培智实用语文第五册教案

第一单元

用护手霜保护手的步骤：

（1）取适量护手霜放在手心；

（2）将手心中的护手霜涂抹涂在手背上；（3）将手心、手背上的护手霜涂抹均匀。

三、巩固新知识（课堂练习）。

1、读一读。

读下面的句子，用“√”选出合适的词。（1）我们用（香皂、护肤霜）洗手。（2）我们用（牙刷、毛巾）擦脸。

2、念儿歌。

小肥皂

小肥皂，

爱小手，

小手把它搂一搂，

美得它哟翻跟头。

四、布置作业

AB组：背诵儿歌：洗澡

C组：跟读儿歌：洗澡

五、小结

第二单元常见的食物

培智班五年级美工教学计划

2016年秋季学期培智五年级班绘画与手工教学计划 广南县特殊教育学校 王忠玉 一、指导思想 坚持“以学生生存和发展为中心”的智障生教育理念，以全日制培智学校《绘画与手工》五年级上册教材为依据，遵循学生身心特点，开展美工教育教学活动，培养学生基本的观察、绘画能力。 二、学生基本情况分析 本班共有学生13人。孩子们对绘画与手工课的兴趣十分浓厚，但是由于生理和心理的缺陷，他们对基本的绘画知识都不了解、连基本的线条都难以独立画出。鉴于这种情况，要完成本学期的教学任务，切实提高学生的美工素养，需要付出很多努力。 三、教材简析 本册教材共四个单元，24课，分欣赏、描画涂色、折纸、泥工、粘贴、撕贴、绘画、拓印画、铅笔屑贴画等几大模块，这几个模块交叉编排，便于智障学生保持高昂的兴致来完成学习任务。 四、教学目标 依据学生身心特点，开展丰富多彩绘画与手工教学活动，丰富学生的视觉、触觉和审美经验，让学生体验绘画与手工活动的乐趣，获得对绘画与手工制作学习的持久兴趣。 五、教学要求 1、要求学生掌握基本线条（竖线、横线、斜线、平行线、曲线、弧线）和基本图形（正方形、三角形、圆形），并能用线条和图形组

成简单的图样。 2、通过主题画的形式，添画出自己在日常生活所观察到的实物。 3、能选择与实物相似的颜色，逐步学会均匀涂色。 4、学会用正方形的纸边对边、角对角地折成简单的玩具。 5、学会用撕纸的方法，撕出简单的图形，贴在适当的位置上。 六、教学措施 1、将学习内容与生活经验紧密联系起来，让学生在实际生活中领悟绘画与手工的作用。 2、开展形式多样的绘画与手工活动，帮助学生了解绘画的表现方法和技能。 3、根据不同个性和能力的学生的美术学习状况，采用多维性和多级性的评价方式。 七、教学进度安排 第一周期第一单元美丽的秋天 周期18、19 1.落花生 周期20、21 2.湖光秋色 周期22、23 3.秋天的小路 周期24、25 4.五颜六色的树 周期26、27 5.红高粱 周期28、29 6.甘薯 第二周期第二单元漂亮的房子 周期8、9 1.楼房

上海卢湾培智生活语文第九册教案设计

实用文档 教案目录： 第9课百货商厦4课时 第10课超市6课时 第11课工具3课时 第12课刷鞋4课时 综合练习3 2课时 第13课阿姨来了5课时 第14课做客4课时 第15课清明端午中秋3课时 第16课静夜思3课时 综合练习4 2课时 一共36课时 第9课百货商厦 教材分析：《百货商厦》是一篇朗朗上口的儿歌，句式整齐，押韵，十分适合儿童朗读背诵。内容上三言两语勾勒出百货商厦里琳琅满目的商品和欣欣向荣、热闹非凡的繁荣景象，简单便于理解。 教学目标： 知识与技能：1.认识生字“商、围、具、灯、品”，会读会写，能组词；认识部首“囗（方框儿）、火”。 2.正确、流利地朗读背诵课文，感受商厦里商品的琳琅满目和热闹。

3.逐步建立“类”的概念，理解文中“玩具、灯具、家电、服装”等都是统称。（为第10课“购物指引”的作用——按类找物做铺垫。） 4.积累词语“百货东西用品玩具肥皂灯具许多多少商品”。 实用文档 过程与方法：1.逐步学会从偏旁部首、间架结构理解识记生字。 教学重点：1.认读生字，写生字。2.积累词语。 教学难点：1.正确、流利地朗读背诵课文，感受商厦里商品的琳琅满目和热闹。 教学准备：多媒体课件 教学时间：4课时 教学过程： 第一课时（初读课文，学习生字词） 一、创设情境，引入新课。 1.大家去过明湖商场吗？里面有些什么卖？ 生：牙膏、牙刷、肥皂…… 2.明湖商场就是百货商厦，里面有很多东西卖。（板书课题：百货商厦） （齐读课题，个别读） 二、初读课文，初步了解文意。 1.刚才大家说了很多百货商厦里有的东西，现在大家读一读课文中告

诉我们还有些什么东西卖？ （跟读课文，尽量咬字清楚，不漏字，不添字） 生：毛巾、围巾、手套…… 2.师播放ppt，对照理解词语。 家电：家用电器的简称，如冰箱、洗衣机、电磁炉、彩电等。 灯具：各种照明用具的统称，如床头灯、台灯等。 服装：衣服鞋帽的总称。百货商厦里有许多服装专卖店。 衣料：做衣服用的棉布、绸缎、呢绒等材料。 商品：商厦里卖的物品。 实用文档 顾客：买东西的人。 3.总结文意：百货商厦里除了有日常用的牙膏牙刷，还有穿的衣服，鞋子，帽子，还有玩具，照明的电灯，冰箱、洗衣机等等，很多很多的商品，一整栋楼里都是商品，太多了，很多人都去百货商厦里买东西，好热闹啊！ 三、学习生字。 商字音：shāng 部首：口字旁组词：商品、商店笔画：11画 围字音：wéi 部首：方框儿组词：围巾、围墙结构：全包围结构笔画：7画 四、课后练习。 抄写生字。

培智生活语文第一册教案

研究领域： 1、评量诊断 2、行为干预 3、教学模式 4、个别教学 5、心理健康教育理念： 回归生活、促进发展、分类分层、学科整合、功能补偿、行为干预教学方法： 活动教学法、情境教学法、直观教学法、多媒体教学法 教学模式： 一、创设情境，激发兴趣（导入）5分钟 二、活动体验，生活运用（过程）20分钟 三、分享收获，德育渗透（结束）5分钟 四、个案训练，功能补偿（辅导）10分钟

第1课人 教学过程设计： 一、导入 人：一家人：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、男孩、女孩二、新授 认识人体几个部位 出示人体图 1、出示头部 指认、几个头？板书，读：头发…… 2、出示手 指认、几只手？板书，读：手掌…… 3、出示足（脚） 指认、几只足？板书，读：足底…… 三、活动 1、听口令，做动作 点点头，摇摇头。拍拍手，握握手。踢踢脚，跺跺脚。 2、看动作，练说话 例：杨老师点点头。 3、指认 帖 人-------字卡 头-------帖头------字卡

手-------帖手-------字卡 足-------帖足-------字卡 5、儿歌。（手指动作） 十个手指头 一二三，爬上山。四五六，翻跟头。七八九，拍皮球。伸出两只手，十个手指头。 四、说说这节课的收获。 五、德育：保护身体 第2课耳鼻口目 教学过程设计： 一、激趣导入，激发兴趣 同学们，今天老师带来了一位新朋友，你们想认识吗？他是谁？（喜羊羊）他还知道我们班上一共有十名同学，不信，大家数一数。喜羊羊向大家伸出了大拇指，是给大家来加油鼓励的，他可是一只聪明能干的羊，你们想向他学习吗？（想）那就好好表现吧！ 二、感官参与，情感体验 1、口：喝水，说名称，指感官，看图片，读名称，书汉字。 2、耳：听哨子声音，说名称，指感官，看图片，读名称，书汉字。 3、目：看红色粉笔（这是什么？），说名称，指感官，看图片，读名 称，书汉字。 4、鼻：闻大宝气味（什么气味？），说名称，指感官，看图片，读名

培智四年级美工第八册教案五

第十三课时 教学内容：鸡冠花（临摹） 教学目的：1 、要求学生运用三角形、弧线、菱形得几何图形，临摹鸡冠花。 2 、能在花、叶中准确的涂上颜色。 教学过程： 一、出示示范图，引导学生观察分析鸡冠花的外形特征及颜色。 1 、鸡冠花：形状像公鸡的鸡冠，外形是个三角形，冠顶是由弧 线组成，颜色是红的。 2 、鸡冠花叶子：是菱形，颜色是绿的。 二、老师示范： 1 、画两个倒三角形，在三角形顶角下面画若干直线，定好花茎和叶 子的位置。 2 、画花冠：在三角形中先定好花冠的位置，再画花托。 3 、画花茎和叶子，叶子是菱形。 4 、涂色。 三、作业，老师辅导完成。 四、讲评。 第十四课时 教学内容：美丽的窗花（临摹） 教学目的：1 、使学生进一步了解剪纸艺术的特点和制作方法，了解剪纸是用剪刀在纸上剪，进行平面造型的艺术。 2 、使学生了解将纸是我国的民间艺术，培养学生审美能力，激发学生 的爱国主义情感。 教学过程： 一、出示范例，引导学生欣赏。要求学生想想看，什么时候，什么地方 看过这些美丽的窗花（过年、过节、喜庆时，有许多美丽的窗花）花是贴在窗户上、起美化装饰作用。告诉学生剪纸是我国的民间艺术， 是人们喜闻乐见的艺术形式，它有浓艳的色彩和强烈的装饰性。 二、老师介绍剪纸的方法： 1 、首先折纸：根据设计要求进行折纸，折纸的关键是要求折边对齐， 三折后相形成一个三角形。纸的中心点的折角就是来团花的中心， 这个三角形，是窗花的单独纹样的对称形的一半，三角形内纹样， 要各线相连。 2 、展开后往往出现意外美丽的效果。 3 、剪：在三角形内按图形剪去阴影部分。但注意，不要将三角形剪

断。 4 、粘贴：剪好的图形放在纸上，用牙签挑一点浆糊，时刻注意图样 的平整，千万不能满刷浆糊后再贴，这样会将剪纸弄坏。老师边讲 边演示，引导学生仔细观察。 三、学生可做试验。 四、老师教学生念顺口溜，达到进一步了解剪纸的特点。 顺口溜： 剪窗花，一叠纸，一把剪，奶奶剪窗花，眼睛挂鼻尖，一剪虎，二剪 龙，三剪喜鹊登红梅，四剪公鸡吃蜈蚣。剪得窗口开满花，剪得房 里暖洋洋，剪得灯笼挂堂前，剪得新年像春天。 第十五课时 教学内容：树叶（临摹） 教学要求： 1 、要求学生在长方形、菱形、方形中临摹三种不同形状的树叶。 2 、要求临摹2-----3种形状的树叶，和一种形状简单的树叶。 教学过程： 一、出示范图，引导学生观察、分析三种树叶有什么不同。 二、老师示范教学： 1 、分析第一片树叶：基本外形是长方形，在长方形内临摹树叶。 2 、第二片树叶是五个齿的叶子，形为菱形。要求学生画时，首 先，在菱形的一个角画中间的，然后一边画两片小叶。 3 、第三片树叶是枫树叶，每年到了秋天枫树叶就变红了。枫树 叶的基本外形是正方形。然后临摹。 4 、三种树叶临摹后，可涂颜色。 三、作业，老师辅导完成。 四、作业讲评。

培智学校实用语文第五册教案

第一课《勤洗澡、勤洗手》 【设计理念】 智障学生的生活自理能力普遍较差，家长为了省时，常常代孩子完成本该孩子自己完成的日常生活事务的处理。为此，完成通过本节课的教学，让学生掌握正确洗手、洗澡的方法，学会洗手、洗澡。 【教材分析】 本节课选用的是上海卢湾区实用语文第五册第二课的第一课时。本课的教学内容共有“保”、“肤”两个生字；“洗手”、“洗澡”两个词语；一个长句“勤洗手，勤洗澡，我们要保持皮肤的清洁。课文配有两幅插图。 本节课旨在让学生在巩固生字、词学习的同时，进行言语练习，更着重引导学生学习了如何洗手、洗澡，进一步培养智障学生生活自理能力。 【学情分析】 根据学生的观察力、思维能力、言语表达能力及课堂表现、作业完成情况，我将本班学生分成A、B、C三组。 A组的同学：观察力较强，能注意到细节；思维清晰，能理解课文的内容，并能迅速“消化”，及时运用；语言表达清晰；平时能独立完成作业，且正确率较高。

基本能跟上教学步伐；但在老师的提示下，观察力一般，组的同学：B． 在老师详细讲解下，能理解课文的要点；语言表达较差；能在师长的监督下完成简单的作业。 C组的同学：在老师、家长的指导下能指认图片，但不能叙述、朗读词语或句子，更理解不了，他们的思维综合能力很差。 【教学目标】 1、知识与能力目标： A组：（1）、准确朗读词语、句子。 （2）、正确理解词语、句子的含义。 （3）、掌握正确洗手、洗澡的方法，能独立洗手、洗澡。 B组:(1)、会认读词语。 （2）、在老师的提示下，能朗读完句子。 （3）、能在他人的提示下洗手、洗澡。 C组：（1）、能在老师的指导下按要求指认图片。 （2）、当手或身上脏了时，能配合他人，在他人的帮助下洗手、洗澡2、过程与方法： （1）、通过观察图片，认读词语，理解词语的意思。 （2）、创设生活情境、模仿等方法，让学生学会洗手、洗澡。（3）、通过读的方法，让学生会朗读句子。 3、情感、态度与价值观目标： （1）、培养学生讲卫生、爱清洁的好习惯。

培智美工第一册教案[1]

美工第一册 一、快乐的校园（欣赏） 教学要求： 引导学生观察、欣赏“快乐的校园”画面，初步培养学生的欣赏能力，激发学生学习图画的兴趣。 重难点： 通过欣赏，激发学生学习美工的兴趣。 教学准备： 每人一本美工课本。 教学建议： 1、指导学生观察“快乐的校园”的画面，看看图中画的是什么地方，画了些什么东西， 图上的小朋友在干什么。 2、告诉学生，这些美丽的画面都是画出来的。从今天起美工课要学习绘画、纸工、泥 工等，只要认真练，就能画出美丽的图来。 二、作画姿势（绘画） 认识作画工具笔和纸。 1、学习用右手正确握笔的方法和正确的作画姿势。 2、学会用有色笔在纸上随意画画。 重难点： 要求学生掌握正确的握笔方法和正确的作画姿势。 教学准备： 示范图，绘画本，铅笔，蜡笔。 教学建议: 1、教师用生动形象的语言，介绍画面的情节和内容，引导学生观察和欣赏，带领学生 念儿歌，激发学生的学习兴趣。 2、示范握笔姿势和作画姿势。 捏笔姿势要求： 握笔不能太低，手指距离笔尖一寸左右； 用蜡笔画画时，握笔可以低一点，以免用力画时蜡笔折断。 作画姿势要求： 两脚平摆，身体坐正，离桌一拳，视力与桌面近一尺。 3、教学游戏“看谁对”，即看谁笔握得对，作画姿势正确。 三、平涂练习（绘画） 教学要求： 1、巩固正确的握笔姿势和作画姿势。 2、学习用蜡笔竖涂、横涂和斜涂的技能。 3、培养学生大胆涂色。 重难点： 初步学习持蜡笔竖涂、横涂、斜涂的技能。 教学准备：

示范图，蜡笔。 教学建议： 1、教师介绍竖涂、横涂、斜涂的特点。 2、教师示范： 从上到下平涂（竖涂）；从左到右涂（横涂）；从右（左）上方向左（右）下方平涂（斜涂）。 3、要求学生在教师的带领下，反复进行书空练习，然后再用蜡笔在本子上进行练习。 4、学生作业时教师巡回指导。 5、作业后进行讲评，比比看谁涂得最好。 四、认识红色（涂色） 教学要求： 1、知道红领巾、红苹果都是红色的。 2、学习用红色蜡笔给红领巾、红苹果等涂色。 3、对轻度智障学生，要求用斜涂的方法给红苹果着色；用横涂的方法给红领巾着色； 用竖涂的方法给方框涂色。对中度智障的学生，要求用竖涂的方法给方框着色。 重难点： 继续学习竖涂、横涂、斜涂的技能。 教学准备： 示范图，红领巾1条，红苹果1个。 教学建议： 1、出示红领巾，认识红色。引导学生想想在日常生活中还有哪些东西是红色的（如： 红苹果、红旗、红太阳、红花…….） 2、说清红领巾是红旗的一角，是革命先烈用生命换来的，是烈士的鲜血染红的。 3、教师示范涂色，要求用斜涂的方法给红苹果涂色；用横涂的方法给红领巾涂色；用 竖涂的方法给方框涂色。 4、教师指导学生练习涂色。 5、作业后，教师可用顺口溜、儿歌激发学生学习的兴趣，以巩固对红色的认识。 五、欢乐的节日（粘贴） 教学要求： 1、要求学生将两朵粘贴在适当的位置上，并能保持纸面的清洁。 2、初步培养学生的想象力。 重难点： 要求学生把红花贴在跳舞的小朋友的手上，并能保持纸面清洁。 教学准备： 红纸扎的大红花两朵，示范图，红花图形，浆糊。 教学建议： 1、回忆节日欢乐的场面，与学生一道手持红花跳舞，以引起学生的兴趣。（“欢乐的节 日”歌曲附后） 2、要求学生仔细观察红花，说说花是什么颜色的，小朋友跳舞时红花应该拿在什么位

培智第五册语文8 大雁教案

教学内容：看图学文 8 大雁 教材简析： 这是一篇看图学文，写秋天一群大雁往南迁途的情形。 这一课要通过看图学文，把观察画面、理解课文和认识事物结合起来，使学生知道秋天的一些特点。本课有三个一类生字和一个新部首（人字头）。 教学目的及要求： 1、指导学生有顺序的观察画面，看懂图意，了解秋天的景象。 2、讲读课文，进行句子训练，使学生知道秋天的一些特点，激发他们热爱大自然的感情。 3、使学生掌握本课的一类生字、新词和部首，能正确书写。 4、使学生能正确地朗读课文和背诵课文。 教学重、难点： 1、重点：掌握生字词。 2、难点：理解课文内容。 教具准备： 自制拼音卡片、自制生字卡片、小黑板。

教学课时： 四课时。 教学步骤： 1、第一课时，指导看图，初读古诗，教学生字，新词。 2、第二课时，讲读课文。 3、第三课时，句子训练，朗读训练。 4、第四课时，新知识巩固、练习。 教学过程： 第一课时 一、复习。 1、用下面的字各组两个词语。 花（）（）地（）（） 2、填空。 棉花（）（），稻子( )( ),( )( )长得大，（）（）粒粒饱。 3、拼音。 q h l w f z ch y 二、谈话导入新课。 昨天我们从农作物成熟了知道是什么季节来了？（秋天）今天我

们来看看秋天到了，一些动物会有什么变化呢？ 请同学们看课文图画上的是什么动物？（大雁）它们准备去哪呢？今天，我们就来学习第八课大雁。（板书课题：大雁。） 三、讲读生字词。 1、教师范读一遍课文，领学生初读课文。 2、要求学生找出生字。 3、教学生字。 气：共4画，独体字，气人气候气功生气气味气体。 飞：共3画，生物借助翅膀等在空中行动。例：飞翔。飞快。 会：共6画，人字头，上下结构。开会会不会运动会。 4、朗读生字，唱读笔顺。 四、课堂练习。 抄写生字。 第二课时 一、复习。 朗读生字，唱读笔顺。 二、讲读课文。 1、板书课文，教师范读。 2、领读。每句话完了提示学生一句话完了。 课文共有两句话。第一句话说秋天，天气凉了。“凉”与“冷” 比较，程度要浅一些，一般说秋天凉，冬天冷。因为是秋天了，所以天气凉了。第二句话比较长，有两个意思：一是说大雁往哪

培智语文教案

2012年春学期培八年级（第14册）实用语文备课 第1课白云感冒了 教学目标： （一）知识与技能目标 1、认识生字“感、冒、凉、洒”，并正确书写。 2、初步认读词语：变成、洒了。 3、掌握词语：感冒、自由自在、凉风、头重脚轻、赶来、欢快。 4、能正确地朗读课文，理解课文容。 （二）情感态度与品德目标 1. 知道着凉了会感冒，感冒是传染病，要预防感冒，得根据天气变化增减衣服，注意保暖。 教学时数：三课时 第一课时 教学容：字词。 教学要求： 1、学习生字4个，掌握书写和认读，拼读拼音，纠正读音。 2、初读课文，了解课文大意。 教学过程： 一、1.请学生讲讲自己看到听到的事情 二、1.最近很多同学感冒了，你知道吗白云也会感冒的。 2.今天，我们一起来学习第1课《白云感冒了》 三、1.出示拼音，启发学生自己拼读。 2.集体拼读 3.分组跟读 四、 1.学生找找课文中觉得自己的困难的字 2.集体讲解字的结构和部首 3.学生说说写这个字要注意什么？ 五、1.听老师读课文，找找课文有几节？

3节 2.老师读，学生跟读（两遍） 3.学生齐读。 六、1.课堂作业，抄写词语3遍 2.回家作业，抄写词语3遍，朗读课文3遍 第二课时 教学容：课文 教学要求：分角色朗读课文，进一步理解课文；读课文，回答问题，用“一会儿……一会儿……”说一句话。 教学过程： 一、1.请学生讲讲自己看到听到的事情 二、1.把书打开，请4位同学分段朗读课文1-3段。 2.表扬回家认真读书的同学。 三、1.读课文，想想课文写了谁，它生了什么病？课文写了白云感冒了。 2.谁治好了白云的病？太阳公公治好了白云的病。 3.白云能变成什么？白云一会儿变成大树，一会儿变成了大山，一会儿变成了小白兔。 四、1.例：课间活动时，小明一会儿踢踢球，一会儿投投篮。 鼓励学生，自己说一说，进行交流。 五、读句子，看看“……”在句子中的意思。 省略了白云还会变成其他东西，了解省略的作用。 六、1.课堂作业，抄写词语2遍 2.回家作业，抄写词语2遍，朗读课文3遍 第三课时 教学容：课文及练习 教学要求：能正确地朗读课文，理解课文容。完成相应的练习。 教学过程：

培智三年级第五册绘画手工教案

培智三年级绘画手工 教师：王科 班级：培智三年级 时间：2020.5

教学进度安排 9月份 1、欣赏儿童作品 2、临摹帽子 3、折纸热带鱼 4、泥工一盘水饺 10月份 5、临摹螃蟹 6、折纸双体船 7、泥工锅子 8、临摹向日葵 9、临摹花 11月份 10、折纸小菜蓝 11、泥工餐具 12、临摹电风扇 13、临摹水桶 14、折纸火箭 12月份 15、泥工小乌龟 16、临摹帆船 17、临摹果树 18、折纸大红花 19、泥工老鼠 20、欣赏我的手帕真漂亮 元月份 21、临摹手帕 22、折纸狐狸头 23、泥工小熊 24、临摹小蜜桃 25、临摹金龟子 26、选择画把你喜欢的东西画下来

第1课作品欣赏 教学目的： 1、通过欣赏儿童作品，培养学生学习兴趣和审美能力。 2、初步掌握物体大小、高矮、长短的概念，学会简单的临摹。 3、能从几个圆形中选择自己所喜爱的图形画下来。 教学要求： 1、通过几幅儿童画的欣赏，使学生感受到生张在社会主义祖国的幸福。 2、通过欣赏，激发学生学习美术的兴趣，提高审美能力。 教学重难点： 仔细观察每幅画，说说每幅画的主要内容。 教学准备：示范图。 教学过程： 一、1、出示示范图，引导学生仔细观察几幅儿童作品。 儿童乐园：许多小朋友在老师的带领下，有点在滑滑梯；有的在走独木桥；有的在攀吊梯，大家玩得真高兴。 赛球：两个小姑娘在进行羽毛球比赛。 下棋：姐姐和弟弟在牵牛花架下走跳棋。 拍皮球：许多小朋友在进行拍皮球比赛。 看气球：节日放了许多气球，小朋友昂起头看天上飘着的气球。 2、通过欣赏，让学生知道这些画都是小朋友画的。 我们只要好好学习，也能画出好的画来。 3、通过欣赏，使小朋友知道，只有生长在社会主义祖国才是最幸福的。 4、念儿歌： 我们热爱党， 花儿爱阳光， 朵朵齐开放。 鱼儿爱大海， 游得多欢畅。 鸟儿爱蓝天，

培智第十册美工(部分)教案

1 下雨啦 教学要求： 1、通过描画雨伞，巩固画弧线、竖线和椭圆形的技能。 2、继续巩固十二种颜色，并能在小范围内均匀涂色，要求不要涂到图形外边去。 教学重难点： 1、按虚线描画椭圆形，要求描画、描圆。 2、在小范围内，按色标准确图出十二种颜色，要求不涂到图形的外边。 教学准备： 十二色水彩颜色一盒，画笔，调色盘，示范图。 教学过程： 一、导入： 以“助人为乐”为中心，编讲下雨天，同学之间互相帮助的故事引出本节课的内容。 二、新授： 1、出示示范图，要求学生看图复述刚才老师所讲的故事。 2、教师示范教学： （1）按示范图上的颜色，复习巩固十二色的名称，并能在自己的颜色盒内找到同一种的颜料。 （2）按虚线描画雨伞，先描伞的外形，再描伞上的椭圆形。 （3）按示范图上的颜色进行涂色，要求涂准涂均匀。

3、学生作业，教师巡回辅导。 三、总结。 作业后进行讲评。 2 小鸭找妈妈 教学要求： 1、要求学生熟练地运用剪刀，将附页上的图形剪平拼贴在作业上，组成有情节的画面。 2、通过剪、拼、贴，发展双手动作协调的能力。 教学重难点： 剪平，正确拼贴出小鸭找妈妈的画面贴绒教具。 教学准备： 示范图，剪刀，胶水等。 教学过程： 一、导入 用贴绒的教具，边讲边演示“小鸭找妈妈”的故事，通过故事来激发学生学习的兴趣。 二、新授 1、出示示范图，讲述小鸭的外形特征，用贴绒的方法，让学生进行反复练习。 2、教师示范教学： 首先将附页上的图形剪下，要求剪平、剪准—将剪下的图形在作业本上进行拼摆，反复多摆几次—在图形后面涂上胶水—用手轻轻抹

平—成功 3、学生作业，教师重点指导中度学生。 三、总结 作业讲评，学生用自己的作品复述故事。 3 用豆子做动物（小制作） 教学要求： 1、要求学生利用蚕豆、豌豆的外形特点，用火柴棒做辅助材料，通过记忆、想象作出各种动物来，培养学生的记忆力和想象力。 2、自己动手制作，培养学生动手动脑的能力。 教学重点、难点： 掌握各种动物的外形特征，用豆子和火柴棒表现出来。 教学准备： 蚕豆、豌豆若干，火柴棒，塑料透明片，示范成品，橡皮泥。 教学过程： 一、导入 出示示范成品，让学生认认这些动物是什么？（青蛙、蝴蝶、小人等），它们使用什么东西做成的？ 二、新授 1、教师示范教学 （1）作小人

培智语文一册教案

教学内容：沪教版培智实用语文第一册 教学目标：1、初步认识自我，熟悉家庭、学校的环境和人员、认识常见的动植物和自然现象。认识常见的生活用品。 2、学会饮食、穿衣、如厕等基本技能。初步养成良好的卫生习惯。 3、适应学校生活。 4、识读简单字词、会书写简单笔画 重点难点：根据学生认知发展水平进行分层次教学，帮助学生养成良好的生活卫生习惯。 总课时：65课时 第一单元头手足 教学内容：沪教版培智实用语文第一册第一单元：第一课《人》 第二课《耳鼻口目》。 教学目标：1、知道自己的身体部位并学会指认，了解其作用 2、识读字词、会书写笔画 3、爱护自己的身体 教学重难点：指认自己的身体部位，识读字词 第一课人 教学内容：第一单元P1-P3 教学目标： A组： 1．学习生字：人、头、手、足，会认读，理解意思。 2．能听指令，指出自己身上的头、手、足。 3．学习写基本笔画：点。 B组： 1．学习生字：人、头、手、足，会认读，理解意思。 2．能听指令，指出自己身上的头、手、足。 3．描写基本笔画：点。 C组：能安静的坐在座位上。

重点、难点：1．学习生字，读准音，理解意。 2．学习写基本笔画：点。 课时：3课时 第一课时 教学内容：看图认读字词 教具：挂图、字卡 教学过程： 一、组织教学 比一比，哪个小朋友坐得最神气！（纠正学生坐姿） 二、发音器官训练 发音儿歌： 《大公鸡》j q 大公鸡，真美丽，红红的鸡冠花花衣，每天清早喔喔啼，它叫我们早早起。 三、新授 看图理解图意 1、出示挂图：人 问：这是什么？ 师领读，学生齐认读（要求A组学生必须认读B组学生尽量认读。） 说话：我是人，你是人，我们都是人。 学生齐读 2、出示挂图：头 问：这是人的什么？ 老师领读，学生齐认读 老师指名读 3、出示挂图：手 问：这是人的什么？ 老师领读，学生齐认读 老师指名读 4、出示挂图：足 问：这是人的什么？ 老师领读，学生齐认读 生答师小结：脚又可以叫足。（分清腿和足） 出示字卡：足 再老师领读，学生齐认读，指名读， 纠正学生的错误发音 5、齐读四个生字：人头手足， 老师找个别学生读，纠正错误发音 四、总结 今天老师和同学们一起认识了我们的身体部位：头手足，同学们要爱护自己的身体部位，保持清洁，不要受伤。还认识了四个生字，希望同学们以后见到它们能够认读它们。 五、作业 A组同学自己复习书中图片含义 B组同学在帮助下复习书中图片含义 六、板书设计 图1 图2 图3 图4

培智班美工教学计划

培智班美工教学计划 一、指导思想 坚持“以学生生存和发展为中心”的智障生教育理念，以全日制培智学校《美工》（第三册）教材为依据，遵循学生身心特点，开展美工教育教学活动，培养学生基本的观察、绘画能力。 二、学生基本情况分析 本班共有学生12人。孩子们对美工课的兴趣十分浓厚，但是由于生理和心理的缺陷，他们对基本的绘画知识都不了解、连基本的线条都难以独立画出。可以说，孩子们除了满腔的热情和兴趣外，对美工课的认识基本处于零的状态。鉴于这种情况，要完成本学期的教学任务，切实提高学生的美工素养，需要付出很多努力。 三、教材简析 本册教材共五个单元，48课，分欣赏、描画涂色、折纸、泥工、粘贴、撕贴、绘画、拓印画、铅笔屑贴画等几大模块，这几个模块交叉编排，便于智障学生保持高昂的兴致来完成学习任务。 四、教学目标 依据学生身心特点，开展丰富多彩美工教学活动，丰富学生的视觉、触觉和审美经验，让学生体验美工活动的乐趣，获得对美工学习的持久兴趣；了解基本美工语言和表现方法，学习表达自己的情感和思想，学习美化环境与生活。 五、教学要求 1、要求学生掌握基本线条（竖线、横线、斜线、平行线、曲线、弧线）和基本图形（正方形、三角形、圆形），并能用线条和图形组成简单的图样。 2、通过主题画的形式，添画出自己在日常生活中所能观察到的实物。 3、能选择与实物相似的颜色，逐步学会均匀涂色，进一步学习已认识的六种颜色。 4、学会用正方形的纸边对边、角对角地折成简单的玩具。 5、学会用撕纸的方法，撕出简单的图形，贴在适当的位置上。 6、学会用团球、压扁、压坑等方法，做简单的物体。 六、教学措施 1、将学习内容与生活经验紧密联系起来，让学生在实际生活中领悟美工的作用。 2、开展形式多样的美工活动，帮助学生了解美工的表现方法和技能。 3、根据不同个性和能力的学生的美工学习状况，采用多维性和多级性的评价方式。 七、教学进度安排

培智二年级第四册美工教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

培智二年级第四册美工教案 1.春天真美丽教学要求：1.通过欣赏春季的画图，进一步了解春季的特点。激发学生学习绘画的兴趣。 2.丰富学生的想象力。重难点：看图说出春季的特色。教学准备：春季示范图。教学过程：一、导入 1.课前组织学生到公园或田野去春游，对春游景象建立感性认识。2.师生谈话:回忆在公园或田野里所看到的一切,进一步加深对春天的印象,并能说出春天的特点:柳树发芽了,燕子飞来了,小朋友在植树,农民伯伯春耕忙。二、新授1、出示儿歌：春风吹，春雨下，农民伯伯春耕忙。燕子飞，柳树发了芽，绿了一坡又一洼。2、学习儿歌。3、学生练读儿歌。三、总结。春天真美丽！ 1

2 美丽的花教学要求：1、复习已学过的颜色，要求按虚线描画花朵，并涂色。2、对轻度弱智学生，要求画三朵花；对中度弱智学生，只要求画1—2 朵花。重难点：弧线的画法及涂色。教学准备：课前带学生到公园去观赏花朵，示范图。教学过程：一、导入师：公园里的花有些什么颜色、什么名称和形状。生答。二、新授1、教师示范教学，介绍花瓣一般都是画弧线，有的像椭圆形，如：牵牛花：有的由五天弧线组成，如梅花。2、出示图片。3、师描画花朵后，再用蜡笔涂色。4、学生作业，教师巡回指导。对轻度弱智学生，要求描画三朵花；对中度弱智学生，要求画1—2 朵花。三、总结。作业后进行讲评。 2

3 蘑菇教学要求：1、学会折、叠、撕的方法，把纸撕成蘑菇的形状。2、发展学生的想象力，创造出简单情节。3、继续学习粘贴技能，要求平整、干净、牢固。重难点：目测撕成蘑菇形。教学准备：撕成的蘑菇形状若干，彩色纸，胶水。教学过程：一、导入：1、朗诵儿歌《采蘑菇》。小白兔，嘴唱歌，光着脚丫过小河；过小河，去采蘑，一会儿来到南山坡；采一窝，又一窝，蘑菇满筐心里乐； 3

培智四年级美工第八册教案一

第1课时 教学内容：美丽的花《涂色》 教学目的：学会涂色。 教学过程： 一、板书 美丽的花 二、新授。 1、出示示范图，指导学生复习已认识的12种颜色，并说出名称。 2、示范教学：用12种颜色为每朵花上不同的颜色。要求在各种形状的花瓣内涂色，要涂均涂满。 三、作业 指导学生先涂花的边框，再涂内部 四、作业讲评 给涂的好的学生表扬，涂的差的学生鼓励。 第2课时 教学内容：一朵花（剪贴） 教学目的： 1、要求学生能按能廓线剪出花、叶、花蕊的形状，要求剪准、剪平。 2、把剪下的花的各个部分，按先后顺序钻贴好，要求保持纸面清洁。 教学过程： 一、导入 1、老师念儿哥，让学生说一说今天上课的内容是什么。 儿哥：公园里开满花， 红、白、蓝、紫还有黄； 我不动它我不掐， 留着游人观看它； 人们夸我真听话，夸我心里开着花。 2、问：大家说说今天我们上课的内容是什么？（剪贴） 3、板书课题 一朵花 二、新课 1、出示范例，引导学生观察，复习花是红的，叶子是绿色的，花蕊是黄的。 2、老师示范 将附页图形沿着能廓边剪下，要求剪准、剪平、将剪下的图形在作业本上进行拼摆，考虑先放什么后放什么粘贴（先粘叶子，再粘花，最后粘花蕊）。 三、作业 四、作业评奖 给完成好的学生于表扬，完成差的学生于鼓励。

而 第3课时 教学内容：香瓜（临摹） 教学目的：1、学习运用椭圆形和弧形临摹香瓜的技能。 2、能用水彩颜色给香瓜涂色。 教学过程： 一、出示示范图，介绍香瓜的外形特征是椭圆形、黄色的；香瓜 瓜体上有瓜纹，可以用弧形条来表示；香瓜的味道好又香又甜。 二、老师示范 首先复习椭圆形的画法，再指导学生画一个横放着的椭圆形、 在椭圆形的一端，定一点作为瓜啼的位置，然后以瓜啼为中心 画弧形、每根瓜纹都画成双线、最后涂上黄色。教师边示范边 讲清重难点的画法，反复讲几次，让每个学生弄懂后才讲下一 步。 三、作业由老师指导完成 四、作业讲评

(完整word版)培智语文教案模板

培智语文教案模板 （编辑：卢灿勇） 第单元 课题：1、 一、教学目标 1、学会认知，认读生字词语： 2、认知 3、培养学生 4、学习描一描笔画，会跟读词语句子，认识“。”句号。 二、教学重难点： 重点： 难点： 三、教学具准备 PPT课件一体机字词卡片句条 四、教时：4课时 第一课时 一、导入新课 导语： 二、新授 1、板书课题；播放课件；明确教学目标。 2、初读课文 （抄录课文内容） ①、指名说说 ②、引导学生说说 ③、评价鼓励。 3、教学生字词 ①、出示课件及词卡 抄录生字词 ②、跟着老师读字词 ③、注意矫正发音。 ④、书空；分层指导书写“” ⑤、引导学生认知字词意思。 三、巩固练习 ①、齐读生字词。

②、指名读生字词。 ③、分组赛读；个别读；开火车读。 ④、看老师出示字词卡片，对号入座读。 四、课堂小结 五、作业 第二课时 一、复习检查 1、带着学生认读生字词语； 2、出示字词卡片，老师读指名让学生找出对应的字词。 3、老师说出字词，指名让学生找出对应的字词卡片。 二、新授 1、学生跟着老师齐读课文。 2、出示PPT课件，师领读学生跟读。（或者引导看图；说说图意思）（抄录课文句子） ①、带领学生先分小句子跟读； ②、然后再让学生跟读长句子； ③、A类学生试读整句。 3、理解课文 ①、齐读课文 ②、设问： Ⅰ、我的名字叫什么？（王小华） 延伸：你的名字叫什么？（） Ⅱ、我今年几岁了？（9岁） 延伸：你今年多大了？（岁） Ⅲ、她是男孩还是女孩？（女孩） 延伸：你是男孩还是女孩？（） ③、再读课文，加深理解。 三、巩固认知 ⒈老师领读句子，注意放慢语速。 ⒉齐读课文。 ⒊指名读；开火车读。 ⒋跟读句条（折读、全展读） ⒌个别指导认知，认读。

培智语文教案

201２年春学期培八年级（第14册）实用语文备课 第１课白云感冒了 教学目标： (一）知识与技能目标 1、认识生字“感、冒、凉、洒”，并正确书写。 ２、初步认读词语:变成、洒了。 ３、掌握词语：感冒、自由自在、凉风、头重脚轻、赶来、欢快。 4、能正确地朗读课文,理解课文内容。 (二）情感态度与品德目标 1. 知道着凉了会感冒，感冒是传染病,要预防感冒,得根据天气变化增减衣服,注意保暖。 教学时数：三课时 第一课时 教学内容:字词。 教学要求： 1、学习生字4个,掌握书写和认读,拼读拼音,纠正读音。 2、初读课文,了解课文大意。 教学过程: 一、1.请学生讲讲自己看到听到的事情 二、1.最近很多同学感冒了,你知道吗白云也会感冒的。 2.今天，我们一起来学习第１课《白云感冒了》 三、1.出示拼音，启发学生自己拼读。 ２.集体拼读 3.分组跟读 四、 1.学生找找课文中觉得自己的困难的字 ２.集体讲解字的结构和部首 3.学生说说写这个字要注意什么? 五、1．听老师读课文，找找课文有几节？

３节 2.老师范读,学生跟读(两遍） 3．学生齐读。 六、1.课堂作业,抄写词语3遍 2.回家作业，抄写词语３遍,朗读课文3遍 第二课时 教学内容:课文 教学要求:分角色朗读课文，进一步理解课文;读课文，回答问题，用“一会儿……一会儿……”说一句话。 教学过程: 一、１．请学生讲讲自己看到听到的事情 二、1.把书打开，请4位同学分段朗读课文1-3段。 ２.表扬回家认真读书的同学。 三、1．读课文,想想课文写了谁，它生了什么病？课文写了白云感冒了。 ２．谁治好了白云的病？太阳公公治好了白云的病。 3.白云能变成什么?白云一会儿变成大树，一会儿变成了大山，一会儿变成了小白兔。 四、1.例：课间活动时，小明一会儿踢踢球，一会儿投投篮。 鼓励学生,自己说一说,进行交流。 五、读句子,看看“……”在句子中的意思。 省略了白云还会变成其他东西，了解省略的作用。 六、１.课堂作业，抄写词语2遍 2.回家作业,抄写词语2遍，朗读课文３遍 第三课时 教学内容：课文及练习 教学要求:能正确地朗读课文,理解课文内容。完成相应的练习。 教学过程:

培智二年级第四册美工教案讲课讲稿

培智二年级第四册美 工教案

1.春天真美丽 教学要求： 1.通过欣赏春季的画图，进一步了解春季的特点。激发学生学习绘画的兴趣。 2.丰富学生的想象力。 重难点： 看图说出春季的特色。 教学准备： 春季示范图。 教学过程： 一、导入 1.课前组织学生到公园或田野去春游，对春游景象建立感性认识。 2.师生谈话:回忆在公园或田野里所看到的一切,进一步加深对春天的印象,并能说出春天的特点:柳树发芽了,燕子飞来了,小朋友在植树,农民伯伯春耕忙。 二、新授 1、出示儿歌： 春风吹， 春雨下， 农民伯伯春耕忙。 燕子飞，柳树发了芽， 绿了一坡又一洼。 2、学习儿歌。 3、学生练读儿歌。

三、总结。春天真美丽！ 2 美丽的花 教学要求： 1、复习已学过的颜色，要求按虚线描画花朵，并涂色。 2、对轻度弱智学生，要求画三朵花；对中度弱智学生，只要求画1—2朵花。 重难点： 弧线的画法及涂色。 教学准备： 课前带学生到公园去观赏花朵，示范图。 教学过程： 一、导入 师：公园里的花有些什么颜色、什么名称和形状。 生答。 二、新授 1、教师示范教学，介绍花瓣一般都是画弧线，有的像椭圆形，如：牵牛花：有的由五天弧线组成，如梅花。 2、出示图片。 3、师描画花朵后，再用蜡笔涂色。 4、学生作业，教师巡回指导。对轻度弱智学生，要求描画三朵花；对中度弱智学生，要求画1—2朵花。 三、总结。 作业后进行讲评。

3 蘑菇 教学要求： 1、学会折、叠、撕的方法，把纸撕成蘑菇的形状。 2、发展学生的想象力，创造出简单情节。 3、继续学习粘贴技能，要求平整、干净、牢固。 重难点： 目测撕成蘑菇形。 教学准备： 撕成的蘑菇形状若干，彩色纸，胶水。 教学过程： 一、导入： 1、朗诵儿歌《采蘑菇》。 小白兔， 嘴唱歌， 光着脚丫过小河； 过小河， 去采蘑， 一会儿来到南山坡； 采一窝， 又一窝，

培智实用语文第五册教案(全册)

教 案 集 日期：201６——201７学年度上学期科目：实用语文 班级：培三班 教师：

教学工作计划 一、指导思想 根据班上学生的实际及身心发展特点，以人为本，由浅入深，从基础抓起，最大限度地补偿弱智学生的缺陷，充分挖掘各自潜能，帮助他们增强学习意识，掌握基本知识，学习基本技能；增强交往能力，适应学校生活，发展语言水平，努力培养成为一名自立于社会的人。 二、学情分析 本班共有学生12人，男生9人，女生3人。学生的年龄结构悬殊大，智力水平参差不齐，绝大部分学生属于中重度智力残疾，其中有5人没有学习能力，并伴有多动症、孤独症的倾向，教学难度较大，有50%的学生基本没有书写能力，30%的学生的语言能力较差，20%的学生不说话。本学期除了要加大识词量，还要注重培养学生的说话能力与书写能力。 三、教材分析 本册共有1９篇课文，４个综合练习，分成8个单元，所学内容与学生的实际生活联系较紧，要求认读51个生字，１1种部首名称。书写方面要求能照写描写生字，语言训练方面要求能读所有课文，C类跟读简短的句子即可。 四、教学目的 1.通过课堂教学，丰富学生的识字量。 2.通过跟读课文，训练学生的语言能力。 3.通过书写生字，训练学生的书写能力。 五、教学要求 1.能准确认读51个生字。 2.正确认识掌握１1个部首。 3.能朗读课文中的字、词、句。 4.能按要求完成课后练习。 六、教学措施

1.注重培养听说能力。制定训练计划，逐步提高听说能力，采取各种形式的教学手段，如：“儿歌”、“看图学词学句”等方法，激发和培养学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性。 2.注重识字学词教学。通过指导学生在生活中识字，建立识字本，识字卡来充分调动学生的学习积极性，用象形字、会意字、按事物归类识字来激发和培养学生识字的兴趣。 3.充分利用多媒体教学，使学生的认识从感性阶段向理性阶段发展，由形象思维向抽象思维转化。 七、教学活动 1.分小组学习，在竞赛中激发学习热情。 2.运用“加一加、减一减、换一换、改一改”的活动形式学习字词。 3.举行竞赛、展览活动调动学生写字兴趣。 八、具体教学时间安排 9月份：第一单元，第二单元 10月份：第三单元，第四单元 11月份：第五单元，第六单元 12月份：第七单元，第八单元 元月份：复习、考试 班级学生名单

培智美工第2册

1、我们的生活多快乐（欣赏） 教学要求： 1、通过欣赏一组反映儿童生活的画面，使学生知道生长在社会主义祖国的幸福。 2、通过画面欣赏，培养学生好的行为习惯。 3、通过欣赏，激发学生学习绘画的兴趣。 重点： 1、通过从色彩、构图、认识物品……来欣赏我们的快乐生活，从而学会如何欣赏作品。 难点： 1、熟悉红、黄、蓝三原色。 教学准备： 示范图 教学建议： 1、出示示范图，要求一张一张出现，然后引导学生仔细观察，告诉学生这些图 都是画出来的。 2、介绍四幅画的内容： ①、节日里，操场上挂上了许多五颜六色的彩旗，在老师的带领下，一群小朋友在唱歌、跳舞，他们玩得真高兴。 ②、早晨太阳刚刚露出笑脸，一群小朋友在做早操，把身体锻炼得棒棒的，长大好为祖国社会主义建设服务。

③、校园里玩具真多，有翘翘板，有大象滑梯，许多小朋友在滑滑梯，有两位小朋友正在礼让，让别人先滑，自己后滑。这种友爱、礼让的精神真好。 ④、有一天，妈妈带姐姐和弟弟去玩，并买了香蕉给他们吃，弟弟吃了香蕉后把香蕉皮扔在地上，姐姐说：“瓜皮果壳别乱扔，要丢到果壳箱内。”妈妈把香蕉皮捡起来，扔进果壳箱。弟弟不好意思地说：“我记住了，下次不再乱扔。”3、学生复述四幅画的内容。 4、课结束时，教师进行总结。 2、橙子（认识橙色） 教学要求： 1、通过观察橙子和萝卜的颜色，认识橙色。 2、能在橙子的图形内平涂，逐步做到涂满，涂匀。 重难点： 认识橙色，能在图形内均匀涂色。 教学准备： 橙子，示范图，涂了红、黄、橙三色的图形。 教学建议： 1、猜谜语： 外边包的是橙色布， 里面裹的是白色布， 打开白布来看一看， 都是一把把小木梳。（橙子）

培智生活语文教案

培智生活语文教案 【篇一：培智语文第一册教案】 教学内容：沪教版培智实用语文第一册 教学目标：1、初步认识自我，熟悉家庭、学校的环境和人员、认识常见的动植 物和自然现象。认识常见的生活用品。 2、学会饮食、穿衣、如厕等基本技能。初步养成良好的卫生习惯。 3、适应学校生活。 4、识读简单字词、会书写简单笔画 重点难点：根据学生认知发展水平进行分层次教学，帮助学生养成良好的生活卫 生习惯。 总课时：65课时 第一单元头手足 教学内容：沪教版培智实用语文第一册第一单元：第一课《人》 第二课《耳鼻口目》。 教学目标：1、知道自己的身体部位并学会指认，了解其作用 2、识读字词、会书写笔画 3、爱护自己的身体 教学重难点：指认自己的身体部位，识读字词 第一课人 教学内容：第一单元p1-p3 教学目标： a组： 1．学习生字：人、头、手、足，会认读，理解意思。 2．能听指令，指出自己身上的头、手、足。 3．学习写基本笔画：点。 b组： 1．学习生字：人、头、手、足，会认读，理解意思。 2．能听指令，指出自己身上的头、手、足。 3．描写基本笔画：点。 c组：能安静的坐在座位上。 重点、难点：1．学习生字，读准音，理解意。 2．学习写基本笔画：点。

课时：3课时 第一课时 教学内容：看图认读字词 教具：挂图、字卡 教学过程： 一、组织教学 比一比，哪个小朋友坐得最神气！（纠正学生坐姿） 二、发音器官训练 发音儿歌： 《大公鸡》 j q 大公鸡，真美丽，红红的鸡冠花花衣，每天清早喔喔啼，它叫我们 早早起。 三、新授 看图理解图意 1、出示挂图：人 问：这是什么？ 师领读，学生齐认读（要求a组学生必须认读b组学生尽量认读。）说话：我是人，你是人，我们都是人。 学生齐读 2、出示挂图：头 问：这是人的什么？ 老师领读，学生齐认读 老师指名读 3、出示挂图：手 问：这是人的什么？ 老师领读，学生齐认读 老师指名读 4、出示挂图：足 问：这是人的什么？ 老师领读，学生齐认读 生答师小结：脚又可以叫足。（分清腿和足） 出示字卡：足 再老师领读，学生齐认读，指名读， 纠正学生的错误发音 5、齐读四个生字：人头手足，