《小熊过桥》教案

活动名称：《小熊过桥》

活动目标：

1、能用普通话有感情的朗诵儿歌，理解儿歌的内容。

2、感受小熊过桥的心情，体验小熊在同伴的鼓励下由害怕到勇敢的情感变化过程。

活动准备：背景图，小熊、鲤鱼、乌鸦、图片一套。幼儿有走独木桥的经历。

教学过程：

一、教师和幼儿谈话，引出小竹桥的特征。

1、昨天我们在楼下玩了走独木桥的游戏，你还走过一些什么样的桥呢？

2、教师出示小竹桥的图片，帮助幼儿用语言描述小竹桥的特征。

3、教师出示小熊图片，模仿角色声音有表情的导入活动。

教师：我是小熊，我要过小桥，会发生什么事情呢?下面请听儿歌《小熊过桥》。

二、教师有表情的朗读儿歌，幼儿仔细倾听，完整感知儿歌的内容。

三、分段欣赏儿歌：

（一）出示背景图一理解儿歌内容，

1、师说第一段儿歌：小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。头上

乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。“妈妈，妈妈，你来呀！快把小熊抱过桥。”2、问：当小熊走到桥上怎么样了？他心里有什么样的感觉？头上的乌鸦在干什么？桥下的流水怎么

样？小熊是怎么说的？谁来学一学。（师指导朗读）

3、师：那接下来小熊怎样呢？我们来看看第二幅图。

（二）出示背景图二。

1、教师边出示图片，边有表情地朗诵儿歌的第二段。河里鲤鱼跳出水，对着小熊高声叫：“小熊，小

熊，别害怕，眼睛向着前面瞧！”一二三，向前跑，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。

2、问：谁听到小熊的声音？它是怎么说的？

3、幼儿学习朗诵：小熊，小熊，别害怕，眼睛向着前面瞧。

4、小熊过桥了吗？它是怎样过的？

5、教师：小熊过桥后是怎么做的？鲤鱼看了乐得怎么样？

6、帮助幼儿学习朗诵：一二三，向前跑，小熊过桥回头笑，

7、幼儿完整地学习诗歌。

8、讨论：你们喜欢诗歌中哪一个小动物，为什么？小熊后来为什么能过桥？

9、小结：小熊在小鲤鱼的帮助下，终于勇敢的过了桥。

（进行品德教育，让幼儿理解朋友有困难是需要帮助的，而帮助别人也是快乐的。）

10、活动延伸：分角色表演此诗歌。

语言活动设计：《小熊过桥》设计人：北街幼儿园谭健

活动目标：

1、学习儿歌，了解小熊过桥的情感变化，感知儿歌的内容。

2、能用普通话有感情的朗诵儿歌，理解儿歌的内容，并尝试用语言、表情或者动作表达出来。

3、感受小熊过桥的心情，懂得遇见困难要勇敢，并能克服困难。

活动准备：

1、小熊、鲤鱼、乌鸦、流水头饰一个。小熊玩具一个。

2、课件（动画片）、磁带。

3、独木桥。

活动过程：

1、出示独木桥：小朋友，这是什么呢？你走过独木桥吗？你走独木桥时有什么样的感觉？心情怎样？（幼儿自由发言）。看，今天也有一只小动物来过桥，是谁？想一想小熊最后有没有过桥？它是怎样过桥的呢？你们想知道答案吗？答案都在儿歌里。

2、听儿歌。（一边播放动画片一边放磁带）。提问：你听到了什么？儿歌里有哪些小动物？儿歌讲了

一个什么事情？

3、再欣赏一遍儿歌，理解儿歌内容。（再放动画片和磁带）。

师提问：（1）小熊走到桥上怎么样了？（学一学动作）它心里有什么样的感觉？

（2）头上的乌鸦在干什么？桥下的流水怎么样的？小熊怎么说的？

（3）谁听到了小熊的声音？它又是怎么说的？

（4）小熊怎样过桥的？过桥后它心里怎样？鲤鱼又是什么样的?

4、师分句教幼儿念儿歌几遍。

5、整体跟念儿歌。

6、小朋友，你们喜欢儿歌中哪个小动物呢，为什么？小熊后来为什么能过桥呢？

7、尝试分角色表演。

A、师扮演小熊，带幼儿边朗诵儿歌边表演。

B、教师指导，幼儿表演。

C、分乌鸦、流水、鲤鱼等角色表演。

8、勇敢的宝贝们，我们每个都扮小熊到外边去走独木桥吧。

活动反思：

《小熊过桥》这首儿歌虽然内容较长，但这首儿歌富有情趣。根据我班幼儿的实际情况，我在活动中运用了相应的图片，让孩子进行理解。而且在学习的过程中，我让孩子根据自己的一些生活经验进行讲述，让幼儿体会小熊过桥的心情来帮助幼儿学习，整个活动我以幼儿为主体，调动幼儿的积极性，通过启发引导，观察讨论，体验的过程来快乐学习。从而让幼儿懂得自己遇到困难要克服，别人遇到困难应鼓励帮助的道理。

小熊过桥(大班）3

设计意图：

现在都是独生子女多，家里比较娇惯，孩子面对困境的能力与人相

处的能力都很差，小熊过桥这一内容比较生动有趣，幼儿比较容易接受不知不觉中对幼儿进行勇敢教育，并让幼儿学会关心帮助困境中的同伴，进行道德品质的培养。

活动目标：

1、赏和朗诵诗歌的过程中，体验小熊在同伴的鼓励下由害怕到勇敢的情感变化过程。

2、乐意在大家面前讲述，并根据诗歌的内容大胆进行表演。

活动准备：

立体操作教具一套，幼儿用书，录音磁带一盒。幼儿有走独木桥的经历。

活动过程：

1、谈话，引起幼儿兴趣。

教师：你们走过独木桥吗？再走得时候有什么感觉？（幼儿自由发言，教师总结并交代诗歌的名称。）2、教具欣赏诗歌，初步了解诗歌内容。

师：诗歌里有谁？讲了一个什么事？

1、配乐诗歌，理解故事内容。

师：（1）小熊走到桥上怎么样了？他心里有什么样的感觉？

（2）头上的乌鸦在干什么？桥下流水怎么样的？小熊怎么说的？

（3）谁听到小熊的声音？他又是怎么说的？

（4）小熊过桥后是怎么做的？鲤鱼看了乐得怎么样？

2、请幼儿跟教师一起看幼儿用书画面，边学习朗诵诗歌。

3、讨论，你们喜欢诗歌中哪一个小动物，为什么？小熊后来为什么能过桥？

4、尝试分角色表演。

（1）、教师扮演小熊，带幼儿边朗诵诗歌边表演。

（2）、教师指导，幼儿表演。

活动建议

在表演区投放小熊小鲤鱼小浪花等头饰，让幼儿分角色表演诗歌内容。如果没有立体教具，也可以用玩具熊替代，以木偶剧表演的形式让幼儿欣赏也可以。

大班字宝宝活动：小熊过桥

活动目标：

1、引导幼儿从整体到部分的仔细观察图画，并大胆的讲述画面内容。

2、认读汉字“小熊、桥、乌鸦、鲤鱼”。

3、引导幼儿用连惯性语言描述画面，锻炼幼儿连惯性讲述能力。

活动准备：

1、磁带、录音机、作品大范例、大挂图、大小字词卡等。

2、幼儿读本人手一份。

活动过程：

一、导入活动

师：今天我收到“游戏王国”里寄来了一份礼物，现在我们一起来看看，好吗？（盒子）

二、提出游戏的规则

师：这不是一般的盒子，它里面装了许多好玩的游戏，你们想玩吗？

要求：

这里面共设有四关，每一关都设有问题，只有小朋友回答出来了，才能过下一关，如果答错了，还能过关吗？我相信小朋友都能闯关成功的。

三、开始游戏

1、现在我们一起来看看第一关是什么游戏？（请出“看一看”）

师：小朋友，看看这幅图上都有什么？（小熊、桥、乌鸦、鱼并出示相关的文字）

（1）小熊在干什么？它是怎样过桥的？

（2）鲤鱼跳出水和它说了什么？它又会怎样做呢？

2、请一位幼儿打开第二关请出“讲一讲”。

师：根据刚才小朋友所讲的内容，你们进行大胆的讲述，或给它编成一个故事，等一会儿我请编好的幼儿出来讲，好吗？

（1）幼儿自由讲述。（提醒幼儿小声点）

（2）请个别幼儿讲述。

3、再请一位幼儿打开第三关请出“听一听”。

（1）放录音，欣赏儿歌。

师：刚才小朋友都给它编了许多有趣的故事，现在我们一起来欣赏一首儿歌，好吗？

①出示作品大范例，师用手划指，幼儿用眼看、耳听、不出声。

②认读汉字“小熊、桥、乌鸦、鲤鱼”。

4、现在我们一起来打开第四关请出“玩一玩”。

大班语言课教案《小熊过桥》含教学反思

（封面） 大班语言课教案《小熊过桥》含教学反思 授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX学校

活动目标 1.学习诗歌，体验小熊过桥以后的自豪的心情，增强自信、勇敢、不怕困难的精神。 2.能根据诗歌内容用绘画、粘贴等方式制作简易的小图书，表达对文学作品的理解，体验当小作家的成就感。 3.领会故事蕴含的寓意和哲理。 4.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。 活动准备 1.相关教师教学资源。 2.两三个竹子并排固定做成的“小竹排”。 3.裁好的白纸、小动物图片、小场景图片、水彩笔、剪刀、油画棒、订书机。 活动过程 (一)导入活动 引导幼儿有秩序的依次走过“小桥”进入活动室入座，提示幼儿讲一讲自己过桥有什么感觉?自己还知道什么样的桥? 1.逐幅出示课件，引导幼儿观察并创造性的讲述诗歌内容。 (1)小朋友看这条河上架着一座什么桥? (2)小朋友想一想小竹桥走上去会有什么感觉? (3)大家猜一猜谁会来过桥? (4)原来是小熊来了，小朋友看小熊过桥害不害怕?你是从哪里看出来的?

(5)看见小熊走在桥上摇摇晃晃，谁看见了?他们会怎样笑话小熊呢? (6)这时，要是有人来帮帮小熊就好了，大家猜一猜谁会来呢? (7)啊，原来是鲤鱼，鲤鱼有什么办法来帮小熊过桥呢? (8)鲤鱼不能来扶小熊，只能鼓励小熊勇敢些，不要怕，眼睛看着前方，你们看，小熊是怎样向前走的? (9)小熊过了桥心里高不高兴?小朋友是怎样看出来的?鲤鱼高不高兴?鲤鱼高兴 是什么样子?(在此过程中让幼儿尝试学小动物们的表情、动作) 2.逐次展示课件，引导幼儿根据图意，尝试用规范的句子来编诗歌。 (二)情景表演：教师利用小竹桥的道具，采用表演的形式引入主题，激发幼儿兴趣。 教师根据诗歌的第一段内容进行现场表演，着重表现小熊站在桥上 左右摇晃、不敢过桥的样子。 请幼儿也来真实感受小竹桥的特性，然后进行表演，鼓励幼儿与教 师表演的不一样。 (三)利用教师教学资源学习朗诵诗歌内容，进一步体验诗歌的情感。 1.教师和幼儿一起欣赏诗歌。 2.可根据需要设计提问：小熊过桥遇到了什么困难?当他遇到困难时，乌鸦、河水是怎样做的?谁鼓励了小熊?小熊是怎样过桥的? 3. 幼儿有表情的跟随教师教学资源朗诵诗歌，体会作品语言的优美、明快，加深对情节的印象。

中班语言《小熊过桥》

中班语言《小熊过桥》（试讲时间：10分15秒） 各位评委老师好，今天我说课的题目是中班语言《小熊过桥》 。我将从说教材、说活动目标与准备、说教学法、说活动过程、说活动延伸五个方面进行今天的说课. 一、说教材 1、教材分析《小熊过桥》主要通过描写小熊在小鲤鱼的鼓励下克服了困难，顺利的过了桥，来告诉幼儿面对困难应该怎么做。儿歌句句押韵，且充满了趣味性，并在多处用到了叠词和拟声词，读起来朗朗上口、充满童趣。幼儿在快乐的学习儿歌的同时，也明白了：面对困难不要惧怕、要勇敢，这样的道理。 2、学情分析中班：中班幼儿掌握词汇的数量和种类，较小班幼儿来说明显增加，对词义的理解也比以前深刻，能较有序连贯的进行表达。 结合本班幼儿年龄特点，以及《纲要》精神“要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美。”基于以上以上两点分析，我设计了本次活动。 二、说活动目标和准备 活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。基于对散文的理解和分析，结合纲要精神“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”我从认知、能力、情感出发，制定了本次活动的目标。 1、认知目标学习朗诵儿歌，体验儿歌的趣味性 2、能力目标自主学习，能用自己的方式表达对散文的理解 3、情感目标体验儿歌学习的乐趣 一个活动中最能体现活动目标的部分便是活动的重点难点部分，如果抓住重点就能使整个活动的进程有的放矢、并且合理安排活动时间及顺序。 纲要指出“要通过多种活动帮助幼儿加深对作品的理解”所以，我把此次活动的重点放在学习朗诵儿歌，体验儿歌的趣味性 纲要指出“要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。”因此，我把本次活动的难点放在自主学习，能用自己的方式表达对散文的理解 活动准备是活动目标得以实现的条件，是活动开展的物质基础。为了更好的开展本次活动，我做了以下的准备。 反应教材内容的连环画每组一份、多媒体课件，圆舞板，图谱、儿歌录音 三、说教学法 洛克说过“任何东西都不能像良好的方法那样，给学生指明道路，帮助他前进。”新纲要也指出“教师应成为学习的支持者、合作者、引导着。”活动中应力求师幼互动。因此，我除了以饱满的情绪影响孩子以外，还挖掘次次活动价值组织教学，采用的教学法有：自主探索法、多媒体演示法、交流讨论法等。 下面我重点说一下自主探索法和多媒体演示法： 自主探索法即孩子探索在先，教师引导在后。这样的教学法给孩子提供了多种选择的机会，有利于孩子个性的发展。 多媒体演示法，把文中的内容制作成多媒体课件，更形象、直观的呈现在孩子面前，帮助他们理解。 四、说活动过程 综上所述，根据中班幼儿语言学习和年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计了以下环节：一、课件导入，引发兴趣二、自主学习，了解内容三、完整欣赏、加深理解四、多元练习、巩固提高五、提升情感、结束活动

大班语言活动 两猫相争(看讲)

大班语言活动《两猫相争》（看图讲述） 一、活动目标： 1、(知识)喜欢欣赏漫画，体验漫画的诙谐趣味。 2、(技能)较生动的描述图片的内容. 3、(情感)乐于想象与讲述，体验讲述的乐趣。 重点：理解漫画内容,较生动地描述图片的内容。 难点：理解、运用新词，较生动地讲述图片内容。 二、活动准备： 1、经验准备：了解猫的习性 2、物质准备：课件、与故事内容相关的小图片。 三、活动过程： （一）谈话引入，激发兴趣： 导语：有一天，天气真好，白猫和花猫兄弟俩商量着去哪儿捉老鼠，当他们路过墙角的时候，突然间看见一只叼着鱼的老鼠，同时飞奔过去，接下来会发生发生了什么事呢？你们来猜猜。 （二）细致观察图片、读懂图意，较完整讲述故事内容。 1、出示图片一，引导观察、理解并完整讲述故事开始。 （1）导语：请小朋友们认真观察图片，看看故事发生在什么时间？什么地点？发生了一件什么事情？看到老鼠嘴里叼着一条鱼，白猫和花猫会想什么？做什么呢？ （2）设问讨论，想象故事的发展。 导语：接下来会发生什么事情呢？你们来猜一猜？ 2、逐一出示图片二、三、四，多形式学习完整讲述图片故事。 （1）结合课件二，提出自主讲述的要求：白猫和花猫在干嘛？他们是怎么咬住小鱼的？把你的想法说给旁边的伙伴听。 （2）请个别幼儿概括讲述图片二内容，师幼共同评价故事完整性。 （3）幼儿两两表演，引导生动讲述图片二的故事。 导语：白猫和花猫为了抢鱼，他们之间会说什么？做些什么呢？（丰富词语：互不相让） （4）观看图片三：重点引导幼儿观察白猫和花猫动作和表情，生动讲述图三的故事。 导语：白猫和花猫在干嘛？为什么只看到两个猫头？他们为什么会出汗？ （丰富词语：难舍难分、乱成一团） （5）观看图片四，重点引导幼儿观察白猫和花猫动作和神态，生动讲述图四的故事。 导语：为什么他们都趴在地上？他们发现了什么？ （丰富词语：精疲力竭） （三）结合讲述图示、小图片，学习生动讲述图片故事。 1、师幼共同提出相互讲述的要求：（结合图示） （1）导语：请你和你的同伴一起来讲故事，讲故事时要注意哪些问题？ （2）小结：故事要讲得连贯完整，要告诉朋友：两只小猫和老鼠之间发生了什么故事，要把它们的对话、心里想什么用好听的词都说出来。给故事取一个合适的题目。

幼儿园小班体育活动教案 小熊过桥

幼儿园小班体育活动教案：小熊过桥 活动目标： 1、能在高25cm ，宽15cm 的平衡木上走。 2、通过有趣的情境，感受体育游戏的快乐。 3、逐步养成勇敢、不怕困难的品质。 活动准备： 平衡木，大积木若干，洋娃娃一个，小熊头饰一个。 《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐磁带。 活动过程： 1、准备活动—洋娃娃和小熊跳舞。 （1）出示洋娃娃，告诉幼儿“洋娃娃有许多好朋友，都是可爱的小熊，你们想不想来做她的小熊朋友啊？” （2）放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》，老师拿着洋娃娃，幼儿随着音乐，围在老师身边自由地跳一跳。 2、游戏活动—小熊过桥。 （1）介绍游戏内容：这里有一座小桥，河对岸住着洋娃娃，小熊想到洋娃娃家去玩，就必须从桥上走过去，你们瞧，小熊是怎样过桥的？ 教师戴上头饰边念儿歌，边走过平衡木。教师对小朋友说：你们敢过这个小桥吗？我们来试一试吧。 （2）幼儿排队一个跟着一个过平衡木，教师站在一旁观察。 （3）讨论：你是怎么走的？小结：两臂侧平举，眼睛看前面。 （4）幼儿再走一次平衡木，老师站在一旁重点帮助个别较胆小的幼儿。 （5）幼儿多次练习走平衡木过小桥。 3、放松活动。 教师带领幼儿在河对岸，与洋娃娃一起手拉手，跳一跳圆圈舞。 评价：表扬大胆走过小桥、身体不摇晃的幼儿。

活动反思：小班幼儿的年龄特点是好模仿，因此，幼儿跟着老师模仿小动物的动作幼儿很开心，幼儿基本上都跟着老师模仿小动物做动作。在做热身活动时，幼儿兴奋得只是嘻嘻哈哈地随意做动作。在这个环节中让幼儿跟着老师边念儿歌边做练习动作时，多数的幼儿只是顾着做动作，没有几个幼儿跟着老师念儿歌，为了让幼儿的兴趣继续，我没有太强求幼儿一定要念儿歌，只要求他们把动作做得好些。在玩游戏时，幼儿戴上头饰，幼儿基本上能排队一个跟着一个过平衡木。但有些幼儿可能太兴奋，他们不注意听老师的口令和看更换的头饰做动作，只顾着做自己喜欢的动作。

大班语言教案：看图讲述《小熊过桥》

幼儿教育：________ 大班语言教案：看图讲述《小熊过桥》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页

大班语言教案：看图讲述《小熊过桥》 【活动目标】 1.幼儿体会小熊过桥时害怕、紧张的心情，体验小熊过桥以后的胜利心情，培养自信、勇敢、不怕困难的精神。 2.幼儿充分发挥想象力、语言表达能力，并用语言、表情或动作表现故事内容。 3.幼儿通过观察图片、欣赏动画、理解故事内容的基础上，看图讲述故事。 【活动准备】 自制小竹桥、《小熊过桥》课件、图谱、录音机。 【活动重点】 理解故事的内容，增进自信、勇敢、不怕困难的精神。幼儿通过观察图片、欣赏动画、理解故事内容的基础上看图讲述故事。 【活动难点】 幼儿通过观察图片、欣赏动画、理解故事内容的基础上，有感情地讲述故事。 【活动过程】 一、幼儿体验过“小竹桥”时害怕、紧张的心情，体会过桥以后胜利的心情，培养自信、勇敢、不怕困难的精神 师：今天老师要带大家去看一场有趣的无声动画片，想看吗？可是我们去看动画片必须要走过一座小竹桥，我们走竹桥时一定注意安全，不推不挤。 幼儿走过“小竹桥”。 第 2 页共 6 页

师：小朋友过桥后心情如何？启发幼儿运用各种形容词表达当时的心情。 师：小朋友还能用自己的表情来表现自己现在兴奋和欣喜若狂的心情吗？（启发幼儿用表情或动作表现心情） 师：可是当大家刚走上桥时，又是怎样的心情呢？ 师：我们再用表情来表现当时害怕、恐惧、提心吊胆的心情吧。 教师小结：从大家的表情可以看出当时真的很害怕，可是生活中还会遇到同样的困难，但是只要我们自信、勇敢，不怕困难，就能体验到成功的快乐。（本环节通过幼儿体验“过桥”的心情，便于幼儿观察图片中小熊的表情，为下面环节看图讲述故事做好铺垫。） 二、利用各种形式引导幼儿看图讲述，理解故事内容的基础上，有感情地讲述故事。 1.出示故事图片，发散幼儿思维，培养幼儿观察力。 师：这些图片讲了一件什么事情？ 幼儿讲述。 师：小熊过桥时，乌鸦、河水、小鱼会和小熊说些什么？ 幼儿讲述。 师：请大家想想刚才自己过桥前后的心情变化，再来完整地讲述故事吧。 幼儿较完整地讲述故事。 教师小结：大家能够通过观察图片发挥自己的想象力较完整地讲述一个小熊过桥的故事，那到底是这样的吗？请大家欣赏一下小熊过桥的无声动画片吧。 2.欣赏无声动画片，发散幼儿思维，培养幼儿的想象力。 第 3 页共 6 页

中班《小熊过桥》

中班语言：《小熊过桥》 活动目标： 1. 通过观察图片,了解小熊过桥的过程,进而感知诗歌内容; 2. 学习诗歌,了解小熊过桥的情感变化,学习有表情地朗诵诗歌; 3. 知道遇到困难要勇敢面对，并想办法解决。 活动准备: 有过桥的经验,课件,搭“小桥”,操作卡 活动过程: 一.导入活动 1.引导幼儿有秩序地依次走过“小桥”进入活动室. 2. 你刚刚过小桥时有什么感觉？你还见过什么样的桥？ 二. 理解图意（逐幅出示课件,引导幼儿观察,逐一讲解诗歌） 1. 小朋友看看这条河上架着一座什么桥？小竹桥走上去会有什么感觉呢？ 2.今天小熊来过桥了,小熊怎么啦？你从哪里看出来的?它的心里怎么样? 3.被谁看见了？它们会怎么说呢？ 4.小熊心里又是怎么想的呢？要是有人来帮帮小熊就好了,你们愿意帮它吗?怎么帮它？ 5.我们看谁会来帮它了,原来是小鲤鱼.小鲤鱼不能扶它,只能鼓励它. 6.看,小熊怎么样了？它过了桥心里怎么样？小鲤鱼也很高兴,乐得尾巴摇.

三.完整欣赏诗歌（幼儿边看课件,边欣赏诗歌） 提问:1.小熊开始过桥时发生了什么事情? 2.它害怕时,有谁看见了,它们说了什么?小熊又是怎么说的？ 3.小熊后来为什么能过桥了？ 四.幼儿有表情地朗诵诗歌(幼儿打开操作卡,边看图边朗诵诗歌) 提问:1.诗歌中你喜欢谁？为什么？ 2.你们遇到困难时是怎么做的？ 小结:我们遇到困难时要勇敢面对,并想办法解决.刚才你们过小桥时就很勇敢,勇敢的孩子们,跟着我一起来学学小熊过桥吧！ 《小熊过桥》活动反思： 《小熊过桥》这首儿歌幼儿很喜欢，与以往的儿歌有所不同。在以往的儿歌教学中，儿歌简短、朗朗上口，便于幼儿学习。但今天学习的这首儿歌《小熊过桥》内容比较多，较长。因此，为了能让幼儿更好地学习、理解儿歌。我在活动一开始就带领幼儿过小桥，让幼儿自己体验过小桥的心情。提出问题：刚才你们在过小桥时心情怎么样的？今天有只小熊也要来过一过小竹桥，猜猜小熊过桥会碰到什么事情呢？提出悬念。根据幼儿回答播放课件：对于“头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑”，画面上对应出现：一只乌鸦边飞边叫，桥下的流水露出了咧嘴笑的笑容，又形象又富有情趣。在针对儿歌的最后一句：“小熊过桥回头

幼儿园大班语言教案：看图讲述《小熊过桥》

幼儿园大班语言教案：看图讲述《小熊过桥》【活动目标】 1.幼儿体会小熊过桥时害怕、紧张的心情，体验小熊过桥以后的胜利心情，培养自信、勇敢、不怕困难的精神。 2.幼儿充分发挥想象力、语言表达水平，并用语言、表情或动作表现故事内容。 3.幼儿通过观察图片、欣赏动画、理解故事内容的基础上，看图讲述故事。 【活动准备】 自制小竹桥、《小熊过桥》课件、图谱、录音机。 【活动重点】 理解故事的内容，增进自信、勇敢、不怕困难的精神。幼儿通过观察图片、欣赏动画、理解故事内容的基础上看图讲述故事。 【活动难点】 幼儿通过观察图片、欣赏动画、理解故事内容的基础上，有感情地讲述故事。 【活动过程】 一、幼儿体验过“小竹桥”时害怕、紧张的心情，体会过桥以后胜利的心情，培养自信、勇敢、不怕困难的精神

师：今天老师要带大家去看一场有趣的无声动画片，想看吗？不过我们去看动画片必须要走过一座小竹桥，我们走竹桥时一定注意安全，不推不挤。 幼儿走过“小竹桥”。 师：小朋友过桥后心情如何？启发幼儿使用各种形容词表达当时的心情。 师：小朋友还能用自己的表情来表现自己现在兴奋和欣喜若狂的心情吗？（启发幼儿用表情或动作表现心情） 师：不过当大家刚走上桥时，又是怎样的心情呢？ 师：我们再用表情来表现当时害怕、恐惧、提心吊胆的心情吧。 教师小结：从大家的表情能够看出当时真的很害怕，不过生活中还会遇到同样的困难，但是只要我们自信、勇敢，不怕困难，就能体验到成功的快乐。（本环节通过幼儿体验“过桥”的心情，便于幼儿观察图片中小熊的表情，为下面环节看图讲述故事做好铺垫。） 二、利用各种形式引导幼儿看图讲述，理解故事内容的基础上，有感情地讲述故事。 1.出示故事图片，发散幼儿思维，培养幼儿观察力。 师：这些图片讲了一件什么事情？ 幼儿讲述。 师：小熊过桥时，乌鸦、河水、小鱼会和小熊说些什么？ 幼儿讲述。 师：请大家想想刚才自己过桥前后的心情变化，再来完整地讲述故事吧。

大班音乐活动：小熊过桥

大班音乐活动：小熊过桥 活动目标 1、在熟悉歌词的基础上学唱歌曲，并初步唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节奏感。 2、探索在歌表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往。 3、体验勇敢面对困难的积极情感。 活动准备 1、幼儿已学会儿歌《小熊过桥》 2、录音机、歌曲磁带 活动过程 一、.教师引导幼儿回忆已有经验，复习儿歌《小熊过桥》 1、幼儿集体念儿歌 教师：上次我们学过一首《小熊过桥》的儿歌，现在我们一起来念一念。 幼儿扮演小熊，教师扮演小熊妈妈，分角色复习儿歌。 二、.幼儿在熟悉歌曲旋律的基础上，初步学唱歌曲《小熊过桥》。 1、幼儿在歌曲旋律的伴奏下，用心中墨念歌词的方法，尝试进行词曲的匹配。 教师：现在我们一边仔细地听着音乐，一边在心理跟着音乐节奏把歌曲念出来。 2、幼儿跟随音乐旋律，尝试小声演唱整首歌曲。 3、教师引导幼儿创编两个简单动作，分别表示小熊害怕时的样子和小熊勇敢的样子。 教师：想想小熊开始过桥很害怕，脸部表情怎样，可以用什么动作来表现？小熊经过妈妈的鼓励勇敢地过了桥，又可以用什么动作和表情来表现？ 4、幼儿加入刚刚创编的两个动作演唱歌曲，教师同时做这两个动作，以不断地提示幼儿用与歌词相匹配的情绪来演唱歌曲。 三、幼儿学习歌表演《小熊过桥》 1、教师引导幼儿根据歌曲情节创编整首歌曲动作。 教师：现在请小朋友根据歌曲内容边唱边表演，组合成一个好看的舞蹈。 2、教师注意及时观察和反馈幼儿创编的动作，不对动作进行整理，让幼儿相互学习。 3、教师和幼儿分别扮演两个角色 教师：你们愿意扮演熊妈妈还是熊宝宝？ 4、幼儿在座位上和教师合作进行歌表演。教师引导幼儿用面部表情更好地配合表演动作。 5、请两名幼儿分别扮演两个角色进行表演。教师创设表演情景，用平衡木表示小桥，“小熊”从直线的一端开始，表示正在过桥，“熊妈妈”站在两条线的另一端进行表演。歌曲表演完，教师弹奏舞曲，“小熊”和“熊妈妈”在一起跳舞，两名幼儿表演后，组织。幼儿进行评价，说出他们表演中的优缺点。 6、全班幼儿两两结伴站散点，两个两个地分别扮演小熊和熊妈妈进行歌表演。 7、幼儿再次交换角色表演。 8、教师引导幼儿反思：你觉得自己今天表演的好吗？有什么方法可以使我们的表演更出色？让幼儿主动认识到表情和动作在歌表演中的重要性。

大班语言《小熊过桥》说课稿

尊敬的评委老师： 你们好！ 我是考生，今天我说课的内容是大班语言活动《小熊过桥》。接下来我将从教材分析、教学目标、教学方法、教学过程、以及教学特色五个方面阐述我对本次活动的认识和理解。 （一）说教材分析 《小熊过桥》这首诗歌出自省编教材大班下册主题二《我就是我》次主题三《勇敢的我》，对幼儿进行自信、勇敢、不怕困难的精神教育，为次主题目标“勇敢的我”服务的一个重要的语言活动。这首诗歌浅显易懂，节奏感强，简洁明快的语言，使人读来朗朗上口，采用拟人、夸张的修辞手法，生动形象的描写了小熊从紧张害怕到勇往直前成功过桥的心理对比过程。表达了小熊不怕困难、勇敢、自信的个性，为幼儿奠定良好的榜样基础。有趣的情节画面，丰富幼儿的感性认识，触动幼儿心弦，激发幼儿学习诗歌的兴趣。 基于以上分析，结合孩子的年龄特点，制定目标如下： 1、能力目标：学习诗歌，让幼儿学习有感情的朗诵诗歌，提高语言表达能力。 2、知识目标：能根据诗歌内容用绘画、粘贴等方式制作简易的小图书，表达对文学作品的理解，体验当小作家的成就感。 3、情感目标：通过学习理解诗歌，让幼儿体验小熊过桥后自豪的心情，增强幼儿自信、勇敢、不怕困难的精神。 本次活动的重点是学习理解诗歌，让幼儿体验小熊过桥后自豪的心情，增强幼儿自信、勇敢、不怕困难的精神。 难点是让幼儿能根据诗歌内容用绘画、粘贴等方式制作简易的小图书，表达对文学作品的理解，体验当小作家的成就感。 为了更好地引导幼儿达成目标，我做了以下准备： 1、物质准备：1、《小熊过桥》教师教学资源、语言CD（盒带） 2、两三个竹子并排固定做成的小竹排 3、裁好的白纸、小动物图片、小场景图片、水彩笔、剪

大班语言活动：两猫相争

大班语言活动:两猫相争 活动目的： 1、能仔细观察图片中角色的表情、动作并根据图片提供的线索，展开合理的想象，大胆地编出故事情节。 2、学习用恰当的词语描述角色的外形特征及角色的对话（学习词语：难解难分、满头大汗）。 3、懂得与同伴友好相处，分享快乐。 活动准备： 教学挂图四幅 活动过程： 一、以提问的形式引入，激发幼儿的兴趣。 师：今天老师给你们带来了一个好听的故事。不过，这个故事它藏在几幅图里，我们一起来看看，小朋友可要仔细看哦！请你们边看边想，图上有谁？它们分别是什么表情？ 二、能仔细观察图中角色的表情、动作并根据图中提供的线索展开合理的想象，大胆地编出故事情节。 1、想象讲述（事先用挂图一样大的白纸镂空出图1、图 2、图4的两只猫的表情与样子，其余图片画面用白纸遮住）。用白纸遮住的图片内容充满了神秘感，极大地调动了幼儿参与活动的欲望。 （1）引导幼儿观察两只猫长得怎么样、什么表情及动作的变化。 a. 教师指着图1中的猫提问：两只猫的表情是什么样的？ （师引导幼儿个别讲述） 师幼共同完整地讲述画面中两只猫的表情（两只猫长着大大的嘴巴，眼睛瞪得圆圆的，感觉很惊讶）。 b. 教师（指着图2）提问：看完了第1幅，我们再来观察第二幅，这两只猫的表情发生了什么变化?引导幼儿个别讲述（两只猫都变得非常生气，因为都在抢鱼）。 c. 教师（指着图4）两只猫的表情又变成怎么样？引导幼儿个别讲述（两只猫感到很失望，它们流着汗，很累）。 （2）引导幼儿想象讨论，续编故事情节。 幼儿想象并互相讨论，想一想，说一说，这两只猫到底发生了什么事故？ （3）请个别幼儿讲述续编故事。 三、逐图讲述学习用恰当的词句描述角色的外形特征及角色的对话。 （1）教师出示图1。

大班语言两猫相争教案

大班语言两猫相争教案 【篇一：大班语言教案：漫画】 活动目标： 1、喜欢欣赏漫画，生动地描述图片的内容。 2、学习词语：难解难分、满头大汗。 活动准备： 1、教育挂图《领域活动语言两猫相争》。 2、学习包《语言讲述活动两猫相争》 活动过程： 一、设疑导入：今天森林里开运动会，所有的小动物们都来到草地 上集合，可是左等右等都不见猫兄弟俩。猫兄弟俩去哪里了？ 二、引导幼儿逐幅观察图片，感知理解图片内容并讲述。 1、感知讲述对象并自由讲述。 2、丰富词汇：难解难分、满头大汗。 3、集体讲述。 4、幼儿个别讲述。 三、完整讲述图片内容并结合图片取名。 四、小结活动情况，提升主题并进行行为教育。 五、延伸活动：引导幼儿续编图片的故事。 回家后请小朋友也给爸爸妈妈讲讲这个故事，想想故事的结尾还可 以怎么样？明天来可以告诉老师，看谁的故事更有趣。 【篇二：幼儿园大班教师资格证说课稿】 幼儿园大班语言教案（散文欣赏）：秋天的雨 活动目标： 1、认真聆听雨的声音，比较不同雨声的特点，用?_____的?的表达 方式描述不同季节雨的特点。 2、主动讲述自己观察到的“秋天到来”的各种变化，描绘秋天的故事。 3、倾听散文的配乐朗诵，跟随音乐感受散文中秋天的美。 4、跟读散文，理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美，学习 有感情的朗读散文，激发阅读散文作品的兴趣，体验散文学习的快乐，培养阅读的积极性。

5、尝试并运用散文中的句子表述和表达金秋的美丽，并在理解的基 础上分组为散文创编动作，学会合作，体验从不同角度观察和记录 到的秋天的美。 活动重点：理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美。 活动难点：为散文创编动作。 活动准备： 1、不同大小、不同季节的雨声录音。 2、有内在逻辑联系的秋天图景。 3、秋天的叶子、果实等的实物若干。 活动过程： 结合幼儿实际生活经验，并抓住幼儿爱玩的天性，以闯关游戏的方 式完成此次活动。 动物王国最近要招募一批英勇能干的小动物来保卫他们的森林，报 名 的小动物要经历听、说、仿、编、演等五关层层选拔，最后挑选最 勇敢、最能吃苦、最爱动脑筋的小动物来保护他们共同的家，小朋 友们想不想参加啊？ 1、第一关：听雨辨不同（感受雨声）听 放音乐，先放不同大小的下雨声，再不同季节的雨声，引导小朋友 去感受雨声的变化与不同之处，使用?_____的?的形式描述雨的特点。小结：教师要帮助小朋友丰富和补充语言以及纠正不正确用词，启发他们去感受音乐中雨声的细微变化，为他们打开一个新的观察 视角。 2、第二关：说说?我与秋天?的故事说 2.1请小朋友举手发言，说一说?我?看到的、闻到的、听到的秋天。教师小结，引导幼儿用“______的”的表达方式叙述。 2.2 秋天和其他的季节有什么不同？你是怎么知道的或是发现的？ 天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食 等等，春夏秋冬各举一到二个例子。 2.3 秋天的树木和花草有什么变化？ 2.4秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些？举例说明。 2.5 秋天的小动物在干什么？ 小结：本阶段既是对已有经验的再感知，又是为学习散文作铺垫， 教师在本阶段的主要任务就是引导小朋友用散文中的话将自己的故事，初步接触散文的语言。

《小熊过桥》幼儿园大班语言教案

《小熊过桥》幼儿园大班语言 教案 设计意图 在一次体育游戏中练习走木梯，部分幼儿胆小不敢大胆迈步 前行，尤其有少数女孩没有人扶住更不敢迈步。根据幼在体育活 动中，尤其是在有一定挑战性的器械运动中显示出胆小、害怕的 心理，我选择了儿歌《小熊过桥》，通过小熊过桥前后的心情变化塑造了一只勇敢的形象。旨在让幼儿通过理解儿歌内容的基础上，学习有表情地朗诵儿歌，从而体会小熊过桥的心情，不畏惧困难 勇敢克服害怕心理，大胆参加有挑战性的体育活动。 活动目标： 1、体会小熊过桥的心情，不畏惧勇敢克服害怕心理。 2、理解儿歌内容，学念儿歌。读准：竹声睛等字音。 3、能较连贯、有表情地的朗诵儿歌。在教师的引导下进行表演。 活动准备： 知识经验准备： 教师：熟悉儿歌《小熊过桥》。 幼儿：观看过水流湍急的河水，玩过独木桥。 物质材料准备：木偶小熊、自制小竹桥、乌鸦等；手偶若干；

环境准备：小熊过桥的情景；在活动区提前投放小熊木偶、活动过程： 一、手偶表演，激发幼儿兴趣。 1、讨论：你们走过独木桥吗？ 2、教师随故事表演木偶。 二、幼儿初步了解儿歌内容。 1、播放课件《小熊过桥》，幼儿观看，并引导幼儿讨论： （1）小竹桥，摇摇摇，有谁来过桥？ （2）小熊走到桥上是怎样的表现？心情怎样？ （3）小熊不敢过桥，谁看见了？它们是怎样对待小熊的？ （4）听到乌鸦和流水的嘲笑声，小熊是这么做的？谁跳出来，用什么方法鼓励小熊大胆过桥？ （5）小熊是怎样过桥的？鲤鱼乐的怎么样？ 三、学念儿歌《小熊过桥》。 1、教师随儿歌有节奏的表演木偶。 2、教师有感情的朗诵儿歌。 3、播放课件《小熊过桥》，幼儿集体朗诵。（2次） 4、教师与幼儿接龙朗诵儿歌。（1次） 5、遮盖部分儿歌，教师幼儿交换角色进行。（2次） 四、幼儿随教师一起进行表演 1、将椅子摆一排，请一个幼儿扮演小熊（戴头饰），全班一起朗诵。（老师操作乌鸦、流水）

幼儿园中班教案《小熊过桥》含反思.doc

幼儿园中班教案《小熊过桥》含反思 活动目标 1、感知、理解儿歌的内容。 2、体会小熊过桥时的心情，并尝试用语言、表情或动作表现出来。 3、有自信、勇敢、不怕困难的精神。 4、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受小熊的心理变化。 5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 教学重点难点 教学重点：学习故事中小熊敢于用自己的力量克服困难的优点。 教学难点：体会故事中小熊走上小竹桥（面对挑战时）的心理活动准备 1、有走独木桥的经验 2、课件 3、小熊和熊妈妈图片、小木桥等。 活动过程 一、观看课件，与幼儿谈话，理解、感知儿歌的内容。 二、学习朗诵儿歌的内容，进一步体验儿歌的情感。1、教师有表情的完整朗诵儿歌，幼儿欣赏。2、根据图片学习儿歌。A教师根据幼儿的讲述出示相应的图片。B学习儿歌中的对话：妈妈，妈妈快来呀！快把小熊抱过桥；好孩子，别害怕，眼睛向着前面瞧，一步步

向前走，一定能够走过桥。 三、朗诵儿歌，创编动作。 1、集体朗诵儿歌。 2、加上动作和表情。 四、分角色表演。 五、鼓励孩子们做勇敢的好孩子。教师：你们喜欢小熊吗？为什么？ 六、唱一唱歌曲《小熊过桥》因为有很多人都喜欢这首好听的儿歌，有人把它编出了好听的歌曲，我们一起来跟着音乐唱一唱，表演表演吧。 教学反思 1、本次活动屏弃了以往传统的老师教，幼儿学的方法，采用了引导幼儿主动的探索学习的方法。真正的尊重了幼儿的主导地位。活动时把幼儿理解儿歌的内容放在了前面，通过幼儿自己的观察、表达来得出儿歌中诗句，既充分理解了儿歌的内容，又帮助孩子们对儿歌有了一定的记忆，为后面的学习和表演做了很好的铺垫。 2、在活动的准备中，教师做了充分的准备，除了恰倒好处的运用课件以外，还制作了实物的小木桥，使孩子们能够真实的感受到小木桥的特性，加上可插图片的教具演示，使得孩子们的眼球深深的被吸引。 3、在活动中，教师设计的提问始终是开放式的，例如在问到怎样能够帮助小熊过桥时，幼儿的回答是多种多样的，有的孩子说拿绳

幼儿园大班语言教案《两猫相争》有反思

幼儿园大班教案《两猫相争》含反思 大班教案《两猫相争》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习运用”难解难分”“满头大汗”等词汇，能够较连贯地讲述两猫相争的故事情节，体验漫画的诙谐趣味，尊重他人的发言，乐意在集体面前表现自己，快来看看幼儿园大班《两猫相争》含反思教案吧。 活动目标： 1、能够较连贯地讲述两猫相争的故事情节，体验漫画的诙谐趣味。 2、学习运用”难解难分”“满头大汗”等词汇。 3、尊重他人的发言，乐意在集体面前表现自己。 4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。 5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。 活动准备： 教育挂图《两猫相争》 活动过程： 一、情景导入，激发幼儿的活动兴趣，引入主题。 今天森林里开运动会，所有的小动物们都来到草地上集合，可是左等右等都不见猫兄弟俩。猫兄弟俩去哪里了？（边出示图片一） 二、引导幼儿逐幅观察图片，感知理解图片内容并讲述。 师：原来猫兄弟俩在这里啊！ 图一：猫兄弟长得什么样子的？它们遇到了什么？心里是怎么想的？接下来白猫会发生什么事情？ 图二：老鼠看到猫来了什么反应？它们的表情、动作会是怎么样的？猫身后的线表示什么？他们心里是怎么想的？请小朋友模仿。后来它们又会怎么做呢？ 图三：他们在做什么？表情怎么样？两猫周围的线表示什么？他们可能在说些什么？最后谁会抢到鱼呢？ 图四：花猫、白猫的表情是什么样的，请小朋友模仿。两猫头上的圈表示什么？ 1、引导幼儿用较幽默夸张的语言说说每幅图片的内容。 2、学习”难解难分、满头大汗、筋疲力尽”等词语。 三、完整讲述图片内容并结合图片取名。 1、教师运用词汇生动、幽默讲述。 2、幼儿分组自由讲述。教师巡视观察，倾听幼儿讲述情况，适时参与指导。 3、邀请个别幼儿讲述，鼓励幼儿大胆表述，提醒听众认真倾听。 4、启发幼儿为故事取名。 四、小结活动情况，提升主题并进行行为教育。 今天啊，我们知道了”两猫相争”的故事，可故事中两只猫有吃到鱼吗？猫为什么吃不到鱼？它们要怎么做才能吃到鱼？ [友好协商，互相礼让] 我们平时在玩玩具时要怎么做呢？ 延伸活动： 引导幼儿续编图片的故事。

大班语言活动教案--小熊过桥教案

大班语言活动教案：小熊过桥教案(附教 学反思) 大班语言活动小熊过桥教案(附教学反思)主要包含 了活动设计背景，活动目标，教学重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，理解儿歌内容，能用普通话有感情的朗诵儿歌，体验对比小熊从不敢走过桥到勇敢过桥的心理活动，感受小熊过桥的心情，懂得碰到困难要勇敢并通过自己的努力克服困难，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看小熊过桥教案吧。活动设计背景 本班幼儿在遇到困难时不能很好的面对总是希望得 到教师、父母的保护。因此本次在让幼儿学习儿歌的同时知道应该怎样面对困难，并能够通过自己的努力克服困难。 活动目标 1、理解儿歌内容，能用普通话有感情的朗诵儿歌，体验对比小熊从不敢走过桥到勇敢过桥的心理活动。 2、感受小熊过桥的心情，懂得碰到困难要勇敢并通过自己的努力克服困难。 3、培养幼儿用音乐形式将儿歌表达出来。 4、萌发对文学作品的兴趣。 5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

教学重点难点 在活动过程中要让幼儿理解并感受小熊过桥当时的心理变化。并能够用完整的语言表达出来。了解在小熊遇到困难时乌鸦、鲤鱼分别是怎样做的。当小朋友遇到困难时又应该怎样做。 活动准备 1、背景图，小熊、鲤鱼、乌鸦图片。 2、小熊、鲤鱼、乌鸦汉字卡片 活动过程： 一、谈话导入： 教师提问：小朋友，你看过什么样的桥呀？大家去走过桥吗？请幼儿说说自己见过的桥和走过的桥是什么样子的。教师出示背景图。今天有只小熊要过桥，可它要过的是一座小竹桥。教师提问：（1）小竹桥是什么样的桥？（很窄、没有栏杆）（2）如果走在这座小竹桥上感觉怎样？（摇摇晃晃的）（3）小熊过桥时心里会怎样想呢？老师讲一个《小熊过桥》的故事给大家听一听。 二、讲故事，帮助幼儿理解、熟悉故事的内容，并认读汉字： 1、教师出示字卡，告诉幼儿故事里有这些动物，并引导幼儿认读字卡。 2、操作字卡，讲故事再朗读儿歌一遍。

中班语言《小熊过桥》教学设计

中班语言活动设计 商州区幼儿园赵华 活动内容：语言活动――儿歌：小熊过桥 活动目标： 1、喜欢参加儿歌活动，感受儿歌语言的丰富和优美。 2、理解儿歌内容，体会小熊过桥的情感变化，丰富词汇：立不稳、 站不牢、心乱跳，并能根据小熊过桥的不同心情较有表情地朗诵儿歌。 3、能认真倾听同伴发言，知道遇到困难要勇敢面对，有勇敢的精 神。 活动准备： 1、经验准备：利用散步时间带幼儿一起走过铁索桥 2、物质准备：①教具：事先消过音的“小熊过桥”的flash、有 关故事内容的教育挂图、响 板 ②学具：独木桥、用皱纹纸做成的小河、小熊和鲤鱼的头饰 活动过程： （一）以提问走独木桥的经历引入活动，唤起幼儿原有过桥的经验，激发幼儿的学习兴趣 师：前天，我们在饭后散步的时候走过了铁索桥，小朋友站在桥上有什么感觉啊？

（二）通过观看flash，帮助幼儿理解儿歌内容，感受儿歌语言的丰富和优美，启发幼儿大胆表达自己的想法 师：今天有只小熊也想过桥，我们一起来看一下发生了什么事？ 1、发生了什么事，小熊过桥遇到了什么困难？ 2、小熊为什么不敢过桥啊？小熊站在桥上有什么感觉，它的心情怎 么样？（丰富词汇：立不稳、站不牢、心乱跳） 3、谁来帮助它了？鲤鱼是怎么帮助小熊的？小朋友动脑筋想一想， 鲤鱼会对小熊说什么？跟旁边的小朋友交流一下。 4、最后怎么样？小熊过桥了吗？它的心情怎么样？ （三）多形式引导幼儿学习儿歌，学习较有表情地朗诵儿歌 1、教师有表情地朗诵儿歌，幼儿初步感知儿歌内容 师：现在老师要把它编成一首好听的儿歌，请小朋友仔细听，儿歌的题目叫什么？儿歌里说了什么？ 2、教师结合挂图再次有表情地朗诵儿歌，让幼儿体会小熊过桥的心情变化，鼓励幼儿争做 勇敢的孩子 ①这次老师再把儿歌念一遍，小朋友注意听，儿歌里还说了些什么？ ②引导幼儿体会小熊过桥的心情变化 A、小熊刚站到桥上的心情怎么样？儿歌里是怎么说的？ B、在鲤鱼的鼓励下，小熊过桥了吗？它的心情怎么样？儿歌里是怎么说的？ ③让幼儿体验儿歌中的积极情感，鼓励幼儿争做勇敢的孩子

幼儿园综合教育：大班故事《两猫相争》

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 大班故事《两猫相争》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Daban story "Two Cats Fight" 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育

大班故事《两猫相争》 一、活动目标 1、较生动的讲述图象的内容。 2、积极参与问题的讨论，理解故事中简单的教育意义。 3、喜欢欣赏漫画。 二、活动准备： 数码相机拍摄的图象。（图象内容：（老师的手掌部分）一只手拿着一根笔，在纸上画出两猫相争的图案。）学习包相应的小图书幼儿人手一册。纸张、笔若干。 三、活动过程 １、师引导幼儿提出看电视的要求。 a、观看的过程中不影响别人观看。 b、注意观看图象中的内容。 ２、组织幼儿观看电视图象并讲述。 a、让幼儿观看手与笔的图象并定格，激发幼儿观看的兴趣。 师：小朋友你们看到了什么？猜猜接下去会出现什么呢？ b、引导幼儿完整欣赏图象。

c、鼓励幼儿大胆讲述图象中的内容。 ３、组织幼儿讨论： a、两猫相争的结果是什么？ b、为什么它们都吃不到鱼呢？ c、他们要怎么做才能吃到鱼？ ４、组织幼儿再次观看图象并讲述，师重点引导幼儿学习词语：难解难分、满头大汗。 ５、鼓励幼儿大胆想象推测并讲述：鱼到哪儿去了？ 活动延伸：让幼儿大胆的将自己创编的故事结局用漫画的形式画出。 活动反思 直接利用材料也可以开展好本次的讲述活动，但是，为了更好的激发幼儿的兴趣，选择了利用数码相机拍摄图象，这是在组织活动中教师灵活运用工具与大胆创新的体现。 一、取得成效 １、拍摄的图象有效的激发了幼儿讲述的兴趣，因为有了绘画过程的体现，所以幼儿的讲述内容更生动了。 ２、幼儿在电视画面的刺激下都很积极的参与讨论，大胆的说出自己的观点。 二、不足之处 １、引导幼儿学习词语“难解难分”时师解释不清楚，幼儿比较不理解。如果利用两只手握在一起，用力拉也拉不开，

大班语言教案：小熊过桥

大班语言教案：小熊过桥 大班语言活动小熊过桥教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，通过观察图片，了解小熊过桥的情感变化，学习有表情地朗读诗歌。知道遇到困难要勇敢地面对，并想办法解决。适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看大班语言小熊过桥教案吧。 活动目标: 1.通过观察图片，了解小熊过桥的情感变化，学习有表情地朗读诗歌。 2.知道遇到困难要勇敢地面对，并想办法解决。 活动准备:ppt课件：小熊过桥 活动过程: 一、导入 交流： 小朋友你们见过桥吗？是一座什么样的桥？ （幼儿讨论，发言） 二、展开 课件演示 1.了解小竹桥的特点 （1）小朋友看看这是一座什么样的桥？ （小竹桥） （2）你们知道走在小竹桥上会有一种什么感觉吗？ （让幼儿议一议） 2.理解诗歌内容，并引导幼儿思考和回答 （1）谁来过桥了？ （有只小熊来过桥） （2）小熊为什么不敢过桥？（竹桥摇、熊的胆子小） 立不稳、站不牢，走到桥上心乱跳。

（3）小熊不敢过桥时，谁在笑它？怎样笑它？ 头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。） （4）小熊遇到困难是怎么想的？ 妈妈、妈妈快来呀，快把小熊抱过桥。 （5）谁来鼓励小熊走过桥的？ 河里鲤鱼跳出水，对着小熊大声叫。 （6）小鱼是怎样鼓励小熊的？ 小熊小熊别害怕，眼睛向着前面瞧。 （7）小熊是怎样走过桥的？ 一二三、向前跑，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。 3.教师朗诵诗歌 让幼儿再完整地欣赏一遍诗歌，体会作品语言的优美、明快，加深对情节的印象。 4幼儿学习诗歌 小朋友，你们和老师一起朗诵诗歌好吗？ 让幼儿有表情地跟读诗歌。 三、结束 联系生活实际，回忆生活中勇敢的事例。 活动延伸 组织幼儿到户外走平衡木（独木桥）。

幼儿园大班看图讲述语言“两猫相争”

教学资料参考范本 幼儿园大班看图讲述语言“两猫相争” 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________ 活动目标： 1、能够较连贯地讲述两猫相争的故事情节，体验漫画的俳谐趣味。 2、学习运用“难解难分““满头大汗“等词汇。 3、尊崇他人的发言，乐意在集体面前表现自己。 活动准备： 教育挂图《两猫相争》 活动过程： 一、情景导入，激发幼儿的活动兴趣，引入主题今天森林里开运动会，所有的小动物们都来到草地上集合，可是左等右等都不见猫兄弟俩。猫兄弟俩去哪里了？（边出示图片一）二、引导幼儿逐幅观察图片，感知理解图片内容并讲述。 师：原来猫兄弟俩在这里啊！ 图一：猫兄弟长得什么样子的？它们遇到了什么？心里是怎么想的？接下来白猫会发生什么事情？ 图二：老鼠看到猫来了什么反应？它们的表情、动作会是怎么样的？猫身后的线表示什么？他们心里是怎么想的?请小朋友模仿。后来它们又会怎么做呢？

图三：他们在做什么？表情怎么样？两猫周围的线表示什么？他们可能在说些什么？最后谁会抢到鱼呢？ 图四：花猫、白猫的表情是什么样的，请小朋友模仿。两猫头上的圈表示什么？ 1、引导幼儿用较滑稽夸张的语言说说每幅图片的内容。 2、学习“难解难分、满头大汗、筋疲力尽“等词语。三、统统讲述图片内容并结合图片取名。 1、教师运用词汇生动、滑稽讲述。 2、幼儿分组解放讲述。教师巡视观察，倾听幼儿讲述情况，适时参与指导。 3、邀请个别幼儿讲述，鼓励幼儿大胆表述，提醒听众认真倾听。 4、启发幼儿为故事取名。 四、小结活动情况，提升主题并进行行为教育。 今天啊，我们知道了“两猫相争“的故事，可故事中两只猫有吃到鱼吗？猫为什么吃不到鱼？它们要怎么做才能吃到鱼？[友情协商，互相礼让] 我们平时在玩玩具时要怎么做呢？ 五、延伸活动：引导幼儿续编图片的故事。 回家后请小朋友也给爸爸妈妈讲讲这个故事，想想鱼到哪儿去了？故事的结尾还可以怎么样？明天来可以告诉老师，看谁的故事更风趣。 活动反思： 在活动过程中，教师的提问过于详尽，让幼儿少了想像的空间，这样就缺少锻炼幼儿的想像力。在以后的教学中，应该多给幼儿提开放性的问题，问题更加精炼。活动中，教师引导恰当，让幼儿联系实际生活，迁移经验。

2021大班语言详案教案及教学反思《小熊过桥》

大班语言详案教案及教学反思《小熊过桥》 本班幼儿在遇到困难时不能很好的面对总是希望得到教师、父母的保护。因此本次在让幼儿学习儿歌的同时知道应该怎样面对困难，并能够通过自己的努力克服困难。 1、理解儿歌内容，能用普通话有感情的朗诵儿歌，体验对比小熊从不敢走过桥到勇敢过桥的心理活动。 2、感受小熊过桥的心情，懂得碰到困难要勇敢并通过自己的努力克服困难。 3、培养幼儿用音乐形式将儿歌表达出来。 4、萌发对文学作品的兴趣。 5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。 在活动过程中要让幼儿理解并感受小熊过桥当时的心理变化。并能够用完整的语言表达出来。了解在小熊遇到困难时乌鸦、鲤鱼分别是怎样做的。当小朋友遇到困难时又应该怎样做。 1、背景图，小熊、鲤鱼、乌鸦图片。

2、小熊、鲤鱼、乌鸦汉字卡片 一、谈话导入： 教师提问：“小朋友，你看过什么样的桥呀?大家去走过桥吗?”请幼儿说说自己见过的桥和走过的桥是什么样子的。教师出示背景图。“今天有只小熊要过桥，可它要过的是一座小竹桥。”教师提问：(1)小竹桥是什么样的桥?(很窄、没有栏杆)(2)如果走在这座小竹桥上感觉怎样?(摇摇晃晃的)(3)小熊过桥时心里会怎样想呢?老师讲一个《小熊过桥》的故事给大家听一听。 二、讲故事，帮助幼儿理解、熟悉故事的内容，并认读汉字： 1、教师出示字卡，告诉幼儿故事里有这些动物，并引导幼儿认读字卡。 2、操作字卡，讲故事再朗读儿歌一遍。 3、提问引导幼儿说说小熊过桥时的心情是怎样的?从哪句儿歌里看出来的?引导幼儿说出(立不稳站不牢，走到桥上心乱跳。妈妈、妈妈快来呀!快把小熊抱过桥)让幼儿与教师一起用害怕的声音来念