生于忧患死于安乐

生于忧患死于安乐

阅读下面有关“忧患”的两个文段，做12—13题。（6分）

（甲）人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知，。

（乙）先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危机存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

12．解释加点的字。（3分）①衡（）于虑②而后喻（）③以光（）先帝遗德

13．（甲）文中空白处的语句是：，。

（甲）文中的“法家拂士”具体是指（乙）文中的。

（乙）文中，作者解决“危机”的办法是（3分）

（一）阅读下面的文字，完成5－7题。

［甲］人恒过，然后能改；困于心，恒于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法加拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。（选自《孟子》）

［乙］郑之鄙人学为盖。三年而大旱，无所用，弃而为秸槔。三年而大雨，又无所用，则还为盖焉。未几，盗起，民尽戎服，鲜用盖者。欲学为兵，则老矣。越有善农者，凿田种稻，三年皆涝。人谓宜泄水种黍，弗听，而仍其旧，乃大旱连岁。计其获，则偿歉而赢焉。故曰：“旱斯具舟，热斯具裘。天下名言也！”（选自《郁离子》）

5、解释句中加点的词。（2分）

①入则无法家拂士拂：②郑之鄙人学为盖鄙：

6、翻译文中划线的句子。（6分）

①人恒过，然后能改。译：

②旱斯具舟，热斯具裘。译：

7、甲乙两文的主要观点是什么？写法上有什么共同特点？（4分）

答：甲文的主要观点：

乙文的主要观点：

共同特点：

文言文与阅读（12分）阅读下文，回答问题。生于忧患，死于安乐《孟子》

9.《孟子》是____________家的经典之一。（1分）

10.第一段“曾益其所不能”中的“曾”的意思是什么？（1分）答： _

11.谈谈你对“人恒过，然后能改”这句话的理解。（2分）

答：_____________________________________________________________________

12.《论语》中孔子曾称赞他的弟子颜回说：“贤哉回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也！”结合本文，谈谈颜回的故事能说明什么道理。（4分）

答：_______________________________________________________________________

13.孟子在两千多年前就警示人们要有忧患意识。两千多年后的今天，“生于忧患，死于安乐”这句名言能引起你什么样的共鸣？（4分）答：

(一)阅读下面选文，完成10—15题。（15分）生于忧患，死于安乐

10.《生于忧患，死于安乐》选自《》。（2分）

11.解释选文中加点的词。（2分）(1)举：(2)任：

12.下列句子划分节奏有误的一项是（）（2分）

A.舜/发于/畎亩之中

B.曾益/其所不能

C.征于色/发于声/而后喻

D.入/则无法家/拂士

13.请用现代汉语翻译句子。（4分）

(1)劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。译文：

23.加点词的意义相同的一项是（）（2分）

A.1行拂乱其所为2入则无法家拂士

B.1曾益其所不能2曾不吝去留

(2)然后知生于忧患，死于安乐。译文：

14.概括选文第一段的大意。（2分）答：

15.这篇选文对你今后的学习或生活有怎样的指导意义？（3分）

答：

)

(3)(三)生于忧患，死于安乐

19．用“|”划分下列句子的朗读节奏。(2分) 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。20．下列句子中加点的词意义相同的一组是( )(2分)

A.傅说举于版筑之间举重若轻B．所以动心忍性，曾益其所不能忘乎所以

C.出则无敌国外患者同仇敌忾D．征于色，发于声，而后喻家喻户晓

21．用现代汉语说说下列句子的意思。(2分)

苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身译文：

22．文章第一段中运用了什么修辞手法，其作用是什么?(3分)

答：

(4)23．把你感受最深的一句摘抄下来。(2分)答：

(5)（三）生于忧患，死于安乐（13分）

C.1舜发于畎亩之中2发于声

D.1百里奚举于市2见山上人烟市肆

24.加点词的意义不同的一项是（）（2分）

A.1所以动心忍性2忍能对面为盗贼

B.1天将降大任于是人也2任重而道远

C.1人恒过2国恒亡

D.1管夷吾举于士2百里奚举于市

25.解释下列句子中加点的词语。（2分）

苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身

苦：_____________ 劳：____________ 饿：____________ 空乏：______________

26.把下列句子译成现代汉语。（3分）

1困于心，衡于虑，而后作。译文：

2然后知生于忧患，死于安乐也。译文：

27.本文第一段为什么要列举六位历史人物在艰苦磨难中被举用并成就了非凡业绩的事例？（2分）

答：

2007年盐城市（二）阅读下面的文言文，完成9—15题。（14分）

[甲]人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。（选自《孟子》）

[乙]淮北蜂毒，尾能杀人；江南蟹雄，螯能敌虎，然取蜂儿者不论斗，而捕蟹者未闻血指①也。蜂窟于土或木、石，人踪迹得其处，则夜持烈炬临之，蜂空群赴焰，尽殪，然后连房刳取②。蟹处蒲苇间，一灯水浒，莫不郭索③而来，悉可俯拾。惟知趋炎，而不能安其所，其殒也固宜。（选自《齐东野语》）

注：①血指：伤指②刳（kū）取：割取③郭索：急竞爬行的样子④殒：死亡

10、解释句子的加点词（4分）

（1）征于色，发于声，而后喻（2）入则无法以家拂士

（3）江南蟹雄，螯能敌虎（4）悉可俯拾

11、翻译文中画线的句子：（4分）

（1）人恒过，然后能改。译文：

（2）惟知趋炎，而不能安其所，其殒也固宜。译文：

12、甲、乙两文的主要观点是什么？（4分）

甲文的主要观点：；

乙文的主要观点可概括为：。

13、甲、乙两文在写法上有什么共同特点？_____________________________（2分）

（2007年襄樊市中考语文试题(课改区)

阅读盂子的《生于忧患，死于安乐》，做13-17题。(每题2分，共10分)。生于忧患，死于安乐

13．解释下列句中加点词的意思。

①饿其体肤，空乏其身空乏：（）②困于心衡于虑而后作作：（）

14．下列句中加点词的意思相同的一项是( )

A．必先苦其心志便扶向路，处处志之B．行拂乱其所为入则无法家拂士

C．舜发于畎亩之中征于色发于声而后喻D．人恒过然后能改出则无敌国外患者，国恒亡

15．将下面句子翻译成现代汉语。

然后知生于怃患而死于安乐也。译文：

16．短文先从正面论述_________________，在列举六位从卑微贫穷而成为圣君贤相的典型事例后，从理论上归纳了逆境对个人成才的重要性，接着又从反面论述______________，并由个人的成才规律推及到国家的兴亡，在基础上顾理成章地得出全文的中心论点。

17．本文认为担当大任的人必须经过艰苦生活的磨炼，请你根据自己的认识，用个实例验证这个观点。答：。

(2007年吉林省长春市中考语文试题（甲）阅读下文，回答问题。（10分）生于忧患，死于安乐《孟子》

9、孟子是时期的思想家，〈〈孟子〉〉是家经典著作。（1分）

10、解释下列句中加点的词语在文中的意思。（2分）

舜发于畎亩之中空乏其身衡于虑而后喻

11、唐代名臣魏征认为：帝王心怀忧危，就能任贤受谏；心怀安乐，就会危及国家。这印证了本文的中心论点：（2分）

12、〈〈格言联璧〉〉中有一联：“天欲祸人，先以微福骄之；天欲福人，先以微祸警之。”文中“困于心，衡于虑，而后作”一句表达的是上联的意思还是下联的意思？请用自己的话做简单说明。（2分）

13、孟子认为“苦其心志”、“劳其筋骨”和“行拂乱其所为”能够增加人的才能。在生活条件日益优越的今天，你认为其中的哪一点仍然是人们增加才能、有所成就的必要条件？请结合生活实际谈一谈你的理解。（3分）

答：

（乙）阅读下面的选文，回答问题。（5分）

李存审①出于寒微,常戒诸子曰：“尔父少提一剑去乡里，四十年间，位极将相。其间出万死获一生者非一，破骨出镞②者凡百馀。”因授以所出镞，命藏之，曰：“尔曹③生于膏梁④,当知尔父起家如此也。”注：①李存审：五代时后唐的大将。②镞（zú）：箭头。③尔曹：你们。④膏梁：膏，肥肉。梁，精米。表示精美的膳食。

14、解释下列句中加点的词语在文中的意思：（1分）

少提一剑去乡里位极将相

15李存审“位极将相”之前有怎样的经历？请用自己的话简要概括。（2分）

答：

16、有人为子孙留下丰厚家财，李存审却把自己身上所中的百余箭头留给孩子。他这样做的目的是什么？（2分）

答：

2008年浙江金华生于忧患，死于安乐

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患，而死于安乐也。

15、学习文言文要随时注意积累。请写出例句中加点字的词义，将下面的积累卡片补充完整。（3分）

文言文阅读积累卡片编号：111

词词义例句

入①入则无法家拂士《生于忧患，死于安乐》

②草色入帘青《陋室铭》

③便舍船，从口入《桃花源记》

16、用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）

生于忧患，死于安乐。译文：

17、文章开头列举的六个人物的事例，他们的共同点是什么？从他们的事例中你获得什么感悟？（3分）答：

2008年浙江省初中毕业生学业水平考试（衢州卷）请认真阅读下面两篇文章，完成16—23题。16．解释下列句子中加点的词。（4分）

（1）傅说举于版筑之间（）（2）故天将降大任于是人也（）

（3）必先苦其心志（）（4）征于色发于声而后喻（）

17．对下列句子中加点的词理解错误的一项是（）。（2分）

A．舜发于畎亩之中（的）B．故天将降大任于是人也（到）

C．行拂乱其所为（他的）D．生于忧患而死于安乐也（因而）

18．用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）

（1）曾益其所不能。译文：

（2）人恒过然后能改。译文：

19．2008年5月23日，温家宝总理为震后复学的北川学子题下“多难兴邦”四个字，它与本文表达的什么观点相类似？（2分）

答：

（二）（10分）某翁呼树上君子

某翁除夕过中庭，仰见树杪①有人，即止不进。翁屏退家人，仰树呼曰：“树上君子，此间已无外人，盍②下？”其人乃下，叩首称死罪。翁视之，邻人也。相将入亭，先酌之三杯，早：“汝所需若干？”邻人泣告曰：“小人有母，遇年荒，无以卒岁，素谂③翁家富有，故行此不肖事。今既不罪，尚敢他望耶？”言已，声酸嘶。翁曰：“不能周济邻居，以至为非，老夫之过也。今酒殽④尚温，汝其饱飡⑤，当以三十金畀⑥汝。勿再为此，他人不汝恕也，且陷老母于不义。”食已，乃予银，并布裹食物，送之墙下，曰：“归遗尔母。汝仍出此，勿使我家人知之，余亦终勿告人也。”【注释】①树杪：miǎo，树梢。②盍：hé何不。③谂：shěn，知道。④殽：同“肴”，菜肴。⑤飡：同“餐”，吃。⑥畀：bì，送给。

20．解释下列句子中加点的词。（4分）

（1）即止不进（）（2）素谂翁家富有（）（3）食已，乃予银（）（4）归遗尔母（）

21．对下列句子中加点词的理解错误的一项是（）。（2分）

A．其人乃下（其他）B．翁视之，邻人也（指代邻人）C．当以三十金畀汝D．食已，乃予银（就）

22．用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）

勿使我家人知之，余亦终勿告人也。译文：

23．从文中看，某翁是一个怎样的人？（2分）

答：

2008年贵州省贵阳市初中毕业生学业考试试题卷短文

（三）生于忧患，死于安乐

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。

22．解释文中加点的词。（4 分）故：任：曾：过：

23．翻译“必先苦其心志，劳其筋骨”这个句子。（3 分）

答：

24、填空：文中的划线句属于论据。作者从个人的事例再说到统治者的方略，最终提出了“”的中心论点。（4 分）

材料链接：2008年，伟大的祖国遭受了雪凝、“藏独”、地震等接踵而至的突难。我们渴望天佑中国，但我们也深知“多堆兴邦”。几千年来，中华民族虽历经沦桑、饱受磨难，但我们今天仍然光芒四衬，昂首屹立于世界的东方。【注】邦：国家。

25、请结合短文简析：多难为何能兴邦？( 3 分）

答：

2008年湖南省永州市初中毕业学业考试试题阅读下面的文言文，完成7-10题（11分）生于忧患，死于安乐

7、解释下列句子中加点的词。（2分）

①必先苦其心志苦：②困于心，衡与虑衡：

8、下列各组句子中加点的词，意思相同的一项是（）（2分）

A、舜与于畎亩之中泻出于两峰之间者

B、故天将降大任于是人也温故而知新

C、行拂乱其所为其真无马邪？其真不知马也

D、征于色发于声而后喻潭西南而望，斗折蛇行

9、用现代汉语说出文中划线句子的意思。（4分）

（1）所以动心忍性，曾益其所不能译文：

（2）生于忧患，而死于安乐也译文：

10、结合“链接”材料，联系实际，说说本文观点的现实意义。（3分）

【相关链接】四川安县桑枣中学校长叶志平，坚持把每周二为安全教育日，专讲交通安全和饮食卫生等。2005年开始，每期要组织一次紧急疏散演习。演习中，固定疏散路线，要求每班必须成单行，用最短的时间到达操场固定的位置。他要求教师平时在教学楼人流量最大的时候都要站在各楼梯的拐弯处。汶川地震时，他在出差，而学校的2000多名学生，上百名教师，仅用1分36秒全部冲到操场，无一伤亡。现实意义：

2009年北京市阅读《生于忧患，死于安乐》，完成第10—12题。（共9分）

10．解释下列语句中加点词的意思。（2分）

（1）舜发于畎亩之中发：_______（2）人恒过然后能改过：_________

11．用现代汉语翻译下面的语句。（4分）

（1）饿其体肤翻译：__________________________________________

（2）行拂乱其所为翻译：__________________________________________

12．阅读第②段，说出就“国”而言，“死于安乐”中的“安乐”指的是什么。（3 分）

答：_______________________________________________________________________

2009年山东济宁

（二）【甲】人恒过然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。

【乙】孟子少时，诵①，其母方②织。孟子辍然③中止，乃复进。其母知其喧④也，呼而问之曰：“何为中止？”对曰：“有所失复得。”其母引⑤刀裂其织，以此诫之。自是之后，孟子不复喧矣。（选自《韩诗外传》卷九）

注释：①诵：背诵。②方：正在。③辍然：突然中止的样子。辍，停止，废止。④喧：遗忘。⑤引：拿来。

8.解释下列加点的词语。（4分）

①人恒过然后能改恒过________②其母引刀裂其织裂_________________

9.翻译下列句子。（4分）

①生于忧患，死于安乐。译文：__________________________________

②自是之后，孟子不复喧矣。译文：__________________________________

10.【甲】【乙】两文在表达方面有什么不同？（4分）

答：

11.你认为【乙】文中孟母教子的方法有什么独特的地方？这个故事说明了什么道理？（3分）

答：

2009年辽宁大连市古诗文阅读(16分)(一) 生于忧患，死于安乐

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也

9.解释文中加点的词。(2分)

(1)征于色发于声而后喻喻( )(2)出则无敌国外患者则( )(3)然后知生于忧患而死于安乐也然( )

10．用现代汉语翻译文中画横线的句子。(2分)

译文：

11．请概括回答“故天将降大任于是人也”中“是人”指的是哪一类人。(2分)

答：

2009年辽宁辽阳市（一）阅读下面甲、乙两文，回答8～11题。（10分）

（甲）舜发于畎亩之中，

（乙）孟子幼时，其舍①近墓，常嬉为墓间之事。其母曰：“此非吾所以处吾子也。”遂迁居市②旁。孟子又嬉为贾人③炫卖④之事。其母曰：“此又非吾所以处子也。”复徙居学宫⑤旁。孟子乃嬉为俎豆⑥揖让进退

⑦之事，其母曰：“此可以处吾子矣。”遂居焉。及孟子长，学六艺，卒成大儒之名。（选自刘向《列女传·卷一·母仪》）

【注释】①舍：住屋。②市：市场。③贾人：商人。④炫卖：边喊边卖。⑤学宫：学校。⑥俎豆：古代祭祀用的两种盛器，此指祭祀仪式。⑦揖让进退：即打躬作揖，进退朝堂等古代宾主相见的礼仪。8．解释下列两组句子中加点的词语。(4分)

A．行拂乱乱其所（）入则无法家拂士（）B．此可以处吾子也（）处江湖之远（）9．用现代汉语翻译文中画线的句子。(2分)

(1)然后知生于忧患而死于安乐也。译文： __

(2)此可以处吾子矣。译文：

10．甲文列举六位历史名人成才的史实和乙文“孟母三迁”的故事都说明了什么?(2分)

答：

11．“孟母三迁”成就了孟子，使他“学六艺，卒成大儒之名”，也说明了孟母具有忧患意识。在生活条件日益优越的今天，你认为孟子的“生于忧患，死于安乐”这一名句有什么现实意义?(2分)

答：