《部落战歌》不许叫我鸟人 我是自然守护者咕咕

《部落战歌》不许叫我鸟人我是自然守护者咕咕《部落战歌》不删档全新改版，英雄面板全面更新，下面小编为你介绍最新的英雄情报~

【英雄简介】

精灵族与德鲁伊的领袖，可使用自然法术治愈友方英雄，以及攻击敌人。

【英雄技能】

祥和：治愈所有友方单位，每隔一段时间带来攻击力百分比的治疗量，同时处于自然伤害状态（来自：白虎大祭司）的敌方单位造成等量伤害。

盘根：召唤根须将目标缠绕，造成攻击力百分比的魔法伤害，使其2.0秒无法移动与攻击，并使目标处于自然侵蚀状态，缠绕结束后消失。

怒然火焰：对目标造成一定的魔法伤害，若对方处于自然侵蚀状态，则再次缠绕目标，缠绕时自然侵蚀状态消失。

鲁人版(五四制)七年级《道德与法治》下册15.2《做大自然的朋友》教案

《做大自然的朋友》 本课是七年级《道德与法治》下册第八单元《与大自然和谐共生》中的第15课第二框题《做大自然的朋友》的内容，本课主要讲述三个问题： 1 、学会尊重自然；2、学会顺应自然；3、学会保护自然。 【知识与能力目标】 1、 尊重自然； 2、 顺应自然； 3、 保护自然。 【过程与方法目标】 通过学习，使学生认识到自然是人类的朋友，我们要尊重自然，顺应自然。 【情感态度价值观目标】

引导学生意识大自然对我们的重要性，培养学生尊重自然，顺应自然，保护自然的意识。 【教学重点】 1、 尊重自然； 2、 顺应自然； 3、 保护自然。 【教学难点】 在日常生活中，自觉地保护大自然。 1、多媒体多功能教室； 2、素材。 生活回望，导入新课 同学们有没有见过受伤的小鸟？见到小鸟受伤了你会怎样做呢？现在越来越多的人使用太阳能热水器，为什么呢？ 生回答，师归纳 “劝君莫打枝头鸟，子在巢中盼母归。”大自然是人类的朋友，善待自然就是善待人类自己。 导入：做大自然的朋友 一、尊重自然 探究分享 中韩联合登山队2003年成功登顶珠穆朗玛峰，讨论： 1、登顶是否意味着“征服”？你怎么理解“不是征服，而是与山和平共处”？ 学生回答。 老师总结：做大自然的朋友，首先要秉持尊重自然的态度。与尊重他人，尊重社会一样

尊重自然也是我对我们提出的道德要求，大自然的一切物种都有其存在的价值，我们要对自然怀有敬畏之心，珍重自然界的一切创造，一切存在和一切生命。人类尊重自然，自然也会尊重人类。 观察思考 展示P96的材料，讨论: 1、思考地球上的物种和人类是什么关系，物种的减少和灭绝对我们人类有什么影响。 2、电视公益广告《没有买卖就没有杀害》告诉我们什么道理？ 学生回答。 老师总结：尊重自然，人类即不能做自然的奴隶，也不能凌驾于自然之上，充当自然的“征服者”和“主宰者”。人类与大自然应和平共处，和谐发展。 尊重自然对我们来说主要是保护生态环境，保护生物多样性。 二、顺应自然 探究分享 展示伏季休渔和退耕还林的图片。讨论： 1、为什么要实行伏季休渔和退耕还林？ 2、前你列举遵循自然规律安排生产生活的事例。 学生分享。 老师：“天行有常”，大自然的发展变化有其自身的规律，人类的活动同样要受自然规律的支配。人类只有遵循自然规律才能有效防止在开发利用自然上走弯路，顺应自然，尊重自然规律，是人与自然和谐相处时应遵循的基本原则。 顺应自然要求我们不违背自然规律，按自然规律办事。围湖造田，毁林开荒等违背自然规律的错误行为，其结果会破坏生态平衡，引发生态危机，人类必须将受到大自然的惩罚。 顺应自然，并不是被动的服从自然、消极的听命于自然，还是要能动的认识自然，适应自然，积极地利用自然规律为人类发展谋求福利。 心灵对话 阅读大自然给人类的一封信，讨论： 面对大自然妈妈的疑问，我们该如何答复？ 1、大自然妈妈：人类发展一定要以牺牲生态环境为代价吗？

国旗下讲话《珍爱美丽地球 守护自然资源》

国旗下讲话《珍爱美丽地球，守护自然资源》 今天我们迎来了第50个“世界地球日”。这是一个专为世界环境保护而设立的节日，旨在提高民众对于现有环境问题的意识，并动员民众参与到环保运动中，通过绿色低碳生活，改善地球的整体环境。1969年，美国民主党参议员盖洛德尼尔森提议，在全国各大学校举办环保问题讲演会。时年25岁的哈佛大学法学院学生丹尼斯海斯很快就将尼尔森的提议变成了一个在全美各地展开大规模社区性的具体构想，并得到很多青年学生的响应。1970年4月22日，美国举行了声势浩大的“地球日”活动，数十万群众参与集会，呼吁创造一个清洁、简单、和平的生活环境。1990年4月22日，全球140多个国家、2亿多人同时在世界各地举行环保宣传活动，这项活动得到了联合国的肯定。此后，每年的4月22日被确定为“世界地球日”。 现今，地球日已成为世界上最大的民间环保节日。20世纪90年代以来，中国社会各界每年4月22日都要举办”世界地球日”活动。今年的主题便是“珍爱美丽地球，守护自然资源”。然而，地球的定语不一定是“美丽”，目前，我们正面临着许许多多的挑战。还记得柴静和她的《穹顶之下》吗？纪录片中，柴静试图回答三个问题：“雾霾是什么？它从哪儿来？我们怎么办？”她通过深度的调查和对问题的剖析，让我们对雾霾所带来的危害有了更加深刻的认识。雾霾在今天，已经近乎常态，并且已经开始影响到大家的身体健康，想重新拥有一片干净的蓝天、一份清新的空气，已经成为大众普遍的心声。蓝天白云，这些曾经很简单就能拥有的东西，在这个时代中，已经成为奢侈品。我国是全球第二大温室气体排放国，并且在不采取任何减排措施的情况下，将在未来十年内超过美国，成为世界第一温室气体排放国。面对发展和环保的双重压力，我们必须清醒地认识到我们每一个人的责任和义务。面对这一全球性的环境问题，我们每一个人都要积极减少日常生活中温室气体的排放，并适应低碳的生活方式，这才是理智而负责任的行为。 能源是经济发展的基础，对人类生产生活的各个层面都有深刻的影响，随着中国经济的不断发展，能源消耗量也在大幅度提高。固然我国能源有着能源资源总量比较丰富的优势，可是

六年级主题班会教案-做地球的守护者

做地球的守护者主题班会教案 教学目标： 1.让学生了解现在的环境问题，产生的原因及带来的负面影响。 2.通过恰当的引导和暗示教会学生树立环保意识。 教学重点： 了解环境实质和危害，树立环保意识。 教学过程： 一、导入 我们的地球，数十亿年来，如同一位慈爱的母亲，孜孜不倦地养育她的儿女，然而现在她的肌肤满目疮痍，她昔日美丽的面容也笼罩上了一层灰色的阴霾。然而始作俑者竟然就是她辛勤养育的儿女——人类。 观看奥斯卡提名动画短片《让我们一起污染环境吧！》，引发师生讨论。 1.影片中出现了哪些污染情况? （大气污染、水污染、乱排放、生物多样性减少等等） 2.环境肆意破坏，资源无尽浪费，对人类及地球上其他生命造成了哪些伤害？ （植被破坏，动物死亡、人类也将自食恶果） 呼吸同命运，大自然是我们共同的家园，然而随着人类的生产力发展，生态环境恶化，生物多样性减少。 讨论一：在我们身边的环境污染。 PPT展示xx雾霾、废水排放等污染。 二、分析环境污染的原因及危害

1.滥砍滥伐 2.滥用农药 3.温室气体排放全球变暖 4.工业污染 PPT展示短片（配图介绍：雾霾大大加重了心脑疾病，而雾霾之下的健身是否适得其反呢？在靠近合肥义城镇附近的湖区，蓝藻密度较大，而且气味非常难闻。浓密的水藻已经把巢湖染成绿色。2月24日，贵州乌江镇河段被严重污染，乌江已变为“美丽的蓝苍江”。“如今，乌江渡电厂生活区地质34号泉点排污口下游10多公里乌江河段已基本无鱼类生存） 引发讨论二：环保——我们义不容辞的责任！ 你随手一扔，我却用尽一生。同样是地球的居民，人类为了一己之欲侵占其他生物的生存空间，这样做对吗？白居易有句诗“劝君莫打三春鸟，子在朝中盼母归”人应皆有恻隐之心啊，同学们。而且，地球上生物都是牵一发而动全身的。 但凡是人类犯下的错误，都需要我们去承担。举例：福岛核电泄露之后，村民都搬走了，一个叫松村的老人问救援队：“动物能一起带走吗？”答案是否定的。于是松村竟然留了下来，喂养这里四百多头牛，上百条猫狗，两只鸵鸟。这些动物统统被污染了，松村出于一种对生命的爱，来陪伴它们。但是这些动物无一不受核泄露的伤害，畸形，癌变。推荐看书《切诺贝利的悲鸣》 三、如何预防与应对环境污染 讨论三：我们在日常生活中，如何为环保尽一份力呢？ 1、低碳生活：绿色出行，多骑自行车。 2、节约用水，一水多用。 3、使用可再生资源，拒绝浪费。可回收有：（1）纸类：报纸、书本纸、包装用纸、办公用纸、广告用纸、纸盒等；（2）塑料类：各种塑料袋、塑料泡

《做大自然的朋友》教案正式版

第三课做大自然的朋友 第一课时人类的责任 一、导入：人类啊，你该如何选择 1. 展现大自然中的各种美丽景象遭到破坏，动物遭到猎杀的场景 2. 学生反思并交流：人类该做出选择，或是破坏环境，或是成为自然的朋友。 二、教学 环节一：可持续发展 1. 教师介绍关于可持续发展的概念。（有关资料请参考“教学参考资料”以及教科书中的阅读资料） 2. 学生讨论：可持续发展的思想是否会阻碍全球经济的发展。（可以分组讨论，各组把本组的讨论结果写在大白纸上，上台汇报交流） 3. 教师总结，补充，帮助学生准确认识可持续发展的意义。 4.学生课后分组搜集关于可持续发展的资料，课下进行讨论，以小组为单位上交本组活动成果。（小报、感想等均可） 环节二：世界各国的环保措施 1.课前请学生以专题小组为单位寻找各国环保规定以及其他环保措施，可以分小组开展活动，如分为美洲组、非洲组、亚洲组、欧洲组、大洋洲组。 2.教师简单介绍环境保护的意义，并请各小组上台汇报各组的查询结果。 3.各小组讨论，各国的环保措施的特点，我们有可以借鉴之处。然后小组汇报讨论结果，教师加以总结补充。 4. 最后，着重介绍我国的环境保护的各项法律法规。（具体资料可参考“教学参考资料”，师生也可以查阅有关资料） 小结 通过这节课，我们了解了人类要成为大自然的朋友，就必须实施可持续发展的战略，通过各种法律法规来规范人们环境保护的意识。同时，我们也了解了世界各国关于环保的规定，以及我国的环保政策，希望学生能够承担起人类的责任，成为环保小卫士。 第二课时少年在行动 一、导入：教师鼓励激发情感 教师：环保是人人都关注的话题，已经与我们的生活息息相关了。作为青少年一代的学生，希望通过这两节课的学习与探讨，我们每个人都知道，自己能够为环保事业做些什么。 二、教学 环节一：“要经济还是要环保”辩论会 1.将全班同学分为两大组，一组为经济组，一组为环保组。 2.学生阅读教科书第 21 页的关于林一家的阅读资料。 3.两组学生分别就自己的论点准备有关资料。在课堂上就“要经济还是要环保”的问题展开辩论。 4.教师总结，进一步阐述可持续性发展的意义，让学生树立清晰的环保意识。 环节二：我思故我改 1. 学生阅读教科书第 22 页《全民环保行为规范》，反思自己的行为。 2.在反思的基础上填写教科书中的自我反思表格，看看自己哪些做到了，哪些没有做到。 3.学生把自己填写好的表格交给老师（可以不记名）。 4.教师粗略统计学生做的情况，尤其要看没有做到的学生比较多的项目。 5.学生就同学们没有做到的项目展开讨论，对于这些项目，我们应该采取的措施、改正

环保主题演讲稿：为了明天而环保与环保主题演讲稿：守护共同的家汇编

环保主题演讲稿：为了明天而环保 提起环保大家可能会想起我们伟大无私的地球妈妈，因为地球妈妈正因人类的不环保而日益衰老，下文为大家介绍环保主题演讲稿，主题为为了明天而环保，让我们一起来看看具体内容吧! 各位老师、各位同学：早上好! 今天我演讲的题目是：“为明天而环保”。 《后天》《可可西里》《虎兄虎弟》这些电影相信很多同学都看过，走出电影院时，大家心里在想些什么呢?这时候，脑子里大约都会浮现出这样一个词汇“环保”。 绿色是什么的象征?绿色是生命的象征，绿色代表了希望。如果没有绿色，就没有我们人类，没有绿色，就没有美好的明天。无法想象，如果有一天地球上没有了绿色，那人类的文明将会怎样。 百年以前，绿色铺满原野，百鸟欢唱，百兽相逐。可是，人类执意要“征服”自然界，在获得了很多战利品的同时，却也败得涂地难收——在大自然成为需要人类保护的对象的时候，人类也亲手毁掉了自己曾经无限美好的家园。当一片片绿波汹涌的森林被无垠的荒漠黄尘所取代，当无忧地在蔚蓝的天空飘荡的白云被漫天滚滚的黑烟所替代，当为地球遮风挡雨的臭氧层被无情的氟里昂所破坏，我们分明听见了森林的哭泣，白云的叹息，臭氧层的悲伤。是的，人类“主宰”了世界，但人类的生存环境和未来命运却危机四伏。 且看中国的环境问题：全世界三大酸雨区，其中之一就在我国的长江以南地区，而全国酸雨面积占国土资源的30%;温室效应的主要祸首二氧化碳，我国是世界第二大排放国，而目前二氧化硫的排放已是世界第一;世界上沙漠正以每年600万公顷的速度侵蚀土地，而我国每天都有500公顷的土地被沙漠吞食;全世界每年有1200万公顷的森林消失，而我国年均消失天然林40万公顷，按近十年的平均采伐和毁坏森林的速度，到2055年我国将失去全部森林;作为世界上最缺水的13个国家之一的中国，全国600多座城市中，缺水的就有300多座;9 0%以上的城市水污染严重;80%流经城市的水域已被污染;78%的城市水源不符合饮用水标准;50%的地下水被污染;而与日俱增的工业垃圾、生活垃圾已包围了我国三分之二的城市;环境污染所造成的损失已占我国国民生产总产值的10%。这些触目惊心的数字都源于国人 第1 页共1 页

大自然的守护者

許坤金老師喜歡大自然，在台灣的叢山峻嶺中常常可以見到他的身影。他認為台灣是一個「寶島」，有著無限美好的大自然資源，而這些資源是上天所賜給我們最珍貴的禮物，我們應該要惜福，要尊重大自然，不可任意破壞。許老師長期專研生態，也常常到各個學校做生態方面的專題演講，他經常在他的演講中大聲疾呼要愛護大自然，保護大自然，希望我們都能成為捍衛大自然的小尖兵。所以特地和許老師約好時間，到許老師家來訪問這位我們心目中的「大自然的守護者」。 許老師家中擺滿了各式各樣的標本和圖片，有植物的，也有昆蟲的，琳瑯滿目，讓人好像是走進大自然中。許老師露出和藹的笑容，歡迎我們來訪問。我們問他麼會對自然生態產生興趣，許老師笑著回答，因為我們人是大自然中的一份子，應該要和大自然多親近，而且他從小在鄉下長大，而且唸書的時候也都是學農的，學校畢業之後，從事農業研究工作，因此跟自然生態也結下了不解之緣。 我們很好奇，許老師從事生態研究有幾年的時間，他告

訴我們，其實他一直都有抽空在研究工作，那真正完全投入生態研究，大約有15年左右。他的研究心得可分為有形的和無形的。有形的方面是有生命的，包含動物、植物都是他研究的範圍。無形的是指無生命的，例如氣候變化、礦石等等，範圍十分廣闊。每天他去研究，他都會不斷有新的發現和成長，他會更珍惜每一天的時光，這就是他最大的心得和收穫。至於最難忘的事就是「每天用很真誠的心去做事，那很多很奇妙的事，就會降臨到你身上。」像他經常要蒐集昆蟲的遺體來做標本，但是許老師有一個原則，那就是絕不濫殺生命，一定用自然死去的遺體來做。就是這樣，心存善念，往往就有很多很不可思議的事發生，像他想蒐集的標本，就常常可以在無意之間尋獲。許老師就是本著人和大自然是一體的，尊重生命，愛護大自然，一步一腳印，真誠踏實的去蒐集研究，自然任何事情都能做的好。 研究的過程是否會發生困難呢？許老師回答得很妙。他認為在他的字典中查不到「困難」這兩個字，他只有面臨到「挑戰」而沒有「困難」，因為碰到「困難」你只有去投降，而「挑戰」能激發出一股鬥志去克服它。他把人家認為的困難看成是一種挑戰，用一種很健康的心態去看待它，去突破

6.2做大自然的朋友教案

教案信息主备人：许蒙蒙学校：顾官屯镇中学使用人：学校： 教学内容： 九年级道德与法治第6课第2课时做大自然的朋友 教学目标【情感态度价值观目标】 引导学生意识大自然对我们的重要性，培养学生尊重自然，顾应自然，保护自然的意识【知识目标】 知道什么是尊重自然、顺应自然、保护自然 【能力目标】 通过学习，使学生认识到自然是人类的朋友，我们要尊重自然，顺应自然。 重点、难点重点：使学生认识到自然是人类的朋友，我们要尊重自然，顺应自然难点：培养学生尊重自然，顾应自然，保护自然的意识 教学准备教师：准备材料，备课。学生：学生预习，搜集资料 ◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇ 教学过程 （包含课堂练习和作业布置） 个性化修改教学过程： 一、生活回望，导入新课 同学们有没有见过受伤的小鸟？见到小鸟受伤了会怎样做呢？ 生回答，师归 劝君莫打枝头鸟，母在巢中待子归，大自然是人类的朋友，善待自然就 是善待人类自己导入——做大自然的朋友 二、尊重自然 探究分享 中韩联合登山队2003年成功登顶珠穆朗玛峰，过论： 1、登顶是否意味着“征服”？你怎么理解“不是征服而是与山和平共处” 学生回答 老师总结：做大自然的朋友首先要乗持尊重自然的态度，与重他人、社 会一样尊重自然也是我对我们提出的道德要求，大自然的一切和都有存 在的价值，我们要对自然怀有敬畏之心，珍重自然界的一切创造、一切 存在和一切生命。人类尊重自然，自然也会尊重人类。 观察思考 展示P69的材料，讨论 1、思考地球上的物种和人类是什么关系，物种的減少和灭绝对我们人类 有什么影响 2、电视公益广告《没有买卖就没有杀害》告诉我们什么道理？ 学生回答。 老师总结：尊重自然，人类即不能做自然的奴隶，也不能凌驾于自然之 上，充当自然的征服者”和“主宰者”。人类与大自然应和平共处，和 谐发展。尊重自然对我们来说主要是保护生态环境，保护生物多样性。 三、顺应自然 1、为什么要实行伏季休渔和退耕还林？ 2、请你列举遵循自然规律安排生产生活的事例

鲁人版(五四制)七年级《道德与法治》下册15.2《做大自然的朋友》同步习题(含答案)

《做大自然的朋友》同步练习 1. 尊重自然和尊重他人、尊重社会息息相关。尊重自然的核心是（） A. 尊重他人 B. 爱护地球上的生灵 C. 保护环境 D. 防治污染 2. 人类来自大自然，人类的生存离不开大自然的恩赐，人类有责任尊重无私奉献的大自然．面对环境污染严重、生态系统退化的严峻形势，我们应当树立的生态文明理念是（） A. 尊重自然、顺从自然、敬畏自然 B. 尊重自然、顺应自然、保护自然 C. 认识自然、开发自然、征服自然界 D. 开发自然、改造自然、征服自然 3. 英国人培根说:“要命令自然就必须服从自然。”这表明（） A. 要尊重自然,顺应自然 B. 人类随便可以向自然发号施令

C. 服从自然就能命令自然 D. 我们可以主人自居,对自然发号施令 4. 我们应当树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念。______。（判断题） 5. 人类是大自然的产物，人类应该珍惜大自然，尊重大自然中的一切生命。 ______ （判断对错） 6. 人类不是大自然的奴隶，但大自然是人类的奴隶，正确处理人与自然的关系，就是要做到征服自然、利用自然。 ______ 。（判断对错） 7. 列举三种身边破坏大自然的行为，并说说人类应该怎样对待与我们朝夕相处的大自然？

【答案】 一、单选题 1. C 2. B 3. A 二、判断题 4. T 5. T 6. F 三、主观题 7. （1）1．乱砍乱伐 2．过度放牧 3．建立有污染工厂，排放大量污染气体 4．任意捕杀野生动物 （2）人类应该珍惜大自然，尊重大自然中的一切生命，人类应该保护大自然，做大自然的朋友．人类应该采取积极措施，预防并减少对大自然的破坏，合理利用自然资源，保护生态系统，与大自然和谐相处． 【解析】 1. 略 2. 分析题意可知，我们应该树立尊重自然、顺应自然、保护自然的文明发展理念，故B 项符合题意，正确． A项，顺从自然，说法过于绝对，故错误． CD项，征服自然，说法不符合题意，故排除．故选B． 本题考查人口、资源、环境之间的关系．人口、资源、环境与经济发展之间的关系是相互影响、相互作用、相互制约的． 解答本题关键是审清题意，明确答题角度，然后依据教材知识作答． 3. 略 4. 大自然是人类的朋友、我们应该树立尊重自然、爱护自然、保护自然的生态文明理念．生态文明建设是我们当前建设的重要目标．所以题干认识正确．故答案为：正确 本题考查生态文明建设．大自然是人类的朋友、我们应该尊重自然、爱护自然． 把握人类与大自然的密切关系，依据要求、作答即可． 5. 根据教材知识，人类应该珍惜大自然，尊重大自然中的一切生命，人类应该保护大自然，做大自然的朋友．本题描述正确．故答案为：正确 本题考查的知识点是大自然是人类的朋友．人类应该珍惜大自然，尊重大自然中的一切生命，