假如没有灰尘(课文)

假如没有灰尘

1.灰尘是人人讨厌的东西，它有碍环境卫生，危害人类健康。因此，古往今来，人们总是“时时勤拂拭，勿使染尘埃”。然而你可曾想到，人类的生息离不开灰尘。

2.假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢？

3.灰尘的颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，是灰尘是的庞然大物，细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。陆地的灰尘的主要来源是土壤、岩石、工业排放物、燃烧烟尘。它们经过风化作用后，分裂成细小的颗粒。这些颗粒和其他有机物颗粒一起在空中飘浮。

4.灰尘在吸收太阳部分光线的同时向四周反射光线。如同无数个点光源。阳光经过灰尘的散射，强度大大削弱，因而变得柔和。假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。

5.大气中的气体容易散射紫、蓝、青三色光，所以一般情况下天空呈蓝色。灰尘则不同，它不加选择地散射七色阳光。我们看到遥远的天空随高度降低而逐渐由蓝变白，就是因为底层大气的灰尘含量较高。假如大气中没有灰尘，由于只存在气体对阳光的散射，整个天空将始终是蔚蓝色的。

6.灰尘大多具有吸湿性能。空气中的水蒸气，必须依附在灰尘上，才能凝结成小水滴。这样，当空气中的水蒸气达到饱和时，分散的水汽便依附着灰尘而形成稳定的水滴，可以在空中长时间地漂浮。假如空中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉漉的。更

严重的是，天空不可能有云雾，也难以形成雨、雪来调节气候，从地面上蒸发到大气上空的水也就不可能再回到地面上来。假如地球上的水越来越少，最后完全干涸，生物就不能生存导致灭绝。此外，由于这些小水滴对阳光的折射作用，才会有晚霞朝晖、闲云迷雾、彩虹日晕等气象万千的自然景色。假如没有灰尘，大自然将多么单调啊！

7.灰尘的作用告诉我们，任何事物都有它的两面性，即使是一些被人们看成是“废物”的东西，往往也有其不容忽视的存在价值。只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类。

新人教版五年级语文上册第3单元课时同步练习12假如没有灰尘1附答案

新课标人教版小学五年级语文上册第3单元课时同步练习-12假如没有灰尘（1）附答案 一、带着问题来读书。 灰尘具有两面性，一方面灰尘________________危害人类健康；另一方面，灰尘________________，造福人类。 二、我能给加点字选择正确的读音。 直径．(jīng jìng)干涸．(hégù) 晕．(yūn yùn)车朝．(zhāo cháo)晖 色彩单调．(diào tiáo) 折．(zhéshé)本 三、语境注音我能行。 1．小金花对穷凶极恶．________的敌人深恶．________痛绝。 2．灰尘分散．________在大气中，对阳光起散．________射作用。 四、快来比比组词语。 拂()埃()健() 佛() 挨() 键() 五、填字组词。 ()然大()()往()来()云()雾()()万千 六、词语模仿秀。 湿漉漉 ．．：________________________ 晚．霞朝．晖：________________________________ 七、根据课文内容填空。 因此，古往今来，人们总是“时时勤拂拭，勿使染尘埃”。“古往今来”是指______________________；“拂拭”是指______________________________；“勿”是____________的意思；“尘埃”就是____________。这句话的字面意思是：__________________________。

八、根据课文回答问题。 1．课文告诉我们一个什么道理？ _________________________________________________________________ _ _________________________________________________________________ _ _________________________________________________________________ _ 2．生活中还有哪些事物具有两面性，举例并说明。 _________________________________________________________________ _ _________________________________________________________________ _ 九、课外类文阅读。 灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。灰尘的主要来源是土壤和岩石。它们 ．．经过风化作用后，分裂成细小的颗粒。这些颗粒和其他有机物颗粒一起在空中飘浮。 它们 ．．一面吸收来自太阳的部分光线，一面向四周散射光线，如同无数个点光源。阳光经过灰尘的散射，强度大大削弱，因而变得柔和。假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。 正是由于空中有了灰尘，才使空气中的水蒸气有了凝结核，从而形成小水滴悬浮在空中。又由于这些小水滴对阳光的折射作用，才会有晚霞朝晖、闲云迷雾、彩虹日晕等气象万千的自然景色。假如空中没有灰尘，大自然将多么单调啊！ 1．文中加点的两个“它们”各指什么？ ①前一个“它们”指__________________________________________ ②后一个“它们”指__________________________________________ 2．文中画线句子运用了____________的说明方法。 3．用一组排比句式简要回答：假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的境地？ _________________________________________________________________

《假如没有灰尘》教学设计详

一、创设情境，导入新课 [导入语]同学们，看看教室的玻璃窗，怎么那么脏啊，是不是很久没打扫了？[预设]没有，我们前几天才刚刚擦过呢！ [教师追问]哦？是吗？那怎么回事啊，怎么一下子就脏了？ [预设]是灰尘了，在打扫完后，总是过不了多久，就有灰尘了。 [教师引导]原来是灰尘啊！（师板书：灰尘）同学们观察下“尘”字，是由那两个字构成的？ [预设]小和土。 [教师引导]我们的汉字都有丰富的寓意，尘字是个会意字，小土飞扬在空中就为尘。那你们喜欢灰尘吗？ [预设]不喜欢。 [教师引导]好的，大部分同学都说不喜欢，那老师请他们来说说理由。 [预设]它把我们辛苦擦的玻璃窗都给弄脏了，所以我不喜欢它。 吸入过多的灰尘，会危害健康，我也不喜欢。…… [教师引导]同学们的理由都非常的充分，古时候的人也有这样一句话，请同学们看大屏幕，并说说你对这句诗的理解。 PPT出示 [预设] 人们总是经常擦拭灰尘，使物品不沾染尘土。 [教师引导]解释的真好，看来灰尘给我们带来了那么多的危害。那么假如全世界没有灰尘，人类和自然界将会怎样呢？请同学们大胆的设想。（师 补全课题：12. 假如没有灰尘） [教师小结]同学们先保留自己的想法，今天我们一起来学习新的一篇课文(指读课题)，看看课文告诉了我们什么。 一、默读课文，印证设想 [教师引导]请同学们翻开书本，自由地朗读第12课，注意读准字音，读通课文，边读边想：自己刚才的想法与课文的内容是否一样？有哪些异同 点？（生自由朗读，师巡视）

[教师引导]大家读的都差不多了，老师要来检查下这些生字新词大家会读了吗？老师请一位同学来带领大家将这些字词读正确。 PPT出示（先出示字词，再出示拼音） [教师引导]感谢这位小老师带领大家把那么多的生字词都读正确了。让我们在一起来读一读这些生字新词。 [教师引导]真棒！读准了字音，同学们，刚才你的想法与课文的内容是不是一样呢？有哪些异同点？（指名说） [预设]原来灰尘还有那么多的作用,我本来是觉得它毫无用处的。…… [教师小结]听了大家的回答，老师知道了同学们对课文内容都有所了解了，让我们再来读读课文，了解了解灰尘有哪些特点和作用呢？ 二、精读课文，自主学习 [教师引导]请同学们仔细默读课文，用“——”画出特点，用“～～”画出作用。（师板书：特点作用） 画好的同学，同桌之间可以进行交流下，看看你们找的一样吗？ [教师引导]谁自告奋勇来先来说说你找到的灰尘的特点？请按顺序来说一说。[预设] 十分微小。（师板书） [教师引导]你从哪里看出灰尘微小了呢？ [预设]灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在高倍显微镜下才能看见。PPT出示 [教师引导]这句话哪儿可以看出灰尘“微小”呢？怎样表现出来的呢？ [预设]直径只有百万分之一毫米到几百分之一毫米之间，人眼能看到的灰尘，已经是庞然大物了，细小的灰尘只有在高倍显微镜下才能看见。 [教师引导] 你找的可真仔细！一毫米只有指甲这样的厚度了，而灰尘的直径只有百万分之一毫米到几百分之一毫米之间，人眼能看到的灰尘，已

人教版(新课程标准)2019-2020学年五年级上册语文第三组第12课《假如没有灰尘》同步练习B卷

人教版（新课程标准）2019-2020学年五年级上册语文第三组第12课《假如没 有灰尘》同步练习B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础运用 (共5题；共35分) 1. （8分）填字成词 ________霞________晖气象________ ________虹________晕庞然________ 2. （8分）猜一猜，连一连 滴滴答答的________ 丁丁冬冬的________ 轰隆隆的________ 呼呼的________ 3. （8分）辨字组词 练________ 汤________ 厉________ 怒________ 炼________ 肠________ 历________ 恕________ 4. （5分）我会修改病句 ①下雨了，小军急忙赶快跑进教室。 ②我们目不转睛地听老师讲课。 ③我的铅笔盒里有橡皮、直尺、自动笔、钢笔和文具。 5. （6分）选字填空

漂浮飘浮 ①几只小船________在海面上。 ②白云________在蓝天上。 分散分裂 ③到了营地，大家________开来，准备扎营露宿。 ④它们经过风化作用后，________成细小的颗粒。 必须必需 ⑤军训前，我和妈妈到超市买了许多生活________品。 ⑥空气中的水蒸气________依附在灰尘上才能凝结成小水滴。 二、阅读理解 (共2题；共37分) 6. （20分）阅读短文，回答问题。 母爱的原野 我生长在穷山乡，小时候多病。记得在我4岁那年高烧不退，母亲背着我就往几十里外的公社卫生院跑，一路上她瘦骨如刀的脊背硌得我生疼，我就哭着让她抱。那段路有多长，我没有什么概念，只记得寒冬腊月她脸上淌着汗珠子，一颠一颠地紧走。我还记得在光秃秃的山道上看见唯一一棵没有被砍伐的枣树。 回来时，母亲的心情松快多了，也不急着赶路。我静静地躺在她怀里，只觉得很美，可我突然发现了一件事有点奇怪，就问母亲为什么来时长在右边的树，现在跑到了左边。母亲笑起来，但她没读过什么书，一时说不清，索性抱着我把身子转来转去地比划。 许多年过去了，偏偏这件小事石头般落在了心里。每当我看见路边的树，就会想起朴素如泥的母亲和她那朴素如庄稼的话语：转个身，你就会发现那棵枣树。 （1）写出下列词语的反义词。 松快——________ 朴素——________ 奇怪——________

假如没有灰尘教案

假如没有灰尘教案 假如没有灰尘教案 假如没有灰尘教案1 【教学目标】 1.认识4个生字。正确读写“然而、面临、颗粒、来源、漂浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、湿漉漉、古往今来、庞然大物、气象万千”等词语。 3.正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。 3.领悟作者的表达方法，并学习运用。 4.懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。 【教学重点】 在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的方法。 【教学难点】 明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。 【教学准备】 媒体资源 【教学过程】 一、谈话激趣，导入新课 1.出示诗句：古往今来，人们总是“时时勤拂拭，勿使染尘埃。”

读一读，谈谈你对这句诗的理解。 “古往今来”是指从古代到现在；“拂拭”是指弹掉或者擦掉灰尘，“勿”是“不要”的意思，“尘埃”就是尘土。这句话的字面意思是：从古代到现在，人们总是经常擦拭灰尘，使（物品）不沾染尘土。 2.结合生活实际，谈谈灰尘有哪些危害？ 3.假如没有灰尘，人类和自然界将会怎样？ 二、初读课文，梳理内容 1.大声朗读课文，思考：没有灰尘行不行？ 2.边读边画出生字词，教师出示生字词。 3.指名带读生字：勿尘埃拂拭饱和依附湿漉漉朝阳日晕单调 4.接下来我们随着范读进一步学习本课生字词。教师播放媒体资源 三、精读课文，自主学习 1.默读课文，看看灰尘有什么特点和作用？ 2.小组内部讨论，之后全班交流。 3.教师引导学生学习总结。 灰尘的特点作用说明方法细小削弱阳光列数字、做假设易吸收光波较长的其他色光使天空呈蔚蓝色做假设具有吸湿性调节气候、气象万千做假设 4.学习这篇课文，你学会了哪些说明方法？ 四、明白道理，拓展思维

五年级语文上册 假如没有灰尘一课一练(无答案) 人教新课标版

假如没有灰尘 班级姓名 灰尘是人人讨厌的东西,它有碍环境卫生，危害人体健康。因此,古往今来，人们总是“时时勤拂拭，勿使染尘埃。”然而你可曾想到，人类的生息离不开灰尘。假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的境地呢？ 灰尘颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。③人眼能看到的灰尘只有在高倍显微境下才能看得见。灰尘的主要来源是土壤和岩石。①它们经过风化作用后，分裂成细小的颗粒。这些颗粒和其他有机物颗粒一起在空中飘浮。②它们一面吸收来自太阳的部分光线，一面向四周Ａ光线，如同无数个点光源。阳光经过灰尘的来回Ｂ，强度大削弱，因而变得柔和。假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。 有趣的是，尘粒还有个“怪脾气”，容易散射光波较短的紫蓝青三色光，而“喜欢”吸收光波较长的其他色光。这样,由于下层大气中的灰尘含量较高,紫、蓝、青三色光受散射的作用也就比较强，这才使得我们在地面上看到的天空是蔚蓝色的。假如大气中没有灰尘，天空将变成白茫茫的一片。 正是由于空气中有了灰尘，才使空气中的水蒸气有了凝结核心，从而形成小水滴悬浮在空中。又由于这些小水滴对阳光的散射、折射和透射作用，才会有晚霞朝晖、闲云迷雾、彩虹日晕等气象万千的自然景色。假如空气中没有灰尘，大自然将多么单调啊！④ 空气中的水蒸气，必须依附在灰尘上，才能凝结成小水滴。这样，当空气中的水蒸气达到饱和时，分散的水汽便附着灰尘而形成稳定的水滴，可以在空中长时间的悬浮。假如空气中没有灰尘,地面上的万物都将是湿漉漉的。更严重的是,天空不可能有云雾，也不可能形成雨、雪来调节气候，从地面上蒸发到上空的水也就不可能再回到地面上来。假如地球上的水越来越少，最后完全干涸，生物就不能生存。 灰尘的作用告诉我们，任何事物都有它的两面性，即使是一些被人们看成是“废物”的东西，往往也有其不容忽视的存在价值。只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类。 (选自《中学生》杂志，有删改。) 1.将“散射”、“反射”两个词恰当地填入第二自然段的横线上。

关于雾霾的800字作文

关于雾霾的800字作文 现在，雾霾越来越严重，对人们健康的影响也越来越大，治理雾霾，迫在眉睫。下面请大家来看看出guo辛苦为大家准备的《关于雾霾的800字作文》多篇，如果想要更多相关讯息，我们出guo的作文栏目。 在这个天寒地冻的冬天里，大家期待的雪却如被堵车一般迟迟未到，却来了一位不速之客——雾霾。他巨大的身躯挡住了雪的到来，将本来已经到达目的地的鹅毛大雪给带上了天，首都北京如同在棉花中行走，明明是黑的伸手不见五指，可在雾霾周行走，你也看不清楚自己的手，给人们带来了多少麻烦和灾难。 曾经偶这样一个故事：几个中国人来到了冰岛，却呼吸不适，倒在了路边，一位医生淡定的将一根管子接在汽车废气管上，另一头接在嘴巴上，将几个中国人给救活了。这个故事就是在讽刺雾霾的中国。 雾霾给我们带来了多少不适，我曾经望着窗外，看着外面的天气是多么的糟糕，距离不到十米的楼栋居然什么也看不见，如同生活在仙境之中，身边的雾霾仿佛伸手一抓，就可以摸到，明明望着大好山河，却不敢出去，怕被那“白色的怪物吃掉”。出guo在家

里，一个个模糊的人影在楼底下穿过，却不知道他是谁，用句话___的：你就在我的身边，我却完全不知道。 谁也不知道这白色的怪物何时来，何时去，但有一点我知道，那就是雾霾的产生，雾霾的产生完全就是我们那些化工厂的“杰作”，东方的雄狮被遮住了眼睛，神州大地飘来了一阵气。 我们应该反思自己的行为，我曾经看到过这样一个事情：一个小男孩嚷嚷的要吃汉堡，妈妈去给他买，明明就在楼后面，走一两步路就到了，可那位妈妈却毫不犹豫的开上了车，扬长而去。如果地球上的每一个人都这样，那每天得排除多少二氧化碳。地球还能撑几年？ 如果大家把汽车换成自行车，请问二氧化碳是多少，是0，只要我们动起自己的双脚，减少汽车的次数，就可以战胜这可怕的雾霾，在这样下去，谁还敢呆在中国？谁还敢在中国呼吸？希望大家从今天开始减少开车的次数，多多动一动自己的两条腿，将中国从雾霾中救出来！ 上学期我们学习了《假如没有灰尘》一课，主要告诉我们：假如没有了灰尘，天空就始终是蔚蓝色的，大自然就会非常单调。但是

最新人教版五年级上册语文配套答案

人教版五年级上册语文配套答案 1 窃读记我会找胸胖胆肿胎胭胳膊我会写充足饭碗屋檐书柜知趣我会比略我会判断1.×2. √ 3.×窗窥窟窝室穿突帘 我会读（一）1.踮腋哟2.动作：跨踮挤急切地寻找急忙打开书贪婪地读着心理活动：暗喜没关系我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！体会：书店里的顾客很多，?我?对读书的如饥似渴. ?我? 在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现而受到训斥和驱赶，交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受. 3.比喻，写出了?我?强烈的求知欲，对读书的渴望. 4.作者被书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，快乐与惧怕交织在一起，这也正是窃读的滋味. （二）1.?高尔基没办法，只好到月亮下看书或者爬到神龛底下的凳子上，借着长明灯的光去读书.?他? 在灯下看书入了迷，忘记给火炉上的茶壶加水，等到发现时那个茶壶已经烧坏了.?只要她答应让我看书，? 我就不提出控告. 2.略3.爱读书的高尔基4.C ? 2 小苗与大树的对话我会认hǔlùlàn péng guàn xiá 我会填绿叶绿林旺盛盛饭传记传说我会说 1.中西贯通古今贯通文理贯通理解略2.略我会读1.（1）到处都是，形容及其常见. （2）比喻事物不受限制地流行. 2.略3.略4 略 3 走遍天下书为侣我会写盒子娱乐某种零用钱我会选1.作2.坐3.座4.座我会读（一）1.一遍又一遍思考编下去一些片段为什么喜欢它们其他部分列个单子想象2.动脑思考，编故事，回头欣赏优美片段.然后，读其他部门，列单子，想象作者的生活经历. （二）1.毅力生活风光大海艰难货物2.比喻把书看成非凡的战舰，把书看成神奇的车骑. 3.书可以把我们带到浩瀚的天地，也可以带我们领略人世的真谛，它可以让穷人变成精神上的富人，而且它还装载了人类灵魂中全部的美丽. 所以书是神奇的，我们要热爱读书！ 4 我的长生果我会填流光溢彩悲惨宽大沉甸甸清冷蓝色我会比略我会填1.L ling 雨五①2.S song 讠② 我会写一心一意如火如荼百战百胜能屈能伸欣欣向荣津津乐道振振有词蒸蒸日上我会读1.指超出同类，形容超群出众. 2. ①有计划地读书；②猜读. 第一单元综合练习 一、画去：yièyǔjǔqèfùmó 二、伴侣酸楚鼓励囫囵吞枣炒菜忽略支撑毫不犹豫理由惧怕三、踮脚店主零钱雪花贪婪禁不住盒子脸盆赶趟流淌某处谋略屋檐瞻仰偷窃急切四、1.不求甚解2.与众不同3.借鉴4.滚瓜烂熟五、辘辘瓜熟言而 喻不同一律欢合求甚解念念2 六、1.白首方悔读书迟2.心到眼到口到3.多看书4.书籍七、1.因为虽然但是因此2.（1）比喻意思是说书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养，充分表达了书与人类文明发展的关系. （2）拟人将秋天的明亮和清爽表达得生动、形象、可爱. （3）排比比喻想象丰富，使句子结构严谨，朗朗上口. （4）拟人将太阳的可爱稚气表达得淋漓尽致. 3.（1）校园里只听见同学们的琅琅的读书声. （2）主席台上插着鲜艳的彩旗. 八、（一）1.（1）不用说话就明白. 形容道理很明显. （2）指心神悲沮的样子. 2.guàn 冠军gu ān 鸡冠sì似乎shì似的 3.报答功能繁杂设想4.略5.略（二） 1.充足建议传记节奏简直 2.鼓励清楚封闭简单 3.开阔你的眼界；助你成长；帮助你了解生活，认识自己. 4.按照每个小标题说的做.我认为：略. 5 古诗词三首我会改我会连chóng fā注释：①√②×，这里指捎信的人. ③×，把封好的信拆开. 王安石—宋—《泊船瓜洲》张籍—唐—《秋思》纳兰性德—清—《长相思》

最新精选人教版语文五年级上册12 假如没有灰尘课后辅导练习第四十一篇

最新精选人教版语文五年级上册12 假如没有灰尘课后辅导练习第四十一篇 第1题【填空题】 选择合适的词语填空。 珍贵珍惜 ①我们要______今天的幸福生活。 ②这件礼物太______，我都舍不得给别人看。 保持保护 ③我们一定要______勤俭持家的优良传统。 ④目前，世界上有很多动物濒临灭绝，需要人类的______。 【答案】： 【解析】： 第2题【填空题】 【答案】： 【解析】：

第3题【填空题】 开动你的脑筋，把下列句子按正确的顺序排列起来。 ______霎时，热血在战士的心中沸腾了。 ______他深沉的目光久久地停留在哨兵那因窘迫而涨红的脸上。 ______忽然，他缓缓地举起右手，向哨兵庄重地行了一个军礼。 ______一老一少两代军人的心，在这庄严的军礼中紧紧地贴在一起了。 ______他强忍着就要涌出的泪花，一个挺胸立正，向司令员回敬了一个军礼。______陈司令员视而不见地推开女儿，径直向哨兵走来。 【答案】： 【解析】： 第4题【填空题】 同音聚会（填同音字分别组词语）。 yuán：______因______故支______资______ fú：______从画____________拭______视 【答案】：

【解析】： 第5题【填空题】【答案】： 【解析】： 第6题【填空题】【答案】： 【解析】：

第7题【填空题】 慧眼识珠（选择解释，填序号）。 自然：①不呆板；②本身的；③当然；④自然界；我们要多了解一些自然知识。______ 获得了好成绩，父母自然就高兴了。______ 面对生人，他表现得稍微有些不太自然。______ 事物发展有其规律，要顺其自然。______ 【答案】： 【解析】： 第8题【填空题】 选字填空 漂浮飘浮 ①几只小船______在海面上。 ②白云______在蓝天上。 分散分裂 ③到了营地，大家______开来，准备扎营露宿。 ④它们经过风化作用后，______成细小的颗粒。 必须必需 ⑤军训前，我和妈妈到超市买了许多生活______品。

假如没有灰尘的优秀教案

假如没有灰尘的优秀教案 假如没有灰尘的优秀教案 学习目标： 1、知识与技能 ①认识课后生字，正确读记由生字组成的词。 ②正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。 ③领悟作者的表达方法，学习运用。 ④懂得任何事物都有两面性，受到辨证唯物主义启蒙教育。 2、过程与方法 ⑴联系上下文，在阅读中扫除字词障碍。 ⑵围绕“自学提示”展开讨论学习，了解课文主要内容。 ⑶以辩论会的形式从正反两个方面认识灰尘的优缺点。 3、情感、态度和价值观 ⑴激发学生对大自然的探究兴趣。 ⑵懂得任何事物都有两面性，受到辨证唯物主义启蒙教育。 教学重难点与关键 1、在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表达方法； 2、明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。 课时划分：1课时

教学过程 一、导入、板书课题 大家都见过灰尘吧，是不是很讨厌它那假如没有灰尘是不是很好呢今天我们就来学习第12课《假如没有灰尘》。板书课题。 二、出示自学目标 1.将课文读通顺、解决文中的生字词 2.熟读课文，了解在生活中灰尘都有哪些特点，它的作用是什么？ 三、出示自学指导 1、朗读课文，读完说说没有灰尘行不行？ 2、自由读课文，要求做到读得正确、流利，生字多读几遍，能熟练认读。 3、熟读课文，思考：⑴灰尘的特点和作用⑵想想文中用了几种说明方法、我们都学了哪些说明方法？ 四、学生自学 五、检查自学情况 ①指名读课文，检查生字词。 ②先默读思考：灰尘有什么特点和作用，然后与小组同学讨论，作者是怎样说明这些特点和作用的？ ③小组合作完成表格。 灰尘的特点灰尘的作用使用的说方法 教师巡回指导，要及时表扬合作很好的.小组。 六、当堂训练

小升初作文教学的衔接

紧扣“课标”教作文 ——小升初作文教学的有效衔接 作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。作文分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。 一、各学段目标定位 第三学段：定位于“习作” 什么是习作？习作根据其功能可分为练习性、草稿性和试验性几种。练习性的习作专为训练基本技巧而作，草稿性的习作指为最后完成作品所作的准备性作品，称草图。试验性的习作指艺术家为探索新的表现技巧而作。小学生课堂所要求的“习作”，应该是指根据范文写一篇简文，练习相应的描述方法，以提高写作的技窍的训练手段。 因此，我认为习作就是一种练习，可以提高表达能力，也是一种训练，从中提高想象力。 第四学段：定位于“写作” 什么是写作？写作是运用语言文字符号反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息的创造性脑力劳动过程。作为一个完整的系统过程，写作活动大致可分为“采集—构思—表述”三个阶段。与作家的自由写作、职业人群的专业写作不同，语文课程意义的“写作”，是学生在教师指导下按照特定要求用书面语言创造文本，以发展和提高自身写作能力的学习活动。简单来说，写作是生活中与人沟通、交流、分享信息的一种方式，就像我们平常说话一样。写作就是用笔来说话。 从定位上看，很明显两个阶段的要求明显不同：第三段重在方法的指导，重在训练，重在练习；第四学段则重在发展与提高。但如果没有第三学段的练训练为基础，就谈不上第四学段的发展与提高，可见，二者不能分开。作为小学高段的语文教师更应该明确这写关系，才能更好的为教学服务，从而防止教学的断链。 二、目标要求 （一）、重真情、重实感。 比较一下《语文课程标准》中对三段、四段写作要第一点“1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。”和“1．写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。”我们不难发现，这两点都有一个共同点那就

《假如没有灰尘》阅读附答案

阅读短文《假如没有灰尘》，完成1—5题。 灰尘是人人讨厌的东西，它有碍环境卫生，危害人体健康。因此，古往今来，人们总是“时时勤拂拭，勿使染尘埃。”然而你可曾想到，人类的生息离不开灰尘。假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的境地呢 灰尘颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。③人眼能看到的灰尘只有在高倍显微境下才能看得见。灰尘的主要来源是土壤和岩石。①它们经过风化作用后，分裂成细小的颗粒。这些颗粒和其他有机物颗粒一起在空中飘浮。②它们一面吸收来自太阳的部分光线，一面向四周 A 光线，如同无数个点光源。阳光经过灰尘的来回 B ，强度大大削弱，因而变得柔和。假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。 有趣的是，尘粒还有个“怪脾气”，容易散射光波较短的紫蓝青三色光，而“喜欢”吸收光波较长的其他色光。这样，由于下层大气中的灰尘含量较高，紫、蓝、青三色光受散射的作用也就比较强，这才使得我们在地面上看到的天空是蔚蓝色的。假如大气中没有灰尘，天空将变成白茫茫的一片。 正是由于空气中有了灰尘，才使空气中的水蒸汽有了凝结核心，从而形成小水滴悬浮在空中。又由于这些小水滴对阳光的散射、折射和透射作用，才会有晚霞朝晖、闲云迷雾、彩虹日晕等气象万千的自然景色。假如空气中没有灰尘，大自然将多么单调啊！④灰尘大多具有吸湿性能。空气中的水蒸汽，必须依附在灰尘上，才能凝结成小水滴。这样，当空气中的水蒸汽达到饱和时，分散的水汽便附着灰尘而形成稳定的水滴，可以在空中长时间的悬浮。假如空气中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉漉的。更严重的是，天空不可能有云雾，也不可能形成雨、雪来调节气候，从地面上蒸发到上空的水也就不可能再回到地面上来。假如地球上的水越来越少，最后完全干涸，生物就不能生存。 灰尘的作用告诉我们，任何事物都有其两面性，即使是一些被人们看成是“废物”的东西，往往也有其不容忽视的存在价值。只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类。 1．文中A、B处应填入的词语分别是：_________、_________。（散射、反射） · 2．第二自然中的两个“它们”各指代什么 ①“它们”指②“它们”指 3．本文的说明顺序是：。 4．文中划线句③④分别用了和的说明方法。 5．用一组排比句式简要回答：“假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的境地” 参考答案： 1．散射散射 2．①指“土壤和岩石”；②指“这些颗粒和其他有机物颗粒。” 3．逻辑顺序 4．列数字、作比较 ] 5．假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛，假如大气中没有灰尘，天空将变成白茫茫的 一片，假如空气中没有灰尘，大自然多么单调啊！假如空气中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉漉 的，假如空气中没有灰尘，地球上的水越来越少，最后完全干涸，生物就不能生存。

描写灰尘的句子-作文

描写灰尘的句子 在宁静的空气里，灰尘开始以不同的速度下落，这样，过了许多日子，就在屋顶上、门窗上、书架上、桌面上和地板上铺上了一层灰尘。 这些灰尘，又会因空气的动荡而上升，风把它们吹送到遥远的地方去。 这样多的灰尘在空中游荡着，对于气象的变化发生了不少的影响。 原来灰尘还是制造云雾和雨点的小工程师，它们会帮助空气中的水分凝结成云雾和雨点，没有它们，就没有白云在天空遨游，也没有大雨和小雨了。 没有它们，在夏天，强烈的日光将直接照射在大地上，使气温不能降低。 这是灰尘在自然界的功用。 灰尘一般具有吸湿性能。 水蒸气必须在灰尘上才能变成小水滴，可以长时间在空中漂浮，要不然，地上全是湿漉漉的一片，人类就无法生存。 还有灰尘……如果没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛，那是因为灰尘在吸收太阳部分光线的同时向四周散射光线，如同无数个电光源。 阳光经过灰尘的散射，强度大大削弱，因而变得柔和。 灰尘有很多用处，。

没有灰尘，天空将始终是蔚蓝色的，而且地面上的东西都是湿漉漉的，还会让自然气象消失。 假如没有灰尘大自然是很单调的。 灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。 人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。 陆地上空灰尘的主要来源是。 工业排放物、燃烧烟尘、土壤扬尘等。 我们周围的空气，从室内到室外，从城市到郊野，从平地到高山，从沙漠到海洋，几乎处处都有它的行踪。 真正没有灰尘的空间，只有在实验室里才能制造出来。 在晴朗的天空下，灰尘是看不见的，只有在太阳的光线从百叶窗的隙缝里射进黑暗的房间的时候，可以清楚地看到无数的灰尘在空中飘舞。 大的灰尘肉眼固然也可以看得见，小的灰尘比细菌还小，就用显微镜也观察不到。 根据科学家测验的结果，在干燥的日子里，城市街道上的空气，每一立方厘米大约有万粒以上的灰尘;在海洋上空的空气里，每一立方厘米大约有多粒灰尘;在旷野和高山的空气里，每一立方厘米只有几十粒灰尘;在住宅区的空气里，灰尘要多得多。 灰尘是地球上永不疲倦的旅行者，它随着空气的动荡而飘流。

人教版五年级语文上册课内阅读专项练习含答案

人教版五年级语文上册课内阅读专项练习 1窃读记 我跨进店门;暗喜没人注意。我踮起脚尖;从大人的腋下钻过去。哟;把短发弄乱了;没关系;我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里;我的眼睛急切地寻找;却找不到那本书。从头来;再找一遍。啊！它在这里;原来不在昨天的地方了。 我急忙打开书;一页;两页;我像一匹狼;贪婪地读着。我很快乐;也很惧怕——这种窃读的滋味！ 1、“它在这里”中的“它”指的是（） 2、文中的破折号的作用是（） 3、“我像一匹狼;贪婪地读着。”这句话把“我”比作（）;这个比喻形象地说明了（） 4、作者为什么说“我很快乐;也很惧怕——这种窃读的滋味！” 2 小苗与大树的对话 苗苗：爷爷;我喜欢语文;数学不行;偏科。 季羡林：喜爱语文当然好;但语文要好;数学也要好。21世纪的青年;要能文能理。所以;不管你喜不喜欢;一定要学好数学。最近清华大学办了一个班;选的是高才生;提出要培养中西贯通、古今贯通的人才。我看;有这两个贯通还不行;还应该加一个文理贯通。三贯通;这才是21世纪的青年。 1、给下列句子中加点的字选择正确的解释。 才：A有才能的人；B表示只有在某种条件下然后怎样；C表示强调所说的事。 （1）这才是21世纪的青年。（）（2）选的都是高才生。（ A ） 2、写出下面词语的近义词。喜欢——（）培养——（） 3、季羡林爷爷要求21世纪的青年是具有（）三贯通的人才。 4、季羡林对少年儿童提出了一个怎样的背诵要求;为什么要提这个要求？ 5、在课堂上不听老师讲课而自己看闲书行吗？闲书应该在什么时候看？ 3我的长生果 后来;我又不满足于只看一般的故事书了;学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。 那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴;我把所有课余时间都花在借阅图书上。这时我养 成了做笔记的习惯：记书中优美的词语;记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力;也增强了我的理解力。 1、从文中用“～～～～”画出一个比喻句。 2、“那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴”这句话说明了（） 3、“我”养成的习惯是（）;它的好处是（） 4、书;被人们称为人类文明的（）。书是全世界的（） 4梅花魂

假如没有灰尘公开课教案

假如没有灰尘公开课教案 Prepared on 24 November 2020

12、《假如没有灰尘》 教学目标： 1、知识与技能：认识4个生字。正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。 2、过程与方法：阅读课文，领悟作者的表达方法，并学习运用。 3、情感态度与价值观：懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。 教学重点： 在理解课文内容的基础上，体会作者用词准确及说明事物的表达方法。 教学难点: 明白灰尘与人类的关系，懂得任何事物都有两面性。 课前准备：多媒体 教学课时：一课时 教学过程： 一、出示课题，找关键词 1、导入：动作导入，联系日常生活，引出灰尘。 2、出示课件，这个题目中，关键词是：灰尘（板书） 二、话说灰尘，引出危害 这样的灰尘你喜欢吗出示相关图片，生朗读第一自然段，师总结，因此，古往今来，人们总是（出示诗句：因此，古往今来，人

们总是“时时勤拂拭，勿使染尘埃。”从这个行为中，你感受到了人 们对灰尘怎样的情感（总结人们讨厌灰尘） 师读第二自然段，设疑（假如自然界真的……怎样的情形呢我 们接着来学习，请同学们在文中找出描写灰尘特点和作用的句子。） 三、学习灰尘“小”的特点 学生朗读第三段，总结灰尘小的特点，（灰尘颗粒的直径......毫米之间）（板书：列数字）还从哪里感受到灰尘的小（显微镜下 才能看见）这句话怎么让你感受灰尘的“小”（利用作比较的方式， 突出灰尘的小） 四、探寻作用，感受“人离不开灰尘” 1、既然这么讨厌，我们就想办法把灰尘去除不就好了吗以我们人类聪明的头脑，这种小事肯定难不倒我们！为什么不除去所有灰 尘呢（用课文的一句话总结，就是：人类的生息离不开灰尘） 2、假如没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢 （学生在文中找出相关的句子，并朗读交流灰尘的特点和作用） 师总结：听你们这么一说，灰尘确实很重要。那么现在让我们一起来再来回忆总结一下灰尘的作用和特点，以及作者用了什么说 明方法（出示课件师生总结） 3、总结，我们利用联系上下文的方式，找到了灰尘的作用和特点。让我们再读读假设的句子。

说明一件事物

说明一件事物

自主表达，评价跟进，修改提升 ——人教版五年级上册第三组习作教学设计 一、基于编者、学情的解读 《介绍一件物品》是人教版五年级上册第三组习作，话题围绕本组专题设计。在阅读了四篇说明文之后，学生了解了说明性文章一些特点，随文学习并通过读写结合的小练笔方式，尝试运用了一些说明方法后，进行学写说明文性文章，旨在鼓励学生学习运用说明方法把事物说清楚，落实课标“指导学生在写作实践中学会写作”的建议。。 这是五年级学生第一次练习写说明文，教师要注意帮助学生克服畏难情绪，激发学生的习作热情，树立习作的自信心，让学生轻松愉快地作文。本次习作的内容是介绍一种物品，可以是蔬菜、水果，也可以是玩具、文具或电器。习作话题相对开放，便于学生选取自己感兴趣的内容去写。内容的“放”，为习作指导的指向和教学预设，带来很多的不确性，怎样做到基于学生学习提升的“收放”自如，成为本次习作的难点。 二、基于学生学习，围绕课例打磨研究问题，结合学段目标以及本单元习作要求，制定以下教学目标： 1．认真观察自己喜欢的物品，通过各种方式尽可能多地了解这种物品，丰富见闻，积累素材。 2．学习运用列数字、作比较，打比方等说明方法介绍一种物品，做到内容具体，表达清楚。 3．学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力，体验表达的快乐。 三、课前准备： 1、填写单元阅读整理卡，整体感悟，从读学写。 2、学生填写“观察调查”表，观察、参观、访问、阅读说明书、查找资料等方式，有意识地掌握习作素材。 四、教学流程 一、调动交流情绪，激发表达情趣 1、谈话：老师知道大家都带来了自己喜欢的一个物品。来，晒一晒我们的“最爱”？ 学生展示自己带来为习作准备的文具、玩具、水果、小闹钟等。 2、我也带来一些物品，猜一猜，这是什么?

2019-2020学年人教版(新课程标准)小学语文五年级上册第12课《假如没有灰尘》同步练习

2019-2020学年人教版（新课程标准）小学语文五年级上册第12课《假如没有 灰尘》同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、假如没有灰尘 (共5题；共37分) 1. （4分）读拼音，写词语。 fàn zuìguīdìng jízhōng fèi shuǐ ____________________________ 2. （6分）添枝加叶（补充词语）。 _______的灰尘_______的阳光_______的天空 _______的作用_______的夏天_______的心情 3. （5分）修改病句 ①下雨了，小军急忙赶快跑进教室。 ②我们目不转睛地听老师讲课。 ③我的铅笔盒里有橡皮、直尺、自动笔、钢笔和文具。 4. （16分）阅读短文，回答问题 母爱的原野 我生长在穷山乡，小时候多病。记得在我4岁那年高烧不退，母亲背着我就往几十里外的公社卫生院跑，一路上她瘦骨如刀的脊背硌得我生疼，我就哭着让她抱。那段路有多长，我没有什么概念，只记得寒冬腊月她脸上淌着汗珠子，一颠一颠地紧走。我还记得在光秃秃的山道上看见唯一一棵没有被砍伐的枣树。 回来时，母亲的心情松快多了，也不急着赶路。我静静地躺在她怀里，只觉得很美，可我突然发现了

一件事有点奇怪，就问母亲为什么来时长在右边的树，现在跑到了左边。母亲笑起来，但她没读过什么书，一时说不清，索性抱着我把身子转来转去地比划。 许多年过去了，偏偏这件小事石头般落在了心里。每当我看见路边的树，就会想起朴素如泥的母亲和她那朴素如庄稼的话语：转个身，你就会发现那棵枣树。 （1）写出下列词语的反义词。 松快——_______ 朴素——_______ 奇怪——_______ （2）词语巧搭配。 _______的山道_______的枣树_______的话语 _______的母亲_______的冬天_______的心情 （3）谁是谁非。 ①“只记得寒冬腊月她脸上淌着汗珠子，一颠一颠地紧走。”的意思是_______ A．母亲只想着抱“我”去医院，忘记了坐汽车比走着快。 B．母亲非常担心“我”的病情，唯恐走得慢，累出汗了，没有顾得上擦。 ②“回来时，母亲的心情松快多了，也不急着赶路。”的意思是_______ A．母亲抱“我”去医院已经很劳累了，回来走不动了。 B．“我”经过医院的治疗，病情好转，母亲心情特别好。 （4）你的母亲也有很多让你感动的事情吧？试着写出一件来。 5. （6分）填字成词 _______霞_______晖气象_______ _______虹_______晕庞然_______

《假如没有灰尘》教学反思

《假如没有灰尘》教学反思 第1篇：《假如没有灰尘》教学反思新课程理念指出：教学过程是学生学习的过程，教师必须充分发挥好教师的主导作用，给予学生足够的时间、空间，让学生自己活动，从而发现知识、获取知识，让语文课堂充满生命活力，真正让教师的“讲坛”变成学生的“学坛”。我想，略读课文的教学最应该遵守这一原则。上周的一节组内研究课，让我真正体会到了──略读课文要放手。 我选择的是《假如没有灰尘》这篇略读课文。《假如没有灰尘》共５个自然段，层次分明，条理清晰。首段先从人们对灰尘通常的认识写起，指出灰尘的危害，接着笔锋一转，以问句设疑，发人深思，自然导入下文。第２自然段简要介绍了灰尘的大小和主要来源。第３至５自然段从不同的角度详细说明了灰尘的特点和作用，解答了第一自然段所提出的问题。第５自然段是重点段，由“灰尘大多具有吸湿功能”这一特性入手，层层推进，说明了灰尘的重要作用。 此外，这三个自然段在结构上有一个共同特点，都是先介绍灰尘的特点，然后再具体说明灰尘的作用，结尾都运用“假如没有灰尘”这样的句式，对其重要作用加以强调和总结。 这篇说明文语言准确、生动，知识性、趣味性很强。作者运用了假设、列数字、对比等说明方法，清楚明白而又生动形象地说明了灰尘与人类的重要关系。 这篇课文的教学重难点是在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表达方法。 我的教学设计大致是这样的：

一、读题揭题 １、齐读课题。 ２、找出课题中的关键词。 ３、谈对灰尘的感受。 ４、揭示课题，导入新课。 二、阅读提示要求，了解课文大致内容 １、快速浏览阅读提示。 ２、指名说出阅读要求。 ３、指名说通过阅读提示了解到本课的主要内容是什么。 三、精读课文、自主学习 １、出示阅读建议： ⑴默读课文，看看灰尘有什么特点？用“──”画出来。灰尘有什么作用？用“～～”画出来。 ⑵小组合作完成表格。 ２、小组合作学习，教师巡视指导。 ３、全班交流汇报： 小组汇报时，要通过读表现出灰尘的特点和作用。重点引导学生领悟作者所使用的说明方法。 四、小结感悟，延伸拓展 １、通过这课的学习，你从中得到什么启示？ （人们看成有害的东西往往有其不可忽视的存在价值，要正确认识。） ２、你还能举例说说，生活中哪些被看成有害的东西其实也有

假如没有灰尘教学设计

人教版小学五年级语文上册《假如没有灰尘》教学设计_假如没有灰尘教学设计 人教版小学五年级语文上册《假如没有灰尘》教学设计【一】【教学目标】 １、学习本课生字，理解和积累本课词语。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定段落，理解课文主要内容，体会对比写法作用。 ３、懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。 【教学重、难点】 把握文章主要内容，懂得任何事物都有两面性。体会对比写法的作用。 【教学时间】 三课时。 第一课时〖教学目标〗 １、学习本课生字，理解和积累词语。 ２、正确流利地朗读课文，理解课文内容。

〖教学过程〗 一、谈话导入，板书课题 １、请同学们说说灰尘有哪些危害。 ２、板书课题。 二、初读课文，注意字的读音 １、指名轮流读课文。 ２、正音： 模样（mú）尘埃（āi）直径（jìng）削弱（xuē）朝晖（zhāo）干涸（hé）可恶（wù）恶劣（liè） 三、理清课文思路，了解大意 １、自由读课文，想每个自然段写什么？（填表） 出示： 灰尘虽然令人讨厌，但人类却离不开它小小的灰尘主要来自灰尘能灰尘能灰尘能灰尘能灰尘的作用告诉我们: ２、看表默读课文，分段，概括段意： 第一段（１）灰尘令人讨厌，人类却离不开它。 第二段（２）小小的灰尘来自土壤和岩石。 第三段（３～６节）灰尘的作用很大。

第四段（７）灰尘的作用告诉我们任何事物都有两面性。 ３、概括文章的主要内容： （本文向我们介绍了灰尘的有关知识及其作用。） 四、检查生字词预习情况 狼狈bèi擦拭shì气候hòu尘埃āi削弱xuē朝晖huī循环xún 厌恶wù裂开liè 讨厌tǎo环境jìng飘荡piāo wù（可恶）xiāo（削皮）恶：è（恶狠狠）削：ě（恶心）xuē （削弱） 五、再读课文质疑你还有什么不明白的？ 六、作业 １、抄写字词。 ２、熟读课文。 1、认识4个生字，正确读记“庞然大物、柔和、依附”等词语。 2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和 作用。 3、领悟作者的表达方法，并学习运用。 4、懂得任何事物都有两面性，受到初步的辩证唯物主义启蒙教育。