《快乐汉语》第十八课《我想做演员》教案设计

第十八课《我想做演员》

08-224-胡潇

一、课型

初级汉语综合课

二、选用教材

《快乐汉语》第一册，第十八课《我想做演员》

三、教学对象

11-13岁初级汉语水平的初中生。学生共8人，来自不同国家，母语背景比较复杂，中介语仅可使用少量简单英语。

四、教学内容

（一）复习：第十七课生词10个，包括：工作，工人，护士，司机，校长，售货员，医生，医院，工厂，商店；

（二）生词：您，想，做，作家，科学家，演员，吧；

（三）语言点：1、想做+职业名词

2、“吧”表推测

（四）课文：1、----你想做什么？

-----我想做演员。

2、---你想做护士吗？

---我想/不想做护士。

3、-----您是演员吧？

-----我是/不是演员。

1、认知领域

1）通过词汇的学习，学生能够准确掌握汉语中的职业名词，并熟练认读。

2）通过语言点的学习，学生能够理解课文中的句子，并能够熟练地进行交际运用。

3）通过课文的学习，学生能够理解并记忆课文内容，并能灵活运用于交际中。

2、技能领域

1）听：学生能够听懂生词和对话体课文。

2）说：学生能够复述和表演课文内容，并能灵活运用于日常交际中。

3）读：学生能够以正确的语调和发音朗读生词和课文。

4）写：学生能够书写重点生词“您”“想”“做”“吧”。

3、情感目标

通过学习，学生有主动询问别人理想工作的愿望，并能表达自己的愿望。4、学习策略

引导学生主动提问，培养学生的团队意识，体会合作学习的好处。

六、教学重难点

1、主语+想做+职业名词

2、“吧”表示推测

七、教学方法

图片法，交际法，任务法，全身反应法

全课共分为三个课时，每课时50分钟，本教案为第一课时内容。

九、教具

PPT，生词卡片，表格，图片等

十、教学步骤

（一）组织教学（1分钟）

教师与学生打招呼“XX，你好！”“XX，你好吗？”“今天热吗？”“今天是几月几号？”“现在几点？”“好的，我们现在开始上课。”

（二）复习旧课（10分钟）

1、热身活动（3分钟）：词语炸弹。

通过该活动复习上节课10个生词包括：工作，护士，司机，工人，校长，售货员，医生，医院，工厂，商店，个别生词卡上标注炸弹，遇到炸弹词要拍手代替。卡片的形式可以是拼音，汉字或图片，每个词语可以重复。教师向学生展示卡片，学生集体认读，速度由快到慢。通过该活动复习生词，同时活跃课堂气氛。2、复习句型（7分钟）：

（1）---他在哪儿工作？----他在……工作。

通过PPT展示人物图片，引导学生说先说职业名词再提问学生“他是...？”“他在哪儿工作？”引导学生回答，然后挑学生重复句子“他是医生，他在医院工作”。图片包括医生，护士，工人，售货员，校长。

（2）PPT展示连线练习，左边为职业词，右边为工作地点。将学生分两组，一组问“他/爸爸/姐姐在哪儿工作？”“他/爸爸/姐姐在......工作。”两组轮换提问。

（2）针对“在哪儿”教师适当补充提问，“我们在哪儿上课？”我们在哪儿上体育课？“你在哪儿吃饭？”……引导学生回答，并用第三人称让其他学生重复说

句子，“我们在运动场上体育课。”“他在餐厅吃饭。”......。

（三）学习生词（10分钟）

用PPT展示生词，包含拼音，汉字和英文翻译，职业名词可以配合相应图片。。先带领学生认读3遍，然后去掉拼音让学生认读，再挑学生读，教师给予纠正。生词出现的顺序进行适当调整。

1、作家：writer,展示图片（莎士比亚，鲁迅）---他是作家吗？---他是作家。

2、科学家：scientist，展示图片（牛顿）---他是不是科学家？---他是科学家。

3、演员：actor/actress,展示两张明星图片（成龙和范冰冰））---他是演员吗？---他是演员。范冰冰是演员。

4、您：you,您好，用于长辈或上级，表示尊敬。您是哪国人？您是哪国人？您吃什么？您在哪儿工作？

5、想：want to 想吃饺子，想喝水，想睡觉。

6、做：to be ，想做 want to be 想做老师/画家/医生……我想做老师。

7、吧：句末语气词，表示推测。

你是大卫吧？你是老师吧？你是美国人吧？明天不冷吧？今天是6月6号吧？……

（四）学习语言点和课文（20分钟）

1、导入：PPT展示一张成龙的照片，问“他是谁？他是演员吗？”“你们喜欢他吗？”然后展示一张外国小女孩学功夫的照片，PPT进行介绍“我叫丽丽。我来自美国。我喜欢成龙。我喜欢中国功夫。”问学生“她想做什么？”引导学生说出句子“她想做演员。”

2、替换练习：PPT展示图片（妈妈和孩子），妈妈问孩子“你想做什么？”“我想做…”替换不同的职业名词（只给局部提示），画家，科学家，作家，医生，护士......强调“想做”后面只能跟职业名词。

3、教师问学生：“你们想做什么？”PPT给出可供选择的职业范围。挑两名学生提问“XX，你想做什么？””你想做画家吗？”学生回答。再用第三人称让其他学生重复句子进行巩固，“XX想做什么？”“XX想做画家吗？”。

4、课堂小调查：3-4人一组互相调查完成表格（打钩）。句型为“你想做什么？”“你想做......吗？”然后挑学生进行汇报“我想做……，A想做……，B想做……C想做......”

5、引入第二个语言点：PPT展示一张真实人物图片李小璐，先问大家认识她吗？让大家猜他的工作，然后给出提示（剧照），再让学生猜。引出句型“您是......吧？”教师进行板书，强调“您”和“吧”。PPT上给出√或×,表示“我是/不是演员。”模仿句型让学生继续提问猜测“您是护士吧？”直到猜对“她是演员”。（五）课堂活动：你演我猜（8分钟）

给学生发卡片，代表每个人的身份.卡片上标明序号。学生不能给别人看到自己的卡片。学生按照序号到前面表演动作，不能发声，其他人根据动作问“您是演员吧？”问的时候要立刻站起来，教师决定提问顺序。该学生根据卡片回答“我是/不是演员。”……先猜到的得一分，每个人都有机会进行表演，最后给得分最多的学生奖励小礼物。

（六）布置作业（1分钟）

画出20年后的自己的样子，然后用汉语写下“我想做……”，PPT上要给出范例。十一、教学反思（略）