1602A自定义字符使用方法
点阵字符型液晶模块1602A自定义字符使用方法
作者:hulx
摘要:本文介绍点阵字符型液晶模块1602A自定义字符使用方法,可用于采用HD44780或其兼容芯片的液晶显示模块.
关键词:点阵字符型液晶模块,1602A,HD44780,自定义字符
一、前言
点阵字符型液晶模块1602A采用HD44780或其兼容芯片,可以显示2行16个5×7点阵字符.当仪器仪表中需要显示少量信息时,应用广泛.
HD44780内置了160个5×7点阵字符图形,用于字符显示.除了显示英文、日文及数字,还可以通过自定义字符,在片内自定义8个字符,显示特殊字符甚至笔画比较少的汉字.但是在具体应用时,各部分地址调用时格式特殊,比较难理解.各种资料上面对自定义字符的介绍较少,本文参考HITACHI的数据手册,给出应用的具体方法.
二、HD44780命令字
控制1602A显示模块并显示字符,是通过向其驱动芯片HD44780发送命令字和发送数据来完成的.HD44780共定义了11个命令字,各命令字含义见表1.
在CGRAM/DDRAM数据读写指令执行完毕后,地址计数器AC自动加1或减1,更新在忙标志BF 清零之后进行.
三、自定义字符步骤
在对模块初始化的过程里面,定义显示方式、光标、字符移位方式、自定义字符和开显示等操作.在需要显示自定义字符时,与显示内置字符的方法是相同的,只是CGRAM的地址有所区别.在写入CRRAM或DDRAM地址以后,写入对应的数据列.具体请参考下面的程序实例.下面给出自定义字符点阵时定义和调用时的步骤.
1、在显示初始化时写入控制命令字,以设置CGRAM地址.
CGRAM中只能自定义8个5×7点阵字符(后面会看到限制8个自定义字符的原因),对应的CGRAM 地址范围是000 000 – 000 111.定义这8个5×7点阵字符对应的控制命令字分别为:
40H,48H,50H,58H,60H,68H,70H,78H
2、向CGRAM写入字型编码数据(CGRAM数据).
表2显示了各地址位和数据位对应关系.对于5×7点阵字符,连续写入7行点阵数据.每行分别对应CGRAM数据0-4位(第4位在左侧),需要显示的对应点置1,反之则置0.例如,自定义字符为字母“R”,则连续写入的字型数据为:
1EH,11H,11H,1EH,14H,12H,11H
3、向模块写入字符码值,调用自定义字符.
在调用自定义字符时,要注意CGRAM地址以3位一组排列,字符码值0-2位对应CGRAM地址位3-5.字符码值4-7位全0,而第3位无效,可以是0或1.这就是自定义CGRAM空间为16个字节,却只能定义8个字符的原因.所以上面例子CGRAM中第一个自定义的字符“R”可以用码值00H或08H选中.据此,显示8个自定义字符的字符码值分别为:
00H、01H、02H、03H、04H、05H、06H和07H,或者
08H、09H、0AH、0BH、0CH、0DH、0EH和0FH.
三、应用实例
下面给出用于51系列单片机和1602接口的初始化函数和调用显示的程序,用户定义了特殊字符“℃”
Void init_dsp() /* 初始化1602A LCD显示屏*/
{
while((rd_dsp_ins() & 0x80)); /* 如果忙标志,则等待*/
wr_dsp_ins(0x38); /* 8位数据,2行5×7字符*/
while((rd_dsp_ins() & 0x80));
wr_dsp_ins(0x0c); /* 显示开,光标关,闪烁关*/
while((rd_dsp_ins() & 0x80));
wr_dsp_ins(0x06); /* 输入模式设定显示一个字符之后向右移动一个位置,不移动*/
while((rd_dsp_ins() & 0x80));
wr_dsp_ins(0x01); /* 清显示*/
while((rd_dsp_ins() & 0x80));
wr_dsp_ins(0x80); /* 从第一行开始显示*/
while((rd_dsp_ins() & 0x80));
wr_dsp_ins(0x50); /* 设置自定义字符的CGRAM 地址,放在第3个位置*/
while((rd_dsp_ins() & 0x80));
wr_dsp_dat(0x18); /* 向CGRAM写入自定义字符的第1行数据*/
while((rd_dsp_ins() & 0x80));
wr_dsp_dat(0x18); /* 写入第2行数据*/
while((rd_dsp_ins() & 0x80));
wr_dsp_dat(0x07); /*写入第3行数据*/
while((rd_dsp_ins() & 0x80));
wr_dsp_dat(0x08); /*写入第4行数据*/
while((rd_dsp_ins() & 0x80));
wr_dsp_dat(0x08); /*写入第5行数据*/
while((rd_dsp_ins() & 0x80));
wr_dsp_dat(0x08); /*写入第6行数据*/
while((rd_dsp_ins() & 0x80));
wr_dsp_dat(0x07); /*写入第7行数据*/
while((rd_dsp_ins() & 0x80));
}
显示这个字符的程序:
wr_dsp_dat(0x02); /* 显示CGRAM 中第3个字符*/
while((rd_dsp_ins() & 0x80));
液晶显示器以其微功耗、小体积、使用灵活等诸多优点在袖珍式仪表和低功耗应用系统中得到越来越广泛的应用。液晶显示器通常可分为两大类，一类是点阵型，另一类是字符型。点阵型液晶通常面积较大，可以显示图形;而一般的字符型液晶只有两行，面积小，只能显示
字符和一些很简单的图形，简单易控制且成本低。目前市面上的字符型液晶绝大多数是基于HD44780液晶芯片的，所以控制原理是完全相同的，为HD44780写的控制程序可以很方便地应用于市面上大部分的字符型液晶。
字符型LCD通常有14条引脚线(市面上也有很多16条引脚线的LCD，多出来的2条线是电源线VCC(15脚)和地线GND(16脚)，其控制原理与14脚的LCD完全一样)，定义如下表所示：
字符型LCD的引脚定义
┌────┬────┬────┬──────┬────────────┐
ㄧ引脚号ㄧ引脚名ㄧ电平ㄧ输入/输出ㄧ作用ㄧ
├────┼────┼────┼──────┼────────────┤
ㄧ 1 ㄧ Vss ㄧㄧㄧ电源地ㄧ
├────┼────┼────┼──────┼────────────┤
ㄧ 2 ㄧ Vcc ㄧㄧㄧ电源(+5V) ㄧ
├────┼────┼────┼──────┼────────────┤
ㄧ 3 ㄧ Vee ㄧㄧㄧ对比调整电压ㄧ
├────┼────┼────┼──────┼────────────┤
ㄧ 4 ㄧ RS ㄧ 0/1 ㄧ输入ㄧ 0=输入指令ㄧ
ㄧㄧㄧㄧㄧ 1=输入数据ㄧ
├────┼────┼────┼──────┼────────────┤
ㄧ 5 ㄧ R/W ㄧ 0/1 ㄧ输入ㄧ 0=向LCD写入指令或数据ㄧ
ㄧㄧㄧㄧㄧ 1=从LCD读取信息ㄧ
├────┼────┼────┼──────┼────────────┤
ㄧ 6 ㄧ E ㄧ 1,1→0 ㄧ输入ㄧ使能信号，1时读取信息, ㄧ
ㄧㄧㄧㄧㄧ 1→0(下降沿)执行指令ㄧ
├────┼────┼────┼──────┼────────────┤
ㄧ 7 ㄧ DB0 ㄧ 0/1 ㄧ输入/输出ㄧ数据总线line0(最低位) ㄧ
├────┼────┼────┼──────┼────────────┤
ㄧ 8 ㄧ DB1 ㄧ 0/1 ㄧ输入/输出ㄧ数据总线line1 ㄧ
├────┼────┼────┼──────┼────────────┤
ㄧ 9 ㄧ DB2 ㄧ 0/1 ㄧ输入/输出ㄧ数据总线line2 ㄧ
├────┼────┼────┼──────┼────────────┤
ㄧ 10 ㄧ DB3 ㄧ 0/1 ㄧ输入/输出ㄧ数据总线line3 ㄧ
├────┼────┼────┼──────┼────────────┤
ㄧ 11 ㄧ DB4 ㄧ 0/1 ㄧ输入/输出ㄧ数据总线line4 ㄧ
├────┼────┼────┼──────┼────────────┤
ㄧ 12 ㄧ DB5 ㄧ 0/1 ㄧ输入/输出ㄧ数据总线line5 ㄧ
├────┼────┼────┼──────┼────────────┤
ㄧ 13 ㄧ DB6 ㄧ 0/1 ㄧ输入/输出ㄧ数据总线line6 ㄧ
├────┼────┼────┼──────┼────────────┤
ㄧ 14 ㄧ DB7 ㄧ 0/1 ㄧ输入/输出ㄧ数据总线line7(最高位) ㄧ
└────┴────┴────┴──────┴────────────┘
HD44780内置了192个常用字符，存于字符产生器CGROM(Character Generator ROM)中，另外还有几个允许用户自定义的字符产生RAM，称为CGRAM(Character Generator RAM)。下图说明了CGROM和CGRAM与字符的对应关系(由于本书中未用到自定义特殊字符的功能，所以本节不对CGRAM作详细介绍。以下如未特别说明，则"字符码"指CGROM的字符号，"地址"指DDRAM的地址)。
字符码0x00～0x0F为用户自定义的字符图形RAM(对于5X8点阵的字符，可以存放8组，5X10点阵的字符，存放4组)，0x20～0x7F为标准的ASCII码，0xA0～0xFF为日文字符和希腊文字符，其余字符码(0x10～0x1F及0x80～0x9F)没有定义。
除了CGROM和CGRAM外，LCD内部还有一个DDRAM(Display Data RAM)，用于存放待显示内容，LCD控制器的指令系统规定，在送待显示字符代码的指令之前，先要送DDRAM的地址(即待显示的字符显示位置)。16×2的字符型LCD的DDRAM地址与显示位置的对应关系如下：
DDRAM地址与显示位置的对应关系
╭┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈╮
┊┊
┊00H 01H 02H 03H 04H 05H 06H 07H 08H 09H 0AH 0BH 0CH 0DH 0EH 0FH ┊
┊┊
┊40H 41H 42H 43H 44H 45H 46H 47H 48H 49H 4AH 4BH 4CH 4DH 4EH 4FH ┊
┊┊
╰┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈╯
如果读者到现在对DDRAM的用法还是很迷惘，希望下面这个简单的例子能帮助读者理解。假设要在第1行第2列写入字符"A"，这时先写入第1行第2列对应的DDRAM的地址：01H(参见上图),然后再往DDRAM中写入"A"的字符码0x41(参见字符与字符码对照表)，这样LCD的第1行第2列就会出现字符A了。也就是说，DDRAM的内容对应于把要显示的字符地址，而DDRAM的地址就对应于显示字符的位置。总而言之，希望在LCD的某一特定位置显示某一特定字符，一般要遵循"先指定地址，后写入内容"的原则;但如果希望在LCD上显示一串连续的字符(如单词等)，并不需要每次写字符码之前都指定一次地址，这是因为液晶控制模块中有一个计数器叫地址计数器AC(Address Counter)。地址计数器的作用是负责记录写入DDRAM数据的地址，或从DDRAM读出数据的地址。该计数器的作用不仅仅是"写入"和"读出"地址，它还能根据用户的设定自动进行修改。比如，如果规定地址计数器在"写入DDRAM内容"这一操作完成后自动加1，那么在第1行第1列定写入一个字符后，如果不对字符显示位置(DDRAM地址)重新设置，再写入一个字符，则这个新的字符后出现在第1行第2列。
那么如何对DDRAM的内容和地址进行操作呢，下面是HD44780的指令集及其设置说明，请浏览该指令集，并找出对DDRAM的内容和地址进行操作的指令。
清屏指令
┌──────┬─────────────────────────────┬───┐
ㄧㄧ指令编码ㄧ执行ㄧ
ㄧ指令功能├──┬──┬──┬──┬──┬──┬──┬──┬──┬──┤时间ㄧ
ㄧㄧ RS ㄧR/W ㄧDB7 ㄧDB6 ㄧDB5 ㄧDB4 ㄧDB3 ㄧDB2 ㄧDB1 ㄧDB0 ㄧ/ms ㄧ
├──────┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼───┤
ㄧ清屏ㄧ 0 ㄧ 0 ㄧ 0 ㄧ 0 ㄧ 0 ㄧ 0 ㄧ 0 ㄧ 0 ㄧ 0 ㄧ 1 ㄧ1.64 ㄧ
└──────┴──┴──┴──┴──┴──┴──┴──┴──┴──┴──┴───┘
功能：<1> 清除液晶显示器，即将DDRAM的内容全部填入"空白"的ASCII码20H;
<2> 光标归位，即将光标撤回液晶显示屏的左上方;
<3> 将地址计数器(AC)的值设为0。
光标归位指令
┌──────┬─────────────────────────────┬───┐
ㄧㄧ指令编码ㄧ执行ㄧ
ㄧ指令功能├──┬──┬──┬──┬──┬──┬──┬──┬──┬──┤时间ㄧ
ㄧㄧ RS ㄧR/W ㄧDB7 ㄧDB6 ㄧDB5 ㄧDB4 ㄧDB3 ㄧDB2 ㄧDB1 ㄧDB0 ㄧ/ms ㄧ
├──────┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼─
──┤
ㄧ光标归位ㄧ 0 ㄧ 0 ㄧ 0 ㄧ 0 ㄧ 0 ㄧ 0 ㄧ 0 ㄧ 0 ㄧ 1 ㄧ X ㄧ
1.64 ㄧ
└──────┴──┴──┴──┴──┴──┴──┴──┴──┴──┴──┴───┘
功能：<1> 把光标撤回到显示器的左上方;
<2> 把地址计数器(AC)的值设置为0;
<3> 保持DDRAM的内容不变。
进入模式设置指令
┌──────┬─────────────────────────────┬───┐
ㄧㄧ指令编码ㄧ执行ㄧ
ㄧ指令功能├──┬──┬──┬──┬──┬──┬──┬──┬──┬──┤时间ㄧ
ㄧㄧ RS ㄧR/W ㄧDB7 ㄧDB6 ㄧDB5 ㄧDB4 ㄧDB3 ㄧDB2 ㄧDB1 ㄧDB0 ㄧ/us ㄧ
├──────┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼───┤
ㄧ进入模式设置ㄧ 0 ㄧ 0 ㄧ 0 ㄧ 0 ㄧ 0 ㄧ 0 ㄧ 0 ㄧ 1 ㄧI/D ㄧ
S ㄧ 40 ㄧ
└──────┴──┴──┴──┴──┴──┴──┴──┴──┴──┴──┴───┘
功能：设定每次定入1位数据后光标的移位方向，并且设定每次写入的一个字符是否移动。参数设定的
情况如下所示：
位名设置
I/D 0=写入新数据后光标左移 1=写入新数据后光标右移
S 0=写入新数据后显示屏不移动 1=写入新数据后显示屏整体右移1个字符
显示开关控制指令
┌──────┬─────────────────────────────┬───┐
ㄧㄧ指令编码ㄧ执行ㄧ
ㄧ指令功能├──┬──┬──┬──┬──┬──┬──┬──┬──┬──┤时间ㄧ
ㄧㄧ RS ㄧR/W ㄧDB7 ㄧDB6 ㄧDB5 ㄧDB4 ㄧDB3 ㄧDB2 ㄧDB1 ㄧDB0 ㄧ/us ㄧ
├──────┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼───┤
ㄧ显示开关控制ㄧ 0 ㄧ 0 ㄧ 0 ㄧ 0 ㄧ 0 ㄧ 0 ㄧ 1 ㄧ D ㄧ C ㄧ
B ㄧ 40 ㄧ
└──────┴──┴──┴──┴──┴──┴──┴──┴──┴──┴──┴───┘
功能：控制显示器开/关、光标显示/关闭以及光标是否闪烁。参数设定的情况如下：位名设置
D 0=显示功能关 1=显示功能开
C 0=无光标 1=有光标
B 0=光标闪烁 1=光标不闪烁
设定显示屏或光标移动方向指令
┌──────┬─────────────────────────────┬───┐
ㄧㄧ指令编码ㄧ执行ㄧ
ㄧ指令功能├──┬──┬──┬──┬──┬──┬──┬──┬──┬──┤时间ㄧ
ㄧㄧ RS ㄧR/W ㄧDB7 ㄧDB6 ㄧDB5 ㄧDB4 ㄧDB3 ㄧDB2 ㄧDB1 ㄧDB0 ㄧ/us ㄧ
├──────┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼───┤
ㄧ设定显示屏或ㄧ 0 ㄧ 0 ㄧ 0 ㄧ 0 ㄧ 0 ㄧ 1 ㄧS/C ㄧR/L ㄧ X ㄧ
X ㄧ 40 ㄧ
ㄧ光标移动方向
ㄧㄧㄧㄧㄧㄧㄧㄧㄧㄧㄧㄧ
└──────┴──┴──┴──┴──┴──┴──┴──┴──┴──┴──┴───┘
功能：使光标移位或使整个显示屏幕移位。参数设定的情况如下：
S/C R/L 设定情况
0 0 光标左移1格，且AC值减1
0 1 光标右移1格，且AC值加1
1 0 显示器上字符全部左移一格，但光标不动
1 1 显示器上字符全部右移一格，但光标不动
功能设定指令
┌──────┬─────────────────────────────┬───┐
ㄧㄧ指令编码ㄧ执行ㄧ
ㄧ指令功能├──┬──┬──┬──┬──┬──┬──┬──┬──┬──┤时间ㄧ
ㄧㄧ RS ㄧR/W ㄧDB7 ㄧDB6 ㄧDB5 ㄧDB4 ㄧDB3 ㄧDB2 ㄧDB1 ㄧDB0 ㄧ/us ㄧ
├──────┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼───┤
ㄧ功能设定ㄧ 0 ㄧ 0 ㄧ 0 ㄧ 0 ㄧ 1 ㄧ DL ㄧ N ㄧ F ㄧ X ㄧ X ㄧ
40 ㄧ
└──────┴──┴──┴──┴──┴──┴──┴──┴──┴──┴──┴───┘
功能：设定数据总线位数、显示的行数及字型。参数设定的情况如下：
位名设置
DL 0=数据总线为4位 1=数据总线为8位
N 0=显示1行 1=显示2行
F 0=5×7点阵/每字符 1=5×10点阵/每字符
设定CGRAM地址指令
┌──────┬─────────────────────────────┬───┐
ㄧㄧ指令编码ㄧ执行ㄧ
ㄧ指令功能├──┬──┬──┬──┬──┬──┬──┬──┬──┬──┤时间ㄧ
ㄧㄧ RS ㄧR/W ㄧDB7 ㄧDB6 ㄧDB5 ㄧDB4 ㄧDB3 ㄧDB2 ㄧDB1 ㄧDB0 ㄧ/us ㄧ
├──────┼──┼──┼──┼──┼──┴──┴──┴──┴──┴──┼───┤
ㄧ设定CGRAM ㄧ 0 ㄧ 0 ㄧ 0 ㄧ 1 ㄧ CGRAM的地址(6
位) ㄧ 40 ㄧ
ㄧ地
址ㄧㄧㄧㄧㄧㄧㄧ└──────┴──┴──┴──┴──┴─────────────────┴───┘
功能：设定下一个要存入数据的CGRAM的地址。
设定DDRAM地址指令
┌──────┬─────────────────────────────┬───┐
ㄧㄧ指令编码ㄧ执行ㄧ
ㄧ指令功能├──┬──┬──┬──┬──┬──┬──┬──┬──┬──┤时间ㄧ
ㄧㄧ RS ㄧR/W ㄧDB7 ㄧDB6 ㄧDB5 ㄧDB4 ㄧDB3 ㄧDB2 ㄧDB1 ㄧDB0 ㄧ/us ㄧ
├──────┼──┼──┼──┼──┴──┴──┴──┴──┴──┴──┼───┤
ㄧ设定CGRAM ㄧ 0 ㄧ 0 ㄧ 1 ㄧ CGRAM的地址(7位) ㄧ40 ㄧ
ㄧ地
址ㄧㄧㄧㄧㄧㄧ└──────┴──┴──┴──┴────────────────────┴───┘
功能：设定下一个要存入数据的CGRAM的地址。
读取忙信号或AC地址指令
┌──────┬─────────────────────────────┬───┐
ㄧㄧ指令编码ㄧ执行ㄧ
ㄧ指令功能├──┬──┬──┬──┬──┬──┬──┬──┬──┬──┤时间ㄧ
ㄧㄧ RS ㄧR/W ㄧDB7 ㄧDB6 ㄧDB5 ㄧDB4 ㄧDB3 ㄧDB2 ㄧDB1 ㄧDB0 ㄧ/us ㄧ
├──────┼──┼──┼──┼──┴──┴──┴──┴──┴──┴──┼───┤
ㄧ读取忙碌信号ㄧ 0 ㄧ 1 ㄧ FB ㄧ AC内容(7
位) ㄧ 40 ㄧ
ㄧ或AC地
址ㄧㄧㄧㄧㄧㄧ
└──────┴──┴──┴──┴────────────────────┴───┘
功能：<1> 读取忙碌信号BF的内容，BF=1表示液晶显示器忙，暂时无法接收单片机送来的数据或指令;
当BF=0时，液晶显示器可以接收单片机送来的数据或指令;
<2> 读取地址计数器(AC)的内容。
数据写入DDRAM或CGRAM指令一览
┌──────┬─────────────────────────────┬───┐
ㄧㄧ指令编码ㄧ执行ㄧ
ㄧ指令功能├──┬──┬──┬──┬──┬──┬──┬──┬──┬──┤时间ㄧ
ㄧㄧ RS ㄧR/W ㄧDB7 ㄧDB6 ㄧDB5 ㄧDB4 ㄧDB3 ㄧDB2 ㄧDB1 ㄧDB0 ㄧ/us ㄧ
├──────┼──┼──┼──┴──┴──┴──┴──┴──┴──┴──┼───┤
ㄧ数据写入到
ㄧㄧㄧㄧㄧ
ㄧ DDRAM或ㄧ 1 ㄧ 0 ㄧ要写入的数据 D7～
D0 ㄧ 40 ㄧ
ㄧ
CGRAM ㄧㄧㄧㄧ
ㄧ
└──────┴──┴──┴───────────────────────┴───┘
功能：<1> 将字符码写入DDRAM，以使液晶显示屏显示出相对应的字符;
<2> 将使用者自己设计的图形存入CGRAM。
从CGRAM或DDRAM读出数据的指令一览
┌──────┬─────────────────────────────┬───┐
ㄧㄧ指令编码ㄧ执行ㄧ
ㄧ指令功能├──┬──┬──┬──┬──┬──┬──┬──┬──┬──┤时间ㄧ
ㄧㄧ RS ㄧR/W ㄧDB7 ㄧDB6 ㄧDB5 ㄧDB4 ㄧDB3 ㄧDB2 ㄧDB1 ㄧDB0 ㄧ/us ㄧ
├──────┼──┼──┼──┴──┴──┴──┴──┴──┴──┴──┼───┤
ㄧ从CGRAM或
ㄧㄧㄧㄧㄧ
ㄧ DDRAM读出ㄧ 1 ㄧ 1 ㄧ要读出的数据 D7～
D0 ㄧ 40 ㄧ
ㄧ数
据ㄧㄧㄧㄧㄧ└──────┴──┴──┴───────────────────────┴───┘
功能：读取DDRAM或CGRAM中的内容。
基本操作时序：
读状态输入：RS=L，RW=H，E=H 输出：DB0～DB7=状态字写指令输入：RS=L，RW=L，E=下降沿脉冲，DB0～DB7=指令码输出：无
读数据输入：RS=H，RW=H，E=H 输出：DB0～DB7=数据
写数据输入：RS=H，RW=L，E=下降沿脉冲，DB0～DB7=数据输出：无
细心的读者肯定发现了，在上面的指令集中，有RS、R/W和8位数据总线，却小了一个使能位E。使能位E对执行LCD指令起着关键作用，E有两个有效状态，高电平(1)和下降沿(1→0)。当E为高电平时，如果R/W为0，则LCD从单片机读入指令或者数据;如果R/W为1，则单片机可以从LCD中读出状态字(BF忙状态)和地址。而E的下降沿指示LCD执行其读入的指令或者显示其读入的数据。下面是HD44780的时序图和时间参数表：
★在此不准备细究其时序图，对初学者来说，只要记住，在将E置高电平前，先设置好RS 和R/W信号，在E下降沿到来之前，准备好写入的命令字或数据。只需在适当的地方加上延时，就可以满足要求了。
作文的标点符号怎么用标点符号使用方法
作文的标点符号怎么用标点符号使用方法句号 1、用于陈述句的末尾。例如，北京是中华人民共和国的首都。 2、用于语气舒缓的祈使句末尾。例如，请您稍等一下。 问号 1、用于疑问句的末尾。例如，他叫什么名字？ 2、用于反问句的末尾。例如，难道你不了解我吗？ 感叹号 1、用于感叹句的末尾。例如，为祖国的繁荣昌盛而奋斗！ 2、用于语气强烈的祈使句末尾。例如，停止射击！ 3、用于语气强烈的反问句末尾。例如，我哪里比得上他呀！逗号 1、句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。例如，我们看得见的星星，绝大多数是恒星。 2、句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。例如，应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。 3、句子内部状语后边如需停顿，用逗号。例如，对于这个城市，他并不陌生。 4、复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。例如，据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。 顿号 用于句子内部并列词语之间的停顿。例如，正方形是四边相等、 四角均为直角的四边形。
分号 1、用于复句内部并列分句之间的停顿。例如，语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。 2、用于分行列举的各项之间。例如，中华人民共和国行政区域划分如下： （1）全国分为省、自治区、直辖市； （2）省、自治区分为自治州、县、自治县、市； （3）县、自治县分为乡、民族乡、镇。 冒号 1、用于称呼语后边，表示提起下文。例如，同志们，朋友们：现在开会了。 2、用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下” 等词语后边，提起下文。例如，他十分惊讶地说：“啊，原来是你！ 3、用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说。例如，北京紫禁城有四座城门：武门、神武门、东华门、西华门。 4、用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。例如，外 文图书展销会日期：10月20日至于11月10日 5、用于总括性话语的前边，以总结上文。例如，张华考上了北京大学；李萍进了中等技术学校；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。 引号 1、用于行文中直接引用的部分。例如，“满招损，谦受益”这句格
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小学生标点符号使用方法大全（2） 三、标点符号的使用 一、句号句号是最常用的符号，小学一年级就要认识它。 句号表示一句话完了之后的停顿。用句号的句子语调平缓。例如： 1．太阳暖烘烘的。（小学《语文》第四册《丑小鸭》） 2．原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。 （小学《语文》第七册《五彩池》） 3．漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 （小学《语文》第十一册《桂林山水》） 4．眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来。 （小学《语文》第十一册《金色的鱼钩》） 例1非常简单，讲太阳给人们的感觉，是一个完整的句子，用句号。例2是一个较长的句子，它用四个“有的”把几种池底石笋的形象连在一块，句末用句号标示。例3是个长句子，实际是并列的三句话，讲了漓江水的三个特点：静、清、绿。因为三个句子作用相同、
标点符号使用方法
标点符号使用方法 ●标点符号歌： 句号（。）是个小圆点，用它表示说话完。 逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。 顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。 分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。 冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。 问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。 叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。 引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。 话里套话分单双，里单外双要记牢。 省略号（……）六个点，表示意思还没完。 破折号（——）短横线，表示解说话题转。 书名号（《》）两头尖，书刊名称放中间。 圆括号（）方括号[ ]，注解文字放里边。 学标点，并不难，多看多练才熟练。 写作常用标点符号使用方法 ●基本定义
句子前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义。句子前后或中间的停顿，在口头语言中表现出来就是时间间隔，在书面语言中就用标点符号来表示。一般来说，汉语中的句子分以下几种：陈述句：用来说明事实的句子。 祈使句：用来要求听话人做某件事情的句子。 疑问句：用来提出问题的句子。 感叹句：用来抒发某种强烈感情的句子。 复句、分句：意思上有密切联系的小句子组织在一起 构成一个大句子。这样的大句子叫复句，复句中的每 个小句子叫分句。 构成句子的语言单位是词语，即词和短语（词组）。词，即最小的能独立运用的语言单位。短语，即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位，也叫词组。 标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。 ●标点符号用法说明举例 (一)句号。 1.用于陈述句的末尾。 北京是中华人民共和国的首都。
修改符号使用方法及画法
修改符号使用方法及画法恰当地使用修改符号，养成修改文 章的良好习惯，是提高写作水平的重要 环节。文字的修改工作，一般是在原稿 上进行，因此必须尽量保持整洁，修改 什么，怎样修改，应该在书面上有清楚 的表现。在修改稿子时往往乱涂乱画， 这样不但不整洁，修改一多，也容易造 成文字混乱。正确使用修改符号，是避 免这种缺点的重要方法。1981年12月，我国发布了中华人民共和国专业校准 GBI一81《校对符号及其用法》。该标 准规定的符号共有22种，常用的有以 上15种。 一、修改符号的作用 1.改正号:表明需要改正错误,把错误之 处圈起来,再用引线引到空白处改正. 2.删除号:表示删除掉.文字少时加圈, 文字多时可加框打叉.
3.增补号:表明增补.文字少时加圈,文字多时可用线画清增补的范围. 4.对调号:表明调整或颠倒的字句位置,三曲线的中间部分不调整. 5.转移号:表明词语位置的转移,将要转移的部分圈起来,并画出引线指向转移部位. 6.接排号:表明两行文字之间应接排,不需另起一行. 7.另起号:表明要另起一段.需要另起一段的地方,用引线向左延伸到起段的位置. 8.移位号:表明移位的方向.用箭头或凸曲线表示,使用箭头,是表示移至箭头前直线位置;使用凸曲线,是表示把符号内的文字移至开口处两短直线的位置. 9.排齐号:表明应排列整齐.在行列中不齐的字句上下或左右画出直线. 10.保留号:表明改错或删错后需保留原状.在改错或删错处的上方或下方画出
三角符号,并在原删除符号上画两条短线. 11.加空号:表明在字与字或行与行之间 加空.符号画在字与字之间的上方,行与 行之间的左右处. 12.减空号:表明字与字,行与行之间减空.符号使用方法同上. 13.空字号:表明空一字距;表明空1/2 字距;表明空1/3字距;表明空1/4字距. 14.角码号:用以改正上下角码的位置. 15.分开号:用以分开外文字母.
标点符号的使用方法及技巧
一、考纲要求 标点符号是书面语的有机组成部分，《考试大纲》对本能力点的要求是：正确使用标点符号。这是一种以识记、理解和分析综合为基础的表达应用能力。 二、高考盘点 根据２０10年、２０11年部分省市高考试卷命题情况看，本考点需要掌握常用的１２种标点符号的用法、作用及书写位置，重点掌握问号、冒号、分号、引号、括号、书名号的用法及标号与点号的连写；能给现代文、文言文加标点；对错、漏标点能加以改正或补出，做到书写规范，使用正确。 三、难点解析 （一）难点一 ---- 问号的运用的三个难点： 1、在一个句子中用了疑问代词但全句是陈述语气的，句末不用问号。 2、选择问句中间的停顿不能用问号，要用逗号；但选择问句句群（3个以上）的每一问都要用问号。 3、问话中含有称呼语的，无论称呼语是在前还是在后，问号用在句末；成分前后倒置形式的问句，问号不能跟着倒置到句中，仍然用在全句末尾。例：下列标点运用哪些有错？请改正。 ①要加强对青少年的思想政治教育，使他们懂得什么是爱国主义？什么是共产主义？什么是资本主义文明？如何防止精神污染？ ②先生到底是称赞我什么呢？是有几处画得好？还是勇气可嘉？什么都
敢画？或者根本就不是称赞？只是一种对于失败者的无可奈何的安慰？ ③“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。 ［解析］①这是一个陈述句，带疑问词“什么”、“如何”的部分是“使他们懂得”的宾语。因此，前三个问号改为逗号，最后一个问号改为句号。 ②第一个问号正确，是有疑而问，想寻求回答。“是……还是……”构成两选的选择问句，“勇气可嘉”与“什么都敢画”是一个意思，即属同一问，因此，第二、第三个问号改为逗号，第四个问号正确。“或者……只是……”构成两选的选择问句，因此第五个问号改为逗号，最后一个问号正确。③引号内是一个句子，只不过采用了倒置形式，而作为句末点号的问号应用在句末；因此，问号改为逗号，引号前的句号改为问号。 （二）难点二 --引号的运用与引文末点号位置的确定：1、普通词语不能滥用引号：一般情况下，引号标明行文中直接引用的话、一些特定的称谓、具有特殊含义的词语或需要着重论述的对象，除此外，普通词语不能滥用引号。 例：④当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔－波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同现在天宇。 ［解析］去掉引号，并把最后一个逗号改为分号（强调层次）。因为句中的“海尔—波普”不是要着重论述的对象，也不是具有特殊含义的词语，加引不当，属于滥用。 2、非直接引用不用引号：
标点符号使用方法
顿号的用法 1、用于并列的词或短语之间。 例如：中国共产党是光荣、伟大、正确的党。 2、数字相连表概数，中间不用顿号。 例如：我刚要跨过大门，被一个十二三岁的女孩子捉住了。 也就是这些词语之间不用顿号：七八个人/三四个月/三五之夜/年方二八/三八妇女节3、3、集合词语内不用顿号。 例如：别不分青红皂白，见人就埋怨。 也就是这些词语之间不用顿号：工农业/科学技术/调查研究/教职员工/男女老少/父 母/师生 3、顿号与连词不能同时使用。所谓同时使用是指用于一处，起相同作用。 例如：孩子们给在地里劳动的父母送来了开水、地瓜和煎饼。 错误用法：孩子们给在地里劳动的父母送来了开水、地瓜、和煎饼。 4、并列成分后带有语气词（啊、呀、吗、哟）不用顿号。 例如：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就很熟悉的。 5、并列的动词之间不用顿号。 例如：除草，种树，种花这些是一些有趣的活动。 逗号的用法 1、不要在不该停顿时用逗号。 错误用法：俗话说，“礼多人不怪”嘛。 2、该用句号作结时不要用成逗号。 错误用法：中国领导人决心防止“非典”的再次爆发，卫生部长吴仪表示愿意改革中 国的卫生保健体系，这给国际卫生官员留下了深刻的印象。 分号的用法 1、并列复句的分句间和非并列关系的多重复句的第一个层次间一般用分号。 例如：惨象，已使我目不忍视了;流言，尤使我耳不忍闻。 2、并列分句中没用逗号，不能直接使用分号。意思就是如果你要用分号前面必须要 有个逗号，如果你直接用分号是不对的。 错误用法：早晨阳光初射；傍晚黄昏斜下。 修正：早晨阳光初射，神清气爽；傍晚黄昏斜下，美轮美奂。 特殊用法：只要有一个分句内用了逗号，分句间就可以用分号。 例如：人人都有学习的权力，都要好好学习；不好好学习是不行的。 3、分条陈述时，每一条不管是词、短语还是句子，每条内部不管有没有逗号，之间 都可用分号。 例如：农民对一个好的农村干部的要求是：一、办事公道;二、自己不要吃得太饱;三、有经济头脑。 冒号的用法 1、有提示下文和总结上文两种作用。 例如：今天晚上有如下节目：舞蹈、独唱、二重唱、相声和杂技。 例如：做，要靠想来指导;想，要靠做来证明：想和做是紧密联结在一起的。 2、冒号提示下文时不能用在非提示语后面。
文章修改符号及其用法
秘书要掌握的文章修改符号： 1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。 2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。 3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。 4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。 5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。 6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。 7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。 8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。 9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。 10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。 11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。 12. 前移号：文字前移或顶格。 1981年12月，我国发布了中华人民共和国专业校准GBI一81《校对符号及其用法》。该标准规定的符号共有22种，常用的有以下9种，秘书修改文稿时也可以参照使用。 删除号是删去字、词、句的符号。第一个符合用于删去句、段；第二个用于删去数字、词或标点符号。 调位号是调整字、词、句次序的符号。第一个和第二个符号用于个别字或少数字的调位；第三个符号用于大段或隔行的调位，箭头插在移入位置。 增补号是增补字、词、句的符号，一般用在需要增补的字、词、句的上方。第一个符号
用于增补个别字；第二个符号用于增补几个字；第三个符号用于增补较多的字数。 提行号是另起一段的符号。把原来一段的文字分成两段；在需要分段的地方标示，竖线画在起段后的位置上。 压行号是降格缩行的符号，用于表示字行退后。 复原号表示恢复已删文字的符号。第一符号标在需要复原的文字下方；第二符合用于复原大段文字，符号标在已删部位的四角。 7．离空号：## 离空号是表示空行、空格的符号。标在需要离空的位置上，空一字距用#表示，空二字距用##算 表示。 连续号是把两处连接在一起的符号，用于需要连接的地方，箭头指向连接处。 9．空行号：＞、< 空行号是表示空行或缩行的符号。第一符号用于需要空一行的两行之间，标在行的左端；
(完整版)标点符号的运用教案
课题：标点符号的运用 教学方法：讲练结合 教具运用：黑板 教学目标：1、明确标点符号的书写位置，养成正确使用标点符号的良好习惯。 2、进一步掌握标点符号的用法，能在具体语言环境中正确运用标点符号。 教学重点：1、能根据具体的语境体会冒号、引号、感叹号等的不同用法。 2、在段落中正确使用标点符号。 教学难点：能根据具体的语境，正确使用标点符号。 教学过程： 一、激趣导入 同学们，从一年级开始，我们就同标点符号打交道了。小小的标点符号，它们的奥妙可多啦！ 据说，明朝的祝枝山，有一次曾同人开过这样一个玩笑。新春佳节的时候，祝枝山路过一户富人家的门前，见到朱漆的大门上贴着一张红纸。他想了想，就叫人拿来笔墨，在上面写了十二个大字：今年真好晦气全无财帛进门。那家主人出来一看，念道：“今年真好晦气，全无财帛进门。”顿时脸色铁青。他想这不分明是触我的霉头吗？于是,他要就动手打祝枝山。而祝枝山却对他笑笑,不慌不忙地说:“我明明写的是好话,你自己看不懂嘛!”说完,他就用笔点了几下,便成为:“今年真好,晦气全无,财帛进门。”那主人见了，不禁转怒为喜，连声称好。 从这个故事我们可以看出，标点符号如何点可是大有讲究，今天我们就来讲讲标点符号，提高同学们使用标点符号的能力。 二、书写标点 1、师：同学们，在我们的语文学习中，你学过了哪些常用的标点呢？ 指名上黑板在方格中书写。（在黑板上画好方格） ，。、：！？“ ” 2、检查书写格式是否正确。 3、总结写法。 （1）在文章中，逗号、顿号、句号、问号、叹号和冒号都占一个字的位置，放在句末。这六种符号通常不能放在一行的开头，因为这些符号表示语气的停顿，应该紧跟在一句话的末尾。如果一行的最后的一个格正好被文字占用了，那么这个标点就必须点标在紧靠文字的右下角。 （2）引号的前一半和后一半都各占一个字的位置，它们的前一半可以放在一行的开头，但不出现在一行的末尾，后一半不出现在一行的开头。 三、通过练习，熟悉用法。 （一）热身练习 师：看来同学们都熟悉了标点符号的写法了，但它们的用法我们都掌握了吗？ 1.出示句子：北京是中华人民共和国的首都 句号。表示句子完成之后的停顿。 2.出示句子：大家一边唱歌一边跳舞 逗号，表示一句话中间的停顿。 3.出示句子：公园里的花有红的黄的白的紫的 顿号、表示并列词语之间的停顿。 4. 出示句子：你见过金丝猴吗
文章修改符号使用方法
文章修改符号使用方法 案场各岗位服务流程 销售大厅服务岗： 1、销售大厅服务岗岗位职责： 1)为来访客户提供全程的休息区域及饮品; 2)保持销售区域台面整洁; 3)及时补足销售大厅物资,如糖果或杂志等; 4)收集客户意见、建议及现场问题点； 2、销售大厅服务岗工作及服务流程 阶段工作及服务流程 班前阶段1）自检仪容仪表以饱满的精神面貌进入工作区域 2）检查使用工具及销售大厅物资情况，异常情况及时登记并报告上级。 班中工作程序服务 流程 行为 规范 迎接 指引 递阅 资料 上饮品 （糕点） 添加茶水 工作 要求 1）眼神关注客人，当客人距3米距离 时，应主动跨出自己的位置迎宾，然后 侯客迎询问客户送客户
注意事项 15度鞠躬微笑问候：“您好！欢迎光临！”2）在客人前方1-2米距离领位，指引请客人向休息区，在客人入座后问客人对座位是否满意：“您好！请问坐这儿可以吗？”得到同意后为客人拉椅入座“好的，请入座！” 3）若客人无置业顾问陪同，可询问：请问您有专属的置业顾问吗？，为客人取阅项目资料，并礼貌的告知请客人稍等，置业顾问会很快过来介绍，同时请置业顾问关注该客人； 4）问候的起始语应为“先生-小姐-女士早上好，这里是XX销售中心，这边请”5）问候时间段为8:30-11:30 早上好11:30-14:30 中午好 14:30-18:00下午好 6）关注客人物品，如物品较多，则主动询问是否需要帮助（如拾到物品须两名人员在场方能打开，提示客人注意贵重物品）； 7）在满座位的情况下，须先向客人致歉，在请其到沙盘区进行观摩稍作等
待； 阶段工作及服务流程 班中工作程序工作 要求 注意 事项 饮料（糕点服务） 1）在所有饮料（糕点）服务中必须使用 托盘； 2）所有饮料服务均已“对不起，打扰一 下，请问您需要什么饮品”为起始； 3）服务方向：从客人的右面服务； 4）当客人的饮料杯中只剩三分之一时， 必须询问客人是否需要再添一杯，在二 次服务中特别注意瓶口绝对不可以与 客人使用的杯子接触； 5）在客人再次需要饮料时必须更换杯 子； 下班程 序1）检查使用的工具及销售案场物资情况，异常情况及时记录并报告上级领导； 2）填写物资领用申请表并整理客户意见；3）参加班后总结会； 4）积极配合销售人员的接待工作，如果下班时间已经到，必须待客人离开后下班；
中文常用标点符号大全及用法详解
中文常用标点符号大全及用法详解 名 称 符号用法说明举例 句号。 表示一句话完了 之后的停顿。 网上城市是由全国3000余座城市构 建的城市主题论坛社区。 逗号， 表示一句话中间 的停顿。 全世界各国人民的正义斗争，都是互 相支持的。 顿号、 表示句中并列的 词或词组之间的停 顿。 能源是发展农业、工业、国防、科学 技术和提高人民生活的重要物质基础。 分号； 表示一句话中并 列分句之间的停顿。 不批判唯心论，就不能发展唯物论； 不批判形而上学，就不能发展唯物辩证法。 冒号：用以提示下文。 马克思主义哲学告诉我们：正确的认 识来源于社会实践。 问 号 ？用在问句之后。是谁创造了人类？是我们劳动群众。 感情号①！ 1.表示强烈的感 情。2.表示感叹句末 尾的停顿。 战无不胜的马克思主义、列宁主义、 毛泽东思想万岁！ 引号② “”‘’╗╚ ┐└ 1.表示引用的部 分。 毛泽东同志在《论十大关系》一文中 说：“我们要调动一切直接的和间接的力 量，为把我国建设成为一个强大的社会主 义国家而奋斗。” 2.表示特定的称 谓或需要着重指出的 部分。 他们当中许多人是身体好、学习好、 工作好的“三好”学生。 3.表示讽刺或否 定的意思。 这伙政治骗子恬不知耻地自封为“理 论家”。 括号③（） 表示文中注释的 部分。 这篇小说环境描写十分出色，它的描 写（无论是野外，或是室内）处处与故事 的发展扣得很紧。 省略号④…… 表示文中省略的 部分。 这个县办工厂现在可以生产车床、电 机、变压器、水泵、电线……上百种产品。 破折号⑤—— 1.表示底下是解 释、说明的部分，有 括号的作用。 知识的问题是一个科学问题，来不得 半点的虚伪和骄傲，决定地需要的倒是其 反面——诚实和谦逊的态度。 2.表示意思的递 进。 团结——批评和自我批评——团结 3.表示意思的转 折。 很白很亮的一堆洋钱！而且是他的 ——现在不见了！ 连接号⑥— 1.表示时间、地 点、数目等的起止。 抗日战争时期（1937-1945年）“北 京—上海”直达快车 2.表示相关的人亚洲—太平洋地区
小学语文标点符号使用方法大全
小学语文标点符号使用方法大全 1. 标点符号歌： 句号（。）是个小圆点，用它表示说话完。 逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。 顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。 分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。 冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。 问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。 叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。 引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。 话里套话分单双，里单外双要记牢。 省略号（……）六个点，表示意思还没完。 破折号（——）短横线，表示解说话题转。 书名号（《》）两头尖，书刊名称放中间。 圆括号（）方括号[ ]，注解文字放里边。 学标点，并不难，多看多练才熟练。 2.写作常用标点符号使用方法 基本定义 句子前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义。句子前后或中间的停顿，在口头语言中表现出来就是时间间隔，在书面语言中就用标点符号来表示。一般来说，汉语中的句子分以下几种：陈述句：用来说明事实的句子。 祈使句：用来要求听话人做某件事情的句子。 疑问句：用来提出问题的句子。 感叹句：用来抒发某种强烈感情的句子。 复句、分句：意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。这样的大句子叫复句，复句中的每个小句子叫分句。 构成句子的语言单位是词语，即词和短语（词组）。词，即最小的能独立运用的语言单位。短语，即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位，也叫词组。 标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。 3.标点符号用法说明举例 (一)句号。 1.用于陈述句的末尾。 北京是中华人民共和国的首都。 2.用于语气舒缓的祈使句末尾。 请您稍等一下。 (二)问号? 1.用于疑问句的末尾。 他叫什么名字? 2.用于反问句的末尾。 难道你不了解我吗? (三)感叹号！ 1.用于感叹句的末尾。 为祖国的繁荣昌盛而奋斗！ 2.用于语气强烈的祈使句末尾。 停止射击！
常用修改符号使用方法及画法
常用修改符号使用方法及画法 常用修改符号使用方法及画法一、修改符号的作用1.改正号:表明需要改正错误,把错误之处圈起来,再用引线引到空白处改正.2.删除号:表示删除掉.文字少时加圈,文字多时可加框打叉.3.增补号:表明增补.文字少时加圈,文字多时可用线画清增补的范围.4.对调号:表明调整或颠倒的字句位置,三曲线的中间部分不调整.5.转移号:表明词语位置的转移,将要转移的部分圈起来,并画出引线指向转移部位.6.接排号:表明两行文字之间应接排,不需另起一行.7.另起号:表明要另起一段.需要另起一段的地方,用引线向左延伸到起段的位置.8.移位号:表明移位的方向.用箭头或凸曲线表示,使用箭头,是表示移至箭头前直线位置;使用凸曲线,是表示把符号内的文字移至开口处两短直线的位置.9.排齐号:表明应排列整齐.在行列中不齐的字句上下或左右画出直线.10.保留号:表明改错或删错后需保留原状.在改错或删错处的上方或下方画出三角符号,并在原删除符号上画两条短线.11.加空号:表明在字与字或行与行之间加空.符号画在字与字之间的上方,行与行之间的左右处.12.减空号:表明字与字,行与行之间减空.符号使用方法同上.13.空字号:表明空一字距;表明空1/2字距;表明空1/3字距;表明空1/4字距.14.角码号:用以改正上下角码的位置.15.分开号:用以分开外文字母.二、修改符号使用方法和画法为进一步规范文字材料的修改使用统一符号，现将《文章修改符号使用方法》印发给你们，望遵照执行。 一、删除号删除号是删去字、词、句的符号。第一个符合用于删去句、段； 第二个用于删去数字、词或标点符号。 二、调位号调位号是调整字、词、句次序的符号。第一个和第二个符号用于个别字或少数字 的调位； 第三个符号用于大段或隔行的调位，箭头插在移入位置。 三、增补号增补号是增补字、词、句的符号，一般用在需要增补的字、词、句的上方。第一 个符号用于增补个别字； 第二个符号用于增补几个字； 第三个符号用于增补较多的字数。 四、提行号提行号是另起一段的符号。把原来一段的文字分成两段； 在需要分段的地方标示，竖线画在起段后的位置上。 五、压行号压行号是降格缩行的符号，用于表示字行退后。
标点符号使用方法汇总
标点符号使用方法大全（含口诀） 今天闺女问我分号该怎么用，大概说明了一下之后，上网搜了搜其用法，发现应该总结汇总一下标点符号的用法，在此过程中不仅对标点符号的魅力有了新的认知，对于和宝贝一起读小学、中学甚至重新高考更是深有体会。 标点符号用法与大家分享。看下面这个例子感受一下标点符号的魅力吧! 举例如下： 你喜欢我不喜欢 1、你喜欢我不喜欢？ 2、你喜欢，我不喜欢。 3、你喜欢。我不喜欢？ 4、你喜欢？我不喜欢？ 5、你喜欢！我不喜欢？ 6、你，喜欢我？不喜欢？ 7、“你喜欢我不？”“喜欢！” 8、“你喜欢我？”“不喜欢！” 9、“你喜欢我？”“不喜欢？” 10、《你喜欢我不喜欢》 11、《你喜欢》，我不喜欢。 12、你喜欢《我不喜欢》。 一、句号 句号是最常用的符号，句号表示一句话完了之后的停顿。用句号的句子语调平缓。句号表示一句话的结束，新一句话的开始，提示读者该句的表达意思已结束。 用不用句号，关键不是看语言的长短，而是要看语言有没有表达一个完整的意思，能不能构成一个完整的句子。有的虽然只是一个词，但却能表达一个完整的意思，这个词就构成了一个句子。有的虽然由多个词构成，但并没有表达一个完整的意思，按句子结构的要求，它只是句子的一个部件（又叫成分），那就不能算一个句子。例如： 1．大的小的、方的圆的、在阳光下闪着灿烂光辉的五彩池
不是句子，就绝不能用句号。 完整的句子是不是就可以用句号呢？不一定，还要看这个句子的语气。句号适应于陈述语气、语调平缓的句子，语气很重的疑问句等就不能使用句号。如：2．这是你的面包？（疑问） 3．李黑，把枪放下！（语气强烈） 附句号歌： 一句末尾用句号，语气平缓调不高。 读书见它要停顿，作文断句莫忘掉。 二、问号 问号和句号一样，表示一句话完了之后的停顿，但用问号的句子必须有疑问的语气。问号在书写中占一个字的位置，紧跟前文书写，不可独立书写在一行的开头。 有疑而问的问句和无疑而问的反问句、设问句，都是疑问的语气。所以都用问号。 问句往往带有疑问词，像“什么”“甚”“啥”“怎样”“谁”等。 也有不含疑问词的问句。如： 1．他已经走了？ 2．李明？ 这两个例子，如果没有问号便是肯定的句子。这类句子在口语中经常出现，但在书面语中，只能靠问号来体现疑问语气。 不过，有疑问词，却不一定是疑问句。口语中，可以靠语气来判断，书面上就必须用标点符号把它表达准确。例如： 1．那只带头的鸟说：“咱们赶快飞到别处去吧！今天晚上，这里的大山要崩塌，大地要被洪水淹没，不知道要淹死多少人呢！” 问号是表示问句之后的停顿的。是不是问句，用不用问号，这要看是否有疑问，要不要回答或解决，是不是疑问的语气。问句是有疑而问的，要求回答或解决的，语气是疑问的。反问句虽然不一定要求回答，但它有疑问的语气，是借发问的形式来加强语意的。设问句虽然不要求别人回答，但它是用疑问的形式提出来，自己作回答的。
标点符号正确使用方法大全
标点符号正确使用方法大全 顿号 1、用于并列的词或短语之间。例如：周恩来是民族英雄、党的领袖、开国元勋、人民公仆、世界伟人。 2、数字相连表概数，中间不用顿号。 例：我刚要跨过大门，被一个十二三岁的女孩子捉住了。七八个人/三四个月/三、四月份/三五之夜/年方二八/三八妇女节/诗的三、四联/退居二、三线的老同志 3、集合词语内不用顿号。 例：别不分青红皂白，见人就埋怨。工农业/指战员/科学技术/调查研究/教职员工/男女老少/父母/师生 4、顿号与连词不能同时使用。 例：孩子们给在地里劳动的父母送来了开水、地瓜和煎饼。所谓同时使用是指用于一处，起相同作用。例如：开水、地瓜、和煎饼。 5、并列成分后带有语气词不用顿号。例：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就很熟悉的。 6、并列成分出现不同层次，大并列用逗号，小并列用顿号。 例：过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约的。 7、并列的主语、宾语根据并列成分短长选用顿号或逗号。 例：他是我们中国共产党的英明领袖，中华人民共和国的开国元勋。例9：这翻滚的麦浪，这清清的河水，这鲜艳的山花，使年轻人深深地陶醉了。并列的主语、宾语被同一修饰语修饰时一般用顿号。 8、并列的定语、状语间一般用顿号。例：年仅三十岁、无儿无女、重病在身的老王，是个老红军。 例：他也跟着大摇大摆、若无其事地走进会场。后置的并列定语间用逗号。/并列的介宾短语作状语，之间一般用逗号。 9、并列的谓语、补语间一般用逗号。例：我走后，你要不断进步，识字，生产。 例：这个故事讲得真实，感人。共带一个宾语的并列谓语间用顿号。/并列补语不需要强调时，之间用顿号。 标题中的并列一般用空格或连词表示而不用顿号。/复指造成的并列成分间一般用逗号。 逗号 1、不要在不该停顿时用逗号。例14：俗话说，“礼多人不怪”嘛。使句子支离破碎。 2、该用句号作结时不要用成逗号。 例15：中国领导人决心防止“非典”的再次爆发，卫生部长吴仪表示愿意改革中国的卫生保健体系，这给国际卫生官员留下了深刻的印象。这样会使文章一逗到底。这是作文书写中的常见毛病。 分号 1、并列复句的分句间和非并列关系的多重复句的第一个层次间一般用分号。 例：惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。 2、并列分句中没用逗号，不能径直使用分号。 例：虚心使人进步；骄傲使人落后。只要有一个分句内用了逗号，分句间就可以用分号。 3、分条陈述时，每一条不管是词、短语还是句子，每条内部不管有没有逗号，之间都可用分号。 例：农民对一个好的农村干部的要求是：一、办事公道；二、自己不要吃得太饱；三、有经济头脑。 冒号 1、一般有提示下文和总结上文两种作用。例：今天晚上有如下节目：舞蹈、独唱、二重唱、相声和杂技。 2、冒号提示下文时不能用在非提示语后面。 例：通过这件事，我深深地体会到：依靠群众，坚持调查研究的重要性。不能在没有明显停顿的地方用冒号，而非提示语后面没有明显停顿。 3、冒号一般不能套用。例：事实证明：我们应该坚持我们的基本路线：一个“方针”、两个“基本点”。 4、冒号一般只管到一句话结束，不能管几个句子。 例：农民对一个好的农村干部的要求是：一、办事公道。二、自己不要吃得太饱。三、有经济头脑。提行处理或加引号处理例外。 5、如果提示的内容不是句子全部，而是部分的话，则不能用冒号。 例：本市的三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。
文章修改符号使用方法
文章修改符号使用方法 写在前面的话：师生正确使用修改符号，能够明白无误地标示修改的情况，避免造成文字混乱，而且能使教师的批改更规范，学生逐渐养成良好的书写习惯。下面是一些常用的修改符号，望各学科教师认真学习，在自己的作业批改中正确运用，语文教师要指导学生学习、使用最常用的修改符号。 1981年12月，我国发布了中华人民共和国专业校准GBI一81《校对符号及其用法》。该标准规定的符号共有22种，常用的有以下9种。 删除号是删去字、词、句的符号。第一个符合用于删去句、段；第二个用于删去数字、词或标点符号。 调位号是调整字、词、句次序的符号。第一个和第二个符号用于个别字或少数字的调位；第三个符号用于大段或隔行的调位，箭头插在移入位置。 增补号是增补字、词、句的符号，一般用在需要增补的字、词、句的上方。第一个符号用于增补个别字；第二个符号用于增补几个字；第三个符号用于增补较多的字数。
提行号是另起一段的符号。把原来一段的文字分成两段；在需要分段的地方标示，竖线画在起段后的位置上。 压行号是降格缩行的符号，用于表示字行退后。 复原号表示恢复已删文字的符号。第一符号标在需要复原的文字下方；第二符合用于复原大段文字，符号标在已删部位的四角。 7．离空号：## 离空号是表示空行、空格的符号。标在需要离空的位置上，空一字距用#表示，空二字距用##算表示。 连续号是把两处连接在一起的符号，用于需要连接的地方，箭头指向连接处。 9．空行号：＞、<
空行号是表示空行或缩行的符号。第一符号用于需要空一行的两行之间，标在行的左端；第二个符号用于应联结的两行之间，也标在行的左端。
小学生常用修改符号使用方法及画法
常用修改符号使用方法及画法 1981年12月，我国发布了中华人民共和国专业校准GBI一81《校对符号及其用法》。该标准规定的符号共有22种，常用的有以上15种。 一、修改符号的作用 1.改正号:表明需要改正错误,把错误之处圈起来,再用引线引到空白处改正. 2.删除号:表示删除掉.文字少时加圈,文字多时可加框打叉. 3.增补号:表明增补.文字少时加圈,文字多时可用线画清增补的范围.. 4.对调号:表明调整或颠倒的字句位置,三曲线的中间部分不调整. 5.转移号:表明词语位置的转移,将要转移的部分圈起来,并画出引线指向转移部位. 6.接排号:表明两行文字之间应接排,不需另起一行. 7.另起号:表明要另起一段.需要另起一段的地方,用引线向左延伸到起段的位置. 8.移位号:表明移位的方向.用箭头或凸曲线表示,使用箭头,是表示移至箭头前直线位置;使用凸曲线,是表示把符号内的文字移至开口处两短直线的位置. 9.排齐号:表明应排列整齐.在行列中不齐的字句上下或左右画出直线. 10.保留号:表明改错或删错后需保留原状.在改错或删错处的上方或下方画出三角 符号,并在原删除符号上画两条短线. 11.加空号:表明在字与字或行与行之间加空.符号画在字与字之间的上方,行与行之间的左右处. 12.减空号:表明字与字,行与行之间减空.符号使用方法同上. 13.空字号:表明空一字距;表明空1/2字距;表明空1/3字距;表明空1/4字距. 14.角码号:用以改正上下角码的位置. 15.分开号:用以分开外文字母. 二、修改符号使用方法和画法 为进一步规范文字材料的修改使用统一符号，现将《文章修改符号使用方法》印发给你们，望遵照执行。 一、删除号 删除号是删去字、词、句的符号。第一个符合用于删去句、段；第二个用于删去数字、词或标点符号。 二、调位号 调位号是调整字、词、句次序的符号。第一个和第二个符号用于个别字或少数字的调位；第三个符号用于大段或隔行的调位，箭头插在移入位置。 三、增补号 增补号是增补字、词、句的符号，一般用在需要增补的字、词、句的上方。第一个符号用于增补个别字；第二个符号用于增补几个字；第三个符号用于增补较多的字数。 四、提行号 提行号是另起一段的符号。把原来一段的文字分成两段；在需要分段的地方标示，竖线画在起段后的位置上。
小学生标点符号使用方法大全
标点符号使用方法（一） 一、标点符号歌： 句号（。）是个小圆点，用它表示说话完。 逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。 顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。 分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。 冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。 问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。 叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。 引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。 话里套话分单双，里单外双要记牢。 省略号（……）六个点，表示意思还没完。 破折号（——）短横线，表示解说、话题转。 书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。 圆括号（），方括号[]，注解文字放里边。 学标点，并不难，多看多练才熟练。 个人微信号：pundun007
标点符号使用方法（二） 三、标点符号的使用 一、句号句号是最常用的符号，小学一年级就要认识它。 句号表示一句话完了之后的停顿。用句号的句子语调平缓。例如： 1．太阳暖烘烘的。（小学《语文》第四册《丑小鸭》） 2．原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。 （小学《语文》第七册《五彩池》） 3．漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 （小学《语文》第十一册《桂林山水》） 4．眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来。 （小学《语文》第十一册《金色的鱼钩》）
例1非常简单，讲太阳给人们的感觉，是一个完整的句子，用句号。例2 是一个较长的句子，它用四个“有的”把几种池底石笋的形象连在一块，句末用句号标示。例3是个长句子，实际是并列的三句话，讲了漓江水的三个特点：静、清、绿。因为三个句子作用相同、形式一样，联系紧密，放在一个大的句子中，中间用分号隔开。例4是一个带有关联词语的句子，“只要……就……”是连接构句的纽带，所以仍算为一个句子。 在阅读过程中，句号标志着停顿较大，即停顿的时间较长，例2例4中的逗号和例3中的分号，它们所标志的停顿时间都不能超过句号。 我们再看： 5．今天星期三。 6．昨天晴天。 7．随手关门。 这三个例句乍看上去都不像是个完整的句子，不符合我们平常认识的“谁（或什么）干什么（或怎么样）”的构句模式，但仔细一想，它们都表达了一个完整的意思，它们是句子的特殊形式，所以都使用句号。 从以上例句可以看出：用不用句号，关键不是看语言的长短，而是要看语言有没有表达一个完整的意思，能不能构成一个完整的句子。有的虽然只是一个词，但却能表达一个完整的意思，这个词就构成了一个句子。例如： 8．走。 9．没有。 有的虽然由多个词构成，但并没有表达一个完整的意思，按句子结构的要求，它只是句子的一个部件（又叫成分），那就不能算一个句子。例如： 10．大的小的、方的圆的、在阳光下闪着灿烂光辉的五彩池 不是句子，就绝不能用句号。 完整的句子是不是就可以用句号呢？不一定，还要看这个句子的语气。句号适应于陈述语气、语调平缓的句子，语气很重的疑问句等就不能使用句号。如：11．这是你的面包？ 12．李黑，把枪放下！ 这两个句子如果都换用句号，那么例11就不是问话了，而是告诉你“这面包是你的”，例12就不是命令的语气，而是向人陈述“李黑把枪放到地上”这个动作了。 平时我们写作文，对句号的使用存在三种不正确的现象。 （一）用得太少。该用句号的地方不用句号，使语段层次不清，影响表达效果。如：
最新文章修改符号
最新文章修改符号 文章编辑修改符号 ,(删除号:用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。 2.恢复号:又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字， 最好每个要恢复的字下面标上恢复号。 3.对调号:用于相临的字、词或短句调换位置。 4.改正号:把错误的文字或符号更正为正确的。 5.增添号:在文字或句、段间增添新的文字或符号。 6.重点号:专用于赞美写得好的词、句。 7.提示号:专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。 8.调遣号:用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。 9.起段号:把一段文字分成两段，表示另起一段。 10.并段号:把下段文字接在上文后，表示不应该分段。 11.缩位号:把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。 12. 前移号:文字前移或顶格。 另外: 1981年12月，我国发布了中华人民共和国专业校准GBI一81《校对符号及其用法》。该标准规定的符号共有22种，常用的有以下9种。
删除号是删去字、词、句的符号。第一个符合用于删去句、段;第二个用于删去数字、词或标点符号。 调位号是调整字、词、句次序的符号。第一个和第二个符号用于个别字或少数字的调位;第三个符号用于大段或隔行的调位，箭头插在移入位置。 增补号是增补字、词、句的符号，一般用在需要增补的字、词、句的上方。第一个符号用于增补个别字;第二个符号用于增补几个字;第三个符号用于增补较多的字数。 提行号是另起一段的符号。把原来一段的文字分成两段;在需要分段的地方标示，竖线画在起段后的位置上。 压行号是降格缩行的符号，用于表示字行退后。 复原号表示恢复已删文字的符号。第一符号标在需要复原的文字下方;第二符合用于复原大段文字，符号标在已删部位的四角。 7(离空号:## 离空号是表示空行、空格的符号。标在需要离空的位置上，空一字距用#表示，空二字距用##算 表示。
标点符号使用方法大全
点符号的知识分享给大家，请有孩子的朋友收藏下来。 一、标点符号歌： 句号(。)是个小圆点，用它表示说话完。 逗号(，)小点带尾巴，句内停顿要用它。 顿号(、)像个芝麻点，并列词语点中间。 分号(;)两点拖条尾，并列分句中间点。 冒号(： )小小两圆点，要说话儿写后边。 问号(?)好像耳朵样，表示一句问话完。 叹号(!)像个小炸弹，表示惊喜和感叹。 引号(“”)好像小蝌蚪，内放引文或对话。 话里套话分单双，里单外双要记牢。 省略号(……)六个点，表示意思还没完。 破折号(——)短横线，表示解说、话题转。 书名号(《》)两头尖，书、刊名称放中间。 圆括号()，方括号[]，注解文字放里边。 学标点，并不难，多看多练才熟练。 二、写作常用标点符号使用方法 一、基本定义
句子，前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义。句子前后或中间的停顿，在口头语言中，表现出来就是时间间隔，在书面语言中，就用标点符号来表示。一般来说，汉语中的句子分以下几种： 陈述句： 用来说明事实的句子。 祈使句： 用来要求听话人做某件事情的句子。 疑问句： 用来提出问题的句子。 感叹句： 用来抒发某种强烈感情的句子。 复句、分句： 意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。这样的大句子叫复句，复句中的每个小句子叫分句。 构成句子的语言单位是词语，即词和短语(词组)。词即最小的能独立运用的语言单位。短语，即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位，也叫词组。 标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。 二、用法简表名称符号用法说明举例 (一)句号。 1、用于陈述句的末尾。北京是中华人民共和国的首都。 2、用于语气舒缓的祈使句末尾。请您稍等一下。