关于吟猱技法

关于“吟”“猱”的存见技法

吟猱界说

吟猱界说学琴者感觉琴谱和各种论著里，有关古琴技法的解说最觉困扰的就是吟猱两种基本技法，真是众说纷纭，各师各法。旧论不明确是难怪的，而近年来出版的琴学入门书，也是模棱两可，未能给初学者一个清晰的概念。

吟猱这两个技法，在不同的琴派中有不同的处理，在老师的口传心授下，是较易领会的。然而有时在弹奏的实践和理论上的理解有所矛盾时，就会产生模糊和混乱。即以一代宗师杨时百为例，他在《琴粹》和《琴镜》中的吟猱理论，基本上是以其老师黄勉之的观点为据。然而当他编《琴镜补》时，老师已不在世，他则推翻前说，另提一套解说。而其实，以现今的分析，黄勉之的理论倒是明确合理，反而杨时百的后论却有失偏颇。

在这个琴学复兴，普及琴艺的新世纪，这些基本的东西是极需弄清楚的，希望在此能从各种解说论述中，以音乐观点给吟猱理出一个明确的定义。

一、现将常用琴谱和近年来的论著中，有关吟猱的解说分列如下：

《五知斋琴谱》

吟：吟者，按弦以取音，在指所按之位，往来动摇，上下不出三四分，先大后小，一转一收，约四五余转，仍用定吟方收本位而止。少则亏缺，多则过繁，故有恰好之理，以圆活完满为度。吟之缓急，俱要圆满，若吟哦然，致有音韵耳。

猱：指于按处，往来摇动，约过本位五六分，大于吟而多急烈。音取阔大苍老，兼求古淡，有如猿猱升木，音取恰好，圆满为度。……又曰：轻清小者为吟，重大带急者为猱；吟取韵致，猱取古劲，各有所宜。

《春草堂琴谱》

吟：所按之位，往来摇动。猱：随声向徽下注摇得音。

《琴学入门》

吟：吟者，指于按弹得声之位，左右往来分余，动荡有声，约四五转，仍即收归本位定吟而止。少则亏缺，多则过繁，故以恰好二字为真诠，即圆湛饱满之谓也。凡吟之缓急长短，俱不外圆满一诀，若吟哦然，方有音韵。

猱：指于按弹得声之位左右，往来动荡，约过按位二三分。取音大于吟者，苍老浑厚，亦以恰好圆满为法。大抵小者为吟，大者为猱；吟取生动，猱取古劲，各有所宜。

《琴粹》——黄勉之用“吟”

吟：五转，如以某徽某分作直线为本位，得音后自本位绰上一二分，随注下过本位一二分，再上过本位一二分，复下过本位一二分，即还上本位而止。上下俱以腕力行之。审其音，则先一声微停，次二声相连，又次二声略停顿，凡五声。四转，如前法，得音后即下，随上随下，复上至本位而止。审其音，则先二声相连，次二声略停顿，

凡四声。或五或四，审其节奏而用之。旧谱所谓四五余转，以圆满为度者也。

猱：定为三转，得音后自本位注下二三分，急上至本位，再如法上下两次而止。运指纯用腕劲，如物有伸缩力，随伸随缩。审其音，则三声缓急相等，连而不断为佳。大致吟略急，猱略缓。

《琴镜补》

吟：有五吟四吟两种。五吟者，从本位退下二分，复上至本位，又作两退复。若唱弦，则略去首一退字，唱为复退复退复。论板，则第一复字一板，第二退字一板。四吟者，即如前法，唱为退复退复。论板，则第二退字一板。

猱：得音后，就本位进二分，复本位，再作两遍，为三进复，皆以复为猱。凡猱必在本位之上，吟在本位之下。《琴粹》以猱在本位下，吟在本位上下，实传习之误。……欲扬以连下声，则用猱，欲抑以连下声，则用吟。

《梅庵琴谱》

吟：得音后，将指急急摇动约三四转，犹吟哦之余韵，上下不出四五分。虽动摇不离其位，要至匀至实，不可轻摇漫动。然必松活，得灵动之机为妙。

猱：得音后，稍偏下复摇动约一二转。如猱之悲啼，较吟稍大而缓。

《桐荫山馆琴谱》

吟：按弦得音后，左指按弦的地方，在距离三四分内往来摇动，约四五次，距离先大后小，以至结束。

猱：指在按处往来摇动，距离按处约五六分，比吟的摇动距离大，并且稍慢。

章志荪《研易习琴斋琴谱》

吟：所按之位，左右摇动，以二次为度。

猱：随声向下徽注，复上又下摇得音。如弹性然，以三次为度。

彭祉卿《桐心阁指法析微》

吟：按弹得声后，带音上位右二分，转下位左二分，又上位右一分，又下位左一分，复上至本位为止。凡五音四转，两转一收，先大后小，以归本位。运指如旋规，取音须圆活，犹吟哦之有韵致也。

猱：按弹得声后，带音下位左二分，折上位右二分，又下位左一分，又上位右一分，复下至本位为止。凡五音四折，两折一收，先大后小，以归本位。取向与吟相反，运指如折矩，出声贵苍劲，犹猿猱升木，得其摇撼之声也。……吟从绰，须实上而虚下。猱从注，须实下而虚上。

沈草农等《古琴初阶》

吟：得音之后，左手指在得音的位上，先上后下，先大后小地来回滑动两三次，然后仍回到得音的位上。上下动作的范围不得超过二分。指法取势要圆。

猱：得音之后，左手指在得音的位上，先下后上，先大后小地来回滑动两三次，仍回到得音的位上。动作范围稍大，但不得超过三分。指法取势要方，或直上直下。

许光毅《怎样弹古琴》

吟：在左手指按弹得声的音位上，左右往来分余，动荡有声，约四五转，仍即归本位定吟。以圆湛饱满，仿佛吟哦，方有音韵。

猱：在左手指按弹得声的音位上，左右往来动荡，约过按位二三分取音。以苍老浑厚圆满为妙。

龚一《古琴演奏法》

吟：左指按弦，右指弹弦出声后，即在音位左右作小幅度快速摆动。传统“吟”法中，也有得声后，在音位的右侧或左侧作两三次固定节奏的小幅度摆动。

猱：左指按弦，右指弹弦出声后，即在音位两侧作较大幅度的摆动。

张世彬《中国音乐史论述稿》

吟：得音后，在指所按之位往来移动，上下不出三四分，先大而后小，约四五转，仍于本位用定吟而止，要以圆满为度。

猱：指于按处轻下重上，过本位五六分，重大带急，须避指甲声，然后动荡有情。

【部编版】六年级语文下册《古诗三首-石灰吟》优质课教学设计(第二课时)

部编版六年级语文下册《古诗三首》教学设计 【教材分析】 《古诗三首》是咏物言志诗，通过所写的事物抒发了作者做一个高尚正直的人的坚定志向。《石灰吟》这首诗是明代诗人于谦生平的写照。古诗中最为脍炙人口的句子是“粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。”诗人以石灰自喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。本节课的教学重难点在于理解古诗大意以及体会作者表达的思想感情，并受到情感教育。 【学情分析】 古诗教学一直是小学语文教学的难点。对于学生来说，读好古诗、背诵古诗是最基本的要求，学生做起来比较容易。但是如何让学生从凝炼简洁的诗句中，驰骋想象，领会诗情，确实不容易。本课的设计以师生互动为主线，以学生的自读自悟为基点，相机引导，教学风格清新明快，课堂因此而充满了了生机与活力。【教学目标】 1.会写“络、锤”等4个字。 2.有感情地朗读、背诵这三首古诗，默写三首古诗。 3.借助注释，理解诗句的意思。了解三首古诗分别表达了诗人怎样的志向，表达的方法有什么共同特点。 【教学重点】 有感情地朗读、背诵这三首古诗，默写三首古诗。 【教学难点】 借助注释，理解诗句的意思。了解三首古诗分别表达了诗人怎样的志向，表达的方法有什么共同特点。 -第二课时- 【课时目标】 1、有感请地朗读、背诵《石灰吟》。 2、借助注释自主了解诗歌大意，体会诗人在古诗中表达的志向。 3、分析三首古诗表达方法的共同点，学习“托物言志”的表达方法。 一、复习故知,导入新课。 1.背诵《马诗》,说说诗歌内容。 2.通过上节课的学习,我们了解了李贺通过咏马表达自己的志向。这节课,我们再来学习另一首托物言志诗——《石灰吟》。 【设计意图：复习导入，使学生顺利进入学习古诗的情境。在准确而有节奏地朗读两首古诗之后，点出本节课的所学古诗也是关于吟的这种诗歌体裁】 二、“吟”出诗题,弄清题意。 1.出示“吟”字,引出诗题。 师:同学们,古人写诗经常在题目中用上一个字——“吟”(课件出示)。它是个形声字,从口,今声。吟,是古代诗歌体裁的一种,有吟诵、赞美之意。我们也曾经学过题目中带有“吟”字的古诗,如白居易的《暮江吟》、孟郊的《游子吟》,谁能给大家背一背?(抽生背诵)

人生因挑战而精彩

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/129230312.html, 人生因挑战而精彩 作者：张怡爽 来源：《作文评点报·高中版》2015年第39期 “只要有一条船，就能带你到世界的任何地方，但关键的一步是，你一定要上船去。”翟墨，一个国人都熟悉的名字，一个国人都为之骄傲自豪的名字，他以自己的挑战铸就了人生的精彩。 孟子说：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。”茫茫人生路，挑战不断，你是否做好了向生命高地冲锋的准备？面对人生旅途的艰辛和坎坷，不要迷惘，鼓起勇气，敢于挑战，奋然前行，才会使生命的画卷绚丽多彩。 有人说，世界大舞台，舞台小世界。人生是一场戏，每个人都是这场戏中的主角。怎样 才能拥有成功并且精彩的人生？这要看自己在人生这场戏中扮演了怎样的角色。只有不畏困难，积极进取，充分展现自我的风采，才能享受成功的喜悦，才能赢得观众的认可。李端原是沈阳军区一名出色的篮球队员，意外的失明险些将他击倒，由此他转向残疾人田径运动。汗水换来了收获，挑战结出了硕果，他接连获得全国残疾人运动会、亚洲及世界残疾人田径锦标赛、残疾人奥运会冠军。生活中没有太多的完美，我们也不必太刻意地去追求完美。勇敢地承担起自己应负的责任，善待生命历程中的每一次成功和失败，从一点一滴做起，从现在和自我做起，在不断挑战中提高、完善自己，我们就会从不尽完美一步步地走向完美。 每个人都有自己美好的梦想，有时，想想自己的梦想，我们都会心潮涌动。但上天不会 无端地助你成功，面对生活中的困苦、磨难，我们没有理由轻言放弃，更不应该颓丧自卑。人生应当用“挑战”来修饰，勇于挑战才能有所超越。有记者问史铁生：“你对自己的病持什么态度？”已在轮椅上度过了二十多年、每隔几天都要去医院做透析的史铁生回答了两个字：“敬重。”史铁生对待苦难的态度，使他所经历的苦难成为一种财富，增长了他的智慧。人生的路上荆棘遍布，磨难重重，收起痛苦的泪水，安抚受伤的心灵，怀着不言放弃的信念，拥有一颗不服输的心，永葆挑战的激情，再苦再难都从容面对，才能谱写出自己无悔的人生。相信自己：虽然不能做到最好，但一定能够做到更好！ 给自己一个没有退路的悬崖，就是给自己一个向生命高地冲锋的机会。这句话鼓人士 气，催人奋发。人生在世，充满挑战;战胜自我，风光无限。我们要做一只搏击长空的雄鹰！ 【评点】 好的议论文不仅要把事理说透，还要使文章富有激情，这样才能更好地打动读者。文章 开篇提出中心论点，然后从“要扮演好自己的人生角色”和“人生旅途要不畏困难”两个层面加以阐述，较好地论证了“挑战”对于“人生精彩”的重要意义。文章侧重理性分析，李端、史铁生等

教育促进社会合理流动的途径和策略

一、教育与社会流动的关系（一）社会流动及其合理性的判定社会流动，指的是社会等级或阶层的变化，具体指个体或群体从一种社会地位或社会阶层向另一社会地位或阶层的转变，指在社会结构的范围内，人们在社会阶层中所处地位、职业上的升降与变换。社会流动既表现为个体社会地位的变更，也表现在个体社会角色的转换。现代社会中，社会位置及与此相连的社会地位总是与职业密切相关，因而社会流动便主要表现为个体在各种职业位置之间的变动。合理的社会流动应是有利于社会稳定和谐、发展进步和基于个体能力及业绩基础上公正、公平的流动。一般认为，在社会中间层规模大的社会，社会资源的配置一般都比较合理，经济社会分配差距比较小，社会各阶层之间的利益矛盾和冲突不会很大，这样的社会最稳定、和谐、能够可持续发展。对于个人而言，则应促进其天赋潜质的充分发展和个体价值的最大实现，向上流动不受其出身、经济地位低微的制约。（二）教育与社会流动的双向关系社会流动是现代社会的重要特征和发展趋势，科技革命和第三产业的兴起，使得横向流动加速并普遍化，纵向流动的动力日趋强烈，其标准也偏重个人的自致作用，因而教育与社会流动的关系变得更加密切。1.社会流动对教育的制约和影响作用社会流动对教育起着制约和影响作用。首先，社会流动的程度影响着教育的功能变化。传统社会由于缺少社会流动，教育的主要功能是传递文化和象征身份；现代社会由于流动程度较高，教育的经济功能的选择功能较为突出。其二，社会流动的方式影响着教育的模式。由于竞争性流动促使个人经过努力而获得英才地位，在教育目标上鼓励学生参与竞争去向上流动，课程便有综合性和多选修的特点，训练学生不畏失败和创新精神，分化学生也较迟。赞助性流动提倡英才教育目标，早期分化培养，课程性质大相径庭，训练学生各得其所的意识和能力。其三，社会流动的趋势影响教育改革和教育结构。现代社会的流动趋势是水平流动普遍化、纵向流动上倾化、竞争性流动占主导地位，所以教育改革要根据社会结构的需要来选择和分配人力，加强职业技术教育，培养学生的竞争意识和竞争能力。同时还要调整教育结构去适应多样化人才的需要，满足社会民主化的要求。第四，社会流动还通过影响价值观而对教育思想、教育愿望和个人成就动机产生影响。现代社会流动性大，对名利的追求更多的是通过自己的努力，教育的功用性价值由此被抬高，教育思想偏重于个人本位，学习动机多源于对较高社会地位和角色的追求。2.教育对社会流动的作用社会学家哈维格斯特指出：随着社会的不断进步，教育将成为个体向上流动的主要途径。人们越来越相信，高速率的社会流动，尤其是通过教育的社会流动，将减少贫穷阶层儿童中的英才浪费，并使经济、社会和政治等方面的活动效率更高。教育还是促进社会职业结构合理化的动因。随着社会发展和人口素质的逐步提高，各种职业对于就业所需要的教育水平也水涨船高，雇主通过教育这一标准来选择雇员的情况越来越普遍。柯林斯的“1938—1947年度美国的全国性调查”和“1967年圣弗兰西斯科地区的调查”表明：职业结构在教育系统内已被设计好了。川教育事业的普及和发展也影响着社会流动的形式。正是由于教育事业的普及和发展，社会才由传统的过去走向开放的现代，才出现竞争性的社会流动和规模较大的水平流动。随着我国“和谐社会”战略和“工业返哺农业”行动的实施，各阶层之间的社会距离和经济收入差别正逐渐缩小，阶层之间的主要差别将是消费形式和休闲方式，而这两者受教育的影响较大。

企业文化落地的策略和途径

Management 经管空间 https://www.wendangku.net/doc/129230312.html, 2012年10月 083 的客体不断扩展，由此而引发的一系列会计问题，正是会计学科发展的源动力。本文所阐述的无形资产对会计边界的影响只是一种理论探讨，尚需会计实务的检验。但我们应该明确，会计对象边界及其扩展并不是漫无边际的，特别是对无形资产的进一步研究，仍需依赖其他相关学科的发展和创新。 参考文献 [1] 葛家澍,杜兴强.无形资产会计的相关问题：综评与探讨(上)[J].财会通讯,2004(9). [2] 葛家澍,杜兴强.无形资产会计的相关问题：综评与探讨(下) [J].财会通讯,2004(10). [3] 葛家澍,唐予华.关于会计定义的探讨[J].会计研究,1983(5). [4] 贾纳金.美国公认会计原则指南.北京：中信出版社,2008年7 月第1版. [5] 斯科特著,陈汉文等译.财务会计理论.北京:机械工业出版 社,2006年1月第1版. 企业文化落地的策略和途径分析 ① 乌鲁木齐市财政会计职业学校 郭利军 摘 要：本文从分析企业文化三个系统的建设入手，分析企业文化建设中的常见误区，由此进一步探讨了企业文化落地的四大策略和多种途径，有利于为企业提供思路，促进企业文化从软实力转化为竞争力。关键词：企业文化 误区 落地 策略 途径中图分类号：F272 文献标识码：A 文章编号：1005-5800(2012)10(c)-083-02当今，企业文化的独特价值已被企业家们认同，但在企业文化建设中，常出现文化理念体系建设得较完善、对企业发展的推动作用却不明显的现象。企业文化悬空可说是造成此现象最常见的原因。本文从企业文化建设的三个系统入手，分析和探讨企业文化落地的主要策略和途径，使企业文化内化于心、固化于制、外化于行，实现企业文化落地生根，提升企业竞争力。 1 从三个系统建设看企业文化建设中的常见误区 学术界通常将企业文化分为VI(视觉识别)、MI(理念识别)和BI(行为识别)三个系统。 VI 主要指企业统一的标识及其应用，近年来也有学者增加AI(听觉识别)，例如企业之歌。实际工作中VI 设计和AI 创作，常采用对内对外征集或聘请专业设计公司设计和创作。一旦确定，只要企业重视，推广起来相对比较容易，例如以统一模式应用在旗帜、服装、信笺、徽章、印刷品等上面；在企业各种场合传唱企业之歌等。这有利于企业形象的宣传、社会知晓度的提升和员工归属感、认同感的增强。 MI 可说是企业价值观体系，表现为代表企业信念、激发企业活力、推动企业生产经营的团体精神，包括企业经营管理思想、宗 旨、精神等一整套理念性、观念性因素。实际工作中最常见的是两种情况：一是较纯粹的“老板文化”，企业文化部门将老板所言整理提炼，形成体系，通常比较符合企业实际，例如西部机场集团的企业文化。二是企业与专业公司合作，企业“精英”团队与专家共同研讨分析、总结和提炼，理念体系较为完整和理性，常形成文字漂亮、对仗工整的理念、口号和精神，通常双方参与的比例决定了理念体系与企业实际的符合程度。 BI 是指企业确立的经营理念融入企业的实践，指导企业和员工的行为，实现员工在行动上的一致性。实际工作中常常体现为“**行为规范”，企业管理者希望理念转化为行动、促进企业发展的驱动力和竞争力。 企业文化建设的最终目标是：理念转化为行动，最终形成竞争力。从企业文化建设三个系统的建设模式中，可以看到：由于专业公司的介入，企业文化图形、文字表述部分相对容易；企业文化指导实践， 特别是指导不断变化中的实践却很难。企业文化建设中最常见的误区就是，花费精力、财力编写印制成完善、精美的《企业文化手册》，却因为宣贯、落实不到位，成了“口头文化”、“墙上文化”、“应付文化”，文化在企业里推不开，与经营管理脱节、理念识别难以变成行为识别的“四脚悬空”现象。 解决这一问题的过程，我们称之为“企业文化落地”，是指把企业 的文化理念与发展战略紧密结合，促使企业理念真正落实到企业经营管理中，产生一定的经济效益与社会效益。就是指把企业的文化理 ①基金项目：本文是国家级德育课题《企业文化融入职业学校校园 文化的实践研究》的阶段性研究成果。[6] 阎达五.新形势下会计工作和会计学科面临的新课题[J].财会 通讯,1983(5). [7] 中国会计学会.中国会计研究文献摘编(1979-1999).大连:东 北财经大学出版社,2002年7月第1版.

石灰吟教案公开课

《石灰吟》教学设计 教学目标 理解诗中“千锤万凿、若等闲、浑不怕、清白”等词的意思。 引导并帮助学生理解诗句，在学习中培养、提高理解诗句的能力。 通过查阅历史资料、联系时代背景，更好地帮助学生理解古诗表达的思想感情。 教学重点 理解古诗中作者所表达的思想感情。 教学方法 诵读法：引导学生反复朗读直至背诵，让学生在朗读中想象意境，体会情感。 想象法：借助课本插图，或运用多媒体以创设情境，引导学生想象诗歌描绘的画面，进入诗歌的意境，体会作者的思想感情。 教学过程 一、读题导入，直指所吟事物 1.今天我们一起来学习一首流传千古的诗，——石灰吟，齐读。 师指出，吟是古诗的一种形式，准确地说叫一种体裁。往

往含有一种什么意思？（赞颂）我们有接触过关于“吟” 这一形式的古诗吗？ （预设：《游子吟》慈母手中线，游子身上衣。赞颂母爱 《暮江吟》一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。是赞颂日落时分江上的美景。 2.所以今天，我们学的《石灰吟》是在赞颂——石灰。 3.这首诗的作者是？ 了解作者：于谦号节庵，字廷益，浙江钱塘人，著名的政治家、军事家，汉族人，明朝名臣，民族英雄。他是永乐年间进士。传说这是于谦12岁时的作品。 二、初读诗句，读出诗歌韵味（读诗） 1.理解了诗题，现在就让我们先看看《石灰吟》，咱们经过预习，能不能提醒大家，这首古诗哪些地方容易读错的？ 预设：“粉骨碎身”与“粉身碎骨”意思差不多，但我们要看清楚，能不能读一下。 2.现在，你能正确地把诗读下来了吗？自由读，指名读。 评价语：字字响亮，字正腔圆。谁还来读读？什么叫抑扬顿挫，谁再像他的样子再读读。 3.指名读，师生、男女生配合读， 4.全班齐读。

杠杆定位手法治疗腰椎间盘突出症前后CT观察

杠杆定位手法治疗腰椎间盘突岀症前后 CT观察 (作者：___________ 单位： __________ 邮编：___________ ) 作者：叶露雯夏臻陈百颖吴剑伟龚鸿磊吕立江 【摘要】［目的］观察杠杆定位手法治疗腰椎间盘突出症前后 影像学的变化。［方法］本组患者33例，采用杠杆定位手法治疗后观察患者前后CT的变化。［结果］发现腰椎间盘突出物大小无变化24例，有变化9例，神经根与椎间盘突出物的压迫关系改变29例，没 有变化4例。［结论］杠杆定位手法治疗腰椎间盘突出症是有效的。 【关键词】腰椎间盘突出症；推拿疗法；正骨手法；影像学；临床观察 Abstract : ［Objective ］To observe imaging changes of Lumbar Intervertebral Disc Protrusion (LIDP) treated by Leverage Location manipulation. ［Methods］33 patients with lumbar intervertebral disc protrusion were observed ( male=19, female=14) ,4 cases of expand type，25 cases of the outstanding type，4 cases of the free https://www.wendangku.net/doc/129230312.html,ing lever to observe the CT imaging of

the cases. ［Results ］The 24 cases had no change in degree of Intervertebral Disc Protrusion while 9 cases had the changes.29 cases changed the compression relation between the nerve root and the lumbar intervertebral protrusion.Another 4 cases had nothing changed. [ Conclusion ] Leverage location manipulation has a little effect on changing the degree of the lumbar intervertebral protrusion , but can change compression relatio n betwee n the n erve root and the lumbar in tervertebral protrusion which proves that leverage location manipulation has effect on curi ng the LIDP. Key words: lumbar intervertebral disc protrusion (LIDP); massage; bone setting manipulation; imaging changes; clinical observati on 腰椎间盘突出症是临床常见病，是造成腰腿疼痛重要原因之一。其主要治疗方法分为手术方法与非手术方法，手法治疗腰椎间盘突出症是非手术方法中常用方法。在临床诊断腰椎间盘突出症中，影像学是重要的参考依据，近年来，笔者研究观察了杠杆定位手法治疗腰椎间盘突出症的前后影像学的变化，现报告如下。 1临床资料 本组腰椎间盘突出症共33例，为2008至2009年度浙江中医药大学附

生活因______而精彩

生活因友谊而精彩 生活，就像一杯水，清新而又纯净，友谊就像是调味剂，当你苦闷时，你就会感受到幸福的甜…… 在校园里，处处都是同学的身影，何愁没有朋友？和愁找不到友谊？我也相信，自己有满满的友谊，因为我感受到幸福的甜。还记得有一回，我的钥匙在和朋友在草坪上搞闹的时候弄丢了，那可是我唯一的钥匙！唯一的呀！我心里急得发慌，根本就不知道该怎么办，东转西转，就是找不到。朋友叫我先别急，仔细想想。可我但是根本什么都听不进去，对他大吼：“那是唯一的！你叫我怎么不急？我知道！那对你来说根本就不算什么！可是对我来说很重要！”我涨红了脸，怒气冲冲的有俯身找钥匙。她见我慌成这样子，于是硬生生的抓住我的手，大声喊：“冷静！”我呼吸急促的看着他，心里有受不出的愤恨：凭什么叫我停下！那可是我唯一的一把钥匙！唯一的呀!对呀！那又不是你的钥匙，你当然不急，可是为什么还要妨碍我去寻找？太过分了吧！我努力忍住心里熊熊燃烧的烈火，听她说：“我们刚刚在草坪上玩的，很有可能就落在那了。”说完自己就去找了，留下我一个人，我转身看她，只见他在草坪上弓着腰，守在曹丽摸索，还时不时的抹抹汗。一时间，我的累积满了眼眶，我垂下头，轻轻叹了口气……皇天不负有心人，还真被他找到了，她乐得跟什么似的，会这要是朝我傻笑，我也笑了，走过去接过钥匙，说：“我……很抱歉……说了……那些话……真的……抱歉……真的……”我开始语无伦次，他反而乐呵呵的说：哎！谁叫你是我的朋友呢？咱们的友谊可是经过时间的考验，七年呢……“虽然这只不过是一件很小很小的事，但这是我们友谊的见证，我会将这份记忆好好的珍藏…… 没有了友谊生活有什么色彩？没有了友谊，校园生活该是多么的乏味。 走在校园里，假如没有了友谊，那将会是每个人各走各的路，面无表情，我可不敢想像，那样的生活，那样的场面该会是多么的冷清。但是，如果拥有了友谊，大家陈群结对的拥在一起，唧唧喳喳的说着话，每个人笑容满面的，整个校园也会怎点不少生气，可想而知，友谊有多么重要。 友谊就像是调味剂，你会品道幸福的味道，就像是在心里拂过的一屡春风，轻轻柔柔，温温切切……

植物生长五大要素

~~ 植物生长五大要素~~ 1.光线。 2.温度。 3.湿度。 4.空气。 5.土壤。 ~~1.[光线]~~ 光线就是光照,绿色植物中的叶绿素是由光线的光合作用.水分和二氧化碳制造而成, 所以植物没有光线就不能生存。 观赏花木从需光的程度,大致分为三大类: 阳性植物类.阴性植物类.中性植物类等。 如果我们能够谻豝植物是属于那一类,即可按其光线的需要,栽植在适当的位置,生育才能正常。 反之,栽植的地点不符合光线的需求,生长必会逐渐转劣,甚至罗患病害而亡。 A. 阳性植物类(观花植物占大多数) 阳性植物需光量多,栽培地点日照要充足,日照不足则生育不良, 此类植物不适合做室内植物。 在观赏植物中,以观花为主的草花类.球根花卉类.木本花卉类或庭园树等,大多数是阳性植物, 如鸡冠花.百日草.大波斯菊.松叶牡丹.金鱼草.爆竹红.矮牵牛.三色菫.孤挺花.郁金香.水仙.玫瑰.九重葛.紫薇等。 少数是观叶植物,如彩叶草.雁来红.红苋草.绿苋草.草坪类等。 B. 阴性植物类(观叶植物占大多数) 阴性植物需光量较少,在强烈光线下,容易产生日烧.脱水枯萎等伤害, 喜欢在日照不足或有遮荫的散漫柔和光照下生长,这类植物耐阴性强,适合做室内植物。

此类植物以观叶植物占大多数,如粗肋草类.蔓绿绒类.黄金葛类.椒草类.万年青类.竹芋类.蕨类等。 极少数是观花植物,如非洲菫.大岩桐.金鱼花.口红花.观赏凤梨类等。 C. 中性(阳阴性)植物类 此类植物介于阳性植物与阴性植物之间,对于光线的适应性较强,在强光下或阴蔽处均能生存, 也适合当室内植物,如朱蕉类.竹蕉类.榕树.马拉巴栗.鹅掌藤等。 D. 植物对光周性的影响 植物对于每日光线照射时间的长短,也会影响生长和开花,这种现象称为光周性,简单归纳为三大类: 1.) 短日照植物: 每天日照缩短在12小时以下,花芽才容易分化开花者,如秋末.冬初至早春开花的圣豵红.螃蟹兰.菊花.长寿花等。 2.) 长日照植物: 每天日照超过12小时以上,花芽才能分化开花者,如春末至夏季开花的金鱼草.球根海棠.翠菊等。 3.) 中性植物: 每天日照之长短,都与开花无关者,这类植物全年不分季节均能开花,如洋绣球.水仙花.三色菫等。 由以上得知植物对每天日照的反应,我们可用电照方法或覆盖遮光方法,延长或缩短光照时数,调解开花期。 E. 光周性花卉种类表

人生因追求而精彩,生命因坚强而美丽(一)

人生因追求而精彩，生命因坚强而美丽(一) 勇敢的调整现在，而不是不停地规划未来，无论志向大小，自己奋斗的心都要和时代脉搏一起跳动；战胜虚荣，自己才真正的强大；真诚的力量是最伟大的，凡事守在真诚的底线上，有力而潇洒；学习是人生进步的前阶；追求思想独立和心灵自由，才算真正活过。 人生因追求而精彩，生命因坚强而美丽，真正的美丽，不是青春的容颜，而是绽放的心灵；不是俏丽的服饰，而是内在的自信；不是台前翩然的舞姿，而是幕后执著的坚守；不是巧言令色，而是真诚与人；不是物质的附庸，而是知识的光芒。真正的美丽，夹带着生活的余香，承载着我们的希翼。 牵挂是一种忧伤的幸福，当你牵挂一个人时，你就会想他是不是也在牵挂你。因为喜欢才牵挂，因为牵挂而忧伤，用心去感受对方的牵挂。牵挂是一份烂漫，一份深沉，一份纯美，一份质朴。 人累了，就休息；心累了，就淡定。长大了，成熟了，这个社会就看透了。累了，难过了，就蹲下来，给自己一个拥抱。因为这个世界上没有人总能同情你，怜悯你。你哭了，眼泪是你自己的；你痛了，没有人能体会到。那么你只有流着泪去微笑。

你身处什么样的圈子，你就会遇到什么样的人；你结交了那些朋友，你脾性也会慢慢接近这样的人；你处在什么位置，站在什么高度，决定了你是怎么样的视野；内心多大的格局，你就可以看到多大的天空。你没有碰到你期望的人，是因为你还没有准备好你自己。 现在年轻人进入职场，都希望先拿高薪，再认真工作，心里想的是我工资待遇不够，凭什么努力工作。但实际上最后真正在职场取胜的，是那些不计较个人得失辛勤工作，持续不懈努力的人。原因是老板和员工的思维差异，员工希望先得到报酬再工作，老板喜欢那些先拼命工作不计报酬的人，然后就会重用这样的人。 世界上最难受的爱，是我爱你，你却不爱我，世界上最麻烦的爱，我不爱你，你却来缠着我，世界上最痛苦的爱，我们都相爱，却不能在一起，世界上最悲哀的爱，我们都不爱，却要在一起。 如果可以，我真想和你去旅行。或许是某个未开发的荒凉小岛，或许是某座闻名遐迩的文化古城。我们可以沿途用镜头记录彼此的笑脸，和属于我们的风景。一起吃早餐，午餐，晚餐。或许吃得不好，可是却依旧为对方擦去嘴角的油渍。风景如何，其实并不重要。重要的是，你在我的身边。

企业战略的发展途径

【问题二】战略、策略和战术的区别【解答】

（1）什么是企业战略 一个人的事业需要愿景的规划，正如刘备一样，需要理清思路，才能一步步走向正轨，走向成功。一个企业和个人的事业相似，企业的发展更加需要明确目标和做出有利于自己发展的战略规划，这样才能健康稳步的发展。 企业的战略决定了企业的方向，通俗地说，一个企业的战略是指决策者决定介入哪一个经营领域（产业），生产或销售哪一类产品，采取怎样的经营模式，运用哪种企业机制等，是决定关于企业发展方向与基本经营模式的决策层面的问题。 对于尚未开始的事业，我们说，战略要始于企业的资源配置之前。这就是说，在你决定要做一件事情之前，就进行的规划才是战略，不要等到产品选了、资金投了、人也招了，就等着怎么去卖的时候，再想起战略规划。对于已经发展的项目而言，朝着何种适合于企业自身资源的方向前进，则是战略规划解决的核心问题。 解决发展方向的问题，是战略规划的核心实质。 ①战略设计之前关注的三个问题 在企业进行战略设计之前，必须弄清楚以下的事实：企业凭什么？来自哪里？企业身在何处？ 1）企业凭什么：古人说：“知人者智，自知者明”，在为企业进行战略规划的时候，首先要了解企业自己。企业究竟有何资源？有哪些优势、劣势？企业能做什么？企业对项目和事业本身的思考等。 了解自身的资源对于战略决策至关重要。在企业想要转行或者进行多元化经营，进入自己以往没有从事和自己不熟悉的领域时，要综合评估自己的资源和条件。 2）企业来自哪里：企业来自哪里是了解企业的历史和过去积累的企业文化、体制和经验教训。 企业文化和管理经验的积累非一日之功，必然也就存在诸多优点和缺陷。了解这些，才能规避很多现实问题，才能制定适合于企业自身特点的战略。 3）企业身在何处：了解企业所处的环境和了解企业的竞争者是进行战略规划的先决条件之一。 行业的发展趋势如何？是一个正在蓬勃发展的行业，还是已经成为一个夕阳产业的行业？宏观环境对行业有何影响？消费者有何变化？发展快速的行业有哪些壁垒和门槛？诸如此类的问题，对于战略决策至关重要。许多企业的失败，不是因为自己的资源不够好，而是在一个不恰当的时机进入了一个不恰当的行业。我们常说，进入一个行业不能太超前。太超前，你需要用一己之力去打造行业的繁荣，多数会失败。像万燕等行业的先行者却往往在曙光来临之前就倒下了，这就是战略时机的把握问题。介入一个领域也不能太落后，等到市场竞争已经进入了白热化阶段，利润大幅度下降，进去了也多数难以生存。把握战略规划的“火候”靠什么？当然要靠对行业的了解，对企业所处环境的深刻认识。 知道企业身在何处，还要了解竞争状况，了解竞争对手。在这个行业里，谁是行业的老大？哪些企业建立了怎样的优势？这些优势和我们相比如何？我们怎么办？ 诸葛亮为刘备的谋划中首先就强调了刘备所处的环境（自董卓造逆以来，天下豪杰并起），又分析了刘备的竞争对手，曹操怎样？孙权如何？荆州和益州的刘表、刘璋又如何？通过这些分析，才制定了一系列的战略。 在进行战略设计之时，这三个方面必须充分了解，深刻分析，才能保证战略规划的正确性。 ②保证战略设计的实用性和有效性 分析了林林总总的事实之后，制定战略计划的任务就摆在了我们的面前。 战略计划的制定到底和哪些因素有关？究竟谁来制定战略计划？战略计划需要哪些人

植物生长和发育

?植物生长和发育 ?褚建君 ?生命科学技术学院 ?一、植物体 ?被子植物在营养生长时期，其植株可以区分为根、茎、叶等部分。 ?这些部分共同担负着植物体的营养生长活动，是被子植物的营养器官（vegetative organ）。 ?被子植物营养生长到了一定阶段，便会进入生殖生长，开花结果。花、果实和种子 就是植物的生殖器官（reproduction organ）。 ?胚embryo ?由受精卵（合子）发育而成的新一代植物体的雏型（即原始体）。是种子的最重要 的组成部分。 ?1、根 根（root）是植物在长期适应陆生生活过程中发展起来的器官，构成植物体的地下部分。 根的主要功能是固定植株，并从土壤中吸收水分、矿质营养和氮素，供植物生活所利用。 根还具有生物合成的功能，至少有十余种氨基酸以及植物碱、有机氮等有机物是在根内合成的。 此外，有些植物的根容易发生不定芽而萌发为新枝，因而具有营养繁殖的功能。 ?定根与不定根 ?定根normal root：发生于特定位置的主根与侧根。 胚根、主根（初生根primary root）；侧根lateral root(次生根secondary root)，一级、二级。 ?不定根adventitious root。也可产生侧根。 ? 1.1 根尖的形态与结构 ?根尖的形态结构 ? 1.2 双子叶植物根的初生结构 ? 1.3 双子叶植物根的次生生长 ?大多数双子叶植物的主根和较大的侧根在完成了初生生长之后，由于形成层的发生 活动，不断产生次生维管组织和周皮，使根的直径增粗。这种生长过程称为次生生长（secondary growth）。 ?形成层有两种，即维管形成层（vascular cambium）和木栓形成层（phellogen或cork cambium）。 ?双子叶植物根的次生生长 ? 1.4 禾本科植物根的解剖结构特点 ?禾本科植物属于单子叶植物，其根的基本结构与双子叶植物类似，也可分为表皮、 皮层和中柱三个基本部分。 ?但各部分的结构却有其特点，特别是没有维管形成层和木栓形成层，不能进行次生 生长。 ?水稻根的解剖结构 ? 1.5 侧根的发生 ?2、茎Stem ?上胚轴和胚芽向上发展为地上部分的茎和叶。

杠杆精选练习(含答案方法)

、 杠杆试题精选练习 核心思路: 只要是杠杆问题，不外乎寻找：支点、力、力臂、平衡方程这四个条件中的一个或几个。按下面四步进行解答，所有问题都可迎刃而解： 1.支点：找支点的方法是 支点一定是固定不动的，并且整个杠杆绕着它转动。两个条件缺一不可。 2.力：找“力”的方法是两步走 第一步，确定是否要考虑杠杆本身重力（这一步很关键，题目往往在这里设陷阱！），一般重力的作用点（重心）选在物体的对称中心； 第二步，确定与杠杆接触的物体施加在杠杆上的力。注意：不要有遗漏。 ~ 3.力臂：找力臂的方法是——从支点出发，向力的作用线（经常要延长成直 线）作垂线段，垂线段的长度就是力臂的长度。 4.平衡方程：列平衡方程的方法是 （1）如果动力、阻力各一个：动力×动力臂＝阻力×阻力臂。 （2）如果动力、阻力不止一个：动力1×动力臂1+动力2×动力臂2+…… ＝阻力1×阻力臂1+阻力2×阻力臂2+…… 杠杆的应用 (1)省力杠杆：动力臂大于阻力臂的杠杆，省力但费距离。 (2)费力杠杆：动力臂小于阻力臂的杠杆，费力但省距离。 (3)等臂杠杆：动力臂等于阻力臂的杠杆，既不省力也不费力。 ( 6、如图1所示，粗细均匀的棒一端搁在地上，另一端与支点O连接．要求： （1）作出地面对棒的支持力和棒所受重力的示意图 （2）画出重力的力臂 7、一块质量分布均匀的长方形木板放在水平地面上，现在要将木板从N端抬起，请你在图2中标出支点O的位置，并画出所用最小动力F的示意图和动力臂L（板的厚度不计）。

" 8、如图3所示，重100N的均匀木棒AB在细绳拉力作用下保持静止。请在图中画出木棒所受拉力的力臂L及所受重力的示意图。 9、某同学在做俯卧撑运动时（如图4），可将他视为一个杠杆，支点为O，他的重心在A点，支撑力为F，请画出策重力和支撑力F的力臂。 10、渔夫用绳子通过竹杠拉起渔网，如图5所示，请在图上画出绳子AB段对杆拉力F的力臂L。 @ 图3 11、右图6所示的曲棒ABC可绕A点的转轴转动，请画出要使曲棒ABC在图中位置保持平衡 时所需的最小力的示意图。 12、如图7甲所示是小宇同学发明的捶背椅，当坐在椅子上的人向下踩脚踏板时，捶背器便敲打背部进行按摩。请你在图7乙中画出踩下脚踏板敲打背部时，杠杆B点受到的阻力F2、阻力臂L2及动力臂L1。 \ 13、为了使杠杆保持静止，可以在A点拖加一个力F，力的方向不同，需要力的大小也不同，请在图8中画出力F最小时的示意图． 14、如图9所示的水桶，是在一个最小外力作用下所处的状态。作出此时的受力示意图。 , 15、两个小孩坐在跷跷板上，当跷跷板处于平衡时（） A．两个小孩的重力一定相等 B．两个小孩到支点的距离一定相等 C．轻的小孩离支点近一些 D．重的小孩离支点近一些 16、图10-甲所示的杠杆是平衡的。若如图10-乙所示，在支点两侧的物体下方分别加挂一 图8

人生因坎坷而精彩

人生因坎坷而精彩 导读：看这样一段话：“曲线之所以比直线美，是因为它不是最简单的，就因为它是有转折的，就因为富有流动的韵味，就因为它能引导眼睛做变化无穷的追逐，因而能引起多元素地思考。” 人生不可能是一马平川，一帆风顺的，美好的人生需要我们去拼搏，曲折造就美丽人生。人有两种生命状态，一种是苟延残喘、一种是憧憬。我喜欢后者，那种在悲中看到希望，在喜乐中压得住浮躁的生命状态。 人的坚强不是生来就有的，是在无数的抗压状态下练就的。小时候向往大海，我这个人好可怜，正见到大海见到、接触大海不过几年的样子。远远望去，静静的像柔顺的女子，但又隐隐感觉到它的无比深沉和力量。深蓝色的海水让我突然意识到，风不平、浪不静、声不止才是一种真正的生命状态，这种动态的美是直击心胸的，是提神爽目的。只有在这样的状态下，每个细胞才慷慨激扬，我们的意识才会焕然一新，对生命、对未来我们才充满了无限憧憬与力量。 只有波澜壮阔才是生命前进的动力，只有宽阔和包容才能蕴含气量。不对今天有所包容、有所理解，对明天有所念想，有所憧憬、有所期待，人生的意义不会精彩。 苟延残喘的人生终是夭折的'宿命。而大气的人生态度让我们揽尽风雨学会了坚强，走的更远攀的更高。九曲回肠历经艰险却能险胜一筹终获平安成功，这样的人生才是有味道。艰难的人生，惊险中多

了一份赞叹，挑战中多了一份壮观，人们应钟爱这样的人生，这样的人生可以促进了人类的坚韧和成熟。高尔基笔下的海燕，就是顽强生命力的象征。 应该担心现在的孩子，皆有平稳而温和的生活，不知怎么应对劈面而来的挫折，除了以极端的方式逃避，似乎毫无更积极地方式，其灵魂会一度在挫折打击面前表现的无限惊恐。 所以，要在生命的最初灌溉一些挫折意识、并锤炼孩子内心的强大意识。人生无常事、曲曲折折才是一道靓丽的彩虹。 【人生因坎坷而精彩】 1.人生因我而精彩 2.人生因我而精彩作文 3.人生因执着而精彩作文 4.人生因未知而精彩作文 5.人生因独特而精彩的作文 6.人生因追梦而精彩作文 7.人生因帮助而精彩作文 8.人生因自信而精彩600字作文 上文是关于人生因坎坷而精彩，感谢您的阅读，希望对您有帮助，谢谢

植物生长的规律

植物生长的规律 1)植物生长的相关性 植物体是由多细胞构成的有机体，构成植物体的各器官间在生长上表现出相互依赖和相互制约的相关性。这种相关性是通过植物体内的营养物质和信息物质在各部分之间的相互传递或竞争来实现的。 (1)植物地上部分与地下部分的相关性植物的地上部分和地下部分有维管束的联络，存在着营养物质与信息物质的大量交换，因而具有相关性。根部的活动和生长有赖于地上部 分所提供的光合产物、生长素、维生素等;而地上部分的生长和活动则需要根系提供水分、矿物质元素、氮素以及根中合成的植物激素、氨基酸等。通常所说的“根深叶茂”、“本固枝荣”就是指地上部分与地下部分的协调关系。一般来说，根系生长良好，其地上部分的枝叶也较茂盛;同样，地上部分生长良好，也会促进根系的生长。 对于地上部分与地下部分的相关性常用根冠比来衡量。根冠比是指植物地下部分与地上部分干重或鲜重的比值，它能反映植物的生长状况，以及环境条件对地上部分与地下部分生长的不同影响。不同物种有不同的根冠比，同一物种在不同的生育期根冠比也有变化。一般植物在开花结实后，同化物多用于繁殖器官，加上根系逐渐衰老，使根冠比降低。多年生植物的根冠比有明显的季节性变化。 (2)主茎与侧枝的相关性植物的顶芽长出主茎，侧芽长出侧枝，通常主茎生长很快，而侧枝或侧芽则生长较慢或潜伏不长。这种由于植物的顶芽生长占优势而抑制侧芽生长的现 象，称为“顶端优势”。除顶芽外，生长中的幼叶、节间、花序等都能抑制其下面侧芽的生长，根尖能抑制侧根的发育和生长，冠果也能抑制边果的生长。顶端优势现象普遍存在于植物界，但各种植物表现不尽相同。有些植物的顶端优势较为明显，如雪松、桧柏、水杉等越靠近顶端，侧枝生长受抑越强，从而形成宝塔形树冠;有些植物顶端优势不明显，如柳树以及灌木型植物等。许多树木在幼龄阶段顶端优势明显，树冠呈圆锥形，成年后顶端优势变弱，树冠变为圆形或平顶。植物的分枝及其株型在很大程度上受到顶端优势的影响。 (3)植物营养生长与生殖生长的相关性营养生长与生殖生长的关系主要表现为既相互依赖，又相互对立。 ①依赖关系:生殖生长需要以营养生长为基础。花芽必须在一定的营养生长的基础上才分化。生殖器官生长所需的养料，大部分是由营养器官供应的，营养器官生长不好，生殖器官自然也不会好。 ②对立关系:若营养生长与生殖生长之间不协调，则造成对立。对立关系有两种类型。 第一种类型:营养器官生长过旺，会影响到生殖器官的形成和发育。例如，果树若枝叶徒长，往往不能正常开花结实，或者会导致花、果严重脱落。 第二种类型:生殖生长抑制营养生长。一次开花植物开花后，营养生长基本结束;多次开花植物虽然营养生长和生殖生长并存，但在生殖生长期间，营养生长明显减弱。由于开花结果过多而影响营养生长的现象在生产上经常遇到，例如果树的“大小年”现象，又如某些种类的竹林在大量开花结实后会衰老死亡，在肥水不足的条件下此现象更为突出。生殖器官生长抑制营养器官生长的主要原因，可能是由于花、果是生长中心，对营养物质竞争力过大的缘故。

苏教版《石灰吟》公开课教案和课后反思

苏教版《石灰吟》公开课教案和课后反 思 《石灰吟》公开课教案1 《石灰吟》：千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。 课前先学： 1、搜集有关于谦的资料（老师也做适当的准备，可以准备一些书面资料） 2、了解石灰的一些知识、石灰的原料，大概的生产过程等。 一、直接揭题 1、我们今天将学习一首古诗：石灰吟（师板书课题） 2、大家知道这是谁的作品吗？简介于谦。 （1）同学自身说一说。 （2）老师做适当小结、概括。 3、释题： （1）看题目你觉得这是一首写什么的诗吗？ （2）理解“吟”（是一种文体，有赞扬、赞颂的意思）（3）师小结：这也就是一首赞颂（石灰）的诗。 过渡：下面我们就一起来读一读这首诗，看看到底赞颂

了石灰的什么？ 二、读准古诗 1、同学自由读一读，老师行间指导。 2、指名试读，老师、同学相机更正、强调。 3、齐读 三、理解诗意、读懂古诗、读好古诗 【1、2句：千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。】 1、小组交流 2、师先重点指导“千锤万击”、“烈火焚烧”（主要表示了石灰的制造过程的艰辛、困难重重） 3、指导“等闲”的意思（结合《长征》：“红军不怕远征难，万水千山只等闲……”，或者《满江红》：“莫等闲，白了少年头空悲切。”）） 4、同学自由说说诗句的大概意思 5、这两句是赞颂石灰的什么呢？读了这两句诗有何感受呢？（生自由说说） 6、那我们应该如何读这两句诗呢？（指导朗读） 【3、4句：粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。】 1、运用刚才理解诗句的方法，小组来交流一下这两句的意思。 2、同学自由说说，（相机说说这是赞扬石灰的什么？） 3、我们再来读这两句诗（指导读一读）

人生因坎坷而精彩

人生因坎坷而精彩 看这样一段话：“曲线之所以比直线美，是因为它不是最简单的，就因为它是有转折的，就因为富有流动的韵味，就因为它能引导眼睛做变化无穷的追逐，因而能引起多元素地思考。” 人生不可能是一马平川，一帆风顺的，美好的人生需要我们去拼搏，曲折造就美丽人生。人有两种生命状态，一种是苟延残喘、一种是憧憬。我喜欢后者，那种在悲中看到希望，在喜乐中压得住浮躁的生命状态。 人的坚强不是生来就有的，是在无数的抗压状态下练就的。小时候向往大海，我这个人好可怜，正见到大海见到、接触大海不过几年的样子。远远望去，静静的像柔顺的女子，但又隐隐感觉到它的无比深沉和力量。深蓝色的海水让我突然意识到，风不平、浪不静、声不止才是一种真正的生命状态，这种动态的美是直击心胸的，是提神爽目的。只有在这样的状态下，每个细胞才慷慨激扬，我们的意识才会焕然一新，对生命、对未来我们才充满了无限憧憬与力量。 只有波澜壮阔才是生命前进的动力，只有宽阔和包容才能蕴含气量。不对今天有所包容、有所理解，对明天有所念想，有所憧憬、有所期待，人生的意义不会精彩。 苟延残喘的人生终是夭折的宿命。而大气的人生态度让我们揽尽风雨学会了坚强，走的更远攀的更高。九曲回肠历经艰险却能险胜一筹终获平安成功，这样的人生才是有味道。艰难的人生，惊险中多了一份赞叹，挑战中多了一份壮观，人们应钟爱这样的人生，这样的人生可以促进了人类的坚韧和成熟。高尔基笔下的海燕，就是顽强生命力的象征。 应该担心现在的孩子，皆有平稳而温和的生活，不知怎么应对劈面而来的挫折，除了以极端的方式逃避，似乎毫无更积极地方式，其灵魂会一度在挫折打击面前表现的无限惊恐。 所以，要在生命的最初灌溉一些挫折意识、并锤炼孩子内心的强大意识。人生无常事、曲曲折折才是一道靓丽的彩虹。(作者:独石)

发展战略的主要途径

高顿财经CPA 培训中心 1 发展战略的主要途径 (一)发展战略可选择的途径(★★) 发展战略一般可以采用三种途径，即外部发展(并购)、内部发展(新建)与战略联盟。 1.外部发展(并购) 外部发展是指企业通过取得外部经营资源谋求发展的战略。外部发展的狭义内涵是并购，并购包 括收购与合并。 2.内部发展(新建) 内部发展指企业利用自身内部资源谋求发展的战略。内部发展的狭义内涵是新建，新建与并购相 对应，是指建立一个新的企业。 3.战略联盟 战略联盟是指两个或者两个以上经营实体之间为了达到某种战略目的而建立的一种合作关系。合 并或兼并就意味着战略联盟的结束。 从交易费用经济学角度看，并购方式的实质是运用“统一规制”方式实现企业一体化，即以企业 组织形态取代市场组织形态：而新建方式的实质则是运用“市场规制”实现企业的市场交易，即以市场组织形态取代企业组织形态。而企业战略联盟是这两种组织形态中的一种中间形态。 (二)并购战略(★★★) 1.并购的类型 分类标准 类别 按并购双方的行业分类 横向并购 并购方与被并购方处于同一行业 纵向并购

高顿财经CPA 培训中心 2 前向并购 沿着产品实体流动方向所发生的并购，如生产企业并购销售商 后向并购 沿产品实体流动的相反方向所发生的并购，如加工企业并购原料供应商 多元化并购 处于不同行业、在经营上也无密切联系的企业之间的并购 按被并购方的态度分类 友善并购 并购方与被并购方通过友好协商确定并购条件，在双方意见基本一致的情况下实现产权转让的一 类并购 敌意并购 并购方不顾被并购方的意愿强行收购对方企业的一类并购 按并购方的身份分类 产业资本并购 并购方为非金融企业 金融资本并购 并购方为投资银行或非银行金融机构 按收购资金来源分类 杠杆收购 收购方的主体资金来源多为对外负债 非杠杆收购 收购方的主体资金来源是自有资金