日语基本语法2
基本语法2
劝诱
～ましょうか
接续：动词「ます形」＋ましょうか
意义：用于讲话人和听话人都知道的而且要一起做的事情的场合。只是什么时候做、在哪儿做的问题。所以，如果没有特殊情况的话，
听话人是不会拒绝的。
～ませんか
接续：动词「ます形」＋ませんか
意义：讲话人想邀请个同伴和自己一起做事情，但并不知道对方愿意不愿意，于是就用「～ませんか」这种十分客气又充分考虑到对方心情
的说法。相当于中文的“一起……好吗？”。这种试问的形式给了对方充足的回旋余地。所以，当答应发话人的邀请时一般多用
「いいですね。そうしましょう」等积极响应的说法。想回绝邀请时，一般不直接说「いいえ、～ません」。因为这种回答太赤裸裸。常见
的拒绝方法是先说一声类似「すみません」等表示抱歉的话后，再说出拒绝的理由。或者用「そうですね。今日は/今は、ちょと都
合が悪いんですが…」这种含糊其辞的说法。
～ましょう
接续：动词「ます形」＋ましょう
意义：1．意思和「～しませんか」相似，但是劝诱的语气要强烈得多。响应对方的劝诱时一般也用「～ましょう」的形式。
2．用「私が～ましょう」的形式表示第一人称主动承担某任务或自告奋勇地做某事情。
动词?い形容词普通形名词?な形容词词干
推测
～だろう/～でしょう
接续：各种词类的普通体＋だろう/でしょう
意义：（1）读降调。可以用作①单纯的推测、想象或认为有可能性。这时常和表示确信度不高的副词「たぶん/おそらく」等一起搭配使用。
也可以用于②委婉的断定，即主观上认为必然是那样的，但是，为了不把话说得没有余地，故意缓和一下语气。这是常和表
示确信很高的副词「必ず、きっと」等一起搭配使用。「でしょう」是「だろう」的礼貌体表达形式。「だろう」后续「と思う」时，推断的语气则更委婉。但是，没有「～でしょうと思う」的用法。
（2）读升调。用于向对方确认自己的推断是正确的。相当于“怎么样，我说的没错吧？你自己也看到了，也听到了，事实就是如
此嘛”的意思。会话中常常只用「だろう↗/でしょう↗/そうだろう↗/そうでしょう↗」的简略形式。
动词?い形容词简体形名词?な形容词词干
疑问
～でしょうか
接续：小句简体形＋でしょうか
意义：句尾用「でしょうか」来表示疑问的句子，是礼貌程度较高的表达方式。比如「来（く）るでしょうか」与「来（き）ますか」意思相同，但「来る（く）でしょうか」的礼貌程度比「来（き）ますか」高一些。动词和一类形容词小句以简体形后续「でしょうか」，二类形容词和名词小句则把其简体形的「だ」换成「でしょうか」即可。
推量?意志?意向
1．～だろう（と思う）
接续：动词?い形容词普通形+だろう（と思う）
名词?な形容词词干+だろう（と思う）
意义：⑴表示说话人确信度较高的推测。礼貌体为「～でしょう」。「～だろうと思う」的语气更委婉一些。“大概……吧”、“我想大概……吧”。
注：「～だろうと思う」的主体必须是第一人称。另外也不能对自己的意志或行为进行推测。
意义：⑵表示确认。语气中含有希望或期待听话人能表示同意自己的推断。礼貌体为「～でしょう」。“……吧，对不对”、“……吧。我说
的没错吧”。
说明：虽然「だろう」的礼貌体为「でしょう」，但没有「でしょうと思う」的用法。
2．～（よ）うと思う
动词的意志形：
一类动词：基本形最后一个音相应的「お」段上的音的长音
二类动词：基本形的「る」→「よう」
三类动词：「来る」→「来（こ）よう」「する」→「しよう」
接续：动词意志形+（よ）うと思う/（よ）うと思っている
意义：表示说话人自己想做某种事情的意志、打算。同「つもり」相近。
注：「～（よ）うと思う」的主体必须是第一人称。问句形式可以用于第二人称。
主体是第三人称时，要用「～（よ）うと思っている/と思っていた/と思った」的形式。
3．～（よ）うとする
接续：动词意志形＋（よ）うとする
意义：⑴「～（よ）うとしている」（不受人称限制）
表示①某个情况将要出现或发生
②想做某动作
意义：⑵「～（よ）うとしたが/けれども、～」
表示为实现该动作、行为而进行了努力或尝试，但结果却失败了。
意义：⑶「～（よ）うとしても～、～ない」
表示因某种原因（会话中常常省略原因句）即使是努力去做前项的事情也做不成。后项必须是可能动词的否定形式或表
示消极含义的句子。
意义：⑷「～（よ）うとしたとき/～（よ）うとしたところに/～（よ）うとしたら」
表示正要做前项动作行为时，发生了意外的事情。
意义：⑸「～（よ）うと（は）しない」
表示第三人称不打算或没心思做该动作行为。穿插「は/も」可以加强否定语气。
4．～つもりだ
接续：动词辞书形+つもりだ
动词辞书形+つもりはない/动词「ない形」+つもりだ
そのつもりだ/そのつもりはない
意义：肯定句表示做某动作行为的打算、意图。否定句表示不打算或没那个打算做某动作行为。
注：「～つもりだ」主要是指个人的意图，一般不能用于同其他人商量之后共同做出的决定或由上级安排的事情上。
「～予定だ」是已经定好的计划，既可以用于个人的计划也可以用于和众人一起行动的计划。
5．～ことにする
接续：动词辞书形+ことにする（肯定）/动词「ない形」+ことにする（肯定）意义: 表示人为地、有意识地决定做什么或不做什么。「～ことにしよう」既可以用于自己的决定，也可以作为一种劝诱。
6．～ことになる
接续：动词辞书形+ことになっている/ことになった（肯定）
动词「ない形」+ことになっている/ことになった（否定）
意义：表示约定、安排或日常生活中的规定、法律、纪律及一些惯例等约束人们生活行为的各种规定。
多数用「～ことになっている」的表达形式，也可以用「～こととなっている」的形式。
说明：「～ことになっている」表示某种规定或安排至今尚未改变
「～ことになった」表示曾经有过某种规定或安排，到讲话时可能已经变更，当然也可能没变更。
7．名词+にする
接续：⑴名词+にする
意义：表示选定。多用于点菜、购物、人选、时间安排等。“选……”、“要……”、“决定……”。
接续：⑵动词「ます形」/动名词+にする
意义：表示决定。同「动词辞书形+ことにする」意思基本相同。
8．～かも知れない
接续：动词?い形容词普通形/名词?な形容词词干+かも知れない
意义：表示推测。意思为“有可能……”、“也许……”、“或许……”。它是所有推测表达形式中可能性最低的一种，语气中暗示着“几
乎没这种可能”的意思。
注：口语中也用「～かもわからない/～かもね/～かもよ」等形式。
9．～はずだ/はずがない
接续：动词?い形容词普通形+はずだ
名词「の形」/な形容词「な形」+はずだ
意义：表示说话人依照某种依据，做出在逻辑上是符合情理的推断。
注：它属于推测的表达形式，没有百分百的把握。“因为……，所以应该……”。
授受关系
1．やる/～てやる
甲は乙に～をやる/甲は乙に～动词「て形」+やる
甲方（长辈或地位高的人）→乙方（小辈、动植物或地位低的人）
2．あげる/～てあげる
甲は乙に～をあげる/甲は乙に～动词「て形」+あげる
甲方→乙方（同辈之间或家人之间）
3. さしあげる/～てさしあげる
甲は乙に～をさしあげる/甲は乙に～动词「て形」+さしあげる
甲方→乙方（长辈、地位高的人或客户）
4. くれる/～てくれる
甲が/は（私/私たち/私の家族）に～をくれる
甲が/は（私/私たち/私の家族）に～动词「て形」+くれる
甲方（朋友关系、同辈关系或我的家人）→我或我方
说明：
⑴当面对面地询问对方“某某人送给你什么东西了吗？”、“这个是某某人送给你的吗？”、“某某人帮你做了什么吗？”、“这件事是某
人帮你做的吗？”等问题时，不能用「～をあげるか/～てあげるか」，而要用「～をくれるか/～てくれるか」的形式。
⑵当自己请求对方帮我或我方人员做某事时，可用「～てくれないか/ てくれませんか」等问句形式。
5. くださる/～てくださる
甲が/は（私/私たち/私の家族）に～をくださる
甲が/は（私/私たち/私の家族）に～动词「て形」+くださる
甲方（家族以外的长辈、地位高的人）→我或我方
说明：
⑴当面对面地询问对方“某某人送给你什么东西了吗？”、“这个是某某人送给你的吗？”、“某某人帮你做了什么吗？”、“这件事是某
人帮你做的吗？”等问题时，不能用「～をさしあげるか/～てさしあげるか」，而要用「～をくださるか/ ～てくださるか」的形式。
⑵当自己请求对方帮我或我方人员做某事时，可用「～てくださいませんか/～てくださらないでしょうか」等问句形式。
6. もらう/～てもらう
甲は乙から/に～をもらう
甲は乙から/に～动词「て形」+もらう
甲方←乙方（同辈、朋友关系或家族成员）
注意：乙方不能是“我”。
7. いただく/～ていただく
甲は乙から/に～をいただく
甲は乙から/に～动词「て形」+いただく
甲方←乙方（家族以外的长辈、地位高的人）
注意：乙方不能是“我”。
授受关系应用总原则：在授受关系句中，是很讲究上下关系的，身分地位不同的人，是要区别对待的。身分地位高的人的行为动作，要用尊敬动词表示；身分地位低的人行为动作，则要用自谦动词表示；身分地位相同者的行为动作，一般用普通动词表示。我们把这称之为“上下有别”原则。
除了讲究上下关系外，日本人还很讲究内外关系。在社交活动中，外部人员被视作客方，其行为动作尊敬动词表示；而内部人员因是家里人、自己人，故其行为动作要用自谦动词表示。这称之为“内外有别原则”。
在授受关系句中，常有上下之别与内外之别同时出现的场合。在这种情况下，“内外有别”的原则应该优先。
“上下有别”、“内外有别”、“内外有别优先”三原则，构成了授受关系句的应用总原则。
使役形
1．～（さ）せる
接续：动词的使役形式：
一类动词：把「ない形」的「ない」→「せる」
二类动词：把「ない形」的「ない」→「させる」
三类动词：「来る」→「来（こ）させる」「する」→「させる」
意义：使役动词表示强制、诱发和容许。
句型：⑴甲は乙を～自动词「ない形」+（さ）せる（自动词的使役形式）
句型：⑵甲は乙に～を他动词「ない形」+（さ）せる（他动词的使役形式）2．使役表現と関係する文型
～（さ）せてください
～（さ）せてくれませんか
～（さ）せてくださいませんか
～（さ）せてもらえませんか
～（さ）せていただけませんか
以上句型是表示请求对方允许自己做某事的谦虚说法。
注意不要与表示请求对方做某事的句型「动词ます形+てください/てくれませんか/てくださいませんか」相混淆。
命令?禁止
1. 动词命令形
接续：一类动词：基本形最后一个音→相应的「え」段上的音
二类动词：基本形的「る」→「ろ」
三类动词：「来る」→「来（こ）い」「する」→「しろ」或「せよ」意义：表示命令。语气最强。
2．～なさい
接续：动词「ます形」+なさい
意义：表示命令或指示。使用场合同动词命令形基本相同，但语气较弱。
3．～な
接续：动词辞书形+な
意义：表示禁止的口语化用语。命令对方不要做某个动作。意思与「～てはいけない」基本相同。为了缓和语气，可在句末加上「よ」。
4．～んだ
接续：动词辞书形+んだ/んじゃない
意义：表示轻微的命令，只限于上对下或同辈之间。用于口语。“要……”、“不要……”。
5．～こと
接续：动词辞书形+こと/动词「ない形」+こと
意义：表示命令。主要用于书面语，特别是诸如通告、指示、规定、纪律等。“要……”、“不要……”。
6．～ちょうだい/～てちょうだい
接续：⑴名词+（を）+ちょうだい（する）
意义：意思同「～をください」。表示让人给我物品等。带有轻微的命令口气。口语中常常省略助词「を」。主要为女性和儿童用语。
接续：⑵动词「て形」+ちょうだい
意义：意思同「～てください」。表示请求别人做某事。带有轻微的命令口气。主要为女性和儿童用语。
假定形
1．～ば
表示假定条件，分为动词的「ば形」和い形容词的「ば形」
接续：一类动词：基本形的最后一个音→相应的「え」段上的音再加「ば」二类动词：基本形的「る」→「れば」
三类动词：「来る」→「来（く）れば」「する」→「すれば」
い形容词：「い」→「ければ」
注：「いい」→「よければ」
意义：⑴表示假定。假定句的主语一般用助词「が」表示。
⑵「～ば、～てください/～てもいい」“如果出现了前项情况，就按照后项我建议的那样去做”，“去做后项也无妨”。可以和副词
「もし」搭配。
⑶惯用形式：「～ばいい」“按照前项那样去做就行了”语气消极。语气积极的表达方式是：「～たらいい」
⑷惯用形式：「～もあれば、～もある」、「～もいれば、～もいる」
“既有……又有……”。意思同「～し、～し～」。
说明：向人咨询怎么做才好时，不能用「どうするといいですか」这种说法；
应该用「どうすればいいですか/どうしたらいいですか」。
但回答别人的询问时可以用「～といい」。
2．～たら
接续：⑴动词?い形容词「た形」+ら
名词?な形容词「た形」+ら
意义：表示某个事情、动作的假定条件。在此条件下，叙述说话人的立场、意见、要求、状况等。
接续：⑵动词「た形」+ら（动作的先后顺序）
意义：表示假定将来某个事情、动作、状态完成后，再去做另一个行为或动作。近似于「～てから/～た時/～た場合」的意思。
接续：⑶动词「た形」+ら、～（过去形）
意义：意外的结果。一种是令人惊喜的结果；一种是令人失望的结果。
接续：⑷动词「た形」+ら、～（过去形）
意义：意外发现。后项是事情属偶然发现，不是讲话人自己有意做的事情。
接续：⑸动词「た形」+らいい
意义：惯用形式，表示“按照前项那样去做就行了”。语气积极。
3．～なら（ば）
接续：⑴动词?い形容词辞书形+（ん）なら（ば）
名词?な形容词词干+（ん）なら（ば）
意义：表示假定。“既然是……那就……”。
接续：⑵名词词干+なら/动词辞书形+（ん）なら
意义：①提出话题②接对方话题
4．～と
接续：⑴动词?い形容词辞书形+と/名词?な形容词「だ形」+と
意义：表示一做前项的动作，必然会出现后项的结果；或者表示已出现前项的现象就必然会出现后项的结果。它表达的是一种恒常的、
反复的条件。“如果……肯定……”、“一……就……”。
注：后项不能用意志、希望、命令、依赖、推测等主观表达方式。
接续：⑵动词「ない形」+と～（非意志性动词）
意义：表示要是没有前项条件，后项将不可能成立或者会出现伤脑筋的事情。注：后项不能用意志、希望、命令、依赖、推测等表达形式。必须注意使用这个句型时，后项绝对不能是自己的意志可以控制的行为。
接续：⑶动词?い形容词辞书形+といいね/といいなあ
名词?な形容词「だ形」+といいね/といいなあ
意义：表示要是出现前项的事情就好了。语气中表达了说话人了一种期待。
接续：⑷动词辞书形+といい
意义：表示说话人积极地向对方提出建议并认为那样做最妥当或者最好的选择，而且会得到理想的结果。意思同「～するのが一番いい」。
说明：不能用「动词ない形+といい」这样说法来劝别人不要做什么事情，而要用「～ないほうがいい」。
接续：⑸动词辞书形+と、～た（过去形）
意义：表示刚做完前项，紧接着就发生了后项。
注：后项的事情属偶然发现，不是讲话人自己有意做的事情。基本上可以同「たら」互换。“刚一……就发现……”。
说明：①用于“意外发现”时，只能用「たら」和「と」，而不能用「なら」和「ば」。
②表示意外结果时，多数用「たら」。
被动形
1．～（ら）れる
接续：动词的被动形式：
一类动词：把「ない形」的「ない」→「れる」
二类动词：把「ない形」的「ない」→「られる」
三类动词：「来る」→「来（こ）られる」「する」→「される」
句型：⑴人物甲は人物乙に～动词「ない形」+（ら）れる（不带宾语的直接被动句）
意义：表示直接被动。“甲方受到乙方……”、“甲方被乙方……”。
句型：⑵人物甲は人物乙に～を～动词「ない形」+（ら）れる（带宾语的直接被动句）
意义：表示直接被动。“甲方被乙方……”。由于这种句子在中文里有的情况下是以主动句的形式表达的，所以必须灵活翻译。
句型：⑶人物甲は人物乙に（甲的所有物）を～动词「ない形」+（ら）れる意义：由于甲方的所属物受到乙方的破坏或盗窃等，由此甲方受到了伤害。
句型：⑷人物甲は人物乙/物事に～自动词「ない形」+（ら）れる
意义：表示间接被动。由于乙方的情况出现使甲方间接地受到了伤害或坏的影响。“被某某人那么一来，……”。
句型：⑸物事?物品が/は～动词「ない形」+（ら）れる
意义：将接受动作或作用的事物作为主语时，用被动形式表达。这种句子中一般不出现发出动作的人物或团体。
2．～（さ）せられる（先使役后被动）
接续：一类动词：一类动词「ない形」+せられる/される
二类动词：二类动词「ない形」+させられる
三类动词：来る→来（こ）させられる
する→させられる
注：除以「す」结尾的一类动词外，现在一般都用约音的表达形式「される」。句型：甲（私）は乙に～される/させられる
意义：表示说话人被迫做某事。换句话说就是别人（乙方）硬逼着自己（甲方）做不愿意做的事。
普通形
1．のに
接续：动词?い形容词普通形＋のに/名词?な形容词「な形」＋のに
意义：表示后项是出乎预料的或违背常识的。伴有讲话人责备、不满、诧异等语气和心情。
在会话中有时可以省略后项，即「のに」的后半句。“分明是……却……”、“明明是……然后还要……”、“虽然……但是……”。
2．の
接续：动词?い形容词普通形＋の
名词?な形容词「な形」＋の
意义：读升调，表示疑问。会话体。意思和「～のですか/～んですか」相同。
3．だい
接续：疑问词＋だい
疑问词～动词?い形容词普通形/な形容词「な形」＋んだい
意义：读升调，表示疑问。会话体，一般为男性用语。
4．かい
接续：动词?い形容词普通形＋かい
名词?な形容词词干＋かい
意义：读升调。表示疑问。一般为年纪大的男性用语。同「か」的意思相同。注：没有「どうしたかい」和「～だろうかい」这两种疑问形式。
5．～ようだ
接续：动词?い形容词普通形/名词「の形」/な形容词「な形」＋ようだ
意义：（1）表示推测。通过对说话人身体的感觉、视觉、听觉、味觉等获得的信息首先加以综合分析，然后进行主观推断。
“感觉好像是……”、“猜想是……”、“估计是……”。
（2）表示比喻。“像……似的”、“宛如……”。
（3）表示列举或演示。“像……那样”、“按照……那样”。
6．～みたいだ（＝「～ようだ」）
接续：动词?い形容词普通形/名词?な形容词词干＋みたいだ
意义：（1）口语体。表示推测。通过对说话人身体的感觉、视觉、听觉、味觉等获得的信息加以综合分析，然后进行主观的推断。
（2）表示比喻。“像……似的”
（3）表示举例或演示。“像……那样”、“按照……那样”
7．～そうだ（传闻）
接续：动词?い形容词普通形＋そうだ
名词?な形容词「だ形」＋そうだ
意义：表示传闻。“据说……”、“听说……”
交代信息来源：「名词＋によると/によれば/名词＋（の話）では～そうだ」8．～らしい（推量）
接续：动词?い形容词普通形＋らしい
名词?な形容词词干＋らしい
意义：表示说话人认为该内容确信程度相当高。「らしい」属于客观推断。「らしい」的信息来源在会话中有时被省略。
“好像是……”、“大概是……”
9．ので
接续：动词?い形容词普通形/名词?な形容词「な形」＋ので
意义：表示客观原因或理由。后项不能用命令、禁止的句子，但可以使用「～ので、～てください」的形式。
10．し
接续：动词?い形容词普通形/名词?な形容词「だ形」+し
意义：⑴并列两个以上的原因或理由
⑵表示单纯的并列、累加。“又……又……”。
11．～ため（に）（表原因）
接续：动词?い形容词普通形/名词「の形」/な形容词「な形」＋ため（に）
意义：表示客观原因，后项大多是消极的后果，而且不能用推测、命令、劝诱等表示说话人意志的句子。「ため（に）」多用于书面语
或者电视广播。
12．～ため（に）（表目的）
接续：动词普通形/名词「の形」＋ため（に）
意义：表示目的。即某人为了前项的目的正打算做什么或正在做什么或做了什么。注：前项和后项必须是同一主语。
13．の
接续：动词?い形容词普通形/名词?な形容词「な形」+の
意义：使句子名词化同时有所指代。
14．こと（指代事情）
接续：⑴动词?い形容词普通形＋こと/な形容词「な形」＋こと
意义：使句子名词化，同时指代或明或暗的事情。
接续：⑵名词は～动词辞书形＋ことだ
意义：使句子名词化，同时使事情更具体化。
说明：（一）只能用「の」的场合
①谓语是「待つ/手伝う/止める/邪魔する/写す/見る/見える/聞こえる/聞く（声、音）」等动词；
②指代人物；
③指代时间。
（二）只能用「こと」的场合
①谓语是「話す/伝える/約束する/祈る/希望する/聞く（话题、事情）」等动词；
②惯用句：「～ことができる/～ことがある/～たこたがある/～は～ことだ/～ことにする/～ことになる」
15．ということ
接续：⑴句子普通形＋ということ
意义：基本意思同形式名词「こと」相同。表示内容，主要用于归纳较长的句子。
谓语单词主要为「知る/聞く/話す/伝える」等。
接续：⑵句子普通形＋ということは～のだ/からだ
意义：表示之所以有这种前项，那是由于后项的缘故。
接续：⑶名词は～名词＋のことだ/ということだ/という意味だ
句子普通体ということは～句子普通体ということだ/という意味だ
意义：表示对名词或前项的事项下定义、解释、说明。“所谓…就是…的意思”。
接续：⑷～によると/によれば/の話では～ということだ
意义：表示传闻。意思和「～によると～そうだ」相同。
16．もの（指代物品）
接续：动词?い形容词普通形/な形容词「な形」＋もの
意义：使句子名词化。同时可以指代物品：
指代具体的物品时可以和形式名词「の」互换；
指代抽象的物品是不能和形式名词「の」互换。
17．～のだ
接续：动词?い形容词普通形/名词?な形容词「な形」＋のだ
句型：⑴「～のですか」
意义：讲话人对所见所闻希望对方加以更详尽的解释、说明。口语中多用「～んですか/～んですか」的形式。回答时可以用一般的回答形
式，也可以用「～のです/～んです」的形式。
句型：⑵「どうして/なぜ～のですか/どうしたのですか」
意义：讲话人对所见所闻向对方（听话人）询问其理由、原因。注意回答这类询问时，一般要用「～のです/～んです」的形式，或者基本
上可以用表示原因的「～からです」替换使用。
句型：⑶「（その原因は/その理由は）～のです」
意义：用于讲话人就对方的问话，也就是抢在对方问「どうして/なぜ」之前自己主动地说明自己言行的理由。可以用表示原因的「～から
です」替换。
句型：⑷「～のですが、～」
意义：起到提起话题的作用。后面一般表示委托、劝诱或请求许可的行为。「が」起到缓和语气的作用。
18．～かどうか
接续：动词?い形容词普通形/名词?な形容词词干＋かどうか
意义：表示“是……还是不是……”、“是做……还是不做……”。后项多数为“连我自己也不知道”或者是“不管……姑且试一下”、“不
管是不是……也请你……”。
19．～という
接续：句子的普通体＋という
意义：引用第三者的话或转告第三者的话。多用「～と言っていた/～と言っている/～と言った」的形式。
ます形
1．～そうだ（样态）
接续：肯定：动词「ます形」/い形容词?な形容词词干＋そうだ
否定：动词「ます形」＋そうもない/そうに（も）ない
い形容词?な形容词词干＋そうではない/そうもない/そうに（も）ない
注：よい→よさそうだ/ない→なさそうだ
没有「名词＋そうだ」的接法
意义：表示说话人以自己的所见所闻为基础所做出的一种直观判断。“看上去……”、“好像……”。和副词「いまにも」搭配使用时，增
添一种“某现象眼看就要发生”的临近感。
说明：⑴「そうだ」的变化形式同「な形容词」一样
「そうな＋名词」
「そうに＋动词」
「そうで（中顿）」
⑵对一些一眼就能分辨明白的词，像「赤い?若い?きれい」等，一般不用「赤そうだ?若そうだ?きれいそうだ」，而用「赤そうに見える?
若そうに見える?きれいそうに見える」的形式。
⑶理论上：い形容词?な形容词词干＋そうではない/そうもない/そうに（も）ない
实际生活中常用：い形容词?な形容词词干＋そうに見えない
2．～方
接续：动词「ます形」＋方
意义：表示动作的方法、做法
3．～やすい
接续：⑴意志性动词（他动词）「ます形」＋やすい
意义：表示其物品或事物本身质量好等原因，做起来容易，不费事。
接续：⑵非意志性动词（自动词）「ます形」＋やすい
意义：表示不好的事情容易发生。不好的倾向容易发生。
4．～にくい
接续：⑴意志性动词（他动词）「ます形」＋にくい
意义：表示物品或事物本身有缺陷等原因，做起来有难度，很费劲。
接续：⑵非意志性动词（自动词）「ます形」＋にくい
意义：表示其物品或事物本身的特殊性等原因，不容易发生。
注：「～のは易しい/～のは難しい」说的是由于讲话人自身的原因对某事物做起来顺心或不顺心，并不带有赞赏或埋怨事物本身如何的意思。
5．～すぎる
接续：动词「ます形」＋すぎる
意义：表示动作、行为或状态过分、过度。
6．～始める/終わる
接续：动词「ます形」＋始める/終わる
意义：表示动作的开始和结束
注：没有「降り終わる」、「遊び終わる」、「泣き終わる」、「怒り終わる」、「死に終わる」等说法。因为这类动作是不可能有“终结点”的。
7．～出す
接续：动词「ます形」＋出す
意义：表示动作的开始
说明：⑴「～始める/～出す」基本上都能通用，意思也大同小异，但语感有些不一样。
「～出す」的突发性、意外性比「～始める」要强。「～始める」不大适合同副词「急に/突然」等搭配使用。
⑵「～出す」不可以同表示意志的「～う/～ましょう」一起使用。「～始める」则可以。
8．～続ける
接续：意志性动词「ます形」＋続ける
意义：表示动作行为不间断地、连续地进行或延续。
说明：像「降る/鳴る」这类无意志性动词一般后续自动词「続く」较自然。注：続ける→他II
続く→自I
辞书形
1．とか
接续：动词辞书形/名词词干＋とか
注：接在最后一个名词后面的「とか」可以省略。
接在动词后面的「とか」不能省略。接在动词后面时，大致和「～たり、～たりする」意思相同。
意义：表示随意列举。“……啦、……啦”、“或者……、或者……”。
注：表列举
「や」只能用于名词之间；
「たり」只能用于动词之间；
「とか」名词、动词均可。
2．～ように
接续：⑴可能动词＋ように、～（意志动词）
「行く?来る?帰る」以外的自动词辞书形＋ように、（意志动词）
状态动词「なる」＋ように、～（意志动词）
动词「ない形」＋ように、～（意志动词）
意义：前项表示要达到的目标或愿望，后项是为了接近这个目标而做的努力。“为了能……做了后项”。做后项的目的是以便能实现前项。
前项和后项可以是同一主体也可以是不同主体。
接续：⑵可能动词?状态动词「なる」以外的动词辞书形/动词「ない形」＋ようにしてください/気を付けてください/注意してください/
お願いします
意义：表示对别人的劝告、期望。“希望你（他）尽可能地……”。常和副词「できるだけ/なるべく」一起搭配使用。
另外，会话中有时省略「ように」后面的动词。
接续：⑶可能动词?状态动词「なる」以外的动词辞书形/动词「ない形」＋ようにしている/気をつけている/注意している
意义：表示“我或我们”尽量做到。尽最大努力做到。
接续：⑷动词辞书形＋ように言う
句型（1）：「甲は/が乙に～ように言っている/言った」
甲方为老师、上司时，一般用「が」表示“甲方对乙方说，希望乙方……”。
句型（2）：「乙は～ようにと甲に言われた」
“乙方被甲方告知希望乙方做什么事情”
句型（3）：「第三人称＋に～ように言ってください」
“请代我对某某人说，希望他……”、“请转达我的意思，希望他……”。
3．ところ
接续：⑴今から/これから～动词辞书形＋とかろ
意义：表示接下来的时间将要做某事。
接续：⑵今/今ちょうど～动词「て形」＋いるところ
意义：表示眼前或目前这段时间正在做某事。
接续：⑶さっき/たった今～动词「た形」＋ところ
意义：表示眼前刚刚做完某事。
4．とおり
接续：⑴名词词干＋の＋とおりに/名词词干＋どおりに～（动词）
动词「た形」/动词辞书形＋とおりに～（动词）
意义：表示“不折不扣地照着……去做”，或者说是一种机械性的照搬。
接续：⑵名词词干＋の/こ（そ、あ）の/动词辞书形/动词「た形」＋とおりだ意义：表示正如「とおり」前面的动词所表示的那样。
5．～ことがある/～ないことがある
接续：动词辞书形＋ことがある/动词「ない形」＋ことがある
意义：表示有时（不）做某事。
6．～ようになる
接续：动词辞书形＋ようになる
意义：表示动作、状态的自然变化。
①至今为止不做的事情现在开始做了；
②至今为止不会做的事情现在开始会做了。
用「～ようになりたい」的形式可以表示某项事情目前虽然还不会做，但
很想早点变得会做。
初学者日语学习的方法有哪些
初学者日语学习的方法有哪些 日语学习方法小结——日语词汇 词汇如同语言的基本单位，地位重要可想而知。其实，在词汇这一块，中国学习者有着得天独厚的条件，日语一些汉字词汇的音读 和写法，与中文汉字的读音和繁体字都有许多相似之处。所以有这 个优势，再掌握好正确的背词方法，词汇学习是一件非常简单的事情。 (1)“读”加“写” 在掌握了50音图及一些基础发音之后，就要开始学习背诵词汇。背词时建议大家边写边读，写和读都可以加深对词汇的印象。读的 时候要注意长音、促音和声调，这些地方经常被大家忽略，如果这 些地方读错，可能就会变成另外一个单词。 (2)在积累的同时，掌握规律。 词汇量积累到一定程度的时候，词汇的背诵速度会越来越快，因为你会发现其实词汇的读音是有一些规律的。比如日语汉字结构相似，或者读音相同的汉字，日语读音可能相同。如「意」和「医」 都读成「い」;「生」和「性」都读成「せい」。一些规律可以帮助 我们快速记忆单词。 (3)背诵句子，攻克词汇的使用语境。 词汇的使用语境，通俗的说就是词汇的使用场合，是使用在褒义，还是贬义场合;是使用在现在时态、还是过去时态…。用一个日语单 词「指示」举例，这个词只能用在上级对下级，长辈对晚辈的场合 使用。背诵单词的目的就是为了使用它，所以一定要使用在正确的 场合。 日语学习方法小结——日语语法
语法是语言必不可少的一部分。想要学好一门语言，语法一定要过关。 (1)有规律的不用怕 一些同学在刚开始学习日语的时候，被动词的变形吓住了。其实不用怕，动词变形是有规律的，日语一共4类动词(一类、二类、サ变、カ变)，每类动词都有自己固定的变形规则。有规律的东西都不难，只要拿着词汇套进规律里面就好。熟练以后，不用再想规律，就能够直接变形。 (2)背诵句子，攻克句型的意思、接续、使用语境 日语中有很多句型，这些句型和词汇一样，只要利用句子就可全面攻克。对同一个句型的不同意思或接续，都列出相应的句子来背诵，就可轻松攻克句型。 日语学习方法小结——“听”和“说” 从最开始学习日语时，就要注意绝不能学成哑巴日语。“听说”和“看得懂”一样重要。 (1)听力和会话共同进步 听力和会话应该放在一起进行练习。可以使用正在学习的课文，听一句复述一句。可以把自己读的录下来听一下，自己的语调语音是否和音频中的一样。一段课文要反复的进行听说，能够达到背诵下来的程度是最好的，把这些课文变成自己的语言，听力和会话都会得到飞速的进步。而且，这些课文里面的词汇、语法，也都会轻松攻克。 (2)日剧和动漫 任何一种语言的学习，都离不开“坚持”2个字。建议制定一套适合自己的学习计划，按照计划，按部就班的进行学习。同时不要忘记，对掌握的知识要进行反复练习。加油喔!
日语初学者基本语法
心情表达 I. 773.とても嬉うれ しいです。 我很高兴。 774.本当ほんとう に楽たの しかった。 过得很愉快。 775.こんなに嬉しいことはありません。 再没有比这更高兴的了。 776.ああ、よかった。 啊，太好了! 777.やった。 成功了! 778.この上うえ もなく光栄こうえい に存ぞん じます。 我感到无比光荣。 779.彼女かのじょ の励はげ ましがなによりも嬉しかった。 得到她的鼓励比什么都高兴。 780.それを聞いて涙なみだ が出で るほど嬉しかった。 听到那件事高兴得快流下泪。 781.嬉しさを隠かく し切きれない。 掩饰不住心中的欢喜。 782.君きみ に会あ えて嬉しいです。 见到你我很高兴。 783.彼かれ はいかにもうれしそうに笑わら った。 他高兴得喜笑颜开。 784.初優勝はつゆうしょう してうれし泣な きに泣な いた。 初获冠军高兴得哭了起来。 785.思おも わず嬉うれ し涙なみだ がこぼれた。 不由得流下了高兴的眼泪。 786.子供こども たちを教おし えることは楽しい。 教孩子们是很愉快事的。 787.おじいさんは孫まご たちに囲かこ まれて実じつ に楽しそうだ。 爷爷被孙子们围着显得很高兴。 788.彼女は喜よろこ びの色いろ を隠かく せなかった。 她抑制不住心中的喜悦。 789.彼の胸むね は喜びに躍おど った。 他心花怒放。 790.父ちち は私の顔かお を見み て大変たいへん喜よろこ んだ。 父亲看到我非常高兴。 791.その知しらせはみんなを喜よろこ ばせた。 那个消息使大家高兴。 792.喜んでお手伝てつだ い致いた します。 我很乐意帮你。 793.あの人は優勝ゆうしょう してニコニコ顔だ。 那个人获得了冠军，笑逐颜开。 794.彼女は彼の顔を見てにっこりした。 她看见他，鄢然一笑。
日语入门(发音)
日语入门第一关：发音 50音图
あ行 平假名片假名日文罗马拼音中文相近拼音电脑打字拼写あア a a a いイ i i i うウu u u えエ e e e おオ o o o 无浊音 か行 平假名片假名日文罗马拼音中文相近拼音打字拼写かカka ka ka きキki ki ki くクku ku ku けケke ke ke こコko ko ko
浊音 平假名片假名日文罗马拼音中文相近拼音打字拼写がガga ga ga ぎギgi gi gi ぐグgu gu gu げゲge ge ge ごゴgo go go さ行 平假名片假名日文罗马拼音中文相近拼音打字拼写さサsa sa sa しシsi xi（吸） shi すスsu shi（诗） su せセse se se そソso so so
浊音 平假名片假名日文罗马拼音中文相近拼音打字拼写ざザza za za じジzi ji（几） ji ずズzu zhi（知） zu ぜゼze ze ze ぞゾzo zo zo た行 平假名片假名日文罗马拼音中文相近拼音打字拼写たタta ta ta ちチchi qi（七） chi つツtsu chi（吃） tsu てテte te te とトto to to
浊音 平假名片假名日文罗马拼音中文相近拼音打字拼写 だダda da da ぢヂzhi ji（几） dji づヅzhu zhi（知） dzu でデde de de どドdo do do 注意： 1.浊音的ぢ和じ，づ和ず相近，几乎是听不出区别的，但是在记单词时一定要认真区别。 2.つ如果写的比较小，表示当读到前一假名时停顿半拍再读后一假名。如きっと、ずっと，有时也可以把前一假名延长半拍（唱歌时比较常这样处理）。
日语基础语法(完整篇)格助词的固定用法篇
日语基础语法（完整篇）格助词的固定用法篇 格助词的固定用法 1，上车用に，下车用を。/ /上下车辆、船只、飞机等时注意“上车用に，下车用を”。这里に表示动作的着落点，を表示移动动词的起点。这里使用的动词主要有「乗る、乗り込む、飛び乗る、滑り込む、押し乗る和降りる、飛び降りる」等等动词，其共同点是自动词。 因此，请注意这时的を不是宾格助词，而是补格助词，所以，表示动作起点的车辆、船只、飞机等都是补语而不是宾语。这里名词带补格助词に做补语，没有人不理解；但是，名词带を(补格助词)做补语是经常困绕初学者的问题。有的人说：用から代替を行不行，当然不是不行，不过，这样的用法比较少。 例句：①毎日バスに乗って出勤します。我每天乘公共汽车上班。 ②朝寝坊したので、時間ぎりぎりに電車に飛び乗りました。因为早晨睡过头了，跳上了即将开车的电车。 ③飛行機に乗るのは、今回が初めてです。乘飞机，这次是第一次。 ④悪いことだと知りながら、ラッシュの時はバスに押し乗りする。明知不好，但是在上班高峰期，硬是挤进公共汽车里 ⑤バスを降りて１０分歩くと学校に着きます。下了公共汽车走10分钟就到学校。 ⑥もうすぐ授業の時間なので、電車を飛び降りて走って来た。马上就要上课了，我跳下电车就跑来了。 ⑦皆の出迎えの中、新婚夫婦は手を繋いで、船のタラップを降りてきた。在大家的欢迎当中，新婚夫妇手牵手，从船的舷梯走下来。 2，前面用に，后面用で/ /在动作的先后顺序上，经常使用带有定语的“前”“后”词汇(这里的规律不包括空间的前和后)。这时在一般情况下，用“前に，后で”的规律。为什么不都用に或者で，我也讲不出道理，但是实际情况就是这样，所以这里指出来，引起大家的重视。 例句：①御飯の前に、手を洗います。饭前洗手。 ②回答をする前に、良く考えます。回答问题之前，要认真思考。 ③風呂に入る前に、食事をします。洗澡之前吃饭。 ④手を洗った後で、食事をします。洗手后吃饭。 ⑤良く考えた後で、解答をします。认真思考后，回答问题。 ⑥食事をした後で、風呂に入ります。吃饭后再洗澡。 其实，过去时连体形+後で=连用形+てから。另外，从习惯来说，後で是补语，但是不用这个补格助词で，只用“……後”，以状语的形式出现也是可以的，即在④－⑥的句子中去掉で，句子是完全成立的。 3，勤める用に、働く用で 关于工作和上班，过去日语中是分成脑力劳动和体力劳动的。脑力劳动用“……に勤める”和体力劳动用“……で働く”。但是现在已经不分脑力劳动和体力劳动，但是选择的动词与助词的关系仍然保留。例： ①私は銀行に勤めています。我在银行工作(上班)。 ②兄は父の会社で働いています。我的哥哥在父亲的公司工作。 ③結婚前は学校で働いていましたが、今は何処にも勤めていません。结婚前我在学校工作，但是现在(哪儿也)没有工作。 4，自己决定用にする、别人决定用になる。 决定做某一件事情，自己主观决定，用名词+ にする或者动词+ことにする；别人(领导、上
日语初学者必须会的句子有哪些超级实用日语口语
日语初学者必须会的句子？ 学会以下句子再也不怕开口说日语啦 大家好，我是樱花雨小小樱老师，我在教授日语14年的过程中，经常有学生问：老师，我很喜欢动漫，怎么样才能很简单的听懂？于是汇总了以下各种场景经常出现的简短日语方便大家背诵。喜欢的就收藏哈。 かわいそう。好可怜啊。 どうして。为什么？（句尾上挑） すごい。厉害。（说时语气放慢） そうそう。对对。（赞同对方的意思） やっぱり。果然。（恍然大悟的样子） そう。是嘛。（原来如此） どう。怎么样？（念ど——お） ごめんね。对不起。 わかった。知道了。（表示理解的意思） だから。所以…… がんばれ。努力吧。 えっ。啊？（对对方的话感到惊讶——句尾上挑） かもね。也许吧。 おそいね。真慢啊。 おやすみ。晚安。 そうだね。对啊。（对对方的话表示同意） ほんとうに。真的吗？（反问对方是真是假——句尾上挑） ほんとうに。是真的。(用肯定的语气说) 1.樱花雨小小樱老师认为其实学语言就是一个模仿的过程。（觉得我的方法对您有帮助可以和我联系哦，一三九六五零七六一六二） なに。什么？干吗？（句尾上挑） だいじょぶ。没关系。（一切很好的意思） うん。嗯。（读起来就和中国的“嗯”一个读法） でも。不过…… ありがとう。谢谢。 どうも。你好。（见面打招呼用或谢谢或对不起等等） じゃ。再见。 ちょっとまって。请稍侯。 ねえ。喂。（喊人时用） むずかしいだよ。难啊。（表示问题很棘手） あとのまつり。马后炮。 こいびと。对象。（恋人） にせもの。假货。
かおがつぶれる。丢脸。 ぼくのこと。我的事？（反问——句尾上挑） だめだなあ。不行！（断然否定） エリ—ト。精英。 いのちをたすける。救命。 じじょうじばく。自作自受。 したのさき。耍嘴皮子。 ヒヤリング。听力。 2. 樱花雨小小樱老师认为学语言就是一个积累的过程。（觉得我的方法对您有帮助可以和我联系哦，一三九六五零七六一六二） むだずかいね。浪费啊。 いいなあ。好好哟！ ちがいますよ。不是的。（你说/做的不对或错了） まずい。不好吃。 どういみ。什么意思？(指别人说的是什么意思) しらないよ。不知道。 どうしたの。怎么啦？(句尾上挑) いいね。可以吧？(句尾上挑) そうか。我知道了。(句尾下降-----说的要快些) もちろんですよ。当然了。 できるんですか。你会(做￥说)吗？ ほんとういいですか。(这样)真的好吗？ ちがいます。不是那样。 いいですか。可以吗？方便吗？好吗？ x x、走らない。x x ，不要跑。 つまらないよ。真无聊。（没意思） つぎ。下一个。 なんでもない。什么也没有（说、做） へんたい。变态。 ちょっと。有事？(句尾上挑) ちょっと。有事！(句尾下降) 心配じゃない。不担心吗？(句尾上挑) べつに。才不是哪？（用肯定的语气说） そうだなあ。我想也是。这倒也是。 ずるい。真狡猾。 ありがとうは。谢谢吧？(句尾上挑) でもさ。不过…… (句尾稍稍上挑) なんだよ。是什么？(句尾上挑) そうだ、そうだ。说的对，说的对！ ばか。混蛋。（训斥或撒娇时用） でもできないの。但是（我）做不到。 3. 樱花雨小小樱老师认为学语言就是厚脸皮说的过程。（觉得我的方法对您有帮助可以和我
国际日语3级语法总结(word版)
日语能力三级语法汇总 1)~は~より~です 表示比较,谓语是形容词或形容动词 ~比~ 2)~は~ほど~くない/ではない 助词ほど是以某一事例来表示状态,性质的。谓语用形容词或形容动词的否定形式 ~不如~ 3)AよりBのほうが~です 助词より接在比较的对象后面。谓语上形容词或形容动词 ~比~更~ 4)AとBとでは、どちらが~ですか/AとBとどつらが~ですか 表示询问A,B相比较时的句型 A和B哪个~ 5)~(の中)では、何がいちばん~ですか 在~里,哪个最~ 6)AとBとCとでは(どれ/どこ/いつ/どの)~がいちばん~ですか
~和~和~,哪个/什么地方/什么时候/那种,最~ 7)~のあいで/あとで~する 表示一个动作完成后再做另一个动作,或稍后进行某一动作~之后/稍后再~ 8)~たあとで ~之后 9)~たり、~たりする 1、表示在许多动作中,列举1、2例说明 又~又~,一会~一会~ 2、表示举出一例,以示还有其他类似的情况 ~之类的 10)~ほうがいい 表示劝说或建议 还是~为好 表示建议或劝诱 ~吗? 12)だから/ですから
表示原因或理由 所以~ 13)けれども/けれど/だが/しかし 表示逆态连接 虽然~但是~,可是~ 14)~かもしれまい 表示说话人的推测 也许~ 15)く(に)なる/く(に)する く(に)なる 表示自然或客观的变化 变的~,会变~ く(に)する 表示主观作用于某事物而使其发生变化把~弄成~,使~成为~ 16)~さ/~み 使形容词或形容动词名词化
17)ください 一般用于请或要求对方做某事 请给我~ 18)て型 略 19)ばかり 1、表示数量次数特别多 尽~,只~ 2、表示反复连续做某事,几乎不做其他事 尽~,光~ 3、表示大概的数量 ~左右 20)动词连用型て+から/动词过去式た+あとで表示一个动作之后,在进行另一个动作 表示对某种动作的尝试 ~以下,~看 22)~てしまう
日语初学者如何背好日语单词
日语初学者如何背好日语单词 一开始日语入门的时候，学员们往往对背单词很实苦恼。掌握不了日语词汇的规律是记不住单词的很重要的原因。日语初学者要想背好日语单词，最好先摸清日语汉字的读音规律和日语单词的分类，以下是天天日语小编在学习日语过程中个人经验的分享，希望这篇学习资讯对广大日语初学者有所帮助，顺便推荐一款日语入门APP——日语入门学堂。 首先，日语汉字一般有多种读音，这些读音分成两类，一类是音读(模范中国古人的发音)，比如，神(しん)，另一类是训读(日本人自己的发音)，比如，神(かみ)，大多数日语汉字都有音读和训读两种读音方式。 其次，日语词汇大致分四类：汉语词汇(比如，动物、電話、留学、警察...里面的汉字大多要音读)、和语词汇(比如，書く、美しい、兆し、悲しみ...里面的汉字大多要训读)、外来语(比如，サラリーマン、スポーツ、プレゼント...)以及混种语(前三种词的某种混合)。 外来语，是对西洋语(主要是英语)的发音进行模仿音译的单词，最好通过其原型的英语单词来对照着记忆。日语外来语的音译规律比容易摸索，比如日本人一般把k读成ク、把t读成ト、而ee、ea一般用长音代替...，你可以在背外来语过程当中自行总结其规律。 和语词，没有什么捷径可言，只能强行记忆。但在日语单词里和语词占比不大而且大多是高频词，所以也不用害怕，经常使用日语的话就很容易记住和语词。 汉语词，在识记汉语词时，我的建议是以每个汉字为单位进行记忆。在背汉语词时，每背完一个汉语词，可以将每个汉字及其读音记在自备的本子上，当再遇到同一个汉字的另一种读音时，就在这本子上将这个读音记在该汉字的后边(一个汉字可能有多种音读)，如此一来，每个汉字有多少种读音方式而且怎么读，在你所总结的本子上都可以一目了然。所以当看到一个新的汉语词单词时，翻阅本子上相应汉字的读音记录，就很容易知道这个汉语词应该怎样读。当掌握了汉字的读音规律后，背汉字词往往越背越轻松。因为在日语里往往都是两个以上汉字结合形成一个新单词，这一点和中文有几分相似。 日语单词中汉语词占比大，但相对容易，即使没学过日语的中国人通过字面也能猜出其大概意思。但要注意，不是所有的汉字词都和中文意思一样。比如，日语里的"深刻、新聞、愛人、手紙、..."等单词的词义就不能简单地按中文意思来理解。 通过汉字的读音规律来背单词是快速突破日语单词的一个十分有效的方法。JLPT日语能力考试会考查汉字和词汇，所以应该引起重视。另外推荐一本参考书，是辽宁人民出版社《日语2136常用汉字词典》，不同于一般的日语词典，这是一本以日语汉字为检索方式的工具书，对于学习者掌握日语汉字发音规律十分有用。 总之，背好日语单词是一个循序渐进的过程，不管是为了对付考试还是为了提升能力，都不可忽略长期积累的作用。
日语三级阶段语法
１. お＋动词连用形＋になる／构成尊敬语，表示对方的行为动作 ２. お＋动词连用形＋くださる／构成尊敬语，表示对方的行为动作 ３. お＋动词连用形＋する（いたす）／构成自谦语 ４. （动词连体形）＋つもりです／打算…… ５. （动词推量形）う（よう）と思う／我想…… ６. （名词）にする／表示选择、决定的结果 ７. （动词否定形）ないで（或ずに）／不…就…；没有…就… 例子：兄は今日、鞄を持たずにいえをでました. 哥哥没有带书包就出去了 ８. （动词否定形）なければなりません（なければならない）／必须……；一定要…… ９. （动词连用形）＋ていく／表示由近及远的行为或状态.……去；……下去；……过去 １０. （动词连用形）＋てくる／表示由远及近的行为或状态.……来；……起来；…过来 １１. （动词连用形）＋てみる／表示试探性地做某事 １２. （动词连用形）＋てしまう／表示完了、不能恢复原状或与愿望相反的结果等. １３. （动词连用形）＋ておく／表示事先作好某种动作或保持某种状态. １４. （动词连用形）＋てやる、あげる、差し上げる／表示给第一人称以外的其他人称做某种事情. １５. （动词连用形）＋てくれる、くださる／表示给第一人称做某事情，第一人称是受益者. １６. （动词连用形）＋てもらう、ていただく／表示说话人请他人为自己作某事，自己是受益者.
１７. （动词连用形）＋はじめる／开始…… １８. （动词连用形）＋だす／……起来 １９. （动词连用形、形容词或形容动词词干）＋すぎる／表示动作行为超过某限度.相当于汉语的“过于……” ２０. （动词连用形）＋たい（です）（或たいと思う）／表示说话人自己的愿望 ２１. （动词连用形）＋たがる／表示第三人称的愿望 ２２. （动词连用形）＋てもいい（です）／表示许可，允许，相当于“可以……”：“……也可以” ２３. （动词未然形）＋なくてもいい（です）／表示许可，相当于汉语的“可以不……”：“不……也可以” ２４. （动词未然形）＋なくてはいけない／必须……；如果不……就不行 ２５. （动词连用形）＋てもかまいません（或てもかまわない）／表示许可，允许.相当于“…也没关系” ２６. （动词连用形）＋てはいけません（てはいけない）／表示禁止. ２７. （动词、助动词连体形）＋ことがある／有时…… ２８. （动词、助动词连体形）＋こともある／有时也…… ２９. （动词、助动词连体形）＋たことがある／曾经……过 ３０. （动词、助动词连体形）＋たことがない／从未……过. ３１. （动词连体形）＋ことができる／能……；能够……；会…… ３２. （动词连用形）＋つづける／表示动作行为的持续进行 ３３. （动词连用形）＋おわる／表示动作的终了、完了 ３４. （名词、用言终止形、形容动词词干）＋かもしれません（或かもしれない）表示“也许……”：“或许……”：“说不定……”等
(完整版)日语入门基础测试题
日语入门基础测试题 满分：120分时间：70分钟 本试题试于刚入门的学者，希望在做题的过程中，各位同学能够仔细做题，认真读题，这份题很简单哟！希望每个同学能得到满意的分数．供稿人：蒋启人审查人：蒋启人 姓名：家长签字：分数： 家长评价： 老师评价： 听力部分(13分) 一.把所听到的与选项中的A`B`C`项相符的一项选入（）中。每小题读两遍．(6分) 1.( )A.ありがとうございますBおめでとうございます C.おはようございます 2.( )A.おはようございます B.おねがいしますCおどります 3.( )A.だ B.が C.ざ 4.( )A.夏 B.秋 C.冬 5.( )A.中囯人 B.韓囯人 C.日本人 6.( )A高い B.赤い C.山 二.听句子补全空．每小题读两遍(7分) 7.--- 何時ですか． ---＿＿ 8.---ごは何人ですか． ---＿＿ 9.＿＿の晚御飯は美味しかつたです. 10.---ここはどこですか． ---＿＿です． 听力部分到此结束，请同学们接着答题． 笔试部分(107分) 三.小常识．(21分) 11.在日语中有＿个元音，用平假名书写：＿＿＿＿＿＿＿＿＿．(12分) 12.平假名和片假名互换．(10分) ト＿パ＿ミ＿ン＿ム＿
す＿い＿ラ＿な＿の＿ 13.连线．其中有一个解释是多余的．(5分) a見るb分かりますcしかしd笑い(わらい) eしかも f懂，了解g 笑h但是i 分j而且k看见 14.根据题意填形容词．(4分) a 空(そら) b 柿 c 山 d 寿司 15.お名前は何ですか．＝名前は何ですか． 四.单项选择．(22分) 16.昨天の寿司はです． A辛いB辛くないC辛かつたD辛くなかつた 17.---おめでとうございます. ---_ AありがとうございますBおはようございます C.こんにちはDこんばん 18.奈良出身です．＝奈良＿＿です． AからB立派(りっぱ) C立ちます(たちます) D.A，B，C， 19.私の家族は三人です，父＿母＿私です． Aと，とBと,にCに,とDに，に 20.----今日いい天気ですね． -----ええ，公園へですね． A行きたい B.行きたくなかつた C.行きたくないD行きたかつた 21.----これはですか． ---300円です. A何BここCいくらDだれ 22.この人は． A何ですかB何です CだれですDだれですか 23.王さんも三年級．(翻译：小王大概是三年级的学生吧)． AではありませんでしたBでした CではありませんDでしよう 24.----今何時ですか． ---- . A.五時間 B.五分間C三時時D五時五分 25.----柿は美味しいですか．
日语三级语法_大全
日语3级语法大全 1. コ/ソ/ア/ド体系 ～（こ.そ.あ.ど）れ／～（こ.そ.あ.ど）のA：～（こ.そ.あ.ど）れ 接续：指示代词和场所代词，分近称、中称、远称、疑问称。 意思：这个，那个，那个，哪个 例： これは時計です。这个是表。（近称） それは時計です。那个是表。（中称） あれは時計です。那个是表。（远称） どれは田中さんの時計です。哪个是田中的表？（疑问称） B: ～（こ.そ.あ.ど）の 接续：指示代词和场所代词，分近称、中称、远称、疑问称。 接在体言之前。 意思：这个，那个，那个，哪个 例：この時計は田中さんのです。这个表是田中的。（近称） その時計は田中さんのです。那个表是田中的。（中称） あの時計は田中さんのです。那个表是田中的。（远称） どの時計は田中さんのです。哪个表是田中的？（疑问称） 2. ～の時に／…時に 接续：接在用言连体形后面，名词+「の時に」意思：……的时候 例： ①パリへ行くときに、時計を買う。 去巴黎时买表。 ②パリへ行ったときに、時計を買う。 去巴黎的时候买表。 ③子供の時に、パリに住んでいた。 小的时候住在巴黎。 3. …方 接续：接在动词连用形后 意思：……的方法。 例： ①寿司の作り方は分かりますか。 知道做寿司的方法吗？ ②この携帯電話の使い方を教えてください。请告诉我这个手机的使用方法。 4. …ために（原因） 接续：接在用言连体形后面，名词+「のために」意思： A : 因为……，由于…… 表示原因 例： ①事故があったために、電車が止まっている。因为发生了事故，所以电车停了。 ②交通が不便なために、発展が遅れていろ。由于交通不便利，所以发展很落后。 ③台風のために、家が壊れた。 因为台风，房子遭到了破坏。 B : 为了…… 表目的 例：①車を買うために貯金している。为了买车在攒钱。 ②受験のために上京した。为了考试而进京。 5. …はずだ 接续：接在用言连体形后面，名词+「のはず」意思：应该…… ,一定（会）…… 表示推测或预测，例： ①兄はもう駅に着いたはずです。 哥哥一定到车站了。 ②彼は病気ではなかったはずです。 他一定没病。 ③会議の予定は明日のはずだが、… 会议预定应该是明天，但…… 6. …つもりだ 接续：接在动词连体形后面，名词+「のつもり」意思：打算……，表示意志、计划、打算等等,实施可能性很大。 例：今日は何もしないつもりだ。今天打算什么也不做。 7. …ところだ 接续：接在动词基本形后 意思：正要…… 例：今食べるところだ。现在正要吃饭。 8. …ているところだ 接续：动词的「て」形＋「て」之后 意思：正在…… 例：今食べているところだ。现在正在吃饭。 9. …（た）ところだ 接续：动词「て」形过去＋「た」后 意思：刚刚…… 例：食べたところだ。刚刚才吃完饭。10. …のが見える／聞こえる 接续：动词连体形 意思：能看到/听见……
【基础语法从头学】新标日初级第18课
１～なります 表示性质或者状态的变化。过去式是「なりました」。 接续：形容词词尾「い」变成「く」＋「なります」 形容动词词尾「だ」变成「に」＋「なります」 名词+「に」＋「なります」 如：デジカメの値段は安くなります。（数码相机的价格便宜了） 部屋はきれいになりました。（房间变干净了） 息子は教師になりたいです。（儿子想成为老师） ２～します 用于人为让状态事物发生变化。过去式是「しました」。「します」强调人为主观作用、动作。 接续：形容词词尾「い」变成「く」＋「します」 形容动词词尾「だ」变成「に」＋「します」 名词+「に」＋「します」 如：ラジオの音を小さくします。（把收音机的声音开小一些） 部屋をきれいにします。（把房间打扫干净） 息子を教師にします。（把儿子培养成老师） PS：这里会涉及到「する」的各种用法。建议大家使用字典查阅一下哦！ 还可以表示决定要某物，决定某事。 如：リンゴジュースにします。（我要苹果汁。） ３～ほうがいいです 用于两个事物之间的比较，认为其中一个比较好。表示自己的选择或向别人提议。 接续：形容词+ほうがいいです 形容动词+ な＋ほうがいいです
PS：「ほう」是个体言。所以形容词直接接，形容动词词干+な。 如：女の子は静かなほうがいいです。（女孩子还是文静点好） 部屋はきれいなほうがいいです。（房间还是干净点好） 花は白いほうがいいです。（花还是白色的好） ４自动词和他动词 自动词：侧重于表示变化的结果或者用于描述动作的状态，所表示的动作、作用不直接涉及到其他事物的词。——可以独立表达完整的意思。 如：雨が降りました（降る） 試験が終わりました（終わる） 他动词：从动作主体出发，侧重表示动作的过程，描述主体对对象施加的影响、产生的作用等。所表示的动作、作用直接涉及到其他事物的词。——需要借助宾语才能完整意思。需要使用到助词「を」。 如：自転車を買います。（買う） 宿題を終えます。（終える）
日语3级语法汇总
三级语法汇总 1)～は～より～です～比～ 表示比较，谓语是形容词或形容动词 2)～は～ほど～くない/ではない～不如～ 助词ほど是以某一事例来表示状态，性质的。谓语用形容词或形容动词的否定形式 3)AよりBのほうが～です～比～更～ 助词より接在比较的对象后面。谓语上形容词或形容动词 4)AとBとでは、どちらが～ですか/AとBとどちらが～ですか 表示询问A，B相比较时的句型 A和B哪个～ 5)～(の中)では、何がいちばん～ですか 在～里，哪个最～ 6)AとBとCとでは(どれ/どこ/いつ/どの)～がいちばん～ですか ～和～和～，哪个／什么地方／什么时候／那种，最～ 7)～のあいで/あとで～する 表示一个动作完成后再做另一个动作，或稍后进行某一动作 ～之后／稍后再～ 8)～たあとで ～之后 9)～たり、～たりする １、表示在许多动作中，列举１、２例说明 又～又～，一会～一会～ ２、表示举出一例，以示还有其他类似的情况 ～之类的 10)た形 + ほうがいいです ない形 + ないほうがいいです还是～为好
表示劝说或建议 例： 病院へいったほうがいいです。 あまりお酒を飲まないほうがいいです。 11)～ませんか～吗？ 表示建议或劝诱 12)だから/ですから 表示原因或理由 所以～ 13)けれども/けれど/だが/しかし 表示逆态连接 虽然～但是～，可是～ 14)～かもしれまい 表示说话人的推测 也许～ 15)く(に)なる/く(に)する く(に)なる 表示自然或客观的变化 变的～，会变～ く(に)する 表示主观作用于某事物而使其发生变化,则表示某人使某物变化成某种状态. 把～弄成～，使～成为～ 16)～さ/～み 使形容词或形容动词名词化 17)ください 一般用于请或要求对方做某事 请给我～ 18)て型 略
日语初学者100句(附发音)
日语初学者100句(附发音) おはようございます。 o ha yo u go za i ma su 早上好。（起床后~10:00左右） こんにちは。 ko ni chi ha(wa)打字(读音) 你好。（10:00~太阳落山） こんばんは。 kon ban ha(wa) 晚上好。（天黑之后~睡觉之前） 以上三句没有明显的时间分割尤其是前两句说错了日本人也不是很介意的
o ya su mi na sa i 晚安。（睡前说的） お元気(げんき)ですか。 o gen ki de su ka 您还好吧，相当于英语的“How are you”，一种打招呼的方式。 回答用元気(げんき)です。 いくらですか。 i ku ra de su ka 多少钱？ すみません。 su mi ma sen 不好意思，麻烦你…。相当于英语的“Excuse me”。
人的口头语 ごめんなさい。 go men na sa i 对不起。比较随便的说法 どういうことですか。 do u i u ko to de su ka 什么意思呢？ 山田さんは中国語(ちゅうごくご)が上手(じょ うず)ですね。 ya ma da san ha(wa) chu u go ku go ga jo u zu de su ne 山田的中国话说的真好。
ma da ma da de su 没什么。没什么。（自谦） どうしたの。 go u shi ta no どうしたんですか。 do u shi tan de su ka 发生了什么事啊。 なんでもない。 nan de mo na i 没什么事。 ちょっと待ってください。 chotto matte ku da sa i 看到叠字母的时候发音的时候停顿半拍要自然不要有故意停一下的
日语三级文法助词习题全集
日语三级文法助词习题全集 〔问题A〕 1．庭＿小鳥がいます。 A)でB)にC)がD)は 2．庭＿小鳥が鳴いています。 A)でB)にC)がD)は 3．バラは5月＿咲きます。 A)でB)にC)はD)が 4．今朝、成田空港＿着きました。 A)にB)でC)をD)と 5．ホテルの部屋から海＿見えました。 A)をB)はC)がD)で 6．「飲み物は何がいいですか。」 「そうですね。??????私はビール＿します。A)でB)はC)にD)を 7．私は大学＿出て、サラリーマン＿なりました。A)が、にB)に、にC)を、へD)を、に 8．「先日はどうもすみませんでした。」 「いいえ、こちら＿＿。」 A)へB)もC)こそD)に 9．白い花を3本＿赤い花を5本ください。 A)がB)はC)でD)と 10．電車賃は大人と子供＿違います。 A)がB)でC)とD)へ 答1B2A3B4A5C6C7D8C9D10B 11．あそこ＿交番があります。 A)でB)にC)をD)へ 12．新宿で地下鉄＿乗ります。 A)がB)にC)をD)へ 13．彼女は朝＿晩＿、ピアノの練習をしています。 A)と、をB)と、からC)から、にD)から、まで
14．部屋＿入ったら、帽子を取ってください。 A)をB)でC)にD)は 15．船＿世界旅行をするのが私の夢です。 A)にB)をC)でD)へ 16．果物＿酒やジャムを作ります。 A)をB)にC)からD)と 17．みんな＿歌ったり、踊ったりしました。 A)にB)でC)からD)へ 18．プールは子供＿満員です。 A)がB)とC)でD)に 19．部屋＿出るときは、電気＿消してください。 A)を、がB)に、をC)を、をD)が、を 20．うちに子供はバスの運転手＿なりたいと言っています。 A)がB)にC)へD)で 21．6月6日＿父が亡くなりました。 A)にB)がC)へD)を 答11B12B13D14C15C16C17B18C19C20B21A 〔问题B〕へ 1．道＿遊ぶのは危険です。 A)へB)でC)にD)を 2．道＿渡るときは、車によく注意してください。 A)でB)がC)をD)から 3．煎餅（せんべい）は米＿作ります。 A)にB)はC)でD)も 4．スーパー＿肉と野菜＿買い＿行きます。 A)で、に、にB)へ、が、にC)へ、を、にD)で、で、に 5．電車の中＿本を読むと目が悪くなりますよ。 A)にB)をC)でD)へ 6．一人＿食事をするのは嫌いです。
日语基础语法练习 (3)
読解?文法 総合練習 問題Ⅰ _________の ところに 何を 入れますか。１?２?３?４から いちばん い い ものを 一つ えらびなさい。 １ 毎日 じてんしゃ _________がっこうへ 行きます。 １ に ２ で ３ を ４ は ２ その チッケトは だれ_________もらいましたか。 １ を ２ は ３ が ４ に ３ あさって サッカーの しあいは なんじに 始まる_________ 知っていますか。 １ で ２ に ３ か ４ を ４ このまどから しんかんせんを とおるの_________みえます。 １ が ２ を ３ に ４ で ５ こめ_________お酒をつくります。 １ にも ２ から ３ では ４ のは ６ そのへやから へんな におい_________します。 １ は ２ で ３ に ４ が ７ お母さんは 朝から もんく_________言っています。 １ しか ２ までに ３ ばかり ４ ずつ ８ 電車の なかで 足_________ふまれました。 １ の ２ を ３ へ ４ か ９ 日ようびは べんきょうが 忙しくて、どこ_________行きませんでした。 １ でも ２ へも ３ のは ４ ので 10 これは なん_________いう どうぶつですか。 １ で ２ も ３ を ４ と 11 きみ_________あたまがいい 人は いない。 １ では ２ ので ３ から ４ ほど 12 2008年の オリンピック大会は ぺきん_________おこなわれます。 １ に ２ を ３ で ４ が 13 これは しゅうりする_________つかいます。 １ ので ２ のを ３ のに ４ のが
日语三级语法汇总
日语三级语法汇总 ——由蔚蓝日本网整理 更多资料下载：https://www.wendangku.net/doc/159364465.html,/ziliao/ 1)～は～より～です 表示比较，谓语是形容词或形容动词 ～比～ 2)～は～ほど～くない/ではない 助词ほど是以某一事例来表示状态，性质的。谓语用形容词或形容动词的否定形式～不如～ 3)AよりBのほうが～です 助词より接在比较的对象后面。谓语上形容词或形容动词 ～比～更～ 4)AとBとでは、どちらが～ですか/AとBとどつらが～ですか 表示询问A，B相比较时的句型 A和B哪个～ 5)～(の中)では、何がいちばん～ですか 在～里，哪个最～ 6)AとBとCとでは(どれ/どこ/いつ/どの)～がいちばん～ですか ～和～和～，哪个／什么地方／什么时候／那种，最～ 7)～のあいで/あとで～する 表示一个动作完成后再做另一个动作，或稍后进行某一动作 ～之后／稍后再～ 8)～たあとで ～之后 9)～たり、～たりする １、表示在许多动作中，列举１、２例说明 又～又～，一会～一会～ ２、表示举出一例，以示还有其他类似的情况 ～之类的 10)～ほうがいい 表示劝说或建议 还是～为好 11)～ませんか 表示建议或劝诱 ～吗？ 12)だから/ですから 表示原因或理由 所以～ 13)けれども/けれど/だが/しかし 表示逆态连接 虽然～但是～，可是～
14)～かもしれまい 表示说话人的推测 也许～ 15)く(に)なる/く(に)する く(に)なる 表示自然或客观的变化 变的～，会变～ く(に)する 表示主观作用于某事物而使其发生变化 把～弄成～，使～成为～ 16)～さ/～み 使形容词或形容动词名词化 17)ください 一般用于请或要求对方做某事 请给我～ 18)て型 略 19)ばかり １、表示数量次数特别多 尽～，只～ ２、表示反复连续做某事，几乎不做其他事 尽～，光～ ３、表示大概的数量 ～左右 20)动词连用型て+から/动词过去式た+あとで 表示一个动作之后，在进行另一个动作 21)～てみる 表示对某种动作的尝试 ～以下，～看 22)～てしまう 表示完了尽了，或者表示意外无可挽回的遗憾心情 ～完了，～光了，～了 23)～ておく 表示预先作好某种准备，后者表示继续保持某种状态，放任不管～预先，让它～ 24)～てほしい/～てもらいたい 表示想请对方为我或我方做某事 请（你）～ 25)～てくる １、表示主体在说话人的视线中，从远往近移动 ～过来 ２、表示某种变化已经开始了 ～起来了 26)～ていく
日语100个基本语法
日语语法 １～ます、～ました、～ません、～ませんでした、动词＋ます、名词、形容词＋です ２．名词（时）＋に 在表示时间的名词后面接助词“に”，表示动作进行的时间不以数字表示的时间不用接“に”。 注意：助词“に”后面必须接动词，不能直接接“です”。 3．名（场所）＋ヘ行きます去～ 来ます来到～ 帰ります回～ 当谓语表示向某一地点移动的动词时，用表示场所的名词接助词“ヘ”来表示其移动的方向。 4．疑问词＋も～ません 表示全面否定疑问词代表范围内的事物。 疑问词：どこ（ヘ）、だれ、なに等 5．名词＋を＋他动词 助词“を”表示他动词得目的或对象。 6．名（场所）＋で 表示动作的场所。 7．“なん”和“なに” （1）后面所接单词的第一个发音为“た”、“だ”、“な”行时，用“なん” （2）后面接量词或相当于量词的词汇时，用“なん” （3）除（1）、（2）外，用“なに” 8．动词＋ませんか 9．动词＋ましょう 在积极劝诱及邀请积极响应时使用。 例：ロビーで休みましょう。 10．名（工具、手段）＋で 表示动作的手段和方法。 例：はしでごはんを食べます。 11．名（交通工具）＋で乘～ 表示交通手段和方法。 例：電車で行きます。 12．（1）名（人、公司、国家等）＋に＋名＋をあげます给～ 貸します借～ 書きます给～写～ かけます等给～打～ 表示给与对方～。 例：会社に電話をかけます。 （2）名（人、公司、国家等）＋に＋名＋を習います从～学习～ からもらいます等从～得到～ 表示事物及信息的出处。 例：わたしは会社から時計をもらいました。 13．もう：表示“已经～”的意思。
まだ：表示“还没有～”的意思。 注意：“まだ”的句子谓语不能使用表示过去了的事情的动词。 14．い形容词（い形） 全部以“い”结束（“い”前面音节为“あ段”、“い段”、“う段”、“え段”、“お段”的音）15．な形容词（な形） 以“い”以外的音，或“え段”的音加“い”结束。 例：静かな、有名な、きれいな、嫌いな 16．形容词做谓语的用法 （1）非过去肯定： “い形”不发生词尾变化，“な形”省略“な”。 （2）非过去否定： “い形”去“い”变“く”＋ない注：いい→よく “な形”将“です”变为“ではありません” 17．あまり～ません（否定）：不太～ 注：“あまり”只能用在否定句中。 例：お酒をあまり飲みません。 18．（～は）どうですか：～怎么样？ 19．どんな＋名词：～怎么样？ 20．～が、～：～，但～ 例：日本の食べ物はおいしいですが、高いです。 21．そして：而且 用于连接句子。 例：木村さんはきれいな人です。そしてたいへん親切です。 22．どんな＋名词：从某一类事物中选择一个 例：どんなスポーツが好きですか。 23．名词1＋は名词2＋が好きです名词1 喜欢名词2 嫌いです不喜欢 上手です做得不错 下手です做得不好 欲しいです想要 あります有（物） います有（人） わかります懂 できます会 要ります要 谓语：（1）叙述说话者的嗜好、欲望等心理动态的词 （2）就能力进行评价的词 （3）就所有进行陈述的词 24．全然～ません（否定）：完全不～ 注意：“全然”只能用在否定句中。 例：漢字が全然わかりません。 25．句、词组（陈述理由的）＋から：因为～，所以～ 例：おなかが痛いですから、何も食べません 用于没有生命的物体、或虽有生命但本身不会运动的物体的存在。
日语3级语法
3级 ぴったり(合适) 1. コ/ソ/ア/ド体系 ～（こ.そ.あ.ど）れ／～（こ.そ.あ.ど）の A：～（こ.そ.あ.ど）れ 接续：指示代词和场所代词，分近称、中称、远称、疑问称。 意思：这个，那个，那个，哪个 例： これは時計です。这个是表。（近称） それは時計です。那个是表。（中称） あれは時計です。那个是表。（远称） どれは田中さんの時計です。哪个是田中的表？（疑问称）B: ～（こ.そ.あ.ど）の 接续：指示代词和场所代词，分近称、中称、远称、疑问称。 接在体言之前。 意思：这个，那个，那个，哪个 例：この時計は田中さんのです。这个表是田中的。（近称）その時計は田中さんのです。那个表是田中的。（中称） あの時計は田中さんのです。那个表是田中的。（远称） どの時計は田中さんのです。哪个表是田中的？（疑问称）2. ～の時に／…時に 接续：接在用言连体形后面，名词+「の時に」
意思：……的时候 例： ①パリへ行くときに、時計を買う。 去巴黎时买表。 ②パリへ行ったときに、時計を買う。 去巴黎的时候买表。 ③子供の時に、パリに住んでいた。 小的时候住在巴黎。 3. …方 接续：接在动词连用形后 意思：……的方法。 例： ①寿司の作り方は分かりますか。 知道做寿司的方法吗？ ②この携帯電話の使い方を教えてください。 请告诉我这个手机的使用方法。 4. …ために（原因） 接续：接在用言连体形后面，名词+「のために」意思： A : 因为……，由于…… 表示原因 例： ①事故があったために、電車が止まっている。
因为发生了事故，所以电车停了。 ②交通が不便なために、発展が遅れていろ。 由于交通不便利，所以发展很落后。 ③台風のために、家が壊れた。 因为台风，房子遭到了破坏。 B : 为了…… 表目的 例：①車を買うために貯金している。为了买车在攒钱。 ②受験のために上京した。为了考试而进京。 5. …はずだ 接续：接在用言连体形后面，名词+「のはず」 意思：应该…… ,一定（会）…… 表示推测或预测， 例： ①兄はもう駅に着いたはずです。 哥哥一定到车站了。 ②彼は病気ではなかったはずです。 他一定没病。 ③会議の予定は明日のはずだが、… 会议预定应该是明天，但…… 6. …つもりだ 接续：接在动词连体形后面，名词+「のつもり」 意思：打算……，表示意志、计划、打算等等,实施可能性很大。