化工设计复习提纲

化工设计总结

一绪论

1化工设计总原则中认真贯彻“四化”设计原则：工厂布置一体化、生产装置露天化、建构筑物轻型化、公用工程社会化；

2化工设计的特点：政策性强；技术性强；经济性强；综合性强；

二．化工设计的程序与内容

1根据项目性质分类：新建项目设计；重复建设项目设计；已有装置改造；

2.根据设计性质分类：新技术开发过程中的设计；工程设计

3.新技术开发过程的设计包括：概念设计、中试设计和基础设计。

4.概念设计：应用研究进行到一定阶段，从工程角度，参照常规工程设计方法和步骤，按未来工业生产装置规模进行的一种假想设计。

概念设计目的：暴露和提出基础研究中存在的问题，并为解决这些问题提供方案。另外，结合技术经济评价，得出该新产品或新技术是否有工业化价值的结论。

5.基础设计：新技术开发的最终研究成果，是工程设计的依据。

6. 根据工程的重要性、技术的复杂性和技术的成熟程度，工程设计分三段设计、两段设计和一段设计（*），由设计单位负责进行。一段设计：技术上比较简单，规模较小的工厂或车间的设计——可直接进行施工图设计。

两段设计：一般技术比较成熟的大型工厂或车间的设计——按扩大初步设计和施工图设计进行。

三段设计：重要的大型企业和使用较复杂的技术时——可按初步设计、扩大设计及施工图设计三阶段进行。

7.扩大初步设计：根据批准的初步设计，解决初步设计中的主要技术问题，使之更明确、更具体，能够满足控制投资或报价使用的工程概算的要求。

8.一个化工项目从设想到建成投产，分三个阶段：即可行性研究决策阶段、设计阶段、建设阶段（*）。

9.可行性研究决策阶段

国内包括项目建议书、(预)可行性研究、评估和决策、编制计划任务书等内容。

10.项目建议书——对拟建设项目的一个轮廓设想，主要是从建设的必要性来衡量，初步分析和说明建设的可能性。是进行可行性研究和编制设计任务书的依据

11.可行性研究——拟议中的投资项目在决定实施以前，对该项目技术上的可行性和先进性，及经济上的合理性和获利性进行调查研究、分析论证好方案选优的工作。报上级部门批准——建设银行贷款依据

12.施工图设计的工作内容：在扩大初步设计基础上，完善流程图设计和车间布置设计，进而完成管道配置设计和设备、管路的保温防腐设计。

13.化工厂通常由（*）：化工生产车间；辅助生产装置；公用工程及罐区；服务性工程；生活福利设施；“三废”处理和厂外工程

化工车间（装置）设计是化工厂设计的核心部分，而车间（装置）设计的主体是工艺设计。

14方案设计——确定生产方法和生产流程，即运用掌握的各种资料，对不同生产方法和生产流程进行对比分析，确定最优方案（*）。

15.化工计算包括工艺设计中的物料衡算、能量衡算、设备选型和计算三个内

容

16.总图设计是化工厂设计在厂址选定后进行的。内容是根据企业的生产性质、规模和生产工艺等要求提出，包括设置生产车间、辅助生产设施和生活福利设施等（设置在厂区内的建筑物和构筑物）。

第三安全

1目前在化学工业中，过程单元间（建构筑物、装置）间距是安全评价的重要内容。

第四工艺流程设计

1工艺流程设计的重要性：

工艺流程设计和车间布置设计决定整个装置的基本面貌；

工艺流程设计与设备的设计选型与布置，工艺计算和管路设计密切相关。

2.工艺流程设计：在确定工艺路线基础上，使操作过程和选用设备型式具体化的过程。

3.工艺流程设计的任务

（1）确定整个流程的组成（2）确定每个过程或工序的组成

（3）确定工艺操作参数（4）控制方案的确定（5）合理利用原料及能量； (6) 制定三废的治理方法。(7) 制定安全生产措施。

4．工艺流程设计的基本方法—方案比较

5.工艺流程图——把各个生产单元按照一定的目的要求，有机地组合在一起，形成一个完整的生产工艺过程，并用图形描绘出来。

6.设备的标注

标注的内容：设备在图上应标注位号及名称。

标注的方式：设备位号、名称一般标注在相应设备图形上方或下方

7.管道的标注一般横向管道标注在管道上方，竖向管道（直管）标注在管道左边

8.仪表控制点标注包括图形符号、字母代号和仪表位号三部分。

9.仪表位号：第一个字母表示被测变量，后继字母表示仪表的功能；数字编号表示仪表的顺序号，可按车间或工段进行编号。

第五化工计算

1通过物料衡算解决以下问题：

计算原料消耗量、副产品量；

输出过程物料的损耗量及三废的生成量；

在物料衡算基础做能量衡算，计算蒸汽、水、电、煤或其他燃料的消耗定额。

计算产品的技术经济指标。

为生产设备和辅助设备的选型及设计、管路设施与公用工程的设计等方

面提供依据。

2物料衡算时须选择计算基准，并在计算过程中保持一致

3.化工生产中，需要通过能量衡算解决的问题：

⑴确定物料输送机械和其他操作机械所需功率。

⑵确定各单元过程所需热量或冷量及其传递速率。

⑶化学反应所需的放热速率和供热速率。

⑷做好余热综合利用。

第六设备设计

1.分为标准设备和非标准设备

2.标准设备：选型

3.非标准设备设计：根据工艺要求，完成工艺计算，提出设备型式、材料、尺

寸和其他要求，再经过机械计算及设计，由相关工厂制造。必须遵循设备设计的相关标准和规定。

4.反应器设计基本内容：

根据化学反应动力学特性来选择合适的反应器形式；结合反应动力学和反应器传递特性确定反应器型式及操作方式；根据给定生产规模对反应器进行设计，确定反应器的几何尺寸

5.非标设备的主要工作内容：

（1）基本设计

确定设备的化工单元类型；

确定设备的基本结构形式；

确定化工设备的基本尺寸和主要工艺参数；

确定适应要求的设备材质；

确定设备的管口、人孔、手孔的数目和位置；

（2）流体力学计算

确定工艺和公用工程连接管口、安全阀接口、放空口、排液口、排污口等连接管口的直径，并确定在设备上的安装位置；

（3）确定上的控制仪表或测量原件的种类、数目、安装位置、接头形式和尺寸；

（4）确定管口方位、设备的安装标高、支撑结构和尺寸和方位以及设备的操作平台的结构和尺寸；

（5）向设备人员提供非定型设备设计条件单，向土建提出设备操作平台等设计条件；

6.设备总图—表示化工设备及附属装置全貌、组成和特性的图样。它应表达设备各主要部分结构特征、装配连接关系、主要特征尺寸和外形尺寸，并写明技术要求，技术特性等技术资料。

7.化工设备图的基本内容：. 标题栏；明细表；管口表；技术特性表；技术要求；注；

8设备图中不论采用何种比例，图样中所标注的尺寸数值都必须是机件的实际尺寸，尺寸单位为毫米。

9.尺寸标注:

规格性能尺寸：反映化工设备的规格、性能、特征及生产能力的尺寸。

装配尺寸：反映零部件间的相对位置尺寸。

外形尺寸：设备的总长、总高等。

安装尺寸：化工设备安装在基础或其他构件上所需要的尺寸。

其他尺寸：零部件的规格尺寸等；

第七车间布置

1优先考虑露天设计，一般情况可采用室内与露天联合布置(*)。

2.设备布置

确定各设备在车间平面与立面上的位置，确定场地(室外场地)与建筑物、构筑物尺寸，确定工艺管道、电气仪表、管线及采暖通风管道的走向和位置。——设备布置图(*)

确定各个工艺设备在车间平面和立面的位置

确定某些在工艺流程图中一般不予表达的辅助设备或公用设备的位置 确定供安装、操作与维修所用的通道系统的位置与尺寸

在上述各项的基础上确定建筑物与场地的尺寸

3车间布置图是在简化了的厂房建筑图上加上设备布置的内容。

4车间布置图的内容 (*)

(1) 一组视图——表达厂房建筑基本结构及设备在其内外的布置情况。以平面布置图为主，部分为立面布置图。

(2) 尺寸及标注——注写与设备布置有关的尺寸及建筑定位轴线编号、设备的位号及名称等。

(3) 安装方位标——表示安装方位基准的图标。

(4) 设备一览表——将设备位号、名称、技术规格、有关参数列表。

①立面图见图号×××××。

②地面设计标高为EL×××.×××。

③图例简化画法见×××××。

(5)说明与附注——对设备安装有特殊要求的进行说明。

(6) 标题栏——填写图名、图号、比例和设计者等。

5设备布置图中标注的标高，坐标以m为单位，小数以下应取三位数至mm为止。其余的尺寸一律以mm为单位，只注数字，不注单位。采用其它单位标注尺寸应注明单位.）每一层平面只画一个平面图，多层建构筑物应依次分层绘制各层的设备布置平面图。应从最底层平面开始，在图中由下自上或由左至右顺序排列，并在图形下方注明“EL×××. ×××平面”(*)。设备布置图一般以联合布置的装置或独立的主项为单元绘制，界区以粗双点划线表示，在界区外侧标注坐标，以界区左下角为基准点。

6.厂房建筑及其构件标注尺寸

按土建专业图纸标注建构物的定位轴线编号。定位轴线的编号应注写在轴线端部的圆内。定位轴线的编号宜编注在图样的下方与左侧。横向编号用阿拉伯数字从左自右编写，竖向编号用大写拉丁字母（A\B\C）从下至上顺序编号(*)。

7.设备标注尺寸(*)

一般不注出设备定形尺寸而只注定位尺寸。

(1) 在平面图上应标注设备的平面定位尺寸，它包括：设备与建筑物及其构件、设备与设备之间的定位尺寸。以建构物的定位轴线或管架、管廊的柱中心线为基准线标注定位尺寸，或以已标注定位尺寸的设备中心线为基准线进行标注。也可采用坐标系进行标注。

(2) 设备高度方向上的定位尺寸，一般是标注设备的基础面或设备中心线卧式设备的标高。标高的基准一般选首层室内地面

8.设备名称与位号的标注(*)

在设备图形中心线上方标注设备位号与标高，位号与PID图中的位号一致，设备位号下方应标注支撑点或支架的标高。

第八管道布置

1.化工车间管道布置设计的任务(*)

(1) 确定车间中各设备管口方位和与之相连接管段的接口位置。

(2) 确定管道的安装连接和铺设、支承方式。

(3) 确定各管段(管道、管件、阀门及控制仪表)在空间的位置。

(4) 画出管道布置图，表示车间中所有管道在平面、立面的空间位置，作为安装依据。

(5) 编制管道综合材料表，包括管道、管件、阀门、型钢等的材质、规格和数量。

2.管道敷设方式可以分为地上架空敷设和地下敷设两类(*)。

3.车间管道布置设计基本要求

(1) 符合生产工艺流程，满足生产要求；

(2) 便于操作管理，并保证安全生产；

(3) 便于管道的安装和维护；

(4) 要求整齐美观，尽量节约材料和投资

4.管道布置图（管道安装图或配管图）——表示车间内全部管道、管件、阀门、仪表和管架等的安装位置，管道与设备、厂房的相互关系(*)。

管道布置图是车间内部管道安装施工的依据(*)。

5.分区原则—由于车间（装置）范围较大，为了清楚表达各工段管道布置情况，需要分区绘制管道布置图时，常以各工段或工序为单位划分区段，每个区段以该区在车间内所占的墙或柱的定位轴线为分区界线（用双点划线表示），在区域分界线的外侧标注分界线的代号、坐标和与该图标高相同的相邻部分的管道布置图图号(*)。

(4) 尺寸单位：标注的标高、坐标以m为单位，小数点后取三位。其余尺寸一律以mm为单位，只注数字，不注单位(*)。

6.对多层建筑，应分层绘制管道平面布置图(*)

7.塔周围原则上分操作区和配管区(*)塔与管廊、泵等设备的连接管道铺设在配管区内(*)；操作区正对道路；梯子、人孔、阀门、仪表、安全阀、塔顶吊柱和操作平台布置在操作区

第九非工艺设计

1.根据设备要求，将其电力负荷分成一级负荷、二级负荷、三级负荷(*)。一级负荷要求最高，用电设备要求连续运转，突然停电将造成火灾、爆炸、机械损失及人员伤亡，或造成巨大经济损失。

2.《爆炸和火灾危险环境电力装置设计规范》（GB50058-92）根据爆炸性物质出现的频繁程度、持续时间与危险程度，将爆炸性气体环境分为 0 区、1 区和2 区三个危险区域(*)；属于 0 区、1 区和2区的都应选用防爆电器，线路应按防爆要求敷设(*)

3.按危险化学品的闪点、自燃点、爆炸下限及其性质等将生产车间分为甲，乙，丙，丁，戊类别

第十经济

1化工设计在扩初没计阶段编制概算,在施工图设计阶段编制预算,施工结束后编制决算。预算和决算可由施工单位和建设单位编制(*).通过概算可以衡量设计是否经济合理

2019-2020年高二通用技术 会考知识点技术与设计2

2019-2020年高二通用技术会考知识点技术与设计2 ----------技术与设计2 第一单元结构与设计 一、常见结构的认识 1.结构：是指事物的各个组成部分之间的有序搭配和排列。（a） 2.从力学角度来说, 结构是指可承受一定力的架构形态, 它可以抵抗能引起形状和大小改变的力。(b) 当一个结构受到外力作用时,内部各质点之间的相互作用会发生改变,产生一种抵抗的力——内力 应力是构件的单位横截面上所产生的内力，当应力达到某一极限值时，结构就会遭到破坏。 构件的基本受力形式：拉力、压力、剪切力、扭转力和弯曲力。（要能区分：书本P6） ３.结构的类型：实体结构、框架结构、壳体结构(b) 实体结构：结构体本身是实心的，它的受力特点是：外力分布在整个体积中，如：实心墙，大坝。 框架结构：结构体由细长的构件组成，受力特点：支撑空间而不充满空间。如：铁架塔。 壳体结构：层状的结构，受力特点是：外力作用在结构体的表面上，如：头盔，飞机的外壳，贝壳。 二、稳定结构的探析 1.结构与稳定性 （1）结构的稳定性：是指结构在负载的作用下维持其原有平衡状态的能力。(b) 结构的稳定性是结构的重要性质之一。如果一个物体的结构不能有效地抵御常见外力的作用，那么该物体是很难承受负载而保持平衡的。 （2）影响结构稳定性的主要因素：(b) 重心位置的高低、结构与地面接触所形成的支撑面的大小和结构的形状等。 1) 重心位置的高低：重心越低,稳定性越好；重心越高,稳定性越差。 结构重心所在点的垂线是否落在结构底面的范围内，落在范围内就是稳定的，没有就是不稳定的。 2) 结构的底座，结构与地面接触所形成的支撑面的大小。 支撑面越大越稳定，越小越不稳定。如：高塔的共同特点都是上端小而下端大。 3) 结构的形状：结构的形状不同，其稳定性也不同。如：三条腿的凳比两条的稳定。 影响结构稳定性的因素是相互关联的，需要综合考虑各种因素来讨论结构的稳定性。 2.结构与强度（c） 结构的强度：是指结构具有的抵抗被外力破坏的能力。 影响结构强度的主要因素：结构的强度与结构的形状、使用的材料、构件之间的连接方式等。 ①结构的形状：三角形是框架结构中最基本的形状之一,它结实、稳定，所用材料最少。 ②结构的材料与连接：不同材料构成的结构，其强度各不相同。如：混凝土梁加钢筋，加强抗拉能力。结构构件的连接通常有两种：铰连接和刚连接 铰连接：被连接的构件在连接处不能相对移动，但可相对转动，具体有松螺栓、松铆等，如：门与门框的连接等 刚连接：被连接的构件在连接处既不能相对移动，也不能相对转动，具体有榫接、胶接、焊接等，如：桌腿与桌面的连接等 3.结构与功能：结构的变化可能导致功能的变化。如：自行车的演变、多用起子等。(b) 三、简单结构的设计 1.结构设计应考虑的主要因素（a） 结构设计是为了完成某种任务或满足特定的需要，必须明确设计的目标和要求。 结构设计应考虑的主要因素有：（稳定性、强度、安全、环境、美学、个性、成本等）符合使用者对设计对象的稳定性和强度要求, 安全因素, 公众和使用者的审美需求, 使用者的个性化需要, 对设计对象的成本控制要求和一定的使用寿命等。还有一些需要考虑的因素, 如材料、民俗文化、地域特点等。 2、简单结构的设计(c)P26-29 四、经典结构的欣赏(c)P30-33 赏析结构设计作品,可从技术与文化两个角度进行。 （1）技术的角度主要有：结构功能、稳固耐用、造型设计的创意和表现力、材料使用的合理性，工艺制造

化工原理下复习提纲

《化工原理》(下) 复习提纲 程昌敬 2013.12.5 第八章 传质过程导论 1.相组成的表示法 2.传质的两种方式 3.菲克定律的几种表达形式 4.气、液、固扩散系数的数量级 5.温度、压力、粘度如何影响气液的扩散系数？ 6.双组份、一维稳态分子扩散的两种模型及其特点？ 7.双模理论的基本论点注：本章无计算大题 第九章 吸 收 1.吸收操作的目的 2.吸收操作的分类 3.如何选择吸收剂 4.气体溶解度随气体分压如何变化？随温度如何变化？ 5.亨利定律的四种表达形式 6.Ｅ、Ｈ、m之间的关系？Ｐ、Ｔ如何影响上述三个常数？ 7.气液浓度得表示方法？ 8.如何判断传质的方向和传质的限度？（是发生吸收还是发生解析） 9.会正确写出吸收传质速率方程中的传质推动力（或传质系数）？ 10.如何判断吸收过程是气膜控制还是液膜控制？ 11.吸收塔的计算包括： 1)吸收操作线方程 2)操作液气比和最小液气比 3)填料层填料层高度 4)气液相出塔的浓度 5)ＮOG的求取方法：准确计算法（脱吸因素法和对数平均推动力法），近似 求取法（图解法和梯级法）注：本章有一道计算大题

第十章 蒸馏 1.蒸馏的定义 2.蒸馏的分类 3.拉乌尔定律 4.泡点方程和露点方程的应用（计算平衡的气液相组成） 5.Ｔ-x(或者T-y图)理解，里面有几条线，物质处于什么状态？ 6.气液相平衡关系的表示方法（相平衡常数表示法Ｋi和相对挥发度表示法α），如何计算？ 7.简单蒸馏和平衡蒸馏的定义，各自的特点 8.气液两相相平衡方程 9.平衡级的定义、精馏的原理？ 10.精馏与简单蒸馏的区别？ 11.板式塔内相邻几块板的温度、组成的关系？ 12.全塔物料衡算、易挥发组分和难挥发组分的回收率？ 13.何为恒摩尔流假定？ 14.精、提馏段的操作线方程？ 15.回流比的概念 16.进料的五种热状况？精提溜段的Ｌ、Ｌ’;V、V’有什么关系？ 17.何为理论版，为什么为什么说一个三角形梯级代表一块理论板？ 18.加料线（q线）方程，以及其对精提馏段操作线方程的影响？ 19.理论塔板数的计算（逐板法和梯级法） 20.操作回流比和最小回流比求取 本章计算题计算内容包括： 1)塔顶、塔底产品Ｄ、Ｗ的计算，塔顶塔顶产品的组成ＸD、Ｘw？ 2)精馏段操作线方程、提馏段操作线方程的求取？ 3)会使用逐板法计算离开指定板气液相浓度？ 注：本章有一道计算大题

[通用技术必修 技术与设计2]《流程的设计》教学案例

《流程的设计》教学案例 引言 高中新课程改革强调学习方式的改变，提倡合作与交流，提倡“做中学”。如何将新课程的理念具体落实在课堂教学中，是教学实践中值得探讨的问题。本人在通用技术课堂内做了一些尝试，有一定的体验。 教学内容分析 在学习广东版教材第二章第一节《了解流程》和第二节《流程的组成与描述》后，学生对流程有了进一步的认识和理解，究竟怎样进行流程的设计呢？于是根据《普通高中技术课程标准》（实验）中的内容标准“（3）能分析流程设计中应考虑的基本因素，并画出流程设计的框图。（5）能对生活、生产中的简单对象进行流程设计或流程的改进设计。”，仍然以《技术与设计2》（广东版）的第三节《流程的设计》作为教学的主要载体，并参考苏教版和地质版两个版本的相关内容展开教学。 流程的设计是对前述流程的基础知识的运用和为流程改进设计打基础的，因此这部分知识有承上启下的作用。虽然一般的设计方法和过程相同，但具体的设计思路有所不同。为了让学生理解“设计一个流程，一定要对其内在的性质和运作规律了解的较清楚，综合考虑各相关因素而进行设计”，所以先分析讲解一个简单流程设计案例的全过程，然后让学生分组亲历一次简单流程设计――“用植物的色素染布的工艺流程设计”的全过程，并进行相互学习、讨论、交流和评价，从而逐步体会和掌握简单流程设计的基本思路和方法。 教学对象分析 在学生已学知识和已有的生活经验的基础上，根据学生认知发展的需要，引导他们从生活中的流程设计案例出发，学习流程设计的基本思路和方法，使学生不但走进了生活，拓展了空间，而且还延伸了观察、想象、思考和创造的空间。教师通过创设情境，培养学生从日常生活和技术活动中发现问题、思考问题、交流讨论、协作解决问题和表达的能力。通过本课的学习，还可培养学习兴趣，增强学生面对技术世界的信心和责任感。 教学目标及分析 1、能分析流程设计中应考虑的基本因素。 2、能画出流程设计的框图。 3、能对生活、生产中的简单对象进行流程设计。 通过本节内容的学习，除了要达到以上目标外，关键的还是培养学生的学习兴趣。 教学重点 1、能分析流程设计中应考虑的基本因素，并画出流程设计的框图。 2、能对生活、生产中的简单对象进行流程设计。 教学难点 能对生活、生产中的简单对象进行流程设计。 教学策略 教学资源准备 1、教师：提前一周通知学生上网查找有关染布的知识，特别是染布的工艺流程；制作CAI课件；准备活动课所需的材料（烧杯、三角架、石棉网、酒精、酒精灯和酒精喷灯、玻璃棒、棉布、毛线、3％的明矾作为媒染剂）。 2、学生：查找资料；准备蜜桔皮、茶叶等。 教学过程设计

化工仪表维修工职业标准

化工仪表维修工国家职业标准 1．职业概况 1．1职业名称：化工仪表维修工。 1．2职业定义 从事化工仪表、分析仪器维护、检修、校验、安装、调试和投入运行的人员。 1．3职业等级 本职业共设五个等级，分别为：初级(国家职业资格五级)、中级(国家职业资格四级)、高级(国家职业资格三级)、技师(国家职业资格二级)、高级技师(国家职业资格一级)。 1．4职业环境 室、室外，常温，存在一定的有毒有害物质、噪声和烟尘。 1．5职业能力特征 具有一定的学习、理解、分析判断和表达能力；四肢灵活，动作协调；嗅觉、听觉、视觉及形体知觉正常；能高空作业。 1．6基本文化程度 高中毕业(含同等学历)。 1．7培训要求 1．7．1培训期限 全日制职业学校教育，根据其培养目标和教学计划确定。晋级培训期限：初级不少于360标准学时；中级不少于300标准学时；高级不少于240标准学时；技师、高级 技师不少于200标准学时。 1．7．2培训教师 培训初级、中级的教师应具有本职业高级及以上职业书；培训高级的教师应具有本职业技师职业书或本专业中级及以上专业技术职务任职资格；培训技师的教师应具有本职业高级技师职业书，本职业技师职业书3年以上或本专业高级专业技术职务任职资格；培训高级技师的教师应具有本职业高级技师职业书3年以上或本专业高级专业技术职务任职资格3年以上。 1．7．3培训场地设备 理论知识培训场所应为可容纳20名以上学员的标准教室。实际操作培训场所应为具有本职业必备设备的场所。 1．8鉴定要求 1．8．1适用对象 从事或准备从事本职业的人员。 1．8．2申报条件 ——初级(具备以下条件之一者) (1)经本职业初级正规训练达规定标准学时数，取得结业证书。 (2)在本职业连续见习工作2年以上。 (3)在本职业学徒期满。 ——中级(具备以下条件之一者) (1)取得本职业初级职业书后，连续从事本职业工作2年以上，经本职业中级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。 (2)取得本职业或相关职业初级职业书后，连续从事本职业工作4年以上。 (3)取得与本职业相关职业中级职业书后，连续从事本职业工作2年以上。 (4)连续从事本职业工作6年以上。 (5)取得经劳动保障行政部门审核认定的、以中级技能为培养目标的中等以上职业学校本职业(专业)毕业证

技术与设计2试题(DOC)

第一单元：结构与设计 第一节 常见结构的认识 结构是指事物的各个组成部分之间的有序 和 。 力学角度结构的概念：从力学角度来说结构是承受 的架构形态，它可以抵抗能引起形状和大小改变的力。 2、结构的受力（b 理解） 受 ：物体所承受的拉拽力。（拔河比赛） 受 ：挤压物体的力。（趁热打铁） 受剪切：两个 很近，大小 ，方向 ，且作用于同一物体上的平行的力。（剪草坪） 受弯曲：作用于物体，使它产生 的力。（钓鱼） 受扭转： 方向向物体两端均匀施力，使物体发生 形变的力。（拧衣服） 注意：受压和受剪切的区别是两个力是否作用在同一条直线上。 3、结构的分类（b 理解） 实体结构：实体结构通常是指结构体本身是 的结构。受力特点：外力分布 在整个 。如实心墙、大坝等。 框架结构：框架结构通常是指结构体由 的构件组成的结构。特点：支撑 空间而不充满空间。如铁架塔、建筑用脚手即、厂房的框架等。 壳体结构：壳体结构通常是指 的结构。受力特点：外力作用在结构体 上。如摩托车的头盔、飞机的外壳、贝壳等。 注意：由以上两种或两种以上的基本结构类型组合而成的称为 结构。 练习 1、如图是钱塘江大桥，从结构的形态来看，桥墩所属的结构类型是 （ ） 横跨于两个桥墩之间的桥梁所属的结构类型是( ) A ．实体结构 B ．框架结构 C ．壳体结构 D ．组合结构 2．一辆汽车停在两个桥墩之间的桥梁上，桥墩的受力形式为（ ） 桥梁的受 力形式为( ) A ．压力 B ．拉力 Ｃ．弯曲力 D ．剪切力 3．悬索桥上的绳索除了承受自身的重力外，主要是承受( ) A ．压力 B ．扭转力 C ．剪切力 D ．拉力 4、吊扇在启动瞬间，吊杆的主要受力形式有( ) ①拉力 ②压力 ③剪切力 ④扭转力 A ．①④ B ．①② C ．①③ D ．②③ 巩固练习 1、结构是指（ ） A 、构成自身的空间形态 B 、事物各个组成部分的有序搭配和排列

粤教版通用技术技术与设计2教学工作计划

粤教版通用技术技术与设计2教学工作计划 一、学生基本情况分析 本学期我依然担任高二年级六个班的通用技术教学工作，从学生上学期学习情况来看，存在以下三方面问题： 1.由于通用技术这门学科不参加高考，很多学生在思想上、态度上放松,根本不重视该学科的学习，从而导致学生掌握得不是很扎实。 2.学生以前没有接触到通用技术方面的知识，基础知识不够扎实，灵活运用知识的技能相对薄弱。 3.运用能力不够强，本学期的内容较上学期的难度有所增加，希望学生能够好好地学习，能够熟练地应用。 二、教材分析 本学期开设的课程是通用技术课程的必修模块“技术与设计2”，使用的是广东科技出版社出版的教材。“技术与设计2”模块是在“技术与设计1”的基础上设置的具有典型意义的专题性技术与设计的教学内容，是“技术与设计1”所学知识的应用和深化。本模块由结构与设计、流程与设计、系统与设计、控制与设计四个主题组成，侧重于技术设计的思想和方法的领悟以及生活中具体技术问题的解决。这些对于高中生的生活、学习具有重要意义。 三、教学目标 通过本模块的学习，学生应该： 1、理解结构、流程、系统和控制的基本概念，掌握结构设计、流程设计和系统设计的基本思想和方法，初步掌握简单控制设计的基本思想和方法； 2、能使用常用的规范的技术语言表达设计方案； 3、能结合生产和生活的实际形成设计方案并初步实施； 4、学会从技术、环境、经济、文化等角度综合评价技术设计方案和实施的结果，增强革新意识。 四、实施措施 1、在开学初将各班学生分为6人的技术小组，便于开展技术活动，完成学分认定过程中的过程性评价和形成性评价。 2、紧扣通用技术课程的基本目标“提高学生的技术素养，促进学生全面而富有个性的发展”设计、组织和实施教学活动，避免教学过于专业化，防止陷入某项技能、技艺的教学。 3、教学中要体现新理念，不仅要注重学生对基础知识与基本技能的学习，还要注重学生对技术思想和方法的领悟与应用，注重学生对技术的人文因素的感悟与理解，注重学生在技术学习中的探究、试验和创造，注重学生情感态度价值观以及共通能力的发展。 4、教学中要紧密结合学生的生活实际，使学生通过技术试验，领悟技术设计的思想和方法，并能将它们迁移到日常生活中进行灵活运用，发展解决问题的能力。

化工制图试题库知识讲解

化工制图试题库

《化工制图》本科试题库试题 191. A03，B03，设备的表示方法，化工工艺流程图，2分 化工工艺流程图中的设备用画出，主要物料流程线用 画出。 192．A03，B03，工艺流程图概述，化工工艺流程图，3分 管路布置图是在设备布置图基础上画出、 及，用于指导管路的安装施工。 193. A02，B01，螺纹的标记，螺纹的画法及标注，2分 有一普通螺纹标记为M18，则该螺纹是指( )。 A．左旋粗牙螺纹 B．左旋细牙螺纹 C．右旋粗牙螺纹 D．右旋细牙螺纹194．A03，B01，工艺流程图概述，化工工艺流程图，2分 化工工艺流程图是一种表示( )的示意性图样，根据表达内容的详略，分为方案流程图和施工流程图。 A．化工设备 B．化工过程 C．化工工艺 D．化工生产过程 195．A02，B01，工艺流程图图例，化工工艺流程图，2分 在化工工艺流程图中，该符号代表的是( )。 A．截止阀 B．节流阀 C．闸阀 D．止回阀196．A03，B01，工艺流程图图例，化工工艺流程图，2分 下图例中表示截止阀的是( )。

197．A02，B01，圆柱齿轮的基本参数和尺寸关系，齿轮，2分 一对相互啮合的齿轮，它们的( )必须相同。 A．分度圆直径 B.齿数 C．模数和齿数 D．模数和齿形角 198．A03，B01，管路连接，管路布置图，2分 关于管道连接，图例表示的是（）。 A．承插连接 B．法兰连接 C．螺纹连接 D．焊接连接 199．A03，B01，管路连接，管路布置图，2分 关于管道连接，图例表示的是（）。 A．承插连接 B．法兰连接 C．螺纹连接 D．焊接连接 200．A03，B03，工艺流程图概述，化工工艺流程图，3分 表达化工生产工艺的工艺流程图，一般包括、和三种类型。 201．A02，B03，工艺流程图表达方法，化工工艺流程图，3分 工艺流程图中，绘制工艺物料管道采用的线型为，辅助管道采用的线型为，阀门采用的线型 为。 202．A02，B03，尺寸标注，设备布置图，2分 设备平面布置图的定位尺寸以为基准进行标注，其剖面图上的标高基准为。 203．A01，B13，管路的图示方法，管路布置图，5分 已知一管路的平面图和左视图，试画出其正立面图。

结构与设计复习知识点

技术与设计2 第一单元结构与设计 一、常见结构的认识 1、结构的概念：a 结构是指事物的各个组成部分之间的有序搭配和排列。 结构决定着事物存在的性质。 2、内力：当结构受到外力作用时，内部各质点之间的相互作用会发生改变，产生一种抵抗的力称为内力。 应力是构件的单位横截面上所产生的内力，当应力达到某一极限值时，结构就会遭到破坏。 应力= 内力/受力面积 构件的五种受力形式：拉力、压力、剪切力、弯曲力、扭转力

2、结构的分类：a 结构分为： 实体结构是指结构体本身是实心的结构。其受力特点是：?外力分布在整个体积中。如实心墙、大坝等。 框架结构是指结构体由细长的构件组成的结构。其受力特点是：?技能承受竖向重力荷载也能承受水平方向的荷载。如铁架塔、建筑用脚手架，厂房的框架等。 壳体结构是指层状的结构。其受力特点是：外力作用在结构体的表面上。 如摩托车手的头盔、飞机的外壳、贝壳等。 （生活中很多物体的结构是由两种或两种以上的基本结构类型组合而成，称为组合结构，如埃菲尔铁塔等。） 二、稳固结构的探析 1、结构的稳定性：b 结构的稳定性是指结构在荷载的作用下维持其原有平衡状态的能力。 2、影响结构稳定性的主要因素：b ①重心位置的高低、②结构与地面接触所形成的支撑面积的大小、③结构的形状。

3、影响结构强度的主要因素：c （结构的强度是指结构具有的抵抗被外力破坏的能力） ①结构的形状、②结构所使用的材料、③构件之间的连接方式 结构构件的连接通常有两类：铰连接和刚连接。 铰连接——被连接的构件在连接外不能相对移动，但可相对转动。如：门与门框的连接 刚连接——被连接的构件在连接处既不能相对移动，也不能相对转动。如：榫接、胶接、焊接 三、结构的设计 结构设计应考虑的主要因素：a 符合使用者对设计对象的稳定性和强度要求，安全因素，公众和使用者的审美需求，使用者的个性化需要，对设计对象的成本控制要求和一定的使用寿命等。四、结构的欣赏： 经典结构设计的欣赏与评价——技术与文化两个角度进行。 技术角度：使用功能、稳固耐用、造型设计的创意和表现力、材料合理性、工艺精湛程度等。 文化角度：文化寓意与传达，美学原则，反映时代、民族、习俗方面特征，个性特征等。

2015-化工原理复习提纲及答案

《化工原理》复习提纲答案 一、判断题（在你认为对的题目后面打“√”，错的后面打“×”） 1、流体在圆管的流动阻力主要有沿程阻力和局部阻力。（√） 2、在定态流动过程中，流体流经各截面处的体积流量相等。（×） 3、当输送流体的管子的管径一定时，增大流体的流量，则雷诺准数减少。（×） 4、流体在等径管中做定态流动时，由于有摩擦损失，因此流体的流速沿管长逐渐变小。（×） 5、流体做层流流动时，摩擦系数λ只是Re的函数，而以管壁的粗糙度无关。（√） 6、在相同的设备条件下，密度越大、粘度越小的流体越容易形成湍流状态。（√） 7、实际流体在导管做定态流动时，各种形式的的压头可以互相转化，但导管任一截面的位压头、动压头与静压头之和为一常数。（×） 8、为了提高压强计的灵敏度以测量微小的压强，可采用微压差计。当其中的两指示液密度相差越大时，其灵敏度越高。（×） 9、经过大量的实验得出，雷诺数Re≤2000时，流型呈层流，这是采用国际单位制得出的值，采用其它单位制应有另外值。（×） 10、表压强就是流体的真实压强。（×） 11、设备的真空度越高表明绝对压强越大。（×） 12、流体在做定态湍流时，当Re一定时，摩擦系数λ随管子的相对粗糙度增加而增大。（√） 13、液体在圆管做滞流流动时，其他条件不变，仅流速增加一倍，则阻力损失增加一倍。（√） 14、流体在水平管做定态连续流动时，直径小处，流速增大，其静压强也会升高。（×） 15、离心泵启动时，为减少启动功率，应将出口阀门关闭，这是因为随流量的增加，功率增大。（√） 16、离心泵的扬程随着流体流量的增大而下降。（√） 17、离心机的分离因素越大，表明它的分离能力越强。（√） 18、要将降尘室的生产能力提高一倍，则应将降尘室的高度增加一倍。（×） 19、为了提高旋风分离器的分离效率，当气体处理量大时，解决的方法有：用几台直径小的分离器并联操作（√），采用大直径的分离器（×）。

[通用技术必修 技术与设计2]“流程的设计”教学设计

“流程的设计”教学设计 一、教学目标 1.通过对小铁锤加工流程的设计，能分析流程设计中应考虑的基本因素，并画出流程设计的框图。 2.能对生活、生产中的简单事项进行流程设计。 二、教学的重点和难点 重点：让学生学会分析流程设计应考虑的基本因素及设计的表达。 难点：画出流程设计的框图。 教学时间：两课时 三、教学过程 （一）引入新课 （二）新课教学 1.流程设计应考虑的基本因素 （1）流程设计的目标 ①工作和生活中流程设计的目标：节省时间、提高工作效率、提高工作质量等。 ②生产活动中流程设计要实现的具体目标。 思考：在生产流程的设计中，除了上述所列设计目标外，还应考虑哪些目标？ （2）流程设计中的基本因素 生产活动的流程设计的基本因素主要有材料、工艺、设备、人员、资金和环境。 “马上行动”： 1.处于城乡结合地带的某乡，现要在乡里新建一个小化肥厂，在流程设计上应考虑哪些因素？

2.要把北方的大豆移栽到南方，在流程设计上需要考虑哪些相关因素？ 学生回答1：流程设计上需要考虑提高效率，提高产品的质量，降低能源和原材料消耗、减少污染排放、在资金允许的情况下选用精良设备和技术人员以提高生产效率以及安全生产等。（大力表扬学生的环保意识） 回答2：将北方大豆移栽到南方，从种植流程上需要考虑适合种植的季节、气温、湿度、土壤、病虫害等因素，还有，要注意是否会引起生态不平衡。 教师补充由于动植物引进而引起的生态不平衡的例子。（见后面小资料部分） 生活和生产中流程的设计有两种情况：一是流程的若干环节是显性的，也就是事物发展的规律较容易描述，如上一节课的案例“洗衣、煮饭与烧菜的流程安排”中的流程，洗衣机洗衣服的流程，邮寄包裹的流程，邮局邮件的分捡流程设计等。 （学生描述邮寄包裹的流程设计，教师板演框图。） 然而，另一种流程的设计是隐性的，要通过进行大量的试验和漫长的探究才能得出的，例如，上一节课的案例“轴承的连续式淬火的工艺流程”、合成氨的工艺流程案例等。 “案例分析：合成氨的生产工艺流程” 首先用适当的方法生产出合成氨的原料-------氮气和氢气。氮气和氢气的混合气体在合成塔内500℃和300atm条件下，通过催化剂的作用产生氨气，再通过氨分离气不断地把生成的氨分离出来，同时未转化的反应气体再进入合成塔循环加工，这就是合成氨的工艺流程。 合成氨的工艺流程的产生是一个对其内在属性和规律探索的过程。19世纪初，经过化学家上万次的试验，最终才得出在500℃高温下和300atm的条件下能合成出氨，但转化率仅有2%~8%的试验结论，后来又经过不断的试验才形成现在工业生产上使用的较为成熟的合成氨生产工艺流程。 要求学生仔细阅读案例，并思考： 问题1.这个案例包括了哪些环节，它们的时序如何？ 问题2.如何将氨合成的流程图画出来，可以用什么方式来表达这个流程？ 问题3.画流程图关键要注意什么？ 问题4.合成氨的流程设计与前面提到的洗衣机洗衣服的流程，邮寄包裹的流程设计相比，有什么特点？ 师生共同分析得出： 问题1解答：合成氨生产流程包括了以下的环节和时序—— （1）先进行原料气（N2、H2）的制取-----制取环节； （2）气（N2、H2 ）的净化，除杂质-----净化环节； （3）用压缩机压缩（至高压状态）------压缩环节 （4）氨合成----合成环节； （5）最后进行氨的分离，得到浓氨并将未完全反应的N2、H2送回合成塔，再循环加工利用----分离环节。 问题2解答：如果用框图表达流程，合成氨的流程设计可以如下图：

化工仪表专业培训

化工仪表专业培训 2012年06月

化工仪表专业培训 一、概述 1、化工仪表维修工工种的定义 按照化工仪表维修检修规程。使用相应的标准计量器具，测试仪器及专用工具，对化工生产过程中使用的仪表、自动化装置及附属设备进行维护检修。 2、主要职责任务 负责化工生产过程中在线运行的仪表、自动化装置及其附属设备和维修工用的仪器、仪表的维护保养、定期检修与故障处理，确保其正常运行；负责仪表及自动化装置更新、安装、调试、检定、开表、投用等工作。 仪表工在生产过程中对检测与过程仪表进行日常维护和故障处理，涉及知识面十分广泛，不但要精通检测仪表、调节器和执行器等工作原理和结构特点，而且要有一定的过程控制（自动化）知识。在故障现象中不仅有仪表故障，而且混杂有工艺和设备故障，仪表工要分析与判断故障，必须要具有一定的化工工艺知识和化工设备知识。对化工、石化等行业，易燃、易爆和有毒是行业的特点，仪表工在处理故障时，对这类问题绝对不能掉以轻心。 除日常维护外，企业生产有不少的技改项目，既有仪表专业技改项目，亦有工艺技改项目，需要仪表配合实施，这些大大小小的项目，需要设计（大项目可以委托设计）、施工准备、安装、开车等一系列工作，仪表施工、安装知识是和日常维护同样重要的知识。 3、技术等级:初级、中级、高级 4、仪表发展 随着社会进步和科学技术的发展，自动化装置在生产过程中得到广泛的应用。早期的仪表控制是生产装置的眼睛和耳朵。而对于现代化工厂的自动化装置已不仅仅是工厂的眼睛和耳朵，而已成为工厂的大脑、神经和手、脚。随着电子技术、计算机技术、控制技术、网络技术的发展，自控技术得到了长足的发展，已成为化工企业提高企业效益和工作效益的有效手段，它是经营管理、企业管理，操作管理、运转管理、运转控制等方面的集成，是社会现代化、科学技术进步的重要标志。从化工装置的发展过程可以看出自动化装置的作用。 温度、压力、转速、振动等参数都由仪表及自控系统进行自动检测、显示、控制和保护联锁。没有仪表及自控系

苏教版通用技术必修技术与设计2教学设计

苏教版《通用技术（必修）》《技术与设计2》教学设计 第二单元第二节《流程与设计》实践课（教案） ——鲁班锁的设计与制作（2课时连堂） 武汉市蔡甸区汉阳一中王涤生430100 一．教材内容分析 苏教版《通用技术（必修）》的《技术与设计1》前三章让学生了解“设计的基本知识以及设计的一般过程和原则”，第四章至第六章主要学习“方案的构思方法和创造技法”，第七章让学生学习设计，体验实践，从而使学生对“技术与设计”由感性认识很快上升到理性认识。是学生了解技术、学习技术、体验技术、感受技术的入门课程，能让学生在“探究、试验与创造”氛围中，顺利地“走进技术世界”。 《技术与设计2》“第一单元结构与设计《第三节简单结构的设计》”中，选取“简易相片架”作为载体，让学生体验了“结构与设计”，熟悉了“技术与设计”的关系。 此刻，在《技术与设计2》“第二单元流程与设计《第二节流程的设计》”中，特意增加2—3个课时，选取《鲁班锁的设计与制作》这个载体，让学生全员参与和全程参与，自己选择合适的工具、设备，选择合适的制作工艺及方法，在“做中学”，在“学中做”，制作“鲁班锁”，是激起学生学习技术、掌握技术、探究技术、崇尚技术的最佳课程资源配置。 “鲁班锁”的特殊结构是我国古代劳动人民的技术结晶，是中国乃至世界古代建筑技术上的瑰宝。学生通过对“鲁班锁”的探究，重现了我国古代技术的智慧，让他们体验了“结构与设计”及“流程与设计”的关系，使他们不仅对“模型及其结构的自然统一关系”有了实质性认识，增加了对《技术与设计2》的学习兴趣，也促进了他们技术素养的提高。 教学中设置《鲁班锁的设计与制作》内容，能强化《第一单元结构与设计》的知识结构，又可为后续课程《系统与设计》作好铺垫，凸现了《通用技术》的特点，符合《新课标》原则，我们将其作为“校本研究”设置在《通用技术（必修）》《技术与设计2》教学之中。 二．教学活动的重点 1．让学生通过制作鲁班锁，体验“模型的制作”的全过程。 2．让学生了解木工加工技术与工艺，感受传统木质榫结构的独特魅力。 3．让学生感受工艺不仅影响产品的外观而且影响到产品的质量。 4．让学生熟悉常见工具的使用方法。 5．让学生准确的识读三视图，并能根据三视图的特点制作鲁班锁。 6．让学生初步了解制作流程，为学习后续知识《第三单元系统与设计》打下基础。 三．教学目标 1．知识与技能 A．知道工艺的含义和常用工艺的种类。 B．了解常用的工具和设备，知道根据工艺要求选用适合的制作工具。 C．学会木料的常用加工方法，掌握锯条的安装方法，起锯的方法，凿子的使用，以及凿子、锉刀、砂纸的使用（为安全起见，我们选Φ2.5mm×150mm小型平口起子为代用品）。 D．掌握三视图的绘制、识读及其在木工技术中的具体应用。

化工设备图样的基本知识

?第一章化工设备图样的差不多知识 ?第二章化工设备图的表达特点 ?第三章化工设备的焊接及焊缝表达 ?第四章化工设备常用零部件简介 ?第五章化工设备图的绘制 ?第六章化工设备图的阅读 ?第七章工艺流程图 ?第八章车间布置设计与建筑图 ?第九章设备布置图 ?第十章管道布置图 ?第一章 化工设备图样的差不多知识本节重点： ?图幅布置及各种表格内容 ?化工图样包括化工机器、化工设备图样和化工工艺图样。

?化工设备图样包括化工设备总图、装配图、部件图、零件图、管口方位图、表格图及预焊接图等。 ?化工工艺图样包括化工工艺流程图、设备布置图、管路布置图等。 ?一、化工设备图样： ?1、总图 ?2、装配图 ?3、部件图 ?4、零件图 ?5、管口方位图 ?6、表格图 ?7、标准图 ?8、通用图 ?二、化工设备图样的安排格式： ?1、装配图兼作总图

?2、装配图附零件图 ?3、部件装配图 ?4、部件装配图附有零件图 ?5、零件图 ?6、装配图附数据表 三、图幅排列原则： ?装配图、零件图、部件图可排列在同一张纸上。

?假如不能排列在同一张图纸上，也可分排在几张纸上，但要保证以下两个条件。 ?第一、要紧视图及所属的技术要求、技术特性表、管口表、明细表、选用表及图纸目录等均应安排在第一张图纸上。 ?第二、在每一张图纸的技术要求下方，应加“注”，注明几张图纸之间的相互联系。四、标题栏： ?1、大主标题栏 ?2、小主标题栏 ?2、简单标题栏 ?3、标准图或通用图标题栏 ?五、明细表：

? 六、管口表： ? 七、技术特性表： ?用于表示设备本身所有的和所能承受的工艺参数等。

化工原理知识点总结复习重点(完美版)资料-共31页

第一章、流体流动 一、 流体静力学 二、 流体动力学 三、 流体流动现象 四、 流动阻力、复杂管路、流量计 一、流体静力学： ● 压力的表征：静止流体中，在某一点单位面积上所受的压力，称为静压力，简称压力， 俗称压强。 表压强（力）＝绝对压强（力）-大气压强（力） 真空度＝大气压强-绝对压 大气压力、绝对压力、表压力（或真空度）之间的关系 ● 流体静力学方程式及应用： 压力形式 )(2112z z g p p -+=ρ 备注：1)在静止的、连续的同一液体内，处于同一 能量形式 g z p g z p 22 11 += +ρ ρ 水平面上各点压力都相等。 此方程式只适用于静止的连通着的同一种连续的流体。 应用： U 型压差计 gR p p )(021ρρ-=- 倾斜液柱压差计 微差压差计

二、流体动力学 ● 流量 质量流量 m S kg/s m S =V S ρ 体积流量 V S m 3/s 质量流速 G kg/m 2s (平均)流速 u m/s G=u ρ ● 连续性方程及重要引论： 22 112)(d d u u = ● 一实际流体的柏努利方程及应用（例题作业题） 以单位质量流体为基准：f e W p u g z W p u g z ∑+++=+++ ρ ρ222212112121 J/kg 以单位重量流体为基准：f e h g p u g z H g p u g z ∑+++=+++ ρρ222212112121 J/N=m 输送机械的有效功率： e s e W m N = 输送机械的轴功率： η e N N = （运算效率进行简单数学变换） 应用解题要点： 1、 作图与确定衡算范围:指明流体流动方向，定出上、下游界面； 2、 截面的选取：两截面均应与流动方向垂直； 3、 基准水平面的选取：任意选取，必须与地面平行，用于确定流体位能的大小； 4、 两截面上的压力：单位一致、表示方法一致； 5、 单位必须一致：有关物理量的单位必须一致相匹配。 m S =GA=π/4d 2G V S =uA=π/4d 2u

化工原理复习提纲及答案

化工原理》复习提纲答案 一、判断题（在你认为对的题目后面打“V” ，错的后面打“X”） 1、流体在圆管内的流动阻力主要有沿程阻力和局部阻力。（V） 2、在定态流动过程中，流体流经各截面处的体积流量相等。（X ） 3、当输送流体的管子的管径一定时，增大流体的流量，则雷诺准数减少。（X） 4、流体在等径管中做定态流动时，由于有摩擦损失，因此流体的流速沿管长逐渐变小。（X） 5、流体做层流流动时，摩擦系数入只是Re的函数，而以管壁的粗糙度无关。（V） 6、在相同的设备条件下，密度越大、粘度越小的流体越容易形成湍流状态。（V） 7、实际流体在导管内做定态流动时，各种形式的的压头可以互相转化，但导管任一截面的位压头、动压头与静压头之和为一常数。（X ） 8、为了提高压强计的灵敏度以测量微小的压强，可采用微压差计。当其中的两指示液密度相差越大时，其灵敏度越高。（X） 9、经过大量的实验得出，雷诺数Re< 2000时，流型呈层流，这是采用国际单位制得出的值，采用其它单位制应有另外值。（X ） 10、表压强就是流体的真实压强。（X） 11 、设备内的真空度越高表明绝对压强越大。（X ） 12、流体在做定态湍流时，当Re一定时，摩擦系数入随管子的相对粗糙度增加而增大。（V） 13、液体在圆管做滞流流动时，其他条件不变，仅流速增加一倍，则阻力损失增加一倍。（V） 14、流体在水平管内做定态连续流动时，直径小处，流速增大，其静压强也会升高。（X） 15、离心泵启动时，为减少启动功率，应将出口阀门关闭，这是因为随流量的增加，功率增大。（V） 16、离心泵的扬程随着流体流量的增大而下降。（V） 17、离心机的分离因素越大，表明它的分离能力越强。（V） 18、要将降尘室的生产能力提高一倍，则应将降尘室的高度增加一倍。（X） 19、为了提高旋风分离器的分离效率，当气体处理量大时，解决的方法有：用几台直径小

技术与设计2教学案例—系统的优化

技术与设计2教学案例—系统的优化 《技术与设计2》（苏教版）第三章系统的优化 一、教材内容分析 1．教材的地位和作用 系统优化是系统分析的深入，也是系统的结构和系统分析的综合，又是系统设计的基础，更是系统设计过程中的重要环节，它是是本书的重要内容之一。 本内容是让学生“理解系统优化的意义，能结合实例分析影响系统优化的因素”。 2．教学重点：系统优化的方法和一般步骤。 二、学情分析 进入系统的内容，学生的兴趣明显比前期活跃，显然系统分析的深入符合高二学生的智力发展需求。但是，学生在对某个系统的分析容易陷入原有的逻辑思维，而不能很好地应用系统的思想和方法分析和解决问题，不能很好理解系统优化的约束条件和影响系统优化的因素。因此，系统优化的约束条件和影响系统优化的因素成了本节教学内容上的难点。 三、教学目标 能结合生产生活中的实例，理解系统优化的意义，并能结合实例分析

影响系统优化的因素。 四、教学资源准备 “技术与设计2”配套教具旋转木马30套、多媒体 教学课时：1课时 五、教学流程 六、教学过程： （一）引入新课（系统分析，承上启下） 情景设置：有一个农夫带一条狼、一只羊和一筐白菜过河。如果没有农夫看管，则狼要吃羊，羊要吃白菜。但是船很小，只够农夫带一样东西过河。请你帮农夫解决难题？ 学生：1、农夫带着羊首先过河，农夫回来； 2、农夫与狼过河，农夫与羊回来； 3、农夫搬白菜过河，农夫回来； 4、农夫与羊一起过河。

教师提问：说说你们对该系统分析的过程？ 学生：问题的突破口在——狼与白菜能够共存！农夫、狼、羊、白菜和船组成了这个系统。系统中各要素是一个整体，都依赖农夫过河；最大的问题是“船很小，只够农夫带一样东西过河”和“没有农夫看管，则狼要吃羊，羊要吃白菜”的冲突。我们联系已知条件，做了一系列的分析实验，但是比较其他方案不能实现所有要素都安全过河。最后得出以上方案。 教师：你们的思维过程很有价值，很清晰。而且在系统分析的过程中抓住了系统分析的三大原则——整体性、科学性、综合性。 现实生活中，有很多产品在不断更新，系统在不断的升级。做任何事情我们都追求更好，希望投入尽可能少，回报越多越好。为了使系统达到最优的目标所提出的各种解决方法，称为最优方法。但是有很多复杂系统，实施方案五花八门、干扰因素四面八方，我们不可能的逐个比较权衡，或者漫无目的瞎蒙。因此我们有必要进行定性定量的科学分析，寻找系统最优值。 （二）新课教学 1．案例分析： 案例一：“农作物种植系统的优化——农作物间作套种” 槟榔林套种香草兰收益高 香草兰——香料之王，是藤本植物，需要有支柱攀缘，并要求适度的荫蔽。测定结果表明50%的荫蔽度有利于香草兰的生长发育。荫蔽有

流程与设计

技术与设计2 第二章流程与设计 一、生活和生产中的流程 1、流程的含义：a 流程是一项活动或一系列连续有规律的事项或行为进行的程序。包含环节与时序。2、流程对生活工作、生产的意义：b 对生活工作：提高工作和学习的效率，使我们生活变得有序、合理，为我们的安全提供保障。 （例：洗衣、煮饭与烧菜的流程安排、碘盐和味精佐料的加放流程、青霉素注射流程等） 对生产：运用科学合理的流程可以有效地组织生产、提高生产效率、保证产品质量、保证安全生产、保护环境等。 （例：自动流水生产线的发明、农业庄稼的种植流程） 流程中工序的作业方式——串行和并行。 上一道工序完成之后才能进入下一道工序——串行。几项工作同时进行——并行。 3、时序与环节：a ⑴时序：过程的经历中，各环节按照一定的时间顺序先后出现、完成。这种时间顺序关系，称为时序。（例：买票→候车→检票→上车。） ⑵环节：活动或事件在其发展的过程中，依据某种特征或方式，可将该过程分解为若干个小过程，称这些小过程为环节。 4、常见的流程表达方式（流程图）：a 流程图有文字表达（文艺晚会节目单）、表格表达（课表）、图示表达、模型表达、动画演示等。 二、流程的设计 1、流程设计应考虑的基本因素：c 总体上：流程设计应该要研究内在属性与规律。 具体的：流程设计的基本因素主要有材料、工艺、设备、人员和资金、环境等。 材料：不同的材料有不同的加工处理方法。 工艺：不同产品的工艺要求各异，流程设计也不同。 设备：生产设备的水平往往决定了流程的自动化水平。 人员和资金：不同的技术水平和必要的资金影响生产的过程、质量和周期。

环境：关注生产过程对环境的污染以及环境对生产 的反作用。 2、流程设计的基本步骤：a——见右图 注：流程设计的基本要素是环节和时序；对于有严 格时间的时序，要标注时间。 3、简单流程的表达：c 画流程设计框图的一般方法：⑴根据对事物的内在 属性和规律的分析，以及有关的考虑，将流程的全 过程，按每个阶段的功能、作用的不同，分解为若 干小过程——环节，并用方框表示环节。⑵按照每 个小过程应该经历的时间顺序，将各环节依次排开， 并用箭头线连接起来。 例：小铁锤的锤柄加工流程图：下料→磨削圆头→板牙套丝→电镀。 三、流程的优化 1、流程的优化及目的：b 在设计和实施流程的过程中，经常需要进行不断的修改和完善，这种对流程修改的过程，叫做流程的优化。 目的：提高工作效率、降低成本、降低劳动强度、节约能耗、减少环境污染、保证安全生产等。 2、流程优化的内容：b ○1工期优化：优化途径——串行改为并行 优化目的——节约时间，提高效率 ○2工艺优化：优化途径——改变加工工艺，改进环节和时序 优化目的——降低能耗，节省资金 ○3成本优化：优化途径——环节不变时序改变 优化目的——降低成本 ○4技术优化：优化途径——引入新技术，改进环节 优化目的——提高工作效率，降低劳动强度 3、流程优化的条件：b ⑴内部条件：对流程内在机理的深入了解。 （例：对洗涤原理的了解，就会在流程中安排两次漂洗） ⑵外部条件：流程优化要建立在“设备”、“材料”、“工艺”水平提高的基础上。（例：只有在具备锻压设备时，才可能将法兰盘的加工改为少量切削加工）

2014化工原理实验复习提纲：

第一部分实验基础知识 1、如何读取实验数据 2、如何写实验报告 3、数据处理 一、实验数据的误差分析 1. 真值 2、平均值及其种类 3、误差的分类 4、精密度和精确度 5、实验数据的记数法和有效数字 错误认识：小数点后面的数字越多就越正确，或者运算结果保留位数越多越准确。 二、实验数据处理 实验数据中各变量的关系可表示为列表式，图示式和函数式。 第二部分实验内容 每个实验的原理、操作方法、仪表的使用、实验记录、数据处理、思考题 一、精馏实验： 物系、实验原理、流程图、数据处理（用公式表示）、思考题 1)测定指定条件下的全塔效率或等板高度 2)操作中可调节可控制的量 3)物料浓度的测定方法 4)操作步骤，先全回流，再确定一定回流比操作，为什么 5)实验中出现异常现象（液泛，无回流），如何判断？如何处理？

6)进料状态对精馏塔的操作有何影响？确定q线需要测定哪几个量？查取进料液的 汽化潜热时定性温度应取何值？ 7)什么是全回流？全回流操作的标志有哪些？在生产中有什么实际意义？ 8)其他条件都不变，只改变回流比，对塔性能会产生什么影响？ 9)进料板位置是否可以任意选择，它对塔的性能有何影响？ 10)为什么酒精蒸馏采用常压操作而不采用加压蒸馏或真空蒸馏？ 11)将本塔适当加高，是否可以得到无水酒精？为什么？ 12)影响精馏塔操作稳定的因素有哪些？如何确定精馏塔操作已达稳定？本实验装置 能否精馏出98%（质量）以上的酒精？为什么？ 13)各转子流量计测定的介质及测量条件与标定时的状态不同，应如何校正？ 二、吸收实验： 实验原理、流程图、数据处理（用公式表示）、操作步骤 1、测定填料塔的流体力学性能 2、测定规定条件下的总吸收系数；K ya、K xa测定方法和原理、需测数据、数据整理。 3、分析操作条件对总吸收系数的影响 4、实验中所用的仪表、仪器（空气的输送、流量调节、测量方法、体积测定方法等 5、尾气的浓度测定的原理及仪器、试剂。 6、实验装置中气液进出口装置的作用：为什么 7、强化传质的方法 8、典型填料的种类和名称 9、液封装置：吸收塔底部的排液管成U形，防止气体走短路 10、Kya测定为什么要测定空气流量、水流量？用什么仪表测定？安装应注 意什么？为什么要测定x1及空气、氨流量的求取