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小学信息技术优秀说课稿 (1)

小学信息技术优秀说课稿 (1)
小学信息技术优秀说课稿 (1)

小学信息技术优秀说课稿

小学信息技术说课稿模板《插入艺术字》说课稿

一、教材分析与学生分析:

本课是小学信息技术三年级Word中的内容,在此之前,学生已经学过了设置字体、字号、颜色和插入图片,具备了简单的Word操作能力,学习插入艺术字并不难。日常生活中的艺术字应用(书籍、电视广告、店面装饰等)也为学生的认知奠定了感性基础。为此,教材在编写时十分注重艺术字的认知水平和操作技能。本节课主要是帮助学生学习艺术字的使用方法和技巧,为今后学习幻灯片制作乃至广告设计奠定基础。

由于学生的信息技术操作能力不尽相同,所以我在教学中采用分层教学模式,使不同层次的学生能够选择适合自己的学习方式,喜欢自学的孩子可以看自学指南,遇到问题时可以求助同学,实在不会了还可以问我。

为公益图片设计广告词这一活动,不但可以培养学生对艺术字的操作能力和创新思维能力。而且能够增强学生环保、节能的意识。(基于对大纲的理解和教材的把握我制定了如下教学目标)

二、教学目标:

知识目标:通过对比观察,认识艺术字的特点,了解艺术字的各种样式。

能力目标:通过实践操作,使学生掌握插入艺术字的两种方法。熟练操作技能,提高学生对广告图片的观察、理解能力和创新能力。

情感目标:在广告词设计活动中,培养学生对艺术字的兴趣和审美情趣,引导学生认识环保、节水、爱护动物的重要性。(这样的目标设定不仅注重学生知识技能的培养,同时也关注孩子的情感教育,做到了教学目标的多元化。)

教学重点:插入艺术字的方法。

(根据教材要求和我班学生的特点我把难点确定如下:)

教学难点:1、根据需要修改艺术字? 2、如何设计恰当合理的广告词。

教学准备:课件、自学指南、Word文档

三、教法学法

新课程理念指出:教师是课堂教学的组织者、引导者、合作者。在教学中,我根据艺术字本身的特点,激发兴趣,鼓励学生自主探究艺术字的插入方法,交流自学成果,并学以致用,最后展示作品,收获成功。

而学生则是学习的主体,我本着乐学--会学--实践--创新的教学规律,为学生创设轻松愉快的学习氛围,实现教育的优化。

(在以学为本这一理念的指导下,我设计了如下教学流程)

四、教学环节:

第一环节:对比观察揭示课题

首先出示两幅广告作品(采用了艺术字的和没有采用的)请学生欣赏,并说一说你喜欢哪个?为什么?

学生会说出艺术字广告的美,生动活泼、颜色漂亮,

我则因势利导,讲解艺术字不仅生动、漂亮,而且样式新颖、运用在广告中很有表现力。既然艺术字这么好,这节课我们就来学习插入艺术字。

(揭示课题)

第二环节:提出任务探索新知

本环节以完成任务展开分层教学。

任务:通过学习自学指南,请你利用艺术字为喜欢的图片设计一句广告标语。(学生尝试操作,我则深入到学生中指导巡视,发现学生操作中容易出现的问题。)

五分钟后,大部分学生已经独立完成了任务,初步尝试到此为止。此时广播展示学生的作品,并请学生演示插入艺术字的两种方法。学生可能只演示了一种,我及时引导“你还能找到另外的方法吗?一些学生很快就找到在绘图工具栏上的“插入艺术字”按钮,我肯定学生的发现并给予表扬。

然后,请学生说一说操作中你还遇到了哪些问题?(如果生没有问题可以由教师提出。)

预设:1、艺术字打完后不能放到图片上面怎么办?2、艺术字写完还能换样式吗?

引导学生利用“艺术字工具栏”解决。一方面教师可以结合学生的作品进行讲解,艺术字工具栏里有“文字环绕”和“艺术字库”,还可以改变艺术字的形状。

这个环节主要是讲解艺术字工具栏常用按钮的作用。使孩子能够根据需要自由修改艺术字,提高操作技能。可以请学生多次演示操作加深记忆、突破难点。

第三环节:广告设计学以致用

出示任务--为你喜欢的公益图片设计广告词。

请大家想一想,要想设计出好的广告词,除了漂亮新颖的艺术字样式以外,广告词还要具备哪些特点?

引发学生思考,从内容角度引导孩子--广告词还要恰当、合理、新颖、幽默等。使评价的标准达成共识。然后出示评价标准,学生展开设计。教师巡视指导。

这个活动不仅培养了动手操作能力,而且还激发学生创新的积极性,同时,也在不知不觉中培养了学生的环保、节能意识。

第四环节:展示评价共同进步

在这个环节里,我请已经完成作品的同学大胆地离开自己的座位去看看其他同学的作品,互相看一看,评一评,这样可以取长补短。

最后,展示作品,采取学生自评、生生互评和教师点评相结合的方式,评出星级广告词以及最有创意广告词,最幽默广告词。

本节课我本着“以人为本”的原则,把探究的主动权交给学生,给他们多一些学习的兴趣,多一些表现的机会,多一份创造的信心,多一份成功的体验。

我的说课到此为止,谢谢大家!

小学优秀信息技术说课稿《字体,字号和颜色设置》说课稿

一、教材分析

我说课的内容是省编小学信息技术教材三年级信息技术第5课《我是小小设计师--字体、字号和颜色设置》设置字体、字号和字的颜色,会使Word文档整个版面看上去更美观,这是Word使用中的一个小的升华,也是学习后续知识的基础。Word中提供了的字体和字号要比写字板丰富得多,这是Word有别于写字板的独到之处,学生一定会感兴趣,教师要及时抓住学生的兴奋点展开教学。对一部分文字进行字体、字号和颜色的设置,首先应选中这部分文字,这和上一节课文字块的移动、复制与删除方法相同。所以可以借鉴上一节的方法,进行知识扩展。但是由于学生刚刚接触这样的操作,往往不选中文字就去设置字体、字号等,结果设置完了没有看到字体字号的变化,教师应重点提示:在给一段文字设置字体字号前,要把这段文字定义成文字块。。

二、学情分析

通过写字板的学习,学生对设置字体、字号和字的颜色并不陌生,所以在这里可以借助写字板中的设置方法来学习Word。由于时间较长,可能会有一些学生淡忘了这些知识,所以教师首先应带领学生做好复习。关键是要培养学生学会知识的迁移,这对学生一生的学习、工作都是至关重要的。

学生已经初步掌握了文字录入技巧以及对文章的修改,在作文集中已有2~3篇自己的文章,但是文张字体单一,字号较小,颜色较单一,学生急于改变现状,所

以本课适时推出,解决学生的“燃眉之急”。同时也应看到,学生所处的年龄特点,对于合理的文章美化没有一定的标准,很可能出现技术已经学会,但文章杂乱,审美观点不强,美化不够合理,所以教师要做到合理引导。

三、教学目标

1、知识与技能目标

熟练掌握对文字进行字体、字号和颜色设置的方法。

2、方法和过程目标:

在学习改变字体和颜色过程中,运用任务驱动法,培养学生自我探索、自主学习的能力。

在学科融合,综合创作环节中培养学生自我创新、团体协作的能力和审美能力。

3、情感、态度、价值观目标

在学习改变字体、字号和颜色过程中,让学生在不断尝试中激发求知欲,在不断摸索中获得知识。通过自我展示、自我激励,团队协作,培养学生鉴赏美和欣赏美的能力。

四、重点难点

重点:字体、字号和颜色的设置方法。

难点:文字颜色的合理应用。

五、设计理念

1、我在设计的时候注意了学科整合。

在情境导入与学生练习环节,我特地翻阅了第三册语文教材,并询问班主任教学进度,刚好在本周学习古诗二首,为下周本课的顺利进行打下良好的基础。

在综合创作环节中,选择语文课本学生编辑的电子作文,自由编辑文本格式,设置字体、字号和颜色。比一比谁编辑的更美观。渗透了语文、美术两个学科的相关知识,又实现了信息技术与其他学科的整合。

2、倡导新的学习方式。

运用各种手段让学生变被动学习为主动愉快的学习。在改变文字字体和颜色等环节的教学中,让学生首先通过”画图”的合理配色,通过知识迁移、自主、合作、探究等方式去习得知识,获得成功,突破难点。

3、任务驱动与激励制度的融合。

通过任务驱动和课堂评价激发学生的创作欲望,促使学生去自我探索、自主学习和团体协作,以实现教学目标。

六、教学准备

1、多媒体网络教室。

2、自主开发的课件。

3、已经输入好的需要编辑的古诗。

七、教学程序

根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点,结合三年级学生的实际认知水平和生活体验,设计教学流程如下:

(一)兴趣导入,揭示课题

(二)任务驱动,学生自主

(三)学科融合,综合创作

(四)归纳总结,课外延伸

八、教学流程:

一、兴趣导入,揭示课题

运用广播教学软件展示古诗。

教师点拨:这两首一样的古诗,你更喜欢哪一个,为什么?说说你的见解。总结归纳不同找出,一是字体不同,二是字号不同,三是颜色不同。同学们想不想让自己打出来的字变得赏心悦目、丰富多彩?我们的Word工具完全可以实现大家的愿望。这节课我们就来学习运用Word工具设置文字的字体字号和颜色。

出示本课标题。

二、任务驱动,学生自主

根据学生学情,本环节突出由易到难,以点带面,由扶到放的过程,分四个层次展开教学:

第一层次:从设置字号入手,揭示新知识点。

1、任务驱动。尝试自己设置字号。

2、鼓励会的学生主动上台演示改变字号的方法。

(让学生边演示边讲解,如讲解的不清楚的其他学生可以适当补充,老师引导点拨)

这样做既培养了学生主动学习、自主探究的能力,又在自我展示过程中得到了成功体验。

3、当这个学生演示完,接着全体学生尝试操作。

渗透小知识点,字号有几种单位,每种单位最大是多少,最小值是多少?

再找几位学生上台演示,巩固、强化知识点。

在学生自主尝试的过程中要注意及时评价,对做得好的学生加以肯定和鼓励,激发学习动力。对掌握不熟练的学生给与指导。

第二层次:知识拓展,给文字设置字体字号。

1、利用多媒体展示对古诗进行字体、颜色设置的学生,引出知识点。

激发学生兴趣,同学们想不想实现这个效果?

2、学生讲解,其他学生二次自主尝试。

任务驱动,对古诗进行字体、和颜色的设置。

3、评价并总结合理设置字体、字号、和颜色的方法。

本层次教学拓展了学生的知识面,让学生体会到深入学习的快乐,从而培养学生严谨的学习态度。

三、学科融合,综合创作

1、任务驱动,打开自己前几节课录入的文张,让学生选择自己喜欢的一篇,进行自由修饰。

2、出示评价标准,为学生创作提供扶手,便于学生有目的的修改自己的文章。

3、学生对文章修饰完之后,小组内互相评价,并推荐出小组中最好的作品,全班展示。师生对小组推选出的作品进行评价。

在这一教学环节中,通过课堂评价培养了学生学习信息技术的兴趣,提高学生信息技术的素养。

四、归纳总结,课外延伸

(1)让学生交流本节课的学习心得。

(2)在交流的过程中,教师帮助学生梳理知识,归纳总结。

在这里重点强调,编辑文章的过程中要注重美观,不要滥用效果,以避免画蛇添足。

(3)拓展延伸

让学生在课外找一些文字资料,了解1~2种字体的来历,在下节课上与大家一起交流,增广见闻,让学生了解祖国文化的博大精深。

全国信息技术优质课一等奖说课稿教学文案

各位评委老师: 大家好! 今天,我所说的课题是《调配自己的颜色》。(板书) 《调配自己的颜色》是福建省小学信息技术教材,第三册,第六课的内容。本课的学习对象是小学六年级上学期的学生。 它是教材关于画图知识铺垫的延伸,并且贯穿着以后整个的画图知识教学,是学生能够顺利、快捷操作使用画图的基础之一,也是形成学生“了解熟悉——技巧掌握——综合运用”这一合理知识链的必要环节。教材目的是让学生初步了解一些常用工具的基本用法,初步掌握调色板、吸管工具的使用。重点是掌握利用画图的的调色板,根据色彩的原理,调配出自己满意的颜色。丰富的色彩既可以美化画面,还可以让人感受理性美的熏陶,尤其是学生在学习了新的一种绘画方法计算机画图的基本操作要领之后,学习兴趣更是被大大激发,学习热情也空前高涨,表现欲望极其强烈。新的教育理念告诉我们,学生的需要褪俏颐墙萄У亩Γ 诖说悖也派杓屏苏庖豢问保康脑谟诮徊饺醚莆栈脊δ艿氖褂茫迸嘌淖晕掖葱履芰Γ狡鹧纳钐逖椋し⑵淝楦校卣姑览龅纳什唤鲇凶匀痪吧褂腥诵缘拿赖拢佣寡艿矫赖慕逃R虼苏饨诳问钦厦朗踅逃⑿畔⒓际踅逃退枷肫返陆逃幕贾督萄岣呖巍? 这就是我对《调配自己的颜色》一课教材的简要分析。 下面,我说本课的教学目标及重难点。 《中小学信息技术课程指导试行纲要》明确指出:知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。基于这一认识我确定如下教学目标。 一、让学生熟悉画图功能的基本操作,初步掌握对图形进行彩色处理的方法。 二、培养学生如何获取信息、处理信息和应用信息的能力。 三、培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。 四、让学生自我展示、自我激励,体验成功,在不断尝试中激发求知欲,在不断摸索中陶冶情操。 根据教材和学生的实际,我确定本课的教学重点难点是 重点:通过网络环境下的研究性学习活动,掌握“调色板、吸管工具的使用。” 难点:怎样根据调色原理,调出符合自己的需要的颜色 为了更好的突出重点和难点,我在课前准备了电脑课件、小黑板等这些教具。 第二个部分说教法教育理论认为,教学有法,教无定法,贵在得法。《中小学信息技术课程指导试行纲要》明确指出:知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。因此本课教学采用以下教学方法。 本课采用的主要教学方法有“任务驱动法”、“创设情境法”等。 因此本课采用建构主义理论指导下的主体式教学模式。通过学生已经受过的美术教育和信息技术教育,创设一个电子画展的情境(创设情境法),设置一个个任务,让学生运用已学知识,自己动手,有机结合画图的各种操作(任务驱动法),以任务驱动的方式查漏补缺,使教学内容合理流动,水到渠成。教学中,启发、诱导贯穿始终,充分调动学生的学习积极性,注意调节课堂教学气氛,使学生变被动学习为主动愉快的学习,使课堂能在生动、有趣、高效中进行。 第三个部分说学法瑞士心理学家皮亚杰认为,教学的宗旨不在于尽可能的教给学生知识,而是让学生学会学习。由此可见学法比教法更重要,学生掌握了一定的学习方法,就等

小学三年级信息技术说课稿范文格式

小学三年级信息技术说课稿范文格 式 信息教师培养学生自主学习、互相协作、帮助的能力。提高学生的审美情趣,激发学生学习计算机的兴趣。以下是整理的小学三年级信息技术说课稿,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。 小学三年级信息技术说课稿范文一:《整理英语句子》 教学目标:本课是在学习了几课“画图”的基础上,第二次接触“记事本”这个软件。第一课活动是通过敲敲打打,初步感受键盘使用。而本课活动则是有目的地在记事本中整理英语句子,使学生进一步熟悉键盘使用,掌握英文输入法,同时也对“记事本”软件进一步认识。 教学重点:本课活动安排为整理学习过的英语句子,要求每个单词、标点符号、句子格式都正确。为此本课安排了三个小活动:一是按照字母表在“记事本”中输入26个英文字母;二是输入26个大写英文字母;三是在前两个活动的基础上输入英语单词和句子。三个活动从简单到复杂,逐步加深,承接自然,符合学生的思维习惯和接受能力。

教学课时:1课时 教学过程:1.输入英文字母 教材中提供了大写的英文字母表,为学生输入大写字母提供了依据,此图可以检查自己输入的是否正确。学生可以按照该图输入大写字母,也可以按照自己的记忆来输入。字母之间有无空格都是正确的。 课本中为学生提供的指法图,教师不用严格要求学生必须按照指法图练习指法,但要告诉学生按照此指法输入,打字速度会提高很快。学生可自由练习键盘输入。 按Caps Lock键,键盘右上角的指示灯会亮起来,这时输入的是大写英文字母;按住Shift键时输入字母,输入的也是大写。 2.整理英语句子 键盘上数字或标点符号键有上下标,即一键上有上下两个字符。在通常情况下,输入的是下标字符,按Shift 数字或标点符号,输入的是键盘上标的字符。 长时间按住Back Space键,可以快速方便地删除光标前的多个字符;长时间按住Delete键,可以快速方便地删除光标后的多个字符。 3.计算机使用卫生常识

小学信息技术说课稿范例

《复制与删除》说课稿 我是伊旗第四小学的信息技术教师解圆圆,我所说的课是《复制与删除》一课的教学。 一、说教材 《复制与删除》是内教版小学信息技术五年级的内容。它是文件管理知识铺垫的延伸,并且贯穿着以后整个文件管理知识的教学,是学生能够顺利、快捷操作文件管理的基础之一。 (一)教学目标: 根据教材结构与内容分析,考虑到学生已有的认知结构心理特征,我制定如下教学目标: 认知目标:1.能够复制、移动和删除文件夹。2.将已经删除的文件夹“还原”。 能力目标:培养学生自主探索、自主学习的能力和提高学生的信息意识和使用信息技术的能力。 情感目标:让学生自我展示、自我激励,体验成功,在不断尝试中激发求知欲,在不断摸索中陶冶情操。 (二)教学重点与难点 本着新课标,在吃透教材的基础上,我确立了如下的教学重点、难点。 重点:掌握文件(或文件夹)的选定、复制、移动和删除操作。 难点:掌握文件(或文件夹)的选定、复制、移动和删除操作。 二、说教学方法 (一)说教法

结合教材特点和学生的认知规律,本课我主要采用“创设情境法”、“任务驱动法”这两种教学方法。 (二)说学法 本课教给学生的学法是“发现问题――分析问题――解决问题”。 故此本课教学过程中,让学生带着学习任务通过自主学习、相互合作等方式,使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。 三、说媒体应用 在本课中我主要采用多媒体课件和多媒体投影。 四、说教学过程 根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点,结合五年级学生的实际认知水平和生活情感,我设计了如下教学流程: (-)创设情境,激趣导入, (二)任务驱动,自学讨论 (三)先训练,后演示 (四)学生探索性总结,教师纠正并补充 详细阐述: (-)创设情境,激趣导入 首先展示2张图片请学生通过已有生活体验肯定会发表自己的感受,根据学生的回答,我及时提出:“如果我们的电脑不及时管理的话也会变的非常凌乱,所以我们要养成及时管理文件的好习惯。那么在管理文件时,常常需要复制、移动文件或文件夹。为了便于管理,也为了节省硬盘的存储空间,还应及时删除已经没用的文件或文件夹。”利用这种设计引导学生去自主探究。

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小学信息技术优秀说课稿 小学信息技术说课稿模板《插入艺术字》说课稿 一、教材分析与学生分析: 本课是小学信息技术三年级Word中的内容,在此之前,学生已经学过了设置字体、字号、颜色和插入图片,具备了简单的Word操作能力,学习插入艺术字并不难。日常生活中的艺术字应用(书籍、电视广告、店面装饰等)也为学生的认知奠定了感性基础。为此,教材在编写时十分注重艺术字的认知水平和操作技能。本节课主要是帮助学生学习艺术字的使用方法和技巧,为今后学习幻灯片制作乃至广告设计奠定基础。 由于学生的信息技术操作能力不尽相同,所以我在教学中采用分层教学模式,使不同层次的学生能够选择适合自己的学习方式,喜欢自学的孩子可以看自学指南,遇到问题时可以求助同学,实在不会了还可以问我。 为公益图片设计广告词这一活动,不但可以培养学生对艺术字的操作能力和创新思维能力。而且能够增强学生环保、节能的意识。(基于对大纲的理解和教材的把握我制定了如下教学目标) 二、教学目标: 知识目标:通过对比观察,认识艺术字的特点,了解艺术字的各种样式。 能力目标:通过实践操作,使学生掌握插入艺术字的两种方法。熟练操作技能,提高学生对广告图片的观察、理解能力和创新能力。 情感目标:在广告词设计活动中,培养学生对艺术字的兴趣和审美情趣,引导学生认识环保、节水、爱护动物的重要性。(这样的目标设定不仅注重学生知识技能的培养,同时也关注孩子的情感教育,做到了教学目标的多元化。) 教学重点:插入艺术字的方法。 (根据教材要求和我班学生的特点我把难点确定如下:) 教学难点:1、根据需要修改艺术字 2、如何设计恰当合理的广告词。 教学准备:课件、自学指南、Word文档 三、教法学法 新课程理念指出:教师是课堂教学的组织者、引导者、合作者。在教学中,我根据艺术字本身的特点,激发兴趣,鼓励学生自主探究艺术字的插入方法,交流自学成果,并学以致用,最后展示作品,收获成功。

小学信息技术说课稿

小学信息技术说课稿 尊敬的各位评委、各位老师: 大家好!(鞠躬) 我是号考生。今天我说课的题目是《文字处理初尝试》。(板书标题) 我准备从教材分析、教法、学法、教学过程设计四个方面进行说课。 一、首先我们进行教材分析 本课是人民教育出版的小学信息技术课本四年级下册第 1 课的内容。本课 是在学生已经掌握了打字基础知识之后,开设的更高层次的任务,使学生在原有基础 上学会计算机中文字的处理方式。《小学信息技术课程标准》指出,中小学信息技术 课程的主要任务是:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基 本知识和技能。在这一理念的指导下,我采用了“创设情景——探究讨论—任务驱动”等 的教学方法,为学生制造一个互相交流的平台,让学生学习知识和技能。本课内容操作 性强,可以充分调动学生的积极性,培养学生学习计算机的兴趣。 根据本课的知识结构和在整个课程中的地位,我将教学目标设计为: 1、认知目标:了解认识Word2003,学会如何在Word中输入文字,掌握退出Word 的基本操作; 2、能力目标:培养学生自主探索、自主学习的能力及实践应用能力和创新意识。 3、情感目标:让学生自我展示、自我激励,体验成功,在不断尝试中激发求知欲,在不 断摸索中陶冶情操; 本课教学的重点是:学生通过本节课的学习,掌握掌握 Microsoft Office Word 2003 工具的基本操作。 本课学习的难点是:认识Word窗口,熟悉Word中的文字输入、文档保存等基本操作。 二、基于对教学目标和重点、难点的确定,结合教材的特点和学生的认知规律,本节课我主 要采用如下教法: 1、创设情境法 在课堂上通过有目的地引入生动的场景,引起学生的情感体验,帮助他们更好地理 解教材。 2、讲解演示法 根据信息技术学科操作性强的特点,教师要边讲边操作,使学生边听边动手。 3、任务驱动法 通过为学生设置具体任务,让学生在完成任务的过程中进行自主探究、合作学习。 4、分组教学法 使学生在分组讨论、合作交流、评比竞赛中共同进步。 5、竞赛活动法 通过组织学生进行分组比赛,检测并提高学生的操作水平。 三、说学法 该年龄学生对信息技术课非常感兴趣,乐于探究利用计算机做自己想做的事情且已经初 步形成了使用计算机的良好习惯。学生在教师的指导下带着任务通过小组合作、实际操 作、探究学习等方式,逐步完成任务,使学生在完成任务的过程中不知不觉地实现知识 的传递、迁移和融合。在这个过程中我将采用“小组制”,目的是考虑到整个班级水平差 异,分8-10个小组,在每组中设立一位计算机水平相对较好的学生担任组长,负责这组

小学信息技术说课稿范例

小学信息技术说课稿范 例 Company number:【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

小学信息技术面试说课稿 各位考官,早上好!(鞠躬)我是号考生。 一、说教材分析 《》是知识铺垫的延伸,并且贯穿着以后知识教学,是学生能够的基础之一。 《》是中最常用的工具程序之一,学习这一节,对于帮助学生,以及都具有重要的作用。 (一)教学目标: 根据《》内容分析,结合小学生已有的认知结构心理特征,我将目标设计为: 1、认知目标:让学生认识的基本操作,初步掌握,并能够。 2、能力目标:培养学生自主探索、自主学习的能力。 3、情感目标:让学生自我展示、体验成功,提高学习的积极性,养成良好的学习习惯。 (二)教学重点与难点 本着新课标与《》内容,我确立了如下的教学重点和难点。 重点: 难点: 二、说教学方法 (一)说教法 根据信息技术大纲明确指出:知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主,结合教材特点小学生的年龄特点、认识规律及学习水平,本

课我主要以“任务驱动法”为主,“创设情境法”和“分层教学法”为辅的教学方法。 (二)说学法 本课教给学生的学法是“发现问题――分析问题――解决问题”。在教学中,巧妙设计,让学生带着一个个问题,通过自主学习、课堂讨论、相互合作等方式,自主探索、自主学习,在完成任务的同时实现新旧知识的融合、增强学习的信心、养成良好的学习习惯。 三、说媒体应用 在本课中我主要采用多媒体课件和多媒体投影。 四、说教学过程 第一个环节:创设情境,激趣导入 首先展示一个漂亮的电子画展情境(可用FLASH模仿一个场景),学生通过已有生活体验肯定会发表自己的评价,根据学生的回答,我及时提出:“喜欢这漂亮的画面吗打开课本你会发现自己很快也能制作这么好看的图画。”利用这种设计引导学生去自主研读教材。 此环节设计目的是创设美好的学习情境,调动学生的积极性,使学生在情景中主动、积极地学习。 第二环节:任务驱动,自学讨论 在创设了情境,明确了学习任务后,这时就应大胆的让学生在实践中摸索、获取新知。让学生带着问题,通过自己的学习、研究掌握本课的教学重点,在这学习过程中学生不能理解的难点,我主要设计研读教材、同学间合作讨论、教师巡回指导等方法进行突破。

小学信息技术说课稿的要点知识讲解

小学信息技术说课稿 的要点

小学信息技术说课稿的要点 一、什么叫说课 说课,是指说课教师在自己认真备课的基础上,面对着同行,层次分明,条理清楚地说明本节课教什么,如何教,而且要精辟地揭示为什么这样教。通俗的讲就是要说清:教什么,怎么教,为什么这么教。"说课"以说为主,是教师对教案本身的分析和说明,是一种口头叙述为主的教案分析。说课的内容容量一般为一节课,时间15分钟左右。 二、说课的内容 说课的主要内容有:教材分析,教学目标,重点和难点,教学方法,教学媒体的运用,教学过程,时间安排及说课小结等。整个说课过程要能展现教师备课的思维过程,要能充分体现出教师对大纲,教材,教法,学法,学生等方面的把握。 三、信息技术课说课的一般环节 (一)说教材 1.说教材分析 教材分析主要分析本节课内容在教材中的地位和作用;分析本节课的知识结构,特点及教者打算如何进行科学地处理;分析本节课内容与学过知识的内在联系。如:"资源管理器是Windows 98操作系统中最常用的工具程序之一,学习这一节,对于帮助学生了解Windows环境下资源管理器的表现形式,以及如何方便用户使用和

管理计算机的软,硬件资源都具有重要作用。" 只有确立了该课内容的地位,才能确定教学目标,从而准确地确定该课的教学重点和教学难点。 2.说教学目标 说教学目标要根据学生特点,注重学生实际,所制定的目标要切合学生实际。教学目标主要包括知识目标,能力培养目标,思想教育目标。教师要说出通过本节课的教与学,学生要掌握哪些知识,哪些能力要在本节课上得到培养和训练,学生的情感,道德等非智力因素怎样培养。因为信息技术课程本来就是一门知识性与技能性相结合的基础工具课程,不仅要说如何使学生掌握知识,培养能力方面的教学方法与措施,而且不能忽略对文明使用计算机及网络,网络安全,网络伦理等方面的思想教育内容。 3.说教材的重点和难点 教材的重点和难点。在教学知识系统中,有些内容是关键性的最重要的中心内容,对于巩固旧知,学习新知起着决定性作用,这些内容是教材的重点。难点是学生难以理解和领会的内容。教师应根据教材内容,学生的年龄特点,认识规律及学习水平来准确地确定难点,以便在教学中巧妙地分散难点,化难为易。 (二)说教学方法 1.说教法运用 要说出该课的教学以哪种教法为主,哪种教法为辅,为什么要采用这些教法,采用这些教法的依据是什么。这就要求说课教师从

小学信息技术说课稿(18篇)

小学信息技术说课稿(18篇) 小学信息技术说课稿第1篇: 各位评委教师大家上午好: 我是来自下屯小学的信息技术教师**。 今日我要说课的题目是《遨游信息海洋》。 本次说课我会从说教材、说教学方法、说教学过程三个步骤来展开。说教材包括教学背景、教学目标、教学重难点。 教学方法包括教法和学法。教学过程主要包括复习旧课,导入新课,探究新知、成果展示、课后延伸。 第一大部分说教材、教学背景。本节课是北京教育科学研究院和北京出版社合作出版的第二册第一单元第2课的资料,从教材的分布情景来看,它是在小学四年级学生已经初步认识计算机网络、了解接入因特网的常用方法、认识IE,掌握浏览网页的基本方法、网络安全与道德的相关知识基础之上的,经过本节课学习,能够使学生掌握快速输入网址的方法浏览网页、学会设置默认主页、学会使用IE中的收藏夹、学会使用历史记录。 教学目标: 知识目标:使学生掌握快速输入网址的方法浏览网页、学会设置默认主页、学会使用IE中的收藏夹、学会使用历史记录。提高学生的动手本事和团结协作的本事。

情感目标:让学生在自主解决问题的过程中培养成就感,培养学生协作学习的意识和研究探索的精神,从而激发学生对网络产生浓厚的兴趣。 教学重难点: 重点:在IE中如何应用浏览技巧。是本节课重点,这是因为能否遨游信息的海洋与浏览的技巧有着十分密切的关系。 教学难点:使用浏览技巧的目的和意义。之所以把这部分作为本节课的难点是因为浏览技巧灵活多样,在地址栏快速输入网址、设置默认主页、使用收藏夹、使用历史记录这些都是浏览网页的常用技巧,最容易迷惑学生,另外再结合当前学生的知识水平和心理发展特点,所以我把这部分作为本节课的难点。 第二大部分,说教学方法 教法:本节课主要是经过任务驱动式教学模式来实现的,另外我还将会采用情境启发法、分层教学法、赏识教学法、发展教学法、演示法、讲授法等等。 学法:主要采用自主探究法、合作交流法、成果展示法。 第三大部分,说教学过程,本节课一共包括五个教学环节分别是用歌唱的方法复习旧课,用引导的方法提出新课,用任务驱动法探究新知,成果展示,课后延伸。 首先进入我们第一个环节复习旧课。子曰:学而时习之

小学信息技术说课稿全集

小学信息技术说课稿全册 认识小鼠标说课稿 各位评委,各位老师,下午好! 今天我要说课的题目是《认识小鼠标》,如有不当之处请各位评委老师多多指正和批评。 一、教材分析 本课主要介绍认识鼠标和鼠标的各种操作方法,并通过玩游戏巩固鼠标操作。 重点: 1.鼠标的基本操作:指向、单击、双击和拖拽。 2.通过游戏,使学生充分感受到操作鼠标的乐趣,激发学生的学习兴趣。 3.培养学生综合分析、评价能力及创新能力。 难点: 1. 鼠标的双击、拖拽。 2. 培养学生综合分析、评价能力及创新能力。 二、学生分析 本年龄段的学生好奇心强,求知欲旺盛,对新事物接受得比较快。要善于利用这一特点完成知识的传授。通过学生主动尝试,学习新知。 三、教学目标 1.知识与技能目标:新旧知识的衔接:鼠标的基本形状。 2.过程与方法目标:通过《涂鸦城的神奇画笔》游戏,让学生在操作鼠标的同时,学会鼠标的基本操作:单击、双击和拖拽。 3.情感与态度目标:通过游戏,让学生充分感受到操作鼠标的乐趣,激发学生的学习兴趣。 四、教学过程

(一)、定向引导,激发兴趣 今天我们的课堂上上来了一个可爱的小老鼠朋友。他给我们带来了一个谜语。大家来猜一猜好不好? 出示课件 “小老鼠,尾巴长,左键右键啪啪响。上下动,左右移,光标紧紧跟着忙。”下面我们就让鼠标来介绍一下他自己吧: 出示课件 大家看一下我们的鼠标和小老鼠长得哪里像? 抓住学生说的耳朵和左健右健像,引导到鼠标的握法上。(任务一) 学生互查 (二)、创设情境,任务驱动 以寻找神秘城堡的愿望笔为情景激发学生兴趣, 1、尝试打开《涂鸦城的神奇画笔》,学生尝试操作。(任务二)。 教师巡视学生实践操作过程中的情况,发现问题。 2、广播,找学生讲解演示如何进入大城堡。 教师小结“双击”(连续快速按两下鼠标左键)。 (三)、合作学习、解决问题 1、指定第一个城堡为目标进入,试着找愿望笔(任务三); 学生操作 教师巡视 (预设,大部分学生将在第三关的鼠标拖动上遇到问题。) 2、师生交流:自己在找笔时遇到的困难。 其他同学帮助解决 广播演示 问题一:对象的选择 找学生讲解演示 教师小结单击(轻轻按一下鼠标左键)

信息技术优秀评课稿

篇一:信息技术优质课大赛评课 2 011兰山区信息技术优质课大赛评课 成绩 前五名: 一组 一号(92分) 课 题:自我介绍(二) 评 课:1、本课教学思路清晰,从导入到任务布置,到新课教学,环 环相 扣,层层递进。实际的操作效果较好,基本能达成课堂预设的目标。利用歌曲《年轻的朋友在 一起》的自我介绍吸引学生激发学生的学习兴趣,教学过程利用任务《学生作品》找不足引导 学生对不足之处进行修改,最后利用《当堂测试》完成学生本节课学习的检测。 2、从 课堂结构的安排上看,时间上设计得比较合理。给与了学生足 够的 自主学习和探究的时间。 不足 之处:各环节间的过渡也略显不自然。教师的语言如果更富有激 情, 效果会更好一些。 一个 不成熟的小建议:如果在学生自我介绍的环节中,让学生自由发挥,最后让大家“猜猜我是 谁”,不知是否能让课堂气氛更热烈一些呢 一组 十一号(91分): 课 题:互联网的基本服务 评 课:创新力度非常大的一节课。 展示 环节很新颖也很成功,应该可以是本课的高潮,也是教 师课 堂中的一个亮点。教师通过让学生一起来帮助寻人,成功调动了学生的积极性。同时渗透了情 感教育,同时培养学生的爱心和乐于助人的精神。 务的设计新颖有趣,教师精心设计“宝贝回家”网站站长 的招 聘。同时招聘员的上场,立刻感觉让人眼前一亮。从《爱心大比拼》的伊妹儿组合到《刨根问 底》等一个个环节的展示,每个设计的都很有趣味,能吸引学生主动去学习。教师在课堂中注 意到了学生间的层次差别,设置了任务的难度梯度。 不足 之处:教师普通话可以更好一些。 一组 四号:课题《数据分析》(88分)

教师通过精心设计教学环节,以《喜羊羊与灰太狼》之天才头带引入,要求大家跟着慢羊羊来 学习数据分析中的排序和筛选。引起学生兴趣,充分调动学生学习的积极性,启发学生主动思 考探究问题,激活了思维,达到了很好的效果。在本节课课中设计了初赛、复赛、决赛、总成 绩的排分表。增强了组内合作和小组间的竞争。在课堂中,教师准备了任务单,让学生可以自 主学习。最后让获奖小组发表获奖感言,让学生学会感恩。本节课中,从摆好鼠标、键盘等一 些小的细节。可以看到教师注重对学生习惯的培养。 一组 五号:课题《数据的图表化》(85分) 评: 教师通过贴近学生生活的歌曲导入,活跃气氛,提高生学习的积极性。本课目标明确,针对学 生实际状态,合理处理教材。任务设计精当,具有实用性。在教学中能够体现学生的主体地 位,师较有激情,课堂气氛也较民主,活跃。在学习过程中也有意识渗透生的合作、探索精 神,注重生德育的培养,能运用评价表等评价方式给学生一个合理的评价。 足之处:时间分配不合理。时间超时。 一组 十号:课题《数据分析》(84分) 评: 首先以日本地震场面导入,布置四个“任务”引导学生自主学习,教师在设计时,设计了全班 的整体任务,当然这是最基础的任务,为了照顾学习较快的学生,教师还设计了探究发展的提 高篇,能根据不同层次的学生根据自身掌握程度完成相关任务,优差兼顾。在讲授过程中,教 师注重学法的指导,也能运用评价表等评价方法对生的学习效果进行评价。 不足 之处:课堂气氛不够活跃。 成绩 后两名: 一组 六号:课题《数据分析》(78分) 评: 教师通过帮助小华解决问题来完成知识的传授。目标不是很明确,重难点不突出。在本课教师 为活跃课堂气氛利用分小组回答问题有实物奖励(铅笔)的方法,来调动学生回答问题的积极 性。虽然学生回答问题非常积极。但课堂中实物奖励的方法不可取。本课教师时间分配不当。 超时现象严重。学生掌握知识情况的反馈不到位。 一组 七号:课题《数据分析》(77分) 评: 本课导课平淡,大部分时间是教师讲解,学生倾听,本课教学没能做到突出重点,突破难点, 学生的主体地位没有真正体现。课堂气氛较沉闷,教师对知识点的讲解不是很清晰,对学生知 识的掌握也没有进行检评。 篇二:高中信息技术优秀说课稿精选 《文件和文件夹的管理》说课稿 冈市麻城第一中学高中组刘晶

信息技术说课模板

信息技术学科说课模板 各位评委老师: 大家好! 今天我说课的题目是《_________》。我将以教什么、怎么教以及为什么这样教为思路,从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、学习方法、教学准备、教学过程等方面进行说课。 一、教材分析 我今天说课的内容是___版小学信息技术教材第___册第___课的《_________》,教学对象是小学___年级学生。它是教材关于___知识铺垫的延伸,并且贯穿着以后整个___知识的教学,是形成学生“了解熟悉---技巧掌握---综合运用”这一合理知识链的必要环节。教材的目的是让学生学会_________重点掌握_________。体现信息技术学科与______学科的整合 二、教学目标 根据教材分析和学生的特点,结合新课程改革理念,我确定以下的教学目标和重难点: 认知目标:了解_________理解_________掌握_________能力目标:初步学会_________学会_________熟练_________能够保存自己的劳动成果。情感目标:激发学生的学习兴趣,提高学生的审美能力。培养学生互相帮助,团结协作的良好品质。提高学生自主学习、合作探究的能力 三、教学重难点 (1)教学重点:_________重点的依据:只有掌握了_________才能理解和掌握_________。 (2)教学难点:_________ 难点的依据:_________较抽象;学生没有这方面的基础知识。为了讲清教材的重难点,使学生能够达到本课题设定的教学目标,我再从教法和学法上谈谈。 四、教学方法 本课采用的教学方法是综合运用“任务驱动法”、“创设情境法”、“分组教学法”。信息技术教学大纲明确指出:知识与技能的传授应以完成典型

小学信息技术教案PPT部分

走进powerpoint [教学目标及要求] 1、学会启动及退出powerpoint 的方法。 2、初步认识powerpoint的窗口及其主要功能。 3、掌握在幻灯片中输入文字、设置格式的方法,学会制作标题幻灯片。 4、掌握放映幻灯片的方法。 5、掌握标题幻灯片的制作方法。 6、知道powerpoint是一种用于展示、汇报的工具软件。 [教学重点及难点] 1、重点:标题幻灯片的制作及放映。 2、难点:幻灯片的文本编辑。 [课时安排] 1课时 [教学过程] 一、导入 师播放一个演示文稿,让学生观看,看完之后问学生有什么想法,想不想也学着做呢?那么这个学期我们就一起来学习做演示文稿。揭示课题:走进powerpoint 二、新授 任务驱动、自主探究 任务1:启动powerpoint 如何打开powerpoint,提示和打开word的方法相似。 (1)学生看书自学 (2)尝试操作 (3)学生上台演示 教师适当指导 任务2:认识powerpoint的窗口 知识迁移 Powerpoint的窗口界面及word窗口界面相似,请同学们小组合作,说一说powerpoint窗口的组成并说出和word窗口不同的地方。 学生自主学习 并说出powerpoint窗口的组成 尝试操作一下“探究园” 交流学习探究园的体会 任务3:制作标题幻灯片 学生尝试制作标题幻灯片 看书自学或者小组讨论 老师巡视指导 学生上台演示并说出操作步骤

步骤(1)在“单击此处添加标题”框内单击,输入文字“我的兴趣爱好”,设置字体 (2)在“单击此处添加副标题”框内单击,输入文字“作者”,设置字体。 任务4:放映幻灯片 通过播放演示文稿,可以预览作品的放映效果,如何播放呢?有两种方法。 第一种:单击“幻灯片放映”菜单中的“观看放映”命令。 试一试:单击“幻灯片放映”按钮来放映幻灯片。 学生尝试放映幻灯片 任务5:退出powerpoint 请同学尝试操作,注意知道迁移,和word的退出方法相似。 学生尝试退出powerpoint。 师请同学上台演示如何退出powerpoint并说。 步骤: (1)单击“文件”菜单中的“保存”命令,弹出“另存为”对话框。 (2)在“保存位置”框中选择文件夹。 (3)在对话框的“文件名”框中输入名“我的爱好”,单击“保存”按钮。 (4)单击“文件”菜单中的“退出”命令。 学生再次尝试操作 三、练习 完成“实践园”中的练习 学生练习 教师巡视指导 四、总结 通过一节课的学习,我们知道了如何启动和退出powerpoint,学会了制作标题幻灯片以及如何去播放幻灯片,powerpoint窗口和word窗口很多地方是相似的,希望同学们在学习的过程中注意知识的迁移。

热门-高一信息技术说课稿

高一信息技术说课稿 高一信息技术说课稿范文 尊敬的各位评委,你们好!我今天说课的题目是《电子信箱的申请及使用》,下面我将从以下几个方面来介绍本节课的设计思想,请各位专家指正。 首先,我对本节教材进行一些分析: 一、说教材 1、教材地位和作用 《电子信箱的申请及使用》是人民教育出版社出版的高中信息技术教材第一册第二章 第三节中的一块内容。随着网络的普及,电子邮件已成为当今流行的交流方式之一,也是现代学生利用网络进行自主学习和探究学习的必备技能之一。因此,在高中信息技术教育中占据十分重要的地位。 2、学生情况分析 学生通过前一节课浏览网页,搜索、下载资料后,已不满足于只做一个网络的看客,很想在网络中开创一个自己的空间,证实一下自己的能力。这节课就是学生第一次在网上申请、注册类操作,也是第一次带有自己个性的网络操作,所以本节

课如果学习效果很好,会对以后知识和技能的学习起到事半功倍的作用。 3、教学目标的确立 根据对教材结构与内容的分析,考虑到学生已有的认知结构和心理特征,制定如下教学目标: 知识与技能:使学生进一步了解网络,了解什么是电子邮件,掌握网上注册电子信箱的通常步骤,能够对知识归纳、总结,并培养学生具有收发电子邮件的能力 过程与方法:创设情景法、激发兴趣法、任务驱动法、指导归纳法、演示法 情感态度与价值观:通过本课内容的学习,使学生受到维护网络安全、不发、不看不积极健康的电子邮件的教育,并自觉抵制网上的垃圾邮件。同时培养学生小组合作,互帮互助的精神 4、教学重点、难点 重点:电子邮件的申请、发送及收取 引导学生合理利用网络进行自主学习是我们信息教师的一个基本任务。利用互联网实现老师与学生、学生与学生之间的交流是大家都在探讨的一个问题。而电子邮件则可以在任意时间、任意地点实现老师与学生之间的信息交换。如何教会学生通过邮件实现与老师之间的资源共享,并将学习场所及时间延伸的教室之外则显得尤为重要。 难点:邮件中附件的巧妙应用

信息技术说课稿模板|信息技术说课稿优秀范文.doc

【个人简历范文】 “信息及其特征”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。接下来为你带来信息技术说课稿优秀范文,希望对你有帮助。 信息技术说课稿范文(一) 各位评委,大家下午好!,我说课的题目是《图形图像的加工》,内容分如下四个部分 教材分析、教学方法、教学环境和教学过程 一、教材分析(又分三方面) 1、本节在教材中的地位和作用 粤教版的《选修2多媒体技术应用》,整本教材贯穿2个作品,一个是《快乐的校园》,另一个是综合活动部分的《社区环境保护》。本节课前面的内容,都是为这两个作品在理论和素材方面做的铺垫,从这节课开始,我们就进入了实例的制作过程。所以,本节课的学习对培养学生制作多媒体作品的兴趣有着举足轻重的作用。 2、学习目标 (1)知识目标 ①学生能掌握利用Photoshop的图像处理功能,制作背景图案的技能。 ②学生应该灵活地运用Photoshop中的渐变工具和文字工具。 (2)过程与方法 ①理解和掌握制作多媒体作品界面的基本过程。 ②掌握存储制作结果的方法。 (3)情感态度与价值观 ①学会在学习中领悟制作过程和方法。 ②培养学生的审美能力。 3、重点、难点 重点用Photoshop制作界面的过程,以及灵活运用工具对作品处理。

难点制作中对审美的把握。 二、教学方法 1、教法的运用诱导法、讲授法、演示法、任务驱动法。 2、学法指导探究学习法、协作学习法、自主学习法。 三、教学环境 多媒体网络教室 四、教学过程 1、问题引入 展示几幅图像作品和多媒体作品《快乐的校园》主界面,请同学们谈一下感受。学生说完感受,教师总结。这么有趣、美丽的图片是用什么软件,怎么制作出来的呢?这节课我们就利用Photoshop软件,以《快乐的校园》主界面为例,学习3《图形图像的加工》。(诱导法) (3分钟) 2、介绍如何启动Photoshop软件及窗口布局。(2分钟) 3、作品的制作过程 先简单介绍本节课的内容流程。 新建文件--背景制作--文字效果制作--图像存储 (1)新建文件(2分钟) 教师演示,学生跟着做。参数可参照教材56页图4- (2)背景制作(这部分为二步完成) 第一步 教师演示 新建图层--选取颜色(前,背景色)--使用渐变工具(线性渐变样式)--填充图层(上下拖动鼠标)。如58页图4-9效果。(演示法)

小学信息技术课件【三篇】

小学信息技术课件【三篇】 导读:本文小学信息技术课件【三篇】,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 【与新朋友见面】 教学目标:1、初步了解电脑在生活中的运用; 2、初步掌握电脑各外观部件的名称; 3、基本掌握电脑的开机、关机操作; 4、熟悉电脑桌面; 教学重点:掌握电脑的开关机工作; 教学难点:电脑的关机操作; 教学过程: 一、了解电脑在生活中的用途: 教师提问:谁能告诉我,大名鼎鼎的电脑能帮我们做什么? 1、学生自由发言; 注:可行的话教师可在电脑上演示操作; 2、教师补充说明绍电脑的常规用途; 3、教师演示电脑的用途:如:查看资料、看电影、玩游戏、购物、聊天、学习等等。 二、了解电脑的各组成部分; 教师提问:电脑竟然有那么大的威力,那到底电脑是什么样子的呢?他有哪些组成部分呢?

1、让学生观察身边的电脑,说说电脑有哪些组成部分? 注:学生可口说也可手指。 教师拿出或指出相应的设备,介绍其名称并简单介绍其功用。 2、看谁识的快; 教师任意指出设备,学生报出名称。 方式:1、学生站起枪答。 2、开小火车回答。 3、考一考; 你们现在已认识了电脑,那你们还知道电脑还有哪些好朋友吗? 他们和电脑一起又能帮我们做什么呢? 1)、学生自由讨论。 2)、学生自问自答: 方法:让一学生提出电脑的一位朋友,让其他的同学来回答,他能帮我们做些什么事。 教师一旁点拔,补充。 3、教师总结介绍: 如:打印机、扫描仪、优盘、摄影(相)机、投影仪、写字板、刻录机等。有条件的话可拿出展示介绍。 三、初试电脑 教师提问:我们知道了电脑那无边的能力,那怎样来敲开他的大门,与他来个亲密接触呢?(教师提示与开电视机差不多) 1、学生依据电视机的开关猜测。

小学信息技术说课稿万能通用稿

尊敬的各位评委老师,上午好! 我是______号,今天我说课的题目是《》。 一、本节课选自_________《》教材,该教材贯彻“以学生为主体,教师为主导”的原则,把提高学生的积极性,培养学生创新能力作为教育的根本目标。本节课所学的__________________是________________的重要容,主要学习________________的灵活运用,是在学生对_______________掌握(了解)后的能力提高(训练),激发学生制作出更加精彩(规)的__________________作品的愿望(兴趣、灵感)。 在新课程理念的指导下,我根据本节课教学容制定如下教学目标: (1)知识目标:了解/理解…… (2)能力目标:学会……. (3)情感态度与价值观目标:①联系生活实际,学习(本科容),激发学生的学习兴趣。②学生在协作与交流过程中,提高自己 的操作能力,肯定自己的价值。 如今信息技术学科不再是孤立的技能型工具,我们更要考虑信息技术与生活实践(其他学科)的整合,本着这一理念,我制定如下的(本课的)教学重难点: 重点:学生通过本节课的学习,熟练制作(操作)_________________________。 难点:学生通过交流与实践操作掌握________________技巧,并

做到与_______________的完美的整合。 二、本节课的教学是面向______年级的学生,学生已经学习了________________,掌握了_____________________(基础知识与技能),另外,这一阶段的学生思维活跃,乐于接受有趣的感性知识,善于和同学交流,能够虚心学习他人长处,这对本科的教学起到很大的促进作用。 三、因此,面对这样的学生,我制定如下的教学策略: 1、知识与技能的传授应当以完成典型“任务”为主。本课的新知识环节中的学习目标是以任务方式出现的。 2、本课容比较抽象,我本着直观性教学的原则,多次采用直观演示教学手段,调动学生多种感官,吸引学生的注意力,激发学生的兴奋点。 3、为了更好地突破重难点,我把“探究——合作——创新”的思想渗透到整个教学过程中,最大限度的发挥学生的学习积极性。 4、学生通过实践操作,增强分析问题能力、动手操作能力,使理论学习与实践操作有机地结合在一起。 四、依据新课程改革教学理论,充分体现学生的主体地位,培养学生独立获取知识的能力,本节课的教学设计我采用“激趣导入,探究新知,协作提高,观摩欣赏”四个环节进行教学。 (一)、创设情境,激趣导入 播放______________视频/动画(展示_____________作品),学生带着无比的兴奋观看完游戏/视频/动画/作品,我提出:这样的视

全国信息技术优质课一等奖说课稿

全国信息技术优质课一 等奖说课稿 Document number:NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT

各位评委老师: 大家好! 今天,我所说的课题是《调配自己的颜色》。(板书) 《调配自己的颜色》是福建省小学信息技术教材,第三册,第六课的内容。本课的学习对象是小学六年级上学期的学生。 它是教材关于画图知识铺垫的延伸,并且贯穿着以后整个的画图知识教学,是学生能够顺利、快捷操作使用画图的基础之一,也是形成学生“了解熟悉——技巧掌握——综合运用”这一合理知识链的必要环节。教材目的是让学生初步了解一些常用工具的基本用法,初步掌握调色板、吸管工具的使用。重点是掌握利用画图的的调色板,根据色彩的原理,调配出自己满意的颜色。丰富的色彩既可以美化画面,还可以让人感受理性美的熏陶,尤其是学生在学习了新的一种绘画方法计算机画图的基本操作要领之后,学习兴趣更是被大大激发,学习热情也空前高涨,表现欲望极其强烈。新的教育理念告诉我们,学生的需要褪俏颐墙萄У亩Γ诖说悖也派杓屏苏庖豢问保康脑谟诮徊饺醚莆栈脊δ艿氖褂茫迸嘌淖晕掖葱履芰Γ狡鹧纳钐逖椋し⑵淝楦校卣姑览龅纳什唤鲇凶匀痪吧褂腥诵缘拿赖拢佣寡艿矫赖慕逃R虼苏饨诳问钦厦朗踅逃⑿畔⒓际踅逃退枷肫返陆逃幕贾督萄岣呖巍? 这就是我对《调配自己的颜色》一课教材的简要分析。 下面,我说本课的教学目标及重难点。 《中小学信息技术课程指导试行纲要》明确指出:知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。基于这一认识我确定如下教学目标。

一、让学生熟悉画图功能的基本操作,初步掌握对图形进行彩色处理的方法。 二、培养学生如何获取信息、处理信息和应用信息的能力。 三、培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。 四、让学生自我展示、自我激励,体验成功,在不断尝试中激发求知欲,在不断摸索中陶冶情操。 根据教材和学生的实际,我确定本课的教学重点难点是? 重点:通过网络环境下的研究性学习活动,掌握“调色板、吸管工具的使用。”难点:怎样根据调色原理,调出符合自己的需要的颜色 为了更好的突出重点和难点,我在课前准备了电脑课件、小黑板等这些教具。 第二个部分说教法教育理论认为,教学有法,教无定法,贵在得法。《中小学信息技术课程指导试行纲要》明确指出:知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。因此本课教学采用以下教学方法。 本课采用的主要教学方法有“任务驱动法”、“创设情境法”等。? 因此本课采用建构主义理论指导下的主体式教学模式。通过学生已经受过的美术教育和信息技术教育,创设一个电子画展的情境(创设情境法),设置一个个任务,让学生运用已学知识,自己动手,有机结合画图的各种操作(任务驱动法),以任务驱动的方式查漏补缺,使教学内容合理流动,水到渠成。教学中,启发、诱导贯穿始终,充分调动学生的学习积极性,注意调节课堂教学气

小学信息技术《制作贺卡》说课稿

小学信息技术《制作贺卡》说课稿 本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 小学信息技术《制作贺卡》说课稿 教材分析: 电脑教学的每一节实践操作课学生都非常喜欢上。在五年级学生学会了使用powerpoint软件设置背景、插入图片、插入艺术字、文本框等一些操作技能之后,我设计了一节让学生学习制作贺卡的综合实践课。 贺卡是学生生活中常用的一种表达美好祝福的方式,它可以传递祝福、表示问候与祝贺,能够拉近人与人之间的心灵距离。制作贺卡不仅能让学生综合利用以前掌握的知识表达心意,还能让学生体验到成功后的自信与愉悦。 设计理念: 以学生发展为主导,以自主探索为主线,采用“自主、实践、创新”为特征的教学模式,以任务驱动的教学方法展开教学,引导学生在愉快、和谐、宽松、平等的氛围中通过尝试、观察、分析、探究和实践后主动建构新知识,掌握新技能,使学生的动手实践能力

和创新能力在原有基础上都有所提高。 教学目标: 、在powerpoint软件中运用图片、艺术字、文本框、背景设计贺卡,培养学生综合处理问题的能力,促进学生形成良好的审美观。 2、以任务驱动的形式介绍制作电子贺卡的全过程,让学生体验、探究、实践,提高学生的自主探索和综合实践操作能力。 3、通过分析和欣赏作品,使学生对多媒体制作软件有更深刻的理解,激发学生的求知欲和创作热情。 4、通过动手设计和制作贺卡,发挥学生的设计才能和创意,并学会评价作品,提高学生的信息素养。 教学重、难点: 重点:贺卡中图片、艺术字、文本框、背景之间的位置关系。 难点:贺卡中各对象的色彩搭配和版面布局。 教学准备:教学11张制作素材(春节中秋节国庆节教师节)100多幅 教学过程: 在进行本课教学时,我设计了以下五个教学环节: 一、谈话导课,激发兴趣(谈话、欣赏、分析) 二、任务驱动,实践探究(提问、尝试、归纳)

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