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牛津中小学英语语法汇编(教材版)

第一部分小学1A-6B语法汇编 (2)

第一节可数名词与不可数名词 (2)

第二节名词所有格 (3)

第三节定冠词 (4)

第四节并列连词 (5)

第五节介词 (6)

第六节时态 (7)

第七节一般疑问句 (10)

第八节特殊疑问句 (11)

第九节Like的用法 (12)

第十节形容词的比较级和最高级 (12)

第十一节情态动词 (15)

第十二节时间表达法 (16)

第十三节需要掌握知识点 (17)

第二部分牛津英语7A-7B语法汇编 (18)

第一节7A特殊疑问句 (18)

第二节7A不定冠词的用法 (20)

第三节7A一般现在时 (20)

第四节7A频度副词 (21)

第五节7A名词的分类 (21)

第六节7A there be 句型的用法 (22)

第七节7A形容词的用法 (22)

第八节7A一般将来时 (23)

第九节7A if条件状语从句 (23)

第十节7A一般过去时 (23)

第十一节7A人称代词 (24)

第十二节7A物主代词 (24)

第十三节7B顺序副词 (25)

第十四节7B情态动词的用法 (25)

第十五节7B形容词的比较级 (26)

第十六节7B掌握序数词的变化及其用法 (27)

第十七节7B一般疑问句 (27)

第十八节7B连词and, so,but的用法 (29)

第十九节7B much、more与most的用法 (30)

第三部分牛津英语8A-8B语法汇编 (31)

第一节8A祈使句 (31)

第二节8A数字加减乘除常用表示法 (31)

第三节8A指示代词this, that, these, those的用法 (32)

第四节8A现在进行时 (32)

第四节8B现在完成时的重点和难点 (33)

第五节8B被动语态“三步曲” (35)

第六节8B直接引语变间接引语 (36)

牛津英语9A-9B语法汇编 (38)

第一节9A接动词不定式的动词 (38)

第二节9A接动名词的动词 (38)

第三节9A现在完成时 (38)

第四节9A被动语态 (38)

第五节9B过去进行时的用法 (38)

第六节9B 定于从句的用法 (39)

第七节9B When 和while 的用法 (42)

第一部分小学1A-6B语法汇编

第一节可数名词与不可数名词

一、可数名词

可数名词有单数和复数两种形式。指一个人或一件事物时，用单数形式；指两个或多个人或事物时用复数形式。名词由单数形式变成复数形式的规则如下：

1. 一般的名词词尾直接加-s 。如：

book → books room → rooms

house → houses day → days

2. 以s, ss, ch, sh, x 结尾的名词，在词尾加-es 。如：

bus → buses glass → glasses

watch → wa tches

dish → dishes box → boxes

3. 以"辅音字母+y"结尾的名词，要先将y改为i再加-es。如：

city → cities body → bodies

factory → factories等等。

4. 以f 或fe 结尾的名词，要将f或fe改为v再加-es。如：

half → halves leaf → leaves

knife → knives wife → wives

5. 特例 [悄悄话：特例常常考，要记住。]

① child → children

② man →men woman → women policeman → policemen

③ tomato → tomatoes potato → potatoes

④ foot → feet tooth → teeth [悄悄话： oo变成ee。]

⑤ sheep, Chinese, Japanese单、复数同形[悄悄话：变复数时词形不变。]

⑥ people单数形式表示复数意义，要求谓语动词用复数；people的复数形式

peoples通常指"多个民族"。

二、不可数名词

1. 不可数名词没有复数，当它作句子的主语时，谓语动词要用单数形式。

如： The food is very fresh. 食品很新鲜。

2. 有的不可数名词也可以作可数名词，有复数形式，但他们的意义往往发生变化。

如： water (水) → waters (水域)

orange (橘汁) → oranges (橘子)

3. 很多的不可数名词表示泛指时为不可数，表示种类时就可数，但意义大多不发生变化。如：

fish → fishes（表示鱼的种类，可数）

三、可数名词与不可数名词的区别

普通名词所表示的人或事物是可以按个数计算的，这类名词叫可数名词。可数名词分为个体名词(表示某类人或事物中的个体，如worker, farmer, desk, factory等)和集体名词(表示作为一个整体来看的一群人或一些事物，如people, family 等)。如果普通名词所表示的事物是不能按个数来计算的，这类名词就叫不可数名词。不可数名词分为物质名词(表示无法分为个体的物质，如meat, rice, water, milk, orange 等)和抽象名词(表示动作、状态、情况、品质等抽象概念，如work, homework, time, health, friendship等)。

四、可数名词、不可数需要注意六点

1、可数名词是可以用来计数的名词。可数名词有单数和复数形式。如：desk-desks,

apple-apples等。不可数名词是不可以直接用来计数的名词。不可数名词没有复数形式，只有单数形式。如：some bread， a little milk等。

2、单数可数名词表示泛指时，前面要用不定冠词a(an)，表示特指时，前面要用定冠词the;

而不可数名词前不能用a(an)修饰，表示特指时，前面一定要用定冠词the。如：

He is a factory worker. 他是一名工人。

No one can see air. 没有人能看见空气。

3、可数名词和不可数名词前都可以用some, any, a lot of, lots of 等来修饰，表示"一

些，许多"。如：

There are some oranges on the desk. 桌子上有一些桔子。

There is a lot of water in the bottle. 瓶里有许多水。

4、可数名词前可用具体的数词来表示具体的数量。如：two apples, four books等。不可

数名词前通常用"单位词+of"来表示数量。如： a piece of paper, three pieces of paper 等。

5、可数名词作主语时，谓语动词的单复数与主语的单复数保持一致。如：

This picture is very beautiful. 这幅画很美。

不可数名词作主语时，谓语动词要用单数形式，但是不可数名词前有复数"单位词"时，谓语动词要用复数形式。如：

There are two cups of tea on the table. 桌上有两杯茶。

6、对可数名词前的修饰语提问用how many; 对不可数名词前的修饰语提问用how much。如：

How many apples are there in the box? 盒子里有多少个苹果？

How much tea is there in the cup? 杯里有多少茶水？

注意：对不可数名词前的"单位词"的修饰语提问时，疑问词用how many。

如：How many pieces of bread are there on the plate? 盘子里有多少片面包？

第二节名词所有格

在英语中，特别是表示有生命的名词，可以加's表示所属关系，名词的这种形式我们称之为名词的所有格。

一、名词词尾加's的所有格

1. 一般情况在名词后加's。

例如： That girl's coat is in the room. 那个女孩的衣服在房间里。

2. 在以s结尾的名词(包括以s结尾的复数名词)后面，只加 '。如果复数名词不是以s

结尾的，末尾也要加's。例如：

Today is September 10th, Teachers' Day. 今天是九月十日，教师节。

Children's Day is coming, I should buy something new for my son. 儿童节马上就要到了,我应该为我的儿子买一些新东西。

3. 表示词组内的并列名词各自的所有关系时，须在各个名词后加's；如果一个东西为两个

人或者两个以上的人共同拥有，只在最后一个名词后面加's。例如：

They are John's and Kate's rooms. How beautiful they are! 这是约翰和凯特的房间。

它们(指房间)太漂亮了！

He is Lily and Lucy's father. 他是莉莉和露西的爸爸。

4. 表示某人的家、店铺等的所有格，一般可以省略它后面所修饰的名词。例如：

My father and I will have dinner at the Johnson's (home ). 我爸爸和我将要去约翰逊的家吃晚饭。

We will have our hair cut at the barber's

(shop) tomorrow afternoon. 明天下午我们要去理发店理发。

5. 有些指时间、距离、国家、城镇等的名词，也可以加's构成所有格。例如:

There is something important in today's newspaper. 今天的报纸上有一些重要的东西。

It's about ten minutes' walk from school to our home every day. 每天从学校到我们家步行大约需要十分钟。

6. 英语名词所有格修饰的词，如果前面已经提到过，后面则可以省略，以防止重复。例如：

This is not Dick's dictionary, but is Tom's. 这不是迪克的字典，但是是汤姆的。

二、由of短语构成所的有格

1. 表示“无生命的名词”一般与of构成短语，表示所有关系。例如：

There is a river on the other side of the road. 在公路的另一边有一条河。

2. 有时我们用名词 + of +名词所有格构成双重所有格的形式。例如：

This is a photo of Mr Brown's. 这是一张布朗先生的照片。

第三节定冠词

一、定冠词不与表示一类人或事物的复数名词连用。

例如:

1. I like reading the books.(×)I like re ading books.(√)

2. She likes the cats.(×)She likes cats.(√)

二、定冠词不能用在某些习惯用语中的名词前面。

例如:

1. I have lunch at the noon.(×)I have lunch at noon.(√)

2. We go to school by the bus.(×)We go to school by bus.(√)

三、定冠词不能用在某些专用名词和不可数名词前面。

例如:

1. I like the China.(×)I like China.(√)

2. Would you like a cup of the water? (×)

Would you like a cup of water?(√)

四、定冠词不能用在节日、日期、月份、季节前面。

例如:

1. Today is the Teachers’ Day. (×)

Today is Teachers’ Day.(√)

2. He was born in the May in 1987. (×)

He was born in May in 1987. (√)

五、定冠词不能用在表示称呼语或某些头衔的名词前面(尤其作表语、宾补时)。

例如:

1. Good morning, the sir!(×)

Good morning, sir! (√)

2. I need some help, the Mummy.(×)

I need some help, Mummy.(√)

六、定冠词不能与名词前已有作定语用的this, that, my, your, some, any等代词连用。

例如:

1. This the pen is mine. (×)

This pen is mine.(√)

2. I have the some money. (×)

I have some money. (√)

七、定冠词不能用在表示科目名词的前面。

例如:

1. We will learn the Chinese, the history and the Maths this afternoon. (×)

We will learn Chinese, history and Maths this afternoon.(√)

2. The English is the most inte resting of all the subjects.(×)

English is the most interesting of all the subjects.(√)

八、定冠词不能用在三餐和球类运动名词的前面。

例如:

1. She goes to school after the breakfast every morning.(×)

She goes to school after breakfast every morning.(√)

2. We often play the footbal l after school. (×)

We often play football after school. (√)

第四节并列连词

一、and是把两个或两个以上的有并列关系、动作先后关系或者是有条件和结果关系的句子连接起来。

1、After lunch Aunt Huang came in and she looked worried. 午饭后黄阿姨进来了，她看起来很着急。(表示并列关系)

2、Mary brushed her teech and she went to bed. 玛丽刷完牙，然后上床睡觉。(表示动作先后关系)

3、Use your head, and you'll find a good way. 动动脑筋，你就会找到好的方法。(表示条件和结果)该句相当于If you use your head, you'll find a good way.

4、"祈使句，+and + 一般将来时的句子"这是一个固定句型，表示"如果做到了祈使句表示的事情，就会有后面句子表示的结果。"如：

Work hard, and you will pass the exam. 努力学习，你就会通过考试。

二、but是把两个意思相反或相对的句子连接起来。

1、I heard a big noise and I looked out, but I didn't see anything. 我听到一声巨响，就往外看，但是我什么也没看见。

2、I'm poor, but I always enjoy myself. 我很穷，但是我总是过得很开心。

3、My elder brother likes playing basketball while I like playing football. 我哥哥喜欢打篮球，而我喜欢踢足球。

三、so so是把含有因果关系的两个简单句连接起来。

1、This is our first lesson, so I don't know all your names. 这是我们的第一节课，因此并不是所有人的名字我都知道。

2、I am rich, so I can buy myself lots of nice things. 我很富裕，所以我能给自己买很多好东西。

四、because because表示原因，语气较强，可以用来回答why提出的问题。

例如：A： why do you love her?

B：Because she is kind.

第五节介词

一、for 的用法

1. 表示“当作、作为”。如:

I like some bread and milk for breakfast. 我喜欢把面包和牛奶作为早餐。

What will we have for supper? 我们晚餐吃什么?

2. 表示理由或原因,意为“因为、由于”。如:

Thank you for helping me with my English. 谢谢你帮我学习英语。

Thank you for your last letter. 谢谢你上次的来信。

3. 表示动作的对象或接受者,意为“给……”、“对…… (而言)”。如:

Let me pick it up for you. 让我为你捡起来。

Watching TV too much is bad for your health. 看电视太多有害于你的健康。

4. 表示时间、距离,意为“计、达”。如:

I usually do the running for an hour in the morning. 我早晨通常跑步一小时。We will stay there for two days. 我们将在那里逗留两天。

5. 表示去向、目的,意为“向、往、取、买”等。如:

Let’s go for a walk. 我们出去散步吧。

I came here for my schoolbag.我来这儿取书包。

6. 表示所属关系或用途,意为“为、适于……的”。如:

It’s time for school. 到上学的时间了。

Here is a letter for you. 这儿有你的一封信。

7. 表示“支持、赞成”。如:

Are you for this plan or against it? 你是支持还是反对这个计划?

8. 用于一些固定搭配中。如:

Who are you waiting for? 你在等谁?

For example, Mr Green is a kind teacher. 比如,格林先生是一位心地善良的老师。

二、with 的用法

1. 带着，牵着…… (表动作特征)。如：

Run with the kite like this.

2. 附加、附带着……(表事物特征)。如：

I want two hamburgers with potato chips.

3. 和…… (某人)一起。

（1）. 跟某人一起(居住、吃、喝、玩、交谈……) 。如：

Now I am in China with my parents.

Sometimes we go out to eat with our friends.

（2）. 跟go, come 连用，有 "加入"到某方的意思。如：

Do you want to come with me?

4. 和play一起构成短语动词play with 意为"玩耍……，玩弄……" 如：

Two boys are playing with their yo-yos.

5. 与help 一起构成 help...with...句式，意为"帮助 (某人) 做 (某事)"。如：

On Monday and Wednesday, he helps his friends with their English.

6. 表示面部神情，有"含着……，带着……" 如：

"I'm late for school," said Sun Yang, with tears in his eyes.

7. 表示 "用……" 如：

You play it with your feet.

What do the farmers do with your machines?

8. 表示 "对……，关于……"。如：

第六节时态

一、一般现在时

1.表示事物或人物的特征、状态。如：The sky is blue.天空是蓝色的。

2.表示经常性或习惯性的动作。如：I get up at six every day.我每天六点起床。

3.表示客观现实。如：The earth goes around the sun.地球绕着太阳转。

一般现在时构成：

1. be动词：主语+be(am, is, are)+其它。如：

I am a boy.我是一个男孩。

2.行为动词：主语+行为动词(+其它)。如：

We study English.我们学习英语。

当主语为第三人称单数(he, she, it)时，要在动词后加"-s"或"-es"。如：Mary likes Chinese.玛丽喜欢汉语。

一般现在时的变化--否定句、一般疑问句、特殊疑问句：

1. be动词的变化。

否定句：主语+ be + not +其它。

如：He is not a worker.他不是工人。

一般疑问句：Be +主语+其它。

如：-Are you a student?

-Yes. I am. / No, I'm not.

特殊疑问句：疑问词+一般疑问句。如：Where is my bike?

2.行为动词的变化。

否定句：主语+ don't( doesn't ) +动词原形(+其它)。如：

I don't like bread.

当主语为第三人称单数时，要用doesn't构成否定句。如：

He doesn't often play.

一般疑问句：Do( Does ) +主语+动词原形+其它。如：

- Do you often play football?

- Yes, I do. / No, I don't.

当主语为第三人称单数时，要用does构成一般疑问句。如：

- Does she go to work by bike?

- Yes, she does. / No, she doesn't.

特殊疑问句：疑问词+一般疑问句。如：How does your father go to work?

二、一般过去时

I. 一般过去时的概念

一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。常和表示过去的时间状语连用。如：last year, yesterday等；也可表示过去经常反复发生的动作，常和often, always等频率副词连用。

例如：①I saw him in the street yesterday. 昨天我在街上看见他了。

②Li Mei always went to school on foot last year. 去年李梅总是步行上学。

II. 一般过去时的构成

我们主要来学习谓语动词为实义动词的一般过去时的构成。

动词过去式的构成：

(1)规则动词过去式的构成有四条规则：

①一般在动词原形末尾直接加上-ed。如：look-looked。

②以不发音的字母e结尾的动词，去e再加-ed。如：live-lived。

③末尾只有一个辅音字母的重读闭音节，先双写这个辅音字母，再加-ed。如：stop-stopped。

④末尾是辅音字母+y结尾的动词，先变y为i，然后再加-ed。如：study-studied。

(2)不规则动词的过去式需特殊记忆。如：am(is)-was, are-were, go-went, come-came, take-took, have (has)-had等。

III. 一般过去时的几种句型

肯定句结构为：主语+动词的过去式+其它。如：He went to the toy store yesterday. 他昨天去玩具店了。

否定句结构为：主语+did not (didn't)+动词原形+其它。如：He didn't go to the toy store yesterday. 他昨天没去玩具店。

一般过去时的一般疑问句的构成：Did+主语＋动词原形＋其它？如：

1) -Did you go to Beijing last week?

-Yes, we did. (No, we didn't.)

2) -Did you meet the businessman before?

-No, I didn't. (Yes, I did.)

一般过去时的特殊疑问句的构成：疑问词＋did+主语＋动词原形＋其它？如：

1) -What did you do last night?

-I did my homework.

2) -Where did you go last week?

-I went to Shanghai with my parents.

一般过去时口诀

一般过去时并不难，表示过去动作、状态记心间。

动词要用过去式，时间状语句末站。

否定句很简单，didn't 站在动词原形前，其它部分不要变。

一般疑问句也好变，did放在句子前，主语、动词原形、其它部分依次站。

特殊疑问句也简单，疑问词加一般疑问句记心间。

最后一条请注意，动词过去式要牢记。

三、一般将来时

一般将来时表示将来某个时间将要发生的动作或存在的状态。

一般将来时结构：①be going to ②will do

一般将来时句型：

1、陈述句(肯定句)

在肯定句中，小精灵的模样是：主语+be(am / is / are) + going to +动词原形+其它如：

1、I am going to work hard this term.我打算这学期努力学习。

2、He is going to buy a new CD after school.我放学后要去买张新CD。

3、They are going to visit their teacher tomorrow.他们明天要去看望他们的老师。在否定句要在be的后面加not

1、I am not going to play football after school.我不打算踢足球。

2、She is not going to watch TV this afternoon.今天下午她不打算看电视。

3、We are not going to the cinema at night.我们今晚不看电影。

2、一般疑问句

be(am is are)+主语+going to+动词原形+其它,如：

1、 Are you going to read books tonight? -Yes, I am. -No, I am not.

2、Is he going to buy a comic book this morning?-Yes, he is.-No, he is not.

3、特殊疑问句

疑问词+be(am is are)+主语+ going to+动词原形+其它,如：

1、What is she going to do this evening?

She is going to visit her grandparents.

2、What are they going to do tomorrow?

They are going to play football.

其次，this morning, this afternoon, this evening, at night, tomorrow, this weekend, next week，soon等是表示将来时间的词语，用在一般将来时。

四、现在进行时

现在进行用来表示正在进行或发生的动作。

现在进行时的结构be (am, is, are)+动词现在分词形式。

现在进行时的句型：

1.陈述句(肯定句)

主语＋be (am, is, are)+现在分词，如：

I am reading English.我正在读英语。

He is writing.他正在写字。

You are running.你正在跑步。

2.一般疑问句

Be(Am, Is, Are)+主语＋现在分词，如：

（1） -Are you singing? 你正在唱歌吗？

-Yes, I am.是的，我在唱歌。

(No, I'm not.不，我不在唱歌。)

（2） -Is he (she) listening to music? 他(她)在听音乐吗？

-Yes, he (she) is.是的，他(她)在听音乐。

[No, he (she) isn't.不，他(她)不在听音乐。]

三、特殊疑问句

疑问词＋be (am, is, are)＋主语＋现在分词，如：

1. -What are you doing? 你正在干什么？

-I am doing my homework. 我正在做作业。

2. -What is he (she) doing? 他(她)正在干什么？

-He (She) is riding a bike. 他(她)正在骑自行车。

其次，look(看)、listen(听)、now(现在)经常出现在现在进行时句子中：

Look! Jack is swimming.看！杰克正在游泳。

Listen! She is singing.听！她正在唱歌。

I am cleaning my room now.现在我正在打扫房间。

1. 概念

能用yes / no(或相当于yes / no)回答的问句叫一般疑问句。

2. 含系动词be的一般疑问句的构成

具体地说，就是当陈述句中有am /is / are时，可直接将它们提至主语前，但如遇第一人称，最好将其置换成第二人称。如：

I'm in Class 2, Grad e 1. →Are you in Class 2, Grade 1? 你是在一年级二班吗？

3. 含情态动词的一般疑问句的构成

一般疑问句面前人人平等：情态动词与am / is / are一样，也可直接将它们提至主语前，所以问题迎刃而解了。如：

I can spell it. →Can you spell it? 你会拼写它吗？

4. 含实义动词的一般疑问句的构成

含实义动词的一般疑问句的构成稍微有点讲究，要在句首加do；如逢主语为第三人称单数，谓语动词为一般现在时单数第三人称形式"v-(e)s"时，奉does为座上宾并要变回原形(如has→have，likes→like等)；有时陈述句中的some还要变作any等。如：

She lives in Beijing. →Does she live in Beijing? 她住在北京吗？

I like English. →Do you like English? 你喜欢英语吗？

5. 少数口语化的一般疑问句

如问一个与前文相同的问句时，可省略成"And you?"或"What / How about...?"等；甚至只抓关键词，读作升调。如：Your pen? 你的钢笔？

6. 小插曲：一般疑问句的语调

大部分的一般疑问句都应读作升调(↗)，并落在最后一个单词身上。如：Is it a Chinese car↗?

7. 一般疑问句的应答

用yes / no(或相当于yes / no的词)回答，并怎么问怎么答(句首为情态动词am / is / are 还是do /does)，简略回答时要注意缩写(否定的n't)和采用相应的人称代词以避免重复：即"Yes，主语(代词)+情态动词或am / is / are或do / does."表示肯定；"No，主语(代词)+情态动词或am / is / are或者do / does not(n't)."表示否定。如：

① -Is Mary a Japanese girl? 玛丽是日本女孩吗？

-Yes, she is. / No, she isn't. 是的，她是。/不，她不是。

② -Can Lily speak Chinese? 莉莉会说中国话吗？

-No, she can't. / Sorry, I don't know. 不，她不会。/对不起，我不知道。

③ -Do you like English? 你喜欢英语吗？

-Yes, very much. 是的，非常喜欢。

1. 定义

以特殊疑问词开头，对陈述句中的某一部分提出疑问 / 进行发问的句子叫特殊疑问句。

2. 特殊疑问词全搜索

一句话： wh-开头外加能与之结伴同行的名词； how及它的形容词兄弟姐妹们，即如：What（什么），why(为什么)，who(谁)， where(哪里)， which(哪一个)， what class(什么课)， what time(什么时间)， what number(什么号码)； how(怎么样)，how many(多少)，how old(多大)， how much(多少)等。

3. 特殊疑问句的构成特殊疑问句由"特殊疑问词+一般疑问句"构成：

How old are you? 你多大了？

What's this in English? 这个用英语怎么讲？

但特殊疑问句有时也要"特殊解"：即如果问的是主语或主语的定语时，这时的特殊疑问句看起来成了"特殊疑问词(+主语)+陈述句"。如：

Who's not here today? 今天谁没来？

Which pen is red? 哪枝钢笔是红色的？

4. 特殊疑问句的语调小插件

一般说来，特殊疑问句都要读成降调(↘)，并往往让最后一个单词承担此重任。如：

What row are you in (↘)? 你在第几排？

Where is"E" (↘)? "E"在哪里？

5. 对特殊疑问句的答复小扫描

回答特殊疑问句，不能用"yes / no"；但可用"到什么山上唱什么歌"来形容对特殊疑问句的应答- -即问什么答什么(尤其是简略回答更明显)。如：

-How old is your sister? 你妹妹今年多大了？

-She's only five. / Only five. (她)才5岁。

英语中的疑问句有一种是以what, who, where, how等开头的疑问句，这类疑问句便叫做特殊疑问句，而这些表示疑问的词叫疑问词。

第一关：疑问词关

询问的内容不同，我们所使用的疑问词便不同。问物用what，问(电话)号码也用what，问人用who，问地点用where，问年龄用how old，问身体情况用how，问年级则用what grade 等。例如：

1. -What's that in English?

-It's a book.

2. -How old are you?

-I'm fourteen.

第二关：语序关

英语中疑问句一般应用倒装语序，即将动词be(can等)放在主语的前面。特殊疑问句的语序还应注意将特殊疑问词放在句首。例如：

1. Where are you from?

2. How is your father?

当然，如果疑问词在句中作主语，则其后直接跟上动词。例如：

Who is Lin Ying?

第三关：回答关

对特殊疑问句进行回答往往不可用yes或no，而应根据它所询问的内容直接作出回答。例如：

-What class are you in?

-I'm in Class Nine.

回答时，问句中的名词在答句中常用代词代替，this和that指物常用it来代替，these 和those指人或指物时常用 they来代替。例如：

1. -Where is Mr Wang from?

-He is from Beijing.

2. -What are these？

-They are boxes.

当然我们还应注意，在朗读时特殊疑问句应用降调。例如：

How old is your English↘teacher?

第九节Like的用法

一、like作动词，意为喜欢，爱好

1.like+名词(代词)表示"喜欢某人或某物"。

Mary likes apples a lot. 玛丽非常喜欢苹果。

2. like doing (sth.) 表示"喜欢做某事"，它侧重于经常性地喜欢做某事。

She likes reading. 她喜欢阅读。

3. like to do (sth.) 表示"喜欢做(某事)"，它侧重于具体的、一次性的动作或行为，也表示偶然喜欢做某事。

I like playing football, but I like to play basketball today. 我喜欢踢足球，但今天我喜欢打篮球。

4. would like sth. / would like to do sth.表示"想要某物"/"想要做某事"。would like 短语相当于want，但它比want的语气更委婉。

I would like some cakes. 我想要些蛋糕。

I would like to have dumplings. 我想吃饺子。

5. would like sb. to do sth.表示"想要某人做某事"。

I'd like you to go shopping with me.我想要你和我一起去购物。

注：表示喜欢的程度。如"很(非常)喜欢"，可在句式后加上a lot, a little或very much 等。表示"不喜欢(做某事)……"，可用"don't / doesn't like (doing/ to do sth.)"，有时可在其后加上at all来表示不喜欢的程度。

第十节形容词的比较级和最高级

一、比较级的定义：

大多数的形容词都有三个级别：原级、比较级、最高级。其中比较级表示“更……”，用于两者之间的比较，用来说明“前者比后者更……”，比较级前面一般用much, even, a little修饰，其中even, much 只能修饰比较级。

二、比较级的构成和比较级的用法:

注：单音节词和少数双音节词以加-er和-est的方式构成形容词的比较级和最高级

如：small（形容词原形）smaller（形容词比较级）smallest(形容词最高级)

在加词尾时要注意下面的各种情况：

级

1．表达“A和B一样”，用as…as的结构。

公式: A+be动词+as+形容词原级+as…+B A+实义动词+as+副词原级+as…+B

I am as tall as you.我和你一样高。

He runs as fast as I. 他跑得和我一样快。

2．表达“A不如B”用not as/so…as的结构。

公式: A+be动词的否定形式+as+形容词原级+as…+B

A+助词的否定形式+动词+as+形容词原级+as…+B

I am not as tall as you.我没有你高。

He doesn’t run as fast as I. 他没有我跑得快。

2．表达“A大于B”用“比较级+than”的结构。

公式: A+be动词+形容词比较级+than+B…

A+实义动词+副词比较级+than+B…

I am taller than you.我比你高。

He runs faster than I. 他跑得比我快。

(二)关于形容词、副词比较级的更多用法

1．比较级前面可以加上表示“优劣程度”的词或短语，意思是“更…”，“…得…”。常见词有much, a little, even, a lot, a great deal等。

He is much taller than I.他比我要高得多。

I jump a little higher than he.我跳得比他高一点点。

2.比较级前面可以加上表示具体数量差别的结构,表示具体“大多少”，“小多少”，“长多少”，“短多少”等。

I am two years older than he.我比他大两岁。

This building is 20 meters higher than that one.

3．“比较级+and+比较级”表示“越来越……”。

It is getting warmer and warmer．天气越来越暖和。

He is running faster and faster．他跑得越来越快。

0ur country is becoming more and more beautiful．我们祖国越来越美了。4．“the more…，the more…”表示“越……，就越……”，

The more，the better.多多益善。

The more careful you are,the fewer mistakes you will make.

你越细心，犯错就越少。

5．“the more…of the two…”表示“两个当中较……的一个”

The taller of the two boys is my brother.

Lucy is _______ one of the twins.

三、当三个或三个以上的人或事物进行比较时，我们需要用到形容词（副词）的最高级

1．表达“…是…中最…的”,用“the+形容词（副词）的最高级”的结构。后面可以加上表示范围的介词短语或从句。

公式：主语+be动词+the +形容词最高级+（名词）+表示范围的介词短语或从句主语+实义动词+（the）+形容词最高级+表示范围的介词短语或从句

He is the tallest (student) in our class.

He jumps the highest of the three boys.

This is the best book that I have ever read.

2．表示“最…的…中一个”，用“one of +the +最高级+复数名词”的结构来表达。

He is one of the best students in our class.他是我们班最好的学生之一。

This is one of the most beautiful flowers in the garden. 这是花园里最漂亮的花之。

注意：(一) 形容词的最高级前面有定冠词the , 而副词的最高级前面定冠词the可以省略。但在形容词最高级前有物主代词时，不能要定冠词the.

（二）常见的用来表示范围的介词有in, of, among

1）in表示环境范围，通常用于在一定范围内的比较，后面常常接表示区域、时间、单位、团体等的名词或代词，并且后面的名词和主语不是同一概念的范畴。例句：

(1)The Changjiang River is the longest river in China.

长江是中国最长的河

（2）London is the biggest city in Britain. 伦敦是英国最大的城市。

(3)She sings the best in Class Two. 二班她唱歌最好。

(4)The child was very young, but he wasn't the youngest in the

family.这孩子很小，但他在家里不是最小的。

2）of用来表示对象范围，一般用于同类事物之间的比较，且of后面的名词与主语是同一概念范畴。

(1) he+基数词(+名词复数)结构，指的是具体数目中，表示……个之中最。例句：

①Peter is the oldest boy of the three boys.

在这三个男孩中，彼得是年纪最大的。

②This is the smallest of the three.这是三者之中最小的。

③This is the shortest of the four roads. 这是四条路中最近的

一条路。

(2)of all, of all+(the)+名词复数，of all+one's+名词复数结构表示其

中之最。例句：

①He's the most intelligent of all the students.

在所有学生中，他是最聪明的。

②Of all my hobbies, swimming is my favourite.

在我的业余爱好中，我最喜欢游泳。

of, among用于在多数同类事物中(通常为三者以上)进行比较，表示其中之最，后面一般接名词或代词。同of一样，也表示对象范围，因此among与of有时可互换使用。

例句：

(1) Li Ming is the most handsome among(of) the boys.

李明是男孩中最英俊的。

(2) The picture is the most beautiful among these.

在这些图画中，这一张是最漂亮的。

第十一节情态动词

情态动词无人称和数的变化；不能单独使用，必须与其后的动词原形构成

谓语

一、can, (could-过去式）

1) 表示能力（体力，知识，技能）

Can you lift this heavy box? （体力）

Mary can speak three languages. （知识）

Can you skate? （技能）

2) 表示请求和允许。

Can I go now?

Yes, you can. / No, you can’t.

3) 表示客观可能性（客观原因形成的能力）。

They have changed the timetable, so we can go by bus instead. This hall can hold 500 people at least.

4) 表示推测（惊讶、怀疑、不相信的态度），用于疑问句、否定句和感叹

句中。

Can this be true?

How can this be true?

二、may, might

1) 表示请求和允许。might比may语气更委婉，而不是过去式。否定回答

时可用can’t或mustn’t，表示“不可以，禁止”。

----Might/ May I smoke in this room? ---- No, you mustn ’t.

用May I...？征徇对方许可时比较正式和客气，而用Can I...？在口语中更常见。

2）用于祈使句，表示祝愿。May you succeed!

3) 表示推测、可能性（不用于疑问句）。

might不是过去式，它所表示的可能性比may小。

1．He may /might be very busy now.

2．Your mother may /might not know the truth.

三、must

1) 表示必须、必要。You must come in time.

2) must是说话人的主观看法，Must只有一般现在时

如：I really must go now. 现在我必须走了。

3) 表示推测、可能性（只用于肯定的陈述句）

1．You’re Tom’s good friend, so you must know what he likes best.

2．Your mother must be waiting for you now.

四、need

need 表示需要或必须，通常用于否定句和疑问句

You need not do it again. 你不需要再做了。

You need not come so early. 你不需要来的这么早。

第十二节时间表达法

1．所有的时间都可以用“小时 + 分钟”直接读：

6:10 six ten

8:30 eight thirty

2:40 two forty

2．如果所表述的时间在半小时之内，可以用“分钟 + past + 小时”：

6:10 ten past six

4:20 twenty past four

10:25 twenty-five past ten

3．如果所表述的时间在半小时之内，可以用“（相差的）分钟 + to + （下一）小时”：10:35 twenty-five to eleven

5:50 ten to six

9:49 eleven to ten

4．如果所表述的时间恰好为半小时，可以用“half + past + 小时”：

11:30 half past eleven

2:30 half past two

5．如果所表述的分钟和15有关，就有三种表达法：

（15分钟又叫一刻钟：a quarter）

9:15 - nine fifteen ; fifteen past nine ; a quarter past nine

3:45 - three forty-five ; fifteen to four ; a quarter to four

6．整点：

现在是两点整。

It's two.

It's two o'clock.

7．另外英语中的 noon 和 midnight 可分别直接表示白天和夜晚的12点：

It's (twelve) noon. 现在是中午十二点。

It's (twelve) midnight. 现在是半夜零点。

8．大约时间：

It's almost two. 马上到两点了。

It's not quite two. 还不到两点。

It's just after two. 刚过两点。

注：若想表明是上午，可在时间后加上 a.m.，如：thirteen past six a.m.（上午六点十三分）。若想表明是下午，可在时间后加上p.m.，如：four o'clock p.m.（下午四点）。

第十三节需要掌握知识点

1．I want to… 我想要…

如： I want to go to school. 我想要去学校。

2．A is the same with… A与… 一样

如：My pen is the same with your pen. 我的钢笔与你的钢笔一样。

3．A is different from… A与…不同

如：Your pencil is different from my pencil. 你的铅笔与我的铅笔不同。

4．祈使句，表示命令：

Look left! 小心左边！Don’t run! 别跑！

5．It is south/north/east/west of… 表示方位的，在……的南/北/东/西方向

如：The zoo is east of my school. 动物园在我学校的东方向。

6．stop doing something 停止做某事

如： Stop talking！不要说话了！

7．promise to…承诺…

如：I promise to help you. 我承诺我会帮你。

8．掌握非指定限定词：any, some, a lot of, a little, plenty of

9．掌握量词：slices of, pieces of, cartons of, cans of, a slice of, a carton of, a packet of, a can of

10．掌握频度副词：often, sometimes, always

11．掌握副词：first, next, then, finally, just, already, yet, too, after that 12．掌握介词短语：in the middle of 在……中间

on the right/left of 在……右/左边

第二部分牛津英语7A-7B语法汇编

第一节7A特殊疑问句

用疑问词引导的疑问句叫做特殊疑问句。回答特殊疑问句时不能用yes或no。用降调。为了便于理解、掌握特殊疑问句，我们把疑问词分为三类：

疑问代词：what，who，Which，whose，whom

疑问副词：when，where，why，how

疑问形容词：what（which，whose）+名词

一、疑问代词的用法

1.what引导的疑问句

此类疑问句可以对主语、表语和宾语提问。

a.对主语提问

What's in the room？

屋子里有什么？

There are a lot of chairs in it.

=A 1ot of chairs are in it.有许多椅子。

b.对宾语提问

What did you buy？你买了什么？

I bought a bike.我买了辆自行车。

c.对表语提问

What is this？这是什么？

It's a bench.这是一条长凳。

2.Who，whom，whose引导的疑问句

此类疑问句可以对主语、表语和宾语提问。

Who broke the window？（对主语提问）

谁打破了窗户？

who可以对主语和表语提问。whom是who的宾格，对宾语提问，但在口语中who可以代替whom。Li Ming did.李明打破的。

Who is that woman？（对表语提问）

那个女人是谁？

She is my mother.她是我妈妈。（关系）

或者：She is Rose.她是罗思。（姓名）

Whose is this umbrella？这伞是谁的？

This umbrella is my sister's.

这伞是我姐姐的。

注意

whose之后如果没有名词时，表示“谁的（东西）……”。

Which引导的特殊疑问句此类疑问句可以对主语和宾语提问。

Which is Tom's？（对主语提问）哪个是汤姆的？

This is his.这是他的。

Which does he want？（对宾语提问）

他想要哪一个？

He wants the green one.他想要那个绿色的。

注意

疑问词what，who，which在句中作主语时，语序是陈述句语序。二、疑问形容词的用法

what，which，whose后面跟上名词时，这三个疑问词起形容词作用。What sports do you like？（对宾语提问）

你喜欢什么运动？

I like basketball.我喜欢篮球。

Whose pens are these？（对表语提问）

这些是谁的钢笔？

They are Li Ming's.这些是李明的。

Whose father died two years ago？（对主语提问）

两年前谁的父亲死了？

Which picture did you take？（对宾语提问）

哪一张照片是你拍的？

I took the one on the right.

右边的那一张是我拍的。

三、疑问副词的用法

句型：疑问副词+一般疑问句的语序～？

（疑问副词在句中作状语，所以它们不可能对主语提问）

1．when引导的疑问句：询问时间

When were you born？你何时出生？

（I was born）on June 5，1962.

我是1962年6月5日出生的。

注意

when引起的疑问句，都可用简略式回答，只回答出时间就可以了。When will you go to Japan？你什么时候去日本？

（I'll go there）next year.我明年去那儿。

2．where引导的疑问句：询问地点、场所

Where do you live？你住在哪儿？

（I live in）Beijing.（可以简略回答出地点）

我住在北京。

3．why引导的疑问句：询问原因

它的回答只能用because引导的原因状语从句。

Why are you late？你为什么迟到？

Because I met the accident.

因为我遇上车祸了。

4．how引导的疑问句：可分为两类

a." How…？"how可单独地置于疑问句的句首。

询问如何地做某事即做某事的方法、手段及健康、天气……

How do you go to school？（问方式）

I go to school by bus.我坐公共汽车。

b：How +形容词（副词）～？

询问年龄、身高、数量、次数、距离……

How many 多少（可数名词）How many sisters do you have？

第二节7A不定冠词的用法

1.指一类人或事，相当于a kind of. A plane is a machine that can fly.

2.第一次提及某人某物，非特指A boy is waiting for you.

3.表示“每一”相当于every, one. We study eight hours a day.

4.当谈论到工作或职业时，一般要使用a/an,如：My father is an engineer.

5.用于固定词组中A couple of, a bit, once upon a time, in a hurry, have a walk, many

a time

6. a/an用于单数可数名词前，如 a dog, a 用于以辅音音素开头的单词；而an用于以元音音

素开头的单词前，如 a cat, an hour.

第三节7A一般现在时

1．概念：一般现在时表示经常的、习惯性的动作或存在的状态。

2．构成：一般现在时的构成主要有两种形式：

（1）be型：句子的谓语动词只有be（am，is或are）：

a．肯定句中，只出现be，如：

I am a student．我是一名学生。

b．否定句中，要在be后面加not，如：

She isn't a teacher．她不是教师。

c．一般疑问句，要将be放在句子开头（注意句首字母大写），句尾用问号，答语用Yes，主语+be．或No，主语+be+not．如：

—Are you ready？—你准备好了吗？

—Yes，I am．—是的，我准备好了。

（—No，I'm not．—不，我没准备好。）

（2）实义动词型：句中的谓语动词为实义动词（也叫行为动词）：

a．肯定句中，只出现实义动词，如：

I get up in the morning．我早晨起床。

b．否定句中，要在实义动词前面加do（does）＋not，do（does）作助动词，本身无意义，常与not缩写成don't（doesn't），如： I don't like vegetables．我不喜欢蔬菜。

c．一般疑问句，要在句子开头加助动词Do（does），句尾用问号，简略答语用Yes，主语+do（does）．或No，主语+do（does）＋not．如：

—Do you like oranges？—你喜欢桔子吗？

—Yes，I do．—是的，我喜欢。

（—No，I don't．—不，我不喜欢。）

3.一般现在时的用法

1) 经常性或习惯性的动作，常与表示频腮度的时间状语连用。

时间状语：every…, sometimes, at…, on Sunday

I leave home for school at 7 every morning.

2) 客观真理，客观存在，科学事实。

The earth moves around the sun.

Shanghai lies in the east of China.

3) 表示格言或警句中。

Pride goes before a fall. 骄者必败。

上海牛津小学英语语法知识总结(最新整理)

?一般情况下，直接加s 如：read-reads，swim-swims ?以s，x，sh，ch，o结尾，加es 如：wash-washes，watch-watches，do-does ?以辅音字母＋y结尾，变y为i，再加es 如：study-studies，fly-flies ?不规则变化如：have-has 4、一般现在时的句型转换：肯定句否定句一般疑问句及回答 They watch TV every day.They don’t watch TV every day. —Do they watch TV every day? —Yes, they do. / No, they don’t. She watches TV She doesn’t watch— Does she watch TV every day?

every https://www.wendangku.net/doc/181012854.html, every day.—Yes, she does. / No, she doesn’t. 现在进行时 1、定义：表示现在或现阶段正在进行或发生的动作。句中常有now，look，listen等词。如：I am washing clothes now. Look! Liu Tao is climbing the tree. Listen! Jane is singing in the music room. 2、构成：be动词（am/is/are）+ 动词现在分词（V-ing） 3、动词现在分词构成： ?一般是在动词原形后加ing 如：read-reading，drink-drinking，eat-eating，look-looking ?以不发音的e结尾的动词，去掉e，再加ing 如：write-writing，make-making，ride-riding，take-taking ?以重读闭音节结尾，如末尾只有一个辅音字母，要双写这个字母，再加ing 如：sit-sitting，swim-swimming，put-putting，run-running，stop-stopping，get- getting，begin-beginning，jog-jogging，forget-forgetting 4、动名词其实就是动词的现在分词，它既有名词性质（可作主语），又有动词性质（可带宾语）。如：Asking the way My hobby is collecting stamps. He is good at skating. 5、现在进行时的句型转换：肯定句否定句一般疑问句及回答 —Is he running now? He is running now.He isn’t running now. —Yes, he is. / No, he isn’t.

牛津小学英语语法复习

牛津小学英语语法复习一、时态 1．一般现在时（1）表示经常发生的动作或事情，通常用“usually, often, every day, sometimes，always,never”等词。 2．现在进行时, （1）表示正在发生的动作，通常用“now,look”. （2）基本形式： be + 动词+ing eg: I am(not) doing my homework. You/We/They are(not) reading. He/She/It is(not) eating. What are you doing? Is he reading?

3. 一般过去时态（1）表示过去已经发生的事情,通常用“last week, just now, yesterday”等词。（2） be 动词的过去式: am/is—was are—were I/He/she/it was(not)…. You/we/they were…. 一般疑问句was, were 放在句首。 (4)动词过去式的变化：不规则动词的变化：原形过去式原形过去式原形过去式原形过去式sweep swept teach taught have had go went keep kept think thought do did find found sleep slept buy bought eat ate say said feel felt drink drank is/am was take took read read give gave are were mean meant put put sing sang drive drove meet met cut cut begin began speak spoke make made let let ring rang write wrote see saw fly flew run ran ride rode come came

初中英语语法练习12 牛津版

初中英语语法练习12 牛津版 I、 Choose the best answer. (共26分) 1. Be careful when you go out. The streets ______ snow now. A. are made of B. are covered with C. are made up of D. are full of 2. ----I’m sorry I’ve broken your vase. -----: ______ A. with pleasure B. d on’t mind C. never mind D. don’t be sorry 3. The English story is quite easy for you. There are only ______ new words in it. A. a little B. little C. a few D. few 4. I’ll show you ______ our new housing estate when you finish your project. A. in B. to C. at D. around 5. They have to go over their lessons before nine o’clock, ______ ? A. haven’t they B. do they C. have they D. don’t they 6. A talk on science ______ in our school last Monday. A. gave B. gives C. was given D. is given 7. You will succeed in your work ______ you give up hope. A. unless B. if C. after D. until 8. He ______ from his newspaper as I entered the room. A. looked up B. looked at C. looked for D. looked out 9. Don’t talk to Simon like that. After all, he is only ______ o ne-year-old boy. A. a B. an C. the D. / 10. In my class, some students love music, ______ are fond of drawing. A. another B. the other C. the others D. others 11. My sister doesn’t like her new sweater. It makes her look rather ______ . A. fat B. nice C. fatter D. nicer 12. Unluckily, Mr. Brown drove so ______ that his car crashed into a tree yesterday evening. A. careful B. carefully C. careless D. carelessly 13. These days Sally ______ on a diet. She only eats two meals a day. A. was going B. has gone C. goes D. is going 14. Amy has no idea ______ spend her summer holidays. A. what she should B. when should she C. where she should D. that she should 15. ______ fun it is to have a picnic on such a sunny day! A. what a B. what an C. what D. how 16. ______ Peter finished his homework, he jumped onto his bike and rode to the beach. A. though B. until C. as soon as D. if 17．I’m afraid you have made _____mistakes in the test. Please be careful next time. A. a few B. much C. a little D. few 18．Since you are very tired, you ____finish the work today. A. don’t B. needn’t to C. not need D. needn’t 19. Usually children ____ good care of by their parents when they are at home. A. take B. are taking C. have taken D. are taken 20. This isn’t ____ Chinese textbook. I think it is ____.

初中英语动词的过去式教学体会

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/181012854.html, 初中英语动词的过去式教学体会作者：江文华来源：《读与写·教师版》2018年第06期摘要：本文主要以初中英语动词的过去式教学为重点进行分析，从增强课堂趣味性、采用小组合作教学法、合理布设问题、拓宽教学内容这四方面进行深入探索，其目的在于加强初中英语动词的过去式教学质量，为初中生日后学生更加深层次的英语知识点莫定基础。关键词：学生参与；初中英语；语法课堂；动词的过去式中图分类号：G634.41 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）06-0165-01 引言：受课程改革影响，为了确保初中英语动词过去式教学质量，需转变传统的教学方法，打破传统的教学模式，给予学生课堂主体地位，使学生从被动学习转变为主动学习，进而提升学生英语学习质量。因时代的不断进步，使社会发展对人才的需求发生了变化，从最初的专业型人才转变为了当前应用创新型人才，为了满足社会发展所需，初中英语教师需加大对学生创新能力与实践能力培养力度，以便促进学生日后全面发展。 1.增强课堂趣味性.吸引学生眼球基于素质教育下，各学科教学需以学生为主，当然初中英语也不例外，初中英语教师需打破传统的教学理念与模式，使自身转变为课堂教学活动的主要引导者，对学生进行适当调拨，引导学生朝着正确的学习方向走。在英语语法知识进行讲解时，英语教师需将学生的主力军作用充分的发挥，有效引导学生参与到课堂教学活动中。教师可以采用竞赛的方式，来活跃课堂氛围，增强英语课堂的趣味性，激发学生学习兴趣。反之，若是英语教师将语法知识点直接灌输给学生，不但不会调动学生的学习兴趣，还会导致他们的思维得不到有效发散。当然，为了确保英语知识讲解的丰富性，博取学生眼球，初中英语教师需要同自身实际教学经验总结出多样性的趣味教学法。例如，在教授苏教版动词过去式这一语法知识时，在具体教学中，初中英语教师可以引导学生以一条龙为主要学习形式。应用一句话来阐述自己上周日所做的事情。初中英语教师可以如此引导同学：Students，you use a word to describe what you did last Sunday，besure to apply the past tense.此外，当同学们在阐述过程中，应用教师需要将学生所阐述的句子写到黑板上，为学生后期总结奠定基础。若是学生在描述过程中存在语法错误，教师需要及时纠正，如学生所说的I go skiing with my mom and dad last Sunday，教师需要告诉学生应将go换成went，因为是过去式。 2.采用小组合作教学法，加强学生学习兴趣初中阶段的英语主要以基础知识为主，需要记忆的东西比较多，所含有的知识体系较繁杂，所以在整体教学中，英语教师需注重培养学生学习兴趣，以激发学生探究与学习的欲望。

牛津实用英语语法(无乱码)第35章

牛津实用英语语法(无乱码)第35章第三十五章名词从句名词从句常常由that引导，所以也被称做that从句。然而，名词从句并不全是由that引导的。 343 作主语的名词从句 A 以名词从句作主语的句子常常由it开头（参见第67节D）： It is disappointing that Tom can’t come．汤姆不能来，真扫兴。（that Tom can’t come是主语。） B 常见的结构是it＋be／seem＋形容词＋名词从句（参见第26节与第27节）： It’s splendid that you passed your exam．你通过考试了，真棒。

It’s strange that there are no lights on．真奇怪，没有一盏灯是开着的。有些形容词需要或可以与that…should连用（参见第236节）： It is essential that everybody knows／should know what to do．重要的是，每个人都应知道该做什么。 C 另一种可代用的结构是it＋be／seem＋a＋名词＋名词从句。下列名词均可用于这种结构：mercy，miracle，nuisance，pity，shame，relief，wonder。也可以使用a good thing。 It’s a great pity（that）they didn’t get married．他们没能结婚，真是令人惋惜。 It’s a wonder（that）you weren’t killed．你没死掉真是个奇迹。 It’s a good thing（that）you were insured．你保了险，这可是件好事。 344 位于某些形容词／分词之后的that从句

小学牛津英语语法资料大全

小学牛津英语语法大全第1讲字母......................... ................................................. (01) 第2讲语音......................... ................................................. . (06) 第3讲名词......................... ................................................. . (07) 第4讲冠词......................... ................................................. (09) 第5讲代词......................... ................................................. (10) 第6讲形容词......................................................................... . (12) 第7讲副词......................... ................................................. (13) 第8讲介词......................... ................................................. (13) 第9讲数词......................... ................................................. (15) 第10讲连词......................... ................................................. (16) 第11讲动词......................... ................................................. (17) 第12讲一般现在时................................................................ (18) 第13讲现在进行时................................................................ .. (19) 第14讲一般过去时................................................................ .. (19) 第15讲一般将来时................................................................ .. (20) 第16讲句法......................................................................... . (21) 第17讲听力......................... ................................................. . (23) 第18讲话题......................... ................................................. . (24) 第19讲构词法...................................................................... .. (26) 第20讲英美文化识............................................................. . (27) 第1讲字母

(完整版)苏教版译林牛津初中英语语法总结(初一初二)

补充： 1.句子的构成初中一年级上语法 1.in,on,at表示时间的应用 in +parts of day(evening,morning,etc) /month/season/year on + day (Sunday, etc)/date(1 July,etc)/parts of a special day( Sunday morning)/special holidays(Children’s Day) at + time of day (seven o’clock)/ age(6 years old) 2.频率副词 never, seldom,sometimes,often,usually,always 3.疑问副词的用法 what,which,who,whose,when,why,how 4.可数名词与不可数名词 5.some和any的用法 6.There be句型 7.现在进行时及动词+ing的用法初中一年级下语法 1.序数词与基数词 2.一般将来时：will与shall、be going to 3.名词所有格名字+’s，mine,yours,ours,theirs,his,hers,its 4.冠词a,an, the的用法 5.表示方位的介词 In front of, behind,inside,outside,above,below,over,under 6.一般过去式及过去分词+ed的用法 7.can,could,may的用法 8.What 和How开头的感叹句 9形容词的用法，在句子中的位置 10.不定代词的用法 Somebody, someone, something Anybody, anyone, anything Nobody, no one, nothing Everybody, everyone, everthing 初中二年级上语法 1.比较级、最高级的用法 than作为比较级、the+最高级的用法 +er 及+est 的用法，most+形容词表示最高级 2. more…than, fewer….than,less..than, the most, the fewest, the least的用法 3. as…as的用法 4.反身代词的用法 Myself, yourself, himself, herself, itself, ourselves, yourselves, themselves 5.祈使句的用法

牛津英语A牛津英语语法和练习题优选稿

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（四）一、用所给词的适当形式填空： 1 This is _____(I) new classmate._____(she) name’s Sally. 2 That’s _____(we) English teacher. 3 _____(he) brother is my classmate. 4 _____(I) deskmate is Jill,_____(she) hair is long. 二、读句子，用适当的代词填空。 1Jack is my friend.______ sister is Kitty. 2What’s Jack’s sister’s name_ ____ name’s Kitty. 3Mr Li is our teacher.______ has got a red car. 4Who’s you r father?The tall man is _____ father. 5Has your brother got a big ball?No,_____ hasn’t. 6My father is a doctor._____is tall._____ car is black. 7-Is that ____ ruler- Yes,it’s _____ ruler. 8Eddie and I are cclassmate.That’s _____ classroom, 9-Are ____ in Class2 Yes,___ am. 10Look at these trees.____ are tall and green.______ roots(根) are long.

上海牛津小学英语语法知识总结

上海牛津小学英语语法知识总结一般现在时 1、定义：表示经常发生或习惯性的动作、状态。句中通常有usually，often，every day，sometimes，always，at weekends，on Sundays等表示经常性时间的短语。 2、构成： 1）当谓语是b e动词时，一般现在时的构成：主语＋be动词＋其他如：I am a student. He is Jim’s fathe r. They are from Japan. 2）当谓语是行为动词时，一般现在时的构成： ①主语（非第三人称单数）＋动词原形＋其他如：I often watch TV at the weekends. Mr Green and Mrs Green like collecting stamps. ②主语（第三人称单数）＋动词的第三人称单数形式＋其他如：Jim usually visits his grandparents on Sundays. She sometimes goes to the park with her mother. 3、动词三单形式的变化规则： ①如：read-reads，swim-swims ②如：wash-washes，watch-watches，do-does ③如：study-studies，fly-flies ④如：have-has 4、一般现在时的句型转换：

现在进行时 1、定义：表示现在或现阶段正在进行或发生的动作。句中常有now ，look ，listen 等词。如：I am washing clothes now. Look! Liu Tao is climbing the tree. Listen! Jane is singing in the music room. 2、构成：be 动词（am/is/are ）+ 动词现在分词（V-ing ） 3、动词现在分词构成： ① 如：read-reading ，drink-drinking ，eat-eating ，look-looking ② 如：write-writing ，make-making ，ride-riding ，take-taking ③ 如：sit-sitting ，swim-swimming ，put-putting ，run-running ，stop-stopping ，get-getting ， begin-beginning ，jog-jogging ，forget-forgetting 4、动名词其实就是动词的现在分词，它既有名词性质（可作主语），又有动词性质（可带宾语）。如：Asking the way My hobby is collecting stamps.

初中英语语法练习18牛津版2

1 / 4 初中英语语法练习（十二） I、Choose the best answer. (共26分) 1. Be careful when you go out. The streets ______ snow now. A. are made of B. are covered with C. are made up ofD. are full of 2. ----I'm sorry I've broken your vase.-----: ______ A. with pleasure B. don't mind C. never mind D. don't be sorry 3. The English story is quite easy for you. There are only ______ new words in it. A. a littleB. littleC. a fewD. few 4. I'll show you ______ our new housing estate when you finish your project. A. inB. toC. atD. around 5. They have to go over their lessons before nine o'clock, ______ ? A. haven't they B. do they C. have they D. don't they 6. A talk on science ______ in our school last Monday. A. gave B. givesC. was givenD. is given 7. You will succeed in your work ______ you give up hope. A. unlessB. ifC. afterD. until 8. He ______ from his newspaper as I entered the room. A. looked upB. looked atC. looked forD. looked out 9. Don't talk to Simon like that. After all, he is only ______ one-year-old boy.A. aB. anC. theD. / 10. In my class, some students love music, ______ are fond of

苏教版初中英语语法

苏教版初中英语语法 (2012-10-05 10:03:32) 转载▼ 标签：杂谈中考复习系列一词汇一、中考对词汇的考查主要集中在以下几个方面： 1、能正确拼写大纲词汇表中的常用单词； 2、掌握大纲词汇表中所列全部单词的词文，并了解其词类（词性）； 3、了解构词法的基本知识，并根据此知识判断常用词的合成词与派生词的词义和词类，例如：drive – driver, use – useful； 4、正确理解现行教材课文中出现过的短语与习语；正确使用及辨析其中比较常见的短语和习语； 5、理解词类转化，例如：water (n.) – water (v.) 二、词汇考查点分项说明： 1、掌握大纲词汇表，了解词类 1）大纲词汇表中所列的词汇基本上为1至6册课本中所列的四会单词（即书后单词表中不带任何符号的单词）。要求同学们把所列单词的词义完全掌握。在此基础上，了解其词类（词性）。尤其注意要在情景中运用该词，而不是孤立地去记忆某个单词。 2）针对大纲词汇表中的常用单词，一定要能做到正确拼写。该项知识常以单词拼写的形式来考查学生，但一般无难题，基本属于送分题。出题范围主要是大纲中的一、二级词汇，也有可能出现非大纲词汇，但一般为常用词汇，尽管不在大纲中出现，却通常在课文中出现过。请看以下几道例题： 1. Shanghai is a large c t in China. 2. Adam often helps me a lot. He is my best f nd. 3. I can’t carry the box. It’s too h v . 4. The man is very poor. He had no m n to buy food. 5. ---How often do you play football? --- Tw a week. 6. My grandparents like growing flowers. They w t the flowers everyday. 7. Summer is the hottest s son in the year. 8. --- Can you sp the word? --- Yes. T-A-B-L-E, table. 9. He was so excited that he coul dn’t f l asleep last night. 10. Everyone had a good time at the party. It was a p_ _ _ s _ _ _ evening. ( Key 1. city 2. friend 3. heavy 4. money 5. twice 6. water 7. season 8. spell 9. fall 10. pleasant ) 3）了解英文的词类：英语中的单词根据词义、句法作用和形式特征所作的分类。共有十类：名词、代词、数词、冠词、形容词、副词、动词、介词、连词、感叹词。词类英语名称（简称）意义例词

上海市初一年级牛津版英语语法总结

时态讲解一、一般现在时主要用于： 1 、表示经常性或习惯性动作。e.g. It seldom snows here. 2 、表示现在的特征或状态。e.g. He is always ready to help others. 3 、普遍真理。e.g. Action speaks louder than words. 4 、剧情图片介绍，背景说明，动作解说。e.g. (Tom enters the room and sits at the table) Doctor ：What's your trouble, young man? Tom ：I've caught a cold, doctor. 5 、时间、条件、让步、方式状语从句表将要发生的动作时。 e.g. Tomorrow we shall go for an outing unless it rains. 与这种时态连用的时间状语常有：always, often, never, seldom, usually, on ce, a week, now等。二、一般过去时主要用于： 1 、表示过去某个时间发生的动作或情况 (包括习惯性的动作或状态) e.g. When did you read the novel? She often came to help us in those days. 2 、谈到过去的情况时e.g. I didn't know you were so busy. 3 、谈到已死人的情况时e.g. Lei Feng was a great communist fighter. 与这个时态连用的时间状语常有： yesterday, last night, the other day, two months ago, in 1985, then, just now, whe n, after, as soon as引导的时间状语从句，表示主句动作开始的时间。三、现在完成时主要用于：

小学英语语法汇总牛津译林

育英二外小学英语语法大全第一章名词一、定义名词是表示人或事物名称的词。它既可以表示具体的东西，也可以是表示抽象的东西。二、分类 1.名词可以根据意义分为普通名词和专有名词如：john is a student student是普通名词，john是专有名词普通名词前可以用不定冠词a/an,定冠词the或不加冠词，专有名词前一般不加冠词，专有名词的首字母要大写。 2.普通名词又可以分为个体名词、集体名词、物质名词和抽象名词，其中个体名词与集体名词是可数名词，物质名词和抽象名称是不可数名词。 3.专有名词专有名词是表示人名、地名、团体、机构、组织等的专有名词，多为独一无二的事物。三、名词的数 1、名词分为可数名词和不可数名词。可数名词——可以数的名词不可数名词——数不清（没有复数） drink?milk tea water orange juice coke coffee porridge food?rice bread meat fish fruit cake dumplings 2、可数名词与不定冠词a(an)连用有数数形式，不可数名词不能与不定冠词a(an)连用，没有复数形式 many+可数名词复数 much/a little+不可数名词 some,any,a lot of(lots of)两者都可以修饰。 3、可数名词可以直接用数词来修饰不可数名词数词+量词+of+名词对可数名词的数量提问用how many 对不可数名词的数量提问用how much 4、不可数名词的量有以下两种表示方法： 1）some,much,a little,a lot of,a bit of,plenty of用等表示多少。

苏教版译林牛津初中英语语法总结初一初二

补充：1.句子的构成初中一年级上语法 ,on,at表示时间的应用 in +parts of day(evening,morning,etc) /month/season/year on + day (Sunday, etc)/date(1 July,etc)/parts of a special day( Sunday morning)/special holidays(Children’s Day) at + time of day (seven o’clock)/ age(6 years old) 2.频率副词 never, seldom,sometimes,often,usually,always 3.疑问副词的用法 what,which,who,whose,when,why,how 4.可数名词与不可数名词和any的用法 be句型 7.现在进行时及动词+ing的用法初中一年级下语法 1.序数词与基数词 2.一般将来时：will与shall、be going to 3.名词所有格名字+’s，mine,yours,ours,theirs,his,hers,its 4.冠词a,an, the的用法 5.表示方位的介词 In front of, behind,inside,outside,above,below,over,under 6.一般过去式及过去分词+ed的用法 ,could,may的用法和How开头的感叹句 9形容词的用法，在句子中的位置 10.不定代词的用法 Somebody, someone, something Anybody, anyone, anything Nobody, no one, nothing Everybody, everyone, everthing 初中二年级上语法 1.比较级、最高级的用法 than作为比较级、the+最高级的用法 +er 及+est 的用法，most+形容词表示最高级 2. more…than, fewer….than,less..than, the most, the fewest, the least的用法 3. as…as的用法 4.反身代词的用法 Myself, yourself, himself, herself, itself, ourselves, yourselves, themselves 5.祈使句的用法肯定：Open the door.

牛津小学五年级英语语法知识汇总

五年级英语语法知识汇总一、词类： 1、名词这里强调两点：不可数名词都默认为单数，所以总是用is 名词复数如何加后缀：各种不同情况变化方法例词一般情况直接加-s book-books bag-bags cat-cats bed-beds 以s. x. sh. ch结尾加-es bus-buses box-boxes brush-brushes watch-watches peach—peaches glass--glasses 以“辅音字母+y”结尾变y为i, 再加-es family-families study--studies 以“ｆ或fe”结尾变f或fe为v，再加-es knife-knives 不规则名词复数man-men woman-women policeman-policemen policewoman-policewomen mouse-mice foot-feet child-children fish-fish Chinese-Chinese 2、人称代词和物主代词人称代词物主代词单数复数单数复数主格宾格主格宾格形容词性形容词性第一人称I（我）me we（我们）us my（我的）our（我们的）第二人称you（你）you you（你们）you your（你的）your（你们的）第三人称he（他）him they （他/她/它们） them his（他的） their （他/她/它们的）she（她）her her（她的） it（它）it it（它的）人称代词：有主格和宾格之分。一般动词前用主格，动词后用宾格。 3、指示代词指近处指远处单数this （这个）that （那个）复数these（这些）those（那些） 4、冠词有a、an、the。a和an的区别：an用于元音音素（一般就是元音字母a、e、i、o、u）前，a用于辅音音素前。 1

牛津小学四年级英语语法知识汇总.docx

牛津英语四年级语法知识汇总 Class__________ Name_________ 一、名词这里强调一点：不可数名词都默认为单数，所以总是用is 可数名词单数变复数规则：二、人称代词和物主代词

注意：人称代词：有单复之分，有主格和宾格之分。动词前用主格。在动词和介词（to,with,at等）后用宾格。物主代词只有有单复之分。三、指示代词四、冠词有a、an、the。a和an的区别：an用于元音音素（一般就是元音字母a、e、i、o、u）前，a用于辅音音素前（除元音字母a、e、i、o、u之外）。五、句型: （一）否定句 1.be动词（am、is、are）+not/ （2）情态动词can+ not （3 助动词（do、does）+ not 2. 如何将一个肯定的陈述句改为否定句：（1）看句中有无be动词，如有，直接在be动词后+ not。（2）看句中有无情态动词，如有，直接在情态动词后+ not。（3）如上述二者都没有，就应用助动词+ not。分四个步骤： A.肯定陈述句中本来是没有助动词的，要加上去，位置在主语（某人或某物）后，动词前。 B.确定助动词用do、does，根据句中动词，动词是原形的助动词就用do，动词是第三人称单数的助动词就用does， C.在助动词后加not。 D.原句中动词假如发生变化就要恢复成原形。注意：有some的要考虑是否要用any。（二）一般疑问句 1.如何将一个肯定的陈述句改为一般疑问句： (1)看句中有无be动词，如有，把be动词提到句首即可。 (2)看句中有无情态动词，如有，把情态动词提到句首即可。 (3)如上述二者都没有，就应把助动提到句首。分四个步骤： A.肯定陈述句中本来是没有助动词的，要加上去，位置在主语（某人或某物）后，