心理学试卷及解答
心理学试卷
一，单项选择题：
1.（B）建立了世界上第一个心理学实验室，并被誉为“科学心理学之父”。
A．詹姆斯B。冯特C。弗洛伊德D。马斯洛
2.大脑左半球的（D）受损会导致听觉性失语症，即病人不能理解口语单词。
A．布洛卡区B。感觉皮层区C。运动皮层区D。威尔尼克区
3．研究以证实，（C）是人类行为的基本动力。
A．情绪B。动机C。需要D。思维
4.面部表情中最难以识别的表情是（A）。
A．怀疑B。快乐C。悲哀D。恐惧
5.通常，心理学中指的四种基本情绪包括（C）。
A．快乐，期待，恐惧，同情
B。厌恶，接受，愤怒，惊讶
C。愤怒，快乐，恐惧，悲哀
D。悲哀，自豪，惊讶，同情
6.日常生活中所看到的电影，动画的等都是利用了（B）的原理制作的。
A．自主运动B。动景运动C。相对运动D。诱导运动
7.美国心理学家卡尔特将智力划分为（D）。
A．一般因素和特殊因素
B。成分智力，背景智力，经验智力
C。语言智力，数字逻辑智力，空间智力等
D。晶体智力和流体智力
8.打当过度学习程度为（A）时，记忆的效果最好。
A．50% B。100% C。150% D。200%
9.“江山易改，秉性难移”体现了人性格的（C）。
A．独特性B。复杂性C。稳定性D。综合性
10．采用了离差智商，能够更真实地反映出个体的智力状况的智力量表是（B）。
A．斯坦福-比纳智力量表B。伟克斯勒智力量表
C。比纳-西蒙量表D。瑞文推理测验
11.既不想学习又怕考试不及格反映了（A）冲突。
A．双避B。双趋C。趋避D。多重趋避
12.心理学家把活泼好动，灵活多变，善于交往的气质类型叫做（D）。A．胆汁质B。抑郁质C。粘液质D。多血质
13.对事实类的信息，如字词，地名，人名，观点，概念，等的记忆是（B）。
A．内隐记忆B。陈述性记忆C。程序性记忆D。技能记忆14.斯坦福-比奈量表智力测验中测得某实际年龄为10岁儿童的智力年龄为11岁，他的智商为（C）。
A．90 B。100 C。110 D。120
15．叶克斯和多德森的研究发现，难易度适中的任务中，工作效率和动机水平的关系成（B）。
A．正U型曲B。倒U型曲线C。正比D。反比
16.后识记得材料对先前学习的材料造成的干扰被称为（D）。
A．侧抑制B。超限抑制C。前摄抑制D。倒摄抑制
17.个体自动地压抑或抑制一些痛苦的记忆以及性和攻击的冲动，并将它们拒绝于意识之外，弗洛伊德认为这被压抑到（A）中。A．潜意识B。前意识C。边缘意识D。焦点意识
18.刺激停止后的感觉并不立即消失，而是逐渐减弱，即感觉有一种残留现象，这被称为（D）。
A．随意后注意B。感觉的适应C。绝对阈限D。后像19.艾宾浩斯遗忘曲线中，遗忘速度是（A）。
A．先快后慢B。先慢后快C。逐渐加快D。前后一样20.由于有他人在场，个体在完成某项任务时工作绩效提高的现象指的是（C）。
A．从众B。晕轮效应C。社会助长D。社会浪费
21.中枢神经系统包括脑和（A）。
A．脊髓B。躯体神经中枢C。交感神经中枢D。自主神经中枢
22.飞行时差造成的睡眠困难，属于（C）。
A．情景性失眠B。假性失眠C。失律性失眠D。药物性失眠
23.下列关于意识状态的说法，不正确的有（C）。
A．自动化的意识状态要求很少的注意，并且不妨碍同时进行的其他活动。
B。毒品，酒精都可能使人进入特殊的意识状态。
C。人在睡眠的时候不存在意识活动
D。白日梦介于主动的意识状态与睡眠中做梦二者之间，只包含很低水平的意识努力。
24.美国心理学家奥苏伯尔根据学习材料与学习者的原有知识的关系，把学习分为（B）。
A．接受学习和发现学习B。意识学习和机械学习
C。发现学习和机械学习D。意义学习和接受学习
25.当经验过的事物再度出现时，能把他认出来称为（A）。
A．再认B。回忆C。识记D。保持
26.心理学家瓦顿用白鼠实验来测量和比较各种驱力的强度。结果发现，（A）驱力最强烈。
A．母性B。渴C。饥饿D。性
27．心理学研究发现，当人们有他人可以依靠时，他们能够更好地处理工作压力，失业，婚姻困扰等个各种问题，这种依靠他人而产生的心理感受可以称之为（D）。
A．控制感B。自我效能感C。习得性无助感D。社会支持感
28.（D）是个体失去某种他所重视和追求的事物时产生的情绪体验。
A．快乐B。愤怒C。恐惧D。悲哀
29.美国心理学家托尔曼认为，在白鼠走迷津的实验中，已经发生却没有从行为中展示出来的学习，称为（A）。
A．潜在学习B。顿悟学习C。试误学习D。观察学习30．耶克斯-多德逊定律反映了（）。
A、动机与需要
B、动机与心理
C、动机与目标
D、动机与行为效果
31. （C）气质的典型独特的地方是缄默沉静寡言，反映迟缓，善于忍耐，沉静。
A、胆汁质
B、多血质
C、黏液质
D、抑郁质
32. 实际不动的静止之物因四周物体的运动而看中去在运动的知觉现象称为（D）。
A、真动知觉
B、动景运动
C、自主运动
D、诱导运动
33. 电影《爱德华大夫》诠释了（B）学派的观点。
A.举动主义
B.精神阐发
C.人本主义
D.功效主义
34. 世界上第一个个智力测验量表是（B）。
A、斯坦福-比奈量表
B、比奈-西蒙量表
C、韦克斯勒量表
D、瑞文测验
35. 在美国心理学家卡特尔提出的智力理论中，受到知识经验的影响，成年后不因年龄增长而降低的智力是（C）。
A、流体智力
B、背景智力
C、晶体智力
D、经验智力
36. 月名人稀，这是（D）现象。
A、正后像
B、负后像
C、感觉适应
D、感觉对比
37．下列心理学家中，被称为科学心理学之父的是（C）。
A．詹姆士B。华生C。冯特D。巴普洛夫
38.能够确定变量之间因果关系的研究方法是（A）。
A．实验法B。个案研究法C。调查法D。观察法
39.（D）的功能是将一神经元的冲突传到另一个神经元。
A.树突B。髓鞘C。细胞体D。突触
40.绿草丛中的红花比绿草丛中的青蛙更能引起人们的注意，这是刺激物的（）产生的做作用。
A．强度B。对比C。运动和变化D。新颖性
41.“入芝兰之室久而不闻其香，入鲍鱼之肆而久不闻其臭。”这是感觉的（）现象。
A．疲劳B。适应C。融合D。对比
42.“少女和老妇”的双关图，最能说明知觉的（B）。
A．整体性B。选择性C。理解性D。恒常性
A.整体性B。选择性C。理解性D。恒常性
43.一般来说，由大脑左半球主管的功能是（C）
A。感知性状B。感知方位C。言语活动D。感知音乐44.“鱼我所欲也，熊掌也我所欲也，二者不可兼得。”这是（A）冲突
A。双趋B。双避C。趋避D。多重趋避
45.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”是一种（C）
A。情调B。激情C。心境D。应激
46.对（B）学生，教师要让他学会抑制自己，耐心的帮助他养成自制，坚韧的习惯，平稳而镇定的学习和工作
A。多血质B。胆汁质C。粘液质D。抑郁质
47.心理学家（B）将人格特质区分为表面特质呵根源特质
A。奥尔波特B。科特尔C。艾森克D。考斯塔
48.“观察学习，替代强化”是（D）核心理论
A。条件反射理论B。人格特质理论C。人格因素理论D。社会学习理论
49.心理学家阿特金森认为，具有力求成功动机的人倾向于选择成功概率为（C）的任务
A。10% B。20% C。50% D。100%
50.一般认为智商在（B）一下为智力落后
A。50 B。70 C。90 D。100
51.当视觉刺激物停止刺激后，视觉并不消失，而是滞留一瞬间，这种现象叫做（D）
A。相互作用B。联觉C。幻觉D。后像
52.在影响心理发展的因素中，遗传因素（A）
A。是心理发展的生物前提和自然条件
B。和大脑、神经系统的解剖结构有关
C。规定了心理发展的现实性
D。包括胎内环境
53.（C）提出二因素的智力理论
A。瑟斯顿B。加德纳C。斯皮尔曼D。斯滕伯格54.某5岁小孩在斯坦福-比奈量表智力测试中智商为120，他的智力年龄为（B）
A。5岁B。6岁C。7岁D。8岁
（B）1。人的心理现象是多种多样的，为了深入的了解人的心理活动，通常将人体心理现象分为（）两个方面
A。认识过程和情感过程B。心理过程和个性心理C。性格和气质D。性格和能力
（D）2。神经元之间的信息传递是通过（）来进行的
A。细胞体B。细胞核C。树突D。突触
（D）3。心理学家已初步探明，人体行为的一切动力都来源于（）A。情绪B。动机Ｃ。思维Ｄ。需要
（Ｃ）４。“眼观六路，耳听八方”表现了注意力的（）特征Ａ。稳定性Ｂ。广度Ｃ。分配Ｄ。转移（Ｃ）５。实际不动的静止之物因周围物体的运动而看上去在运动的知觉现象称为（）
Ａ。真动知觉Ｂ。似动知觉Ｃ。诱导运动Ｄ。自主运动
（Ｂ）６。否认遗传在个体成长中的作用，热为一切行为都是刺激－反映的学习过程，是由环境和教育塑造出来的
Ａ。成熟势力说Ｂ。行为主义观Ｃ。精神分析论Ｄ。相互作用论
（Ｂ）7。了个心理学家科特尔将人格特质区分为（）
Ａ。共同特质和个人特质Ｂ。表面特质和根源特质Ｃ。稳定特质和不稳定特质Ｄ。外倾特质和内倾特质
（Ｃ）8。在认识上抽出同类事物的本质特性，射起飞本质特性的思维过程是（）
Ａ。分析Ｂ。比较Ｃ。抽象Ｄ。概括
（Ａ）9。先前学习的内容对后续学习的内容所产生的干扰作用叫（）Ａ。前摄抑制Ｂ。后摄抑制Ｃ。超限抑制Ｄ。侧抑制
（Ｂ）10。“人逢喜事精神爽”是一种（）
Ａ。紧张Ｂ。心境Ｃ。激情Ｄ。应激
（Ｂ）11。世界上第一个智力测验良表是（）
Ａ。斯坦福－比奈量表Ｂ。比奈－西蒙量表Ｃ。韦克斯勒量表Ｄ。瑞文测验
（Ｄ）12。耶克斯－多德逊定律反映了（）之间的关系
Ａ。动机与运动Ｂ。动机与心理Ｃ。动机与目标Ｄ运动与行为效果
（Ａ）13。下列不属于人的基本情绪的是（）
Ａ。自豪Ｂ。恐惧Ｃ。愤怒Ｄ。悲哀
（Ｄ）14。下列说法哪种是错误的（）
Ａ。注意不是一种独立的心理过程。
B。错觉是对客观事物的不正确的知觉。
C。记忆是过去经验在人脑中的反映。
D。根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘是先慢后快。
（B）15。美国心理学家奥苏泊尔根据学习材料与学习者的原有知识的关系把学习分为（）。
A。接收学习和发现学习B。意义学习和机械学习
C。发现学习和机械学习D。意义学习和接收学习
二、多项选择题:
1.下列人物（ｂｃ）是行为主义取向的心理学家
A.弗洛伊德
B.斯金那
C.华生D。苛勒
2.短时记忆的信息是以（ａｃｄ）编码
A。语义B.内部感觉C.视觉D。听觉
3.下列理论学习观点中（ａｂｃ）不是有心理学家班杜拉提出的A．接受学习B。认知地图C。前在学习D。观察学习
4.以下（ａｄ）属于投射测验
A。罗夏墨迹测验B。卡特尔16人格因素问卷
C。艾森克人格问卷 D.主题统觉测验
5.一般而言冬季具有以下（ａｂｃｄ）功能
A。维持B。引导C。始动D。调节
6.动机对于个体活动而言具有（ａｂｃｄ）功能
A。始动B。引导C。维持D。调节
7，下列人格测验属于投射测验的是（ｂｄ）
Ａ。16PF测验Ｂ。罗夏墨迹测验
C。ＭＭＰＩ人格问卷D。主题统觉测验
８。美国心理学家吉尔福特将思维的类型划分为（ｂｄ）
A．我向思维B。集中思维C。再生性思维D。发散思维
９。根据情绪的认知理论，情绪的产生受到（ｂｃｄ）因素的作用A。行为B。生理状态C。认知过程D。环境事件
１０。容易被催眠的人通常（ａｃｄ）
A。喜欢幻想B。不易受暗示
C。愿意与催眠师配合D。有记忆分离的经验
１１。引起无意注意的原因和条件有（ａｃｄ）
A。刺激物的强B。明确的目的
C。刺激物的新异性D。个人兴趣
１２。记忆材料的系列位置效应可以用（ｂｃ）来解释
A。消退B。前摄抑制C。线索丢失D。倒摄抑制
13.场依存性的人受环境因素影响较大，是外部定向着，其特点是（ｂｃｄ）
A 表现出较大的独立性和较少的受暗示性
B 喜欢并善于人际交往，社会工作能力较强
C 偏爱社会科学
D 倾向于进行小组学习
14.个体心理发展的主要特点为（ａｂｄ）
A 连续性和阶段性B方向性和不可逆性
C 平衡性
D 个别差异性
15 影响自我效能感形成的主要因素有（ｂｃｄ）
A 个体的年龄特征
B 个体成败的直接经验
C 个体成败的间接性经验
D 个体的归因方式
16.心理学研究的基本任务是（ａｃｄ）
A 描述和测量
B 判断和猜想C解释和说明D 预测和监控
17 认知对情绪的作用表现为(ａｂｃｄ)
A对情绪刺激的评价和解释B 对引起唤醒原因的认知分析
C 对情绪的命名D对情绪的在评价
１８产生习得性无助感的表现有（ｂｃｄ）
A兴奋B动机降低C认知障碍D情绪失调
１９。斯滕博格提出的智力三元理论的基本成分是（ａｃｄ）A背景智力B空间智力C成分智力D经验智力
２０。下列几种心理现象没有好坏之分的是（ａｄ）
A气质B性格C动机D认知风格
三、填空题
１。认为人与动物不同，人的行为主要受自我意识支配，有自我实现的需要，这是人本主义学派的观点。
２。短时记忆的容量是７＋—２个块
３。动机按性质划分可以分为生理性动机和社会性动机
４。一般系列材料的开始部分和末尾部分最好记忆，中间的则容易遗忘，这种现象叫做序列倒置效应
５。心理学中的压力值刺激与反应之间的关系，对于环境中具有威胁性的刺激，个体经过认知其性质之后所表现出的反应
６。能够引起感觉的最小刺激量被称为绝对阈限。
７。在群体中，个体有时候会丧失自己的个人意识和理解评价感，自制力变得极低，往往不由自主的加入到重复的冲动的情绪化的有时候甚至是破坏性的行动中，这种现象叫做从众
８。对于某些特定的人群较为简单化的固定化的看法在心理学中被称为刻板印象
９。奥尔珀特认为特质是人格的基础，他区分了三种不同的人格特质，分别是首要特质，中心特质和次要特质
１０．在人格中最稳定的，那些主要是与生俱来的心理和行为特征，也就是那些有遗传和生理决定的心理和行为特征是指气质
１１。心理学是研究心理和行为的科学
１２。行为遗传学研究最常用的方法是选择性繁殖和双生子研究
１３。行为主义学习观和认知学习观的本质区别在于，学识是否有心的参与
１４。扩大短时记忆信息量的有效途径是组块
１５。心理学家艾莉丝认为，人对于事物的认知具有正确和错误之分，那些错误的认识就是所谓的非理性信念，他是构成人压力源的一个重要心理因素
１６。看到别人的行为受到强化因而自己的相应行为倾向间接的受到情况叫做替代强化
１７。刚刚能够分辨出的两个刺激强度最小差异量叫做差别阈限
１８，弗罗伊德将人格化分为三个部分，分别为本我、自我、超我１９。斯皮尔曼提出人的智力有一半因素和特殊因素构成
２０。传统的智力理论是以语言能力和数理逻辑为核心的
２１。心理学研究的基本任务是：描述和测量、解释和说明、预测和控制
２２。大脑皮层的不同部位和特定功能相连，其中枕叶是视觉中枢２３。学习一种材料，达到一次完全正确背诵侯仍然继续学习，称为过度学习
２４。客观事物不正确的直觉称谓错觉
２５。人的行为的动力均源于需要，他是行为动力的源泉
２６。一般认为情商的主要因素有自我意识自我激励情绪控制人际沟通挫折承受能力五个部分
２７。发散思维的特征或品质是流畅性变通性独特性
２８。心理学家通常根据测验方式将人格分为自陈式测验和投射式测验
２９。弗洛伊德将人格划分为本我自我超我
３０。学习是学习着因经验而引起的行为能力和心理倾向的比较持久的变化
３１，心理学是研究人的行为和心理活动规律的科学
３２，大脑皮层的位置与功能相连，其中枕叶是视觉中枢
３３。差别感受性的衡量指标是指差别感受阈限
３４。复述是短时记忆的重要保持机制
３５。人或动物的某些行为和能力的发展有一定的时期，在如此时期内给以良性刺激，会促进这些能力的发展，反之，则会阻碍发展，甚至导致行为和能力的缺失，这样的时期在心理学上被称为关键期
３６。学习是学习着因经验而引起的行为能力的和心理倾向的比较持久的变化
３７。推动个体从事某活动的内在因素称为动机
３８。观察学习中的强化往往是指替代强化
３９。根据测验方式的不同，通常将人格测验分为自陈式测验和投射式测验
４０。心理学家通常用双生子研究法来研究遗传对于人格的影响
四．判断改错题：（没回答是错的表明是对的）
1.定势对迁移有促进作用和阻碍作用两种影响。
2.完形心理学认为，心理学的目的是揭示刺激和反应之间的确定关系。
错。完形应改为行为主义
3.在经典条件作用中，强化的作用是奖励有效的行为。
错。经典改为操作。
4.大脑对感觉信息进行组织和揭示并赋予整体意义的加工过程称为知觉。
5.20世纪50年代，精神分析，行为主义和功能主义被称为心理学的三大势力。
错，功能主义改为人本主义
1.在心理学研究中，实验法是指对某个人或某团体（一个家庭或一
个班级）进行全面深入了解的方法。错，实验法改为个案法或正确释义实验法
2.过度学习就是超任务量的学习，次数越多越好。
错，过度学习是达到一次完全识记后的继续学习。
3.成就动机的形成过程中，有两种相反方向的心理作用：希望成功
和害怕失败。
4.在经典条件反射中，动物学到的是有效行为。
错，经典改为操作，或正确释义经典条件反射
5.识记的两种材料差别越小，倒摄抑制发生的作用越明显。
1.心理是人脑对客观现实的客观反应。错，客观反应改为：主观反
应
2.艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘进程是先慢后快。
错，先慢后快改为：先快后慢
3.绝对感受性与绝对感觉阀限在数量上成反比关系。
4.气质，性格，认知风格都可以表现出个体的差异，因而都没有好
坏之分。
错，因而都没有好坏之分改为：其中气质和认知风格没有好坏之分，性格则有好坏之分
5．学习迁移是一种学习对另一种学习的影响。
6.心理学研究中运用观察法能够探究自变量与因变量之间的因果关系。
错，观察法改为实验法
7.学习迁移是一种学习对另一种学习的影响。
8.按照韦纳的归因理论，努力是一种稳定的，内在的，可控的因素。错，稳定的改为不稳定的。
9.比较微弱，持久，具有渲染性的情绪称为情调。
错，情调改为心境。
10.心理学家班杜拉认为，儿童通过观察学习而习的新行为。
五．简答题：
1.列举至少三种学习的心理学观点，并简要阐述。
行为主义（华生，斯金纳）
精神分析学派（弗洛伊德）
人本主义心理学（马斯洛，罗杰斯）
2.简述影响遗忘的因素。
时间：材料性质：系列材料位置：学习程度，加工深度：动机
3.列举至少4种弗洛伊德理论中的防御机制，并举例。
压抑退行合理化或纹饰作用转移投射升华
4.什么是习得性无助？如何避免产生习得性无助？
定义：因一系列失败经验而造成的无能为力的绝望心境。
如何避免：如乐观的解释方式，外部归因等等
5.什么是发散性思维？发散性思维有何特征？
定义：思考问题时信息朝各种可能的方向扩散，并引出更多新信息，使思考者能够从各种设想出发，不拘泥于一个途径，不局限于既定的理解，尽可能作出合乎条件的多种解答。
流畅性，变通性，独特性。
6．简述影响人际吸引的因素。
（1）个人特质（2）邻近性（3）相似性（4）互补性（5）相互性7.简述人本主义心理学的基本观点及其代表人物。
（1）研究对象主张研究人性的积极方面
（2）研究目的主张促进人的潜能实现
（3）研究方法主张以问题为中心，强调现象学的方法
（4）反对决定论认为人是有自由意志的
（5）对人性乐观，其代表任务是马斯洛或罗杰斯
8.简述韦纳的归因理论并举例说明。
（1）外在与内在（2）能自控与不能自控（3）稳定与不稳定
9.正强化，负强化有什么区别？请举例说明。
（1）正强化是在行为发生后，呈现或增加某种（愉悦）刺激从而使行为在将来出现的概率增加。
（2）负强化是在行为发生后，撤销或减弱某种（厌恶）刺激从而使行为在将来出现的概率增加。
10.简述创造力与智力的关系。
（1）低智力的人不可能有高创造力
（2）高智力的人既可能有高创造力，也可能有低创造力
（3）低创造力的人智力水平可能高，也可能低
（4）高创造力的人必须要具有高于一般水平的智力
（5）高智力是高创造力的必要条件，但不是充分条件
11.简述马斯洛需要层次理论的基本观点。
人类的主要需要分为五个层次，由低到高依次为：
（1）生理的需要指对阳光，水，空气，食物，排泄，求偶，栖息和避免被伤害等需要
（2）安全的需要指对生活在无威胁，能预测，有秩序的环境中的需要
（3）归属与爱的需要指对友伴，家庭的需要。对受到组织，团体认同的需要，它表明人渴望亲密的感情关系，不甘
被孤立或疏离。
（4）尊重的需要包括“人尊”和“自尊”两方面，前者指希望获得别人的重视赞许等，后者指自信，自强，好胜，
求成等。
（5）自我实现的需要指充分发挥个人才能和潜力的需要。
12.简述毕生发展观的基本思想。
（1）个体发展是整体生命发展的过程
（2）个体的发展是多方面，多层次的。
（3）个体的发展是由多种共同因素共同决定的。
13.人格的定义中应包含哪些基本的含义？
人格是个人内在的动力组织及其相应的行为模式的统一体。这一界定包含三层含义：
（1）一个人外在的行为模式。
（2）一个人内在的动力组织。
（3）是一种蕴蓄于中，形诸于外的统一体，这种统一体往往由一些特质所构成。
14.简述影响问题解决的心理因素
（1）问题的表征（2）迁移的作用（3）原型启发（4）定势的作用15．如何合理的组织复习？
（1）及时复习
（2）合理分配复习时间
（3）尝试重现和反复识记相结合
大学专业介绍之心理学类(心理学、应用心理学)
大学专业介绍之心理学类（心理学、应用心理学） 1．心理学 培养具有良好的人文素质和科学素养，具有健全人格和良好心理素质，同时具备较强的创新精神和实践能力，系统掌握心理学基础知识、基本理论和基本技能，能够在科研机构、高等院校从事与心理学相关的科学研究及教学、管理等实践工作的德、智、体、美全面发展的高素质人才。 业务培养要求：本专业学生主要学习心理学方面的基本理论和基本知识，受到心理学科学思维和科学实验的基本训练，具有良好的科学素养，具 开设的主要课程有：普通心理学、实验心理学、心理统计学、心理测量学、发展心理学、教育心理学、人格心理学、社会心理学、认知心理学、管理心理学、心理学史、临床心理学、生理心理学、认知神经科学、心理实验设计、心理学研究方法、心理咨询与治疗等。 2．应用心理学
本专业培养具有良好的政治思想素质、人文素养和科学素养、较强的学习研究能力、创新精神和实践能力的应用心理学专业人才。通过本专业学习，学生能具备扎实的心理学理论知识和实践技能，能够从事基础研究，个体和团体心理咨询与辅导、人才选拔与测评、企业员工拓展训练、市场研究、人机交互设计以及经济心理与行为等工作。就业领域包括心理学咨询机构、社区服务机构、医疗卫生机构、企业人力资源部门、法律机构、工业设计部门、市场调查机构、广告与消费调研机构、体育运动机构等，同时为心理学硕士研究生教育提供优质生源。 主要课程：人体解剖生理学、普通心理学、实验心理学、心理统计、心理测量、发展心理学、教育心理学、心理学史、社会心理学、人格心理学、变态心理学、心理咨询与治疗、学校心理辅导、组织行为学，人力资源管理、经济心理学等。 想了解更多高考方面的咨询，请关注【恒想高考咨询微信公众账号：hnhxjy】，里面每天发布高考志愿讲座、高中生涯规划、高中学习方法、高考情绪管理、高校招生等信息。
心理学试卷及答案
心理学试卷（本科A） 一、选择题（以下每小题都提供了四个选择支，只有一个是正确的，请选出其标号，填在答题纸上。每小题1分，共40分） 1、心理学的研究对象是 A心理过程 B心理概念 C心理现象 D个性 2、气质主要属于 A心理过程 B认识过程 C个性心理倾向 D个性心理特征 3、产生心理活动的器官是 A心脏 B脑 C脊髓 D整个身体 4、反映的最高级形式是 A感应性 B心理 C思维 D意识 5、“眨眼反射”属于 A无条件反射 B第一信号系统 C第二信号系统 D以上一个都不是 6、狼孩的现象说明遗传在人的心理发展中 A起决定作用 B起主导作用 C不起决定作用 D不起作用 7、、根据马斯洛的需要层次论，社会交往的需要属于 A安全需要 B 尊重的需要 C爱和归属的需要 D自我实现的需要 8、个性积极性的源泉与人的活动的根本动力是 A需要 B动机 C兴趣 D理想和信念 9、根据韦纳的三维归因理论，个体把成功或失败的原因归为努力程度，是 A稳定的内部归因 B不稳定的内部归因 C稳定的外部归因 D不稳定的外部归因 10、注意的两个基本特点是 A、指向性与选择性 B、指向性与集中性 C、紧张性与集中性 D、紧张性与选择性 11、突然敲门声，打断了人的思路而分散了注意力，属于下列哪种选项干扰？ A、随意注意 B、不随意注意 C、随意后注意 C、注意动摇 12、“一心二用”是指注意的 A范围 B稳定 C转移 D分配 13、直接兴趣是产生（）的重要原因 A、随意注意 B、有意注意 C、有意后注意 D、不随意注意 14、教师讲课时声音抑扬顿挫易于引起学生的注意，这是利用了 A 强烈的刺激 B 对比的刺激 C 持续的刺激 D新异的刺激 15、对客观现象的持续性和顺序性的知觉是 A空间知觉 B时间知觉 C社会知觉 D 运动知觉 16、在空中飞机上看地面的人是很小的，但我们不会认为到了小人国，这是知觉的 A形状恒常性 B大小恒常性 C亮度恒常性 D颜色恒常性 17、绝对感受性与绝对感觉阈限之间的关系是 A正比 B反比 C对数 D定比 18、在刺激物的持续作用下，人的某种感觉的感受性会发生变化，这是 A感觉的适应 B感觉的对比 C感觉的相互作用 D感觉的后象 19、人们对社会上某一类人的一种固定的看法，被称为 A 首因效应 B 晕轮效应 C 刻板印象 D 近因效应 20、以语词为中介，以抽象思维成果为内容的记忆主要是 A形象记忆 B逻辑记忆 C情绪记忆 D运动记忆 21、考试卷上名词解释是检查学生对所学知识（）的情况。 A 评价 B复述 C 再认 D 重视 22、短时记忆的容量一般为 A3±2 B5±2 C7±2 D9±2 23、某学生考试不及格时便会悔恨当初学习没用功，这是 A、因果联想 B 接近联想 C 相似联想 D 对比联想 24、艾宾浩斯经过研究将遗忘的规律描绘成了一条 A直线 B正加速曲线 C负加速曲线 D “U”型曲线 25、我国古代的童蒙教材《三字经》、《百家姓》等很便于记忆，这是因为采用了 A、谐音记忆法 B、连锁记忆法 C、歌诀记忆法 D、归类记忆法 26、医生通过观察、号脉、听诊能诊断患者的病情，这反映的思维特性是 A形象性 B逻辑性 C间接性 D概括性 27、儿童看见桌布上的玩具，会拉桌布取到玩具，这种思维形式是 A动作思维 B形象思维 C抽象逻辑思维 D求同思维 28、在解决问题的过程，发现问题的关键、找出主要矛盾，这是 A发现问题 B明确问题 C提出假设 D检验假设 29、认知或解决问题之前的心理准备状态或倾向性，称为 A原型启发 B变式 C同化 D定势 30、“足智多谋、随机应变”所反映的良好思维品质是 A广阔性 B独立性 C灵活性 D逻辑性 31、作者关于小说中人物的构思主要是一种 A无意想象 B再造想象 C创造想象 D幻想 32、情绪与情感是客观事物是否满足人的（）而产生的
教育心理学考试试题及答案
教育心理学试题及答案 时间:2015-03-07 分类：期末试题 一、选择题（共15小题，每小题2分，共30分） 1、下列哪项不归之于学习与教学的系统过程中。（C ） A、学习过程 B、教学过程 C、反应过程 D、评价/反思过程 2、在皮亚杰看来，当学生的思维已超越对具体的可感知事物的依赖，能作出一定的概括时，他的思维水平已进入（ D ） A、感知动作阶段 B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段 3、下列规律中，不属于尝试——错误学习论的主要规律的是（D ） A、效果律 B、练习律 C、准备律 D、接近律 4、学生由过分重视成绩名次而产生的学习动机属于（B ） A、认知内驱力 B、自我提高内驱力 C、附属内驱力 D、交往内驱力 5、举一反三属于（A ） A、水平迁移 B、垂直迁移 C、一般迁移 D、负迁移 6、学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式，这属于（C ） A、并列结合学习 B、下位学习 C、上位学习 D、相关类属学习 7、运算技能属于哪种技能（B ） A、操作技能 B、心智技能 C、动作技能 D、运动技能 8、通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等。这种促进知识保持的方法是（ B ） A、过度学习 B、深度加工 C、组块化编码 D、及时复习 9、创造思维的核心是（C ） A、直觉思维 B、形象思维 C、发散思维 D、聚合思维 10、根据柯尔伯格的分类，中学生的道德主要处在 A、前习俗水平 B、习俗水平 C、后习俗水平 D、他律水平 11、心理辅导的主要目标是学会调适和（D ） A、诊断问题 B、克服障碍 C、行为矫正 D、寻求发展 12、在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务涉及的主要内容（D ） A、确定学生原有基础 B、分析使能目标 C、分析支持性条件 D、分析学习结果 13、课堂里某种占优势的态度与情感的综合状态被称为（C ） A．群体凝聚力B．群体规范C．课堂气氛D．人际关系 14、衡量一个测验能否测量出所要测量的特征或品质的指标被称为（A ） A．效度B．区分度C．信度D．难度 15、福勒等认为，当教师较多地关注"学生是否喜欢我"、"同事怎样看我"、"领导怎样评价我" 时，他此时主要处在教师成长历程的（ A ） A、关注生存阶段B 、关注情境阶段C、关注学生阶段D、关注成就阶段 二、填空题：每小题1分，共20分。 16、教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。 17、在中学生人格发展的过程中，随着年龄的增长，同伴的影响在某种程度上甚至超过父母的影响。
历年心理学试题及其答案内容(1)
历年试题一 一、选择题（每小题2分，共20 分）。 1、注意的两个基本特征是。 A、集中性和选择性 B、指向性和集中性 C、集中性和紧张性 D、选择性和稳定性 2、具有维持身体平衡，调节肌肉紧张和协调人的随意运动的机能。 A、小脑 B、大脑 C、丘脑 D、网状结构 3、新生儿生下来遇冷就会哭是。 A、经典条件反射 B、无条件反射 C、操作性条件反射 4、人的感受性的大小是用的值的大小来度量的。 A、感觉阈限 B、差别感觉阈限 C、差别感受性 D、绝对感受性 5、读了《西游记》后，在头脑中出现孙悟空形象，这种想象是( )。 A.无意想象 B.再造想象 C.创造想象 D.科学幻想 6、（）属于第一信号系统的条件反射。 A、“尝梅止渴” B、“望梅止渴” C、“谈虎色变” D、“谈梅生津” 7、一位小学生在没有人督促的情况下能独立的完成各项作业，反映了其意志的什么品质？ A、果断性 B、自觉性 C、坚持性 D、自制性 8、心理学实验证明动机强度与解决问题的效率有密切关系，解决问题效率最佳时的动机强度应是（） A．最强B．较弱C．适中D．极强 9、既想涉足爱情，又怕因恋爱影响学习，是（） A、双趋冲突 B、趋避冲突 C、双避冲突 D、双重趋避冲突 10、坚定沉着、稳重忍耐，但反应缓慢呆板是（）的特点。 B、胆汁质 C、粘液质 D、抑郁质 二、填空题（每空1分，共10分） 1、辩证唯物主义哲学观认为，人的心理的实质是______。 2、______和______是高级神经系统活动的二种基本过程。 3、个性心理是每个个体所具有的稳定的心理现象，它包括______和个性心理特征两个方面。 4、反射弧由、、、和五部分构成。 、有明确的目的，但又不需要付出一定意志努力的注意称为。 三、判断正误（正确在题后括弧内打“?”，错误打“×”。每 小题1分，共10分） 1、人的心理成熟水平是与其年龄完全成正比的。 （）
2017年心理学考试试题及答案
2017年心理学考试试题及答案
填空题 1．词语是概念的物质外壳，概念的内涵与外延成反比关系。 2．操作技能的特点表现为：动作对象的物质性、动作进行的外显性、动作结构的展开性。 3．斯坦福—比奈量表通常以智力年龄（心理年龄）和智力商数来表示儿童的智力水平。 4．激情具有爆发性、短暂性和指向性的特点。 5．青少年性别意识的发展分为以下四个阶段：对性知识和异性的探求与了解；对异性的疏离与排斥；对异性的关注与接近；对异性的追求与爱恋。简答题（本大题共3个小题，每小题8分，共24分） 1.马斯洛的需要层次论的主要内容是什么？（1）人类有五种基本需要，即生理需要、安全需要、社会需要（也称归属与爱的需要）、尊重需要和自我实现需要。（2）这些需要呈现一个由低到高的排列层次。（3）只有低级需要基本满足后，才会出现更高一级的需要。 2．心理咨询的基本原则有哪些？（1）理解支持原则；（2）保密性原则；（3）耐心倾听和细致询问原则；（4）疏导抚慰和启发教育原则；（5）促进成长的非指导性原则；（6）咨询、治疗与预防相结合的原则 3．影响问题解决的因素主要有哪些？（1）问题情境与问题表达方式；（2）联想与原型启发；（3）定势与功能固着；（4）个体的经验水平；（5）情绪与动机对问题解决的动力和阻力作用；（6）个性因素（能力、性格等）的作用。 论述题（本题满分15分） 1．论述促进社会态度改变的途径。（1）增加所提供的信息的影响力。①选择高威信与高吸引力的传达者来提供有关信息，提供信息时适度激发人们的情绪。但应注意，高威信造成的态度变化总的趋势是随时间推移而减
少。③将沟通信息与人的原有态度的差异调整到适当的水平。③利用生动的演讲方式来提供信息。 （2）弱化个体对态度改变的自我防御。①信息传达者尽可能使自己的立场向信息接受者靠拢，避免命令式的给定结论。例如某些广告是向公众介绍产品，甚至站在公众的立场上指出产品的某些不足，从而增加人们对产品的信任感。②适当通过分散人们注意而减弱其自我防御倾向。③用各种特定惠待激发人们的认同。 （3）避免过度理由效应的出现。 心理学部分 选择题 1．心理学成为一门独立科学的标志是（B） A．笛卡尔提出“反射”概念 B．冯特1879年创立第一个心理实验室 C．巴甫洛夫提出“两种信号系统”学说 D．斯金纳的操作性条件反射理论 2．下列属条件反射的是( D） A．眨眼反射 B．吸吮反射C．膝跳反射 D．信号反射 3．野战部队身穿迷彩服以达到与周围背景相混淆的效果，这主要是利用知觉的（B） A．整体性 B．选择性C．理解性 D．恒常性 4．根据动机的成败归因理论，一个学生将考试失败的原因归于个人能力时（B） A．是一种正确的归因倾向 B．教师应予以引导和纠正C．会产生积极的情绪情感体验 D．会产生侥幸心理 5．受过去经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态是（B）
教育心理学试题及答案
《教育心理学》试卷 1、第一个系统的论述教育心理学，被称为“现代教育心理学之父”的心理学家是（） Ａ桑代克Ｂ斯金纳Ｃ布鲁纳Ｄ加涅 ２、离下课还有10分钟，这时候一些学生的注意力开始涣散，老师说：“如果大家认真听课，我就免去今天的额外作业”。学生开始认真听课了。老师采取的措施是（） A 正强化 B 负强化 C 惩罚 D 消退 ３、学习动机中最现实、最活跃，并带有积极情绪色彩的成分是（）。 Ａ学习需要Ｂ认知兴趣Ｃ学习目的Ｄ学习理想 ４、对客观事物进行判断时，倾向于利用自己内在的参照（主体感觉），不易受到外来因素的影响和干扰的认知方式属于（） A 场独立型 B 场依存型 C 冲动型 D沉思型 5、采用“道德两难故事法”研究儿童青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是（） A皮亚杰 B布鲁姆 C朱志贤 D柯尔伯格 6. （）认为“教育就是塑造行为”，在教学中提出程序教学思想。 A桑代克 B斯金纳 C班杜拉 D皮亚杰 7、所谓具有广泛迁移价值的材料是指（） A最鲜活的内容 B最形象、生动的内容 C事例或案例 D学科的基本概念与原理 8、根据动机的归因理论，在“能力高低”、“努力程度”和“任务难度”三种因素中，属于内部可控制的因素是( ) A能力高低 B努力程度 C任务难度 D以上均不是 9、一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求，比复杂的、需要思维卷入过多，具有一定创造性的学习对动机水平的要求（）。 A高 B低 C一样 D因个体的差异而不同 10、某学生背一篇古文，读8遍刚好成诵，要取得最佳的记忆效果，他应该再读（） A 2遍 B 4遍 C 6遍 D 8遍
《消费心理学》试题库及答案(一)
《消费心理学》试题库及答案（一） 一、选择题 1.人的基本心理活动和首要的心理功能是（） A情感 B.认识 C.意志D.情绪 2.通过口头信息传递途径了解消费心理的办法是（） A观察法 B.交流法C.问卷法D.访谈法 3.在市场上影响消费行为的主要因素是（） A营销活动B促销手段C消费心理D货币收入 4.按照研究对象的不同出现的心理学分支有（多选）（） A青年心理学B儿童心理学C消费心理学D管理心理学 5.人类消费行为的复杂性是基于（） A需要的复杂多样性 B动机的复杂多样性 C消费品的复杂多样性 D生存环境的复杂多样性 6.人脑对直接作用于感觉器官的外界事物的个别属性的反映指 A.感觉 B.知觉 C.错觉 D.直觉 7.分为有意记忆和无意记忆的记忆效果的因素是 A.目的性 B.理解性 C.活动性 D.系列位置 8.指既没有自觉的目的，也不需要任何意志努力的注意是 A.无意注意 B.有意注意 C.保持注意 D.加强注意 9.人脑对客观事物本质特征的概括反映 A.感觉 B.思维 C.记忆 D.知觉 10.两种事物在性质、大小及外观等方面存在相反的特点所表达的联想形式 A.类似联想 B.因果联想 C.色彩联想 D.对比联想 11.下列哪一类属于粘液质（） A、兴奋型 B、活泼型 C、安静型 D、抑制型 12.下列哪一个不是性格的特征（） A、态度 B、情绪 C、意志 D、活泼 13.哪一个能力的强弱会影响消费者对消费刺激变化的反应程度（） A、分析评价能力 B、感知能力 C、记忆力和想象力 D、选择决策能力 14.消费者需要的基本特征（） A、发展性 B、弹性 C、不可诱导性 D、不可变性 15.消费者具体的购买动机（）（多选） A、生理性购买动机 B、求美心理动机 C、心理性购买动机 D、从众心理动机 16.商标设计的心理策略不包括（） A区别其他商标 B考虑风俗习惯C远离名牌产品 D易识易读易记 17.品牌命名的原则不正确的是（） A易读易记原则 B与标志分离原则 C暗示产品属性原则 D受法律保护原则18.商品包装设计的心理策略不包括（） A按照消费习惯设计商品包装 B按照消费水平设计商品包装 C按照消费者性别年龄设计商品包装 D按照纯粹按照消费者喜好设计产品包装 19.（多选）商标的心理功能（） A识别的功能 B保护功能 C提示和强化功能 D暗示功能 20.（多选）影响新产品购买行为的心理因素包括（）
2018考研：应用心理学专业解析
2018考研：应用心理学专业解析 应用心理学是心理学两大领域之一，主要研究人类的心理现象、精神功能和行为。近年来社会对学生的心理健康问题越来越重视，需求大量的应用心理学人才，应用心理学考研报考热度也一直居高不下。下面是文都网校小编为大家搜集的应用心理学相关信息。 应用心理学专业大学排名 1 北京师范大学：有一级学科硕博学位授予权，其中发展与教育心理为国家重点学科 2 北京大学：有一级学科硕博学位授予权，其中基础心理学为国家重点学科 3 中国国家科学院：有一级学科硕博学位授予权 4 华东师范大学：有一级学科硕博学位授予权，其中基础心理学为国家重点学科 5 浙江大学：有一级学科硕博学位授予权，其中应用心理学为国家重点学科 6 华南师范大学：有一级学科硕博学位授予权，其中发展与教育心理学为国家重点学科
7 南京师范大学：有基础心理学和发展心理学的博士点 8 首都师范大学：有发展与教育心理学的博士点 9 西南大学：有一级学科硕博学位授予权科，其中基础心理学为国家重点学科 此外中南大学(湖南)应用心理学为全国一流，上海师范大学(上海)发展与教育心理学为全国一流。 高校选择 心理学就业整体一般，建议选择知名师范大学或综合性院校。 教育部直属的六所师范院校都不错。首北京师范大学的发展与教育心理学强;浙江大学的工业心理学;北京大学的发展心理学强;华东师范大学的应用心理学;吉林大学的心理学史的);四川大学的精神分析。 就业方向 1.去高校。这是心理学研究生毕业以后的主要去向，他们可任高校心理公共课的老师，心理学系和教育系老师、辅导员，或在高校心理咨询中心工作。 2.考公务员。这类用人单位一般是公安局、劳教所、监狱、边检站等。 3.去企业。心理学研究生去企业主要从事猎头(人才中介)、企业咨询、人力资源管理以及市场调研等工作。
心理学试题及答案
第二部分 情感 1、感时花溅泪，恨别鸟惊心，表明情绪、情感具有( B )特征。 A 感染性 B 情境性 C 两极性 D 移情性 2、对客观事物采取怎样的态度，是以某种事物是否满足或符合自己的( C )为中介的。 A 动机 B 态度 C 需要 D 感觉 3、情绪和情感过程是伴随人的（A）产生的，它们是主体与客体之间的反映。 A、认识过程 B、意志过程 C、个性的心理特征 D、以上几个都不是 4、人对客观事物是否符合个人的需要而产生的态度体验称为（ D ）。 A、气质 B、性格 C、意志 D、情绪 5、俗话说“人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于（ C ）。 A、激情 B、应激 C、心境 D、热情 6、（ D）是情绪的基本形式。 A、激情、心境、应激 B、理智感、道德感、美感 C、热情 D、快乐、愤怒、悲哀、恐惧 7、在智力活动过程中，在认识和评价事物时产生的主观体验是（ A ）。 A、理智感 B、美感 C、激情 D、道德感 8、具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是( B ) A. 热情 B. 心境 C. 激情 D.应激 9、“只有知之深，才有爱之切”，这是（A）的影响。 A、认知对情感 B、情感对认知 C、需要对情感 D、情感对需要。 10、“忧者见之则忧，喜者见之则喜”，这是受一个人的（B）影响所致。 A、激情 B、心境 C、应激 D、前三个都不是。 11、一个人对客观事物所持的态度的体验叫（C ）。 A、需要 B、情绪 C、情绪和情感 D、情感 12、情绪和情感是（D ）。 A、对客观事物的特性和规律性的反映 B、对客观事物间接的，概括的反映 C、对过去经验过的、体验过的事物的反映 D、对客观事物与人的需要之间的关系的反映。 13、维持有机体生存的条件，在种族发展过程中形成的需要叫做（B ）。 A、情绪和情感 B、社会性需要 C、生理性需要 D、需要 14、在有机体的生理必需要获得满足的情况下产生的体验是（C ）。 A、态度 B、需要 C、情绪 D、情感 15、在人的社会性需要获得满足的情况下产生的体验是（B ）。 A、情绪 B、情感 C、态度 D、需要 16、一个人盼望或追求的目的达到后，继之而来的紧张解除时的情绪体验叫（A ） A 快乐B、愤怒C、恐惧D、悲哀 17、个体在认识客观事物的过程所中产生的情感叫做（B ）。 A、道德感 B、理智感 C、美感 D、认知 18、失去某种追求的目标或所盼望的东西引起的情绪体验叫做（C ）。
教育心理学试卷及答案
专业《公共心理学》试卷一（时间120分钟） 一、填空题（每空1分，共20空，计20分） 1、心理学是研究心理现象及其规律的科学。 2、现代科学表明：脑是心理的器官，心理是人脑的机能。 3、认知有广义和狭义之分。广义的认知与认识的含义基本相同；狭义的认知与记忆的含义基本相同。 4、表象既有直观性，又有概括性，在人的认识过程中占有重要地位，常被人们看作知觉与思维相 联系的桥梁。 5、卡特尔认为，人格特质是在不同情境中表现出来的稳定而一致的行为倾向，是人格结构的基 本单元。 6、需要是一种内部的紧张状态。生理上或心理上的缺失或不足是导致这种紧张状态的 原因。 7、“教师期望效应”又被称为皮格马利翁效应或罗森塔尔效应。 8、感觉记忆的内容进入长时记忆的前提是注意。 9、从学习者的内部活动过程看，知识学习包括习得、知识的巩固和知识的应用三个阶段。 10、我们认为，智力是一种综合的认识能力，它包括注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力五 个基本因素，抽象思维能力是智力的核心，创造力是智力的最高表现。 11、智力的水平差异主要用智力测验来研究并用智商值来表示。 12、创造性（创造力）是指运用个人的才智产生出新颖、独特而有价值的产品的能力。 二、选择题（每题1分，共15题，计15分） 1、科学心理学诞生于。 A.公元前四世纪 B.十八世纪 C.十九世纪 D.二十世纪 2、心理学把灵感、心境、注意等心理现象称为。 A.认识过程 B.心理状态 C.情感过程 D.心理特征 3、人们在认识及其活动效率方面表现出的不同内容，称之为的个别差异。 A.气质 B.性格 C.能力或智力 D.意志行动 4、认知过程是个体认知活动信息加工的过程。认知心理学将认知过程看成由一系列连续的认知操作阶段组成的按一定程序进行信息加工的系统。下列哪一项不是认知操作？ A·获得B·编码C·选择D·提取和使用 5、从学习程度方面来说，学习重复的次数越多，就越不容易遗忘。当学习重复的次数达到能刚好完全背诵的时，对阻止遗忘的效果最好。 A·110% B·150%C·200% D·200%以上 6、个体在调节自己的心理活动时表现出的心理特征是性格的。 A·态度特征B·理智特征C·情绪特征D·意志特征 7、回答“心理学有什么作用”这一问题，主要运用的是知识。 A.陈述性 B.程序性 C.策略性 D.常识性 8、为了要记住“电视——服装”这两个词，而在这两个词中间加上一些“电视里正在播服装广告”等这样的联系，这是记忆策略的运用。
《心理学》试题库及答案
《心理学》备考试题库 一、单项选择题（每小题1分，共60小题）。 1．心理学把感觉、记忆、思维等心理现象称为：（）A．认知过程B．能力C．情感过程D．心理特征 2．心理活动产生的方式为：（）A．投射B．反射C．映射D．折射 3．从众与服从相比：（）A．二者都是自愿的B．二者都不是自愿 C．从众更出于自愿D．服从更出于自愿 4．德国心理学家冯特建立第一个心理学实验室是在：（）A．1859年B．1869年C．1879年D．1889年 5．在发展的某些年龄时期，儿童心理常常发生紊乱，从而表现出各种否定和抗拒行为。这一时期被称为：（）A．关键期B. 危机期C. 好动期D.危险期 6．看到水稻长得不错，断定今年一定有个好收成。这属于：（）A．感知觉B．记忆C．想象D．思维 7．下列不属于心理学派别的是：（）A．机能主义B. 联想主义C. 行为主义D.人本主义 8．当地震、火灾发生时，人会做出适应性的生理心理改变，这种情绪状态称为：（）A．心境B．激情C．应激D．挫折 9.以语词为信号刺激所建立的条件反射系统称为：（） A. 经典条件反射 B. 操作条件反射 C. 第一信号系统 D. 第二信号系统 10．人在知觉过程中，力求对知觉对象作出某种解释，使它具有一定意义，这反映了知觉的什么特性？（） A. 理解性 B. 选择性 C.整体性 D. 恒常性 11．条件反射形成后，如果得不到强化，会逐渐减弱，直至消失，这是：（）A．习得B．延迟C．分化D．消退 12．成语“望梅止渴”描述的是何种条件反射：（）A．经典性条件反射B．操作性条件反射
C．观察学习D．认知学习 13．世界上第一个智力测量工具的编制者是：（）A．卡特尔B．比奈C．推孟D．韦克斯勒 14.“鱼和熊掌不可得兼”，这种冲突情境属于：（） A. 双趋冲突 B. 双避冲突 C. 趋避冲突 D. 双重趋避冲突 15．足球比赛时，若己方的球队失利，有时球迷们一哄而上作出扔东西、闹事等不理智的行为，这种现象称为：（）A．去个性化现象B．群体极化效应C．社会促进作用D．模仿作用 16．心理学中的“视觉悬崖”实验说明婴儿具有：（）A．方位知觉B．深度知觉C．时间知觉D．爬行知觉 17.具有反应快、有开拓精神，好冲动等特征的人属于：（） A. 胆汁质 B. 多血质 C. 粘液质 D. 抑郁质 18．某10岁儿童的智力年龄是12岁，其比率智商（IQ）为：（）A．125 B．120 C．110 D．100 19．下列何种事例不属于学习现象：（）A．入乡随俗B．熟能生巧C．察言观色D．喜极而泣 20.差别阈限与原刺激量的比是个常数，这个定律叫：（） A. 费希纳定律 B. 韦伯定律 C. 格拉斯曼定律 D. 韦伯－费希纳定律 21．研究者根据事先拟好的问题对被试进行面对面的提问，随时记录被试的回答和反应，这种研究方法是：（） A.观察法 B.测验法 C. 实验法 D.访谈法 22．林黛玉式的“见花落泪”、“对月伤怀”的情绪状态属于：（）A．心境B．激情C．应激D．挫折 23．影响性格形成的主要因素是：（）A．血型B．体型C．体液D．社会生活条件 24．已经掌握的知识技能对新的知识技能的掌握产生的影响作用称为：（）A．功能固着B．迁移C．强化D．模仿 25．用猫打开迷箱的实验解释试误学习的心理学家是：（） A.巴甫洛夫 B. 桑代克 C.斯金纳 D. 班杜拉 26．学习汉语拼音后会对学习英语产生影响,这属于学习中的什么现象？（）
2019年应用心理学专业介绍
应用心理学专业介绍 应用心理学是心理学中迅速发展的一个重要学科分支。由于人们 在工作及生活方面的需要，多种主题的相关研究领域形成心理学学科。应用心理学研究心理学基本原理在各种实际领域的应用，包括工业、工程、组织管理、市场消费、社会生活、医疗保健、体育运动以及军事、司法、环境等各个领域。随着经济、科技、社会和文化迅速发展，应用心理学有着日益广阔的前景 本专业的培养目标为能够系统掌握应用心理学的基础理论和专业 知识，了解国内外应用心理学的新进展，学习最新研究方法与技术，能独立完成应用心理学实验研究或现场研究。在理论与应用方面能提出独到的见解。至少掌握一门外国语，能熟练阅读本专业的外文资料，具有一定的写作能力和进行国际学术交流的能力。毕业后能胜任应用心理学教学或研究工作，并能在实际部门从事有关应用心理学的工作。 20XX年热门大学,专业排行,志愿填报延伸阅读-------------- 一.填志愿，学校为先还是专业为先？一本院校里有名校、一般重点大学，学校之间的层次和教育资源配置，还是有较大差异的。在一本院校中，选学校可能更重要一些。学校的品牌对学生未来就业会产生一定影响。如果你进了名校，但没能进入自己最喜爱的专业，你还可以通过辅修专业等方式，来完善学科知识结构。而且，如今大学生就业专业对口的比例越来越小了，进入一所积淀深厚、资源丰富的学校，有助于全面提升自己的素质与能力。二本院校中，大部分学校都有鲜明的单科特色。建议考生结合自己的特长、兴趣爱好，以专
业为导向来选择学校。二.如何看待专业“冷门”“热门”？专业的热门与冷门，随着经济和社会形势的变化而变化。有些专业，看起来热门，许多学校都开设，招收了许多学生，导致若干年后人才过剩。有的专业，在招生时显得冷门，但毕业生就业时因为社会需求旺盛，学生成了“抢手货”，而且个人收益也不错。家长可以帮助学生，收集多方信息，对一些行业的发展前景进行预测，带着前瞻性的眼光去填当下的高考志愿。同时，学生也要从自己的特长与兴趣出发来选择专业，有兴趣才能学得更好，日后在就业竞争中脱颖而出。高校新专业的产生有不同的“源头”。有的是在老专业基础上诞生的，专业内容变得更宽泛一些，此类新专业的分数线通常与往年差不多。有的是某一老专业与其他学科交叉而产生的，这类新专业在培养实力方面可能比老专业弱一些。有的是根据社会需求而设置的全新专业，录取分数线可能会在校内处于较低分数段。 三.高考咨询问些什么？ 4月下旬起，各高校招生咨询会此起彼伏，密度很大。为了提高现场咨询的效率，咨询前不妨做些“备课”，在相关部委的官方网站、校园网等网站上“预习”一些对外公开的基本情况。比如对高校办学条件和水平，有了比较才有认识。从高校隶属关系看，既有国家部委所属院校，也有省市所属院校。隶属不同，经费投入、招生范围等也有所不同。目前，全国30多所列入“985 工程”的高校都是出类拔萃的高校，而列入“211工程”的高校也有百余所。另外，还可查询一下高校师资水平和重点学科数据。代表师资水平的数据包括院士、大师级人物有多少；作为未来院士“预备
2018心理学试题及试题答案
一、单项选择题（每个3分，共30分，请将正确答案的字母序号填入括号中） 1．某种感觉的韦伯分数越小，说明该感觉越( B )。 A．迟钝 B．敏锐 C．正常D．低常 2．听到悦耳的歌声，这时人们的心理活动主要是( C )。 A．思维 B．感觉 C．知觉。D．想象 3．先前学习的内容对后辑学写内容所产生的干拉作用叫( A )。 A．前摄抑制 B．倒摄抑制 C．超限抑制D．侧抑制 4. 心理旋转实验中被试在大脑中进行图像旋转，体现了表象的( D )特点。 A．直观性 B．稳定性C．概括性 D．可操作性 5. 以下不属于诱导依从策略的是 ( D )。 A．登门槛放应B．留面子效应C．引诱法 D．示范法 6. 冯特创立的心理学派是( A )。 A．构造心理学 B．机能心理学C．格式塔心理学 D．行为主义心理学 7．主张情绪是对机体变化的知觉的情绪理论是( A )。 A．詹姆薪—兰格理论 B．坎农一巴德理论C．沙赫特—辛格理论 D．腾斯伯格理论 8．世界上第一个标准化的智力量表是( B )。 A．斯坦福一比奈智力量表 B．比奈一西蒙智力量表 C．韦克斯勒智力量 D．瑞文推理测验 9．“活泼好动、行动敏捷”是人的( A ) 特征的表现。 A．气质 B．能力C．性格 D．兴趣 10．“印刻”的概念是由奥地利的( A )提出的。 A．劳伦兹 B．皮亚杰C．艾里克森 D．柯尔伯格1．知觉的特性不包括( D )。 A．整体性B．选择性 C．恒常性D．间接性 2．以下不属于睡眠失常的是( B )。 A．日间嗜睡B．白日梦 C．突发性睡眠D．睡眠窒息 3．美国心理学家奥苏伯尔依据学习材料与学习者的原有知识的关系，把学习分为( B ) A．接受学习和发现学习B．意义学习和机械学习 C．发现学习和机械学习D．意义学习和接受学习 4．老虎钳可以当作锤子用，缝制衣服的棉线可以裁纸，这克服了( B )的限制。 A．对问题的认知方式B．功能固着 C．知识经验D．思维定势 5．忧者见之则忧，喜者见之则喜，这是受一个人的( B )的影响所致。 A．激情B．心境
教育心理学-命题及试卷答案
五、题型示例 （一）单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分。在每小题列出的四个备选项中只有一个最符合题目要求，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分） 【例1】教师工作多年后，更多地关注自己的专业发展，关注自己的教学对学生产生的影响等，这时教师处于职业生涯发展的 A. 生存关注阶段 B. 任务关注阶段 C. 发展关注阶段 D. 自我关注阶 段【】 考查目的：本题考查考生对教师职业生涯发展各阶段名称的理解，要求考生知道教师职业生涯发展各阶段的关注焦点。本题属于理解层次，中等难度题。 解析：教师职业生涯发展划分为三个阶段：分别是生存关注阶段、任务关注阶段、发展关注阶段，自我关注阶段是干扰项，是错误的。生存关注阶段一般是初入职的教师，他们关注的是教育生活的生存状况，任务关注阶段通常是执教一年后，关注点是如何完成教学任务。工作多年，关注自己的专业发展的教师才是处于发展关注阶段，所以选项A、选项B、选项D是错误的，只有选项C是正确的。 答案：C 【例2】不属于职业倦怠的核心成分是 A. 情绪衰竭 B. 高原现象 C. 非人性化 D. 低个人成就 感【】 考查目的：本题考查考生对职业倦怠内涵的理解，要求考生知道职业倦怠的核心成分。本题属于识记层次，容易题。 解析：职业倦怠是指助人行业中个体在面对过度工作需求时，所产生的身体和情绪的极度疲劳状态，其核心成分是情绪衰竭、非人性化、低个人成就感。所以答案B高原现象不属于职业倦怠的核心成分。 答案：B 【例3】教师职业理想的核心是 A. 师爱 B. 人生观 C. 世界观 D. 职业认 知【】 考查目的：本题考查考生对教师职业心理素质的理解，知道教师职业理想的核心是师爱，知道师爱是教师进行教育教学的基础。本题属于识记层次，容易难度题。解析：教师的职业理想是指对未来职业目标的向往和追求，是其献身教育工作的根本动力。教师职业理想的核心主要表现为对教育事业、对全体学生、对教学学科的热爱，是一种对教师职业的积极情感。所以答案A师爱是正确答案，其余答案是错误的。 答案：A 【例4】人生价值观形成并逐步定型的关键期是 A. 儿童期 B. 少年期 C. 青春期 D.青年 期【】 考查目的：本题考查考生对人生价值观形成的心理条件的理解，要求考生理解人
2016年心理学题库与参考答案
第1章心理学概述 一、单项选择题 1.现代认知心理学以1967年【】出版的《认知心理学》为诞生标志。 A.奈塞尔 B.冯特 C.斯金纳 D.弗洛伊德 2.一个令人高兴的信息，会导致人们手舞足蹈。这是【】 A.兴奋的扩散 B.兴奋的集中 C.抑制的扩散 D.抑制的集中 3.世界上第一个心理学实验室创建于【】 A.1888年 B.1879年 C.1878年 D.1877年 4.心理学通常把个性心理特征分为三个方面，一是能力，二是气质，三是【】 A.性格 B.动机 C.兴趣 D.意志 5.听觉中枢位于【】 A.额叶 B.顶叶 C.颞叶 D.枕叶 6.由于晚上学习到很晚，第二天无精打采。这属于【】 A.相继正诱导 B.同时正诱导 C.相继负诱导 D.同时负诱导 7.格式塔学派是西方主要的心理学流派之一，其中“格式塔”的含义是【】(2012年烟台市市直) A.行为 B.精神 C.整体
8.张明打了通宵的游戏，以致于第二天上课时无精打采。这属于【】 A.同时性负诱导 B.相继正诱导 C.相继负诱导 D.同时性正诱导 9.神经元具有【】的功能。 A.接受刺激、传递信息和整合信息 B.接受刺激、传递信息和发动反应 C.接受刺激、整合信息和发动反应 D.接受刺激、转换能量和传递信息 10.狗听到主人唤它的名字就跑过去是【】。(2013年滨州阳信) A.无条件反射 B.本能的反射 C.第一信号的条件反射 D.第二信号的条件反射 11.精神分析学派的创始人是【】 A.华生 B.弗洛伊德 C.罗杰斯 D.奈塞尔 12.我们在做数学题时用的是____，听音乐时用的是____。【】 A.左脑右脑 B.右脑左脑 C.左脑左脑 D.右脑右脑 13.构造主义主张研究【】 A.认知 B.意识 C.行为 D.无意识 14.辩证唯物主义者认为，心理是脑的机能，【】是心理的器官。 A.神经系统 B.大脑皮层 C.神经元 D.脑 15.科学心理学的创始人是【】 A.冯特 B.亚里士多德
应用心理学专业人才培养方案
应用心理学专业人才培养方案 一、专业名称 学科代码：07 学科门类：理学 专业代码：071102 专业名称：应用心理学 二、培养目标 本专业培养具有心理学的基本理论、基本知识和基本技能，具备心理学教学、心理咨询和辅导、人力资源管理和测评等基本能力的高级应用型专门人才，同时为相关学科输送高质量的研究生生源。毕业生能在学校、科研部门从事心理学教学、心理咨询服务、科学研究，能在企业和管理机构从事人力资源管理和测评、职业心理辅导等工作。本专业开设课程有普通心理学、人体解剖生理学、发展心理学、人格心理学、变态心理学、管理心理学、教育心理学、实验心理学、心理统计学、心理测量学、心理咨询过程与训练、人力资源管理技能训练等。 三、培养规格和要求 （一）培养规格 本专业学生通过学习心理学基本理论知识，接受心理学思维和实践的基本训练，进而获得完整的心理学知识体系，形成良好的人文素养与科学素养，掌握从事心理咨询服务、人力资源管理等相关工作的技能，能够研究和解决心理健康、心理咨询、人力资源管理等实际领域的问题。 （二）培养规格结构要求 学生应获得以下几方面的知识、能力和素质要求： 1、具有良好的思想道德修养、自信宽容的态度及团结协作的精神；具有献身于心理咨询、人力资源管理以及其他相关工作的专业责任感；具有良好的社会主义公德和职业道德。 2、系统掌握心理学的基本理论知识，系统掌握心理咨询与辅导以及人力资源开发与管理的基本原理，学会心理学的理论思维和科学思维，培养科学精神与人文精神相统一的科学心理观。 3、掌握心理学的基本研究方法，掌握常用的心理测量方法和数据分析技术，具备文献检索、撰写研究论文以及进行心理学学术交流等方面的能力。 4、具备将心理学理论和原理运用于学校心理健康教育、心理咨询与辅导、人力资源开发与管理等领域的实际操作能力，并且具有将心理学知识应用于实际生活的意识。 5、具有自主学习的能力，自觉跟踪心理学的理论前沿、应用前景和最新发展动态。
教育心理学期末试卷答案答案
答案 一、BADCA DACCD 二、11、心理诊断 12、基本技能 13、主观性稳定性完整性 14、道德行为方式技能的掌握 15、预期感知信念 16、自我认识自我体验自我控制的统一 17、设计管理维持和完善 18、稳定性独特性社会性 19、准备技能 三、对错对错错 四、25、心理诊断的目的有三个： ①来访者心理状态和行为是否正常及异常的性质、程度、原因。 ②来访者生理状态是否正常，生理障碍的部位、程度和性质，生理障碍对心理过程的影响及心理过程对生理障碍的影响，心身关系。 ③社会因素对心理和生理障碍的影响。P252 26、1、热爱教师职业，积极地爱学生，尊重学生，努力与学生建立良好师生关系； 2、能适应和改造教育环境； 3、能积极悦纳自我； 4、具有稳定而积极的教育心境； 5、有良好的教育认知水平； 6、有坚定的信心和意志； 7、有和谐的教育人际关系。 27、1、板书要与教师口语表达相结合。 2、板书应规范、美观 3、板书可以多种形式呈现。 4、要控制黑板的合理使用量。 5、要重点突出。 6、板书的内容要有较强的层次性、逻辑性、连贯性、概括性。 P38 28、1、教师既往教育教学的成败经验和认知归因 2、教师的间接经验 3、他人的评价，劝说和自我规劝 4、教师的生理唤醒和情绪状态 五、29、答：（1）、从情感与智力活动的关系看：人的感觉、知觉、记忆、注意、 想象、思维等心智技能的发挥是受个体情绪状态的影响的。积极的情绪有利于将潜在的各种心智技能充分发挥出来。相反，情绪萎靡不振、心烦意乱，
就会阻碍各种心智技能的发挥。 （2）、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，正反映了人的心境的易感性和扩散性。 从情绪的扩散性看：从教师角度而言，情绪的扩散性可能会导致有些教师依照自己不同的情绪状态来对待教育教学和学生。当情绪好时，就会对学生的反应持更多的肯定态度，信任学生，对学生出现的小错误也能够更大度的谅解、容忍、妥善处理。相反，当情绪不好时，就会事事求全责备，吹毛求疵，甚至对微不足道的事也会勃然大怒。 （3）、从情感的感染性看：情感具有感染性，是我们在日常生活中都能体会到的一点。在课堂上也是如此，教师精神焕发，情绪饱满，学生的情绪也会为之一振，并会高度集中注意力；教师无精打采，有气无力，学生也会情绪低落，心不在焉；教师态度和谐，面带笑容，课堂气氛就会轻松和谐，学生就能积极配合；教师态度凶狠、厌烦，学生就会胆怯、焦虑不安等等都说明了学生在课堂上的情绪状态受教师的影响很大。P157 30、答：此题无固定答案。根据学生所答的详细程度来给分P150
心理学题库之选择题及答案
心理学选择题 第一部分（包括绪论、认知过程和注意） 1、心理学是一门 D 的科学。 A、古老 B、年轻 C、新兴 D、既古老又年轻 人脑对直接作用于感觉器官的事物是个别属性的反映叫做（B）。 A、反映 B、感觉 C、知觉 D、直觉 2、人脑反映客观现实的最简单的心理过程是（D）。 A、认识过程 B、心理过程 C、感觉过程 D、知觉过程 3、能够引起感觉的某种刺激的最小刺激量叫做（A）。 A、绝对感觉阈限 B、绝对感受性 C、差别感受阈限 D、差别感受性 4、人的感受性的大小是用（A）的值的大小来度量的。 A、感觉阈限 B、绝对感受性 C、差别感受性 D、差别感觉阈限 5、差别感觉阈限越小，则感受性越大，其感觉能力也（A）。 A、越强 B、越弱 C、一样 D、呈正比 1、“入芝兰之室，久而不闻其香”，这是感觉的 B 现象。 A、对比 B、适应 C、相互作用 D、感受性 6、德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘的进程是不均衡的，它表现为 B 。 A、先慢后快 B、先快后慢 C、中间稍快 D、中间稍慢 7、记忆的第一个基本过程是 B 。 A、储存 B、编码 C、保持 D、提取 8、人们进入百货公司，各人注意的东西总不一样，这是知觉 A 的表现。 A、选择性 B、理解性 C、整体性 D、恒常性 9、对寂静的适应是当一定声音突然停止以后，感受性（B）的过程。 A、升高 B、降低 C、保持不变 D、a和b 10、人脑对客观事物的延续性和顺序性的反映叫做（D）。 A、运动知觉 B、听知觉 C、空间知觉 D、时间知觉 11、对客观事物不正确的知觉被称为（B）。 A、空间知觉 B、错觉 C、时间知觉 D、运动知觉 12、人在知觉过程中，总是用过去的知识和经验来理解当前的知觉对象，并且用语词加以概括，赋予它确定的含义，这种知觉的特征叫做（B）。 A、知觉的恒常性 B、知觉的理解性 C、知觉的选择性 D、知觉的整体性 13、同一物体在视网膜上形成的视角大小，总是随着距离的远近而变化的。但是由于知识经验参与，人仍然对不同距离的物体的大小知觉保持相对稳定不变，这种知觉特征称之为（C）。 A、知觉的恒常性 B、知觉的理解性 C、大小知觉恒常性 D、距离知觉恒常性 14、一支白粉笔，无论把它置于明亮处还是黑暗处，人们都会把它知觉为是白粉笔，这种知觉特性被称之为（C）。