拼音复韵母教案
拼音复韵母教案
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拼音复韵母教案
教学目的
1、学习复韵母ie üe 和整体认读音节ye yue，认清形、读准音，正确书写。
2、初步训练学生的想象力、语言表达能力。
3、培养学生良好的学习习惯。
教学重点:读准ie üe e的音，认清形。
教学难点:ie üe的发音和四声调的读音。
教学过程
一、复习
1、出示已学过的韵母表和整体认读音节表，采用多种形式认读。
2、师:“同学们，秋天来了，拼音王国的枫叶红了，瞧，枫叶为我们带来了几位老朋友，看看谁能热情的叫出他们的名字～”
二、教学ie ye
教学ie
1、师:一阵风吹来，枫树叶子抖了抖自己的身子，你们看到了什么,
师:同学们真会想象，说得真棒
2、师:枫叶落了一地，美丽的落叶中还藏着我们今天要学的复韵母呢谁来试着把这个复韵母读一读
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3、师简介发音方法，师生互动说发音歌:我是i，我是e，i和e手拉手，滑滑梯ie ie ie。
4、师:谁还想和老师来说发音歌
5、师:多有趣呀，快和身边的小朋友练一练吧
6、师:我是邮递员，天天把信送，送到谁的家,
生:送到我的家～
7、师:看，韵母表中又多了一位新成员。
教学ye
1、师:“听说ie就住在拼音王国里，拼音王国的成员们可喜欢她了，你们知
道为什么吗,因为，ie特别善良，可爱帮助人了，谁有了困难，她就会伸出热情之手，国王为了奖励她，用神奇的魔棒一点，把小i变成了大y，你们知道变
了大y的ye是怎么回事吗,”
生:ye是整体认读音节，可以给汉字注音。
师:这下ye可高兴了，看，他们带着音节小帽子排着队出来了，谁给大家读一读。
三、主动探究，学习üeyue
学习üe
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1、师:“时间过得真快，美丽的夜晚来临了，瞧，这弯弯的月亮象什么,
师:“多可爱的月亮呀，他为我们带来了第二个复韵母，你们猜他是谁,”
2、师采用轻声提问法，指名读。
3、师:请同学们给üe戴上你喜欢的声调小帽子，注意，帽子要戴在哪个字母上,”
4、找几个同学到前面当小老师带大家读自己标的带调韵母。
5、师把卡片üe贴到复韵母表中
学习yue
1、师:“同学们读的真开心，可üe怎么掉眼泪了,哦，
我知道了，原来他也想象他们一样给汉字注音，你能帮帮他吗～生:前面加个大y，把üe上两点去掉
师:是这样吗,你们真是太聪明啦～下面，让我们用掌声欢迎整
体认读音节yue出场
师:这下üe可高兴了，两滴眼泪也不见了
2、师把yue贴到整体认读音节表中
四、轻松快乐
师:月亮姐姐看同学们学得这么认真，还特地送来一
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首歌，让我们拉起小手，坐上月亮船，轻松一下吧～
五、书写活动
师:同学们，二个复韵母和我们玩了半天了，让我们打开注音本，把他们送回家吧～先让我们的小手指做做准备活动好不好师:写字母时，应注意什么呢, 生:上边不顶天，下边不落地，中格写满要牢记。
复韵母教案
aieiui
教学目标:
1.正确认读三个复韵母ai ei ui，认清形，读准音，了解复韵母的组合规律。
2.能在四线格里正确美观的书写三个复韵母aieiui。
3.记清标声调的规则，特别是ui的声调，应该加在i的头上。
4.复习两拼法，正确拼读声母和复韵母组成的音节。
教学重点:
认清aieiui的形状，读准它们的音。
教学难点:
1.让学生记清复韵母的标调规则。
2.正确拼读声母和复韵母组成的音节。
教学时间:两课时
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教学准备:拼音卡片写有标调歌的小黑板课件
教学过程:
第一课时
本课目标:
1正确认读三个复韵母 aieiui，认清形，读准音
2记清标声调的规则，特别是ui的声调，应该加在i的头上
3能在四线格里正确美观的书写三个复韵母aieiui
教学过程:
一复习导入
抽读声母的卡片
二新授认识复韵母
师:刚才我们复习了我们已经学过的声母，同学们读得很好，现在下面的音节我相信大家也能读的很棒～
师:刚才大家读了声母和单韵母组成的音节，拼读的非常正确，许多单韵母都和声母手拉手变成了好朋友，其实我们大家不知道，
单韵母和单韵母之间，它们也有很深的感情～
师:这就是我们学习过的六个单韵母兄弟，它们团结友爱，是相亲相爱的一家人，于是它们中间的小i就站出来
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对其他的五个单韵母说:“我在我们单韵母家族是最受欢迎的了，我和小a小e 小u的关系最好～”于是它们几个就相互的手拉着手，你们看
它们又组成了一种新的韵母，象这种单韵母和单韵母互相配对组合的韵母，我们就叫它们:
三读准音
指导学生复韵母ai
师:复韵母到底应该怎么读呢,既然它们是单韵母和单韵母相互组合的，那么它们的读音也是两个单韵母的读音拼成的。
师:先把嘴巴张大读a然后慢慢的滑向i，嘴巴发i的读音，两个音连起来读，不要读断开。谁来试试,
师:小朋友们真聪明，那么在两个复韵母怎么读也一定难不倒我们一六班的小朋友，谁来试试,
四给复韵母带上声调再读
师:现在我们就要给在三个复韵母带上声调的小帽子了，等一等，两个都是韵母，我们到底应该把声调加在谁的头上呢,
师:还记得我们的标调歌吗,我们先唱唱吧，唱玩了
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我们就会加声调了
师:根据标调歌里唱的，你一定会给在三个复韵母加上声调了～
师:大家真聪明，一下子就能想出来了，那么加上声调的复韵母你会读吗, 师:现在老师要考考你,看你能不能用这四声组词或者说话
五复习巩固看动画片读儿歌找韵母
师:小朋友们学的真不错，现在老师要奖励你们看动画片，但是看动画片时要认真的看，因为今天我们学习的三个复韵母就藏在动画片里，在出现这个复韵母时，你一定要赶快的大声的读出来，能做到吗,
师:刚才的动画片可真好看，老师这里有一首儿歌，一起和老师拍手读一读吧～
六指导书写
师:现在这三个复韵母玩累了,现在它们要回家了,我们一起把它送回家
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师:写的时候一定要注意,复韵母是一个整体,可不能写分家了
师:谁来说一说ai ei ui它们都是住哪一格?
师:观察的非常仔细,今天我们学习的三个复韵母都是住在一起的,都占中上格,那么就让我们赶紧伸出手,和老师一起把它们送回家吧!
师:出示,现在请小朋友看着老师写的,在自己的本子上练习练习,每个复韵母写一行,然后再分别把它们四声每个写一遍
七作业设计
习字册描红ai eiui
在自己的本子上练习书写aieiui的四声
八板书设计
aieiui
第二课时
本课目标:
复习两拼法，正确拼读声母和复韵母组成的音节或者是音节词
教学过程:
一复习导入
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师:
二复习两拼法读音节
师:同学们掌握的不错，这节课我们的声母朋友也来做客了，大家看～
它们看见在三个复韵母非常开心，连忙要拉住他们的手，要和复韵母一起玩，于是它们也手拉手组成了几个音节
师:在拼读这些音节之前，我们要先复习一下拼读的方法
师:谁愿意来试试,
三指导学生读三个音节的四声
师:小朋友们读的真不错～那么老师把在三个音节加上声调，你还能读好吗, 师:
我给四声来组词，谁来说,
同样的方法教学其他两个音节
教学方法以及步骤
1出示音节各种形式读一读
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出示音节的四声让学生边划声调边读
打乱顺序音节的四声让学生开火车边读边组词
四巩固复习
师:小朋友能敢于迎接挑战真棒～那么请大家打开书，我们一起来看看书上的音节你能拼出来吗,
五拓展延伸看图补充音节词
师:下面老师想考考你，你能看着图把音节拼读出来吗,
乌龟怎么读呢,
师:你能把这个音节补充完整吗,
师:我们一起读一读这个音节词
教学方法以及步骤:
1 出示图让学生说一说图上的事物
拼读事物的音节
出示要补充的音节词
让学生说一说空格里应该填的字母以及声调
出示正确答案各种形式读一读
师:老师出的这些题目看来已经难不倒我们小朋友了，现在大家
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打开书，我们一起来读书上的音节词吧～
师:当老师把音节词组合在一起就成了音节句，我相信小朋友也一定能读出来～
六指导书写音节词
师:现在我们一起伸出手来写一写这些音节词吧，要注意写音节词时:声母在前韵母在后声调最后再写声母韵母要紧紧靠在一起。
七作业设计
练习写音节词
拼读ai eiui和声母组合的音节词
八板书设计
ai ei ui
学习目标:
1、学会复韵母ai ei ui及其四声，读准音，记清形，正确书写。
2、学习声母与ai ei ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
4、能够看图说话，根据音节拼读句子。
学习重点:学会复韵母ai ei ui，明确单韵母与复韵母之间的不同之处。
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学习难点:复韵母既不能读成两个音，也不能不表示口型变化的过程。
课时安排:3课时
第一课时
课时目标:
1、学会复韵母ai ei ui，记清形，读准音，会正确读出它们的四声。
2、会看图拼读这三个复韵母构成的音节。
学习过程:
复习检查。
1、用卡片认读6个带调单韵母。
提出学习任务。
今天我们要学习3个复韵母和它们的拼音。单韵母a e u最喜欢和i做朋友了。你看，
它们在一起就成了ai ei ui，它们都是由两个单韵母合起来的，我们给它们取个名字叫复韵
母。这节课我们就一起来学习复韵母。
学习复韵母ai。
1、看插图说话引出ai:图上画了什么,谁个儿高,谁个儿矮,
2、ǎi是第几声,第一声该怎么念,板书:ai
3、学习 ai的发音，认清字形。
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教师示范，告诉学生，复韵母发音时口型要变。a读重些，
4、对比读，a---ai，让学生看老师发音时的口型，听清发音，说说老师刚才发的是什么音。
5、四声练习。
学习复韵母ei。
1、看插图说话引出ei:图上画着谁，在干什么,
2、教师范读ei，谁能说说口形是怎样变化的,
3、学生领读，指名读，齐读。
学习复韵母ui。
巩固练习。
书写指导。
第二课时
课时目标:
1、复习巩固复韵母ai ei ui及它们的四声。
2、学习声母与ai ei ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
3、能够看图说话，根据音节拼读句子。
学习过程:
复习巩固。
1、卡片复习复韵母ai ei ui，说说你是怎么发音的,
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2、对比读:a——ai e——ei u——ui，说说有什么不同,
3、认读带调的复韵母ai ei ui。
学习声母与ai ei ui相拼的音节。
1、出示:k—āi?kāi g—ěi?gěi h—uí?huí说
说声母和韵母各是什么,
在四线格中书写音节。
游戏。“找朋友”。
看图拼读音节。
1、看插图，说说图上画的是什么,他们在干什么,你能看图说几句话吗,
2、拼拼读读图下面的音节，
拼读儿歌。
1、有感情地朗读儿歌，问:你喜欢小白兔吗,你知道小白兔有哪些特点,
2、课后能够背诵儿歌。
10 ao ou iu
学习目标:
1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。
2、学会声母与ao ou iu拼读音节。
二(过程与方法
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1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。
三(情感态度与价值观
1、巩固复习ao ou iu及其四声。
2、学会声母与ao ou iu构成的音节，包括三拼音音节。
学习重点:学会ao ou iu三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母构成的音节。
第一课时
学习过程:
复习检查。
1、出示卡片a o i u，看老师的口形，猜一猜读的是哪一个单韵母。
2、指名读复韵母ai ei ui，说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的，轻重又该怎样,
3、对比读:a——ai e——ei u——ui说说每组有什么不同,
引出新课，提出要求。
学习复韵母ao ou iu。
1、学习复韵母ao。
看插图说话引出ao:图上画着什么,领读:“奥运会”，复韵母ao 就是“奥”的第一声。板书:ao。
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ao怎么读呢,先发a音，紧接着向o音滑动，a重o轻，就成了ao。练读四声，标调在a上:āoáoǎoào
3、学习复韵母ou。
看插图:图上画的是什么,谁能把ǒu改成第一声来读一读，出示:ou。看老师念ou，说说口形是怎样变化的,
教师领读、指名读、齐读。
巩固练习。
1、看卡片，认读复韵母ao ou iu。
2、打乱次序读带调的ao ou iu。
指导书写。
第二课时
学习过程:
复习巩固。
1、卡片认读ao ou iu，说说你是怎么发音的,
2、认读带调的ao ou iu。
拼读ao ou iu构成的音节。
3、四声组词，由教师领读。
学习带有ao ou iu的三拼音音节。
1、j q x要想和a做朋友，都要谁做“中间人”,
用翻板卡片练习j q x与a构成的三拼音。
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2、j q x要和a开头的复韵母做朋友，也需要i做“中间人”。出示三拼音的练习。
拼读儿歌。
1、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。
2、教师带读红色的音节。
3、在老师的指导下试读儿歌。
巩固练习。
小结。
11 ie üe er ye yue
学习目标:
一(知识与能力
1、学会复韵母ie üe，特殊韵母er和整体认读音节ye yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。
2、学会拼读带有复韵母ie üe的拼音，掌握ü上两点的省略规则。
二(过程与方法
1、学会复韵母ie üe和整体认读音节ye yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。
2、学会拼读带有复韵母ie üe的拼音。
三，情感态度与价值观
1、复习巩固复韵母ie üe，学习特殊韵母er。
2、能掌握ü上两点的省略规则。
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学习重点:学会复韵母ie üe，特殊韵母er和整体认读音节ye yue。
学习难点:使学生能够区别ie üe和ye yue，掌握ü上两点的省略规则。
第一课时
学习过程:
复习检查，导入新课。
1、用卡片指名认读复韵母ai ei ui ao ou iu，读后说说复韵母发音的口形特点。
2、我们学过哪些整体认读音节,
3、指名认读音节:nülü和juquxu，复习ü上两点省略规则的儿歌。
提出学习任务。
学习复韵母ie，和整体认读音节ye。
1、看插图说话，引出ie:图上画着什么,启发学生回答“椰树”，板书ie。
2、学习ie的发音，记清形。
3、板书ye，教师讲解:ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。
4、复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。
学习复韵母üe及整体认读音节yue。
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1、看插图，说说图上画着什么,
2、教师范读üe，出示复韵母üe。
3、看老师念üe，谁能说说口形是怎样变化的,
4、读准音。
5、板书yue，yue与üe的读音相同，复韵母üe，整体认读音节yue。写yue 时，要把üe的两点去掉，前面加上声母y。谁能说说为什么要去掉ü的两点,
6、ü不但和大y在一块儿把眼泪擦去，回忆一下，ü见了谁也把两点给藏起来了,
7、练习üe与声母的拼音。
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