小学数学教学中的探究学习

浅谈小学数学教学中的探究学习

探究教学是指在教师的指导下，以学生独立学习和合作讨论为前提，以学生已有的知识经验和生活经验为基础，以现行教材为基本探究内容，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论的机会，让学生通过个人、小组、集体等解难释疑尝试活动，自己发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的一种学习活动形式。经过20多年的教学，本人以亲历的课堂教学体验出：在小学数学课堂教学中，探究学习不仅有效，而且十分重要。下面我从几个方面谈一下自己的体会。

一、学习兴趣是探究学习必要的前提条件

兴趣是探究的起点。古人说得好：”知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。苏霍姆林斯基也说过：“在人的心灵深处，有一种很根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者，而在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈”。实践更加证明了学生只有对所学的东西产生浓厚的兴趣，才有继续探究的动力。因此，我们要充分利用学生的这种心理特点，创设喜闻乐见的教学情景，营造良好的探究氛围，激发学生的学习兴趣和探究欲望，使学生各个饶有兴趣地想知道其中的原因，并以极大的热情投入到探究知识的过程中。例如：在教学分数乘法时有这样一个问题：“甲数比乙数多，则乙数比甲数少”，在教学这个问题时，教师可以这样引导：“在整数中我们知道，甲数比乙数多几，那么乙数就比甲数少几，如：