杨清语发音矫正法 小儿正常语言发育的特性(上)

杨清语发音矫正法小儿正常语言发育的特性（上）

一、正常儿童语言发展具有连续性

维果茨基把幼儿的发展分为两个水平：现有发展水平和未来可能达到的发展水平。现有发展水平，是幼儿不需要别人的帮助自己能独立做的事情，未来可能达到的发展水平，是幼儿在成人的帮助下，经过自己的努力才能做的事情。两个发展水平之间构成了“最近发展区”。儿童语言的发展也是如此。

正常儿童语言的发展是一个动态的连续过程。新阶段和旧阶段之间没有明确界限，新阶段在旧阶段中孕育．旧阶段的许多特点包含在新阶段中。新阶段的出现并不是对旧阶段的全盘否定，而是在旧阶段基础上的发展，它打破原有的平衡，进而重新整合建构，达成一种新的平衡，发展为一个新的阶段。

1．新现象的出现

正常儿童语言是一个不断发展的概念，就像一条滔滔长河不断向前流淌。存流动的过程中，儿童运用自己已有的语言学习能力，即已有的语言发展水平。不断把一些新的语言现象引进自己已有的语言系统或语言运用系统中来，包括新的语言单位、新的语言规则、新的语用规则。儿童通过模仿和创造产生新的语言现象。

例如，一个2岁的女孩开始使用“什么”问句时，在两个月内的语材：

(1)(问氢气球)爸爸，什么啊?

(2)这是什么啊?

(3)(指着妈妈的五官问)这是什么啊?

(4)(指着自己裤子上的绣花问)爸爸，这腿上是什么啊?

(5)(着急地问她不认识的拉手)那是什么?

(6)妈妈，(你)吃什么啊?

(7)妈妈，你吃什么饭啊?

前五句的语法结构可以概括为“x是什么”，例(1)是“x是什么”的省略。后两句是引入的新现象，它们的动词是“吃”，例(7)的“什么”后面还出现了“饭”，使“什么”由宾语变成了宾语的定语。

新的语言现象不断出现，开始时只是个别现象，不会对原有系统产生影响，但是当新现象达到一定量的时候，就会对原有的系统发生较大影响，引起系统的某些变化。这种影响不断加大而使原有系统的变化达到一定程度时，原有系统就

会被打破，经过整合重建新的系统。

现在社会上有很多所谓的口吃矫正班，口吃矫正教材等，方法很多。那么儿童口吃采用哪种矫正方法好呢？

判定任何方法技术的正确与否，其实只有一条——有效的才是正确的。

孩子发音不准，学习成绩受影响，校园里受歧视；成人吐字不清，工作婚恋受影响，与人交流不顺畅。面对发音不准的矫正，拼音教程肯定不管用、自己摸索矫正方法不管用、家长朋友协助矫正不管用——现在，你可以选择《杨清语发音矫正法》！

杨清语先生是国内很早从事专门语言矫正的先行者。创办机构以来，他将“厚德重道”作为机构的办学理念，在全国同行业中创始了“准确课时承诺”。针对传统语言矫正课时长、无限期矫正的弊端，机构采用先进课时管理方法，对学员分类别进行标准矫正，将学员矫正训练总课时精细化；同时进行矫正计划公示化，将学员每一阶段的矫正效果与时间对应关系公示，让家长和学员心中有数。

国内先进的杨清语“四步一法”矫正让学员真正摆脱口吃困扰，重塑自信，

想说就说!

培训形式：一对一培训

系统频率特性

第三章 系统频率特性 系统的时域分析是分析系统的直接方法，比较直观，但离开计算机仿真，分析高阶系统是困难的。系统频域分析是工程广为应用的系统分析和综合的间接方法。频率分析不仅可以了解系统频率特性，如截止频率、谐振频率等，而且可以间接了解系统时域特性，如快速性，稳定性等，为分析和设计系统提供更简便更可靠的方法。 本章首先阐明频率响应的特点，给出计算频率响应的方法，接着介绍Nyquist 图和Bode 图的绘制方法、系统的稳定裕度及系统时域性能指标计算。 3.1 频率响应和频率特性 3.1.1 一般概念 频率响应是指系统对正弦输入的稳态响应。考虑传递函数为G(s)的线性系统，若输入正弦信号 t X t x i i ωsin )(= (3.1-1) 根据微分方程解的理论，系统的稳态输出仍然为与输入信号同频率的正弦信号，只是其幅值和相位发生了变化。输出幅值正比于输入的幅值i X ，而且是输入正弦频率ω的函数。输出的相位与i X 无关，只与输入信号产生一个相位差?，且也是输入信号频率ω的函数。即线性系统的稳态输出为 )](sin[)()(00ω?ωω+=t X t x (3.1-2)

由此可知，输出信号与输入信号的幅值比是ω的函数，称为系统的幅频特性，记为)(ωA 。输出信号与输入信号相位差也是ω的函数，称为系统的相频特性，记为)(ω?。 幅频特性： )()()(0ωωωi X X A = (3.1-3) 相频特性： )()()(0ω?ω?ω?i -= (3.1-4) 频率特性是指系统在正弦信号作用下，稳态输出与输入之比对频率的关系特性，可表示为： )()()(0ωωωj X j X j G i = (3.1-5) 频率特性)(ωj G 是传递函数)(s G 的一种特殊形式。任何线性连续时间系统的频率特性都可由系统传递函数中的s 以ωj 代替而求得。 )(ωj G 有三种表示方法： )()()(ω?ωωj e A j G = (3.1-6) )()()(ωωωjV U j G += (3.1-7) )(sin )()cos()()(ω?ωωωωjA A j G += (3.1-8) 式中，实频特性： )(cos )()(ω?ωωA U = 虚频特性：

图书馆警示语英语

图书馆警示语英语 Walk softly with lady style, line seat Sommersby Fangxian。关于图书馆警示语英语你们想了解吗?那么学习啦小编整理了图书馆警示语英语，供大家分享! 图书馆警示语英语【精选篇】 1. Eye ear takes a moment alone. At all times and in all countries. . Knowledge is the crystallization of precious stones, culture is the luster of the gem . Only reading without thinking, the consequences are confused; only thinking not reading, the consequences are dangerous . Came to the sea in the heart, afraid of hurt . In the eyes, static in the heart . Politeness is right next to you, please read it . Books are our good teachers and helpful friends . Books are good medicine to heal the soul . This moment will nap, you will have a dream but this moment study, you will interpret a dream. 10. Static to self-cultivation, learn to moral education. 11. Seek development in harmony 12. The static character is high, Knowledge Park.

《英语语言学概论》重、难点提示

《英语语言学概论》重、难点提示 第一章语言的性质 语言的定义：语言的基本特征（任意性、二重性、多产性、移位、文化传递和互换性）；语言的功能（寒暄、指令、提供信息、询问、表达主观感情、唤起对方的感情和言语行为）；语言的起源（神授说，人造说，进化说）等。 第二章语言学 语言学定义；研究语言的四大原则（穷尽、一致、简洁、客观）；语言学的基本概念（口语与书面语、共时与历时、语言与言学、语言能力与言行运用、语言潜势与语言行为）；普通语言学的分支（语音、音位、语法、句法、语义）；；语言学的应用（语言学与语言教学、语言与社会、语言与文字、语言与心理学、人类语言学、神经语言学、数理语言学、计算语言学）等。 第三章语音学 发音器官的英文名称；英语辅音的发音部位和发音方法；语音学的定义；发音语音学；听觉语音学；声学语音学；元音及辅音的分类；严式与宽式标音等。 第四章音位学 音位理论；最小对立体；自由变异；互补分布；语音的相似性；区别性特征；超语段音位学；音节；重音（词重音、句子重音、音高和语调）等. 第五章词法学 词法的定义；曲折词与派生词；构词法（合成与派生）；词素的定义；词素变体；自由词素；粘着词素（词根，词缀和词干）等。 第六章词汇学 词的定义；语法词与词汇词；变词与不变词；封闭词与开放词；词的辨认；习语与搭配。第七章句法 句法的定义；句法关系；结构；成分；直接成分分析法；并列结构与从属结构；句子成分；范畴（性，数，格）；一致；短语，从句，句子扩展等。 第八章语义学 语义的定义；语义的有关理论；意义种类（传统、功能、语用）；里奇的语义分类；词汇意义关系（同义、反义、下义）；句子语义关系。 第九章语言变化 语言的发展变化（词汇变化、语音书写文字、语法变化、语义变化）； 第十章语言、思维与文化 语言与文化的定义；萨丕尔-沃夫假说；语言与思维的关系；语言与文化的关系；中西文化的异同。 第十一章语用学 语用学的定义；语义学与语用学的区别；语境与意义；言语行为理论（言内行为、言外行为和言后行为）；合作原 320240*********

泉州翻译公司英语常用标识语和提示语

泉州翻译公司英语常用标识语和提示语 Common Signs and Short Notices in English 英语常用标识语和提示语 随着我国加入世贸组织和北京将举办2008年奥运会，越来越多的外国人到中国经商和旅游，英语被使用的越来越广泛。英语标识语和提示语在人们的生活当中越来越重要了，但目前我国有很多标识语和提示话使用不规范，比如：有些旅游场所标有"No visitors"(游客止步)，很多商店标有"Business time" (营业时间)，甚至首都机场有些标识语也不规范，如："Claim luggage" (取行李)。这些都会给外国朋友造成一定的交际和沟通方面的障碍。 2001年，我去英国学习，注意到了英国的一些标识语和提示语，并把它们记录下来。现在我把它们整理分类，配有中文翻译。这些都是原汁原味的英语标识语和提示语，大部分我们可以直接运用，有些则可以根据我国的实际情况变通一下再用。可以说你使用这些地地道道的英语标识语和提示语，老外看了，也会觉得我们不是"老外"了。 下面是部分标识语和提示语。 Road and Traffic 公路和交通 Approaching end of motorway 即将驶出高速。 Avoid the jams. 避免交通堵塞。 Dangerous bend 弯道危险 Diverted traffic 交叉路口 Entry to motorway 高速入口 Left junction 左交叉口 Look left (right) 向左（右）看。 Low bridge ahead 前方桥低。 New hours of parking control 停车控制新时段 No entry 禁止驶人 No stopping at any time 任何时间不准停车 No thoroughfare 禁止通行 No trade or business vehicle unless authorized 未经允许货车禁止通行。 Pedestrian crossing ahead 注意前方人行横道。 Pedestrian crossing 人行横道 Please drive carefully 请小心驾驶。 Road closed 此路封闭 Slow，school 前方学校请慢行。 Speed limit of 48kmh 限速每小时48公里 The law requires you wear a seatbelt 法规要求系安全带。 This vehicle stops frequently 随时停车 Car and Parking 汽车和停车

婴幼儿语言发育筛查量表

婴幼儿语言发育筛查量表 一、标准测量用具 测查需要的材料 1、指导手册 2、筛查记录表 3、测试用具包 二、测试用具包含标准筛查用具： 1、有柄杯子1个 2、勺子1个 3、笔1支 4、同色大小皮球各1个 5、积木3块 6、铃铛1副 A语音和语言表达

B听觉感受和理解

C与视觉相关的理解和表达

婴幼儿语言发育筛查全量表

分（简称A） A1 发元音 问：孩子现在高兴的时候能唱歌似的发诸如“啊——”、“哦——”的声音吗 答：能——通过，否——不通过。 A2声音应答 问：你对孩子说话的时候，他能发出声音和你一应一答吗？ 答：能——通过，否——不通过。 A3笑出声 问：孩子能笑出声音来吗？ 答：能——通过，否——不通过。 A4发不通声音 问：孩子能不能发出诸如吹泡泡的声音、咂舌头的声音、嘘声多种声音 答：能——通过，否——不通过。 A5发单音节

问：孩子能不能发出单个的音，比如“ba”、“da”、“ga”、“gu”？ 答：能——通过，否——不通过。 A6发baba/mama音 （一定要和8“正确叫爸爸/妈妈”相鉴别） 问：孩子能不能发出“baba”或“mama”的声音？只要是发出声音而已，不能正确应用。 答：能——通过，否——不通过。 A7发出一连串重复的音节 问：孩子有没有发出过一连串重复的音节，比如“babababababa”、“lalalalalala”、“mamamamama” 答：能——通过，否——不通过。 A8正确叫爸爸/妈妈 (一定要和A6“发baba/mama音”相鉴别） 问：孩子能不能在看见父母后有意思地、主动地、有针对性地叫爸爸或妈妈？ 答：能——通过。此指第一个词。有的孩子长期不和父母在一起，由别的人带养，他的第一个词可能不是“爸爸”或“妈妈”而是正确叫“奶奶”或“爷爷”等，也算通过。否——不通过。 注意：以上A5“发单音节”、A6"发baba/mama音”、A7“发出一连串重复的音节”、A8“正确叫爸爸/妈妈”反映的是婴儿在前语言阶段练习发音的过程，可以放在一起询问，后一项通过，则前面的项目默认通过。 A9说第一个词（除“爸爸”、“妈妈”外）。 问：孩子除了正确地称呼“爸爸”、“妈妈”以为，还能说一个词吗？这个词的发音可以不正确，但是每次说出这个词的发音时指同一个人或物、或同一个动作。比如，看

频率特性分析

实验三 频率特性分析 一·实验目的 1.掌握频率特性的基本概念，尤其是频率特性的几种表示方法。 2.能熟练绘制极坐标频率特性曲线（奈奎斯特曲线）和对数频率特性曲线，尤其要注意的是在非最小相位系统时曲线的绘制。 3.正确应用频率稳定判别方法，包括奈奎斯特稳定判据和对数稳定判据。 4.熟练正确计算相位裕量和幅值裕量。 5.掌握闭环频率特性的基本知识以及有关指标的近似估算方法。 二·实验内容 1增加开环传递函数零极点个数对奈奎斯特图的影响 1）改变有限极点个数n ，使n=0,1,2,3 Nyquist Diagram Real Axis I m a g i n a r y A x i s -2 -101234 -3.5-3-2.5-2-1.5-1-0.50 0.511.52n=0 n=1 n=2 n=3 2）改变原点处极点个数v ，当v=1,2,3,4, Nyquist Diagram Real Axis I m a g i n a r y A x i s -2 -1.5 -1 -0.5 00.5 1 1.5 2 -2-1.5 -1 -0.5 00.5 1 1.5 2 System: sys P hase Margin (deg): -32.9Delay Margin (sec): 4.41At frequency (rad/sec): 1.3 Closed Loop Stable? No System: sys P hase Margin (deg): -121Delay Margin (sec): 3.49At frequency (rad/sec): 1.2 Closed Loop Stable? No System: sys P hase Margin (deg): 150Delay Margin (sec): 2.28At frequency (rad/sec): 1.15Closed Loop Stable? No System: sys P hase Margin (deg): 51.8Delay Margin (sec): 0.575 At frequency (rad/sec): 1.57 Closed Loop Stable? Yes v=1 v=2 v=3 v=4

各种提示语恰当的英文翻译方法

各种提示语恰当的英文翻译方法 时间:2006-6-11 1:10:10 作者:alex (来可可部落,交更多朋友|订阅可可听力网电子杂志) 随着国门的打开，对外经济、文化的交流和发展以及人口素质的提高，我们再看这些警示牌总有一种不舒服感。“禁止”翻译成英语就是“Don't”。使用“Don't”口气比较生硬，不委婉。如“Don't pick the flowers”（禁止摘花），“Don't throw something out of the train”（禁止往车窗外扔东西），“Don't tread on the lawn”（禁止践踏草坪），“Don't make noise”（禁止喧哗）等。当然这些句子无论是在语法上还是意思上都是非常正确的，但是语气显得很重，给人一种距离感。营造一种快乐随意的气氛，让大家身心愉快，一定的提醒是必要的，但是要避免生硬。 英语是一种比较强调委婉的语言，在公园这样的地方一般不使用Don't这样生硬的词。如第一句“禁止摘花”可以译做“Keep away from the flowers , please . ”或者“Take care of the flowers, please.”这两句表达的是一个意思，但让人读了很舒服，使人不自觉地生出一种爱花的心情，把爱花当成是自己应尽的义务，跟竖牌子人的心情相一致。“take care of ”带有拟人色彩，将花看成是一个baby(孩子), 要人们像爱护和关心baby一样去爱护花木。如此，这个牌子的目的便达到了。再比如，“Don't make noise”（禁止喧哗）这种牌子也经常看到，我们完全可以将它译为“Quiet , please.”既简练，又标准。因此公共场合不用“Don't”照样能够达到如期的效果。 同汉语一样，同样的意思在英语中可以有多种表达方式，不同表达方式的差别往往在于语气和情感，而语气和情感的选择又取决于具体的环境，所以英语标示的翻译一定要考虑具体的场合与对象，考虑被提示对象的阅读心理与情感，意思正确只是翻译的第一步。 此外有些公共场所的提示语在英语中有其固定的用法如“No spitting”（禁止吐痰），“No smoking”（禁止吸烟）等等，但No与Don't不一样，它更多地被用在中性语境中。我们

婴幼儿各阶段的行为语言发育特点表1

婴幼儿各阶段的行为语言发育特点表 年轻的爸爸妈妈都非常关心自己的孩子的体格发育是否正常，判断标准很简单，可以通过孩子不同年龄的体重、身长，以及运动功能的发育，语言行为的发育等等来进行判断，只要每位家长把正常的标准范围掌握了，随时都可以监测自己孩子的发育是否属正常范围，如低于正常标准范围，应继续观察，分析原因。加强训练，以促进其发育。以下是农十师疾控中心妇幼保健科为年轻的爸爸妈妈提供的婴幼儿各阶段的行为语言发育特点表，供参考。 12月龄独走，弯腰拾东西；会将圆圈套在 木棍上 能叫出物品的名字，如 灯碗，指出自己的手眼 对人和事物有喜憎之分，穿衣能合作， 用杯喝水 15月龄走的好，能蹲着玩，能叠一块方木能说出几个词和自己 的名字 能表示同意或者不同意 18月龄能爬台阶；有目标地扔皮球能认识和指出身体各 部分 会表示大小便，懂命令，会自己进食 2岁能双脚跳，手的动作更准确，会用 勺子吃饭 会说2-3个字构成的句 子 能完成简单的动作，如拾起地上的物品， 能表达喜、怒、怕、疼 3岁能跑，会骑三轮车，会洗手，洗脸， 穿脱简单衣服 能说短歌谣，数几个数 能认识画上的东西；认识男女，自称“我” 表现自尊心，同情心，害羞 农十师卫生局 年龄行为动作语言对周围人和物的反应能力与行为 新生儿无规律，不协调动作，紧握拳能哭叫铃声使全身活动减少 2月龄直立位及俯卧位时能抬头发出和谐的喉音能微笑，有面部表情，眼随物转动 3月龄仰卧位变为侧卧位，能用手摸东西咿呀发音头可随看到的物品或听到的声音转动180度，关注自己的手 4月龄扶着髋部时能坐，可以在俯卧位时 用两手支持抬起全身，手能握持玩 具 笑出声 抓面前物件，自己弄手玩，见食物表示 喜悦，较有意识的哭和笑 5月龄扶腋下能站得直，两手可各握一玩 具 能喃喃地发出单调音 节 伸手取物，能辨视人声，望镜中人笑 6月龄能独坐一会，用手摇玩具——能认识熟人和陌生人，自拉衣物，自握足玩 7月龄会翻身，自己独坐很久，将玩具从 一只手换入另一只手 能发出“爸爸”、“妈 妈”等复音，但无意识 能听懂自己的名字，自握饼干吃 8月龄会爬，会自己坐起来，躺卜去，会 扶着栏杆站起来，会拍手 重复大人所发简单音 节 注意观察大人的行动，开始认识物体， 两手会传递玩具 9月龄试独站，会从抽屉中取出玩具能懂几个较复杂的词 句，如再见等 看见熟人会伸手要抱，或与人合作游戏 10-11月龄能独立站片刻；扶推车或椅子能走 几步 开始用单词，一个单词 表示很多意思 能模仿*的动作，招手、‘再见’；抱奶 瓶自食 12月龄独走，弯腰拾东西；会将圆圈套在 木棍上 能叫出物品的名字，如 灯碗，指出自己的手眼 对人和事物有喜憎之分，穿衣能合作， 用杯喝水

英语常用标识语和提示语

英语常用标识语和提示语 Road and Traffic 公路和交通 Approaching end of motorway 即将驶出高速。 Avoid the jams. 避免交通堵塞。 Dangerous bend 弯道危险 Diverted traffic 交叉路口 Entry to motorway 高速入口 Left junction 左交叉口 Look left (right) 向左（右）看。 Low bridge ahead 前方桥低。 New hours of parking control 停车控制新时段 No entry 禁止驶人 No stopping at any time 任何时间不准停车 No thoroughfare 禁止通行 No trade or business vehicle unless authorized 未经允许货车禁止通行。Pedestrian crossing ahead 注意前方人行横道。 Pedestrian crossing 人行横道 Please drive carefully 请小心驾驶。 Road closed 此路封闭 Slow，school 前方学校请慢行。

Speed limit of 48kmh 限速每小时48公里 The law requires you wear a seatbelt 法规要求系安全带。 This vehicle stops frequently 随时停车 Car and Parking 汽车和停车 Car park front and rear.前后停车 Cars parked here without permission will be clamped 未经允许在此停车将被拖走Guest's car park 来客停车场 Limited parking 停车位有限 No parking constantly in use 此处经常使用，禁止停车。 No parking except for loading. 除装货外，禁止停车。 No parking in front of this gate 门前禁止停车 No parking in use 24 hours a day 此处24小时使用，禁止停车。 No parking or materials in front of doors 门前不准停车或堆放杂物。 Parking for taxis only 只准许出租停。 Parking permitted 允许停车 Please do not park in front of the barrier 请不要在护拦前停车。 Please do not park. Garage in use. 车库使用，门前请不要停车。 Please ensure that you have paid and display 请确保已买票并张贴。 Rent a car and go as you please 租辆车想去哪就去哪。

《英语语言学概论》重、难点提示.

英语语言学概论》重、难点提示 整理人:宁强县第一中学陈宁 第一章语言的性质 语言的定义:语言的基本特征(任意性、二重性、多产性、移位、文化传递和互换性;语言的功能(寒暄、指令、提供信息、询问、表达主观感情、唤起对方的感情和言语行为;语言的起源(神授说,人造说,进化说等。 第二章语言学 语言学定义;研究语言的四大原则(穷尽、一致、简洁、客观;语言学的基本概念(口语与书面语、共时与历时、语言与言学、语言能力与言行运用、语言潜势与语言行为;普通语言学的分支(语音、音位、语法、句法、语义;;语言学的应用(语言学与语言教学、语言与社会、语言与文字、语言与心理学、人类语言学、神经语言学、数理语言学、计算语言学等。 第三章语音学 发音器官的英文名称;英语辅音的发音部位和发音方法;语音学的定义;发音语音学;听觉语音学;声学语音学;元音及辅音的分类;严式与宽式标音等。 第四章音位学 音位理论;最小对立体;自由变异;互补分布;语音的相似性;区别性特征;超语段音位学;音节;重音(词重音、句子重音、音高和语调等。 第五章词法学 词法的定义;曲折词与派生词;构词法(合成与派生;词素的定义;词素变体;自由词素;粘着词素(词根,词缀和词干等。 第六章词汇学

词的定义;语法词与词汇词;变词与不变词;封闭词与开放词;词的辨认;习语与搭配。 第七章句法 句法的定义;句法关系;结构;成分;直接成分分析法;并列结构与从属结构;句子成分;范畴(性,数,格;一致;短语,从句,句子扩展等。 第八章语义学 语义的定义;语义的有关理论;意义种类(传统、功能、语用;里奇的语义分类;词汇意义关系(同义、反义、下义;句子语义关系。第九章语言变化 语言的发展变化(词汇变化、语音书写文字、语法变化、语义变化;第十章语言、思维与文化 语言与文化的定义;萨丕尔-沃夫假说;语言与思维的关系;语言与文化的关系;中西文化的异同。 第十一章语用学 语用学的定义;语义学与语用学的区别;语境与意义;言语行为理论(言内行为、言外行为和言后行为;合作原则。 1.1. What is language? “Language is system of arbitrary vocal symbols used for huma n communication. It is a system, since linguistic elements are arranged systematically, rather than randomly. Arbitrary, in the sense that there is usually no intrinsic connection between a work (like “book” and the object it refers to. This explains and is explained by the fact that different languages have different “books”: “book” in English, “livre” in French, in Japanese, in Chinese, “check” in Korean. It is symbolic, because words are associated with objects, actions, ideas etc. by nothing but convention. Namely, people use the sounds or vocal

幼儿各阶段语言发展的特征和表现

幼儿各阶段语言发展的特征和表现 6个月 1.微笑或发出声音。 2.喃喃发声(这些音多为无意义的)。 3.头会转向声源。 4.会对别人发出声音（好像在说话、呼叫,但无词语出现)。 5.用哭声、看着父母、以手拨弄，抓、丢来表示自己的意愿。 1周岁（1２个月） 1.牙牙学语(好像在说一串话或者单词)。 2.会有类似说话的语调出现。 3.能用手势、动作沟通(例如：指东西、点头、摇头)。 4.能听懂简单的指令（例如：不可以、过来、给我、再见等等). 5.会随音乐摆动。 6.会试着引起他人的关注． 7.会注视物体或图片 8.正尝试模仿 1周岁半（1８个月) 1.每隔一段时间就会听懂多一些的词语指令。 2.会说简单的单词(例如:爸爸、妈妈、抱、不、DE WＵ（方言:喝水)车车等)。 3.能听懂许多物品的名称（大人说一物品,宝宝能去拿，或者了解那是什么）． 4.听懂简单的指令(坐下来、出去、过来等等……) 5.宝宝经常重复自己所听到的或已经会说的词汇. 2周岁(24个月) 1.会模仿环境中的声音（猫、狗叫,汽车喇叭声等等)。 2.会说30—-50个词语。 3.使用词语表达意愿多过用手势动作去表达. 4.会称呼自己的名字(或小名）。 5.能听懂较复杂的句子。 6.会将自己会说的词语进行组合．（例如:爸爸抱、宝宝吃等） 7.会尝试问问题。（有时说,有时做动作表示) 8.会回答问题或轮流对话。 2周岁半（30个月) 1.能了解日常生活中的许多事。 2.词汇量增加快速，似乎每天都有新词语出现。

3.能说简单句（例如爸爸买车车,宝宝要这个，宝宝要嘘嘘等)。 4.当大人没听懂或不明白他的意思时，会生气. 5.了解日常物品的功能(例如：问宝宝用什么东西吃饭时，会指着碗筷等). 3周岁半（42个月） 1.了解长句子或复杂句，且能正确回答或反应。 2.会听从连续2-3个简单指令．（例如：到厨房拿碗，放在桌上;衣服裤子脱掉，过来洗澡 等) 3.会说自己的名字、姓氏。 4.会用复杂句表达意愿．(有时会用错词语） 5.能与小伙伴合作玩游戏. 6.能简述刚发生的事情． 7.会专注于某件事上几分钟。 8.会使用很多词语。 9.多数人都能听懂他的话。 10.话语中会夹带形容词、副词出现。（例如：大、很多、里面、这个等等）。 4周岁半(5４个月） 1.能说出合乎语法的句子。 2.能进行日常的对话。 3.能认识一些颜色,并说出颜色的名称。 4.会从1数到10。 5.发音正确，口齿清晰. 6.说话不太有重复、结巴的现象. 7.能使用恰当的句子应对或回答问题。 ７周岁(84个月） 1.能跟上学校的进度、会读会写。 2.能记得学了什么及已学到的知识。 3.语言能力发展完成、口语流利标准。 4.发音均正确。（构音无障碍) 5.能像大人一般叙述事情的来龙去脉. 6.能与小朋友互动,且其社会化行为符合其年龄特点与标准。 10个孩子中,约有１个就有语言问题,且多为构音障碍. ４周岁前，宝宝有构音问题，家长无需过分担心,可继续观察。

小儿年龄分期及各期特点

小儿年龄分期及各期特点 （一）胎儿期：受孕到分娩，约40周（280天）。受孕最初8周称胚胎期，8周后到出生前为胎儿期。 （二）新生儿期：出生后脐带结扎开始到足28天。 围生期：胎龄满28周（体重≥1000g）至出生后7足天。 1.加强护理，注意保暖，细心喂养，预防各种感染。 2.发病率、死亡率高，尤其生后第一周。 3.围生期死亡率是衡量产科新生儿科质量的重要标准。 （三）婴儿期：出生后到满1周岁。 1.小儿生长发育最迅速的时期，身长50→75cm，体重3→9kg. 2.易发生消化不良和营养缺乏。易患各种感染性疾病，应按时预防接种。 （四）幼儿期：1周岁后到满3周岁。 1.中枢神经系统发育加快。 2.活动能力增强，注意防止意外。 3.喂养指导。传染病预防。 （五）学龄前期：3周岁后到6～7周岁。 （六）学龄期：从入小学起（6～7岁）到青春期（13～14岁）开始之前。 （七）青春期：女孩11、12岁到17、18岁；男孩13、14岁到18～20岁。 练习题 1.胚胎期是指受孕后的（答案：A） A.8周以内 B.9周以内 C.10周以内 D.11周以内 E.12周以内 2.小儿从母体获得的抗体日渐消失的时间是（答案：C） A.生后1～2个月 B.生后2～3个月 C.生后5～6个月 D.生后7～9个月 E.生后10～12个月 一、生长发育规律 婴儿期是第一个生长高峰；青春期出现第二个生长高峰。一般规律为由上到下、由近到远、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂。 二、体格生长（重点） （一）体格生长的指标 1.体重：出生体重平均3kg ，生后第1周内生理性体重下降（3～9%）。 1 岁体重平均为9kg，2岁12kg，2岁到青春前期每年增长2kg。 体重计算公式： <6月龄婴儿体重（kg）＝出生体重＋月龄×0.7kg 7～12个月龄婴儿体重（kg）＝6＋月龄×0.25kg 2岁～青春前期体重（kg）＝年龄×2＋8（7）kg 2.身高： 新生儿50cm，前半年每月增长2.5cm ，后半年每月增长1.5cm。 1岁75cm，2岁85cm，2岁以后每年长5～7cm。 2～12岁身长计算公式 身长（cm）＝年龄×7＋70 3.头围 新生儿头围34cm，3个月40cm，1岁46cm，2岁48cm，5岁50cm，15岁54～58cm，半岁42cm。 4.胸围 出生时比头围小1～2cm，约32cm；1岁时与头围相等约46cm。 （二）骨骼的发育 1.囟门 前囟：出生时1.5～2cm，12～18个月闭合。 后囟：6～8周闭合；颅骨骨缝3～4个月闭合。 2.脊柱的发育： 3个月抬头颈椎前凸；6个月会坐胸椎后凸；1岁会走腰椎前凸。 3.长骨骨化中心的发育 摄左手X线片。头状骨、钩骨3个月左右出现；10岁出齐，共10个；2～9岁腕部骨化中心数目约为小儿岁数＋1 。 （三）牙齿的发育 乳牙多于生后6～8个月萌出，最早4个月，12个月未出牙可视为异常。乳牙20个，2～2.5岁出齐。2岁内乳牙数为月龄减4～6。 恒牙的骨化从新生儿时开始；6岁萌出第一磨牙。 （四）运动功能的发育 2个月开始抬头；4个月手能握持玩具；6个月会坐；7个月翻身；8个月爬；9个月站；1岁会走；2岁会跳；3岁跑，骑三轮车。 （五）语言的发育

常见的公共场合警示语英文翻译

常见的公共场合警示语 .No admission禁止入内 Children under five years no admittance五岁以下儿童，禁止入内Admission by invitation only非请莫入 No admittance except on business非公莫入 Inspection declined谢绝参观 Hands off请勿触摸 Que here for tickets在此排队购票 Tickets cannot be changed or money refunded票经售出，概不退换Admission free免费入场 Ticket holders only凭票入场 Seat by number对号入座 Way in由此入内 Way out由此外出 Visitors not admitted游客止步 Cameras are forbidden禁止拍照 No passing禁止通行 Full house客满 The way to……..此路通往….. No thoroughfare此路不通 Keep to the path请走人行道

No pass , no passage无通行证者，不得通过Toll free免费通行 Road ahead closed前方施工，禁止通行Road up detour前方施工，请绕行Caution : road up注意： 翻修马路 One way traffic单行道 No turn严禁转弯 Consecutive curves连续转弯 Keep right靠右行驶 Reduced speed now减速行驶 Keep space保持车距 No overtaking严禁超车 No honking禁止鸣喇叭 Dogs not allowed禁止携犬入内 Keep off the grass勿踏草地 No nuisance禁止倒垃圾 No scribbling禁止涂写 Post no bills禁止招贴 Bathing and fishing prohibited禁止游泳钓鱼

0-3岁婴幼儿语言发育规律

0-3岁婴幼儿语言发育规律 语言是人和其他动物相互区别的主要标志之一，是人类相互交往的工具，也是表达个体思想的工具。语言的发展在婴幼儿认知和社会的发生发展过程中起着重要作用，婴幼儿如能掌握部分语言，就得到了一种有效的认识工具，可以通过同成人的交往增进对外部世界的知识，也可借助语言把这些知识更好地储存起来，以供应用。 语言的发育过程可分为几个阶段： 语言感知阶段 人类的语言是有声语言，语声是语言的物质外壳，词语的意义是靠声音表达出来的，而婴儿分辨和发出语声是一个发展的过程。2周左右的婴儿能区分人的语声和其他声音，如钟声、哨声等。这种区别不同声音的能力是他(她)以后学习语言的前提。2个月时，他(她)对说话时的情绪表现似乎就有所反应，如以愤怒声斥责他(她)时会哭，和蔼声安慰他(她)时会笑。4个月时婴儿就能区别男声及女声，6个月时即能区分出不同的语调。 发音阶段 0～3个月是婴儿的简单发音阶段，婴儿出生后的第一声啼哭就是最早的发音，也是今后语言的基础。第4周开始，婴儿的哭声可以作为一种用来表示身体状态以得到注意的手段。开始它多是表示一种消极状态的，如饿、冷、热、湿、寂寞等。到2～3个月就有了表示积极状态的声音，如舒服、高兴时的发音。成

人逗他时婴儿的发音（健康小常识：https://www.wendangku.net/doc/139793093.html,，转载请保留此标记。）主要是一些元音，如阿、哦、噢等，婴儿情绪越好发音越多。 4～7个月是婴儿连续音节阶段。在这个阶段小儿明显地变得活跃起来，发音增多，在他兴奋时发音更多，可出现一些重复的、连续的音节，像是咿呀学语，如爸一爸、打一打、哞一哞等，但并无所指．这些音为以后正式说出词和理解词作了准备。 语言——动作联系阶段 7个月以后，婴儿不仅发音增多，而且对某些特定的音会产生反应，比如对自己的名字有反应，8～9个月的婴儿可以形成第一批语言一动作的条件反射，如说“欢迎”婴儿会拍手，说“再见”婴儿会摆手等，有了这种条件反射，婴儿就有了学习与成人交往的可能。从11个月开始是语言一动作的条件反射形成的快速时期，此时婴儿听懂的词越来越多，他(她)可以按照指示去做一些事情，并开始模仿成人发音。这时还不是正式的说话，他可能是用一定的声音表示一定的意义，也可说是学说话萌芽阶段。在这个阶段如果认为婴儿不懂话，不会说话而不和他(她)说话，则常会造成婴儿言语发育迟缓。反之，如能注意和婴儿多说话，使婴儿每次感知某事物或某动作时都能听到成人说出关于这个事物或动作的词，在他(她)的大脑中就会逐步建立起关于这个事物或动作的形象和词之间的暂时联系，从而促进婴儿言语的发展。

控制系统的频率特性分析

实验六 控制系统的频率特性分析 1.已知系统传递函数为：1 2.01)(+=s s G ，要求： （1） 使用simulink 进行仿真，改变正弦输入信号的频率，用示波器观察输 出信号，记录不同频率下输出信号与输入信号的幅值比和相位差，即 可得到系统的幅相频率特性。 F=10时 输入： 输出：

F=50时 输入：输出： （2）使用Matlab函数bode（）绘制系统的对数频率特性曲线（即bode图）。 提示：a）函数bode（）用来绘制系统的bode图，调用格式为： bode（sys） 其中sys为系统开环传递函数模型。 参考程序： s=tf(‘s’)； %用符号表示法表示s G=1/(0.2*s+1)； %定义系统开环传递函数 bode(G) %绘制系统开环对数频率特性曲线（bode图）

实验七连续系统串联校正 一．实验目的 1.加深理解串联校正装置对系统动态性能的校正作用。 2. 对给定系统进行串联校正设计，并通过matlab实验检验设计的正确性。二．实验内容 1．串联超前校正 系统设计要求见课本例题6-3，要求设计合理的超前校正环节，并完成以下内容用matlab画出系统校正前后的阶跃相应，并记录系统校正前后的超调量及调节时间 num=10; 1）figure(1) 2）hold on

3）figure(1) 4）den1=[1 1 0]; 5）Gs1=tf(num,den1); 6）G1=feedback(Gs1,1,-1); 7）Step(G1) 8） 9）k=10; 10）figure(2) 11）GO=tf([10],[1,1,0]); 12）Gc=tf([0.456,1],[1,00114]); 13）G=series(G0,Gc); 14）G1=feedback(G,1); 15）step(G1);grid

英语常用标识语和提示语

英语常用标识语和提示语 英语常用标识语和提示语 I． Road and Traffic 公路和交通 Approaching end of motorway 即将驶出高速。 Avoid the jams. 避免交通堵塞。 Dangerous bend 弯道危险 Diverted traffic 交叉路口 Entry to motorway 高速入口 Left junction 左交叉口 Look left (right) 向左（右）看。 Low bridge ahead 前方桥低。 New hours of parking control 停车控制新时段 No entry 禁止驶人 No stopping at any time 任何时间不准停车 No thoroughfare 禁止通行 No trade or business vehicle unless authorized 未经允许货车禁止通行。 Pedestrian crossing ahead 注意前方人行横道。 Pedestrian crossing 人行横道 Please drive carefully 请小心驾驶。 Road closed 此路封闭

Slow， school 前方学校请慢行。 Speed limit of 48kmh 限速每小时48公里 The law requires you wear a seatbelt 法规要求系安全带。 This vehicle stops frequently 随时停车 II．Car and Parking 汽车和停车 Car park front and rear.前后停车 Cars parked here without permission will be cled 未经允许在此停车将被拖走 Guest's car park 来客停车场 Limited parking 停车位有限 No parking constantly in use 此处经常使用，禁止停车。 No parking except for loading. 除装货外，禁止停车。 No parking in front of this gate 门前禁止停车 No parking in use 24 hours a day 此处24小时使用，禁止停车。 No parking or materials in front of doors 门前不准停车或堆放杂物。 Parking for taxis only 只准许出租停。 Parking permitted 允许停车 Please do not park in front of the barrier 请不要在护拦前停车。

各种提示语恰当英文翻译方法

各种提示语恰当英文翻译方法 随着国门的打开，对外经济、文化的交流和发展以及人口素质的提高，我们再看这些警示牌总有一种不舒服感。“禁止”翻译成英语就是“Don’t”。使用“Don’t”口气比较生硬，不委婉。如“Don’t pick the flowers”（禁止摘花），“Don’t throw something out of the train”（禁止往车窗外扔东西），“Don’t tread on the lawn”（禁止践踏草坪），“Don’t make noise”（禁止喧哗）等。当然这些句子无论是在语法上还是意思上都是非常正确的，但是语气显得很重，给人一种距离感。营造一种快乐随意的气氛，让大家身心愉快，一定的提醒是必要的，但是要避免生硬。 英语是一种比较强调委婉的语言，在公园这样的地方一般不使用Don’t这样生硬的词。如第一句“禁止摘花”可以译做“Keep away from the flowers , please . ”或者“Take care of the flowers, please.”这两句表达的是一个意思，但让人读了很舒服，使人不自觉地生出一种爱花的心情，把爱花当成是自己应尽的义务，跟竖牌子人的心情相一致。“take care of ”带有拟人色彩，将花看成是一个baby(孩子), 要人们像爱护和关心baby一样去爱护花木。如此，这个牌子的目的便达到了。再比如，“Don’t make noise”（禁止喧哗）这种牌子也经常看到，我们完全可以将它译为“Quiet , please.”既简练，又标准。因此公共场合不用“Don’t”照样能够达到如期的效果。 同汉语一样，同样的意思在英语中可以有多种表达方式，不同表达方式的差别往往在于语气和情感，而语气和情感的选择又取决于具体的环境，所以英语标示的翻译一定要考虑具体的场合与对象，考虑被提示对象的阅读心理与情感，意思正确只是翻译的第一步。 此外有些公共场所的提示语在英语中有其固定的用法如“No spitting”（禁止吐痰），“No smoking”（禁止吸烟）等等，但No与Don’t不一样，它更多地被用在中性语境中。我们见到“不许动”，脑海中立即闪现”Don’t move”, 而事实上外国警察所说的却是“Freeze”，或者“Hold it”。见到“动我就打死你”自然想到“If you move, I’ll shoot you.”，而外国警察常说的却是“Move and you are dead, man.”所以，我们应该掌握外国警察在类似情况下会怎样表达，