最全木兰诗测试题及答案
《木兰诗》测试题
班次：姓名：
二、二、字词句积累
三、（一）、看拼音写汉字或看汉字写拼音
五、(二)、重点字词解释
（三）、通假字
1、对镜帖花黄：通译为：
2、出门看火伴：通译为：（四）、古今异义词
（五）、一词多义
（六）、词类活用
燕山胡骑：当窗理云鬓：愿为市鞍马：
（七）、重点句子翻译
1、万里赴戎机，关山度若飞。
2、朔气传金柝，寒光照铁衣。
3、将军百战死，壮士十年归。
4、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
5、双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
（八）、理解性默写
1.《木兰诗》中写木兰从军的原因是：
2.《木兰诗》中表现木兰出征前紧张繁忙、周密有序的预备情形的几句是：
4.成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中的：，
5.《木兰诗》中简写木兰奔赴战场的两句：
6.《凉州词》诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”《木兰诗》中有相似的两句诗是：
7.《木兰诗》中写征途遥远行军神速的语句是:
8.《木兰诗》中体现木兰战功卓著的是：
9.《木兰诗》中运用对偶写边塞夜景和军营寒苦：
10.《木兰诗》中描写木兰辞别父母踏上征途情景、思念亲人的诗句是：
三、内容及写法理解
1.你从文本中可以看出木兰是个怎么样的人
2.文章中用了哪些修辞手法，试举2例。
3.“旦辞爷娘去……黄河流水鸣溅溅。”中的景物描写的作用
4.品味“开”、“坐”、“脱”、“著”、“理”、“帖”这6个动词的表达作用。
5.分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。
四、拓展阅读：木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，
市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。
1．下列各句中加点的字解释错误的一项是（）
A．少．习射（少年时）B．市．鞍马（买） C．长而益．精（更加）D．易．男装（穿）
2．给下列加点字注音。
皆次当行．（）数．（）建奇功
3.一词多义
因其父以老病不能行（因：）余观夫木兰从军之事因益信（因：）
4．用现代汉语翻译下列句子。
①．木兰者，古时一民间女子也：
②．男子可为之事女子未必不可为：
5．“转战驱驰凡十有二年，数建奇功。”一句在文中的正确意思是（）
A．骑马转战共十二年，建立的功勋数不清。 B．骑马转战共十二年，屡次建立功勋。
C．骑马转战了十余年，屡次建立功勋。 D．骑马转战了十余年，建立的功勋数不清。
6．文中“男子可为之事女子未必不可为”一句是全文所表达的主旨，在《木兰诗》中相类的句子是：
<木兰诗>测试题答案
一、北宋郭茂倩乐府诗集《孔雀东南飞》代父从军勤劳勇敢美好和平生活
二、二、字词句积累
三、（一）、看拼音写汉字或看汉字写拼音
四、zhù tiě kè hán ān jiān pèi yān jì jiū溅溅戎柝zǐ zhu ó cháng huó
五、(二)、重点字词解释
六、1、只2、眯着眼3、早晨4、只5、过6、北方7、不愿做8、记功9、有余
10、怎么11、穿12、动弹
七、（三）、通假字
八、1、“帖”同“贴”，粘贴
九、2、“火”同“伙”，伙伴
十、（四）、古今异义词
十一、1、户：古义：门今义：窗户
十二、2、十二：古义：表多数，不是确指今义：数词，十二
十三、3、爷：古义：父亲今义：爷爷
十四、4、但：古义：只今义：但是，表转折关系的连词
十五、5、郭：古义：外城今义：姓氏
十六、6、走：古义：跑今义：行走
十七、（五）、一词多义
十八、1、买；集市2、文告；同“贴”，粘贴3、统领军队的人；扶持4、愿意；希望
（六）、词类活用
（七）策：名词做动词，译为：记 \ 骑：动作名,战马 \名作状,像云那样 \名作动,买
（八）（七）、重点句子翻译
（九）1、不远万里奔赴战场，翻像飞一样的跨过一道道关，越过一座座山。
2.北方的寒气传送着打更的声音,寒冷的月光照着铠甲。
3.将士们经过无数次出生入死的战斗，十年之后才得胜而归。
4.雄兔的脚喜欢乱搔乱扑腾，雌兔的两眼老是眯缝着。
5.它们挨着一起在地上跑的时候，又怎能分辨得出谁雄谁雌呢
（八）、理解性默写
答案：1、昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名，阿爷无大儿，木兰无长兄
2、东市买骏马，西市买鞍貉，南市买辔头，北市买长鞭。
3、爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
4、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离
5、万里赴戎机，关山度若飞。
6、将军百战死，壮士十年归
7、万里赴戎机，关山度若飞。
8、策勋十二转，赏赐百千强。 9、朔气传金析，寒光照铁衣。
10、旦辞爷娘去，暮至黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。但辞黄河去，暮宿黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
三、内容及写法理解
1.木兰形象：勤劳善良、淳朴谨慎（女儿性情）渴望和平、机智勇敢、忠孝两全
2.多种修辞手法运用：互文，夸张，比喻，排比（举例略）
3.写出了木兰踏上征途，马不停蹄，日行夜宿，军情紧急，也烘托出木兰离家越远思亲越切。
4.准确地写出了木兰与家人团聚、重温和平的女儿生活的喜悦心情和亲切之感。
5.不仅写出了伙伴惊讶情态，还从侧面写出了木兰的英雄气概。
四.1、D 2、háng shuò3、因为因而（所以）
4.①木兰是古代一位民间的女子。②凡是男子可以做的事情，女子未必就不能做。
5、C
6、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雌雄
木兰诗测试题
《木兰诗》复习测试题姓名________ 学号________ 一、文学常识填空。（5分） 《木兰诗》选自代编的《》，这是（年代）时方的一首乐府民歌。《木兰诗》与《孔雀东南飞》被誉为乐府民歌中的“”。 二、解释加点词。（35分） （1）唧唧复唧唧，木兰当．（）户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 （2）问女何所思．（），问女何所忆．（）。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见 军帖 ．．（），可汗大点兵 ．．（），军书十二卷，卷卷有爷．（）名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市．（）鞍马，从此替爷征。 （3）东市．（）买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦．（）辞．（）爷娘去．（），暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但．（）闻黄河流 水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑 ．．（）鸣啾啾。 （4）万里赴戎机 ．．（），关山度．（）若飞。朔气 ．．（）传金柝 ．．（），寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 （5）归来见天子，天子坐明堂。策勋 ．．（）十二转，赏赐百千 ．．（）强．（）。 可汗问所欲．（），木兰不用 ．．（）尚书郎，愿．（）驰千里足，送儿还故乡。 （6）爷娘闻女来，出郭（）相扶将 ．．（）；阿姊闻妹来，当户理红妆 ．．（）；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著．（）我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴．（）花黄。出门看火．（）伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 （7）雄免脚扑朔 ．．（），雌兔眼迷离 ．．（）；双兔傍地 ．．（）走．（），安．（）能辨我是雄雌？ 三、翻译句子。（20分） 1、阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 2、东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 3、万里赴戎机，关山度若飞。 4、朔气传金柝，寒光照铁衣。 5、将军百战死，壮士十年归。 6、策勋十二转，赏赐百千强。 7、可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 8、开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。 9、出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 10、雄免脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 四、问答题。 1、概括各部分内容。 第一部分(1-2）：叙述木兰代父从军的缘由。 第二部分（3）：木兰准备出征和征途奔驰。 第三部分（4）：木兰十年的征战生活。 第四部分（5-6）：叙述木兰还朝辞官，回乡与亲人团聚。 第五部分（7）：设喻赞美木兰。 2、文章开头写木兰停机叹息有什么作用？ 设置悬念，引起读者的兴趣——木兰为何忧愁。
完整版《木兰诗》教案讲课教案
《木兰诗》教案 文学院1507班钟杨苹学号：153040017 一、教学目标 1、知识与能力：反复诵读，并背诵全诗；体会本文修辞手法的表达效果。 2、过程与方法：通过朗读、复述等方式，体会诗歌情节曲折，认识木兰的形象特点。 3、情感、态度与价值观：理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国主义精神。 二、教学重点 1、反复诵读诗歌，体会诗歌节奏韵律，背诵全文。 2、体会诗歌情节曲折，认识木兰的形象特点。 三、教学难点 1、把握诗歌中人物形象的特点，感受人物的魅力。 四、课时安排：2课时 五、教具：多媒体 六、教学过程 第一课时 （一）视频激趣，导入新课 同学们，你们有谁知道我国历史上有哪些著名的巾帼英雄呢？学生思考并举手回答。（如：穆桂英、梁红玉、红娘子、花木兰等）是啊，我国古代有一位女扮男装替父从军的女英雄——花木兰。千百年来，她已成为了家喻户晓的巾帼英雄形象。早在1998年，美国迪斯尼公司就将她的艺术形象搬上了银幕，可见，花木兰“替父从军”的故事可谓流芳千古，流传海外。（播放视频）今天，我们就共同走进这样一个具有传奇色彩的女性形象——花木兰，去听一听她那动人的故事。 （二）背景解题 《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，是北朝的一
首乐府民歌，历代传诵，成为我国古典诗歌中一首脍炙人口的优秀诗篇，它和《孔雀东南飞》一起被称为我国诗歌史上的乐府“双璧”。 （三）检查预习情况 1、初读课文，检查学生能够正确流利阅读课文（先指名读，再齐读）。 2、欣赏范读，注意朗诵节奏，整体感知全文。 《木兰诗》讲述了一个怎样的故事？你能用一句话概括吗？（诗中叙述了木兰女扮男装、代父从军的故事。） （四）感情再诵读，走近人物心灵 1、请学生自由朗读，要求：读准字音，疏通文义，把握情感。 2、指导朗读，要求学生以读带译，在朗诵的感情中体会木兰的形象，体会木兰的心理感情。 ①首段是故事开端，读得平缓、轻些，营造深夜叹息的气氛。 ②二段问答句，可深沉些；“昨夜见军帖”后四句加快，以突出军情紧急；末两句“愿为市鞍马”转为坚定，以突出木兰的深明大义及下定决心。 ③三段写出发前的准备，节奏更加快，力求突出木兰到处奔忙，紧张准备的情态；奔赴战场要节奏变慢，用抒情的语句读；末句“但闻燕山胡骑鸣啾啾”要表现出木兰的战斗豪情。 ④四段每两句一气读，速度更慢，基调应是悲壮的，十年艰苦作战，处处刀光剑影，死中求生全系于此。 ⑤五段胜利归来，节奏可稍稍加快，语调由庄严转为热烈；辞官还家要读得亲切、朴实，放慢节奏，形成前后鲜明的对比。 ⑥六段亲人团聚、恢复女儿妆时，节奏要快，基调是欢快而热烈的，极力渲染喜庆的气氛及喜悦的心情；“出门看火伴”句仍快，表现木兰换装后，急于让同伴一睹的喜悦又急切的心态；“火伴皆惊忙”这后三句要着力表现战友们的惊奇感，应突然放慢。 ⑦七段是歌者的赞辞，也可理解为木兰对战友们“不知木兰是女郎”的设喻回答，语速渐慢，语带自豪。 3、个性朗读，结合点评。节选自己喜欢的某个段落读或背，做到口齿清楚、声音洪亮，表情丰富，且进行自我点评或者相互点评。从语速、语气及所把握的
《木兰诗》试题汇编(可编辑修改word版)
木兰诗（2011 聊城中考阅读及答案） 已整理完毕 (2011-07-07 15:59:31) 13 秋 16 级七上一学月 木兰诗 ①万里赴戎机，关ft度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 ②归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 ③爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊惶。同行十二年，不知木兰是女郎。 【例题】 1.解释下面加点的词。（2 分） ①策勋十二转②当户理红妆 2.第①段画线句意在表达什么？（2 分） 3.从遣词造句角度赏析第③段画线句。（2 句） 【答案】 1.①记功②窗户 2.体现出战争的旷日持久与战斗的激烈悲壮。 3.“霍霍”是拟声词。惟妙惟肖地描绘出小弟磨刀时内心急切的情态。淋漓尽致地表现小弟抑制 不住的欣喜之情。 一．填空题《木兰诗》中考复习习题 复习提纲 1.《木兰诗》是一首（体裁）诗，选自编的。它又被称为、，是时期的一首北方。“乐府”原指 ，后来把也叫做乐府。 2.全诗叙述了的故事，根据插图，全诗可分为部分，各部分的大意分别是、、、。 3.汉乐府中的“双璧”指的是、。 4.教材中插入了一组插图，以为表现形式，图案以、为表现手法，配以为背景，（其好处是）诗画浑然一体，相映成趣。 二．课下注释 1.词汇解释：唧唧复当户惟女军帖十二爷市鞯溅溅啾啾戎机朔气寒光铁衣
策勋转强不用郭相扶将红妆著裳帖火伴扑朔迷离傍安 2.句子翻译：（1）可汗大点兵（2）军书十二卷（3）但闻燕山胡骑鸣啾啾（4）将军百战死，壮士十年归。（5）策勋十二转（6）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 三．区分下列句子的修辞方法： 1．军书十二卷，卷卷有爷名。（）2、东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。（）（）3、旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾。（）（）4、朔所传金柝，寒光照铁衣。（）5、将军百战死，壮士十年归。（）6、归来见天子，天子坐明堂。（）7、出门看火伴，火伴皆惊忙。（） 8、开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。（）9、当窗理云鬓，对镜帖花黄。（） 10、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？（）（） 四、按要求默写： 1.表现木兰出征前紧张周密准备的句子是，，，。 2.描写木兰出征后思念亲人的心理活动的句子是，。 3.木兰决定替父从军的原因是，。 4.描写木兰回到家中的心境（归来后喜不自禁的激情）的句子，，，，。 5.描写边塞夜景的句子：，。 6.从侧面描写木兰战功显赫的句子是，。 7.描写木兰经历和战争持久，战斗出生入死的激烈紧张的战斗的句子是：，。 8.最能表现木兰做为中国女性淳朴（勇于献身，不慕荣华，不图功名利禄的高尚情操）性格的句子是：，；，。 9.夸张描写木兰矫健雄姿的句子：，。 10.描写宿营地空寂荒凉句子： 11.全诗中最富有喜剧色彩的句子，：，。五．回答下列问题： 1．结合全诗，你认为是木兰的形象特点是什么？2．这首诗的主题是什么？ 3．结合具体语句，说说木兰有哪些可敬、可爱之处。4．课后练习三。 1、《木兰诗》篇末四句，用生动而通俗的比喻，道出全诗的主旨的句子： 2、《出塞》中，有“不教胡马度阴山”的诗句。《木兰诗》中也含有“胡”字，其意思与“不教胡马度阴山”中的“胡”字基本相同的诗句是： 3、《木兰诗》表现战争旷日持久，战斗激烈悲壮的诗句： 4、《木兰诗》中夸张地描写木兰矫健雄姿的诗句是：描写边塞夜景的诗句： 5、王翰的《凉州词》“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”《木兰诗》中含相似诗句： 参考答案： 一、叙事（民歌）郭茂倩乐府诗集《木兰辞》《木兰歌》南北朝民歌古代朝廷中管理音乐的机构，负责采集民间的诗歌乐府采集的诗歌 2、木兰替父从军四木兰纺织木兰从军木兰征战木兰还乡 3、《木兰诗》《孔雀东南飞》 4、邮票剪纸皮影《木兰诗》 三 1、顶真 2、排比、嵌字 3、对偶反复（征途思亲的小儿女细腻情怀） 4、对偶 5、互文 6、顶真 7、顶真 8、排比 9、对偶 10、比喻、反问 四 1、东西南北四句 2、不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾 3、阿爷无大儿，木兰无长兄 4、开坐脱著当帖六句 5、朔气传金柝，寒光照铁衣 6、策勋十二转，赏赐百千强 7、将军百战死，壮士十年归 8、可汗问所欲，……送儿还故乡 9、万里赴戎机，关山度若飞 10、但闻黄河流水鸣溅溅但闻燕山胡骑鸣啾啾 11、出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 五．1、木兰是一个少女，又是一金戈铁马的英雄。在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳；胜利归来后，又谢绝高官，返回家园，重新从事和平劳动。她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任感融合到了一起。木兰的形象集中体现了中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀品质。2、赞颂劳动人民出身的妇女英雄，反映人民对和平生活的向往。3、木兰有许多可敬、可爱之处。如“阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征”，一个女孩子看到家里没有兄长，父亲已年老体衰，毅然替父从军，这种
最全木兰诗测试题及答案
《木兰诗》测试题 班次：姓名： 二、二、字词句积累 三、（一）、看拼音写汉字或看汉字写拼音 五、(二)、重点字词解释 （三）、通假字 1、对镜帖花黄：通译为： 2、出门看火伴：通译为：（四）、古今异义词
（五）、一词多义 （六）、词类活用 燕山胡骑：当窗理云鬓：愿为市鞍马： （七）、重点句子翻译 1、万里赴戎机，关山度若飞。 2、朔气传金柝，寒光照铁衣。 3、将军百战死，壮士十年归。 4、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。 5、双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ （八）、理解性默写 1.《木兰诗》中写木兰从军的原因是： 2.《木兰诗》中表现木兰出征前紧张繁忙、周密有序的预备情形的几句是： 4.成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中的：，
5.《木兰诗》中简写木兰奔赴战场的两句： 6.《凉州词》诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”《木兰诗》中有相似的两句诗是： 7.《木兰诗》中写征途遥远行军神速的语句是: 8.《木兰诗》中体现木兰战功卓著的是： 9.《木兰诗》中运用对偶写边塞夜景和军营寒苦： 10.《木兰诗》中描写木兰辞别父母踏上征途情景、思念亲人的诗句是： 三、内容及写法理解 1.你从文本中可以看出木兰是个怎么样的人 2.文章中用了哪些修辞手法，试举2例。 3.“旦辞爷娘去……黄河流水鸣溅溅。”中的景物描写的作用 4.品味“开”、“坐”、“脱”、“著”、“理”、“帖”这6个动词的表达作用。 5.分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。 四、拓展阅读：木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，
《中国诗词大会》5-10场飞花令【诗文典原创】
《中国诗词大会》5-10场飞花令【诗文典原创】 第五场 【西】 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。——唐·张志和《渔歌子》 夕阳西下，断肠人在天涯。——元·马致远《天净沙·秋思》 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——王维《送元二使安西》 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。——唐·李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——清·郑燮《竹石》 西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。——唐·李白《蜀道难》 昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。——北宋·晏殊《蝶恋花》 云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。——李清照《一剪梅》 西北望长安，可怜无数山。——辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。——白居易《钱塘湖春行》 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。——唐·杜甫《绝句》 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。——苏轼《饮湖上初晴后雨二首·其二》西风烈，长空雁叫霜晨月。——毛泽东《忆秦娥·娄山关》 门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。——苏轼《浣溪沙·游蕲水清泉寺》 【数字植物】 桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。——杜甫《江畔独步寻花·其五》 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。——杜甫《江畔独步寻花·其七》 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。——杜牧《山行》 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——宋·苏轼《惠崇春江晚景》 何须浅碧轻红色，自是花中第一流。——宋·李清照《鹧鸪天·桂花》 忽如一夜春风来，千树万树梨花开——岑参《白雪歌送武判官归京》
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。——贺知章《咏柳》 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情——李白《赠汪伦》 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。——杜甫《绝句》 离离原上草，一岁一枯荣。——白居易《赋得古原草送别》 江南无所有，聊赠一枝春。——陆凯《赠范晔诗》 【春灯】 桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。——宋·黄庭坚《寄黄几复》 【春风】 人面不知何处去，桃花依旧笑春风——唐·崔护《提督城南庄》 【春心】 春心莫共花争发，一寸相思一寸灰——唐·李商隐《无题》 【春芳】 随意春芳歇，王孙自可留。——唐·王维《山居秋瞑》 【春日】 迟日江山丽，春风花草香。——唐·杜甫《绝句二首》（其一） 【春花】 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。——《寒食》 【春雨】 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。——宋·陆游《临安春雨初霁》 【春色】 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——宋·叶绍翁《游园不值》 【春落】 落红不是无情物，化作春泥更护花。——清·龚自珍《己亥杂诗》 第六场 【安】 高山安可仰，徒此揖清芬。——李白《赠孟浩然》 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！——杜甫《茅屋为秋风所破歌》
《木兰诗》教学教案
《木兰诗》教学教案 一、创设情境，导入新课 1、板书“好”字，什么为“好”即女子也，请简要说说中国古代的好女子。(学生一定会提到花木兰女扮男装替父从军的故事，教师就顺之导入)今天，我们就来学习这首北朝民歌《》。 2、看注解掌握知识： 《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌，北朝民歌以《乐府诗集》所载“梁鼓角横吹曲”为主，是当时北方民歌一种在马上演奏的军乐，因为乐器有鼓角，所以也叫“鼓角横吹曲”。《木兰诗》则是北朝民歌的代表作。 二、朗读指导 1、请一学生朗读课文，师生共同纠正读音。 2、听录音朗读。 3、教师朗读指导。 4、自读体会。 5、抽查朗读。 三、疏通大意 学生自己疏通字词含义，有不明白的小组讨论。 疑难字词提问，解决“互文”问题。 四、复述课文，评述人物 1、准备以四字括这首诗情节，复述课文。 如：停机叹息──代父从军──征途跋涉──征战沙场──辞官还乡──合家欢聚 2、抓住文中字词说说木兰是个怎样的女子? 五、思维拓展
为了纪念这位巾帼英雄，2000年4月，我国发行了《木兰从军》特种邮票，全套共四枚，若让你来设计，你会选择哪4幅画面?怎样设计场景?请说理由。 木兰的形象流传至广，我们来看看美国迪斯尼拍的“洋木兰”。 播放动漫，思考比较“洋木兰”和“土木兰”的形象异同。 六、疑难问答 学生自由提问，解决课后练习。 几个问题：(讨论解决) 1、这首诗在叙事的详略上有什么特点?为什么这样安排? (详写从军缘由、出征想家、辞官还乡、会见亲人;略写十年战斗生涯和出征前的准备。因为紧扣“木兰是女郎”的性格特征安排详略，对能表现中心思想的材料详写 ) 2、第5自然段写木兰辞官还家，运用哪些修辞手法，表现木兰的'什么情操? (运用夸张，写木兰功劳之大，天子赏赐之多，木兰辞官不就，表现她不图功名利禄，向往和平的劳动生活的高尚情操) 3、小结： 《木兰诗》这首叙事诗塑造了花木兰这个不朽的女英雄形象。她既是一个云花黄的少女，又是一个金戈铁马的战士。在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳。得胜归来之后，她又谢绝高官，返回家园，重新从事和平劳动。她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任感融合在一起。木兰的形象，集中体现出中华民族的勤劳、善良机智、勇敢、刚毅、敦朴的优秀品质。 这首诗在叙事上有详有略，对木兰从军缘由、恋别、辞官和还家写得比较详细，淋漓尽致地写出人物的思想感情;对出征前的准备和军旅生活则写得比较简略，前者只有四句，后者也仅有六句，详略得当，是这首诗写作上的一个显著特点。 4、齐读课文。
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《木兰诗》习题1 一．填空题 1．《木兰诗》是一首（体裁）诗，选自编的。它又被称为、，是时期的一首北方。“乐府”原指 ，后来把也叫做乐府。2．全诗叙述了的故事，根据插图，全诗可分为部分，各部分的大意分别是、、、。3．汉乐府中的“双璧”指的是、。 4．教材中插入了一组插图，以为表现形式，图案以、为表现手法，配以为背景，（其好处是）诗画浑然一体，相映成趣。 二．课下注释 1．词汇解释： 唧唧复当户惟女军帖十二爷市鞯溅溅啾啾戎机朔气寒光 铁衣策勋转强不用 郭相扶将红妆着裳帖火伴扑朔迷离傍安 2．句子翻译： （1）可汗大点兵 （2）军书十二卷 （3）但闻燕山胡骑鸣啾啾 （4）将军百战死，壮士十年归。 （5）策勋十二转 （6）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 三．区分下列句子的修辞方法： 1．军书十二卷，卷卷有爷名。（） 2、东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。（）（） 3、旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾。（）（） 4、朔所传金柝，寒光照铁衣。（） 5、将军百战死，壮士十年归。（）
6、归来见天子，天子坐明堂。（） 7、出门看火伴，火伴皆惊忙。（） 8、开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，着我旧时裳。（） 9、当窗理云鬓，对镜帖花黄。（） 10、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？（）（） 四、按要求默写： 1．表现木兰出征前紧张周密准备的句子 是，，，。 2．描写木兰出征后思念亲人的心理活动的句子 是，。 3．木兰决定替父从军的原因是，。 4．描写木兰回到家中的心境（归来后喜不自禁的激情）的句 子，，， ，。 5．描写边塞夜景的句子：，。 6．从侧面描写木兰战功显赫的句子 是，。 7．描写木兰经历和战争持久，战斗出生入死的激烈紧张的战斗的句子 是：，。 8．最能表现木兰做为中国女性淳朴（勇于献身，不慕荣华，不图功名利禄的高尚情操）性格的句子 是：，；， 。 9．夸张描写木兰矫健雄姿的句子：，。10．描写宿营地空寂荒凉句子：， 11.全诗中最富有喜剧色彩的句 子，；，。 12.《木兰诗》篇末四句，用生动而通俗的比喻，道出全诗的主旨的句 子：，；， 。 13.《出塞》中，有“不教胡马度阴山”的诗句。《木兰诗》中也含有“胡”字，其意思与“不教胡马度阴山”中的“胡”字基本相同的诗句是： 14.《木兰诗》表现战争旷日持久，战斗激烈悲壮的诗句：， 15.《木兰诗》中夸张地描写木兰矫健雄姿的诗句是： 描写边塞夜景的诗句：
《木兰诗》练习题及参考答案53904
城南街道中学13年3月29日命题人：审核：审批： 七年级语文学科质量检测试 （一） 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 一、解释下列加横线的词： ⑴木兰当户织⑵不闻机杼声⑶惟闻女叹息。⑷问女何所忆⑸昨夜见军帖⑹军书十二卷⑺愿为市鞍马⑻旦辞爷娘去⑼万里赴戎机⑽关山度若飞⑾朔气传金柝 二、一词多义： ⑴市①愿为市鞍马⑵机①万里赴戎机⑶买①东市买骏马 ②东市买骏马②不闻机杼声②欲买舟而下 三、划分朗读节奏： 不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 四、默写填空： ⑴木兰替父从军的主要原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ⑵描写宿营地空寂荒凉的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ⑶概括战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是＿＿＿＿＿＿。 ⑷形象概括木兰从离家出征至凯旋回朝全过程的句子是＿＿＿＿＿。 ⑸“＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。”用夸张的修辞方法描写了木兰的矫健雄姿。 ⑹描写边塞夜景的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
五、选择题： ⑴选出对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项是（） A.将军和壮士从军十年，经历了千百战斗。有的死了，有的胜利归来。 B.将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。 C.将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。 D.从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了。 ⑵对第3段中的“不闻……但闻……”分析正确的一项是（） A.采用对比手法，反映战争紧迫。 B.采用反复手法，表达了木兰对亲人的深切怀念。 C.采用对比手法，表达了木兰对亲人的深刻思念，极大地丰富了女英雄的形象。 D.采用反复手法，表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理。 ⑶对“昨夜见军帖，可汗大点兵”一句中的“大”字的理解准确的一项是（） A表明了可汗的积极性很高。 B“大”就是大规模的意思。 C.显现战争紧张、频繁、涉及范围广。 D.意思是非常、十分。 ⑷对下列句子修辞手法依次判断正确的一项是（） ①不闻机杼声，惟闻女叹息。②阿爷无大儿，木兰无长兄。③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。④旦辞爷娘去，暮宿黄河边。 A.比喻对偶反复夸张 B.对偶对偶排比对偶 C.借代反复排比对偶 D.对偶反复对偶比喻 ⑸对“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”两句理解正确的一项是（） A.写征程的遥远和军情的急迫。 B.写战争到来的悲凉气氛。 C.以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。 D.写行军旅途的欢快。 ⑹没有运用修辞手法的一项是（） A.将军百战死，壮士十年归 B.万里赴戎机，关山度若飞 C.阿姊闻妹来，当户理红妆 D.双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ （二） 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。
(真卷)部编版2017-2018学年七年级语文下学期期中考试原创模拟卷A卷(江苏)
绝密★启用前 2017-2018学年下学期期中原创卷A卷 七年级语文 注意事项： 1．本试卷共6页，共120分。考试时间为120分钟。考生答题全部答在答题卡上，答在本试卷上无效。 2．请认真核对监考教师在答题卡上所粘贴条形码的姓名、考试证号是否与本人相符合，再将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡及本试卷上。 3．答选择题必须用2B铅笔将答题卡上对应的答案标号涂黑。如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡的指定位置，在其他位置答题一律无效。 一（28分） 1．请将下面语句准确、规范、美观地书写在下面的横线上。（4分） 勿以善小而不为，勿以恶小而为之 2．给下列加点字注上拼音或根据拼音写汉字。（3分） 闷热的夜，令人zhì（）息，我辗．（）转反侧，难以入睡。窗外，一道闪电划破了漆黑的夜幕．（），沉闷的雷声，使人悸恐。 3．用诗文原句填空。（10分） （1）自古逢秋悲寂寥，______________________________。（刘禹锡《秋词（其一）》） （2）_________________________，巴山夜雨涨秋池。（李商隐《夜雨寄北》） （3）僵卧孤村不自哀，__________________________。（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》）（4）________________________________，对镜帖花黄。（《木兰诗》） （5）________________________________，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》） （6）草树知春不久归，________________________________。（韩愈《晚春》） （7）终古高云簇此城，________________________________。（谭嗣同《潼关》） （8）思乡是一个永恒的文学主题，古诗词中也不乏表现这一主题的名句，如李白的《春夜洛城闻笛》中的“________________________________，________________________________”；又如岑参的《逢入京使》中所述，遇到故人，就算没有纸笔，也要“________________________________”。4．下列说法不正确的一项是（）（2分） A．《邓稼先》是一篇人物传记，作者是物理学家杨振宁。 B．闻一多是我国现代文学史上著名的诗人、学者。 C．《回忆鲁迅先生》是一篇回忆文章，作者通过叙写鲁迅先生日常生活中的小事刻画出了一个真实的、富有人情味的鲁迅形象。 D．《孙权劝学》选自《资治通鉴》，是北宋司马迁主持编写的一部国别体通史。 5．根据上下文，填写关联词语。（3分） 赶马女孩子年纪多不过十四五岁，嗓子通常并没经过训练，有的还发哑带沙，____________在这种环境气氛里，出口自然，____________唱什么，____________充满一种淳朴本色美。 6．以某一具体事物（如：大树、小草、灯塔……）开头，仿照例子造句。（3分） 例：小溪是勇敢的，它不畏高山峻岭的隔阻，不畏脚下道路的崎岖，勇往直前。 7．请用一句话概况下面这则新闻的主要内容。（25字以内，含标点）（3分） 牡丹江市教育局在全市中小学开展了“校园经典诗文诵读”活动。校园里总能传出朗朗读书声，全市中小学生在浓厚的文化氛围里，感受着中华经典美文的艺术魅力，经典诵读活动以多种多样的表现形式，将经典美文演绎得淋漓尽致，为创建和谐校园再添亮点。 二（38分） （一）阅读下面文言文，完成后面的题目。（12分） 芮伯献马贾①祸 周厉王使芮伯帅师伐戎②，得良马焉，将以献于王。芮季曰：“不如捐之。王欲无厌，而多信人之言。今以师归而献马焉，王之左右必以子获为不止一马，而皆求于子。子无以应之，则将哓③于王，王必信之，是贾祸也。”弗听，卒献之。 荣夷公④果使求焉，弗得，遂谮⑤诸王，曰：“伯也隐。”王怒逐芮伯。 君子谓芮伯亦有罪焉：尔知王之渎货⑥而启之，芮伯之罪也。 【注释】①贾（gǔ）：买，引申为招致。②戎：我国古代对西部民族的统称。③哓：嚷叫。④荣夷公：周厉王的宠臣。⑤谮：诬陷，中伤。⑥渎货：贪财。渎，同“黩”，贪污。 8．解释下列句中加点的词。（4分） （1）周厉王使．芮伯帅师伐戎（_______）（2）王欲无厌．（_______） （3）是．贾祸也（_______）（4）卒．献之（_______） 9．用现代汉语翻译下面的句子。（3分） 得良马焉，将以献于王。 10．芮伯最终被逐，其根本原因是什么？请谈谈你的看法。（5分）
最新部编版七年级下册《木兰诗》知识点汇编
部编版七年级下册《木兰诗》中考考点汇编 1 一、原文呈现 2 唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女3 何所忆，女亦无所思，女亦无所忆。 4 昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名，阿爷无大儿，木兰5 无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 6 东市买骏马，西市买鞍貉，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮至7 黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。但辞黄河去，暮宿黑山头。8 不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 9 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰10 不用尚书郎。愿驰千里足，送儿还故乡。 11 爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀12 霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，着我旧时裳。当窗理云13 鬓，对镜贴花黄。出门看伙伴，伙伴皆惊惶。同行十二年，不知木兰是女郎！ 14 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辩我是雄雌？ 15 二、课文翻译 16 叹息声一声连着一声，木兰姑娘当门在织布。织机停下来机杼不再作响，17 只听见姑娘在叹息。问问姑娘你这样叹息是在思念什么呢？（木兰回答道）姑18 娘我并没有思念什么。 19 昨夜我看见征兵文书，知道君王在大量征募兵士，那么多卷征兵文书，每20 一卷上都有父亲的名字。父亲没有长大成人的儿子，我木兰没有兄长，我愿意21
去买来马鞍和马匹，从现在起替代父亲去应征。 22 在东市上买来骏马，西市上买来马鞍和鞍下的垫子，南市上买来马嚼子和23 缰绳，北市上买来长马鞭。早上辞别父母上路，晚上宿营在黄河边，听不见父24 母呼唤女儿的声音，只能听到黄河汹涌奔流的哗哗声。早上辞别黄河上路，晚25 上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡兵战马啾啾的鸣26 叫声。 27 行军万里奔赴战场作战，翻越关隘和山岭就象飞过去那样迅速。北方的寒28 风中传来刁斗声，清冷的月光映照着战士们的铁甲战袍。将士们经过无数次出29 生入死的战斗，十年之后才得胜而归。 30 胜利归来朝见天子，天子坐上殿堂（论功行赏）。记功授爵木兰是最高一31 等，得到的赏赐千百金以上。天子问木兰有什么要求，木兰不愿做尚书郎这样32 的官，希望骑上一匹好骆驼，借助它的脚力送我回故乡。 33 父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接她；姐姐听说妹妹回来了，34 对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。打35 开我闺房东面的门，坐在我闺房西面的床上，脱去我打仗时穿的战袍，穿上我36 以前女孩子的衣裳，当着窗子整理象乌云一样柔美的鬓发，对着镜子在额上贴37 好花黄。出门去见同去出征的伙伴，伙伴们都很吃惊都说我们同行十二年之久，38 竟然不知道木兰是女的。 39 雄兔的脚喜欢乱搔乱扑腾，雌兔的两眼老是眯缝着，当它们挨着一起在地40 上跑的时候，又怎能分辨得出谁雄谁雌呢？知道木兰是女孩子。 41 三、文学常识积累 42 43 四、《木兰诗》选自宋朝郭茂倩（人名）编的《乐府诗集》，这是南 北朝时期北方的一首民歌。全诗通过叙述花木兰代父从军的故事，塑造了一44
最新最全木兰诗测试题及答案
《木兰诗》测试题班次：姓名：
4.@ 5.成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中的：， 6.《木兰诗》中简写木兰奔赴战场的两句： 6.《凉州词》诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”《木兰诗》中有相似的两句诗是： 7.《木兰诗》中写征途遥远行军神速的语句是: 8.《木兰诗》中体现木兰战功卓著的是： 9.《木兰诗》中运用对偶写边塞夜景和军营寒苦： 10.《木兰诗》中描写木兰辞别父母踏上征途情景、思念亲人的诗句是： 三、内容及写法理解 1.你从文本中可以看出木兰是个怎么样的人 2.文章中用了哪些修辞手法，试举2例。 3.“旦辞爷娘去……黄河流水鸣溅溅。”中的景物描写的作用 … 4.品味“开”、“坐”、“脱”、“著”、“理”、“帖”这6个动词的表达作用。 5.分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。 四、拓展阅读：木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。 1．下列各句中加点的字解释错误的一项是（） A．少．习射（少年时） B．市．鞍马（买）C．长而益．精（更加） D．易．男装（穿） 2．给下列加点字注音。 皆次当行．（）数．（）建奇功 ， 3.一词多义 因其父以老病不能行（因：）余观夫木兰从军之事因益信（因：） 4．用现代汉语翻译下列句子。 ①．木兰者，古时一民间女子也： ②．男子可为之事女子未必不可为： 5．“转战驱驰凡十有二年，数建奇功。”一句在文中的正确意思是（） A．骑马转战共十二年，建立的功勋数不清。B．骑马转战共十二年，屡次建立功勋。 C．骑马转战了十余年，屡次建立功勋。D．骑马转战了十余年，建立的功勋数不清。
木兰诗教案设计
《木兰诗》教案设计 一．教学目标 （－）知识教学点 1．了解“乐府”的有关知识。 2．体会文章作者对木兰爱国精神的赞美。 3．学习本文排比、对偶、比喻等修辞手法。 （二）能力训练点 1．根据上下文揣摩人物心理。 2．体会文章的详略的安排。 3．根据想像扩写课文。 （三）德育渗透点 培养学生的爱国主义情操。 （四）美育渗透点 引导学生体会本文刚健清新、气势雄浑的诗意美以及云鬓黄花少女花木兰女扮男装，代父从军，驰骋沙场，功勋卓著的女性美、情感美和人格美。 二．学法引导 1．本诗诗韵婉转，琅琅上口，学生易记易背，课前要求学生先背诵，可以采用以下三步法：①利用课文注释，借助工具书，粗读课文，了解大意；②分段细读，抓住叙事诗的特点，概括故事大意，明确人物、事件（起因、经过、结果）；③再读成诵，抓住诗中对木兰的心理、动作等描写的诗句，分析木兰的形象，进而正确把握诗的主题。 2．能复述，扩写成改写故事，理解详写和略写的好处，找出对比和排比的句子并能说出运用修辞的作用。 三．重点、难点、疑点及解决办法 1．重点 讲析木兰的形象为什么千百年来受到人们的喜爱，以致家喻户晓？这一点主要通过讲清木兰替父从军
的“孝”和保家卫国的“忠”（爱国）两种精神让学生领会。 2．难点 本文的材料安排为何有详有略。这一点要通过组织学生讨论本文的中心来解决。 3．疑点 木兰之所以“不用尚书郎”仅仅是因为不贪图荣华富贵吗？这一点教师可根据课文内容，结合当时的社会背景来介绍分析。 四．课时安排 2课时 五．教具学具准备 1．课文录音磁带、《谁说女子不如男》的歌曲磁带及录音机。 2．有条件的可转播关于花木兰代父从军的节目。 3．投影仪及文学常识、名句、重点词语理解的胶片。 4．学生将重点词语、句子制成知识卡片、课堂交流。 六．师生互动活动设计 第一课时 1．熟读全诗，看文章可分成几个部分。 2．重点分析前三部分，这是故事的发生、发展和高潮部分，看在这一部分中，作者是如何塑造人物形象的。 第二课时 1．分析剩下的课文，全面把握人物形象。 2．学习改写文章。 七．教学步骤 第一课时
《木兰诗》理解性默写(带答案)
《木兰诗》理解性默写 一、理解性默写 1、《木兰诗》中写木兰从军的原因是：昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名，阿爷无大儿，木兰无长兄。 2、《木兰诗》中表现木兰出征前紧张繁忙、周密有序的预备情形的几句是：东市买骏马，西市买鞍貉，南市买辔头，北市买长鞭。 3、《木兰诗》中写爷娘、姐姐、弟弟迎接木兰归来的诗句是：爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 4、成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中的：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。 5、《木兰诗》中简写木兰奔赴战场的两句：万里赴戎机，关山度若飞。 6、《凉州词》诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”《木兰诗》中有相似的两句诗是：将军百战死，壮士十年归。 7、《木兰诗》写征途遥远行军神速的语句是：万里赴戎机，关山度若飞。 8、《木兰诗》中体现木兰战功卓著的是：策勋十二转，赏赐百千强。 9、《木兰诗》中运用对偶写边塞夜景和军营寒苦：朔气传金析，寒光照铁衣。 10、《木兰诗》中描写木兰辞别父母踏上征途情景、思念亲人的诗句是：旦辞爷娘去，暮至黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。但辞黄河去，暮宿黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 11、写战争激烈紧张的句子是：【万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。】 12、诗中描写边塞战地夜景的两句是：朔气传金柝，寒光照铁衣。 13、突出木兰不图功名利禄的高尚品德的句子是：可汗问所欲，木兰不用尚书郎。 14、万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 15、《木兰诗》中描写战事频繁而惨烈，经历了长期战斗岁月而木兰最终英雄般凯旋的句子是（共10字）：将军百战死，壮士十年归。 16、赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是：雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌。 二、找出并解释句中的通假字 1）当窗理云鬓，对镜帖花黄：“帖”通“贴”，粘贴 2）出门看火伴，火伴皆惊忙：“火”通“伙”，伙伴 三、思考与探究 1、《木兰诗》中哪些地方写的详细？哪些地方写的粗略？详写：①从军的缘由②离别思亲③辞官④团聚的欢乐；略写：①军旅生活。 2、说一说木兰是个怎样的人？木兰是个勇敢、坚毅、不慕高官厚禄、热爱家乡的人。 3、结尾一段是吟唱，以兔为喻，赞扬了什么？用隐喻描写出木兰的乔装巧妙，作战勇敢。 4、你对木兰从军一事是如何评价的？请简要回答。略。 5、你认为木兰替父从军，千百年来这一故事在民间广为流传的原因是什么？①在国家危难之际，她冲破阻挠，代父从军，令人敬佩；②在战场上有英雄气概。 6、“不闻机杼声，惟闻女叹息”所用的修辞手法是对偶，这句诗的作用是写出木兰停机叹息,表现异常,设置悬念。 7、“军书十二卷”这里的“十二”是表示多数，请联系所学内容再举两例：壮士十年归，同行十二年。 8、“阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。”这几句运用修辞手法是对偶，表现了木兰孝顺、勇敢、当机立断的性格。
初一下册语文第二单元测试卷及答案
初一下册语文第二单元测试卷及答案 一、语言运用（20分） 1.下列词语中加点的字读音完全正确的一组是（2分）（） A.气魄（pò）澎湃（bài）狂澜（lián）胡骑（qí） B.肮脏（kēnɡ）祈祷（shòu）哽咽（yè）燕山（yān） .浊流（zhuó）阻抑（yì）曲调（tiá）铠甲（kǎi） D.炽痛（hì）亘古（ɡèn）默契（qì）可汗（kè hán） 2.下列各组词语中有错别字的一组是（2分）（） A.机杼策勋怪诞田垄 B.蚱蜢红妆阻抑祈祷 .霍霍溯气懊悔赚钱 D.哺育狂澜屏障山巅 3.下列词语解释有误的一组是（2分）（） A.亘古：远古 谰语：没有根据的话 B.污秽：肮脏的东西 斑斓：灿烂多彩 .怪诞：荒诞离奇 宛转：（歌声鸟鸣等）抑扬动听 D.炽痛：火烧的很痛
标志：笔直 4.解释下面加点的字。（2分） （1）赏赐百千强（）（2）关山度若飞（） （3）双兔傍地走（）（4）出郭相扶将（） 5.将下面两句译成现代汉语。（2分） （1）可汗大点兵 （2）愿为市鞍马 6.下面说法有误的一项是（2分）（） A.《木兰诗》选自宋代郭茂倩编写的《乐府诗集》是南朝乐府民歌。 B.《土地的誓言》是面对土地发出的誓言。 .李大钊中国共产党的创始人和早期领导人。 D.都德为法国作家，《最后一课》使我们深切感受到失去国土的人悲愤沉痛的心情。 7.依照要求默写。（2分） （1）木兰代父从军的原因。 （2）描写边塞夜景的句子。 （3）有关黄河的诗句（一句即可）。 8.请你把吴钧的《山中杂诗》默写下。（2分） 9.根据提示写出一个完整的句子。（2分） 一粒种子，可以无声无息地在泥土里腐烂掉，也可以。一个人，可以碌碌无为地虚度光阴，也可以。
木兰诗教学设计(优秀)
《木兰诗》公开课教学设计 杨玉银 教学目标： 知识与技能： 1、理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。 2、体会恰当详略叙述和成功运用排比、对偶、夸张等修的表现作用。 过程与方法：自主合作探究 情感态度价值观：爱国、孝顺父母。 教学重点：理清故事情节、把握木兰形象。 教学难点：体会恰当详略叙述和成功运用排比、对偶、夸张等修辞的表现作用。 教学课时：2 教学过程： 一、创设情景，影片引读(6’) 问：同学们，你们有谁知道我国历史上有哪些著名的巾帼英雄呢？（穆桂英、梁红玉、红娘子、花木兰） 是啊，我国古代确有一位女扮男装替父从军的女英雄——花木兰。千百年来，她已成为了家喻户晓的巾帼英雄形象，美国迪斯尼公司还将她的艺术形象搬上了银幕。下面我们就来欣赏一下这位女英雄的飒爽英姿。（放映影片《花木兰》片段三~四分钟）。 可见，花木兰“替父从军”的故事可谓流芳百世，流传海外，这个故事却来自于一首诗――《木兰诗》（板书课题）下面就让我们一起来深入学习北朝民歌《木兰诗》。 《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌，北朝民歌以《乐府诗集》所载“梁鼓角横吹曲”为主，是当时北方民歌一种在马上演奏的军乐，因为乐器有鼓角，所以也叫“鼓角横吹曲”。《木兰诗》则是北朝民歌的代表作。 二、诗歌诵读，整体感悟(20’) 1、诗歌诵读:①教师有感情地诵读，学生点评。②学生自由朗读，读准字音，疏通文义，把握情感。③学生比读，互评互读。 2、整体感悟： ①在朗读课文的基础上，学生概述故事情节。 ②在概述情节的基础上，学生整体把握诗歌内容与结构。 引导：这是一首叙事诗，依据故事的发生、发展和结束，这首诗可以分为几个部分？各写出了什么？请用四个字来简单概括每一部分内容。 明确：第一部分（1—3段）―――替父从军 第二部分（第4段）―――十年征战 第三部分（5—6段）―――凯旋归来 第四部分（第7段）―――结尾附文 三、人物赏析，品读探究(12’) 1、人物赏析： 你觉得花木兰是一个怎样的女子，你从课文中的哪些语句可以看出？ 例：a唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。－—勤劳孝顺 b愿为市鞍马，从此替爷征。“愿”——勇敢坚毅，忠孝两全 c“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。”—勇敢坚强的英雄气慨
(完整版)《木兰诗》练习题及答案
《木兰诗》练习题 班级_______姓名________ 1、给加点字注音：（17分） 可汗 ．．（）（）辔．头（）戎．机（） ．．（）（）鞍鞯 朔．气（）金柝．（）傍．地走（）胡骑．（）燕．山（） 机杼．（）军帖．（）溅溅 ．．（） ．．（）百千强．（）霍霍 ．．（）啾啾 2、《木兰诗》选自（）代（）编的（）是（）时北方的（）民歌。 全诗通过叙述木兰（代父从军）的故事，塑造了一个（勤劳能干）、（英勇善战）、 （不慕名利）〔此处或者写热爱祖国〕的女英雄形象。 3、解释下列词语的意思：（23分） 唧唧（）当（）户（）惟（）思（忆（）亦（）军帖（）可汗（）军书（ 爷（）愿（）为市（）西市（）旦（ 暮（）但（）溅溅（）至（）胡骑（胡（）骑（）啾啾（）戎机（）度（ 朔（）若（）策勋（）转（）强（ 欲（）不用（）千里足（）扶将（） 郭（）霍霍（）著（）帖（）火伴（ 皆（）扑朔（）迷离（）傍（）辨（ 4、找出并解释句中的通假字。（4分） 1) 当窗理云鬓，对镜帖花黄。 （）通（），＿＿＿＿＿＿＿ 2) 出门看火伴，火伴皆惊忙。 （）通（），＿＿＿＿＿＿＿ 5、文中产生的两个成语及意思：（4分） （1）、磨刀霍霍： （2）、扑朔迷离： 6、问答题：（52分） （1）．木兰凯旋回朝，天子怎样对待她？她的要求是什么？（4分） （2）．结尾一段吟唱附文，以兔为喻，赞颂了什么？（2分） （3）．对木兰这一形象的意义，怎样贴切评价？（2分） （4）、“开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花 黄”几句属于什么描写方法？表现了木兰什么情感？（4分）
（5）、《木兰诗》中哪些地方写得详细？哪些地方写得简略？（4分） （6）、诗中两次写“不闻爷娘唤女声，但闻……”，请你说说这样写的目的是什么。表达木兰怎样的心情？（4分） （7）、“不闻机杼声，惟闻女叹息”所用的修辞手法是什么？有什么作用？（4分） （8）、这篇课文是按什么顺序写的？主要写了几件事？（4分） （9）、一千多年来，木兰形象一直深受人们喜爱，原因是什么？（4分） （10）、“出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是女郎。”这一句运用了什么描写方法？有什么作用？（4分） （11）、“朔气传金柝，寒光照铁衣。”运用了什么修辞？有何表达作用？（4分） （12）、从木兰辞官回家这一情节看，你认为木兰具有怎样的精神品质？（2分）（13）、木兰战功显赫，她为什么辞官不就？（2分） （14）、“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离，双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”这句诗用了哪几种修辞手法？是以谁的语气来写的？这样写的好处？（4分） （15）、本诗的主题。（2分） （16）、请列举我国历史上还有哪些著名的女英雄。（2分）