出土文献重文号用法新探

出土文献重文用法新探

（首发）

杨锡全

（西南大学文献所08级硕士）

摘要：通过考察，发现在出土文献中存在另外一种相异于传统定义的重文用法，此种重文用法重文号重复代替的不是符号前面的文字，而是上文中出现过的文字，我们称之为“承上重文”。这种新的认识有助于我们正确释读出土文献材料。

关键词：出土文献重文重文号承前重文承上重文

字、词、句重复叠用，重出者用省略符号表示之，此种文法学界称之为“重文”，用以表示代替文字的符号称为“重文号”，或称“重文符”、“叠字（词、句）符”。①重文用法肇端于上古,中经秦汉,又历中古,在出土文献尤其敦煌及简帛文献中大量存在。重文号是一种非文字性的书写符号，但有指示替代文字的作用。其位置在上一字、词或句子的下一字格右边，或者正中。关于重文符号的书写形式可参郭在贻、黄征、张涌泉三位先生的《敦煌写本书写特例发微》一文,这里不作赘述（见中国敦煌吐鲁番学会编《敦煌吐鲁番学研究论文集》,上海汉语大词典出版社, 1990年版）。

出土文献中的重文可以是单字重文、单个词重文，或是整句重文。其共同特征是重文号紧随它所重复的文字出现。此种重文可以称之为“承前重文”。考察发现，除了此种“承前重文”，出土文献中存在另外一种重文形式，即重文号代替的文字不是符号前面的文字，而是上文中出现过的文字，我们称之为“承上重文”。基于此，使得我们对重文用法有了新的认识。

关于“承前重文”的用法，学者多有论述，本文从略。我们主要探讨“承上重文”的用法，并以此对简帛文献中个别至今存在争议的重文用法作粗浅分析，以求教于方家。

一“承上重文”

考察发现，在出土简帛及敦煌、吐鲁番文书等文献中存在另外一种相异于传①张涌泉《敦煌写本重文号研究》，《文史》（第1辑），中华书局，2010年。

统定义的重文形式，此种重文用法重文号替代的文字不是其前面的文字，而是上文中出现过的文字，我们称之为“承上重文”。同“承前重文”用法一样，“承上重文”亦可分为单字承上重文和多字承上重文两种情况。

（一）单字承上重文

所谓单字承上重文，即单个重文号重复替代上文中出现过的某个字。如：（1）管辂语颜子曰：“北坐人是北斗，南坐人是南斗。

〓

斗好生；北斗处死，见煞人即喜。”（《英藏敦煌文献》卷二第1页S﹒525／1《搜神记》一卷）

“

〓斗”是“南斗”的省书，重文号“

〓

”即是对上文中“南”字的代替。这

是“承前重文”AB，

〓〓

（AB）型的变例。又如：

（2）公天下之身，公天下之物，其唯至人矣，此之谓至

〓

者也。（《英藏敦煌文献》卷二第148页S﹒777／18《列子张湛注（杨朱）》）

“至

〓”即“至人”，重文号“

〓

”即是对上文中“人”字的代替。

注文接正文用重文符号，此类重文用法亦有属于“承上重文”者。如：（注文内容用方括号表示之）

（3）稷〔黍

〓〕；匐〔匍

〓

〕（《英藏敦煌文献》卷十第30页S﹒6013V《切

韵》）

（4）榭〔台

〓〕；射〔仆

〓

〕；装〔行

〓

〕（《英藏敦煌文献》卷十第147页S

﹒6176V《切韵》）

上述两组例子，方括号中的重文号同样是对上文（即正文中被释的词）的重复代替。再如《马王堆汉墓帛书·天文气象杂占》有这样一组句子（单句用编号，成组句子编号省略，下同）：

是胃（谓）白灌，见五日而去，邦有亡者。（6／18）

是胃（谓）赤灌，大将军有死者。（6／19）

是胃（谓）秆慧，兵起，有年。（6／22）

是

〓

帚慧，有内兵，年大孰（熟）。（6／24）

是

〓

竹慧，人主有死者。（6／26）

是

〓

蒿慧，兵起，军几（饥）。（6／28）

是

〓

苫慧，天下兵起；若在外，归。（6／30）

是

〓

苫茇慧，兵起，几（饥）。（6／33）①

“是

〓”实际上亦属于承上重文，当释读为“是谓”，重文号“

〓

”即是对上

文出现过的“是谓”中的“谓”字的重复代替。②

（二）多字承上重文

所谓多字承上重文，即多个重文号连用表示对上文中出现过的某几个连用的字的重复代替。多字承上重文的用法在出土文献中亦不乏其例。如：是故经中广扬万般一切由心识

信心喻似水精珠□水偏能

直使流泉染浬时方知珠宝功□□

还须念

〓□精□莫遣颐

〓

□游

智惠愚□咫尺间万般一切

〓〓〓

众生烦被□溥生死泥中久涉

我□□□□信心为□引接令□出

便令□得□□身拖却形躯□□□

是故来∨□广扬万般一切

〓〓〓

如人泛海欲□舟万里波澜□咫尺

有手方能避□□□□时必□□沉溺

能将机橹□边揉解橖来往□

喻似门佳起信心万般一切

〓〓〓

如人□到宝山中百种珠珎遍寻觅

有手方能探得他无时空法终无□

经文深妙理难过无上菩提□□出

只要门佳□信根万般一切

〓〓〓

……（《英藏敦煌文献》卷六147页S﹒4571／18《维摩诘经讲经文》）

“万般一切

〓〓〓

”一句中，后面连用的三个重文号即是对上文中出现过的“由心识”三字的重文。此即多字承上重文。又如：

①刘乐贤《马王堆天文书考释》，中山大学出版社，2004年5月第一版；陈松长、刘绍刚、王树金《帛书〈天文气象杂占〉释文再补》，《出土文献研究》第8辑，上海古籍出版社，2007年11月。

②魏宜辉《再论马王堆帛书中的“是〓”句》，东南文化，2008年第4期；另，参看拙文《出土文献“是〓”句浅析》、《〈出土文献“是〓”句浅析〉补证一则》（复旦大学出土文献与古文字研究中心网站，11月3日、12月2日。

□□我□□真经各□懦诚来礼拜尽向空中散□花一时惣到薗会就中更有梵天王相□巍

〓

多自在

各

〓抛离妙宝宫人

〓

略到娑婆界

皆持花果是威光尽是神通无□□

闻仏欲说七□经一时惣到

〓〓〓

阿□罗众圣偏殊覆海移山功力大

止住须弥福德强平□日月威神?

可扵意地□精虔只是心田与姤

当日遥闻法义开一时惣到薗会

□婆众亦归依歌乐长扵心□爱

每向□前奏五音恰如□得真三味

琵琶弦上韵春羯□杖头敲玉□

当日遥闻法义开一时惣到

〓〓〓

请天人众莫□涯各向空中持□盖

百宝冠中□瑞六□衣上□光彩

皆陈异宝表□□尽□香花申□□

当日遥闻欲说经一时惣到

〓〓〓

白千□梵贤圣是咸具□咸仪皆广

一志终行绝四流□罗割断枕三界

住山中居窟内或即坐禅或嗼呗

知佂欲说大乘经一时惣到

〓〓〓

久□因兼奉戒苦?谏么心不退

誓出烦笼生死何已远智惠真如海

能持三掇入王城解执六□他界□

知佂欲说大乘经一时惣到

〓〓〓

……（《英藏敦煌文献》卷六151、152页S﹒4571／27《维摩诘经讲经文》）

“一时惣到

〓〓〓

”一句后面连用的三个重文号用法同上。亦属多字承上重文。

又如：

□悲繋在心恰如父母忧怜病

为儿□□色媚攀湪逐□为

万种歌中恱爱情三春境上迷真性

人间恣傱悟心田地狱如何□业镜

□悲与药医恰如父母〓〓〓

□毫多诤□善乃闻时都不□

设使回心只暂时不曾贮意能长死

赎香分减两三文买□银潘七八栕

□悲与药医恰如父母〓〓〓

……（《英藏敦煌文献》卷六154页S﹒4571／32《维摩诘经讲经文》）

“恰如父母

〓〓〓

”一句中，后面连用的三个重文号用法亦属于多字承上重文。再举一组例子：

〓

排仵瞻礼法轮王无限围众

争捻□器行琵琶弦上急捛皷杖头□

□奏箫笛齐□笙与篁

〓

排仵

瞻礼

〓〓〓

无限□罗众皆□日月光

嗔心回跃

〓喜□改锵

〓

旋须弥畔

趋臻字坐傍

〓排仵瞻礼

〓〓〓

无限迦楼众雄

〓

气□长毒龙由□吃猛□等闲伤口眼喊哈觔拳怒□刚

〓排仵瞻礼

〓〓〓

无限□罗众

神通□□□乾坤推吸□日月手阑彰

尽欲薗□皆焚海岸香

〓

排仵

瞻礼

〓〓〓

人与非人等……

（《英藏敦煌文献》卷六156页S﹒4571／37《维摩诘经讲经文》）

“瞻礼〓〓〓”一句中三个重文号连用，用法同上。

邓文宽先生《敦煌吐鲁番文献重文符号释读举隅》①一文引用《日本国现在书目录》一书的例子，其中几组句子亦属于“承上重文”的用法，此处引用如下，以见一斑（按邓文原文，重文号所代替的文字放在重文号后的括号内）：

（5）十九刑法家（目录五百八十卷,私略之）。

（6）唐永徽律十二卷,〓〓〓〓（唐永徽律）疏卅卷（伏无忌等撰）、

（7）（前略）唐永

（8）徽格五卷、垂拱格二卷、〓〓（垂拱）后常行格十五卷、〓〓（垂拱）留

司

（9）格二卷、开元格十卷、〓〓〓（开元格）私记一卷、〓〓（开元）新格五卷、

（10）（前略）开元皇口敕一卷、

（11）〓〓（开元）后格九卷（后略）。

上面一组句子，或两个重文号连用、或三个、四个连用。重文号所重复代替的文字,均不是其前面的文字,而是上句中与之相关的某几个文字。再举邓文中的一组句子：

（12）“一易家,二尚书〓,三诗〓……十一正史〓……卅一小说〓……”

（13）“九异说家”列有“礼纬三卷郑玄注,〓〓三卷宋均注。”

（14）“十小学家”列有“文章体九卷、〓〓〓例一卷、〓〓〓抄一卷。”

不难看出,句（12）中的重文号重复代替“家”字（此句属单字承上重文，为叙述方便列于此）。句（13）连用的两个重文号当为上文“礼纬”之重文。句

（14）两组重文号重复代替上文的“文章体”。此三句均为“承上重文”。

综上，相对于传统对重文用法的定义，在出土各类文献中有一种特殊的重文形式，即“承上重文”。从此，重文定义得以扩大，重文当包括两种形式：一是“承前重文”；二是“承上重文”。名称正确与否可以商榷，然而这种新的认识有助于我们正确释读出土文献材料。

二 从承上重文释读出土简帛文献

对于“承上重文”的认识，有助于我们正确释读出土文献材料。兹举两个例

① 邓文宽《敦煌吐鲁番文献重文符号释读举隅》，《文献》，1994年第1期。

子。《上海博物馆藏战国楚竹书（六）·景公疟》简9：

（15）今内宠有会谴，外

〓

有梁丘据营枉。

“外”后之重文符号“

〓

”，濮茅左先生释作“外，外”；何有祖先生把“外

〓”看作“外夕”的合文，读作“外亦”；陈伟先生把“外

〓

”看作“外间”的合

文，读为“外奸”；张崇礼先生释为“外卜”，读为“外仆”。除了“外，外”

之说外，“外亦”、“外奸”、“外仆”之说似乎都能成立，但于文意上都有障碍。刘信芳先生提出，“外

〓

”或许可以释为“外宠”，盖承上文“内宠”而以重文符代替“宠”字。《晏子春秋》“景公信用谗佞赏罚失中晏子谏”章：“内

宠之妾，迫夺于国；外宠之臣，矫夺于鄙。”从校勘的角度看，释“外

〓

”为“外宠”是可资参考的。①

实际上“外

〓

”即属于“承上重文”。“外宠”正与上句之“内宠”相对应，刘说当为是。

又《郭店楚墓竹简·老子·乙本》简15，原简为：

（16）喿（燥）（胜）苍（），青（清）（胜）然（热），清

〓

为天下定（正）。

裘锡圭先生按：“‘清

〓

’似当读为‘清青（静）’或‘青（清）清（静）’。”

②侯才先生《郭店楚墓竹简老子校读》③、李零先生《郭店楚简校读记》均认为“清〓

”当读为“清静”。④尹振环先生则释读为“清清”。⑤

这里“清

〓”释读为“清静”没有问题。想要说的是“清

〓

”读为“清静”的

理由。我们认为“清

〓

”即为“承上重文”。看原简文字：

喿苍，青然，清

〓

为天下定。

重文号即是对上文“青”的重复代替，而非重复其前面的“清”字。这样理

解应当是科学的。因此，裘锡圭先生所说“清

〓

”似当读为“清青（静）”（即第一种释读）是正确的。

综上，重文用法除了传统定义的“承前重文”之外，还有一种特殊的重文形式，即“承上重文”。对于重文用法的这一新认识，有助于我们正确释读出土文①刘信芳《〈上博藏六〉试解之三》，简帛网，2007年8月9日；张崇礼《〈景公疟〉第九简解诂》，简帛研究网，2007年7月28日。

②荆门市博物馆《郭店楚墓竹简》，文物出版社，1998。

③侯才《郭店楚墓竹简老子校读》，大连出版社，1999。

④李零《郭店楚简校读》，中国人民大学出版社，2007。

⑤尹振环《帛书老子再疏义》，商务印书馆，2007。

献材料。

参考文献：

［1］中国社会科学院、中国敦煌吐鲁番学会敦煌古文献编辑委员会、英国国家图书馆、伦敦大学亚非学院合编《英藏敦煌文献》，四川人民出版社，1990年。

［2］于省吾《重文例》，《燕京学报》第37期，1949年12月。

［3］裘锡圭《考古发现的秦汉文字资料于校读古籍的重要性》，《古代文史研究新探》，江苏古籍出版社，1992年。

［4］张涌泉《敦煌写本重文号研究》，《文史》（第1辑），中华书局，2010年。

［5］邓文宽《敦煌吐鲁番文献重文符号释读举隅》，《文献》，1994年第1期。

［6］马承源《上海博物馆藏战国楚竹书》，上海古籍出版社，2007年。

［7］荆门市博物馆《郭店楚墓竹简》，文物出版社，1998年。

编校一课丨连接号用法大全

编校一课丨连接号用法大全 《标点符号用法》新标准中，连接号删除长横线“——”，只保留三种形式：一字线“—”、半字线“-”、波纹线“～”。三种连接号的使用范围各不相同。一字线 一字线占一个字位置，比汉字“一”略长标示时间、地域等相 关项目间的起止或相关项之间递进式发展时使用一字线。例：1.沈括（1031—1095），宋朝人。 2.秦皇岛—沈阳将建成铁路客运专线。 3.人类的发展可以分为古猿—猿人—古人—新人这四个阶段半字线半字线也叫短横线，比汉字“一”略短，占半个字位置。用于产品型号、化合物名称、 代码及其他相关项目间的连接。例：1.铜-铁合金（化合物 名称） 2.见下图3-4（表格、插图编号） 3. 中关园3号院3-2-11室（门牌号） 4.010-********（电话号码） 5.1949-10-01（用阿拉伯数字表示年月日） 6.伏尔加河-顿河运河（复合名词）波纹线波纹线俗称波浪线，占一个字位置标示数值范围的起止时用波纹线，包括用阿拉伯数字表示的数值和由汉字数字构成的数值。例：1.10～30cm 2. 第七～九课常见问题1.在数值间使用连接号时，前后两个数值都需要加上计量单位吗？在标示数值范围时，用波纹线连接号。此时，在不引起歧义的情况下，只在后一数值后计量单位，用波纹线连接的两个

数值，其单位是一致的。例：500～1000公斤 2.“1996～现在”这样的用法对吗？不对。波纹线连接数字，“现在”不是数字，应改为“”到或“至”。“1996”后宜加“年”。 关注“木铎书声”，做优秀出版人木铎书声是北京师范大学出版科学研究院官方微信平台，致力于传播最新行业动态，促进出版职业人的发展。

标点符号用法及公文格式

文字材料中序号、标点符号、汉语拼音的正确使用方法 一、文字材料中序号、标点的正确使用 （一）“第一、”、“第二、”或“首先、”、“其次、”等用顿号不规范，应该用逗号，即“第一，”、“第二，”、“首先，”、“其次，”等。 （二）“一，”、“二，”、“三，”等用逗号不规范，应该用顿号，即“一、”、“二、”、“三、”。 (三）“1、”、“2、”、3、”和“A、”、“B、”、“C、”等用顿号不规范，应该使用齐线墨点（实心小圆点)，即“1.”、“2.”、“3.”或“A.”、“B.”、“C.”。 （四）序号如加括号，如（1）（2）（3）①②③等不再加标点符号。 （五）用“一是”、“二是”、“三是”表示顺序时，可在“一是”、“二是”、“三是”之后分别用逗号。例如：“一是,”、“二是,”、“三是，”也可以不用标点符号，直接连接下文。 （六）用“甲”、“乙”、“丙”、“丁”表示顺序时，在“甲”、“乙”、“丙”、“丁”之后分别用顿号。例如：“甲、”，“乙、”，“丙、”，“丁、”。（七）在“一方面”、“另一方面”之后，可以分别用逗号，也可以不用标点符号，直接连接下文。 二、年份中“零”的正确使用 年份如用中文形式表示，如“二OO九年十月”，则中间的“O”不能写成阿拉伯数字的长“0”或英语全角字符“0”，而应该用圆“○”（一般在电脑“插入”栏里“特殊符号”或“几何图形符”中选择）；年份如用阿拉伯数字形式表示，则中间应该用长“0”表示，如：“2010年10月”。 三、公文的年份中“括号”的正确使用 印发公文时，年份外的括号应该用中括号“〔〕”，而不应该用小括号“（）”或方括号“[]”。

如：教办字（2011）5号（不规范） 教办字[2011]5号（不规范） 教办字〔2011〕5号（规范) 四、正确区分连接号和破折号 （一)凡文中使用连接号的应该使用“～”，而不使用“一一”。 如：2010年9月～10月中的“～”（使用规范)（二）凡文中使用破折号的应该使用占两个空格的连线“——”而不用“～”或只占一个空格的短线“-”或两个短线“--”表示。如：再接再厉，推进语言文字规范化工作——2009年语言文字工作总结（选取破折号，一般在电脑“插入” 栏“标点符号”中查找） 五、相邻的两个数字间顿号的使用 （一）相邻的两个数字表示概数，要用汉字数码，中间也不要加顿号。 如：2、3个5、6天27、8岁6、7点钟（不规范）两三个五六天二十七八岁六七点钟（规范） （二）相邻两个数字连用，有时不是表示概数，而是一种缩略形式，中间要用顿号。 如：初中一、二年级国棉六、七厂（规范) 八、九两个月退居二、三线（规范) 六、汉语拼音注音字母的正确使用 （一）大小写：句子的首字母大写；诗行的首字母大写；专有名词每个词首字母大写；标题、标语可以全部大写。 （二）分连写：词内连写，词间分写。 例1：“公共场所请勿吸烟”

标点符号用法及公文格式

文字材料中序号、标点符号、汉语拼音的 正确使用方法 一、文字材料中序号、标点的正确使用 （一）“第一、”、“第二、”或“首先、”、“其次、”等用顿号不规范，应该用逗号，即“第一，”、“第二，”、“首先，”、“其次，”等。 （二）“一，”、“二，”、“三，”等用逗号不规范，应该用顿号，即“一、”、“二、”、“三、”。 (三）“1、”、“2、”、3、”和“A、”、“B、”、“C、”等用顿号不规范，应该使用齐线墨点（实心小圆点)，即“1.”、“ 2.”、“3.”或“A.”、“B.”、“C.”。 （四）序号如加括号，如（1）（2）（3）①②③等不再加标点符号。 （五）用“一是”、“二是”、“三是”表示顺序时，可在“一是”、“二是”、“三是”之后分别用逗号。例如：“一是,”、“二是,”、“三是，”也可以不用标点符号，直接连接下文。 （六）用“甲”、“乙”、“丙”、“丁”表示顺序时，在“甲”、“乙”、“丙”、“丁”之后分别用顿号。例如：“甲、”，“乙、”，“丙、”，“丁、”。

（七）在“一方面”、“另一方面”之后，可以分别用逗号，也可以不用标点符号，直接连接下文。 二、年份中“零”的正确使用 年份如用中文形式表示，如“二OO九年十月”，则中间的“O”不能写成阿拉伯数字的长“0”或英语全角字符“0”，而应该用圆“○”（一般在电脑“插入”栏里“特殊符号”或“几何图形符”中选择）；年份如用阿拉伯数字形式表示，则中间应该用长“0”表示，如：“2010年10月”。 三、公文的年份中“括号”的正确使用 印发公文时，年份外的括号应该用中括号“〔〕”，而不应该用小括号“（）”或方括号“[]”。 如：教办字（2011）5号（不规范） 教办字[2011]5号（不规范） 教办字〔2011〕5号（规范) 四、正确区分连接号和破折号 （一)凡文中使用连接号的应该使用“～”，而不使用“一一”。 如：2010年9月～10月中的“～”（使用规范) （二）凡文中使用破折号的应该使用占两个空格的连线“——”而不用“～”或只占一个空格的短线“-”或两个短线“--”表示。如：再接再厉，推进语言文字规范化工作——2009年语言文字工作总结（选取破折号，一般在电脑“插入”

常用标点符号用法简表

常用标点符号用法简表 一、基本定义 句子，前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义。句子前后或中间的停顿，在口头语言中，表现出来就是时间间隔，在书面语言中，就用标点符号来表示。一般来说，汉语中的句子分以下几种： 陈述句：用来说明事实的句子。 祈使句：用来要求听话人做某件事情的句子。 疑问句：用来提出问题的句子。 感叹句：用来抒发某种强烈感情的句子。 复句、分句：意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。这样的大句子叫复句，复句中的每个小句子叫分句。 构成句子的语言单位是词语，即词和短语（词组）。词即最小的能独立运用的语言单位。短语，即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位，也叫词组。 标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。 二、用法简表 名称符 号 用法说明举例 句 号①。 1．用于陈述句的末尾。北京是中华人民共和国的首都。 2．用于语气舒缓的祈使句末尾。请您稍等一下。 问号？ 1．用于疑问句的末尾。他叫什么名字？ 2．用于反问句的末尾。难道你不了解我吗？ 叹号！ 1．用于感叹句的末尾。为祖国的繁荣昌盛而奋斗！ 2．用于语气强烈的祈使句末尾。停止射击！ 3．用于语气强烈的反问句末尾。我哪里比得上他呀！ 逗号， 1．句子内部主语与谓语之间如需 停顿，用逗号。 我们看得见的星星，绝大多数是恒 星。 2．句子内部动词与宾语之间如需 停顿，用逗号。 应该看到，科学需要一个人贡献出 毕生的精力。

3．句子内部状语后边如需停顿， 用逗号。 对于这个城市，他并不陌生。 4．复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。 顿号、 用于句子内部并列词语之间的停 顿。 正方形是四边相等、四角均为直角 的四边形。 分 号②； 1．用于复句内部并列分句之间的 停顿。 语言，人们用来抒情达意；文字， 人们用来记言记事。 2．用于分行列举的各项之间。中华人民共和国行政区域划分如 下： （一）全国分为省、自治区、直辖 市； （二）省、自治区分为自治州、县、 自治县、市； （三）县、自治县分为乡、民族乡、 镇。 冒号： 1．用于称呼语后边，表示提起下 文。 同志们，朋友们：现在开会了…… 2．用于“说、想、是、证明、宣布、 指出、透露、例如、如下”等词语后 边，提起下文。 他十分惊讶地说：“啊，原来是你！” 3．用于总说性话语的后边，表示 引起下文的分说。 北京紫禁城有四座城门：武门、神 武门、东华门、西华门。 4．用于需要解释的词语后边，表 示引出解释或说明。 外文图书展销会 日期：10月20日至于11月10日 时间：上午8时至下午4时 地点：北京朝阳区工体东路16号 主办单位：中国图书进出口总公司5．用于总括性话语的前边，以总 结上文。 张华考上了北京大学；李萍进了中 等技术学校；我在百货公司当售货 员：我们都有光明的前途。 引 号“1．用于行文中直接引用的部分。 “满招损，谦受益”这句格言，流传 到今天至少有两千年了。

连接号(一字线、浪纹线等)用法

连接号（一字线、浪纹线等）的用法 国家标准《标点符号用法》(GB／T15834—1995)把连接号分为一字线(—)、半字线(-)、浪纹线(～)和长横线(——)4种形式。 一、各种形式连接号的使用场合 1．一字线的使用场合 一字线主要用于表示走向、起止和递进关系。有“至”(到)的意思。 深圳—重庆—拉萨航线。2000—2006年；2007年1—5月；2008年3月5—17日；上午8：OO—12：OO。第1—13卷。4—6年级；10—15行；35—37页。计算机经历了电子管计算机—晶体管计算机—集成电路计算机—大规模、超大规模集成电路计算机4个发展阶段。 2．半字线的使用场合 半字线用来连接成词组或代号，仅是前后两者之间的一种间隔。 焦耳-楞次定律。总产量-平均产量-边际产量曲线图。图2-11；表3-5；式(5-13)。型号：SDY-1A；DW-5725B-7D。ISBN928-7-5624-3868-6；ISSN 1003-6687；CN 11-00790。)1949-10-01。 3．浪纹线的使用场合 浪纹线只有一种用法，就是用于具有统计意义的2个数字之间，表示数值(量值)的起止范围。 硬盘容量为1～100 GB。8％～9％，800万～900万个。-12～-3℃；80～100m ／s；100～120 MPa；3～5g／mL。 4．长横线的使用场合 长横线与破折号的用法基本一致。 二、常见错误用法 1．一字线和浪纹线的混用 一字线和浪纹线都有“至”的意思，但两者有很明显的区别。浪纹线连接的前后两个数字，一要阿拉伯数字，二要有统计意义。无统计意义的阿拉伯数字之间，具有“至”的意思的，都用一字线。 2．一字线和半字线的混用

公文使用标点符号的常见错误

公文使用标点符号的常见错误 一、常用标点符号的分类和作用 标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。古代汉语中是没有标点符号的，现代汉语标点符号起源于清末民初，仿自西洋。现代汉语中常用的标点符号有共有16种，分为点号和标号两大类。 点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿和语气。点号又分为句末点号和句内点号。句末点号用在句末，有句号、问号、叹号3种，表示句末的停顿，同时表示句子的语气。句内点号用在句内，有逗号、顿号、分号、冒号4种，表示句内的各种不同性质的停顿。 标号的作用在于标明，主要标明语句的性质和作用。常用的标号有9种，即：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。 历史上有一个小故事：明朝的杜之山看见一家大门上贴着红纸，提笔写上：“今年真好晦气全无财帛进门”十二个大字，主人一念：“今年真好晦气，全无财帛进门”，十分生气。杜之山随后加上几个句点:“今年真好，晦气全无，财帛进门”。主人再读，转怒为喜，连声称好。有人比喻，标点符号就象衣服上的扣子，衣服很漂亮，如果扣子没扣好，会大煞风景。可见，如何正确使用标点符号，大有益处。 二、公文标题中使用标点符号的常见错误 每个公文都有标题。除了一级标题，即公文的题目，公文内部还可分为二级标题、三级标题，甚至更多层次的标题。公文的标题好比人的眼睛，也被称为文眼。公文标题中使用标点符号出现错误，给人很不好的印象。 公文题目，即一级标题中使用标点符号常见的错误是，标题内部不该使用而使用标点符号。一级标题中标点符号的规范用法是，标题的末尾，除了个别情况会使用惊叹号或问号，一般不加标点符号；一级标题的内部，除用书名号和引号外，尽量不用标点符号。 例如：党的十六大报告的标题“全面建设小康社会开创中国特色社会主义事业新局面”，标题的结尾没有用标点符号，标题两个小句之间，也没有使用逗号，而是空一格。 公文内部的标题，即二级、三级标题的末尾，如果是居中的标题，或缩两格单独成行的标题，句末一般也不加标点符号。 例如：某部门内部规定的第六部分的标题是“六、办案岗位职责：”，作为单独成行的二级标题，这里句末的冒号是多余的。 但是，二级、三级标题的如果是分句，句中可以用标点符号，这一点与一级标题中的用法不同。

常用标点符号用法含义

一、基本定义 句子，前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义。句子前后或中间的停顿，在口头语言中，表现出来就是时间间隔，在书面语言中，就用标点符号来表示。一般来说，汉语中的句子分以下几种： 陈述句： 用来说明事实的句子。 祈使句： 用来要求听话人做某件事情的句子。 疑问句： 用来提出问题的句子。 感叹句： 用来抒发某种强烈感情的句子。 复句、分句： 意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。这样的大句子叫复句，复句中的每个小句子叫分句。 构成句子的语言单位是词语，即词和短语（词组）。词即最小的能独立运用的语言单位。短语，即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位，也叫词组。 标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。 二、用法简表 名称

句号① 问号符号用法说明。？1．用于陈述句的末尾。 2．用于语气舒缓的祈使句末尾。 1．用于疑问句的末尾。 2．用于反问句的末尾。 1．用于感叹句的末尾。 叹号！ 2．用于语气强烈的祈使句末尾。 3．用于语气强烈的反问句末尾。举例 xx是xx的首都。 请您稍等一下。 他叫什么名字？ 难道你不了解我吗？为祖国的繁荣昌盛而奋斗！停止射击！ 我哪里比得上他呀！ 1．句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。我们看得见的星星，绝大多数是恒星。 2．句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。 3．句子内部状语后边如需停顿，用逗号。对于这个城市，他并不陌生。 4．复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号据说苏州园林有一百多处，我到过的不外，都要用逗号。过十多处。 顿号、用于句子内部并列词语之间的停顿。

连字符使用的基本规则

连字符使用的基本规则有： 一、连字符可用于构成复合词。这种复合词主要有： 1．形容词＋名词： 如long-distance telephone（长途电话），old-style machine（旧式机器）。 2．名词＋v-ing： 如peace-loving people（热爱和平的人民）。 3．名词＋过去分词： 如hand-made goods（手工制品），man-made lake（人工湖泊）。 4．副词＋过去分词： 如high- ly-developed industry（高度发达的工业）。 5．副词＋v-ing： 如hard-working people勤劳的人民。 6．名词＋名词： 如coal-mine（煤矿），wave-length（波长）。 7．形容词＋名词-ed： 如old-fashioned machine（老式机器），cold-blooded animals（冷血动物） 8．名词＋形容词： 如snow-white paper（雪白的纸）。 9．形容词＋v-ing（或过去分词）： 如funny-looking man（相貌可笑的人），clear-cut answer（明确的回答）。 10．形容词＋形容词： 如dark-blue ink（深蓝色的墨水）。 二、连字符常被用于作为定语的一个单元修饰语之间，以避免误解。 如：Mr Green was a small-business man．格林先生是位做小买卖的商人。 Mr Green was a small business man．格林先生是一个身材矮小的商人。 三、位于名词之前用作定语的复合修饰语之间，一般应加连字符。 如：Jim is a 15-year-old boy．吉姆是一个十五岁的男孩。 Lily is a well-dressed woman．莉莉是一个衣着漂亮的女人。 四、通常在self-，ex-，half-，quarter-，all-作为词缀的复合词各部分之间应加连字符。如：self-control（自制），self-respect（自尊心），ex-president（前总统），half-aslee p（半睡的），quarter-share（四分之一部分），all-round（多才多艺的）。 五、连字符可用来连接由一个单一的大写字母和一个名词或分词构成的复合词。 如：an X-ray photograph（一张X光照片）V-shaped thing（V形物）。 六、连字符可用来连接21—99的复合数词。 如：thirty-nine（39），fifty-one（51），eighty-eight（88） 七、连字符可用在书写分数的分子和分母之间，特别是在当这一分数用作修饰语时。 如：a three-fourths majority（占四分之三的大多数）。 八、当连字符用在数词之间或日期时，它有“到”和“包括”的含义。 如：pages 12-56（从第十二页到第五十六页）。 九、连字符可用于某些前缀分词与词根之间。 如：vice-chairman（副主席）。 十、连字符可用于临时性的复合词的单词之间。 如：good-for-nothing material

CALIS使用方法

免费获取中外文期刊论文 ——CALIS文献传递中国高等教育文献保障系统（China Academic Library & Information System,简称CALIS），是经国务院批准的我国高等教育“211工程”“九五”“十五”总体规划中三个公共服务体系之一。CALIS的宗旨是,在教育部的领导下，把国家的投资、现代图书馆理念、先进的技术手段、高校丰富的文献资源和人力资源整合起来，建设以中国高等教育数字图书馆为核心的教育文献联合保障体系，实现信息资源共建、共知、共享，以发挥最大的社会效益和经济效益，为中国的高等教育服务。 当您所需要的论文在CNKI，读秀中检索不到时可使用CALIS进行文献传递 具体使用方法见附件1

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3、在弹出界面的费用限制处填写10元，其他不动，点击提交即可。 4、传递完成，随时关注您的邮箱，文献会发到您的邮箱中。 5、当您接收到所有传递的文献后请发送邮件至jyylib@https://www.wendangku.net/doc/183263050.html,告诉我您所需要的文献已全部收到，整个文献传递过程结束。 如果在使用过程中有什么问题，可以通过以下方式联系我： 电话：84565068 E-MAIL：jyylib@https://www.wendangku.net/doc/183263050.html, QQ：215778591 贾老师 图书馆贾老师 2011-11-10

公文写作标点符号用法

公文写作标点符号用法 1951年9月，原中央人民政府出版总署公布了《标点符号用法》，同年10月原政务院下达指示，要求全国遵照使用。四十年来，文字书写和书刊排印已由直行改为横行，标点符号用法也有了某些发展变化，因此，1990年3月，国家语言文字工作委员会和中华人民共和国新闻出版署重新发布了修订后的《标点符号用法》。本标准就是在新颁《标点符号用法》的基础上制定的。 本标准参考了国内标点符号用法的文献，广泛听取了语文学界、新闻界、出版界、教育界的意见。 本标准对汉语书面语中的常见的标点符号用法进行了规定和说明，目的在于使人们正确掌握标点符号用法，以准确表达文意，推动汉语书面语言的规范化。 本标准由国家语言文字工作委员会提出。 本标准由国家语委语言文字应用研究室《标点符号用法》课题组负责起草，主要起草人：龚千炎、刘一玲。

本标准从1996年6月1日起实施，从实施之日起，原《标点符号用法》即行废止。 1、范围 本标准规定了标点符号的名称、形式和用法。本标准对汉语书写规范有重要的辅助作用。 本标准适用于汉语书面语。外语界和科技界也参考使用。 2、定义 本标准采用下列定义。 句子sentence 前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整意义的语言单位。 陈述句declarativesentence

用来说明事实的句子 祈使句imperativesentence 用来要求听话人做某件事情的句子。 疑问句interrogativesentence 用来提出问题的句子。 感叹句exclamotorysentence 用来抒发某种强烈感情的句子。 复句、分句complexsentence,clause 意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。这样的大句子叫复句，复句中的每个小句子叫分句。 词语expression 词和短语（词组）。

常见标点符号用法

常见标点符号误用整理 一、顿号误用 1．有联结作用的词时 ② “又”、“以及”等词前不应用顿号，而应改为逗号。类似的词还有“甚至”、“或”、“并且”、“还有”等。 2 3 ①七八月份，西南季风的风力常达八九级以上，并伴有暴雨，给船舶航行造成一定困难。“七八月份”不是表示概数，而是指七月份和八月份，“七”“八”之间应加顿号。“八九级”表示概数，根据国家标准《出版物上数字用法的规定》，“相邻的两个数字并列连用表示概数， 4．只有并列词语 ① 句中是并列单句，而不是并列词语（词和词组），所以顿号应改为逗号。 ①德国数学家克罗内克尔（Leopold Kronecker，1823～1891）曾说：“上帝创造了自然数， 数字之间一般情况下使用浪纹式连接号，但表示人生卒年的连接号必须用一字线。 ①有蚊蝇滋生的沼泽，有连绵起伏的群山，有乱石垒垒的沙漠，也有地势很低的河谷……。省略号已经是句末的标号，不要再用句号。除了引号以外，省略号后一般不再用任何标点符 四 1 ②《船舶国籍证书》的有效期为5 2 ①《Guide To Port Entry 英语中没有书名号，中文行文中遇英文书名时遵行英语习惯，但须首字母大写，或全部大写。例如，《纽约客》（The New Yorker）杂志曾登载了一篇文章……

五、问号的误用 1、连续疑问句少用了问号 ①茫茫宇宙到底有没有外星人，生命能不能合成，人果真由命运主宰？这一切都引起人们深深地思考。 本例中问号前面的三个句子都是疑问句，所以应将两个逗号都改为问号。 六、省略号与句号 1、句内括号的情况 括号里面的句子末尾一般不用符号，但可以根据情况用问号、感叹号、省略号。见下正例。 ①如果不采取（但应如何采取呢？）十分具体的控制措施，中国大量出口商品就可能引起敏感的反应。（正确） ②林语堂说过希望余生能有机会写一部（或者哪怕是读到一部！）翻译专论，但后人却只能怀着痛惜之情与他们告别。（正确） ③在介绍山岳冰川时，运用一连串的比喻（有的状如树枝，有的貌似海星，有的像漏斗，有的似裙子……），生动而形象的说明了事物的形态特征。（正确） 2、句外括号的情况 句外括号里面的句子末尾用不用句号，酌情考虑。 假如句外括号后面还有文字或者括号里的句子较长较复杂，括号里的句子末尾的句号保留。假如句外括号后面没有文字，括号里的句子末尾的句号可用可不用。 假如句外括号里面不是句子而是词语、短语，后面不用句号。 ①……这些都应该学习，但是从大处看，应当作为学习的主要对象的，还是它的人物描写和结构。(请不要误会以为《水浒》的其他方面就没有可供我们学习之处；不过，此篇专谈它的如何创造人物与如何结构全局，所以暂时不谈它的其他方面。)在这上头，我的偏见，以为《水浒》比《红楼梦》强些……（正确） ②不能把夏朝看作奴隶国家已经完全成立，只能看作原始公社正在向奴隶制度国家过渡。在过渡期中，国家也就不知不觉地发达起来了。(龙山文化遗址里，也有俯身葬，俯身者很可能是奴隶。)（正确，用了句号） ②我有一本书。（强调的是我有的书是一本，而不是两本或更多）（正确，没用句号） 七、感叹号的误用 感叹号是句末标点，不用在句中 ①那醉人的绿啊！仿佛一张极大的荷叶铺着，满是奇异的绿啊。 第一个感叹号改逗号，最后的句号改感叹号。 八、冒号的误用 不表示停顿的地方不用冒号。 ①我跳下车，说了声：“爷爷再见！”就往家里走去。 这里删除冒号，但是注意！”后面直接加文字的形式。所以，像如下情况也是正确的： “我们想要的是什么？”和“我们要避免什么？”是不同的。（正确）

连接号用法之深入辨析

连接号用法之深入辨析 王曜卿 第二轮修志，各地都是衔接上届志书的下限编修续志，续志书名也是千篇一律：在书名下加上断限。书名下断限的书写格式，规范写法为―(19xx－2000)‖，但采用这种写法的却不成主流。不规范的书写格式中，常见的是―(19xx～2000)‖，此外还有―(19xx－2000年)‖、―(19xx～2000年)‖、―(19xx年－2000年)‖、―(19xx年～2000年)‖，加上―－‖、―～‖两种符号自身宽度变化所产生的变体，不规范的写法就更多了。 志书断限中的连接号，没有引起人们的高度重视，由此所反映出来的，则是标点符号规范化和表达概念准确性的大问题。准确地说，是正确、规范地使用连接号，准确地表述时空范围之概念，准确地表述数值量之关系(或幅度)的大问题。 一、连接号的多种形式 连接号有多种形式，各自的作用、用途也不同。中华人民共和国国家标准(简称―国标‖)《标点符号用法》(GB/T 15834－1995)对连接号的规定： 4.13 连接号 4.13.1 连接号的形式为?－‘。连接号还有另外三种形式，即长横?——‘、半字线?-‘和浪纹?～‘。 4.13.2 两个相关的名词构成一个意义单位，中间用连接号。例如： a) 我国秦岭－淮河以北地区属于温带季风气候区，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。 b) 复方氯化钠注射液，也称任-洛二氏溶液(Ringer-Locke solution)，用于医疗和哺乳动物生理学实验。 4.13.3 相关的时间、地点或数目之间用连接号，表示起止。例如： a) 鲁迅(1881－1936)中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。 b) ?北京——广州‘直达快车 c) 梨园乡种植的巨峰葡萄今年已经进入了丰产期，亩产1000公斤～1500公斤。 4.13.4 相关的字母、阿拉伯数字等之间，用连接号，表示产品型号。例如： 在太平洋地区，除了已建成投入使用的HAW－4和TPC－3海底光缆之外，又有TPC －4海底光缆投入运营。 4.13.5 几个相关的项目表示递进式发展，中间用连接号。例如：

馆际互借、文献传递

馆际互借、文献传递 毕业论文要开题了，薇薇想找一本《传播学概论》做参考书，但在自己学校的图书馆怎么也找不到。没有这本书，版本、页码等引注都做不了，达不到毕业论文标准，过不了关怎么办？这可把薇薇急坏了，万般无奈之下，她只好去请教整天泡在书堆里的“小书呆”洋洋。洋洋安慰说：“别着急，你可以试试用‘馆际互借'或者‘文献传递'来找到那本《传播学概论》……” BALIS北京高校图书馆“大联盟”能帮忙 咱学校不是在北京吗？那就好办了，你登录我们学校图书馆的主页，可以看到一个叫BALIS的选项，那就是“北京 地区高校图书馆文献资料保障体系” 。它整合了清华、北大图书馆在内的26 所北京高校图书馆资源，为成员馆读者提供丰富的图书和文献资料。我们学校图书馆是这个系统的成员馆，所以通过它我们可以在系统所有成员馆范围内查找需要的资料。查到后，发送借阅请求，就可以从其他学校的图书馆得到资料了。这就是所谓的“馆际互借” 。 使用BALIS馆际借书服务要先登录“ BALIS馆际互借中心”主页( http://59.64.144.53:8080/union/index.html )，注册为

BALIS馆际互借用户。注册时，所属成员馆选自己学校。注 册成功后拿你的学生证到我们图书馆馆际互借处确认就可以了。 下一步是在“ BALIS馆际互借中心服务平台” ( http://59.64.144.53 :8080/union/Reader/query.jsp )中检索，找到那本《传播学概论》后，填写申请表，向有这本书的高校图书馆发送馆际互借请求。如果出借馆能满足借阅请求，就会将书快递到我们学校图书馆。你在一周内(遇节假日顺延)就能接到“文献到馆”通知，之后就可以到图书馆取书了。用完书后也只需要还到我们学校图书馆。 如果这本书在出借馆不让外借，还可以申请使用“文献传递”服务。就是请出借馆帮你复印或者扫描需要的那部分资料，或把电子版本的书发到你的电子邮箱，也非常方便。 在BALIS系统中使用“文献传递”的注册方法和上面一 样。接着只需在系统下设的“原文传递读者系统”中进行检索，找到资料后，按系统提示填写请求单，就完成申请了。 1至3天后，你就可以在邮箱里查收资料了。 CALI 全国高校图书馆“总汇”来相助 如果BALIS里还没有你要的书，就把搜索范围扩大到全 国吧。这时就要用到CALIS系统了，它全称“中国高等教育文献保障体系”,服务内容和BALIS相似。但它的成员馆包括了全国各

公文写作中标点符号的使用

公文写作中标点符号的使用 《中华人民共和国国家标准》（GB|T15834—1995）中《标点符号用法》对标点符号的使用作了明确的规定： 一、常用标点符号用法简表

印发公文时，年份外的括号应该用中括号“〔〕”，而不应该用小括号“（）”或方括号“[ ]?”。 如：吉教办字（2005）5号（不规范） 吉教办字[2005]5号（不规范） 吉教办字〔2005〕5号（规范） (四)正确区分连接号和破折号 1．凡文中使用连接号的应该使用“～”，而不使用“——”。 如：2005年9月～10月中的“～”（使用规范） 2．凡文中使用破折号的应该使用占两个空格的连线“——”而不用“～”或只占一个空格的短线“—”或两个短线“——”表示。（选取破折号，一般在电脑“插入”栏“标点符号”中查找） (五)相邻的两个数字间顿号的使用 1.?相邻的两个数字表示概数，要用汉字数码，中间也不要加顿号。 2、3个??5、6天???27、8岁???6、7点钟（不规范） 两三个???五六天???二十七八岁???六七点钟???（规范） 2．相邻两个数字连用，有时不是表示概数，而是一种缩略形式，中间要顿号。 初中一、二年级????国棉六、七厂????八、九两个月?????退居二、三线（规范） （六）汉语拼音注音字母的正确使用 1．大小写：句子的首字母大写；诗行的首字母大写；专有名词每个词首字母大写；标题、标语可以全部大写。 2．分连写：词内连写，词间分写。 例1：“公共场所请勿吸烟”

GONG GONG CHANG SUO QING WU XI YAN??(不规范) “公共场所请勿吸烟” GONGGONG??CHANGSUO??QINGWU??XIYAN??(规范) ????例2：中国井冈山经贸洽谈会 ?ZHONGGUOJINGGANGSHANJINGMAOQIATANHUI(不规范) ZHONGGUO??JINGGANGSHAN??JINGMAO??QIATANHUI(规范) 对文字材料工作的体会和生活中的困境 任主任您好，我是徐亮，到滨江来一年多了，首先感谢你们把我带到滨江来，有机会来家乡工作我很高兴。 我当时来滨江就是希望想为家乡做点事情，哪怕就是一点点小事，也没想那么多，挣个钱养家糊口就行。村官工资锻炼了我吃苦的精神，来滨江工作后，我一直很努力，每天看书、记笔记、练字，领导布置的事情，我都积极去做好，现在我负责的工作主要有 1.信息报送；2.每月重点工作；3大事记；4.年鉴的撰写；5.年鉴的撰写；6.每月的区发改局导挂图作战重点工报送；6. 大部分的会议记录和会议纪要；7.少部分发言材料等。（在2016年度全区党委、政务信息考核中获得满分。同时，获得区委办感谢信、全区调研信息先进单位。） 虽然我觉得工作多，但是使我累的不是工作，而是人际关系处理，我是生活中遇到困难了，而且怎么也想不明白。 目前我遇到的困难就是办公室的人际关系（主要是卞主任），有几次我报材料给他的时候，他当着很多人面指责我，公开场合让我下不了台，我感觉压力很大。且多次说出来的话让我不寒而栗(我仔细想，我没做对不起他的事情啊，也没做对不起任何人的事情啊，陆郎庙庄周付林科长对我也很关心，他跟我说卞主任可

2020年[小学常用标点符号用法大全]

小学常用标点符号用法大全，务必让孩子掌握，不少大人都用错了！标点符号用法很重要，影响考试成绩，老师家长一定要教会孩子！ 1 句号一句末尾用句号，语气平缓调不高。 读书见它要停顿，作文断句莫忘掉。 基本用法用于句子末尾，表示陈述语气。使用句号主要根据语段前后有较大停顿、带有陈述语气和语调，并不取决于句子的长短。 示例1北京是中华人民共和国的首都。 示例2（甲咱们走着去吧？）乙好。 有时也可表示较缓和的祈使语气和感叹语气。 示例1请您稍等一下。 示例2我不由地感到，这些普通劳动者也同样是很值得尊敬的。 常见错误当断不断，一逗到底。 不当断却断了，割裂了句子。如生产成本居高不下的原因，一个是设备落后，能耗高。另一个是管理不善，浪费严重。（“能耗高“后面的句号应改作逗号） 2 问号有疑有问用问号，设问反问也需要。 遇它读出语调来，看书见它要思考。 基本用法用于句子的末尾，表示疑问语气（包括反问、设问等疑问类型）。使用问句主要根据语段前后有较大停顿、带有疑问语气和语调，并不取决于句子的长短。 示例1你怎么还不回家去呢？示例2难道这些普通的战士不值得歌颂吗？选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。当选项较短且选项之间没有停顿时，选项之间可不用逗号。当选项较多或较长，或有意突出每个选项的独立性时，也可每个选项之后都用问号。 示例1诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述，还是诗人的虚构？示例2这是巧合还是有意安排示例3要一个什么样的结尾现实主义的？传统的？大团圆的？荒诞的？民族形式的？有象征意义的在多个问句连用或表达疑问语气加重时，可叠用问号。通常应先单用，再用叠用，最多叠用三个问号。在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用问号。 示例这就是你的做法吗？你这个总经理是怎么当的？？你怎么竟敢这样欺骗消费者？？？问号也有标号的用法，即用于句内，表示存疑或不详。 示例1钟嵘(—518)，颍川长社人，南朝梁代文学批评家。

英文破折号、连接号、连字符、负号的区别,注意事项和输入方法

英文破折号、连接号、连字符、负号的区别，注意事项和输入方法 先看看这4个符号的长相，从左到右依次是：Hyphen,En dash,Em dash,Minus sign 一、区别 HYPHEN(-) 1.用于复合词，如： upper-case letter 2.用于分隔数字或字母，例如电话号码： 或名字的拼写： 1-800-621-2376 My name is Phyllis;that's p-h-y-l-l-i-s. 3.用于排版时连接因断行而被打断的单词，例如： Trust Law ranks the Congo as one of themost dangerous coun- tries for sexual violence. EN DASH(–) 1.相当于to。主要用于连接数字或单词，表示「到并包括」（up to andincluding）。不过应注意，在from...to...和between...and...的结构中，不要用en dash去替代中间的to和and。 例句： Her college years,1998–2002,were thehappiest in her life. For documentation and indexing,see chapters 16–18. In Genesis 6:13–22 we find God's instructions to Noah. Join us on Thursday,11:30 a.m.–4:00 p.m.,to celebrate the New Year. The London–Paris train leaves at two o'clock. I have blocked out December 2002–March 2003 to complete my manuscript. Her articles appeared in Postwar Journal(3 November 1945–4 February 1946). Green Bay beat Denver 31–24. The legislature voted 101–13 to adopt the resolution. 2.后面什么也不接。比如用于表示年代，若事件仍在进行中，en dash后面不要加空格。 例句：

cashl服务及使用方法介绍

CASHL服务及使用方法介绍 一、什么是CASHL CASHL是由北京大学、复旦大学等17所高校图书馆组建的外文文献传递系统，通过网络为读者提供期刊论文的原文传递、图书和大型特藏文献的部分章节传递，是院图书馆资源建设的重要补充渠道之一。 二、CASHL的丰富资源 CASHL收藏、提供的文献全部为海外文献，以英文为主，资源分布如下： 期刊：近2万种人文社会科学外文期刊，核心期刊4505种。 图书：约165万种（可申请部分章节传递）。 大型特藏文献：140种极具科研价值与收藏价值的珍贵文献，涉及图书、缩微资料、数据库等不同介质，包括《美国早期印刷品》、《日本立法资料全集》、《外 交部中国档案》等多种特色原始外文文献。 三、什么情况下使用CASHL 当我馆的纸本和数字馆藏中均都没有您需要的外文资料时，请使用CASHL外文文献传递服务。 四、如何注册CASHL账户 CASHL只为注册用户提供服务，注册方法如下。 方法一（读者自行注册）： 直接登录CASHL网站（https://www.wendangku.net/doc/183263050.html,），或通过院图书馆网站 （https://www.wendangku.net/doc/183263050.html,）/用户服务/CASHL登录，点击右上角的“CASHL直通车用户登录/注册”，填写表单进行注册。注册完成后，经馆员确认（1个工作日）新账户即可使用，如需即时开通，请打电话85119013、85195248（院图书馆咨询服务部）联系馆员。 方法二（馆员代为注册）： 读者提供姓名、单位（研究所）名称、读者卡号码、Email、电话等信息，通过院内信箱（以https://www.wendangku.net/doc/183263050.html,为后缀）发送到wxtg@https://www.wendangku.net/doc/183263050.html,，由馆员代为注册并确认。 五、如何获取CASHL文献 CASHL提供了多种文献查询方式，查找所需文献后直接提交即可。如图。

公文写作标点符号用法

公文写作标点符号用法 （国家技术监督局1995年12月13日发布） 1951年9月，原中央人民政府出版总署公布了《标点符号用法》，同年10月原政务院下达指示，要求全国遵照使用。四十年来，文字书写和书刊排印已由直行改为横行，标点符号用法也有了某些发展变化，因此，1990年3月，国家语言文字工作委员会和中华人民共和国新闻出版署重新发布了修订后的《标点符号用法》。本标准就是在新颁《标点符号用法》的基础上制定的。 本标准参考了国内标点符号用法的文献，广泛听取了语文学界、 新闻界、出版界、教育界的意见。 本标准对汉语书面语中的常见的标点符号用法进行了规定和说 明，目的在于使人们正确掌握标点符号用法，以准确表达文意，推动汉语书面语言的规范化。 本标准由国家语言文字工作委员会提出。 本标准由国家语委语言文字应用研究室《标点符号用法》课题组 负责起草，主要起草人：龚千炎、刘一玲。 本标准从1996年6月1日起实施，从实施之日起，原《标点符号用法》即行废止。 1、范围 本标准规定了标点符号的名称、形式和用法。本标准对汉语书写 规范有重要的辅助作用。 本标准适用于汉语书面语。外语界和科技界也参考使用。 2、定义 本标准采用下列定义。 句子s e n t e n c e 前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整意义的语言单位。 陈述句d e c l a r a t i v e s e n t e n c e 用来说明事实的句子 祈使句i m p e r a t i v e s e n t e n c e 用来要求听话人做某件事情的句子。 疑问句i n t e r r o g a t i v e s e n t e n c e 用来提出问题的句子。 感叹句e x c l a m o t o r y s e n t e n c e 用来抒发某种强烈感情的句子。 复句、分句c o m p l e x s e n t e n c e,c l a u s e 意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。这样的 大句子叫复句，复句中的每个小句子叫分句。 词语e x p r e s s i o n 词和短语（词组）。 词，即最小的能独立运用的语言单位。 短语，即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一 定意义的语言单位，也叫词组。 3、基本规则