初中英语教学中学生自主学习能力的培养
初中英语教学中学生自主学习能力的培养
[摘要]：随着新课程标准改革的不断深入，对初中英语教学提出新的要求，不仅要求提高学生英语基础知识、英语口语和英语素质，更要求加大对学生自主学习能力的培养。因此，教师必须及时改变教学观念，调整教学策略，提高学生的主体地位，通过多种方式提高学生的自主学习能力。在分析当前初中英语教学现状的基础上，对自主学习的重要性做出相关解释，并就如何提高初中英语教学中学生的自主学习能力提出相关建议，望与广大教学工作者共勉。
[关键词]：初中英语教学自主学习能力方法建议自主学习，是教师改变以往教学方式，将课堂还给学生，通过不断引导，提高学生的学习兴趣，激发学生的学习动力，创造高效课堂，并在日常的学习中找到学习的目标，从而提高学习效果。“自主学习法”从提出开始已在多所学校实施，并取得了不错的效果，但在具体的实行过程中仍存在一些问题，将这些问题加以改善与解决，是当前初中英语教学中亟待解决的重要问题。
一、当前初中英语教学现状
素质教育旨在从思想上改变学生的学习态度，培养学生自我学习意识和自主学习能力，而不是一味地“被动式”
的学习。在现阶段的初中英语教学中，一方面，一些学校为了提高升学率，只重学习“结果”而忽略学习“效果”，仍沿袭传统的“填鸭式”教学，教学方法古板，授课方式单一枯燥，使得学生的学习兴趣大大下降，导致学习效果不足；另一方面，一些学校虽然意识到了自主学习的重要性，但由于基础设施不完善，重视程度不够，教师整体素质不高等原因，导致对英语教学中学生自主学习能力的培养不足。
二、培养学生自主学习能力的重要性
初中英语学习是高中英语乃至大学英语的基石，只有学好初中英语，培养良好的学习习惯和学习方法，才能在以后的英语学习中游刃有余。自主学习贯彻了素质教育中提出的“学生是教学过程中的主体”的要求，将学生摆在教学的主体地位，教师起到引导作用，通过多种教学途径，提高学生学习兴趣，充分调动其积极性，从而起到提高教学效果的作用。
三、提高初中英语教学中学生自主学习能力的方法
1.创新课堂教学，提高学习兴趣
课堂是师生进行知识交流最重要的场所，是思维火花迸发的地方。高效的课堂不仅可以极大地提高学生的学习效率，还能有效促进师生感情。传统的初中英语课堂上，教师只是根据备课内容进行授课，讲完就让学生自己背，使得学生对知识的理解不到位，也会大大降低其对英语的学习热
情。自主学习要求教师必须正视课堂教学的重要性，创新教学方法。在实际教学中可结合情境教学法、互动式教学等，活跃课堂。例如，在学习“处方药和非处方药”这一部分时，可以结合生活实际进行授课，教师可以创设适当的情景（例如在药店买药），让学生自己完成情景对话。事后，再进行班级内部点评，纠正其中错误。教师要注意抓住时机进行提问，并鼓励学生踊跃回答，对表现积极优秀的学生要及时进行表扬。以此让每一个学生都能够参与到课堂中来，同时，学生受到鼓励，会极大的提高其学习热情，自主学习的意识会大大增强，课堂效率自然提高。
2.提高教师素质，加强引导作用
教师是学生学习道路上重要的领路人，初中生正处于生理、心理尚未成熟阶段，教师的一言一行对学生有很大的影响。这就要求教师在教学过程中必须以身作则，身正示范，树立良好的师德，使学生发自内心的敬重而不是躲避，同时，也要多余学生进行交流沟通，了解学生的症结所在，因材施教，给予学生正确的引导。初中生普遍缺乏良好的自制力，同时世界观、人生观和价值观尚未建立，没有明确的目标和计划，教师可以在每一次的谈话中对学生进行分析，有针对性的引导并帮助学生制定适合自己的学习计划和目标，使学生在目标中前进，提高学习效率。
3.提高学生自主学习意识
“师父领进门，修行看个人”。这就要求教师必须从观念上培养学生的自主学习意识，真正提高学生在教学过程中的主体地位，真正做知识的主人。
（1）师生相互信任。信任是成功的桥梁，只有师生双方互相信任，才会达到事半功倍的效果。一方面，教师要鼓励学生独立思考，相信学生能够自己分析问题、解决问题；另一方面，教师在课堂上要尽量多将时间交给学生，鼓励学生多读、多听、多说，让学生自己体会到自主学习的乐趣。同时，教师还要发挥其引导作用，多对学生进行正面评价，增强其信心。
（2）教师要从观念上引导学生正确认识自主学习，帮助其树立正确的世界观。人生观和价值观，引导学生积极进行英语学习，如可以让学生先预习下节课内容，通过自己搜集资料和与同学的交流合作，在课堂上进行分享交流，以提高其学习的主动性。
四、总结
综上所述，提高初中英语教学中学生自主学习能力的工作任重道远，需要学校、教师和学生的共同努力。学校要加强重视，制定有利于培养学生自主学习能力的目标和教学任务；教师要不断提高自身素质，对学生进行正确的引导；学生要多与教师沟通交流，积极思考，有意识地培养自己的学习主动性，从而促进自身更好地发展。