当前位置：文档库 › 高考英语一轮复习备考策略

高考英语一轮复习备考策略

“抓基础，重细节”，提质一轮复习

浏阳五中：龙丹

尊敬的各位同仁:

大家上午好！我是来自浏阳五中的龙丹。首先，我谨代表学校对大家的到来表示热烈的欢迎。今天，浏阳市一百多名英语教师集聚一堂，即便是窗外寒风凛冽，我们内心依旧温暖。感谢大家来我校对我校英语教学工作进行指导；感谢教研员唐佑红老师为我们搭建一个互相交流学习的平台；也感谢我们五中每一位老师对我的信任与支持。

我们高三英语组在陈碧贞老师的带领下，始终坚持集体备课的原则，致力于为学生打造最高效的课堂。今天，借此机会，我将代表我们备课组向大家汇报一轮复习的具体做法。

第一：抓基础

词汇复习：采用轮番轰炸式持久战战略。

我们一轮复习的指导思想是：“抓基础，重细节”，提质一轮复习。众所周知，五中是一所农村高中，学生的英语基础较薄弱。因此，我们在复习的过程中特别重视夯实基础。常言道：词汇是完形之根、阅读之本、写作之魂、英语之基！其重要地位便不言而喻！说到词汇，这应该是很多英语后进生刻骨铭心的痛啊。我们总能遇到这样场景：学生闪着一双无辜的大眼睛说：“老师，我记不住啊！老师，我真地记了，但是我又忘了！”抑或是，一些积极上进的学生拿着英语书虔诚地跑到办公室，像看着上帝一样望着你：“老师，学英语有啥秘诀吗？”此时此刻，我的内心很复杂。

所谓师者，传道授业解惑也。我们应当想学生之所想，急学生之所急。面对学生地诉求，我们英语组积极寻找对策。我们认为，单一的背诵和默写并不能让我们的学生将高考考纲词汇一举拿下，词汇的积累应该是多维度的，反复的，有语境的。因此，除了记忆并默写一轮复习书上面的3500个考纲词汇，我们还通过做《爱疯英语考纲词汇通关80天》上面的习题，来对词汇和短语的用法进行巩固，最后，通过阅读和语篇的训练，让学生在具体的语境下感知和巩固词汇；另一方面，在单元话题复习时，我们会让学生在用思维导图的形式，将话题相关的词汇进行归纳总结，注重词根词缀等构词法的渗透，这既加深学生的词汇印象，又锻炼了学生思维品质和学习能力。

此外，为了刺激学生的积极性，我们除了开展单词比赛，我们还借鉴了朋友圈记单词打卡的形式，在班上开展每日单词打卡活动，公示在教室里，来营造一种你追我赶的记单词氛围。

1.写作训练：让作文变成最熟悉的陌生人。

关于写作，我们的目标是让高考作文成为最熟悉的陌生人，这也就是说，虽然高考作文不可能一模一样，但是，从历年高考作文来看，不论是文章的体裁类型还是文章的话题方向，都是有规律或者可以总结出套路的。因此，通过我们的一轮复习，学生如果具备一定的词汇与句法表达能力，加上有逻辑的框架布局，应该拿下及格分不会太难。在这方面，依据培养学生语言能力，文化意识，思维品质的原则，我们选择了29个作文的话题，来对学生的写作能力进行培养。只有学生掌握各类话题写作的基本框

架，积累了一定的表达词汇和句型，在考试的写作中方可处变不惊，信手拈来。

第二：重细节

正所谓细节决定成败，我们关注的第二大方面便是细节问题。

1.书写训练

要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。

练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让

幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、

理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观

察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿

观察能力和语言表达能力的提高。

单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”

吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话

套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积

累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里

朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写

作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到

“一石多鸟”的效果。为了美化学生的卷面，我们十分注重

学生的书写。像许多学校一样，我们向学生推荐模仿衡水体。

一方面，我们学校举行了书写比赛，促进大家对于书写的重

视，并且向优秀的同学学习。另一方面，我们印发了衡水体

的作文，供学生模仿练习。在平常的作文批改中，会给出两

个分数，一个作文内容得分，另一个书写得分，这样学生能

够非常清楚的明确自己的书写是否有待加强。

2.家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿

阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期

抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情

况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故

事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很

快。限时训练

高考是一场在规定时间必须完成的战斗，因此，日常做题习

惯的养成尤其重要。为了让学生的练习更加的有效果，我们

严格限制学生完成练习的时间，让学生能够在规定的时间内

完成相应的练习，从而，考试时间分配上更加从容不迫。比

如，傍晚35分钟，要求完成一篇完形填空，一篇语法填空

以及一篇改错。

3.分层次教学

课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。

为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方

法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言

警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以

在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,

每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记

300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。根据我校的实际情况，班与班之间的情况差异较大。因此，在具体教学过程中，我们教研组除了布置统一的任务之外，还会根据各班实情不同，因材施教，采用分层次教学。比如，重点班的基础相对较好，我们会从中国日报英语点津上下载一些时事阅读来提升学生的词汇量；体育班由于训练时间较多，从而基础较薄弱，我们会加强基础词汇和基础阅读，提升学生对英语学习的兴趣和信心。总而言之，根据维果斯基提出的最近发展区理论，我们尽量照顾到每一位学生的现有水平，从而设置与之相对应的练习来提升学生的能力，并且让每一位学生在英语学习中找到成就感，找到自信心。

以上便是我校一轮复习备考策略的简要介绍。诚然，这里还有很多不够完善的部分，比如提升学生的听力技能，借此机会，希望各位同仁能够提出宝贵的建议。谢谢大家！

新课标高中英语单词全(按字母顺序)

新课标英语单词表注：本表共收约3300个单词和360个短语或词组 A a (an) art. 一（个、件……） ability n. 能力；才能 able a. 能够；有能力的 about ad. 大约；到处；四处 prep. 关于；在各处；四处 above prep. 在……上面 a. 上面的 ad. 在……之上 abroad ad. 到（在）国外 absence n. 不在，缺席 absent a. 缺席，不在 accent n. 口音，音调 accept vt. 接受 accident n. 事故，意外的事 according to ad. 按照，根据 account n. 账目；描述 ache vi.& n. 痛，疼痛 achieve vt. 达到，取得 across prep. 横过，穿过 act n. 法令，条例 v. （戏）表演，扮演（角色），演出（戏）；行动，做事action n. 行动 active a. 积极的，主动的 activity n. 活动 actor n. 男演员 actress n. 女演员 actual a. 实际的；现实的 AD n. 公元 ad (缩) =advertisementn.广告 addvt.添加，增加 addition n. 增加；（算数用语）加 address n. 地址 admire v. 钦佩；羡慕 admission n. 准入, 接纳 admit vt. 承认，准许（入场，入学，入会） adult n. 成年人 advance v. 推进，促进；前进 advantage n. 优点；好处 adventure n. 冒险；奇遇 advertise vt. 为……做广告 advertisement n. 广告 advice n. 忠告，劝告，建议

高考英语复习策略

高考英语复习策略我校属于三星级普通高中，学生的英语基础普遍较差。在省教育部门“五严”规定的大背景下，思考如何在有限的时间内提升英语复习的效能，在查漏补缺的同时全面提高学生的综合素养就显得特别重要。因此，我们必须要在思想上做好充分准备，扎扎实实抓好高考英语复习工作，打一场有备之战。一．指导思想我们认为，不管课程怎么改革，不管江苏高考英语的题型怎样变化，总原则是“得益课内，迁移课外，能力立意，综合运用”。在高三英语复习中我们努力贯彻落实教研室冯毓旗主任提出的“用问题引领课堂”的指导思想，即高三的英语复习不能只着眼于所谓的高考重难点，更应该把目光聚焦在学生存在的问题上，用学生的问题来引领我们的教学行为。当然要解决学生的问题首先要解决好高三教师自己的问题，教师自己的问题解决好了，学生的问题自然会迎刃而解。二．复习中存在的问题 1.理念上的问题我们有部分教师纠结于高三英语复习要不要拿课本，这里存在着两种极端的现象。有的教师在复习教学中片面地认为复习便是把近似于新授课的教学内容按教材编排的顺序重新给学生快速过一遍，再做一些配套的练习即可，根本不重视知识的归类梳理。还有的教师为了节约教学时间，赶进度，提前进入复习总攻，再加上高三教材生词多内容深，就把高三教材内容进行大幅度的删减。在后期的复习中，他们又完全抛开教材进行以资料为主要载体的复习教学。这种在教材上耗时太长或者完全脱离教材进行复习教学的做法都是不可取的，很难达到高三复习和高中英语教学的要求。其次，在高考目标的压力下，有些教师急功近利，片面地追求高考的结果，高考考什么，怎么考，平时就怎么教，让学生也怎么练。部分教师让学生在高三复习中只练这几种高考题型，其余的都省去。实际上，这种完全高考模式化的单调训练既违背了语言学习规律，也不符合《英语课程标准》中规定的英语学习目

高中英语快速记忆单词十则小方法

高中英语快速记忆单词十则小方法学英语重在自律，“阳光自律”帮助你管理你的手机，自动锁屏，高效学习。高中英语快速记忆单词十则小方法，一定用得上。 1.通过发音背单词同学们要掌握单词拼写与发音之间的规律，发好每一个音标，读准每一个单词;还可以把包含同一元音的单词归为一类(如mistake,change,pain,gain,amazing…)集中操练，读起来朗朗上口，特别过瘾!通过发音背单词不但很快就能记住单词，更能练出地道发音! 2.跟着录音背单词导致中国人背单词失败的最根本原因就是：发音不过关，单词读不准。所以一定要跟着标准的录音背单词。把音量开到最大，反复听录音并跟着大声朗读单词。这时候你的眼睛、耳朵、嘴巴全部用起来了，不断刺激大脑，印象也特别深刻! 3.“三最”狂读背单词 “默默无闻”地背单词效果极其低下!一定要用“三最法”狂读狂背每个单词。背单词的时候，一定要做到最大声、最清晰、最快速。当你用“三最法”操练单词时，你的注意力会高度集中，记忆的效率会大大提高，你不仅记住了单词，还锻造了国际口腔肌肉! 4.分门别类背单词英语中有很多单词属于同一类别，可以把同一类别的单词集中起来一起操练，从而大大提高单词记忆的效率。同学们可以自己动手，对本书的单词进行分门别类，抄在小纸条上或制成单词卡，然后集中轰炸、专门突破、分类记忆! 5.单词家族背单词

英语中有很多单词都有整个家族，名词、动词、形容词、副词，加上不同的前缀、后缀就有不同的词性变化、意思变化。要想彻底掌握一个单词，我们要做的就是：整个家族一锅端!家族内所有的单词全部消灭!通过单词家族可以大大提升背单词的效率。 6.零碎时间背单词背单词不需要大段大段的整块时间。每天起床后、睡觉前、一日三餐前后、排队等车、上学放学路上、甚至上厕所的零碎时间都可以用来狂读狂背单词。请随身携带这本书，一有时间就疯狂朗读书中的单词，随时随地疯狂操练，脱口而出! 7.同义反义背单词看到一个单词的时候，可以联想到它的同义词或近义词，通过对比辨析，掌握它们的用法;看到一个单词的时候，可以联想到它的反义词，一正一反，成双成对，让你一石二鸟，一箭双雕!用这种对比法来记忆单词，印象会更加深刻! 8.同声传译背单词看着单词脱口而出它的中文意思，看着中文意思脱口而出这个单词。或者请你的同学说出单词，你立刻脱口而出中文意思;说单词的中文意思，你立刻脱口而出这个单词。通过中英文快速互译的技巧背单词，效果特别好!同时还可以锻炼你的口译能力。 9.通过句子背单词孤立地背单词只能是“背了记、忘了背、背了又忘”!所以，一定要通过实用的背单词。在句子中记单词才是有生命的单词，才能牢记单词的意思和用法，才能与之建立感情，才会让你刻骨铭心，永难忘怀!更重要的是，通过脱口而出句子来背单词，你不但在积累单词量，更在积累句子量!句子量比单词量更重要! 10.通过短文背单词

高考英语词汇-分类整理资料

高考英语词汇分类大全 1 单词快速记忆的两种深加工方法： ①词根词缀构词法(适合于集中快速地记忆单词); ②Word Map 联想分类法(适合于集中快速地记忆词); 2 使用本书时，可以把汉语意思遮盖，根据英语单词回忆汉语意思；或者把英语单词遮盖，根据汉语意思回忆英语单词。记不得的单词做上记号，或者记到一个小本子上，每天重复记忆。 3 强烈建议参考所给词汇素材在自己专用的词汇本上编写自己的word map 记忆图。神经生理学家尤里-什德洛夫研究得出结论：要想记住单词，就需要重复练习，朗读或默记都可以，至少重复160 次。如果记不住，这只是因为你偷懒，没下工夫。 School 学校第一组 No1 subjects 有关科目的词汇curriculum n 课程course n 课程compulsory course n 必修课 optional course n 选修课 schedule n 课程表 school timetable n 课程表 mathematics（math）n 数学Algebra n 代数Arithmetic n 算术Geometry n 几何statistics n 统计学physics n 物理chemistry n 化学Chinese n 汉语English n 英语biology n 生物politics n 政治history n 历史

geography n 地理physical education(PE) n 体育music n 音乐art n 美术science n 科学philosophy n 哲学medicine n 医学engineering n 工程学 astronomy n 天文学 psychology n 心理学 economics n 经济学 finance n 金融学 law n 法学botany n 植物学 zoology n 动物学 No1.1 math 有关数学的词汇 count v 数数number n 数字add v 加addition n 加法subtract v 减去

年高考英语备考策略.doc

2015年高考英语备考策略今年英语变化虽大，但万变不离其宗。不变的是词、句、文，词就是词的活用，句就是句子的结构，文就是文章的逻辑。两个变化是：第一，词汇量有所减少，由3500变成了3050。第二，文体由开放变成了应用。首先，词汇变化直接的效用是高考的时候降低了阅读和理解的能力，一般阅读可以在文本中直接找到依据，降低了隐含题、概括题的比例。而且完形会更便于理解。但是在词汇学习方面，如果学生基础比较好，建议大家不光要知道拼写和意思，还要多理解一些词的词性、活用。作文变化方面，现在改成应用文以后加了一个文体，例如常见的三大文体：第一是信函，应聘信、求职信，还有日常交流信;第二是演讲稿，举办一个活动;第三是通知、电条。这些文体孩子们日常生活中都会经常接触，因此也比较容易把握。但是要切记，这种文体不要用特别大的词和特别复杂的结构。 ●英语答卷如何分配时间? 120分钟，听力时间是20分钟，然后单选应该是8分钟左右，完形应该在12分钟左右，这就去掉40分钟。五篇阅读应该在30到35分钟，也就意味着写作在45到50分钟，大概这个分配比较合理，建议按照顺序做。 ●词汇篇 1.在3千多个词汇当中，核心词汇究竟有多少?这些核心词汇究竟应该怎样来掌握，有什么方式和方法? 近五年东城、西城、海淀的模拟题，还有通过研究北京高考，发现其中有800多个比较关键的词汇。其中最重要的词汇，是以英语字母C、A、T、S开头。P、C、A、T、S，这五个字母开头的单词是阅读的CD篇，包括完全涵盖比较高频出现的词汇，简单称其为怕猫因为cat是猫。 2.对于这些核心词汇，如何在记忆的过程当中更好地理解，从而达到非常熟练的应用?

积累英语单词技巧阅读介绍

亲爱的朋友，很高兴能在此相遇！欢迎您阅读文档积累英语单词技巧阅读介绍，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档，一定会有所收获。假若亲能将此文档收藏或者转发，将是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。积累英语单词技巧阅读介绍积累英语单词不能单靠死记硬背的方法，而是要掌握技巧，方法用对，学习才能事半功倍。下面就是我们给大家带来的积累英语单词的技巧，希望大家喜欢! 积累英语单词的技巧 1.逻辑记忆：通过词的本身的内部逻辑关系，词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。 1)把几个字母看作做一个来记如：”ight”light，right，fight，night，might，sight，tight 2)外旧内新，如：bridge“桥”看成b+ridgeridge“山脊”sharp看成s+harpharp“竖琴。 3)外新内旧，如：cleave“劈开”看成c+leave，tact“机智：看成t+act 2联想记忆：1)音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。 2)形与义的联想，如：eye把两个e看成两个眼。banana把a看成一个个的香蕉。bird

把b和d看成两个翅膀。3)象声词，联想实际的声音，如：gong锣coo咕咕声。 3.构词记忆：利用构词法，通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。 4.分类记忆：把单词进行分门类如：动物，植物等，进行分类记忆。你可以找一本分类字典作为参考。 5.卡片记忆：自制作单词卡片随时随身进行记单词，卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。 6.词典记忆：即背字典，这种方法是一种强行记忆的方法。它的缺点是容易忘记，只是孤立记住单词的意义。可以作为一种短时间的强化手段。 7.比较记忆：1)英汉比较如：mama，cigar，beer，bar，fee 等。2)单复数的比较如：good-goods， spirit-spiritswood-woods3)同音词的比较如：right-write，eye-I4)词的阴阳性的比较如：acto r-actresshost-hostess 8.理解记忆：通过正确理解单词的本义、引申义和比喻义等如：second是“秒”，它来源于古代的六分法，分，秒，它是二次划分，因此second 也是“第二”，进一步引申，还可理解为“辅助”用这种方

英语高考备考计划3篇

英语高考备考计划3篇（2083字）高考英语命题的趋势是在重视英语基础知识的同时，突出考查语言的运用能力、形成以篇章阅读为主体的试题布局，因此，高三复习不应只是对已学知识的简单重复和强化，而是一个再学习、再认识、提高理解能力和运用能力的过程。复习过程我们必须以《考试说明》为指导，以教材为基础，根据学生的实际情况，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划，充分发挥学生的非智力因素，调动他们的学习积极性，扎扎实实抓双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，最大限度地提高本届学生的英语水平。基于以上对高考的认识，在顾问王京华老师的指导下，经过高三英语协作组集体讨论并结合我校高三学生的实际情况,特制定以下XX年高考的工作计划。一、计划的出发点：面对高考，我主要有以下一些想法： 1．通过我学生的调查，了解了学生的困难所在并与协作组讨论，我们准备把研究的重点锁定在高考考试说明所要求掌握的词汇上，在单词的音形义用四方面上下大工夫，加强阅读与写作的指导，认真研究近3-5年的高考试卷，想方设法提高高考复习的针对性和有效性。

2．对复习的每一个环节，教师都要有督促，有检查，有检测。教师的工作必须做得细致，再细致。教师在教学过程中必须规范自己的教学行为。对留给学生的每项作业不能只布置不检查。不要总怪学生不爱学自己这一科，要多问自己学生为什么不学，要多反思自己教学中存在的问题。对于在以往高考备考工作中的不足之处要加以改进。在复习的理念，方法，练习的选择等等多方面都要进行反思。今年我们要在以下几个方面进行调整：1.暑假作业内容(新老词汇+阅读) 2. 早读的利用(回归课本) 3.周二、周四晚6：40-7：00的自习利用(听力) 4.阅读作业的留法(必做+选做) 二、总体思路 1、注重词汇复习复习的重点放在高一、高二教材词汇的巩固上。要求学生利用早读和课下时间重读教材。教师必须把好检查验收关，确保中等以上的学生能够准确、流利地读熟教材，以熟读促进单词的掌握和语感的增加。对于各册课本中出现的重点短语,每位教师分工包块负责摘录,打印并下发给学生。 2、抓好语法复习对每一类语法项目的复习我们要求分三个板块进行：复

英语词汇分类大全2016--(一)时间类

英语词汇分类大全2016 <一> 时间类[time] 年year 月month 日day 昨天yesterday 今天today 明天tomorrow 前天the day before yesterday 后天the day after tomorrow 上午morning；A.M.（a.m.）（ante meridiem）中午，正午noon；meridiem 下午afternoon；P.M.（p.m.）（post meridiem）傍晚evening 夜晚night 午夜midnight 今晚tonight 时hour 分minute 秒second 刻，刻钟quarter，a quarter 季，季节season 春spring 夏summer 秋autumn；fall 冬winter 周week 星期一MON，Monday 星期二TUE，Tuesday 星期三WED，Wednesday 星期四THU，Thursday 星期五FRI，Friday 星期六SAT，Saturday 星期天SUN，Sunday 周末weekend 上周the last week 下周the next week 一月JAN，January

二月DEB，February 三月MAR，March 四月APR，April 五月May 六月JUN，June 七月JUL，July 八月AUG，August 九月SEP，September 十月OCT，October 十一月NOV，November 十二月DEC，December —— —— —— —— ————————————————————————————————————2016，Zoe

高中英语单词六大记忆方法

高中英语单词六大记忆方法集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）

高中英语最难也最烦人的就是记单词，单词记不住，英语成绩肯定很难提高。为了记单词，同学们每天不停的抄写、背诵。可时间一长，又给忘了。有同学经常抱怨：单词背完就忘了，相当于没背。其实这是很正常的，背一次就记住是不可能的。遗忘并不可怕，可怕的是不重复。重复——重复是记忆之母，是单词记忆最为通用的方法。重复不是对着一个单词无限次的絮叨，而是在不同时间、不同场合多次的重复（看）。举个例子，如果让你把某个人的形象记在脑海中，有两种方式：第一，盯着她不停地、反复地一直看30分钟；第二，每次认真地看她两分钟，在不同时间、不同场合看她15次，相信第二种方式更能让她在你脑海中形成一个完美逼真的形象。所谓重复：就是减少注意力在每个单词上停留的时间，减少把每课单词看完一遍的时间，增加单位时间内看每课单词的次数。我们两周学一单元，两天学一课，一课大约有20多个单词，也就是说两天需要记忆20多个单词，再除去熟单词、以及一些能通过记忆方法快速记住的单词，只剩下十几个单词了。把这十几个单词抄在纸上，看完一遍不会超过两分钟。一天中，早起，早饭，英语课上，午饭，晚饭，课下，睡觉前，刚睡醒时。。。每天这种零碎的两分钟不下三十个，如果只用一半的时间记单词，那么这些单词就会在不同的时间、不同的场合出现了15次。15次，她就算是一块石头，也被你望眼欲穿了！！当然还有很多方法帮助我们快速记忆单词，减少重复。 1、根据音节记单词有音节记单词能减少单词记忆的分节，简化记忆。举个例子，数字，相信大家记忆这个数字时一定不是按10节（断）记的 1-2-5-7-1-7-2-1-1-8，而是会自动地分成几段来记，比如我就是按三段来记的125（125摩托）—7172（1、2递增）—118（很吉利），这就像大家记手机号一样。大家在潜意识里都有这种能力，只是学英语时我们没把它发挥出来。列举两个单词：

高考英语复习备考方案

高考英语复习备考方案我们高三年级即将进入了第一轮复习。那么究竟应该怎样充分利用时间,高效地完成复习任务,全面梳理知识点呢?下面我针对本年级学情,谈谈我的复习备考方案以及实施的效果和其间出现的问题。一.学情分析根据学生的反映以及几次考试的情况分析,当前学生所面临的问题如下: 1.多选题失分多,说明词汇掌握不牢不准,同时也有读不懂句子意思的因素。 2.文章读不动,说明词汇量不够,阅读理解能力差。 3.完成句子得分低,说明句法意识欠缺。 4.答题时间不够,说明缺乏训练。二.复习方案这一阶段是单元同步复习阶段,也就是以教材为本,以考试说明、新课标为指导开展的复习。它是整个高三复习的必要阶段,直接影响着学生是否能够构建系统的知识网络,并完成从知识到能力的顺利迁移。时间较长,内容较细。 1.词汇方面:按模块分单元复习,归纳总结各单元重点词汇,短语及句型。在单元复习的同时注重整个高中相关知识的链接。力求做到由点到面,由浅入深,循序渐进,把原来分散在各单元中的词汇、知识点加以梳理、归纳,构筑完整的中学英语知识体系;再以题型为线索,掌握答题方法和技巧,完成由知识记忆向能力运用的成功过渡,为语言运用能力的形成和提升打好词汇基础。以复习材料《高考365》为基础,适当增加相关内容。 2.语法方面:穿插分类进行语法复习。先句法后词法。首先让学生掌握英语的基本句子结构,对英语语法学习的系统有一个初步的了解。然后再根据每单元的语法要求系统的复习每一个语法项目,使学生对于英语语法学习能够形成自己的知识体系。以复习材料《高考365》为基础,根据高考以学生的实际掌握情况,做出适当的删减。 3. 在掌握基础词汇和语法的同时,穿插写作和阅读方面的练习,写作训练从简单句开始,到并列句、复合句,到措辞技巧,再到段落、篇章循序渐进地进行。 4. 在对课本基础知识进行复习的基础上,利用周练和月考的机会,对已复习过的知识进行检测,及时查漏补缺,巩固和提高。并每个单元的重点词汇及短语进行考查。三.复习效果及存在的问题通过高二期末的复习,一部分同学找到了感觉,尤其是完成句子,正在逐步形成句法观,词汇也得到了一定程度的巩固,部分同学对英语学习有了信心。但问题也很突出: 1. 复习速度慢,课拉不动。一个早自习复习一个单元的词汇完不成,语言点、句型最少两节课,课时训练一节课,两单元一次测试,评讲两节课,一周充其量能复习完两个单元。 2. 该记的内容记得慢,忘得快,复习的效率不高。好不容易复习完一个项目, 前面的又忘了。

新课标高中英语选修六单词表(纯中文)

Unit 1 1.adj.现实主义的；逼真的；现实的2.adj.抽象的；深奥的n.摘要 3.n.雕塑 4.n.雕刻家；雕塑家 5.n.美术陈列室；画廊 6.n.信任；信心；信念 7.adv.忠实地 8.adv.所以；因而 9.n.目标；目的 10.vi. & vt.瞄准；（向某方向）努力 11.adj.常规的；传统的；因循守旧的12.adj.典型的；有代表性的 13.adj.明显的；明白的 14.n.新生；复兴；复活 15.vt.采用；采纳；收养 16.adj.人道主义的 17.vt.拥有；具有；支配 18.n.（尤作复数）所有；财产 19.adj.卓越的；杰出的；极好的 20.n.技术；方法；技能 21.n.巧合（的事）；（事情、口味、故事等）相合 22.巧合地 23.n.杰作；名著 24.大量 25.n.阴影；影子26.adj.荒谬的；可笑的 27.adj.争论的；争议的 28.n.努力；尝试；企图vt.尝试；企图 29.(可是)另一方面 30.vt.预言；预告；预测 31.n.风景；景色 32.adj.确切的；特定的 33.n.画像；身材；数字 34.n.黏土 35.n.评论家；批评者 36.vt雕刻；刻记 37.adj.脆弱的；容易生病的；精致的 38.n.帆布；画布 39.n.咖啡馆；小餐馆 40.adj.过敏性的；对……过敏的 41.adv.有效地 42.n.展览；陈列；展览会 43.adj.敢作敢为的；侵略的；好斗的 44.n.学者 45.n.肉；肌肉；肉体 46.活着的；本人 47.n.束；串 48.n.林荫道；道路；大街 49.n.喜爱；偏爱 50.vt.展示；陈列；显露 51.vi.有感染力；呼吁vt.将……上诉n.呼吁；恳求

高考英语备考策略

高考英语备考策略 (一)指导思想 1.以课程标准、考试大纲和高考题为指导； 2.采取三轮复习的方法； 3.成功在课堂，潜力在学生，优势在群体，关键在落实。 (二)各轮复习的内容 1.第一轮：第一轮复习又叫基础知识复习，内容主要包括考纲规定的3500单词和短语以及基本句型； 2.第二轮：第二轮复习也叫专项复习，是基础知识向能力转换阶段。它包括两块：语法专项和题型专项； 3.第三轮：第三轮复习是综合冲刺阶段。通过强化训练，提高学生的应试技巧。 (三)做到“六个知”、“四个一” 1。高三英语备课组要结合自己的情况认真研究，制订切合本校实际的计划，做到①“六个知”：知标、知纲、知题、知己、知生和知他；②“四个一”：各轮复习之始骨干教师要上一节示范课；每位教师上一节优质课；每位教师写一篇高质量的教研论文；每位老师命制一套高质量的试卷。这样不但有利于教学成绩的提高而且有利于教师个人的成长。 2。知标、知纲就是要了解课程标准和考试大纲，这样才能明确复习的目标；知题就是要认真研究高考题，弄清高考考查的内容和方式，这样更加明确复习方向，同时对平时

的命题有指导意义，学生能做到高质量的试题；知己就是了解本校的教师情况，这样可以扬长避短，充分发挥老师的积极性和主观能动性；知生就是了解学生，这样有利于安排教学内容和方法，如学生的会的不讲，薄弱之处要讲，讲了不会的不讲等；知他就是要通过参加复习备考研讨会了解我市其他学校，特别是处于同一梯队学校的复习方法，取长补短。 (四)第一轮复习策略在第一轮的复习中，词汇的复习是重点，但是不能孤立地复习词汇，同时要有基础语法、书面表达以及每日精读与泛读相配合。 1.词汇的复习长期以来，中学英语教学存在一个很多老师感到迷茫的问题：老师们刻苦钻研、外出学习一直在寻求一种高效而实用的方法，但学生成绩就是提高不了。原因何在?没有抓住关键的东西----词汇教学。没有词汇做保障，就是专家讲的最好的做题技巧对学生也没用。在外语学习中，掌握词汇是一项基本功，如果词汇关一过，其他各种问题基本都会迎刃而解。因此可以说，抓住词汇学习，就是抓住了外语教学中的主要矛盾，就是抓住了提高外语教学质量的关键，抓住了高考复习中备考中“金钥匙”! 词汇的复习可以遵循两条线：一是以课本编排为主线，二是以考纲词汇为主线。以课本为主线时要注意把初中课本

高中英语新高考核心词汇快速记忆名校讲义(25)ha—he

2021届高中英语新高考核心词汇快速记忆名校讲义（25） ha—he 根据中华人民共和国教育部制订的普通高中《英语课程标准》和《考纲》编写ha [hɑ?] int.哈(笑声) habit [?h?b?t] n. 习惯，习性 [派] habitual a. 惯常的，习惯的 habitat [?h?b?t?t] n. (动物的)栖息地，(植物的)产地 hair [he?(r)] n.头发 haircut [?he?k?t] n.（男子）理发 half [hɑ?f; (US) h?f] a.& n.半，一半，半个 hall [h??l] n.大厅，会堂，礼堂；过道 ham[h?m] n. 火腿 hamburger [?h?mb??ɡ?(r)] n. 汉堡包，牛肉饼

hammer ['h?m?(r)] n. 铁锤，槌，榔头 v. 锤击，敲打 hand[h?nd] n. 1.手2.指针3.人手，职工，船员 v. 递，给，交给；传递 [合] handbook n. 手册，指南 / handout n. 散发的文字材料；救济品[短] at hand 在手边，在附近，即将到来 by hand 用手 give sb. a hand 帮某人一个忙例如：—Thesebooks are too heavy for me to carry. 这些书太重了，我搬不动。—I will give you a hand. 我会帮你的。 hand in hand 手拉着手，携手；结合起来，联合 in hand 在控制中，在进行中 on hand 在手边，临近 on (the) one hand…，on the other hand 一方面…，另一方面… 例如：I would like a job which pays more, but on the other hand I enjoy the work I’m doing at the moment. 我想找一份薪水更高的工作，但另一方面，我也喜欢目前的工作。 hand down 流传下来，传给，往下传 hand in 交上，递交 hand on 传下来，依次传递

高三英语备考计划

高三英语备考计划高三英语组备考计划在刚刚过去的高考一轮备考中，我们全组三位老师团结一致、精诚合作，以市教研室及学校整体部署的计划措施为指南，全体老师心往一处使，集大家的智慧，以摧城拔寨的气势来迎接高考复习的挑战。老师们牢固树立了“既然选择了自己的工作，干好这项工作就是自己的职责，并非为他人服务”的理念，这样我们的工作就积极主动，就乐于奉献自己的一切。始终坚持“以学生为本”的指导思想和以“务实高效的学案导学”为主的课堂高效复习方法，圆满地完成了我们的一轮复习教学任务。回顾刚刚过去的一轮复习，我们真的付出了很多，但也真的获得了人生价值的升华、幸福快乐着。我们三位老师不计个人得失，克服人手少、备课内容多的情况，利用大量的时间在网上搜集可用的料，然后筛选编选有针对性的学案，全方位给学生提供能够提高语言运用能力的材料。每周按学校的布置及时有效的找弱科学生谈心，帮助找出提高成绩的有效方法。今天在这里我主要将我们高考一轮备考过程中的得与失向各位做一汇报，期望得到同行们指点迷津。一轮复习的总结与体会经过了高中三年的学习，学生在基本词汇，语法结构，以及篇章理解等方面都取得了令人满意的进步。但是，学生还有很多问题，部分同学对于较难语法结构和长难句较为模糊，不能准确合理的分析句子结构。部分学生不能娴熟运用各种句型，书面表达结构和句型单一，无法拿到较高的分数。学生能够掌握基本句型结构，但是遣词造句的能力还需要在教师合理的指导和学生有效持之以恒的习作中得到锻炼和提高。阅读表达中学生答题错误率高，还需要我们做出大量的工作。教师通常只重视题目的结果，缺乏对学生的启发、点拨和指导。对于教学对象在复习中的真实需要缺乏调查，不十分明确教学主体应该是哪些学生。部分教师课堂包办太多，学生自主时间少，教学效率不高。针对上述事实和存在的问题，因此，在高考英语一轮复习中，努力做好了以下几点：一）：认真研究学习甘肃省考试说明，明确备考的方向。通过研究学习考试说明，我们特别分析明确了2020年高考命题指导思想：那就是：“重视‘新材料、新情境’的创设与运用；命题保持相对稳定，体现新课程理念；突出语篇，强化语境下的语言运用能力。”提出了一轮复习的指导思想与原则：培养学生能力；基础知识的灵活运用；敏捷的思维能力；熟练的应试技巧。要帮助学生：总结语言运用规律，提升思维创新能力，提高综合解题能力。课堂教学要高效、有序；试卷讲评要有针对性；各项练习要材料新颖、鲜活、规范。复习目的是巩固知识、查缺补漏，总结规律、提升能力。要在一轮复习的中把教学重点放在培养学生分析问题和解决问题的能力提高上。并分别针对听力、基础知识、完型填空、阅读理解、阅读表达和写作等方面的复习进行了指导和要求。二）：制订了切实可行的复习计划与措施：简要概括如下： 1.把重要英语语法形成网络体系，让学生真正掌握到位，运用自如。让学生通过背诵老师精选出的优美英语句子来强化语法体系网络。通过语法网络提升学生的英语整体水平。

新课标人教版高中三年英语单词汇总文档

高中英语词汇表（新课标人教版）英语①(必修) Unit 1 survey n. 调查；测验 add up 合计 upset adj. 心烦意乱的；不安的；不适的 vt. 使不安；使心烦 ignore vt. 不理睬；忽视 calm vt. & vi. （使）平静；（使）镇定 adj. 平静的；镇静的；沉着的 calm (…) down （使）平静下来；（使）镇定下来have got to 不得不；必须 concern vt. （使）担忧；涉及；关系到 n. 担心；关注；（利害）关系 be concerned about ... 关心...；挂念... walk the dog 遛狗 loose adj. 松的；松开的 vet n. 兽医 go through 经历；经受 set down 记下；放下；登记 series n. 连续；系列 a series of ... 一连串的；一系列；一套outdoors adv. 在户外；在野外 spellbind vt. 迷住；迷惑 on purpose 故意 in order to 为了…… dusk n. 黄昏；傍晚 at dusk 在黄昏时刻 thunder vi. 打雷；雷鸣 n. 雷；雷声 entire adj. 整个的；完全的；全部的 entirely adv. 完全地；全然地；整个地 power n. 能力；力量；权力 face to face 面对面地 curtain n. 窗帘；门帘；幕布 dusty adj. 积满灰尘的 no longer / not …any longer 不再…… partner n. 伙伴；合作者；合伙人 settle vi. 安家；定居；停留 vt. 使定居；安排；解决 suffer vt. & vi. 遭受；忍受；经历 suffer from 遭受；患病 loneliness n. 孤单；寂寞 highway n. 公路；大路recover vi. & vt. 痊愈；恢复；重新获得get/be tired of ... 对……厌烦 pack vi. & vt. 捆扎；包装；打行李 n. 小包；包裹 pack (sth) up 将（东西）装箱打包suitcase n. 手提箱；衣箱 overcoat n. 大衣；外套 teenager n. 十几岁的青少年 get along with 与……相处；进展gossip vi. & n. 闲话；闲谈 fall in love 相爱；爱上 exactly adv. 确实如此；正是；确切地disagree vi. 不同意 grateful adj. 感激的；表示谢意的dislike n. & vt. 不喜欢；厌恶 join in 参加；加入 tip n. 揭示；技巧；尖；尖端；小费vt. 倾斜；翻倒 secondly adv. 第二；其次 swap vt. 交换 item n. 项目；条款 Unit 2 subway n. 地下人行道；<美>地铁elevator n. 电梯；升降机 petrol n. <英>汽油（=<美>gasoline）gas n. 汽油；气体；煤气；毒气official adj. 官方的；正式的；公务的voyage n. 航行；航海 conquer vt. 征服；占领 because of 因为；由于 native adj. 本国的；本地的 n. 本地人；本国人 come up 走近；上来；提出apartment n. <美>公寓住宅；单元住宅actually adv. 实际上；事实上 base vt. 以…为根据 n. 基部；基地；基础 at present 现在；目前 gradual adj. 逐渐的；逐步的gradually adv. 逐渐地；逐步地 enrich vt. 使富裕；充实；改善vocabulary n. 词汇；词汇量；词表make use of ... 利用；使用

高考英语备考策略.doc

2015高考英语备考策略从应试的角度，最后倒计时的时间里，一定要听高考(课程)听力的真题。以北京卷来说，至少要把近五年北京高考听力的所有题，以套卷的形式，真正像考场那样听力去进行训练。其次，在平时也应该把英语(课程)听力做成一个最基本的习惯，比如考生可以听一些美文赏析，或者听一些稍微的范围比较广的泛读资料。在最后倒计时的这70天里，对于听力，对于耳朵一定要有一个磨炼过程的。不能没有训练，只要有应试类的基本的训练，再加上范读作为保障，其实听力这一关还是很容易过去的。注意一点就是，从去年开始在听力填空上增加了对大小写的识别，所以平时在练听写填空的时候要注意这样一个点。 2、语法备考关键词：时态、非谓语、从句英语最基本的是时态、非谓语和主从句，它依旧是今年语法的主要的考察对象，大概合在一起考12道题左右。第二点语法体现了小众语法，一般就是考察一些介词、冠词、数词、量词、代词、情态动词这些词，这些题曾经在北京高考当中并不是一个重点，甚至有些题，比如像冠词和数次都已经被北京高考说明删掉了，而今年这种小众语法又回归，需要同学们稍微重视一下，但是整体上它不会对单选题有太大的影响。最后关键时刻，再次打磨历来的真题很重要。语法做题一定要强调自己去回顾自己错题，所以考生这个时候再做新题，它的意义远远要小于巩固之前所做过的错题，所以一定要把自己做错的题积累下来，进行仔细研究。此外，单选题因为分值不是特别多，主要就是考察同学们做题的状态，所以单选题一定要计时训练，不能在这个部分太耽误时间，影响后边的答题。 3、完形填空备考关键词：考纲词汇、必考词汇首先第一步要明确要掌握多少词，这个很重要。考纲里面

高考英语单词超级记忆方法

如何记忆单词在战术上记单词的方法：一．最科学的方法：词根词缀记忆法词根是什么？词根是一个单词的根本部分，是一个单词的核心，它表示一个单词的基本意义。单词的意义即由此个的意义所产生。根据词根的意义就可以理解单词的意义。下面看下词根与单词间的关系： Vis 看---------visible 看的见的 Log 言------------dialogue Lingu 语言---------bilingual 两种语言的 Later 边--------bilateral 双边的 Mort 死---------immortal 不朽的 Dent 牙---------- dentist 牙医 Pend 悬--------pending 悬而未决的 Nov 新---------innovation Ann 年--------annual 年度的 Ego 我-------egoism 自我主义词根的意义结合词缀的意义就产生了一个单词的意义。以一当十一个词根不仅是一个单词的核心，同时也是一组单词的共同核心，是一组单词中可以辨认出

来的共同部分。它是单词的种子，一个词根能派生出许多的单词如： Visible visit Vis -------- television supervise previse visual visage visual“视觉的”，如visual image（视觉图象），visual effect（视觉效果）visit=vis + it（go，exit 走出去“出口”）走过去用眼睛看，“参观”visible“看得见的” invisible“看不见的” supervise=super（从上到下）+ vis + e 从上到下地看，“监督”，supervisor 总监 log 言--------- d ialogue 对话 prologue 前言