《人体的内环境与稳态》专题复习策略

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《人体的内环境与稳态》专题复习策略

作者：陈洪奕

来源：《考试与评价》2018年第04期

【摘要】在人教版教材高中生物必修三《稳态与环境》第一章《人体的内环境与稳态》

是高考的考试重点，包括细“细胞生活的环境”和“内环境稳态的重要性”两节内容。因为是复习，我们已经学过了一遍教材，又复习了必修一和必修二，比较深刻地理解了细胞的元素和化合物、细胞结构、细胞种类以及物质进出细胞等。在此基础上引入“内环境”，对学好后面的“动物和人体生命活动的调节”、“植物的激素调节”有很大的意义。所以这一章的内容起承上启下的作用，只有做好了引导，才会对后续学习有所帮助。

【关键词】稳态内环境神经体液免疫调节

《人体的稳态》一节是高中《生物》必修教材第一章第一节内容，也是这一章的核心。整个第一章的水盐代谢调节、血糖浓度调节、体温调节内容都是围绕人体的稳态来展开的。而且原来教材将这一节内容安排在高中生物必修教材之中，是动物新陈代谢这一章的总结性内容，也是这两年生物考查的热点。因此这节课起着承前启后的作用。由于这节课联系的前后知识较多，有利于调动学生的积极思维，使之主动参与课堂教学，增加师生的双边交流，提高学生学习生物学的兴趣。

一、夯实基础，构建知识体系

复习时要先理清这部分内容的整体框架，学什么，有哪些内容，做到心中有数，然后再理清每小节内容，就像先构建骨架，再去填肌肉等细致纹络。具体做法是：（1）仔细分析课本中的图解。图解是知识的浓缩，又能形成形象记忆，所以应该重视对图解的分析。（2）牢固掌握每节中心内容。如：一是吃的东西过咸，为什么会感到口渴？二是为什么有的同学常在第三节课后感动心慌，注意力难以集中？三是当你衣着单薄来到寒冷环境中时，身体会发生哪些变化？这些变化有什么意义等。精记一种情况，另一种情况（如饮水过多，吃了很多西瓜、吃得太饱、在炎热夏天生理情况）就可进行对比记忆。这样不仅可以增强记忆效果，还能锻炼自己叙述问题、严密回答问题的能力。（3）课后自己要绘制每个问题的知识体系。

二、归类试题，巩固所学的知识

在复习中，对一套试题从头到尾做，只做不思考是不可取的，学而不思则罔，对同类题要善于归类，如复习血糖调节时，把与血糖有关的知识与本部分的内容结合并总结归类，可使知识系统化。找出典型题，能起到举一反三的作用。如能根据知识点对应归类，看书与做题交替进行，作完每道题后想想是对应哪个知识点，这样才能达到强化知识点的目的。有了牢固的基础知识，再指导自己做题。学会总结相似题的不同之处，找出易错点，建立错题记录本，还可