千里之行始于“读”

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千里之行始于“读”

作者：司玲

来源：《新课程学习·上》2014年第11期

摘要：少年儿童时期的习惯培养是教育的重心，而良好的课外阅读兴趣是学生探求知

识、认识事物的动力，并调动内在潜力、拓展视野，同时，其“阅”历也会不断扩大。

关键词：课外阅读；阅读兴趣；阅读方法

阅读自古以来就是中华民族的良好习惯。阅读可以让人更加明智、开阔视野。阅读是提高科学文化修养、成就辉煌人生的重要因素之一，正所谓“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”。随着我国教育事业的发展，新课标对小学语文教学提出了新要求，必须重视对学生课外阅读的指导。小学生是祖国的花朵，由于其自控能力差，无论是好习惯还是坏习惯都容易养成。因此，老师和家长应给予正确引导，通过了解孩子喜好来选择孩子的读物，并营造良好的阅读氛围，开展各种阅读活动，从而激发小学生课外阅读的兴趣，让其养成良好的课外阅读习惯。

一、千里之行始于“读”

“读万卷书，行万里路”“书籍是人类进步的阶梯”，千里之行，始于“读”。在当前网络信息时代，还有多少人在精神空虚时会用阅读来填补？现在的孩子不爱读书已经成为一个普遍现象，连小学生在业余时间的兴趣爱好都是上网聊天、上网打游戏。只有读书才能创新，才能推动时代的发展。著名学者胡适说过：“一个国家的文明与繁荣与我们的孩子在空闲时间做什么有很大关系。”现在很多小学生为何对课外读物不感兴趣，为何在空闲时间只喜欢玩耍、玩游戏，除了课外教材的自身问题，大多数是老师和家长的引导不够，孩子没有兴趣阅读。因此，对学生课外阅读兴趣的培养越早越好，这是一个循序渐进的过程，要让小学生知道不读书就会被日新月异的社会所淘汰，多阅读课外读物才能汲取课标中所学习不到的其他知识，进行课外阅读可以拓展知识面，使生活充满乐趣，遍布书香。

二、如何培养小学生的课外阅读兴趣

1.选择生动的课外读物

针对小学生特殊、个性化的年龄阶段，应该选择合适的课外读物。同时还应了解学生的心理特征，例如，男生的“英雄主义”感比较强烈，喜欢关于历史人物方面的书籍，可以推荐《中国历史故事》，书中为文字和插图形式，不仅让学生很容易理解每个历史事件，同时生动的插图更能激发学生的兴趣，让学生主动阅读。对于女生，可以推荐当前小学五年级语文课外读物——《女生日记》，书中同样有插图展现，形象生动地描绘了当代少年儿童的成长快乐与烦恼，让书本真正融入现实。老师和家长在选择课外读物时，不仅要选择学生感兴趣的课本，同