生命因此而美丽

生命因此而美丽

——初中语文教学渗透生命意识教育

长沙市岳麓区湘仪学校魏家珍我们生活在一个科技迅猛发展的信息时代，科学技术的发展使人们物质生活日益充裕，但同时人们的精神生活却陷入了深深的迷惘和危机。特别是那些十三四岁的青少年学生，他们的人生观、世界观正处于转型定型阶段，对社会只有着懵懂粗浅的认识，情绪容易激动，往往因为一点微不足道的“不尽我意”的小事而引发自残和他残事故，令人触目惊心。这些都折射了部分青少年情感的荒漠以及对生命的漠视与践踏。可见，对青少年学生进行生命教育已经迫在眉睫。然而，现在的学校教育中尚且不具备专门的生命教育课程，我认为应该在学科教学中渗透生命意识教学。渗透生命意识教学语文学科责无旁贷，理应自觉担负起生命教育的职责。

语文学科漫长的历史为我们积淀了深厚的文化内涵。“语文作为文化的载体，记录着一个民族生命发展的历程，自古至今，奔腾不息，没有一个波澜不是生命的跃动；语文学习的外延与生活的外延相等，而生活是生命的轨迹，语文就是生活中与每个人的生命相随左右，陪伴终身。”语文应发挥“文以载道”的作用，渗透人性的教育和人文意识，提升学生对生命价值和意义的理解。

那么，在语文教学中怎样渗透生命意识的教育呢？

一、关爱学生，激发学生珍视生命

教师是学生成长过程中的重要影响者，对于学生的身心发展会产生重大的影响。以学生为本，尊重学生，关爱学生——那些充满好奇、生机蓬勃、不断成长的生命体，只有放飞他们的心灵，才会使语文教学充满灵性。因此，作为语文教师，要提升自己的生命意识，热爱学生、关怀学生、赏识学生，创造一个师生之间民主平等的关系，创造一个温馨、和谐、充满生命活力的学生成长环境。老师一个宽容的微笑、一声亲切的鼓励、一句煽情的话语，都将深入学生的心田，并对他们的学习和生活产生极其深远的影响。同时，作文和日记往往是学生宣泄自己真实情感的阵地，语文教师要善于从学生的作文中、日记里捕捉学生的心灵，了解他们的心境，及时发现问题并引导教育。

一位学生在他的日记中这样写道：“那次上生物课时我在写其他学科的作业，

生物老师当时在班上狠狠批评了我，并没收了我的作业本放在讲台上，但下课时她发现没收的作业本不见了，就毫无根据地一口咬定是我拿走了，接着又当着全班同学的面指责我，我抵死不认，生物老师说我故意顶撞她又把这件事告诉了班主任，班主任又告知家长说我在学校上课不认真还故意冒犯老师，站在班主任办公室，我百口莫辩，只好委屈承认并向生物老师道歉。我上甲课做乙事是我的错，但我确实没有拿走自己的作业本，难道老师就有绝对的权威吗？难道在老师面前我就没有自我了吗？我真的很痛苦，觉得自己不被人理解、不被人信任，生活简直一片灰暗。”看了这位学生这么感伤的发自内心的话语，我知道他是多么地渴望能得到老师的理解和关爱，于是我在他的文尾写道：“首先，老师相信你是无辜的。作为一名花季少年，你的生活应该充满阳光，可是你却因被误解而觉得暗无天日，其实你不妨设身处地地为老师想想，老师何尝不是希望自己桃李满园呢？况且，人非圣贤，孰能无过？你能谅解老师吗？”第二次收日记本时，我特别留意了那个学生的，他只在我的评语后写了“谢谢老师的信任”，但我分明感觉到他以后的日记里都充满了积极向上的情感。

二、解读文本，体悟生命的意义和价值

语文课程与人的生命活动、精神活动有着天然联系，在语文中学习大量的经典作品，就是走进先哲和时贤，用他们健康高尚的心灵世界去影响和规范学生的心理结构，所以语文学科先天的人文精神和生命意识是一个重要的教育资源。在初中语文课文中，有许多课文与生命密切相关，如《生命生命》、《紫藤萝瀑布》、《荒岛余生》、《斑羚飞渡》、《敬畏自然》、《喂——出来》、《热爱生命》、《再塑生命》等。在教学这些课文时，我们可以把语文阅读教学和生命教育融合起来，使学生和作者达到生命的交流，在阅读过程中，学生走进先哲和时贤，通过他们对生命的态度和思考来关照自己的生命。学生在生命意识被唤醒的同时，潜移默化地提升了阅读能力。

在教学《荒岛余生》一课时，我先让学生谈谈自己在生活中遇到困难会怎么做（我惊异于学生的回答——太消极）；接着我让学生在阅读课文之后归纳使鲁宾逊在荒岛上顽强生存的事件以及所表现出来的他的性格特征，在学生回答的同时我适时进行热爱生命的教育；最后我让学生讨论如果自己也漂流到一个荒岛上（可理解为自然的荒岛、生活的荒岛、学习的荒岛等）该怎么办。经过一堂课的

学习，学生的回答与之前的答案有着天壤之别：“要想方设法让自己活下来，并积极寻找出路”、“要积极调整自己的心态”、“要勇敢克服困难”、“要积极发现事物好的一面”、“要热爱生命，善待生命”……（我再次惊异于学生的回答）《鲁宾逊漂流记》不愧为“生活的教科书”。

珍爱生命不仅只是让我们的活着，更在于活出人生的精彩，活出人生的意义和价值。因此，在教育学生要热爱生命的同时，更要教育学生体悟人生的意义，追求人生的理想，实现人生的价值，使学生对生命的热爱得到进一步的升华。在教学《再塑生命》一文时，我收集了很多关于海伦?凯勒如何克服自己因生理缺陷带来的困难，最终在莎莉文老师的帮助下实现自己的人生价值，成为著名作家的资料给学生阅读，学生在惊叹那位引领海伦?凯勒走向光明、为她“再塑生命”的莎莉文老师的奉献精神的同时，也完全被海伦?凯勒这位生活在无光、无声的黑暗世界里的盲聋哑弱女子的惊人毅力和不屈不挠的精神折服，她对生命的热爱、对理想的追求已完全感染熏陶了每一个学生。

三、情境体验，使生命教育触及灵魂

真正的生命教育不仅仅是传授知识、传授技能的教育，而应该是触及心灵的教育，是感染灵魂的教育。所以，生命教育必须通过体验教学来实施。所谓体验教学，是通过戏剧、角色扮演、模拟情境等各种方式的体验活动，让学生直接参与表演，分别感受“真实情境”中人物的各种情绪，体会其中的喜、怒、哀、乐，然后经过彼此分享，在有实际体验的背景下，更能理解自己和他人的需求和处境，进而学会珍爱自己，体谅别人，学会与人共处。

金波的《盲孩子和他的影子》这篇美丽的童话，有诗一般的境界，“爱”的清泉汩汩流淌在其中，最终汇成欢乐的强音，让每一个读者为之动情。在教学这篇课文时，我让学生先熟读课文，然后让学生分组将课文排演成课本剧，让学生分别扮演盲孩子、影子、萤火虫等角色，在表演中学生亲身体验到了像盲孩子一样孤单弱小的人是怎样地渴望得到他人的关爱，在别人的关爱中他们的生活又是怎样的光明和美好，从而懂得要增加对盲人的敬佩和关爱。在此基础上，教育学生要给予身边一些需要帮助的人更多的温暖和关心，在关爱他人的同时自己的生命也获得了真正的提升，因为让别人快乐自己将更快乐。同时通过情境体验，很多学生也更深刻地认识到了自己作为一个体格健全的青少年有多么的幸福。学完

这课，学生更加懂得珍惜自己的生命，也更懂得关爱他人的生命。

四、走出校园，扩展生命教育的外延

人不仅生活在社会的人之中，还生活在自然之中、宇宙之中，所以生命教育还可以从尊重自我、尊重他人，扩展到人与社会、人与自然、人与宇宙的关系之中去。学会尊重差异，敬畏自然、胸怀社会，保护和营造良好的生存环境，最终实现人与社会、人与自然、人与宇宙的和谐统一，达到“美美与共，天下大同”和“天人合一”的理想境界。美国教育家华特说：“语文的外延与生活的外延相等”。生活中无时无处不存在语文教学。在生活中学语文，这是“大语文教学观”的需要。同时生活又是学生学习的源泉，是课堂教学生活化的延伸，从而引导学生走向社会，走向生活。

《生命生命》一课编在七年级上册第三课，学这篇课文时，学生刚刚步入初中学习，很多学生尚且不理解什么是生命，我就势问学生：“你们认为什么是生命呢？”有的学生说生命是人心脏的跳动，有的学生说生命是人一种积极向上的生活态度……于是我又问：“世界上只有人才有生命吗？”这时学生争先恐后地回答：不是，动物也有、植物也有……确实，《敬畏自然》一文不是说“无论是令人厌恶的苍蝇蚊子，还是美丽可人的鲜花绿草；无论是高深莫测的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然精巧绝伦的艺术品，都是我们的兄弟姐妹”吗？它们都是有生命的。于是，我教育学生热爱生命不仅仅表现为热爱自己和他人的生命，同时也要热爱自然，热爱宇宙。为此，我经常带领学生走出校园，将自己融入自然，去领略感受大自然的美好风光，激发学生对自然的热爱。在教学陶渊明的《桃花源记》后，学生对桃花源这一人间绝境向往不已。学校组织学生在桃花盛开的时节去桃花源春游，游玩之后，一篇篇《走进桃花源》的文章无不流露出对美好自然风光的热爱，甚至有学生呼吁世人都来珍爱我们的生存环境，敬畏自然，将我们的社会也创建为人人向往的“桃花源”。

生命是人生最宝贵的东西，引导学生关注和尊重生命，体悟生命的意义和价值，丰富学生的精神世界，增强学生的精神力量，促进广大青年学生的健康发展，这既是我们时代的课题，又是我们的历史使命。作为中学语文教师，我们应该引导学生走好自己的人生之路，让每一个学生的生命因此而更加美丽！

生命中的最后那一抹美丽的色彩

金秋，金叶，日落，公园的椅子，三口之家，小女孩，黑色透明的眼睛充满无辜，金色凉鞋，金色流苏裙，金色钟形笑声一个家庭的背后，到死和一些悲伤的秋天渲染和大纲触摸的美丽的颜色。但是，人们不知道这是最后一道美丽的颜色，有两个秋天，最后的生命的时刻... 前言 这个小女孩叫莫燕，这个城镇最可爱的孩子，也是孩子最短的生命。她六岁时患有败血症，她巨大的医疗费用不得不接受死亡的现实。在每一个晚上，沉默的夜晚，以及谁会想到，在小砚里每夜失败的梦想，小燕的小身体承受了太多的痛苦。然而，破坏了疾病，血和流泪的泪水，并没有破坏小雁的梦想：长大成为一个画家。 肖彦七岁。顽固的肖雁在前面的人总是戴上一个快乐的样子，妈妈和爸爸当你看到小燕燕在前面别人的可爱的样子，但也想到每天早上眼泪都湿枕头，不免伤心地泪下。顽固的肖艳笑着对妈妈和爸爸说：我很好，没有痛苦，妈妈和爸爸不用担心，小燕好运气，小燕不会死，小燕和梦想没有完成，小燕有还是长了一条很长的路要走，妈妈和爸爸，别哭了，小燕没有哭...... ...小燕微笑，微笑，不要活着滴泪，穿过小燕的脸......。 ...小墨砚不成熟的话，让妈妈和爸爸感到痛苦和自责，他们讨厌自己，没有容忍小玉生存，对于小燕的早熟，他们只能做的是陪伴小的时刻生命通过最后的时刻... ... 小燕在公园里忍受了巨大的痛苦，她用了一分钱的简单素描出了一幅美丽的画面，日落，一只手在路上，中间的小女孩是非常幸福和幸福的微笑这个小女孩就像一个美丽的雪公主。小燕最喜欢白雪公主，小姑娘的图片，就是小雁。肖艳最喜欢这张照片，她把画挂在父亲和母亲的卧室墙上，她告诉妈妈和爸爸，所以后小雁不是在看这幅画的时候，那个可爱的小女孩是小雁。 .. ...妈妈和爸爸哭了，他们知道，小林谎言，她知道他们会死，但也作弊的父亲和母亲说他不会死... ... 小燕的病情恶化，她每天只能看到白医生，白护士，白色走廊，白色窗户。每天早晨，窗外都会有一个美丽的太阳升起。在晚上，月亮姑姑亲切地微笑到小雁，夜空闪烁的星星顽皮地对晓燕微笑，小燕知道，小燕有一天会去天堂，她告诉妈妈和爸爸：小雁如果没有，每天晚上父亲和母亲看到星星，小燕会成为一颗星星，小星星的墨砚，必须非常，非常漂亮... ...然后说，小燕哭，妈妈和爸爸的心似乎很难拉一点。他们知道，小燕不想成为明星，她也小啊... ... 小燕因化疗变黑变黑了，我父亲买了染发剂，当小燕穿着黑色的头发出来，整个家人都欢呼起来，小燕也笑了，这是她医院第一次笑得那么开心，没有伪装，没有悲伤，非常纯洁的微笑... ... 小燕觉得他们要去找一个小滴，我母亲来看小阎歪歪歪歪歪歪，小勉勉强微笑，用小手轻轻擦了母亲的眼泪，小雁用弱脚支撑母亲朝着胳膊胳膊，小燕笑着说着眼泪：妈妈，别担心，小砚的生命的尽头结束了！ 另一个悲伤的秋天，小雁八岁。一天早上，小燕从远处的窗户望去，一个欧式建筑的教堂，教堂前的台阶，少了一个聪明的人物，小燕的好朋友在频繁阅读之前，小秋天因为输血感染艾滋病，小雁比两岁小。小跌是非常乐观的，小跌在小燕说：小燕，我们不会死，我们有一个梦想没有完成，不是吗？小燕做画家，小下来做小提琴。我们的梦想哦，谁没有完成梦想去，那么谁是大傻瓜！然后，小拉笑了起来，钟声般的笑声仍然在小雁耳中响起。小滴啊，你不遵守协议，你不是要完成梦想吗？为什么离开我独自走了？小滴，你这大傻瓜......但是，小燕觉得你要找到你，不知道你不会来找我吗？愚蠢的... ...小燕嘟ered着自己。 小燕的病情越来越严重，一个下午，淡淡的亲吻亲吻肖燕的脸，花瓶里的浅色风信子长期失去了美丽的色彩，无法在花瓶的边缘鞠躬。小燕觉得他们真的想找一个小滴，她拿着怀旧的痕迹看着最后一个窗外的日落，泪水模糊了小雁的眼睛。这时，奇异的白光穿过地

风景

风景 语文如人生一道亮丽的风景，在最深邃最动情的地方，点缀出人生的绚丽。——题记 喔，语文！如风景中袅袅的炊烟，飘渺的云雾，朦胧的月光。睁眼，就在眼前，伸手，却无踪影。你似风景般迷人，神秘莫测，披着引人注目的面纱，弥散在我们周围。 我渴望，渴望目睹你的容颜，看看你的“庐山真面目”的壮丽，雄伟之景；我渴望，渴望听听你的心跳，读读你的“红楼”美丽女性的各具特色之景；我渴望，渴望遨游在你的知识海洋里，观观你的如大海之博大，如高山之威武，如天空之广博的哲理人生之景。 然而，你却带着羞涩，躲我而去，让我的心痴痴地等待。你那风景式的美丽在我的脑海中始终抹不去，我只好一路追求，踏过泥泞坎坷。 没有什么可以阻挡我的脚步，在一个阳光充沛的日子里，我走进了你。我们是燃烧的火与世纪的太阳同行。我们与阳光铸成一体，普照大地。我们共同登上语文之高山，一览众山小，你似泛着涟漪的小河，又似浪涛汹的大海。以清幽潜入读者的灵魂，带来清逸；又把大海似的波涛涌去，冲洗心灵的烦扰。我的内心在“一波未平，一波又起”着。在你的世界里，我能感受到“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月，江月何年初照人”的湿润如玉之景，透彻的灵魂之景；体会出“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘”之冷冷清清戚戚惨惨的悲凉花愁之景；感悟“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的好花不常开的春归之景…… 我把家安置在你的世界里。是你让我的生命如此美丽，是你让我的理想如此高远，是你让我的心灵捕捉更美丽的阳光。我慢慢地感悟着孕育风景之幽的你。在你的帮助下追寻快乐，也拥有快乐。 喔，语文！面对你我激情似火，但心静如水，我壮志凌云，也深刻沉稳。我要用青春的手臂揭开你朦胧的面纱，探索你的风景深处。 风景这边独好 紧紧抓住“风景”/因为“风景”若是死亡/生活就像小鸟折断翅膀/不再飞翔 紧紧抓住“风景”/因为“风景一旦消亡/生命就像荒芜的原野/雪覆冰封/万物不再生长 ——题记 一声惜别的话语，一丝沾泪的帕襟，一转回眸的相望，那是一道牵挂的风景。 “生当作人杰，死亦为鬼雄”，“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”……那是一道生命灵魂的风景。 贝多芬双耳失聪，仍然创造出不朽篇章，司马迁惨遭宫刑，仍然完成了旷世巨著——《史记》，

生命因奉献而精彩

生命因奉献而精彩 一滴水，只有融进大海，才会有波涛澎湃的关起壮美；一粒沙，只有化入山脉，才会有空破云的的宏伟；一个人，只有把自己的全身心献给所爱的事业，他的生命才会在奉献中绽放出耀眼的光辉。他不是诗人，却用一腔真情表达着对生活的热爱；他不是歌唱家；却用实际行动谱写了一曲奉献之歌；他不是美术家，却用朝朝暮暮描绘了一幅呼中镇全民健身运动的最美画卷……他，就是呼中区夕阳红快乐舞步健身团常务团长同志。他用无私奉献筑就起呼中人人都健康的美丽梦想。 四年前一个偶然的机会，个体营业员（）发现在广场跳舞的七八十人常常因为音响设备出问题而被迫终止运动，大家既没有达到锻炼的目的，又很扫兴。他看在眼里，急在心上，于是便自己掏腰包买了一套5500元的音响，又定制了一个方便运送的音响箱子。从此，他高大的身影便再也没有离开过热闹的广场。 每当晨曦微露，（）便早早地用三轮车推着音响来到广场做准备，火红的太阳高挂蓝天才余兴未艾地准备回家。 每当夕阳渐斜，广场上便早以响起了悠扬的乐曲声，直到繁星闪闪，（）才悄悄地把产音响装上车一千五百多个朝朝暮暮，（）都是这样度过的。有时天公不作美，他也绝不偷懒；有时病痛折磨得他难以忍受，可是一到广场，他便马上来了精神；阴雨绵绵的日子，他第一个来到广场治理

积水；雪花飞舞的时刻，他不停地挥舞着扫把……虽然自己很苦很累，但是一看到广场上上千张幸福的笑脸，一听到回荡在呼中上空的优美的舞曲，所有的疲惫便都化作了欣慰的笑容。 最让人难忘的是今年六月的一天，凌晨两点，（）突然胃痛难忍，面色苍白，转瞬间豆大的汗珠滚滚而下，家里人急忙把他送到了医院，医生诊断为胃穿孔，需要马上做手术。当老（）被推到手术室门口时，他挣扎着坐了起来，伸出紧攥着的右手，手心里有两张存乐曲的内存卡，强忍剧痛坚定地说：“等等，不把跳舞的事安排好我不进去。”听到这名话，在场的医护人员和亲人都感到鼻子醋酸的，两行热泪潸然而下……这两张早晚分开用的小卡却被老（）放在了最重要的位置，他把为大家服务看作是最重要的事，即使是在这么危急的时刻他想的还是健身团，老（）啊老（），你让我们怎样赞美你呢？在你面前，世上最华丽的语言也会变得苍白，最优美的语句也会显得无力！ 老（）是个执着的人，他心中时刻装着自己的梦想，从不放弃。 一条航行的船，总是把负重的痛苦藏在水下，而在前进的欢乐中扬波逐浪。 住院期间，他的心一刻也没有离开健身团，哪天该换曲子了，哪个人该调调位置了，哪一天参加的人最多，哪一天该学新舞步了……这一切都是他最大的牵挂。出院的第一天，他就满面微笑的出现在了队伍的最前面，能为健身团服

《美丽的生命》的教案示例

教案示例 第一课美丽的生命 教学目标： 1、通过呈现大自然美丽的场景及动植物，让学生观察生命的多种形态，感受生命的美丽。 2、知道生命是宝贵的，生命使世界美丽，自然界的生命也需要我们的爱。激发学生对动植物的喜爱之情，使其关爱动植物。 3、在活动中培养学生的语言表达能力，收集、了解信息的能力以及发现问题、思考问题的能力。 教学准备： 1、布置学生带绘画工具，拍摄和动植物相处的照片、录像等。 2、视频资料：美丽的大自然。 3、教学课件。 教学过程： 一、美丽的世界 1、谈话：同学们，我们生活在一个美丽的世界里，草地上，小草在风中起舞，鲜花在竞相开放；小鸟在树林时歌唱，小朋友们在追逐嬉戏……这就是生命的魅力。让我们来看一下这个充满生机的世界吧！ 2、播放视频：美丽的生命。 3、提问，回答回答问题： （1）、你觉得生命美丽吗？ （2）、五彩斑斓的生命使这个世界充满生机，同学们，请你说一说，你在校园、街道、公园、森林里都见过哪些生命呢？（学生回答） （3）、想一想，能不能把我们刚才提到的这些生命进行一下分类？（有声的生命，无声的生命、会飞的生命、爬行的生命、会游泳的生命） 4、构思生命的图画 （1）、你觉得这些多姿多彩的生命给我们的生活带来了什么样的美丽和欢乐呢？ （2）师：现在，大家拿出画笔来，构思一幅有关生命的画，可以自己创作，也可以小组合作完成，我们比一比谁的想象力最丰富，好不好！ （3）、说一说：你们的图画里描绘的是什么？为什么这样画？你认为这些生命为什么是美丽的？（教师组织学生汇报和展示自己图画的涵义，并给予适当评价） 5、小结：从同学们的图画和介绍中，我们深深地感受到了生命的美丽，正是这些美丽的生命给我们的生活增添了幸福、欢乐，把我们的世界装扮得如此美好！ 二、讲故事：我和我的动植物朋友 1、谈话：我们人类和动物、植物一起生活在地球这个家园中，应该成为和睦相处的好朋友。 2、教师讲故事：在老师的家里呀，养了一对儿活泼可爱的小金鱼儿。每天早上，我起床的第一件事儿，就是给小金鱼儿喂食，小金鱼儿一看见我来了，迫不及待地浮出水面，张大嘴巴，好像在说：“我们饿极了，快给我吃的吧！”我赶忙喂它们，两个小金鱼儿连忙抢食起来。吃饱喝足之后，它们就悠闲地在鱼缸里游来游去，看着我，好像在说：“谢谢你，我的主人！”我每天都给它们换水，好让它们在干净舒适的环境里生活。（如果教师不采用自己讲故事的

英语美文欣赏：生命中美丽

英语美文欣赏：生命中美丽 That the best classroom in the world is at the feet of an elderly person. 世界上最好的课堂在老人的脚下。 That when you're in love.it shows. 当你坠入爱河时，就会表露无遗。 That having a child fall asleep in your arms is one of the most peaceful feeling in the world. 让一个孩子在你的臂弯入睡，你会体会到世间最安宁的感觉。 That being kind is more important than being right. 善良比真理更重要。 That you should never say no to a gift from a child. 永远不要拒绝孩子送给你的礼物。 That i can always pray for someone when i don't have the strength to help him in some other way. 当无力给予他人帮助时，将永远为他祈祷。 That no matter how serious your life requires you to be,everyone needs a friend to act goofy with. 不论生活要求你要多严肃，每个人都需要一个能够一起嬉戏的朋友。 That sometimes all a person needs is a hand to hold and a heart to understand. 有时候，一个人想要的只是一只可握的手和一颗感知的心。 That money dosn't buy class. 金钱买不到风度。 That it's those small daily happenings that make life so spectacular. 每天的小小惊奇，让我们的生活如此多姿。 That under everyone's hard shell is someone who wants to be appreciated and loved. 人人都渴求欣赏和关爱。 That the Lord didn't do it all in one day. what makes me think i can? 上帝并非一天完成所有的事，我又怎么么可能呢？That when you plan to get even with someone, you are only letting that person continue to hurt you. 如果你想报复某人，只会继续受到此人对你的伤害。 That love ,not time,heals all wounds. 治愈一切创伤的并非时间，而是爱。 That the easiest way to grow as a person is to surround myself with people smarter than i am. 促进自己成长的最简单方法是与自己更优秀的人为伴。 That no one is perfect until you fall in love with them. 只有深爱一个人时才会认为他是完美的。 That a smile is an inexpensive way to improve your looks. 微笑是改善容貌的一种并不昂贵的方式。

生命因奉献而美丽教学设计

第八单元：珍爱生命热爱生活 第16课：让生命更精彩 第1课时：生命因奉献而美丽 陕西省商丹高新学校：李红丽 一、学习目标： 1、情感态度价值观目标：通过学习，学会在平凡的生活中付出和奉献，并体味其中的快乐，从而热爱生活，精彩每一天。 2、能力目标：通过学习，加深对生命意义的理解，让学生在奉献的过程中提升自己分析问题、欣赏美的能力。 3、知识目标：通过自主学习和小组合作，理解生命的意义在于付出和奉献。理解帮助他人快乐自己的道理。 二、教学重难点： 1、为什么生命因奉献而美丽。 三、教学方法： 自主学习、小组合作、情境探究和教师讲授相结合。 四、教学准备 学生准备：搜集2016年度感动中国人物故事，预习教材。 教师准备：搜集有关教学素材，制定PPT 五、教学流程 （一）视频导入，切入主题 视频：《感动中国颁奖典礼前奏》 教师：你看到哪些名字？他们为什么能被评为感动中国人物？ 学生回答：略。 教师：感动中国人物的生命很美，他们美在行为，美在选择，美在付出，美在奉献。这就是我们今天要学习的课题《生命因奉献而美丽》 （二）带着问题，自主学习 1.如何衡量生命的价值？

2.怎样理解奉献的形式是多样的？ 3.如何理解生命的意义不在于长短？ 4.怎样理解付出也是一种快乐，我们现在应怎样去付出？ （三）小组讨论，合作学习 针对自学内容，请同学们用3分钟时间交流自己的学习成果。 （四）学习检测，明细新知 教师：通过15分钟的学习，我们都信心满满、跃跃欲试了，比一比我能行，拼一拼我能赢，接下来我们进入第一轮比拼，比梦想：名校任我选。翻一翻，看看你的基础知识掌握了吗？ 清华大学：什么是价值？如何衡量人的价值？ 东南大学：判断并解析原因。 中国人民大学：请你举例说明奉献的形式是多样的？ 哈尔滨工业大学：观点评析，对生命意义的理解 中山大学：如何理解付出是一种快乐？我们现在应该怎样付出？ 国防科技大学：亲，恭喜你，你获得保送的机会哦！ （五）合作探究，学以致用 教师：通过第一环节的比拼，同学们表现都很出色，难分胜负，接下来我们进入第二轮比拼，比智慧：做一做，试试你的学的知识能解决问题吗？ 多媒体展示视频材料：《王锋火海救人》 有人说：“王锋为救他人生命三入火海，而那些被救的人为什么不和他一起去救其他人？牺牲了自己的生命救了这些贪生怕死的人不值。”请问这种观点正确吗？为什么？王锋的事迹给我们什么启示？ 答：这种观点不正确： 1、一个人生命价值的大小，主要取决于生命过程中的付出和奉献。王锋不惜生命火海救人，他舍己为人的精神书写了生命的价值。 2、生命的意义不在长短而在于奉献。王锋去世了，但他舍己为人的精神影响着我们，他永远活在我们心中。 3、奉献的形式是多样的。王锋用他的方式去救人，是对社会奉献的一种，是有意义和价值的。

生命是美丽的优秀作文800字

生命是美丽的优秀作文800字 生命如一曲歌，那动人的旋律使你我陶醉；生命像一幅画，那旖旎的风光让你我心仪；生命更似一首诗，那隽永的辞藻流露出生命的美丽。 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 春的脚步悄然迈近。每日清晨，仍在睡梦中的我们，可能不会察觉到春天的清晨有多么迷人，但是鸟儿们却早已按捺不住喜悦之情，正在唧唧喳喳谈论着： 麻雀说：春天回来了，树抽芽，草返青，大地复苏，充满生机！ 燕子说：当我飞过高山的时候，山上的雪融化了，露出星星点点的绿色，远望去，恰似件白底绿纹的锦裳。 喜鹊说：是啊，城市里街道两旁的花草都已经被春雨洗掉了污斑，恢复了昔日的翠绿欲滴，可爱极了！ 或许鸟儿们不知道，正是它们将春天点缀得更加美丽。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 盛夏，蝈蝈不倦地叫着。远处，一汪清水之中的荷花早已怒放，她向四面尽情的舒展着腰枝，一片片碧绿的莲叶连成一大片，与天相接。岸边，百花齐放，树木成荫，蜂蝶忙碌。月季，牡丹都努力绽放，欲与莲花一争高下。可太阳升起之际，红彤彤的太阳将那朵朵怒放的莲花照耀地分外鲜艳，好不美丽！那些岸边的花儿

与不时飞来的只只蜻蜓正衬托出她的风韵。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 晚秋时节，丰收的喜悦中夹杂着叶与花的凄凉。无情的秋雨，一遍遍冲洗着它们，直至它们失去本色，腐朽、凋零。唯有在枫林之中，依然艳如花。驾车来到山下，看多了枯黄的色调，欣赏这枫林的火红，则别有一番情趣。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 经过冬风的一朝洗礼，树叶们好像约好了似的，相继脱落了，剩下一棵棵孤寂的树木。某一日清晨，树木上开起了洁白的梨花。带着满腹的疑惑，走近一看，原是雪在与你游戏。谁说雪无生命？看，她们在风中飞舞，在空中旋转，在树间穿梭。她们晶莹透亮，她们在阳光上跳着华尔兹，让人们情不自禁地想去接住着这美丽的精灵。但是这精灵是不属于凡间的，她们一触即化，不会稍作停留。 生命是美丽的。正因为有这些美丽的生命，我们的生活才会丰富，我们的世界才会缤纷，我们的人生才会有更多美好的回忆！

一场相遇,是我生命中最真的美丽

生命与生命的遇见，美丽而倾心。心灵与心灵的碰撞，总会带来些许震撼，令人心情愉悦。一直期待着一场平凡而盛大的相遇。在人潮涌动的街头，于那灯火阑珊处，与一个明媚的女子，或是一个干净温润的男子的不期而遇。清清细细的眼神偶然交错的瞬间，惊觉似曾相识。那双闪烁着光亮的眼眸，是我发自内心的向往。人生的长河在不断的流动，一曲人生何处不相逢，荡起了心灵的浪花。我所期盼的那场无预期的萍水相逢在生命中恰时出现。那一双清澈澄明的眼睛，清雅温润的气质，都让人倍感亲切。相约小镇廊下，摆一壶溪水梅茶，促膝倾谈。交谈朴素单纯，随心随意，没有任何目的性。其言语间无时不流露出一种真实和坦诚，眼神和笑容自然而优雅。我对这些温暖的女子和干净的男子，都有种莫名的喜欢。愿意倾心相对。或许因为那一双清澈明净的眼眸，因为那一朵温暖如花的微笑，或许因为那些与自己相似的特质，或是彼此交流时流露出真诚，或是内心深处保留着的真挚的情感。我曾很长时间找不到能说话的人。翻开电话簿，却不知道应该和对方讲些什么。或许有可以和对方分享的一切，但未必能引起对方的兴趣，更不能产生灵魂的共鸣。我一直不善于交际，对于华而不实的社交，缺乏耐心。对于能言善辩的人，更是敬而远之。而那些不可避免的交际，也仅限于语言本身。知音难寻几相逢，红尘未有几人同。踏破铁鞋无觅处，有缘自有灵犀梦。花花说，“人生有许多注定。”是的，有缘自会相遇，有心自会相知。正如我们的相遇，是我流淌在心间的温暖。我们志趣相投，彼此之间的交流不仅仅限于言语，而是心灵的交汇，灵魂的共鸣。感谢上苍，在我的生命中出现了这些芬芳的人儿。至此，灵魂不再孤单。与你们的相遇，是我生命中最真的美丽。

生命的优美比喻句

生命的优美比喻句 导读：1、生命是精美的小诗，清新流畅，意蕴悠长。 2、生命是流淌的江河，奔流不息，滚滚向前。 3、生命，仿如一株顽强的刺玫，不畏严寒，把生命怒放。 4、生命像烟花，转瞬即逝，在逝去前绽放最美丽的光彩。 5、生命是一颗流星，在我们的生活里画过了一道美丽的弧线；生命是一朵花儿，十分的脆弱。 6、生命，仿如一道绚烂的彩虹，成了天空中一道靓丽的风景线。 7、生命是秋天的枫叶，飘红了枫树，飘来了清凉。 8、生命是夏天的骄阳，照醒了知了，照来了繁茂。 9、生命像河流，静静流淌，在流淌中享受着沿途的风景。 10、生命是绵延的山峰，壮丽挺拔，雄伟耸立。 11、生命像一杯醇酒，有许多滋味让人意犹未尽。 12、生命是渺小的，像沙漠沙漠上一粒金黄的细沙，一点也不起眼。 13、生命是一棵大树，那么坚持就是树根，运给我们春露夏华。 14、生命是春天的微风，吹绿了大地，吹来了芬芳。 15、生命是冬天的白雪，落出了洁白，落来了飘渺。 16、生命，仿如一束灿烂的阳光，给万物换上了鲜艳的新装。 17、生命是一眼清泉，滋润万物给人以希望生命的内敛之美。 18、生命是优美的乐曲，音律和谐，婉转悠扬。

19、生命是翱翔的雄鹰，搏击蓝天，展翅高飞。 20、生命像一条充满荆棘的小路，途中的许多困难会阻碍你的前进。 21、生命像一棵竹笋，他从泥土中孕育生机，顽强地破土而出，并最终成长成壮硕的绿竹。 22、生命像一缕温暖的阳光，在寒冷的冬天给予我们温暖，为我们提供前进的力量。 23、生命是一条大河，那么坚持就是帆船，帮助我们乘风破浪。 24、生命像一江春水，她从高山上发源，聚集起许多细流，向大海奔流。 25、生命像一道亮丽的风景线，灿烂而又赏心悦目。 感谢您的阅读，如对您有帮助，可下载编辑。

生命中绽放出美丽的花朵_初一作文

生命中绽放出美丽的花朵 5．12大地震像一块突如其来的黑纱布，紧紧地布在我们每个人的身上。“天地不仁，以万物为急狗。”斯为浩劫，诚为国殉，血泪之地，生民之衰，国家之痛，当数以万几计生命失去了迂回与生怀。 5月12日2时28分，汶川县发生了8．0级大地震，沸腾的教学楼随着“啪”的一声巨响和摇晃的身躯，顿时，“死神步步向人们逼进，只见，他们在岩石下，废墟中挣扎着，只听，他们在呻吟，在求救……他们无家可归，在痛苦悲伤时，他们或许需要一句鼓励的话，或许需要一个真诚的目光；也或许需要一个抚摸……来自：作文大全 生命中美丽的花朵是“一方有难，八方支援。”“天灾无情人有情。”全世界的人得知这个消息后，日本人对地震有很深的了解，他们协助中国展开救援工作，这就是“一方有难，八方支援”的精神。温家宝提出“只要有一线生机，就尽百倍加努力”支持灾区。我们也一直心系灾区，提出“要衣捐衣，要物捐物，要血捐血。” 生命中美丽的花朵是感动。我们纷纷捐去衣物、食品和药，我们还给他们提供良好的医疗设备。争先恐后去支持灾区的救援工作。据说，有一位老奶奶，大概70岁，刚做好手术，得知汶川发生8．0级大地震，她日日夜夜为他们担心，而自己却有心无力，不能为灾区做贡献，当她知道医院床位不够，她自己非常高兴，

正是她的举动打动了医生，医生同意了，老奶奶心里的“石头”终于落下来了。 生命中美丽的花朵是爱心。爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰籍。 他们在生命中绽放出美丽的花朵。受伤人员：当悲伤倾尽，有我们众志成城；当泪尽血续，有我们守望相助；若此，则天变仍不足畏，人言仍不足惧，我们将因此获得文明与前行之力。

2020年五年级安全教育生命如此美丽家长会发言稿.pdf

生命如此美丽 -------五年三班全全教育家长会 各位家长： 非常感谢大家在百忙之中抽空来参加我们的家长会，今天我想和大家谈谈孩子们的安全问题！ 孩子是父母的生命的延续，他们寄托着一个家庭甚至几个家庭几代人的希望，孩子能健康成长是学校、家庭、社会共同的期盼，然而近来整个社会学生的人生安全形势却不容乐观。全国各地交通安全、火灾、溺水、食物中毒等悲剧经常上演，在我们耳边敲响了重重的警钟——安全工作重于泰山，必须常抓不懈！学校、家庭共同携手为孩子的人生安全保驾护航义不容辞！作为家长应该怎样做，在此我们共同探讨一二。 一、介绍我们学校的安全管理措施 1、学校的作息时间。 目前，班主任到校时间7:40分，建议学生7：30左右到校，所以不要让你的孩子来得太早，因为如果你如果在7：20以前来，值班老师还没来上班，学校人员稀少，学生缺乏管理容易出安全事故，家长一定要教育管理好自己的孩子不要让孩子提前到校，上课前不迟到就行。中午放学为11：50分，下午在1:30从家出发，下午放学时间：4：45，下午5:10前必须全部离校。 2、建立了严格的校园安全管理制度。各个时间段有值日领导进行安全疏导。 3、学校实行严格的护导管理。学校在校门、教学楼各楼层、操场等各重要位置，实行护导管理，切实保护学生，引导学生遵守日常行为规范和安全规定。 4、平时的安全教育。每年新学期的开始，教师带领学生学习学校的一些规章制度，领会一些有关安全方面的要求。每个学期学校组织几次安全教育会，班级经常举行安全主题班会，对学生进行全面的安全教育。用升旗时间，课间操时间，对学生中一些有碍安全的现象进行有针对性的教育，每学期都会组织举行全校性的防震、消防等紧急疏散演练。每天班主任都会对学生进行安全教育。 5、学校在楼道等悬挂安全警示标语和安全提示语，起到了很好的警示作用。学校之所以这么严格要求，就是为了能够加强管理，尽力避免所有的可能发生的事故，所以，请各位家长朋友予以支持。 二、强调学生的安全教育问题：让学生远离危险，让孩子健康快乐的成长！ 学校与社会都暗藏着许多不确定的影响孩子健康成长的危险，这些与学生自身有关更与老师和家长的教育有直接联系。老师与家长要着重强调学生在校内校外需要特别注意的与安全有关的问题： 1、防溺水教育，每年的5—9月是溺水事件高发期，为此，学校发放了教育部司局的函件，要求学生严禁玩水(游泳)，杜绝孩子到井边、河边玩耍，防止出现溺水死亡事件，要求各位家长认真阅读告家长书的内容，严格按要求来监管你的孩子。 2、严禁接触与电有关的容易出现危险的电器，如：乱拆家用电器、攀爬电线杆、乱扯掉在地上的电线等，就这些方面我们需要通过讲解与电有关的生活常识让他们从小树立知科学会用科学的习惯。 3、注意交通安全，要提醒孩子注意公路上行驶的车辆，看红绿灯走人行横道穿越马路，防备交通事故在自己孩子身边发生。同时严禁学生在放学路上或者周末、假期在公路上追逐、打闹、嬉戏。 4、严禁玩火，禁止孩子在学校、公园、小区内随便玩火，以免造成火灾威胁人身安全的事故。家长和学校需要认真教育知晓基本的消防知识与自救知识。 5、严禁带凶器、锐器，如：小刀、水果刀、打火机、锐利物等，这些物品容易戳伤、划伤人，家长与老师必须严令禁止学生私藏或者购买违法小贩出售的一些危险性较大的玩具枪与刀。

美丽的生命高中优秀作文

美丽的生命高中优秀作文 本文是关于生命的话题作文，仅供大家参考！ 有人认为世界上景色最美丽，也有人认为生命比景色美。小编收集了美丽的生命作文，欢迎阅读。 第一篇：美丽的生命 曾与多少人在赞美:人生美丽如花;又有多少人在咏唱:生命灿烂如朝霞.但在现实生活中,有人感叹生不逢时、人生如梦,有人抱怨活者真没意思,更有人说人生就是痛苦和无聊;于是在这种没有信仰的人生观唆使下,我们看到的太多的是生活的空虚和无聊,太多的游戏人生,太多的颓废和消沉以及百般聊赖. 我看过这样的一本书,名字叫做《美丽的生命》.书是由许许多多的平凡人写的文集,他们用朴实的言语和真情讲述了自己的人生经历和生活感悟,也借此告诉我们生命不仅仅属于自己,也属于那些爱我们的人.一个人只要把握生命、追求梦想、真诚的投入生活,就学会了欣赏和享受生命的价值,就象中国残疾人联合会主席邓朴方所说的:人性震撼会感染着我们每一个热爱生命的人,让我们更领悟到生命之所以美丽的真谛. 的确,人,在自然界是渺小的,渺小的如同满地的荒草.但渺小的人类自诞生起,就自己真正美丽的生命一代一代的在为自然界做贡献,他们用自己顽强的生命和坚定的信念创造了异彩纷呈的文明和财富.人类用极尽的智慧和勤劳按照美的形象装点世界.

生命很美,它用它自己告诉我们:人生不是活给别人看的,生命的美丽只属于强者,只属于对自己、对未来充满信心的人,只属于善良的人,同时也属于乐观、积极向上、的人.其实,生命从来就不仅仅是一种存在,而是一种延续,是一条永不停息的河,是一朵美丽的花.因为有爱,她就释发着光芒、散发着清香,使原本死寂荒凉的世界变得五彩芬芳,充满乐趣. 面对生命的风雨,有人微笑,有人退缩,于是,前者在风雨中学会了坚强,后者却让生命之舟偏离了方向.对此我想说的是,机会靠自己争取,命运靠自己把握.真正的生命执着的追求着真善,它不会趋炎附势地扭曲自己的形象,涂改自己灵动线条,更不会让自己的美丽底色染上尘污,美丽的生命就象一条小溪,永远不回、乐观坚强地奔向大海,直到最后一滴. 生命是宝贵的,真情是美丽的,拥有了生命和真情就等于拥有了这美好世界的一切.我们不必苛刻每一个人都在“轰轰烈烈”中度过人生,只要他能够珍惜生命,珍惜真情,那么当我们把他们快乐与幸福当作最美的回忆时,它将深深的埋在我们的心底随时发亮. 生命是坚强的,生命是奇妙的,生命是变化无常的.它只有一次,让生命拥有美丽的色彩,也让我们在平凡的生活中,去感受生命那不平凡的真谛吧! 第二篇：美丽的生命 生命，是自然给人类雕琢的宝石。-----题记 人生就是一列开往坟墓的列车，生命其实很短暂，或许，当我们

《藏羚羊跪拜》

教师个人介绍 省份：吉林学校：公主岭市杨大城子镇第一中心小学姓名：崔爱莲 职称：小教一级 通讯地址：吉林省公主岭市杨大城子镇第一中心小学 个人简介： 崔爱莲：女，1981年3月2日出生。毕业于吉林省公主岭师范学校，与2000年9月1日参加工作，小学一级教师，计算机一级水平，本科学历。自毕业以来一直从事班主任工作，并承担语、数两个学科的教学。多次承担镇级、市级公开课的任务。我所讲的《圆的周长》一课被吉林省教育厅评为全省远程教育优质课一等奖。 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计 一、教案背景 1，面向学生：小学 2，学科：语文 3，课时：2课时 4，学生课前准备： 一、初读课文，了解课文大意。 二、自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。 三、自学课文，独立搜集藏羚羊的相关背景资料并思考课后的问题。 四、让学生提出自学中遇到的问题。 二、教学课题 《藏羚羊跪拜》 1．知识与技能： （1）、借助已学的方法掌握课文生字、新词，能有感情地朗读课文； （2）、品读文中富有感染力的语句，感悟母性的伟大和老猎人的慈善情怀。 （3）、学习在细节描写中表现人物的心理活动。教会学生如何应用生动的描写去感染读者。 2、过程与方法： 教师指导学生通过默读、朗读、小组合作讨论、课堂研讨、交流、教师讲解等方法达成目标。 3、情感态度与价值观： 让学生初步了解：动物与人都享有生存的权利，我们应当尊重生命。并品味母爱的无私与伟大及认识尊重生命 三、教材分析 《藏羚羊跪拜》一课是长春出版社义务教育课程标准实验教科书，五年级下册第四板块第二课。本课是王宗仁先生叙述藏北高原上一个老猎人的经历：藏羚羊为了保护自己未出世的孩子，以跪拜的方式乞求猎人放生，而老猎人在杀死藏羚羊母子后陷入深深的自责和悔恨中，从此在藏北高原消失。其中人物内心的复杂变化描写得淋漓尽致，因此要把握文章两个主人公：一是藏羚羊；二是老猎人。先引导学生感悟藏羚羊的悲壮的求生——跪拜的动人一幕，通过对动作描写的反复朗读、体验赞颂母爱的伟大。再是对老猎人的传神之笔的理解，文章细致刻画人物的心理及动作，揭示人物的性格特点，文章情感厚重而深沉，适宜朗读。因此可以引导学生反复朗读课文，在朗读中体会字里行间蕴含的情感。从而引导培养学生对生命的尊重和关爱。 通过对教材的分析及课文的理解确定本课的教学重点是：通过本文的学习感受母爱的伟大及人性的慈善，培养保护大自然的意识。教学难点：学习通过细节渗透情感及通过心理活动表现人性的表现方式。 教学之前用百度在网上搜索《藏羚羊跪拜》的相关教学材料，找了一些相关教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在搜索到藏羚羊的图片、资料及以藏羚羊为原型的福娃迎迎的图片，给学生展示，直观了解印象深刻。另外利用百度视频搜索到《拯救藏羚羊》及相关母爱情深的视频进行情感德育教育。百度知道搜索《斑羚飞度》一文与原文对比阅读，加深学生对课文的理解。并把搜索到的相关资料做成PPT课件给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。 四、教学方法

高一作文议论文：生命因奉献而美丽

高一作文议论文：生命因奉献而美丽 花儿在明媚的春光中绽放，这是生命的美丽； 苍松在高俊的峭壁上挺立，这是生命的顽强； 雄鹰在辽阔的蓝天上翱翔，这是生命的高度。 世界上，最美丽的是生命，最精彩的是生命，最宝贵的也是生命。它充满着生机和活力，拥有着梦想和热望，它带给你感动，带给你温暖，带给你追求一切的动力。 奥斯托罗夫斯基曾经说过，人最宝贵的是生命，生命属于人只有一次，人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，不会因为碌碌无为，虚度年华而悔恨，也不会因为为人卑劣，生活庸俗而愧疚。这样，在临终的时候，他能够说：“我已把自己的整个生命和全部精力献给了世界上最壮丽的事业---为人类的解放而斗争。”生命是短暂的，在浩渺的时空中属于我们的会一晃而过，抓不住的是时间，该珍惜的是生命，用一个人的无谓，刻下一段坚韧的人生。生命，如夏花般灿烂，如水晶般晶莹，它折射着万物的光芒，传承着多少个世纪的永恒，经久不衰。它谱写出一首首的颂歌，锻造出一段又一段的文明。文人的笔下，生命坚强而茁壮；歌手的口中，生命绵长而隽永；画家的纸上，生命灵秀而曼妙。

有多少生命让我们扼腕叹息。助人为乐的雷锋，在不幸中英年早逝，只留给我们虔诚膜拜的目光；通话诗人海子，在“面朝大海，春暖花开”的等待中，让灵魂提前升华；铮铮铁骨的江姐，在敌人的钢刀下，为中华民族的解放而献身。只在一瞬间，生命像夜空的流星，燃放完它的美丽，无声无息的消失了。又有多少生命让我们敬畏。双腿瘫痪的史铁生，在与病魔的战斗中完成了《我与地坛》；身患疾病的霍金却不折不扣的成为了一个生活的强者，成就了他的物理界传奇；执着的苏武在北海的苦苦的等待，渴饮雪，饥吞毡，用顽强的毅力在艰苦的环境中生存，终于等来了回归祖国的希望；还有那五一二地震废墟中一个个生命留给我们太多的感动和敬仰。生命，在那一刻得到了升华，生命，在那一刻熠熠生辉。 “寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。”人生短暂而渺小，犹如昙花一现，一切生命的价值，在时间淘洗下，才会有所显现。“野火烧不尽，春风吹又生。”生命顽强而伟大，在洗礼中愈显得坚挺。 诺贝尔曾经说过，生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石，就让我们用青春去写就生命的奇迹吧！

生命的美丽经典美文

生命的美丽经典美文 导读：每一棵小草的萌动，每一只鸟儿的鸣叫，都常常让我感动着，感动着生命的美丽。 当我在产房用我的双手托起一个个鲜活的生命时，那一声划破寂静苍穹的清脆啼哭，那一双对未来世界充满好奇的清澈双眸，更是让我感动着，感动着生命是如此的美丽。 一次坐车回家，快到小区门口时，有一只残疾的小狗正在过马路。它黑色的毛发杂乱肮脏，上面积满了厚厚的灰尘和污垢，它的两条后腿不知是什么原因不能站立行走，弯曲耷拉着。小黑狗此时是怎样的眼神和心情，我并不知道，我只知道它高昂着头，仰着脖子，挺着胸膛，前腿吃力地拖着躯体和后腿，一摇一摆地艰难地踽踽独行。所有的车辆这时都停了下来，没有人鸣响喇叭，没有人张口取笑，大家都在静静地望着，望着这只残疾而又坚强的小狗缓缓地穿过马路。那一刻，我心潮起伏，思绪万千，再一次感动着生命的美丽，感动着生命是如此异样的美丽。 是啊，生命的美丽在于它的鲜活，它的灿烂，它的坚强。 雕刻家刀下的雕塑是美的，画家笔下的画是美的，刺绣姑娘针线下的刺绣是美的，然而比起这些鲜活的蓬勃向上的生命，它们的美又算得了什么？哪怕是路边的一棵小草，一朵无名的花，一只翩跹的蝴蝶，也比断臂的维纳斯美，也比蒙娜丽莎的微笑更震慑人心！ 你敢说不是吗？戈壁沙滩中一棵孤寂的小树，虽然孱弱，却显示

着生命的盎然与光华。它给荒凉的沙漠增添了一份绿意，给迷途的跋涉者以希望和光明。它不畏惧漫天的沙粒，不畏惧炙热的太阳和无休止的狂风。它朴实的生命，绽放着异常坚毅的美的力量。当风衔着种子飞翔时，不小心把种子撒落在陡峭的悬崖上，这颗小小的`种子便默默地酝酿自己的生命了，当它冲破岩石的压迫，破土而出，勃勃地向上着，你能不惊叹生命的顽强与美丽吗？ 溪水的美在于它不息的“叮咚”流淌，大海的美在于它的博大与深邃，小草的美在于它“野火烧不尽”的绿茵缤纷，高山的美在于它的厚重与沉稳，春花的美在于它的幽香和满载的希望，秋实的美在于它的丰韵和硕硕的果实。 既然生命是如此的美丽，那就让我们好好珍惜这美丽的生命吧。 是雨就要滋润大地，是梅就要傲视冬雪、昂首怒放，是大树就要高耸入云、苍翠挺拔，是江河就要奔腾不息、一泻千里，是雄鹰就要展翅翱翔、搏击风云、俯瞰大地。 生命于我们是何其的短暂。我们这些庸常的人该怎样把握自己的生命呢？该怎样在有限的时光里绽放自己生命的绚烂和美丽呢？ 我想：唯有真诚、善良、宽容、感恩、勤奋;唯有淡泊名利、奋斗不息、奉献不止，才是我们这些庸常人生命的美丽吧？ 【生命的美丽经典美文】 1.生命的美丽作文

生命的美丽中考优秀作文

生命的美丽中考优秀作文 世界因生命而精彩，才变得那样朝气蓬勃；世界因生命而美丽，才变得那样色彩斑斓。从巨大凶猛的恐龙到21世纪的人类，是生命在引领着我们向更高更远的先进而奔走！那么，面对自己的生命，我们该做点什么呢？ 坦然 记得保尔曾在烈士墓前说过那惊天动地的壮语，的确，感谢生命的同时，我们应该更多的想想生命的意义——首先便是“坦然”。 “坦然”二字好写，但并不好做。坦然面对人生是一个人的道德提升。在一生中，无论发生了什么，都应该勇敢、坚强的面对。霍金，一个伟大的天文学家，但在他21岁的时候，就因为肌肉萎缩而坐上了一生的依托——轮椅。但他并没有气馁，而是更加激发对生命的尊重、对知识的渴望。是什么能够支撑他度过后半生呢？是他对生命的坦然，对未来的希望以及一颗乐观、坚强的心。这难道不能说明“坦然”的重要性吗？ 豁达 生命的价值其次便是豁达。人与人的交往免不了有些摩擦，在发生冲突时，豁达是明智的做法。而生命的豁达在于“笑对人生”。当我们遇到至亲之痛或十分难堪的事情时，豁达便是一种

很好的解脱。着名发明家爱迪生，在搞实验被老板打的耳聋后，没有想过放弃，而是辞退工作一心发明。这就是豁达。 奉献 生命的意义不仅是豁达，还有对国或为民的奉献。 “奉献”简单来说就是没有报酬的劳动。而生命的奉献便是大到对国，小到对民的的一生的奉献。古往今来，有多少人为之一生努力？从孔融让梨到海瑞为民躬亲再到雷锋英雄事迹，哪一个人不是奉献了一生呢？有的奉献是放弃生的权力而保全大家，有的奉献是为建设祖国出一份力。无论奉献的大与否，我们都应该继承这一光荣美德，并为奉献而奉献一生。 生命的价值体现其实还很多，总而言之，只有实现了生命的价值，我们的一生就会变得充实、快乐。这就是生命的美丽吧。

主题班会教案之小学《珍爱生命,安全第一》主题班会

主题班会教案之小学《珍爱生命,安全第一》主题班会 一、活动目标：1、让学生明白交通的重要性,珍爱自己的生命.2、让学生了解更多的交通知识.3、培养学生自我保护的意识和能力,懂得人活着就肩负着一种责任和义务.二、活动准备：1、确定主持人两名； 2、准备几组图片、一段录音； 3、剪接有关交通事故的案例的录像； 4、拍摄本校学生放学时过马路的录像； 5、让学生搜集有关安全方面的资料；三、活动形式：观看录像、知识竞赛、小品、谈感受等四、活动流程：第一部分：辛勤哺育,让生命之源不竭主持人甲乙（合）：老师同学们下午好！四年1班“珍爱生命,安全第一”主题班会现在开始.主持人甲：人,最宝贵的是生命.生命对每个人都只有一次.主持人乙：那么,人的生命是怎样来的？你关注过这个陌生又熟悉的生命吗？1、课件展期示——⑴母亲十月怀胎期间的图片. ⑵婴幼儿从小到大成长片段的图片.⑶公园里孩子们自由欢乐的画面. ⑷一个家庭团聚的幸福的画面.2、学生根据调查,结合画面,畅谈对生命的感受.主持人甲：从这一系列图片中,我们了解到一个人的成长过程,无不浸透母亲十月怀胎的辛苦,父母养育子女的辛劳.我们还特意采访了几位家长,请听听他们对养儿育女的感受吧！3、播放采访学生家长的录音.主持人乙：听了以上几位家长的倾诉,此时你是否想到了自己的父母呢？（小组讨论并交流）主持人甲：是啊,可怜天下

父母心！在我们的成长过程中,父母为我们倾注了多少心血,才使得我们的生命之树根深苗壮！现在,让我们一起朗诵——《生命如此美丽》,让我们再次感受生命的神奇与美丽.（课件播放配乐）第二部分：珍爱生命,安全第一主持人甲：每个人都有资格享受愉快的生命,但生命的遭遇往往是意想不到的.主持人乙：总会在那不经意的一瞬间,生命的泉水便会永远消失.主持人甲：可身边一幕幕由于不注意交通安全而发生的人生悲剧,触目惊心.主持人乙：不信,请看录像： 1、《偷骑摩托酿惨祸》：2005年10月12日晚上,山西省境内发生一起交通肇事案.某中学高二学生周庆国骑摩托车撞到一辆运煤大卡车,年仅十五岁的周庆国当场死亡.交通事故责任认定书认定周庆国是未成年人,又无证驾驶摩托车,并且没有按规定戴头盔,应负事故的全部责任,此案被定性为重大交通事故.2、《马路上的悲剧》：深圳市一小学生陈洋于1999年5月24日下午放学回家时,其父母单位的班车接了学生后在半路上发生了一些故障,于是陈洋和同学们一起下了车,后来司机在等人来修车,同学们就自己回家了.陈洋和一个同学结伴回家,路上要经过几个路口,经过春风路口时,陈洋被后面的一辆轿车撞倒在地.出事后,司机紧急将陈洋送到附近医院,其父母随后又将其送到更大的医院,可这一切都无法挽回陈洋的生命,第二天陈洋便离开了这个世界.可是对于他父母更大的打击还在后面.由于陈洋当时是在机动车道上行走,没有做到各行其道,所以交警判定他要负事故的主要责任,司机负次要责任.3、《乘车上学》：