西方语言学史重点
西方语言学史重点
一、语言学的分类
（一）功能角度：理论语言学和应用语言学
（二）具体研究对象：普通（一般）语言学/个别（专语、具体）语言学
（三）研究时段：共时语言学和历时语言学
（四）研究方法：描写语言学和对比语言学
（五）研究对象的状态：静态语言学和动态语言学
（六）研究角度和范围：微观语言学和宏观语言学
二、应用语言学类别
社会语言学、心理语言学、神经语言学、统计语言学
三、西方语言学史的分期
1.一般的划分方法
（1）古代语言学（19世纪以前）
（2）近代语言学（19世纪）
（3）现代语言学（20世纪上半叶）
（4）当代语言学（20世纪50年代末至今）
——“五段两线三解放
“五段”指语文学、历史比较语言学、结构主义语言学、形式语言学、交叉语言学等五个阶段；“两线”指“整齐论”和“参差论”两条路线的斗争；“三解放”指历史比较语言学、索绪尔、社会语言学这三个有代表性的里程碑。
2.传统语文学的定义、性质、局限性
定义：传统语文学是传统语言学的重要组成部分，它主要包括三大语文传统，分别是古希腊传统、古印度传统，以及中世纪阿拉伯传统。
传统语言学是一个与现代语言学相对的概念，泛指20世纪以前的语言学，特别是指索绪尔的语言学理论之前的各种语言学理论。那么，与它相对的现代语言学就是指20世纪以来，建立在瑞士语言学家索绪尔的语言理论基础上的各种语言流派及其分支学科的总称。
性质：“依附性”是传统语文学重要的性质。传统语文学并不能算作一门真正的独立学科，只能称为语言学的前奏。
局限性：要成为一门真正的学科，必须要有自己独立的研究对象，独立的研究方法以及多样化的研究材料，而传统语文学并不具备。
古希腊、古罗马、古印度
四、古希腊语言研究
1．古希腊三贤（苏格拉底、柏拉图、亚里士多德）
2.重要争论：“词”“物”之争
（1）公元前五世纪：
自然派：事物的名称是由事物的本质决定的；
惯例派：事物的名称和带我的本质之间没有必然的联系，名称之所以指称事物，是由于惯例。——柏拉图《对话录》
（2）公元前三世纪左右（核心转移：如何看待语言的规则）
规则派：语言是人为的，就一定有规律的。语言基本上是有系统，有规则的。--亚历山大里亚学派（以亚里士多德及其学生为代表）
异常派：天然形成的东西没有什么规律可言；如果语言是人为的，人类会早已把不规则的现象纠正过来了。--帕加马学派（以斯多噶派学者为代表）
3．芝诺创立的哲学学派——斯多葛学派
芝诺，于公元前300年左右在雅典创立斯多葛学派，又称为画廊学派。
斯多葛学派：创立于希腊化时期，分别探讨了语音学、语法学和词源学，提出了形式和意义之间的二分法，在语言中区分“能指”和所指，其对语言地位的认识与今天语言学的某些观点非常相似。语言学特别是语法学，是在斯多葛学派时期才首次在哲学中获得独立地位的，斯多葛学派最重要的贡献也是在语法学方面，他们从理论的角度，确定了语法范畴，提出了“格”的名称。如：（1）语言的声音或“材料”是一种象征符号；
（2）语言的符号意义，即“所说有内容”；
（3）符号所代表的外界事物：格范畴/词类划分（名词、动词、连词、冠词、关系代词）。
4．亚历山大里亚学派
该学派形成于公元前2世纪。他们进一步发展了斯多葛学派的理论，使语言学特别是语法学达到了希腊语言学研究的高峰。该学派最着名的学者之一亚里斯塔尔库斯（亚里斯塔克,前2世纪）被看作科学荷马学的创始人，语法研究的许多成就也都归功于他。
不同于主要从哲学观点出发研究语言的斯多葛学派，亚历山大里亚学派对语言发生兴趣主要是因为他们把语言看作文学研究的一部分，另外他们坚持类比论的观点，并应用于文本的校订。
5．狄奥尼修斯的《读写技巧》（亚历山大里亚学派）
《读写技巧》又叫《语法术》、《希腊语语法》，书中简要描述了希腊语的结构。书的开始阐述了亚历山大里亚学派心目中的语法研究的内容，认为语法是
有关诗人和散文作家使用语言的实际知识。这是现存的第一部明确描写希腊语语法的着作。
五、古罗马语言研究
1．瓦罗《论拉丁语》
规则与变则。
把语言分成三个部分：词源学、形态学和句法学。
在词源学方面，瓦罗认为语言从最初数目有限的原始词发展而来。
在词源学方面最重要的贡献：区分了派生构词、屈折构词。
在形态学方面：发展希腊语传统，对拉丁语的词汇进行分类。如：希腊语有五个格，拉丁语有六个格。
2．多纳图斯《语法术》
内分简编和详编两种：简编只有若干问答和八类词；详编包括音论、字母、拼音、诗律、重音、正误、诗歌语言、比喻几部分，特别注意实用方面，一直被采用做拉丁语课本，教人怎样正确地写作和说话。
3．普利西安着作《语法原理》
可说是拉丁语法学家的代表作。
主要是把狄奥尼修斯的《读写技巧》以及阿波洛纽斯的着作中的语法体系，尽可能地运用于拉丁语的描述。
普利西安的主要观点：
（1）语音学
字母是话语中的最小部分，字母的描写包括发音和音节结构的描写。根据他的定义，字母是分节语言的最小语音部分，具有名称、形体和音值等特性。
（2）形态学
词是句法结构的最小单位，句子是表达完整思想的单位。
（3）词类划分：八种
普利西安提出了由狄奥尼修斯和阿波洛纽斯确立的含有八种词类的传统体系，取消了冠词，又把叹词单独分为一类。
六、古印度研究
1．巴尼尼的《梵语语法》
公元前四世纪，古印度学者巴尼尼(Panini)研究《吠陀》的语法，着《梵语语法》，又叫《巴尼尼语法》。
对梵语的词形变化和词的结构、词类和句子作了精密的分析，对梵语的语音结构和语流音变作了周详的描述。
2．古印度语言研究的成就
古印度人对于语文研究的成果是卓越的，它所发生的影响也是很深远的。这主要表现在以下几个方面：
（1）构词法：区分词根、后缀和词尾，词根又分为原始词根和派生词根。（2）词类和词形变化：分为动词和名词。还有前置词和小品词。动词有人称、态、式等变位，名词有8个格。
（3）语音分析：
根据语音生理属性分类：①依声门开闭：无声音和有声音。②依口腔开合度：元音、半元音、紧缩音和闭塞音。③依发音部位：喉音、腭音、头音、齿音和唇音。
（4）历史比较法的萌芽：巴尼尼把梵语跟其他梵语方言对比。
中世纪欧洲语言研究
中世纪早期的语言研究，主要是拉丁语语法的研究。
七、“三才”“四技”
中世纪的教育以“七艺”为基础，包括“三才”和“四技”
三才（trivium）：语法、雄辩术、修辞学
四技(quadrivium)：音乐、算术、几何、天文
“三才”“四技”的划分及其名称，是罗马的学者和政治家波伊提乌提出来的。其中语法是中世纪学术的基础，它不仅是七艺之一，而且也是正确地读写拉丁文的必要知识。
八、中世纪后半期的语言研究
1．亚历山大和《教学手册》
《教学手册》实用性极强，是整个中世纪时期通行的一本必读课本，有些学校用的时间更长
2．《第一篇语法论文》（《首篇语法专论》）
作者不祥，是冰岛第一位语法家。此书也是冰岛首篇语法专着，比布拉格学派早大约800年，触及到该学派音位理论的某些内容，并已在很大程度上运用了音位的概念。
3．摩迪斯泰学派的思辨语法
思辨哲学是受经院哲学影响下进行的语言研究。
经院哲学：亚里士多德的哲学与神学相结合的产物，它企图解决信仰与理智之间、唯名论与唯实论之间的矛盾。因此思辨语法反映出亚里士多德的哲学思想。
亚里士多德认为每一种事物的生长变化都有四种原因质料因、形式因、目的
因、动力因。
思辨语法学家用这些原因来解释语法问题，他们不满足于对语法现象的说明和描写，而是探索语言内部的原因和理论。
4．希斯帕尼斯的语法
希思帕尼斯认为意义是“通过习惯的声音对一个事物的表达”。他把意义分为主要意义和附加意义两大部分。词根表示的意义是主要意义，词缀表示的意义是附加意义。附加意义是通过词缀表现出来的。
假设是承认一个实体名称代表一个事物。希斯帕尼斯认为假设和意义是完全不同的。假设是承认名称能够指称事物，而意义是强迫一个声音指示一个事物。
意义是词汇特性；假设是名称特征。意义反映符号与所指事物之间的关系，假设反映代替物与被代替事物之间的关系。
假设也可分为两种，即形式假设和物质假设。形式假设表示所指称的人，物质假设只代表这个词本身。
所谓“名称”，是对“代表现存事物的词汇的理解”。
在希思帕尼斯的影响下，十三、十四世纪的语法家对布在的方式、理解方式、表达方式进行了探讨，后称为“摩迪斯泰学派”，他们的语法都称为“思辩语法”。代表作是1310年德国埃尔福的托马斯所撰的《论思辨语法》。
5．摩迪斯泰学派观点小结：
A.语言是约定俗成的，词形与词义之间没有天然的、内在的联系；
B.自然界和语言结构都是有规律的，自然界和语言都有自己的系统，都是由有限的单位和有限的规则组成的。
C.如果能够证明大自然的规律与语言内部的规律有一定的联系，那么就能解释语言现象。
D.在两种规律中，还有第三种规律，就是我们的认识规律。
成就：思辨语法体系标志着句法分析的新发展和语言理论上的新成就。由此可见，中世纪的语言学已建立了一种明确、系统的句子结构理论和句法关系理论，它比普利西安的语法分析更深刻，为文艺复兴时期的语言学发展奠定了基础。
其不足表现在：
第一，他们过分注意宏观的研究，而忽略的微观的研究，特别在形态学方面，成就很少。
第二，他们用于证实自己观点的例句大多出于个人的编造，缺乏与实际的联系，程式化的痕迹较为明显。
九、经验语法、理性语法
1．经验主义哲学和经验语法
（1）培根：知识和观念来自感觉经验，后者则从自然中得到，其内容是客观的，研究者从感性的材料中获取合乎规律的东西。
极端形式表现为休谟的完全否定知识具有先验成分的观点。
（2）洛克【英】：现代欧洲语义学的鼻祖，代表作：《论人类认识》(1690)，在该书第三卷中，他专门讨论“词语及其一般语言问题”，主要是名词或者名词性短语表示的各种语义。他在词汇语义学方面提出的一些问题，至今仍然是应用语言学和理论语言学的中心课题。--结构主义语言学
（3）霍尔德：《言语要素》1669年，对元音辅音作了科学的分析。
2.理性主义哲学与唯理语法
理性主义：强调理性思维，一切知识都来自理性，只有理性才靠得住，感觉是不足为凭的。
代表人物：笛卡尔
感觉是不可靠的，人们要想获得真理，就必须使理性摆脱感官的干扰。
基础：相信人类有相同的思维结构，所以人的思想能够用一种普遍语言表达出来。主要内容：寻找支配世界语言的共同原则、决定现存语言文字形式和语法结构的共同因素，探索语言与思维逻辑社会文化的关系。——转换生成语言学
3.保尔·罗瓦雅尔学派（以笛卡尔哲学为基础）
（1）代表人物：阿尔诺、朗斯洛
（2）代表着作：《普遍唯理语法》。人的思维和高于一切权威的理智是相同的，存在于一切语言中的语法在表达思想上有一致性。第一部分字母和书写文字，第二部分词意的各种形式及其所依靠的原理和法则、唯理主义的词类分析
4.英国语言学家的普遍语法思想
（1）詹姆士·哈利斯于1751年发表了《对语言和普遍语法的哲学探讨》一文，强调语言的普遍性，他反对经验主义，主张天赋观念。他坚持语法的普遍性，认为概括共同思想的能力是上帝赋予的。他认为，人类的说话能力与识别事物、进行抽象思维的能力密切相关。他还认为，词与所指称的实体的关系是任意的、约定俗成的。他认为词是有意义的声音，句子是有意义的声音复合体。语言是连在一起的有意义的语音系统。
（2）詹姆士·伯尼特：大力支持哈利斯的观点。在他的论着《论语言的起源和发展中》，没有明确否认语言是上帝的恩赐，但他着重论述了语言的历史演变过程。在有语言之前，早已有了人类社会，语言的出现必须以社会的存在为先决条件。人必须要先有概念，才能产生表达概念的语言。他试图从现存
的语言中去寻找所谓“原始语言”的残余和演变过程。
“原始语言”缺乏抽象概念，语法形式简单。用一个词来表达一个概念就是语言不发达的表现。汉语的许多概念用一个词表达，因此他认为是有“严重缺陷”的不发达的语言。伯尼特的理论显然是缺乏科学性的。
十、十八世纪中后期关于语言起源问题的研究
1．洛克论人类的抽象能力
英国哲学家洛克在他于1690年出版的《人类悟性论》一书里解释那是一种抽象的能力。人们看见粉笔、雪、牛奶等有相同的颜色，会在他们的脑子里用“白”这个一般的概念概括这些个别的感觉。
2．亚当·史密斯
相信最先造出的都是动词，因为在他看来，事物可以用手指指出或者摹仿，而动作不能。
3．斯图瓦尔特
认为最先造出的是名词，因为动词可以用手势来补充。
4．卢梭[法]《论人类不平等的起源》（1755）
认为语言最初是人类经过详细考虑相互定造成的。
语言起源于指示性和模仿性的手势和自然的呼叫声。
抽象的词汇来自具体的词汇。
复杂的语法来自于简单的语法。
5．赫尔德《论语言的起源》（1772）“摹声说”
普鲁士科学院1769年的评奖征文。
感叹说也好，摹声说也好，它们都有一个共同的特点，就是只知从个人方面去推测语言的起源，而漠视了语言的社会性。
历史比较语言学
十一、历史比较语言学定义
历史比较语言学，又称比较语法，是将有关各种语言放在一起加以共时比较或把同一种语言的历史发展的各个不同阶段进行历时比较，以找出它们之间在语音、词汇、语法上的对应关系和异同的一门学科。
利用这门学科一方面可以研究相关语言之间结构上的亲缘关系，找出它们的共同母语，或者明白各种语言自身的特点对语言教学起到促进作用，另一方面，可以找出语言发展、变化的轨迹和导致语言发展、变化的原因。
它的出现为现代语言学的建立奠定了坚实的基础，是语言学走上独立发展道路的标志。
十二、历史比较语言学前期的三位奠基者
1．葆朴【德】第一个将梵语与欧洲语言进行系统比较的语言学家。
（1）1816年：《论梵语与希腊语、拉丁语、波斯语和日耳曼语动词变位系统的比较》标志着历史比较语言学的诞生葆朴也就被认为是历史比较语言学的第一个典基人。（2）葆朴的主要观点：
A.任何语言的句子都是以主语—系词—宾语的方式构成。
B.粘着理论：从起源来看，词的屈折形式曾经是一个独立的词。
2．拉斯克【丹麦】：最先对亲属语言进行系统的比较研究。
3.格里姆【德】
“格里姆定律”，即辅音音变规律。现在我们一般称为“语音对应规律”。
十三、洪堡特
1.语言的起源和发展
2.语言系统的思想
3.语言是一个有机体
4.语言的创造性
5.语言与思维
6.语言与民族
他根据词形有无变化和变化的复杂程度，世界语言被划分为：“孤立语”、“粘
着语”、“屈折语”三个类型。
十四、施莱歇尔[德] 自然主义语言观
1.语言有机体理论
2.语言生命的“两个时期”的假说
3.语言发展阶段论
4.语言谱系树理论
十五、历史比较语言学前期和中期的成就和缺点
1．成就：首先，语言的亲属关系得到了普遍的确认。其次，比较方法得到了不
断的改进和广泛的运用。再次，语言学与语文学的分化日益明显，语言学开始取
得独立的地位。
美国语言学家布龙菲尔德也说，由于比较语言学的努力，印欧语的历史比较
研究终于成了“十九世纪欧洲科学中主要工作之一，而且是最成功的工作之一”。
2．历史比较语言学前期也存在着一些明显的缺点：第一，缺乏可靠的理论基础。
第二，他们的眼光常常停留在语言的最古阶段，而忽视对活的口语的考察与研究。
十六、青年语法学派
1．正式产生标志
1878年勃鲁格曼和奥斯托霍夫创办的刊物《形态学研究》问世，刊内由勃
鲁格曼执笔的“序言”中，正式应用了“青年语法学派”这一名称，提到了“青
年语法学派的倾向”、“青年语法学派的方法”、“青年语法学派的原则”等等。因
此，《形态学研究》的创刊，无疑标志着青年语法学派的正式成立。
2．主要论点
第一，影响语言变化的因素。第二，研究中心和方向方面。第三，研究侧重点。第四，研究方法。第五，两个重要的方法论原则。
3．青年语法学派与早期比较语言学家的分歧
分歧关键：对语言本质和语言发展过程中的性质有完全不同的认识。
第一，语言本质的分歧。
早期比较语言学家：“语言有机体”理论和“两个时期”等观点。
青年语法学派：认识到语言并非一个有生长、衰老和死亡过程的独立机体。
第二，语言研究的目标和重点的分歧。
早期比较语言学派：兴趣集中于从书面材料探溯语言的最古阶段，目的在于确定印欧语的原始形式。
青年语法学派：重视现代语言和方言的重要性，力求尽量精确地观察历史发展中的语言事实，并坚持在分析语言现象时不超过已证实的材料的范围，拒绝对史前时期的无文字记载的语言状况提出任何假设。
十七、历史比较语言学的新进展
1．内部拟测法：它主要立足于一个语言或方言系统内部，从语言结构的系统性入手，利手共时语言系统中的异常分布、空格、不规则的形态变化等语言材料和语言现象，即以语言或方言系统弥雾机系统不规则的成分作为突破口，探讨语言的发展变化，从语言的寻找历史的过程和结果。重建或构拟已经消失了的原始语言成分和语言结构。
2．语言扩散研究：“扩散”：指语言演变的一种方式，指语的演变从一个地区扩大到其他地区的横向传播，或者说语言系统中由少数词语开始的变化，逐渐扩大开来，扩散到其他相关的语词。
（1）波浪理论和方言地理学
创立时间：1872
创始人：J ·施密特
波浪理论：用方言的波浪扩散来解释方言之间的复杂关系。
原始印欧语在分化以前就曾存在方言分歧，各方言相互影响，各自的特点就像石子投入池塘后形成的波浪一样，向其他方向扩散，使后来的不同语族形成了许多交叉的特点。
方言地理学
【德】H ·舒哈特
【法】J ·齐列龙
“每个词都有它的历史”
二者相同点：
都是针对新语法学派的语音演变假说而提出，都是通过词汇在地哉上的护花来说明语音变化的不规则性，并且得出方言之间的接触没有规则性的结论。（2）词汇扩散理论
创立人：王士元（美籍华裔）
创立时间：20世纪60年代
基本观点：词汇的扩散首先从词开始，然后逐渐扩及整个相关的词语。
词汇扩散理论立足于语言共时系统中的变异，通过对大量汉语和英语材料的微观分析和统计，观察出语音变化是离散的、突变的，而这种音变在词汇中的实现，却是连续的、渐变的。--------语音突变、词汇渐变
3．语言变异理论：创始人：【美】魏恩莱希拉波夫等
“异质有序论”把变异、系统与社会联系起来。语言是以各种变异形式存在的，纷繁的变异形式表面上是杂乱无序的，实际上却是与各种社会因素有着规律性的联系。
现代语言学、结构主义语言学——索绪尔
西方现代语言学一般是指从20世纪初结构主义语言学兴起，到20世纪50年代末转换生成语言学兴起之前的大约半个世纪的一个历史时期。在这个时期，西方语言学中占统治地位的是结构主义语言学。因此，人们一般把这个时期称为结构主义语言学时期。结构主义语言学20世纪初开始兴起，30年代到50年代中为其鼎盛时期，50年代末受到兴起的转换生成语言学的有力挑战，经过几年论战之后，60年代逐步衰落，其主导地位被转换生成语言学所取代。但是结构主义语言学至今对世界各国的语言学仍有重要影响。
十八、索绪尔的语言学说
（一）瑞士语言学家索绪尔是现代语言学的奠基人。
（二）索绪尔的思想来源：社会学、心理学、语言学、经济学、哲学。
（三）《普通语言学教程》是索绪尔最重要的、也是惟一的一本着作。
（四）索绪尔的重要观点
1．言语活动、言语和语言
索绪尔把语言现象分为言语活动(langage)、言语(parole)和语言(1angue)三样东西，它们之间是彼此联系而又互相区别的。
（1）含义
语言（langue)--语言是社会的，而非个人的；语言是抽象规则的集合，而
非具体话语的表达；总之，语言是一种社会契约，存在于人们的头脑中，并制约着人们的言语活动和行为。
言语（parole)--言语是一种个体行为，是人们运用语言这种工具表达思想的的行为和结果。
（2）区别
a.语言的社会性和言语的个人性（从含义中可以看出）
b.语言的心理性和言语的心理－物理性
c.语言的系统性和言语的散在性
（3）联系
a.“语言和言语是彼此相互依存的，语言既是言语的工具又是言语的产物。”
b.语言存在于言语中，言语是与语言存在的形式。
2．语言是一个符号系统
（1）语言符号的社会-心理特点
（2）语言符号的任意性和线条性
3．语言的系统性与符号的价值
语言符号不纯粹是语言事实，而是系统的组成要素，这个系统代表了语言。进入系统中的符号的功能，是由系统的组成成员的各个要素之间的相互关系来决定的。语言是一个系统，这个系统中的所有要素形成一个整体。
在语言这样的符号系统中，各个要素是按照一定规则互相保持平衡的，同一性的概念常与价值的概念融合在一起，反过来也是一样。
词的价值不是由标志它的客观对象的关系来确定的，而是由它对其他词的关系及其在该语言中的地位来决定的。价值就是系统的功能，价值就是语言事实在该语言系统中的意义。
由于价值决定了符号的功能，因此，价值的概念是索绪尔语言学说的体系中具有枢纽性意义的概念之一。
4．共时语言学和历时语言学
索绪尔主张区分两种语言学——共时语言学和历时语言学。共时语言学把语言当作一个系统来研究，而历时语言学的研究对象不形成系统。换言之，共时语言学仅仅与语言有关，而历时语言学则与言语有关。
索绪尔认为，共时观点比历时观点更为重要。如果语言学家只注意历时的背景，那么他看到的绝不是语言，而只是一系列在形式上变化着的语言现象。他批评历史比较语言学：“自有近代语言学以来，我们可以说，它全神贯注在历时态方面。
5．内部语言学和外部语言学
语言学的研究对象是语言，由于语言有它的内部要素，也有它的外部要素，所以语言学也可以有内部语言学和外部语言学之分。索绪尔关于语言的定义，就是要把一切跟语言的组织、语言的系统无关的东西排除出去，这些东西，可用“外部语言学”这个术语来统称。
外部语言学要研究的内容有：
第一，语言学和民族学的一切接触点，语言史与种族史或文化史之间的关系，一个民族的风俗习惯在语言中的反映等。
第二，语言和政治史的关系。
第三，语言和各种制度如教会、学校等的关系。
最后，凡是与语言在地理上的扩展和方言分裂有关的一切，都属于外部语言学的范围。
而内部语言学则不容许随意的安排。索绪尔指出：“语言是一个系统，它只知道自己固有的秩序。”
6．句段关系和联想关系
索绪尔认为，在语言的机构中，一切要素都是按照句段关系和联想关系运行的。这两种关系相当于我们心理活动的两个形式，并产生各种不同的语言价值。
在话语中，各个词，由于它们连接在一起，彼此便结成了以语言的线条性为基础的关系，排除了同时发出两个要素的可能性，这些要素一个挨着一个排列在言语的链条上面，它们之间结成的关系，叫做句段关系。这些以长度为支柱的结合，叫做句段。
在话语之外，各个有某种共同点的词会在人们的记忆里联合起来，构成具有各种关系的集合，这种不在前后相续的环境中出现，而是在说话者的脑子里出现的联系，叫做联想关系。
索绪尔认为，在整个语言机构中不外就是这两种关系的运用。
（五）索绪尔的影响
索绪尔的语言学思想对于现代语言学产生了深远的影响。
1．对现代语言学研究的影响
（1）在研究对象上，索绪尔在二十世纪初开始对语言整体的性质加以探讨，指出语言才是语言学的研究对象。第一次明确地提出语言学研究的确定的对象。
（2）在研究任务上，提出要找出那些在冥冥中支配着人类言语行为的结构模式和关系准则。
（3）在研究道路上，索绪尔又进行了共时和历时的区分，从而最终确定了
语言共时系统的符号性质，把语言研究引入新的轨道，为后人开辟一条新的可行的研究道路。
（4）在理论上，索绪尔建立了完整的、系统的、科学的语言学的理论体系。
（5）在方法论上，索绪尔科学的方法论，可以总结为“二元对立偶分”方法，这种方法是辩证分析方法的具体化，符合辩证法原理。
2．对现代语言学流派的影响
（1）以梅耶为代表的社会心理学派和结构主义学派，其理论主要源自索绪尔关于语言是社会心理现象的观点，主张对语言进行社会的、心理的解释。
（2）欧美结构主义学派，包括布拉格学派、哥本哈根学派和美国结构主义语言学派也都受到索绪尔的影响。
3．“语言”和“言语”的区分与对外汉语教学
只有通过“言语”才能认识和学会“语言”。无论是研究语言，还是学习和教授语言，都必须以言语为对象，从言语入手。
（六）索绪尔的局限性
1.语言和言语的划分促进了语言本体研究的发展却限制了人们对语言交际功能的探索。
索绪尔对语言和言语进行区分之后,人们对语言的重视程度远远超过了言语。但由于对言语的轻视,言语语言学很久以来没有得到应有的重视。
2.由于视角的单一，一个理论不可能涵盖研究对象的全部现象和性质。
索绪尔的语言理论在方法上采取了语言整体第一的原则，强调系统的同质性，在深刻地揭示了语言作为社会交际工具的符号结构的性质的同时，自然会放弃其他的研究视角，如对语言中的个别要素事实的关注。
3.索绪尔理论的局限也是具有时代性的。二十世纪初整体思想界有对本质论放弃的倾向，而索绪尔的结构主义思想正是提供了这样一个非本质论的观察世界的方式。
布拉格学派
十九、布拉格学派的成立和基本观点
1．成立：1926年秋，布拉格语言学会在布拉格成立。(10月6 日马泰休斯办公室的语言学聚会)1932年，海牙语音科学会议，人们正式提出了布拉格学派这一称呼。
2．布拉格学派的基本观点
第一，对语言的共时研究由于可以得到全面的、可控制的语言材料以供参考而被充分强调，同时，也没有严格的理论藩篱被树立起来将之同历时语言研究相
分离。
第二，布拉格学派强调语言的系统性这一本质属性。指出语言系统中的任何成分如果以孤立的观点去加以研究，都不会得到正确的分析和评价。要作出正确的评价，就必须明确该成分与同一语言中相共存的其他成分之间的关系。
第三，布拉格学派在某种意义上把语言看作是一种“功能”，是一种由某一语言社团使用的，用来完成一系列基本职责和任务的工具。在这些职责和任务中，其中最重要的是交际功能，其次还能完成除此之外的某种任务。并用此来分析各种各样的语言事实。
二十、三个主要人物
1．特鲁别茨柯依的《音位学原理》
2．雅克布逊的区别特征学说：把最小对立体归纳为12对区别特征(以声学频谱来分析)。
3．马泰休斯认为有必要把句子的实际切分和形式切分区别开来。形式切分是一种传统语法上的切分，而实义切分则是一种功能交际切分。
二十一、布拉格学派的主要理论
（一）音位理论
特鲁别茨柯依的《音位学原理》
1．确定了音位学的研究范围；
2．明确了音位的定义；
3．提出了划分音位的原则特鲁别茨柯依提出了两条划分音位的原则：
其一，如果两个音不能相互替换或者相互替换之后就会改变词的意义或
者把词歪曲到不能辨认的程度，那么它们就是不同音位的体现。
其二，如果两个音出现在同样的位置，并且能相互替换而不改变词义，
则它们是同一个音位的变体。
4．分析了语音特征
5．雅克布逊的区别特征学说
（二）句法功能
（三）语言功能
1.马泰休斯二功能说
2.比勒的三功能说
3.雅柯布逊的六功能说
对比勒理论模式的发展贡献最大的当推雅柯布逊。1960年, 雅柯布逊发表了着名的论文《语言学和诗学》,把比勒的三功能理论框架扩展为六功能理论框架。
语境(指称功能)、内容(诗歌功能)、说话人(表情功能)、听话人(呼吁功能)、接触(寒暄功能)、代码(元语言功能)。
（四）系统和共时研究
1．语言是一种具有合目的的特性的功能系统。
语言是系统的, 语言的变化也是系统的。变化是系统的有两点理由。
第一,从变化的目的看, 变化是语言系统进行结构上的调整, 以维护系
统的平衡。
第二, 从变化的动因看, 变化的原因主要来自语言系统的内部。
2．强调共时分析的优先地位，但又不能把共时分析和历时分析对立来。二十二、布拉格学派主要成就
布拉格学派作为20世纪欧洲最有影响力的学派，其取得成就是举世瞩目的，概括起来有以下几个方面。
1．推动了欧洲结构主义的发展
布拉格学派成功地运用索绪尔的“系统”概念，创立了音位学理论之后，使“系统”理论充分显示其深远的意义。
2.音位学上的成就
布拉格学派成功地运用索绪尔的“系统”概念，创立了音位学理论之后，使“系统”理论充分显示其深远的意义。
第一，把语音学和音位学区分开来，指出语音学是研究言语的声音，音位学是研究语言的声音；
其次，解决了划分音位的方法，通过研究最小的语音对立体，总结了12对语音区别特征，提出了区别特征学说。
第三，布拉格学派在音位研究中取得明显效果的结构主义原则和方法，对语言学的其他部门，如句法学、词汇学、语义学等的研究，都很有启迪。
3.功能分析上的成就
布拉格学派在句子的功能分析上取得了巨大成就，并且对以后的话语分析和篇章语言学的研究产生了巨大的影响，具体体现在马泰休斯提出的句展示功能（句子功能前景）上。
4.其他成就
布拉格学派还提出“语言联盟”（特鲁别茨科依）的理论，对社会语言学的研究与发展做出了贡献；
发展了功能区分体系，引入了标记和无标记这两个术语，后来的语义学、乔姆斯基的转换生成语法等根据各自的体系借鉴和发展了这两个术语；
发展了语言分析的普遍理论体系；
该学派提出的要加强对标准语理论、术语和功能语体的研究，以指导整个语言文化工作的思想对于今天语言学研究具有很重要的现实指导意义。
二十三、布拉格学派的现实意义
（一）我们应该学会科学地继承和发展该学派的研究成果。比如，Robins（2001）就指出，今天对于布拉格学派提出的语言区别性特征的研究仍然很活跃。
雅可布逊的音位对分法理论：
（1）用以建立某种语言的音位系统；
（2）设计语音的识别方案，用电子计算机来识别和筛选输入的语音；
（3）进行语音合成，根据音位的基本区别特征在计算机终端输出字母或语音。
（二）在当下的语言研究中，应象该学派一样理解和包容形式主义语言学和功能主义语言学之间的歧见,使功能主义和形式主义分工合作，取长补短。
二十四、理解包容形式主义语言学和功能主义语言学之间的歧见的原因：
1．形式主义注重普遍语法的研究，形式化取向使对语言的描写和解释达到了空前的明晰精密的程度。
2．功能主义语言学从功能角度来研究语言现象，重视语用、语境、认知等语法以外的因素对语言结构的制约和促动作用，使语言研究不再局限于语言内部。3．功能主义和形式主义语言学可以在语言研究中互为补充、相互促进。只用形式主义的方法来研究丰富的自然语言未免有其局限性。同时，功能主义也不应满足于对语言功能上的解释。二者只是研究的侧重点有所不同，可以相互取长补短，相辅相成，共同促进人类对语言的认识。
美国描写语言学派
二十五、美国学派的形成和发展
（一）美国描写主义学派形成的背景
美国描写主义语言学派又称美国结构主义学派，简称美国学派。它是20世纪初美国的一些学者在对美洲印第安语调查和研究的基础上逐步形成和发展起来的。
（二）美国描写主义学派形成原因
1.内部原因
（1）远离欧洲大陆语言研究体系
（2）对印第安语的记录与描写
2.外部原因
（1）基督教的传播
（2）战争的需求促使语言研究的发展
3.理论基础
（1）哲学基础：经验主义
（2）心理学基础：行为主义
（三）美国描写语言学的分期
不少学者以布龙菲尔德为标志，将美国描写主义语言学划分为三个发展时期：
（1）30年代以前是“前布龙菲尔德时期”，以鲍阿斯和萨丕尔为代表；
（2）30、40年代是“布龙菲尔德时期”，以布龙菲尔德为代表；
（3）布龙菲尔德去世以后的50年代是“后布龙菲尔德时期”，以哈里斯（Zellig ）为代表。
二十六、主要人物和代表作
先驱人物（创始人）：美国人类学家、语言学家鲍阿斯及其学生萨丕尔。
核心代表人物：美国语言学家布龙菲尔德
1．鲍阿斯
对美国语言学乃至世界语言学做出的主要贡献：
A．他通过对美洲印第安语言长期深入的调查研究，以大量语言事实说明，提出研究人类的语言，必须摆脱欧洲传统的偏见，客观描写人类的各种语言系统。
B.他认为，语言系统无“发达”与“原始”之分，为了描写不同的语言，应该创造新的概念和方法。
C.鲍阿斯认为语言演变的模式往往是多种没有亲缘关系的语言聚在一起，互相影响，每一种语言都有自己所受的文化影响。语言学应该从传统的模式中跳出来，多研究一些历来受到忽视的、尚未有文字记录的语言，从而取得更为全面的观点。
D.鲍阿斯还指出，语言与民族、文化的关系不是简单对应的，而是错综复杂的。因此不能根据民族文化将语言分为原始的和发达的。
2．萨丕尔
在语言学方面的代表作是《语言论——言语研究导论》（1921）一书，此外他的一些论文后来也结集为《萨丕尔选集》（1949）出版。
萨丕尔的主要语言理论可以概括为以下几个方面：
第一是对“语音模式”的研究。
第二是对语言形式的研究。
第三是对语言结构类型的研究。
第四是对语言与思维、社会和文化关系的研究。
萨丕尔—沃夫假说：这个假说主要是沃夫的学说，其思想来自萨丕尔，因此被人称作“萨丕尔—沃夫假说”。
第五，萨丕尔在历史比较语言学方面，也做了大量研究工作，探索语言之间的亲缘关系。
语言学家对他有很高的评价，认为他是20世纪最伟大的语言理论家之一。3．布龙菲尔德
1933年他写出了名着《语言论》，成为此后美国乃至世界语言学家的必读书。
（1）布龙菲尔德的语言观：
第一，行为主义的语言观。
第二，言语社团。
第三，音位理论。
第四，语法单位。
第五，语言的变化。
（2）行为主义的语言观和方法论的局限性
1.对语言的产生和理解过程做出发了简单化的解释
2.排斥意义的研究
3.片面强调归纳法，排斥演绎和假设的科学价值。
4．哈里斯
哈里斯的代表作是《结构语言学的方法》（1951）。这是本用抽象的数理方法研究语言的着作。1968年出版了《语言的数理结构》﹐1982年又出版了《按数理原则的英语语法》。
哈里斯的《结构语言学的方法》（1951）被视为这个学派的理论和方法最为严谨的代表作。他给语言结构分析规定了两项基本任务﹕
a.把话语里的单位（如语素）切分出来﹔
b.把有关的单位归类。
（1）哈里斯的语言结构分析法：
（一）语音分析
①切分音段：对比和替换
②归并音段单位：互补分布
③分析升降曲线单位：He is coming(He is coming.)
④分析音渡单位：音渡是指音位之间的连接方式
（二）语法分析
①切分语素段②归并语素③归并语素类
④归并形式类⑤归并结构⑥说明话语的语法结构
（三）句子分析
①成分分析（分类分析）
②转换分析
③线性分析
（2）哈里斯的贡献和不足：
贡献：哈里斯把“分布关系的逻辑”作为结构语言学的基本方法，建立一整套描写语言的严密程序。他的着作标志着一个新时期的诞生，有人把它称作是“后布龙菲尔德时期”最杰出的代表。
不足：分布分析在实际操作中十分繁琐，特别是在对待意义的问题上，态度十分极端，甚至试图完全排斥意义。
5．霍凯特
忠实地继承了布龙菲尔德的学术思想，他的《现代语言学教程》（1958）被认为是美国结构主义语言学集大成的理论着作，总结了三十多年美国结构主义语言学的理论方法，也是一本着名的结构主义语言学教材，对传播结构主义语言学起到了重要的作用。
二十七、美国描写语言学的研究方法
1．替换法（布）
2．对比分析法
3．分布分析法（哈里斯）
分布分析法又可以分为两小类：
（1）寻找同类环境为原则的归类法；
（2）以互补分布为原则的归并法。
4．直接成分分析法（布）
5．其他分析方法：把词组分为向心结构和离心结构，这种分析可以用来区分同形结构。
二十八、美国描写语言学派的基本特点
1.重视实用性
2.强调调查对象的客观性
3.强调语言描写的精确性和实证性
欧美语言学史
欧美语言学史 内容要点 公元前 公元前四世纪，印度语言学家波你尼（Pān．ini）著《波你尼经》（Pān．inistūtra）。他写这本书的目的是为了解说印度最古的宗教经典《吠陀》经。为了便于口头传诵和背诵，波你尼用3983条经句极其概括地叙述了梵语的全部语音结构、语词的构成和变化法则。这一汇集了许多世纪的语法学家的研究成果的语法法典，在语音和语法现象的分析与描写方面，达到了相当完善的程度，因而被布龙菲尔德誉为“人类智慧的丰碑之一”。 公元前4世纪，在古希腊曾发生过一场关于名称与事物的关系的争论，柏拉图《克拉底洛篇》（全名《克拉底洛——论词的正确性问题》）记载了克拉底洛、赫尔摩根、苏格拉底的辩论过程。 公元前3世纪，中国《荀子·正名篇》：“名无固宜，约之以命，约定俗成谓之宜，异于约则谓之不宜。名无固实，约之以命实，约定俗成谓之实句。名有固善，径易而不拂，谓之善名。” [亚历山大里亚]公元前1世纪，出现了特拉克斯的《语法术》，这是第一部真正的希腊语描写语法 [古罗马]公元前1世纪，瓦罗（M.T.Varro）《论拉丁语》，他是第一个真正的拉丁语语法学家，这本著作的最有价值的部分是关于语法的研究。 [古罗马] 公元前1世纪，巴拉斯蒙（R.Palasmon）发现了叹词。 公元后 [古罗马] 公元6世纪，普里西安撰写《语法规则》，这是一部汇集古希腊罗马语法研究成果的系统而通俗的教科书，对拉丁语的教学和传播起过很大作用。 17和18世纪的语言研究 17世纪的法国唯理语法学派 [法国]1660年阿尔诺和朗斯洛《普遍唯理语法》，又名《波尔·罗瓦雅尔语法》。这是法国唯理语法学派的代表作。 对语言起源问题的争论： [英国]1690年洛克（J.Locke）发表《人类理解论》，是最先详细论述对语言起源问题看法的。 [德国]1765年莱布尼茨（G.W.Leibniz）发表《人类理智新论》与洛克的观点进行辩论。 [法国]1772赫尔德（Herder）《论语言的起源》。 [法国]1782年卢梭（Rousseau）《论语言的起源》 普通语言学的诞生 [德国]威廉·洪堡特（W.Humboldt），是普通语言学的创始人。 历史比较语言学的产生和发展： [英国]东方学家威廉·琼斯（W.Jones）1876年发表演说，阐述他对亚洲的梵语和欧洲的希腊语、拉丁语的研究发现，他是第一个发现亚洲的梵语与欧洲的希腊语、拉丁语有十分明显的亲密关系的学者。 历史比较语言学的创始人： [丹麦]拉斯克（R.Rask）《古代北方语或冰岛语起源的研究》（1818年）。 [德国]葆朴（F.Bopp）是第一个将梵语和其他印欧语言进行系统对比的学者。 [德国]格里木（J.Grimm）发现“格里木定律”。 历史比较语言学的发展 [德国]施莱歇尔（August Schileicher）著有《语言比较研究》、《印欧语比较语法纲要》，他提出了自然主义语言观，开创了自然主义学派。他创造了构拟方法，推进了语言的历史比较工作。构拟
西方三大语言学流派
西方三大语言学流派 目录： 【一】19世纪：历史比较语言学（也称比较语言学） 【二】20世纪初期到中叶：结构主义语言学（也称结构语言学） 【三】20世纪中叶至今：转换生成语言学 【一】19世纪：历史比较语言学 （也称：比较语言学） 运用“历史比较法”，对不同语言进行比较分析，揭示语言间的亲属关系以及它们的历史发展，这样的语言研究就是历史比较语言学。 【1】先驱人物——威廉·琼斯（英国东方学家，加尔各答最高法院法官）1786年是语言学诞生的一年，因为这年的9月27日有个名叫威廉·琼斯（W. Jones）的英国人在加尔各答“亚洲学会”宣读了一篇著名的论文《三周年演说》。文章指出梵语（古印度语）和欧洲希腊语、拉丁语、凯尔特语和日耳曼语的结构具有惊人的相似之处，因而他断言，这些语言必有一个共同的来源。威廉·琼斯的论文研究引起了欧洲学术界的广泛兴趣，在当时启蒙运动和浪漫主义思潮的影响下，许多学者把眼光引向过去，探索各民族的起源和史前史，古代的语言也是系统研究的对象之一。 此后的100年中，学者们忙于各种语言的历史比较——先是在印欧语系的各种语言之间进行比较，后来则是构拟它们的母语——原始印欧语。 【2】奠基人有：葆朴、拉斯克、格里木 1816年，德国语言学家葆朴发表了《论梵语动词变位系统，与希腊语、拉丁语、波斯语和日耳曼语相比较》一文，揭示了这些语言的动词变位系统的对应规则，并认为这些语言应该具有共同的来源的结论，被认为是历史语言学的奠基之作。 1818年，丹麦语言学家拉斯克发表了《古代北方语或冰岛语的起源研究》，指出日耳曼诸语言和其他印欧语的词在语音上存在着有规律的形式对应关系。拉斯克认为，语法对应是确定语言亲属关系和起源共同性的更为可靠的标志，该文所论述的方法和原理对历史语言学的建立具有很重要的意义。 德国语言学家雅各布·格里木对历史语言学的建立也作出了重要贡献。他1819年出版的《德语语法》提出了语音演变规律（著名的格里木定律，受到拉
传统语言学与西方语言学比较.
中国先秦两汉时期传统语言学与西方希腊罗马时期语言学优点和缺点之比较 【摘要】中国作为世界语言学发源地之一，与印欧语言属于不同的语系，相比较印欧语有其优势和劣势。先秦两汉时期是中国传统语言学的繁荣时期，本文主要从先秦两汉时期《尔雅》、《说文解字》等传统语言学专著看汉语语法词源特点及传统语法特征并与西方语言学做一个对照，借此借鉴西方语言的长处，促进自身对中国传统语言学的认知。 【关键词】语法系统、《尔雅》、《说文解字》 一、总体比较中国先秦两汉时期传统语言学与西方希腊罗马时期语言学特点。 中国是语言学的发源地之一，世界的语言发源地有三。“真正的发源地有三：印度、希腊（罗马继其后）、中国。印度、希腊属印欧语系，同一语系的语言研究，必多共同之处。所以，古典语言学实际上只有两大传统，汉语传统和印欧语传统。这两个传统研究的都是语言，也必有共同之处。第一个共同点是，语言学的发生都跟哲学、逻辑学有关，研究对象是文献语言。第二个共同点是，都与诠释古代经典有关，研究对象是文献语言。由于印欧语和汉语的结构和形式大不相同，这就决定了研究的内容也大不相同。”① 笔者从何九盈先生这里得到些启示，在中国来说先秦时期的《尔雅》是以对事物的解释而成为一本有参考价值的被大多数人所认可的中国传统语言学专著，而《说文解字》则是以对字的构造、来源等进行解释而成为传统语言学中具有里程碑意义的著作。可是它们都不是语法专著，并不能代表着中国在先秦两汉时期有自己的语法体系。 “中国古代有无完整的语法学，说法不一。至少在先秦两汉时代，在隋唐两宋时代，并无语法专著产生。而印度、希腊、罗马的语言研究，语法学一直长盛不衰，这是两大传统最为重要的不同之处。 人所共知，印度大约在公元前4世纪（相当于中国的战国时期）出现了《波你尼经》。‘波你尼经集合了许多语法学家的成果，用了种种方法，终于把全部梵语（包括作为有例外的吠陀语）的语音、语词的构成和变化规则，隐括在三千九百八十三条经句之内，又把这样 ①《中国古代语言学史》何九盈著商务印书馆北京第4版，2013.第32页
西方语言学史复习考试材料
第一章古代语言学 第一节古印度语言研究 1．波尼尼的《梵语语法》 第二节古希腊、罗马语言研究 一、古希腊哲学家的语言研究 1．苏格拉底、柏拉图、亚里士多德被并称为“古希腊三贤”，更被后人广泛认为是西方哲学的奠基者。 2.柏拉图《科拉迪洛篇》 3.亚里士多德恩格斯称他是古代的黑格尔。主要著作：《解释篇》《修辞学》《诗学》 4.芝诺创立的哲学学派——斯多嘎学派。因芝诺在雅典意为“彩绘有顶柱廊”的画廊讲学,故称之为画廊学派或斯多葛派 二、重要争论：“词”“物”之争 1.公元前五世纪： 自然派：事物的名称是由事物的本质决定的； 惯例派：事物的名称和带我的本质之间没有必然的联系，名称之所以指称事物，是由于惯例。 自然界是如何构成的？自然界的运动情况如何反应到语言之中？ 观点一：大自然的运动没有什么规律可言 观点二：星球的运动和季节的变化不是杂乱无章的，而由一种不可抗拒的规律支配的。 2.公元前三世纪左右（核心转移：如何看待语言的规则） 规则派：语言是人为的，就一定有规律的。语言基本上是有系统，有规则的。 异常派：天然形成的东西没有什么规律可言；如果语言是人为的，人类会早已把不规则的现象纠正过来了--帕加马学派 三、古罗马语言学 3、瓦罗的《论拉丁语》被称为第一个有著作留下来的认真研究语言的拉丁学者和所有拉丁语学者中最有创见的人。 4、多纳图斯的《语法术》 5、普利西安的《语法原理》 第二章历史比较语言学 一．定义：又称比较语法。研究语言之间结构上的亲缘关系，通过对有亲属关系的语 言进行比较研究，找出它们之间的对应规律，从而构拟这些语言的共同母语。 拉斯克最先对亲属语言进行系统的比较研究，代表作《古代北方语或冰岛语起源的研究》 葆朴第一个将梵语与欧洲语言进行系统比较的语言学家 洪堡特《论人类语言结构的差异及其对人类精神发展的影响》语言学研究成就：语言类型学。 认为语言有四种类型： 孤立语：一个词代表一个意思的。 粘着语：用简单的词组合成复合而词形和意义又都不变的。 屈折语：用词尾变化来表示语法关系的。 多式综合语：句子的主要结构或全部结构全包含在一个词之中的
全国各高校语言学及应用语言学专业排名
全国各高校语言学及应用语言学专业排名 中国研究生教育分专业排行榜：050211外国语言学及应用语言学 1 广东外语外贸大学A+ 13 北京师范大学 A 25 湖南大学 A 2 北京外国语大学A+ 14 华中师范大学 A 26 厦门大学 A 3 南京大学A+ 15 中南大学 A 27 中国海洋大学 A 4 中山大学A+ 16 东南大学 A 28 延边大学 A 5 对外经济贸易大学A+ 17 上海大学 A 29 大连外国语学院 A 6 南京师范大学A+ 18 华南师范大学 A 30 山东大学 A 7 上海外国语大学A+ 19 宁波大学 A 31 清华大学 A 8 四川大学A+ 20 华东师范大学 A 32 江苏大学 A 9 上海交通大学 A 21 南昌航空工业学院 A 33 重庆大学 A 10 西安外国语大学 A 22 吉林大学 A 34 同济大学 A 11 复旦大学 A 23 暨南大学 A 12 上海对外贸易学院 A 24 西安交通大学 A B+ 等(53 个) ：北京航空航天大学、西南交通大学、苏州大学、南开大学、电子科技大学、深圳大学、四川外语学院、上海海事大学、长春理工大学、哈尔滨师范大学、长沙理工大学、沈阳师范大学、云南师范大学、大连理工大学、华中科技大学、湘潭大学、浙江大学、浙江师范大学、西南政法大学、广西大学、湖南师范大学、河南大学、华东理工大学、太原理工大学、湖北大学、东北财经大学、东北师范大学、天津大学、贵州大学、北京语言大学、东北大学、南京工业大学、西安电子科技大学、西南大学、西南财经大学、安徽大学、中国地质大学、黑龙江大学、江西师范大学、武汉理工大学、上海理工大学、西北师范大学、北京理工大学、重庆师范大学、外交学院、北华大学、西北农林科技大学、大连海事大学、广西民族学院、北京第二外国语学院、西北大学、青岛科技大学、西北工业大学 B 等(52 个) ：武汉大学、南昌大学、北京林业大学、内蒙古大学、山西大学、燕山大学、陕西师范大学、郑州大学、聊城大学、山西师范大学、西华大学、成都理工大学、广西师范大学、东华大学、哈尔滨工业大学、山东科技大学、河南师范大学、长春税务学院、中南民族大学、南华大学、贵州师范大学、华南理工大学、湖北工业大学、西南石油大学、福建师范大学、曲阜师范大学、青岛大学、上海师范大学、北京科技大学、新疆师范大学、济南大学、河南科技大学、长江大学、西安工业大学、山东师范大学、河北师范大学、浙江工商大学、山西财经大学、烟台大学、长春工业大学、中南财经政法大学、扬州大学、武汉科技大学、江苏科技大学、大连大学、天津科技大学、北京交通大学、西安理工大学、南京航空航天大学、河北大学、首都师范大学、天津理工大学
中外语言学简史
整个西方语言学史的历史阶段（5个）1语文学：公元前3世纪对古籍做注释和校对，是语言学研究的开端，到公元前16 17世纪出现复兴和繁荣2传统语法阶段：古希腊18世纪依赖逻辑范畴建立语法范围，依照拉丁语法建立起来的3历史比较语言学：运用历史比较法研究语言的亲属关系及其演变的过程的语言学。在19世纪初广泛研究印欧语系的语法上建立起来的，是语言学史上的里程碑，标志着语言学真正成为一门独立的学科4结构语言学：以语言的结构主要的研究对象的语言学，19世纪初洪堡特就开始了语言结构分析，20世纪初语言学的重心转移到结构主义语言学5生成语言学：以语言的生产和转换能力为研究对象的语言学，1957乔姆斯基《句法结构》使欧美语言学发展进入新阶段。 重要语言学家： 瓦罗《论拉丁语》：古罗马著名学者之一，第一个真正的拉丁语法专家，代表作《论拉丁语》。最有价值的部分是关于语法的研究（捍卫“类比”原则）包括1词源学2形态学3句法学《论拉丁语》是研究拉丁语的专著，涉及语言学理论方面及一些残留问题。 洪堡特及其理论 贡献：普通话语言学的奠基人。贡献：语言学理论“把语言看作一种不间断的创造活动”是其核心，认为：1语言中没有静止的东西2语言整体分割的词和语法规则只是一种人为的毫无生气的冷了的溶岩石3在深入研究语言创造活动特征的过程提出“语言四部形式”的概念。 语言的三类型：孤立语粘着语曲折语 特鲁别茨柯伊《音位学原理》20世纪语言学的经典著作。威廉·琼斯：历史比较语言学创始人，1789在亚洲学会宣读了《三周年演说》的论文，确定了梵语和拉丁语、希腊语和日耳曼语有亲缘关系，琼斯的发现掀起了研究梵语的热潮。 施莱歇尔语言理论：提出了自然主义语言观开创了自然主义学派1语言有机体理论突出了语言的物质性，忽略了语言的本质属性社会性2语言生命的两个时期的假说（荒谬）。语言：成长时期、衰老时期。认为成长期语言由简单的结构形式变为更复杂的结构形式，衰老时期有最高点逐渐衰老，形式也遭到损坏3语言发展阶段4语言谱系树理论：把整个印欧语系比作一颗树的树干，分支是各种印欧语（如斯拉夫语、立陶宛语）分支上有细支，代表印欧各种方言，此理论首次明确提出亲属语言谱系种类的问题，用树形方法形象的表达了对语言相互关系的看法，但从理论上犯了一个根本性的错误。 斯多葛派：公元前4世纪一批逻辑学家和哲学家都是亚里士多德的反对者。对语言学的贡献：1清楚区分了逻辑研究和语法研究2使用的语法术语越来越精细使用至今。此派的语言观属于自然派，认为早期语言的声音和能代表的事物之间有天然的联系，努力研究词源寻找语言的原始形态。提出“变则学说”认为词与事物关系是不对应的，得出语言是无系统不受规则限制的。 格里木定律：1817年格里木发表《德语语法》系统论述了日耳曼语和其他印欧语言之间辅音的一致性，后来被称为。亚历山大学派：亚历山大将军托雷密在埃及建立的，研究希腊的古代文献、注释和考证《荷马史诗》形成亚历山大学派。代表人物：亚里斯塔克提出“类比”说，语言是以相似的形式指明相似的范畴，并受一定规则制约的，对形态学做了详细研究确立八大词类。促进作用1确立了语文学的观念2他们的语文学工作提出了语言研究的新角度和新方向，寻求对语言文字本身的理解促进真正语言学的诞生3保护希腊语 历史比较语言学产生的前提： 118世纪队语言标本的搜集，为历史比较语言学研究准备了具体的材料2把其他科学领域特别是自然科学领域的研究方法引进到语言研究中来，引起语言研究方法的改革3梵语的发现为历史比较语言学的诞生提供了最直接的条件索绪尔：现代语言学之父，以结构研究为主《论印欧系语言元音的原始系统》前无古人的历史比较语言学的最重要的著作《普通语言学教程》1916年出版进一步强调了“系统”概念。贡献：1语言符号的任意性2语言与言语的区分，明确语言学的研究对象3共时和历时的区别4语言系统性与价值的概念5组合关系与聚合关系6内部语言学与外部语言学。 索绪尔理论对代语言学的影响： 1系统性把语言看成一种系统和结构2注重共时研究3优先口语研究4认为语言是描写性的不是规定性的5主张区分语言和言语6强调独立自主性，摆脱哲学家、心理学家的影响，作为一个独立对象做观察。现代语言学的特征都源自索绪尔的理论，索绪尔所建立起的语言学框架对现代语言学有重要的影响。 语言与言语的区分：为了确定语言学研究的对象，于是产生的这样的区分。言语：是个人行为是暂时的现象，不能作为语言研究的对象。语言：是言语的工具，是言语的产物，是一套比较稳定的符号系统，可以将其从言语活动中划分出来作为语言研究的对象。 共时和历时的区分：历时现象：指语言的发展和演变，共时现象：两者是对立的，应分别研究，在共时性基础上才能对不同的语言进行研究。内部语言学与外部语言学：一切与语言系统无关的东西都属于外部语言学，一切与系统有关的属于内部研究。 乔姆斯基：转换生成语言学，20世纪50年代后期在美国形成。理论基础：迪卡尔的理性主义，认为人本身有语言能力，语言知识一部分是人类的属性（人类天生具备的语言能力）另一部分是人类生存经验中后来获得的个别语言知识。乔姆斯基接受洪堡特的观点：语言是有限手段的无限运用，区分语言能力和语言运用，提出“演绎法”从语言能力研究当中揭示人的认知过程。 生成：数学领域的用语，用较少的规则解释较多的事实，生成性说明语言具有创造性，生成语法就是要设计一套产生某语言全部语法的规则，且仅仅是符号语法规则。 历史比较语言学三个第一：拉斯克：西方第一个进行语言比较研究且取得出色成绩的语言学家《古代北方语或冰岛
对比语言学的定义,起源和发展
对比语言学的定义、起源与发展 对比语言学(Contrastive Linguistics)的定义 1、语言学中的比较与对比 比较是人类认识事物、研究事物的一种基本方法，也是语言学研究的一种基本方法。如果说，语言学的根本任务是对语言的某种现象加以阐述的话，那么要对某一语言现象作出阐述，总是需要对这一现象的种种表现加以比较和分析(Harlmann1980:22)。因而，按其本质来说，对比语言学也是一种比较,不过是一种具有特定含义的语言学中的比较。下面，先让我们来看看对比语言学的比较，与语言学中其他分支的比较有什么不同，从而使我们能够确定对比语言学在整个语言学中的位置，及其与其他语言学研究的联系。 在进行语言学比较时，根据比较对象的不同，可以沿两条轴线来进行。一方面，可以选择共时或历时的语言现象来进行比较;另一方面，可以选择在某一语言内部或各种语言之间的语言现象来进行比较。这两条轴线的互相交叉，便形成了如下四个象限，这四个象限将语言学研究分成四大类性质和目的不同的比较。 象限I代表了同一语言内部的共时比较。这类比较是对某一语言在其历史发展的某一阶段(特别是现时阶段)的语音、语法和词汇等系统的内部构成成分及组织结构的比较。 在共时语言学研究中，要对某一语言的某一结构系统进行描述，就必须对这一结构系统里的各种语言现象加以比较分析。例如，如果我们要研究一种语言的语音系统，我们就要比较这个系统里的各个音素的发音部位和方法有什么不同，它们的声学物理属性有什么不同，在音节中的分布又有什么不同的规律，我们就必须比较这个语言中各类词的语法作用有什么不同，组合搭配有什么特点，等等。而且，要确定一个语言中的词可以区分为哪几个词类，这本身就要进行大量的形态、语义、语法特征等方面的比较。因此可以说，同一语言内的共时比较是语音学、语法学、词汇学等构成当代语言学主流的各个
西方语言学史重点
西方语言学史重点 一、语言学的分类 （一）功能角度：理论语言学和应用语言学 （二）具体研究对象：普通（一般）语言学/个别（专语、具体）语言学 （三）研究时段：共时语言学和历时语言学 （四）研究方法：描写语言学和对比语言学 （五）研究对象的状态：静态语言学和动态语言学 （六）研究角度和范围：微观语言学和宏观语言学 二、应用语言学类别 社会语言学、心理语言学、神经语言学、统计语言学 三、西方语言学史的分期 1.一般的划分方法 （1）古代语言学（19世纪以前） （2）近代语言学（19世纪） （3）现代语言学（20世纪上半叶） （4）当代语言学（20世纪50年代末至今） ——“五段两线三解放 “五段”指语文学、历史比较语言学、结构主义语言学、形式语言学、交叉语言学等五个阶段；“两线”指“整齐论”和“参差论”两条路线的斗争；“三解放”指历史比较语言学、索绪尔、社会语言学这三个有代表性的里程碑。 2.传统语文学的定义、性质、局限性 定义：传统语文学是传统语言学的重要组成部分，它主要包括三大语文传统，分别是古希腊传统、古印度传统，以及中世纪阿拉伯传统。 传统语言学是一个与现代语言学相对的概念，泛指20世纪以前的语言学，特别是指索绪尔的语言学理论之前的各种语言学理论。那么，与它相对的现代语言学就是指20世纪以来，建立在瑞士语言学家索绪尔的语言理论基础上的各种语言流派及其分支学科的总称。 性质：“依附性”是传统语文学重要的性质。传统语文学并不能算作一门真正的独立学科，只能称为语言学的前奏。 局限性：要成为一门真正的学科，必须要有自己独立的研究对象，独立的研究方法以及多样化的研究材料，而传统语文学并不具备。 古希腊、古罗马、古印度 四、古希腊语言研究
外国语言学家
鲍厄斯 鲍厄斯（Franz Boas 1858--1942），美国人类学家、语言学家。生于德国，1886年移居美国。在德国海德堡、波恩和基尔等地完成学业，大学的专业是物理学，对地理也感兴趣，后来迈进了人类学的领域。曾任柏林皇家人种学博物馆副馆长、哥伦比亚大学人类学教授、美国自然历史博物馆人种学馆馆长、美国人类学协会会长、纽约科学院院长等职。1842年去世，享年84岁。 鲍厄斯研究南北美印第安人的体型，认为环境条件的影响对人类的发展和人类体型的形成有重要作用。组织并参加"杰塞普考察队"，研究亚洲北部文化和美洲西北部文化之间的关系，并主持考察报告的撰写。 鲍厄斯从人类学的角度，调查和描写了上千种没有文字材料的印第安语言。通过实地调查，鲍厄斯确立了描写语言结构的原则：描写一种语言只能根据他自己的结构，不能也不该用其他的语言结构或者传统语法的框框去套这种语言，为了描写不同结构的语言而应当创立新的概念和方法。对语言学家来说，研究每种语言的特殊结构是分析者最重要的任务。描写的本身就是目的。鲍厄斯指明了描写语言学的目的和道路。 鲍厄斯在调查的基础上主持编写了《美洲印第安语言手册》，并为这本手册写了序言。这篇序言是美国从事人类学的语言学家对印第安语调查和研究的初步理论总结，成了美国描写语言学早期的经典文献。全文共分五个部分：种族和语言、语言的特性、语言的分类、语言学和人种学。鲍厄斯还著有《儿童的成长》、《原始人的心智》、《种族、语言和文化》等。 鲍厄斯从人类学出发来研究语言，他把语言学只看成是人类学的一部分，并没有建立一套完整的描写方法，但他推动了语言共时描写的研究。可以说鲍厄斯是美国描写语言学的早期奠基人，为美国描写语言学揭开了序幕。 布龙菲尔德 布龙菲尔德（Leonard Bloomfield，1887--1949），美国语言学家。1887年4月1日出生于美国芝加哥。1903年进入哈佛学院，1906年在该校获得学士学位。毕业后，他在威斯康星大学一面进修一面担任德语助教，在那里，他结识了普鲁可希（Edward Prokosch），受其影响决心研究语言学。1907年，他转到芝加哥大学继续进修并担任教学，完成了学位论文《日耳曼语次元音交替的语义变异》，1909年在该校获得博士学位。1913--1914年，他到德国莱比锡大学和哥廷根大学进修语言学，同时结识了新语法学派的代表人物，受到了较深的影响。 自取得博士学位后，他先后在辛辛那提大学与伊利诺斯大学任德语讲师（1909--1913），在伊利诺斯大学任比较文学与德语副教授（1913--1921），在俄亥俄洲大学任德语与语言学教授（1921--1927），在芝加哥大学任日耳曼语教授（1927--1940），在耶鲁大学任语言学教授（1940--1949）。 布龙菲尔德的早期著作是出版于1914年的《语言研究导论》，立足于心理学来阐释语言。1933年他的最有影响的著作《语言论》出版。这时，他已从构造心理学转到行为主义心理学。他在该书中提出了美国结构语言学派研究语言的基本原则和描写语言结构的总框架，如区分粘附形式和自由形式、关于直接成分的分析、配列学说等等。 他的语言观在20世纪30年代和40年代对大多数美国语言学家的态度和看法起着支配作用，一大批语言学家聚集在"布龙菲尔德语言学"的大旗之下，形成了一个"布龙菲尔德学派"。在美国语言学史里，有人把1933--1950年称为"布龙菲尔德世纪"，可见布龙菲尔德在美国语言学界的崇高地位和巨大影响。 布龙菲尔德还致力于理论的应用，特别是外语教学。20世纪20年代初，他编写了一套
西方语言学史 重点
第二章历史比较语言学 一、历史比较语言学的兴起 1．定义：又称比较语法。研究语言之间结构上的亲缘关系，通过对有亲属关系的语言进行比较研究，找出它们之间的对应规律，从而构拟这些语言的共同母语（即共同始祖语）。 2.历史比较语言学产生的条件 （1）广泛收集世界各种语言材料 1806年德国阿德隆《米特里达脱斯》五百多种语料 [俄] 《全球语言比较词汇》近三百八十种语言材料 （2）认识到梵语在语言比较中的地位和作用 [英] 威廉-琼斯首先认识到印度的梵语和欧洲语言有共同之处。 1807年[德] 施莱格尔（F.von Schlegel）《论印度人的语言和智慧》 1808年德国学者施莱格尔(F. V on Schlegel)出版了《论印度人的语言和智慧》，认为欧洲许多语言的共同点不是偶然的，他提出了“比较语法”这个术语，并认识到语音对应对比较语法的重要性。 尽管这部书对语言科学的建立有很大的影响，但施勒格尔和琼斯一样只是历史比较语言学的先驱者，因为他们没有找出梵语和欧洲语言的语音对应规律。 3.历史比较语言学兴起的原因 （1）方法基础 １９世纪初自然科学领域的比较方法运用到语言学研究中，引起了语言研究方法的彻底变革。１８世纪末、１９世纪初的西方社会，思维方法和研究方法发生急剧变化，一些人文科学和社会科学纷纷从先进的自然科学移植研究方法。 （２）材料基础 １８世纪，随着人们语言视野的扩大，大量的语言标本得以积累，这为对语言进行历史比较研究奠定了基础。有意识的在世界范围内采集语言标本是由莱布尼茨开始的。类似这样的采集工作还有一些学者和传教士进行。材料积累多了，人们便产生了排比、分类研究的兴趣。一些学者开始了初步的比较和分类工作。斯加里谢、莱布尼茨已对欧洲语言做过分类的尝试。但是最初的比较研究是从１９世纪初对日耳曼语族、罗曼语族、斯拉夫语族内部各种语言的比较开始的。语言学研究在１９世纪已经由搜集材料的科学变成整理材料的科学。 （３）直接原因。 促使历史比较语言学产生的最直接原因是发现梵语和希腊语、拉丁语之间的相似性。欧洲人真正了解梵语始于１８世纪。 威廉·琼斯：（欧洲第一个深入研究梵语的学者） 梵语和许多欧洲古代语言有共同的来源。 “梵语的动词词根和语法形式，同希腊语和拉丁语有着十分明显的亲密关系——不可能是偶然产生的巧合。的确，任何一个语言学家要是把这三种语言仔细考察一番，都会相信它们出于共同的来源，不过这个共同的来源也许不存在了。“ 二、历史比较语言学的 基本理论和方法
国外语言学核心期刊排序总表
（国外）语言学核心期刊排序总表 序号刊名中文译名中图刊号国别 1 Language 语言410B0006 美 2 Brain and language 大脑与语言598B0025 美 3 Journal of memory and language 记忆与语言杂志410B0098 美 4 Journal of speech, language, and hearing research 言语、语言与听觉研究 杂志 645B0056 美 5 Cognition 认知598LB061 荷兰 6 Journal of pragmatics 实用语言学杂志410LB071 荷兰 7 Speech communication 语言交流410LB079 荷兰 8 Journal of child language 儿童语言杂志410C0081 英 9 Linguistics 语言学410E0106 德 10 TESOL quarterly 从事非母语英语教学教 师季刊 410B0093 美 I1 Linguistic inquiry 语言学研究美 12 Lingua (Amsterdam, Netherlands) 语言学410LB001 荷兰 13 Journal of psycholinguistic research 心理语言学研究杂志598BOIl1 美 14 Modern language journal 现代语言杂志美 15 Applied linguistics 应用语言学410C0084 英 16 Language in society 社会语言410C0095 英 17 Reading research quarterly 阅读研究季刊380B0368 美 18 International journal of the sociology of language 国际语言社会学杂志410E0104 德 19 Discourse processes 交流过程200B0148 美 20 Journal of phonetics 语音学杂志410C0077 英
1 语言学史的基本内容整理
1 语言学史的基本内容 ?语言学史是人类历史的一部分，它是语言学学科的历史，人们语言研究的历史，也就是过去人们是如何研究语言的，把语言学这门学问一直追溯到它的开端，回到先民开始对自己的语言产生兴趣的时候，观察各个时期的人们怎样思考语言问题，怎样研究各种语言，这样的考察就是“语言学史”了。 ?在古人眼里语言是极神圣的东西，以为它一定是天赐的。比如像《圣经·创世纪》里说的那样，上帝不但造世界、造人，还帮助人造了语言。因为，假如不把语言给予人，他就不是完整意义的人。这是西方的神话。世界很多民族都有类似的神话，说到语言是怎么来的。我们汉民族有没有类似这样的神话呢？似乎没有。大家想必都听过女娲造人的传说： “俗说开天辟地，未有人民。女娲抟黄土作人，剧务，力不暇供，乃引绳于泥中，举以为人。故富贵者，黄土人也；贫贱凡庸者，絙人也。”（《太平御览》卷七十八引应劭《风俗通义》）可是造出了人，故事便完了，不提语言的由来。 ?2语文学 ?从古代就开始的语言研究,目前能见之于史册而又有显著成绩的主要是印度、中国、阿拉伯、古希腊罗马。它们被认为是语言研究的四大发源地。不过当时的研究并不是以研究语言为直接目的的,而大多数是局限于本族语言的范围,重在对前人的典籍文献作注、考证、诠释,旨在让人读懂。虽然当时的研究在方法上多失之零散、静止、片面,但它们却为以后的语言研究奠定了坚实的基础。欧洲在19世纪以前,中国在鸦片战争以前的语言研究,都属于这一范畴。这一阶段被人们称为“语文学”阶段或语言学的“前科学期” ?2）19世纪的历史语言学 ?从1786年英国爵士琼斯提出印欧语有共同来源，标志着语言学诞生，语言学已有两个多世纪的历史了。 ?琼斯的发现,启发了语言研究者的想象。此后的100多年里,除了语言历史比较研究外,其他方面的研究都黯然失色了。学者们的著述大多是比较语法方面的,接着开始构拟原始印欧语。在这种风尚的影响下,19世纪的语言学家都忙于印欧语各语言间的历史比较,并重建那个假拟中的母语，其中最有代表性的人物就是三大奠基人 ?19世纪中叶,达尔文创立了“进化论”，语言进化的理论也自然包括其中了，运用进化论研究语言的代表人物是施莱赫尔。 ?重视语言历史变化的学风推动了语言理论的发展。19世纪70年代,以德国莱比锡大学为中心的一批语言学家,认为语言变化是有规律的,，进而认为语音变化无例外。被人们戏称为“青年语法学派”的理论，他们这种重视客观材料的研究方法,的确把语言学向前推进了一步。 3）20世纪初期到中叶的描写语言学 ?到了20世纪,语言研究的重点开始从语言变化转向语言描写。这种转变的发起人是瑞士语言学家索绪尔。他在1915年的《普通语言学教程》中,反复并明确地强调了前人从未有过的观点：语言学的目的是研究语言各要素之间的关系，语言要素的价值是由它与其他要素之间的关系决定的，语言就是由这些要素精密交织而成的一种结构。从而创立了结构语言学。 ?索绪尔之后,结构语言学迅速发展,不久便形成了不同的流派:布拉格学派、哥本哈根学派、
20春华师《西方语言学史》在线作业1
(单选题)1: （）（isolating languages）：一个词代表一个意思 A: 孤立语 B: 黏着语 C: 屈折语 D: 多式插编语 正确答案: A (单选题)2: 以下说法错误的是（）。 A: 公元前600—前300年，语言学有三个中心：中国、罗马、希腊。 B: 8世纪后，阿拉伯语言学勃然兴起，那是较为后起的流派，并且受到希腊和印度语言学的影响。 C: 19世纪以来的西方语言学，主要是希腊语言学的继续和发展，在某些方面是古代印度语言学乃至阿拉伯语言学的继承和发展。 D: 从公元前四、五世纪到十八世纪末长达两千多年中，人们对语言研究所作出的主要贡献，即所谓的传统语法阶段。 正确答案: A (单选题)3: 普利森普利森的（）共十八卷，是整个中古时期语法界的经典。 A: 《首篇语法专论》 B: 《语法惯例》 C: 《语言科学》 D: 《论拉丁语》 正确答案: B (单选题)4: 美国语言学上的代表人物不包括（）。 A: 索绪尔 B: 博厄斯 C: 萨丕尔 D: 布龙菲尔德 正确答案: A (单选题)5: 以下关于语言和言语的关系表述错误的是（）。 A: 语言是一种语法系统，潜伏在人的大脑之中，言语是语言的运用，是语言的具体表现。B: 语言存在与人的大脑中不完整，只有在一个社会群体才是完整的，言语必须是一个人一个人的运用。 C: 言语是总体，语言从属于言语。 D: 言既是言语的工具，也是言语的产物。 正确答案: C (单选题)6: （）是研究语言的本质，语言的普遍现象，提供基本概念、理论、模式和方法。A: 普通语言学 B: 应用语言学 C: 地理语言学 D: 历史语言学
语言学理论名词解释
语言学理论名词解释 导言 1.语言学：以语言作为研究对象的一门独立科学。 2.专语语言学：以某一种具体的语言为研究对象的语言学。它包括共时语言学和历时语言学两种。总之，专语语言学只研究某一种语言。 3.共时语言学：语言研究的一种方法，从一个横断面描写研究语言在某个历史时期的状态和发展。 4.历时语言学：语言研究的一种方法，集中研究语言在较长历史时期中所经历的变化。 5.普通语言学：以人类一般语言为研究对象，研究人类语言的性质、结构特征、发展规律，是综合众多语言的研究成果而建立起来的语言学，是语言学的重要理论部分。 6.语文学：是为给古代文化遗产——政治历史文学等方面的经典书面著作作注释，目的是使人们可以读懂古书的一门尚未独立的学科。 7.“小学”：中国传统的语文学，围绕阐释和解读先秦典籍来展开研究，从而诞生了分析字形的文字学、研究字音的音韵学、解释字义的训诂学，因此又被人们称为经学的附庸。 8.应用语言学：研究语言学的应用的学科，实际上是一种交叉学科，是相关学科的学者将语言学的基本原理同有关学科结合起来研究问题而产生的新的学科。 9.历史比较语言学：语言学中一个重要的部门，它以历史比较法为基础，研究语言的亲属关系。它为现代语言学的建立奠定了坚实的基础，是语言学走上独立发展道路的标志。 第一章语言的社会功能 1.语言：是一种特殊的社会现象，是人类作为必不可少的思维工具和最重要的交际工具来使用的一种音义结合的符号系统。 2.说话：运用语言跟人们交流思想的行为，本身不等于语言。 3.言语：是对语言的运用，它有两个意思：一是指人的说和写的过程，是人的一种行为，叫言语活动，也叫言语行为；一是指人说出来的话，写出来的东西，也叫言语作品。 4.交际工具：人类交际活动所使用的工具。语言是人类最重要的交际工具。此外，身势等伴随动作是非语言的交际工具；旗语之类是建立在语言、文字基础上的辅助性交际工具；文字是建立在语言基础之上的一种最重要的辅助交际工具； 5.思维：是认识现实世界时的一种动脑筋的过程，也指动脑筋时进行比较、分析、综合以认识现实的能力。是人脑能动地反映客观现实的机能和过程。根据思维活动的不同形态可分为三种类型：直观动作思维、形象思维、抽象思维。 6.社会：指生活在一个共同的地域中、说同一种语言、有共同的风俗习惯和文化习惯的人类社会的共同体，即一般所说的部落、部族和民族。与此相关联的现象就是社会现象。 7.社会现象：指那些与人类共同体的一切活动——产生、存在和发展密切联系的现象。 第二章语言是符号系统 1.符号：一个社会全体成员共同约定用来表示某种意义的记号、标记。它包括了形式和意义两个方面的要素，是一定的形式和一定的内容的统一体，二者缺一不可。 2.语言符号：语言是一种符号，因为它能代表或指称现象。语言符号是由音、义的结合构成的。“音”是语言符号的物质表现形式，“义”是语言符号的内容，只有音和义相结合才能指称现实现象，构成语言的符号。
西方语言学史-第一章
第一章古代语言学 关于语言起源的几个传说 ●古埃及关于语言起源的故事 ●希腊史学家希罗多图斯《史记》载埃及故事 ●公元前6世纪，埃及法老卜萨梅蒂库斯[Psammetichus] ●实验方法：将二刚生婴儿置荒僻渺无人烟之地学牧羊，每天只给山羊乳吃。两年后， 保姆拿山羊乳来，他们见之高呼：“bekos”。法老传令询哪种语言有此词，后查出佛里基亚[Phrygia]语里有此词，是“面包”之意，于是决定佛里基亚族是世界上最古老的民族，佛里基亚语是世界上最古老的语言。 基督教圣经中关于人类语言的传说 ●《圣经·旧约全书·创世纪》第二章： ●亚当→上帝告诫不要吃智慧之果、教他说话→第一种语言 ●亚当、夏娃→受蛇诱惑偷吃了智慧之果→移示拿、造通天塔【巴别塔】→上帝变乱其 口音，形成多种语言 第一节古印度语言研究 ●1．巴尼尼的《梵语语法》 ●公元前四世纪，古印度学者巴尼尼(Panini)研究《吠陀》的语法，著《梵语语法》，又 叫《巴尼尼语法》。 ●《梵语语法》总结古梵语语法规则近四千条。对梵语的词形变化和词的结构、词类和 句子作了精密的分析，对梵语的语音结构和语流音变作了周详的描述。 2.古印度语言研究的成就 ●印度梵语属印欧语之一种，形态非常复杂，但是词的各个组成部份，由于获得音节文 字的掩护，界限却比较分明。古印度人对于梵文的研究，多出于一种宗教的动机，其中连一个声音，一个字母都不能有丝毫的苟假。这大大推动了他们要对梵语作一番精心的研究。 ●古印度人对于语文研究的成果是卓越的。它所发生的影响也是很深远的。这主要表现 在以下几个方面： ●（1）构词法 ●区分词根、后缀和词尾，词根又分为原始词根和派生词根。 ●（2）词类和词形变化 ●分为动词和名词。还有前置词和小品词。动词有人称、态、式等变位，名词有8个格。 ●（3）语音分析 ●根据语音生理属性分类：①依声门开闭：无声音和有声音。②依口腔开合度：元音、 半元音、紧缩音和闭塞音。③依发音部位：喉音、腭音、头音、齿音和唇音。 ●（4）历史比较法的萌芽 ●巴尼尼把梵语跟其他梵语方言对比。 第二节古希腊、罗马语言研究 一、古希腊哲学家的语言研究 ●1．苏格拉底（公元前469-前399 Socrates），著名的古希腊的思想家、哲学家，教育 家，他和他的学生柏拉图，以及柏拉图的学生亚里士多德被并称为“古希腊三贤”，更被后人广泛认为是西方哲学的奠基者。
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United States 3 2 Harvard University United States 4 4 University of Cambridge United Kingdom 5 5 University of Edinburgh United Kingdom 6 6 University of Oxford United Kingdom 7 7 Stanford University United States 8
8 University of California, Berkeley (UCB) United States 9 9 University of California, Los Angeles (UCLA) United States 10 10= Peking University China 11 10= University of Hong Kong (HKU) Hong Kong 12 12 University of Pennsylvania United States 13 14 University of Maryland, College Park