四年级人与自我教学计划

四年级上《人与自我》教学计划

一、指导思想

按照课程标准编写的《人与自我》教材，体现了新的教学理念，实现了教材功能的转变。它不再是教师的“教本”，学生的“学本”，而是学生进行学习活动所凭借的范例、话题，是与学生进行对话的文本，是引领学生进行生活的桥梁，是学生学习知识的拐棍。我们在教学中，必须认真研读新教材，从整体上把握这套教材的设计理念、基本思路和特点。弄清每篇教材的编写意图和教学目标，只有这样，才能用好新教材。

二、学情分析

经过三个学年的学习，大部分学生能感受到经过几年的学习生活后的进步和变化，并对四年级的学习和生活怀有美好的向往，随着对《人与自我》这门课程了解的加深，学生的学习热情不断高涨，他们已开始运用讨论、观察、调查、实验等多种方式去学习。教材精心设计了课程结构和丰富多彩的活动，让同学们能够了解人的生长发育知识，懂得生活卫生常识，掌握预防流行疾病的方法，学会应对一些突发伤害，学会保持积极乐观的情绪，养成坚强的意志，规划好自己的未来等，让每个学生都得到全面发展。

三、教学目标

1、能充分感受到经过低年级的学习生活后，自己的进步和变化；并对高年级的学习和生活充满美好的向往和信心。

2、能感受和体验到生活的温暖，热爱自己生活的地方，懂得生活卫生常识；学会应对一些突发伤害，能够熟知谁是“我”的老师、谁是“我”的同学，学会保持积极乐观的情绪。

3、体验自主活动，探索、发现的愉快，能有意识地用各种方法获得知识和经验；发展动手能力和参与能力。

四、教学内容

第一单元：通过引导我的自画像认识自己的性格，认识自己的优缺点，用各种方式表现自己的好性格，学会倾听，自觉养成良好的生活习惯，做受别人欢迎的人。

第二单元：引导学生认真观察的好习惯，学会合理规划自己的目标，逐步养

成行动有目标的做事态度，正确的态度与行为方式，培养学生的想象力、注意力、观察力、思维能力、记忆力等良好习惯。

第三单元：帮助孩子养成合理的就餐习惯，意识爱护眼睛的重要性，了解佩戴眼睛的学问，每天养成良好的饮食习惯。

第四单元：使学生掌握常见安全注意事项，学会应对雾霾天气，学会自我保护，能够经历大自然的考验。

五、教学措施

1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。

2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德及好奇心，引导儿童探索的欲望。

3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。

六、教学进度安排

一上人与自我教学计划

指导思想基本情况分析（课标、教材、学情）本册目的要求 随着社会的发展，人类的不断进步，人们对知识的渴望越来越激烈，对人的自身素质越来越高，为了适应社会的发展，这就要求学生不仅要学好语文，数学，还要学好《人与自我》知识。《人与自我》课是九年义务教育小学阶段新开设的一门地方课程。 《人与自我》国家基础教育课程体系 的重要组成部分。旨在满足学生发展的 需要以及了解地方社会和文化的需要， 是省内中小学教育中普遍适用的地方课 程。每课的编写特点：由于一年级学生 识字量少，本册教材采用图文结合，以 图为主组织编写，编写中突出教材是学 生的学本，强调活动性与体验性，让学 生在活动中去认知、感受、了解相关的 知识，获得更多方面的发展。 《人与自我》的学习要充分发挥学生 的主体作用，调动学生的已知经验和学 习积极性。重视实践活动，根据学习内 容的特点，将查找资料、实地调查、参 观访问、出黑板报、组织辩论赛，课本 剧表演、实地体验等活动贯穿于整个教 学过程，以优化教学效果。 对于一年级的学生而言知识面较 窄，学生上课多动，有的注意力不集中。 针对这些情况本学期进行必要的教育， 使他们真正了解辽宁的人情风貌的重要 性，在今后的教学中，应面向全体生， 激发学生学习的兴趣，充分调动他们的 积极性，并发挥团队协作精神，营造互 帮互助，共同的良好环境。 本学期对学生进行细致耐 心地说服教育，培养学生的学 习兴趣，让学生养成良好的学 习习惯，能自觉完成老师交给 的学习任务。让学生觉得《人 与自我》在学习生活中必不可 少，为了今后的学习生活，我 们必须学好《人与自我、人与 社会》。通过教学，懂得许多 做人的道理，并初步学会正确 地观察社会、认识社会和适应 社会生活的初步能力，他们也 努力使自己成为有理想、有文 化、有纪律的社会公民。

小学语文单元主题教学设计

小学语文单元主题教学设计 一、有关教学设计的理论与实践 （一）什么是教学设计 所谓教学设计，简单地说，就是指教育实践工作者（主要指教师）为达成一定的教学目标，对教学活动进行的系统规划、安排与决策。 具体说来，教学设计是指教师以现代教学理论为基础，依据教学对象的特点和教师自己的教学观念、经验、风格，运用系统的观点与方法，分析教学中的问题和需要，确定教学目标，建立解决问题的步骤，合理组合和安排各种教学要素，为优化教学效果而制定实施方案的系统的计划过程。 6、展望未来，无限畅想 单元主题教学是根据课程实施的水平目标，确立若干个教学主题,教师遵循学生学习的一般规律，以主题为线索，开发和重组相关的教学内容，进行连续课时单元教学的教学方式。 开展单元主题教学体现学习领域水平目标达成的针对性、知识技能教学的连贯性和生本化、生活化等特性。 将整个教学置于具体的生活情境之中，有利于学生对知识技能的意义建构，重视学生技能的综合运用的实践体验，提高学生理解和运用知识和技能的能力和意识。 关于主题单元的设计 我们在调研中了解到，有些教师对主题单元的设计很不理解，他们只教主体课文，把“语文天地”或“语文园地”当成练习，对字

词部分还做一做，对拓展阅读、语文活动，有时间就做，时间一紧就不做，考试内容也只限于主体课文所涉及的内容。 也就是说，他们仍然被以往的“课文”和“课后练习”的教材结构和习惯的教学模式束缚着。这种情况必须改变，否则就没有真正进入课改。 第一、要明确“语文天地”与主体课文是同等重要的，它们共同构成一个主题单元。 北师版在开放单元中，没有主体课文，主题单元就是由“语文天地”构成。如北师版四年级上册第七单元教材“地名”。 主体课文与“语文天地”不是以往教材的“课文”与“课后练习”的关系。 主体课文提供两篇意义相关又不完全是一个角度的文质兼美的课文，两篇课文包含着这个年级的孩子可以感受的文化道德思想内容和应该学习的语言文字等工具性知识。 每篇课文后面有两个思考题，就是从这两个方面出的，目的是让孩子更好地把握课文的两个方面。 “语文天地”则是从语文活动的角度设计的，更突出新课标强调的从语文实践中学语文的理念，体现课程改革所要求的学生是学习的主体的要求。 “语文天地”在各学段的栏目有所变化，但主要内容没有变，它是从综合性、实践性、趣味性方面对主体课文内容的拓展、丰富，对前后知识的联贯，对阅读兴趣的激发，对思维发展的训练，对口语交

《人与自我》一年级的上册教案.doc

20 18 —20 19 学年度第一学期课时计划 科目人与自我班级 教科书名 一年级上册 称及册数 周次预定进度 1 美丽的校园 2 美丽的校园 3 我的小伙伴 4 我的小伙伴 5 国庆放假 6 课前准备好 7 课前准备好 8 听课我最棒 9 听课我最棒 10 学做眼保健操 11 学做眼保健操 12 期中考试 13 牙齿洁白人人夸 14 牙齿洁白人人夸 15 当心别受伤 16 当心别受伤 17 安安全全上学去 18 安安全全上学去 19 期末复习 20 期末考试

一年级人与自我学科上册第一单元 课题课型学科 _主备教师使用教师授课时间__2018_年__月___日 美丽的校园 新授课时序号1、2课时1．知识目标：了解学校、教室的一些主要功能区，了解个人身心健康知识。 教 2．能力目标：初步了解学校生活，认同自己的学生角色，调节自己的行为。学 学习了解新环境的方法。 目 3．情感与价值观目标：认识到自己是一名小学生了，并对这一角色产生自标 豪感，从而热爱学校、热爱老师、热爱学习。 重点难点 教学准备重点：了解学校、教室的一些常规设施，养成良好的学习生活习惯。 难点：适应新环境。 教学过程修改、调整（二次备课）一、情境屋 儿歌导入，使学生明确自己角色的变化，激发学此项用红色字体完成。 教生认识学校的积极性，知道学校 真美丽并产生强烈的自豪感。 二、探秘营 1．校园游游游。 （1）参观、交流，了解学校的主要功能区，引导学生发现学校的美丽。 （2）连连看，看看自己了解哪些功能区。 2．比不同。结合教材中的图片及平日的观察，学说一说小学生活与幼儿园生活有什么不同。 3．教室转转转。 （1）学生担任小小导游员，带领小组同学参观教室并讲解。 （2）学生交流自己还喜欢学校哪个角落，激发学生爱校园、爱教室的情感，从而更好地适应新环境，迎接新的学习生活。 设 三、智慧窗 1．快乐上学第一天。学生说一说自己在学校里的学习和生活。 2．表演小剧场“祝福暖心间” 。学生分别扮演家长、老师、同学和自己，表演在开学第一天对自己 迎接新的学习生活的祝福。 四、知行园 1．得花花。 （1）学生评价自己的表现，认识自我。教师正面引导。

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第一单元 第一课最赞的我 教学目标 （一）知识目标知道自己是集体中的一员，关心班集体，积极主动为班集体做好事。 （二）能力目标使学生能认真完成集体交给的任务，不做损害班级荣誉的事。（三）情感、态度与价值观目标激发学生热爱班集体、爱护集体荣誉的情感。 教学重点 使学生感受到班集体生活的快乐和温暖，激发学生热爱班集体的情感。 教学难点 使学生知道为什么要热爱班集体、怎样爱护班级荣誉。 教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受。 教学媒体多媒体、投影仪等 课时安排 2～3个课时 教学过程【课前准备】 1．搜集班上典型的热爱班集体的事例。 2．让同学们搜集自己班集体里同学之间的故事。 【导入新课】（展示图片“班集体”、“我的班集体”、“全班同学”、“和老师同学在一起”。） 老师：同学们，大家看到这几张图片有什么感受呢？它们主要展示的是什么？学生：（略） 老师：这些展示的都是班集体的图片，大家知道什么是班集体吗？班集体带给了我们什么呢？这节课，就让我们来学习一下这些内容，我们先来了解一下我们的班集体。（过渡） 【讲授新课】 一、我们的班集体（板书） 老师：通俗的说，集体是许多人结合起来的有组织的整体，是相对于“个人”而言的。学校、班级、少先队、学习小组等都是大大小小的集体，而每个人则是集体中的一员，集体的好与坏和每个人都密切相关。而班集体就是由老师和同学们结合在一起组成的整体，我们都是班集体的一员。下面，大家打开课本第五十六页，我们看一看图中画的主要是什么？大家讨论一下，然后说一说。 学生：（略） 老师：我们通过课本里的图片可以知道：每个班集体都是由老师和同学们组成的，大家都是集体的一员，同学们集在一起学习、游戏、做事和锻炼等等。这是在我们的家庭生活中所得不到的，大家说是吗? 学生：（略）（让大家欣赏图片“欢迎新同学”、“帮生病同学做值日”。还可以给大家讲文本素材中“新来的藏族同学”的故事。） 老师：大家想一想：如果我们脱离了集体又会是怎样的呢?（让大家欣赏图片“和同学在一起（一）”、“和同学在一起（二）”） 老师：大家讨论一下，这两张图片讲了一个什么故事？我们从中懂得了什么？然后把自己的想法说给大家听。 学生：（略） 老师：从故事中我们懂得了：我们只有在集体中学习、生活、娱乐才更高兴，

人与自我四年级上教案

第一课我的自画像 教学目标 1.知识目标:能够全面客观地认识自我,了解认识自我的途径。 2.能力目标:了解自己的优缺点。正确地评价自我。发展较完善的自我接纳能力 3.情感与价值观目标:能正确看待现实自我和理想自我的差距,形成正确的自我概念和积极健康的自我意识。 教学重难点 重点:如何认识自我。 难点:全面客观地认识自我。 组织班级同学自我介绍,引导学生思考自己还有哪些特点探棉营我的小苹果。按照步骤进行活动,学生领悟到能区别不同的苹果是发现了每个苹果的特点。学生通过活动,发现自己与众不同之处。 智慧窗 1.优点大轰炸。鼓励学生发现他人的优点,引导学生说出“优点大轰炸”活动后的感受,并学会从他人的评价中深入地了解、认识自我。猜猜我是谁。通过活动和练习,教师总结归纳认识自我的途径。 2.知行园教师总结,引领学生全面客观地认识自我、评价自我。指导学生制作自我资料卡。有条件的班级可以将学生的资料卡展示出来。

第二课学会倾听教学目标 教学目标： 1.知识目标:学会正确的倾听方式,掌握倾听的技巧。 2.能力目标:体验正确的倾听行为和不良的倾听行为,了解身体语言在倾听过程 3.情感与价值观目标:学会倾听,善于交往,提高人际交往能力,建立良好的人中的重要影响。际关系。 教学重难点 重点:倾听的正确方式和技巧。 难点:倾听习惯的养成。 通过故事导入本课的主题,教师强调倾听的重要性探稳营我喜欢的小听众。教师引导学生认识到不同的倾听方式会带给说话人不同的感受。尤其是听者不同的身体语言会传递给说话人不同的感受。让学生学着做一个受人喜欢的小听众 智慧窗 1.抓住“乌鸦”。活动的目的是让学生明白,倾听他人说话时,要把说话的内容听仔细,听完整 2.你说我画。请学生说一说在第一次听指令的过程中不让提问、不让交流有什么感受。学生认识到在倾听的过程中,适当的回应和提问可以使倾听达到更好的效果。

《人与自我》三年级上册教案

《人与自我》三年级上册教案

20 18 —20 19学年度第一学期课时计划 科目人与自我班级三年级教科书名 称及册数 上册 周次预定进度 1 多替他人着想 2 多替他人着想 3 攀比不可取 4 攀比不可取 5 国庆放假 6 网络好伙伴 7 网络好伙伴 8 勇敢说出我的想法 9 勇敢说出我的想法 10 自信助我成功 11 自信助我成功 12 期中考试 13 人体“呼吸机” 14 人体“呼吸机” 15 食物的旅行 16 食物的旅行 17 倾听声音 18 平安放学路 19 交通安全伴我行 20 期末考试

三年级人与自我学科上册第一单元 学科_人与自我主备教师使用教师授课时间_2018_年___月___日课 题 第一课多替他人着想 课 型 新授课时序号1、2课时 教学目 1．知识目标：认识到为他人着想在人际交往中的重要性，学会站在他人的角度考虑问题。 2．能力目标：学习如何换位思考、替他人着想，学会宽容的心理调节方式。 3．情感与价值观目标：学会关心、体谅别人，协调人际关系，增进与同学、家人及他人的情感。 重点难点重点：了解替他人着想的重要性和方法。 难点：学会换位思考、替他人着想，协调人际关系。 教学 准备 教学过程修改、调整（二次备课） 教学设一、情境屋 通过故事，学生从身边的小事中知道，世界上不 是只有“我”一个人，还有身边的“你”和“他”， 引发学生思考。 二、探秘营 原谅他人的不小心。首先教师应讲清活动规则， 然后让学生在活动中感悟、讨论，从而体验理解、宽 容他人的心情。学生在活动中感受到只有原谅同伴的 错误，才能更好地完成活动任务。这个活动同时也消 除了学生的紧张心理，为下一个活动做铺垫。 三、智慧窗 1．演一演，说一说。教师引导学生回忆身边人、 身边事，说说“如果我是你”的感受和希望。身边事 更容易引发学生思考，帮助学生解决自己的实际问 题，从而懂得用正确的方法来处理人际关系。 2．学一学。通过捡橡皮的事例，学生明白寻求 帮助时应替对方多想想，不给别人添麻烦。学会换位 思考、宽容他人很重要。 3．辩一辩。教师引导学生在辩论中明理，知道 自己在遇到类似事情时应该怎么办。 4．说一说。激励学生说一说还可以怎样为他人 此项用红色字体完成。

人与自我教案3下

第一课为他人喝彩 教学目标 知识目标：了解个人身心健康知识，懂得欣赏赞美他人 能力目标：了解欣赏他人优点的方法，学习人际交往的方法 情感与价值观目标：学会接纳他人 教学重难点 重点：懂得欣赏赞美他人 难点：能够欣赏赞美他人 教学建议 情景屋 每个人都有优点，找找班级内同学们的优点，为他们喝彩吧！ 1、你的歌声真好听 2、你的球技真好 3、你写的字真棒 4、你真有爱心， 总结，发现他人的优点，为他人喝彩，你会收获许多快！ 探秘营 活动一 心情会怎样 当别人夸赞你时，你的心情怎样？当你为别人喝彩时，他们的心情又会怎样？分别写一写。 活动二 夸一夸，真高兴 夸奖别人有哪些好处呢？我们在为他人喝彩时需要注意些什么呢？同学 们互相交流一下吧！ 1、可以学习别人的优点， 2、态度要真诚 3、注意不要产生嫉妒的心理 4，能增进友谊 总结，学会赞美他人别人快乐我也快乐，智慧窗 活动一 猜猜他是谁 全班分成若干小组，在小组内，一名同学说另一名同学的优点，其他同学猜猜她说的是谁，再说说这名同学还有哪些优点， 1、发现优点，当面称赞 2、注视对方，是良好沟通的开始， 3、用恰当的语言称赞对方，不夸张，符合事实 4、真诚待人，发自内心地欣赏他人， 活动二辨一辩 图中男孩谁做的对，为什么？ 同学考了一百分， 左图：有什么了不起

右图：祝贺你 活动三，人人争当“七色花” 每个人都有优点，用你喜欢的，适合的方式为同桌喝彩吧 1、你写的字真认真 2、你经常帮妈妈做家务真勤劳 3、你这次考试进步了 总结用赞赏的眼光看别人，别人会更美 用赞赏的眼光看世界，世界会更美丽 知行园 1、戴戴“赞赏帽” 以小组为单位，一名同学带上“赞赏帽”站在中间，其他同学说出这名同学的优点，能力，特长，组内同学轮流进行，直到每个人都带过赞赏帽为止，夸赞同学时，注意要面带微笑，目光正视该同学，态度要诚恳， 大家都喜欢在愉快的环境中生活，学习 2、优点宝库 将一个盒子作为“优点宝库”，无论发现班级内哪位同学有优点都可以写到小纸条上投到盒子中，这有一名同学负责，定期将此条拿出来在全班读一读，随时为他人喝彩，你发现的优点会越来越多， 3、亲情分享 （1）与家人分享，你欣赏班级里哪些同学，说一说为什么喜欢他们， （2）告诉家人你发现了他们身上哪些优点，看看他们的反应， 妈妈 优点 她的反应 爸爸 优点 他的反应 其他家人 优点嗯 家人的反应 总结 世界上从来就不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

一年级下册人与自我全册教案

一年级下册人与自我全册教案 第一课最赞的我 教学目标 （一）知识目标知道自己是集体中的一员.关心班集体.积极主动为班集体做好事. （二）能力目标使学生能认真完成集体交给的任务.不做损害班级荣誉的事. （三）情感、态度与价值观目标激发学生热爱班集体、爱护集体荣誉的情感. 教学重点 使学生感受到班集体生活的快乐和温暖.激发学生热爱班集体的情感. 教学难点 使学生知道为什么要热爱班集体、怎样爱护班级荣誉. 教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受. 教学媒体多媒体、投影仪等 课时安排 2～3个课时 教学过程【课前准备】 1．搜集班上典型的热爱班集体的事例. 2．让同学们搜集自己班集体里同学之间的故事. 【导入新课】（展示图片“班集体”、“我的班集体”、“全班同学”、“和老师同学在一起”.） 老师：同学们.大家看到这几张图片有什么感受呢？它们主要展示的是什么？学生：（略） 老师：这些展示的都是班集体的图片.大家知道什么是班集体吗？班集体带给了我们什么呢？这节课.就让我们来学习一下这些内容.我们先来了解一下我们的班集体.（过渡）【讲授新课】 一、我们的班集体（板书） 老师：通俗的说.集体是许多人结合起来的有组织的整体.是相对于“个人”而言的.学校、班级、少先队、学习小组等都是大大小小的集体.而每个人则是集体中的一员.集体的好与坏和每个人都密切相关.而班集体就是由老师和同学们结合在一起组成的整体.我们都是班集体的一员.下面.大家打开课本第五十六页.我们看一看图中画的主要是什么？大家讨论一下.然后说一说. 学生：（略） 老师：我们通过课本里的图片可以知道：每个班集体都是由老师和同学们组成的.大家都是集体的一员.同学们集在一起学习、游戏、做事和锻炼等等.这是在我们的家庭生活中所得不到的.大家说是吗? 学生：（略）（让大家欣赏图片“欢迎新同学”、“帮生病同学做值日”.还可以给大家讲文本素材中“新来的藏族同学”的故事.） 老师：大家想一想：如果我们脱离了集体又会是怎样的呢?（让大家欣赏图片“和同学在一起（一）”、“和同学在一起（二）”） 老师：大家讨论一下.这两张图片讲了一个什么故事？我们从中懂得了什么？然后把自己的想法说给大家听. 学生：（略） 老师：从故事中我们懂得了：我们只有在集体中学习、生活、娱乐才更高兴.更有意义.

一年级下人与自我教案

第一单元第一课最赞的我 教学目标 （一）知识目标知道自己是集体中的一员，关心班集体，积极主动为班集体做好事。 （二）能力目标使学生能认真完成集体交给的任务，不做损害班级荣誉的事。 （三）情感、态度与价值观目标激发学生热爱班集体、爱护集体荣誉的情感。 教学重点使学生感受到班集体生活的快乐和温暖，激发学生热爱班集体的情感。 教学难点使学生知道为什么要热爱班集体、怎样爱护班级荣誉。 教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受。 教学媒体多媒体、投影仪等 课时安排 2～3 个课时 教学过程【课前准备】 1．搜集班上典型的热爱班集体的事例。 2．让同学们搜集自己班集体里同学之间的故事。 【导入新课】（展示图片“班集体”、“我的班集体”、“全班同学”、“和老师同学在一起”。）老师：同学们，大家看到这几张图片有什么感受呢？它们主要展示的是什么？ 学生：（略） 老师：这些展示的都是班集体的图片，大家知道什么是班集体吗？班集体带给了我们什么呢？这节课，就让我们来学习一下这些内容，我们先来了解一下我们的班集体。（过渡） 【讲授新课】 一、我们的班集体（板书） 老师：通俗的说，集体是许多人结合起来的有组织的整体，是相对于“个人”而言的。学校、班级、少先队、学习小组等都是大大小小的集体，而每个人则是集体中的一员，集体的好与坏和每个人都密切相关。而班集体就是由老师和同学们结合在一起组成的整体，我们都是班集体的一员。下面，大家打开课本第五十六页，我们看一看图中画的主要是什么？大家讨论一下，然后说一说。 学生：（略） 老师：我们通过课本里的图片可以知道：每个班集体都是由老师和同学们组成的，大家都是集体的一员，同学们集在一起学习、游戏、做事和锻炼等等。这是在我们的家庭生活中所得

一年上册人与自我第3课做事要认真

课题第三课做事要认真设计者 教学目标1.能专心做事，知道一心一意才能把事情做好。 2.体验认真做事带来的自信和快乐。 教学重点 能专心做事，知道一心一意才能把事情做好。 教学用具多媒体课件，故事《小黄猫学本领》，分辨对错图片、图画纸和笔。教学时间第一课 教学过程教学活动二次备课 一、导入 二、活动过程：听故事《小黄猫学本领》，这节课我们来学 习《做事要认真》。（板书课题） 1.分享故事，知道做事要一心一意。 （1）分享故事《小黄猫学本领》。 （2）理解故事寓意，知道什么是一心一 意。 提问： 小黄猫和小花狗在学什么？小花猫为什 么感到惭愧？它是怎么说的？ 小结： 小黄猫下决心以后做事不再三心二意， 要一心一意专注认真地做事。 2.分辨对错，强化对“一心一意”的理 解。 提问：请你从下列图中找找，小朋友是不是 一心一意做事，你是从哪里看出来的？ （1）学习时，有同伴来邀请游戏。（一 同游戏；婉言谢绝。） 听故事 与小猫钓鱼的故事结合理解， 要一心一意专注认真地做事。

教学过程教学活动二次备课 三活动延伸2）面对许多新图书。（选择一本认真翻阅； 胡乱翻看。） （3）画画时，周围有许多小朋友玩》（一 心一意完成；边看边画。） （4）教师讲课。（专心听讲；与周围人 说话。） 3.经验分享，认真做事带给自己的自信 和快乐，愿意一心一意做事的情节，进行分 享，引导幼儿养成专心做事的好习惯。 活动延伸 生活中，发现幼儿不专心的情形及时纠 正，鼓励幼儿要一心一意做事。 分享读书心得,引导学生养成 专心做事的好习惯 板书设计 第三课做事要认真 认真是个好习惯，伴随我们健康成长。 教 学反思教育学生专心做事，知道一心一意才能把事情做好。体验认真做事带来的自信和快乐。

《人与自我》一年级下册第4课自立自强最光荣

课题第四课自立自强最光荣 设计者马丽 教学目标 引导学生在学习和生活中做到生活自理、学习自觉，不依赖父母，自己能做的事自己做。 教学重点通过活动，让学生以身边自立自强的人为榜样，培养学生敢于面对困难和勇于进取的精神 教学用具多媒体课件 教学时间第一课 教学过程教学活动二次备课一、导入 二、活动过程1.学生观看视频儿歌：《男儿当自强》 2.谈话、提问： 同学们听到这首歌有什么想法呢？引导学生 谈感受。（让学生感受一种凡事总有苦难与 波折，人生应当学会克服困难，人的一生都 离不开一种珍贵的品质——自立自强） 出示故事和一些情景图学生思考讨论：这些 现象说明什么问题？ （三）、现场调查 1.会自己洗衣做饭吗？ 2.生病吊针会哭吗? 3.回家路上跌倒后会咋办？ 4.在家帮父母做家务吗？ 总结：这些日常生活中小事就发生在我 们身边，俗话说“小事不小”，“勿以恶小 而为之，勿以善小而不为”。通过现场调查， 调动学生的积极性，让他们参与其中，发现 自己存在的问题，从而体会到以后自己该怎 么做. 四）情景剧（自习课）（大扫除） （五）1.请部分学生分享有关自强自立 的小故事 学唱歌曲《男儿当自强》 现场调查 这些日常生活中小事就发生 在我们身边，

教学过程教学活动二次备课 课堂总结 2.启发学生收到激励：听到这些故事你 懂得了什么？你有什么收获？你打算怎么做 呢？ 3.选出班上自立自强小楷模。给予 红花奖励。 （六）、判断是否属于自立自强的表现 根据时间安排，展示几个判断题，让学 生进行判断，学会区分是非，做到自立自强。 1）“今晚的电视真好看！”：小李做作 业，从不愿自己思考，总是偷偷抄同桌的作 业。 2）“走，去上网打游戏，我请客！”， 下课了，小张对同桌说。 （七）诗歌《自立歌》、《只要明天还 在》、《追求》中体会自立自强 （八）名言中升华自立自强 自立自强，是中华民族的传统美德，同 学们，为了自身前途和父母的期望，我们必 须自立自强起来，做一个自立自强的小学生。 选出班上自立自强小楷 模。给予红花奖励。 板书设计第四课自立自强最光荣自立自强并不难 自立自强我最棒！ 教 学反思学生在学习和生活中做到生活自理、学习自觉，不依赖父母，自己能做的事自己做。

优秀教研员先进事迹(完整版)

优秀教研员先进事迹 优秀教研员先进事迹 广兴学区中心学校陈万东 xxxxxx学校副校长语文兼职教研员现年45岁小学高级职称。自1985年2月参加工作以来长期战斗在教育教学和教育科研第一线多年来一直从事中高年级语文担任班主任工作201X年4月担任学区语文教研员工作兢兢业业、一丝不苟、深入钻研、注重实践、成绩显著主要事迹如下 一、政治素质高该同志十分注重自身政治理论素养的提高坚持学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论努力践行“三个代表”重要思想以“八荣八耻”的准则严格要求自己坚决贯彻执行党的教育方针和政策忠诚于人民的教育事业具有良好的师德修养。他时刻都没有忘记人民教师的神圣职责工作务实无私奉献团结协作锐意改革具有较强的开拓进取精神和创新工作能力工作效率高效绩突出为我学区教育教学及科研兴校工作作出了应尽的努力。 二、业务能力强他长期担任学校的教育教学管理及语文课教研员工作。近几年来我校得到了前所未有的发展成为在四县边界享有盛誉的农村小学。在当前推行新的课程改革的进程中我校的教育科研工作更是生机勃勃富有地方特色的教育教学活动有力地推动了素质教育的开展。身为教研员他同教导处的同事们一道积极组织、参与课题研究大胆实践成功地探索出了一条适合本校特色教研教改的新路子得到了有关专家的肯定。他经常深入课堂听课了解和掌握本学区的现状和问题有的放矢的指导教学每学期深入课堂听课超过30节。能根据县局教研工作重点结合学区实际有针对性地展开教研活动帮助教师钻研课程

标准和教材不断改进教学方法努力提高课堂教学效益。能及时传递教研教改信息总结推广教育教学经验展示教育教学成果能积极组织对学科教学的检查及质量评估想出改进教学提高学科教学质量的意见和建议积极进行教育科学研究组织本学区科研课题的申报、立项、实施、检查、评估等工作按时、按要求完成县局教研室布置的学科教研工作任务。 三、工作成绩显著 1、201X201X年辅导中心校语文教师xxx在学区上观摩课示范课辅导xxx老师参加语文电化课堂教学评比获片一等奖、县二等奖参加县语文教学能手评比中获县一等奖、市三等奖。指导徐立芹老师在实小给全县语文教师上汇报课在杨塘上片语文示范课。 2、201X年12月学校教育教学管理经验载入县学校管理文集中。 3、201X年4月协助古城片成功举办了“广兴学区中心学校同界牌中心学校同课异构教研活动”。其中所辅导的两节语文教研课受到与会专家的一致好评。 4、201X年4月培养结对的青年语文教师胡开尧所上的视导课受到教研室领导的高度称。 5、在中心学校的评估中积累的教研教改资料受到学区各校的肯定。 6、由于重视教学常规管理上学期在县五年级数学抽考中广兴学区中心学校荣获片第一名为广兴学区教育教学再添新荣誉。 四、默默无闻、无私奉献 xxx同志自1985年3月任教以来一直从事语文教学班主任工作。1995年8月从事中心校教育教学管理担任语文教学班主任超负荷工作但他不图名不图利默默工作经常放弃休息

一年级上册数学第二单元比较教案(新版北师大版)

一年级上册数学第二单元比较教案(新版北师大版) 第二单元比较 单元教学内容 本单元教学内容是让学生通过对图形和图画的辨认和叙述，初步学会用一一对应的方法理解“多少”“大小”“长短”“高矮”“轻重”的含义。这些知识对今后学习比较数的大小，比较质量的多少起着重要的基础作用。 单元教学目标知识目标：经历比高矮、比轻重、比长短等实践操作或数学思考活动，体验“比”的方法的多样性与合理性。 能力目标：通过在具体情境中的活动，培养学生初步形成良好的学习习惯和初步的观察能力。在描述或倾听各自思考过程的交流活动中，体会学会有条理地表达自己思想和学会倾听的重要性。 情感目标：通过比较活动，激发学生的学习兴趣，培养主动探索精神，渗透人与自然、人与他人及社会、人与自我等关系的价值引导。（例如，“给挥汗劳动在田间的父母端茶水”、“搀扶老奶奶过街”、等，都体现了人文情怀、行为规范或伦理道德的价值，具有潜移默化的教育作用。）在比较的过程中，使学生经历与他人合作、交流的过程，培养学生合作交流的意识。 学生情况分析 学生在生活中已经初步感知了“多少”“大小”“长短”“高矮”“轻重”等数学知识的存在，但还不会用专业的数学方法去比较，更不会准确运用数学语言去叙述。因而，在教学中要注意培养学生的观察兴趣，让学生通过操作、探索进行准确的比较和叙述。 单元教学重点经历比“多少”“大小”“长短”“高矮”“轻重”等实践操作或数学思考活动，体验“比”的方法的多样性与合理性。 单元教学难点1、渗透比较的数学思想方法。 2、三个量进行比较。 教学方法 1、关注学生的知识起点，提供与生活密切相关的教学材料。 2、让学生充分动手操作、模仿、有利于他们对概念及方法的掌握。