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音乐欣赏的教案中班

音乐欣赏的教案中班

【篇一:幼儿园音乐欣赏活动教案】

活动目标:

1、通过多种途径,感受音乐的美。

2、感受和理解速度变化与乐曲性质的关系,提高音乐欣赏能力。

3、能创造性地表现音乐的美。

活动准备:

1、多媒体课件《渔舟唱晚》。

2、古筝一架,老师熟练弹奏乐曲。

3、各种小乐器及纱巾、彩带等。

活动过程:

一、整体感受部分

古筝是中国古老的民族乐器,距今已有二千五百多年的历史,因为

古筝音色悦耳动听,所以深受人们喜爱。

完整欣赏乐曲《渔舟唱晚》。提问:听着这美妙的音乐,你想到了

什么?

二、分段理解部分

2、分段欣赏,跟着乐曲打节拍,感受乐曲速度的变化。分辨乐曲三部分特点:先缓慢优美,然后逐渐加速,最后回到缓慢优美。

3、结合多媒体课件,再次完整欣赏乐曲,充分感受乐曲的美。

三、艺术同构活动

1、借助多媒体课件听第一段音乐,找找哪张图给人的感觉和第一段音乐给人的感觉差不多?为什么?

2、听第二段音乐(同上)。

四、创造表现部分:

1、简单介绍小乐器和舞蹈道具,请每人选一件自己喜欢的道具。

2、自由讨论。请拿相同道具的小朋友围在一起,试一试怎样使手里的道具随音乐发出优美好听的声音?有几种方法?拿丝巾类材料的

小朋友试一试优美缓慢的音乐怎么表现?逐渐加快的音乐怎么表现?

3、幼儿大胆地、创造性地表现音乐的美。

活动目标:

1、通过多种途径,感受音乐的美。

2、感受和理解速度变化与乐曲性质的关系,提高音乐欣赏能力。

3、能创造性地表现音乐的美。

1、多媒体课件《渔舟唱晚》。

2、古筝一架,老师熟练弹奏乐曲。

3、各种小乐器及纱巾、彩带等。

活动过程:

一、整体感受部分

古筝是中国古老的民族乐器,距今已有二千五百多年的历史,因为

古筝音色悦耳动听,所以深受人们喜爱。

完整欣赏乐曲《渔舟唱晚》。提问:听着这美妙的音乐,你想到了

什么?

二、分段理解部分

1、老师完整弹奏乐曲,幼儿进一步完整欣赏,为乐曲分段。

2、分段欣赏,跟着乐曲打节拍,感受乐曲速度的变化。分辨乐曲三部分特点:先缓慢优美,然后逐渐加速,最后回到缓慢优美。

3、结合多媒体课件,再次完整欣赏乐曲,充分感受乐曲的美。

三、艺术同构活动

1、借助多媒体课件听第一段音乐,找找哪张图给人的感觉和第一段音乐给人的感觉差不多?为什么?

2、听第二段音乐(同上)。

四、创造表现部分:

1、简单介绍小乐器和舞蹈道具,请每人选一件自己喜欢的道具。

2、自由讨论。请拿相同道具的小朋友围在一起,试一试怎样使手里的道具随音乐发出优美好听的声音?有几种方法?拿丝巾类材料的

小朋友试一试优美缓慢的音乐怎么表现?逐渐加快的音乐怎么表现?

3、幼儿大胆地、创造性地表现音乐的美。

小班音乐欣赏活动:森林舞会

活动目标:

1、通过倾听音乐,能分辨轻快、缓慢的音乐变化。

2、愿意用手创编各种动物造型来表现音乐。

3、愉快参与音乐活动,体验表演的乐趣。

活动准备:

1、《森林舞会》音乐带、录音机

2、《手的造型》ppt

3、纱布一块(上面画有许多的树)、即时贴碎片若干

4、知识经验准备:会用手做出各种动物造型。

一、手指节奏游戏《虫虫飞》进入

师:小朋友看,森林里有许多虫子在飞来来去。(老师钢琴伴奏,

音乐速度有快、有慢。)

虫虫飞虫虫飞虫虫虫虫飞

二、感受乐曲《森林舞会》

(一)播放《手的造型》课件,引入音乐。

1、师:“有一群小手,它们有很多本领,这一天,森林里要举行舞会,小手一早就化好妆,准备去参加舞会了。我们来看看小手变成

什么?

2、欣赏手的各种动物造型,不同的动物造型伴随不同性质的乐曲出现。

(二)创编手的造型

师:“哇!这些手好厉害哦。我们也把自己的小手变成小动物去参加

森林舞会,好吗?” 引导幼儿用手变出不同的动物造型。

(三)倾听音乐、感受乐曲中轻快、缓慢的旋律

师:我们来听听这首曲子里有哪些小动物在参加“森林舞会”呢?

1完整欣赏乐曲。师:你听到的这段音乐是怎么样?有什么动物来了?(每当幼儿说出一种动物,老师引导幼儿用手做出相应的动物造型

及动作)

2、分段欣赏、创编各种动物造型表现乐段。

a段(轻快):师:你觉得这段音乐听起来怎么样? (出示字卡:轻快)什么动物来了?

b段 (缓慢):师:这段音乐变得怎样?(出示字卡:缓慢)

3、整体表现音乐

(1)师:小朋友想不想把自己的小手化个漂亮的妆,去参加森林

舞会呢?老师与幼儿一起把即时贴碎片贴在手背上进行化妆。

(2)幼儿站在森林里(纱布后面),在老师的提示下,跟随乐曲

的变化,用各种手的动物造型动作表现乐曲。

重点:小手除了作出各种动物造型,还要随音乐动起来。

四、结束

师:“森林舞会到此结束,小动物跟我回家去吧!”幼儿跟随《森

林舞会》音乐出场。

小班欣赏活动:玩具兵进行曲

活动目标:

1、通过故事初步感受音乐《玩具兵进行曲》aba的结构,体验乐曲诙谐、轻松的情绪。

2、会根据a段音乐表现有趣的玩具形象,能听准b段音乐找自己的好朋友相互配合跳舞。

3、选择自己喜欢的角色,乐意与同伴共同体验游戏的乐趣。

活动准备:

各种各样的玩具、各种各样的玩具头饰、录音机、录音带

活动过程:

1、随乐曲的旋律和好朋友跳舞进场。

师:“小朋友们,你知道吗?冬冬的房间可大了,你们想不想去参观呀?(想)那我们一起听着音乐去参观吧!”

2、欣赏乐曲。

师:“哗!我知道你们来到了冬冬的房间一定很高兴。看!你们刚刚都已经跳起舞来了。我也和你们一样高兴,喜欢刚刚那段音乐吗?我们再来欣赏吧!

3、欣赏《冬冬与玩具》故事。

师:“小朋友喜欢冬冬的房间吗?我告诉你们一个小秘密,冬冬的房间发生了一件有趣的事情呢?你们想不想知道呢?让我来告诉你们吧!

4、再一次欣赏乐曲,初步了解乐曲aba的结构。

师:“这个故事好听吗?我再来欣赏一次吧!”

欣赏故事后提问:a、神奇的音乐在什么的指挥下响了起来?

b、小玩具们听到神奇的音乐怎样了?

c|、来到了冬冬的大房间小玩具们干什么了?

d、最后冬冻就快醒了在小喇叭的提示下小玩具怎样了?

【篇二:中班音乐欣赏教案:化蝶】

活动目标:

1、通过“蝴蝶找花”的游戏,感受音乐优美抒情的旋律,学习分辨乐句。

2、创编蝴蝶飞舞动作,以及停止时的造型。

3、做蝴蝶飞舞时不相互碰撞,能愉快的与同伴交往。

活动准备:

图片,音乐磁带。《梁祝》小提琴乐曲。

活动过程:

一、谈话,激发幼儿对活动的兴趣。

师:你见过蝴蝶飞舞吗?蝴蝶是怎么飞的?

二、欣赏音乐,感受乐曲优美抒情的性质,并学习分辨乐句。

1、初次欣赏乐曲,感受乐曲旋律。

师:今天,老师带来了一段音乐,讲的师关于蝴蝶的故事。让我们

一起来听一听。

提问:你听了这首音乐后有什么感觉?这首音乐师怎样的?好像蝴

蝶在干什么?

2、再次倾听,能用动作表示对音乐的理解和感受。

师:你听了这首音乐,感觉好像蝴蝶在干什么?让我们听这音乐来

学蝴蝶飞舞。

3、再次倾听音乐,能分辨乐句。

师:你听到音乐里的蝴蝶一共飞了几次?我们一起来听一听。蝴蝶

每飞一次就拍一次手。

4、幼儿听音乐,在乐句结束的地方拍手一次。

三、听音乐创编蝴蝶飞舞的动作,以及乐句结束的造型。

1、创编蝴蝶飞舞的动作和结束造型。

师:蝴蝶师怎么飞的呢?它找到了花会做什么动作呢?

幼儿创编动作,师引导幼儿相互学习,鼓励幼儿创编出各种不同的

动作。

2、幼听音乐做动作,进行游戏“蝴蝶找花”。教师提醒幼儿不吐用

版相互碰撞。

四、结束,师请幼儿欣赏完整的《梁祝》小提琴协奏曲,并讲解有

关典故,引导幼儿了解民乐。

【篇三:中班音乐欣赏活动《跳舞的树叶》(教案与反

思)】

设计意图

中班《跳舞的树叶》这一主题对幼儿来说,蕴藏着树木自然生长、

四季更迭交替等秘密,是幼儿乐于亲近、探索、思索、尝试的一个

主题。主题活动拓展了树叶的功用,在自然界,落叶归根,最终滋

养了树木。树叶里有无数的遐想和快乐。该活动内容符合季节特征,贴近幼儿的生活,可以让孩子在与树叶亲密接触后,通过身体的语

言以及优美动听的歌声来体验和表现秋天的落叶飘飘,随风飘动的

景象。从而更深刻得让幼儿体会到秋天的意境美和秋风拂面树叶落

的特点。歌曲的旋律来自于西方音乐大师巴赫的《小步舞曲》,歌

曲旋律优美、动听,在学唱歌曲的同时也在活动中发展幼儿的音乐

欣赏能力和良好的唱歌习惯以及音乐表演能力。

学情分析

本次参与教学活动孩子地处农村乡镇,树叶是孩子常见的自然物,

在闲暇散步时,在外出游戏时,随风而落的树叶都会常常出现在孩

子们的眼前。对于中班的孩子来说,探究落叶的形状、颜色等等,

都已具有一定的生活经验。

另外,中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主,喜欢通过手、口

等动作、表情来进行表达表现与创作,对音乐形象与情绪的感知必

须借助于多种感官进行感知,因此,本次活动我们采用多通道感知、图谱理解、欢快学唱等方式,带领幼儿进入自由、快乐的氛围,熟

悉歌曲旋律,理解歌曲内容,感受歌曲情绪,激发幼儿积极参与歌

唱活动。同时,引导让幼儿把自己想象成不同的树叶宝宝,大胆地

尝试用肢体动作表现落叶飞舞的情景。在自主、协作探索的过程中,在与同伴的共舞中,幼儿不仅能表达自己对音乐和身体动作的感受,更能互相传递快乐的情绪,分享其中的喜悦。

活动目标:

1、熟悉歌曲内容,感受巴赫《小步舞曲》的优美旋律,学唱歌曲《跳舞的树叶》。

2、乐于用肢体动作表现树叶随风飞舞的姿态,体验与同伴共舞的喜悦。

活动准备:

动画视频、歌曲cd、树叶手偶若干。

活动过程:

一、倾听乐曲,熟悉旋律。

1、谈论对音乐的感觉。

师:小朋友,听了这首曲子,你有什么感觉?

2、幼儿自由舞动身体。

师:(1)你觉得小树叶在做什么呢?

(2)我们一起听着音乐学学小树叶随风摆动的样子吧。

二、聆听歌词。学唱歌曲。

1、播放歌曲《跳舞的树叶》,幼儿安静的倾听。

2、教师引导幼儿回答歌曲内容及谈论自己对歌曲的感受。

3、播放动画一遍,幼儿欣赏。

4、请幼儿说一说在动画里听到了什么,看到了什么,小树叶在干

什么?它是怎么跳舞的?

5、再次完整欣赏动画一遍,让幼儿感受歌曲旋律的优美。

三、肢体探索,表现歌曲。

1、探索树叶随风舞动的姿态。

师:(1)如果你是一片树叶,你会怎么在空中舞蹈?

(2)除了刚才已经做过的动作,还可以用什么动作来表现树叶的

随风飞舞?

2、在歌曲伴奏下完整表现树叶飞舞的姿态。

四、我是跳舞的树叶:

1、师:小树叶跳舞跳的那么好看,你们想不想也来做一片会跳舞

的树叶宝宝呀!

2、请幼儿从小椅子下取出两片树叶手偶套在手上,教师引导幼儿想象小树叶随风飞舞的动作,鼓励幼儿大胆表现。

3、请个别能干的幼儿上来表演自己的动作,其他幼儿共同练习。

4、听歌曲,教师将幼儿练习的动作连贯在一起完整表演一遍。

5、教师继续鼓励幼儿想像各种树叶跳舞的动作,幼儿共同练习。

教师将幼儿练习的动作再次连贯起来和幼儿共同表演一遍。

6、教师鼓励幼儿俩俩结伴大胆舞动自己的身体表演歌曲一遍,体

验与同伴共舞的喜悦。

五、展示

鼓励幼儿像小树叶一样尽情起舞。

六、离开活动室:

1、师:树叶宝宝们,外面还有许多的小树叶想和我们一起跳舞,

我们一起到外面随着秋风跳舞去吧!

2、幼儿随歌曲边跳边离开活动室。

活动简评

1、这是一节欣赏活动,步骤清晰,难点突出,比较具体形象。

2、这节课的效果不错,只是觉得树叶与音乐的关系可以在密切一些,或者可以适当加入一些乐理常识以及作曲家的生活背景。

活动反思

树叶在幼儿生活中随处可见,我们的孩子对于飘落的树叶也比较的

感兴趣,有时会捡上几片玩弄一番。《跳舞的树叶》从内容的选择、导入的手段、展示的方式等方面来看,还是比较能吸引孩子的兴趣,孩子至始至终都能热情地投入到活动中。

《跳舞的树叶》是一首很优美的歌曲,不仅旋律优美,节奏起伏,

而且歌词也很生动,适合幼儿演唱。

让孩子欣赏了歌曲《跳舞的树叶》,并要求他们说出歌中唱了什么,每当他们说出一句歌词,我便将这一句唱出来,对于没有说对和说

全的,便再次播放录音让他们听一遍,最后,幼儿终于将一首歌补

充完整。这时,再次播放cd,幼儿轻声跟唱两遍。在孩子们基本学

会的基础上,再要求他们有表情地演唱。

音乐是一门“听”的艺术,要让孩子们多听,多感受,这样孩子对音

乐的感受力才会增强。在我们的一日活动的多个环节,都可以用不

同的音乐作背景,既可以营造气氛,又可以提高孩子对音乐的感受力,何乐而不为呢?

通过这一活动的学习,幼儿可以认识很多树叶,可以认识他们的外

形及颜色,丰富了幼儿对树叶的认识和了解。