等的滋味
等的滋味
周国平
教学目标：
一、辩证客观地认识生活中“等”的哲学意义。
二、学习作者在文中使用的论证方法和语言特色。
三、正确地领悟和认识人生的积极意义，引导学生追求有价值、有情趣、健康向上的人生。
教学难点和重点：
1．如何理解文中“等”所蕴含的深刻哲理？
2．学习作者运用比较的论证方法证明观点的写作手法。
教学时间：两课时
教学过程：
一、导入：
很多时候，我们常常会被一些司空见惯的东西所麻木，常常会忽略他们的存在。有谁关注过等待？其实生活中，我们有无数种的等待，我们有无数次的等待。等待父母到幼儿园领自己回家，等待过年的一天，等待背上书包跨进新学校的时刻，等待中考录取通知书送到的时候……等待构成了生活的过程，等待就成了往前再往前的动力。今天，当我们认真思考这一哲学命题的时候，还是来看看周国平先生是如何阐述“等待的滋味”。
二、初读课文，了解内容。
1．作者简介
周国平，1945年生于上海，1967年毕业于北京大学哲学系，1981年毕业于中国社会科学院研究生院哲学系，现为中国社会科学院哲学研究所研究员。著有学术专著《尼采：在世纪的转折点上》、《尼采与形而上学》，随感集《人与永恒》，诗集《忧伤的情欲》，散文集《守望的距离》、《各自的朝圣路》、《安静》，纪实作品《妞妞：一个父亲的札记》、《南极无新闻——乔治王岛手记》等，1998年底以前作品结集为《周国平文集》（1-6卷），译有《尼采美学文选》、《尼采诗集》、《偶像的黄昏》等。
大学里曾流传一句话：“男生不可不读王小波，女生不可不读周国平。”周国平的作品以其文采和哲思赢得了无数读者的青睐，无论花季还是老年，都能从他的文字中收获智慧和超然。主要作品有：《各自的朝圣路》《安静》《守望的距离》《妞妞》《岁月与性情》。
2．朗读课文（教师范读，学生抽读）
注意下列词语的读音与写法。
煎熬áo 凄qī凉掺和huo 琐suǒ碎
羁jī留百无聊赖lài 耽搁gē憧憬chōng jǐng
3．简要回答问题，了解阅读效果
（1）何为“滋味”？文中说到“等的滋味”大致有哪些方面？
（2）课文哪一个自然段是“等的滋味”的转折点？
（3）第一段在文中所起的作用是什么？从哪句话中可以具体体现出来？
（4）作者在论述“等的种种好处”时主要运用了什么论证方法？列举了哪些事例？
（5）与以前学习的议论文有些不同的是，本文的观点没有在第一段出现。那么一般这种情况下论点会出现在哪里？你认为作者的论点是什么？
（6）列出课文的结构。
明确：
（1）“滋味”就是味道，即我们通常所说的酸甜苦辣。文中说到“等的滋味”大致有苦和甜两个方面。
（2）课文第九段是过渡段，由对苦处的论述转向对甜处的论述，起到了承上启下的作用。
（3）第一段则是文章的总起，提出话题，引出下文。其中“等的滋味，最是一言难尽”，紧扣题目，引起下文。
（4）事实论证，列举了作者在农场的生活经历、在地下室的写作、人们在生活中的等待和贝克特对自己作品的解读。
（5）等的滋味不免无聊，然而，一无所等的生活更加无聊。
（6）课文结构
等第一部分（第1自然段）：总起，提出话题，引出下文。
的
滋（第2~8段）等的苦处
味第二部分（第2~第13段）：具体阐述等的滋味（第9~13段）等的甜处
三、细读课文段落，理解文章结构，品味句子含义。
（一）阅读课文2~8段自然段，思考：本段围绕“无论所等的是好事，坏事，好坏未卜之事，等总是无可奈何的”是如何写出“等”的苦处？
1．朗读第3~4段，找出表达等的苦处的一个词。（可怕）
2．你觉得等的可怕之处在哪儿？文中哪些词表达了这种可怕？（可怕之处：对于等的事处在完全不能支配……难挨、煎熬、被动、静止、空虚、不能支配、无所事事、无聊等）
3．课文第3段运用对比论证的方法，试分析之。
等的一方更煎熬被动的静止的
约会的双方
赴的一方煎熬主动的未到
留的一方更凄凉被动的空虚的
惜别的双方
走的一方凄凉主动的离去
通过对比论证，有力地证明“等的滋味不好受”。
4．除了可怕之外，等的滋味中还有哪些令人难受的感觉？（焦虑、无聊）作者在表达人的焦虑时主要运用了什么论证方法？（例证法）举了哪些事例或现象？（各种场合下排队）作者说“等在命运之门前面……等在生计之窗前面……”，所尝的滋味明显不同，为什么？这里运用了什么论证方法？（等待的生死考验，人的内心往往被紧张所控制；等待的生活小事，人们往往被琐碎所折磨而容易烦躁。对比法）5．结合2008年特大暴风雪，说说如何体会“等的无聊，恐怕没有比逆旅中迫不得已的羁留更甚的了”。作者把笔触转向了人生之旅，给我们怎样的启发？
（意外打乱了所有的计划，而等待却漫长无边；毫无可行的办法改变眼前的现实，而家中的亲人翘首张望，望穿秋水。一切无奈又无聊。人生中要寻找到自己的落脚点，才会让自己更加踏实。）6．归纳小结：作者根据生活中的种种“等”的现象，揭示出“等”的无奈和无聊，以及带给人们心理上的可怕、焦虑和无聊感觉，证明了人生中“等的滋味不好受”。
（二）阅读课文9至13自然段，思考：作者领悟到了哪些“等的种种好处”？用了什么论证方法？
1．第九段哪句话起到了承上启下的作用？“忘恩负义”和“汗颜”是什么意思？找出“等”对作者有“恩”“义”的句子。
在说了……我忽然想起等的种种好处忘恩负义：忘记别人对自己的恩德，背弃道义，做出对不起人的事。汗颜：因羞愧而出汗，泛指惭愧。“等本身就为一天的生活提供了色彩和意义。”“这期待使我感到我还生活在人间，地面上的阳光也有我一份。”
2．第10、11段作者联系自己的生活经历，用了什么论证方法？（例证法）
3．第12段作者列举了生活中人们许多可知的兑现和未知的期待，请模仿作者的写法接着省略号在再补写几个例子。
等多年好友的一封回信；等应聘面试后的答复；等辩论赛评委打分后最后结果的揭晓；等高考录取通
知书的到来……
4．“可以没有……”一句用了什么修辞手法？（排比、反问）请准确体会“没有爱情”和“没有对爱情的憧憬”“没有理解”和“没有对理解的期待”之间的不同含义。
生活中爱情和理解并不是都能得到的，这有时并不取决于自己，但“憧憬”和“期待”完全跟个人相关，作者希望读者克服别人的影响，把握自己，保持健康向上积极乐观的心态，使生活始终充满阳光。
5．《等待戈多》的作者的一番话证明了什么？（生活中有太多需要等待的东西，却无法说清楚）如何理解“等的滋味不免无聊，然而，一无所等的生活更加无聊”的深刻含义？
等待，让人感到可怕，焦虑，无聊，但这也构成了生活的本身；没有这些，人的生活显得毫无内容，毫无意义和价值。
6．归纳小结
等生活的意义和色彩
的自身存在的证明
甜无数可知的兑现
处无数未知的期待
四、结合写作要求，总结课文特点。思考：本文在构思和写作上有何特点值得我们学习？
1．论点的确立：作者把等待与人生相联系，论点是在论述过程中归结出来的。
2．立论的角度：从正面立论，从等的角度谈“滋味”。重在阐述等的感受。
3．论据的种类：以事实论据为多数，有生活中材料，也有文学作品中的论据。
4．论证的方法：以例证法为主，兼用对比，即在等的坏处与好处的对比中，运用例证法。
5．语言的运用：鲜明的倾向性和较强的感染力，朴实中透着幽默。
五、课外延伸（学生习作分析）
守望者
傍晚，人艺的话剧还有一两个小时才要开场。于是就一个人徘徊在王府井大街上。走累了，随便拣条长凳坐下，默默地注视着街上的人群。
街上来来往往的人们，大都行色匆匆。学生们步履匆匆，不是忙着回家吃饭，就是先在路上随便吃上两口，赶去上晚间的补习班。职业女人步履匆匆，急着回去准备全家人的晚饭。职场男人步履匆匆，边走
边打手机，联系着下一单生意。外来的游客步履匆匆，在导游的带领下，慌乱地抓拍各个景点……环顾左右，除了不得不坐下休息的人，真正算得上从容的，恐怕也只有住在附近前来纳凉的老人、情投意合如胶似漆的情侣，以及我自己了。虽然我也被裹挟在人流中，但是此刻，我心里涌起了一股超然的感觉。
我不喜欢总是这么紧紧张张的，我喜欢提前，喜欢享受等待的过程。
等待的过程很奇妙。起初无所事事，一副漫不经心的样子。静默不动，或环顾左右，或手捧杂志，或踱来踱去，总之就是觉得异常的平静和闲适。这时候，其实心里并不希望那个人马上就来，反而会奢望着能再等得久一点，再久一点，最好就这么一直等下去。毕竟，一天到晚忙忙碌碌的，有如此闲暇的工夫实在难得！
接下来，杂志看腻了，踱步踱累了，心里面就开始期待着那人快来。心口像撞到了一头小鹿，“怦怦”地直跳个不停，忍不住念叨着“怎么还不来呀？怎么还没到啊？”，恨不得再一抬头再一睁眼的时候，那人就会翩然而至。再过不久，心里还会默念着这两句话，只不过从刚才的热切盼望逐渐演变成了现在的惴惴不安。“是今天吗？是现在吗？是在这儿吗？”虽然人还呆在原地，眼睛也还向四处张望着，可是脑子里却已经开始回忆起约人时候的情景了，双手也情不自禁地翻出笔记或查看手机，确认备忘录的内容。
如果再过一段时间，等的人还是没有来。这时候，额头上的汗落了，心里也不再着急，反而又开始觉得有些无所谓了，进而又回到起始的状态，幻想不如干脆就这么等下去好了。反正就算等到那人来了，把该说话的说了，该做事的做了，自己还是要回到原来的生活圈子，继续循规蹈矩地活着，继续面对处理日新月异的琐事与麻烦。难得有这么清静的时刻，与其去莫明其妙地着急上火，何不把握良机，暂且先好好享受享受？于是，深呼吸，然后开始静静地感受阳光、云彩、微风、鸟鸣、路人、建筑以及身边的一切。然而偏偏就在这个时候，却见要等的人风尘仆仆地一路赶到。
时间和精力的限制，使我不可能总是处于等待的状态；然而，我也实在无法拒绝等待于我的诱惑，所以我给自己取名叫“守望者”。
本文是学习了课文之后的课后练笔。作者选取了“等”的一个片段来描写自己的内心感受。请学生根据自身的体验及写作要求，对文章作一番评论，为写作做准备。
六、板书设计（略）
七、作业布置
课后练习一、二、三。
模仿《守望者》写一个片段，注意要表现“等待”中的内心的真实感受；或者写一篇读后感。字数在六百字以上。
别有一番滋味在心头 高中作文【800字】
别有一番滋味在心头高中作文【800字】 人生就如一堆装满调味料的瓶瓶罐罐，而人生中的每一次经历都是由不同的调料组合而成。有的甜的多一些，有的酸的多一些，就如调酒一般，每一种调料的分量稍稍有些不同，就完全是另一种滋味。 品味人生，就像是品一杯浓厚的陈酒，只不过是用心去品。 我，就像是一个品酒师，在闲暇的时候总会找出一些不曾见过的酒，品一品，再一一说出它的配方。例如生日之酒，它的配方就是100毫升的欢乐，80毫升的笑声，最重要的就是那20毫升的父母的汗水。千万别小看这20毫升父母的汗水，若没有这个，你这杯生日之酒，就只有腻口的感觉，而少了一份回味。 我，又像是一个调酒师，每天都会调出一杯不同的新酒。如果哪一天我过得十分开心，那我调出的那杯酒必定是五彩缤纷，入口甜而腻。但总又会有不开心的时候，那属于那天的酒就会烈而苦。大部分的酒看上去都很相似，但每一样就的配料都不一样，有的真的只差那么一点点，可喝上去总会有些不同。 有时候会遇到连品酒师和调酒师都不能辨析、品味和调出的酒。瞧！就是那杯透明的酒。不知什么时候开始，它就摆在我的酒橱里了。
它的名字叫做毕业酒，是一个叫做“海高”的人配置的。上一次，我喝了一口，充满口和鼻的都是一种涩味，就像眼泪的味道。但仔细一品，在那苦涩之中竟有些甜意，这甜味同一般的方糖、红糖、白砂糖和葡萄糖都不一样，这一丝甜意不知为何可直达心脏，让我全身都有一种暖意。再想品味时，口中的酒竟变得像白开水一样，纯净没有一丝杂质。你说，这是不是一杯奇怪的酒。从那之后，我不停地想配制出一杯相同的酒，可每次觉得就要成功时，却发现和原酒又存在着太多不同。 因为忙着配制那杯毕业酒，我竟在吧台上睡着了。醒来之后，身边有一张便条，上面写着：孩子，你是不是忘了什么？你三年的努力和同学情呢！看到这个，我恍然大悟，接着便走出了工作室，并开始努力学习，开始重视同学情。之后，我酒橱里的每日酒开始越来越像毕业酒。看着酒橱，我真是别有一番滋味在心头。 品味人生，就像品一杯醇厚的陈酒，只不过是用心去品；努力生活，就像是调一杯美丽可口的鸡尾酒，只不过是用心去调。 浙江嘉兴海宁市海宁市高级中学高三:淡然的小鬼
生活的味道作文800字完美版
生活的味道作文800字 停下脚步，闻闻玫瑰花香，接触温暖的阳光，静坐享受一杯温暖的下午茶。也许，这就是众人梦寐以求的闲适生活吧。 现在的我很开心能够成为这些少数人中的一个，能够耐心地品尝着生活中的点点滴滴，能够在闲时甜甜地回味……我想我的每一天都是美的。 生活就在甜蜜的清晨。在柔和的钢琴曲闹钟声中睁开朦胧的双眼，在迷糊的意识中摁关闹钟，然后慵懒地带着不舍离开温暖的被窝，提拉着身子弄完洗漱，最后充满朝气地赶往学校。一路上，顿觉精神倍儿爽。花草的芳香，露珠的湿润，空气中漂浮着满是负氧离子的味道，弥漫着清新而迷人的芳香，赶在还未踏进水泥区域前多感受一下这般甜蜜。带着喜悦过着，生活是甜蜜清新的。 生活就在温暖的午后。在一顿饱饱的午餐之后，慢慢地散步在南北通道上，这时的阳光是最适合的，不冷不热。午睡铃的响起让我们一下没了享受之意，飞奔回教室。若时间允许的话，管它打铃不打铃，只顾着享受便好。我希望我以后也能够拥有这样的一段时光：坐在阳光温暖，微风和煦，拿出几本书，然后找出杯子，沏一壶茶，洗盘水果。带着向往过着，生活是温暖舒适的。 生活就在美丽的黄昏。在傍晚时分张望着这个城镇，觉得这种光晕中透出一种柔和。上班族终于能在一天的劳累中放松，求学者终于能在努力学习后犒劳自己……道路上的车流量仍处高峰期；校园内的通道上是随处可见的白蓝萝卜，他们在追逐嬉戏；宽阔的广场上是一个接一个的方阵，是人们在跳着那伴着神曲的广场舞，给偌大的场地添加了一道亮丽的风景线。渐渐地，天幕黑下，放缓的光晕让人踏实，简单的一句“到家发个信息”在耳畔围绕。带着牵挂过着，生活是热闹却简单的。 生活就在宁静的夜晚。辛苦劳作过后的我们，伴着一天的充实，带着睡意躺在软床上，渐渐进入梦乡，窗外只剩下皎洁的月光和闪烁的星星。带着满足过着，生活是宁静的。 一天不长，诗人写诗，舞者在舞，劳者耕耘。时间在流淌，做自己喜欢的事，放下过去的人，度过当下的生活，感受这一天。这便是生活……
初中生满分作文：什么的滋味：生活的滋味
什么的滋味：生活的滋味 滋味是一种感觉，是一种体验，生活的滋味很多，喜的滋味，愁的滋味，乐的滋味，苦的滋味都伴随着我们的生活，每天都交杂在一起。正是因为有了这些各种各样的滋味才使得我们的生活丰富多彩。 喜的滋味。 滋味是喜得，是无穷无尽的，当你做了一件十分有意义的事的时候，当你完成了自己的梦想的时候，心里会感到十分的踏实，这就是喜的滋味，他常常在人们身边，给人们带来快乐。 愁的滋味。 滋味是愁的，在我们的生活当中，会遇见许许多多烦心的事。你会为这些事而感到担忧，为他们而发愁，为他们而感到焦虑，这就是一种愁的滋味，即使有许多人不喜欢这种滋味，但我们也因该知道——如果人的一生都是一帆风顺的，生活中便没有了愁的滋味，但是这样的生活又有什么意义？所以愁的滋味在我们的生活中也起了很大的作用，是生活中必不可少的。 乐的滋味。 滋味是乐的，是从心底了发出的。在我们的生活中，遇到了开心快乐的事时，在与朋友出门游玩时，在考试中拿到了满意的分数时，都会发自内心的笑，心底也就像抹了蜜似的甜，这就是快乐的滋味，它往往给人带来欢欣和愉悦，给人带来幸福。 苦的滋味。 滋味是苦的，一件事的失败，一个小小的挫折，都会在让我们感受到这种苦的滋味。但正是因为这种苦的滋味才让我们知道从哪里摔倒就要从哪了站起来，这种滋味可以磨砺我们的意志，时时刻刻激励着我们，让们从痛苦中站起来，去继续接受命运的挑战。滋味是苦的，但他也苦的有意义。
生活中有多种滋味，不同的滋味带给人们的感受也不同，喜的滋味带给人们快乐，愁的滋味可以使生活充满意义，乐的滋味可以给人带来幸福，而苦的滋味可以磨砺我们的人生。这些味道紧紧的交织在一起，才刻画了一个五彩斑斓的人生。
26《相见欢》阅读练习与答案
无言独上西楼,月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断,理还乱,是离愁。别是一般滋味在心头。 1.本词作的作者是南唐亡国之君，史称，在中国词史上占有重要的地位，被称为“”（李煜李后主千古词帝） 2.这首小令是南唐李后主降宋后所写，借以表达他的。其感情基调是。（亡国哀思凄婉） 3.文中点明伤情的地点是，时间是，季节是。（西楼台夜晚秋天） 4.这首词上片描绘出一幅怎样的景色？（深秋月夜庭院的清幽景色） 5.词中写景简练而有序：“”一句是写仰望之景，“”一句是俯视之景。（月如钩寂寞梧桐深院锁清秋） 6.“月如钩”是特定环境下的月景，在文中有什么表达作用？ （1）从月的形状上看是残月，象征人事的缺憾，蕴寓着冷落凄清的感情； （2）从月所反映的时间上看，并非月圆团聚之时，为下文的“离愁”营造了气氛。 7.“锁”字是传神之笔，试赏析。 人间秋色，无所不在，如何能“锁”住，这是词人“以我观物，故物皆着我之色彩”的印象，被“锁”者，非清秋也，是指人。 8.“剪不断，理还乱”有什么表达效果？现在人们常用这一比喻，有什么新意？ 暗用丝的千头万绪比喻离愁，以千丝万缕之无法剪断、无法理出头绪，形容愁思之纷繁难解。现在人们用这一比喻，形容人内心的烦乱，或形容某些事难以解决。 9.词中表明诗人离别之苦的句子：剪不断，理还乱，是离愁。 10.词中表明诗人孤独寂寞的句子：无言上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。 11.李煜的《相见欢》中用巧妙的比喻写“愁”的句子：剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。 12.赏析“无言独上西楼，月如钩”。 答：“无言”而又“独上”，使人看到一个孑然一身，“斯人独憔悴”的孤影。连月也不是圆月，而是残缺之月。这是仰望之景，天空之景，是使人愁上添愁的景。 13. 赏析“剪不断，理还乱，是离愁”。 答：以丝喻相思，以千丝万缕之无法剪断，无法理出头绪，形容愁思之纷繁和难解。 14.词中写景简练而有序，写仰望之景的句子是：月如钩，写俯视之景的句子是：寂寞梧桐深院锁清秋。 15.“剪不断，理还乱”现在人们常用这一比喻来比喻什么？ 答：比喻人内心的烦乱，或某些事物难以解决。 16.“别是一般滋味在心头”，如何理解其中的“滋味”？ 答：“滋味”是讲不出，说不清的极其复杂的真实感受，实是饱含辛酸，极其沉痛的伤心之语。 17.“无言独上西楼”句中“独”字表达了作者怎样的情感？（孤独寂寞） 18.结合全词理解“别是一番滋味在心头”中“一番滋味”的具体含义。 答：离愁别恨，亡国之愁。 19.“剪不断，理还乱，是离愁”表现了作者怎样的思想感情？（故国之思、亡国之痛。） 20.试从表现手法方面分析作者是怎样表现这种感情的？（比喻和情景交融） 21.词的上阙表现了作者什么样的情感？请结合上阙的内容进行分析。 答：上阙写尽了作者的凄惋之情。“无言”者，并非无语可诉，而是无人共语。由作者“无言”、“独上”的滞重步履和凝重神情，可见其孤独之甚、哀愁之甚。一弯残月映照着作者的孑然一身，也映照着他视线难及的故国旧地，引起他多少遐想、多少回忆？俯视楼下，但见深院为萧飒秋色所笼罩。“寂寞梧桐深院锁清秋”，这里，“寂寞”者究竟是梧桐还是作者，已无法、也无须分辨，因为情与景已妙合无垠。 22.词的下阙运用了什么修辞手法？请结合下阙内容分析运用这种修辞手法的好处。 答：下阙运用了比喻和通感的修辞手法。“剪不断，理还乱，是离愁”一句，作者以麻丝喻离愁，将抽象的情感加以具象化。“别是一般滋味在心头”，此句运用味觉来写愁：这里的味道不是普通的酸甜苦辣，而是一种根植于作者的内心深处，无法驱散，历久弥深的感觉；舌品不得，心感方知。作者不是将“愁”诉诸人们的味觉，而直接诉诸人们的心灵，读后使人自然地结合自身的体验而产生同感。
半命题作文《________的滋味》导写a
六合区马鞍中学冯述田 作文题：人生百味，酸甜苦辣样样俱全。请你以“-------------的滋味”为题，写一篇不少于600字的作文。要求把题目补充完整，然后作文，文中不得出现真实校名人名。 文题导写： 一、深挖滋味的内涵。就其滋味写滋味，必然俗气浅薄。如能扣住“滋味”的深刻内涵，掘而深之，那文章的立意就会高人一筹。如：《棉花糖的滋味》，作者不仅写出了棉花糖本身的甜甜的滋味，更难得的是棉花糖的滋味还寄托了对阿姨的怀恋和时刻提醒我我也要像阿姨那样，尽我的能力去帮助有需要的人。 二、力求新颖，发挥补题创意 在半命题作文的写作中，要使自己的补题富有新意，一是要善于拓展思维，让思考的触角伸向不同层面；二是要善于把握题目的引申义，学会从“深”处或“高”处补题。《＿＿的滋味》这一文题，如果匆匆填上“咖啡”、“中药”、“甲鱼”、“黄瓜”，且只是就其滋味写滋味，必然俗气浅薄。如能扣住滋味的深含，掘而深之，写出《打工的滋味》、《得奖的滋味》、《当干部的滋味》、《掏污水沟的滋味》，则既深又新。再进一步，如能逆向填题：《作弊的滋味》——心惊肉跳，《说谎的滋味》——惶惶不安，《挨批的滋味》——打翻五味瓶，则文章的新鲜度、吸引力就更不同凡响。求新的愿望当然值得鼓励，但不能为求新而求新，那样反而会弄巧成拙。 佳作赏析: 近视的滋味 以前，见到周围的某些同学戴着眼镜，总羡慕得很。好像戴上眼镜是有风度和有学问的标志；男同学回答问题时，推推眼镜，潇洒；女同学闲暇时，用镜布擦镜片，文雅。当那眼镜如愿地架在自己的鼻梁时，才知道这滋味一点也不好受。 记得有一次，我摘下眼镜到街上闲逛的时候，表妹见了我，就远远地向我挥手打招呼，我哪看得清她的样子，见我没反应，就跑过来气鼓囔囔的骂我什么“六亲不认”，“冷血啊”之类的话，弄得我哭笑不得。这也使我开始苦恼于自己的两只眼睛来，便下定决心恢复视力。为了能够正常地恢复好视力，什么“东方神镜”，“明目镜”我都试过。而“真视明滴眼液”简直可以当饮料喝了。可是所起的功效甚微。 唉！近视眼可真把我害惨了，更糟糕的还有那么一次。一天正在上语文课，老师正耐心授课，把黑板写得满满的。而我没有带上眼镜，无法做笔记，更惨的是老师竟要我把黑板上写的内容串连起来复述一遍。那时，我可真犯愁了，战战兢兢地站着，眼睛眯成一条线，看到黑板那里，就像一只只蚂蚁密密麻麻的堆着，怎么看也看不清一个字。平时对答如流的我就这样站着，满脸通红，同学们也在窃窃私语了，当时真希望有个地缝能钻进去，再也不要出来面对了。 视力度数不断地增加着，眼镜也一时一刻都不能摘下来。这时我才真真切切感受到近视的滋味，那可谓是“雾里看花，水中望月”了。 眼睛是心灵的窗户，而“还我明亮的眼睛”已是我们近视人士的共同心声了，希望医学能更进一步研制出攻克近视的良药，让我们近视青少年重回明亮的世界中。 棉花糖的滋味 棉花糖，像棉花一样软绵绵的，它入口即溶，但它甜甜的滋味刺激着味觉，让人难以忘怀。放学后，那个卖棉花糖的阿姨如往日一样守在学校门口，一看到同学们都围着她要买棉花糖就知道她是一个和蔼友善的人。我每次都很想走过去买一个棉花糖，但是我家那时候比较穷，所以我都舍不得掏零用钱买，只能站在保安亭门口看着同学们尝了棉花糖后幸福的样子。
生活的滋味精选作文500字
生活的滋味精选作文500字 篇一：生活的滋味 生活是什么？生活是一张再也普通不过的白纸，身边的人给了你各种各样的笔，但是详细画什么，应该怎样画，那仍然由你决定，由你着色。 生活是什么滋味？生活是一杯苦咖啡，虽然可以加点糖，但仍然叫人心憔悴。 生活是什么滋味？在青春岁月里，生活是话梅，酸酸的直入心肺，还可以加点巧克力，甜甜的，但不宜多。 生活的滋味是一杯苦咖啡，在曲折迂回的路上，人们经历着大大小小的磨练，尝便了世间的酸甜苦辣，就如同咖啡入口时的枯涩。假如你加点糖，会体味到丝丝醇香，那种动人肺腑的醇香，是人生道路中经历过千曲百折磨练后的喜悦，是沉淀在苦涩咖啡下的甜蜜。 生活是一幅画，每个人都在为了这幅画，每天都在奔波，身边的人给予你关心，给予你帮助。那就在于你是否用得恰到好处，能够运筹帷幄，是否会为你自己的那幅画着上绚丽多采的颜色，生活的过程是一幅画。 青春岁月里，生活是话梅、是巧克力。话梅甜中带酸，巧克力甜中微微带着苦，这是青春生活给人最初的味道。最后留在唇齿之间的，
就只有淡淡的余香。这就是青涩的青生活给人的味道。 生活是任由日出日落、斗转星移、海枯石烂也改变不了它的本质。在生活里，我们不断的推陈出新，让后来居上而胜于蓝。在生活中，人们在生活的分叉口上，要面临无数的选择，那都是一种转折，世间有多少人就有多少种不同的人生。同样的生活，人们废寝忘食的品读着这首不老的诗，为的只是一个美妙的结局。 篇二：生活的滋味 生活的色彩：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。生活的乐章：锅、碗、瓢、盆交响曲。而生活的滋味：酸、甜、苦、辣、咸五味俱全。我的生活则多姿多彩。 生活滋味之酸：(中国精选作文网 t262) 我的妈妈总是管我这管我那的。总算有一回可以单独当家，可妈妈还是放不下心，三天两头地往我这跑，我这唯一的独立生活时机被妈妈“一手”毁坏了，我辩驳一句换来的是她的“河东狮吼”，“河东狮一吼，小女抖三抖”。悲惨啊，没当想起这些，心里酸溜溜的。哎！ 生活滋味之甜： 我的语文学得还不错，偶尔会得意忘形。记得有一次，我的精选作文被教师当作范文格式读了，教师夸我的时候我有点飘飘然，心里甜滋滋的。嘿嘿！ 生活滋味之苦： 在我的心里一直有一句憋了很久的话，今天总算可以一吐为快了，
《 的滋味》作文指导
一作文讲评 二文题设计 在成长的道路上，你一定经历过许多事情，有进步的喜悦，成功的自豪;也有落后的沮丧，受挫的烦恼;还有…… 请结合自己的切身体验，以“______的滋味”为题，写一篇文章。 先将题目补充完整再作文，记叙文，不少于700字。 三写作指导
参考：《打工的滋味》《得奖的滋味》《当班干部的滋味》《作弊的滋味》 《说谎的滋味》 小结这类补题的特点：根据一次或一组亲身体验写出感受到的“滋味”。2．写感怀类的 《柿子的滋味》《咖啡的滋味》 《思念的滋味》《幸福的滋味》 参考：《冰激凌和汗水的滋味》 小结这类补题的特点：根据一种情感写出对人或事的体验和感受到的“滋味”。 【佳作展示一】柿子的滋味 今年的柿子又上市了，那一个个小红灯笼似的柿子总能让我想起我的家 乡。那是怎样 ．．一段欢快的日子啊！（“怎样”一词，落笔突然，引人阅读。）以前，爸爸的祖辈们都是住在这“罗屋村”的。这里是连接另两个镇的交通枢纽，所以屋前人来车往。记忆里，那是多美的一幢房子啊！一片叠一片的瓦，稍显发黄的墙壁，厚实的顶梁柱，这些无不让我感到一种纯朴美。（勾勒记忆中的故乡，选景非常有代表性。） 我天生就嘴馋，那时也没有香蕉、龙眼这些水果，奶奶便告诉我，门前那一棵柿子树上会结很甜很甜的柿子。于是，天真的我便成天坐在门槛上望着柿子树，幻想着哪一天树上结出一大堆甜甜的柿子。（童趣一：幻想柿子。）房子前面有一片空地，再往前走便有一座独木桥，那木头可真粗；而至于当时怎么会有胆量走过去，现在可都忘了。桥的对岸时常有拉车的农夫经过，他们累了也会到我们家来喝点水，一来二往，他们中的人就知道门槛上有个等柿子熟的小屁孩儿。他们中有人便问：“小娃子，你要那么多柿子做什么啊？”我抬起头，眨一眨眼睛，大声说：“我要拿给他们吃，还要拿去卖，我得了钱要建一座漂亮的房子在这！”（童趣二：对柿子的期待。）终于柿子熟了，也不知等了多久了。我跑着叫奶奶和叔叔来摘柿子，望着那橘红色的柿子，我狠狠地咬了一口，汁水从嘴角滑落、滴下。那味道似乎的确是十分的甜。（童趣三：吃柿子，感受柿子的滋味。）
等的滋味
等的滋味 周国平 教学目标： 一、辩证客观地认识生活中“等”的哲学意义。 二、学习作者在文中使用的论证方法和语言特色。 三、正确地领悟和认识人生的积极意义，引导学生追求有价值、有情趣、健康向上的人生。 教学难点和重点： 1．如何理解文中“等”所蕴含的深刻哲理？ 2．学习作者运用比较的论证方法证明观点的写作手法。 教学时间：两课时 教学过程： 一、导入： 很多时候，我们常常会被一些司空见惯的东西所麻木，常常会忽略他们的存在。有谁关注过等待？其实生活中，我们有无数种的等待，我们有无数次的等待。等待父母到幼儿园领自己回家，等待过年的一天，等待背上书包跨进新学校的时刻，等待中考录取通知书送到的时候……等待构成了生活的过程，等待就成了往前再往前的动力。今天，当我们认真思考这一哲学命题的时候，还是来看看周国平先生是如何阐述“等待的滋味”。 二、初读课文，了解内容。 1．作者简介 周国平，1945年生于上海，1967年毕业于北京大学哲学系，1981年毕业于中国社会科学院研究生院哲学系，现为中国社会科学院哲学研究所研究员。著有学术专著《尼采：在世纪的转折点上》、《尼采与形而上学》，随感集《人与永恒》，诗集《忧伤的情欲》，散文集《守望的距离》、《各自的朝圣路》、《安静》，纪实作品《妞妞：一个父亲的札记》、《南极无新闻——乔治王岛手记》等，1998年底以前作品结集为《周国平文集》（1-6卷），译有《尼采美学文选》、《尼采诗集》、《偶像的黄昏》等。 大学里曾流传一句话：“男生不可不读王小波，女生不可不读周国平。”周国平的作品以其文采和哲思赢得了无数读者的青睐，无论花季还是老年，都能从他的文字中收获智慧和超然。主要作品有：《各自的朝圣路》《安静》《守望的距离》《妞妞》《岁月与性情》。 2．朗读课文（教师范读，学生抽读） 注意下列词语的读音与写法。
生活的滋味初中作文600字
生活的滋味初中作文600字 篇一： 生活就像一瓶五味瓶，酸甜苦辣，味味惧全，让我们一起勇于发现，一起感受这种滋味，一起探索这种滋味吧！ 酸 “我的衣服呀！”这是我发出的感慨，悄悄得跟你说哟！我在暑假里报了一个书法班，每次放学回家我们都要去洗毛笔，那里有一个桶，只要满了，水就会射到我们的衣服上，每次又会给我的家人骂，说我这么不小心，酸死我了，我又不是故意的，呜呜呜~~ 甜 呵呵！我悄悄得跟你说哟！我的作文《我的梦想》在1+1阅读作文上得了一个金奖，可乐死我了，还有这次的期末考试我语文和数学都考到了好的成绩，英语也不错哟！还要告诉你的是：我在英语竞赛中得了一个三等奖。乐死我了，乐死我了！做梦都在想这件事呢！呵呵！ 苦 有甜就有苦，这~~唉！现在一个叫红眼病的东西正在扩散在我们河源的每一个角落。这不，我妹妹在学校感染上这种病，回来后，又传染给我奶奶，又传染给我妈妈，接着妈妈又传染给我爸爸，幸好我睡觉的时候一个人睡，要不然我们一家便会成为红眼病之家了。我还听说红眼病被传染了眼睛会很疼，还会流眼泪呢！这太可怕，如果不即时治疗会一直下去的。唉~~可苦死我了，那几天又那么热，呜呜呜~~我的空调梦啊！ 辣
我不喜欢吃辣的食品，但只要在吃早餐的时候我就回弄一点点辣椒酱来吃，虽然那种滋味非常辣，可我还是喜欢，辣给人那种“爽”的感觉，吃起来好吃极了。 生活就是这样，只要我们仔细观察，就能够发现其中的快乐，生活总是反反复复的过，但我喜欢，我认为生活只要快乐就行了。只要勇于发现就行了！ 篇二： 每天的生活都是现场直播，因为每天都会由不一样的生活片段组成；每天都是一部电影，因为每天都有不一样的生活情节；每天都是一颗糖，因为每天都有不一样的生活滋味。 水果糖的生活滋味。 学生公寓。阿姨准时“断”了我们的光源，于是我们开了一盏似乎日薄西山的橙*灯继续奋斗。我坐在下辅的床上，寂静压得人喘不过气来，难得地抬起头。首先进入视野的是上辅舍友的两双被光染着通红的脚丫，那两双脚时而微微一动接着又保持着蜡人的动作，时而搔搔庠，时而有节奏地摆动着。在昏昏欲睡的灯光下，脚的一边光一边暗，晃着，在我头顶上，这是生活的滋味，学生那样水果糖般的生活的滋味。 棉花糖的生活滋味。 儿童图书馆里，到处席地而坐着懵懵纯真的小孩，他们似乎已习惯了这种看书姿势。我拿着别人刚还的书正找的书的对应书架，正发着牢骚时，在两个窄窄的书架间发现了两个长得极其相像的男孩，他们并列坐着，直摆着两条又细又长又黑的腿，背舒服地靠在墙上，将一本图书展开放在大腿上，一边舐着手里快融化了的冰棒一边看书。悄悄地我走开了，却看到了另一种生活的滋味，一种快活的像飘忽的云的棉花糖一样的生活滋味。 麦芽糖的生活滋味。
的滋味作文500字
等待的滋味作文500字（一）风，夹杂着细针一样的雨丝，肆意的向我吹来，我冷得瑟瑟发抖。我把衣服裹得更紧些，冷风还是从脖子里灌进来，吹得我噙着泪水眼睛涩涩的。“妈妈怎么还不来接我？”我王者对面空荡荡的街口，眼泪不争气的掉了下来，流进我沉重的嘴角，眼泪又涩又苦。等待的滋味，是苦的。学校门口的路灯亮了起来，昏黄的灯光想把我包围在了夕阳暖暖的余晖中。我靠着墙蹲在地上，影子被拉得很长，让我想要落泪。从校门口出来的学生寥寥无几，我心中的孤单落寞又增添了几分。“妈妈会不会忘记来接我？”我心里难受的想着。“还是，她在来接我的路上发生了什么意外？”我立刻被这个恐怖的想法吓得提心吊胆，我心里又疑惑，又难过，又寂寞，又害怕。就像在嘴里放了一粒未熟透的青橄榄，涩涩的味道，使整个舌头都麻了。我的心也在这种感觉中慢慢坠入谷底冰冷的深渊之中。等待的滋味，是涩的。“叮铃铃”我突然抬起头，那么熟悉的车铃，妈妈来接我了？我欢欣的像一只小鹿一样朝路口奔去。“妈妈！”另一个女孩撒娇的跑了过去，她的母亲宠溺的揉了揉她的头发。望着女孩依偎着母亲幸福离开的背影。我的心里像倒了一杯青草汁慢慢发酵了。等待的滋味，是酸的。路口出现了一个熟悉的身影，她轻轻朝我张开怀抱，等她走近，脸上是我熟悉的不能再熟悉的微笑。我飞奔过去，把眼泪抹在妈妈怀里。我“呜呜”得哭了，心里却像装满了温热的蜂蜜水，暖暖的把我之前的一切不快统统融化了。等待的滋味，是甜的，甜的那么醉人！痛苦的滋味作文500字（二）滋味是甜的，微微润湿着我们的心灵；滋味是苦的，缓缓渗透着几滴心酸；滋味是辣的，深深永留在我们的记忆里，同学们，在六年的小学生活中，你一定体验过喜怒哀乐，酸甜苦辣等各种滋味，也有幸福，也有感动这些都是我们在生活中的滋味记得有一次，我和妹妹一起打棒球，妹妹不小心打破了家里的窗户，妈妈走了出来看见窗户破了像一只老虎似的说：“谁做的？”我急忙说：“不是我做的。"妹妹听后非常慌张，吱吱唔唔的说：“不是我做的是哥哥做的。”我听后非常生气，妹妹居然说谎话。“都说不是我做的，是妹妹做的。”()妈妈没有听我的话拿起衣架不分青红皂白的打了我一顿。我回到房间大哭了起来。后来妈妈知道原来是妹妹说谎话，吴打了我，急忙跟我道歉。虽然妈妈跟我道歉了，但我的心灵受到创伤，这个创伤是无法救治的。你知不知道我当时的滋味有多麽痛苦。经过这件事，我终于明白了什么是痛苦的滋味呢？成长的滋味作文500字（三）儿时的哇哇哭闹，到现在的成长懂事，我们经过了多少的挫折，但正是因为这些挫折，才使得我们成长，如果我们想真正的自我精神成长和体质成长的话，那就请我们首先先照顾好父母，后顾好自己的学业，多学一些本领。不辜负老师，家长和亲人的期望。那我就给大家讲讲我的成长的过程吧！从小我还算懂事，记得五岁那年，妈妈还是做缝雨伞的。有一次，她出去了，我一个人就帮她套了好几把长柄雨伞，要知道，那对于一个只有五岁的孩子，真得十分难套。但我还是坚持下来了。还记得妈妈回来后，她那满脸欣喜的表情，就能让我高兴好一阵子。那时，我就认为成长是十分甜美的。渐渐地我长大了，现在已上了小学五年级，回想这五年来的种种经历。当我因为练什么本领时而吃过的那么多的苦，我便认为成长的滋味也是辛酸的，但是当我捧回那属于我自己的荣誉时，我哭了，这哭，不代表什么，只代表我辛酸的背后的欣慰，那一种哭是快乐的发泄，是成长中的苦中一点甜。成长，并不代表什么，只代表我们自己长大了，成熟了，也懂事了，成长过后的我们，应该多的是一份责任心，要懂得担负起长辈和老师的重担，为自己和别人负责，不让他人操心。
别有一番滋味在心头_我的小学时光作文600字
别有一番滋味在心头_我的小学时光作文 600字 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ “剪不断，理还乱，是离愁，别有一般滋味在心头……”轻吟李煜的“相见欢”又想起了六年级小学毕业时的一群同学。 我们天真无邪，在老师辛勤培育下共同度过了六个春秋。稚嫩的我们已经从少年过渡成了青年，这其间的过程只是大致模糊，而感受却是那样清晰。还记得李老师轻蹙的眉头——那是一份关切；还记得崔老师认真的讲题——那是一份执著；还记得韩老师恐吓的语调——那是一份严厉。所有的记忆都在脑海里翻涌，形成一份特别的情情：离愁。 “何处合成愁，离人心上秋”正是那个落英缤纷的秋季，我们离别，留下了一张毕业照和一本未填完的同学录，我们浅浅的遇见，别离时却是那么匆匆忙忙。小学时我并不是一个好学生，直到六年级才步入正轨。“亡羊补牢”。幸好为时不晚。 我人生的卷轴已经展开了，美好而纯真的色彩斑斓着我一部分的生命，我有一群伙伴，并不感到孤独。
上个星期同学说好去看小学老师，但我却失约了，不知老师是否还是依然披星戴月，或是少了一些活力，多了几根白发，增添了几分沧桑，不知我们曾一起坐过的课桌是否光滑，依然被保存得完整。“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”或许也依然光洁吧，但物是人非，我早已错过那段无忧无虑的时光，只有回忆了。现在偶尔在楼道中穿梭碰到小学同学时，彼此也不会寒暄，只当陌生人，擦肩而过，我有时会伤心地问自己：真的是毕业改变了我们吗？还是我们改变了自己，在毕业的这一年？无从而知，但总有忧伤和哀怨涌上心头，模糊地扩散，也许这就是离愁的苦味吧。晓风残月依然在杨柳岸，可我们这一群同学，却不再天真。 看到毕业照上每个人的笑，我总会回忆起小学的那段时光，其实你们都是我生命的过客，只能有一面之缘也许是因为明白了这个道理，现在初中我从来不交朋友，我怕每一次失去，失去青春时美好的情感，离别的那般滋味仍在心头扩散，我已不相信永恒。一双双眼睛被我遗忘，我憧憬着的，是神秘莫测的未来。 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！
生活给予我的味道优秀作文
生活给予我的味道优秀作文 生活的滋味，如春天的暖风，温柔似水。生活的滋味，如夏天的气流，枯燥似木。生 活的滋味，像秋天的落叶，飘落似絮。生活的滋味，像冬天的大地，纯洁似棉。生活多姿 多彩，生活的滋味是每个人用一生来调剂的，因此，我建议：给生活加点糖。 一 “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。”诗人一样的情韵，有 如此胸襟大气，去关注百姓生活。他的胸襟是多么广大啊！有时，我心中不免燃烧起同样 的大志方刚，可又担心自己的能力有限，不能为百姓造福。突然，一台捐款箱圆了我的梦。在众人围绕下，一个小小的身体挤到人群前面，把手中的五元钱捐了进去。这时，月光凝 聚成一缕感激，不可思议的光线直射我心，此时的心情是多么的骄傲，多么的引以为豪， 我感觉此时自己同伟大的诗人站在同一台阶，一起为祖国奉献这小小的力量，去挽救百姓 的人生。这就是我的`生活，这就是甜美的人生。别忘了，给生活加点糖。别忘了，给他 人加点糖的的幸福时光。胸怀大志，从小事做起，即使再小的事情，再小的钱数，只要能 给世界带来温暖，只要给自己留一点心理的安慰，就已经给生活加了糖，配制好一瓶可口 的饮料。 二 在学习的生涯中，成绩难免会起起落落，有时表彰大会，自己的名字也许被瞄下，看 着别人的奖品，自己心中不免有一丝凄凉，可是生活需要继续，生活需要前进。这时，我 们可以给自己买一份礼物或奖品，来安慰一下自己，给自己多一份自信与鼓励，这时生活 就会变得多姿多彩，生活就会增加一些甜美。增加一丝美味，生活的滋味，必定可口美味。 生活的滋味，丝丝甜美，生活的美味，只有自己调剂、品尝。 别忘了，给生活加点糖。尽量甜美可口…… 感谢您的阅读，祝您生活愉快。
以滋味为话题的作文15篇
《以滋味为话题的作文》 【篇1：以滋味为话题的作文】 以滋味为话题的作文 滋味 幸福是一杯热腾腾的奶茶，当自我心里冰凉的时候，它能够温暖你的心怀；幸福是和爸爸妈妈在一齐开开心心的，踏踏实实地一齐生活，永不离；幸福是一种给予，有给予才有获得，有付出才有收获，那就是一种幸福。 幸福是看着小侄女一天天地长大，一天天地懂事，一声声地用很嗲的声音叫着小姨。 幸福是晚上一个人在静悄悄的操场上看着黑漆漆的天。 雨！悄悄下了起来，我跑到了屋外，享受着雨的沐浴，雨的凉爽，雨的舒适；我喜欢下雨，喜欢淋雨，更喜欢那透明的雨，直到雨停了，才回家。我喜爱淋雨是因为我想要感冒，因为，只有生病了以后，才能体会到爸爸妈妈与同学们那一份特殊的关心，有了这些关心，我的心就很温暖了，此时此刻我就会感到很幸福很幸福了。 幸福是一个人在漆黑的角落听听歌，看看小学时的照片和毕业时的同学录，回忆回忆小时的趣味；幸福是一盏灯，当你在寒冷的黑暗里的角落没有支助的时候，他会生出援助之手，给你坚强，给你鼓励，让你从黑暗的角落里走出来，走向温暖的光明；幸福I是一个人在安静 的地方，坐着，闭上眼睛，安安静静地听着大自然的声音，享受风的洗礼。 幸福源于自我内心深处的触动，无论是苦的还是甜的，都将融入自我生活中德点点滴滴，幸福在自我内心深处萌发幼芽，将随同我们一齐成长。 幸福是无价的，无论你用什么都换不来，相信每个人都有属于自我的那一份幸福，因此，幸福只要你自我去追求，这样，你就能够获得幸福，哪怕是那一瞬间的幸福。 让我们一齐携手去品尝幸福的滋味吧！ 【篇2：以滋味为话题的作文】 以滋味为话题的作文 幸福的滋味 幸福是什么？幸福是朋友之间友好的慰问，幸福是帮忙一位贫困潦倒的穷人，幸福是家长的一声声关心的问候，幸福是人与人之间的宽容，将心比心。幸福就是这么简单！伸出自我的双手帮忙他人，在感动他人的同时，也感受到人间的真情，幸福自我。 幸福是什么？幸福是在茫茫人海中伸出双手帮忙那些需要帮忙的人。俗话说得好，帮忙他人也是在帮忙自我。当看到过马路的盲人时，伸出自我的双手扶他们过去；当看到因为贫困交不起医药费而嚎啕大哭的人时，伸出自我的双手，奉献自我的爱心，温暖他人，充实自我；当看到因地震失去家园的孩子们时，伸出自我的双手，大家一齐众志成城，捐献衣物，帮忙他人。在这茫茫人海中，只需要伸出自我的双手，去帮忙那些需要帮忙的人，不仅仅奉献他人，温暖
别有一番滋味在心头_优秀作文
别有一番滋味在心头 别有一番滋味在心头 王子赫 自从进入初中以后,学业日益繁重，这使我被迫放弃了我的兴趣爱好——钢琴。平时根本就没有时间弹钢琴，时隔半年，我发现我对钢琴的感情淡了许多。 可是，父母一定要让我考上九级。于是，又上起了钢琴课。然而，这一年我根本就没有怎么练，所以每次一上钢琴课，除了挨骂还是挨骂，这使我渐渐有点儿厌恶钢琴了，便开始远离它。 时间飞快地流逝，转眼间就到了暑假，也正是考级的时候了。可我还有一个曲子还没学呢，别的同学都弹得滚瓜烂熟了，而我还在用我的手指缓慢地敲击着琴键。老师看到了，也表明了她的态度:就算晚上练到十二点，也要给我拿下！。 从此，我便告别了以前，开始了我的地狱之路。 到了考级的前两个星期，我晚上每天都来琴行给老师检查。尽管家里有琴，可我还是不得不拖着我疲惫的身躯来到琴行。晚上来到琴行，一练就是三个小时，手指都磨出血来了，更不用说手指红肿，手腕酸痛了。等到老师检查的时候，已经夜深人静了。老师静静地站在我的身旁。老师的这种气场让我喘不过气来。老师的心情也多变，时而愤怒，时而平静。 那天的夜晚，滂沱大雨敲击着玻璃，发出清脆的响声。我转头望
向钢琴老师，忽然发现老师的眼睛已经睁不开了，可嘴里还不忘说着：“要有感觉！”此时，街灯已经熄灭，琴行里还是传来一个个飞扬的音符。过了半个小时，雨渐渐停了，琴行里的那盏灯也关了。我缓慢地走出琴行…… 到了考级的前一天，老师也没有留我到那么晚了，要我早点回去休息。可老师并没有离开，留下了另外几个学生。那一天夜里，我彻夜未眠，仔细回忆着老师教我的每一个瞬间。 到了第二天，我乘车去宜春考级，我一下车就看见了老师，她正在寻找着我们。老师拿了准考证给我，却只说了四个字“正常发挥”。这四个字让我充满了力量。进了考场，我开始演奏了。我沉浸在了这一个个美妙的音符之中，回忆着老师教导我的每一个瞬间…… 到了九月，考级成绩出来了，我是良好，可老师却只说一句话：“这是考生自己努力的结果。”当我听到这一句话时，却别有一番滋味在心头——是温暖，是艰辛，是幸福，是感动……
生活的味道(作文25篇)
生活的味道(作文25篇) 给大家带来的生活随笔作文五篇，供大家参考，期望能帮到大家生活的滋味 生活就像调味品，有苦也有甜，有了这些味道，我们的生活才会更充实，更有意义。 苦 一天早晨，我感觉头有点痛。我想：这是怎样回事呢？再忍一会儿吧，说不定就好了。可是头痛不但没好，反而更严重了。上课的时候，我一个字也没听进去。 到了午时，我立刻跑进家里，上气不接下气地说：妈妈我头好痛啊。妈妈说：可能是昨日晚上睡的不足，去睡一觉吧我来到床上想：祝愿头痛快点消失。 甜 一次数学课，我们在做一张练习纸。当我做完准备去改练习纸的时候，听见余教师说：此刻还没改到一个一百分。我把练习纸给了教师，看见教师给我打了一个钩、二个钩、三个钩、四个钩……啊，一百分，并且是全班第一个一百分我的心境好到了极点。在回家的路上，我都蹦蹦跳跳的，一切事物仿佛都在对我笑。两旁的大树在风中摇摆着，小草也对我笑，空气异常的清新，让人心旷神怡，这一切都是那么完美回到家，妈妈爸爸也表扬我，我心里比吃了蜜还要甜。 生活的滋味有甜有苦，可每一样都拥有它独一无二的滋味，有了
它，我们的生活才能更加丰富多彩。 生活的味道作文（十九）： 生活的滋味像一个调色盘，五彩缤纷的；生活的滋味像一桌佳肴，有酸、有甜、有苦、有辣、有咸，一应俱全。而我在生活之中也已经品尝了其中的滋味。 在前一段时间，重庆万州一座桥上发生了一齐公交车坠河事件。那一车里面有着十六个活生生、宝贵的生命，而就是因为一个妇人的坏脾气葬送了他们。一想到那里，我眼睛就酸酸的，眼泪夺眶而出，鼻子也酸酸的，我的心像喝了醋似的不是滋味。那里面可能有未来的顶梁柱，这一次意外会让多少家庭瞬间崩溃。这酸的滋味很不好受。 回想我自我，每一天都过得很开心，因为我每一天都能够去知识的宝库里旅行，去书的海洋里自由地遨游。遇到不会的问题，我会放下身段不耻下问，或者去请教教师，正所谓知之为知之，不知为不知嘛。在前几天，我刚学会背许多首古诗和三元一次方程的解，一想到那里我心里就美滋滋的，学习使我欢乐，这也许就是甜的滋味。 随着年龄的增长，我开始帮妈妈做各种力所能及的家务活，什么扫地呀、洗碗呀、晾衣服……好多活我都能干。当把这些活做完时，才发现自我腰酸背痛，这让我体会到妈妈每一天苦的滋味。 在运动赛场，我们几个运动员穿着红色的衣裳。一跑，几个人就像火爆辣椒，将潜能都爆发出来，这让我感觉到辣的味道。 前几天，我们家让我来调配饺子的味道，我先吃了一口，无味，结果不明白放了多少盐，最终让我满嘴都是咸的味道。
什么的滋味初二作文8篇
什么的滋味初二作文8篇 1、成功的滋味 苦难是人生的老师”。巴尔扎克曾说过。 一个人一生中必须经历过苦难。谁不备受折磨，就不会成功。 古人云“一身轻似叶，所重全名节”。可见名声对人们来说是多么重要。历史上就有一个忍辱着书的人，他——司马迁，他因“李陵之祸”，被判宫刑，这在封建社会中是极大的耻辱，为此他想到过自杀，但他想到他父亲未完成的史书，最终决定忍辱负重地活了下来，发愤着述，终于完成了我国历史上第一部通史——《史记》，为中华名族的文化宝库增添了一份宝贵的精神财富。 他成功了，他笑了，笑得多么灿烂，这是他因此祸以来第一次笑。 “卓越的人一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。 我想是的。面对亡国之耻，勾践可谓强者，卧薪尝胆，这不仅仅是对身体的折磨，更是对心灵上的考验！失败与成功往往只有一步之遥，勾践经受住了折磨，成为强者，面对三个越甲终吞吴的结局，笑得无奈，心酸。 他成功了，他笑了，笑得多么豪迈，这是发自内心的！ 文王拘，而演周易；仲尼厄，而作春秋；屈原放逐，乃赋离骚；左丘失明，阙有国语；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传吕览；韩非囚秦，说难孤愤。每个英雄的背后都隐藏着一段悲
剧，但他们经历过悲剧，都走向了成功的彼岸。他们都尝到成功所带给他们的快乐。 成功的滋味犹如奶酪入口即化的感觉，那么甜美。 成功的滋味好像水果入口带来的清新香甜那般享受。 成功的滋味你我共分享！ 2、幸福的滋味 幸福，时时刻刻围绕在你身边。如果你从母亲手中接过饭碗，心存温馨，那就是幸福；如果你在灯下读着朋友的来信，品味友情，那就是友情，这就是幸福；如果你单独坐着，静静听歌，凝神遐想，那就是幸福。 我也有这样的滋味，我也品尝过幸福。那是一个下雨的傍晚，只有我和爸爸在家，下雨时我在外边玩，淋了雨也无所谓，到了后半夜，我发起了烧，爸爸披起了雨皮背着我跑向医院，到了医院爸爸忙着挂号、交费、找医生，一直忙着。第二天我烧退了，可是爸爸由于一晚上没有睡脸上没有光泽，眼睛也有黑眼圈，看着爸爸的疲惫，我的心里倍加感动。 那时的我多幸福啊！这不是幸福吗？爸爸为了我一晚上都没有睡，一直陪着我，这么深的父爱给了我我难道不会幸福吗？ 我当时的感受是：父亲对我太好了，我太爱自己的父亲了。我的眼圈慢慢润湿了，父亲问我：“怎么了，不舒服吗？”我呜咽着说：“没事，您休息一会吧！”父亲说：“没事，你好好休
四川省成都市金牛区2020~2021学年九年级上学期期末(初三一诊)语文试题
四川省成都市金牛区2019-2020学年九年级上学期期末（初 三一诊）语文试题 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．下列加点字注音有误的一项是（） A．诓．骗（kuàng）豢．养（huàn）孜．孜不倦（zhī） B．怨怅．（chàng）发怔．（zhèng）前仆．后继（pū） C．娉．婷（pīng）恪．守（kè）自惭形秽．（huì） D．摇曳．（yè）阔绰．（chuò）强聒．（guō）不舍 2．下列语句中书写正确的一项是（） A．否则，鸠占雀巢，李代桃僵，那屋内必是鸡飞狗跳，不得安宁。 B．果然，十年之久，于豹叔叔没再来信。可是父亲的希望却与日俱增。 C．有人说：山穷水尽，走头无路，陷入绝境，等死而已，不能创造。 D．这题目是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居乐其业”断章取意造出来的。 3．下列语句中加点成语使用有误的一项是（） A．实践证明，联想式教学法是行之有效 ．．．．,师生都喜闻乐见的一种教学方法。 B．拼过一场恶疾的她形销骨立 ．．．．，姣好的容颜苍白如雪，却有着一种诡异的清丽迷人。 C．《少年的你》里的主角陈念自然率真，矫揉造作 ．．．．，所以赢得众多观众的喜爱。 D．那些怀古伤今 ．．．．的文艺作品，宣扬一种复古倒退的思想，最终会被人民大众唾弃。4．下列语句中没有语病的一项是（） A．美国政府要求欧洲盟友一同封杀华为5G项目，德，法两国公开拒绝，而且还被德国“翻旧账”回怼。 B．世界空间静电领域“奠基人”张丰认为，印度洋大地震起因是由宇宙场空间静电变异所致，“变异”“边缘”就在兰州。 C．成都“11+2”区域内打车出行将实现全域打表计费，取消跨区背运表外加收返空费，市民跨区打车出行将更加经济便捷。 D．在四川省电视广告审核专项整治会议上，相关领导人明确表示，要禁止取缔以公众人物、专家名义证明疗效的药品广告。 5．下列艾青诗歌作品中，表现诗人关注旧中国广大底层人民命运的作品是（）
生活的滋味作文600字
生活的滋味作文600字大庆祥阁学校五年（1）班王璨生活的音乐——锅碗瓢盆的交响曲。生活的颜色——赤橙黄绿青蓝紫。那么生活的滋味呢？自然是酸甜苦辣咸五味俱全了。不信？你就去体验吧！酸的感觉唉，恼人的语文，烦人的数学，讨厌的英语，这次考试肯定考砸了。成绩公布下来了，老师的笑酸酸的，我们的鼻子酸酸的，老师的话酸酸的，我们的眼睛酸酸的，仿佛大家嘴里都嚼着一枚青橄榄。“哭有什么用？考试不相信泪水，找回自我，奋勇前进，一次失败算什么，也许以后正是这枚青橄榄会让我们回味无穷！”甜的滋昧“哗……”掌声在身边响起，我心里美滋滋的，一年多的努力没有白费，我的舞蹈终于获奖了。听着同学们的祝贺，我心里生起一股甜甜的滋味。放学回家的路多么宽广，河水流得多么欢畅，它们也在和我分享这份甜蜜，我加快了脚步，要把这份甜蜜快乐带给爸爸妈妈。苦的滋味甜的滋味有，苦的滋味更有。学习生活就是苦的感觉。这不，数学老师留下的两黑板作业刚抄完，语文老师又带来一张考卷，老师说：“要好好消化。”真是：“无边作业萧萧下，不尽考卷滚滚来。”没有几个同学不伸长舌头拉长脸，苦啊苦！辣的滋味“哇，考得这么好呀！”同学们的话里带着一丝辛辣。我低头不语，看着试卷上那个鲜红的分数，不知高兴还是难过。老师还在表扬我考得很好。“哼！”有的同学嘴一撇，眼睛一斜，还有的同学疑惑地望着我……我的头埋得更低下了，我不愿看到同学那火辣辣的目光。可我的脸异样的发烫了，像是用辣椒酱擦过一样。怎么办？终于，我鼓起勇气，一把抓起那张带有不光彩分数的卷子向老师走去。辣的味道，我不要再体会了。生活是复杂多味的，需要你去细细品尝。酸甜苦辣，红黄蓝绿，将生活编织成一道美味的菜肴，一幅斑斓的画。
的滋味作文400字
的滋味作文400字 快乐的滋味作文400字（一） 人的一生，酸甜苦辣是要经历不少。快乐的滋味也有很多种，每样都不同，但这使我们记住美好的瞬间，忘掉烦恼。 人如果只有悲伤，没有快乐，那生活就像一潭死水，毫无生机，自己也觉得无聊，干嘛自己跟自己过不去呢？与朋友玩是快乐的，与自己玩不可以吗？我有时候就自己和自己玩，玩什么？其实也就是看看书，听听音乐，有时候也自己和自己玩牌，比如三国杀。这时候，快乐的滋味很浅，但让我摆脱了>孤独。 俗话说，独乐乐不如众乐乐。自己有了快乐，还要与大家分享，和朋友一起玩三国杀，或者出去打球，那种大家在一起的快乐就更加美妙了！ 在2008年，我国发生了一件大事——5.12汶川大地震，10万人民受难，这是一件很悲伤的事吧？但仔细想想，在救灾和灾后援建中，我们是不是深深感受到中国人民团结一心面，对天灾的决心？因为这场灾难，使中国人民团结得更加紧密了，这难道不是更令人欣慰的事情吗？ 快乐的滋味，有时很简单，有时又包含着众多的感情，快乐的滋味很美妙！ 劳动的滋味作文400字（二） 快乐的童年像雨后的彩虹一般，缤纷绚丽。曾经做过的许多有趣的事，就像一颗颗明亮的小星星在童年的天空闪烁。 今天，在家里，看见妈妈拖地累得满头大汗，我就飞快地跑过去，并对妈妈说：“你休息一下，我来拖地，行吗？”妈妈说：“行。” 一开始，我找来一个水桶，把水桶装满了清水，然后，找来了拖把，把拖把放在水里泡一泡，拿出来把水拧干，开始拖地。 过了一会儿，拖把的色彩从白雪变成乌黑，我继续拖下去，也就越黑，我就拿一桶清水把拖把洗干净，洗干净了，就继续拖了下去，我累得气喘吁吁，满头水汗。 我正要干完的时候，拦路虎出现了，也就是有一个角落太小，怎么拖也拖不到，我很着急，地板好像在讥笑我，说：“拿我没有办法了吧！哈哈哈……”于是，我就开始想办法，眼睛转啊转，东瞅瞅，西望望，突然，眼睛一亮，看见挂在阳台上的抹布，就过去把抹布拿来，把角落抹干净。 地被我拖得干干净净，我心想，妈妈这会肯定会夸奖我呢！