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幼儿园早操评价标准

幼儿园早操活动设计

单元、章、节话题5 幼儿园早操活动设计需课时：_6_ 课时教学内容幼儿早操的意义幼儿早操设计、编排幼儿早操的组织实施第__1-6_课时课型___ 新授课___ 教学目标1、了解幼儿园早操的基本含义以及对幼儿发展的作用； 2、理解幼儿早操编排的基本原则、掌握早操编排的内容和方法； 3、运用有关学前幼儿教育的理论和方法学习设计、组织和指导幼儿早操活动。重点幼儿早操的编排、幼儿早操的组织与实施难点幼儿早操的编排教学方法讨论法、讲授法、案例分析法教学准备教学PPT、案例文本、图片、视频、幼儿早操动作说明教学环节与主要内容教学活动导入部分：【视频导入】播放幼儿园早操活动视频，请你说说你对幼儿园早操活动的认识。今天我们开始幼儿园的早操活动设计，相信学了这个话题后对于幼儿早操的特点、编排和组织实施会有更深入的认识和理解。基本部分：一、幼儿早操活动的意义和作用是什么早操活动是幼儿园在早晨开展的、以基本体操为主要内容的一种体育组织形式，也是幼儿身体锻炼的重要活动之一。【提问】你觉得在幼儿园开展早操活动有哪些积极意义？（一）有助于幼儿精神饱满、体力充沛的开始一日生活早操活动是幼儿在园一日生活中的第一个集体活动，开展早操活动可以提高整个机体的活动能力，使其逐步进入良好的活动视频导入，激发学生兴趣，明确本次活动的教学目标。通过提问引导学生思考早操活动的意义，再由教师总结或补充。

小花猫，喵喵喵，捉老鼠，本领大。象哥哥，鼻子长，喷水洗澡凉又凉。象哥哥，鼻子长，喷水洗澡凉又凉。小白兔，白又白，蹦蹦跳跳真可爱。小白兔，白又白，蹦蹦跳跳真可爱。出示《小动物模仿操》的示意图，请学生学习做模仿操，感受模仿操的特点。

优秀幼儿园常用的6项评价标准

优秀幼儿园常用的6项评价标准【精细化管理】优秀幼儿园常用的6项评价标准，查查你做到了多少条？幼儿园班级环境、游戏布置评价表 1、整体环境适合本班幼儿的年龄特点。 2、大环境色彩鲜艳、和谐、富有美感。 3、环境中教学特色明显，教育性强，气氛浓厚。 4、环境能体现孩子的主体性。 5、环境能结合季节课程要求，内容丰富。 6、游戏区域布置别致，并有操作性。（3个以上） 7、游戏材料丰富，孩子收放方便。 8、班级布置多方位、整体化。晨间锻炼评价表 1、活动材料安全、牢固、有趣、数量充足，能完成锻炼内容。 2、活动内容4-6种，能体现身体多种锻炼目的。 3、计划制定符合幼儿年龄特点和本班幼儿实际。 4、幼儿按意愿选择器械，自主调整活动内容1-2次。 5、幼儿情绪愉快、精神饱满、运动量适中。 6、幼儿正确、熟练使用器械，有规则意识，同伴关系良好。

7、活动时间30-40分钟，幼儿参加锻炼人数比率高。 8、教师既面向全体，又个别辅导，指导有重点。 9、操节到位、有力，幼儿动作和拍、整齐。 10、教师领操精神面貌好，与幼儿沟通好。 11、按时布置好活动场地或指导幼儿摆放器材。 12、户外活动前检查幼儿衣服、鞋子是否合适，场地是否安全、合理。 13、保育员对活动做到心中有数，积极参与，协助教师指导幼儿活动。 14、及时给幼儿增减衣服，关注幼儿的活动安全。 15、幼儿做操时，保育员尾随队伍一起做操，并及时提醒幼儿注意集中，动作到位。教学活动评价表 1、注重幼儿的发展、能力的提高和良好行为习惯的培养。 2、目标明确、具体、有层次，适合幼儿实际。 3、能容正确，具有科学性、时代性，能合理运用本地区和本园的教育资源。 4、内容具有针对性，难度与量适合。 5、活动组织有序，层次清晰，重点突出，做到动静交替。 6、利于调动幼儿的主动性、参与性和创造性，提供让幼儿自主操作的机会，有较好的活动常规。 7、既面向全体，又注重个别差异，师生互动，有效沟通的频率

幼儿园早操的设计与组织_修正版

幼儿园早操的设计与组织早操是在早晨进行的身体锻炼活动的总称，是幼儿园在早晨开展的、以基本体操为主要内容的一种体育组织形式，也是幼儿一日活动的重要环节，它既能锻炼幼儿的身体、发展幼儿的基本动作，又能激发幼儿参加体育活动的积极性。科学、合理地开展早操活动，对增强幼儿体质、促进幼儿身心健康具有十分重要的意义。幼儿园应重视早操的编排与实施工作，这样才能让幼儿喜欢运动，更好的发展体能、提高身体素质，能够更健康的成长。一、早操内容、特点幼儿园早操的内容应该包括操节、基本动作训练、队列练习、游戏、律动，歌表演、舞蹈等方面的内容，避免了单纯动作练习生硬、呆板和枯燥的弊端。其中小班：以徒手操和模仿操为主；中班：主要分徒手操和轻器材操；大班：徒手操和轻器材操； 1、小班：早操宜简单、易学和富有趣味性； 2、中班：要求做操时，动作统一、规范和整齐；中班的幼儿，已经具备一定的运动能力和自我控制能力，因此，要求幼儿在做早操时，要能够做到动作有力与动作整齐划一，如伸臂动作要求伸直等等；由此，不断促进幼儿大动作技能的发展与提高幼儿的运动能力； 3、大班：要求活泼，并且，动作要有一些变化；大班幼儿的运动能力与自我控制能力相对而言，要比小中班幼儿强，因此，可以通过早操动作编排一些必要的变化，进一步发展幼儿的运动能力以及有效促进幼儿大动作技能的发展；二、早操结构幼儿早操结构一般分为下面六个部分： 1、准备活动：也就是我们所说的入场。可以通过走步、跑步、简单的走跑交替动作达到热身的目的，让幼儿的身体机能迅速进入运动状态。如我们大班就采用跑，快走等动作，中班采用模仿的兔跳、大象走、蛙跳等进场。 2、队列队形练习在早操中常用的队列有：立正、稍息、原地踏步走、齐步走、跑步走、立定、向前看齐、向左（右）看齐等。常用的队形有：排成一路纵队、排成2～6（多）路纵队、排成圆形或半圆形队形、排成密集队形（幼儿围拢在教师周围）、排成分散队形（在一定范围内分散站立）等。幼儿早操的队列队形练习要简单易行，在小、中和大班，通过队列变化训练，可提高幼儿在团体中了解与认识自身与团体的关系，增进幼儿的团体意识让幼儿形成秩序感，并发展幼儿理解指令的能力；同时，队列变化与训练，也是热身运动的一种积极的延续，为幼儿的早操活动作好充分准备；队列与队形变化包括：速度的变化；切段分队走或左右分队走，如四路变二路，二路变四路；圆形等等；小班：一个跟着一个走圆形、方形。

幼儿园优质课评语

幼儿园优质课评语篇一：幼儿园优质课评价表幼儿园体能优质课评价表幼儿园：班级：执教老师：活动名称：评价人：年月日篇二：幼儿园优质课评价标准幼儿园优质课评价标准评课作为一种质量分析,首先应该有一种质量标准。这就如同一种产品的质量验收,在验收应有质量标准一样。什么是一节好课的评价标准,因为学科不同,年级不同,地区不同,每次评课的目的任务不同,很难有一个通用的标准。一节课的评价标准一、教学目的(体现目标意识) 1、教学目标全面、具体、明确、符合大纲、教材和学生实际。 2、重点和难点的提出与处理得当,抓住了关键,能以简驾繁,所教知识准确 3、教学目标达成意识强,贯穿教学过程始终 4、教学目标达成意识强,贯穿教学过程始终二、教学程序(体现主体意识) 1、教学思路清晰,课堂结构严谨,教学密度合理 2、面向全体,体现差异,因材施教,全面提高学生素质

3、传授知识的量和训练能力的度适中,突出重点,抓住关键 4、给学生创造机会,让他们主动参与,主动发展 5体现知识形成过程,结论由学生自悟与发现三、教学方法(体现训练意识) 1、精讲精练,体现思维训练为重点,落实“双基” 2、教学方法灵活多样,符合教材,学生和教师实际 3、教学信息多项交流,反馈及时,矫正奏效 4、从实际出发,运用现代教学手段四、情感教育(体现情感意识) 1、教学民主,师生平等,课堂气氛融洽和谐,培养创造新能力 2、重学生动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素培养五、教学基本功(体现技能意识) 1、用普通话教学,语言规范简洁,生动形象 2、教态亲切、自然、端庄、大方 3、板书工整、美观、言简意赅,层次清楚 4、能熟练运用现代化教学手段 5、变和调控课堂能力强六、教学效果(体现效率意识) 1、教学目标达成,教学效果好 2、学生会学,学习生动,课堂气氛活跃 3、信息量适度,学生负担合理,短时高效七、教学特色(体现特色意识)

幼儿园教育早操地设计

幼儿园早操的设计早操，是幼儿体育活动的一种重要组织形式，本人在长期实践研究的基础上，总结了一些早操创编的经验，在此与共享。一、幼儿早操的意义早操是在早晨进行的身体锻炼活动的总称，是幼儿园在早晨开展的、以基本体操为主要容的一种体育组织形式，也是幼儿一日活动的重要环节，它既能锻炼幼儿的身体、发展幼儿的基本动作，又能激发幼儿参加体育活动的积极性。科学、合理地开展早操活动，对增强幼儿体质、促进幼儿身心健康具有十分重要的意义。（一）有助于幼儿在精神饱满、体力充沛的状态中开始一日活动在早操活动中，幼儿伴随着明快而熟悉的音乐，轻松、愉快地做着各种身体动作，能使神经系统彻底消除睡眠产生的抑制状态，激发和恢复机体主要器官系统的机能和工作能力，提高整个机体的活动能力，使其逐步进入良好的活动状态，在精神饱满、体力充沛的状态中开始一日活动。（二）有助于培养幼儿的意志品质和良好的个性，养成体育锻炼的良好习惯早操活动，能培养幼儿勇敢、顽强的意志品质和自信心，还能培养幼儿参与、乐群、合作及群体意识，使之形成良好的个性。开展早操活动，能使幼儿从小养成锻炼身体的良好习惯，并使幼儿逐渐体验

和认识到体育锻炼是一日生活中不可缺少的容。（三）有助于幼儿形成良好的身体形态，增强身体抵抗能力早操能促进幼儿良好身体形态的形成和身体的正常生长发育，增强幼儿各器官系统的功能，使其动作发展得更协调、更灵敏。早操活动一般是在早晨进行的，气温相对较低，空气相对凉爽和清新。这段时间坚持做早操等体育活动，能有效提高幼儿适应不同的气温变化。可见，在早操活动在幼儿一日活动中占有重要的位置，那么早操活动要如何科学的编排呢？二、早操的容和结构幼儿园早操的容应该包括操节、基本动作训练、队列练习、游戏、律动，歌表演、舞蹈等方面的容，以避免了单纯动作练习那种生硬、呆板和枯燥的弊端。将幼儿早操分为六个部分，下面逐一进行介绍。（一）准备活动：也就是我们所说的入场。可以通过走步、跑步、简单的走跑交替动作达到热身的目的，让幼儿的身体机能迅速进入运动状态。如我们大班就采用跑，快走等动作，中班采用模仿的兔跳、大象走、蛙跳等进场。（二）队列队形练习在早操中常用的队列有：立正、稍息、原地踏步走、齐步走、跑步走、立定、向前看齐、向左（右）看齐等。常用的队形有：排成一路纵队、排成2～6（多）路纵队、排成圆形或半圆形队形、排成密

幼儿园早操活动的设计与编排

幼儿园早操活动的设计与编排早操是锻炼幼儿身体，增进幼儿体质的有效手段，它能够增强幼儿运动系统和心脏器官的功能，发展幼儿动作的节奏，协调性，准确性和控制力。尤其对养成幼儿良好的身体姿态，积极参加体育锻炼的良好习惯和态度，提高身体对自然环境的适应能力等方面，有着独特的作用。几年来，我园在幼儿早操的编排与组织等方面进行了积极的探索，积累了丰富的经验.。一、早操的历史回顾过去，幼儿园的早操同小学一样，只有单纯的口令。为了克服只有口令的早操的许多避短，激发幼儿参与早操的积极性，1981年，我园首创了幼儿园配乐早操，即用乐曲代替了口令，改变了以前早操单调、枯燥和呆板的现象，同时增加了舞蹈、律动，这样一来，幼儿的积极性大大提高了。但是，由于当时过多地从舞蹈形式方面进行考虑，忽视了早操的健身效果，因而削弱的早操的质量，造成了运动量偏低，未能真正发挥早操的锻炼价值。 1990年，在泉州幼师黄克明老师的指导下，对照当时颁布的《规程》精神，我们对幼儿园的早操进行全方位的改革，从早操的科学性、有效性、趣味性出发，针对各年龄班幼儿的不同实际，进行了探索和验证。1991年，我们根据人体运动量进展的曲线规律，首创了“早操运动负荷强度曲线心率表”，为全省幼儿园早操的正确性和科学性指出了方向，提供了的依据。同年我们的阶段研究成果在全省幼教年会上作现场汇编，受到了省内外专家和与会代表的肯定和赞扬。至此，我园的早操改革初具雏形。在以后的几年，我们继续从内容、形式、时间、密度和运动量等方面进行不懈的探索，努力使早操成为促进幼儿身心健康的有效措施和途径。十几年来，早操成为附幼孩子每天不可或缺的活动内容，他们在音乐的伴奏下，自由地游戏，愉快地舞蹈、开心地交流，不断提高动作自己技能，勇敢地通过了一个个的

2014年4月首届幼儿基本体操评分标准

四川幼专学前教育一系首届幼儿基本体操评分标准一、记分方法：（10分制）（一）艺术性（总分5分） ◆表现力（2分）：动作表现要展示出套路的主题和内心的激情，体现一种健康和向上情绪。全体队员的自信与激情始终如一地贯穿于成套动作中，全套动作无间断并且可被感知地通过面部表情、目光接触和肢体语言感染观众。 ◆队形（1分）：队形设计新颖合理，队形变化清晰、流畅，体现集体配合的意识。 ◆一致性（2分）：集体动作整齐，每个人在完成动作的时间、空间、能力和表现力上一致。全体队员必须同步的完成动作，包括动作的幅度、动作速度、合拍与完成，全体队员通过成套动作的完成能够表现出整齐化一。（二）动作的完成（总分5分） ◆动作的熟练性（2分） ◆身体的协调性和控制能力（1分）：全体队员在完成全套动作过程中必须表现出动作速度、动作方向、身体位置的整体控制能力。 ◆动作连接的流畅性（1分）：全身协调运动；动作轻松，律动有弹性；避免过分松弛或过分紧张。 ◆动作与音乐（1分）：动作要充分表现音乐的情绪；动作和音乐节奏配合要准确。打分分值区间在9.00---9.70分之间，保留小数点后两位。自选动作总减分表（总分10分）评分因素一般较差不可接受艺术分5分表现力（2分）0.1—0.2 0.3—0.4 0.5或更多队形（1分）0.1—0.2 0.3—0.4 0.5或更多一致性（2分）0.1—0.2 0.3—0.4 0.5或更多完成动作的熟练性（2分）0.1—0.2 0.3—0.4 0.5或更多

分5分身体的协调性和控制能力（1 分） 0.1—0.2 0.3—0.4 0.5或更多动作连接的流畅性（1分）0.1—0.2 0.3—0.4 0.5或更多乐感（1分）0.1—0.2 0.3—0.4 0.5或更多裁判长减分：裁判长对比赛的过程进行组织和监控，并对下列情况进行减分，每项均减分0.2分：◆参赛队被叫到60秒后未出场视为弃权 ◆参赛人数不符合规定（参赛人数未达到本班人数的80%） ◆没有队形变化 ◆服饰与造型（包括服装、发型、纹身、道具等）不符合规定 ◆比赛时出现不健康、不文明的举止、手势或成套内容，音乐中有不恰当的言语 ◆失足拌倒 ◆出现健身性和安全性问题：每出现一个不安全动作或停顿扣相应分值，依次叠加。

关于幼儿园早操的编排设计与组织管理

关于幼儿园早操的编排设计与组织管理华亭第二中心幼儿园王慧华早操是幼儿园体育活动的重要内容，是幼儿园一日活动中不可缺少的一个重要环节。每天按计划进行适宜的早操活动，可以促进幼儿身体的正常发育，培养幼儿良好的身体姿势和生活习惯，增强幼儿身体对外界环境的适应能力，减少幼儿发病率，还可以调节幼儿情绪，让幼儿精神饱满地开始一天的学习和生活。（一）幼儿园早操的特点 1、内容丰富，形式多变。体现“活”！根据幼儿的年龄特征及动作发展情况的早操编排上，除了基本操节外，还包括：变换队型、舞蹈、游戏，放松整理等环节。游戏内容充分体现健康性、季节性、独创性。形式上求多变，队型采取集体、小组、自由组合等多种形式。例：育新幼儿园中第一段为幼儿在操场上做跑操场游戏环节，以垫上爬行、走平衡木、向前跨跳等作为重点，训练了幼儿走、跑、跳、爬等基本动作的发展。第二段为整理队型为四路纵队做少年功操环节。前一个环节的跑让幼儿形成一个兴奋点，通过变换队型的走使幼儿平稳情绪，通过少年功操使幼儿掌握上下肢、左右手协调的配合。所以，通过游戏走、跑、跳、原地做运动交换队型等形式，以上两个阶段若干环节充分体现了幼师育新幼儿园早操的“活”字。 2、游戏多变，富有创造。体现“趣”！通过扮演角色，师幼一同参与游戏，情节生动有趣，体现早操的

“趣”。例：育新幼儿园音乐第三段中，教师通过扮演持龙头角色，与幼儿一起融入早操的游戏，带领幼儿跑操场有作为早操中一个推动高潮的游戏，以稠布为“太阳伞”激发了幼儿躲跑、分散跑等愉快情绪体验，培养幼儿跨跳、钻等能力同时增强了幼儿对这一环节的兴趣。 3. 古乐民歌，富有变化。体现“新”！运用地方特色民歌，巧妙调解，提升早操气氛，使幼儿对早操更感兴趣。体现早操的“新”。例：育新幼儿园大班来说，选取了动感、节奏明快的乐曲，如男女配合合作的《东方红》，富有新疆民族气息特点的《掀起你的盖头来》，福建特色的闽南《月亮月光光》，最后在轻柔的音乐《茉莉花》中结束早操。通过“活”“趣”新”形式培养幼儿合作交流能力，内容丰富促进幼儿全面发展，同时也激发了幼儿学习舞蹈的兴趣，增强了幼儿的自信心。二．早操编排设计原则。为了考虑到早操与幼儿体能之间的关系，早操与幼儿参与运动的兴趣之间的关系，早操与运动量的处理等等因素。早操设计编排时应注意以下几个原则： 1、发展体能。将早操、体育课和体育游戏变成幼儿体能训练有机结合，以达到早操作为学期幼儿体能训练的基本手段之一，共同为学期幼儿体能发展的教学目的服务。 2、运动量适宜。运动量反映在运动强度和密度上，一般而言，早操的强度以儿童平均140为正常，在早操运动量最高时，可达到心

幼儿园体操表演评分表

幼儿园体操表演暨庆祝“元旦”活动评选表奖项（对应奖项，在班级后选择一个奖项打√）班级最佳精神风貌奖（选2个班）最佳表演奖（选1个班）最佳创意编排奖（选1个班）最佳动作奖（选1个班）最受欢迎奖（选1个班）最佳组织奖（选1个班）最佳编排奖（选1个班）精神饱满、情绪愉悦，口号清晰响亮，体现活泼、健康向上的活力。体操、舞蹈表现力强，节奏感好，动作优美协调，具有感染力。服装整齐。表演队形有变化，造型设计新颖，幼儿集体合作协调到位。体操动作整齐有力、准确、协调到位达到锻炼目的。幼儿之间的动作和谐。表现活泼可爱具有吸引力，受全场幼儿、来宾、教师的欢迎。幼儿进出场组织井然有序，现场观看纪律好，教师或幼儿带操效果好。表演编排符合幼儿年龄特点，时间把握恰到好处，动静结合活动量适量。宝宝班（托）贝贝一（小）贝贝二（小）欢欢一（中）欢欢二（中）乐乐一（大）乐乐二（大）

涪陵区幼儿园荔枝希望小学联合幼儿园体操表演暨庆祝“六一”活动评选表奖项（对应奖项，在班级后选择一个奖项打√）班级最佳精神风貌奖（选1个班）最佳表演奖（选1个班）最佳造型奖（选1个班）最佳动作奖（选1个班）最受欢迎奖（选1个班）最佳组织奖（选1个班）最佳编排奖（选1个班）精神饱满、情绪愉悦，口号清晰响亮，体现活泼、健康向上的活力。体操、舞蹈表现力强，节奏感好，动作优美协调，具有感染力。服装整齐。表演队形有变化，造型设计新颖，幼儿集体合作协调到位。体操动作整齐有力、准确、协调到位达到锻炼目的。幼儿之间的动作和谐。表现活泼可爱具有吸引力，受全场幼儿、来宾、教师的欢迎。幼儿进出场组织井然有序，现场观看纪律好，教师或幼儿带操效果好。表演编排符合幼儿年龄特点，时间把握恰到好处，动静结合活动量适量。学前一班小班学前四班中班学前三班大班学前二班

小班教学活动观察记录【幼儿园早操活动观察】

小班教学活动观察记录【幼儿园早操活动观察】幼儿园早操活动观察观察时间：xx年4月25日观察地点：西南大学实验幼儿园（北区）操场观察对象：大二班早操时间：08：35-09：00 活动准备： 1、活动器械：塑料瓶（2个/1名幼儿） 2、活动环境：游戏场地安全、密度适宜 3、活动材料：材料摆放有序，数量充足，材料有创新、安全活动过程：

1、08：35 在晨读时间结束之后，教师拍掌组织幼儿按照四路纵队排队并立正，此过程中运用“我喜欢xx，xx的眼睛一直看着我”等使幼儿的注意力集中，并要求当天的值日生摆放好椅子后，搬运游戏器械。让幼儿三两牵手由教师带领有序下楼。 2、08：38 集中操场，由教师带领至班级的指定位置，并进行整队踏步走，教师利用左、右手侧平举等动作指示幼儿进行位置的变换等。队伍完毕后，跟随音乐，进行简单的热身运动，利用走、跑等全身运动，达成热身的目的。此过程中教师双手握拳绕圈，幼儿得到指示后开始变换队形，左右分队，四路变两路，跑步绕圈排队开火车还有兔子跳转圈等形式。 3、08：45 武术操《中国功夫》，教师在队伍前列作示范，大班幼儿的动作相对于中班和小班的幼儿动作，难度较大。幼儿在此过程中，大部分幼儿能够大体跟上节奏，虽然动作不是很标准，但是却十分投入，叫声也很整齐、振奋人心，幼儿做起来也特别带劲。 4、08：48 幼儿领取塑料瓶，利用塑料瓶做自编操和游戏活动。练习走、跑、平衡、跳和钻等动作，发展幼儿的基本动作的协调性和运动能力。

5、08：57 结束游戏活动，幼儿将塑料瓶放回篮子中，教师进行简单的运动，让幼儿放松身体。教师用四个手指头指示幼儿列成四路纵队，由教师带领回教室，结束早操。活动评价：优点： 1、早操是幼儿体育活动的一种重要形式，也是幼儿一日活动中的重要环节。教师在早操活动中，扮演着引导者的作用。教师在进行早操之前，有清晰的告诉幼儿接下来的活动是进行早操，并且有序地让幼儿牵手下楼，考虑到了幼儿的秩序性和安全性。教师的指令动作表达比较明确，口令规范，幼儿能够遵循教师的指令和口令，变换队形，进行各种动作。在这过程中，大部分幼儿十分投入地跟随音乐做动作。所以，准确的指令是组织活动的关键，这是我们在今后的教学中必须掌握的。 2、教师在早操活动中，必须给组织幼儿顺利进行早操并示范动作，这时教师面对的是全体幼儿，观察全体幼儿的早操情况。而个别幼儿的情况，就由保育教师的关注。幼儿在运动中出汗了，保育教师便及

幼儿园2018早操比赛方案教学文案

幼儿园早操比赛活动方案（2018年9月—2018年2月）设计意图：早操是幼儿园在早晨开展的、以基本体操为主要内容的一种体育组织形式，也是幼儿一日活动的重要环节，它既能锻炼幼儿的身体、发展幼儿的基本动作，又能激发幼儿参加体育活动的积极性。科学、合理地开展早操活动，对增强幼儿体质、促进幼儿身心健康具有十分重要的意义。为了提高幼儿的早操质量，充分发挥早操的教育功能，营造积极开展体育活动的氛围，我园将举行幼儿早操比赛活动。具体活动方案如下：一、比赛时间： 2018年9月17日上午8:20 二、比赛地点：幼儿园操场三、参赛对象：幼儿园所有幼儿及教师四、比赛流程： 1、进场：所有班级在操场列队准备，随音乐依次进场。 2、参赛顺序：大班组、中班组、小班组 3、举行升旗仪式，园长讲话，并宣布比赛开始。五、比赛评委：

园部以及各年级组组长六、评分方式：评委们以公正的态度对每班幼儿的表现进行打分，采取推磨式进行，小班、中班评大班，大班、中班评小班，小班、大班评中班，取各评委评分（去掉最高分和最低分）的均分作为最终得分。园部根据打分结果计算出总成绩，评出此次活动的前三名。对获奖班级进行奖励并颁发奖状。七、筹备阶段工作重点：第一阶段：教师编操，由年级组长带领各班班主任组织编排操，8月24日完成。第二阶段：教师学习新操，8月25日由各班班主任教授新操内容，园部检查全园教师学习的新操。第三阶段：幼儿学习新操，9月3日开学后幼儿园统一使用新操，各班教师带操时动作规范到位；同时利用上午、下午户外活动时间组织幼儿学习新操，园部及时跟进指导各班级练习新操节的进度。第四阶段：新操所需道具、器械的准备，9月10日各班级新操的材料全部到位。第五阶段：9月17日比赛。要求幼儿道具、器械全部到位，并按照比赛顺序及比赛要求比赛。早操比赛评分表见附件。

幼儿园教师优秀评语

幼儿园教师优秀评语张淑妍小朋友：你是个聪明、大方又可爱的小女孩。这学期你的表现很能干，能主动和老师说一些自己发生的事。你上课很认真，很爱动脑筋，能积极举手发言，说出自己的想法。你的口语表达能力很强，你讲的故事大家都爱听，你的画画也有了进步，老师希望小妍子胆子再大一些，声音大一些，我想小朋友会更加喜欢听你讲故事的。多做些数学题，让自己变得更加出色。周晓炜小朋友：你是个活泼、能干的男孩子。这学期你的进步很大，上课认真了，常常举起小手回答老师的问题。小脑袋变得爱动了，你爱学习，常常抢着要回答老师的提问，学习的兴趣和劲头很足。认识了许多的字宝宝。你的自理能力也变强了。希望你以后继续保持好的习惯，要讲卫生，做事更细心点，多看一些图书，多认识一些字宝宝，让自己变得更加棒，好吗? 雨清小朋友：你是个聪明、活泼又能干的孩子。这学期你的表现很好，你对老师很有礼貌，喜欢帮助别人。你的生活习惯也好。自理能力也很强，自己的事不要老师帮忙。你上课认真，喜欢举手发言。在这次六一节目中你吹的竖笛真棒。老师希望清清以后午睡时不要讲话。遇到事情要及时跟老师讲。做一个棒小孩，好吗? 丽娜小朋友：你是个大方又文静的小女孩，你很喜欢上幼儿园。这学期你的表现也很好，你的生活自理能力强了，小手也变能干了。你上课认真了，也认识了很多字。老师希望你以后能更加认真，多练

习画画，加强数学方面的练习，上课要多举手发言，胆子再大一些，开动你的小脑筋。让自己变得更加棒，好吗? 唐元玉小朋友：你是个善良又大方的女孩子。你这学期的表现很好。你的自理能力变强了。你上课很认真，有时也能举手发言。做小组长也很负责。老师希望小玉以后做事速度加快一点，胆子大一些。加强锻炼，不要怕吃苦。经常去看一些图书，多认识一些字宝宝，让自己变得更能干，好吗? 郦菡昀小朋友：你是个聪明、活泼又能干的小女孩。这学期你的表现很出色，你各方面都比以前有进步，最大的优点是吃饭快了，有时还添饭呢!画画细心了，做事也比以前专心了。你最喜欢帮助小朋友。自我服务能力也强多了。在六一的节目中你的表现就很好，老师希望甜甜保持好的优点，加强动手能力，让自己变得更加棒，做个有责任心的小女孩，好吗? 朱启烨小朋友：你是个聪明、可爱的男孩子。你对老师很有礼貌，你很爱学习。你上课很认真，你常常能举起小手，说出你自己的想法。你平时爱劳动。你参加了兴趣小组后，画画进步很快，数字写得也好。希望胖胖以后不要随便缺课，做事、吃饭动作再快一些，不要和旁边的小朋友讲话。多读一些图书，让自己成为一个棒小伙，可以吗? 束佩瑶小朋友：你是个活泼、可爱又能干的小女孩。你喜欢幼儿园，喜欢和老师说说话，这学期你上课认真了，爱动脑筋了，你的画画和语言表达能力有了很大的进步。你能常常帮老师去做一些事情，而且做得很好。老师希望瑶瑶以后做事再细心一些，不要三心二意，让自己变得更加能干，好吗?

幼儿园早操的设计与组织资料

幼儿园早操的设计与组织

二、早操结构幼儿早操结构一般分为下面六个部分： 1、准备活动：也就是我们所说的入场。可以通过走步、跑步、简单的走跑交替动作达到热身的目的，让幼儿的身体机能迅速进入运动状态。如我们大班就采用跑，快走等动作，中班采用模仿的兔跳、大象走、蛙跳等进场。 2、队列队形练习在早操中常用的队列有：立正、稍息、原地踏步走、齐步走、跑步走、立定、向前看齐、向左（右）看齐等。常用的队形有：排成一路纵队、排成2～6（多）路纵队、排成圆形或半圆形队形、排成密集队形（幼儿围拢在教师周围）、排成分散队形（在一定范围内分散站立）等。幼儿早操的队列队形练习要简单易行，在小、中和大班，通过队列变化训练，可提高幼儿在团体中了解与认识自身与团体的关系，增进幼儿的团体意识让幼儿形成秩序感，并发展幼儿理解指令的能力；同时，队列变化与训练，也是热身运动的一种积极的延续，为幼儿的早操活动作好充分准备；队列与队形变化包括：速度的变化；切段分队走或左右分队走，如四路变二路，二路变四路；圆形等等；小班：一个跟着一个走圆形、方形。中班：切段分队走、立正、看齐、原地踏步走、齐步走、纵队变成圆形大班：左右分队走、并队走、原地向左右走、十字队逆时针走。 3、操节操节是早操活动的主要部分，是锻炼幼儿身体各部分动作的重要内容，教师在创编中要根据本地区、本园、本班幼儿的动作发展特点，因地制宜、因人

幼儿园优质课评价标准

幼儿园优质课评价标准评课作为一种质量分析,首先应该有一种质量标准。这就如同一种产品的质量验收,在验收应有质量标准一样。什么是一节好课的评价标准,因为学科不同,年级不同,地区不同,每次评课的目的任务不同,很难有一个通用的标准。一节课的评价标准一、教学目的(体现目标意识) 1、教学目标全面、具体、明确、符合大纲、教材和学生实际。 2、重点和难点的提出与处理得当,抓住了关键,能以简驾繁,所教知识准确 3、教学目标达成意识强,贯穿教学过程始终 4、教学目标达成意识强,贯穿教学过程始终二、教学程序(体现主体意识) 1、教学思路清晰,课堂结构严谨,教学密度合理 2、面向全体,体现差异,因材施教,全面提高学生素质 3、传授知识的量和训练能力的度适中,突出重点,抓住关键 4、给学生创造机会,让他们主动参与,主动发展 5体现知识形成过程,结论由学生自悟与发现三、教学方法(体现训练意识) 1、精讲精练,体现思维训练为重点,落实“双基” 2、教学方法灵活多样,符合教材,学生和教师实际 3、教学信息多项交流,反馈及时,矫正奏效 4、从实际出发,运用现代教学手段四、情感教育(体现情感意识) 1、教学民主,师生平等,课堂气氛融洽和谐,培养创造新能力 2、重学生动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素培养五、教学基本功(体现技能意识) 1、用普通话教学,语言规范简洁,生动形象 2、教态亲切、自然、端庄、大方 3、板书工整、美观、言简意赅,层次清楚 4、能熟练运用现代化教学手段 5、变和调控课堂能力强六、教学效果(体现效率意识) 1、教学目标达成,教学效果好 2、学生会学,学习生动,课堂气氛活跃 3、信息量适度,学生负担合理,短时高效七、教学特色(体现特色意识) 1、教学有个性特点 2、教师形成教学风格

早操比赛评分表

评分项目评分标准（分值）闺门旦《长江七号》娃娃生《听我说》秀才《感到幸福》状元《感到幸福》中2 《爱地球》一家亲《听我说》进退场踏步进、退场有序、有队列，不拖拉，不讲话（10分）90%幼儿能听口令进行踏步、立正、看齐；有各自个性化的口号，口令规范、宏亮、有力，清楚。（10分）精神面貌幼儿对早操活动感兴趣，参与积极性高，情绪愉快，精神饱满。（10分）教师动作规范到位、精神饱满，能调动幼儿情绪。（10分）服装整齐、童真、有创意，鞋子便于运动。（10分）早操过程幼儿动作整体协调一致、动作正确，有力到位，节奏感强（30分）队列整齐，布局合理，看教师手势、信号进行队列变化；（10分）教师带操表情投入、动作熟练正确，与幼儿有交流、互动、具有一定感染力。（10分）总分100 温馨提示：各评委本着公平、公开、公正的态度进行评分。评委：

幼儿园早操活动的介绍和设计

增城市幼儿园早操活动的介绍和设计时间：8：00-8:30 地点：操场一、幼儿园早操活动基本动作内容的介绍（7分钟）四大部分：运动部位动作类别运动形式运动方向运动部位：头部运动上肢运动下肢运动躯干运动跳跃运动组合动作类别头部运动：屈、转、环绕上肢运动：臂的举、摆、屈；臂的环绕；臂侧开下肢运动：腿的举、摆；腿屈伸；腿移动跳跃运动：单脚跳、双脚跳躯干运动：上体屈伸、体转、体环绕、体倾倒

动作类型和方向头部运动屈：前屈（低头）后屈（抬头）侧屈（左、右）转：向左转向右转环绕：向左环绕向右环绕上肢运动臂的举、摆、屈、伸

二、早操 1、世界真美丽（3分钟） 2、和快乐一起（3分钟）三、晨练（14分钟）

二、早操动作中的技术要、力度、角度、速度、伸展度、准确度（到位度）、美观度、饱满度三、动作和念白的配合在教授和创编操节的过程中，都配合有念白，有的类似儿歌，有的模仿响声，有的需要教师和幼儿一呼一应的配合进行。念白配合音乐的节奏，丰富了操节的内容，还能起到集中幼儿注意力的作用。有的念白时通过适当的大声喊叫进行的，特别是模仿响声。从生理上讲，通过喊叫可以使体内的废气排出，对呼吸系统形成刺激；在精神上适当的喊叫能使人的精神获得释放，情绪得到调节，这对幼儿的身心时有积极作用的。在早操活动中，有些可以适当配上儿歌和象声词，以提高幼儿互动兴趣，并能使动作和呼吸配合，如:模仿“小猫”理胡须动作时可以发出“喵、喵”的声音，如扩胸运动时可以发出”嘿、嘿”和“嘿、哈”的

喊声，当然这其中也包括武术操的学习。念白和动作应随着操节特点和音乐节奏的变化而变化。如；“跳跃运动”“整理运动” 四、队形和队列 1、队形的内容：排成一路纵队；排成2··6（多）路纵队；排成圆形或半圆形；排成密集队形（幼儿围拢在教师周围）排成分散队形（在一定范围内分散站立） 2、队列的内容：立正、稍息、两臂前平举向前看—齐、向左--转、向右--转、原地踏步—走、齐步--走、立定。

幼儿园教师公开课评课标准

幼儿园教师公开课评课标准篇一：幼儿园教师公开课评分标准幼儿园教师公开课评分标准听课老师：＿＿＿＿＿时间：＿＿＿＿＿＿＿篇二：幼儿园教师公开课评分标准1 幼儿园教师公开课评分标准教师姓名：参赛课目：听课老师：时间：篇三：幼儿园优质课评价标准幼儿园优质课评价标准评课作为一种质量分析,首先应该有一种质量标准。这就如同一种产品的质量验收,在验收应有质量标准一样。什么是一节好课的评价标准,因为学科不同,年级不同,地区不同,每次评课的目的任务不同,很难有一个通用的标准。一节课的评价标准一、教学目的(体现目标意识) 1、教学目标全面、具体、明确、符合大纲、教材和学生实际。 2、重点和难点的提出与处理得当,抓住了关键,能以简驾繁,所教知识准确 3、教学目标达成意识强,贯穿教学过程始终 4、教学目标达成意识强,贯穿教学过程始终

二、教学程序(体现主体意识) 1、教学思路清晰,课堂结构严谨,教学密度合理 2、面向全体,体现差异,因材施教,全面提高学生素质 3、传授知识的量和训练能力的度适中,突出重点,抓住关键 4、给学生创造机会,让他们主动参与,主动发展 5体现知识形成过程,结论由学生自悟与发现三、教学方法(体现训练意识) 1、精讲精练,体现思维训练为重点,落实“双基” 2、教学方法灵活多样,符合教材,学生和教师实际 3、教学信息多项交流,反馈及时,矫正奏效 4、从实际出发,运用现代教学手段四、情感(体现情感意识) 1、教学民主,师生平等,课堂气氛融洽和谐,培养创造新能力 2、重学生动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素培养五、教学基本功(体现技能意识) 1、用普通话教学,语言规范简洁,生动形象 2、教态亲切、自然、端庄、大方 3、板书工整、美观、言简意赅,层次清楚 4、能熟练运用现代化教学手段 5、变和调控课堂能力强六、教学效果(体现效率意识) 1、教学目标达成,教学效果好

幼儿园早操的设计样本

幼儿园早操设计早操，是幼儿体育活动一种重要组织形式，本人在长期实践研究基本上，总结了某些早操创编经验，在此与同仁共享。一、幼儿早操意义早操是在上午进行身体锻炼活动总称，是幼儿园在上午开展、以基本体操为重要内容一种体育组织形式，也是幼儿一日活动重要环节，它既能锻炼幼儿身体、发展幼儿基本动作，又能激发幼儿参加体育活动积极性。科学、合理地开展早操活动，对增强幼儿体质、增进幼儿身心健康具备十分重要意义。（一）有助于幼儿在精神饱满、体力充沛状态中开始一日活动在早操活动中，幼儿随着着明快而熟悉音乐，轻松、高兴地做着各种身体动作，能使神经系统彻底消除睡眠产生抑制状态，激发和恢复机体重要器官系统机能和工作能力，提高整个机体活动能力，使其逐渐进入良好活动状态，在精神饱满、体力充沛状态中开始一日活动。（二）有助于培养幼儿意志品质和良好个性，养成体育锻炼良好习惯早操活动，能培养幼儿勇敢、顽强意志品质和自信心，还能培养幼儿参加、乐群、合伙及群体意识，使之形成良好个性。开展早操活动，能使幼儿从小养成锻炼身体良好习惯，并使幼儿逐渐体验和结识到体育锻炼是一日生活中不可缺少内容。

（三）有助于幼儿形成良好身体形态，增强身体抵抗能力早操能增进幼儿良好身体形态形成和身体正常生长发育，增强幼儿各器官系统功能，使其动作发展得更协调、更敏捷。早操活动普通是在上午进行，气温相对较低，空气相对凉快和清新。这段时间坚持做早操等体育活动，能有效提高幼儿适应不同气温变化。可见，在早操活动在幼儿一日活动中占有重要位置，那么早操活动要如何科学编排呢？二、早操内容和构造幼儿园早操内容应当涉及操节、基本动作训练、队列练习、游戏、律动，歌表演、舞蹈等方面内容，以避免了单纯动作练习那种生硬、呆板和枯燥弊端。将幼儿早操分为六个某些，下面逐个进行简介。（一）准备活动：也就是咱们所说入场。可以通过走步、跑步、简朴走跑交替动作达到热身目，让幼儿身体机能迅速进入运动状态。如咱们大班就采用跑，快走等动作，中班采用模仿兔跳、大象走、蛙跳等进场。（二）队列队形练习在早操中惯用队列有：立正、稍息、原地踏步走、齐步走、跑步走、立定、向前看齐、向左（右）看齐等。惯用队形有：排成一路纵队、排成2～6（多）路纵队、排成圆形或半圆形队形、排成密集队形（幼儿围拢在教师周边）、排成分散队形（在一定范畴内分散站立）等。幼儿早操队列队形练习要简朴易行，在小、中和大班，通过队列

幼儿园早操的编排

幼儿园早操的编排一、早操的内容、结构和时间 1、内容小班：以徒手操和模仿操为主；中班：主要分徒手操和轻器材操；大班：徒手操和轻器材操；徒手操，例如武术操等等；轻器材操，则有二类：有创意地使用日常生活中的一些物品作为运动早操的器材（如废物利用与一物多用原则相结合，具体使用日常生活中的方盒、瓶子、拉力器、草袋、布袋等等运用于操的编排与练习之中）或直接购买一些运动早操器材（如球、棒、绳或者其他运动器材等等）等二类； 2、结构以前，一般为了达成一定的运动量，按照运动生理指标的要求，将早操分成三部分：准备部分、运动部分和放松部分，形成典型的三段式的早操结构；现在考虑到早操与幼儿体能之间的关系、早操与幼儿参与运动的兴趣之间的关系等等综合因素，在经过二年的研究探索的基础上，逐步形成了五个基本环节： A、热身运动：如走、跑和变速跑等全身运动，达成热身的目的； B、队列变化：在小、中和大班，通过队列变化训练，可提高幼儿在团体中了解与认识自身与团体的关系，增进幼儿的团体意识，并发展幼儿理解指令的能力；同时，队列变化与训练，也是热身运动的一种积极的延续，为幼儿的早操活动作好充分准备；队列与队形变化包括：速度的变化；切段分队走或左右分队走，如四路变二路，二路

变四路；圆形等等； C、操节：操节是早操的主要部分；在早操训练中，不仅要达成幼儿开始一天幼儿园生活时身体机能唤醒的目的；同时，早操也是幼儿运动的一种类型，需要通过一定的运动量，使幼儿在每日的早操中，逐步实现幼儿运动能力与体能的不断提高； D、体能活动：利用身体或器材练习走、跑、平衡、跳和钻等等动作，发展幼儿的基本动作的协调性和运动能力；在早操创编过程中，体能活动环节需要注意的是： a、早操与体能活动和训练的相结合；在早操中运用器材，也是为了达成一定的运动量的目的； b、早操需要有机地将八大动作，融入到早操之中去； E、放松阶段：在早操的放松阶段，充分的放松，可以使幼儿以良好的身体与精神面貌，开始一天的幼儿园生活；反之，如果早操的放松阶段没有作好，则可能会影响幼儿在早操后的活动；例如，过量的运动，可能使幼儿产生疲劳或亢奋，影响到正常的幼儿园每日的教学活动的安排； 3、时间小班：8-10分钟；中班：10-12分钟；大班：12分钟；二、早操编排的原则 1、结合幼儿园学期幼儿体能发展之目的来编排早操：将早操、体育课和体育游戏或幼儿体能训练有机结合，以达成早操作为学期幼儿体能训练的基本手段之一，共同为学期幼儿体能发展的教学目的服务；

幼儿园早操律动编排原则

莲幼培训资料：幼儿园早操、律动编排原则主讲：郑静一、早操的内容、结构和时间 1、内容小班：以徒手操和模仿操为主；中班：主要分徒手操和轻器材操；大班：徒手操和轻器材操。徒手操，例如武术操等等；轻器材操，则有二类：有创意地使用日常生活中的一些物品作为运动早操的器材（如废物利用与一物多用原则相结合，具体使用日常生活中的方盒、瓶子、拉力器、草袋、布袋等等运用于操的编排与练习之中）或直接购买一些运动早操器材（如球、棒、绳或者其他运动器材等等）等二类。 2、结构以前，一般为了达成一定的运动量，按照运动生理指标的要求，将早操分成三部分：准备部分、运动部分和放松部分，形成典型的三段式的早操结构；现在考虑到早操与幼儿体能之间的关系、早操与幼儿参与运动的兴趣之间的关系等等综合因素，逐步形成了五个基本环节： a、热身运动：如走、跑和变速跑等全身运动，达成热身的目的； b、队列变化：在小、中和大班，通过队列变化训练，可提高幼儿在团体中了解与认识自身与团体的关系，增进幼儿的团体意识，并发展幼儿理解指令的能力。 c、操节：操节是早操的主要部分；在早操训练中，不仅要达成幼儿开始一天幼儿园生活时身体机能唤醒的目的；同时，早操也是幼儿运动的一种类型，需要通过一定的运动量，使幼儿在每日的早操中，逐步实现幼儿运动能力与体能的不断提高。 d、体能活动：利用身体或器材练习走、跑、平衡、跳和钻等等动作，发展幼儿的基本动作的协调性和运动能力。在早操创编过程中，体能活动环节需要注意的是： a、早操与体能活动和训练的相结合；在早操中运用器材，也是为了达成一定的运动量的目的。

b、早操需要有机地将八大动作，融入到早操之中去。 e、放松阶段：在早操的放松阶段，充分的放松，可以使幼儿以良好的身体与精神面貌，开始一天的幼儿园生活；反之，如果早操的放松阶段没有作好，则可能会影响幼儿在早操后的活动。例如，过量的运动，可能使幼儿产生疲劳或亢奋，影响到正常的幼儿园每日的教学活动的安排。 3、时间小班：8-10分钟；中班：10-12分钟；大班：12-15分钟。二、早操编排的原则 1、结合幼儿园学期幼儿体能发展之目的来编排早操：将早操、体育课和体育游戏或幼儿体能训练有机结合，以达成早操作为学期幼儿体能训练的基本手段之一，共同为学期幼儿体能发展的教学目的服务。 2、早操的运动量要适宜：运动量反映在运动强度和密度上；一般而言，早操的强度，以儿童平均心率140为正常；在早操运动最高时，可达到心率150-170；放松阶段为100-120；在早操结束五分钟后再测幼儿心率，幼儿心率应在80至90之间，五分钟恢复后要求幼儿心率达到正常状态。早操的运动密度通常在80%以上，因为在早操中，较少有等待时间；而且，早操不是体育课或体能训练，它要求幼儿在较短时间内完成全身活动与运动的目的，以达成为良好开始一天幼儿园生活做好准备目的。幼儿运动强度（如心率等）通常由医生抽样检查；具体测定方法由医生选择一至三个幼儿作为样本，在幼儿做早操的四个不同阶段（如热身阶段、操节阶段等）进行测试，并按照每个测试幼儿在早操不同的阶段的心率，画出每个幼儿早操的心率曲线图，以供教师参考；教师根据心率曲线图了解早操运动量是否适宜。教师一般可以通过幼儿完成早操后的面部表情和出汗程度，来做一个运动量是否适宜的简单判断；如果运动量有过量的情况，则教师需要对早操做调整。 3、早操不能舞蹈化：舞蹈的基本特征是柔美与舒展，具有欣赏的价值；但幼儿早操对于幼儿有增进幼儿体能和运动能力以及发展幼儿动作协调性的目的，故幼儿早操需要达成一定的运动量，无论是模仿动作或扩展动作，均应该有一定适宜的运动强度；早操舞蹈化，则常常无法提高幼儿体能等。