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八年级政治上册 1.1 爱在屋檐下教案新人教版

第一课爱在屋檐下教材精析

教学目标

1.通过学习，我们要了解家庭的特点；家庭关系的确立；子女与父母之间关系的不可选择性；家庭中亲情的温暖；抚养和教育子女是父母的道德和法律义务；父母理应受到子女的孝敬，孝敬父母长辈是中华民族的传统美德；不孝敬父母长辈要受到道德的谴责，要承担法律责任。

2.通过学习，我们要具有认识自己家庭的能力，辩证地看待家庭中父母与子女权利义务关系；收集父母为家庭作贡献的具体事例的能力；感受家庭亲情的能力；孝亲敬长的行为实践能力；联系实际，分析家庭关系的确立和家庭结构的类型的能力。

3.热爱自己的家庭，热爱父母，厌恶不孝行径；感受父母对自己的关爱和抚育，尊重父母的劳动和情感；体验尽孝后的快乐；树立家庭中的正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。

教学方法

学习本课内容时要注意联系个人生活实际，把平时习以为常的来自父母长辈的呵护予以总结和重新回味。根据教材中提供的案例，消除日常生活中同父母相处的隔阂和误解，理解父母对子女的抚养和爱护，从而学会关心和孝敬自己的父母。

知识梳理

一、我知我家

（一）家庭关系的建立

1.家庭的含义

一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。家里有亲人，家中有亲情。

2.家庭关系的确立

家庭关系的确立有多种情况，具体如下：

(1)依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭。

(2)因生育导致的血缘关系结合成家庭。

(3)依照法定条件和法定程序收养而组成家庭。

(4)随父(母)再婚组建新的家庭。

(5)非婚生子女虽不一定与生身父（母）同住一起，但父（母）与子女间的法定权利义务关系仍然存在，非婚生子女的合法权益受法律保护。

（二）与父母的关系不可选择

【问题思考】

子女与父母的亲情，会因家境状况、父母地位甚至父母缺陷而改变吗?

一般来说不会。因为对我们来说，在家庭关系中，最主要的是与父母的关系。我们的生命是父母给予的，父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。血缘关系不会因父母之间的婚姻关系的解除而消亡，也不会因家境状况、父母地位甚至父母缺陷而改变。

你如何理解与父母的亲情?

轻轻告诉你不要在已成的事业中逗留着！——巴斯德

我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。

1.我们与父母的关系是不可选择的

父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。我们的生命是父母给予的，这种关系是不可选择、无法改变的。

2.我们应发扬家庭的良好传统

（1）我们要认识自己的家，特别是要了解自己的父母。不管出生在什么家庭，总有值得称道的地方，值得我们骄傲的理由。

（2）要了解、继承家庭的良好传统，充分发掘自己家中好的家风和传统。学习家人的优秀品质，立志为家庭作出自己的贡献。

二、我爱我家

（一）大人讲我小时候

家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校。父爱深沉，母爱无私，父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师。父母视我们为掌上明珠，无微不至地关心、爱护我们，使我们尽享家庭的亲情和温暖。

【问题思考】

回忆小时候受父母呵护的甜蜜时光，把自己的童趣讲给同学们听。在你的家庭生活经历中，印象最深的一件事（如生病、惹祸、得到夸奖）是什么？父母当时是怎样做的？

可以根据自己的实际情况，同父母或家中的长辈共同回味小时候的趣事，同学之间相互交流。在我们的成长过程中一定会遇到这样那样的事，也许是好事，也许是趣事，也许是让我们难为情的事，父母倾注了太多的心血，父母的奉献是无私的、不计任何报酬的。这种回忆，可以把父母对我们的爱重新展现在我们面前，让我们感到家庭的亲情和温暖。

（二）无悔的奉献

在家庭中，母爱是最无私的。母爱是温暖的太阳，是辽阔的海洋，是肥沃的土壤，是无限的宇宙。而父爱如山，深沉严格。父亲撑起整个家，是子女的靠山，父亲辛勤劳作，教导子女。

父母对未成年子女的抚养教育，既是亲情的自然流露、传统美德的彰显和发扬，又是当今道德和法律的要求。

父母如果不对子女尽抚养义务，甚至虐待子女，要受到法律的惩罚。

（三）感受家庭温暖

【问题思考】

在感激父母抚育、理解父母心情的基础上，能否把你最想对父母说的话写出来？

可以用各种形式来写，如诗歌、散文等。要写出自己的情感体验，避免说空话，要有真情实感，把对父母的感激和决心结合在一起。

1.家，是我们情感的栖息地

家庭是我们成长的摇篮，是我们的港湾和第一所学校。家，是我们的情感栖息地，是我们的物质生活后盾、安全健康保障。家庭是绿洲，我们受了委屈，会回家诉说；我们获得快乐，会与家人分享；我们碰到困难，会向家人求援。家也是我们最重要、最直接的经济来源，也会在我们生病时带给我们温暖的关怀。

2.家，是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营

我们在家中享受亲情和温暖，我们应该认识、了解、热爱自己的家。

深化升华

家是亲人亲情的集合体，家里有亲人，家中有亲情。家是我们成长的摇篮，我们在父母之爱的呵护下，幸福地生活，愉快地学习，健康地成长。在这里，我们感受家庭的温暖，体会父母的辛劳，与父母和睦相处，享受天伦之乐、爱的滋润和沐浴。父母对儿女的关爱之情，是最无私、最博大、最崇高的。

三、难报三春晖

（一）爱洒心间

1.父母理应受到我们的孝敬

父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，这种恩情要永远铭记在我们的心中。父母为家庭作出了贡献，为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。

2.孝敬父母是我们民族的优良传统

我国有孝的传统，孝敬父母的人历来被人称道、尊敬，不肖子孙常常被人谴责。我们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统。

（二）孝亲敬长是我们的天职

1.孝敬父母的具体做法

(1)孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养，其中最重要的是敬重和爱戴父母。

轻轻告诉你合理安排时间，就等于节约时间。——培根

(2)孝敬父母要从小事做起，要正确区分孝敬在不同场合的具体要求，并按照这些要求去做。

2.孝敬父母的表现

对我们来说，孝敬父母表现在各个方面，比如：

（1）爱父母，心里想着父母，理解、关心父母。

（2）行动上帮助父母，为父母分忧。

（3）努力学习、积极上进，让父母高兴。等等。

3.父母做出不道德的事，甚至违法的事，我们要正确看待

（1）我们对父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从，而是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。

（2）如果父母做出不道德的事，我们要勇于批评和制止，这是为父母好，也是孝敬父母的表现。

（3）如果他们触犯法律，做儿女的要按照法律办事，不能因亲情而宽恕、包庇其违法行为。

误区警示

家丑不可外扬。即使父母做了一些不道德或者违法的事情，我们也应守口如瓶，否则就是大逆不道。

这种看法是不正确的。我们对父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从，而是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。如果父母做出不道德的事，我们要勇于批评和制止，这是为父母好，也是孝敬父母的表现；如果他们触犯法律，做儿女的要按照法律办事，不能因亲情而宽恕、包庇其违法行为。

4.要孝敬父母的长辈

(1)爷爷奶奶与父亲的关系，外祖父母与母亲的关系，也是父母子女的关系。我们不仅要孝敬自己的父母，还要孝敬父母的长辈。

(2)因为他们为社会、为家庭作出过贡献，对我们倾注了极大的关怀和爱护，甚至较之父母对我们疼爱有加。在他们年老多病、行动不便时，做孙子女的更要献上一片孝心。

【名言剖析】

老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。——孟子

这句话的意思是，在赡养孝敬自己的父母时，不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人；在抚养教育自己的子女时，不应忘记其他与自己没有血缘关系的小孩。

问题探究

问题1 在美国的一个小城市，一个醉汉躺在街头，警察把他扶起来，认出他是当地的一位富翁。警察说：“我送您回家吧。”“家？我没有……家。”富翁沮丧地说。警察指着不远处的一幢别墅说：“那不是您的家吗？”富翁说：“那……是我的房子。”

这个故事很有趣，你明白富翁话里的意思吗？

思路:该题考查对“家”的理解。家不仅仅指的是住所，家里还有亲人，家中有亲情。

探究:家是我们成长的乐园，家是我们停泊的港湾。在这个世界上，家是一个充满亲情的地方，它有时在竹篱茅舍，有时在高屋华堂，有时也在无家可归的人群中。至于地域、住所、吃饭的地方等，虽然与家有关，但都是家的某一侧面，而不是家的实质。没有亲情和被爱遗忘的人，才是真正没有家的人。

对于这个问题的探究，你的看法是什么呢？

问题2 两三岁时，我就没有了母亲，只有一个哑巴父亲。那时我一直为有一个这样的父亲而感到屈辱。因此，我从小就恨他——我的哑巴父亲。

最可气的是别的孩子都叫我“哑巴老三”(我在家中排行老三)，骂不过他们的时候，我会跑回家去，对着正在磨豆腐的父亲在地上划一个圈儿，再在中间吐上一口唾沫。虽然我不明白这究竟是什么意思，但别的孩子骂我的时候就是这样做的，我想，这大概是骂哑巴最恶毒的表示了。

……

我常想，人间充满了爱的交响曲，然而我的哑巴父亲却让我懂得，其实，最美的音乐便是无声的父爱。

轻轻告诉你把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。——高尔基

这个故事中间省略号处省略了一些重要内容，请你按照你的理解进行合理补充，表达出作者最后抒发的感情。

(1)我的补充提纲或者概要。

(2)“我从小就恨他——我的哑巴父亲。”请你对此发表自己的看法。

思路:

此题贴近学生生活实际，旨在考查学以致用的能力，考查的知识点是“难报三春晖”。写出自己想写的内容即可，答案可以不唯一。

探究:

(1)后来，我成家了，当了母亲，便想起了孤苦伶仃的父亲，回老家接父亲到城里享福。不料，中途翻车，自己摔成了植物人，父亲长期坚持给我进行康复性治疗，终于给了我第二次生命。

(2)这种行为是错误的。①我们的生命是父母给予的，父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系，它不因父母之间的婚姻关系的解除而消亡，不因家境状况、父母地位甚至父母缺陷而改变。我们同父母的关系是不可选择、无法改变的。②父母含辛茹苦地哺育我们，这种恩情我们要永远铭记在心中。主人公的父亲虽然有语言障碍，但他尽到了一个父亲的责任，理应得到子女的爱而不是恨。

问题3 柳老汉今年已经71岁，他的一生可谓是含辛茹苦：早年丧妻，留下六个儿女。为了儿女的健康成长，柳老汉又当爹又当妈，硬把孩子们拉扯大，并让他们成家立业，而他却落

下一身病。按理说，劳累了一辈子的柳老汉也该享享清福了。可他万万没想到，自己已是风烛残年，六个子女却都不承担赡养义务，甚至对老人恶语辱骂。柳老汉又得了肺结核病，无钱医治，希望儿女们能拿出医药费，可竟无人愿意承担。老汉无奈欲将自己种的两棵树卖掉筹款治病，却也被儿子们无端阻挠，致使柳老汉一直遭受病痛的折磨。三个女儿借口自己是嫁出去的女儿泼出去的水，父亲的生老病死均应由几个兄弟负责，于己无关。

柳老汉膝下子女成群，原本可以尽享天伦之乐。可如今，柳老汉的六个子女却成了他心中一块难以愈合的伤痕。柳老汉伤心欲绝，茫然不知所措。

读了柳老汉的辛酸经历，你有何认识？请你告诉茫然不知所措的柳老汉该怎么办？

思路:

以上材料考查对孝敬父母是子女应尽的义务的理解和认识。成年子女如果不履行赡养、扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚。

探究:

我们知道父母抚养了子女，对家庭奉献了毕生的精力和心血，当他们年老体弱时，理应得到子女赡养。孝亲敬长是我们的天职，这是道德和法律的要求。对拒不履行义务的成年子女，老人有权把他们告上法庭，依法维护自己的合法权益。

对于此问题的探究，你的看法是什么呢？

典例精析

例1辽宁省大连市有位14岁的中学生王某到中山区检察院申诉科，要求更换父母。王某对未来的父母提出了三项要求：一要有文化、有修养；二要有同情心；三不要下岗的。王某的学习成绩很差，他自己知道是由于基础太差。当问他如何改变这一现状时，王某说：“唯一的办法只有一个，换一个家庭环境。”

结合所学知识，请你对王某的言行谈谈自己的理解与认识。

思路分析：

此题考查对“与父母的关系不可选择”这一问题的理解。子女与父母的亲情，不会因家境状况、父母地位甚至父母缺陷而改变。

答案：

中学生王某要求换父母的想法是错误的，也是不现实的。

因为父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。生命是父母给予的，这种关系不可选择、无法改变。我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。

俗话说：“人不嫌母丑，狗不嫌家穷。”天下没有十全十美的家庭，也没有十全十美的父母。爱父母、爱家人是子女对父母应尽的道德义务和法律义务。

例2王某夫妇已育有一女，但他们一心想生个儿子，于是违反计划生育政策，又生了儿子小刚。上八年级时，小刚迷上了打游戏机，且屡教不改，学习成绩一落千丈。一次，小刚因上课不专心听讲被老师批评，失望至极的王某夫妇把小刚捆绑起来进行鞭打，并把小刚赶出了家门。从此，小刚流落街头。

（1）材料中小刚属于父母违反计划生育所生的孩子，是否受法律的保护？

（2）王某夫妇把小刚赶出家门是否正确？他们没有履行什么义务？

（3）小刚有没有责任？他应该怎样做？

思路分析：

以上问题考查父母对子女有抚养教育的义务，子女出生就具有同父母的血亲关系；作为子女也应该严格要求自己，不能因为父母存在抚养义务而放纵自己。

轻轻告诉你不经巨大的困难，不会有伟大的事业。——伏尔泰

答案：(1)小刚属于法律保护的孩子。他同父母之间存在血亲关系。

(2)王某夫妇把小刚赶出家门是不对的。根据我国婚姻法规定，父母对子女有抚养教育的义务，用正确的思想和行为教育和引导子女，对子女的不正确行为要规范、修正。小刚迷上打游戏机是错误的行为，父母应教导他而不是放弃不管，也不该体罚孩子，这不符合对未成年人的家庭保护。

(3)对于造成小刚今日的状况，小刚自己也负有责任。小刚应该严格要求自己，珍惜学习的机会，拒绝不良诱惑，听从父母和老师的规劝。

例3李明的好朋友最近发现李明情绪低落，心事重重。一问才知道，原来是李明的爷爷年老体弱，需要人照顾，而李明的父母却对老人不管不问，甚至恶语相加。李明看在眼里，气在心里。他想劝说父母孝敬老人，但考虑到自己是父母的独生子，父母平时很疼爱自己，怕与父母闹翻了。所以非常烦恼……

如果你是李明的好朋友，请你帮他解除烦恼好吗?

思路分析：

本题考查了两个知识点：一是子女要赡养、扶助父母，一是做孙子女的也要孝敬父母的长辈。答案：孝敬父母是中华民族的传统美德，更是子女应对父母履行的一项法定义务。李明的父母作为成年人，只要有能力，就必须履行赡养、扶助老人安度晚年的义务，否则会受到法律的制裁。李明作为未成年人，虽没有赡养自己爷爷的能力，但也可以帮助老人做一些力所能及的事，给老人精神上的安慰。我们不仅要孝敬自己的父母，还要孝敬父母的长辈。因为他们为社会、为家庭作出过贡献，对我们倾注了极大的关怀和爱护，甚至较之父母对我们疼爱有加。在他们年老多病、行动不便时，做孙子女的更要献上一片孝心。

李明可以找恰当机会，用合适的方式把以上有关道理讲给父母听，做到晓之以理、动之以情；如果父母不听，可以请求成年的亲属、长辈、老师等帮助劝说，实在不行，可以帮助爷爷通过诉讼手段，靠法律来解决

热点回放1华中科技大学能源与动力工程学院为400多名新生布置了一项特殊的暑假作业：给父母洗脚。结果是如期完成的同学只占一半。

几名认真完成作业的同学在谈起感受时感慨颇多：

“脚洗了大约10分钟，我们母女俩都没有说一句话。我当时使劲低着头，没敢看我妈，我怕会哭……想起了很多以前的事，母子连心，我想我妈妈肯定也想了很多。”一位女生这样说。

“三五分钟草草洗完之后，父亲说‘谢谢’……当时我流泪了，觉得很久没有和他接近了。”一位男生这样说。

而没有完成作业的同学也说出了自己的种种理由：“父母认为没必要，自己也就不好坚持”“彼此觉得不好意思”“忘了”等。

你对这些大学生们的表现有什么看法？

分析点拨：

孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，也是我国法律规定的子女应尽的义务。这里既有道德责任，也有法律义务。

孝敬父母不能停留在口头上。孝敬父母的基本要求是要尊重父母、热爱父母、回报父母。其中尊重是基本的态度，热爱是感情基础，回报是行动体现。我们不仅要具有孝敬父母的好品质，更要自觉养成孝敬父母的好习惯。

孝心的表现途径和方式是多样的，不能简单地把给父母洗脚与否与孝顺直接等同和挂钩。但这些没有完成作业的同学毕竟放弃了一次孝敬父母、亲近父母、体验父母辛苦的机会。

时事链接

“感动中国”年度人物评选，在仅仅12天的投票期限内收到了高达90万张选票。这其中，

很多人把自己内心的这份“感动”献给了一位年轻的律师田世国。为了救治被医生确诊为尿毒症晚期的67岁的母亲，年仅38岁的田世国在三兄妹中争得了“捐肾权”，他向母亲编造善意的谎言，隐瞒实情把自己一个健康的肾脏捐给了母亲。主刀医生称，这是15年来首例子女为父母捐肾的手术。

对于此次当选“感动中国”十大杰出人物，田世国连说“想不到”，他说：“多数当选者都是为国家作出了贡献的奥运冠军、科学家、大使，而我只是救了母亲，母亲生我养我，可我回报的远远不及她的付出，真想不到社会给我这么高的荣誉。”

轻轻告诉你坚强的信心，能使平凡的人作出惊人的事业。——马尔顿

分析点拨：

社会之所以给田世国这么高的荣誉，是因为他孝敬母亲的心和行为感动了大家。父母是我们最亲的人，父母视我们为掌上明珠，无微不至地关心、爱护我们，使我们尽享家庭的亲情和温暖。

父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，这种恩情要永远铭记在我们的心中。父母为家庭作出了贡献，为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。孝敬父母需要付出代价，但孝敬父母收获的是甜蜜。田世国给我们做出了榜样。

八年级上册政治同侪携手共进教案

八年级上册政治同侪携手共进教案教学目标：知识目标：知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质知道什么是青春期闭锁心理及其危害能够说出交友的原则能力目标：能够绘制自己的人际关系树轮图，并能够据此分析、概括自己的人际关系状况能够用自己的话概括什么是友谊，能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法能够运用友谊的原则指导自己与同学的交往，能够恰当的解决自己的交友的困惑与冲突，能够作出负责任的选择。情感态度和价值观：愿意与异性同学交往，尊重异性同学正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题选择并初步形成有关友谊的正确的价值观教学重点：什么是朋友，交友的益处，交友的方法，如何运用交友的原则教学难点：如何运用交友的原则教学过程：一、智慧泉

讨论：在与同学的交往的交往中，如果和形成良好的人际关系?(认识闭锁心理的危害，及了解受欢迎的品质和不受欢迎的品质) 二、明镜台友谊是美好的，它像清泉一样滋润我们的心灵，生命会因为友谊的存在而倍添光彩朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。，在你心目中，友谊是什么样子呢? 请你判断(在你认为正确的句子后面打对勾)。 (1)朋友越多，友谊越深。() (2)只有在兴趣、性格方面类似的同学之间才可能产生友谊。() (3)拥有彼此信赖的朋友，友谊的质量才够高。() (4)为了珍惜友谊，坦诚地向朋友提出自己的不同意见。() (5)我是为了提高学习成绩才选择学习好的同学做朋友的。() (6)友谊就是向朋友索取。() (7)友谊能增进心理健康。() (8)友谊常青指的是两个人必须永远做朋友。() (9)友谊常青指的是人的生活中最好不缺少友谊。() 三、你对友谊的投入状况如何呢?请自我检测一下。友谊投人状况检测一般较好很好朋友苦恼时，我会同情他，安慰他我会设身处地的为朋友着想我把朋友当作内心的一面镜子，时常照出自己的不足，然后改正

部编版年人教版八年级政治上册知识点

2018年人教版八年级政治上册复习提纲第一课丰富的社会生活 1.1.1我与社会 ※ 1.如何理解个人与社会的关系？ (1) 个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人就是社会这张“大网”上的一个“结点”。 (2) 人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。 (3) 人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 2、参加社会生活的意义随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。我们会更加关注社区治理并献计献策，会更加关心国家的发展，或为之自豪或准备为之分忧。第一课丰富的社会生活 1.1.2 在社会中成长 ※1、养成亲社会行为行为的原因（或意义） P8 （1）青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。（2）谦让、分享、帮助他人、关系社会发展等亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。 2、怎样理解人的社会化？（为什么人的成长离不开社会化？）（1）、社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会的人的过程。（2）、人的成长是不断的社会化的过程。逐步成长为一个合格的社会成员。（3）人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 3、怎样培养亲社会的行为？（1）、亲社会行为在人际交往和社会实践中培养，（2）、我们要主动了解社会，关心社会发展变化，积极投身于社会实践。（3）、在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人所想，急他人所急。（4）、参与社会的过程，是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。

八年级下学期政治全套教案〖人教版〗 (88页)(全套)

八年级思想品德下册教案（人教版）第一单元权利义务伴我行第一课国家的主人广泛的权利第一课时（总第1课时）第一框人民当家作主的国家课标要求：本单元两课内容对应的课标依据是：“我与他人的关系”中的“权利与义务”, 课程目标是“了解宪法与法律对公民权利和义务的规定, 能够正确行使权利, 履行义务。”, 具体的内容标准是：“理解权利和义务的关系, 学会尊重他人的权利, 履行自己的义务。” 教学目标： 1、知识目标：了解我国国家性质和人民的范畴, 懂得人民是国家的主人, 知道人民和公民的区别, 知道公民权利受法律确认, 理解我国公民权利得以实现的法律保障体制的主要内容。 2、能力目标：培养学生正确认识自己主人翁地位的能力, 初步培养学生对人民、公民、我国国体等概念的理解、辨别能力和抽象思维能力。 3、情感态度与价值观目标：培养学生牢固树立人民是我国国家的主人的观念, 增强学生热爱社会主义祖国的情感和作为国家小主人的自豪感。使学生树立认真学法、守法, 依法维权的法律意识和法制观念。教学重难点： 1、教学重点：人民是国家的主人；我国公民权利的法律保障体制。 2、教学难点：公民和人民的区别与联系。学生分析： 1、针对的问题：国家性质、公民、人民、公民基本权利及其保障体制等概念和内容比较抽象, 学生平时虽有所接触, 但非常有限, 往往是一知半解, 特别是从法律角度的理解更是非常缺乏, 另外, 初中生是弱势群体, 又缺乏法律知识, 当权利受到侵害时, 不知道如何去保护。有的知道自己的权利被侵害了, 但顾虑到对方是成年人, 甚至是家长和老师, 所以只好忍气吞声, 用法律维权的意识比较淡漠。 2、学生的需要：作为当代中学生了解自己国家的国家性质、能区分公民与人民的不同, 树立起公民权利受法律保障等法制观念和法律意识是一个合格公民所必需的常识。课前准备：布置学生翻阅宪法第二章, 了解我国公民享有的基本权利；请学生搜集不正确行使权利的案例, 并指出这样做的后果；学生准备一个一元的硬币, 并仔细观察。教学方法：情感激励法；讨论法。课时安排：计划用两课时授完。（一）导入新课： 1、情景导入： (1) 引导学生忆一忆, 说一说, 在1949年10月1日, 开国大典上毛泽东宣告中华人民共和国成立的情景。（毛主席：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”） (2) 引导思考回答：听到毛主席这铿锵有力的声音, 全国人民在欢呼雀跃, 从心底感谢毛主席, 感谢共产党, 为什么？

八年级政治上册 8_1 在“责任”中长大教案苏教版

第1框：在“责任”中长大一、教学目标：知识与能力： 1．知道成人的基本标志。了解14岁的法律责任和社会责任，学会承担应有的责任。 2．知道责任是无可逃避的。明确承担责任的代价和不承担责任的后果。学会全面提高自身素质。3．理解责任意识是一个人道德修养的重要组成部分，培养高度责任感的意义。情感、态度与价值观： 1、通过学习培养学生的责任意识和责任能力，让学生懂得做人必须负责任，不能逃避和推卸自己应负的责任。 2、责任意识是完美人格的一个重要组成部分，是作为一个成长中的中学生必须具有的一种心理品质，是做人的基本道德原则之一。 3、知道青春时期是人生中最为宝贵的阶段，在体会珍惜青春年华的同时，认识到应该承担的相应的社会责任，做一个负责任的公民。二、教学重点：责任是成人的基本标志。教学难点：责任是一个人道德修养的重要组成部分。成长带来责任。三、教学方法：案例法讨论法讲授法四、教学过程：导入新课：欣赏歌曲：《不想长大》什么时候我们才算长大呢? -------脸上开始长青春痘了-------上高中了-------学会吸烟喝酒了-------大学毕业了 -------成家立业了

当我们现在很多人个子长高了，独立意识增强了的时候，我们总喜欢说：我长大了！这些是长大成人的标志吗？长大——自然人的成长发育；成人——社会人的成熟（具有责任意识和责任能力）结论：为什么人不想长大？——长大意味着责任责任可以逃避吗？————责任是成人的标志，公民的义务讲授新课： 1、具有责任意识和责任能力是成人的基本标志（板书），你挑过什么样的“担子”？请填写下表P89页师：民间有两句话，一句是“穷人的孩子早当家”，另一句是“长大不成人”，对这两句话你是如何理解的？ 2、成长带来责任（板书）师生合作探究：〈博士当乞丐放弃的是公民的责任〉活动一：〈博士当乞丐放弃的是公民的责任〉天下奇事，博士行乞。不知内情的人会以为这是行为艺术，又或是社会对人才的浪费。可惜，毕业于南京某名牌大学的陈博士，却是出于“不想为生活所累，只想过一种最简单的生活”而选择当乞丐。当然，他有选择过乞讨生活的自由，但是，看着一个原本应该而且也能够为自己、为家庭、为社会作出贡献并承担责任的博士先生，选择了牺牲尊严博人同情的流离生活，我以为，所放弃的不是别的，而是公民责任。要建设现代社会，每一个合法公民都应当担负起相应的责任，我没有批评过卖肉的北大毕业生陆步轩，也没有批评过卖蛋的复旦毕业生顾澄勇，更没有批评过当“垃圾王”的同济大学研究生高志军，相反，对北师大教授摆小摊为儿子治病从内心里赞誉，因为他们的行为发生，各自有各自的缘由，各自有各自的理想，也在以各自不同的方式履行着他们的公民责任。这一切，都和当乞丐的

政治版新人教部编版八年级上册政治期末试卷及答案-百度文库

政治版新人教部编版八年级上册政治期末试卷及答案-百度文库一、选择题 1．以下说法不正确．．．的是 A．要认清犯罪危害，远离犯罪B．要杜绝不良行为，与人为善 C．要增强法治观念，自觉守法D．要回避一切责任，讲究策略 2．《中共中央、国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》指出：“充分发挥劳动综合育人功能，制定劳动教育指导纲要，加强学生生活实践、劳动技术和职业体验教育。”之所以如此强调“劳动”，是因为 ①劳动是创造财富的源泉②只要劳动就能过上幸福的生活 ③劳动是人类发展的基础④劳动能改变每个人的生活习惯 A．①②B．①③C．②④D．③④ 3．下图标志的整体构图为心的造型，同时也是英语“青年(YOUTH)”的第一个字母Y；图案中央既是手，也是鸽子的造型，与红色的背景构成爱心图案。青年志愿者标志的寓意是 ①热心献社会，真情暖人心②向需要帮助的人奉献一片爱心 ③伸出友爱之手，面向世界，奔向未来④青年要将参与志愿活动作为自己主要任务A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④ 4．“物价上涨慢一点，收入增长快一点，就业机会多一点，资源消耗少一点，孩子学费降一点，医疗费用低一点”……这“一点”反映了 A．我国在发展中取得的成绩 B．我国在发展中需要正视的一些问题 C．我国政府正在采取的一些措施 D．我们对国家的发展充满信心 5．宿舍的灯管坏了,小王找到电工师傅就说:“喂,电工,我们宿舍的电灯坏了,你快去修理呀！”对方很干地说:“没时间,”后来,小李非客气地说:“师傅,很对不起,打扰你了,我们宿舍的电灯坏了麻烟你抽点儿时间帮我们修理一下,好吗?“电工师傅很快就帮他们修好了,这一事例告诉我们( ) ①与人交谈时,要态度谦和 ②遇事要尊重对方，多用商量的口吻说话 ③与人交往时要以礼相待，说话和气，不盛气凌人 ④使用了礼貌用语，办任何事情都能成功 A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④ 6．中国对钓鱼岛及其附属岛屿、南沙群岛及其附近海域拥有无可争辩的主权。我国政府多

人教版八年级思想品德上册教案(全册)

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 人教版八年级思想品德上册教案（全册）第三单元我们的朋友遍天下第五课多元文化“地球村” 第一框世界文化之旅教学目标 1. 知识目标。了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致的行为方式的差异；知道对待文化差异存在的不同态度、什么是正确的态度；正确对待不同文化，克服不良情绪的方法；理解世界文化多元的情况下弘扬中华民族精神的重要性。 2. 能力目标。对文化不同会导致行为方式差异的理解能力；与不同文化背景的人交往的能力；对不同文化的批判、鉴赏及学习其他文化优点的能力。 3. 情感、态度和价值观目标。尊重不同民族文化的价值，能够以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀；克服面对文化差异产生的不安和焦虑；尊重自己民族文化的价值，对我们民族的文化产生更强烈的自豪感，立志做弘扬和培育民族精神的促进派。本课的重点:在于引导学生认识和感受丰富多彩的世界文化，难点在于帮助学生面对不同文化应树立平等、尊重、接纳的态度。导入：播放《欢欢喜喜中国年》，让学生沉浸在喜庆的过年氛围中回忆我国一系列传统节日。活动一：让学生展示收集的中国和世界各国的各种传统节日。简明扼要地填写课本之如下表格，中国的传统节日：外国传统节日采风活动，展示多彩文化：

即展示和交流学生在课前收集的其他国家和民族传统节日的资料。不同国家和地区有着不同的节日文化，即使有些看似名称相同的节日，不同的国家又具有本民族的节日特色。如“母亲节”、“圣诞节”等等。从各国传统节日这一文化可以得出结论：世界上各个国家和民族，都有自己独特的文化习俗，世界文化具有多样性、丰富性，各具特色的文化习俗表现出不同文化的特色。活动二：设计了评选文化代表人物的活动。( P57 ) 通过系列的探讨、评选活动，明确不同文化的民族背景，引导学生去发现以下结论：不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物，形形色色的文化，将我们的世界装扮得绚丽多彩。展示了世界文化“丰富性”。学生朗读( P58 )“汉译英”故事。学生讨论。两个问题： 1、古诗翻译上的困难说明了什么？（文化存在差异、差别，不同地区、不同国家民族有不同的文化） 2、你能找出汉语中吸收外来语的例子吗？学生上讲台书写：[我们的现代用语中，也受到外来语的影响，如“酷”、“巧克力”、sofa(沙发)，pudding（布丁），caffee(咖啡)，curry(咖喱)、冰激凌、色拉油(Sola)、英特网、坦克等] 结论：文化没有优劣之别；多元文化的相互融合、相互促进，才能奏出和谐的乐章。

八年级政治上册10_1诚信是金教案新人教版1

10.1《诚信是金》教案【教学目标】 1．知识目标把握诚信的基本含义。懂得诚信和不诚信的不同后果。懂得诚信的基本要求。 2．能力目标理解诚实和守信的内在关系的能力。理解诚信与做人之间的关系的能力。辨析不诚信的危害的能力。理解诚信的意义的能力。 3．情感、态度与价值观目标树立诚实守信的意识，自觉做诚实守信的人。确立把诚信作为立身之本的人生追求。鄙视不讲诚信的人和事。【教学重难点】 “诚信的要求”既是本课的重点，又是本课的一个难点。【教学方法】情景设置、讨论法、活动法。【教学课时】 1课时。【教学过程】【导入新课】播放动画：林经理的故事某大公司总经理林先生在一次教师节的聚会上讲了自己小时候的一段故事：我上小学时是班长。一天，一位同学生病了没来上课。老师让我去看望这位同学，并告诉他当天的作业，我顺口答应下来。可是一放学，我光顾着玩，把答应老师的事忘得干干净净。第二天，老师知道了，把我叫到办公室，十分严厉地对我说：“你昨天答应我要去，可你没去，你不守信用，不负责任，没有爱心。今天我惩罚你，是让你记住：人不守信用将一事无成！”老师的话我至今记得。现在，我做了公司的经理仍然不敢忘记老师的话。今天是教师节，我真想对老师说一声：“谢谢您，老师！” 教师提问：为什么老师要严厉惩罚林经理？学生回答（略）。教师归纳并过渡：在老师的心中，诚实守信、对事负责是一个人必备的优良品质，而不守信用、不负责任、没有爱心是影响学生一生的严重错误，必须给予严厉的惩罚和教育，从而让学生牢牢记住自己的错误，并随时提醒自己不要再犯同样的错误，这样才能逐渐养成诚实守信、对事负责的优良品质。【新课教学】诚信是金（板书）一、言而有信一诺千金（板书） 1．诚信的含义播放视频：《士兵突击》片段第十八集中的一段，大概内容：在参加A师选拔赛的过程中，许三多、成才和伍六一的食物所剩无几，饥饿难耐。三人无意之中走到了他们非常熟悉的红三连五班的驻地，厨房里正好有一些馒头，面对诱惑，是选择填饱肚子，还是坚持诚信，三人进行了一番激烈的思想斗争……许三多坚持强忍饥饿，不吃规定以

人教部编版八年级政治上册复习提纲

八年级政治上册期末复习提纲姓名第一单元走进社会生活 1.个人和社会的关系是怎样的？答：个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 2.如何理解社会对人的影响？答：（1）人的成长是不断社会化的过程。（2）我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。（3）人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 3.为什么要养成亲社会行为？亲社会行为有什么意义？答：（1）青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。（2）亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。 4.如何养成亲社会行为？答：亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。 ①我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。 ②在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。 5.网络如何丰富我们的日常生活？答：（1）网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。互联网不仅给人们提供信息，而且提供便捷的信息检索渠道。（2）网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。通过网络，我们可以随时随地与地球上任何角落的人交流、互动，世界变成了地球村。（3）网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。 6.网络如何推动社会进步？答：（1）网络为经济发展注入新的活力。①互联网大大促进了人才、资金、技术、物资的流动，已经成为社会生产的新工具、经济贸易的新途径。②互联网与传统行业的融合，推动了传统行业转型升级，创造了新业态，提升了经济发展水平。（2）网络促进民主政治的进步。互联网丰富了民主形式，拓宽了民主渠道，使人们更加便利、有序地参与社会生活和政治生活，对保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权发挥着重要作用。（3）网络为文化传播和科技创新搭建新平台。①互联网打破了地域界限，极大地拓展了文化交流的内容、场合及范围，提高了文化传播的速度。②互联网促进了科技创新所需的物质与信息资源快速流动，加速了各种创新资源的汇聚、融合与共享。③基于互联网的大数据正在改变我们的生活和我们理解世界的方式，成为众多新发明和新服务的源泉。 7.为什么要警惕网络中的陷阱？答：（1）网络信息良莠不齐。在网络时代，人人能够参与信息发布，信息变得丰富的同时，也出现了一些虚假的、不良的信息。（2）沉迷于网络，影响学习、工作和生活。（3）个人隐私容易被侵犯。①在开放的网络世界里，侵犯个人隐私的行为，让人防不胜防。②各种侵犯个人隐私的行为会给被侵权人造成困扰和伤害，给社会带来恐慌和不安。 8.如何理性参与网络生活？答：（1）我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。（2）我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。（3）我们要络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。（4）网络无限，自由有界。恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责的网络参与者。 9.如何传播网络正能量？答：（1 ）我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。我们可以通过网络

初中八年级思想品德教学设计

初中八年级思想品德教学设计第六课网络交往新空间第一框网络上的人际交往一、课标要求：根据“情感态度价值观”目标中，“具有世界眼光”；“能力”目标中，提到“能够逐步掌握和不断提高搜集，处理运用社会信息的方法和技能，学会独立思考，提出疑问和进行反思”；“知识”目标中，“了解我与社会的道德规范”。结合社会发展的趋势以及学生的现实生活，设计了这一课。二、设计理念：新课程改革强调以人为本，淡化学科体系，注重学生的感受、经验、体验、实践、学习、升华的过程，倡导探究性学习，注重培养学生的创新实践能力。因此，教师运用多元智能理论，学会“用教材教”，既立足于教材，又要深刻挖掘教材的内容，充分利用课内外资源帮助学生进行思想品德的学习，重视学生的参与和思考；注重教学与学生生活经验和社会实践的联系。营造教师与学生共同学习、共同探讨、共同发展的课堂教学。三、学情分析：随着互联网的发展与普及，越来越多的中学生成为新的网民。无论在城市还是在农村，互联网对中学生的吸引都是强烈的。其中，部分学生不能正确处理网下生活与网络生活的区别，把过多的时间花费在网络上；而目前互联网上的信息良莠不齐，缺乏自制力的中学生由于心理生理的不成熟导致各种违纪违法现象频繁发生，造成很多家庭和社会问题。学校教育必须关注到这一问题。沉溺于网络的垃圾信息、网络游戏、网络聊天乃至网恋的中学生，在现实的生活中都有不同程度的心理问题，或缺少关爱，或缺少朋友，或缺少成就感。现实生活对他们而言，是失意或失败的，是痛苦与烦恼的。这类学生容易沉溺网络，寻找寄托和慰藉。对此，必须加强思想品德教育。一方面，网络环境不干净，学生没有一定的自制力，很容易迷失自己；另一方面，处于各种情感饥渴状态的学生不少，他们一旦上网，容易陷进去不能自拔。因此，针对学生的现实成长问题，教材设计了这一课。

八年级政治上册教案

八年级政治上册教案《我知我家》教案一、教学目标 1、知识目标；了解家庭关系、家庭关系确立的情形和现代家庭结构的三个类型；了解自己在家庭中位置。 2、能力目标：在日常生活中继承与发扬良好的家风和传统。 3、情感目标：理解家的含义；理解和体会亲子之情不会因父母地位甚至父母缺陷而改变。初步形成为家庭作贡献、为父母分忧的人生态度。二、重点、难点 1、重点：认识和摆正自己在家庭中的位置，认识家庭关系的情形。 2、难点：进一步理解和体会亲子之情以及继承与发扬良好的家风和传统。三、教学设计情景设置引言：今天我们学习的内容是《我知我家》，那么，你知道你的家吗？要知道自己的家，我们首先来阅读P4两幅图片及文字说明。讲讲李建保、邢傲伟的故事。确定问题上述材料至少可以引申出下列几个问题，也就是我们今天所要讨论的三个问题。 1，家是什么？ 2，庭关系及家庭功能。

3，父母的关系能不能选择/ 开展活动活动一 1，想一想、写一写：我们每个同学想一想在自己家里曾经发生过的故事，然后写出一句话“家是————”来表达你对家的理解。 2，读一读、比一比：我们再来看看书本上写的“家是什么” 3，教师归纳；大致说来家包括物质的和精神的两个方面的内容。活动二 1，想一想、说一说：请大家来具体介绍以下自己家的情况（包括由哪些人、哪几种关系），先写在小纸条上，把他们的相互关系用线条表示出来。 2，教师归纳：家庭关系包括婚姻关系血缘关系收养关系确立家庭关系的情形：结婚出生收养随父（母）再婚非婚生

现代家庭结构的类型：核心家庭主干家庭单亲家庭联合家庭活动三读一读、找一找（下列材料的中的内容分别体现了什么样的家庭功能）今年暑假，小明过得非常充实，老师布置的作业已按时完成了，虽然碰到过几道难题，但在妈妈的帮助下，也顺利地解决了。在家里，早上跟爸爸一起打羽毛球，晚上，偶尔与爸爸下几盘中国象棋。小明的爸爸是个会计师，收入很高，长大了小明也想当一名会计师。上个星期的双休日，全家一起去普陀岛玩了两天。后来又去奶奶家住了几天，正好赶上叔叔的小孩满月，于是欢天喜地地喝了喜酒。暑假快结束了，小明打算和同学一起分享他的快乐。家庭功能人口生产消费抚育赡养教育休息娱乐物质生产具体表现活动四 1，听一听、想一想（播放歌曲《烛光里的妈妈》）这首歌曲反映了什么？ 2，说一说子女与父母的亲情会因家境状况、父母的地位甚至父母的缺陷而改变吗？你如何理解与父母的亲情？发展训练活动五

人教版八年级政治下册第三课教案

备课时间主备人课题第三课生命健康权与我同行第一框生命和健康的权利教学目标知识目标：通过教学帮助学生认识人格权的内涵和特性；引导学生明白公民的生命健康权是首要的人身权利，不容侵犯，受法律保护；了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护。能力目标：通过教学使学生懂得用法律保护自己生命和健康的权利，增强法律意识，提高学法用法的能力；并提高学生搜集信息、处理信息的能力及分析问题、解决问题的能力。情感态度与价值观目标：通过教学让学生感受生命和健康对于每个人的重要意义，体会人格权利在社会交往中的重要作用，自觉尊重生命与健康的权利，增强维护人格权的法律意识，遵纪守法，加强社会责任感。教学重点生命健康权是首要的人身权利，受法律保护。教学难点人身权利的涵义及特点；法律对未成年人生命健康的特殊保护。教学方法情景创设、案例分析、主题探究法等。教学过程一、导入新课导入语：（见教材第三课引言部分）二、讲授新课生命健康权与我们每个人息息相关，是我们人身权利的重要组成部分。你们知道什么是人身权利吗？（板书标题） 1、生命健康权是首要的人格权情境活动一：（见教材P24页材料）想一想：以上行为，侵害了人的什么权利？（人身权利权或生命健康权）什么是人身权利呢？（1）人身权利及享有人身权利的重要性

人身权利，是最基本、最主要的权利，它是公民的基本权利。自然人的生命、身体、健康、自由、姓名、肖像、隐私等，是作为一个“人”所不可缺少的“东西”，我们可以称之为“人格利益”。作为民事主体的自然人，对自己的生命、身体、健康、自由、姓名、肖像、名誉、隐私等“人格利益”所享有的权利，称为人格权。人格权，是与民事主体不可分离的权利，因人的出生而当然享有，因人的死亡而当然消灭。（2）生命健康权是人格权的重要组成部分生命健康权是人格权的一种，分为生命权和健康权，生命权是公民作为人的存在，作为权利主体的前提条件，是每个公民行使其他权利的基础，生命的存在和生命权的享有是每个人最高的人身利益。因此保全生命不受非法侵害是第一位重要的人身权利。健康权又称身体健康权，它包括精神和身体两个方面。公民的生命健康权受刑法、民法以及行政法等法律的共同保护，故意或过失剥夺他人生命的行为，要根据清洁承担相应的刑事责任，同时承担民事责任，严重伤害他人健康的行为，一般都要受到刑事制裁，并附带民事赔偿，对于轻微的伤害行为或者依法不予追究刑事责任任的伤害行为，一般都要承担民事责任。相关链接：（见教材P25页链接材料）（3）人身权利的内容人身权利是公民的基本权利，它包括哪些内容呢？人格权生命健康权、自由权、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权人身权利的内容身份权亲权、监护权等（4）人格权的特性人格权作为人权的一部分，它与生命相伴，从出生起就伴随着我们。在我们的生命历程中，它由每个人单独享有，不得转让、抛弃、继承，也不受他人的非法限制，更不可与人身分离。（5）公民的人身自由不受侵犯情境活动二：（见教材P26页材料）

八年级政治上学期教案汇总新人教版

2015-2016学年八年级政治上学期教案汇总电子教案 1 课题——我知我家学科：思想品德授课班级：C二6 授课地点：教室授课时间：2015年9月7日知识与能力目标 1、了解家庭的一般概况；家庭关系的确立；子女与父母的关系不可选择；了解父母的特点；家人的优秀品质。 2、认识自己家庭的能力。情感态度价值观目标爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感。教学重点家庭关系的确立；认识自己家庭的能力。教学难点家庭关系的确立；教学方法探究；活动情感激励法；讨论法；探究法。学习方法理论联系实际，分析反思。媒体类型：多媒体课时安排：1课时教学过程导入新课：有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们每个人的成长都离不开我们的家。当我们还在妈妈肚子里的时候，爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伟的蓝图，编制美丽的理想甚至为我们早早起好了名字。有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀？学生答略，教师引导：是呀，我们从出生那一刻起，就被父母的爱和温暖所包围。那么，什么是家呢？一、我知我家（板书） 1、家庭关系的建立（板书）情景故事：学生阅读教材P4两则故事，思考：家到底是什么？学生回答，教师总结：家，是我们经常说的一个词，它有广义和狭义之分，我们常把一个单位比作是自己的家，比如；学校是我家，工厂是我家。歌曲《大中国》把中国比作我们共同的家。狭义的家和家庭有关。家庭是有婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。家里有亲人，家中有亲情。（学生划书）家庭关系的确立也有多种情形，依照法定条件和程序结婚组成的新家庭；因生育导致的血缘关系结合的家庭；依照法定条件和程序收养而组成的家庭；随父母再婚组成的新家庭。不同的家庭关系，促成了不同的家庭结构。现在的舰艇结构有哪几种哪？学生结合教材P5的内容回答，教师板书四种家庭结构形式，即核心家庭，主干家庭，单亲家庭，联合家庭等。活动：我说我家：所以说你眼中到的家。小结：父母赚钱不容易：为了撑起一个幸福、温馨的家庭，爸爸妈妈努力工作。你知道爸爸妈妈具体从事的工作吗？他们工作中有什么困难和委屈吗？他们回家后还要干什么？父母养育我们不容易：爸爸妈妈为了我们，一方面努力工作，一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们对儿女的爱。你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗？家是温暖的避风港；是一片蓝天；是一把伞…… 学生阅读P5的“相关链接”，了解家庭的功能。 2、与父母的关系不可选择（板书）活动：实话实说：喜欢选择什么样的父母？（说明理由）

2018秋八年级上册政治部编版教案：第一课丰富的社会生活

第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第1课时我与社会 1．情感、态度与价值观目标 ◆根据生活经验，感受社会生活的丰富多彩。 ◆体味随着自身的成长，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。 2．能力目标 ◆提高适应社会、参与社会的能力。 ◆运用已有经验分析问题，逐步由感性认识上升到理性思考。 3．知识目标 ◆理解个人与社会的相互依存关系。重点：个人与社会的关系，对几种主要社会关系的认识。难点：人的身份是在社会关系确立的。【导入新课】情境导入：我们每个人都是社会的一员，从襁褓之中的嗷嗷待哺的小孩到今天的中学生，我们每一步的成长都离不开社会。那么我们与社会到底是什么样的关系呢？今天我们来揭开这个答案——我与社会。阅读教材P2－3运用你的经验，回答：（1）在李铭的一天中，他做了哪些事情？（2）结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。（3）在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？答案提示：让学生据实回答，说出自己的真实感受即可，答案不统一。教师：各位同学回答得都非常不错。我们可以通过观察、亲身实践、与人交流、借助多媒体等各种方式来了解社会生活，感受社会生活的美好。【讲授新课】一、感受社会生活 1．教师：走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作；来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作；步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘；参观博物馆，丰富的展品令人震撼；观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪……一幅幅生动的画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩。 2．阅读教材P3探究与分享，回答：暑假里，哪些事情让你印象深刻？把你的感受写下来，与同学分享。答案提示：据实回答即可。 3．教师：大家都谈论了丰富多彩的暑假生活。随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。二、我们都是社会的一员

人教部编版八年级政治上册期末复习知识点大全精选模拟

人教部编版八年级政治上册期末复习知识点大全精选模拟一、选择题 1．维护秩序靠规则，这是因为 A．社会秩序是人民安居乐业的保障 B．生活中，道德、纪律、法律等都是调节我们行为的规则 C．社会规则保障社会秩序的实现 D．社会规则划定了自由的边界 2．“罪孽本自微末始，身陷囹圄悔方迟。”这句诗给我们的启示是 A．要加强自我防范B．减少不良行为 C．犯罪不一定违法D．寻求法律救助 3．2018年4月22日，《数字中国建设发展报告(2017年)》(以下简称《报告》)在首届数字中国建设峰会上发布。《报告》显示,2017年我国数字经济规模达27.2万亿元,位居全球第二，数字经济与实体经济深度融合,有力促进供给侧结构性改革。这说明 A．网络丰富了日常生活 B．网络打破了传统人际交往的时空限制 C．网络为经济发展注入了新的活力 D．网络为文化传播和科技创新搭建新平台 4．关爱是一门艺术。下列说法不正确的是( ) A．要考虑他人的心理感受B．要学会尊重他人的隐私和缺陷 C．只要诚心就行,不必考虑其他D．要注意爱心传通的方式 5．学校的楼梯中间都画上了分界线，引导学生上下楼梯时靠右侧通行。对学校这种做法理解正确的是（） ①限制了学生人身自由 ②维护社会公共秩序 ③造成了公共资源浪费 ④强化学生规则意识 A．①③B．②④C．①②D．③④ 6．马克思说:“人的本质不是单个人所固有的抽象物,在其现实性上,它是一切社会关系的总和。”这句话阐述了人与社会的关系,也指出了社会责任感的重要性。下列不能体现公民社会责任感的是（） A．安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜 B．君子和而不同,小人同而不和 C．先天下之忧而忧,后天下之乐而乐 D．苟利国家生死以,岂因祸福避趋之 7．著名文学家高尔基曾经说过：“人的天赋就像火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来。而逼使它燃烧成熊熊大火的方法只有一个，就是劳动，再劳动。”劳动的价值是 A．所有的劳动都是社会所需B．劳动有尊贵和低贱之分 C．劳动是财富和幸福的源泉D．劳动有体力和脑力之分 8．“不好意思碰到你的车，请联系……”车被撞，肇事者不见，张先生原本很恼火，但看

八年级政治上册第一单元课件教案设计(人教版)

八年级政治上册第一单元课件教案(人教版) 第一单元•第一课《爱在屋檐下》第一课时：爱在屋檐下一、课前导学：二、呈现学习目标：学习任务： 1、知道家庭的特点。了解家庭关系的确立、现代家庭的主要类型。 2、辩证地看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力。 3、热爱自己的家庭、热爱的父母，感受父母对自己的爱心、抚育，尊重父母的劳动和情感三、学习流程：流程一：自主学习 1、家庭是由、或结合成的亲属生活组织。 2、家庭关系的确立有多种情形：① ② ③ 3、家庭的结构现在一般为和。此外还有和

4、在家庭关系中，最主要的是的关系。质疑：(预习后，不懂的地方请纪录在这里，课堂上我们共同讨论) 流程二：合作探究 (一)预习交流展示： (二)解疑释疑：解答：流程三：探讨与提高 1、阅读课本P4两个关于家的故事，讲一讲家从不同侧面的理解的含义。(初步体会家庭的含义)展开你想像的翅膀说一说家是什么？ 2、如果你的家长没钱、没地位、甚至下岗，你会看不起他们吗？你是否会害怕把这样的父母介绍给你的同学认识？ 3、你的家庭属于什么类型？你的家庭成员有什么值得称道的地方？流程四：检测达标连线题主干家庭由父母与未婚子女两代人组成的家庭单亲家庭父母与多对已婚子女组成的家庭核心家庭由祖父母(或外祖父母)、父母及第三代组成的家庭联合家庭父母中的一方与子女一起生活

单选： 1、对我们来说，在家庭关系中，最主要的是 () A、与父母的关系 B、与兄弟姐妹的关系 C、与爷爷奶奶的关系 D、亲人关系 2、现在的家庭结构一般为 ( ) ①主干家庭②单亲家庭③核心家庭④联合家庭 A、①③ B、②③ C、③④ D、①② 3、、家的最主要特点是：……………………………………………………( ) A、我们常常在不同意义上使用的字眼 B、它与家庭有关 C、家人都有血缘关系 D、家中有亲人、有亲情 4、我们最早接受教育的地方是：………………………( ) A、学校 B、家庭 C、社会 D、互联网 5、家庭关系的确立有多种形式，下列不属于家庭关系确立的情形的有：………………………( ) A、依照法定条件和法定程序结婚组成新的家庭 B、因生育导致的血缘关系结合成的家庭 C、依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭 D、因工作和学习需要而组建的集体大家庭

人教部编版八年级政治上册高频考点知识点归纳总结

人教部编版八年级政治上册高频考点知识点归纳总结第一课爱在屋檐下一、我知我家 1.家庭关系的建立（1）家庭的含义：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。（2）家庭关系确立的几种情形。P5第二段（3）家庭结构的类型：过去的家庭常常是三世同堂、四世同堂的大家族。现在一般为核心家庭、主干家庭、单亲家庭和联合家庭。（4）家庭的功能 2.与父母的关系不可选择（1）生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。（2）我们要认识自己的家，特别是了解自己的父母。要了解、继承家庭的良好传统，学习家人的优秀品质，立志为家庭作出自己的贡献。二、我爱我家 3.大人讲我小时候（1）家庭是我们成长的摇篮，父母是我们最亲的人，也是我们的第一任教师。

（2）父母视我们为掌上明珠，无微不至地关心爱护我们，使我们尽享家庭的亲情和温暖。 4.无私的奉献（1）母爱是最无私的。父爱如山，深沉严格。（2）父母对子女的抚养教育，是亲情的自然流露，是传统美德的彰显和发扬，又是当今道德和法律的要求。 5.感受家庭温暖（1）家，是我们的情感栖息地，是我们的物质生活后盾、安全健康保障，还是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。（2）我们在家中享受亲情和温暖，我们热爱自己的家。三、难报三春晖 6.为什么孝敬父母？（1）父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，这种恩情要永远铭记在我们心中。父母为家庭作出了贡献，为我们付出了许多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。（2）我国有孝的传统，孝敬父母的人历来被人们称道、尊敬，我们要继承和发扬中华民族孝亲敬长的优良传统（3）孝敬父母是我们的法律义务、道德义务。 7.怎样孝敬父母？（1）孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。

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第一单元“相亲相爱一家人”教学计划及教案教学目标：通过教学使学生在不断扩展的社会生活中，学会与各种各样的人打交道，学会交往，提升学生的道德水平，增强学生的出世能力，促进自身的健康发展，学会与家长交往，学会与家长沟通，学会产生矛盾和冲突时，找出化解的最好方法。教学重点：家庭关系的确立；认识自己家庭的能力；领悟父母的爱心；学会孝敬父母；领悟父母的爱心；学会孝敬父母；逆反心理的具体表现和造成的实际危害；与父母沟通的基本要领和主要策略。教学难点：家庭关系的确立；如何孝敬父母：如何孝敬父母；产生代沟的直接原因和实质；与父母的沟通能力。教学方法；讲授法、讨论法、自学法、练习法。教学课时：共计5课时第一课时我知我家教学目标：知识目标：了解家庭的一般概况；家庭关系的确立；子女与父母的关系不可选择；了解父母的特点；家人的优秀品质。能力目标：认识自己家庭的能力。情感、态度、价值观目标：爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感。重点：家庭关系的确立；认识自己家庭的能力。难点：家庭关系的确立。导入新课：有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们每个人的成长都离不开我们的家。当我们还在妈妈肚子里的时候，爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伟的蓝图，编制美丽的理想甚至为我们早早起好了名字。有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀？学生答略，教师引导：是呀，我们从出生那一刻起，就被父母的爱和温暖所包围。那么，什么是家呢？一、我知我家（板书） 1、家庭关系的建立（板书）情景故事：学生阅读教材P4两则故事，思考：家到底是什么？学生回答，教师总结：家，是我们经常说的一个词，它有广义和狭义之分，我们常把一个单位比作是自己的家，比如；学校是我家，工厂是我家。歌曲《大中国》把中国比作我们共同的家。狭义的家和家庭有关。家庭是有婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。家里有亲人，家中有亲情。（学生划书）家庭关系的确立也有多种情形，依照法定条件和程序结婚组成的新家庭；因生育导致的血缘关系结合的家庭；依照法定条件和程序收养而组成的家庭；随父母再婚组成的新家庭。不同的家庭关系，促成了不同的家庭结构。现在的舰艇结构有哪几种哪？学生结合教材P5的内容回答，教师板书四种家庭结构形式，即核心家庭，主干家庭，

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