生命最宝贵

生命最宝贵

（一）多彩的生命世界

一、判断题

1、正如世界上没有两片完全相同的树叶一样，世界上也没有完全相同的两个人，每个人都是独一无二的，所以我们只要充分发挥自己的个性就可以了，别人的看法可以置之不理。（）

2、世间万物皆平等，这句话说明人类与其他自然界的生命一样，没有独特性。（）

二、单项选择题

1、“虽然没有鸟的羽翼，人也可以飞上蓝天；虽然没有鱼的鳃鳍，人也可以遨游海洋。”“人类可上九天揽月，可下五洋捉鳖。”这些诗句说明人的独特性突出表现在（）

A.人是具有生命特征的

B.人的生命最具有智慧

C.人的想象力最丰富

D.人的生存空间最广

2、爱护环境波爱护生物多样性要从点滴小事做起，下列不利于波爱护环境生物多样性的有（）

A.不使用一次性筷子

B.不吃受保护的野生生物

C.践踏草坪

D.自觉爱护树木

三、不定项选择题

1、人类和其他众多生命均以自己独特的方式和价值存在着，众多生命构成一个共存共荣、息息相关的生命大系统。因此，人类必须善待大自然、保护植物。下列想法或做法符合上述观点的有（）

A.我们要积极保护野生动物，因为它们是与我们同住地球家园的朋友

B.尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人类自己

C.人类为了更好地发展经济，可以破坏大自然

2、人生天地间，若白驹过隙，忽然而已。庄子这句话启示我们（）

A.人最宝贵的是生命

B.人的生命是短暂的

C.生命中会有一些烦恼、困难和痛苦

D.要珍惜和爱护我们的生命

四、材料分析题：

在广东，野味餐厅随处可见，把野生动物作为餐桌上的佳肴，能吃上野生动物甚至成了一些地方人们身份的象征。据透露：仅广州市一天的蛇肉交易量就高达10吨。一段时间，广东盛行吃禾花雀，竟然在湖南、广西、云南等省掀起了捕杀热潮，害的这种专门吃田间害虫的益鸟差点被灭绝。据中国环境报的记者暗访查实，在广西南宁的饭馆里到处能看到孔雀全宴，天鹅全宴，红扣穿山甲等，可以说，除了老虎，大熊猫以外，其他野生动物在这里都能吃到。据野生动物专家估计，广西每年可以吃掉穿山甲100吨，大约2.5万只。

综合材料完成下列问题

1、你认为吃野生动物的做法对吗？请根据课本知识简要说明理由。

2、上述这些做法会带来怎样的后果？

3、保护野生动物保持生态平衡，我们可以做些什么？

（二）生命属于我们只有一次

一、辨别题

1、罗曼罗兰说过：人生不出售来回票，一旦动身，绝不返回。这话告诉我们：人的生命是短暂的，不可重复的，所以每个人都应该珍惜自己的生命。（）

2、青少年生活经验少，自我保护能力差，特别容易受到伤害，所以学校和家长对我们的保护是最重要的。（）

二、单选题

1、七年级二班的小刚经常遭到同年级几个高个子同学的欺负，八年级的小光找到小刚，对他说：你每个月交给我50元的保护费，以后遇到麻烦我就帮你摆平。小刚对小光早有耳闻，知道他的厉害。小刚应该（）

A.还是敬而远之好，只要不欺负自己就行。

B.告诉他，同学欺负我，我会自己解决并且将小光的行为告诉老师，让老师帮助我。

C.找几个好朋友教训他，看他还敢不敢找我要钱。

D.答应小光破财免灾，看谁还敢欺负我。

2、几年前，凤凰卫视女主播刘海若在英国旅行时遭遇火车事故，生命垂危，被英国医生诊断为脑死亡，但她凭着惊人的求生意志，先后在北京经历了7

次手术，终于战胜了死神，奇迹般重生，中国台湾文教基金会向她颁发了热爱生命奖。她说：经过这次灾难，我更加深刻体会到生命的美好，我会更加紧紧地拥抱这个世界。上述材料说明了（）

A.如果不经历生与死的考验，就不会珍惜生命。

B.刘海若战胜死神成功康复，激励我们无论遇到怎样的困境，都不能轻易放弃生存的希望。

C.每个人在遇到挫折时都能够像刘海若那样珍惜生命热爱生命。

D.人的一生中遭遇的挫折和困难多于生命中的欢乐。

三、材料分析题：

警示和启迪

某中学七年级14岁女生小王在往返学校途中，多次受到3个社会青年的勒索，第一次他们要她30元保护费，声称不给就要打她，不准她进教室，她只好忍气吞声把自己的零用钱给了他们。一周后他们又要了她50元，扬言若不给便划破他的脸，她只好偷偷地向别人借钱。半个月后，这3个社会青年得寸进尺，再次威胁小王交出100元并且不准她告诉家长和老师。一个14岁的学生哪里来这么多钱？

请你根据上述材料并结合思想品德的知识回答下列问题：

1、这个故事还没有完，请你为她续写几个合乎情理的结局。

2、针对你所假设的结局，你赞同哪一种？为什么？

3、从小王的故事中你得到什么启示？

参考答案：

（一）多彩的生命

一、判断题

1、×

2、×

二、单选题

3、B

4、C

三、多选题

5、AB

6、BD

（二）生命属于我们只有一次

一、辨别题

1、√

2、×

二、单选题

3、b

4、B

让我们的生命更有价值

（一）热爱生活从点滴做起

一、辨别题

1、一个人的能力有大小，但是只要能为他人、社会做出贡献，他的生命就有价值。（）

2、人的生命是宝贵而又短暂的，我们要想让有限的生命焕发出无限的光彩，就应该尽情享受，追求物质生活的高水准，这就是有意义的人生。（）

二、单选题

1、实现人生价值的重要途径是（）

A.从日常生活的点滴小事做起

B.从轰轰烈烈的大事做起

C.从自我做起

D.从明天做起

2、如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一缕阳光，你是否照亮了一分黑暗？这两句话要求我们不断（）

A.创造

B.奉献

C.索求

D.发展

3、马克思说：在选择职业时，我们应该遵循的主要指针实现人类的幸福和我们自身的完善。不应该认为，这两种利益是敌对的、相互冲突的。这意味着（）

A.为社会做贡献与实现人生价值是对立的

B.创造和贡献是社会发展的要求，也是实现个体人生价值的需要

C.人类个体的生命价值是渺小的

D.人类是高级的动物

三、不定项选择

1、这是心的呼唤，这是爱的奉献，这是人间的春风，这是生命的源泉，再没有心的沙漠，再没有爱的荒原…这首《爱的奉献》启示我们（）

A.奉献会充实人们的生活

B.奉献让人感受到生活的美好

C.奉献让人感受到生命的价值

D.奉献会让人感受到帮助他人和造福他人的欢乐

2、诺贝尔物理奖的获得者李政道在回忆他在西南联大学习时说：当时灯光很弱，大家就到茶馆学习，讨论问题，因为茶馆很便宜而且灯光又强。他的物理学基础就是在这样的条件下奠定的。这启示我们（）

A.青少年时期要发奋学习

B.生命的价值是靠行动来实现的

C.珍惜青春时光的人一定能取得突出的成就

D.热爱生活要从现在做起

3、作为中学生我们可以从日常生活的点滴小事中实现自己的人生价值，比如（）

A.节约一滴水，少用一双一次性筷子

B.积极参加捐助希望工程、春蕾女童活动

C.盲目攀比，注重以物质生活的富足展示所谓的个性

材料分析题

雅典，2004年8月28日，这一天被许许多多国人所关注，这一天也将被载入中国体育史，刘翔在男子110米栏的角逐中获得金牌，实现了黄皮肤的中国人乃至亚洲人在这个项目上零的突破。

美国，NBA的赛场上，有一位个子高高的黄皮肤的中国球员，在异国的赛场上掀起了一股姚旋风。他就是姚明。在NBA的第一个赛季中姚明表现出色，入选NBA全明星首发阵容，成为第一个获得此殊荣的亚洲运动员。

他们都在亚洲人、中国人不擅长的领域中让人们刮目相看。他们的成功既有个人的先天因素，但是更多的是付出了艰苦卓绝的努力。他们赢得了国人的尊重，不仅是他们的成功给祖国带来了荣誉，更多的是因为他们始终把国家的利益和荣誉放在心里，在维护国家利益和发展个人事业之间找到了合适的平衡点。

请结合上述材料，从人生的价值在于创造和奉献的角度谈谈你的感受。

（二）迈好青春第一步

一、辨别题

1、人们赞美青春，因为青春是人生的黄金时段，是确立志向孕育理想的关键时期。（）

2、今天我们的学习从某种意义上讲，也是一种创造，是我们不懈的人生追求的体现。（）

二、单选题

1、花开有时，青春有期。人在一生中，如果不抓紧青春时期，好好学习，奋发有为，那么到头来只能是白了少年头，空悲切。这是因为（）

A.要从现在做起思考人生

B.成功的标准是实现自己的理想

C.青春时节是挖掘生命潜能开发人生智慧的关键时期

D.理想是人生的奋斗目标

2、唐诗《金缕衣》中的警句：劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。要求我们（）

A.要充实自己发展自己

B.要勇于承担责任

C.要全面提高自身素质

D.要珍惜美好时光

三、不定项选择题

1、青春是一条奔腾的河，是一条惊涛骇浪的河，青春是一片浩瀚的海，是一片不见天际的海，青春是一片蔚蓝的天，是一片辽阔无垠的天。为此我们要（）

A.珍惜青春年华

B.树立远大理想

C.努力充实自己

D.珍惜美好时光

2、一位中学生的青春格言是：所有成功的门都是虚掩着的，不过这虚掩着的们不会自动打开请你入门，要靠你的双手用力把它推开。这给我们的启示是（）

A.理想的实现要靠艰苦奋斗

B.成才的关键在于自己的勤奋努力

C.只要付出就能成功

D.个人努力是获得成功的唯一条件

3、要爱惜自己的青春。世界上没有再比青春更珍贵的了。对于青春同学们充满了好奇。我们应该这样度过这美好的青春时光。（）

A.以尊重和关爱为前提，从我做起从小事做起，进一步体会青春成长的美好

B.努力学习科学文化知识，立志为祖国、为人民服务

C.敢于创新善于创新，并敢于对自己的行为负责

D.多与同学交流和沟通，为争创优秀的班集体而努力

四、材料分析题

初中七年级的学生刚刚跨进中学的大门，充满青春的朝气，希望拥有七彩的生活。在这些同学中，有的有一副好歌喉，有的能写出漂亮的毛笔字，有的是运动场的健将，有的在为实现自己的远大理想发奋学习，他们朝气蓬勃，斗志昂扬，尽情享受激情活力的美好时光。

问题

1、他们的七彩生活给了你什么样的启示？

2、你准备怎么做？

五、人生感悟题

一位步入而立之年的人是这样回忆青春的：记得读初中时我的学习成绩由开始

入学的倒数变成毕业前的前列，一跃成为年级的尖子。这种巨大的鼓舞，杜宇自小学习成绩就没好过的我来说，是精神上的莫大鼓舞。那时，我第一次有了自己的人生目标。可可是没想到这些小小的成功，也养成了我骄傲和放纵自己的坏习惯。不久我就尝到了骄傲的苦果，没考上理想的学校。当我从理想的云端跌回到现实生活中时才发现，原来不切实际的理想与现实的距离是那么遥远。有了人生目标，却没有付出现实的努力，我把所有问题看得太简单了。这位中年人的教训给你什么启示？现在的你应该怎么做呢？

参考答案：

（一）热爱生活从点滴做起

一、辨别题

1、√

2、×

二、单选题

1、A

2、B

3、B

三、不定项选择

1、BD

2、ABCD

3、AB

部编版语文一年级上册《10大还是小》教案

10. 大还是小 教学过程 第一课时 【课时目标】 1.会认“时、候”等11个字，会写“自、己、衣”3个字，认识双立人、竖心旁2个偏旁。 2.正确、流利地朗读课文。 【教具准备】 课件、生字卡片 【教学过程】 一、激趣导入，引入课题

1.（课件出示2）出示鸡蛋（一大一小）图片。 同学们，这是什么？（鸡蛋），你发现了什么 呢？（这两个鸡蛋一大一小） 2.师板书“大”和“小”。你认为自己是大还 是小呢？说说原因。 3.有一位小朋友，他自己很矛盾，有时候觉得 自己很大，有时候又觉得自己很小，到底怎么回事 呢？ 今天，我们一起学习《大还是小》一课，一起 去了解、感受这位小朋友的想法。 （板书课题：大还是小）齐读课题。 二、初读课文，检查预习 下面就让我们一起先来看看小作者认为自己是大 的还是小的。 1.自由读课文，注意读准字音，读通句子，做到“三 不”：不错字，不添字，不漏字。 2.要想读好课文，就必须先认识这些生字朋友。 （课件出示3） shí hou jué de zì jǐ hěn kuài chuān yī fu 时候觉得自己很快穿衣服 你认识它们吗？自己试着读一下。 指正：“自”是平舌音，“时、穿”是翘舌音。 “时候”中的“候”，“衣服”中的“服”在这里都 读轻声。 （1）谁能来当小老师带领大家读一读？其他同学 （2）这些字去掉拼音你还认识吗？ （课件出示4） 时候觉得自己很快穿衣 服 我们来开火车读一读。

（3）识记生字： 本课生字以合体字为主，可以运用多种方法帮助学生识记字形、理解字义。 （课件出示5）出示会意字图片：学习会意字“穿”。教师出示老鼠挖掘洞穴的图片，告诉学生：上面是一个“穴”，表示的是野兽居住的洞穴；下面是“牙”，表示野兽用自己的牙齿来挖掘洞穴，是凿通、凿穿的意思。 用熟字组成新词：时间、感觉、得到、很多、大自然、穿过。 小结：识字的时候，我们不仅可以用加一加、换一换的方法，还可以用猜字谜的方法，但要注意编的字谜要合理。 指名认读，齐读。 3.认识了生字朋友，读课文就更容易了。下面我请几位同学接读课文，其他同学边听边想，本文介绍了“我” 什么时候感觉自己很大，什么时候感觉自己很小？ 预设：“我”自己穿衣服和系鞋带的时候感觉自己很大。 预设：4.教师评价学生的朗读。 三、观察生字，指导书写 1.出示生字:自、己、衣（课件出示6） 观察字形，记住它们在田字格中位置。 2.指导写字规律。 自：横平竖直，中间几横之间的间距要均匀。 己：整个字上窄下宽，竖弯钩要圆转。 衣：整个字的重心落在田字格的正中，撇捺舒展，呈三角形；注意笔顺，最后一笔是长捺。

生命最宝贵

部编三年级上册道德与法治《生命最宝贵》教案《生命最宝贵》教案 教学目标： 1、知道我们的生命来之不易，体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。 2、增强对生命的美好感受与体验能力，懂得我很重要，生命最可贵的道理。 教学重、难点： 教学重点：知道我们的生命来之不易，懂得我很重要，生命最可贵的道理。 教学难点：体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。 课前准备： 教师：课件。 学生：预习。 教学过程： 一、新课导入 教师：传说中孙悟空是从石头里蹦出来的，葫芦娃是从树上长出来的，那我们的生命又是怎样孕育开始的呢？你们想知道吗？ 播放视频“生命的孕育”。 教师：从生命的形成到生命的孕育、养育都充满了爱。父母要承担孕育、养育我们的责任。我们应该在这样的呵护下，学会珍惜生命、健康成长。 二、新知讲授 活动一：我们的生命来之不易 教师：采访一下爸爸和妈妈，了解我们成长过程中的故事吧。 我出生的过程是怎样的？ 爸爸妈妈当时的吸奶器是怎样的？ 小时候我的身体好吗？经常生病吗？ 小时候我淘气吗？做过什么危险的事情？ 还有…… 学生交流：学生活动。 教师：妈妈是孕育我们的大功臣。怀孕时的妈妈很辛苦。让我们来看看怀孕妈妈的生活吧。看完怀孕妈妈的生活之后，你有什么感受呢？ 学生交流。

师生活动：体验五分钟妈妈。 问题1：平时完成这些动作感觉困难吗？当你变成怀着宝宝的妈妈时，做这些动作感觉怎样？ 问题2：如果让你扮演妈妈的时间变成五十分钟、五个小时、五天，甚至更长的时间，你的感觉会怎样？ 问题3：处理这些动作的变化外，怀着宝宝的妈妈为了孩子的健康，还会改变哪些习惯？因为有了宝宝，妈妈还会关注哪些问题？ 教师：为了呵护我这个小生命，家人还做过哪些事情？ 学生交流：小时候，每次给我洗澡，都是全家的一项“大工程”！ 学生交流：爸爸妈妈每天都惦记着我的生活，怕我饿着冻着。 学生交流：当我生病时，爸爸妈妈都很着急。 教师：了解和回忆生活中的点点滴滴，让我感觉到自己的生命和成长都倾注了家人无尽的关爱与呵护。 活动二：爱护身体珍惜生命 教师：阅读教材P50页“莫莫玩火的故事”。 思考：在爱护自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方？ 学生交流：不听爸爸妈妈的嘱咐；玩打火机太危险了。 教师：我们的健康成长，离不开家人的养育和爱护。我们也应该学会爱惜自己的身体，珍惜自己的生命。 教师：在爱护自己的生命和身体方面，你有哪些做得好的地方，有哪些做得不好的地方？ 学生交流：我上完体育课赶紧穿上外套，这样就不会着凉了。 学生交流：我不爬窗台，不滑楼梯扶手，这样可以避免意外受伤。 学生交流：我比较挑食，这个习惯对身体不好，以后一定要改正。 学生交流：我喜欢跳绳，踢毽子。经常运动有利于身体健康。 教师：请设想一下，如果你身体的一部分受伤了，你的生活和学习会遇到什么困难？ 学生交流：小组讨论。 教师：如果不小心让身体受到伤害，不仅要承受巨大的痛苦，还要面临生活中的种种不便和困难。能拥有健全、健康的身体多么幸福！我们一定要好好爱惜自己。

珍爱生命作文9篇-珍爱生命作文

珍爱生命作文9篇 珍爱生命作文800字 生命是最可宝贵的，这不仅指人的生命，世界上所有的生命，哪怕是一只蚂蚁，也有维护自己生命的权利。“人是万物的灵长”、“人是万物的主宰”，这些都是人类自己封的，谁赋予了人类居高临下的权利？ 人类既然是生命中的一分子，就没有什么可特殊的。在所有的生命面前，万物都是平等的，所以，我们应当既尊重自己的生命，也要尊重世界上所有的生命，这样，也就是尊重了我们自己的生命。 自然的法则决定了生活在地球上的一切生命必须和谐相处，共同缔造美丽的家园，否则，就会受到自然法则的惩罚。这种自然法则最先受到最强大的恐龙的破坏，后来，最先灭绝的，恰恰就是高大威猛、弱肉强食的恐龙。 人类的历史并不是很长，人类诞生不久，就以捕猎为生，于是，那些奔跑着的动物就成为人类捕猎的对象，成为人类的美味大餐。现在，天上飞的，地上跑的，水里游的，没有人类不敢吃的，而且什么珍稀吃什么，这使得珍稀动物越来越稀少，有的已经接近灭绝。君不见，洁白的天鹅垂下了带血的翅膀，在集市上被公开出售；君不见，藏羚羊被偷猎者追捕，茫茫的青藏高原上，堆着它们的累累白骨；君不见，东北虎的数量大大减少，打死金钱豹的人竟然还被当做孤胆

英雄，赫然出现在中学语文课本上。近来，又出现了清华才子用硫酸泼狗熊，四川一大学生将一只小狗放在微波炉里烘烤等旷世奇闻。长此以往，等世界上只剩下人类的时候，我们还与谁为伴，我们还拿什么作为生命的依托？到那时，人类灭绝的日子也就不远了。人类的历史恐怕比恐龙的历史还短暂，这绝不是危言耸听。 维持自然界的平衡，我们必须遵循自然的法则。生命的个体之间要相互尊重，和谐相处，因为生命与生命之间是相互依存的，谁都离不开谁，就如同我们离不开水、阳光和空气一样。我们有什么理由，为了维护自己的生命或者尊严，去剥夺其他生命生存的权利呢？ 尊重生命吧，尊重它们，就是尊重我们自己。 珍爱生命作文800字 小草啊，你的生命虽小，可是你拥有自己的位置。——泰戈尔 在深邃的夜空中，当一颗无名的小星亮了的时候，我边悄然的来到世间。一个生命的诞生，是经过世世的轮回，所以，每一个生命的诞生，便注定了一生的不凡。于是，借着清晨最美的曙光，我搜寻着，属于自己的星座。 记得顾城曾说：“黑夜给了我一双黑色的眼睛，我用它去寻找光明，白昼给了我一对洁白的翅膀，我用它探求夜的深邃。”的确，每一个生命都是亚当和夏娃偷吃的禁果，每

思想品德：第一课《生命最宝贵》精析精练(鲁教版七年级上)

第一课《生命最宝贵》精析精练 （90分钟100分） 一、单项选择题(下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。每题2分，共22分) 1.对于一个体育爱好者来说，爬山、长跑是感到愉快的身体锻炼项目，而对于一般人来说，可能会当作一件苦差事。这说明 A.情绪反映着个人的志趣 B.心理体验不同，产生不同的情绪 C.体育锻炼不适合每一个人 D.身体锻炼是不能逞强的 答案：B(对于一个体育爱好者来说，爬山、长跑是感到愉快的身体锻炼项目，而对于一般人来说，可能会当作一件苦差事。因为他们对这样事的心理体验不同，当然要产生不同的情绪。因此，只有B项是正确的。) 2.下列一组词汇中，属于描写“惧”这种情绪的有 ①气势汹汹②满腔怒火③惊恐不安④摩拳擦掌⑤大惊失色⑥垂头丧气⑦草木皆兵⑧恼羞成怒 A.①②③ B.③⑤⑦ C.②④⑧ D.③⑦⑧ 答案：B(搞清每个词语的准确意思，即可做出正确的判断。) 3.下面是晓军的各种情绪表现，其中属于积极情绪的是 A.被老师表扬时感到自己做得还不够好，还应更加努力 B.在车上不小心被人撞了一下，大发雷霆 C.父亲将自己看得正如迷的电视关了，怨恨父亲 D.脚严重扭伤，不能走路时，焦急、急躁 答案：A(人的积极情绪主要表现为高兴、愉快、兴奋、喜欢等，反之就是消极情绪，四个选项只有A属于积极的情绪状态，其余则属于消极的情绪状态。) 4.下面的句子分别表达了哪种情绪：风声鹤唳，草木皆兵；春风得意马蹄疾，一日看尽长安花；寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨；怒发冲冠 A.怒哀喜惧 B.惧哀喜怒 C.惧喜哀怒 D.哀怒惧喜 答案：C(“风声鹤唳，草木皆兵”是说人非常紧张恐惧：“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”反映了人快乐、高兴的心情。“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨。”体现了人的凄苦与哀怨的心情；“怒发冲冠”则反映了人愤怒的表情。) 5.下列观点不正确的有 A.调节情绪是十分必要的，也是非常有益的 B.通常情绪并不随环境的变化而变化

人教版小学三年级道德与法治上册《生命最宝贵》优秀教学设计

7、生命最宝贵 教学目标： 1、知道我们的生命来之不易，体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。 2、增强对生命的美好感受与体验能力，懂得我很重要，生命最可贵的道理。 教学重、难点： 教学重点：知道我们的生命来之不易，懂得我很重要，生命最可贵的道理。 教学难点：体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。 课前准备： 教师：课件。 学生：预习。 教学过程： 一、新课导入 教师：传说中孙悟空是从石头里蹦出来的，葫芦娃是从树上长出来的，那我们的生命又是怎样孕育开始的呢？你们想知道吗？ 播放视频“生命的孕育”。 教师：从生命的形成到生命的孕育、养育都充满了爱。父母要承担孕育、养育我们的责任。我们应该在这样的呵护下，学会珍惜生命、健康成长。 二、新知讲授 活动一：我们的生命来之不易 教师：采访一下爸爸和妈妈，了解我们成长过程中的故事吧。 我出生的过程是怎样的？ 爸爸妈妈当时的吸奶器是怎样的？

小时候我的身体好吗？经常生病吗？ 小时候我淘气吗？做过什么危险的事情？ 还有…… 学生交流：学生活动。 教师：妈妈是孕育我们的大功臣。怀孕时的妈妈很辛苦。让我们来看看怀孕妈妈的生活吧。看完怀孕妈妈的生活之后，你有什么感受呢？ 学生交流。 师生活动：体验五分钟妈妈。 问题1：平时完成这些动作感觉困难吗？当你变成怀着宝宝的妈妈时，做这些动作感觉怎样？ 问题2：如果让你扮演妈妈的时间变成五十分钟、五个小时、五天，甚至更长的时间，你的感觉会怎样？ 问题3：处理这些动作的变化外，怀着宝宝的妈妈为了孩子的健康，还会改变哪些习惯？因为有了宝宝，妈妈还会关注哪些问题？ 教师：为了呵护我这个小生命，家人还做过哪些事情？ 学生交流：小时候，每次给我洗澡，都是全家的一项“大工程”！ 学生交流：爸爸妈妈每天都惦记着我的生活，怕我饿着冻着。 学生交流：当我生病时，爸爸妈妈都很着急。 教师：了解和回忆生活中的点点滴滴，让我感觉到自己的生命和成长都倾注了家人无尽的关爱与呵护。 活动二：爱护身体珍惜生命 教师：阅读教材P50页“莫莫玩火的故事”。 思考：在爱护自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方？ 学生交流：不听爸爸妈妈的嘱咐；玩打火机太危险了。 教师：我们的健康成长，离不开家人的养育和爱护。我们也应该

山东省泰山博文中学七年级政治鲁教版上册第一单元《第一课 生命最宝贵》课件

一、学习目标： 1、知道人类是自然界的一部分，人类应该善待大自然，爱护环境，保护动植物。 2、感受体验生命的可贵和美好。 3、树立新的生态道德观，自然观，尊重大自然，善待其他生命。 二、自学指导： 1、看孟杰和伙伴的故事（一）了解第一单元的主要学习内容。 2、阅读课本3—7页，完成下列填空题，并标画在课本上： （1）地球上最珍贵的财富是，大自然的奇迹是，世界因为有了才生动和精彩。 （2）人类和以自己生活着，以自己 存在着。 （3）众多生命构成了一个、的生命大系统，因此我们人类必须，， ，否则，将会危及自身的生存。 （4）人类生命和其他生命的不同在于。（5）我们每个人的生命也都是，因此我们应该，发挥，展现自己。 (6) 每个人生命的独特性，不仅体现在、、、等方面， 还表现在、等方面。 （7）请描述“独特的自我”（100字以内） 3、小组合作探究： （1）众多生命的独特性： （2）人类生命的独特性： （3）人类与大自然的关系： 三、典型例题：春天来了，随之而来的不仅有鸟语花香，有些地区还有漫天的沙尘。你知道沙尘肆虐的原因吗？由此你想到了什么？

四、当堂检测： 1、当我们看到小草碧绿，听到虫鸣鸟叫，闻到百花芳香时，我们会感到万物欣欣向荣世界充满生命力和无限希望。这说明（） A 世界因大自然的美丽而精彩 B 世界因丰富多彩的植物而精彩 C世界因丰富多彩的动物而精彩 D世界因丰富多彩生命而精彩 2、“人类生命是独特的”下列不符合这一说法的是（） A 人类不断的进行劳动创造 B 人类生活在种种社会关系中 C 人类生命高高在上，独领风骚 D 人类有思想和智慧 3、每个人的生命个体都有独特性，表现在（） ①王兰的长相独一无二②殷梅的性格与众不同③周杰的兴趣爱好广泛 ④李克的理想志向远大⑤马平是父母的“掌上明珠” A ①④ B ③④ C ①②③④ D ②③④⑤ 4、善待大自然，爱护环境，必须从身边小事做起。下列选项中与这一做法相违背的是（） A 不食野生的国家保护的动植物 B 爱护校园的花草树木 C 积极参加植树种草等活动 D 乱扔生活垃圾和废旧电池 5、人类是生命世界里高高在上的统治者吗？（） A 是，因为没有哪一种生命能像人类一样有智慧 B 是，因为其他生命的存在是为人类服务的 C 不是，因为人类的要生存就必须保护自然生态系统 D 是，因为人类在改造自然中取得了巨大成就 6、人类生命是独特的，每个人的生命也是独特的可贵的。因此我们应该（） ①珍爱生命，善待生命 ②当他人生命需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手 ③从小事做起，追求生命的价值 ④用法律维护自己的而不是他人的生命 A ①④ B ③④ C ①②③ D ②③④ 7、世界因生命而精彩，每种生命都有其存在的意义和价值，多种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。下列想法和做法体现这种观点的有（） ①李丽同学给公园草坪放置了一块牌子，上写“小草正休息，请勿打扰”②小明提倡观鸟，反对关鸟 ③小涛告诉家人，尽量不要使用一次性物品 ④小英随叔叔到饭店吃饭，拒绝食用野生动物 A ①④ B ③④ C ①②③④ D ②③④

生命最宝贵教案

生命最宝贵教案 【--工作计划范文】 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是本站分享的生命最宝贵教案，希望能帮助到大家! 生命最宝贵教案 教学目标: 情感态度价值观目标： 1体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活 2树立新的生态道德观、自然观，善待大自然，尊重其他生命能力目标： 1发展对生命的可贵与美好感受、体验的能力 2 观察认识各种生命和自我生命的独特性，提高观察事物分析问题的能力知识目标： 1 知道人类是自然界的一部分，人类应善待大自然，爱护环境，保护动植物 2 认识人类生命具有独特性，每个人的生命都具有独特性 教学重点、难点：人的生命是独特的 教学方法：分析、讲授法 课时安排： 2课时 第一课时：多彩的生命世界 教学过程： (一)引入新课 地球上有了绿树鲜花的摇曳，有了鸟的歌声、兽的吼声，才有了生机，而有了人类之后，人类更是用智慧与双手创造了地球上的一个个奇迹。套用恩格斯的话说：生命是地球上最美丽的花朵!世界(地球)是因生命而精彩，而在生命创造的精彩中，人类的生命更具有其独特的价值，我们要珍爱所有生命，更要珍爱我们人类的生命。 板书课题：一、多彩的生命世界(板书)

(二)教学活动过程 一、多彩的生命世界(板书) 活动一：看一看 (书上的图片) 高原因为有了鹿群、海底有了动植物才有了活力,才有了生机 活动二：搜集与交流 课前我们让大家去搜集一些相关的动物、植物、微生物等的生命实体的照片,大家都通过各种途径收集 许多很有意义的图片,我们大家一起共同欣赏、研究一下,这里我简单介绍一下,大家注意仔细观察一下我们 边的多彩的生命世界. (图片展示，师简单介绍) 活动三：说一说 通过观察这些多姿多彩的图片，大家一定感叹这些生命的伟大与可贵，自然界因为有了生命才多姿 彩,你们心中的生命世界是什么样子的呢? (学生简述) 板书小标题：世界因生命而精彩 (板书) 生命是大自然的奇迹，是地球上最珍贵的财富 1、世界因生命而精彩 活动四：读一读(书本P4：小鱼的故事) 学生简单阅读小故事：师分析：故事主要人物：男士、小男孩 他们对待浅水洼中危在旦夕的小鱼的态度：(1)无所谓 (2)很在乎 思考：到底怎样对待这些脆弱的生命呢?谁的态度更值得我们肯定呢?(学生回答) 师：人类是自然界的一员，是生命世界的一部分，正是人类和其他众多的生命才构成了一个共存共荣的生命大系统。因此，我们应该对大自然抱有感激之心，应该善待大自然、爱护其他生命。(板书) 人与自然之间应该是和谐的，友好的。大自然是我们生存的唯一家园，对大自然的征服其实就是对我们家园的侵略和掠夺。所以，为了人类的长远利益，我们应该从小养成保护自然环境和生态系统的思想意识、觉悟及道德习惯。正确理解人与自然的

珍爱生命高中作文800字三篇

珍爱生命高中作文800字三篇 【篇一】珍爱生命高中作文800字 交通文明——生命畅想曲的按钮。因此，在我们的生活中，人人都应该遵守交通规则，注意交通文明。特别是我们小学生，更应该从小学起，从小做起。否则的话，将会给家庭、给社会带来不堪设想的后果。读完《交通安全教育读本》这本书后，我深深地体会到了这一点。 书中有这样一个故事：小陈、小胡和小孙是三个小球迷。一天放学，他们一边走一边谈论着“世界杯足球赛”的精彩场面。谈着谈着，他们就学着球星的样子手舞足蹈起来。小孙是学校足球队的队员，每天带着球上学。这时候，他忍不住把球拿出来比试，不料“砰”的一脚，把球踢到了马路中间。小孙这下可急了，不顾一切地奔到了马路中间去捡球。正巧，一辆汽车过来，小孙倒在了血泊之中……由于抢救及时，总算脱离了危险，但是一条左腿却被截去了一半，小孙成了残疾。 为什么会出现这桩事故?就是因为我们交通文明的意识淡薄，以至于造成了这场惨剧。孩子从此永远失去了站立的机会，带来了生活中诸多的不便，少了孩子那份纯真的欢笑。父母从此又增添了一份艰辛、一份酸楚……一个幸福、美满、完整的家庭就被交通事故这一枚无形的利箭射得支离破碎。但人们并未从这一桩桩事故中吸取教训，悲剧仍然在我们的身边继续上演…… 今年10月的一天早晨，我们学校五(2)班的徐佳一在上学的路上被摩托车撞倒，手脚都是伤，满嘴都是鲜血，当面的一颗牙齿被撞断，经杭州的专家诊断：永远也接不上了。而造成这一事故的主要原因就是驾驶者和行人交通文明意识淡薄。在所有的交通事故中，大多的事故都是由此造成的。 血的事实告诉我们：遵守交通规则是至关重要的，它是生命安全的防护线。特别是我们小学生，不要在马路上嬉戏玩耍，候车时不要相互拥挤，过马路时要走人行道或斑马线，上学戴上小黄帽…… 人的生命是无价的，为了图一时之快，以生命作为代价，那是决不值得的。同学们，我们应该从中吸取教训，以此为戒，为了身边每一个爱我们的人;为了家庭的幸福;为了社会的安定，珍爱自己的生命。 【篇二】珍爱生命高中作文800字

部编版三年级上册道德与法治7. 生命最宝贵 教案

生命最宝贵教学设计 教材分析: 《生命最宝贵》是人教版道德与法治三年级上册第三单元第一课的内容。生命只有一次，对每个人来说都是最宝贵的。本课的内容通过设置“生命来之不易”和“爱护身体珍惜生命”两部分，帮助学生树立珍爱生命的意识。 教学目标： 【知识与能力目标】 了解生命的来之不易和父母的辛苦，认识到生命的重要意义。 【过程与方法目标】 通过将课本知识和生活实例的结合让学生更深刻的认识我们的生命。 【情感态度价值观目标】 认识到生命的不可代替，从小树立安全意识，珍爱生命。 教学重难点： 1.教学重点：认识到生命孕育过程的艰辛，进一步激发学生对生命的珍惜。 2.教学难点：让学生认识到父母为了所做新生命的付出并产生对生命和父母的敬意。 课前准备： 学生进行课前预习，教师制作多媒体课件，准备相关材料。 教学过程： 导入新课 情境导入:当我未出生时 教师小结：我们或许很少会想到，我们在妈妈的肚子里时，妈妈的行动是多么的苦难，爸爸照顾妈妈是多么的紧张小心吧？这都是因为他们知道即将诞生的生命是来之不易的，也是及其珍贵的。今天，就让我们走进第七课，生命最宝贵 （通过课本知识和生活知识的衔接，激发学生对生命的思考） 一、我们的生命来之不易 活动一：体验五分钟妈妈 1、请几位学生通过将书包挂在胸前模拟怀孕时的妈妈。 2、请几位学生讲一讲模拟的感受。 【设计意图】（通过模拟帮助学生对母亲孕育生命的不易产生更直观和深刻的理解）

二、爱护身体珍惜生命 活动二：阅读课本莫莫的故事 请同学回答：1、我们有没有做过和莫莫类似的危险的事？ 2、看了莫莫的故事后大家有什么感受？ 活动三：名人故事—海伦·凯勒 阅读《假如给我三天光明》 思考：如果我们没有了视力，世界会变得怎样？ 【设计意图】（两个案例帮助学生珍惜我们的身体，更重视生命的意识） 课堂小结：我们的生命都是在父母的呵护下才孕育并成长起来的，只有一次的生命是最珍贵的。在日常生命的每件小事中，我们都要铭记生命第一的原则，不因为好奇心的驱使而尝试危险的事。珍惜生命既是对我们自己负责，也是对父母为我们辛苦付出的最基本的回报。板书设计 第三节生命最宝贵 一、我们的生命来之不易 二、爱护身体珍惜生命 课堂练习 1.人生就像一本书，傻瓜们走马观花似地随手翻阅它，聪明的人用心地阅读它。因为他知道这本书只能读一次。对这句话的理解错误的是（A） A.我们可以拥有很多本书，生命也可以重来。 B.生命只有一次，是非常珍贵的。 C.我们不应该虚度时光，浪费生命。 D.我们要从小树立珍爱生命的意识。 教学反思： 本框是道德与法治三年级第三单元第一课的内容，本节课的内容旨在帮助学生充分了解到生命的重要性，并且在学习中增强学生珍爱生命的意识。让学生在学习中理解到生活中存在的危险并自觉地远离，把安全意识时时放在心间。

以珍爱生命为题的高中作文5篇

以珍爱生命为题的高中作文5篇 生命是渺小的，就像海滩上的尘土;生命是伟大的，就像高山上挺拔的苍松，下面是橙子为大家带来的有关珍爱生命为题的高中作文5篇。 珍爱生命 生命，对于每个人来说只有一次，所以人们从不吝惜用各种美好的词汇来修饰它。但有的人浑浑噩噩过了一辈子，终其一生如同雪泥鸿爪;有的人却懂得珍爱生命，对生命充满敬畏、感恩，让有限的生命绽放出永恒的美丽。由此，对事、对物，我们都应该学会珍爱生命。 记得刚搬家时，为了点缀家室、净化空气，我们特意买了一盆龟背竹放在家中。 因疏于浇水，没几天叶子便黄了一大片，等到我们惊觉时，整棵树的枝叶都低垂着，像一位垂暮的老人。亡羊补牢，为时不晚。我们连忙为它浇水，希望它能快点好起来。几个星期后，仍有大片的叶子逐渐枯萎，见此情景，我们暗暗叹了一口气，认为它必然活不长久。 几个月后，一株新芽，悄然地探出了头，刚出生的它，像竹笋一样，叶身卷在一起，尖尖的，给我们带来惊讶之余，也为整棵树增添了一丝活力。而这只是一个开始，自那以后，不断地有新叶冒出…...生命的潜力是无穷尽的，它总能给你带来意想不到的惊喜，正因如此，生命才值得珍爱! 真正珍爱生命的人，不会因生命本身的残缺而轻视它。珍爱生命，不断为人生添注活力，让生命之树长出新叶，获得新生。

史铁生便是这类人的代表。无论是作品或生涯，肉体或精神，他的生命意义都只有一个：与“病痛”、“死亡”打交道。哪怕看似灰暗的生命，用珍爱作调色盘，依然能使它变得五彩缤纷，他把自己的经历用文字书写成一股股永不衰竭的正能量，促使更多的人懂得珍爱生命的真正含义，留下一笔永不磨灭的精神财富。 生命没有“重启”，一旦结束，再也无法开始，我们所做的，只有去珍爱它，守护它。 每天都有新闻报告：各种各样的人选择用自杀这种可悲的手段中止生命。也许，在他们眼里，生命已变得毫无价值，舍弃便是一种解脱，只可惜他们并不懂得去珍爱、呵护生命，不知道通过自己的力量改变它。没有认识到生命的本质，自然会轻率地作出决定，可悲可叹! 生命本脆弱，因为珍爱，它变得坚韧;生命本渺小，因为珍爱，它变得伟大 珍爱生命 在我蒙蒙的时候，看见远处有一个人影，用很微弱的声音对我说?“你的生命还有两小时，好好珍惜吧!”然后，黑影就消失了。 忽然，有一道很刺眼的光射向我。这刻的我竟然躺在床上，且有很多不认识的人和医生围着我，依稀听到有人说?“她醒了!她醒了!”我问?“这是什么地方?你们是谁?为什么我会在这儿?”“妈妈，是不是不记得我?我是?的长女?是大富商，本月?被人绑架。莫非绑匪弄伤了头，所以?不记得我了?”自称是我长女的人说，听后我不禁吓了一跳……

部编版一年级语文上册10大还是小教学反思1

精品教学资料，欢迎老师您参考使用！ 《大还是小》教学反思 孩子们都希望自己快快长大，成为一个独立的人。与此同时，他们也离不开父母的呵护。《大还是小》这篇课文通过3个“有时候”和“更多的时候”把文章紧密地串联起来，形成一个有机整体。课文多处运用对比的方式来展现儿童的世界，儿童的内心是矛盾的，又是充满趣味的。第二自然段的“大”，第四自然段的“小”，就是这种矛盾的具体体现。教学重点为认识“时”“候”等11个生字和双人旁、竖心旁两个偏旁；会写“自”“己”等3个生字；正确、流利地朗读课文，结合插图，体会“我”自相矛盾的内心世界。结合生活体验，说说什么时候觉得自己很大，什么时候觉得自己很小。上完课后，教学效果感觉良好，也有许多的感受、体会。回顾整堂课的教学，总结如下： 一、教学效果 本节课围绕着教学目标，我取得了以下效果： 1.为了实现教学目标，我的教学思路主要还是提示学生读准字音。为了激发学生的识字兴趣用图片的方式来学习会意字“穿”。出示老鼠挖掘洞穴的图片，告诉学生，上面是一个穴表示的是野兽居住的洞穴，下面是“牙”表示野兽用自己的牙齿来挖掘洞穴，是凿通、凿穿的意思。因为学生认知事物的方式不同，鼓励学生用自己喜欢的方式进行识字。组内交流汇报识字方法，效率高。在写字教学中，采取对比学习方式“自”和“白”；“己”“衣”引导观察笔画互相衔接的位置。 2.朗读指导。采取男女生对读、同桌之间对读的形式，引导孩子读出内心成长的感受，体会“大”和“小”的情感变化，当自己觉得很大时，读出自豪之感；当自己觉得自己很小时，读出一种儿童依赖大人的感觉。在熟读的基础上，通过指导读好几个“有时候”和“更多的时候”，读出文章的结构的特点。第一个“有时候”要读出内心的自豪感；第二个“有时候”朗读时语调要有变化，相较于第一个“有时候”在语调上稍微短一点，读出“我觉得自己很小”中的“很小”。学生在朗读中体会到“我”内心世界的自相矛盾。 3.理解运用。从题目入手，学生说说对大和小的理解，能否用到一个人身上，激发学生的学习兴趣。 4.说一说。结合生活实例，将学生带入文本，加深对课文内容的理解。借助句式“有时候，我觉得自己（）。（）的时候，（）的时候，我觉得自己（）”引导学生说感受，把语言学习和内容理解有机结合。 二、成功之处 《语文课程标准》中提出语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。读写不分家，学生初步了解课文的基础上，结合生活实例，将学生带入文本，借助句式“有时候，我觉得自己（）。（）的时候，（）的时候，我觉得自己（）”练

高中作文-以珍爱生命为题的高中作文600字5篇

以珍爱生命为题的高中作文600字5篇 '不论是花草树木，还是飞鸟虫鱼，都是生命，大自然的生命多姿多彩，显示出盎然生机，下面是小编为大家带来的有关珍爱生命为题的高中作文600字5篇。 毒品是一种可怕的东西，可是有些人却沾了它。沾上了毒品，等于是沾上了口香糖。甩都甩不掉，除非，用自己的意志力才能甩掉，但是会留下痕迹，如果没有坚定的立场，就算戒掉，还会再次染上的。 曾经学校组织我们去参观禁毒馆，看到了一些染上毒隐的人，一旦毒瘾发作时，身体都疼痛无比，不管用什么方法都不能压过疼痛，有的人用手捏自己，感不到疼痛，有些人用香烟烫自己，也压不过毒隐的疼痛，有的人甚至用刀砍自己的手臂，这些图片让人看了毛骨悚然。 有一位艺人，就是因为拍戏的时候需要吸毒，由于吸的太多，导致了死亡，本来可以继续走自己充满光芒的路，却因为一时不小心，毁了自己的大好前程。 人生都像一支燃烧的蜡烛，而毒品就像一碗水，毒品随时断掉生命，水也能随时灭掉蜡烛，人生怎么能这样的就结束了呢? 一生当中，有许多的事情可以做，一旦染上毒隐，许多时间都没有了，许多机会也从身边溜走了，浪费了许许多多的机会。由此看来，毒品对我们只有坏处，没有好处。 一点毒品能毁了多少家庭，为了毒品不惜一切代价。毒品又害了多少人走向不归之路。参观完禁毒馆，我想没有一人会去吸毒，因为这些太可怕了。往往沾了毒品的人都会后悔，后悔当初不应该吸毒，毒品会毁了一个人，也会毁了一个家庭，这些一点都不值得。“早知如此，何必当初”这些人让我想起了这些话。是啊!明明知道这样做了，以后会很痛苦，还会有人不顾一切地飞蛾扑火地迷上毒品。

我们应该珍惜现在的生活，不要做任何错事，因为生命只有一次，如果连仅仅一次的生命都要放弃，那就太对不起自己了。我们应该趁自己有限的时间，做更多有意义的事，不要把时间浪费在不必要的事上，记住，生命只有一次，没有更多的生命会等待着你。 我相信，一片草叶的工程绝不小于星星 一只蚂蚁、一颗沙粒和一个鹪鹩的卵一样完美无缺 一只雨蛙是至高无上的杰作 蔓藤匍匐的黑莓也能装点天上的宫阙 ——惠特曼 晚饭后我向午后的小花园走去，所谓的花园，其实只是一块无人修剪的杂草丛生的草坪。无意中，一抹素雅的色彩闯入我的视线，目光便被那些细碎的小花吸引了。匍匐的花枝上，几簇可爱的小花迎风起舞，将一片嫩紫尽情铺张，这竟是一棵“草”开出的花!花儿沿着它交错的花枝向前延伸，隐没在灌木丛里，又调皮地从灌木丛的另一边探出头来，直向水泥墙爬去，形成了一条两米多长的花带。这棵草的顽强生命力，令我肃然起敬，那一刻，我不禁感叹：“生命，是那么美!” 当我们看到小草青青，树影婆娑时，当我们听到虫吟乌鸣，笑语欢歌时，当我们闻到百花芬芳，清新空气时，我们深切地体会到：生命，是那么美!当我们听到自己的心脏有节奏地跳动时，当我们端详蛛网上一只奋力挣扎的飞蛾时，当我们俯视生长在岩石上碧绿的苔藓时，当我们目睹大千世界中无数妙趣横生的生命景象时，我们惊奇地呼喊：生命，是那么美! 生命因为独特而美。世界上所有的生命都是值得称颂的。无论多么渺小的生命都是宇宙的宠儿，每一个生命都是绚丽的风景，是独一无二的、不可复制的奇迹! 生命因多彩而美。在百花争艳、万紫千红的春我们感受到了生命的盎然生机;在小荷尖

珍爱生命作文(5篇)

珍爱生命作文(5篇) 珍爱生命作文（1） 世间任何万物都是由0开始的，亦是由结束的。而我们的生命就如中的空白，如果我们不能把生命从0这个小圆圈中冲出来，那么我们的生命就如井底之蛙一般，使你看不到生命所放射的绚丽的光彩。 不管在任何一个方面，都意味着空虚，一无所有的意义，但我却觉得从某一种角度上来看，有何尝不是一件好事呢？从我们呱呱坠地的那一刻起，我们的生命就已经在向0看齐了。因为人总是要死的，而人死后却什么也不能带走，此时0会将我们的生命完美落幕。听起来好像特别凄凉，但如果没有生命0，我们就不会存在于世间，也就享受不到幸福的亲情、快乐的友情、及美丽的爱情以及一切一切美好的事物。因而0似乎是一个可爱的圣灵，给予了我们灵魂中所需的精神养分与物质上的温暖。 对生命有一种独特的情感，那是一种严厉的关爱，他将生命锁在一个黑暗的、潮湿的小屋里。此时，生命的倔强、不羁的个性就会淋漓尽致的展现出来——生命会想方设法的逃出小屋，获得自由与新生。而0就像幕后黑手一般，虽然面带笑容的望着生命的声影渐渐消失在视线之中，但又在策划一个阴谋。就像人获得生命后，其实恐怖的死亡之路已经布满。如果人一步走错，或许横祸就在不经意之中偷偷袭来。因此我们需要时刻提高警惕，防范于未然，以防卷土重来，夺走我们纯洁的灵魂。因而0像是一个被通缉的杀手，血腥和仇恨早已沾满双手。 或许是一个理性数字的象征，在数学名词中，0是很多数字的分界线。当我们还是不懂事的小孩时，生命赋予我们天真、无邪的笑容。随着时光流逝，生命就会了解更多有趣的事物，这也就可能使生命一步一步走向犯罪的深渊。 不忍心看着生命如此堕落，会让无尽的力量来感化这些无知的孩子，给予他们改过自新的机会，誓死扞卫生命的纯洁，决不让生命沾上污点。这也就挽救了无数生命，0深知浪子回头金不换这一点。因而0似乎是一个博学多识，具有理性思考的哲人。 与生命的关系，可能是亲密无间的孪生兄弟；可能是无话不谈的知心朋友；可能是未曾相识的陌生人......他们究竟是什么关系，我们无从了解，也无须知

高考满分作文：珍爱生命

高考满分作文：珍爱生命 美国作家杰克。伦敦曾写过《热爱生命》这篇小说，文中以巨大的艺术力量表现了对生命的酷爱，如何帮助一个人战胜死亡。古人说过：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”生命，对一个人是非常重要的，有许多关于生命的散文诗歌都对生命有着怜惜和珍爱。 我曾经读过刘白羽写的《白蝴蝶之恋》，那是一只轻柔纤细楚楚动人的白蝴蝶，风雨中，它飞出来寻觅什么，被雨水打落。它试图挣扎，但终于倒下，当太阳用明亮的光辉照满人间，那美丽勇敢的小精灵在晶莹的世界中终于一跃而起，向清明如洗的空中冉冉飞去，像一片小小的雪花，带着珍爱生命的情怀，消失在阳光下的青草地上空，演绎了生命的一次升华…… 既然蝴蝶都这么那我们人类又是怎样对待生命的呢？有些人却懂得生命的可贵。雨果就是一个典型的例子，他虽然患有心脏病，却意志坚强。他尽自己的全力为文学事业做出了伟大的成就，他从没有放弃过生命，反而更加争取、珍爱自己的生命，他每天都坚持做体育锻炼，不管怎样累，他都会坚持，别人看他的病况这么严重，一定活不了多久，他没有自暴自弃，而是去挑战生命，挑战自我，如果是别人一定会放弃，不会珍惜生命，这样做是不好的。现代散文作家朱自清写的《匆匆》里面说：“但不平的，为什么偏要白白走这一遭啊！”这句话说明人要活的有意义，不应该虚度年华、碌碌无为过一生。就

算当生命要垂危时，也不能白白走这一生，应该去珍爱自己的生命，同时去做一些有意义的事情。雨果他不仅进行体育锻炼，强身健体，而且还写下了许多着作，他为自己的一生洒下了光辉，没有虚度年华，他的代表着作有：《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、《海上劳工》等。他这样珍爱生命，使他从原来是快要死去的人，转变成为了一个长寿者，死去年龄为82岁。 可曾记得，非典来临的日子，一群群白衣天使迎着风雨而起，全国人民众志成城，不怕困难。人们为了珍爱自己的生命，每天进行体育锻炼，讲究卫生，经常通风，抗击非典的一些护士和医生，遇到困难不退缩，他们坚持“能战胜非典”的信念，夜以继日为病人治病，他们忘我的工作，永远站在非典的前线，与SARS病毒作斗争。现在回想起来，让人感觉到“珍爱生命”这四个字。在非典时期，人们的举动，同时也在推动着祖国的前进步伐，珍爱生命也是一种使祖国向前进步的表现，如果人们都珍爱生命，那将是一个充满积极向上气息的社会。可现在呢？非典已经过去了，人们又恢复了以前的样子：不讲究卫生。更有甚者卖一些不干净的东西，拿大家的健康开玩笑。SARS 的出现不就是不注意卫生所造成的吗？我们应“前事不忘后事之失”，时刻注意卫生，注意生命安全，珍爱生命。 人生是一条无名的河，是深是浅，人们都过，人生是一杯无色的酒，是苦是甜，人们都喝，在这匆匆的岁月里，生命就像一朵美丽的鲜花，在阳光下，慢慢地绽开，我们一定要保护好这朵花，让我们以饱满的热情迎接生活，挑战自我，珍爱自己的生命。

部编人教版一年级语文上册第10课《大还是小》优秀教案

10 大还是小 教材解读： 《大还是小》是一篇富有儿童情趣的文章，内容浅显易懂，同时富有教育意义。孩子们都希望自己快快长大，成为一个独立的人。与此同时，他们也离不开父母的呵护。课文通过 3 个“有时候”和“更多的时候”把文章紧密地串联起来，形成一个有机整体。课文多处运用对比的方式来展现儿童的内心世界，儿童的内心世界是矛盾的，又是充满趣味的。第二自然段的“大”，第四自然段的“小”，就是这种矛盾的具体体现。课文配有一幅插图，“大”和“小”的行为都在其上，可以借助课文插图来展开教学。 教学目标： 1.认识“时、候”等 11 个生字和双立人、点横头、竖心旁 3 个偏旁；会写“自、己” 等3个字。 2.正确、流利地朗读课文。结合插图，体会“我”自相矛盾的内心世界。 3.结合生活体验，说说什么时候觉得自己很大，什么时候觉得自己很小。 教学重点、难点： 教学重点：正确、流利地朗读课文。 教学难点：体会“我”自相矛盾的内心世界；会写“己、衣”等 字。 第一课时 一、课时目标： 1.认识“时、候”等 11 个生字，能用不同的识字方法进行识记。学习双立人、点横头、竖心旁 3 个偏旁；会写“自、己”两个生字。 2.正确、流利地朗读课文，初读课文学习质疑并能通过自读自悟解读疑问。 二、教学过程 （一）激趣导入，引出课题，启发质疑 1．出示字卡“大”。

大声读这个字。说说和它意思相反的字是什么吗？ 2．出示字卡“小”。 小声读这个字。(生读：小) 提醒：上课时，回答问题声音不能太小，否则别人就听不到了。老师要看看这节课谁的表现最棒。 3.同时出示字卡“大小”，一起来读一读。 4．质疑：你认为自己是大还是小呢？能说说为什么吗？(指名回答) 5.过渡：有一个小朋友也遇到了这个问题，他是怎么回答的呢？我们这节课就来学习《大还是小》。(板书课文题目) 6．读了课文题目，你有什么疑问？(师生梳理出主要问题) （二）自主探究学习 1.教师出示自读要求 (1)自由朗读课文，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍。把词语读正确，句子读通顺。 (2)拼读课前圈画的生字，要读准字音，想办法记住这些生字。 2.根据自探提示先自主学习，然后在小组长的组织下在小组内交流。 （三）初读课文，学习生字 1.检查自主学习情况。 (1)我会读 课件出示词语： 时候觉得穿衣服自己很小快点儿 ①指名开火车朗读，师生正音。 ②齐读。 ③自主选择一个词语说一句话。 ④去掉拼音指名读，齐读。 (2)我会认 ①这些词中有些生字需要我们记住，瞧，它们已经从词中跳出来了，你还能认出它们吗？ 课件出示生字，指名读。

[珍惜生命高考满分作文]珍惜生命高考满分作文(Word可编辑版)

[珍惜生命高考满分作文]珍惜生命高考满 分作文 （最新版） -Word文档，下载后可任意编辑和处理- 有人说：“生命是可贵的，要珍惜生命。”有时自己身处逆境，却不会想到生命的可贵。我就是这样一个人，可是自从在我朋友上发生一件事之后，我才发现自己是那么的自私，没想过别人，从此我也发生了改变，什么事都往开了想，让自己的生活更精彩，更有活力。 我的一个朋友的父亲得了胃病住院了，一开始家里人没有特别担心，结果到后来就去北京看病，一个星期之后回来了，还是没治好，就在平谷医院输液，想开刀的但因为胃那阻塞开不了刀，饭也吃不了只能输营养液，医生说：“活不到1、2个月了。家里人被惊住了。他们没有把这件事告诉他父亲，他父亲是一个特别要强的人。我朋友正在念初中，他想先不上学，陪他父亲走完最后的这一段路，让她父亲不会有遗憾，对一个家庭来说失去亲人会有多么的痛苦呀，我们只能祈祷他父亲是笑着离开的，珍惜生命吧! 不要因为我们没有经历过生死，就不去珍惜生命，你想一想很多人渴望活着，但因为生命上的某一个部位发生问题而随时面临着生死的考

验，活在这个世界上真的是一种快乐。 但愿每个人都怀着明天会更好的心情来面对如今的生活，珍爱生命吧! 珍惜生命高考满分作文 [篇2] 一棵芦苇会思考吗？会的，只要赋予它生命！ ——题记 虽然现在只是一棵幼苗，只要不怕风雨，终会长成参天大树的；虽然现在只是涓涓细流，只要永不懈怠，终会拥抱大海的；虽然现在只是一只雏鹰，只要跌几个跟头，终会占有蓝天的…… 是的，生命是有价值的，要实现其价值，就要让它闪熠光辉，绽放光芒，演绎人生的精彩！ 天地万物，大自然赋予了生命，它们各自以其生命的姿态，装点着这个美丽的世界，诠释着自己，用独特的方式热爱着大自然，热爱着自己的生命。 蜗牛，背着那重重的壳，一步步地往上爬……无论有多远，无论有多高，她都不会甩弃自己的家，永远都拉着它向前迈步，向上攀登……生命对于这个小动物来说，也许只有不断地前进，才是她绽放生命之光的方式，用这种生命的姿态来诠释。 如果有人问我：“你希望你下辈子成为什么？”我或许看着远处的那片绿，告诉她：“我愿意成为一棵树。”绿是生命的颜色，我爱它的奋发向上，充满蓬勃的生机，也爱它绿得可爱！在我印象中，树永远都是长着繁茂的叶子，撑开那翠绿的大伞，为人们提供一片荫凉。树

部编人教版一年级语文上册第10课《大还是小》优质教案

10.大还是小 同学们，你们愿意快快长大，还是永远做一个孩子呢？《大还是小》这篇课文的小作者有时候觉得自己很小，有时候觉得自己很大，怎么回事呢，我们一起走进课文看看吧！ 学习目标—要知道 1.能正确流利、有感情地朗读课文。 2.会正确认读“候、穿”等12个生字，学会写“自”等4个字，认识“ㄔ”等个部首。 3.感受小作者要长大心情，能自己的事情自己做。 字词详解—要掌握 2.会认的字

3.多音字 ào （睡觉）de （写得） ? （感觉）d ěi (得学会) 运用：我宁愿睡觉也不看这部电影。我觉得你应该走快点。 他的作文写得很华丽。他们得学会尊重并欣赏这一点。 4.近义词 觉得——感觉 陪——伴 照顾——照看 盼着——希望 5.反义词 大——小 多——少 快——慢 运用：①妈妈买了两个西瓜，一个大一个小。 ②我们班的学生多，二班的学生少。 ③散步时奶奶的脚步总是很慢，而我总是走得飞快。 6.词语听写 自己 妈妈 妹妹 7.一词多义 8.词语拓展 反义词：前——后 左——右 上——下 外——内

表示动作的词语：散步漫步飞跑张望倾听大哭 课文内容详解 导读：每个小朋友都有自己的梦想。有的小朋友希望自己快快长大，成为很厉害的人。但是他们有时候又离不开父母的呵护。课文以简洁、生动、形象的语言写出了一个小朋友心里的真实想法。本文共八个自然段，通过生活中的几件小事写出了一个渴望长大的孩子的心情。 课文详解—要领悟 1.概述内容 《大还是小》这篇课文，以简洁、生动、形象的语言写出了“我”在做不同的事的时候，会有不同的想法和感受，表达了自己想要长大的心情。 2理清层次