环境化学
6．在一个pH 为6.5、碱度为1.6mmol/L 的水体中，若加入碳酸钠使其碱化，问需加多少mmol/L 的碳酸钠才能使水体pH 上升至8.0。若用NaOH 强碱进行碱化，又需加入多少碱?
解：总碱度＝K W / [H +] + C T (α1 + 2α2) - [H +]
C T ＝
2
121
αα+{[总碱度] + [H +] - [OH -]}
令α＝2
121
αα+
当pH 在5～9范围内、[碱度]≥10-3mol/L 时, [H +]、[OH -]项可以忽略不计,得到简化式：C T ＝α[碱度]
当pH ＝6.5时，查教材P110表得α1＝0.5845，α2＝8.669×10-5，则α＝1.71，C T ＝α[碱度]＝1.71×1.6＝2.736mmol/L
若加入碳酸钠将水的pH 升至8.0，查表得α′＝1.018，此时C T 值与碱度值均有变化。设加入的碳酸钠量为Δ[CO 32-]，则有
C T + Δ[CO 32-]＝α′｛[碱度] + 2Δ[CO 32-]｝ 即2.736 + Δ[CO 32-]＝1.018｛1.6 + 2Δ[CO 32-]｝
解得，Δ[CO 32-]＝1.069 mmol/L
若加入氢氧化钠将水的pH 升至8.0，其C T 值并不变化，可得：
[碱度] ＝C T / α′＝2.736/1.018＝2.688 mmol/L 碱度增加值就是应加入的氢氧化钠强碱量：
Δ[OH -]＝2.688－1.6＝1.088 mmol/L
8.若水ApH 为7.5，碱度为6.38mM ，水BpH9.0，碱度0.8mM ，等体积混合后pH 多少？
解：水A ：碱度=6.38 mmol/L = [HCO 3-]＋2[CO 32-]+ [OH -]-[H +] = [HCO 3-] [CO 32-]=K 2[HCO 3-]/[H +]=4.69×10-11 ×6.38/10-7.5 = 9.46×10-3 m mol/L [H 2CO 3*]= [H +] [HCO 3-]/ K 1=10-7.5×6.38/(4.45×10-7)=0.453 m mol/L [OH -]=10-6.5 =3.16×10-7 mol/L
水B ：碱度=0.80 mmol/L = [HCO 3-]＋2[CO 32-]+ [OH -]-[H +] = [HCO 3-]＋2[CO 32-]+ 10-5 [CO 32-]=K 2[HCO 3-]/[H +]=4.69×10-11 ×[HCO 3-]/10-9，[CO 32-]=0.04 m mol/L ，[HCO 3-]=0.76 m mol/L ，
[OH -]=10-5 =0.01 m mol/L ，[H 2CO 3*]=0002 m mol/L 舍去） 水B+A ：B 中的CO 32-、OH -与A 中的H 2CO 3反应生成HCO 3-， ∴ 混合体系中[H 2CO 3*]=(0.453-0.04-0.01)/2 = 0.201 m mol/L [HCO 3-]= (6.38+0.04×2+0.01+0.76)/2=3.61 m mol/L 回答人的补充 2010-01-10 21:51 pH=6.35-lg0.201/3.61=6.35+1.24=7.59
环境化学思考题与习题
第一章 绪论
作业习题：
● 根据环境化学的任务、内容和特点以及其发展动向，你认为怎样才能学好环境化学这门
课程？
● 环境污染物有哪些类别？主要的化学污染物有哪些？ 讨论习题：
● 如何认识现代环境问题的发展过程？ 思考题：
● 举例简述污染物在环境各圈的迁移转化过程。
第二章 水环境化学
作业习题：
● 请推导出封闭和开放体系碳酸平衡中*23H CO ????、3HCO -????和23CO -????的表达式，并
讨论这两个体系之间的区别。
● 请导出总酸度、2CO 酸度、无机酸度、总酸度、酚酞酸度和苛性酸度的表达式作为总
碳酸量和分布系数（α）的函数。
● 在一个pH 为6.5、碱度为1.6mmol/L 的水体中，若加入碳酸钠使其碱化，问需加多少
mmol/L 的碳酸钠才能使水体pH 上升至8.0。若用NaOH 强碱进行碱化，又需要加多少碱？（1.07mmol/L ，1.08mmol/L ）
● 具有2.00×10-3mol/L 碱度的水，pH 为7.00，请计算*23H CO ????、3HCO -????、23CO -
????
和-OH ????的浓度各是多少？（*23H CO ????＝4.49×10-4
mol/L 、3HCO -????＝2.00×10-3mol/L 、23CO -????
＝9.38×10-7mol/L 和-OH ????＝1.00×10-7
mol/L ） ● 若有水A ，pH 为7.5，其碱度为6.38 mmol/L ，水B 的pH 为9.0，碱度为0.80 mmol/L ，
若以等体积混合，问混合后的pH 值为多少？（pH ＝7.58）
● 溶解1.00×10-4mol/L 的()33Fe NO 于1L 具有防止发生固体()3Fe OH 沉淀作用所需最小
H +
????浓度的水中，假定溶液中仅形成[]2Fe OH +
和[]2Fe OH +
，而没有形成[]422Fe O H +。请计算平衡时该溶液中3Fe +????、()2Fe OH +????、()2Fe OH +???
?、H +????和pH 。{
3Fe +????=6.24×10-5mol/L 、()2Fe OH +????
=2.92×10-5mol/L 、()2Fe OH +???
?=8.47×10-6mol/L 、pH =2.72}
● 请叙述天然水中存在哪几类颗粒物？
● 什么是表面吸附作用、离子交换吸附作用和专属吸附作用？并说明水合氧化物对金属离
子的专属吸附和非专属吸附的区别。
● 用Langmuir 方程描述悬浮物对溶质的吸附作用，假设溶液平衡浓度为3.00×10-3mol/L ，
溶液中每克悬浮物固体吸附溶质为0.50×10-3mol/L ，当平衡浓度降至1.00×10-3mol/L 时，每克吸附剂吸附溶质为0.25×10-3mol/L ，问每克吸附剂可以吸附溶质的限量是多少？[1.00×10-3mol/(L ·g)]
● 请叙述水环境中促成颗粒物絮凝的机理。
● 含镉废水通入H 2S 达到饱和并调整pH 值为8.0，请算出水中剩余镉离子浓度（已知CdS
的溶度积为7.9×10-27）。（2Cd
+
????＝6.8×10-20
mol/L ）
● 已知Fe 3+与水反应生成的主要配合物及平衡常数如下：
()
2321lg 2.16Fe H O Fe OH H K +
++
+?+=-
()322222lg 6.74F e H O F e OH H K +++?+=- ()()333lg 38so F e OH s F e OH K +-
?+=-
()3244
44lg 23Fe H O Fe OH H K -
+++?+=- ()432242
22lg 2.91Fe H O Fe OH
H K +
++
+?+=-
请用pc －pH 图表示()()3Fe OH s 在纯水中的溶解度与pH 的关系。 {()
2 1.842p Fe OH
pH +
??=-+?
? , ()2 2.74p Fe OH pH +??=+?
? ,
()419p Fe OH pH -??=-?? , ()4222 5.1p Fe OH pH +??=-??
, 334p Fe pH +
??=-?? } ● 已知()0
222
22,lg 6.3Hg
H O H Hg OH
K +
+++=- 。溶液中存在H +
????、
OH -????、2Hg +????、()02Hg OH ????和4ClO -????等形态，且忽略()Hg OH +????
和离子强度效应，求1.0×10-5mol/L 的()42Hg ClO ????溶液在25℃时的pH 值。
（pH ＝4.7） ● 在pH ＝7.00和33 1.2510/HCO mol L --??=???
的介质中。HT 2-与固体PbCO 3（s ）平衡，其反应如下：
()2233,
4.0610PbCO s HT PbT HCO K ----+?+=?
问作为HT 2-形态占NTA 的分数。（2.99％） ● 请叙述有机配体对重金属迁移的影响。 ● 什么是电子活度pE ，以及它和pH 的区别。
● 从湖水中取出深层水，其pH ＝7.0，含溶解氧浓度为0.32mg/L ，请计算pE 和E h 。（pE
＝13.2，E h ＝0.78V ）
● 在厌氧消化池中和pH ＝7.0的水接触的气体含65％的CH 4和35％的CO 2，请计算pE
和E h 。
● 在一个pH 为10.0的24SO HS ---体系中（25℃），其反应为：
()242984SO H e HS H O l -+-++?+
已知其标准自由能0f G 值（kJ/mol ）24SO -：-742.0，HS -
：12.6，()2H O l ：-237.2，
水溶液中质子和电子的0f G 值为零。
（1）请给出该体系的pE 0。（pE 0＝4.25）
如果体系化合物的总浓度为 1.0×10-4mol/L ，那么请给出下图中①、②、③和④和的
lg c pE -关系式。（当pE pE 0，lg 4.0,HS -??=-??24lg 852SO pE -
??=+??；当当pE pE 0，24lg 608,lg 4.0HS pE SO --
????=--=-????）
● 解释下列名词：分配系数；标化分配系数；辛醇－水分配系数；生物浓缩因子；亨利定
律常数；水解速率；直接光解；间接光解；光量子产率；生长物质代谢和工代谢。 ● 某水体中含有300mg/L 的悬浮颗粒物，其中70％为细颗粒（d<50μm ），有机碳含量为
10％，其余的粗颗粒有机碳含量为5％。已知苯并[a]芘的K ow 为106，请计算该有机物的分配系数。（K ＝4.6×104
）
● 一个有毒化合物排入至pH ＝8.4，T ＝25℃水体中，90％的有毒物质被悬浮物所吸着，
已知酸性水解速率常数K a ＝0，碱性催化水解速率常数K b ＝4.9×10-7
L/(d ·mol)，中性水解速率常数K h ＝1.6d -1
，请计算化合物的水解速率常数。
● 某有机污染物排入pH ＝8.0，T ＝20℃的江水中，该江水中含悬浮颗粒物500mg/L ，其有
机碳含量为10％。
（1）若该污染物分子量为129，溶解度为611mg/L ，饱和蒸汽压为1.21Pa （20℃），请计算该化合物的亨利定律常数（3
./Pa m mol ），并判断挥发速率是受液膜控制或气膜控制。（K H ＝2.6×10-1
3
./Pa m mol ，受气膜控制）
（2）假定K g ＝3000cm/h ，求该污染物在水深1.5m 处挥发速率常数（K v ）。（K v ＝0.05d -1
） ● 某有机污染物溶解在一个含有200mg/L 悬浮物、pH ＝8.0和T ＝20℃的水体中，悬浮物
中细颗粒为70％，有机碳含量为5％，粗颗粒有机碳含量为2％，已知此时该污染物的中性水解速率常数K h ＝0.05d -1
，酸性催化水解速率常数K a ＝1.7L/(mol ·d)，碱性催化水解速率常数K b ＝2.6×10-6
L/(d ·mol)，光解速率常数K p ＝0.02h -1
，污染物的辛醇－水分配系数K ow ＝3.0×105
，并从表中查到生物降解速率常数K B ＝0.20d -1
，忽略颗粒物存在对挥发速率和生物降解速率的影响，求该有机污染物在水体中的总转化速率常数。（K T ＝1.76d -1
）
● 某河段流量Q ＝2160000m 3
/d ，流速为46km/d ，T=13.6℃，耗氧系数K 1＝0.94d -1
，复氧
系数K 2＝1.82 d -1
，BOD 沉浮系数K 3＝0.17 d -1
，起始断面排污口排放的废水约为10×104m 3
/d ，废水中含BOD 5500mg/L ，溶解氧为0 mg/L ，上游河水BOD 50 mg/L ，溶解氧为8.95 mg/L ，求排污口下游6km 处河水的BOD 5和氧亏值。（BOD 5＝20.0mg/L ，DO=3.7 mg/L ） 讨论习题：
● 向某一含有碳酸的水体加入重碳酸盐，问：①总酸度、②总碱度、③无机酸度、④酚酞
CO酸度，是增加、减少还是不变。
碱度和⑤
2
●请叙述水中主要有机和无机污染物的分布和存在形态。
●请叙述氧化物表面吸附配合模型的基本原理以及与溶液中配合反应的区别。
●请说明胶体的凝聚和絮凝之间的区别。
●请叙述腐殖质的分类及其在环境中的作用。
●请叙述有机物在水环境中的迁移、转化存在哪些重要过程。
●请叙述有机物水环境归趋模式的基本原理。
思考题：
●什么叫优先污染物？我国优先控制污染物包括哪几类？
●请叙述水中颗粒物可以哪些方式进行聚集。
●有一个垂直湖水，pE随湖的深度增加将起什么变化？
●请说明湖泊富营养化预测模型的基本原理。
第三章大气环境化学
作业习题：
●何谓大气温度层结？
●逆温现象对大气中污染物的迁移有什么影响？
●何谓大气垂直递减率和干绝热垂直递减率？如何用其判断大气稳定度？
●大气中有哪些重要的吸光物质？其吸光特征是什么？
●大气中有哪些重要的自由基？其来源如何？
NO的各种途径。
●叙述大气中NO转化为
2
●大气中有哪些重要的碳氢化合物？它们可发生哪些重要的光化学反应？
●说明光化学烟雾现象，解释污染物与产物的日变化曲线，并说明光化学烟雾产物的性质
和特征。
●说明烃类在光化学烟雾形成过程中的重要作用。
●何谓有机物的反应活性？如何将有机物按反应活性分类？
SO氧化的几种途径。
●简述大气中
2
●说明酸雨形成的原因。
●确定酸雨pH界限的依据是什么？
●论述影响酸雨形成的因素。
●什么是大气颗粒物的三模态？如何识别各种粒子模？
●说明大气颗粒物的化学组成以及污染物对大气颗粒物组成的影响。
●大气颗粒物中多环芳烃的种类，存在状态以及危害性如何？
●何谓温室效应和温室气体？
讨论习题：
●影响大气中污染物迁移的主要因素是什么？
●太阳的发射光谱和地面测得的太阳光谱有何不同？为什么？
SO液相氧化的重要性，并对各种催化氧化过程进行比较。
●论述
2
●大气中有哪些重要含氮化合物？说明它们的天然和人为来源及对环境的污染。
思考题：
●碳氢化合物参与的光化学反应对各种自由基的形成有什么贡献？
●说明臭氧层破坏的原因和机理。
第四章土壤环境化学
作业习题：
●什么是土壤的活性酸度与潜性酸度？试用它们二者的关系讨论我国南方土壤酸度偏高
的原因。
●土壤的缓冲作用有哪几种？举例说明其作用原理。
●什么是盐基饱和度？它对土壤性质有何影响？
●试比较土壤阳、阴离子交换吸附的主要作用原理与特点。
●比较DDT和林丹在环境中的迁移、转化与归趋的主要途径，并举例说明其原理。
讨论习题：
●土壤有哪些主要成分？并说明它们对土壤的性质与作用有哪些影响？
●举例说明影响农药在土壤中进行扩散和质体流动的因素有哪些？
思考题：
●土壤中重金属向植物体内转移的主要方式及影响因素有哪些？
●植物对重金属污染产生耐性作用的主要机制是什么？
第五章生物体内污染物质的运动过程及毒性
作业习题：
● 在试验水中某鱼体从水中吸收有机污染物质A 的速率常数为18.76h -1，鱼体消除A 的速
率常数为2.39×10-2h -1；设A 在鱼体内起始浓度为零，在水中的浓度可视作不变。计算A 在该鱼体内的浓缩系数及其浓度达到稳定浓度95％时所需的时间。（788.2，5.24d ） ● 在通常天然水中微生物降解丙氨酸的过程如下，在其括号内填写有关的化学式和生物转
化途径名称，并说明这一转化过程将对水质带来什么影响。
● 已知氨氮硝化数学模式适用于某一河段，试从下表中该河段的有关数据，写出这一模式
的具体形式。
()()2.86exp 0.594 2.6741exp 0.594 2.674t Y t ??
-=??+-??
● 解释下列名词概念：
①被动扩散；②主动转运；③肠肝循环；④血脑屏障；⑤半数有效剂量（浓度）；⑥阈剂量（浓度）；⑦助致癌物；⑧促癌物；⑨酶的可逆和不可逆抑制剂。
讨论习题：
● 在下列微生物降解烷基叔胺过程的括号内，填写有关的酶名、化学式或转化途径名称。
● 试说明化学物质致突变、致癌和抑制酶活性的生物化学作用机理。
●在水体底泥中有下图所示反应发生，填写图中和有关光分解反应中所缺的化学式或辅酶
简式。图中的转化对汞的毒性有何影响。
思考题：
●比较下列各对化合物中微生物降解的快慢，指出所依据的定性判别规律。
●用查阅到的新资料，说明毒物的联合作用。
●试简要说明氯乙烯致癌的生化机制和在一定程度上防御致癌的解毒转化途径。（提示：
环氧氯乙烯在氯乙烯致癌机制中起重要作用）
第六章典型污染物在环境各圈层中的转归与效应
作业习题：
●砷在环境中存在的主要化学形态有哪些？其主要转化途径有哪些？
CH Hg 在人体内能长期滞留？举例说明它们可形成哪些化合物？
●为什么Hg2+和
3
●简述多氯联苯PCBs在环境中的主要分布、迁移与转化规律。
讨论习题：
●表面活性剂有哪些类型？对环境和人体健康的危害是什么？
●根据多环芳烃形成的基本原理，分析讨论多环芳烃产生与污染的来源有哪些？
思考题：
●试述PCDD是一具有什么化学结构的化合物？并说明其主要污染来源。
第七章有害废物及放射性固体废物
作业习题：
●举例说明有害废物的判定原则。
●已知土壤中废物三氯乙烯的起始浓度为0.005g/cm3，其蒸汽通过土壤的扩散系数约为
0.039cm3/s。试估算在土壤干燥而可忽略土中毛细管作用的传输情况下，土内三氯乙烯
向大气挥发的日损失量。（3.3g/cm2）
讨论习题：
Ra的半衰期为1620年，试计算：226Ra的衰变常数（ ）；求此核素100●放射性核素226
86
年后剩余的百分数，那时，它的放射性水平实际上有无变化。（4.28×10-4a-1，95.6％）思考题：
●代表性核工业中放射性固体废物的主要类型及其所含的主要核素有哪些？
《大气环境化学》重点习题及参考答案
《大气环境化学》重点习题及参考答案 1．大气中有哪些重要污染物？说明其主要来源和消除途径。 环境中的大气污染物种类很多，若按物理状态可分为气态污染物和颗粒物两大类；若按形成过程则可分为一次污染物和二次污染物。按照化学组成还可以分为含硫化合物、含氮化合物、含碳化合物和含卤素化合物。主要按照化学组成讨论大气中的气态污染物主要来源和消除途径如下： （1）含硫化合物 大气中的含硫化合物主要包括：氧硫化碳（COS）、二硫化碳（CS 2 ）、二甲基 硫（CH 3） 2 S、硫化氢（H 2 S）、二氧化硫（SO 2 ）、三氧化硫（SO 3 ）、硫酸（H 2 SO 4 ）、 亚硫酸盐（MSO 3）和硫酸盐（MSO 4 ）等。大气中的SO 2 （就大城市及其周围地区来 说）主要来源于含硫燃料的燃烧。大气中的SO 2约有50%会转化形成H 2 SO 4 或SO 4 2-， 另外50%可以通过干、湿沉降从大气中消除。H 2 S主要来自动植物机体的腐烂， 即主要由植物机体中的硫酸盐经微生物的厌氧活动还原产生。大气中H 2 S主要的 去除反应为：HO + H 2S → H 2 O + SH。 （2）含氮化合物 大气中存在的含量比较高的氮的氧化物主要包括氧化亚氮（N 2 O）、一氧化氮 （NO）和二氧化氮（NO 2）。主要讨论一氧化氮（NO）和二氧化氮（NO 2 ），用通式 NO x 表示。NO和NO 2 是大气中主要的含氮污染物，它们的人为来源主要是燃料的 燃烧。大气中的NO x 最终将转化为硝酸和硝酸盐微粒经湿沉降和干沉降从大气中去除。其中湿沉降是最主要的消除方式。 （3）含碳化合物 大气中含碳化合物主要包括：一氧化碳（CO）、二氧化碳（CO 2 ）以及有机的碳氢化合物（HC）和含氧烃类，如醛、酮、酸等。 CO的天然来源主要包括甲烷的转化、海水中CO的挥发、植物的排放以及森林火灾和农业废弃物焚烧，其中以甲烷的转化最为重要。CO的人为来源主要是在燃料不完全燃烧时产生的。大气中的CO可由以下两种途径去除：土壤吸收（土 壤中生活的细菌能将CO代谢为 CO 2和 CH 4 ）；与HO自由基反应被氧化为CO 2 。 CO 2 的人为来源主要是来自于矿物燃料的燃烧过程。天然来源主要包括海洋
环境工程学(整理知识点)
一、水质指标 水质：水的品质，指水与其中所含的杂质共同表现出来的物理学、化学和生物学的综合特性。水质指标的种类：物理性指标，化学性指标，生物学指标 固体、碱度、硬度、COD、BOD、TOC、TOD 固体：在一定温度下（103~105℃），将一定体积的水样蒸发至干时，所残余的固体物质的总量 BOD：表示水中有机物在有氧条件下经好氧微生物氧化分解所需氧量。用单位体积污水所耗氧量表示（mg/L） 二、水中的杂质： 按颗粒大小分为：粗大颗粒物质、悬浮物质和胶体物质、溶解性物质 三、污水的类型：生活污水、工业废水、农业废水 四、沉淀的类型 四种类型：自由沉淀、絮凝沉淀、成层沉淀、压缩沉淀 五、浅层理论及其斜板沉淀池 浅层理论：水深为H的沉淀池分隔为n个水深为H/n的沉淀池，则当沉淀区长度为原来长度的1/n时，就可以处理与原来的沉淀池相同的水量，并达到完全相同的处理效果。沉淀池越浅，就越能缩短沉淀时间 斜板沉淀池：在工程实际应用中，采用分层沉淀池，排泥十分困难，所以一般将分层的隔板倾斜一个角度，以便能自行排泥，这种形式即为斜板沉淀池。 六、混凝 1、胶体双电层结构及其稳定性原因 （1）胶体结构：胶体结构很复杂，是由胶核、吸附层及扩散层三部分组成。 （2）胶体颗粒在污水中之所以具有稳定性，其原因有三： 首先，污水中的细小悬浮颗粒和胶体颗粒质量很轻，在污水中受水分子热运动的碰撞而作无规则的布朗运动； 同时，胶体颗粒本身带电，同类胶体颗粒带有同性电荷，彼此之间存在静电排斥力，从而不能相互靠近结成较大颗粒而下沉； 另外，许多水分子被吸引在胶体颗粒周围形成水化膜，阻止胶体与带相反电荷的离子中和，妨碍颗粒之间接触并凝聚下沉。 2、混凝的机理 污水中投入某些混凝剂后，胶体因电动电位ζ降低或消除而脱稳。脱稳的颗粒便相互聚集为较大颗粒而下沉，此过程称为凝聚，此类混凝剂称为凝聚剂。 但有些混凝剂可使未经脱稳的胶体也形成大的絮状物而下沉，这种现象称为絮凝，此类混凝剂称为絮凝剂。 按机理不同，混凝可分为压缩双电层、吸附电中和、吸附架桥、沉淀物网捕四种。 3、搅拌的作用 促使混合阶段所形成的细小矾花在一定时间内继续形成大的、具有良好沉淀性能的絮凝体（可见的矾花），以使其在后续的沉淀池内下沉。 七、离子交换 （1）实质：不溶性的离子化合物（离子交换剂）上的可交换离子与溶液中其他同性离子间的交换反应，是一种可逆的化学吸附过程，又称离子交换吸附。 (2) 结构：树脂本体、活性基团（由固定离子和活动离子组成） (3) 离子交换过程的主要特点在于：它主要吸附水中的离子，并与水中的离子进行等量交换（4）物理性能指标：外观、粒度、密度、含水率、溶胀性、机械强度、耐热性
环境化学试题及答案大全
《环境化学》（A ） 评阅人 复查人签名 合分人签名 一.填空（每空1分） 1.环境问题是在 工业化 过程中产生的，具体原因包括污染物 排放 和过度开发 资源 ； 2.可持续发展的战略思想是经济、社会和环境保护 协调 发展，其核心思想是：经济发展不能超过资源和环境的 承载力 ； 3在大气对流层中污染物易随空气发生 垂直 对流运动，在平流层中污染物易随地球自转发生 水平 运动； 4.逆温层不利于污染物的 传输 。 5.当Γ<Γd 时，大气处于 稳定 状态。 6.大气中重要自由基产生于 光 离解。 7.由若干个苯环稠和在一起的化合物称为 多环芳烃 ； 8.在有氮氧化物和碳氢化合物存在于大气中时可能发生光化学烟雾，该反应机制为： 自由基引发 、 自由基转化和增殖 、 自由基氧化 NO 、 链终止 ； 9.平流层中的臭氧层能够 吸收紫外线 从而保护生物，维持生态平衡； 10.洛杉矶烟雾也称为 光化学烟雾 。 11.伦敦烟雾也称为 硫酸型烟雾 。 12.当降水的pH 值 5.0 时，称为酸雨。 13.可吸入粒子是指粒径 ﹤10um 的颗粒物； 14.PAN 是指大气中的 过氧乙酰硝酸酯 污染物； 15.水中异养生物利用 自养生物 产生的有机物为能源及材料构成生 命体； 16.导致痛痛病的污染物是 Cd ； 17.导致水俁病的污染物是 甲基汞 。
18.腐殖质分子中含有多元环状结构，其上联接有-OH -COOH -CHO 等官能团； 19.非离子型有机物可通过溶解作用分配到土壤有机质中； 20.pH值在4.5至8.3之间时,水中碳酸的主要形态分别 为CO2、H2CO3、HCO3-； 21.水中无机污染物的迁移转化方式有吸附、凝聚絮凝、 溶解沉淀、配合、氧化还原； 22. 水中有机污染物的迁移转化方式有分配、水解、 光解、挥发、生物降解； 23.pE值低表示环境为有机碳性环境。 24.标化分配系数是以有机碳为基础表示的分配系数。 25.次生矿物由物理分化和化学分化而成； 26.氧垂曲线可依次划分为清洁区及分解区、腐败区、 恢复区及清洁区 27.在S-P模型中，溶解氧有一个最低值称为极限溶解氧 28.天然水中的颗粒物聚集的动力学方程分别称为为异向絮凝、 同向絮凝、差速沉降絮凝。 29.次生铝硅酸盐由硅氧四面体层和铝氢氧八面体层构成，它们是高岭石、蒙脱石和伊利石。 1.已知某土壤有机碳含量为5%，某有机物的辛醇-水分配系数为K ow=4×105,则该有机物在土壤上的分配系数K 为 1.26×104 (不考虑颗粒粒径大小的影响) p 2.气团的稳定性与密度层结和温度层结两个因素有关。 3.能引起温室气体效应的气体主要有CO2、CH4、CO、CFCs。 4.腐殖质中不能被酸和碱提取的部分称为腐黑物，可溶于稀碱但不溶于酸的部分称为腐殖酸，既溶于碱又溶于酸的的部分称为富黑酸。 5.土壤是由气、液、固三相组成的，其中固相可分为土壤矿物质和土壤有机质，两者占土壤总量的90%以上。 6.土壤及沉积物（底泥）对水中有机物的吸附作用（sorption）包括 表面吸附和分配作用。
浅谈化学环境工程专业教学方法
浅谈化学环境工程专业教学方法 摘要：化学环境工程是当代大学的一门重要学科。本文在教学实践的基础上，提出了从选用合适的环境化学教材、明确环境化学课程在专业学习中的地位、突出环境化学课程和基础化学的差别、发挥教学中教师主导和学生主体作用等方面提高环境化学教学质量，师生教学观念的共同转变才是教学改革成功的保障。 关键词：化学环境工程教学方法 前言：我校环境工程专业从99级开始开设环境化学课程，课程的性质由最初的专业选修课（环境工程专业99级到2004级）改为必修的专业基础课程，明确了环境化学课程在环境工程专业教学中的地位和重要性。由于环境化学课程内容多，学时少（32学时），在有限的学时内要想使学生灵活地掌握环境化学的基础知识并获得运用基础知识分析、解决实际环境问题的能力，就必须进行环境化学课程教学改革。本文就环境工程专业环境化学课程教学方法，谈谈自己的看法和体会。 一、突出环境化学与其它化学课程的差别，合理地安排教学内容 环境化学是在化学科学的传统理论和方法基础上发
展起来的，以化学物质在环境中出现引起的环境问题为研究对象，以解决环境问题为目标的一门新兴学科。环境化学主要研究有害化学物质在环境介质中的存在、化学特性、行为和效应及其控制的化学原理和方法。环境化学教材中几乎所有的环境问题都涉及化学知识，但是由于环境化学所研究的环境本身是一个多因素的开放体系，变量多、条件较复杂，环境化学并不是化学知识的简单运用，它与其他化学课程是有差别的，如果把环境化学仍然作为化学来学习，将失去环境化学的特色。因而，在授课时，以环境问题为突破口，以化学知识为基础，将正确认识环境污染与化学之间的关系作为重点，以如何解决相关的环境问题为目标，合理地安排教学内容，并注意充分利用多学科知识来讲好有关内容，不断提高教学质量。如讲授大气环境化学一章时，对于大气污染物种类及其来源、自由基反应等在环境保护概论和物理化学中已学过的内容可以让学生自学，对于大气中自由基产生、大气中硫氧化物、氮氧化物和碳氢化合物的转化等基础化学知识要精讲，授课的重点是利用硫氧化物、氮氧化物和碳氢化合物的转化等基础化学知识来解释硫酸烟雾、（光化学烟雾）、酸雨等环境问题的形成机理，目的是让学生掌握大气环境问题防治的方法和措施。 二、根据环境工程专业培养目标，选用适合的教材 目前出版的环境化学教材类型很多，主要有高等学校
环境工程简介
环境工程简介 环境工程是研究和从事防治环境污染和提高环境质量的科学技术。环境工程同生物学中的生态学、医学中的环境卫生学和环境医学，以及环境物理学和环境化学有关。由于环境工程处在初创阶段，学科的领域还在发展，但其核心是环境污染源的治理。 人们对环境工程学这门学科还存在着不同的认识。有人认为，环境工程学是研究环境污染防治技术的原理和方法的学科，主要是研究对废气、废水、固体废物、噪声，以及对造成污染的放射性物质、热、电磁波等的防治技术；有人则认为环境工程学除研究污染防治技术外还应包括环境系统工程、环境影响评价、环境工程经济和环境监测技术等方面的研究。尽管对环境工程学的研究内容有不同的看法，但是从环境工程学发展的现状来看，其基本内容主要有大气污染防治工程、水污染防治工程、固体废物的处理和利用、环境污染综合防治、环境系统工程等几个方面。 环境工程学是一个庞大而复杂的技术体系。它不仅研究防治环境污染和公害的措施，而且研究自然资源的保护和合理利用，探讨废物资源化技术、改革生产工艺、发展少害或无害的闭路生产系统，以及按区域环境进行运筹学管理，以获得较大的环境效果和经济效益，这些都成为环境工程学的重要发展方向。自然资源的有限和对自然资源需求的不断增长，特别是环境污染的控制目标和对能源需求之间的矛盾，促使环境工程学对现有技术和未来技术发展进行技术发展的环境影响评价和环境影响评价，为保护自然资源和社会资源提供依据。 学科内容主要有：水体污染控制、生活用水供给、大气污染控制、固体废物处置、噪声污染控制，还有放射性污染控制、热污染控制、电磁辐射控制等。 培养目标：培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，具备水、气、声、固体废物等污染防治、环境规划评价以及生态环境资源保护等方面的知识，能在政府部门、规划部门、环保部门、设计单位、工矿企业、科研单位、学校等从事规划设计、施工、管理、教育和科研开发等方面工作的环境工程学科高级技术人才。 本专业学生主要学习普通化学、工程力学、测量学、工程制图、微生物学、水力学、电工学、环境监测、环境工程学科的基本理论和基本知识，受到外语、计算机技术及绘图、污染物监测和分析、工程设计、管理及规划方面的基本训练，具有环境科学技术和给水排水工程领域的科学研究、工程设计和管理规划方面的基本能力。毕业生获得以下几方面的知识和能力：1、掌握普通化学、分析化学、物理化学、工程力学、测量学、工程制图、微生物学、水力学、电工学、环境监测与评价、环境工程学科的基本理论、基本知识；2、掌握水污染控制工程、空气污染控制工程、噪声污染控制工程、固体废物处理处置与资源化工程的基本原理和设计方法；3、具有污染物监测和分析、环境监测、环境质量评价、环境规划与管理的初步能力；4、了解环境科学与技术的理论前沿和发展动态；5、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。你
环境化学答案73006
第一章绪论 4．根据环境化学的任务、内容和特点以及其发展动向，你认为怎样才能学好环境化学这门课程 （1）环境化学的任务、内容、特点：环境化学是在化学科学的传统理论和方法基础上发展起来的，以化学物质在环境中出现而引起的环境问题为研究对象，以解决环境问题为目标的一门新兴学科。环境化学是一门研究有害化学物质在环境介质中的存在、化学特性、行为和效应及其控制的化学原理和方法的科学。它既是环境科学的核心组成部分，也是化学科学的一个新的重要分支。 （2）环境化学的发展动向：国际上较为重视元素的生物地球化学循环及其相互耦合的研究；重视化学品安全评价；重视臭氧层破坏、气候变暖等全球变化问题。我国优先考虑的环境问题中与环境化学密切相关的是：以有机物污染为主的水质污染；以大气颗粒物和二氧化硫为主的城市空气污染；工业有毒有害废弃物和城市垃圾对大气、水和土地的污染等。 （3）学好这门课的观点：环境化学包含大气、水体和土壤环境化学多个分支学科，研究有害化学物质在大气、水体和土壤环境中的来源、存在、化学特性、行为和效应及其控制的化学原理和方法。这就决定了环境化学研究中需要运用现场研究、实验室研究、实验模拟系统研究和计算机模拟研究相结合的系统研究方法，主要以化学方法为主，还要配以物理、生物、地学、气象学等其他学科的方法。因此，要求研究人员具有较广泛的各相关学科的理论知识和实验动手能力。我们在日常学习中应当以开阔的视野，除了环境化学之外，广泛涉猎各相关学科，并注重培养自己的实验操作，如此才可能学好这门课。 5、环境污染物有哪些类别当前世界范围普遍关注的污染物有哪些特征 答：环境污染物的类别：环境污染物按受污染物影响的环境要素可分为大气污染物、水体污染物、土壤污染物等；按污染物的形态，可分为气体污染物、液体污染物和固体污染物；按污染物的性质，可分为化学污染物、物理污染物和生物污染物；按污染物在环境中物理、化学性状的变化，可分为一次污染物和二次污染物（一次污染物称为原生污染物，二次污染物又称为次生污染物）。当前世界范围最关注的化学污染物主要是持久性有机污染物，具有致突变、致癌变和致畸变作用的所谓“三致”化学污染物，以及环境内分泌干扰物。 第二章大气环境化学 1大气的主要层次是如何划分的每个层次具有哪些特点 根据温度随海拔高度的变化情况划分的：对流层气温随着海拔高度的增加而降低，大约每上升100m，温度降低℃、密度大；平流层温度随海拔高度的升高而明显增加、空气没有对流运动，平流运动占优势、空气比对流层稀薄得多、有厚约20km的一层臭氧层；中间层温度随海拔增加迅速降低、空气较稀薄、对流运动非常激烈；热层空气高度电离、更加稀薄、大气温度随海拔高度增加而迅速增加。
环境工程普通化学试题
同济大学1993年硕士生入学考试试题（普通化学A） 一、名词解释（20分） 1.简单反应、复杂反应 2.同离子效应、盐效应 3.外轨型配位化合物、内轨型配位化合物 4.加聚反应、缩聚反应 5.举例说明：三电子π键、离域π键 二、选择题：（20分） 1.铁原子的外层电子构型是4s?d6 在轨道中未成对电子数是（） A 0 B 2 C 4 D 6 2.反应2SO3(g)=2SO2(g)+O2(g)的K=32，如果[SO3]=[O2]=2.0mol/L 那么[SO2]等于（） A 0.032mol/L B 8.0mol/L C 0.25mol/L D 2.7mol/L 3.下列氯化物中，可以在室温下发生水解反应生成HCl气体的是（） A CCl4 B Al2Cl6 C Fe2Cl6 D PCl5 4.用酸化的重铬酸盐（Cr2O7￣)滴定亚铁离子溶液，应该用哪种指示剂最合适（） A 二苯胺溶于磷酸中 B 铬酸钾 C 酚酞 D 甲基橙 5.欲除去CuSO4酸性溶液中的杂质Fe3+ 加入的最合适试剂是（) A KSCN B 氨水 C NaOH D H2S 6.对一特定反应化学反应速度越快是由于该反应的（） A 活化能越小 B 活化能越大 C ΔG越负 D ΔH越负 7.下列酸中酸性最强的是（） A HClO4 B HF C HCN D HCl 8.一个反应的活化能可通过下列中一法获得的斜率来确定（） A LnK对T B LnK对1/T C LnK/T对1/T D T/LnK对1/T 9.配位化合物K4[Fe(CN)6]的名称是（） A 六氰合铁酸钾 B 氰合铁（Ⅱ）酸钾 C 六氰合铁（Ⅲ）酸钾 D六氰合铁（Ⅱ）酸钾 10.在下列晶体中，熔化是需要破坏共价键的是（） A SiF4 B Ag C CsF D SiC 三、填空（20分） 1.C2H2分子中有——个σ键，另外有——键。 2.硫酸亚铁溶液中加入烧碱并通入氯气产生的沉淀物是————。 3.[Co(CN)6]?(原子序数Co27 ),已知其磁矩为零，其杂化轨道属于——类型，空间构型为————。 4.在300mL0.2mol/L氨水中加入——毫升水才能使氨水的电离度增大一倍。 ５.ABS树脂是由——、——、——共聚而成。 ６.胶体溶液之所以能长期稳定存在的主要原因是————————————————。
化学与环境保护
化学与环境保护 篇一：化学与环境保护论文 化学与环境保护 从环境保护出发，介绍了环境污染的现状、防治方法及我国环境污染防治取得的成绩，综述了绿色化学的定义、特点及研究内容。指出绿色化学是近年来国际上普遍提倡和开展的研究课题，绿色化学的发展能节约能源，减少环境污染，将成为可持续发展战略的核心内容。 人类在改造自然创造物质财富的进程中，特别是20世纪，随着有机化学工业的发展，石油、天然气生产的急剧增长，化工污染越来越突出，环境问题日趋严重。不可否认，环境科学的研究成果和化学知识的应用为推动人类的进步做出了巨大的贡献，化学及其制品已经渗透到人类生活、生产和国民经济的各个领域。但另一方面，由于只注意经济的发展而忽视了环境保护，污染环境和危害人类健康的事件接连发生。在水体方面，1956年。日本熊本县水俣湾被化工厂排放含汞废水污染，诱发水俣病，使一些人四肢麻木、精神失常、一会儿酣睡、一会儿兴奋异常，惨痛而死。而大气方面，有马斯河谷烟雾事件、多诺拉烟雾事件、伦敦烟雾事件。原因就是燃煤产生的二氧化硫转化成硫酸雾，导致人们胸闷、咳嗽、呕吐，年老体弱者因而死亡。环境污染给人类赖以生存的自然环境的可持续发展带来了巨大的威胁。如何保护我们赖以生存的自然环境，实现人与自然的协调发展，已经成为世界各国共同关注和思考的问题。
2.环境污染与治理 2.1水污染及治理 水是一切细胞和组织的重要成分，是构成自然界一切生命的重要物质基础，是名副其实的生命之源。由于人类大规模的生产活动，使某些有害物质进入水体，引起天然水体发生物理和化学上的变化，造成水污染。水污染按污染物质的类型可分为：病原体污染、需氧物质污染、植物营养物质污染、石油污染、热污染、有毒化学物质污染、无机物污染、放射性污染。 在水污染防治技术上，我国科技工作者通过不懈努力，取得了一定的成果。历时五年的“甲基汞污染综合防治与对策研究”取得可喜成果；“长江中下游浅水湖生态渔业研究”通过了专家鉴定；无磷洗衣粉的研制生产??为水资源保护与可持续利用做出了积极贡献。 2.2大气污染及治理 排放到大气中的污染物有二氧化硫、飘尘、氮氧化物、碳氢化物、一氧化碳、二氧化碳等。大气污染来源主要有三个方面：一是生活污染源，包括饮食或取暖时燃料向大气中排放的有害气体和烟雾；二是工业污染源，包括火力发电、钢铁和有色金属冶炼、各种化学工业给大气造成的污染；三是交通污染源，包括汽车、飞机、火车、轮船等交通工具的烟煤、尾气排放。人类活动导致全球大气层的主要变化及环境问题可以归结为三个方面：一是大气中温室气体的增加导致气候变化，二是大气臭氧层破坏形成臭氧层空洞，三是酸雨和污染物的越
化学与环境保护 论文
化学与环境保护 从环境保护出发，介绍了环境污染的现状、防治方法及我国环境污染防治取得的成绩，综述了绿色化学的定义、特点及研究内容。指出绿色化学是近年来国际上普遍提倡和开展的研究课题，绿色化学的发展能节约能源，减少环境污染，将成为可持续发展战略的核心内容。 人类在改造自然创造物质财富的进程中，特别是20世纪，随着有机化学工业的发展，石油、天然气生产的急剧增长，化工污染越来越突出，环境问题日趋严重。不可否认，环境科学的研究成果和化学知识的应用为推动人类的进步做出了巨大的贡献，化学及其制品已经渗透到人类生活、生产和国民经济的各个领域。但另一方面，由于只注意经济的发展而忽视了环境保护，污染环境和危害人类健康的事件接连发生。在水体方面，1956年。日本熊本县水俣湾被化工厂排放含汞废水污染，诱发水俣病，使一些人四肢麻木、精神失常、一会儿酣睡、一会儿兴奋异常，惨痛而死。而大气方面，有马斯河谷烟雾事件、多诺拉烟雾事件、伦敦烟雾事件。原因就是燃煤产生的二氧化硫转化成硫酸雾，导致人们胸闷、咳嗽、呕吐，年老体弱者因而死亡。环境污染给人类赖以生存的自然环境的可持续发展带来了巨大的威胁。如何保护我们赖以生存的自然环境，实现人与自然的协调发展，已经成为世界各国共同关注和思考的问题。 2.环境污染与治理 2.1水污染及治理 水是一切细胞和组织的重要成分，是构成自然界一切生命的重要物质基础，是名副其实的生命之源。由于人类大规模的生产活动，使某些有害物质进入水体，引起天然水体发生物理和化学上的变化，造成水污染。水污染按污染物质的类型可分为：病原体污染、需氧物质污染、植物营养物质污染、石油污染、热污染、有毒化学物质污染、无机物污染、放射性污染。 在水污染防治技术上，我国科技工作者通过不懈努力，取得了一定的成果。历时五年的“甲基汞污染综合防治与对策研究”取得可喜成果；“长江中下游浅水湖生态渔业研究”通过了专家鉴定；无磷洗衣粉的研制生产……为水资源保护与可持续利用做出了积极贡献。 2.2大气污染及治理 排放到大气中的污染物有二氧化硫、飘尘、氮氧化物、碳氢化物、一氧化碳、二氧化碳等。大气污染来源主要有三个方面：一是生活污染源，包括饮食或取暖时燃料向大气中排放的有害气体和烟雾；二是工业污染源，包括火力发电、钢铁和有色金属冶炼、各种化学工业给大气造成的污染；三是交通污染源，包括汽车、飞机、火车、轮船等交通工具的烟煤、尾气排放。人类活动导致全球大气层的主要变化及环境问题可以归结为三个方面：一是大气中温室气体的增加导致气候变化，二是大气臭氧层破坏形成臭氧层空洞，三是酸雨和污染物的越界输送。 为了保护全球大气环境，改善本国的环境质量，一些国家在治理大气污染方面制定了新的计划。比如，英国政府宣布实施为期10年的“全球空气质量战略”计划，以使英国的空气变得清新；我国已经加入联合国《气候变化框架公约》和修正的《关于消耗臭氧层物质的蒙特利尔公约》，颁布了《中华人民共和国大气污染防治法》，从调整能源政策入手，改善能源生产结构，增大一次能源中水电、核电及太阳能的比例。 3.我国化学污染防治的成绩
环境工程专业考研院校排名
环境工程专业考研院校排名 环境工程是21世纪重点发展的高新科技之一。本专业培养的学生具有扎实的环境工程理论知识、专业技术和工程设计能力，特别是在（高浓度）有机废水的生物化学处理、可持续发展的垃圾填埋处置及环境污染修复的生态工程等方面的理论和技术独具特色。 主干学科与主干课程 主干学科：环境科学与工程 主干课程：物理化学、工程流体力学、环境工程微生物学、环境生态学、环境工程原理、环境影响评价、水污染控制、固体废物处理与处置、大气污染控制主要实践性教学环节：测量实习、工程制图、计算机应用及上机实习、水力学实验、微生物实验、环境监测实验、水处理实验、空气污染控制实验等，一般安排40周左右。 相近专业： 环境工程安全工程灾害防治工程水质科学与技术给水排水工程地下水科学与工程风能与动力工程环境科学与工程城市规划辐射防护与环境工程
环境工程
B+等(44个)：南昌大学、华东理工大学、中山大学、吉林大学、河海大学、厦门大学、昆明理工大学、中国农业大学、武汉理工大学、大连海事大学、西安理工大学、江苏大学、安徽理工大学、中国矿业大学、江南大学、东北大学、兰州交通大学、西南交通大学、太原理工大学、南京理工大学、长安大学、广东工业大学、合肥工业大学、华东师范大学、华北电力大学、青岛理工大学、北京航空航天大学、北京建筑工程学院、郑州大学、南京农业大学、暨南大学、苏州科技学院、浙江工业大学、南京工业大学、广西大学、中南大学、兰州理工大学、北京交通大学、江苏工业学院、复旦大学、辽宁工程技术大学、天津工业大学、南京航空航天大学、东北师范大学 B等(43个)：华南农业大学、沈阳理工大学、长江大学、北京工商大学、贵州大学、兰州大学、大连大学、福州大学、武汉科技大学、重庆工商大学、河北科技大学、辽宁石油化工大学、西安交通大学、桂林工学院、江西理工大学、吉林农业大学、吉林建筑工程学院、中国石油大学、南京林业大学、陕西科技大学、中国人民大学、上海理工大学、沈阳农业大学、西南科技大学、哈尔滨工程大学、四川农业大学、内蒙古科技大学、西北大学、西北农林科技大学、湘潭大学、湖南农业大学、天津科技大学、东华理工大学、武汉工程大学、中北大学、济南大学、安徽工业大学、河南理工大学、华南热带农业大学、天津城市建设学院、华东交通大学、山东建筑大学、南昌航空工业学院
环境工程学课后答案
环境工程学（第二版）课后答案绪论环境工程学的发展和内容 第一章水质与水体自净 第二章水的物理化学处理方法 第三章水的生物化学处理方法 第五章大气质量与大气污染 第六章颗粒污染物控制 第七章气态污染物控制 第八章污染物的稀释法控制 绪论环境工程学的发展和内容 0-1名词解释： 环境：影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体，包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草地、野生生物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。 环境问题：全球环境或区域环境中出现的不利于人类生存和发展的现象，均概括为环境问题。 环境污染：由于自然或人为（生产、生活）原因，往原先处于正常状况的环境中附加了物质、能量或生物体，
其数量或强度超过了环境的自净能力，使环境质量变差，并对人或其它生物的健康或环境中某些有价值物质产生了有害影响的现象。 污染物质：引起环境污染的物质即为污染物质。 公害：由人为原因引起化学污染物滋事而产生的突发事件通常称为公害。 环境科学：研究人类环境质量及其保护的和改善的科学，其主要任务是研究在人类活动的影响下环境质量的变化规律和环境变化对人类生存的影响，以及改善环境质量的理论、技术和方法。 0-2 试分析人类与环境的关系。 “环境”一词是相对于人类而言的，即指的是人类的环境。人类与其环境之间是一个有着相互作用、相互影响、相互依存关系的对立统一体。人类从周围环境中获得赖以生存、发展的空间和条件，同时其生产和生活活动作用于环境，又会对环境产生影响，引起环境质量的变化；反过来，污染了的或受损害的环境也对人类的身心健康和经济发展等造成不利影响。 0-3试讨论我国的环境和污染问题 0-4什么是环境工程学？他与其他学科之间的关系怎样？ 环境工程学应用环境科学、工程学和其它有关学科的理论和方法，研究保护和合理利用自然资源，控制和防治环境污染和生态破坏，以改善环境质量，使人们得以健康、舒适地生存与发展的学科。 环境工程学是环境科学的一个分支，又是工程学的一个重要组成部分。它脱胎于土木工程、卫生工程、化学工程。机械工程等母系学科，又融入了其他自然科学和社会科学的有关原理和方法。
化学和环境污染
化学和环境污染 当今社会对化学的重视程度、应用程度越来越高。社会的发展离不开化学,然而,化学在给人类带来巨额的社会财富的同时,由化学引起的环境污染,也已经成为全社会关注的重大问题。联合国环境规划署负责人克劳斯。托普弗撰文指出威胁人类十大环境祸患有: 1、土壤遭到破坏; 2、气候变化和能源浪费、温室效应严重威胁着整个人类; 3、生物的多样性在减少; 4、森林面积减少; 5、淡水资源受到威胁; 6、化学工业污染存在于空气、土壤、水、植物、动物和人体中; 7、人口爆炸、土地退化、贫穷等因素促使第三世界数以百万计的农民离开农村聚集于大城市的贫民窟里; 8、海洋的过度开发和沿海地带被污染; 9、空气污染严重; 10、极地臭氧层空洞。 以上这些大多与化学工业的发展有关。此外,还有化石燃料带来的温室效应使全球变暖、天气异常;酸雨的危害;汽车产生的废气造成大城市光化学烟雾事件;二恶英、赤潮、白色污染等。所以说人类对环境的破坏是威胁人类的环境祸患。
“九五”期间,我国政府高度重视环境保护,颁布了《国务院关于加强环境保护若干问题的决定》、《全国生态环境建设规划》、《全国生态环境保护纲要》。环境立法和执法取得进展,全民环境意识有较大提高。结合国家经济结构调整,取缔、关停了8.4万多家污染严重又没有治理前景的企业。环境保护投入逐年增长。以重点流域、地区、城市、海域和工业企业污染治理为突破口,开展了大规模的环境污染治理,并取得了阶段性成果。生态环境保护和建设得到加强,启动了国家天然林资源保护工程,开始实行退耕还林,国家级生态示范区建设试点开始实施。经过五年的努力,全国环境污染恶化的趋势得到基本控制,部分城市和地区环境质量有所改善。 呼吁,你能为环保作的十件大事是: 1、尽量乘坐公交车辆 2、请用布袋购物 3、拒绝一次性用品 4、简单装修房屋 5、反对笼养鸟 6、分类回收垃圾 7、优先购买绿色产品 8、及时举报破坏环境的行为 9、使用无氟冰箱
物理化学在环境工程中的应用
物理化学在环境工程中的应用胶体界面和吸附作用的应用——————废弃物处理 废弃物的处理方法一般分为4种 1场分离过程法 输入能量强化各中梯度场，是被分离物之间产生移动速度差，从而使物质的到分离的方法成为场分离法也称速度差分离法。 2平衡分离过程法 输入能量使原混合物系形成新的界面的方法，即利用相间平衡关系进行分离的方法叫平衡分离法 3平衡分离过程法 输入能量使原混合系形成新的相界面的方法，即利用相间平衡关系进行分离的方法称为平衡分离法。 4反应分离过程法 输入能量促进反应进行的方法称为反应分离法 废水的处理方法 依据胶体化学的观点，不管来源如何让都是可视为分散介质的分散体系。因此在废水的处理过程中需要下面的几种方法组合 一级处理：主要利用筛滤、沉淀的物理处理方法 二级处理：除去废水中呈胶体和溶解状态的有机污染物主要采用各种生物的处理方法 三级处理：主要采用混凝、过滤、离子交换、反渗透、超滤的方法处理难降解的有机物、磷、氮等营养性物质 废气的处理方法 1重力沉降法 重力沉降法与上面所说的废水处理的沉淀池法类似，是利用重力作用使粉尘自然沉降的最简单的除去气体中颗粒物的方法。 2吸附法（不做讲解） 在固体废物处理中的应用 利用浮选法分离固体废物 利用浮选使固体颗粒彼此分离。是界面化学的一个重要应用。这一方法对矿石等回收利用有重要意义，它可以用来大规模、经济的处理破碎了的矿石，以使有用的矿石与脉石或矿石中的杂质分离。废旧物品清洗利用（以纤维织物为例）从洗涤机理分析，一种好的洗涤剂应是能吸附在织物/水和污垢/水界面上的。通常表面活性剂也能吸附在水/气界面上，使表面自由能降低，有利于形成泡沫。值得指出的是泡沫多不表示洗涤剂必然是一种好的洗涤剂，因此根据泡沫多少判断洗涤剂的好坏是人们的一种误解。
检测类工作化学与环境工程专业类职位分析
以下是10家公司的招聘信息： 一、开平市易大丰纸业有限公司 行业：印刷·包装·造纸性质：私营·民营企业规模：100-200人 环保专员 工作性质：全职招聘期限：2014-06-22 工作地点：江门招聘人数：1人 职位月薪：2000-2999 性别：不限 学历要求：大专工作经验：2年 现所在地：广东年龄：不限 语言水平：不限 要求： 持有环境类证书或上岗证，有污水处理或空气质量监测工作经验，主要负责水处理等工作职位分析：环保专员这项工作要求的学历不高，我们的专业可以从事这个方面的工作，但要求的工作经验却是两年，这对于刚刚出来找工作的我们来说是一个致命伤，很多企业都要要求有工作经验，所以开始从来工作的我们首先要做的是不计较工资的高低，最重要的还是先要累积工作经验，有了工作经验才能更好的去选择自己想做的工作。 二、开平顺丰纺织有限公司 行业：纺织品业（服饰、鞋帽、家纺用品、皮具等）性质：私营·民营企业规模：200-500人 化验员 工作性质：全职招聘期限：2014-05-24 工作地点：江门招聘人数：2人 职位月薪：面议性别：不限 学历要求：中专工作经验：2年 现所在地：不限年龄：不限 语言水平：不限 要求： 环境保护类或污水处理类中专以上学历，或者具有二年以上同类工作相关经验，熟悉印染污水处理检验、化验、处理流程和操作以及懂得测试用药品的配制。 职位分析：如果有了工作经验的我们来说，应聘化验员这个工作对我们来说难度系数不高。前提是我们对工作流程熟悉，这里要求我们要对检验、化验、处理、操作等流程能够熟悉，这就要求我们在专业知识方面的理解和实践都很到位，能够熟悉各项操作。刚出来工作的我们，对于机械和仪器的操作经验少之又少，特别化验员的工作的操作流程多和复杂，要上手的话是挺不容易的。 三、广州圣亚数码科技有限公司 (圣亚数码科技) 公司规模：100-499人公司性质：私营 公司行业：IT服务/系统集成+通信/电信+仪器仪表/工业自动化 化学分析员 薪资待遇：面议（试用期薪资80%，两个月内转正） 招聘职位：环境工程技术工作年限：不限 ,可接收应届生 招聘人数： 2人学历要求：大专 要求：
化学与环境保护
第四节化学与环境保护 学习目标： 知识与技能： 1.知道水、大气污染的主要原因、主要污染物及其危害，了解防治水、大气污染的一般原则和方法。 2.了解“绿色化学”的核心和目标。 过程与方法： 认识化学在环境保护中所起的作用，一方面是通过禁止某些反应的发生、控制或改变反应途径等拒绝有害物质的产生；另一方面是将有害物质转化为无害物质。 情感、态度与价值观： 初步形成正确、合理地使用化学物质的意识，确立绿色化学的观念，树立保护环境与自然和谐相处的意识。 知识点（重点、难点）： 1.大气污染的危害性。（重点） 2.保护水资源的措施。（重点） 3.“绿色化学”理念的理解。（重点） 4.认识酸雨的成因及危害。（难点） 5.“绿色化学”理念的宗旨。（难点） 教学准备： 教师准备： 制作多媒体课件、水体污染和大气污染的图片、化学方法处理污水所需试剂及仪器、模拟酸雨环境发芽试验所需试剂及仪器等。 学生准备： 1.搜集当地水体污染和大气污染的事例，分析其原因及防治措施。
一、创设情境、导入新课 【多媒体播放】视频: 环境污染——人类的灾难。链接地址到：【提问】看了上述视频，你有何感想【讲解】在工农业生产和日常生活中，人们随意向大自然排放或倾倒有害物质，对生态环境造成严重的污染和破坏。但环境的污染并非是化学之过，而是由于人们缺乏化学科学素养，即缺乏化学科学知识、能力和环境保护的意识造成的。 二、保护生命之源 【过渡】现在我们面临的污染主要是水体污染和大气污染。我们首先来了解一下水体污染。 【提问】水是生命之源，但大自然赐予我们的水资源却十分有限。那么目前水资源的污染与保护的现状如何呢列举你所知道的水污染现象，说说造成水污染的的主要污染物是什么有哪些危害 【多媒体播放】视频：重大环境污染事件-水俣病。链接地址到：【过渡】现在人们已经认识到水体污染的危害之大，已经采取了种种措施。现在利用化学方法（如：中和法、氧化法等）处理废水是防止和 认真观看老师 播放的《环境污染— —人类的灾难》的视 频，并畅所欲言，说 出看了视频后的感 想。 听讲。 自主学习教材 P108第二自然段和 “交流共享”中的内 容，分析、讨论并展 示成果。 【归纳总结】水体污 染主要来自于“工业 废水”、“农业废水” 和“生活污水”，水污 染不仅破坏水生生 态系统，影响生物多 样性、工农业和渔业 生产，还会直接危害 人体健康及人的生 命安全。 观看视频资 通过视频资料使学生认识到 环境污染给人类带来的灾难，激 发学生保护家园、拯救地球的责 任感。 使学生明确环境污染并非化 学之过，化学的发展应该也能够 为环境保护做出更大的贡献。 通过自主学习和观看视频资 料，使学生认识到水体污染产生 的原因、主要污染物和带来的危 害等；利用触目惊心视频资料， 使学生增强环保意识。 以中和法治理污水为例，让 学生体验到化学在治理水污染中 的重要作用，同时又给学生来解 决实际问题的机会。
(整理)大气环境化学.
第二章大气环境化学 本章重点：1 污染物在大气中迁移过程 2 光化学烟雾和硫酸型烟雾的形成过程和机理 第一节大气中污染物的转移 大气层简介 一、大气温度层结 对流层(troposphere) ：（0km-17km）空气具有强烈的对流（垂直），集中了大气中90.9%天气现象，污染物排放直接进入对流层 平流层（stratosphere）：17-55km气体状态稳定，垂直对流很小，大气透明度高 中间层（mesosphere）：55-85Km气温下降达-92℃，垂直运动剧烈，发生光化学反应。 热层（thermsphere）：800Km空气密度很小，温度升高到1000k，电离层 逸散层：>800Km 气体分子受地球引力极小,因而大气质点会不断向星际空间逃逸。 出示大图： 图1 大气温度的垂直分布 图2 大气密度的垂直分布 大气垂直递减率 二、辐射逆温层 三、绝热过程与干绝热过程 四、大气稳定度的判定 五、影响大气污染物迁移的因素 1、风和大气湍流的影响 风—使污染物向下风向扩散 湍流—使污染物向各风向扩散 浓度梯度—使污染物发生质量扩散 2、天气形势和地理地势的影响
第二节大气中污染物的转化 一、光化学反应基础 1、光化学反应过程 什么是光化学反应？ 分子、原子、自由基或离子吸收光子而发生的化学反应称光化学反应，大气光化学反应分为两个过程。 初级过程： A + hνA* 次级过程 举例： HCl + hνH + Cl H + HCl H2 + Cl Cl + Cl Cl2 2、量子产率（不做介绍） 3、大气中重要吸光物质的光离解 （1）氧分子和氮分子的光离解 O2 + hνO + O N2 + hνN + N （2）臭氧的光离解 O3 + hνO + O2 （3）NO2的光离解 NO2 + hν N O + O （4）亚硝酸和硝酸的光离解 HNO2 + hνHO + NO HNO2 + hνH + NO2
环境工程专业知识点总结
知识点总结 水污染物排放标准：pH 6~9，COD<50 mg/L，BOD5<10 mg/L，氨氮<5.0 mg/L，总氮<30 mg/L，总磷<0.5 mg/L 总有机碳<15 mg/L，石油类<3.0 mg/L。 水处理过程：废水—沉砂、格栅（预处理）—隔油—浮选（一级处理）—生物曝气—二沉池（二级处理）—砂滤、混凝沉淀（三级处理）—排放。 化工废水：均质—絮凝沉淀—高效厌氧（UASB）—高效生物流化床（膜法好氧生化处理）—沉淀—臭氧氧化（提高可生化性）—A/O MBR生化处理（进一步去除COD、脱氮除磷） 整个过程为通过粗格栅的原污水经过污水提升泵提升后，经过格栅或者砂滤器，之后进入沉砂池，经过砂水分离的污水进入初次沉淀池，以上为一级处理（即物理处理），初沉池的出水进入生物处理设备，有活性污泥法和生物膜法，其中活性污泥法的反应器有曝气池，氧化沟等，生物膜法包括生物滤池、生物转盘、生物接触氧化法和生物流化床，生物处理设备的出水进入二次沉淀池，二沉池的出水经过消毒排放或者进入三级处理，一级处理结束到此为二级处理，三级处理包括生物脱氮除磷法，混凝沉淀法，砂滤法，活性炭吸附法，离子交换法和电渗析法。二沉池的污泥一部分回流至初次沉淀池或者生物处理设备，一部分进入污泥浓缩池，之后进入污泥消化池，经过脱水和干燥设备后，污泥被最后利用。 一. 物理法： 1. 沉淀法：主要去除废水中无机颗粒及SS 2. 过滤法：主要去除废水中SS和油类物质等 3. 隔油：去除可浮油和分散油 4. 气浮法：油水分离、有用物质的回收及相对密度接近于1（水的密度近似1）的悬浮固体 5. 离心分离：微小SS的去除 6. 磁力分离：去除沉淀法难以去除的SS和胶体等 二. 化学法： 1. 混凝沉淀法：去除胶体及细微SS 2. 中和法：酸碱废水的处理 3. 氧化还原法：有毒物质、难生物降解物质的去除 4. 化学沉淀法：重金属离子、硫离子、硫酸根离子、磷酸根、铵根等的去除 三. 物理化学法： 1. 吸附法：少量重金属离子、难生物降解有机物、脱色除臭等 2. 离子交换法：回收贵重金属，放射性废水、有机废水等
化学在环境保护中的作用
下面我要论述一下化学在环境保护中的作用与化学污染的联系。化学在环境保护中的作用有哪些，叙述化学与环境污染的关系 化学在环境保护中的作用分四个部分： 1.研究污染物对环境危害的规律，揭示其危害的原因离不开化学。 随着工业的发展，人口的增加，大量的污染物质不断随工业废气，生活污水，工业废水及生活和工业垃圾进入人类的生存环境，带来了一系列的环境问题。 2.研究污染物对人体健康及心理上的影响离不开化学。人是环境中 的中心事物，保护环境是为了让人类有一个优美，洁净的生活和生产氛围。人体和心理健康是第一位的。人类活动不断地影响自然环境，引起环境质量的变化，这种变化反过来必然影响着人类的正常生活和健康。 3.研究污染物的控制的治理离不开化学。在环境污染的控制的治理 方面，因污染物的来源，种类等因素不同，方法各异，但化学起着很重要的作用。 4.检测污染状况离不开化学。环境监测是环境保护的耳目和助手， 只有通过环境检测才能了解环境中污染物现状，作出环境质量评价才能有效地制订相应的对策控制污染物对环境的危害。 化学与环境污染有着密切的联系，下面我对四大污染进行了如下分析：（一）大气污染 大气污染的污染源主要是：（1）人类大量燃烧煤`石油`天然气等化石燃料，向大气排放大量CO2、SO2、CO。（2）汽车尾气所含的N、
O化合物，C、H化合物。（3）人类使用冰箱、空调时释放的氟氯烃化合物等。大气污染的后果是温室效应、臭氧层空洞、酸雨、酸雾等。人类生活在空气中，大气遭到污染，人类何求健康何求安定而全球空气污染最严重的20个城市，有10个在中国。中国已是仅次于欧洲和北美的第三大酸雨区，直接损失南方11省就达440亿元。酸雨多分布在江南的四川盆地、黔、湘、赣、鄂及沿海的闽粤；而华北由于降水少、土壤酸性低，很少观测到降酸雨。值得注意的是北方的候马、京津、丹东、图门等地区也出现酸性降水。 （二）水污染 通过对资料的分析发现，环保只有依赖化学技术，利用化学手段，才能行得通行得顺。例如光化学烟雾事件，其危害极大。其成分主要是：O3`醛类和过氧硝酸乙酰。光化学烟雾产生的原因是汽车尾气中的NO2在紫外线的作用下发生了光化学反应，如果利用化学手段抑制该连续反应的进行就不会造成污染或降低污染程度。 又如，通过化学研究，固硫净煤技术，并促使燃料充分燃烧；或研究利用太阳能电解水，寻找使水快速分解的催化剂，从而降低制H2成本，以H2作为主要燃料。这些方法均可以减少污染气体的排放,洁净大气。 尽早研制成氟利昂的替代品，可以有效地解决臭氧层空洞问题；找到含磷洗涤剂的替身，还水的蓝衣便不会染上猩红的花边；研制新型杀虫剂，寻找新的杀虫办法，可以免除有机氯`汞等对神经系统的毒害与对肝肾的损伤；研究出冶铁炼钢的新方法，可以减少能源的消