小班英语活动教案大全
小班英语活动教案大全
【篇一：小班英语教案】
小班英语教案:(apple and orange)
活动设计理念：
以发展幼儿英语语言为主线，其中穿插一些游戏，让幼儿在玩中学。水果是幼儿日常生活中最常接触的物质之一。因此，从简单、熟悉
的东西以及培养听力入手，使小班幼儿对英语活动产生兴趣并鼓励
幼儿模仿和表达。
活动目标：
1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
活动内容：
认识水果apple、orange。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前，教师可先复习“headandshoulders”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有
进一步的认识和巩固。然后通过教师的引导，认识apple和orange，并且初步理解yes/no/ilike…的含义。其中穿插摘果及品尝水果的游
戏活动，让幼儿在快乐中学习。
活动准备：
盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵
大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。
活动过程：
1．热身运动。
教师与幼儿一起欣赏“head and shoulders”，边听边做动作，以达
到课前的活动准备。
2．输入单词。
a、apple。教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，
让幼儿有探索的欲望.
t： look！what’s this？
c：盒子
t： yes.a box
教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围.
what’s in the box？what’s in the box？
do you know，do you know
who want to try，let me try
ding ding dong(敲盒子)，let me try
t： ok，do you want to know？(引导幼儿说出yes或no)
t： who want to try(作举手状，并引导幼儿说出let me try)
当幼儿拿出苹果之后，教师用英文输入：oh(惊喜的)，what’s this？ c：苹果
b、orange
教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给
他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。
t：hmm！（作闻的动作）the smellis good.
然后拿到幼儿面前：smell it！
接着问幼儿：what’s this？
c：橘子
t： yes.orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。
3.幼儿辨认水果。
教师把水果放在桌面。
t：i’m hungry now.i want to eat some fruits，who want to
help me？(作举手状)
接着当幼儿上来时，教师说：i like apple/orange。看幼儿是否拿
到正确的水果。如果拿错，可说：no，i don’t like orange. i like apple(手指apple).无论何种情况，记得说thank you.
第二种方法：
教师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿一起说出其名称，让幼儿有兴奋感。
4.摘果游戏。
先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果（可先请配
班老师做示范。教师说i like orange，配班教师摘橘子；教师说i likeapple，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送
给他作为奖励。并说：oh，yes，this is apple/orange.very good，thank you！
第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后
坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。
t： apple，standup.jump！（拿apple的小朋友站起来跳一下）
orange，standup！jump！（拿orange的小朋友站起来跳一下）
5.品尝水果：
教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：hmm！sweet！
t： do you want to eat（继续引导二说出yes）
c： yes
t： ok，follow me！ i like apples/oranges.
接着教师发水果让幼儿品尝。（拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“i like
apples/oranges”，方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。）
6.唱英文歌“i like apple”.
当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿欣赏，也可做动作，活跃课堂气氛
apple is red，apple is round，apple’s juicy，apple is sweet，apple apple i like you，apple’s juicy，i like to eat.
7.结束。
〈1〉复习巩固
教师再出示一次水果让幼儿复习一遍
〈2〉t： ok！we are so tired. let’s have a rest.
let’s say goodbye to the apple.
c：bye-bye，apple！
t：say goodbye to the orange.
c：bye-bye，orange.
活动反思：
(1)在小班的英语活动中，实行全英文教育还是有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。
(2)在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。
(3)在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。
【篇二：幼儿园中班英语教案(精编版)】
活动目标：
1、培养幼儿对英语的兴趣
2、复习用英语数数及单词face,学习用英语说出五官并能正确发音
3、通过游戏促进幼儿交往能力和初步的竞争意识
活动内容：学习单词nose、 mouth、 eye、 ear
活动准备：face课件、五官卡片〈用来拼图〉、娃娃脸纸〈用来粘
贴五官〉
活动过程：
一、开始部分引出主题
1、用英语问候
hello,boys and girls
hello,miss chen
师幼共同唱〈good morning 〉
2、复习单词
今天老师再来给小朋友变个魔术，look,whats this？its face 师：yes,〈教师模仿face〉：“i am a face,nice to see you” 幼：“nice to see you too” 师：oh,very good 。face上都有什么呢？who want to help me? 幼：眼睛、鼻子、嘴巴?? 师：那我们一起来用
英语数数看face上都有几个器官吧幼：one two theer ??
二、学习五官单词
师： whats this? 幼：嘴巴师：oh，this is mouth，follow me mouth 幼儿看老师口型跟读，向mouth打招呼hello mouth类似
学习nose 、eye 、ear 师：小朋友学的可真快，鼓励鼓励自己幼、good dood verygood.
三、游戏比赛记忆单词
师：小娃娃哭了？小朋友看发生了什么事？〈出示课件face五官消失〉原来娃娃的五官丢了，怎么办啊？幼儿积极讨论想办法。
我们都是一些有爱心的小朋友，那我们一起来帮娃娃找到五官，让
她成为一个漂亮的娃娃吧。〈教师讲解游戏玩法和规则，要求幼儿
到教室的每个角落找器官，找到的用英语说出名字，然后到其他小
朋友那找另外的器官，在准备的没有五官的娃娃脸纸
上组合一张完整的脸。看哪组组合的最快，优胜组奖励笑脸娃娃粘
贴一枚〉
四、游戏指一指结束活动
师：小朋友，小娃娃脸真漂亮，他们要回家了，先和他们说再见吧幼：goodbey 师：下面老师要和小朋友做个游戏，游戏的名字叫：touch touch
教师找一名能力强的幼儿配合示范游戏〈教师用手请轻轻拍幼儿的手，一边说touch touch nose幼儿赶快用另一只手指在鼻子上，要
求能够听到后，快速的指出相应的五官〉幼儿学会后可以自由找自
己的好朋友玩这个游戏，教师鼓励帮助交往能力差的幼儿找到好朋友。在欢乐的touch touch游戏中结束活动。
活动自评：通过本次英语活动，幼儿基本上可以掌握所学单词，并复习到一些简单的英语口语。活动通过听、说、学、用等多种游戏
形式，使幼儿在玩中将所学知识得到巩固和使用，并能够在教师带
动下积极参加到游戏中，并通过找朋友锻炼幼儿的交往能力，在游
戏中注意到幼儿的个体差异，及时鼓励和引导。
幼儿园小班英语教案，
活动目标：
1.感知单词one to five 与数字1-5的对应。
2.能够标准发出单词one to five.
3.乐于参与活动游戏，体验获得新知识的快乐。
活动准备：
布做的小鱼五条一组（5份）
活动重难点：
重点：感知单词one to five 与数字的对应，及在新知识的获得中感受到快乐。
难点：活动的宗旨在于让幼儿感受英语情景中学英语，而不是刻意
要求幼儿记住单词，所以要幼儿记住每次数字单词和阿拉伯数字的
对应关系不简单的。
活动过程：
1、导入活动,引发幼儿兴趣。
导入语：“good mining ,my babies. look, what is it?”幼儿：“鱼”（英语情境教学中，要求教师尽量是全英语，让幼儿感知英语的情境，但幼儿可以用母语回答。）
师：“yes, you are right. it is onefish 教师再放一个一条小鱼，“，now,two fish ,加小,three ,four ,five. 请幼儿跟读。师“follow
me ,one two three four five.”(教师在发单词时可以用手指来表示相对应的数字)
2、教师用身体语言，让幼儿感受单词与数字的对应。
one 教师站直，教师做个数字2的形状（手向前，腿向后，）two. 求幼儿展开想象，用身体表现数字，教师说出英语单词。后面的可
以请幼儿来想象模仿。
3、巩固单词。
一条小鱼油过来，念道one fish.又一条小鱼游来，咬住前一条小鱼
的尾巴，“two fish.”
又来了一条小鱼，咬住了前一条的尾巴，“three fish.”??依次到5
条小鱼，然后五条小鱼咬前面的小鱼在水里游泳，背景配上英文数
字歌。（印地安小孩改编）
请幼儿跟读。“follow me .
4、幼儿玩小鱼接龙，并且要求大胆发出单词。
将小鱼分到每个组上，（小鱼设计很巧妙，小鱼的尾巴上有个钮洞，小鱼的眼睛是一粒纽扣。）
师：“now we are play a game ,play co ect these fishes. dscovers small fishs secret,then li nks the small fish .”(现在我们来玩个小游戏，小鱼接龙，仔细观察，去发现小鱼的秘密，然后把
它们连起来，并且每连一条鱼，请念出相应的
【篇三：幼儿英语主题教案集锦】
幼儿英语主题教案集锦
一．身体部位
my face
一、活动目标： 1、培养幼儿对英语的兴趣 2复习用英语数数及单
词face,学习用英语说出五官并能正确发音 3、通过游戏促进幼儿交
往能力和初步的竞争意识
二、活动内容：学习单词nose、 mouth、 eyes、 ears
三、活动准备： face课件、五官卡片〈用来拼图〉、娃娃脸纸〈用
来粘贴五官〉、音乐磁带等
四、活动过程：
一、开始部分引出主题
1、用英语问候师：hello,boys and girls 幼：hello,miss li 师幼共
同唱〈good morning 〉
2、热身运动。
first let us review the song 《eyes ears mouth and nose》
eyes ears mouth and nose, mouth and nose, mouth and nose,
eyes ears mouth and nose, this is my face./ this is my face.
身准备。
3、学习单词师：今天老师再来给小朋友变个魔术，〈点出课件face〉，look,whats this？幼：its face 师：yes,〈教师模仿face〉：i am a face,nice to see you 幼：nice to see you too 师：
oh,very good 。face上都有什么呢？who want to help me? 幼：
眼睛、鼻子、嘴巴?? 师：那我们一起来用英语数数看face上都有
几个器官吧幼：one two theer ??
二、学习五官单词
师：〈点击课件放大五官上的嘴巴〉whats this? 幼：嘴巴师：oh，this is mouth，follow me mouth 幼儿看老师口型跟读 ,coach outlet sale，向mouth打招呼hello mouth 类似学习nose 、eye 、ear 师：小朋友学的可真快，鼓励鼓励自己幼、good dood verygood.
三、游戏比赛记忆单词师：小娃娃哭了？小朋友看发生了什么事？〈出示课件face五官消失〉原来娃娃的五官丢了，怎么办啊？幼儿
积极讨论想办法。我们都是一些有爱心的小朋友，那我们一起来帮
娃娃找到五官，让她成为一个漂亮的娃娃吧。〈教师讲解游戏玩法
和规则，要求幼儿到教室的每个角落找器官，找到的用英语说出
名字，然后到其他小朋友那找另外的器官，在准备的没有五官的娃
娃脸纸上组合一张完整的脸。看哪组组合的最快，优胜组奖励笑脸
娃娃粘贴一枚〉
四、游戏指一指
结束活动师：小朋友，小娃娃脸真漂亮，他们要回家了，先和他们
说再见吧幼：goodbey 师：下面老师要和小朋友做个游戏，游戏的
名字叫：touch touch 教师找一名能力强的幼儿配合示范游戏〈教
师用手请轻轻拍幼儿的手，一边说touch touch nose 幼儿赶快用
另一只手指在鼻子上，要求能够听到后，快速的指出相应的五官〉
幼儿学会后可以自由找自己的好朋友玩这个游戏，教师鼓励帮助交
往能力差的幼儿找到好朋友。在欢乐的touch touch游戏中结束活动。
活动自评：通过本次英语活动，幼儿基本上可以掌握所学单词，
并复习到一些简单的英语口语。活动通过听、说、学、用等多种游
戏形式，使幼儿在玩中将所学知识得到巩固和使用，并能够在教师
带动下积极参加到游戏中，并通过找朋友锻炼幼儿的交往能力,在游
戏中注意到幼儿的个体差异，及时鼓励和引导。
小班英语my body（我的身体）
一、目标：
1、复习单词 eye mouth ，学习新单词 head hand foot .
2、在游戏中让幼儿感受到学习英语的快乐，激发幼儿学习英语的兴趣。
二、活动过程：
1、warm up (热身)：english song: good morning .
2、reviewing(复习)：
eye（眼睛） mouth（嘴巴）
a、老师来说，请小朋友来做出相应的动作。
b、一个小朋友来说，其他小朋友来做相应的动作。
3、learn new words(学习新单词)：
head（头） hand（手） foot（脚）
出示一个缺了头，手，脚的娃娃。根据幼儿的回答来分别教授单词的读音。
a、开火车：
一个一个轮流来念，保证每个孩子都能够发音正确。
b、看谁的眼睛最最亮：
把头，手，脚分别用很快的速度在幼儿的眼睛前面晃一下，请幼儿来说一说看到的是什么，并用英文说出来。
c、老师把自己身上的部位指出来，请小朋友来说英文。
4、have a rest（休息一下）：english song：clap my
hands ,clap my hands, stamp my feet ,stamp my feet, shake my bottom, shake my bottom, i am very ha y.
5、play games（做游戏）:
a、幼儿之间的互动游戏：请一小朋友来说，另一个小朋友来做相应的动作，其他的小朋友来做裁判，看他们两个人说的好不好，做的对不对。对的要说yes，不对的要说no.并且指出来他们哪里说的不对，应该怎么改正。
b、击鼓传花：随着鼓声的停止，拿到花的小朋友要回答老师的提问（说出相应的部位相应的英文单词）。
6、end(结束)：an english song ：goodbye, teacher.
二．水果教学
（一）小班英语教案：苹果和桔子
.活动目标：
1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
.活动内容：认识水果apple、orange。由于该内容是幼儿日常生活
中比较熟悉的，因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前，教
师可先复习“head and shoulders”这首歌，边唱边做动作，从而让
幼儿对五官有进一步的认识和巩固。然后通过教师的引导，认识apple和orange,并且初步理解yes/no/i like ?的含义。其中穿插摘
果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐中学习。
.活动准备：盒子/小袋子一个，苹果、橘子实物及图片，一幅画有一
棵大树的画刀、碟子、餐纸，磁带、录音机 .活动过程：
1、热身运动教师与幼儿一起欣赏“head and shoulders”,边听边
做动作，以达到课前的活动准备。
2、输入单词。
a、apple。
教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探
索的欲望.
t: look! what’s this?
c：盒子t: yes. a box 教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂
氛围.
what’s in the box?what’s in the box? do you know ,do you know
who want to try ,let me try ding ding dong (敲盒子)，let me try
t: ok, do you want to know?(引导幼儿说出yes或no)
t: who want to try(作举手状，并引导幼儿说出let me try)
当幼儿拿出苹果之后，教师用英文输入：oh(惊喜的)，what’s
this?c:苹果
t: yes, apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入).
b、orange
教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给
他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。t: hmm！（作闻的动作）the smell is good.然后拿到幼儿面前：smell it!接着问幼儿：
what’s this?
c:橘子t: yes. orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。
3、幼儿辨认水果。
教师把水果放在桌面。t: i’m hungry now. i want to eat some fruits, who want to help me?(作举手状)
接着当幼儿上来时，教师说：i like apple/orange。看幼儿是否拿
到正确的水果。如果拿错，可说:no, i don’t like orange. i like
apple(手指apple).无论何种情况，记得说thank you .
第二种方法：教师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿
一起说出其名称，让幼儿有兴奋感。
4、摘果游戏。
先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果（可先请配
班老师做示范。教师说i like orange,配班教师摘橘子；教师说i like apple ，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：oh,yes, this is apple/orange.very good,thank you !
第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后
坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。t: apple, stand up. jump!
（拿apple 的小朋友站起来跳一下）orange, stand up! jump! （拿orange的小朋友站起来跳一下）
6、唱英文歌“i like apple”：当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让
幼儿欣赏，也可做动作，活跃课堂气氛。apple is red, apple is round, apple’s juicy, apple is sweet,apple apple i like
you ,apple’s juicy, i like to eat.
7、结束。〈1〉复习巩固教师再出示一次水果让幼儿复习一遍
〈2〉t: ok! we are so tired. let’s have a rest. let’s say good bye to the apple.c: bye-bye, apple!
活动反思：
(1)在小班的英语活动中，实行全英文教育还是有一定的难度，在某
种程度上还需中英相结合。
(2)在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬
顿挫，从而才能吸引幼儿。
(3)在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱
和鼓励。
学习水果单词。
（1）、apple。
教师把已装有苹果的盒子神秘的拿到幼儿面前，激发幼儿探索的欲望. : look! what’s this? c：盒子t: yes. a box t: what’s in the box? do you know? t: ok, do you want to know? (引导幼儿说出yes或no)ding ding dong (敲盒子) t: who want to try?(作举手状，并引
导幼儿说出let me try) 当幼儿拿出苹果之后，教师：oh(惊喜的)，
what’s this? c:苹果 t: yes, apple!(教师要抑扬顿挫的反复读).read after me, apple. （幼儿跟读）
（2）、pear
教师用已切好的雪梨给幼儿尝，并让他们猜出是什么东西。教师：hum！（作吃的动作）it’s wonderful!
然后分给幼儿吃：eat it！接着问幼儿：what’s this？（梨）教师：yes，pear ! read after me, pear. 幼儿跟读
（3）、orange
教师用餐巾纸把橘子包起来，然后示范闻一闻，再拿到幼儿面前给
他们也闻一闻，并让他们猜猜是什么东西。 t: hmm！（作闻的动作）the smell is good. 然后拿到幼儿面前：smell it! 接着问幼儿：what’s this? c:橘子 t: yes. orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反
复读，让幼儿跟读)。
（4）banana
教师把香蕉装在一个不透明口袋里，然后示范摸一摸，再请一名幼
儿上来摸一摸，并请他猜猜是什么东西。t: what’s in it? do you know? c: 香蕉。 t: really? 请幼儿拿出水果。 t：（惊喜）yes, banana. (教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读)
3、复习巩固
（电脑出示一个会变魔术的小丑）今天我们这里来了一位客人，大
家看是谁呀？
瞧他的手里有一根会变出东西的魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，今
天它要用这根魔术棒变出许多好吃的东西，现在请小朋友跟魔术师
一起来变。一起喊one, two, three变变变。
（1）变出苹果并提问： t：what’s this ？ s：it’s an apple 。 t；very good！apple, apple. it’s an apple 。
（小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们）
（2）变出橘子并提出问题。t：wha’s this ？s：it’s an orange。t：read after me ，orange, orange。
（3）现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么？梨子t：what’s this？ s：it’s a pear。 t：pear，pear，pear。
（4）变出香蕉并提问。 t：what’s this ？ s：it’s a banana t：banana，banana
活动反思： (1)由于大部分幼儿在小班时没有英语基础，所以进入中班后在英语活动中，实行全英文教育有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。
(2)在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。
(3)在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。
活动目标:
1.学习新单词banana peach
2.乐意参与到活动中
活动准备： 1.草地背景图，monkey2.实物banana peach3.水果拼盘（banana peach）
活动过程：
一．引起兴趣，组织教学
1.出示背景图，集中幼儿注意力．
2.出示monkey引起幼儿兴趣
(1) who is coming? oh, the monkey.2)say “hello, monkey.”
二、通过monkey is hungry引出教学内容
1.问幼儿小猴子最喜欢吃什么、
2.幼儿自由回答，教师出示幼儿所说的水果．
3.引导幼儿开口说＂banana peach
三、多彩的颜色
小班英语英语活动：white and black
目标：
1、在游戏中学习单词white，black,能大胆地运用“it’s?.”的句型来表达。
2、愿意与同伴共同游戏并大胆表达。
准备：黑兔白兔图片各一、黑白圈圈各一、颜色卡片若干、白兔和黑兔耳朵各六只；黑色和白色各形象图片若干。活动过程：
一、情景引趣 1、歌曲“baby bunny” 2、兔妈妈找宝宝t: i’m mummy rabbit. i can not find my babies. can you help me? you should answer the question“what color can you see?” c: i can see red.
二、学习新单词white ,black
1、黑兔和白兔 t: thank you for your help. look, what color is my bab y? t: it’s black
2、黑兔或白兔 t: now my babies can change. look carefully, is it white or black？
3、送给小兔子的礼物 t: i want to give some gifts to my babies. i will ask my babies first, and can you send it to them? c: it’s black/white.
三、游戏：bad wolf
1、小兔乖乖 t: do you want to be rabbits now, you can put on your ears. if your ears are white, you are white rabbits, if your ears are black, you are black rabbits.
2、大灰狼来了t: now i’m a bad wolf. i am so hungry. i wanna have my lunch. music on, you can jump here and there. music off, if you are white, you should run to the white circle. if you
are black, you should run to the black circle.
玩法：教师演大灰狼，幼儿小兔子，音乐响，幼儿四散在教室中，
音乐停，不同颜色的兔子回答不同颜色的家
red、blue、yellow
游戏目标:
通过用色块造新房，巩固对单词red、blue、yellow的理解及应用。材料准备：环境创设，起点处放置若干自制的红、黄、蓝三种颜色
的卡片（代表砖），终点处有三幢红、黄、蓝
造到一半的房子。
游戏过程：
1、（出示三幢房子）the pig builds three houses. let’s build houses with the pig.
2、（出示三种颜色的砖）请幼儿找相同颜色的砖贴在房子上。
3、创设游戏环境，将幼儿分成2组进行比赛。
每人依次在起点处选一块砖，然后用英语说出砖的颜色，再去找相
同颜色的房子贴上，看谁说得对，贴得快。指导建议：
教师可根据幼儿掌握色彩的熟练程度，增减房子和砖的颜色。
小班英语：颜色篇
颜色篇（一小时）
一．热身游戏
贴膏药，揪尾巴
二. 课堂指令的学习
⑴当老师说 ok? 时要求学生回答 ok! 并加手势反复大声练习几次
⑵ who wants to try? ----- let me try! 反复大声练习几次
⑶ up ,down stand up ! sit down! 反复操练几次后学习儿歌
left, left, right, right, up and dowleft, left, right, right, turning around;
left, left, right, right, jump, jump, jum left, left, right, right, we are strong.
三. 问候： hello, hi , how are you 手偶模仿
表演 :hello, hello, how are you? fine, fine, fine, thank you
hello,hello, how are you ? oh, oh, just so so.
hello,hello, how are you ? no, no, i’m terrible.
四: 认颜色: red yellow blue green
1拿出颜色卡片逐次认识,让学生跟读.
小游戏: 将卡片放在地上,让两个学生根据老师说出的单词,以最快速度拍击相应的颜色卡片,并大声读出来. 胜者发小奖品. 玩两到三组. 不能决出胜负者用 rock paper sci ors老师提问:what color is it? 学生回答:it’s ? (回答时击打卡片.one by one)
2儿歌: let’s learn a tongue twister.
red, red, touch your head; blue, blue, tie your shoes yellow, yellow, draw a circle; green, green, stamp your foot. 复习一遍单词game: cow boy.
五．are you sleeping? are you sleeping? brother john? brother john? morning bells are ringing, morning bells are ringing, ding ,ding dong, ding, ding dong.
四、形容词系列
big?. small?（小班）
目的:1.在知道用 big, small 表示物体大小的基础上, 学说词组 big?. small?. 。
2.激发幼儿参与英语游戏活动的兴趣,并能大胆地开口说。
准备: 大小/长毛绒玩具/圣诞树各一棵/玩具木偶(猫, 熊)各一对/玩具(汽车, 皮球) 背景图一幅
过程:
一、复习：歌曲《riding in my car.》幼儿互相结伴打招呼，及数来宝《morning. hi. bye.》游戏《大圈和小圈》
二、情景表演，感受并理解 big?. small?.
t: whos coming?cat: hello!