函授毕业论文

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题目：对本地区基础教育发展现状及对策的思考

摘要：本文主要描述本地的地理位置，民族文化，经济情况，教育事业的现状的分析，办学规模，师生状况。体现出农村的教育基本条件，以及对当前现状的分析和如何解决。

主题词：教育发展现状及对策思考

一、本地区情况介绍

苗兰小学是一所极其简陋的村级学校，地处栽麻乡南部，距离乡所在地10多公里，与从江县往侗乡增盈村交界。目前村里住有260户，分为五个生产小组，共有1300多口人，大部分是“杨”姓的多，其中还有的十多种杂姓只占全村的百分之二十左右，全是侗族，为什么名为“苗兰村”怎么全是侗族，却连一个苗族都没有，这就迷惑了不少人，那是因为以前苗族居住的地方，后来侗族的人也到此地来定居，两族之间安居乐业，和和睦睦，后来是因苗族各方面都不及侗族发达盛旺，慢慢地就搬到别的地方去了。所以，此地是一个侗寨，侗寨离不开鼓楼。因此，寨中竖立一座六方形八层一鼓的鼓楼，高高的耸立于寨中，鼓楼的每一方在村里具有每一个家族的象征，代表整个寨子的团结。逢年过节，人们都会聚集在鼓楼里，唱家乡的古之传统侗族大歌，男女对唱，吹芦笙等，用民间文化艺术庆贺快乐的节日，祝来年的丰收。对民族传统的文化艺术具有较高的重视，曾经被县称为原生态侗族大歌之村。在整个榕江县除了几座新建的鼓楼之外，要算我们这里的鼓楼最高最为古老，它具有悠久的历史和文物价值。特

别是春节过后，元宵之前的“萨玛”活动，由村民寨老们商量诀定，宣传员提前一两天拿着“铜锣”串寨搞打、喊起来家喻户晓，男女老少欢心雀跃等待着活动的到来，那天可热闹得很，鼓楼内外老年人、青年男女、小孩个个穿着新衣服，都是自织自染的布，黑而发亮，那是民族服装的“侗衣”。青年男女头上戴着银光闪闪的首饰，项上戴着祖辈遗留下来的沉甸甸银项圈，腰间挂着银飘带，花带绑着腿，脚穿绣花鞋。管理“萨玛”的老人，敬神完毕，仪式就开始了，由寨老领队先行，男女青年跟从，银飘、银项圈哗哗直响。这时芦笙队和锣鼓队出发，从寨内转到寨外，鞭炮声、芦笙和锣鼓声响成一片，随着喧闹的人群，这声音一直转到学校前的“萨玛坪”，老人又在坛上摆茶摆酒敬神。鞭炮还是连续不断，铁炮、烟花炮一起发出“轰，轰”的响，真是热闹非凡。男女老少围成一大圈踩歌堂“多耶”，那一大圈里外几层，气势宏大，那“多耶”的声音一直回荡到山谷里。新年的人们都沉浸在无比的欢乐之中。从这一天过后，有劳力的男女带着祝福纷纷外出打工。把儿女留给年迈的婆婆或奶奶看管。村子里留守儿童一年比一年增多。这就给学校的管理和教学质量带来了沉重的压力，那些伤心孩子根本没有心学习。很多活泼可爱的孩子由于没有父母的关爱，性格孤僻寡言，学习成绩都较差。甚至有些儿童跟着父母举家外出打工。十年前整个村连一个大学生都没有，只在近些年来出现几个大学生，再加上地处高寒偏僻，交通闭塞，许多自然优势都无法发挥，才至于“财在山中朽，人住山村穷”。三年前在上级的支持下，新开了一条公路直通到往侗乡，是一条村级公路，但山高路险，

弯弯曲曲盘山而上，要是天气不好，下雨，路滑，泥泞不堪的路，就变成“水、泥”路，对交通运输出行办事很不方便。苗兰村也是榕江县栽麻乡下辖较大的行政村，目前虽然通电网、通公路，可以打移动电话，但是没有宽带网络，在信息高速公路高度发达的现代社会，很多信息（诸如农技、通讯、文化等等）都是通过宽带网络所获得，因此我村群众的思想观念、意识形态远远赶不上社会形势。导致村民们生活大都非常困难，被列为国家级一类贫困村。

二、本地区基础教育基本现状

苗兰小学创办于五十年前，那时刚刚认识到文化的重要性，学生开始得到报名入学，那时的学生都是十多岁的人了，勤工俭学建的一栋木房子，1976年因水火无情，一场大火烧得面目全非，在八几年重建得了一栋两层的木房，共有四间教室，剩余的小间权为办公室，坐了几个老师就挤得没有了过道，如此小的规模对于一个完小来说确实勉为其难，外地来的住校教师都不得不租借民房暂时居住。在2007年得到上级领导的关心，世界宣明会的大力支持，为这个村级小学建了一座新的教学楼，坐落在村前的一座小山上，建立了新的校园。此地环境幽雅，没有其嘲杂的声音。为了征得这块地把原来居住的几户人家搬下来，腾出了1000多平方米的空地，于2008年的下半年开始动工建造一栋三层教学楼，每层有三间教室，一间小室，共有九间教室和三间小室，建筑占地面积240多平方。于2009年底竣工，2010年春夏学期就搬到宽敞明亮，空气新鲜的教室学习。从此师生们与窄小的老教学楼告别，留那老教学楼把住校教师作为宿舍，从住校教师

们的宿舍到学校，有260多米的窜寨路。全校教师共有11人，4个是住校的，在7个本地教师当中有两个是公办教师，其余5个是代课教师，在5个代课教师中有一名女教师。学校现有7个班级，含学前教育有一个班，36个学生，一至六年级共有学生203个，全校的学生有230多个，其中女生占约50%，有几个学生是栽麻一村九组的一个自然寨离本村不远，由于在这里有条件方便的，就在本校就读，剩余都是本地的学生。由于本村种田较远有的在四五公里外，一到春季全家都搬到田边去住，那些孩子每天早早的来学校，放晚学才回去，就这样的学生形成了我校走读生。目前学校没有食堂，没有学生宿舍，对于走读生来说，难以照顾，靠他自己，找亲人吃午饭。学校现有7个教学班级，加上一个办公室和一个实验室，基本把教室全部占满了。一个最实用的远程教室只有设在一间小教室里，每当老师们采用媒体教学时，学生都挤在那里，连坐都坐不下，特别是热天，怕学生闷出病来，哪能有心听课。所以现在只有用老一套的师生系统地传授和学习书本知识，以理论为指导，没有实践、活动的基础形式，比较固定的和典型的教学，这样的方法只用在语文和数学这两门主科。目前学校最缺乏的是科学和英语，还有音、体、美这些专业化教师。虽有很多图书，能让学生在课外阅览也收到一些课外知识，但没地方设立图书室和阅览室，把图书摆满在一个小小的总务室内。课外活动更难，现在学校只有一个篮球场和两个篮板，没有跑道、乒乓球台、单双杠等学生运动设施。在2010年，在世界宣明会的第二次大力支持下，又给我校修建了标准的篮球场和一个整洁漂亮的18个蹲位的公用厕

所。至此，我校的办学条件得到了较大的改善。但是，目前我校除了教学楼和篮球场、厕所外，其他的附属设施都尚在待建之中，学生到校除了被动学习之外，没有任何的娱乐活动场所，使学生对学校的方方面面都不感兴趣，加上社会的影响，对孩子们的文化教育、健康成长就是“逆水行舟，不进则退”。近几年来本校的教学质量很不理想，学生的成绩每学期在全县，全乡评比中基本落到最尾名。有些老师也尽心尽责，常常以校为家都没有取到什么很大的效果。根据条件情况分析，本地区的教育现状存在的问题较多，比如：家庭存在的问题使学生不好学、出现辍学；学校的办学规模不够条件，管理不周，资师队伍不全；社会的影响力强，像赌这方面较多，手机上网聊天，电视游戏和现在的玩具等等。

三、促进本地区教育发展，应采取的措施和对策

为了本地区的教育促进发展，应该采取以下的措施和对策：

1、改变家长不重视文化的思想观念。山区人民大多是坐井观天，不见世面，很多学生的家长不重视文化，一心用在家庭的经济发展，埋头苦干。不但不关心孩子的学习，还用钱哄孩子帮他做小事，日久天长，孩子渐渐变成了不良习惯，到时不是做小事，而对学习也都是用钱作带动力，才来学校学习。这种情况是家庭教育用的方法错误，把自己天性活泼的儿女牵入歧途。如果不能从地方的思想素质调动，那学生的思想感觉上来学校学习好像是被逼的。老师只在校下苦功夫，往往是事倍功半。要改变这种现状，本人认为，靠的是社会的影响，村委的宣言，说明知识的用处，使人人意识到文化的重要性。家

庭和学校融合一起，改进学生的思想观念。那老师又从学校教育下工夫，才能收到良好的效果。

2、学校与村干形成合力重视留守儿童对家长工作。在学生辍学的情况，低年级往往出现在举家外出，因家里无亲无友。还有些老板为了得到工人，说带孩子到那里也可以上学。由于种种条件问题不能入学。高年级的学生稍微懂事，爸妈外出打工，留着他和（弟、妹），跟着公奶住，本来两位老人已经年迈，自己都需要人来照顾，名为跟公奶住，其实是他俩在家照顾老人，很多家务全是（哥、姐）地做。如果跟其他亲人住，下派的任务有可能还多，是十多岁的孩子帮点家务也是应该的。要是天天如此，连学习的时间都少了，有些个子大的就干脆跟别人到外地做童工。在这样的情况下，政府虽有教育法，法规是死。要想不让学生辍学，本人认为，只有政府时常行动控制工厂收童工。还要村委执行九年义务教育法，要家长给一个交代，才能给孩子九年义务教育还一个公道。

3、改善学校办学条件。如想提高本校的教学质量，经本人在此多年的对这里的情况基本了解，只有把设施建全，使学生在课外有阅读书籍，有娱乐活动场所，设备完整。让学生在环境优美校园生活，学习，对学校的方方面面都感兴趣，不受到外界的影响。加上老师的加强教育，那一定水到渠成。

4、提高教师素质。教师队伍对我本校来说很不周全，几个老教师已经临近退休，年轻的大多数是代课的教师，水平本来较低，目前为了提高教师们水平，现有几位老师还在函授就读。还有代课教师每

月的工资收入在我县中是最低等的，也默默无闻的面对着教育的事业。因本地方的交通不便，很多具有专业化的教师分配到本校，都想尽一切办法，从我校调出，本校只是“哑巴吃黄连，有苦说不出”像我们根本无法，要是上级进行培训教育专业只有让教师们加强培训。

5、加强学校管理。对学校的管理来说，其它的弊端也是常抓常理。比如，卫生只有教学楼的教室、走道干净。就是校园的周围环境较差，很多地方没有硬化，时常有人丢垃圾、甚至于狗屎牛粪都有可能出现。在这种情况下，只要有围墙一切都有所改变。

四、结束语

为了本地区的教育前面发展，学校必须做到，以教学质量为中心，时常抓宣传、抓管理、抓整改等。对这些沉重的任务，老师们只要以德育领先，努力奋斗、拼搏；共同探讨、研究。相信明天具有完善、美好的校园，教育的发展更加辉煌。