绿野仙踪全
绿野仙踪阅读练习
神奇的幻境
１．小说的作者是。
２．《绿野仙踪》写的是堪萨斯州的小姑娘的故事。
３．小姑娘的小狗叫。
４．和小姑娘一起经历重重险阻的有一心想要得到能够思索的脑子的，有一味想要一颗活跃的心的，拼命想要获得勇气的胆小的。他们难共，喜悦。
５．真正的勇气，是害怕时仍然敢于面对．
6.《绿野仙踪》这本书被称为“美国的《》。”
7．在文章里画出《绿野仙踪》所讲的主要内容。
第一章－－第三章阅读练习
一.填空题:
1.（）把多萝西和她的小狗吹到了（）的国家。
2.通向绿宝石城的道路上铺着( )的砖.
3.亨利叔叔从来不笑，他从早到晚辛苦地干活，根本不知道什么是
（）。
4.托托不是灰的，它是一只小（）狗，长着一身（）的长
毛，在滑稽的（）两边，一对小黑眼睛（）这快乐的光芒。
5.尽管房子摇晃，风声凄厉，但多萝西很快就合上眼皮，（）
地睡着了。
6.周围到处都是一片片（）草坪，（）的大树上
挂满了饱满多汁的果实。
7.小鸟们生着（）的、绚丽多彩的( ),在树上和灌木丛里
翻飞、歌唱。
8.多萝西的房子掉下来的时候压死了邪恶的（），她得到
了一双（）
9.多萝西看见的第一位女巫是（）。她让多萝西去绿宝石城
找（）帮忙回家，为了不让别人伤害多萝西，这个女巫送给了多萝西一个（）。
10.稻草人想得到一个（），他最害怕（)。
二。问答题：
11.多萝西为什么会见到芒奇金人？芒奇金人住的地方和多萝西原来
住的地方有什么不同？
。
三.成语积累：
突如其来:突然发生或到来。突如：出乎意料；突然来临。(P7)
绚丽多彩:形容色彩华丽。(P7)
犹豫不决：犹豫：迟疑。迟疑动摇；拿不定主意。[近义] 畏首畏尾优柔寡
断举棋不定[反义] 当机立断斩钉截铁
第四章——第六章阅读练习
12.填空:
1.稻草人感觉不到饿,因为他的( )是画上去的。
2.多萝西、托托和稻草人晚上住的小屋是用（）和（）搭成的。
3.铁皮伐木工一遍又一遍地感谢他们解救了他,看起来他是个
( )的人,而且还知道( )。
4.铁皮伐木工想到( )城找( )要一颗( )。
5.多萝西使出吃奶的劲儿，朝狮子的鼻子上狠狠（）。
6.托托起先不喜欢狮子,它无法忘记它刚才差点被狮子( )的爪
子捏得粉碎。
7.铁皮伐木工很清楚自己是没有心的，所以他总是非常（），不要对任何生命表现出残酷和（）。
8.狮子想得到（）。铁皮人为了（）而流泪，使牙床生锈了。
9.在去绿宝石城的路上，多萝西认识了（）、（）、（）。
二。选择题：
1.多萝西是个( )的女孩。
A:胆小自私B:勇敢善良C凶狠残暴
三.问答题：
1.多萝西是怎样救铁皮伐木工的？
2.铁皮伐木工加入后,他们重新上路后不久,就来到了一个树木十分繁茂的地方,枝枝丫丫把道路都封住了,是谁怎么样劈出一条道路,让大
家都过去了?
3.铁皮伐木工给多萝西和稻草人讲了他以前的故事，你能把这个感人的故事讲一讲吗？（口述）
四.成语积累:
全心全意quán xīn quán yì投入全部精力；一点没保留。
[辨形] 意；不能写作“义”。
[近义] 一心一意真心实意
[反义] 三心二意朝三暮四
第七章——第九章阅读练习
一、选择题:
1.( )生起了一堆旺火,这堆火温暖了她,使她不感到那么孤单了。
A.稻草人B铁皮伐木工C胆小的狮子D多萝西
2.( )发现有一棵树上长满了坚果,就用它们把多萝西的篮子装得满满的,这样她很长时间都不会挨饿了。 A.稻草人
B.铁皮伐木工C胆小的狮子D托托 3.多萝西他们刚要走过那座奇特的独木桥是,惊恐地看到( )只巨大的野兽朝他们跑来,都长着狗熊的身体,老虎的脑袋。A、一只B、两只C、三只
4.在跨越壕沟的时候，是（）帮大家过去的。A、狮子B、稻草人C、铁皮
5、在过河时，河流很急，是（）救了稻草人。A、海鸥B、鹳鸟C、鹭鸟
二、填空题:
1.在跨越壕沟的时候，（）勇敢地爬在狮子的身上，第一个过了壕沟。接着他们又遇见了一条更深更大的沟，（）想出了砍倒大树当桥的好办法。就在他们决定过桥的时候，怪兽卡利达出现了。为了保护大家，（）大吼一声，吓住了怪兽，稻草人想出了办法，让（）砍倒了大树，怪兽掉进了沟底。
2.在过一条宽阔而湍急的大河的时候，（）被留在了河中央，
（）救了他。
3.多萝茜、托托和（）被田地里的花香熏倒了，这是一块（）花地。
4、（）和（）从花地里抬出了多萝茜和托托，（）救出了狮子。
三、问答题:
13.为什么多萝西觉得稻草人是个什么样的人？从哪些话能看出来，请在文中
用横线画出来。
14.文中（P48）写到“这一天对这些旅行者来说，发生的事情真是太多了。”请
问他们都经历了哪些事？用自己的语言讲述给爸爸妈妈听听。
四、好词好句积累:
1、他们身后是那片阴森森的树林，尽管遭遇了许多令人灰心丧
气的挫折，但总是是平安地从里面出来了，而他们前面是一片阳光灿烂、令人心旷神怡的美景，似乎在招呼他们前往绿宝石城去。
2、在57页找到合适的修饰词语填入括号内：（）
的草地令人愉快的（）（）的稻草人他们（）地望着稻草人
五、成语积累:
自告奋勇（P49）气喘吁吁（P50）粉身碎骨（P52）
精神焕发（P54）灰心丧气（P54）心旷神怡（P54）
试着在文中找出上面的成语，理解意思，口头造句。
第十，十一，十二章（看门人，奇妙的奥兹城，寻找邪恶的女巫）
奥滋国的人们都穿着（）衣服，头上戴着（）帽子。
多萝西见的奥兹是（），稻草人见到的奥兹是（），铁皮伐木工见到的奥滋是（），狮子见到的奥兹是（）。
邪恶的西方女巫住在（），她会把人们统统变成她的（）。
西方女巫先是派出了（）对付多萝西他们，（）战胜了第一个难关。西方女巫又派出了（），（）帮助大家打败了敌人。西方女巫第三次派出了（），大家合力战胜了敌人。最后，西方女巫只好用金冠召唤了（），捉住了他们。
西方女巫为了得到多萝西的（），悄悄地在屋里放了根（），想绊到多萝西。没想到多萝西很气愤，把（）泼向了西方女巫，西方女巫的身体溶化了。
多萝西一行人要进宫殿去见伟大的奥滋，看门人要求他们必须先要戴上什么？他给出必戴的理由是什么呢？戴上后容易取下来吗？为什么呢？
描述一下奥兹城有什么特点？
奥兹听到多萝西一行人想要见他时，他愿意吗？后来他听传话的士兵说了什么才愿意见多萝西的？
奥兹给多萝西她们提出一个什么条件，完成后才愿意帮助他们实现他们的愿望？
飞猴是怎么对付铁皮伐木工和稻草人的？但是飞猴为什么不敢伤害多萝西呢？
读Ｐ94页最后一段，仿写几句你早上是怎么醒来的？
成语积累：请在文中对以下成语划线，并根据文章中的句子仿写。
15.庞然大物（p69）
16.津津有味(p75)
17.吹灰之力（p74）
18.眼花缭乱（p79
19.灿烂夺目（P84）
第十三，十四，十五（援救，带翅膀的猴子，发现奥兹的秘密）
温基人请求（）留下来统治黄色的西方之国。
温基人送给狮子和托托（），送给多萝西（），送给稻草人（），送给铁皮伐木工（）。
多萝西离开西方之国时，拿走了女巫留下来的（）戴上头上。（）告诉多萝西金冠的魔力，然后（）带多萝西他们回到了绿宝石城。他们发现奥兹不是魔法师，而是一个（）。
奥兹家乡在（），长大后他成了（），有一天，他乘（）来到了绿宝石城。
１.画出p112比喻句，并请仿写一个。
２.带翅膀的猴子为什么要听从金帽子主人的吩咐？请根据课文简写一个小故事。
３.奥兹是用什么把戏让多萝西他们分别见到他不同的样子？
４.奥兹为什么不愿意他的臣民见他呢？还有进宫殿去见奥兹的时候为什么都要求带上绿色眼镜？
５. 要求父母给你百度一下，看看口技到底有多神奇。
第十六，十七，十八章（大骗子的魔法，气球是怎样飞上天的，去往南方）
奥兹为多萝西想出了一个回家的办法，就是乘坐（）回家，但是多萝西因为去找（）而赶不及和奥兹一起回家。
奥兹走后，（）统治绿宝石城。
多萝西第二次召唤猴子，希望猴子（），但是猴王们办不到，因为（）
南方女巫统治着（），她的城堡在（）。
奥兹是如何给稻草人大脑，铁皮伐木工的心，狮子的勇气的？
请描述一下奥兹的热气球是怎么做成的？
谒后语积累
万事俱备———只欠东风
第十九章——第二十四章
一、填空题：
1、大胡子士兵不明白他们怎么会离开这座美丽的城市，去寻找新的。
2、朋友们都把脸朝向，阳光非常耀眼。大家都，情绪很高，一路上。
3、“城市生活一点儿也不适合我，”他们步履欢快地走着时，发表意见。
4、树林里只有第一排树的树枝会垂下来抓人，那些树大概是这片树林的，被赋予了这种神奇的能力，不让靠近。
5、白瓷国的公主不愿意和多萝西回堪萨斯是因为如果他们被拿走，关节就会立刻变得，只能地站着，供人们欣赏。
6、从白瓷国出来后，几位旅行者发现自己来到一个不招人喜欢的国度，到处都是和，长满了茂盛的、高高的野草。
7、狮子帮助丛林里的动物杀死了那只特大号的蜘蛛，被尊为。
8、四个旅行者地穿过了森林。他们出来阴暗的林子，发现前面是一道的山坡，从上到下都覆盖着大块的岩石。
9、多萝西看到山坡上冒出好几个没有胳膊的榔头人，每块岩石后面都有一个。
10、考德林之国的房子栅栏和小桥都漆成了鲜红色，就像在温基国漆成鲜色、在芒奇金国漆成鲜色那样。
11、大家都收拾的了，便跟着女卫兵去见了善良女巫。
12、善良女巫用，分别把稻草人、铁皮伐木工、狮子送到了他们想去的地方。
二、培优题：
1.多萝西一行人来到了白瓷国，他们在城墙上看到了什么令他们吃惊的景象，请在文中用横线画出来。
2.出来森林后四位旅行者见到的最最古怪的人是什么样子的？
3.榔头人是怎么攻击他们的？
4。怎么操作银靴子，就可以去世界上任何你想去的地方。
5.在P159中找到“随心所欲”，P162中找到“鸦雀无声”，并试着造句。
《绿野仙踪》测试题
同学们，我们这一段时间阅读了《绿野仙踪》,相信这本书曲折惊险的情节一定会深深的吸引了你，多萝西他们的智慧和勇气也一定会使你敬佩不已
一：《绿野仙踪》中采花酿蜜
风景如画归心似箭欣喜若狂姹紫嫣红五彩缤纷容光焕发精神抖擞
恍然大悟荡然无存毛骨悚然手忙脚乱眉飞色舞眼花缭乱龇牙
咧嘴
自由自在无影无踪自言自语惊天动地风驰电掣寸步难行得意扬扬
二、绿野仙踪中辨明方向：17 分
1、《绿野仙踪》的主人公是( )。
A:奥芝B:格林达 C:多萝西
2、在过河时，河流很急，是（）救了稻草人。
A海鸥B鹳鸟 C 鹭鸟
3、西方魔女最怕（）。
A火 B、水C、油
4、在跨越壕沟的时候，是（）帮大家过去。
A胆小狮的狮子 B稻草人C铁皮人
5、是（）帮助小女孩回到家乡的。
A、魔帽
B、银靴C银哨
6、为了寻找南方女巫，大家经过的城市是（）。
A奥兹城 B淘气城 C陶器城
7、丑老头奥兹是乘坐（）来到奥兹国的。A、热气球B、绢布气球C氢气球
8、铁皮伐木工一味想要( ), 稻草人想要( ) ，狮子想要( )。A:获得勇气B：有思维的脑子C:一颗心
9、多萝西和小狗托托被龙卷风卷到( )。
A:翡翠城B:堪萨斯州 C:芒奇金国
10、多萝茜最后能回到故乡是因为（）。
A:可怕的龙卷风B:脚上的银鞋C:东方女巫的法术D:坐氢气球
11、多萝西是个( )的女孩。
A:胆小自私 B:勇敢善良 C:凶狠残暴
12、绿宝石城后来的领导者是（）。 A: 奥兹 B: 多萝西C: 稻草人 D:铁皮人
13、飞猴（）次帮助多萝茜。
A: 1 B：2 C: 3 D: 4
三绿野仙踪中正确判断：6分
1、奥兹大王真的兑现了自己对大家的承诺，帮助大家实现了愿望。（）
2、在去绿宝石城的路上，小女孩先后认识了铁皮伐木工、稻草人、狮子。（）
3、回到大草原后多萝西一直穿着那双银靴子（）
四：故事中的启示
《绿野仙踪》这本书被称为“美国的《西游记》”，在书中的人物中，你最喜欢谁，说说你喜欢他的原因吧。
好书会滋润你的灵魂，相信同学们一定会阅读更多的好书，好书会给你一双翅膀，带你去更美丽的国度自由飞翔。
绿野仙踪教案
设计意图： 本课时针主要对新书推荐进行设计。通过影片的片段欣赏和书评，激发学生阅读《绿野仙踪》的兴趣。再通过介绍作者，感受背景；学会看故事简介，初步感知文本；学会看新书目录，详细了解故事基本情节。教会学生读整本书的基本方法，让学生学会选购自己喜欢的新书。教会学生有计划的阅读，认真做读书笔记，培养学生良好的阅读习惯。 教学目标： 1、展示《绿野仙踪》的相关图片和信息，激发学生的阅读兴趣。 2、通过教会学生看故事简介、引言导读、目录部分，让学生学会读整本书的基本方法。 3、订立读书计划，培养读书做笔记的习惯。 教学重点难点： 1、展示《绿野仙踪》的相关图片和信息，激发学生的阅读热情。 2、让学生学会制定读书计划。 教学流程： 一、通过《绿野仙踪》影片的节选导入 1、观看本书《龙卷风》部分：多萝茜被强大的龙卷吹离自己的家园，来到一个陌生又美丽的芒奇金人的家园。 （设计意图：通过影片节选，直观的展现多萝茜遇到的这个奇遇，给孩子开启一个新的世界，与多萝茜一同开始冒险旅程。激发学生的阅读兴趣。） 2、观看了影片你知道这个女孩是谁？（认识多罗茜）揭题：今天我们就和多罗茜一起进入《绿野仙踪》。 二、教授学生了解小说梗概，学会读整本书的基本方法 1、学会了解作者，感受写作背景。 课件展示介绍《绿野仙踪》的作者：莱曼·弗兰克·鲍姆，1856年出生于美国纽约州奇特南戈的富商之家。他患有先天性心脏病，不宜多活动，所以，童年时代几乎都在阅读中度过。大量的阅读，拓宽了莱·弗·鲍姆的知识视野，丰富了他的想象能力，为以后的儿童文学创作奠定了基础。成年后，他学过军事，办过报纸，当过演员，做过记者。多彩的生活使他的文学创作条件日臻成熟。189 9年，莱·弗·鲍姆的短篇童话集《鹅爸爸的故事》问世，这是美国儿童文学史上的第一部童话集，深受孩子们的欢迎。一年后，他的力作《绿色仙踪》出版，在莱·弗·鲍姆一生的六十多部儿童文学作品中，本书的艺术成就最高，影响最大。
《绿野仙踪》读书心得1000字_0
《绿野仙踪》读书心得1000字 《绿野仙踪》是一部长篇童话故事。这本书的作者是美国的来曼·弗兰克·鲍姆。这里给大家分享一些《绿野仙踪》读书心得，希望对大家有所帮助。 《绿野仙踪》读书心得1 很久以前我就已经读过《绿野仙踪》这本书，后来我还发现《绿野仙踪》还有电影和动画片。 今天，我要给大家介绍一本有意思的书，书的名字是《绿野仙踪》。我非常喜欢这个故事，我先来给大家讲一讲故事的内容吧!故事的主角是一位美丽善良的小姑娘，她的名字叫多萝茜，她和亨利叔叔、艾姆婶婶居住在堪萨斯大草原上。 一天，一场龙卷风把多萝茜刮到了一个陌生而神奇的国度——奥兹国。在那里，为了回家，她在女巫的指引下寻求帮助。在路上，她陆续结识了许多新朋友——可爱的稻草人、善良的铁樵夫、憨厚的胆小狮，它们为了实现各自的心愿，他们共同面对困难，克服困难，互相帮助，携手协作，历尽艰辛，一路上遇到了许多稀奇古怪的事情。最后，他们凭借自己非凡的智慧和毅力，都如愿以偿，实现了自己的心愿! 在这个故事里，我最喜欢的两个角色是多萝茜和胆小狮。我喜欢多萝茜是因为她碰到任何困难，都能乐观、镇定的对待，而面对各式诱惑的时候，也不为所动摇，坚持着心里的信念，直到最后。她身上的这两点，都是值得我去学习的。 平时生活、学习中的我，遇到困难会有退缩的念头，不会正视它，没有积极的态度，让我曾经在学习上停滞不前。多萝茜在书中表现让我得到学习和成长起来，敢于面对自己的缺点并努力克服它。我喜欢胆小狮是因为它从刚开始的“胆小狮”到后来的凡事都抱着试一试的态度，不畏艰难，内心变得十分强大，最后成为了野兽之王! 在这本书中，我明白了许多道理，在生活中我们要学习他们那种坚持不懈的精神，为了梦想不畏艰辛的那份执著，他们那种可贵的互相帮助的友谊更值得我们去学习。多罗茜和伙伴们团结起来一起战胜邪恶，这也使我知道了团结的力量是多么的神奇和伟大。又如：我们和朋友之间要共患难，不能斤斤计较，无论遇到什么事，都要勇敢、镇定、团结、互助，这样才能成功。这本书也同时带给我
《绿野仙踪》五年级读后感10篇
《绿野仙踪》五年级读后感10篇 《绿野仙踪》是一本富有知识和道理的书，让人学会很多。下面是橙子为大家整理的《绿野仙踪》读后感，希望对大家有帮助。 《绿野仙踪》读后感谢雅蕾 今天，我读了《绿野仙踪》，这本书使我深有感触。 这本书主要讲了：一个叫多萝茜的女孩跟叔叔、婶婶、小狗拖拖幸福的生活在堪萨州大草原上。后来一场突如其来的旋风把多罗茜带到了美丽的奥芝国，在哪里她解救了没有脑子的稻草人、缺少心的铁皮人和想寻找胆量的狮子。多罗茜还和他们一起在这个神奇的国度历尽艰险，打败了邪恶的女巫，帮助了他们实现了自己的愿望。最后，多罗茜重新回到了爱他的叔叔婶婶身边。 看完了这本书，我久久不能平静。故事里美丽的奥芝国和他们的冒险故事深深地吸引了我，但让我最感动的是多罗茜不怕困难、永不言败的精神。 其实，多罗茜这种不怕困难、永不言败，最后到达目标的体验我有过。这还是二年级的事了，爸爸带我到公园学滑滑板。刚开始我觉得很容易，便在了上去，谁知摔了一跤，说什么也不想在学。但在爸爸的细心教导与鼓励下，我变得坚强起来。经过勤奋练习，我克服了困难。 最终，我学会了滑滑板。所以，只要像多罗茜一样学会克服困难，永不言败，就一定会实现自己的愿望。 或许，我们在生活中遇到很多困难，但只要想多罗茜一样勇敢，
再大的困难也能克服。 绿野仙踪读后感100字 《绿野仙踪》里面讲了：有一个小女孩——多萝茜她养了一只小狗——托托，她想回家。有人告诉她，在翡翠城里有人可以帮着你。多萝茜遇到了胆小狮、铁皮人、稻草人，他们也有自己的愿望。于是，他们跟着多萝茜一起往翡翠城出发。最终大家的愿望都实现了。 这本书告诉我们什么是都要勇敢面对，不要退缩、害怕。做事不能用蛮力，要用智慧。所以，我们一定要这样做。 绿野仙踪读后感 《绿野仙踪》说的是：美丽善良的小姑娘多罗茜和亨利叔叔、艾姆婶婶居住在堪萨斯大草原上。一天，一场龙卷风把她刮到了一个陌生而神奇的国度——奥兹国。在那里，她陆续结识了稻草人、铁樵夫和胆小狮，他们为了实现各自的心愿，互相帮忙，携手协作，历尽艰险，遇到许多稀奇古怪的事情。最后，他们凭借自己非凡的智慧和顽强的毅力，都如愿以偿。 绿野仙踪读后感100字 我读了《绿野仙踪》这本书，它写的是美国堪萨斯州的小姑娘多萝西的故事，她和她的小狗托托被一阵威力无比龙卷风吹到了奥兹国，为了从奥兹国回到她的家乡，回到收养她这个孤儿的亨利叔叔和艾姆婶婶的身边，她遇到了很多困难，但是她用自己的智慧克服了种种难题，最终回到家乡的亲人身边。书中的故事跌宕起伏，非常的励志，希望同学们也来读哦。
《绿野仙踪》导读阅读课教案教学设计教案及整本书导读课的范式
《绿野仙踪》导读课教学设计 （一）教学目标 1. 通过封面预测、讲述和朗读精彩片段，猜测互动等，习得阅读方法和策略 2. 初步感受作者的语言风格，激发阅读兴趣 3. 初步感受多萝茜、稻草人、铁皮人、胆小狮团队合作的精神（二）教学对象三年级学生 （三）教学过程 1. 出示封面，猜测故事 同学们，通过观察封面，你们看到了谁？他们在干什么？请你们预测一下，这本书会讲一个怎样的故事？ 2. 讲述+朗读 多萝茜是一个孤儿，她和爱姆婶婶、亨利叔叔，生活在堪萨斯州干巴巴、灰蒙蒙的大草原上。一天，来了一股奇异、强大的龙卷风。龙卷风卷起了房屋和多萝茜及她的小狗淘淘，飞向了天空。当多萝茜醒来时，看到了非常奇怪的景象。 她看到了什么呢？ 那里满是一片片可爱的绿草地以及高大的树林，树林里挂着丰饶的甜美的果子。斜坡上到处长着奇异的花草，鸟儿们披上罕见的绚烂美丽的羽毛衣裳，唱着歌儿，并且在树林里和灌木丛中鼓翼飞舞。离不多远有一条小溪，沿着绿色的斜坡奔流着，泛着泡沫，发出淙淙的声音来，小女孩感到惬意，因为她在那干燥的、灰色的草原上住得太久了。
正当她高兴地站着，望着这片奇异的美丽的景色时，看到了向她走过来的一群人，那是她所看见过的人们中间最奇怪的人。他们不像她所看惯了的成人那样大，可是他们也不算太小。说实在的，按照多萝茜的年龄，她是一个长得较高的孩子，但他们似乎只同她一样高，虽然照外表看起来，他们的年龄比她大得多。 他们中间三个是男人，一个是女人，都穿着奇怪的衣服。男人们的头上，戴着圆帽子，是绿色的，中间耸起了一个小小的尖顶，四边挂着小铃铛，当他们走动时，就好听地叮当作响。女人的帽子是白的，她穿着白袍子，从肩上打着褶裥垂下来，上面闪耀着小星星，在太阳光里像许多钻石。男人们穿着绿的衣裳，和他们戴的帽子的颜色同样深浅，穿着擦得很亮的靴子，在靴子的上面绕着蓝色的绑腿布。....... 当这些人走近板屋的时候，多萝茜正站在门口，他们踌躇着，耳语着，好像不敢再上前一步。但是那小老妇人走向多萝茜，深深地鞠躬，用了一种好听的声音说道： “最高贵的女魔术师，欢迎你来到这芒奇金人的地方。我们非常地感谢你，因为你杀死了东方的坏女巫，把我们从奴役中解救出来了。”这个小老妇人，就是北方女巫。在北方女巫的指引下，多萝茜出发了，去往翡翠城，找奥兹魔法师询问回家的路。 多萝茜能顺利地找到奥兹大魔法师吗？接下来又会发生什么呢？
《绿野仙踪》课外阅读课教学设计
《绿野仙踪》课外阅读指导课教学设计 小池镇小池小学章芳 教学内容简析： 儿童小说《绿野仙踪》，是美国最伟大的儿童文学作品，被誉为美国的“西游记”。它问世于1900年，闻名遐迩。《绿野仙踪》讲述的是美丽善良的小姑娘多萝茜被一场龙卷风刮到了奥兹国，在那里，她陆续结识了稻草人、铁皮人和胆小狮，他们为了实现各自的心愿，互相帮助、携手协作，历尽艰险。最后，他们凭借自己非凡的智慧和顽强的毅力，都如愿以偿。 学情分析： 本次指导面对的是三年级的学生，也是跨入课外阅读的起步阶段。根据三年级教材安排，我发现学生对童话故事尤其对这样充满奇幻与冒险色彩的经典儿童作品兴趣浓厚。但是由于缺乏品读的细致和通过事例了解和评价人物的能力，对人物形象感知不够，这也将是本次阅读指导课的目标之一。 教学目标： 1.教会学生看封面，作者简介、故事简介、目录部分，让其学会读整本书的基本方法，并能运用在今后的书籍阅读中。 2.通过读书中相关的故事情节，感知人物形象，积累语言。 教学重点：通过读书中相关的故事细节，感知人物形象。学会表达自己对书中人物的感情，并发表有独特见解的人物评价。 教学难点：培养细读文本的习惯，学会正确的阅读方法，激发学生阅读课外书的浓厚兴趣。 教学过程： 一、小视频导入，轻松入话 从刚才的谈话中，老师知道了同学们掌握了一些读书的方法，通过这节课的学习，相信我们还能有更多的收获呢。那今天这节课我们就来聊一聊我们正在看的一本书——《绿野仙踪》。这部著作诞生已经一百多年了，被誉为西方的《西游记》. 【设计意图】：检查学生读书情况和已有的读书方法。 二、共同研读，总结方法 1.学会了解作者，感受写作背景。 （1）出示封面：这位漂亮的小女孩是谁？和她一起的还有哪些伙伴？(板书：看封面） （2）你知道这本书的作者是谁？你对他了解多少，能说说吗？(出示：课件展示《绿野仙踪》的作者简介) （板书：知作者） 2.学会看故事简介，初步感知文本。 （1）请学生简单地说一说，主要写了一件什么事？找找你那本书的故事简介。（课件出示：故事简介） （2）从“故事简介”中，我们可以了解本书的主要人物和主要内容。（板书：读简介） 3.学会看书目录，详细了解故事基本情节。 （1）我们还可以通过看什么也能很快的了解故事主要内容？
绿野仙踪读书心得体会
绿野仙踪读书心得体会 绿野仙踪读书心得体会 《绿野仙踪》写了这样的一个故事：最开始，多萝西被坏女巫的龙卷风吹到了翡翠城。她在翡翠城里遇见了四个好巫师，其中一个 好女巫说：去找奥芝，她可以把你变回去。多萝西在去找奥芝的路上，遇到了铁皮樵夫、狮子和稻草人，这几个人物和多萝西成为了 好朋友，他们一起打败了坏女巫，后来，多萝西他们又遇到了怪头人，他的脖子可以伸很长，在三个伙伴的帮助下，多萝西又打败了 怪头人。最终，多萝西找到了奥芝，奥芝把多萝西变回家了。多萝 西不怕困难，终于找到了奥芝，我们要学习多萝西想办法克服困难，坚持实现目标的精神。故事中还讲到恶女巫招来的乌鸦要啄瞎稻草 人的眼睛，稻草人很勇敢，把乌鸦的脖子一个一个扭断了。 我觉得稻草人很勇敢，不怕坏蛋，我们要学习稻草人的勇敢精神！ 最近，我读了《绿野仙踪》这本书，觉得还不错。 这本书主要讲了：一个叫多罗茜的女孩被一场龙卷风刮到了一个陌生而神奇的国度——奥芝国，并迷失了回家的路，在那里，她陆 续认识了没脑子的稻草人，没心的铁皮人和一只胆小的狮子，他们 为了实现各自的心愿，互相帮助、携手并肩、历经艰险，遇到许多 稀奇古怪的事情。最终，他们凭借自己非凡的智力和顽强的毅力， 都如愿以偿地实现了自己的愿望。在这本书中，我最喜欢的是多罗茜，因为她不畏艰险、带领小伙伴们打败西方恶女巫，解救芒奇金人，她是一个充满正义于阳光的小女孩。其中我最不喜欢的就是奥芝，因为他欺骗全城的百姓长达十几年，他根本没有法力，却还装 着自己力大无穷、无人能及。虽然他不诚实，但是幸亏他最后改正 自己，并且尽自己最大能力帮助多罗茜以及他朋友的心愿。 通过读这本书让我明白了一个道理那就是友谊是最重要的，多罗茜为救自己的小狗，挺身而出、与雄狮搏斗，胆小的是自为保护伙
绿野仙踪阅读教案三课时
绿野仙踪 阅读推荐课 教学目标： 1、初步了解读整本书的基本方法，学会看封面，看目录，看内容简介。 2、学会用读、划、猜、想、演等方法进行阅读，理解书中内容，体会人物的内心。 3、通过看图猜想、品读精彩片段等了解书中故事情节的惊险奇异、跌宕起伏，从而产生强烈的读书欲望和浓厚的阅读兴趣。 教学重点难点： 1、学会用读、划、猜、想、演等方法进行阅读，理解书中内容，体会人物的内心。 2、通过看图猜想、品读精彩片段等了解书中故事情节 教学流程： 一、激情导入： 同学们，你们看过西游记吗？你最喜欢里面的哪些人物？ 其中哪个故事给你留下了深刻的印象？ 老师给同学们带了一本书。（简介这本书的地位）想知道这是一本什么书吗？让我们揭开它的神秘面纱吧！ 二、看封面，知作者： 1、课件出示书的封面。 板书：绿野仙踪 齐读一遍。 2、知作者： 仔细观察一下，你能从封面上找到这本书的作者吗？ （课件出示作者头像，进行简介） 3、看画面，留悬念 再来看一看，从封面上你还观察到什么了？ 那么他们到底是谁呀，书中又讲了他们的什么故事呢？大家想不想快点知道？ 三、看内容简介，初步感知文本： 1、怎么能快速的知道这本书的主要内容是什么？ 学生自由读简介。 2、读了内容简介以后，你知道书中的主要人物都有谁？（指名回答） 你还知道了些什么? 那你还想知道些什么？ 四、了解主要人物，走进人物内心世界。 1、学生自由阅读材料（一） 2、现在你知道他们的心愿是什么？ 3、走进稻草人： （1）谁来读一读稻草人的话。指名读 （2）同学们，你们在读这段话的时候，有没有遇到不明白的地方？
我们要养成良好的读书习惯，遇到不明白的地方随时用笔把它标划出来，然后再想办法解决，这也是读书的一个重要方法。 想一想，如果你被人踢、被人打，被别人骂成是笨蛋，没有脑子的人，你的心里会怎样？ 那现在，请你结合着到稻草人说的话，体会着他当时的心情，想一想，“酸楚”应该是什的意思） （3）让我们读一读稻草人的话，读出他们没有脑子的辛酸和痛苦吧！ 自己练读，指名读。 走进铁皮人和胆小狮： （1）选择其中的一个人练读一下。 指名读。 其实呀，扮一扮书中的人物，演一演书中的故事情节也是读书的一个好方法。 下面，让我们一起来扮演一下好不好？ 师生配乐分角色扮演朗读对话。 五、看图猜想，引出精彩片段阅读思考： 1、课件出示书中插图：来，大家仔细观察一下，多罗茜他们遇到哪些危险了？请你们想象一下，多罗茜他们会怎样齐心协力战胜虎头熊，度过这一难关呢？ 2、同位俩交流一下，一起想想办法。 指名交流。 3、赶快拿出阅读材料（二）来读一读吧！ 4、书中写的和你想的一样吗？ 现在你知道，在大战虎头熊的过程中，稻草人是怎么做的？ 读了这些你有没有想到些什么？胆小狮又有什么变化。 看，读书就要这样，要边读边思考，多用脑子想一想，这样你会有更多的发现，更多的收获。 5、知道吗？像这样精彩生动的插图在这本书中还有许多许多。看，老师从中给大家节选了几幅。（课件出示书中插图） 六、读片断，留悬念，激兴趣： 1、学生自由读大战飞猴队片段。 读了以后，你有什么感受？你还想知道些什么？ 3、段，在《绿野仙踪》这本书中，像这样惊险刺激，曲折离奇的故事情节还有很多很多。下面，就让我们透过目录，去感受一下吧！ 4、浏览目录，了解故事情节的跌宕起伏（课件出示目录，配乐浏览） 七、后续延伸，课外阅读： 老师知道，此时此刻，你们已经被这个神奇的故事给深深地吸引住了。魔力四射的奥芝王国就像一个巨大的童话公园，正在向我们发出诱人的邀请呢！那我们还等什么？课后用我们这节课学到的一些方法赶快去读一读这本书吧！让我们走进《绿野仙踪》，和多罗茜他们一起踏上历险的旅途吧！ 一个月以后，我们将举行一次读书展示活动，老师希望到那时能和同学们共同分享读书的快乐和收获，也期待着你们有更精彩的表现。 绿野仙踪
绿野仙踪教学设计
《绿野仙踪》读书推荐课 设计意图： 本课时针主要对新书推荐进行设计。通过影片的片段欣赏和书评，激发学生阅读《绿野仙踪》的兴趣。再通过介绍作者，感受背景；学会看故事简介，初步感知文本；学会看新书目录，详细了解故事基本情节。教会学生读整本书的基本方法，让学生学会选购自己喜欢的新书。教会学生有计划的阅读，认真做读书笔记，培养学生良好的阅读习惯。 教学目标： 1.展示《绿野仙踪》的相关图片和信息，激发学生的阅读兴趣。 2.通过教会学生看故事简介、引言导读、目录部分，让学生学会读整本书的基本方法。 3.订立读书计划，培养读书做笔记的习惯。 教学重点难点 1.展示《绿野仙踪》的相关图片和信息，激发学生的阅读热情。 2.让学生学会制定读书计划。 教学流程： 一、通过《绿野仙踪》影片的节选导入 1.观看本书《龙卷风》部分：多萝茜被强大的龙卷吹离自己 的家园，来到一个陌生又美丽的芒奇金人的家园。 （设计意图：通过影片节选，直观的展现多萝茜遇到的这个奇遇，
给孩子开启一个新的世界，与多萝茜一同开始冒险旅程。激发学生的阅读兴趣。） 2.观看了影片你知道这个女孩是谁？（认识多罗茜）揭题：今天我们就和多罗茜一起进入《绿野仙踪》。 二、书评引读，激发阅读激情 1.教师出示网上的书评： （1）《绿野仙踪》“确乎有着某种使它产生持久魅力的东西：大草原的清新气息，纯粹出自幻想的乐趣，对多萝茜和她的三个可爱的伙伴的性格令人满意的刻画。” （2）《绿野仙踪》在我眼里堪称为童话幻想小说的典范，在我第一遍阅读它的时候，它就带我进入了一个如梦似幻的童话世界。 （3）《绿野仙踪》是极富想象力的乡村幻想故事。故事中充满了新奇冒险的幻想情节。整部《绿野仙踪》，从头到尾，都是光怪陆离的幻想，令小读者们目不暇接。美丽的魔力四射的奥芝王国，就像一个巨大的主题童话公园，时时向我们发出诱人的邀请。 2.读了《绿野仙踪》这三则书评，你对这本书有什么感受？（设计意图：通过书评，让学生初步认识《绿野仙踪》，感知其写作风格，尤其是“光怪陆离的幻想”、“如梦似幻的童话世界”等在学生脑海中呈现出《绿野仙踪》的世界。） 3.请已经阅读过本书的学生谈一谈对书中印象深刻的人物。 三、教授学生了解小说梗概，学会读整本书的基本方法 1.学会了解作者，感受写作背景。
《绿野仙踪》读书分享教案
《绿野仙踪》阅读指导教案 朱业业 一、教学目标 1.展示《绿野仙踪》的相关动画片段，激发学生的阅读兴趣。 2.通过教会学生看故事简介、引言导读、目录部分，让学生学会读整本书的基本方法，并培养学生搜集信息的能力。 3.与《西游记》对比，引导学生感受人物形象，体味作品语言，培养初步的文学素养。 二、教学重难点 1、通过教会学生看故事简介、引言导读、目录部分，让学生学会读整本书的基本方法。 2、引导学生感受人物形象，体味作品语言，培养初步的文学素养。 三、课前准备 《绿野仙踪》、三份读书卡、ppt 四、教学时间 一课时 四、教学过程 第一课时 一、回忆已读书目，导入课题 1.孩子们，你们还记得这些老朋友吗？他们是——唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚、白龙马。他们都是从哪本书里蹦出来的？——《西游记》。 你们喜欢读《西游记》吗？和我们说说，你最喜欢谁？为什么？ 2.今天，我们要来一起分享“西方的西游记”，它就是——《绿野仙踪》。 3.为什么《绿野仙踪》被称为“西方的《西游记》”呢？ 同学们已经在课前读过《绿野仙踪》，能回答这个问题吗？有难度？不要紧，这本来就是一个需要思考、讨论才能解决的难题。今天我们的读书交流会就一起来探讨，如果你能全身心地投入讨论，那你就能写出人生中第一篇读后感，成为小小文学评论员。 二、完成阅读需知卡，了解阅读方法 1.（出示卡片）在正式开始阅读前，我们要了解一下准备阅读的书，同学们课前就把预读卡上的信息补充完整了，谁愿意来跟大家介绍一下？ 同学们说得真不错，你们都是在哪儿找这些信息的？（封面、封底、序言、作者简介、网络资料……） 是啊，看一本书不能光看正文，封面、封底等许多地方都藏着许多小秘密，如果想进一步了
绿野仙踪阅读指导课教案改
绿野仙踪阅读指导课教 案改 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
“一师一优课”案例《绿野仙踪》读书指导课教学案例 胶州市第二实验小学王凤菲 一、教材分析： 《绿野仙踪》是由美国“童话之父”莱曼．弗兰克．鲍姆所作，它是作者一生的六十多部作品中艺术成就最高，也是产生影响最大的一部作品。它写的是堪萨斯州的小姑娘多萝茜和小狗托托被一阵巨大的龙卷风吹到了澳芝国，为了回到家乡，她开始了艰辛的跋涉。一路上，她先后遇到了想要聪明大脑的稻草人，想要一颗爱心的铁皮樵夫，想拥有胆量的狮子。他们为了共同的目标奋勇向前，历经千辛万苦，最终如愿以偿。稻草人变聪明了，铁皮樵夫有了爱心，狮子变得勇敢了，多萝茜和小狗托托也回到了家乡。 二、教学目标： 1、展示《绿野仙踪》的相关图片和信息，激发学生的阅读兴趣。 2、通过填空引导学生把握整本书的内容，在这种练习中，让学生初步学会结合故事起因、经过、结果了解整本书的内容。 3、通过回顾一个个小故事，走近人物，了解人物。 三、教学重点难点： 1、展示《绿野仙踪》的相关图片和信息，激发学生的阅读热情。 2、初步学会结合故事起因、经过、结果了解整本书的内容。 四、设计意图：
本课时主要针对新书推荐进行设计。通过影片的片段欣赏和书评，激发学生阅读《绿野仙踪》的兴趣。再通过介绍作者，感受背景；学会看故事简介，初步感知文本；学会看新书目录，详细了解故事基本情节。让学生把握整本书的内容，初步学会结合故事起因、经过、结果了解整本书的内容，培养学生良好的阅读习惯。 五、教学过程： 一、通过《绿野仙踪》影片的节选导入 1、观看本书《龙卷风》部分：多罗茜被强大的龙卷吹离自己的家园，来到一个陌生又美丽的芒奇金人的家园。 （设计意图：通过影片节选，直观的展现多罗茜遇到的这个奇遇，给孩子开启一个新的世界，与多罗茜一同开始冒险旅程。激发学生的阅读兴趣。） 2、观看了影片你知道这个女孩是谁（认识多罗茜）揭题：今天我们就和多罗茜一起进入《绿野仙踪》。 二、简介引读，激发阅读激情 1、简介《绿野仙踪》： 《绿野仙踪》有“美国的《西游记》”之称。弗兰克·鲍姆的“绿野仙踪”系列是美国最着名的童话故事，是美国儿童文学协会(CLA)评选的“十部美国最伟大的儿童文学作品”之一，也是美国全国教育协会(NEA)推荐的“最佳童书之一”。 2、读了《绿野仙踪》的简介，你觉得这本书怎么样 （设计意图：通过简介，让学生初步了解《绿野仙踪》。）
绿野仙踪读后感(共8篇)
绿野仙踪读后感(共8篇) 本文是关于绿野仙踪读后感(共8篇)，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 法国大作家雨果曾经说过：书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。今天我给大家介绍一本好书，这本好书的名字叫做《仙境魔法师》，也就是大家都很熟悉的《绿野仙踪》了！这本书的作者是荣获美国奥斯卡奖的世界著名童话美国“童话之父”的成名作。故事讲了小女孩多萝茜被龙卷风刮到了奥芝国，她决心步行到翡翠城去寻求魔法师奥芝的帮助。途中她遇到了稻草人、铁皮樵夫和一头狮子。他们共同克服困难，战胜险恶，为了实现自己的愿望，不屈不挠地同恶魔斗争，最终如愿以偿。多萝茜是个勇敢，乐观，充满爱心的小女孩，她和宠物狗托托被龙卷风刮到了一个完全陌生的地方，但是她并不害怕，并不气馁，反而一直在寻找回到家乡的办法，这是她的乐观。在冒险的路上，她解救了被竖在田地里的稻草人；帮助生锈的铁皮樵夫恢复了灵活的身体；还结识了一只胆小的狮子。这是她的爱心。她用她的智慧战胜了西方恶女巫和东方恶女巫，解救了被两个恶女巫所控制住的可怜的人们，这是她的勇敢。让我深深喜欢上多萝茜还有一个十分重要的原因，那就是多萝茜是一个特别看重朋友之间友谊的人，是一个能为朋友牺牲自己的人，这点让我十分的佩服。 她的冒险可有趣了。其中，有一个内容我特别喜欢，就是多萝茜一行人来到了奥芝国翡翠城，正如名字一样，这里的一切都是绿色的。房子是绿的，人的皮肤是绿的，就连钱也是绿的，好玩极了。在这个奇怪的城市里，多萝茜和她的朋友们遇到了一个自称伟大的魔术师的骗子，还在一点不知情的情况下杀死了西方恶女，成了英雄。我看了这个小故事后，想：要是现实生活里也是到处都是绿色的，现实生活里也有这样的冒险该多好啊！！！总之在这本书里有许多可爱的人物，还有奇妙的世界；可怕的森林，美丽的瓷城，绿色的翡翠城，这本书可真是妙趣横生呢！ 我介绍同学们读这本书还有一个原因就是作者通过这样离奇的故事告诉我们，
《绿野仙踪》阅读心得推荐
《绿野仙踪》阅读心得推荐 篇一：《绿野仙踪》阅读心得 《绿野仙踪》这本书写了一位名叫多萝西的小女孩和她的小狗托托以及她的伙伴为了达到他们的目的，而勇敢地踏上了寻找魔法师奥兹的旅程。她的伙伴分别是：稻草人、铁皮人、狮子。 在这本书中让我感到最危险可怕的当然是《寻找恶女巫》这个故事。在这个故事里多萝西和她的伙伴为了寻找西方恶女巫而去进行新冒险，不料被恶女巫的千里眼看到了。于是，女巫先后派出了四十匹狼、四十只乌鸦、一大群黑蜂和十二个温基人，但它们不是被狮子吓跑了就是被稻草人、铁皮人杀死了，不过，多萝西他们最终还是敌不过恶女巫派出的飞猴。最后，幸亏多萝西用水把恶女巫化掉了，他们才化险为夷。 像这样的故事还有《通往伟大奥兹的旅程》、《遭遇搏斗树袭击》都情节惊险、危险重重，我深深地被它们吸引住了。 篇二：《绿野仙踪》阅读心得 你见过会说话的动物吗你去过仙境般的小人国吗你见到过变成星星的人类吗如果你从没有看过童话书，那你就不一定会见过。 在安静的阅览室，我欣赏了一本我最喜爱的书《绿野仙踪》。 刚读到第一章，我就走进了书的海洋里，我随着小主人公多萝茜，一起卷进了这可怕的旋风中。眼前的一切都是模糊的，都是恐怖的，都是令人胆战心惊的。 最神奇的就是稻草人的故事，也许你们不会想到，一个普通的稻草人，竟然能够和多萝茜聊天。你们可能更不会想到，稻草人竟会像人一
样有器官，有四肢，而且可以正常使用，唯一与人类的不同就是，它没有脑子。 最吓人的当属铁皮人的故事了。因为他被人切去了四肢，他会去找铁匠接上。就连头和肚子也是如此，真是难以想象他是怎样活下来的。 这本书真是让我懂得了不少：在困难面前，我们不能够退缩，而是勇敢地面对困难;在别人需要你帮助的时候，要伸出援助之手，这样就会结交新朋友。朋友多了路好走，这样一定会了解不少的;团结的力量无限大，越是在困难的时候，越要团结，这样才会胜利。 虽然还没有读完这本书，但我却被它深深吸引住了。即使已经下了课，但我还是久久不想从书海里出来。 篇三：《绿野仙踪》阅读心得 我最近读了《绿野仙踪》这本书，书的作者是美国儿童文学作家莱曼.弗兰克.鲍姆。这是一本充满神奇想象的书，读完这本书，我深有感触。 这本书讲的是一个叫多萝茜的小姑娘和她的小狗托托被一阵威力无比的龙卷风吹到了一个神奇的陌生国度——奥芝国。那里风景优美，人们热情，比她的家乡要好得多，但她却一心想回到自己的家乡。为了能回到家乡，回到亲人身边，多萝茜遇到了种种惊险，经历了千辛万苦。并在回家的漫长旅程中，结识了稻草人、铁皮人和胆小狮这几个伙伴。这些伙伴们为了各自的愿望，历尽艰难，患难与共，一起走过了那些不可思议的奇特旅程，最后终于达成所愿。 故事中的稻草人、铁皮人和胆小狮也都是非常有趣的角色，稻草人——它需要一副脑子、铁皮人——它需要一颗心、胆小狮——它需要胆量，他们最后都在与大家相处的过程中慢慢得到了自己想要的东西。
绿野仙踪阅读指导课教案
“一师一优课”案例 《绿野仙踪》读书指导课教学案例 胶州市第二实验小学王凤菲 一、教材分析： 《绿野仙踪》是由美国“童话之父”莱曼．弗兰克．鲍姆所作，它是作者一生的六十多部作品中艺术成就最高，也是产生影响最大的一部作品。它写的是堪萨斯州的小姑娘多萝茜和小狗托托被一阵巨大的龙卷风吹到了澳芝国，为了回到家乡，她开始了艰辛的跋涉。一路上，她先后遇到了想要聪明大脑的稻草人，想要一颗爱心的铁皮樵夫，想拥有胆量的狮子。他们为了共同的目标奋勇向前，历经千辛万苦，最终如愿以偿。稻草人变聪明了，铁皮樵夫有了爱心，狮子变得勇敢了，多萝茜和小狗托托也回到了家乡。 二、教学目标： 1、展示《绿野仙踪》的相关图片和信息，激发学生的阅读兴趣。 2、通过填空引导学生把握整本书的内容，在这种练习中，让学生初步学会结合故事起因、经过、结果了解整本书的内容。 3、通过回顾一个个小故事，走近人物，了解人物。 三、教学重点难点： 1、展示《绿野仙踪》的相关图片和信息，激发学生的阅读热情。 2、初步学会结合故事起因、经过、结果了解整本书的内容。 四、设计意图： 本课时主要针对新书推荐进行设计。通过影片的片段欣赏和书
评，激发学生阅读《绿野仙踪》的兴趣。再通过介绍作者，感受背景；学会看故事简介，初步感知文本；学会看新书目录，详细了解故事基本情节。让学生把握整本书的内容，初步学会结合故事起因、经过、结果了解整本书的内容，培养学生良好的阅读习惯。 五、教学过程： 一、通过《绿野仙踪》影片的节选导入 1、观看本书《龙卷风》部分：多罗茜被强大的龙卷吹离自己的家园，来到一个陌生又美丽的芒奇金人的家园。 （设计意图：通过影片节选，直观的展现多罗茜遇到的这个奇遇，给孩子开启一个新的世界，与多罗茜一同开始冒险旅程。激发学生的阅读兴趣。） 2、观看了影片你知道这个女孩是谁（认识多罗茜）揭题：今天我们就和多罗茜一起进入《绿野仙踪》。 二、简介引读，激发阅读激情 1、简介《绿野仙踪》： 《绿野仙踪》有“美国的《西游记》”之称。弗兰克·鲍姆的“绿野仙踪”系列是美国最著名的童话故事，是美国儿童文学协会(CLA)评选的“十部美国最伟大的儿童文学作品”之一，也是美国全国教育协会(NEA)推荐的“最佳童书之一”。 2、读了《绿野仙踪》的简介，你觉得这本书怎么样 （设计意图：通过简介，让学生初步了解《绿野仙踪》。） 三、教授学生了解小说梗概，学会了解故事内容的方法。
《绿野仙踪》好书推荐会
《绿野仙踪》好书推荐会 时间：2013年9月12日 地点：四二班教室 参与者：四年级全体师生 推荐会具体过程： 一、导入介绍 崔老师（出示《绿野仙踪》封面、作者及主人公图片）：《绿野仙踪》是美国“童话之父”弗兰克·鲍姆的成名之作，是世界儿童文学的瑰宝，它讲述了一个充满快乐、惊险、浪漫的魔法故事。 二、由教师推荐 崔老师：同学们，这本书中一个年仅七岁的普通女孩，要战胜法力无边的东方魔女、西方魔女，还有变换莫测、无所不能的奥滋大王，这是不是特别让人不可思议？而多萝茜和她的伙伴们像创造神话一样，让这个梦想变成了现实！跟随多萝茜走入神秘的奥滋王国，你的大书虫老师有一个重大发现——其实多萝茜“魔法”最高！亲爱的小书虫们，你们心动了吗？ 三、学生推荐 （1）严智铭：同学们，我向你们隆重推荐好书：《绿野仙踪》。这本书讲了一位善良的小姑娘多萝西被一场突如其来的龙卷风刮到了一个陌生而神奇的国度——奥丝国。为了回家，多萝西沿着黄土路，到翡翠岛请求巫师奥斯的帮助。一路上，她陆续结识了想要一个头脑的稻草人，希望有一颗心的铁皮人和渴望勇气的狮子。他们互相帮助，历尽艰险，凭借非凡的智能和顽强的毅力，终于实现了各自的愿望。由此可见，朋友是很珍贵的。多萝西与稻草人，铁皮人和狮子，从不相识到朋友，然后一同共度难关，互相帮助，结果实现了他们的心愿。朋友是很重要的。在你遇到困难时，需要朋友的帮助，当你有了麻烦时，朋友都会帮你。同学们，你们看了这本书，就会领悟到朋友很珍贵，很重要，我们要珍惜友谊，我们的生活会变得更美好。 （2）温露宇：亲爱的同学们，你们看过《绿野仙踪》吗？如果没有看过，就请听我为你介绍这本好看的书吧！
《绿野仙踪》读书推荐课
《绿野仙踪》读书推荐课 教学目标： 1、教会学生看作者简介、故事简介、目录，让学生学会读整本书的基本方法，并能运用在以后的课外阅读中。 2、通过读书中相关的故事细节，感知人物形象。 3、培养细读文本的习惯，并能做好读书记录。 4、激发学生阅读课外书的浓厚兴趣。 教学重点： 教会学生看作者简介、故事简介、目录，让学生学会读整本书的基本方法，并能运用在以后的课外阅读中。 教学难点： 培养细读文本的习惯，学会正确的阅读方法，激发学生阅读课外书的浓厚兴趣。 教学过程： 一、揭示课题、回顾好书。 今天的阅读课，让我们约会名著，品读经典。上学期的午读时光，你都读了哪些好书？今天老师要给你们推荐一本新书。 二、激趣导入，推荐新书。 目标：通过熟悉的西游记，激起学生的阅读兴趣。 1、（出示西游记图片）同学们，你们知道这是什么故事吗？ 对，这就是我们大家非常熟悉的西游记：唐僧师徒历经九九八十一难，终于到达西天，取得真经。 2、今天，老师给大家推荐一本号称“美国的《西游记》”的书，同学们告诉老师，这本书叫什么名字？让我们一起走进《绿野仙踪》，他会给你打开一个真、善、美的奇幻世界。 3、师介绍《绿野仙踪》。 三、整体感知，指导读书。 目标：教会学生看作者简介、故事简介、目录，让学生学会读整本书的基本方法。 1.同学们，你们也买了这本书了吧，把它举起来看看。你们拿到一本新书时心情怎样？
你一般如何读一本新书？ 2、学会了解作者，感受写作背景。 （1）出示封面：你从封面中捕捉到了哪些信息。 （2）你知道这本书的作者是谁？你对他了解多少，能说说吗？(出示：课件展示《绿野仙踪》的作者简介 ) 2、学会看故事简介，初步感知文本。 （1）我们要快速地了解一本书的主要内容，可以看什么？ 请学生简单地说一说，小说主要写了一件什么事？你是怎么概括出来的？小组找找你那本书的故事简介。（课件出示：故事简介） (2) 从《故事简介》中，我们可以了解本书的主要人物和主要内容。（板书：读简介） 3、学会看书目录，详细了解故事基本情节。 （1）我们还可以通过看什么也能很快的了解故事基本情节？ 除了故事简介，我们还可以通过目录了解本书的主要内容。目录就是书中内容的高度浓缩，相当于文章的题目，通过看目录，我们就可以把书本读薄了。咱们小组一起读一读目录，看看你的目录中都有哪些内容？ （2）从目录中你知道了什么？你对哪些章节比较感兴趣？ 4.读了故事简介和目录，你们找到了哪些主要人物？ 让我们一起去认识“绿野”中的朋友们吧！ 四、精彩内容，认真品读。 目标：通过读书中相关的故事细节，感知人物形象，学习写作方法。 1、同学们，你们知道他们各自有什么愿望吗？让我们去认真读读书中的精彩片段，寻找答案吧！ 2、指名读片段，说说他们的愿望是什么？ 3.再读画线片段，体会作者的写作方法。读书能带给我们无限的乐趣，今天，我们只是几个人物的小片段，其实在这本畅销全球的书中，还有更多的闪亮的宝石需要你细细挖掘，慢慢欣赏。 4、归纳读书推荐理由，小结整本书的读书方法。 四、意犹未尽，读书建议。 目标：让学生养成每天读书，每天交流的习惯。
部编人教版小学语文六年级下册教学设计第6课骑鹅旅行记(节选)(教案)
部编人教版小学语文六年级下册教学设计 6*.骑鹅旅行记（节选） ［教学目标］ 1.培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点的能力。 2.浏览作品的精彩片段，感受童话故事的趣味性，体会作品的语言风格，激发课外阅读整部作品的兴趣。 3.初步了解尼尔斯骑鹅旅行的经历，关注人物的命运，了解尼尔斯性格特点的变化。 4.通过讨论、摘抄或写心得体会的形式，开展交流活动，加深对作品的理解。［教学重难点］ 在快速阅读中培养学生概括主要内容的能力，并初步感知人物的形象，激发课外阅读的兴趣。 ［教学课时］1课时 教学过程 一、导入新课，激发阅读兴趣 同学们，前面我们学习了《鲁滨逊漂流记》，大家是不是有点意犹未尽的感觉呢？那么今天，我们继续开启快乐的阅读之旅吧，等待我们的将是一本怎样的书呢？（它是一部集文艺性、知识性、科学性于一体的著名的教育性优秀儿童文学作品，也是世界文学史上第一部，也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。）在瑞典有一项最重要的儿童文学奖，就是用书中主人公的名字命名的。它就是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛芙的《骑鹅旅行记》，也有译为《尼尔斯骑鹅旅行记》。（板书课题） 一本好书，背后都有一位好作者。她的生活经历、个性情感往往和作品有着千丝万缕的联系。我们来看看这本书的作者，你对她留下了怎样的印象呢？（课件出示作者介绍） 二、阅读课文，初步感知 1.课文中节选的是《骑鹅旅行记》中第一章节的部分内容。快速阅读课文，读准字音，借助工具书理解文中词语的含义。（指名反馈） 2.试着用自己的语言概括文章的主要内容。（这一部分主要写了尼尔斯刚被小狐仙施法后的遭遇，以及为了留下雄鹅，最后随着雄鹅飞向天空的经过。） 三、感知人物 1.从节选的部分中，你认为尼尔斯是怎样的一个人？ 预设1：我觉得尼尔斯是一个聪明、勇敢的人。当他明白自己一时半会儿变不回去时，就积极地想办法，去找小狐仙讲和。 预设2：我觉得尼尔斯是一个淘气、爱搞恶作剧的人。这里虽然没有正面描写，但我从鸡、鹅、猫、牛的话语里听出来了。 预设3：我觉得尼尔斯虽然有点调皮，但也是一个善良、孝顺的人。他看见大雄鹅要飞走，害怕家里受到损失，担心父母会伤心，所以骑到大雄鹅的脖子上。 2.从这一部分中，你还读出了什么？
好书推荐,绿野仙踪
马庙小学好书推荐广播稿：《绿野仙踪》 年月日第周星期 合：敬爱的老师们，亲爱的同学们：大家中午好！ A：踏着熟悉的旋律，红领巾广播又和大家见面了！ B：本期的红领巾广播由我们为大家主持，我是主持人。 A：我是主持人。 B：四月是个读书月，今天我们为大家推荐一本好书。它就是《绿野仙踪》 A:《绿野仙踪》是世界儿童文学的瑰宝，是小朋友都应该读的一部童话。它的作者是美国作家弗兰克．鲍姆，他因为写了这部童话，享有“美国童话之父”的美誉。B:这部童话在1900年一出版就大受美国小读者欢迎。这部童话在1939年拍成了电影，获得了美国奥斯卡奖，直到现在还常放常新。A: 《绿野仙踪》主要写的是善良的小姑娘多萝茜被一场龙卷风刮到了一个陌生而神奇的国度——奥兹国，并迷失了回家的路。在那里，她陆续结识了没有脑子的稻草人、没有心脏的铁皮人和十分胆小的狮子，他们为了实现各自的心愿，互相帮助，携手协作，历尽艰险，遇到许多稀奇古怪的事情。最终，他们凭借自己非凡的智能和顽强的毅力，都如愿以偿地完成自己的心愿。和《西游记》颇有几分相似之处。 B:小姑娘多萝茜和叔叔亨瑞、婶婶埃姆住在堪萨斯州的一个中部农场里。为了不让自己心爱的小狗“托托”因追咬多尔茜阿姨的爱猫而被警察带走，多萝茜决定带着“托托”暂时离开叔叔和婶婶。可还没等走出农场，多萝茜就在一位叫玛威尔教授的劝说下回到了农场。就在这时，农场突然遭到一股强龙卷风的袭击，叔叔、婶婶和其他的人们都躲进旋风地洞后，可怜的多萝茜被龙卷风连同叔叔的木头房子一起抛向了空中。 A:龙卷风停下来后，等多萝茜走出木头房子时，她已经掉在一个叫奥兹的矮人国里。由于木头房子掉下来时正好砸死了为害矮人国的东方女巫，多萝茜在矮人国受到了热烈的欢迎和尊宠的待遇。为此，多萝茜还得到了东方女巫的宝物——一双银鞋。在多萝茜提出要回到叔叔、婶婶身边时，深受矮人国人民爱戴的甘琳女巫还给她指引了一条通向翡翠城，找奥兹魔法师寻求帮助的路。 B：在沿着黄色地砖去往翡翠城的路上，多萝茜与没有头脑的稻草人、没有心脏的铁皮人和毫无勇气和胆量的狮子成了好朋友。为了实现各自心中的愿望，四个人结伴前行。在最终抵达翡翠城并战胜东方女巫的妹妹西方女巫后，稻草人发现自己有了会算数的头脑、铁皮人发现自己有了一个健康的心脏、狮子重新找回了勇气成了百兽之王。后来多萝茜在银鞋的魔力帮助下，回到了堪萨斯农场、回到了叔叔、婶婶的身边。 A：这本书是一本像《西游记》一样充满奇幻色彩的童话故事，很值得一看哦。B：今天的红领巾广播到处结束，谢谢大家的收听，再见。
《绿野仙踪》读书心得
《绿野仙踪》读书心得 《绿野仙踪》读书心得范文 在这个炎炎夏日的暑假里，我阅读过像天上的繁星一样多的课外书。比如：《西游记》、《水浒传》、《三国演义》……可令我印 象最深刻的还是那本美国作家莱曼。弗兰克。鲍姆的著作《绿野仙踪》，在这本书里讲述了一个引人入胜的神话故事。 在一个堪萨斯的大草原上，生活着一位小姑娘多罗茜以及他的亨利叔叔和艾丽婶婶。但有一次，威力无比的龙卷风，把多罗茜和她 心爱的小狗狗托托吹到了一个既美丽又神秘的国家——奥芝国。她 为了回到自己的故乡，遇到了种种的惊险，也认识了不少的好朋友，其中有：一心想得到思索脑子的稻草人;想要有一颗心的铁皮伐木工;还有拼命想要获得勇气的狮子…… 但最后，他们经过了南方的女巫——甘林达的帮助下，稻草人成为了奥芝国的统治者;铁皮人成为了温基人的领导者;狮子成为了大 脑袋怪人山那边的古老森林的百兽之王。他们一起患难与共，悲喜 共享，一起经历了许许多多不可思议的奇特旅程，终于实现了每个 人的开心心愿，也让我们感受到了这些既可贵，又无价的友谊，以 及为了梦想而不断努力，不畏惧的那份执著。 《绿野仙踪》吸引了我不仅仅是它那既扣人心弦，令人感动的故事情节，还给我带来了许多精彩的启迪，其中最重要的就是：朋友 之间要互相帮助、团结，正所谓：团结就是力量。在一些困难中， 稻草人的脑子总是比别人动得快了五六拍;在一些危机的时候，铁皮 人总能会对困难的伙伴们献出一点爱“心”，在需要帮助的时候， 胆子微小的狮子会勇敢地挺身而出，帮助到家摆脱种种危难。我心想：要是多罗茜在黄路铺砖的时候，没有遇到脑子机灵的稻草人， 没有遇到有爱心的铁皮人，没有遇到有困难时挺身而出的小狮子的
绿野仙踪整本书阅读指导课教学设计.doc
《绿野仙踪》阅读指导课 一、视频导入 1、老师给大家带来一段视频，我们一起来看。 观看了视频，你知道这个女孩是谁 生：多萝西 2、今天我们就和多萝西一起进入《绿野仙踪》这个奇妙的世界。 二、共同研读、总结方法。 1、拿到这本书后你最先看到了什么 生：观察封面 师：你从封面中看到了哪些内容获得了哪些信息 生：插图 师：插图上都有什么 生： 师：封面中的重要部分是插图，我们从封面上了解了故事的主要人物，这是我们读整本书的方法之一，板书看封面。 2、你还发现了什么 生：作者是莱曼。弗兰克。鲍姆 师：你对他了解多少能说说吗（出示课件展示《绿野仙踪》的作者简介）板书：知作者这也是我们读整本书的方法。 3、请同学们打开书，第一页，找出故事简介读一读，你觉得这本书主要写了一件什 么事你是怎么概括出来的 《绿野仙踪》讲述的是美丽善良的小姑娘多萝茜被一场龙卷风刮到了奥兹国，在那里， 她陆续结识了稻草人、铁皮人和胆小狮，他们为了实现各自的心愿，互相帮助、携手协作， 历尽艰险。最后，他们凭借自己非凡的智慧和顽强的毅力，都如愿以偿。 师：按照事情的起因、经过、结果来概括，以后概括记叙文及其他故事时你也可以用这 种方法。我们从故事简介中了解了本书的主要人物和主要内容，这也是我们读书的一种 方法：板书读简介 4、师：除了故事简介，我们还可以通过看什么也能很快的了解故事主要内容 呢生看书找 师：对，我们还可以通过目录来了解本书的主要内容。目录是书中内容的高度浓缩，相 当于文章的题目，通过看目录，我们就可以把书读薄了。咱们小组一起读一读目录，看看你的目录中都有哪些内容 生读目录 师：这是老师书上的目录 ,考考大家，如果我想要知道猴子为什么会飞，我要看第几章生 回答 师：如果我要了解翡翠城呢 生：回答 师：板书看目录 5、小结阅读方法 看封面——知作者——读简介——看目录，这是读书的第一步，是学会读整本书的基本方法，以后同学们去书店选购新书的时候不妨用这种方法选择自己喜欢的新书。 三、片段赏析 1、这本书情节生动丰富，营造了一个奇异的世界和不可思议的经历，下面我们来仔细 阅读一个片段。