演讲文稿

教学勇气-漫步教师心灵

第一次拿起这本书，很自然地大概翻阅一遍，第一反应是，

这内容对于我这个刚大学毕业的新老师有点“深奥”了。书的封面

设计简单纯粹，特别是副标题——《漫步教师心灵》，“漫步”两

个字，着实吸引了我。后来去了解一下。帕克·J ·帕尔默，加州

大学伯克莱分校博士。美国高等教育协会高级理事、Fetzer 研究所

高级顾问。一位备受尊敬的作家和教师。本书的副标题英文名称是Exploring The Landscape Of Teacher's Life，直译就是探索一个教师生命中的内部风景，吴国珍等翻译为漫步教师心灵。我有些明

白了，顾名思义，本书主要是探索教师的内心生活。

对我来说，读书之美妙不仅在于书本身的好，还在于我是在

一个适当的时候遇上了它。在已经历了几年的教学实践，开始对教

育教学问题自觉思考之时，我有幸与帕尔默的《教学勇气——漫步

教师心灵》相遇，看作者从关注教师心灵的角度来解读教师，解读

教学，解读教育,让我有豁然开朗，重获教育生命之感。

当初刚刚走上讲台，面对让我棘手的课堂，我总喜欢这样安慰自己：等我再多教几年书，多一些经验，一切都会好起来的。而如今,已上

了快半个学期的课程，每每走进课堂时，却并不如我当初所想的那

样游刃有余。我依然困惑，依然茫然，依然是每节课后，我都能找

到一大堆存在的问题，以致于我有时都怀疑自己到底适不适合做一

名教师。我常常为教学而痛苦，为教学设计时无法找到一个恰当的

切入点，为课堂上无法激起所有学生的学习热情，为教学时不能作

出迅捷的明智的引导，为苦心孤诣的教育却看不到相应的效果……

以上的感受,相信很多老师都有，我们热爱教育，同时为

教育痛苦。我们不辞辛苦，我们乐意学习，我们希望自己的教学生

涯充满成功。但现实往往是不尽如人意。有时，我们甚至想放弃，

失去了继续努力的勇气。

为什么会处于这样一种状态中呢？是学科知识的浅薄？是

教育方法、技巧的缺乏，还是对学生的研究不够？我们自我反思着。反思中，唯独缺少了对自己内心的关注。然而，帕尔默告诉我，核

心问题是“认识自我”，是自我认同和自身完整。他说：“当我还

不了解自我时，我就不了解我的学生们是谁。……当我还不了解自

我时，我也不能够懂得我的学科。”优秀教学需要教师的内心世界

资源，因此，我们要去探索教师的心灵世界。这是帕尔默独特的眼光，崭新的视角。

读书也如作者谈的教书一样，是需要“自身认同”的，只有我们内心认同了的书，才能对我们发挥作用。“一切阅读都是以自身底色作基础。”能够进入心灵的阅读才是愉快的有效的阅读。在阅读此书的过程中，最令我愉快的是，时时都有美丽的风景。如作者关于“恐惧”文化的论述，对教学实践中六大悖论的诠释，对教育改革计划的论证等。在反复阅读《教学勇气》一书的过程中，我不断有新的发现和感动，惊奇于这本书丰富的资源。我会继续阅读，继续发现，也希望更多的朋友去探索其中的宝藏，共享这美妙的教育经典。

亭北庄学校：刘丽萍

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