不规则图形及拼图

1、用4个边长相同的小正方形拼成下列四种图形，周长最短的是号图形

A B C D

2、比较图形1和图形2的周长，你认为

2

1

A、图形1比较长

B、图形2比较长

C、一样长

D、无法比较

3、计算它们的周长

（3）

4、从长8厘米，宽6厘米的长方形纸上剪下一个正方形，正方形的边长最大是（）厘米。

5、从长8厘米，宽6厘米的长方形纸上剪下一个最大的正方形，正方形的周长是（）。

6、在一个长12厘米，宽9厘米的长方形中剪下一个最大的正方形。

(1) 剪下的正方形的周长是多少厘米？

（2）剩下的图形的周长是多少厘米？

7、两个正方形拼起来周长计算；

30cm 30cm

8、两个长方形拼成正方形周长计算：

4cm 4cm

8cm 8cm

两个长方形拼成长方形周长计算

4cm 4cm

8cm 8cm

9.有两个长方形，长都是6厘米，宽都是3厘米，分别拼成了长方形和正方形，拼成的图形的周长各是多少厘米？

10、有一个长方形苗圃，长16米，宽12米。一面靠墙，其他三面用木篱笆围，至少要用多少米的木篱笆？

中班《有趣的图形拼图》教案

中班《有趣的图形拼图》教案 1、对拼图活动感兴趣，能运用各种几何图形进行拼图活动。 2、在拼拼、讲讲中，加深对图形的认识。 1、拼图百宝箱、图卡2张、各种图形； 2、KT板三块，操作卡，筐子若干。 一、按牌入座。 幼儿每人佩戴图形标记牌进场。师：我们都是快乐的图形宝宝。请你们看看自己身上是什么图形，就找和你身上图形一样的座位坐好。幼儿入座后，教师可请部分幼儿介绍一下，自己是什么图形宝宝。 二、找图形 1、请幼儿根据自己身上的图形，把相同形状的图形找出来，看谁找得又对又快。 2、按图示找图形。出示图示，请幼儿解读图示，并按图示拿图形放在操作卡上。 三、拼一拼、说一说。 1、今天，老师还带来了一个百宝箱，你们猜猜看，我的百宝箱里会是什么呢？哦，对了，里面啊藏着各种各样的图形宝宝。而且这些图形宝宝会变魔术哦，想不想看？你们看，我的图形宝宝变成了什么？是有哪些图形宝宝在一起变出来的？我的图形宝宝还想变魔术，你们谁来帮助他？幼儿

上台操作。教师结合幼儿的操作，出示魔法图。 总结：原来这些简单的图形宝宝，合在一起能变成一幅看上去很复杂又很美的图案呢。 2、小朋友你们会帮图形宝宝会变魔术吗？我们也来试一下吧。 3、老师为你们准备了魔法图，你们可以跟着老师的魔法图来变魔术，也可以自己来变和老师不一样的魔术，像房子、树、人，都可以变。变得时候你可以变一个，也可以多变几个。变好后，可以和自己的好朋友说说你变了什么，用了哪些图形。 4、幼儿操作 5、讲述：你用了哪些图形变成了什么？ 6、老师小结：小朋友，你们看，我们用一些图形宝宝通过拼接，可以把它变成美丽的图案。一个大的图案，我们也可以把它分成很多小的图形。 7、老师还给小朋友提供了很多别的不一样的图形宝宝，有兴趣的小朋友在游戏活动的时候可以自己去试试看，变变拼图魔术。

图形拼图教案

图形拼图教案 【篇一：《7、综合实践：我的拼图》教案】 《我的拼图》教案 教学目标 1、经历自主构想、剪图、拼图以及与他人交流欣赏图案的过程。 2、能自己设计由简单图形组成的图案，体会图形之间的联系，发 展空间观念。 3、积极参加拼图活动，获得成功体验，培养创新精神和动手能力。教学重点 进一步认识简单图形，体会这些图形的特点。 教学过程 课前准备一张大点的白纸，和几张彩纸，剪刀，胶棒等物品。 一、观察拼图 观察教材上的小伙伴都做了一些什么拼图，是由哪些简单图形组成的。给学生充分的讨论、发表不同意见的机会，让学生了解拼图的 过称和方法。 红红拼了一个机器人，用圆形做头，正方形做上身，两个直角三角 形做张开的手臂，用两个长方形做腿，拼的特别像。启发学生的想 象力。 聪聪拼的是风筝，两个直角三角形拼成的大三角形做风筝的头，两 个尖长的三角形做风筝的身子，身子长一点，后边还连着一个尾巴，尾巴是有三个三角形拼成的梯形。很形象。这样风筝也飞的高。 二、做一做 自己构思一个组合图形的方案，然后动手剪出需要的简单图形，拼 在一起。也可以先画在纸上，然后再根据画出的图案，需要用到的 图形，在用彩纸和剪刀剪出来。用胶棒把他贴在图案上。 三、展示作品 把自己做好的作品展示给大家看，并讲解自己的构思。每个小组都 要展示本组的拼图，再根据所画的图案，用到的图形，搭配的色彩 等来欣赏同学们的作品，同时请美术老师来做评委，对每组中的作 品进行打分。 四、评比通过全班展示，公平的选出优秀的作品，有创作意义的更好。在全班中选出优秀的作品贴在班级的展示墙上。激发大家学习 的兴趣。

五、总结 通过自己做的拼图，同学们了解三角形，平行四边形，长方形，正方形，梯形的特点。并对特殊的图形能说出特点在哪。来巩固这一单元所学的知识。 【篇二：中班数学：有趣的拼图教案】 中班数学活动：有趣的拼图 活动目标： 1、通过拼拼、讲讲，了解图形部分与整体的关系。 2、复习对长方形、圆形、三角形的认识。 3、能大胆讲述自己的操作。 活动准备： 1、画的一条小河，中间摆放颜色各异，长方形、圆形、三角形的纸片 2、图形拼图材料、长方形、圆形、三角形相框、一封信。 3、图形变变变ppt、 4、人手一份“有趣的拼图”操作材料 活动过程： 一、以游戏情景引入：过河 1、今天，老师要带你们到动物幼儿园去做客，好，我们开着火车出发吧。 哎呀，前面有一条小河挡住了我们的去路，怎么办呢？这些石头是什么形状的？ 2、我们踩着小河里的石头过河吧。 提出过河要求：（1）每一步都要把石头踩稳，小心不能掉进“河”里。 （2）过河时要看清楚你踩了哪些形状的石头？ 二、做客 （一）完成任务： 1、动物幼儿园到了，大家找个地方坐下来。 提问：你刚才是踩着什么形状的石头过河的？ 2、读信：小动物们外出了，请小朋友完成一个任务后能得到拼图的礼物。 3、出示图形拼图，提出要求：把图形拼图通过拼拼，摆摆，把它们变成长方形、圆形或者是三角形。 4、幼儿操作，讲述：你用了几个小图形变成了什么？

中班数学活动：用几何图形拼图教学设计

中班数学活动：用几何图形拼图教学设计 Mathematics activity in middle class: teaching design of jigsaw with geometry

中班数学活动：用几何图形拼图教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 导读：用图形组合拼出不同景物，是训练4岁左右幼儿对图形的认知能力、观察能力、操作能力、想象能力、表达能力、创造能力的综合培养。运用平面而简单的图形在桌面上任意拼出景物，是对幼儿空间概念初步形成的萌芽期，图形构成的画面涉及到线条构成、色彩配置等，是幼儿时期对美的创作感知和自我欣赏的享受，是幼儿时期对几何形体了解所必须具备的知识能力。 这是我在万婴曙光幼儿园31班（中班），进行《用几何图形拼图》的数学教学活动的场景。 （一）活动目标： 1.通过用几何图形拼出各种景物，训练幼儿的发散性思维和观察力、记忆力，以及动手操作的能力。 2.能将所拼景物按图形分类，并能回答用了什么图形、什么颜色拼出的景物，以及所用图形的数量。 3.发现并感受图形之间

的组合关系（如2个小直角三角形可拼成1个大三角形或正方形）。 3.学会用语言讲述操作过程及结果。 （二）活动准备： 1.将幼儿用书第一页的几何图形卡片，事先剪下装到自作的小袋子里。 2.教师准备好用几何图形拼出的房子和景物。（三角形、圆形、半圆、正方形、长方形、梯形等） 3.小猪手偶一个 （三）活动过程： 1、老师展示用各种图形拼出的房子，训练幼儿的观察能力，让幼儿养成用完整句回答问题的习惯。 （1）老师用神秘的表情和语气带幼儿进入游戏活动中。园长妈妈今天带来了一个好朋友，你们想知道是谁吗？（出示手偶小猪）小猪宝宝听说咱们万婴曙光幼儿园31班的小朋友非常聪明，所以，它就请我们看看它用几何图形设计的房子。 提问：小猪的房子都用了什么图形拼出来的呀？（幼儿在老师的引导下观察，老师问幼儿答，一定用完整句回答）小猪家的屋顶、墙面、门窗是用的什么形状？（屋顶是用的三角形，面墙

(完整版)北师大版一年级数学有趣的图形教案

第四单元学习计划 单元学习内容： 认识长方形、正方形、三角形和圆、折纸拼图活动、认识七巧板、欣赏与设计 单元学习目标: 1．认识长方形、正方形、三角形和圆，并能利用它们进行拼图、折纸等活动。 2．欣赏利用图形组成的美丽图案，并能尝试进行设计。 3．初步培养学生的动手操作能力，发展学生的空间观念和创新意识。 4．培养学生对数学学习的兴趣。 单元教材分析： 本单元的教学内容体现了从“空间到平面”的设计思路。教材设计了将简单几何体的底面画下来的活动，并安排了三个“动手做”活动，为学生创设了操作、探索和思考的情境。让学生看一看、画一画，从物体上“分离”出面，研究面的形状，形成长方形、正方形和圆的表象。又让学生折正方形纸，直观认识三角形；把两个完全相同的三角形拼一拼，直观认识平行四边形。这样安排，符合低年级学生特点，有利于他们主动地认识平面图形。对于这些知识，教材只要求学生直观地认识几种最常见的平面图形，没有深入研究这些图形的特征。另外，教材还设计了一些开放性问题。如：用一

张正方形纸对折，能折出不同的图形。把四个一样大小的三角形，可以拼出多种图形。这些问题能激起学生独立探索的热情，相互合作的愿望，有利于改善教学方式，培养学生的创新意识。教学中，教师应当尽力为学生创设动手操作的机会，为发挥学生的想像力和创造性提供空间。为学生提供合作交流的机会。 单元教学重点： 认识长方形、正方形、三角形和圆,利用长方形、正方形、三角形和圆进行拼图、折纸等活动。 单元教学难点： 初步认识四边形、五边形、六边形，并能在钉子板上围出相应的图形,尝试着利用所认识的简单的图形设计出美丽的图案。 单元学习课时： 本单元学习课时数为4课时，具体安排如下： 认识图形（认识长方形、正方形、三角形和圆）1课时 动手做（一）（折纸拼图活动）1课时 动手做（二）（认识七巧板）1课时 动手做（三）（欣赏与设计）1课时

中考数学拼图题型赏析

考拼图题型赏析 拼图题就是在生动有趣的情境中，引导学生动手操作，巩固有关图形的知识，积累数学活动经验，发展有条理的思考，进一步形成空间概念，认识到图形在日常生活中的应用．它具有开放性、综合性、延伸性等特点，已成为近几年来中考数学命题的一大风景为帮助同学们熟悉题型，迎接挑战，笔者撷取几例中考拼图趣题，进行归类分析，供大家欣赏． 一.开放型 例1 (广东茂名)如图1，阴影部分是由5个小正方形组成的一个直角图形，请用二种方法分别在下图方格内．．． 添涂黑二个小正方形，使它们成为轴对称图形． 分析:本题没有给出对称轴,根据轴对称图形的特征,可以在不同的位置进行涂黑,解答时可先确定其对称轴,然后再涂黑,如图4所示.此题答案不唯一，只要在方格内添的二个正方形使整个图形是对称图形即可. 解：如图2所示. 评注：它是一个结论开放型拼图题，其结果可以是多种多样的，只要符合题目要求即 方法一 方法二 图 1 方法一 方法二 方法三 方法四 图2

图4 ① ???② ③ 可．在考查灵活运用所学数学知识解决问题的同时，能够让解答者感受到数学的美，较好地展示了解答者的创新精神. 二.网格型 例2 （山东日照）如图3所示的阴影部分图案是由方格纸上3个小方格组成，我们称这样的图案为L 形．那么在由4×5个小方格组成的方格纸 上最多可以画出不同位置的L 形图案的个数是( ) A.16个 B.32个 C.48个 D.64个 分析:观察图形得到，L 形图案在4个小方格组成的正方形中,且 这个正方形可以画出4个不同位置的L 形图案, 4×5个小方格组成 的方格纸包含12个4个小方格组成的正方形,所以最多可以画出不同位置的L 形图案个数为4×12=48个.故选C. 评注:注意本题的思考方法是分解法,先确定4个小方格组成的正方形中可画出L 形图案个数,再找出图3中包含小方格的个数,进而得到本题答案. 三.规律型 例3 (河南)如图4,将图①所示的正六边形进行分割得到图②，再将图②中最小的某一个正六边形按同样 的方式进行分割得到图③，再将图③中最小的某一个正六边形按同样的方式进行分割，…，则第n 个图形中共有 个正六边形． 分析：由题知，图①为1个正六边形；图②为4个正六边形，是（1+3×1）个；图③为7个正六边形，是（1+3×2）个；则第n 个图形中正六边形的个数为：1+3×（n-1）个. 评注: 本题是一道按规律拼图的题目，此类题目只要抓住了图形的变化规律，则问题可解．它着重考查的就是识图能力和归纳推理能力． 图3

中班数学活动-用几何图形拼图

中班数学活动－用几何图形拼图 XX课件中班数学活动：用几何图形拼图活动目标：通过用几何图形拼出各种景物，训练幼儿的发散性思维和观察力记忆力，以及动手操作的能力。 能将所拼景物按图形分类，并能回答用了什么图形什么颜色拼出的景物，以及所用图形的数量。 发现并感受图形之间的组合关系（如个小直角三角形可拼成个大三角形或正方形）。 学会用语言讲述操作过程及结果。 活动准备：将幼儿用书第一页的几何图形卡片，事先剪下装到自作的小袋子里。 教师准备好用几何图形拼出的房子和景物。 （三角形圆形半圆正方形长方形梯形等）小猪手偶一个诚邀：亲爱的班家长们，为了让您更多的了解万婴教育的理念，快乐教育，快乐人生；为了让您更全面的理解《指南》在幼儿教育教学目标的指导；为了响应万婴教育机构园长观摩教学活动开放日；路园长将在月日（星期四）上午：分在多功能厅，为我们班幼儿进行大班语言故事《小桃仁》的教学活动，欢迎您的光临，期待您与孩子同乐！活动过程：老师展示用各种图形拼出的房子，训练幼儿的观察能力，让幼儿养成用完整句回答问题的习惯。 （）老师用神秘的表情和语气带幼儿进入游戏活动中。

园长妈妈今天带来了一个好朋友，你们想知道是谁吗？（出示手偶小猪）小猪宝宝听说咱们万婴曙光幼儿园班的小朋友非常聪明，所以，它就请我们看看它用几何图形设计的房子。 提问：小猪的房子都用了什么图形拼出来的呀？（幼儿在老师的引导下观察，老师问幼儿答，一定用完整句回答）小猪家的屋顶墙面门窗是用的什么形状？（屋顶是用的三角形，面墙是用的梯形的，墙面上的门是长方形的，门上的窗户是一个半圆形的，两个窗户是正方形的）。 小猪的房子一共有几个三角（）请幼儿小结：猪妈妈问：小猪宝宝设计的房子，都用了那些图形？用了什么颜色？（幼儿学会用完整句回答问题，如：房顶是用的三角形）（）幼儿自由操作拼图设计房子，老师巡视指导。 鼓励幼儿拼出不一样的房子（老师表扬又快又好的幼儿，并请幼儿说出用了什么图形？有几种？什么颜色？）。 出示第二张组合景物的图形（幼儿学会用图形组合）。 现在请班的小朋友再看看小猪的第二张设计图。 提问：（）这张图上有哪些景物？（幼儿观察并用完整句回答）房子用了什么颜色？用了哪些图形呢？（幼儿用完整句回答问题，）？各种颜色和图形是多少呢?（树云花草小鸟太阳等，幼儿帮着数有几个图形（)这张设计图上有什么？房子用了什么图形？树用了什么图形？花用了什么图形？草用了什么图形？小鸟是用什么图形拼出的？太阳用

一年级数学教案：有趣的图形(1)

一年级数学教案：有趣的图形(1) 1、发展学生的空间观念、动手操作能力和创新意识。 2、认识长方形、正方形、三角形和圆，并能利用他们进行拼图折纸等活动。 3、初步认识四边形、五边形和六边形。 4、欣赏利用图形组成的美丽图案，并能尝试进行设计。 认识图形 教学目标： 1、正确认识三角形、圆、长方形和正方形，体会面在体上。 2、在实际生活中能正确区分，了解它们的用途。 3、发展空间观念和动手操作能力。 教学重、难点： 认识图形，了解用途。 课时安排：1课时 教学过程： 一、导入新课 1．把课前准备好的学具拿出来。 2．小组互相介绍。 3．小结学习情况。 一、新课教学 1．小组汇报： 一边介绍图形一边拿起实物模型。

2．归纳板书： 长方形圆三角形正方形 3．在生活中你见过这样形状的图形吗？ （1）小组交流 （2）汇报评议 二、巩固练习 1．连一连 仔细看清题意，独立完成。 2．涂一涂 按要求画一画。 3．想一想 请你接着画下去。 4．数一数 眼睛看仔细，试做，校对。 动手做（一） 教学目标： 1、通过欣赏和设计图案的活动，进一步认识三角形、圆、长方形和正方形。 2、发展动手操作能力、空间想象力和创造力。 教学重、难点： 动手实践操作。 课时安排：1课时 教学过程：

一、欣赏图案 1．出示图案： 风车扳手万花筒青蛙 2．引导观察 3．小组讨论： 每人分别选一个图案指出这个图案是由哪些图形组成的。 4．汇报交流 5．小结评议 6．介绍图案的作用 二、练一练 1．想一想，涂一涂 看清题意，动手画一画。 2．摆一摆 （1）用3根小棒可以摆一个三角形，摆两个三角形最少用几根小棒？摆3个呢？ （2）用10根小棒能摆出几个正方形？ 动手做（二） 教学目标： 1、通过折纸，剪拼等活动进一步认识平面图形。能对简单图形进行分解和组合。 2、发展空间观念和动手操作能力 教学重、难点： 折出图形，拼出图形。

人教版一年级数学上册几何图形分类全能训练(完美版)

人教版一年级数学上册几何图形分类全能训练 1. 填出拼图所用的图形和个数。 这朵七色花中有______ 个______ 和______个______ 。 2. 把一个长方形分成一个正方形和两个长方形。 3. 把一个长方形分成三个三角形。 4. 仔细思考，下面这些立体图形依次从正面、侧面、上面观察，分别是什么形 状，请把相应序号填到下面的括号里看图填空。 （1）从正面看，看到的是长方形的有______，看到的是正方形的有______，看到的是圆的有______；21 （2）从侧面看，看到的是长方形的有______，看到的是正方形的有______，看到的是圆的有______； （3）从上面看，看到的是长方形的有______，看到的是正方形的有______，看到的是圆的有______。 5. 将下面图形的序号填上横线上。 长方形______正方形______ 三角形______ 圆______ 平行四边形______ 6. 根据七巧板中的图形把下图分一分。

7. 下面的图形中有______个圆。 8. 运动会授奖台的平面图如下所示，你能否只剪一刀，把它拼成一个正方形? 9. 一分钱硬币是______体． 10. 从右图中找出1个和左上角形状相同的图形，涂上漂亮的颜色。 11. 下面的图案分别是由什么图形组成的？填一填。 12. 圈一圈。（请你找出用右侧哪一个物体可以画出左侧的图形，用笔圈出 来。） 13. 如图，七巧板中有______块□，______块△，______块□　，其中3号是______形，______号和______号一样大，______号和______号一样大。 14. 判断.

【幼儿园小班拼图教案】小班区域拼图教案_幼儿园中班拼图教案

【幼儿园小班拼图教案】小班区域拼图教案 _幼儿园中班拼图教案 1 幼儿园小班拼图教案：图形拼拼乐 设计思路 我班幼儿对圆形、三角形、正方形以及长方形已有一定的认识，但用图形拼图这一创造性的活动，我们还从未尝试过，所以我想通过这次活动在巩固对圆形、三角形、正方形、长方形这种图形认识的基础上，让幼儿尝试自由选择这些图形来拼出各种不同的图案，培养孩子们动手操作的能力和思维能力，同时体验图形组合变化的乐趣。 活动目标 1、培养幼儿动手操作能力和思维能力，体验图形组合变

化的乐趣。 2、巩固对圆形、三角形、正方形以及长方形的认识，能根据图形名称取出图形并能按一一对应的关系放置。 3、能自由选择图形拼出各种不同的图案。 活动重难点 重点：巩固对圆形、三角形、正方形以及长方形的认识。 难点：能自由选择图形拼出各种不同的图案并说出自己拼的是什么。 活动准备

1、场地布置：由圆形、三角形、正方形、长方形的图形挖空的小路，填充小路的圆形、三角形、正方形、长方形共10个。 2、小兔头套一个，简单的图形拼贴画三张。 3、各种图形（有圆形、三角形、正方形、长方形若干）每人一份，白纸每人一张。 活动过程 一、以情境式“小白兔在森林博物馆开画展”导入活动。 教师戴上小兔头套扮演小白兔：小朋友们，你们看，我是谁？（小白兔。）对，今天小白兔我要在森林博物馆开画展，你们想不想去看呀？

二、铺路： 指导语：哎呀，小白兔忘记了，去森林博物馆的路还没铺好呢，你们愿意帮我先把路给铺好吗？（愿意）小朋友们都愿意帮助我，真是太感谢你们了！那我们先去看看吧！哦，原来这条路是由各种图形拼成的。那小朋友们能告诉我，这里都有些什么图形呢？（圆形、三角形、正方形、长方形）1、介绍铺路规则：对了，我在这边也准备好了铺路的材料，它们是跟路上一样大的圆形、三角形、正方形、长方形宝宝。呆会我会请每个小朋友帮我在路上铺上一块图形宝宝。假如，我请你拿一块三角形来铺路，那么你应该怎么办？（选出一个三角形放置在相应的图形里）——教师边说边示范。 2、帮小白兔铺路：依次请每位小朋友根据图形名称选择图形，并按一一对应的关系放置。 T：耶，好了，我们的路终于铺好了！真是辛苦小朋友们

七巧板拼图图案大全

七巧板拼图图案大全 七巧板的定义 七巧板也称“七巧图”、“智慧板”，是汉族民间流传的智力玩具。它是由唐代的燕几演变而来的，原为文人的一种室内游戏，后在民间演变为拼图板玩具。据清代陆以湉《冷庐杂识》说：：宋黄伯思宴几图，以方几七，长段相参，衍为二十五体，变为六十八名。明严瀓蝶几图，则又变通其制，以勾股之形，作三角相错形，如蝶翅。其式三，其制六，其数十有三，其变化之式，凡一百有余。近又有七巧图，其式五，其数七，其变化之式多至千余。体物肖形，随手变幻，盖游戏之具，足以排闷破寂，故世俗皆喜为之。”现七巧板系由一块正方形切割为五个小勾股形，将其拼凑成各种事物图形，如人物、动植物、房亭楼阁、车轿船桥等，可一人玩，也可多人进行比赛。利用七巧板可以阐明若干重要几何关系，其原理便是古算术中的“出入相补原理”。 七巧板对孩子的作用 七巧板有利于开发幼儿的智力，激发幼儿对图形的兴趣，启迪幼儿的灵性，锻炼幼儿的动手、动脑能力。如能及时、有效的对幼儿进行这一方面的训练，不仅有益于培养幼儿的观察能力、概括能力、创造能力，而且有益于幼儿形成科学的思想方法和综合素质的提高。既然七巧板有如此之多的作用，家长应该如何在家中对孩子进行这方面的训练呢？现在由我给各位感兴趣的家长支支招 七巧板的制作 两件大等腰直角三角形两件小等腰直角三角形 一件中等腰直角三角形一件正方形一件平行四边形 制作七巧板是一件十分简单的事。材料亦只是普通文具：一枝笔、一把尺、一张剪刀和一块纸板/纸张．如喜欢，可准备少许颜色笔。 1.首先，在纸上画一个正方形，把它分为十六个小方格。 2.再从左上角到右下角画一条线。 3.在上面的中间连一条线到右面的中间。 4.再在左下角到右上角画一条线，碰到第二条线就可以停了。 5.从刚才的那条线的尾端开始一条线，画到最下面四份之三的位置，从左边开始数，碰到线就可停。 6.最后，把它们涂上不同的颜色并跟著黑线条剪开，你就有一副全新的七巧板了。 七巧板的游戏规则 一、在排七巧板的时候，所有的组件都必须使用到，而且只能使用这7个组件排列。 二、七个组件之间可以「角边相接」，或「边边相接」，但绝对不能重叠，所以，不论排成哪种图形，总面积一定相等。 知道了简单的规则，再来探索它的玩法，七巧板的玩法有三种： 1、依图成形:即是根据已知的图形来排出答案； 2、见影排形:从已知的图形找出一种或一种以上的排法； 3、自创图形:您可以自己创造新的玩法、排法；

中班数学活动：用几何图形拼图

幼教课堂设计 中班数学活动：用几何图形拼图 教师：*** 日期：*** XX幼儿园

活动目标： 1.通过用几何图形拼出各种景物，训练幼儿的发散性思维和观察力、记忆力，以及动手操作的能力。 2.能将所拼景物按图形分类，并能回答用了什么图形、什么颜色拼出的景物，以及所用图形的数量。 3.发现并感受图形之间的组合关系（如2个小直角三角形可拼成1个大三角形或正方形）。3.学会用语言讲述操作过程及结果。 活动准备： 1.将幼儿用书第一页的几何图形卡片，事先剪下装到自作的小袋子里。 2.教师准备好用几何图形拼出的房子和景物。（三角形、圆形、半圆、正方形、长方形、梯形等） 3.小猪手偶一个 4.诚邀：亲爱的31班家长们，为了让您更多的了解万婴教育的理念，快乐教育，快乐人生；为了让您更全面的理解《指南》在幼儿教育教学目标的指导；为了响应万婴教育机构园长观摩教学活动开放日；路园长将在4月24日（星期四）上午8：50分在多功能厅，为我们31班幼儿进行大班语言故事《小桃仁》的教学活动，欢迎您的光临，期待您与孩子同乐！ 活动过程： 1、老师展示用各种图形拼出的房子，训练幼儿的观察能力，让幼儿养成用完整句回答问题的习惯。

（1）老师用神秘的表情和语气带幼儿进入游戏活动中。 园长妈妈今天带来了一个好朋友，你们想知道是谁吗？（出示手偶小猪）小猪宝宝听说咱们万婴曙光幼儿园31班的小朋友非常聪明，所以，它就请我们看看它用几何图形设计的房子。提问：小猪的房子都用了什么图形拼出来的呀？（幼儿在老师的引导下观察，老师问幼儿答，一定用完整句回答）小猪家的屋顶、墙面、门窗是用的什么形状？（屋顶是用的三角形，面墙是用的梯形的，墙面上的门是长方形的，门上的窗户是一个半圆形的，两个窗户是正方形的）。小猪的房子一共有几个三角 （2）请幼儿小结： 猪妈妈问：小猪宝宝设计的房子，都用了那些图形？用了什么颜色？（幼儿学会用完整句回答问题，如：房顶是用的三角形）（3）幼儿自由操作拼图设计房子，老师巡视指导。 鼓励幼儿拼出不一样的房子（老师表扬又快又好的幼儿，并请幼儿说出用了什么图形？有几种？什么颜色？）。 2、出示第二张组合景物的图形（幼儿学会用图形组合）。 现在请31班的小朋友再看看小猪的第二张设计图。 提问：（1）这张图上有哪些景物？（幼儿观察并用完整句回答）房子用了什么颜色？用了哪些图形呢？（幼儿用完整句回答问题，）？各种颜色和图形是多少呢?（树、云、花、草、小鸟、太阳等，幼儿帮着数有几个图形 （2)这张设计图上有什么？房子用了什么图形？树用了什

幼儿园小班拼图教案：图形拼拼乐

幼儿园小班拼图教案：图形拼拼乐 我班幼儿对圆形、三角形、正方形以及长方形已有一定的认识，但用图形拼图这一创造性的活动，我们还从未尝试过，所以我想通过这次活动在巩固对圆形、三角形、正方形、长方形这种图形认识的基础上，让幼儿尝试自由选择这些图形来拼出各种不同的图案，培养孩子们动手操作的能力和思维能力，同时体验图形组合变化的乐趣。 1、培养幼儿动手操作能力和思维能力，体验图形组合变化的乐趣。 2、巩固对圆形、三角形、正方形以及长方形的认识，能根据图形名称取出图形并能按一一对应的关系放置。 3、能自由选择图形拼出各种不同的图案。 重点：巩固对圆形、三角形、正方形以及长方形的认识。 难点：能自由选择图形拼出各种不同的图案并说出自己拼的是什么。 1、场地布置：由圆形、三角形、正方形、长方形的图形挖空的小路，填充小路的圆形、三角形、正方形、长方形共10个。 2、小兔头套一个，简单的图形拼贴画三张。 3、各种图形每人一份，白纸每人一张。 一、以情境式“小白兔在森林博物馆开画展”导入活动。 教师戴上小兔头套扮演小白兔：小朋友们，你们看，我

是谁？对，今天小白兔我要在森林博物馆开画展，你们想不想去看呀？ 二、铺路： 指导语：哎呀，小白兔忘记了，去森林博物馆的路还没铺好呢，你们愿意帮我先把路给铺好吗？小朋友们都愿意帮助我，真是太感谢你们了！那我们先去看看吧！哦，原来这条路是由各种图形拼成的。那小朋友们能告诉我，这里都有些什么图形呢？1、介绍铺路规则：对了，我在这边也准备好了铺路的材料，它们是跟路上一样大的圆形、三角形、正方形、长方形宝宝。呆会我会请每个小朋友帮我在路上铺上一块图形宝宝。假如，我请你拿一块三角形来铺路，那么你应该怎么办？——教师边说边示范。 2、帮小白兔铺路：依次请每位小朋友根据图形名称选择图形，并按一一对应的关系放置。 T：耶，好了，我们的路终于铺好了！真是辛苦小朋友们了，小白兔请小朋友坐下来休息一下吧。 三、看画展。 1、说出都有什么画。 T：好了，现在我们可以来欣赏我的画展了。你们看，我都画了些什么画呀？2、依次问：这画的是什么？它是由什么图形拼成的？ 3、请先拼完的幼儿告诉客人老师“你拼的是什么？它

大班数学《图形拼拼乐》教案.doc

大班数学《图形拼拼乐》教案 活动目标： 1、复习已学过的各种几何图形； 2、尝试运用不同几何图形拼出各种图案，并说出自己操作过程中用到哪些图形，通过图形拼搭，培养幼儿的观察力，思维能力，想象力和动手操作能力； 3、学习多角度思考问题，进行多种组合； 4、感受拼图游戏的奇妙之处，在操作中获得成功的体验。活动重点：尝试用不同几何图形拼出不同图案，并说出操作过程；活动难点：在操作活动中鼓励幼儿根据一种图形与其他图形的多种组合来进行多元化的操作，支持幼儿学习多角度思考问题。活动准备：各种颜色的几何图形双面胶剪刀白色纸 由几何图形拼成的机器人火箭活动过程：一、游戏导入：过河将幼儿分成两组进行游戏。在地面上放上提前准备好的几何图形作为河里的石头，并把它们摆成两条长河，让幼儿一个挨着一个慢慢往过走，在走的过程中，要求脚不能落到地面上，一定要踩到图形上，而且在过河时要看清楚你踩了哪些形状的石头，等游戏结束后老师要提问。二、出示由刚才在游戏中出现的几何图形拼成的机器人，让幼儿观察，画的是什么，都由哪些图形拼成的，这些不同的图形各有几个呢？先让幼儿自己回答，完了后老师领小朋友一起数，从局部到整体，点数各种几何图形。随后再出示用几何图形拼成的火箭，让幼儿观察并发表自己的看法三、幼儿亲自动手操作活动发给每位小朋友若干张不同的几

何图形，让他们通过自己的想象运用已有的几何图形制作一幅画，教师个别指导四、作品展示将自己制作的作品贴到展示区供大家欣赏，教师对个别幼儿进行奖励。五、活动延伸让幼儿回家看看他们家中什么物品是长方形的、正方形的、三角形的、或者是圆形的。再用自己喜欢的颜色卡纸剪出各种图形，拼成自己喜欢的一幅画。第二天来到幼儿园后要给其他的小朋友介绍自己做的是什么，怎样做的，用到了哪些图形，从而使这一活动进一步深化。 2019-01-02 活动目标： 1、复习已学过的各种几何图形； 2、尝试运用不同几何图形拼出各种图案，并说出自己操作过程中用到哪些图形，通过图形拼搭，培养幼儿的观察力，思维能力，想象力和动手操作能力； 3、学习多角度思考问题，进行多种组合； 4、感受拼图游戏的奇妙之处，在操作中获得成功的体验。活动重点：尝试用不同几何图形拼出不同图案，并说出操作过程；活动难点：在操作活动中鼓励幼儿根据一种图形与其他图形的多种组合来进行多元化的操作，支持幼儿学习多角度思考问题。活动准备：各种颜色的几何图形双面胶剪刀白色纸 由几何图形拼成的机器人火箭活动过程：一、游戏导入：过河将幼儿分成两组进行游戏。在地面上放上提前准备好的几何图形作为河里的石头，并把它们摆成两条长河，让幼儿一个

2021大班数学《拼图》教案反思

大班数学《拼图》教案反思 大班数学《拼图》教案反思主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，通过游戏，加深对图形的认知，培养幼儿图形方面的想象力和创造力，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看《拼图》教案吧。 设计背景 我们班的幼儿对图形（三角形、圆形、半圆形、长方形、正方形）非常感兴趣，于是，我设计了这节图形游戏课。目的是培养幼儿图形方面的想象力和创造力，通过幼儿用各种不同的图形进行拼图，他们的创造性思维和想象力也得到很好的训练。 活动目标 1、通过游戏，加深对图形的认知。 2、培养幼儿图形方面的想象力和创造力。 3、培养幼儿对图形的兴趣。 4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 重点难点 通过游戏，加深对图形的认知，培养幼儿图形方面的想象力和创造力 活动准备 三角形、圆形、半圆形、长方形、正方形图片若干。 活动过程 一、认一认： 教师出示三角形、圆形、半圆形、长方形、正方形图片，请幼儿分别说出图形名称。 二、想一想：

教师出示三角形、圆形、半圆形、长方形、正方形图片，请幼儿分别说说图形像什么？（教师小结：当小朋友看到一个图形时，就会想到很多物体。比如看到圆形，就会想到西瓜、乒乓球、太阳、皮球等，我们经常用这种方法，以后我们就会越来越聪明） 三、拼一拼： 1、相同图形拼搭 教师让幼儿取出任一种图形进行尝试性的拼搭活动，教师巡回指导。（教师小结：小朋友可以用其中的一种图形变成不同的图形，例如两个相同的三角形组合在一起，可以变成一个正方形等。） 2、不同图形的拼搭 教师在引导幼儿拼图时不要一下子把拼好的图样给幼儿看，可以先对幼儿进行一定的启发：比如拼帆船时，可以告诉幼儿用两个大的三角形做它的帆，另外的图形拼成一艘船。 建议：教师巡回时可给予个别指导，并将幼儿的有趣拼搭介绍给大家。

幼儿园小班数学《图形拼拼乐》教案模板范文

幼儿园小班数学《图形拼拼乐》教案模板范文.docx 设计思路： 我班幼儿对圆形、三角形、正方形以及长方形已有一定的认识，但用图形 拼图这一创造性的活动，我们还从未尝试过，所以我想通过这次活动在巩固对 圆形、三角形、正方形、长方形这种图形认识的基础上，让幼儿尝试自由选择 这些图形来拼出各种不同的图案，培养孩子们动手操作的能力和思维能力，同 时体验图形组合变化的乐趣。 活动目标： 1、培养幼儿动手操作能力和思维能力，体验图形组合变化的乐趣。 2、巩固对圆形、三角形、正方形以及长方形的认识，能根据图形名称取 出图形并能按一一对应的关系放置。 3、能自由选择图形拼出各种不同的图案。 4、引发幼儿学习图形的兴趣。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动重难点： 1、重点——巩固对圆形、三角形、正方形以及长方形的认识。 2、难点——能自由选择图形拼出各种不同的图案并说出自己拼的是什么。 活动准备： 1、场地布置：由圆形、三角形、正方形、长方形的图形挖空的小路，填 充小路的圆形、三角形、正方形、长方形共10个。 2、小兔头套一个，简单的图形拼贴画三张。 3、各种图形(有圆形、三角形、正方形、长方形若干)每人一份，白纸每人一张。 活动过程： 一、以情境式“小白兔在森林博物馆开画展”导入活动。 教师戴上小兔头套扮演小白兔：小朋友们，你们看，我是谁?(小白兔。) 对，今天小白兔我要在森林博物馆开画展，你们想不想去看呀? 二、铺路： 指导语：哎呀，小白兔忘记了，去森林博物馆的路还没铺好呢，你们愿意 帮我先把路给铺好吗?(愿意)小朋友们都愿意帮助我，真是太感谢你们了!那我 们先去看看吧!哦，原来这条路是由各种图形拼成的。那小朋友们能告诉我，这 里都有些什么图形呢?(圆形、三角形、正方形、长方形)

幼儿园小班拼图教案：图形拼拼乐

幼儿园小班拼图教案：图形拼拼乐 设计思路 我班幼儿对圆形、三角形、正方形以及长方形已有一定的认识，但用图形拼图这一创造性的活动，我们还从未尝试过，所以我想通过这次活动在巩固对圆形、三角形、正方形、长方形这种图形认识的基础上，让幼儿尝试自由选择这些图形来拼出各种不同的图案，培养孩子们动手操作的能力和思维能力，同时体验图形组合变化的乐趣。 活动目标 1、培养幼儿动手操作能力和思维能力，体验图形组合变化的乐趣。 2、巩固对圆形、三角形、正方形以及长方形的认识，能根据图形名称取出图形并能按一一对应的关系放置。 3、能自由选择图形拼出各种不同的图案。 活动重难点 重点：巩固对圆形、三角形、正方形以及长方形的认识。 难点：能自由选择图形拼出各种不同的图案并说出自己拼的是什么。 活动准备 1、场地布置：由圆形、三角形、正方形、长方形的图形挖空的小路，填充小路的圆形、三角形、正方形、长方形共10个。 2、小兔头套一个，简单的图形拼贴画三张。

3、各种图形（有圆形、三角形、正方形、长方形若干）每人一份，白纸每人一张。 活动过程 一、以情境式“小白兔在森林博物馆开画展”导入活动。 教师戴上小兔头套扮演小白兔：小朋友们，你们看，我是谁？（小白兔。）对，今天小白兔我要在森林博物馆开画展，你们想不想去看呀？ 二、铺路： 指导语：哎呀，小白兔忘记了，去森林博物馆的路还没铺好呢，你们愿意帮我先把路给铺好吗？（愿意）小朋友们都愿意帮助我，真是太感谢你们了！那我们先去看看吧！哦，原来这条路是由各种图形拼成的。那小朋友们能告诉我，这里都有些什么图形呢？（圆形、三角形、正方形、长方形）1、介绍铺路规则：对了，我在这边也准备好了铺路的材料，它们是跟路上一样大的圆形、三角形、正方形、长方形宝宝。呆会我会请每个小朋友帮我在路上铺上一块图形宝宝。假如，我请你拿一块三角形来铺路，那么你应该怎么办？（选出一个三角形放置在相应的图形里）——教师边说边示范。 2、帮小白兔铺路：依次请每位小朋友根据图形名称选择图形，并按一一对应的关系放置。 T：耶，好了，我们的路终于铺好了！真是辛苦小朋友们了，小白兔请小朋友坐下来休息一下吧。 三、看画展。

部编版一年级数学上册几何图形分类练习

部编版一年级数学上册几何图形分类练习 1. 足球是______ 体． 2. 找规律填空． ______ ______ 3. 有规律地涂出颜色。 4. 想一想，分一分，填一填。 5. 用______根小棒可以摆成一个长方形。 6. 数一数

______个______个______个______个 （2）一共有______个图形； （3）你还有什么发现？ 7. 仔细思考，下面这些立体图形依次从正面、侧面、上面观察，分别是什么形状，请把相应序号填到下面的括号里看图填空。 （1）从正面看，看到的是长方形的有______，看到的是正方形的有______，看到的是圆的有______；21 （2）从侧面看，看到的是长方形的有______，看到的是正方形的有______，看到的是圆的有______； （3）从上面看，看到的是长方形的有______，看到的是正方形的有______，看到的是圆的有______。 8. 请你根据规律画出被挡住的部分。 ______ 9. 聪明屋。 （1）数一数下图有（______）个三角形。 （2）还缺（______）块砖。

10. 长方形有______条边，正方形有______条边，三角形有______条边。 11. 把下面每组左边的图形沿虚线剪开，能得到右边的哪个图形?在得到的图形下面画“√”。 12. 观察实物，填出里面的图形。 ________________________ 13. 给物体拍照。填一填，谁照到了哪幅图，写出字母。

14. 左边的图形是由右边的哪两个图形拼成的?请圈出来。 15. 用______根小棒可以摆成一个正方形。 16. 仔细数一数,填一填。 （1）右图是由______个小三角形拼成的。 （2）右图有______个三角形。

幼儿园大班教案：几何图形拼贴画

幼儿教育：________ 幼儿园大班教案：几何图形拼贴画 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页

幼儿园大班教案：几何图形拼贴画 【活动目标】 1、引导幼儿学习运用几何图形拼物粘贴的基本技能。 2、学习表现物体主要特征，培养幼儿想象力。 3、鼓励幼儿和同伴画得不一样，培养创新意识。 【活动准备】 1、每组六种大小各异的几何图形； 2、课件、范例； 3、记号笔、油画棒、胶水。 【活动过程】 一、直接出示范画，引导幼儿仔细观察图画 T：今天老师请小朋友欣赏一幅图，看看画的是什么？ 你知道是怎么画成的？ 你认识哪些图形宝宝？ 二、根据幼儿回答出示相应图形卡片 T：这些图形宝宝有个共同的名字叫“几何图形”。 T：你能像老师一样用这些图形宝宝拼出一幅美丽的画吗？我请小朋友来试试。 三、个别幼儿黑板上操作，教师带领幼儿边讲解边评价。 提醒幼儿粘贴时要注意的地方。 T：仔细看看这只小鸟有什么地方有问题？（缺了眼睛） 告诉幼儿有的细小的地方我们可以用记号笔帮它添画上去。还有一些背景也可以。像这条鱼应该在哪里游？那我们可以帮它添上河水，天 第 2 页共 6 页

空中可以天上云朵等。 四、欣赏课件 T：老师还带来了几张拼图画，我们一起来看下。 ①图上是什么？运用了哪几种图形？ ②你们想不想也来试试，用这些图形宝宝拼出一幅美丽的画？ 五、交代要求，幼儿作画，教师指导。 （1）注意画面合理布局，粘贴时胶水适量，保持画面整洁。 （2）鼓励幼儿大胆拼摆，并可根据画面需要进行适当添画。 六、展示作品，总结评价。 找一找你最喜欢的一幅画，请作者介绍。 表扬想象丰富，画面整洁的幼儿。 幼儿园大班教案：制作蜡染表情娃娃 活动来源： 在“本土文化走进幼儿园”收集、展示的活动中，幼儿对本地区少数民族的服饰，民族民风有了进一步的了解。为了让幼儿亲身体验，更进一步的了解本土文化的内涵。了解家乡的民族文化，欣赏苗族、布依族独特的艺术，增强民族的自豪感，激发幼儿热爱家乡的情感，培养幼儿动手操作的能力。故设计了“制作蜡染表情娃娃”这一教学活动。 活动目标： 1.通过对事物的介绍与展示，让幼儿了解家乡的蜡染和扎染，增进 第 3 页共 6 页

数学有趣的拼图——正方形的剪拼问题习题

有趣的拼图 ——正方形的剪拼问题 班级学号姓名 【小游戏】如图是被减去了四分之一圆弧的一部分圆（图中圆弧的半径相等），把它剪拼成一个正方形； 若这样的图形有两块，把这两个图形剪拼成一个正方形. 剪拼前后什么量不变？；关于剪痕你有什么发现？； 【探究活动一】 如图是由5个边长为1的正方形组成的图形，现将它剪拼（剪痕为直线）成一个大正方形. （1）大正方形的边长是； （2）在网格中画出剪痕和剪拼后的图形. 归纳图形剪拼的方法步骤：； 应用：如图是由8个边长为1的正方形组成的图形，只剪两刀，将它拼成一个大正方形.

【探究活动二】 如图，正方形ABCD 的边CD 在正方形ECGF 的边CE 上，B ，C ，G 三点在一条直线上，且边长分别为5和12.把这个图形剪拼成一个正方形. 思考：如果正方形ABCD 和正方形ECGF 的边长都是任意的，其余条件不变，你还能把这样的图形剪拼成一个正方形吗？ 变式：如图，正方形ABCD 的边长为12，等腰直角△AFE 的斜边AE=10，且边AD 和AE 在同一直线上.把这个图形剪拼成一个正方形. 【课堂小结】 19世纪，匈牙利数学家鲍耶证明了下述定理： 任意给定两个面积相等的多边形，它们互相之间都可以通过剪拼得到. 追溯历史，鲍耶运用的方法就是转化为基本图形来证明，从而解决问题，他分别解决了如下问题： （1）任意一个三角形可以剪拼成一个矩形； （2）任意一个矩形可以剪拼成一个正方形； （3）任意两个正方形可以剪拼成一个大正方形；

（4）任意多个正方形可以剪拼成一个大正方形； （5）任意一个多边形都可以剪拼成一个正方形. 这节课，我们探究了一类把图形剪拼成正方形的问题，如果要剪拼成矩形、菱形或者其它图形，又该怎样剪拼，方法上是否有相通之处呢？ 关于图形的剪拼，你还想了解哪些内容，或者有哪些新的想法……请同学们课后查阅相关资料，探究更多图形剪拼的知识，设计一份以图形的剪拼为主题的海报！

有趣的几何图形(拼贴画)

图形宝宝变变变 ---几何图形拼贴画 一、活动目标：1、通过观察，使幼儿发现几何图形组合方法，巩固对图形的认 识，能将不同的几何图形组合、拼贴。正确使用胶水来拼贴几 何图形。 2、通过对图形的拼贴锻炼幼儿动作协调能力和尝试与同伴间的合 作能力。 3、通过合作提高幼儿的合作交往能力，培养其创设想象的能力。 让幼儿体验成功的快乐，并在拼贴的过程中感知美，创造美。 二、活动重点：认识几何图形在拼贴画中的运用，并通过拼、贴的方法，培养学 生运用几何图形去拼贴有趣、可爱小图画的能力。 三、活动难点：在拼画过程中，幼儿的图形组合能力，是否拼合合理，颜色搭配 得当。 四、活动准备：1、几何图形组合的小图画教学课件（授课用）。 2、多样的彩色几何图形 3、棉签、胶水、固体胶泥 4、拼贴画范本 五、活动过程：（一）提问导入，引入课题： 1. 提问：同学们知道什么是几何图形吗？（学生作答） 2. 老师小结并解释几何图形的相互组合所带来的趣味。 （二）展开部分： 1.老师：现在先让我们来玩一个几何图形拼贴画的小游戏——我是 小小魔术师。 2.电脑出示《小房子》图画。提问：请同学们说出画中的房子分别 用了哪几种几何图形组合拼凑成的？（学生回答） 教师小结：同学们的眼力都很棒，能看出了那么多几何图形，而 且都说得很对。现在让老师和小朋友们一起来看一看这些图形还 能变出什么好吗？（操作步骤图、软件分析）

3.请每组4小朋友根据课件图片，利用老师已经给每组同学准备好 的几何图形去组合拼贴出小鸡，看看三个小组哪组建造得最像 亮、最快。 4.老师总结评比结果。（以鼓励为主）奖励会动的小鸡。 （三）欣赏、制作几何图形组合的小图画。 1．欣赏几何图形组合的小图画：通过教学软件欣赏几何图形组织 而成的小图画，分别让学生说出这些小图画是如何用几何图形组合 的。（学生自由作答） 2. 教师点明本课主要任务：理解几何图形的组合可以塑造出形形色 色的小图画，请你们用聪明大脑袋频出你们认为最漂亮的图案来。 以四人小组为单位，学习用拼、贴的方法去拼贴一幅几何图形的小 图画。教师巡回指导。 （四）结束部分 让幼儿自己选出代表对本组作品进行展示，教师出示拼贴画范本， 对幼儿作品给予点评总结。 六、活动延伸： 一. 学生以四人为一小组，用彩色纸使用剪、贴的方法进行拼贴画 的制作，老师巡回指导。 二. 收集12个小组的作品，老师小结学生作业情况， 以鼓励学生为主，提高学生学习的兴趣 三．爱护学生环境，齐来动手进行课室保洁工作。