7.1 科学技术与思想文化(一) 学案 6(人教版八年级上册)

课标导读：

1、掌握詹天佑和京张铁路的修建；侯德榜和“侯氏制碱法”；魏源和严复的思想主张。

2、填充《中国近代科技思想成就简表》，培养学生归纳概括问题的能力。

3、懂得：中国近代科技成就的取得展现了中国人民的聪明智慧，同时也大长了中国人民的

志气；

中国近代科学家们的刻苦钻研，坚忍不拔的科学精神值得我们学习和发扬。

问题导思：

（一）自主学习

1、京张铁路时间：年到年，总工程师：

设计特色：为了确保行车安全，詹天佑设计出路轨。

历史地位：这是中国人民自行设计和施工的第条铁路。

2、20世纪年代，我国著名化学家，经过刻苦钻研终于制出纯碱。他还撰写

一书，把制碱的奥秘公诸于世，打破制碱业的垄断。后来他探索出新的制碱工艺，比欧洲制碱法降低成本。为表彰他的贡献，这种制碱法被命名为。

3、阅读课文，填写表格：

（二）合作探究

（1）詹天佑在修建京张铁路时做了怎样的技术处理？它的修成有何意义？

（2）魏源为了“师夷长技以制夷”的目的主张应该怎么做？

（3）

例题导练：

1、鸦片战争前后，要求改变现状和学习外国的思想家有（）

①林则徐②魏源③龚自珍④严复

A、①②

B、①②③

C、①②③④

D、②④

2、严复翻译的著作是（）

A、《海图国志》

B、《四洲志》

C、《天演论》

D、《三国志》

3、阅读材料，回答问题。

材料一：“欲制外夷者，必先恶夷情始”。

材料二：“师夷长技以制夷”。

（1）上述材料摘自何书？作者是谁？

（2）材料二中“师夷长技以制夷”的含义是什么？

（3）作者这部书中阐述了“师夷长技”的具体做法是什么？

人教版八年级下科学知识点汇总

第1章 形成视觉的条件：1、必须要有光线，可以是发光的，也可以是不发光的；2、眼必须在光传播的线路上，并且被眼接受。 光的反射定律：反射光线跟入射光线和法线在同一平面上，反射光线和入射光线分居在法线两侧；反射角等于入射角。 镜面反射：平行光线到平面或其他平滑的物体表面上，反射光线仍平行 漫反射：平行光线射到凹凸不平的粗糙表面上，反射光线向着各个不同的方向 镜面反射和漫反射均遵守光的反射定律。 平面镜成像特点是：像是虚像，像和物体等大，像和物体以镜面为对称。 光的折射定律：光从空气斜射入水或玻璃中时，折射光线偏向法线方向；光从水或玻璃射入空气中时，折射光线偏离法线方向；折射光线、入射光线、法线在同一平面上；当光垂直入射时，进入第二种介质的光线方向不发生改变。 透镜分为凸透镜和凹透镜，凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用。 凸透镜成像规律：u>2f 另一侧f2f ,成倒立、放大的实像，应用：幻灯机；u

世界近现代的思想文化

专题三世界近现代的思想文化 ●高考趋势展望 本专题主要包括资产阶级的两次思想解放运动——文艺复兴和启蒙思想、自由资本主义时代的自由主义思想、垄断资本主义时代的国家垄断资本主义思想、近现代的科技文化、科学社会主义思想等。从近年的高考来看，文化方面命题的能力倾向主要侧重于知识的纵横联系，并从政治、经济、地理、社会等各方面挖掘其成因。从涉及的知识内容来看，主要集中在资产阶级的思想解放运动如文艺复兴和启蒙运动的考查上，对于马克思主义和资产阶级经济思想也有所涉及。如选择题有文艺复兴的基本思想（2001年全国）、代表作品（2000年广东）、启蒙思想的主张（2000年广东）（2001年全国）（2001年上海）（2004年上海）、罗斯福新政的内容（2001年上海）、作用（2003年广东）、凯恩斯的基本主张（2002年上海）、对第三次科技革命的认识（2000年全国春季）、第三次科技革命对经济结构的影响（2002年全国）、特点（2004年天津）、第三次科技革命相关的科研成果（2002年上海）、牛顿理论的指导作用（2000年全国春季）、东西方科技特点的比较（2003年全国）。主观题考查过的有对哥白尼“太阳中心说”的评述（2002年全国春季）、对马基雅维利的思想分析（2004年江苏）、评述美国总统杰斐逊的主张、启蒙科技对经济发展、劳动力构成、产业结构的影响（2001年全国）、第三次科技革命对国际格局及国家经济结构的作用（2003年北京春季）等。 在“3+文科综合”考试模式下，文化史的命题将突出对文化概念、科技、思想等方面的考查。文化与政治、经济、地理等各种社会现象是紧密相连的，因此文化现象极易成为跨学科综合的考查切入点，因而文化专题在命题中具有持续不衰的生命力，关键在于考查角度的灵活设计。在复习中注意：（1）两次思想解放运动之间的传承、比较及与中国历史相关问题的比较，形成学科内综合；（2）用全面的发展的观点理解文化各领域的成果，运用图表、时间线索、比较等方法将知识条理化、系统化。 ●主干知识整合 1.西方思想文化的发展 （1）14~16世纪的文艺复兴和16世纪的宗教改革运动，是处于资本主义萌芽时期的资产阶级反封建思想解放运动。其中文艺复兴是欧洲第一次思想解放潮流，突出强调人性、人文主义，其核心是资产阶级的人性论和人道主义。因而被称为是“人的发现”。文艺复兴打破了欧洲思想文化界在宗教神学控制下的局面，摧毁了教会的精神枷锁，促进了欧洲近代思想文化和自然科学的产生和发展。但由于资本主义发展不充分，资产阶级处于初步形成时期，力量还比较弱小，这一时期的斗争仍披着古典文化或宗教的外衣。 思考讨论 启蒙运动在内容方面比文艺复兴运动有哪些发展？为什么会有这样的不同？ 提示：主要发展在于强调理性，将斗争矛头直接指向封建专制统治。原因与资本主义的进一步发展，资本主义与封建主义的矛盾进一步激化有关。 （2）17~18世纪的欧洲启蒙运动，是欧洲第二次思想解放运动，主张用理性的阳光去驱散封建教会的黑暗，它猛烈抨击腐朽落后的王权、神权和特权，并为资本主义社会确立了完整的政治构想——议会制度、三权分立、人权自由、公民平等、法律至上等。启蒙运动为欧美的资产阶级革命作了思想动员，对中国、日本等亚洲国家也产生了重要影响。 （3）19世纪初~19世纪末，民族主义、自由主义和社会主义成为社会政治方面的三大思潮。19世纪中期产生的马克思主义对当时的工人运动和以后的无产阶级运动起到了重大的指导作用。 思考讨论

科学技术文化与人文文化的冲突

《自然辩证法》作业—— 浅谈科学技术文化与人文文化之间的冲突与协调 我国著名的机械工程学家、中国科学院院士杨叔子先生曾说过，“从表面上看，科学是求真，解决对客观世界及其规律的认识问题；人文是求善，解决的是精神世界的认识问题。但从两者内在的关系来看，真为善奠基,善为真导向，两者不可分割。”科学技术文化与人文文化是人类文明的左膀右臂，两者在浩瀚的文明发展史上相爱相杀，纠葛不止。 可以说世界范围内，在第一次工业革命之前，人文文化的发展状况要远比科学技术的发展要繁荣。在那个长达几千年的时间跨度里，无论是在东方还是在西方，科学技术的发展都受到了歧视和打压，被视作一种与固有人文、宗教精神格格不入的“异者”，是一种可怕的需要打压的冲突，是荒谬而又可笑的“外乡人”。 15世纪至17世纪时，哥白尼、布鲁诺、伽利略等发现和发展了“日心说”，这个本可以让人类对宇宙星空的认识进一个大步的新发现，却因为与天主教所遵从的“地心说”相悖而得到罗马教廷的封杀和禁锢。以至于，在《天体运行论》出版以后的半个多世纪里，“日心说”极少受到人们的关注，支持者更是寥寥无几。 在中国古代，汉武帝“废黜百家，独尊儒术”之后，儒家学说一步步成为统治思想。朝廷里一些迂腐的儒士片面理解儒家典籍中孔子对待技术的思想，将科学技术视为“艺成而下”的“小道”。头脑灵光的年轻人都秉持“万般皆下品，唯有读书高”的观念，鲜有人涉足民用工具或军事器械的革新创造。有发明被采纳，无非也是因为辅助了人文文化的发展而得已延存，如造纸术与活字印刷术等。

从文艺复兴开始，科学技术逐渐赶上人文文化的发展步伐，两者开始有了一些新鲜而有趣的交融。达芬奇的著名素描《维特鲁威人》就是一部科学与人文完美融合的经典之作。达芬奇将生物学基础（形体和比例）和几何学知识（方形和圆形）都运用到这幅人体素描之中，使《维特鲁威人》在他的妙笔下既展现出精妙的比例又有了艺术的美感。 中国改革开放之后，在邓小平“科学技术是第一生产力”论断的号召下，各级政府、大中专院校、研究所都将推动各自领域科学技术的发展定为最重要的工作。一大批知识青年投身于科学技术的理论研究和实际应用中，曾被长期冷落的科学技术终于在知识体系中翻身，成为先进和富强的代名词。国家对科技的重视造就了科学技术文化的繁荣，也成就了我国经济飞速发展的三十年。此时，已没有人再说科技使无关紧要的东西，更没有人用排斥的眼光看待它。科技一跃成为了无比重要的一个工具，甚至一度超越“人文”在人们内心中的地位。 进入21世纪以来，尤其是2001年中国加入世界贸易组织之后，我国的发展不再是单打独斗，而是与国际社会接轨。除了获得巨大的国际市场这一好处外，我们也面临着来自各方面的冲击和竞争，而文化竞争就是一方面。改革开放带给人民群众的实惠就是物质生活极大的丰富，这不能不说是国家大力倡导科技强国战略的硕果。然而，这在另一方面也造成了人文文化发展的滞后。广大群众普遍拥有了充裕的物质条件，但却没有相对丰富的精神生活。于是，外国的文化产品趁着国内市场的空缺而迅速涌入。进口的文化产品带来的是西方文化，而西方文化在我国的传播造成了“享乐主义”、“拜金主义”的盛行和人民对我国传统文化的不自信，这两者的后果就是国人道德观念的沦丧与一系列有悖社会公德的违法活动的出现。如食品生产中“毒豆芽”、“地沟油”、“激素奶”等有毒食品的层出不穷以及拐卖妇女儿童、建造“豆腐渣”工程、在景区乱写乱画等违法行为的屡禁不止。 面对如此多棘手的社会矛盾，党和国家领导人开始意识到，人文文化与科学技术文化一样是社会发展不可或缺的支柱，要用“辩证”的思维看待两者的关系。科学技术与人文艺术

人教版八年级上册科学知识点汇总

人教版八年级上册科学 知识点汇总(2013版) 第1章水和水的溶液 第1节地球上的水 1、海洋水(咸水)约占地球水总量的96.53%,还有0.94%是陆地咸水。 2、地球上的淡水(包括陆地淡水和大气水)仅占水总量的2.53%,陆地包括冰川水、地下水、湖泊淡水、土壤水、河水等，仅占地球上淡水总量的0.3%。 3、水有固、液、气三种状态，水的三态变化属于物理变化。 陆上内循环:陆地--大气 小循环 4、水的循环海上内循环:海洋--大气 大循环:海陆间水循环：海洋--陆地--大气海陆间大循环的5个环节：①蒸发(蒸腾、升华)②水汽输送, ③降水,④下渗,⑤地表或地下径流。

海陆间大循环的意义： ① 使地球上的水、大气、岩石和生物发生密切的联系； ② 使海洋源源不断地向陆地供应淡水,使水资源得到 再生。 环节:蒸发(蒸腾升华)-水汽输送-降水-下渗-沿地表 (地下)径流 原 外因:太阳辐射、地心引力 因 内因:水的三态变化 陆上内循环(陆地--大气) 途径 海上内循环(海洋--大气) 海陆间循环(海洋--大气--陆地) 6、径流=降水量-蒸发量 7、水资源的定义：狭义的水资源是指可供人类直接利用，能不断更新的天然淡水，主要指陆地上的地表水和地下水。 往往东南部的地区，水资源越丰富。 8、我国水资源在时、空分布不均衡。 9、水与生命：一个健康成年人,平均每天需2.5升水。据测量，人体重量的2/3以上是水分,儿童身上4/5是水分。 10、每年的3月22日为“世界水日” 5、 水 循 环

第2节水的组成 1、水的电解 电极产生气体的量检验方法及现象结论 正极 (阳极)气体体积是负极的1/2 气体能使带火星的 木条复燃 正极产生的气 体是氧气 负极 (阴极)气体体积是正极的2倍气体能在空气中燃 烧,产生淡蓝色火焰 负极产生的气 体是氢气 实验结论:水通直流电氢气+氧气(水的电解是化学变化)。说明:水是由氢元素和氧元素组成的（水是由水分子构成的，水分子由氢原子和氧原子构成；1个水分子由 2个氢原子和1个氧原子构成,水的分子式:H2O）。2、水的重要性质 颜色无色 气味无味 状态常温常压下液态 沸点100℃(1标准大气压下) 凝固点0℃(1标准大气压下) 水的异常现象反膨胀现象:4℃以下时热缩冷胀, 4℃以上时热胀冷缩。 (4℃时密度最大),结冰后体积膨胀,冰浮在水面上

科学技术与人文文化的关系

科学技术与人文文化的关系 科学技术文化是人类文化的基石 科学技术作为一种文化现象，既包括精神文化，也包括物质文化。技术一般属于物质文化。科学器物、工具等也属物质文化之列。科学思想、科学精神、科学的知识成果，才属于精神文化。科学技术文化与其他文化共存于人类文化的整体之中，构成一个有机体。为了研究的方便，我们不能不把它和其他文化区分开来，这便要找出它的特点。 一、科学技术文化是自然的人化。人根据自己的价值观，把自己的本质力量投射到自然界，并通过自然界实现自我的外化，这便创造了一个人化了的自然，或现在一般说的“人工自然”、“第二自然”。这是人创造的，属于人的，属于人类的自然，这就是科学技术文化及其成果。 二、科学技术文化的自然性。人与动物的不同就在于，人不断地作用于自然，也就是人的价值目标外化，通过自然界这个载体，实现人的目的性和人的存在价值。然而，自然界并非俯首听命，任人摆布，而是以它特有的方式不断地作用于人。在这种自然和人的相互作用之中，铸造了人类文化，其主体是科学技术文化。自然科学根源于人与自然之间的关系，科学技术文化是人与自然相互作用的产物，离开了自然的质料和运动，科学技术文化既没有内容，也没有载体，也就不可能存在。因此，我们从这种文化的内容上说，它具有自然性。 三、科学技术文化的客观实在性。人在与自然的关系上，创造了科学技术文化，这种文化一经形成，便营造成为一个独立的客观世界，一个可直观的外在世界，成为人面临的客观世界的一个实在的部分，并成为人再次对象化的对象世界。 四、科学技术文化具有理性。人对自然的改造是人的本质力量的体现，这种力量是人区别于动物的智能，也就是人的理性的批判能力。无论是经验理性，还是近现代的实验理性，都是科学技术文化形成的必要条件。科学理论、科学思辨纯粹是在理性世界中游弋，即使科学技术物质成果，也是人类的心智的结晶。情感的东西，在科学技术文化中已被生产实践所清洗，部分地被分化到宗教中去了，正是在这里，科学和宗教发生分野。科学技术文化是人类理性的最高表现形式及其成果。 五、科学技术文化的人类性。科学技术文化是人类的共同财富。它所反映的自然界，对人类来说，是一个不分民族、不分地域的统一的大自然。因此，虽然这种文化从个体上，是不同民族、不同国家、不同阶级的人创造的，但是从整体上看，它一经产生，便是全球文化、国际文化，是没有民族性、国家性和阶级性的。从科学技术方法、科学技术的鉴定标准，到提倡的科学精神乃至所要求遵守的道德规范，全球都是一致的。科学的价值观念，虽然不同人群有不同的取向，但随着现代科学技术的发展，人们也开始从全球利益来思考，为了人类的共同利益逐步成为科学技术文化的一致追求。 六、科学技术文化的整体性。科学技术文化是人类文化的一个子系统，然而

古代科技与思想文化(一)反思

《古代科技与思想文化（一）》教学反思 田庄中学----李洪敏 通过本课教学，在广大教师的评课与指导中，在同学们接受过程中，我认识到了教 学中的闪光点与不足之处，反思如下： 闪光点： （一）本课教学设计基本上贯穿了以学生为中心的理念，即突出了学生在学习过程中的 主体地位，调动和发挥了学生学习的积极性和主动性，能有效指导学生获得学习上的成功和 全面发展。具体表现在： 1、对本班学生的情况进行了深入的分析。 2、制订了以学生全面发展为中心的教学目标。 3、选择了有利于学生自主发展的教学策略。 4、激发了学生的学习动机。 （二）本课教学设计在一定程度上体现了基础教育课改所提出的“以发展为本”的理念， 有利于学生的可持续发展。具体表现在： 1、有机整合了“三维目标”。 2、着力培养学生的创新能力和实践能力。 3、科学素养和人文素养双提高。 （三）本课的教学对建构主义理论和多元智能理论的综合运用进行了尝试，表现在以下 几个方面： 1、教师打破常规，一反教科书先介绍两位科学家，后介绍两位思想家之顺序，而将其颠倒， 并以“师夷长技以制夷”的观点统领全文，大胆创新，此举并不违反教学理论。 2、发挥了学生的首创精神，教师成为学生意义建构的帮助者、促进者。强调了学生合作与 交流的作用，最后让学生自我反馈。 3、不歧视问题学生，发现和发展了学生特别是问题学生的智能强项 不足之处： 通过教学发现课堂时间比较紧张。在有限的课堂时间内要想充分发挥学生对探究问题的自主性、体现学生学习的主体性，则时间的矛盾总是存在的，把握不好就会使一个问题的讨论面太大，时间拖得太长，还会远离研究主题，浪费时间等等。 所以我们老师在组织教学过程中，必须使每个环节十分严密，力争排除一些客观干扰因素，也就是要把握好引导的“度”，对于如何更好地激发学生的探究欲望和兴趣，培养发散性、创造性思维等方面的问题也值得再讨论。 堂堂讲，堂堂练，堂堂思，反思中，让我的教学得到实践，水平得到提高，课堂效率也在稳中上升。

九年级历史专题复习中国古代的思想文化

中国古代的思想文化 ◆为什么世界各国至今仍称中国人为“唐人”，而不称“清人”呢？ 答：唐朝的对外开放使社会高度繁荣，清朝的“闭关锁国”使中国远离世界发发展的潮流。 ◆你认为唐朝的开放与清朝的“闭关锁国”的结局对我国今天有何启示？ 答：我们必须实行开放，如我国加入世界贸易组织是正确的，也是必要的。人类的不同文明总是在交流中前进的，若是“闭关锁国”，就会被世界潮流抛弃。清朝的“闭关锁国”政策最终导致丧权辱国的结果就是一个很好的证明。 1、青铜器、华佗、张仲景、李时珍（识记） 商周是我国青铜文化的灿烂时期，称为“青铜时代”。商朝的司母戊鼎，是至今为止世界上已发现最大的青铜器。 华佗，东汉末年的名医，他擅长针灸和外科手术，研制成“麻沸散”，是世界上最早发明的全身麻醉药剂（比欧洲早1600多年）；创有一套医疗保健操“五禽戏”。被人们誉为“神医”。 张仲景，东汉末年著名医学家，著有《伤寒杂病论》，书中全面阐述了中医理论和治病原则奠定了中医治疗学的基础。他被后人誉为“医圣”。 李时珍，明朝杰出的医学家和药物学家，著有我国古代一部总结性的药物学《本草纲目》，被称为“东方医药巨典”。 2、都江堰、赵州桥、长城北京故宫（理解）P指南17 都江堰：春秋战国时期，各国都兴修了水利工程。秦国蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰，是闻名世界的防洪灌溉工程。都江堰消除了岷江水患，灌溉了大片田地，使成都平原成为沃野，变得“水旱从人，不知饥馑”，因而获得了“天府之国”的美称。都江堰是我国古代规模最大、效益最好、历史最久的水利工程，它代表了我国两千多年前水利工程的先进水平，是古代劳动人民智慧的结晶。 ◆你认为李冰最值得我们纪念的是什么？ ①他巧妙地设计最值得我们纪念。防洪、灌溉并举，消除了水患，灌溉了农田，至今仍发挥着作用。②他“绿色环保”的治水特点最值得我们纪念。重在疏导，维护了生态平衡，保护了自然环境。③他治水的经验最值得我们纪念。形成了一套科学治水和管水方法，代表了当时世界先进的水利工程水平。④他所体现出来的人与自然的和谐关系最值得我们纪念。

论科技与文化的关系

论科学技术与文化的关系 摘要：科学技术是生产力发展的第一要素,对于推动社会的发展有着至关重要的 作用,而文化是一个国家、民族发展的核心,自古以来,二者相互依存，相互促进与发展，尽管在不同的历史阶段有着不同的内容,承载着不同的任务,但二者共同服务于社会、经济的作用未曾改变过。科学技术与文化在社会发展中融合、促进,二者既有联系、区别、统一、融合的相互关系，为人类生活的繁荣，社会的进步做突出贡献。 关键词：科学技术；文化;融合;统一；区别 一、引言 在当今快速发展的情形下，科学技术与文化的交流日益紧密与深入,在当前发展趋势下，正确认识和对待科学技术与文化的关系显得尤为重要，这为指导社会发展与人类进步提供有力的帮助。众所周知，科学技术作为推动社会发展的关键力量、人类文化的重要组成部分，在时代潮流中不断改革创新,经久不衰,为人类生活不断创造新的血液与活力,作为人类文明的标志,为文化的进一步传播和创生产生一定的影响。而文化作为一个国家、民族的重要精神映射,反映着人类的精神高度和思维方式，同时承载着引领社会进步和提升人类素质水准的功能，从侧面指导着一个时代所特有的科学技术应发展的方向。经过岁月年轮的不断洗礼,二者从最初的相互独立,到如今不断地相互交错、融合，让人类生活与社会发展有更为鲜明的旗帜,当下，正确认识和处理科学技术与文化的关系，应成为我们的尤为关注的目标。 二、科学技术与文化的内涵与界定 对于特定的名词都会有本质上的概念，而概念的最本质解读就是传统意义上该名词的定义或内涵,一旦弄清其内涵,对我们了解其本质与认识其功用起到重要作用。同样的,对于科学技术及文化这样两个重要名词,从根本上解析其内涵，对于我们研究或阐述二者的关系，分析现状等起着指导作用。 1.科学技术 我们熟知的科学技术，实际上是科学、技术两个名词的统称，我们习惯上将二者统一称为科技。实质上二者既有密切联系，又有重要区别。科学是研究自然现象和自然规律的自然学科，主要解决理论问题。而技术则是生产实践中的解决问题的工具、方法等，主要解决的是实际问题。科学要解决的问题,是发现自然界中确凿的事实与现象之间的关系,并建立理论把事实与现象联系起来;技术的任务则是把科学的成果应用到实际问题中去。科学主要是和未知的领域打交道，其进展，尤其是重大的突破，是难以预料的；技术是在相对成熟的领域内工作，可以做比较准确的规划。总而言之,科学与技术是辩证统一体,科学是新的发现与认知，是技术的完成的重要指导，而技术反过来是发明,是科学的实际应用。 2.文化

八年级上册科学书

八年级上册科学书各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢八年级下册科学1 八年级科学训练 可能用到的相对原子质量：H—1 C—12 O－16 Ca—40 I-127 一、选择题：．．．．1、仔细观察下列四幅图片，属于符号的正确选项是 2. 下列实验操作不正确的是 ．．． A B C D 3 A．苹果B．柑桔C．牛奶D．鸡蛋清 4．我国科学家发现，亚硒酸钠能消除加速人体衰老的活性氧。亚硒酸钠中硒元素(Se)为+4价，氧元素为-2价。则亚硒酸钠的化学式为 A．Na2SeO3B．Na2SeO4 C．NaSeO3D．Na2SeO2 5．从xx年6月1日开始，各类市

场中塑料包装袋要实行有偿使用，我市几个菜市场开始推广生物可降解塑料袋，这种塑料袋对人体无害，主要原料是可降解母料和玉米粉，推广生物可降解塑料袋的主要目的是A．减少土壤污染B．降低生产成本C．有利于食物保鲜D．节约粮食 6、小明在上网时发现一首很有意义的诗，其中的几句是：“她营造了云雾缭绕的仙境；她驱散了炎炎夏日的暑气；她奋不顾身扑向烈火；她带给大地勃勃生机……。”结合科学课上学的知识，小明感觉诗中的“她”和某种气体的性质很接近。你觉得这种气体应该是- A．氧气B．氮气 C ．一氧化碳 D ．二氧化碳 7. 如图所示，在开关 S

由断开到闭合的过程中，通电螺线管的磁性强弱和极性将 A.增强，改变； B.减弱，不变； C.增强，不变； D.减弱，改变； 8．中国科学技术大学钱逸泰教授等以CCl4和金属钠为原料，在特定条件下制造出纳米级金刚石粉末。该成果发表在世界最权威的《科学》杂志上，立即被科学家们高度评价为“稻草变黄金”。下列说法中不正确的是．．．A、金刚石属于非金属单质 B、制造金刚石过程中碳元素的化合价没有变化 C、CCl4是一种化合物面可以做到符合燃烧条件,能打火的组合是 A．①③⑤B．①③④C．①②③D．①②④10．环境问题已成为制约社会发展和进步的严重问题，有下列几种说法：①臭氧层的主要作用是吸收紫外线②温室效应将导致全球气候变暖

思想文化建设方案

思想文化建设方案 班级是学生学习、生活的中心它是知识的集散地是人格的熏陶地是体质的培养地是心灵的归宿地正因为如此班级文化建设显出其复杂性和重要性我们班主任应对它给予充分的重视努力上好这门隐性课程 一、指导思想 以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标突出“以人为本、环境育人、和谐育人”的办学理念创建优良的人文环境使班级成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园建设富有眉县中学特色的和谐班级使班级文化成为校园文化建设的基础 二、总体目标 通过实施班级文化建设逐步构建具有眉中特色的班级文化体系不断丰富班级文化内涵为班集体注入生机和活力使班级充满青春活力充满昂扬向上、积极进取的文化氛围 三、工作重点 以全面推进素质教育的实施为中心以高考为目标本学期工作着重完成以下任务： 1、加强学生前途理想教育树立明确的奋斗目标； 2、建设一个良好的学习环境使学生能够有效地进行学习形成良好的学风、班风； 3、及时了解学生的思想动向及时排除隐患并引导其向正确的方向发展；

4、培养学生良好的学习方法和学习习惯 5、加强安全教育和感恩教育 四、具体内容： 1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围落实到具体行动中培养班级的凝聚力 和集体荣誉感 2、发挥每一位学生的创造力积极参与班级布置并定期更换让文化墙发挥其作用形成班级良好的物质文化环境 3、建立健全的班级制度包括班级公约、评比制度、值日生制度、宿舍公约等等以此约束学生的言行 4、建立班级岗位责任制实行岗位轮换制度让每一位学生参与到班级的管理中来培养学生的责任感鼓励学生发挥主人翁精神 5、定期组织丰富多彩的班级活动在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力 6、班风建设学法指导至关重要 严肃班级纪律加强课间纪律、自习、课堂、就餐和住宿纪律的管理突出班级干部、课代表、小组长的模范带头作用在全班形成齐抓共管、“班级有我”的氛围引导学生自我教育 加强对学习习惯的养成和学习方法的指导经常组织学习专题交流养成学生上课集中精力学习课后认真巩固复习的习惯养成学思结合、举一反三的好习惯指导学生制定每天、每周、每月的学习计划并激励他们成功完成

主题7近现代中国的思想文化发展

高考历史“主题”复习全程突破指导—— 主题7近现代中国的思想文化发展 主题内容认知 近现代中国思想文化的发展是近现代中国社会政治、经济的变化在意识形态和精神文化领域的反映，具有鲜明的爱国性和阶段性。近现代中国的先进文化在斗争中不断发展，并成为思想文化的主流。学习本专题历史，要掌握思想文化发展的内在联系，正确认识和分析文化成就的继承与发展关系；掌握文化发展与政治经济发展之间的关系，正确认识社会存在与社会意识之间的相互作用、相互关系；注意运用历史唯物主义和辩证唯物主义的观点和方法，全面地、实事求是地评价各派政治力量在中国近代历史上的地位、活动和作用；加强对共性与个性特点的理解，提高分析、认识、解决问题的能力。 主题复习目标：把握近现代思想文化的主要内容及发展线索，概括和归纳中共探索中国特色的革命和建设道路的历程，分析文化与政治经济的关系，总结规律和经验教训。 主题知识概要： 一、近代前期 1．鸦片战争后新思想的萌发；洪秀全的探索，《资政新篇》。 2．19世纪六七十年代至1912年：洋务思想；早期维新思想，康梁维新思想；民主革命思想和孙中山三民主义。 二、近代后期 1．1919～1927年：马克思主义传播；新三民主义。 2．1927～1937年：工农武装割据理论；抗日民族统一战线策略方针。 3．1937～1945年：抗日民族统一战线政策；人民战争路线，持久抗战方针；整风运动；中共“七大”。 4．1945～1949年：党的优良作风建设；工作重心转移。 三、新中国建国后 1．1949～1956年：过渡时期总路线；《中华人民共和国宪法》。 2．1956～1978年：社会主义建设总路线；八字方针，整风运动。 3．1978～今：关于真理标准问题的讨论；中共十一届三中全会；建设有中国特色的社会主义的理论形成；“三个代表”的重要思想形成。 考点详情例析 〔例1〕（2001年全国高考题)《天朝田亩制度》具有绝对平均主义性质，因为它规定 A．按人口和年龄平均分配土地B．通过圣库制度平均分配所有农副产品 C．鳏寡孤独废疾者由国库供养D．废除地主土地所有制 〔解析〕本题旨在考查考生对《天朝田亩制度》的理解。该文件是太平天国的革命纲领，不论从土地分配原则，还是从产品分配方案上看，都体现出小农经济的平均主义思想，尤其产品分配方案，充分体现出绝对平均主义的理想。 〔答案〕B 〔例2〕（２００１年全国高考题)1949年3月，中共中央离开西柏坡迁往北平。毛泽东说，今天是进京赶考的日子，我们决不当李自成，我们都希望考个好成绩。这句话的意思主要是①避免农民战争中的流寇主义②克服农民阶级的私有观念③防止产生骄傲麻痹思想④防止干部中出现享乐腐化作风 A．①②B．②③C．③④D．①④ 〔解析〕此题考查考生将历史事件置于一定历史条件下进行分析，从而透过现象把握其本质的能力。“避免农民战争中的流寇主义”是革命战争时期特别需要注意的问题；“克服农民阶级的私有观念”是革命战争和社会主义建设时期均应注意的问题。而中共中央从西柏坡迁往北平，意味着全国范围内的解放战争即将胜利，新政权将定都北平，中共将取得和建立全国政权。显然，“防止产生骄傲麻痹思想”和“防止干部中出现享乐腐化作风”是这一形势下最需注意和解决的问题。因此，只有C项是正确的。一些考生错误地选择B项或D项，表现出对题目所给信息不能正确分析其深层含义，对中共在从民主革命向社会主义革命和建设时期转变过程中所面临的任务缺乏正确了解。 〔答案〕C 〔例3〕（２００１年全国高考题)20世纪50年代中期，中国共产党在探索适合本国国情的建设社会主义道路方面提出

现代科学技术和文化

第八单元现代科学技术和文化（单元整合+单元测试题1套） 单元整合 知识网络（网络任我游，要点全掌握！） 单元测评（嗯，是有难度，仔细想一想……原来如此！） 一、选择题：共20小题，每小题3分，共60分。在每题给出的4个选项中，只有1项是最符合题目要求的。 1．二战期间美国研制了原子弹并用于实战；德国人研制成功的液体燃料火箭用于空袭英国；1946年美国第一台电子计算机投入使用，最初用来计算炮弹弹道。以上史实表明（）A．战争客观上加速了新科技革命的到来 B.科技革命是战争的导火线 C．科技进步与否是决定战争胜负的关键 D.第三次科技革命加速了二战的爆发 2．科技的进步极大地改变了我们的日常生活。今天，我们可以 ①乘坐火车外出旅游②通过电脑上网查阅资料③用电话与同学联系④收看卫星传送的电视节目。其中得益于第三次科技革命的新发明的有（） A.①② B.②④ C.③④ D.②③ 3．第三次科技革命的核心是（） A.原子能技术的发展 B.电子计算机的广泛应用 C.航天技术的发展 D.生物工程技术的突破

4．在两次世界大战之间的18年，资本主义国家的经济增长率平均每年为2.3%，而在1950～1970年的20年间，平均每年的经济增长率达到5.3%。战后发达资本主义国家的经济增长，有80%以上是靠提高劳动生产率获得的，而劳动生产率的提高又有80%以上是靠采用新的科学技术达到的。对以上材料的理解不正确的是（） A.表明资本主义生产关系完全适应生产力的发展 B.反映了战后资本主义经济的发展主要是新科技成果运用于生产过程的结果 C.证明了“科学技术是第一生产力” D.科技进步越来越成为提高劳动生产率的动力和经济增长的源泉 5．某著名文学作品中的主人公有这样一段名言：“人最宝贵的是生命，它给予我们只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事时不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。这样在他临死的时候就能够说：‘我已把我整个的生命和全部精力都献给最壮丽的事业──为人类的解放而斗争。’”这段话出自（） A.《静静的顿河》 B.《美国的悲剧》 C.《钢铁是怎样炼成的》 D.《约翰·克利斯朵夫》 6．毕加索的名画《格尔尼卡》在展出时，现场一位德军将领问毕加索：“这是您的杰作吗？”毕加索回答：“不，这是你们的杰作。”对毕加索此言理解正确的是（） A.毕加索的自谦之辞 B.《格尔尼卡》描绘了德国风光 C.毕加索对德军在西班牙狂轰滥炸、滥杀无辜非常愤怒 D.毕加索不满他人对现代派艺术的不理解 7．以下关于爵士乐的介绍，哪一项是错误的（） A．爵士乐起源于非洲音乐，在非洲产生后传入美国 B．爵士乐不仅影响了其他流行音乐的形式，还影响了古典音乐的创作 C．演奏者的即兴发挥是爵士乐演奏的特点 D．爵士乐兴起后形成了多种多样的风格和特色 8．2008年是世界电影诞生的（） A.93周年 B.95周年 C.103周年 D.113周年 9．第三次科技革命成果包括 ①原子弹②无线电报③电子计算机④人造卫星 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ 10．20世纪90年代，绵羊“多利”的诞生宣告了 A.信息化社会的到来 B.网络技术的突破 C.基因工程的突破 D.第四次科技革命的开端 11．考试结束后，都要进行大量的、繁重的数据分析、统计，最终把人类从这种繁重的劳动中解放出来的重大发明是 A.蒸汽机的发明 B. 电动机的发明 C.生物工程的发明 D.计算机的发明 12.以下哪部作品被誉为20世纪艺术品中的珍品 A B C D

八年级上册人教版科学作业本参考答案

读书破万卷下笔如有神 第1章生活中的水 第1节水在哪里 1．(1)海洋水冰川与永久积雪地下水(2)海洋水地下水(3)冰川与永久积雪地下水(4)不正确。我们日常使用的水主要是河流淡水，而地球水体中淡水储量很小。2．C3．水水4．(1)C(2)这种观点不正确，因为污染会通过水循环转移到其他水体中。5．(1)①降水②蒸发③水汽输送④植物蒸腾(2)水循环6．生物的生命活动离不开水，在缺水环境中，某些生物能通过自动调节，适应缺水的环境。 第2节水的组成 1．固液气凝华熔化液化2．右氧气淡蓝氢气氢和氧水氢气+氧气 3．0℃0℃0℃4．物理化学5．D6．B7．能，将带火星的木条伸入集气瓶中，使木条复燃的是氧气。 第3节水的密度 (一) 1．(1)1.51.5(2)22(3)略(4)质量与体积的比值(5)正比2．一定不同密度ρ3．体积为1米3的铜的质量为8.9×103千克8.94．C5．A6．C7．B8．C9．(1)同种物质，质量与体积之比是一个常数(2)1与4(或2与5，3与6)(3)同种液体，质量与体积比值相同，不同液体，质量与体积的比值一般不同 (二) 1．小2．质量体积密度3．4743 4．B5．C6．C7．汽油 8．(1)解： 答：石油的密度是0.82×103千克/米3 (2)解： 答：所装石油的质量是2.46×104千克 9．V=9米×6米×3.5米=189米3 答：教室里的空气的质量约为243.8千克 10．(1)10克(2)11.25克(3)选用钛合金质量相对较小31.25克 (三) 1．质量体积2．能够3．77.4克30厘米32.58×103千克/米34．C5．0.7×1036．(1)B A C D(2)18 82.57．(1)200(2)1200千克8．不符合要求，应加水9．(1)75.6(2)铁 第4节水的压强 (一) 1．垂直表面2002．压力大小受力面积压强单位面积压力压力受力面积压强3．牛米2帕斯卡帕P a4．减小受力面积增大压力5．压力竖平6．C7．C8．(1)受力面积一定时，压力越大，压强就越大(2)压力一定时，受力面积越小，压强就越大(3)压力大小和受力面积大小9．1.96×104帕不能10．有两处错误：一是受力面积S；二是压力F。更正如下：S=0.1米×2米×2=0.4米2F=620牛p=1.55×103帕11．3×105帕12．4.7×10-6帕 (二) 1．(1)减小受力面积增大压强(2)增大受力面积减小压强(3)增大受力面积减小压强 2．C3．A4．B5．A6．C7．A8．4.6×105帕9．0.82米2 10．(1)600牛(2)0.2米2(3)3.2×104帕11．(1)600克(2)1.7×103帕(3)倒出适量的水12．减小受力面积的同时增大压力 (三) 1．液体对容器底有压强液体对容器侧壁有压强2．高度差液体对放入其中的物体会产生压强越大受到的压强也越大不变在同一深度，液体向各个方向的压强相等越大

古代中国的科学技术与文化

第33讲古代中国的科学技术与文化 一、选择题 1．史书记载：“伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年奏上之，帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称‘蔡侯纸’。”由材料可见()。A．蔡侯纸是世界上最早的书写用纸 B．东汉元兴元年后，纸成了唯一书写材料 C．造纸原料易得是蔡侯纸广泛使用的重要原因之一 D．蔡伦造纸使用的主要原料是树皮、麻头、棉布、鱼网 答案 C 2.有西方学者认为“近代世界赖以建立的种种发明与发现可能有一半来源于中国”。由中国传入欧洲，并帮欧洲“发现世界”，进而产生真正意义上的“世界史”的科技成就是( ) 解析欧洲“发现世界”指的是新航路的开辟，指南针在此过程中起到了重要作用。 答案 A 3.《金史》记载：“声如雷震，热力达半亩之上，人与牛皮皆碎迸无迹，甲铁皆透。”这段材料描述的科技成就是( ) A.火药 B.指南针 C.印刷术 D.造纸术 答案 A 4．今天象棋中有“炮”与“砲”二字。唐代的象棋中使用“砲”字，宋代的象棋中“炮”“砲”二字开始并用，这一变化说明()。 A．中国象棋发明于宋代B．宋代发明了火药 C．宋代火药广泛用于战争D．洋炮在宋代传入中国

解析从唐到宋的这一变化是社会存在的反映，说明了火药在宋代被广泛应用于战争。 答案 C 5．“为什么现代科学只在欧洲而没有在中国文明(或印度文明)中发展起来？……为什么在公元前1世纪至公元15世纪之间，中国文明在应用人类关于自然的知识与人类的实际需求方面比西方文明要有效得多？”据此分析古代中国科学技术的主要特点是()。 A．政府是科研的主要组织者 B．实用技术发达 C．普遍重视科学实验 D．形成了完整的理论体系 解析解题的突破口是理解材料，材料一方面指出现代科学是在欧洲发展起来的，另一方面指出古代中国应用科技比西方发达。材料不能体现A、C、D，此三项不符合史实。中国古代科技重视实用技术，轻视科学理论的研究，故答案为B。 答案 B 6．古代中国城市的发展和市民阶层的壮大对文学产生了深远的影响。下列能体现这一观点的现象是()。 A．汉武帝时代，赋的创作走向全盛 B．唐代中国古典诗歌发展到鼎盛时期 C．南宋的词增添了许多低迷感伤的情绪 D．元代杂剧的创作和演出逐渐兴盛 解析从“城市的发展和市民阶层的壮大”可排除A、B项；“南宋的词增添了许多低迷感伤的情绪”主要与领土被金占领有关；元代杂剧的创作和演出逐渐兴盛直接得益于当时城市经济繁荣发达与市民阶层的壮大。 答案 D 7．元代堪称中国戏曲黄金时代，后人评价元曲“文而不晦”“俗而不俚”“明

科学技术与思想文化(一)

第21课科学技术与思想文化（一） 一、课前检测 1．1905年被清政府任命为京张铁路总工程师的，克服一系列困难，大胆创新，设计出路轨。1909年京张铁路全线通车，这是中国人自行设计和施工的铁路干线。 2．20世纪20年代，我国著名化学家，撰写一书，并探索出制碱新工艺，这种制碱法被命名为“”。 3．生活在鸦片战争时期的，编著一书，系统介绍了南洋、欧美各国的历史地理，并说明编写的目的是“”。 4．是戊戌变法时期的启蒙思想家。他翻译了大量外国思想家的著作，以第一部译著影响最大。书中“”“”的进步观点，在当时的中国，启发了知识界去探索西方先进的社会，打击了封建顽固势力。 二、问题探究 1、思想解放与社会进步有关系吗？结合史实谈谈你的看法。 2、严复和魏源思想产生的背景分别是什么？他们各自的思想主张分别是什么？在他们思想的主张下进行的变革分别是什么？对中国社会进步产生了什么影响？ 三、梳理深化 （一）京张铁路

1．时间：1905年——1909年 2．修建者：詹天佑 3．特点：采用“人”字形路轨，以减缓坡度 4．历史地位：是中国人自行设计和施工的第一条铁路干线 （二）侯氏制碱法 1．制造者：著名化学家侯德榜 2．成就：撰写《制碱》一书；探索出制碱新工艺，比欧洲制碱方法成本降低40%。 3．历史地位：打破了欧美对制碱行业的垄断。 （三）开眼看世界的思想家 1．源 （1）生活的时代：鸦片战争时期 （2）思想主张：“师夷长技以制夷”。 （3）代表作：《海国图志》 （4）历史地位：睁眼看世界的第一人 2．严复 （1）生活的时代：戊戌变法时期 （2）思想主张：“物竞天择，适者生存”、“自强保种” （3）代表作：《天演论》 （4）他的进步思想，在当时的中国，启发了知识界去探索西方先进的社会，也打击了封建顽固势力。 四、检测反馈 1．1926年中国的“红三角”牌纯碱，闯入万国博览会，获得金质奖章，为举步维艰的中国民族工业的发展带来希望，也打破了西方长期对这一行业的垄断。这位为国争光，制造这种先进制碱工艺的科学家是（） A．詹天佑 B. 侯德榜 C. 张謇 D. 严复 2．下列观点中不属于进化论观点的是（）A. “师夷长技以制夷” B. “物竞天择，适者生存” C. “世道必胜，后胜于今” D. “优胜劣汰” 3．下列各项中无法形成对应关系的是（）

必修3专题一中国传统文化主流思想的演变复习提纲

高中历史（必修三）复习提纲 专题一中国传统文化主流思想的演变（第一单元） ◇【考试说明】1、春秋战国时期的百家争鸣（孔子与老子的思想、百家争鸣、儒家思想的形成）；2、汉代儒学成为正统思想（董仲舒的思想主张、汉武帝确立儒学独尊地位的措施）；3、宋明理学（程朱理学、陆王心学）；4、明清之际的儒学思想（李贽、黄宗羲、顾炎武和王夫之的思想主张；明清时期儒家思想的发展） ◇【知识整合】 一、知识点梳理： 1、春秋战国时期为什么会出现百家争鸣的局面？ ①、社会处于从奴隶社会向封建社会的转型期，处于大动荡、大发展、大变革时代； ②、私学兴起，相对自由的学术风气的影响； ③、封建经济的产生发展提供了一定的物质基础； ④、自然科学的发展提升了人们的认识水平。 2、列举春秋战国时期诸子百家的代表人物及思想主张，并作扼要评价。 儒家：孔子哲学思想——思想核心是“仁”、“礼”；（仁者爱人，克己复礼）。 政治思想——主张“为政以德”（含民本思想）。 教育思想——“有教无类”、“因材施教”、学习要实事求是、“学而时习之”、“学思结合”、 “当仁不让于师”。 评价——①、当时未受重视，后经改造形成完整的儒家思想体系，成为中国传统文化 的主流。②、在世界文化史上有重要影响。被推崇为“圣人” 孟子政治思想——“仁政”（核心）、“民贵君轻”。 哲学思想——“性善论”。 人格精神——要求人们要有“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”的人格精神。 评价——①、《孟子》一书被当作经典，后列为“四书”之一。 ②、建立一套系统的政治学说“仁政”，成为儒家学派的重要奠基人。 ③、继承并发展了孔子学说，被尊为“亚圣”，对传统文化产生很大影响。 荀子哲学思想——①“仁义、王道”、“君舟民水” ②“性恶论”（但教育可使人由恶变善） 政治主张——以礼教为主，礼法并施 评价——①、基本继承了儒家思想，但很长时间不为正统儒家重视。 ②、作为战国百家思想的集大成者，对中国哲学影响深远。 道家：老子哲学思想——①、“道”是天地万物的本源。 ②、辩证法思想（矛盾对立面及转化）。 政治主张——“无为而治”、“小国寡民”。 评价——①、中国第一个探讨宇宙本源的哲学家。 ②、思想体系博大精深，对中国文化，包括哲学、伦理学以及中国人的思维 方式、道德人格产生了深远影响。 3、春秋战国时期百家争鸣局面的形成有什么重要意义？ ①、中国历史上第一次思想解放运动； ②、奠定了中国思想文化发展的基础。 4、简述儒家思想的形成过程。 ①、春秋末产生，其创始人是孔子，提倡“仁”“礼”的学说，但未被统治阶级所重用。

论科学技术与文化

论科学技术与文化 一、科学技术与文化的互动关系科学技术和文化作为人类文化的不同的两个方面,他们既有本质上的区别, 又有不可分割的联系。第一,科学技术: 包含着科学和技术两个概念,近代科学技术的进步, 有力地促进了资本主义的机器工业和社会化大生产的发展,马克思明确提出了"科学技术是生产力"的观点, 科学技术就其生产和发展过程而言。科学技术是一种生产实践经验和社会意识的结晶, 就其实际的功能而言,科学技术是以知识形态为特征的"一般社会生产力"和"直接生产力"。第二,文化: 《中国大百科全书》哲学卷说:" 广义的文化总括人类的物质生产和精神生产的能力、物质的和精神的全部产品。狭义的文化指精神生产能力和精神产品, 包括一切社会意识形式, 有时又专指教育、科学、文学、艺术、卫生、体育等方面的知识和设施, 以与世界观、政治思想、道德等意识形态相区别。"" 历史学、人类学和社会学通常在广义上使用文化概念" 。 科学技术不完全是文化, 可以作为文化的载体和介质, 当这种载体和介质与文化的功能相同时, 科学技术便具有了文化的特征, 反之则不然。文化也不完全是科学技术,但可以借科学技术的力度加大和扩展自身的功能, 发挥深远而巨大的作用。科学技术与文化共生共存, 文化或文化产品本身就

离不开科学探索和发现。科学技术是第一生产力。不同层次科技发展导致不同的文化层次。日本学者森谷正规曾指出:" 每一个国家的技术和制成品, 都是该国文化的产物" 。 二、科学技术对文化的作用科学技术发展从某种程度上改变了文化的结构, 丰富和更新了文化的内容。科学技术的进步不断推动着文化的发展。科学技术是一个随着历史的发展而发展着的理性工具。在历史的发展过程中,科学技术不断创造着新的文化形式, 推进着文化的发展与进步。 在文化的发展中的媒体文化是一个重要组成部分。媒体文化包括新闻、出版、广播、电视、电影、音像、图书等内容, 它以宣传或传播为主要特征。科学技术与媒体文化的关系非常密切, 科学技术是传媒文化产生与发展的动力, 媒体文化的发展又促进了科技的传播与发展。 （一）科技水平决定新闻传播的发展 1844年, 莫尔斯发明电报。不久, 人们就用它来传播新闻。 20 世纪,美国和英国相继用无线电广播和电视传播新闻。随着无线电技术、电视技术以及后来的卫星通讯技术的不断发展, 电子新闻传播逐步成为当今世界新闻传播的重要工具。 （二）在当代利用科学技术传播手段上, 最具有革命性意义的莫过于卫星传播和网络传播 三、文化对科学技术的影响