“育”“写”并重——试论小学三年级写字教学

“育”“写”并重——试论小学三年级写字教学

许玉环;

【期刊名称】《新课程学习：上》

【年(卷),期】2014(000)002

【摘要】小学三年级在整个的小学教学中处于转折期。特别是在识字教学上，既不同-y-$学低年级将识字和写字作为教学的重点，也不同于高年级的自主识字教学。作为小学识字教学的过渡阶段，写字教学要从“育”“写”两方面进行定位，为高年级识字教育打下良好的基础。

【总页数】2页(P.52-53)

【关键词】书写能力;写字教学;陶冶情操

【作者】许玉环;

【作者单位】福建省晋江市心养小学;

【正文语种】英文

【中图分类】G62

【相关文献】

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