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甲烷和烷烃的性质

甲烷和烷烃的性质
甲烷和烷烃的性质

职高理化组化学教学案

课题:《甲烷及烷烃的性质》备课人:赵改玲课时:1 时间:

一、学习目标:

1.认识甲烷的组成、结构,会写甲烷的结构式、分子式。

2.能说出甲烷的物理性质;知道甲烷及烷烃有哪几方面化学性质

3.能说出取代反应的概念,能对氧化反应,取代反应类型做出判断。

二、学习重点:甲烷的化学性质

学习难点:取代反应

三、教法、学法指导:

依据学案导学问题通读教材第120-121、125-126页,进行知识梳理,小组探究最后完成课内探究部分题目及相关问题。

四、导学过程:

〖激趣导入〗:

甲烷在自然界分布很广,是天然气、沼气、坑气及煤气的主要成分之一。

〖出示目标〗:

投影出示目标,学生齐读目标,明确学习方向

〖问题导学1〗:甲烷的分子组成和结构:

图5-1

分子式:电子式:

结构式:分子空间构型:

〖问题导学2〗:甲烷的物理性质和存在

甲烷是一种色、味、溶于水、密度比空

气,是、和的主要成分。

甲烷的实验室制法

(1)反应方程式:

(2)气体发生装置:

(3)气体收集方法:

〖问题导学3〗:甲烷的化学性质和用途:

甲烷很稳定:通常不与、和反应,但在一定条

件下也会发生某些反应,如:取代反应、氧化反应。写出有关化学方程式。

(1)氧化反应(可燃性):

(2)取代反应:

甲烷的氯代反应:(注意反应条件及书写方法)

第一步:CH 4 + Cl 2

+ HCl

第二步:CH 3Cl + Cl 2

+ HCl

第三步:CH 2Cl 2 + Cl 2

+ HCl

第四步:CHCl 3 + Cl 2 + HCl

取代反应概念: 温馨提示:甲烷各取代产物:

用途:甲烷是一种很好的 ,并可用来制取 等。

〖问题导学4〗:烷烃

1、烷烃的定义:

分子里碳原子间都以_____________键结合成_____状,碳原子其余的价键全

部跟_______相结合的烃。

2、烷烃的分子通式为: 。

3、烷烃的物理性质

(1)随着分子里含碳原子数的增加,熔点、沸点逐渐 ,相对密度逐渐 ;

(2)分子里碳原子数等于或小于4的烷烃。在常温常压下都是 。

4.烷烃的化学性质(与 相似)

(1)通常状况下,它们很稳定跟 、 及 都不发生反应,也难与其

他物质化合;

(2)在空气中都能点燃;(以乙烷为例,写出燃烧方程式)

用烷烃通式(C n H 2n+2)写出烷烃燃烧反应的化学方程式

(3)它们都能与氯气发生取代反应;(以乙烷为例,写出与氯气的第一步反应方程式)

【讨论】:为防止气体爆炸:点燃前必须先,怎样检验甲烷燃烧的生成产物有CO2和H2O?

在燃烧的火焰上方照一干燥的小烧杯,出现现象,证明H2O生成;

将生成的气体通入澄清的石灰水,出现现象,证明有CO2。〖精讲点拨〗:

〖范例剖析〗:(学生自主完成)

1、下列气体的主要成分不是甲烷的是( )

A.沼气

B.天然气

C.水煤气

D.坑道所产生的气体

2、下列气体在氧气中充分燃烧后,其产物既可使无水硫酸铜变蓝色,又可使澄清石灰水变浑浊的是()

A、HCl

B、CH4

C、H2

D、CO

3、在一定条件下,能与甲烷发生反应的是()

A.浓硫酸

B.氢氧化钠溶液

C.溴蒸汽

D.高锰酸钾溶液

合作研讨〗:(自主学习时所标注的疑难问题)

〖学习札记〗:(总结学习过程与收获)

〖板书设计〗:

〖强化练习〗:

1.基础训练:

1、下列物质在一定条件下,可以和CH4发生化学反应的是()

A.氯气

B.溴水

C.氧气

D.KMnO4酸性溶液

2、下列甲烷的氯代物中,常温下是气体的是()。

A. CH3Cl

B. CH2Cl2

C. CHCl3

D. CCl4

3、光照对下列反应几乎没有影响的是()

A.氯气和氢气反应B.氯气跟甲烷反应C.甲烷跟氧气反应D.次氯酸分解

4、下列化学性质中,烷烃不具备的是()

A.一定条件下发生分解反应B.可以在空气中燃烧

C.与Cl2发生取代反应D.能使高锰酸钾溶液褪色

2.能力提升:

1、下列物质能与甲烷发生取代反应的是()

A.氯化氢 B 水 C 氢氟酸 D 溴蒸气

2、在下列反应中,光照对反应几乎没有影响的是()

A. 氯气与氢气反应

B. 氯气与甲烷反应

C. 次氯酸分解

D. 甲烷与氧气反应

3、下列反应属于取代反应的是()

A.CH

4+2O

2

⑩CO

2

+2H

2

O B.CH

4

⑩C+2H

2

C. CH

4+Cl

2

CH

3

Cl+HCl D.HCl+AgNO

3

=AgCl +HNO

3

教学反思

甲烷的性质

甲烷 甲烷分子式CH4。最简单的有机化合物。甲烷是没有颜色、 没有气味的气体,沸点-161.4℃,比空气轻,它是极难溶于 水的可燃性气体。甲烷和空气成适当比例的混合物,遇火花 会发生爆炸。化学性质相当稳定,跟强酸、强碱或强氧化剂 (如KMnO4)等一般不起反应。在适当条件下会发生氧化、热解及卤代等反应。 甲烷在自然界分布很广,是天然气、沼气、坑气及煤气的主要成分之一。它可用作燃料及制造氢、一氧化碳、炭黑、乙炔、氢氰酸及文字甲醛等物质的原料。 413kJ/mol、109°28′,甲烷分子是正四面体空间构型,上面的结构式只是表示分子里各原子的连接情况,并不能真实表示各原子的空间相对位置。 1.物质的理化常数: 国标编号21007 CAS号74-82-8 中文名称甲烷 英文名称methane;Marsh gas 别名沼气 分子式CH4 外观与性状无色无臭气体 分子量16.04 蒸汽压53.32kPa/-168.8℃闪点:-188℃ 熔点-182.5℃沸点:-161.5℃溶解性微溶于水,溶于醇、乙醚 密度相对密度(水=1)0.42(-164℃);相对密度(空气=1)0.55 稳定性稳定 危险标记4(易燃液体) 主要用途用作燃料和用于炭黑、氢、乙炔、甲醛等的制造 2.对环境的影响: 一、健康危害 侵入途径:吸入。 健康危害:甲烷对人基本无毒,但浓度过高时,使空气中氧含量明显降低,使人窒息。当空气中甲烷达25%-30%时,可引起头痛、头晕、乏力、注意力不集中、呼吸和心跳加速、共济失调。若不及时脱离,可致窒息死亡。皮肤接触液化本品,可致冻伤。 二、毒理学资料及环境行为 毒性:属微毒类。允许气体安全地扩散到大气中或当作燃料使用。有单纯

甲烷烷烃专项练习题-答案

甲烷烷烃饱和烃专项练习 1. 等物质的量CH4与Cl2混合,光照后生成物中物质的量最多的是 A.CH3Cl B.CH2Cl2C.CCl4D.HCl 2. 甲烷分子是以碳原子为中心的正四面体结构,而不是正方形的平面结构,理由是 A.CH3Cl不存在同分异构体B.CH2Cl2不存在同分异构体 C.CHCl3不存在同分异构体D.CH4中C—H键键角均相等 3.某同学写出的下列烷烃的名称中,不正确的是 A.2,3-二甲基丁烷B.2,2-二甲基丁烷 C.3-甲基-2—乙基戊烷D.2,2,3,3-四甲基丁烷 4. 下列烷烃中,进行一氯取代反应后,只能生成三种沸点不同的有机产物的是 A.(CH3)2CHCH2CH2CH3B.(CH3CH2)2CHCH3 C.(CH3)2CHCH(CH3)2D.(CH3)3CCH2CH3 5. 已知二氯丁烷的同分异构体有9种,则八氯丁烷的同分异构体有 A .7种 B. 8种 C . 9种D.10种 6. 将O2、C2H6、Na2O2放入密闭容器中,在150℃时,电火花引发反应后,容器中的压强为0,将残留物溶于水,无气体逸出。由此作出的正确结论是 A.残留物中含有NaOH、Na2CO3和NaHCO3B.残留物中只含有Na2CO3 C.残留物中含有Na2CO3和NaOH D.原混合物中O2和C2H6的体积比为1:2 7. 下列五种烃①2—甲基丁烷②2,2—二甲基丙烷③戊烷④丙烷⑤丁烷,按它们的沸点由高到低的顺序排列正确的是 A.①②③④⑤ B.②③④⑤① C.④⑤②①③ D.③①②⑤④ 8. 下列有机物的核磁共振氢谱只有一个峰的可能是 A.C2H6 B.C3H8 C.C4H10 D.C6H14 9. 等质量的下列烃完全燃烧,生成CO2和H2O时,耗氧量最多的是 A.C2H6 B.C3H8 C.C4H10 D.C5H12 10. 下列各项叙述中不正确的是 A.同系物具有相同的通式 B.相邻两同系物的相对分子质量差是14 C.同系物间互为同分异构体 D.同系物具有相似的化学性质 11. 在120℃时,某混合烃和过量O2在一密闭容器中完全反应,测知反应前后的压强没有变化,则该混合烃可能是 A.CH4和C2H4 B.C2H2和C2H4 C.C2H4和C2H6 D.C3H4和C3H6 12. 有一类组成最简单的有机硅化合物叫硅烷,它的分子组成与烷烃相似.下列说法中错误的是() A.硅烷的分子通式可表示为Si n H2n+2 B.甲硅烷燃烧生成二氧化硅和水 C.甲硅烷的密度大于甲烷 D.甲硅烷的热稳定性强于甲烷 13. 下列各组气体,在实验室可以用同样的一组发生装置来制取的是 A.NO、O2、SO2B.CO2、H2S、CH4C.NH3、O2、CH4D.H2、H2S、Cl2 14.有人设计了以下反应途径制H2,假设反应都能进行,你认为最合理的是 A . C3H83C+4H2 B. C3H8+3H2O3CO+7H2 C. C3H8C3H6+H2 D. C3H8+5O2→3CO2+H2O 2H2O2H2+O2 15. A盐和碱石灰反应,微热时放出一种气体B,再经强热又放出一种气体C。同温同压下气体B.C密度接近。 余下的残渣加入硝酸,又有一种气体D放出。气体D通入一种淡黄色固体中可得到另一种气体E。 (1)写出有关物质的化学式:A_________,B____________,C__________。 (2)气体D转化为E的化学方程式为____________________________________________________。

烷烃甲烷教学案讲述

认识有机化合物和烃-烷甲烷 班级:姓名:学号: 【知识前沿】I、有机物的分类 烃_ ,最简单的烃是 思考:①式量最小的烃是、含氢量最高的烃是 碳氢1:1的烃是。碳氢百分含量不变的烃 ②烃燃烧时,H仅生成,而C可生成、或。 ③烃燃烧前后的体积变化规律总结: II、烷烃的代表物——甲烷(CH4) 一、甲烷 (一) 物理性质:甲烷是___的主要成分。又叫做_ __或_ 色态味,熔沸点溶解性密度 (二)甲烷的结构碳原子有_个价电子,它能形成_个键,结构式:思考:证明不是平面对称结构的事实 结构式结构简式电子式分子式 化学式 (三)甲烷的化学性质 1.取代反应定义:。方程式:___ _ 。 【注意】①条件:光照②卤素状态:③连续反应④量化关系 方程式: 方程式: 2.可然性(氧化性)与点燃类似,点燃甲烷气前应先__,为什么__。

方程式: 3.甲烷隔绝空气加强热化学方程式____ (四)甲烷的制备 1.工业制法 2.甲烷的实验室制法方程式:_ 制取甲烷的发生装置与制取__ _、的发生装置相类似,用_收集 二、烷烃(一)烷烃的结构和性质 1.通式: 2.结构特点①②③ 3 物理性质(1)常温下为气态的烷烃为: (2)烷烃熔沸点有何变化规律?①② 4 化学性质(稳定)①氧化反应(燃烧)(用通式表示) ① ②取代反应(举一例) 5.烷烃的命名(1)习惯命名法用结构简式表示戊烷的同分异构体并用习惯命名法命名 (2)系统命名法仔细看教材 ..... 命名 【注意】①.选主链时,要选含支链多的碳链为主链 ②.编号时应遵循“近”“简”原则 ③.注意“阿拉伯数字”“汉语数字,一二等”“短线”“逗号”的在命名中的用法。 ................................... 6.同系物概念。 7.同分异构体(1)概念 (2)种类:①碳链异构②位置异构③官能团异构(通式相同): 【练习】 写出C1-C7的同分异构体并命名

甲烷和烷烃的性质

职高理化组化学教学案 课题:《甲烷及烷烃的性质》备课人:赵改玲课时:1 时间: 一、学习目标: 1.认识甲烷的组成、结构,会写甲烷的结构式、分子式。 2.能说出甲烷的物理性质;知道甲烷及烷烃有哪几方面化学性质 3.能说出取代反应的概念,能对氧化反应,取代反应类型做出判断。 二、学习重点:甲烷的化学性质 学习难点:取代反应 三、教法、学法指导: 依据学案导学问题通读教材第120-121、125-126页,进行知识梳理,小组探究最后完成课内探究部分题目及相关问题。 四、导学过程: 〖激趣导入〗: 甲烷在自然界分布很广,是天然气、沼气、坑气及煤气的主要成分之一。 〖出示目标〗: 投影出示目标,学生齐读目标,明确学习方向 〖问题导学1〗:甲烷的分子组成和结构: 图5-1 分子式:电子式: 结构式:分子空间构型: 〖问题导学2〗:甲烷的物理性质和存在 甲烷是一种色、味、溶于水、密度比空 气,是、和的主要成分。 甲烷的实验室制法 (1)反应方程式: (2)气体发生装置: (3)气体收集方法: 〖问题导学3〗:甲烷的化学性质和用途: 甲烷很稳定:通常不与、和反应,但在一定条 件下也会发生某些反应,如:取代反应、氧化反应。写出有关化学方程式。

(1)氧化反应(可燃性): (2)取代反应: 甲烷的氯代反应:(注意反应条件及书写方法) 第一步:CH 4 + Cl 2 + HCl 第二步:CH 3Cl + Cl 2 + HCl 第三步:CH 2Cl 2 + Cl 2 + HCl 第四步:CHCl 3 + Cl 2 + HCl 取代反应概念: 温馨提示:甲烷各取代产物: 用途:甲烷是一种很好的 ,并可用来制取 等。 〖问题导学4〗:烷烃 1、烷烃的定义: 分子里碳原子间都以_____________键结合成_____状,碳原子其余的价键全 部跟_______相结合的烃。 2、烷烃的分子通式为: 。 3、烷烃的物理性质 (1)随着分子里含碳原子数的增加,熔点、沸点逐渐 ,相对密度逐渐 ; (2)分子里碳原子数等于或小于4的烷烃。在常温常压下都是 。 4.烷烃的化学性质(与 相似) (1)通常状况下,它们很稳定跟 、 及 都不发生反应,也难与其 他物质化合; (2)在空气中都能点燃;(以乙烷为例,写出燃烧方程式) 用烷烃通式(C n H 2n+2)写出烷烃燃烧反应的化学方程式

甲烷的教学设计

化本一邢玉林 1107015140 教学设计 《最简单的有机物-甲烷》 一、教学背景 (一)教材分析 《甲烷》内容选择于人教版高一化学(必修2)第三章第一节,这一节是学生在中学阶段第一次接触有机物结构和性质的有关内容,有机化学是化学学科的重要分支,烃是一切有机物的主体,而甲烷作为烷烃的第一个最简单的分子,学生对他的理解将直接影响到今后对各种有机物的理解,因此本节内容对帮助学生树立正确的学习有机物的学习方法有重要的作用。 (二)学情分析 初中化学就介绍了甲烷的燃烧反应和一些主要的用途,高中化学必修2第二章也介绍了部分物质结构的知识,为学好本节内容提供了前提条件。 本节课将主要介绍以甲烷为代表的烃的分子结构、性质和主要用途,以及它们的性质与分子结构的关系,让学生掌握好甲烷这一节的知识,能为学生学习烃及烃的衍生物等有机内容奠定良好的基础。 三、教学重点难点: (一)教学重点:甲烷的分子组成、结构特征、主要化学性质(燃烧反应和取代反应); (二)教学难点:取代反应的概念和实质。 四、教学用具: 甲烷的分子结构模型(球棍模型和比例模型);甲烷氯代反应的试剂和仪器一套、高锰酸钾溶液;多媒体教学设备 五、教学方法: 实验探究、多媒体辅助、讨论、讲解、练习 六、教学过程: [投影]可燃冰、我国西气东输工程等图片,并进行如下讲解。 [小结]天然气是一种高效、低耗、洁净的新能源。我国已探明储量居世界第19位。天然气水合物,也就是可燃冰,是一种很有前途的能源物质。据科学家估计,全球天然气水合物的碳储量是全球石油与天然气储量的两倍。如果能开发利用,那将是人类莫大的福音。甲烷是天然气,沼气和煤矿坑道气的主要成分。

甲烷、烷烃(习题练习含解析)

甲烷、烷烃 一、选择题(每题有1-2个选项符合题意) 1.下图是CH4、CCl4、CH3Cl的分子球棍模型图。下列说法正确的是() A.CH4、CCl4和CH3Cl都是正四面体结构 B.CH4、CCl4都是正四面体结构 C.CH4和CCl4中的化学键完全相同 D.CH4、CCl4的结构相同,性质也相同 2.下列关于甲烷的说法正确的是() A.甲烷是含碳元素质量分数最高的有机物 B.1 mol甲烷与1 mol Cl2反应恰好生成1 mol一氯甲烷 C.CH2Cl2有和两种同分异构体 D.有机物中的碳原子之间能以共价键结合,形成多种链状和环状 3.等体积的甲烷与氯气混合于一集气瓶中,加盖后置于光亮处,下列有关此实验的现象和结论中,不正确的是() A.瓶中气体的黄绿色变浅 B.瓶内壁有油状液滴生成 C.生成物只有CH3Cl和HCl D.此反应生成物可能是CH3Cl、CH2Cl2、CHCl3、CCl4和HCl的混合物 4.下列烷烃的沸点是:甲烷,-162℃;乙烷,-89℃;丁烷;-1℃;戊烷,+36℃。根据以上数字推断丙烷的沸点可能是() A.约-40℃B.低于-162℃ C.低于-89℃D.高于+36℃ 5.下列说法正确的是() A.分子组成相差1个或若干个CH2原子团的物质互称为同系物 B.相对分子质量相同的有机物是同分异构体 C.碳原子之间只以单键相结合的链烃为烷烃 D.分子式相同,结构相同的有机物一定是同一种物质 6.下列各组内的物质不属于同系物的是()

7.下列化学式只表示一种纯净物的是() A.C2H6B.C4H10 C.C2H4Cl2D.C 8.下列五种烃:①2-甲基丁烷、②2,2-二甲基丙烷、③戊烷、④丙烷、⑤丁烷,按它们的沸点由高到低的顺序排列正确的是() A.①>②>③>④>⑤ B.②>③>⑤>④>① C.③>①>②>⑤>④ D.④>⑤>②>①>③ 9.一定量CH4燃烧后得到的产物为CO、CO2、H2O(气),此混合物的质量为49.6g,当其缓慢通过无水CaCl2时,CaCl2的质量增加25.2g,则原混合物中CO2的质量为() A.12.5g B.13.2g C.19.7g D.24.4g 10.将1 mol由两种气态烃组成的混合气体完全燃烧后得到1.5 mol CO2和2 mol H2O。下列有关该混合气体组成的说法中正确的是() A.一定有乙烷B.一定有甲烷 C.一定没有甲烷D.可能有乙烷 11.某无色混合气体可能由CH4、NH3、H2、CO、CO2和HCl中的某几种气体组成。在恒温恒压条件下,将此混合气体通过浓H2SO4时,总体积基本不变;通入过量的澄清石灰水,未见变浑浊,但混合气体的总体积减小,把剩余气体导出后,在O2中能够点燃,燃烧产物不能使CuSO4粉末变色。则原混合气体的成分是() A.CH4和NH3 B.HCl、H2和CO C.HCl和CO D.HCl、CO和CO2 12.(2015 福建龙岩永定二中模拟考)将1 mol CH4与氯气发生取代反应,待反应完全后,测定生成的四种有机物的物质的量相等,则产生HCl的物质的量是() A.0.5 mol B.2 mol C.2.5 mol D.4 mol 二、计算题 1.1mol某烷烃可与8molCl2完全取代,求此烷烃的分子式。 2.将标准状况的下CH4和过量O2的混合气体840 mL点燃,再将燃烧后的气体用过量的碱石灰吸收,碱石灰增重0.600 g。求: (1)燃烧后的气体用碱石灰吸收后所剩气体的体积(标准状况下)。 (2)原混合气体中CH4和O2的体积比。 三、填空题 有一类组成最简单的有机硅化合物叫硅烷,硅烷的组成、结构与相应的烷烃相似。 (1)写出硅烷的通式:____________。 (2)写出乙硅烷在空气中自燃的化学方程式:__________________________________。 (3)甲硅烷的密度________(填“大于”、“小于”或“等于”)甲烷。 (4)甲硅烷的热稳定性________(填“大于”、“小于”或“等于”)甲烷。 【答案与解析】 一、选择题 1.B 【解析】CH4为正四面体结构,四个氢原子是完全等同的,分子中各键长相等。四个氢原子被氯原子取代后,CCl4与CH4分子结构相似,但是二者分子的化学键分别是C-Cl键和C-H键,常温下CCl4为液体而CH4为气体,性质不同,故C、D选项错,B选项对。而CH3Cl分子中C-H键长和C-Cl键长不相等,所以CH3Cl为四面体结构,而不是正四面结构,则A选项错。 2.D 【解析】A.有机物中C原子呈四价,1个C原子最多结合4个H原子,故甲烷是含氢质量分数最高的有机物,故A错误; B.1 mol甲烷与1 mol Cl2发生取代反应,伴随副反应的发生,同时生成多种烷的氯代物,生成的一氯甲烷小于1 mol,故B错误; C.甲烷为正四面体结构,四个氢原子的空间位置只有一种,所以二氯代物只有1种,不存在同分异构体,

最新甲烷和烷烃作业练习汇编

高一化学甲烷及烷烃练习 1.下列叙述错误的是( ) A .烷烃分子中的每个C 原子都和其他原子形成四个共价键 B .凡是烷烃,不论碳链长短都可视为结构相似 C .符合通式为C n H 2n +2(n ≥1)的烃一定为烷烃 D .烷烃必须是直链的 2.下列有机物中,不属于乙烷同系物的是( ) A .C 2H 4 B .(CH 3)3CH C .CH 4 D .(CH 3)2CH 2 3.下列烷烃的分子式可以表示3种不同结构的是( ) A .C 5H 12 B .C 4H 10 C .C 3H 8 D .C 2H 6 4.下列五种烃:①CH 3CH 2CH(CH 3)2 ②CH 3C(CH 3)3 ③丙烷 ④己烷 ⑤CH 3CH(CH 3)2,其沸点按由高到低的顺序排列正确的是( ) A .①②③④⑤ B .②③④⑤① C .⑤②①③④ D .④①②⑤③ 5.下图中的小球代表碳原子,棍代表碳碳单键,每个碳原子的剩余价键全部跟氢原子结合,则两分子的关系为( ) A .同系物 B .同分异构体 C .同位素 D .同素异形体 6.下列反应属于取代反应的是( ) A .C 2H 4+3O 2――→点燃 2CO 2+2H 2O B .Zn +CuSO 4===ZnSO 4+Cu C .NaCl +AgNO 3===AgCl ↓+NaNO 3 D .CH 2Cl 2+Cl 2――→光照CHCl 3+HCl 7.下列叙述错误的是 ( ) A .点燃甲烷不必象点燃氢气那样事先验纯 B .甲烷燃烧能放出大量的热,所以是一种很好的气体燃料 C .煤矿的矿井要注意通风和严禁烟火,以防爆炸事故的发生 D .如果隔绝空气将甲烷加热到1000℃以上,甲烷分解生成炭黑和氢气 8.下列说法中错误的是( ) ①化学性质相似的有机物是同系物 ②分子组成相差一个或几个CH 2原子团的有机物是同系物 ③若烃中碳、氢元素的质量分数相同,它们必定是同系物 ④互为同分异构体的两种有机物的物理性质有差别,但化学性质必定相似 A .①②③④ B .②③ C .③④ D .①②③ 根据以上数据推断丙烷的沸点可能是( ) A .约-40 ℃ B .低于-162 ℃ C .低于-89 ℃ D .高于36 ℃ 10.下列数据是有机物的相对分子质量,可能互为同系物的一组是( ) A .16、30、58、72 B .16、28、40、52 C .16、32、48、54 D .16、30、42、56 C 2H 5 CH 3 C 2H 5 11.按系统命名法 CH 3 —CH —CH 2—CH —CH 的正确名称是( ) CH 3 A .1,2,4—三甲基—1,4—二乙基丁烷 B .3,5,6—三甲基辛烷 C .3—甲基—2,5—二乙基己烷 D .3,4,6—三甲辛烷 12.下列命名正确的是 ( ) A .3,3-二甲基丁烷 B .2,2-二甲基丁烷 C .2-乙基丁烷 D .2,3,3-三甲基丁烷 13.若甲烷与氯气以物质的量之比1:1混合,在光照下得到的产物: ①CH 3Cl ②CH 2Cl 2 ③CHCl 3 ④CCl 4,其中正确的是 ( ) A .只有① B .只有② C .①②③的混合物 D .①②③④的混合物 14.某烷烃只能生成一种一氯代物,此烷烃的分子式可能是 ( ) A .CH 4 B .C 2H 6 C .C 3H 8 D .C 4H 10 15.进行一氯取代反应后,只能生成三种沸点不同的有机物的烷烃是( ) A .(CH 3)2CHCH 2CH 2CH 3 B .(CH 3CH 2)2CHCH 3 C .(CH 3)2CHCH(CH 3)2 D .(CH 3)3CCH 2CH 3 16.已知丙烷的二氯代物有四种同分异构体,则其六氯代物的同分异构体数目有 A .2种 B .3种 C .4种 D .5种 17.在常温常压下,取下列四种气态烃各1g ,分别在足量氧气中燃烧,消耗氧气最多的是( ) A .CH 4 B .C 2H 6 C .C 3H 6 D .C 4H 10 18、1mol 乙烷在光照条件下,最多可以与多少mol 的Cl 2发生取代?( )

第一节甲烷 烷烃导学案

第一章烃 第一节甲烷烷烃 新知探究一甲烷 【学习目标】 1.了解有机物的概况;了解自然界中甲烷的存在及储量情况,了解甲烷对人类生产和生活的意义。 2.会写甲烷的分子式、结构式、电子式,知道甲烷的结构特点;知道甲烷能发生氧化反应和取代反应,会写化学方程式;知道取代反应的概念和甲烷发生取代反应时的断键和成键情况。 3.通过对甲烷的学习,初步建立有机物“结构——性质——用途”的学习方法。 4.从生活实际入手,加深对有机物的整体认识,初步形成对于有机化学领域的学习兴趣。 【自主学习】 阅读必修2第三章前言及第一节P60-62和选修5引言、第一章前言及第二节P7-8相关内容 知识点一认识有机物 [思考]请对下列物质进行分类: CO2、碳酸、CH3COOH、酒精、蔗糖、甲烷。你对有机物和有机化学了解多少? 知识梳理 1、有机物:指大部分含的化合物(除CO、、碳酸、、氰化物、金属碳化物等外)。除碳元素外还通常含有等几种元素。 2、有机物的主要特点:大多数有机物熔沸点,燃烧、导电、溶于水、溶于有机溶剂。有机反应一般,一般需和使用,常伴有;所以有机反应中常用“→”不用“=”。 3、有机物种类繁多的原因:①碳原子有个价电子,可以和其他原子形成个共价键;②碳碳之间可以形成单键、也可以形成和;③碳碳之间结合的方式可以是链状,也可以是状。 4、仅由和两种元素组成的有机化合物总称为烃。是最简单的烃。 5的科学叫做有机化学。 1.下列关于有机物的说法正确的是 A.凡是含碳元素的化合物都属于有机物 B.有机物只含有碳、氢两元素 C.有机物不但存在于动植物体内,而且可以通过人工的方法合成 D.都属于非电解质,其水溶液都不导电 2.下列物质中属于有机物的是 ①酒精;②一氧化碳;③KSCN;④甲烷;⑤红糖;⑥CCl4;⑦CO(NH2)2;⑧石灰石;⑨食用油;

人教版甲烷教学设计

人教版甲烷教学设计 《甲烷》内容选择于人教版高一化学第三章第一节,这一节是学生在中学阶段第一次接触有机物结构和性质的有关内容,有机化学是化学学科的重要分支,烃是一切有机物的主体,而甲烷作为烷烃的第一个最简单的分子,学生对他的理解将直接影响到今后对各种有机物的理解,因此本节内容对帮助学生树立正确的学习有机物的学习方法有重要的作用。 初中化学就介绍了甲烷的燃烧反应和一些主要的用途,高中化学必修2第二章也介绍了部分物质结构的知识,为学好本节内容提供了前提条件。 本节课将主要介绍以甲烷为代表的烃的分子结构、性质和主要用途,以及它们的性质与分子结构的关系,让学生掌握好甲烷这一节的知识,能为学生学习烃及烃的衍生物等有机内容奠定良好的基础。 教学重点:甲烷的分子组成、结构特征、主要化学性质; 教学难点:取代反应的概念和实质。 甲烷的分子结构模型;甲烷氯代反应的试剂和仪器一套、高锰酸钾溶液;多媒体教学设备 实验探究、多媒体辅助、讨论、讲解、练习 可燃冰、我国西气东输工程等图片,并进行如下讲解。 天然气是一种高效、低耗、洁净的新能源。我国已探明

储量居世界第19位。天然气水合物,也就是可燃冰,是一种很有前途的能源物质。据科学家估计,全球天然气水合物的碳储量是全球石油与天然气储量的两倍。如果能开发利用,那将是人类莫大的福音。甲烷是天然气,沼气和煤矿坑道气的主要成分。 但同时甲烷也是一种重要的温室气体。他的温室效应是二氧化碳的20倍,且在大气中的浓度呈现出快速增长的趋势。我们知道事物都是有两面性的。想要很好的利用甲烷的优势为我们的生活服务,首先,就必须对甲烷有一个完整的认识。 板书:最简单的有机化合物-甲烷 一、甲烷的分子组成和分子结构 1、分子组成:CH4 碳原子需要形成___对共用电子对才能达到八个电子的稳定结构;氢原子欲形成两个 甲烷分子结构模型:球棍模型、比例模型 完成课本P60实践活动并小结甲烷分子的结构特点 3、分子结构特点:正四面体型结构,呈高度对称状,而且C—H键比较牢固。 至此,我们对甲烷的结构有了进一步的认识。甲烷的结构决定了甲烷具有什么样的性质呢?这是本节课的重点。 二、甲烷的性质

甲烷的结构与性质(9-13)

课题:甲烷的结构与性质烷烃 主编人:肖显维审核人审批人周次 所需课时姓名班组组评 【学习目标】 1、了解甲烷在自然界的存在和用途,初步认识甲烷分子的空间结构。 2、掌握甲烷电子式、结构式的正确写法。 3、了解甲烷的化学性质,通过实验探究理解并掌握甲烷的取代反应原理。 【学习重点】甲烷的结构特点和取代反应 【学习难点】甲烷的空间结构 【学法指导】了解甲烷的物理性质,结合课本及有关资料,理解甲烷的化学性质,结合模型,理解甲烷的空间结构本学案供9---13班用 【自主学习】 一、甲烷的结构与性质 1、甲烷的存在:。 2、甲烷的分子式:,电子式:, 结构式:。 甲烷分子的结构特点为:, 对应的CH2Cl2有几种结构? 常用的分子模型有两种。 3、物理性质: 甲烷是色、味、溶于水的气体,密度比空气密度(大或小)。用 或收集甲烷。 4、化学性质 在通常情况下,甲烷稳定,与不反应,与也不反应。因为有机反应比较复杂,常伴有副反应发生,所以在书写有机反应方程式时一般用箭头而不用等号。 (1)甲烷的氧化反应 写出甲烷与氧气反应的化学反应式:。 有机方程式与无机方程式写法的区别:。 (2)甲烷的取代反应 (教材实验3-3)将一瓶甲烷与一瓶氯气混合, 倒立在盛有饱和食盐水,高压汞灯照射, 观察到什么现象? 化学反应现象:光照时,氯气的黄绿色逐渐,瓶壁上有 生成,液面, 试管中有少量。 化学反应方程式为: ①常如何验证HCl的生成呢? ②常温下,除了CH3Cl是气体外,其他三种都是无色液体,为什么我们看到黄色油珠呢? 。 其实,在该反应中,生成的有机产物除一氯甲烷外,还有 。 请写出一氯甲烷与氯气进一步反应的化学反应方程式: ③取代反应的定义: <归纳小结>:甲烷取代反应 条件: 特点: (3)、热分解: CH 4 二、烷烃通性 1.烷烃的概念:烷烃又叫_____________。结构特点是碳原子间都以______键结合成_______,碳原子上剩余价键全部跟___________相结合. 2.烷烃的通式:______________(n≥1) 3.烷烃的性质 ①物理性质:烷烃的物理性质随着分子里碳原子数的增多,呈规律性的变化.如常温下其状态由变到又变到_______沸点逐渐________相对密度__________。 名称结构简式常温时的状态熔点/℃沸点/ ℃相对密度水溶性甲烷CH4-182 -164 0.466 乙烷CH3CH3-183.3 -88.6 0.572

知识讲解_甲烷、烷烃

甲烷、烷烃 要点一、有机物 1、有机物的定义 含碳元素的化合物叫有机化合物,简称有机物。 要点诠释: ①个别含碳的化合物如CO、CO2及碳酸和碳酸盐等结构与性质跟无机物相似,故仍属无机物。 ②有机物一定是含碳元素的化合物。 ③有机物除含有氢、氧元素外,还含有氮、硫、卤素、磷等。 有机物与无机物的区别见下表所示 性质和反应有机物无机物 溶解性多数不溶于水,易溶于有机溶剂大多数溶于水,而不溶于有机溶剂 耐热性多数不耐热,熔点较低,一般在400℃以下多数耐热,难熔化,熔点一般比较高 可燃性多数可以燃烧多数不能燃烧 电离性多数是非电解质多数是电解质 2、有机物种类繁多的主要原因: ①碳原子的结构特征是最外层有4个电子,常常以共价键与碳原子或别的原子结合; ②碳碳间除能形成单键外,还能形成双键和三键,并且能形成长的碳链或碳环,; ③有机物普遍存在同分异构现象。 3、烃的定义 仅由碳和氢两种元素组成的一类有机物称为烃,也叫碳氢化合物。 要点二、甲烷 1、分子结构 在甲烷分子里,1个碳原子与4个氢原子形成4个C—H共价键。甲烷分子是正四面体形,C原子居于正四面体的中心,4个H原子位于4个顶点,4个C—H键的键长、键能相等,键角均为109°28′。 ①分子式:CH4 ②电子式: ③结构式: 2、物理性质 甲烷是无色无味的气体,标准状况下的密度为0.717g/L,极难溶于水。 3、化学性质

(1)稳定性:通常情况下,甲烷与强酸、强碱、强氧化剂一般都不发生反应,也不能使酸性KMnO4溶液和溴水褪色。但在特定的条件下,也会发生某些反应。 【高清课堂:最简单的有机化合物——甲烷ID:405334#甲烷与氯气的反应】 (2)取代反应:有机物分子里的某些原子或原子团被其它原子或原子团所代替的反应叫取代反应。 要点诠释: ①反应需在光照条件下进行,参加反应的物质必须是氯气不能是氯水。 ②反应后生成的有机物中,常温下只有CH3Cl为气态,其余三种均为液体。四种产物均不溶于水。四氯甲烷也叫四氯化碳,是一种效率较高的灭火剂。 ③在取代反应中,甲烷的四个氢原子可以依次逐步被取代,最终完全被取代,四级反应同时发生,无先后次序,产物是混合物,通常不能用于制取某卤代烃。 ④实验现象:Cl2的黄绿色逐渐变淡;管壁上有油状液滴生成;用蘸有浓氨水的玻璃棒靠近瓶口,能看见有白烟产生。 ⑤书写有机反应的化学方程式通常用“”,而不用“”。 取代反应与置换反应的区别 反应类型取代反应置换反应 定义有机分子内的原子或原子团被其他原子或原子团 所替代的反应 一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另 一种化合物的反应 反应特点反应物:有机物与单质或化合物 生成物:不一定有单质 很多反应进行不完全,速度慢 反应物:一种单质和一种化合物; 生成物:新的单质和新的化合物; 一般能反应完全,速度快 本质反应中无电子得失反应中有电子转移 反应条件反应受催化剂、温度、光的影响水溶液中置换遵循“以强制弱”的原则(3)氧化反应:甲烷易燃,燃烧时发出蓝色火焰。1mol CH4完全燃烧放出890kJ热量。 要点诠释:甲烷在点燃前必须验纯。如果点燃甲烷和氧气或空气的混合物,就会立即发生爆炸。 4、存在和用途 存在:是天然气、沼气、坑道气或瓦斯气的主要成分 用途:(1)高效清洁燃料;(2)化工原料——甲烷高温分解可得炭黑,用作颜料、油墨、油漆以及橡胶的添加剂等;氯仿和CCl4都是重要的溶剂。 要点三、烷烃 1、结构特点和通式: 烃分子里碳原子间都以单键互相连接成链状,碳原子的其余的价键全部跟氢原子结合,达到饱和状态,这种类型的烃叫饱和烃,也称为烷烃。若C-C连成环状,称为环烷烃。 烷烃的通式:C n H2n+2 (n≥1)

甲烷性质教学设计

甲烷的性质教学设计 【教材分析】 甲烷内容位于鲁科版化学·必修2第三章第一节,这是学生在高中阶段首次接触有机物结构与性质方面的内容。有机化学是化学学科的重要分支,烃是有机物的主体,而甲烷是烷烃的最简单且最典型的分子,从它可以类推烷烃的结构和性质,建立从结构角度学习有机物性质的学习模式,对它的充分理解将对后续的有机物学习产生极大的影响。因此,这节内容的学习尤为重要,利于培养学生正确的有机物学习方法。 【教学目标】 知识与技能 (1)了解甲烷的组成、结构、用途; (2)掌握甲烷的化学性质; (3)了解取代反应的概念; (4)培养学生的逻辑思维和空间想象力; (5)使学生初步掌握研究物质的基本方法,即:结构分析、推测性质、设计实验、观察现象、分析现象、得出结论 过程与方法 1、通过观察模型、播放甲烷发生取代反应的动画和实验,增强学生对抽象知识的理解。 2、学生动手做模型,写结构式、电子式、化学方程式,探究实验,积极地参与学习过程。 3、从结构的角度,渗透结构分析的观点,建立有机物“结构―性质―用途”的关系。 4、了解有机化学研究的对象、目的、内容和方法,形成一定的分析和解决问题的能力。情感、态度与价值观 1、培养学生严谨、有序地分析问题、解决问题的科学态度及科学方法。 2、通过图文并茂的展示和学生自己的动手实验,让他们真正感受其中的快乐,从而其激发浓厚的学习兴趣以及探索新知的愿望。 3、锻炼学生透过现象揭示本质的能力,培养其环保意识及关心能源、社会问题的意识。 4、与日常生活紧密结合,使学生了解有机物对于人类日常生活及身体健康的重要性。 5、加强学生的积极参与和协作精神,提高其学习的主动性。 【学情分析】 学生在初中化学中已经了解了关于甲烷的燃烧反应和一些主要的用途,因此在介绍这些知识时,要关注与已有知识的联系,从不同的角度引导学生积极地思考,帮助学生理解掌握。 学生已经掌握了化学键与物质结构理论的基本知识,可以在老师指导下,写出电子式。但学生的空间想象思维还相对较差,并且对比较抽象的原子结构和化学键知识理解不够透彻,因此要让学生在三维空间中对有机物分子真正了解,进而学习其化学性质,最终掌握有机化合物的学习方法。 【教学重点】 甲烷的结构模型、化学性质、取代反应。 【教学难点】

甲烷烷烃专项练习题答案

甲烷 烷烃 饱和烃专项练习 1. 等物质的量CH 4与Cl 2混合,光照后生成物中物质的量最多的是 A .CH 3Cl B .CH 2Cl 2 C .CCl 4 D .HCl 2. 甲烷分子是以碳原子为中心的正四面体结构,而不是正方形的平面结构,理由是 A .CH 3Cl 不存在同分异构体 B .CH 2Cl 2不存在同分异构体 C .CHCl 3不存在同分异构体 D .CH 4中C —H 键键角均相等 3. 某同学写出的下列烷烃的名称中,不正确的是 A .2,3-二甲基丁烷 B .2,2-二甲基丁烷 C .3-甲基-2—乙基戊烷 D .2,2,3,3-四甲基丁烷 4. 下列烷烃中,进行一氯取代反应后,只能生成三种沸点不同的有机产物的是 A .(CH 3)2CHCH 2CH 2CH 3 B .(CH 3CH 2)2CHCH 3 C .(CH 3)2CHCH(CH 3)2 D .(CH 3)3CCH 2CH 3 5. 已知二氯丁烷的同分异构体有9种,则八氯丁烷的同分异构体有 A .7种 B. 8种 C . 9种 D .10种 6. 将O 2、C 2H 6、Na 2O 2放入密闭容器中,在150℃时,电火花引发反应后,容器中的压强为0,将残留物溶于水,无气体逸出。由此作出的正确结论是 A .残留物中含有NaOH 、Na 2CO 3和NaHCO 3 B .残留物中只含有Na 2CO 3 C .残留物中含有Na 2CO 3和NaOH D .原混合物中O 2和C 2H 6的体积比为1:2 7. 下列五种烃 ①2—甲基丁烷②2,2—二甲基丙烷③戊烷④丙烷⑤丁烷,按它们的沸点由高到低的顺序排列正确的是 A .①②③④⑤ B.②③④⑤① C.④⑤②①③ D.③①②⑤④ 8. 下列有机物的核磁共振氢谱只有一个峰的可能是 A .C 2H 6 9. 等质量的下列烃完全燃烧,生成CO 2和H 2O 时,耗氧量最多的是 10. 下列各项叙述中不正确的是 A.同系物具有相同的通式 B.相邻两同系物的相对分子质量差是14 C.同系物间互为同分异构体 D.同系物具有相似的化学性质 11. 在120℃时,某混合烃和过量O 2在一密闭容器中完全反应,测知反应前后的压强没有变化,则该混合烃可能是 和C 2H 4 和C 2H 4 和C 2H 6 和C 3H 6 12. 有一类组成最简单的有机硅化合物叫硅烷,它的分子组成与烷烃相似.下列说法中错误的是( ) A.硅烷的分子通式可表示为Si n H 2n+2 B.甲硅烷燃烧生成二氧化硅和水 C.甲硅烷的密度大于甲烷 D.甲硅烷的热稳定性强于甲烷 13. 下列各组气体,在实验室可以用同样的一组发生装置来制取的是 A .NO 、O 2、SO 2 B .CO 2、H 2S 、CH 4 C .NH 3、O 2、CH 4 D .H 2、H 2S 、Cl 2 14. 有人设计了以下反应途径制H 2,假设反应都能进行,你认为最合理的是 A . C 3H 8?? →?极高温3C +4H 2 B. C 3H 8+3H 2O ???→?? 催化剂 3CO +7H 2 C. C 3H 8???→?高温脱氢C 3H 6+H 2 D. C 3H 8+5O 2→3CO 2+H 2O 2H 2O ??→?电解2H 2+O 2 15. A 盐和碱石灰反应,微热时放出一种气体B ,再经强热又放出一种气体C 。同温同压下气体B .C 密度接近。余下的残渣加入硝酸,又有一种气体D 放出。气体D 通入一种淡黄色固体中可得到另一种气体E 。 (1)写出有关物质的化学式:A_________,B____________,C__________。

烷烃课堂教学设计

烷烃课堂教学设计 知识目标:1.使学生了解烷烃的组成、结构和通式。 2.使学生了解烷烃性质的递变规律。 3.使学生了解烷基、同系物、同分异构现象和同分异构体(碳原子数在5以内)。 4.使学生了解烷烃的命名法。 能力培养:统摄归纳的能力、联想对比的能力、阅读课文获取信息的能力。 情感态度价值观:激发学生学习有机化学的学习兴趣和求知欲望。 过程与方法:通过学生用实物组装简单的烷烃的结构模型,帮助学生建立对有机物空间结构图的想象模型。 教学难点:结构简式的书写。 二、教学过程: (一)、烷烃 前面学过,有机化合物里,有一大类物质是仅由C、H两种元素组成的,这类物质总称为烃,也叫碳氢化合物。甲烷是烃类里分子组成最简单的物质。 除甲烷外,还有乙烷、丙烷、丁烷等等。(试写出它们的结构式) 在这些烃的分子里,碳原子跟碳原子都是以单键结合成链状,跟甲烷一样,碳原子剩余的价键全部跟氢原子相结合。这样的结合使得每个碳原子的化合价都已充分利用,都达到"饱和"。象这样结合的链烃叫做饱和链烃,也叫烷烃。 1.烷烃的通式:C n H2n+2 2.烷烃的物理性质:各种烷烃的物理性质随着分子里碳原子数的递增,发生规律性的变化。 如:常温下的状态是由气态(1~4个碳原子)、液态(5~16个碳原子)到固态(17个碳原子以上)沸点逐渐增加;液态时的密度逐渐增加 (练习)1.下列物质中沸点最高的是;() A 正丁烷 B 异丁烷C正戊烷 D 新戊烷 3.烷烃的化学性质(与甲烷相似) a、通常状况下,很稳定,与酸、碱和氧化剂都不反应,也难与其它物质化合; b、可燃:在空气中燃烧生成水和二氧化碳 c、取代:在光照条件下,都能与氯气等发生取代反应 练习:向CH4和Cl2进行取代反应后的集气瓶中滴入几滴浓氨水,看到的现象是。若某烃1 mol 最多和6mol Cl2发生取代反应,则此烃分子中含有个氢原子,同时生成HCl mol。(答案有白烟生成;6:) (二)、同系物:结构相似,在分子组成上相差一个或若干个CH2原子团的物质互称为同系物。 如:甲烷、乙烷、丙烷互称为同系物,它们都属于烷烃。 (三)、烃基:烃分子失去一个或几个氢原子后所剩余的部分。一般用"R-"表示。如果这种烃是烷烃,那么烷烃失去一个氢原子后所剩余的原子团叫烷基。 如:-CH3叫甲基,-CH2CH3叫乙基。(练习:丙基、丁基) (四)、同分异构体: 1.化合物具有相同的分子式,但具有不同结构的现象,叫做同分异构现象。如正丁烷和异丁烷。(甲、乙、丙烷有同分异构现象吗?) 2.具有相同分子式不同结构式的化合物互称为同分异构体。 3.同分异构体的书写方法:“减链法”,可概括四句话 四句话:主链由长到短,支链由整到散,位置由心到边,排布由对到邻。 例:写出C7H16的同分异构体。 练习1.1H和2H、1H2和2H2、白磷和红磷、石墨和金刚石是否同分异构体? 2.C6H14的链上有4个C原子的物质有几种。 思考与交流:归纳以碳为骨架的有机物种类繁多的原因(课本64页)。 (五)、烷烃的命名

甲烷烷烃习题含答案

高一化学 甲烷 烷烃习题 一、选择题 1、在人类已知的化合物中,品种最多的是( ) A 、过渡元素的化合物 B 、ⅢA 族元素的化合物 C 、ⅣA 族元素的化合物 D 、ⅥA 族元素的化合物 2、有四种物质:①金刚石 ②白磷 ③甲烷 ④石墨,其中分子具有正四面体结构的是( ) A 、①②③ B 、①③④ C 、①② D 、②③ 3、某同学写出的下列烷烃的名称中,不正确的是( ) A 、2,3—二甲基丁烷 B 、3,3—二甲基丁烷 C 、3—甲基—2—乙基戊烷 D 、2,2,3,3—四甲基丁烷 4、正丁烷和异丁烷互为同分异构体的依据是( ) A .具有相似的化学性质 B .具有相同的物理性质 C .分子具有相同的空间构型 D .分子式相同,碳原子的空间结构不同 5、下列叙述中不正确的是 A.天然气的主要成分是甲烷 B .天然气是气体,因此它不是化石燃料 C .煤是由有机物和无机物组成的复杂化合物 D .石油的主要成分是碳氢化合物 6、下列反应属于取代反应的是( ) A .甲烷的燃烧 B .由甲烷制取氯仿 C .钠与水的反应 D .硝酸银溶液与盐酸的反应 6、有两种气态烷烃的混合物,在标准状况下其密度为1.16g/L,则关于此混合物组成的说 法正确的是( ) A 、一定有甲烷 B 、一定有乙烷 C 、可能是甲烷和戊烷的混合物 D 、可能是乙烷和丙烷的混合物 7、下列实验不能获得成功的是( ) ①用甲烷气体通入碘水制碘甲烷 ②甲烷和溴蒸气混合光照制取纯净的一溴甲烷 ③用洒精灯加热甲烷气体制取炭黑和氢气 A 、只有① B 、只有③ C 、只有② D 、①②③ 8、只含C 、H 两种元素的有机物X 、Y ,若X 中含C 75%,Y 中含C 85.7%,则X 、Y 的分子式可能是( ) A 、CH 4、C 2H 4 B 、CH 4、 C 2H 6 C 、C 2H 4、C 2H 6 D 、CH 4、C 3H 6 9、在常温下,把一个盛有一定量甲烷和氯气的密闭玻璃容器放在光亮的地方,两种气体发生反应,下列叙述中不正确的是( ) A .容器内原子总数不变 B .容器内分子总数不变 C .容器内压强不变 D .发生的反应属于取代反应 10、某直链烷烃分子里有m 个氢原子,则含有的碳原子数为( ) A .m -2 B .2m C . 2m ―2 D..2 m ―1

烷烃教学设计doc吕秀静

第一节最简单的有机化合物——甲烷(第二课时)烷烃教学设计 抚松一中吕秀静 一、教学目标 知识与技能 (1)掌握烷烃的结构特点与性质 (2)能够书写简单烷烃的结构式、结构简式 (3)理解同系物与同分异构体的涵义 过程与方法 (1)通过动手拼接烷烃分子的球棍模型,归纳烷烃的结构特点,培养 空间想象力 (2)通过学习同系物与同分异构体,培养学生分析问题的能力 情感态度与价值观 (1) 培养学生的探究精神及探究能力 (2)训练学生将实物模型转化为头脑当中的思维模型 二、教学重点及难点 教学重点:烷烃的结构与性质;同系物与同分异构体概念的辨析 教学难点:同系物与同分异构体概念的辨析 三、教学方法: 分组制作模型、设置问题探究、类推归纳 四、教学手段:模型制作、投影仪、多媒体辅助等等 五、设计思路 本课时主要介绍烷烃的结构特点、表示方法、简单命名及其性质;同分异构体与同系物的涵义。教学重点就是烷烃的结构与性质以及同系物与同分异构体概念的辨析。为了达到良好的教学效果,更有效的完成教学目标,本节课以问题探究为主线,由甲烷类推烷烃的结构与性质,由烷烃的组成及结构引出同系物与同分异构体的概念,最后归纳出有机物的成键特点。为突出重点、突破难点,我采用让学生分组拼接烷烃球棍模型的方法来提高学习的兴趣,引导学生发现烃分子中碳原子的成键特点,建立有机物“(组成)结构——性质——用途”的认识关系,使学生了解学习与研究有机物的一般方法,同时通过一连串的精心设计的问题,引导学生思考、分析、归纳、主动参与学习,构建自己新的认知结构,训练学生将实物模型转化为头脑当中的思维模型,进一步强化学生对同系物结构特点的认识,对同分异构体概念的理解。形成一定的分析问题与解决问题的能力,为今后的有机物的学习打下坚实的基础。 烷烃的性质里面重点讲了它的完全燃烧通式,取代反应(第一节重点讲了)。另外,在进行烷烃结构与性质的教学中,强调在有机反应中,有机物常用结构简式表示,一定要书写规范,注重细节。在进行同系物的教学中,要把握结构相似,从两个方面理解,即结构特点相同与通式相同,属同一类物质,再瞧就是否相差若干个CH2原子团。对于同分异构体的书写,就是高中有机化学中的重中之重,将会在以后的教学中逐步渗透,本节课只简单介绍概念与判断方法。

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