句段练习

句段练习

1、小明经常这样说：“生活是多么无去啊！”妈妈听后，教育小明：“小学生应该觉得生活是精采的，象你这样消及是不对的。”虽然小明妈妈教育了小明，但是小明又震作了起来。

2、表妹今年十岁。是四年级小学学生。成绩不错，年年被学校评为《优秀班干部》的光荣称号。家里人可不管她是不是干部，都叫她小历害。她扎着两个羊角辨，说：“有啥了不起”！

3、上课铃响了。我们全体同学赶快走近教室，立刻安静下来。李老师已经笑容满面的微笑着走近了教室。她不但有病，可课还是上的那样代劲……她在黑板上写字，可还是那样工整。每个同学都十分钻研地听她讲。

4、一阵微风吹来，碧绿的池水泛起阵阵波涛，使人心旷神怡。池边的花坛里胜开着牡丹、月季、芍药，它们虽然开得那么热烈，但一朵比一朵美丽，还不时散发出诱人的香味扑鼻而来。这水池，这花坛，还有远处的假山、凉亭、树木，一幅美丽图画。

5、考试快要到了，我逐渐越来越感到时间不够用。很少读课外书，这是我语文水平低的缘故。我想发奋读书，增强语文水平，但我发现靠突击这种做法并非有问题。

6、在实践活动课上，老师请张小华到前面讲“阿凡提巧斗财主”的故事。因为张小华嗓子有些嘶哑，可是讲得很认真。同学们听得很精神，教室里雅雀无声。他正讲完，老师首先第一个鼓掌，同学们也跟着爆发出热烈的掌声。

7、秋天的早晨，当你来到我们学校的时候，就会看到美丽的鲜花和诱人的香味。有桂花，月季花，菊花和桃花等，它开得最美。操场上空，五星红旗迎风飘荡；教室里，窗明儿静，同学们大声地阅读着课文。我们的校园真美丽、漂亮啊！

8、走进学生阅览室，宽阔的空间，淡雅的色彩，浓浓的书香，一下了进入了我的眼帘。你看，书架上陈立着崭新的一排排图书，桌子上还摆放着《儿童文学》《少年文艺》《西游记》和《中国少年报》等杂志。许多读者以经坐在里面津津有味的看书了。

9、爸爸平时对我要求很严肃。如果我做对了事，他总是给予肯定和鼓厉。如果做错了事，他会很很地批评我，决不会随随便便轻易地放过我。所以我不但恨爸爸，而且爱爸爸。

10、星期日，同学们和班干部相约来到学校宗和实践活动基地——少年宫，举办了航模比赛。大家充分发展自己的创造才能和灵巧的双手，做出了各种各样的航空模型。望着着精美的一件件作品，情不自禁忍不住地伸出大拇指夸奖道：“你们真棒。”

11、假期里的一天下午，我在物理看“水浒传”。正当我看得津津有味的时候，居然听到屋外有人喊：“下雨啦。”我急忙赶快放下书籍，向外跑去……我终于整理好并收回了衣服。

12、在实践活动课上，老师请张小华到前面讲“阿凡提巧斗财主”的故事。因为张小华嗓子有些嘶哑，可是讲得很认真。同学们听得很精神，教室里鸦雀无声。他正讲完，老师首先第一个鼓掌，同学们也跟着爆发出热烈的掌声。

13、开学已来，开展了以诚信教育为主提的系列活动。大家阅读了“诚信从我做起”一书，参加了演讲、唱歌、绘画等活动……这些活动虽然丰富了我们的学习生活，而且增加了我们的能力。

14、王老师对我们要求非常严厉：一次考试卷发下来,我接过是试卷看了一眼,“99分”，便顺手把卷子塞进书包。王老师说：“你一题错了，订正了吗。”我慢不经心的回答，“没有。”王老师严厉地说：“马上改，不要放过一道错题。”我只好拿出试卷，把试题从做一遍。从此，我端正了有错毕改的好习惯。

15、在<<学雷峰树新风>>活动中，学校展现了一批助人为乐的好同学。每天任真完成了各科作业和语文作业后。总是奈心地帮助应病缺课王少立同学见沙波这么帮助自己任真，感动极了。

16、下课了，我的作业还没做完，看到同学们玩得兴致勃勃、兴高采烈的样子和一阵的欢笑声，可是我有点沉不气了，便拿过同桌的作业钞了起来。这事被老师知到了，她不仅没有批评我，还用英雄事绩教育我，我知到自己错了，心情很繁重。从此已后，我不在抄别人的作业，终于取得了很好的学习成就。

17、我的姑父在外国语学院工作，他会三四国英语。他家里多极了书报，我最喜欢看“中国少年报”和“少年文艺”这两种报纸，还喜欢看一些医学方面的书籍，可以增长知识，这样我们的健康与疾病就有了保障。

18、一万米长跑比赛非常激动，运动健儿二十几名在跑道上你追我赶。他们都跑得很快，所以跑得相当轻松。观众不停地喊“加油，”都愿望本班的运动员取得好成绩。观众不停地喊“加油，”都愿望本班的运动员取得好成绩。

19、有一次，作完语文作业，我把本子一推。就要出去玩。爸爸问我：“作业捡察过了吗？”我漫无边际地回答“不用捡察，保证没措！”爸爸庄严对我说：“不要那么自信。细心一点好，学习可不能有一点马虎！”

20、在个门攻课中，语文是对我最敢兴趣的。其他攻课如数学、自然、历史等学得就差劲了。老师对我进行了严格地批评，并鼓舞我要认真学好个门攻课，我明确了学习目的和态度。学习有了改善。

21、鲁爷爷今年八十多岁了。他身穿一件黑棉袄和一顶旧棉帽，仍旧保持着艰苦朴素。在解放战争时候，他推起小车为前线运送小米、小麦和粮食，不知走过多少城市和村庄？他曾今被评为“支前模范”的光荣称号。他经常对我们说：“他经历过两个新旧社会，深知今天辛福生活来得不容易，你们一定要爱护它啊！”

22、.我们已经即将毕业，学习更加勤劳了，这学期，我们班经常阅读的报纸有《小学生语文导报》、《少年文艺》和《中国少年报》。大量的课外阅读，使我们增长了知识和写作水平。我们班还被评为“课外阅读先进集体”的光荣称号呢？

(完整版)句子专项总复习练习题附答案

句子专项总复习练习题 一、句式变换。 1.一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。 把字句： 2.这个故事使妈妈感动不已。 否定句： 反问句： 3.象桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。 反问句： 双重否定句： 4.这回一定要亲眼看看师傅的绝活。 双重否定句： 5.谁也不能否认刷子李有一手绝活。(改成肯定句) 肯定句： 6.猫听到老鼠的一点响动，他屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。(改成肯定句) 肯定句： 7.人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？(改成肯定句) 肯定句： 8.毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。(改成肯定句) 肯定句： 9.小红有严重的厌学情绪，这叫爸爸妈妈十分担心。(改成双重否定句) 双重否定句： 10.妈妈对我说：“下午我们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，我答应把你的借给她。”（改为转述句） 转述句： 11.老师对我说，她今天有事要早回家，叫我和中队长一起做好班级工作。（改为陈述句） 陈述句： 二、指出各句的修辞手法，并且说说各自的作用。 1.早晨，金色的太阳笑开了脸。（） 2.没有她的努力，你能这样吗？所以你应该好好地感谢爱你的母亲，深深地感念这份伟大的母爱。（） 3.向往平静的生活，却置身喧嚣的尘世；付出热情的努力，却收获冰冷的失意；心中是美好的理想，眼前却是残酷的现实：人生就是这样不断磨练着你的意志。（） 4.字典不正是我们无声的朋友和老师吗？（） 5.春天在哪里？春天就在小朋友的眼睛里。（） 6.盛开的梅花，你挨着我，我挨着你，像蓝天下的一片片彩云。（） 7.危楼高百尺，手可摘星辰。（） 8.借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。（） 三、仿写句子。

考点四：句段作用

细水长流 蓝雪冰儿 ①父亲说，以前有个算命先生说过，他是个苦命的娃。也的确，父亲十二岁丧父，不得不辍学到石灰窑工作，一干就是一辈子。 ②后来，有人说，老命好，三个闺女乖巧孝顺；也有人说，老命好，夫妻俩没红过脸，恩爱有加；还有人说，老命好，从来不跟人闹意见。父亲乐呵呵地说，细水长流嘛。别人不懂父亲这话是什么意思，摸着脑瓜皮说，老可真逗，说你命好，你还不乐意咋的？是啊，别人觉得，细水长流和命好放在一起，这是哪跟哪啊？但我最明白，父亲的意思是说，人不要太计较利益得失，水长流，情才会长在。 ③初为人妻，继为人母，我也喜欢把“细水长流”挂在嘴上，当然，我收获的也是幸福和快乐。但是，今年夏天，父亲的“细水长流”刚一出口，就被母亲一句话给噎回去了。 ④这个夏天，老天爷太吝啬了，一场痛快淋漓的大雨也不下，弄得棒子苗干渴得黄了叶子，打了蔫。视地如命的母亲看着很多人家都浇了地，心急如焚。可是，我们家的地和左右两家的紧挨着，根本修不出渠来。再说，那两家都到城里去住了，平时见不到人。（回答段落在文中的作用要从容和结构两个方面进行分析：从容上来说，本段主要写了天大旱，母亲心急要浇地，但邻居又不在家，交代了故事发生时的背景;从结构上来说，本段位于中间，结合中间段落作用进行分析，可知这一段推动了情节的发展，为下文浇地和母亲不理解父亲作铺垫。） ⑤当管理水渠的人告诉母亲可以去浇地时，母亲要父亲别去上班。父亲得令而行，两人不顾炎炎烈日，在棒子地里穿梭，割伤了脸，衣服都湿透了。最终用三个小时，浇了三家的地。（因为天大旱，所以要浇地;因为邻居不在家地又相连着，所以只能浇了三家的地。所以可见第④段推动了情节发展，为浇地作了铺垫。）中午，我赶回娘家，替父母准备好午饭。母亲向来身体不好，回到家，已经没有了说话的力气，一个劲擦汗;一向强壮的父亲一屁股坐在椅子上，喘着粗气。我埋怨他们，这么大的岁数了，别把地看得比命还重要，就是旱死了，不就一年没收成吗？母亲一

部编版二年级语文下册句子专项练习及答案

句子专项 一、我给句子加加工。(根据提示完成句子) 1. 照样子把句子写得生动 例：弟弟（高兴地）推开门，（蹦蹦跳跳地）跑向公园。 （1）老师（）走进教室，（）跨上讲台。 （2）操场上，同学们有的在（）踢足球，有的在（）做游戏。 （3）小马驮起口袋，（）往磨坊跑去。 （4）满天的乌云，（）压下来。 （5）公园里盛开着（）的鲜花。 （6）春雨姑娘弹奏着（）的乐曲。 2. 合并句子。 例: 我们看，我们走。 我们一边，一边看。 （1）我们冲出家门，穿上棉袄。 （2）妈妈拎着一篮鸡蛋。妈妈走进家门。 （3）同学们走进校门。同学们背着书包。 （4）孩子跑过来。孩子接过水桶。 4.按照例子给句子换个说法。 例：我怎么会把你的书弄坏呢？ 我不会把你的书弄坏。 （1）今天怎么会下雨呢？ （2）我怎么会不帮助你呢？ 5.组词成句。

例：灯灯光一束束灯光一束束灯光照亮了天安门广场。 6.仿写句子 例：我发现飞机的样子像蜻蜓。 二、我能改写“把”字句和“被”字句。 例：啄木鸟除掉了树上的害虫。 1. 青蛙吃掉了小虫子。 2. 秋风吹落了树叶。 3.我们救出来了小狗。 4. 华佗引开了两只相斗的羊。 5. 爷爷赶走了那头吃草的牛。

三、我能照样子用关联词语写句子。 1.从那天起，我一有空，便来到渡口边。 2.原来河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。 3. 没人留意清晨的阳光,因为所有人都在熟睡。 4.我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。 ________一边____________，一边_______________。 5.如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。 如果________________，就________________ 6.要是你在野外迷了路，可千万别慌张。 要是________________，可________________。 7.只要万物都做它最容易做的事,这世界就很有秩序了。 8.画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画! _____ 只有 _________ 才____________ 9.雷声越来越响，雨下大了。 _________ 越来越 ____________ 10.他一回到家就和妈妈讲学校里的故事。 ______一 _______________ 就 ____________ 四、我能让句子更生动。（把括号里的词语加入句中） 例：我觉得喜鹊会跟我说话。（常常） 常觉得喜鹊会跟我们说话。 1.小柏树栽好了。（一棵）（绿油油的） 2.我们顺着小路，寻找雷锋的足迹。（弯弯）

段落、句子在文中的作用

段落句子在文中的作用 1、确认指定段落在行文中的位置。 2、明确段落的作用，明确答题的方向（一般从内容和结构两个方面入手）。如下： 开头段统摄全篇，提纲挈领，领起下文，引出悬念，开门见山，渲染气氛，奠定基调，或为后文做铺垫、埋下伏笔。 过渡段承上启下（或启下），引出下文 结尾段总结全文，呼应前文或题目，深化、升华主旨，卒章显志，言有尽而意无穷，回味深长，承接上文欲扬先抑的手法，画龙点睛，与首段相照应使结构严谨，含蓄深刻，启发联想，象征、暗示、点名或揭示。 中心句点明中心、揭示主旨。画龙点睛。 点睛句点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。 情感句抒发强烈内在情感，直抒胸臆。 矛盾句从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。 3、结合段落位置及在文章中所起的作用回答。 分析句子的作用，一定要注意从内容和结构两个方面来答 如答一句话在文中的作用： （1）、文首：内容上（开篇点题、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念）结构上（为下文作铺垫、总领下文） （2）、文中：结构上（承上启下、总领下文、总领上文） （3）、文末：内容上（点明中心、深化主题或画龙点睛、）结构上（首尾照应，结构完整。）解题指导： 例：文章开头部分的景物描写有什么作用? 首先带着问题找到原句“一场雨下来，灰尘被冲得无影无踪，弯陡的山道间尽是些裸露的石子。雨后山间的空气格外清新，偶尔几声鸟叫，让人好不惬意”。 然后把答案分解四步： 1）、这里用了景物描写。 2）、生动形象。 3）、写出了乡间早晨美丽的景色，为后文写父亲挑担子的艰难作铺垫。 4）、渲染愉快、和谐的气氛。 第三、连缀成句：这里用了景物描写，生动形象地写出了乡间早晨美丽的景色，为后文写父亲挑担子的艰难作铺垫，从而渲染愉快、和谐的气氛。 3、一句话在文中反复出现有什么作用 1）、前后呼应。 2）、文章线索。 3）、埋下伏笔，设置悬念。 4）、推动故事情节的发展。 5）、起强调的作用，使中心更为突出。

句子专项训练(练习题+答案版)

语文总复习——句子专项训练 一．改变句型： 1.把下列句子改写成反问句。 （1）像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。 像桑娜那样品德高尚的人难道不值得赞扬吗？ （2）为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。 为了把祖国建设得更强盛，我们难道不应该努力学习吗？ （3）少先队员应该讲文明，有礼貌。 少先队员难道不应该讲文明，有礼貌吗？ 2. 把下列句子改成陈述句。 （1）人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？ 人的聪明与愚笨，不是天生的。 （2）毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。 毒刑拷打算不了什么。死亡也无法叫我开口。 （3）实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？ 实现四个现代化，是全国人民的伟大历史任务吗。 3. 把下面句子改变人称换个说法。 （1）美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。” 美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。 （2）一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。 一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。” （3）小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。 小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。” 4. 将下列句子改为第三人称转述 （1）贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” 贝多芬说，他是来弹一首曲子给这位姑娘听的。 （2）小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。” 小红说，今天下午学校组织到野外活动，她必须参加。 （3）蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。” 蔺相如说，这块璧有点儿小问题，让他指给您看。（向秦王转述）蔺相如说，这块璧有点儿小问题，让他指给秦王看。（向他人转述） 5. 按要求改写句子。 （1）我们很快就学会了新的技术。（把字句）（被动句） 我们很快就把新的技术学会了。 新的技术很快就被我们学会了。 （2）浓墨似的乌云一下子遮黑了半边天。（把字句）（被动句）

小学语文句子专项练习题及答案

小学语文句子专项练习题及答案 一. 关联词语填空： 1. 小明在学习上（）有这么好的成绩，（）他平时刻苦学习的结果。 2.（）下雨，地（）湿。 3.（）多读多练，（）会提高作文水平。 4. 诸葛亮（）精通兵法，（）熟知天文地理。 5.（）答应了，你（）应该办到。 6.（）修筑京张铁路困难重重，（）詹天佑勇敢地接受了任务。 7. 语文课上，张老师读课文时，流泪了，（）他感情脆弱，（）这篇课文太感人了。 8.我们读文章，（）要了解文章的主要内容，（）要注意文章的细节，（）仔细体会那些细节，（）理解得更深刻。 9. 鲁迅先生对青年十分关心，（）写信人署的是假名，他（）认真地回信指导。 10.（）明天不下雨，我们（）去春游。 二. 用修改符号修改下列病句： 1. 金华双龙洞的奇特风景，真值得我们欣赏和访问。 2. “六一”那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到了学校参加庆祝活动。 3. 老师和我们在操场上做老鹰捉小鸡。

4. 我们养成了饭前便后洗手的风气。 5. 他在回忆着过去的往事。 6. 我们只有刻苦学习，就能把功课学好。 7. 朝霞被大地映得一片金黄。 8. 王雨明确了学习目的和学习习惯。 9. 在联欢会上，小月演唱了动听的歌声。 10. 我欣赏了这幅草原风景画册。 三.排列错乱的句子： （）当夜幕降临的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样滋润禾苗。（）露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。 （）它白天隐身在空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。 （）每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。（）它默默地工作，又默默地逝去。

四. 将下列的反问句变为陈述句： 1.我们怎能忘记老师的谆谆教导？ __________________________________ 2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ __________________________________ 3.这里的景色这么美，怎能不使我们流连忘返呢？__________________________________ 4.这点小事，难道还要妈妈担心吗？ __________________________________ 5.大千世界，哪里没有野花的倩影呢？ __________________________________ 五.将下列句子改写成拟人句： 1. 蜜蜂在花丛中飞来飞去。 __________________________________ 2. 小草儿发芽了。 __________________________________ 3.一排排柳树倒映在水中。 __________________________________ 4. 柳树的枝条随风摆动。 __________________________________ 5. 桃花开了。

开头句段的作用.

开头句段的作用 一、思考角度 1、结构 2、内容 二、作用 结构方面的作用： 1、总领全文 2、引起下文 3、首尾呼应，使文章结构完整 内容方面的作用： 1、开篇点题. 2、提示文章中心 3、交代故事发生的背景、时间、地点、原因等 4、交代时间发生的环境 5、为下文买下伏笔或者铺垫 6、设置悬念，吸引读者 三、答法示例： 此段写了什么内容，然后再从结构和内容两方面作答。 题型示例： 1《像向日葵一样灿烂》第一段在全文中的作用 交代事情发生的原因，以及我的心情，为下文做铺垫。 2《陌生的拥抱》第一段在文中的作用： 交代时间发生的原因，为下文做铺垫。 3《像一棵树鞠躬》开头几段多出描写专垛，有何表达作用 具体形象地表现榆树生长环境的恶劣，反衬榆树固执顽强的生命力。 4《白苍鹭》开头和结尾两次写到年轻人的口哨声，这在结构上有什么作用？ 两次口哨声首尾呼应，使文章的结构严谨。 5《美丽的谎言》开头两段似乎与“谎言”无关，可以删除吗？为什么 不能删除，因为这两段交代了妻子患病住院和他们家境不好的情况，为下文写丈夫不得不编织美丽的谎言和我见证他们深沉的爱做铺垫。 6、《我看到了一条河》谈谈你对“我看到了一条河”这个题目的理解 这个题目点明了事情发生的原因和地点，也意在说明“我”找到了一次挑战的机会，看似直白，实则含义深刻。

结尾句段的作用 结构方面的作用： 1、总结上文 2、首尾呼应，使文章结构完整 3、照应题目、照应开头、前文 内容方面的作用： 1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心 .2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感 3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。 4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力 5、引起读者的注意、思考 三、答法示例： 此段写了什么内容，然后再从结构和内容两方面作答。 一、标题的作用 1．交代写作对象 2．交代写作内容 3．交代故事发生的环境 4．设置悬念，吸引读者，激发读者阅读兴趣 5．点明中心或者是暗示中心 6．一语双关，用比喻或者拟人的手法 7．作为文章的线索或者照应全文 二、基本题型： 标题的妙处 标题的含义 标题的作用 三、考虑角度 1、结构 2、内容 四、答法示例： 含义：此题目愿意是什么，接着写出它的深层含义，或者是比喻义，或者是象征义等。作用：(从结构方面来想)此题目照应全文或者作为线索等，（从内容来想）…… 妙处：用了什么手法（比喻拟人等），写出了什么，接着从作用的两方面来考虑

小学语文总复习---句子专项训练题--参考答案

句子专项训练 一、改变句型 （1）把下列句子改写成反问句。 像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。 像桑娜那样品德高尚的人难道不值得赞扬吗 为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。 为了把祖国建设得更强盛，我们难道不应该努力学习吗少先队员应该讲文明，有礼貌。 少先队员难道不应该讲文明，有礼貌吗 （2）把下列句子改成述句。 人的聪明与愚笨，难道是天生的吗 人的聪明与愚笨，不是天生的。 毒刑拷打算得了什么死亡也无法叫我开口。 毒刑拷打算不了什么。死亡也无法叫我开口。 实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗实现四个现代化，是全国人民的伟大历史任务吗。 （3）把下面句子改成用把字的句子。 同学们交给我一项任务。 同学们把一项任务交给我。 姐姐送给我一件最有意义的礼物。

姐姐把一件最有意义的礼物送给我。 医生看好了孩子的病。 医生把孩子的病看好了。 （4）下面句子改成用被字的句子。 森林爷爷战胜了妖魔。 妖魔被森林爷爷战胜了。 蚂蚁吃了一条大虫。 一条大虫被蚂蚁吃了。 濛濛细雨淋湿了人们的衣服。 人们的衣服被濛濛细雨淋湿了。 （5）把下面句子改变人称换个说法。 美丽的姑娘说：我是智慧的女儿。 美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。 一位同胞说，他是中国人，他爱中国。 一位同胞说：“我是中国人，我爱中国。” 小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。 小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。” （6）将下列句子改为第三人称转述 贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”

贝多芬说，他我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。 小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。” 小红说，今天下午学校组织到野外活动，她必须参加。 蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。” 蔺相如说，这块璧有点儿小问题，让他指给您看。（向王转述）蔺相如说，这块璧有点儿小问题，让他指给王看。（向他人转述） （7）把句子改写成反问句和双重否定句 我有办法称出大象的重量。 我难道没有办法称出大象的重量吗 我不可能没有办法称出大象的重量。 为了避免暴露，他们决定暂时断绝通讯联系。 难道为了避免暴露，他们不决定暂时断绝通讯联系吗 为了避免暴露，他们决定暂时断绝通讯联系。 我听说晓为了帮助一位盲人昨天很晚才回家。 我难道没有听说晓为了帮助一位盲人昨天很晚才回家吗 我不是没有听说晓为了帮助一位盲人昨天很晚才回家。 （8）把下面的句子改写成肯定句 如果现在的人看见月缺花残还要下泪，那不能不说他是个糊涂虫。 如果现在的人看见月缺花残还要下泪，那他是个糊涂虫。 每一个访问埃及的外国人，怎会不去看一看金字塔呢

六年级语文上册句子专项练习含答案

句子专项 一、按要求写句子。 1.用指定的修辞手法改写句子。 （1）满园的鲜花开得真鲜艳。 拟人句： （2）伯父的话刺痛了我的心。 比喻句： 2.我猜不出他是谁。我自己断定：他一定是一个不平常的人。（用关联词把句子连起来） 3.它只有一只脚，停落时只得扇动翅膀保持平衡。（改为双重否定句） 4.两三天前，家里的佣人从山里捉来一只小狐狸。（改为“被”字句） 5.西双版纳曾经有过威风凛凛的象兵。（改为感叹句） 6.《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画，世界上很少有人能亲睹她的风采呢？（改为陈述句） 二、扩句训练、 1.田野上开满鲜花。（什么样的田野？怎样的鲜花？） 2.我游览了西湖。（我怎样游览的？游览了什么样的西湖？） 3.太阳升起来了。（怎样的太阳？从什么地方？怎么样升起来了？） 三、缩句训练。 1.一条清澈的小河奇迹般地出现在我的眼前。 2.前天气象台发布了北方强冷空气即将南下影响我省的消息。

3.九月的一个傍晚，我带着猎狗到郊外的葡萄园散步。 四、修改病句。 1.读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。 2.春天的苏州是一年中最美的季节。 3.我一定要改正不好的缺点。 4.商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。 5.他完成了一次又一次的艰巨任务。 6.王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。 五、把下面错乱排列的句子整理成一段通顺的话。 （）当夜幕降临的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样滋润禾苗。（）露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。 （）它白天隐身在空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。 （）每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。（）它默默地工作，又默默地逝去。 六、日积月累填空 1.落红不是无情物，（）。 2.（），每于寒尽觉春生。 3.今夜偏知春气暖，（）。 4.此夜曲中闻折柳，。（）。 5.卧看满天云不动，。（）。 6.（），此花开尽更无花。 7.（）未敢忘忧国 8.天下兴亡，（）。 9.（），视死忽如归。 10.（）则名不达。

部编版四年级语文下册句子专项训练及答案

部编本四年级下册句子专项训练试卷及答案 一、我会选一选。 1.下列各句是比喻句的是（） A．老师的话仿佛一束温暖的阳光直射我的心田。 B．草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。 C．它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。2.下列句子，关联词使用正确的一项是（） A．但我还是想，父亲会给我做一个，只要能透出亮就行。 B. 因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。 C. 哪怕是一只夜莺，他们就会给打下来。 D．如果从前没干过这一行，但是我好像有剃头的天分。 3.下面各组句子中使用的修辞手法一致的是（） A．我喜欢春雨，它在树林里演奏，在大地上播种。 蒲公英的叶子像一把锋利的刀。 B. 从树洞里探出一个两颊上有黑斑的小脑袋，尖叫道：“他在哪儿？”“在那边。” 我想：老师会说什么呢？以前，老师们总是说“天是蓝色的”，或是“你有没有一双新鞋”，等等。 C. 那雪，就如白玉，铺满了大地，让你感觉来到了天界。 这时候，窗外十分安静，好像都在听同学们读课文。 4.下面的名言警句与出处及作者对应错误的是（） A.见善则迁。有过则改---《周易》 B.过而不改，是谓过矣。-----《论语》 C.人谁无过？过而能改，善莫大焉。——《孟子》 D.改过不吝，从善如流。——苏轼 5.下面句子中不是拟人句的是（） A.所有的鼓都敲起来了，敲在小伞上，敲在地面上，好像地球就是一面鼓。 B.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 C.海浪仿佛是一个顽皮的孩子,在沙滩上乱蹦乱跳。 D.微笑是一朵永不凋零的花。 二、照样子写句子。

（一）例：小华拿出作业本。 小华开始做作业。 小华出作业本开始做作业。 1.孩子们在林子里采集野花。 孩子们做花环。 . 2.狐狸叼起那块肉。 狐狸钻到洞里去了。 . 3.孩子们依次走进教室。 孩子们认真听老师讲课。 . 4.父亲在离炕沿很远的地方。 父亲正打磨一块冰，姿势很像在洗碗。 . 5.父亲又一次把手放在脖子上。 父亲把手放在脖子上取暖。 . 6.我提着父亲做的灯笼。 我和小伙伴们玩儿得很痛快。 . 7.她急忙来到客舱。 她见按响服务铃的果然是刚才那位乘客。 . 8.那位乘客要求空姐把留言本给他送过去。 那位乘客像是要投诉这位空姐。 . （二）例：重庆是我家乡。 我家乡是重庆。 1.大熊猫是我国的国宝。 .

分析重要句子、段落作用

转角遇到爱 ①黄昏，居民楼下陆陆续续聚集了很多老人，一边摇着扇子纳凉，一边说说话唠唠嗑儿，十分热闹。 ②老人都是这里的住户。这是个老小区，楼房都是6层的，没电梯，住在上面的老人，上下楼就很不方便。以前，经常能看到住在楼上的老人，手里拎着个小椅子下楼。椅子除了来到楼下坐坐外，主要的功能还是上楼回家的时候用，爬一层，放下椅子，坐一会，喘口气，养足了劲，再爬一层。有的住在楼上的老人嫌费事，干脆不下楼了，成了宅老。 ③不知道从哪天开始，3楼的转角处，放了一把椅子，以为是谁忘记拿回家了，但很多天过去了，椅子一直在，显然，椅子是谁特地放那儿的。上下楼的老人，爬楼梯累了，走到3楼转角处，正好在椅子上坐一坐，歇歇脚。3楼转角处的椅子，成了楼上老人的中转站。下楼的老人，慢慢多起来了。不久，5楼、4楼、2楼的转角处，也都分别放了一把椅子。有的是木椅子，有的是竹椅子，2楼放的竟然是一张小型的旧沙发。没有人知道是谁放的，也许是哪位住在楼上的老人，也可能是某个家有老人的年轻后生。有什么关系呢。转角处的这几把旧椅子，给上下楼的老人，带来了很大的方便，纵使是住在最高的6楼的老人，现在也敢下楼来了。楼下有一小片开阔地，那是老人们聚集的地方。 ④楼梯转角处的椅子，成了这幢老居民楼的一道风景。不过，问题也暴露出来了。

⑤老楼房，楼梯本来就窄，又放了把椅子，上下楼就有点碍手碍脚，特别是搬动大一点的家具物什的时候。某天，一位住在4楼的中年男人想出了一个办法，不知道从哪弄来了一把能够折叠收起的椅子，然后，在拐角处的墙壁上，钻了几个眼，将折叠椅安装了上去。需要坐的时候，将椅子放平，贴墙而坐，不需要的时候，就将椅子再靠墙折叠起来。一点不碍事。折叠椅受到了老人们更加热烈的欢迎。一位做小生意的居民，自告奋勇拿出了一笔经费，又购置了3把这样的折叠椅，将2楼以上转角处的椅子都换上。 ⑥老人们开心极了，上下楼再也不那么艰难了。除了能够每天下楼，和老伙伴们见见面，聊聊天以外，最让他们开心的是，他们甚至能够邀请以前的老朋友，上自己的家里做做客了。并且，他们在发出邀请的时候，不忘叮嘱老朋友一声，楼梯口都有一把折叠椅，能够坐下来喘口气，不着急啊。 ⑦这是发生在我所居住的杭州城的故事，这幢老式居民楼转角处的椅子，成为一道亮丽的风景，让附近居民楼里的老人们艳羡不已，不过，别急啊，据说，政府已经拨出专款，在所有老居民楼里推广。 ⑧转角处的一把椅子，让我们感受到了对老人的关爱和温暖。有时候，爱就这么简单。 (选自网络，有改动) 1、结合全文，说说本文以“转角处的爱”为题有何好处?(2分)

补写句子专题训练题(含答案)

2016-2017高考语文补写句子专题训练 1.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻 辑严密。每处最多字数不超过15个字。（6分） 感恩不仅是一种健康情感，①。从“乌鸦反哺，羔羊跪乳”的伦理，②；从姜子牙感念文王的知遇之恩，到韩信报答漂母的“一饭千金”，无不折射出感恩的人生信条和道德良心。但伦理人际关系上的报恩和我们党内关系中的感恩，有着本质区别。前者系“私恩”。它以人性为支撑，是个人的道德修为；后者为“公恩”，③，是党员报答党的组织归属。 ① ② ③ 2.下面是关于“感恩教育”的一段文字。请根据上下文，补写划线处的内容。要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。（6分） 感恩教育并不是让人痛哭流涕，也不是让人下跪。中国传统文化为父母洗脚、下跪等做法已经很难被年轻人接受，其背后最根本的是，人是独立的：孩子不是父母的附属品，不是为父母而生，当然，①，即相互不是为了彼此活着。我认为这样是对人的发展最有利的，否则中国传统的忠孝观念②。我们培养的其实③，而是独立、尊重父母、尊重父母劳动、有责任感的孩子。这种责任的能力是从小在日常生活中一点一点地培养的，而不是通过感恩教育、通过一两场感恩讲座就能解决的，所以更多需要反思的是父母，不是孩子。 ① ② ③ 3.下面是关于“生活的平衡”的一段文字，请根据上下文，补写横线处的内容，。要求内 容贴切，语意连贯，语句通顺，每处不超过10字。（6分） 所谓生活的平衡，首先应当包含精神的自在状态。罗素先生写过一本书，叫《幸福之路》，全书分为“①”和“②”两部分，其中幸福的原因包括了家庭、爱情、闲暇、工作等等，不快乐的原因则有竞争、炽情等。③指的就是某种不适当、过度投入的精神状态，是一种生活极度缺乏平衡的体现。 ① ② ③ 4.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。（6分） 在人类文明进程里，城市的产生和发展是关键的一步。一般而言，城的发展往往

五年级句子专项练习含答案

五年级句子专项练习 1、句式变换 （1）一天，我一不小心扯坏了小红新买的衣服。 改成“把”字句：_____________________________________________ 改_成“被”字句：_________________________________________________________ （2）我们在山顶上插上了标志着胜利的队旗。 改成“把”字句：_____________________________________________ 改_成“被”字句：_________________________________________________________ （3）深蓝的天空中悬挂着无数半明半昧的星星。 缩句：_____________________________________________ （4）颐和园中大海棠树争奇斗艳地开满了密密层层的淡红的花。 缩句：_____________________________________________ （5）孩子们看书。（至少扩三处） 扩句：____________________________________________________________ （6）郑和出使西洋。（至少扩三处） 扩句：____________________________________________________________ （7）胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？ 改成陈述句：____________________________________________________ （8）没有太阳，世界上还会有动物和植物吗？ 改成陈述句：____________________________________________________ （9）既须劳动，又长见识，这不就是养花的乐趣吗？ 改成陈述句：____________________________________________________ （10）我们不能同情像狼一样的恶人。 改成反问句：____________________________________________________ （11）三亚落日，形奇色艳，谁都说它美。 改成反问句：____________________________________________________ （12）见到叶圣陶这么有名的大作家，我很激动。 改成反问句：____________________________________________________ （13）张先生已等候在门口。 改变词序，但意思不变：__________________________________________ （14）因为时间是宝贵的，所以我们要加倍地珍惜它。 改成果在前，因在后的句子：______________________________________ （15）瓦尼亚结结巴巴地说：“没有，我把核扔到窗子外面去了。” 改成不用引号的句子：____________________________________________ （16）对岸出现了无数火把。 改成比喻句：____________________________________________________ （17）鸟儿飞翔。 改成拟人句：____________________________________________________ 2、修改病句

三年级语文下册句子专项练习附答案

小学语文句子专题练习 一、反问句与陈述句 有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。 （一）反问句变陈述句方法指导 1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。 2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。 3、反问语气词删去“？”变“。”。 练习： 1.这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？ _______________________________________________ 2.知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？ _______________________________________________ 3.像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？ __________________________________________________________ 4.这个胆瓶怎么容得下你这样庞大的整个身体呀？ ___________________________________________________________ （二）陈述句变反问句方法指导 第一步与第三步正好相反，第二步一样。 1、先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当删去“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。 2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。 3、反问语气词加上“。”变“？” 。 练习： 1、这个真实的故事使我深受感动。 _______________________________________________ 2、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。 _______________________________________________ 3、我们不能做损人利己的事。 _______________________________________________ 二、把下列句子分别改为“把”字句和“被”字句。 (1)这个故事里的主人公迷住了我。_________________________________________________ (2)大风卷起的尘土遮住了我的视线。_______________________________________________ (3)经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。 ________________________

语文句子专项训练100题参考答案

参考答案 1、八路军奔赴抗日战争的最前线。（缺主语） 2、他就是人人景仰的英雄。（却宾语） 3、如晚霞般绚丽的杜鹃花开遍山野。（缺宾语） 4、这清白的梅花，是玷污不得的。 5、一枝画梅，没什么稀罕。 6、这清白的梅花是玷污得了的吗？ 7、外公，这不是您最宝贵的画吗？

8、古诗表达了热情。 9、慈祥的妈妈在安静的夜晚等待着外出未归的外祖父。 10、桂花开得花香飘十里。 11、“白白地”与“徒然地”重复。 12、“五颜六色”与“红花”矛盾。 13、“千方百计”与“想尽一切办法”重复。 14、我和父亲欣赏大鲈鱼。 15、湖面上溅起了涟漪。 16、孩子是设计师。 17、因为李红经常锻炼身体，所以很健康。（因果关系） 18、无论困难有多大，我们都要出色完成任务。（条件关系） 19、老师不但关心我的学习，而且关心我的身体。（递进关系） 20、珍珠鸟胆子大起来，敢落在我的肩膀上。 21、人要做有用的人，不要只做虚荣、浮夸，对别人没有作用的人。 22、第一个汉字被仓颉创造出来了。 23、甲骨文是我国古代的一种文字。 24、妈妈对爸爸说，她听不懂爸爸在说什么。 25、难道我国的汉字不丰富吗？ 26、难道这一点不值万金吗？ 27、难道我们不为祖先的创造赞叹不已吗？ 28、有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝？ 29、她大大的双眼中闪着晶莹的泪花。

30、同学们交头接耳地议论着。 31、他们拼尽全力终于完成了任务。 32、这世界上糟糕的诗够多。 33、这世界上糟糕的诗太多啊！ 34、他伸手把我的诗拿起了。 35、我的诗被他伸手拿起了。 36、我整个下午都怀着一种自豪感等待父亲归来。 37、我越来越体会到我当初是多么庆幸。 38、花开得茂盛，像一张张绽开的笑脸。 39、薄薄的鸡蛋壳之所以能承受很大的压力，是因为能够把受到的压力均匀地 分散到蛋壳的各个部分。 40、战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。 41、这是声音。 42、班长第一纵身跳下山谷。 43、没有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时全部感情。 44、老师在黑板上一笔一画地写字。 45、五位壮士英勇跳崖的事迹不是非常感人吗？ 46、这感人的情景把我吸引住了。 47、校园里很静，静得来掉下一根针都能听见。 48、这位老师在大声地、一遍又一遍地读国语。 49、在同学遇到困难的时候，我们不要帮助他。 50、在同学遇到困难的时候，我们要帮助他吗？

初中语文专项训练大全-句子专项训练含答案

句子专项训练 句子的分类 1选出是主谓句的一项：( ) A 一九九0年五月一日 B 九月十日教师节。 C 下雪了，好大的雪! D 我的行李包呢? 2选出不是主谓句的一项：( ) A 十万大山矗立。 B 吴铁热泪滚滚。 C 祖国伟大。 D 这孩子的家呢? 3下列句子与"今天星期五"类型相同的一句是：( ) A 快上学去吧! B 好一派迷人的秋色! C 等了漫长的二十年。 D 井风山五百里林海。 4下列句子与"北京立交桥类型多种多样"类型相同的一句是：( ) A 南充地区气候温和多雨。 B 鲁迅先生思想成熟的一个重要标志。 C 我们的脚下仿佛轻松起来。 D 火车开动了。 句子成分 5根据句意用双竖线划开主语、谓语不正确的是：( ) A风在我的耳旁边‖呼呼直响。 B在一个孩子的眼里，他的老师‖是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人呀。 C人们在延安机场上送行的情景‖常常出现在眼前。 D我‖想起在延安蓝家坪我们种的菜园来了。 6指出画线部分在句中充当的句子成分是什么。 ①我校的文明礼貌活动有两周了。( ) ②在学校大会堂我见到了这位见义勇为的英难。( ) 7"这座大得犹如一座城市的建筑物是世世代代劳动的结晶"，这句话的主语是：( ) A 这 B 城市 C 建筑物 8选出对下面句子中加横线部分分析不正确的一项，将序号写在括号里。（） A他给我带来了一小朵雏菊和一根青草。(宾语) B人类语言的特点就在于能用变化无穷的语音，表达变化无穷的意义。(主语) C这回我们没有在办公室里停留。(状语) D她仍然立在死海附近的山坡上。(补语) 9指出下列句子的成分，用" "标出主语、谓语、定语，并在线下用文字注明。 这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得一家人吃起来有滋味。 10在下列句子主语的中心语和谓语的中心语前面分别加上一个修饰定语和一个表示情态的状语，以使句子内容丰富，语言生动形象。

小学语文句子专项训练答案

句子专项训练 改变句型： （1）把下列句子改写成反问句。 像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。 为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。 少先队员应该讲文明，有礼貌。 （2）把下列句子改成陈述句。 人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？ 毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。 实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？（3）把下面句子改成用把字的句子。 同学们交给我一项任务。 姐姐送给我一件最有意义的礼物。 陈医生看好了孩子的病。 （4）下面句子改成用被字的句子。 森林爷爷战胜了妖魔。 蚂蚁吃了一条大虫。 濛濛细雨淋湿了人们的衣服。 （5）把下面句子改变人称换个说法。 美丽的姑娘说：我是智慧的女儿。 一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。 小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。（5）将下列句子改为第三人称转述 贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”

小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。” 蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。” （6）按要求改写句子 1.我们很快就学会了新的技术。（被动句）（把字句） 2.浓墨似的乌云一下子遮黑了半边天。（被动句）（把字句） 3.生活在八十年代的青年人是多么幸福啊！（陈述句） 4.乌鸦的翅膀不能够挡住太阳的光辉。（疑问句）： 5.青少年不能没有理想。（反问句） 6.你们可以小点声说话吗? （析使句） 7.伟大的祖国是非常美丽、富饶的。（感叹句） 8.激光全息缩微胶片的存储量大得惊人。（感叹句） 9.这是多么感人的事迹啊！（陈述句） 10.请你把字典借给我用一下。（疑问句） 11.当他带着他的连队走过荒无人烟的大草地时，就是这样走着的。（反问句） 12.难道你就想不到它的朴质、严肃、坚强不屈，至少也象征了北方的农民?（陈述句）（7）把句子改写成反问句和双重否定句 1.我有办法称出大象的重量。 2.为了避免暴露，他们决定暂时断绝通讯联系。 3.我听说李晓为了帮助一位盲人昨天很晚才回家。 （7）把下面的句子改写成肯定句 1.如果现在的人看见月缺花残还要下泪，那不能不说他是个糊涂虫。 2.每一个访问埃及的外国人，怎会不去看一看金字塔呢？ 3.我暗暗叮嘱自己，这两天非要给他们姐弟俩买到两张电影票不可。 （8）把下列两句话合成一句话

分析语段作用

分析语段作用 1、开头的作用 【内容上】 ⑴开头叙述或描写了……内容； ⑵渲染（营造）……气氛（氛围）； ⑶奠定了……的感情基调； ⑷表达了……的情感； ⑸总领全文，点明或暗示文章主旨； 【结构上】 ⑹开篇点题，照应题目； ⑺与结尾相呼应； ⑻引起下文，为下文写……作铺垫或埋下伏笔； 【艺术效果】 ⑼设置悬念，激发读者的阅读兴趣，引人思考。 2、结尾的作用 【内容上】 ⑴总结全文，或卒章显志，揭示了文章……的主旨（中心）； ⑵强化了作者……的情感，深化或升华主旨； 【结构上】 ⑶呼应开头（或首尾呼应），使文章结构更加严谨； ⑷画龙点睛，篇末点题； ⑸与前文……相照应； 【艺术效果】 ⑹回味深长，引发读者思考。 3、过渡段（句）的作用 【内容上】 ⑴这一段写了……内容，表现了…… 【结构上】 ⑵承上启下，承接上文……，引起下文……为下文写……作铺垫。 4、插入段的作用 ①与上下文构成虚实相映、正反对照、层进烘托、总分印证关系； ②对全文中心起强化、突出作用； ③在结构上宕开一笔，形成波澜。 5、标题的主要作用有： （1）贯穿全文线索。 （2）交代文章内容或表明写作对象或关联主要情节 （3）象征或比喻 （4）透露情感或奠定情感基调 （5）表明文章主旨 （6）引起读者兴趣、制造悬念

易错点 1.不结合语段位置分析语段作用； 2．不结合语境分析语段作用，机械套用术语。 需用的方法规律 解答此类题，一般从以下三个角度切入： 1．内容角度写了什么内容，表达了什么情感(奠定感情基调)，与全文主旨有怎样的联系。 2．结构角度 开头段：①点明题目；②开门见山；③总领全文；④为下文作铺垫，与下文形成对比、反衬，使文章有波澜；⑤交代思路等。 中间段：①过渡；②照应(呼应)；③转折(换)；④总结。 结尾段：①点明中心；②升华主题；③呼应开头；④收束全文；⑤引人深思等。 插入段：①与上下文构成虚实相映、正反对照、层进烘托、总分印证关系；②对全文中心起强化、突出作用；③在结构上宕开一笔，形成波澜。 在把握住所给语段的要点后，还要看它与全文在内容、主题、情感和构思方面的内在联系，如结构间的总分、铺垫、并列、对比、反衬关系。只有把这个联系找出来，才能答好、答全这类题。 3．表达效果角度 若所给句子在表达上运用了一定的技巧，如句式上的整散长短、感叹疑问，修辞上的比喻拟人，表现手法上的对比反衬等，则要考虑其表达效果。 答题规范： (1)结构角度： ①开门见山，总领下文。 ②引起下文：为下文写……埋下伏笔；为下文写……张本；呼应下文……；奠定了文章的情感基调；为……做铺垫；与下文……形成对比(反衬)，使文章有波澜。 ③承上启下；既承接了上文……，又引起了下文……；由……过渡到……，由……转而写到……。 ④总结上文：呼应上文……；点明了全文……的主旨，并进一步……；卒章显志，表达了……。 (2)内容角度：是为了写什么或为了说明什么(主要内容或主题)，抒发了作者……感情，营造了……氛围，奠定了……感情基调。 (3)表达技巧和表达效果角度：一般效果是引入自然，吸引读者，增强感染力，特殊效果须结合语段所用的表达技巧来谈。 (4)读者角度：设置……悬念，吸引读者；产生共鸣，强化了读者印象；给读者留下思考、回味的空间。