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2021版(新教材)人教历史必修中外历史纲要上册教案讲义2-第2课诸侯纷争与变法运动

第2课诸侯纷争与变法运动

课标解读

课程标准

知识素养

1.通过了解春秋战国时期的经济发展和政治变动,理解战国时期变法运动的必然性。

2.了解老子、孔子学说;通过孟子、荀子、庄子等了解“百家争鸣”的局面及其意义。

1.运用唯物史观,从生产力与生产关系的辩证关系角度理解战国时期变法运动的必然性。

2.从史料实证角度理解战国时期的经济发展,了解“百家争鸣”的局面及意义。

知识点一列国纷争与华夏认同

一、列国纷争

1.东周开始:公元前770年,周平王东迁洛邑,中国历史进入东周时期。东周分为春秋、战国两个历史阶段。

2.列国纷争

(1)春秋五霸:春秋时期,一些大的诸侯国扩张势力,力图号召和控制中小诸侯国,确立霸主地位。史书将这一时期建立霸权的诸侯国国君统称为“春秋五霸”。

(2)“三家分晋”和“田氏代齐”:春秋后期到战国前期,一些诸侯国的卿大夫掌握了实权。晋国出现“三家分晋”,齐国出现“田氏代齐”。

(3)战国七雄:经过长期纷争,形成了齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个大国,史称“战国七雄”。

(4)分封制崩溃:周朝传统的政治秩序被破坏,各国国君纷纷称王。周王室在公元前256年被秦国吞并。二、华夏认同

1.时间:春秋到战国时期。

2.表现

(1)春秋时期,中原各国因社会发展比相邻的戎狄蛮夷先进,自称为“华夏”,在频繁往来和密切联系中,这些民族也产生了华夏认同观念。

(2)进入战国之后,戎狄蛮夷已经逐渐融入华夏族。

3.影响:①华夏族吸收了大量新鲜血液,更加稳定,分布更为广泛。

漫画解史列国纷争

漫画反映了春秋战国时期周天子权力衰落,地方诸侯势力壮大,形成列国纷争局面。

知识拓展华夏观念

(1)“华”“夏”在夏、商、西周时是两个词,分别有不同的含义,而且其含义也有多种。“华”有文化先进之意,“夏”不仅为地名,而且也为国名。

(2)春秋时期,中原诸侯国政权与边地少数民族政权并立,边地落后,夷夏对称,这时,“夏”即指文化发达的东方诸国。“华”“夏”连称则指礼仪文化发达的中国之意。

知识点二经济发展与变法运动

一、经济发展

农业

技术冶铁技术出现,铁制农具开始使用,②牛耕得到推广

水利各国纷纷兴建水利灌溉工程,如都江堰、郑国渠、芍陂土地制

度

封建私有制逐渐确立,小农经济兴起

工商业原因农业进步推动社会分工,促进了工商业繁荣

表现手工业分工更加细密,货币流通广泛,各地涌现出一批中心城市

二、变法运动

背景(1)战国时期兼并战争日益剧烈

(2)为了富国强兵,各国纷纷开展政治、经济、军事、社会制度改革

成效推动了社会转型,逐步建立起③君主专制的政治制度

典型:商鞅变法时间公元前356年

内容

(1)重农抑商,奖励耕织

(2)奖励军功,剥夺和限制贵族特权

(3)强制大家庭拆散为个体小家庭

(4)“废井田,开阡陌”,授田于百姓

(5)在民间实行什伍连坐,互相纠察告发

(6)普遍推行县制,县的主要官员由君主任免

评价

(1)顺应了历史潮流,集列国变法之长,是战国时期持续时间最长、涉及面最

广、改革最为彻底的一次变法

(2)变法使秦国国富兵强,为秦统一中国奠定了基础

知识拓展牛耕的运用

春秋战国时期,人们开始用牛犁耕并将其逐渐推广。耕犁的出现,使耕作效率大大提高。牛耕的运用,是我国农业技术史上农用动力的一次革命。农业进步推动了社会分工,促进了工商业的繁荣。

判断正误

(1)春秋战国时期,经济发展的主要原因是铁器的应用和牛耕的推广。④( √)

(2)春秋战国时期,货币的广泛流通促进了商品经济的发展。⑤( √)

学思之窗

(教材P11)阅读以上材料,谈谈你对商鞅变法思想的认识。

提示体现了商鞅主张变法和反对因循守旧的态度,其思想有利于变法措施的推行。

知识点三孔子和老子

孔子

老子

地位儒家学派的创始人道家学派的创始人

思

想

哲学核心观念是“⑥仁” 天地万物本原为“道”;追求天人合一(朴素的唯物史观);朴素的辩证法思想

思想

政治主张统治者顺应民心,爱惜民力,“为政以德”,通过道德感化来治理国家。主张恢复西周

的礼乐制度,但也承认应当有

所改良反对制度束缚,主张顺其自然,无为而治,甚至退回到小国寡民的时代。这些观点见于《老子》一书

教育文化以“有教无类”的思想办学;相传晚年对五经等文献进行整

理,其主要思想和言论记载在其后世弟子编写的《论语》当

中

—

构图解史孔子的思想体系

知识拓展老子的“无为”与孟子的“仁政” 1.老子的“无为”

老子的“无为”不是指不作为,而是指统治者不与民争,顺应民意,不妄为、不胡作非为、不为所欲为,反对严刑峻法和苛政。其最高境界是“无为而无不为”。

2.孟子的“仁政”

孟子的“仁政”不是对孔子“仁”的思想的简单继承。孟子的政治思想是对孔子“为政以德”思想的继承与发展。孟子从孔子“仁”的思想出发,将其发展成包括思想、政治、经济、文化等各个方面的施政纲领,即“仁政”。

知识点四百家争鸣

一、社会变革

1.社会经济的发展,促使阶级关系出现新变化,旧的贵族等级体系开始瓦解,新兴的士阶层崛起。

2.各国统治者出于争霸需要,争相招揽人才。

3.士人周游列国,颇受重用。二、百家争鸣内涵

当时出现众多学说、学派,各自提出对政治、社会乃至宇宙万物的看法,彼此论战辩驳

派别

儒家孟子人性善,提倡“仁政” 荀子人性恶,主张隆礼重法

道家庄子崇尚逍遥自由

阴阳

家

邹衍提出了“相生相胜”理论墨家墨子主张“兼爱”“非攻”,提出“尚贤”的政治主张法家韩非主张以法为工具管理国家,体现了中央集权的政治思想

实质是春秋战国时期社会经济发展、阶级关系变化在思想领域内的反映,是中国历史上第一次波澜壮阔的⑦思想解放运动

意义为新兴的地主阶级登上历史舞台奠定了思想理论基础,而且成为后世中华思想文化的源头活水

易混辨析孟子的“仁政”与孔子的“仁”

孟子的“仁政”不是对孔子“仁”的简单继承。从纵向来说, 孟子的政治思想是对孔子“为政以德”思想的继承与发展。孔子的“仁”是一种含义极广的伦理道德观念,其最基本的精神是“爱人”。孟子从孔子“仁”的思想出发,把它扩充发展成包括思想、政治、经济、文化等各个方面的施政纲领,即“仁政”。

思考点

(教材P13)为什么在春秋战国时期出现了诸子百家学说?你能举出若干学派的核心思想内容吗?

提示(1)原因:春秋战国时期,中国社会发生重大变革;士阶层出现并且在社会生活中活跃起来,他们代表本阶层或政治派别的利益和要求,提出自己的主张;贵族垄断教育、学术的局面被打破,出现了私学,平民百姓也开始接受教育。

(2)可结合左侧表中的学派、人物、思想回答。

探究点一战国时期变法的必然性

史料一在这些经济比较发达的诸侯国……夺权后的地主阶级,随着封建经济的继续发展,在原有的基础上不断壮大。……边远地区的秦、楚、燕等国的社会经济也发展到相当水平,新兴地主阶级也逐渐壮大起来。然而这些诸侯国的政权仍然控制在旧贵族手中。各国地主阶级的普遍发展壮大及其与旧贵族的对立,必然导致政治上的一场更大变革。这种变革,就是各国的变法运动,亦可称法治运动。

——赵矢元、冯兴盛主编《新编中国通史纲要》

史料二商鞅确定的改革方略是:首先,只有国家强大,才能在战争中有立足之地;其次,只有改革落后的制度,秦国才能强大;再次,只有摧毁落后和保守的秦国宗氏制度,改革才能进行。为此,商鞅采取的主要措施是农耕、军功、法治、集权四大方略。具体而言就是以重农主义为取向的农耕政策,以国家主义为取向的集权政策,以平民主义为取向的军功政策,以法治主义为取向的以法治国方略。

——摘编自叶自成《商鞅的创新精神

与秦国对大国的超越》

读史指导

史料一主要从春秋战国时期社会经济、阶级关系的变动角度说明变法改革的必要性及其实质

史料二主要论述了商鞅变法的目的是促使秦国强大,其策略是改革落后的制度,采取农耕、军

功、法治、集权四大方略

问题思考

(1)结合史料一及所学知识,分析战国时期各国纷纷改革变法的政治原因。

答案政治原因:富国强兵,力争在兼并战争中取胜;新兴地主阶级与旧贵族争夺领导权。 (2)据史料一、二并结合所学知识,分析并指出商鞅变法使秦国走向富强的主要因素。答案主要因素:变法顺应历史发展潮流;改革坚持诚信和创新。

战国时期诸侯国变法的必然性经济

铁器和牛耕的使用提高了生产力,私田越来越多,以井田制为标志的土地国有制度逐渐瓦解

阶级关系土地私有化程度的加深使新兴地主阶级日益壮大。他们要求废除旧贵族的世袭特权,发展地主经济

1.《吕氏春秋·上农》在描述农耕之利时说:一个农夫耕种肥沃的土地可以养活九口人,耕种一般土地也能养活五口人。战国时期农业收益的增加( ) A.使经济重心完成了南移 B.主要得益于铁犁牛耕的使用 C.加剧了当时的分裂局势 D.主要利于农民生活的日益富足

1.答案 B 材料反映的是战国时期农业生产力的提高。结合所学知识可知,春秋战国时期铁犁牛耕的出现与推广大大提高了农业生产力,促进了农业生产的发展,故B 项正确。

2.韩非提出了“不期修古,不法常可”“事异则备变”的主张。与之相关的时代背景是( ) A.周王室不断衰微 B.宗法制度日益强化

政治日益激烈的兼并形势,对各诸侯国生存及国家能力建设提出了更高要求,为了实现富国强兵的目的,各诸侯国必须改革旧的、不适应当时实际情况的制度,进行变法

思想

在春秋战国时期的百家争鸣中,法家提倡顺应形势、进行变革,主张以法治国,这合乎当时社会发展的需求,为各诸侯国推行变法改革提供了思想理论武器

C.诸子思想不断融合

D.变法图强运动兴起

2.答案 D 战国时期,为取得兼并战争的胜利,各诸侯国兴起变法图强运动,材料反映了改革变法的信息,故D项正确。韩非是战国晚期思想家,A项错误;春秋战国时期,分封制和宗法制走向衰落,B项错误;材料没有反映诸子思想不断融合的内容,C项错误。

探究点二“百家争鸣”的出现及历史意义

史料一在春秋战国时期,随着社会生产力的提高,西周的制度发展程度过低,无法更多地满足新兴地主阶级的发展需求。他们力求改变现状,试图获得更多的经济、政治、文化地位。呼唤建立新的社会,从而推动了百家争鸣的产生与发展。

——摘编自李静、萧洪恩《百家争鸣

与文艺复兴的历史比较》

史料二“百家争鸣”的局面形成了中国古代历史上文化繁荣的鼎盛时代。诸子学说的不少命题成为后代学说的萌芽形态,后来的学者大都从这里吸取思想材料或理论形式,进行改造和发展的工作。

——侯外庐《中国思想史纲》读史指导

史料一“社会生产力的提高”“呼唤建立新的社会”等信息明确了百家争鸣产生的根源和诸子百家的历史使命

史料二“诸子学说的不少命题成为后代学说的萌芽形态”表明先秦时期诸子百家的思想奠定了中国传统文化的基础

问题思考

(1)根据史料一,概括归纳百家争鸣产生的历史背景,并指出古代中国的百家争鸣承担的历史使命。答案背景:社会生产力发展;旧的社会制度已不适合时代需要,新兴地主阶级要求建立新的社会。

使命:促进社会转型,呼唤新的社会。

(2)据史料二及所学知识,指出百家争鸣在中国历史上产生的影响。

答案影响:先秦时期的百家争鸣是中华民族的学术文化、思想道德发展的重要阶段,奠定了中国传统文化的基础,是一次思想解放运动,推动了当时及后世社会的发展。

百家争鸣局面出现的原因及历史影响

1.原因

经济铁器和牛耕的应用推动了生产力的迅速发展,为学术文化的繁荣提供了物质条件

社会诸侯争霸,礼乐制度崩溃,社会正经历巨大变革

教育私学兴起使教育逐渐普及和平民化,造就了一大批阅历丰富、知识渊博的知识分子

阶级各诸侯国为了富国强兵,纷纷网罗人才,“士”阶层活跃

环境统一的中央集权制度尚未建立,缺少绝对权威和控制,学术环境相对宽松

科技科学技术取得较大进步,人们认识水平提高,丰富了人们的精神世界和物质生活

文化争霸、兼并战争使不同民族的文化传播、冲突、交织与渗透,提供了文化重组的机会

学术不同学派和流派之间,既相互斗争又相互学习和借鉴,促进了学术的繁荣

2.历史影响

(1)百家争鸣奠定了中国整个封建时代文化的基础。儒家的政治思想和道德准则、道家的哲学思想、法家的变革精神共同构造了中华民族传统文化的基本精神。

(2)在百家争鸣过程中,各家学派相互取长补短,形成了中国思想文化兼容并包和宽容开放的特点。

(3)百家争鸣是中国历史上第一次波澜壮阔的思想解放运动,对当时和后来社会历史的发展,起了巨大的推动作用。

(4)形成的思想传播到邻国及西方,对世界文明的发展起到重大的推动作用。

1.有人认为百家争鸣“正是(战国时期)政治混乱迫使那些思想者不断反思社会的本质以及人民所应该承担的角色”。由此可见( )

A.社会变革推动百家争鸣产生

B.诸子百家的主张一致

C.战国时期诸子百家开始出现

D.诸子都认同民本思想

1.答案 A 这里的“政治混乱”实际上是社会变革的表现,其说明社会变革推动了百家争鸣,故A项正确。

2.春秋战国时期,周王室衰微,诸侯争霸,士大夫崛起,各种力量都对社会现实提出了改革时弊的方案,人们观点各异,畅所欲言,出现了百家争鸣的局面。由此可以推知,百家争鸣( )

A.不同思想流派观点完全相对

B.改变了官府垄断教育的局面

C.推动了中国古代思想的繁荣

D.根源是士大夫的推动与引导

2.答案 C 根据材料“人们观点各异,畅所欲言,出现了百家争鸣的局面”并结合所学知识可知,百家争鸣推动了中国古代思想的繁荣,故C项正确。

知识联网

史论术语

1.春秋时期的争霸战争与战国时期的兼并战争,给人民带来深重的灾难,但其客观上促进了民族交融和国家由分裂走向统一的进程。

2.春秋战国时期,随着铁农具和牛耕的推行,封建地主土地所有制确立;农业、手工业发展,商业兴盛,在此基础上出现了新兴的封建城市。

3.战国时期,各国统治者都希望通过变法改革实现富国强兵,变法促进了社会的转型。

4.商鞅变法以法家思想为指导,以实现富国强兵为目的,推动了君主专制中央集权国家的建立。

5.春秋战国时期社会大变革,导致百家争鸣局面的形成,促进了我国思想文化的繁荣,奠定了我国

思想文化发展的基础。

一、春秋战国之际君臣易位

《左传》昭公三年载晋叔向与齐晏子之间的对话,晏子曰:“此季世也,吾弗知齐其为陈氏矣。公弃其民,而归于陈氏……”叔向曰:“虽吾公室,今亦季世也……政在家门,民无所依。君日不悛,以乐慆忧。公室之卑,其何日之有?”两人对于本国君主的失政已经确信不疑,其中的原因就在于

失民。《左传》昭公三十二年载赵简子与史墨探讨“季氏出其君,而民服焉”的原因,史墨的回答是:“鲁君世从其失,季氏世修其勤,民忘君矣。虽死于外,其谁矜之?社稷无常奉,君臣无常位,自

古以然……民不知君,何以得国?”史墨的话清楚地表明,春战之际世人对于君臣易位的评判标准

在于得民与否,与晏子的观点是一致的,“社稷无常奉,君臣无常位,自古以然”道出了其中的残酷现实与客观规律。

人教版高中历史必修二知识点总结

历史必修二基础知识点第1课发达的古代农业一、古代农业耕作方式演变 (1)刀耕火种（原始农业） (2)石器锄耕(耒耜) (3)铁犁牛耕：春秋出现。汉代后，铁犁牛耕成为传统农业的主要耕作方式。二、农业的精耕细作生产工具：春秋战国—铁犁；西汉—耦犁、耧车（播种工具）；隋唐—曲辕犁耕作方法：春秋战国—垄作法（当时世界上最先进的耕作方法）；西汉—代田法水利工程：都江堰（战国）；漕渠、白渠、龙首渠（汉）灌溉工具：翻车（三国）、筒车（唐朝）、高转筒车（宋朝）、风力水车（明清）三、男耕女织的小农经济时间：春秋战国原因：错误！未找到引用源。春秋战国时期，铁农具的出现和牛耕的普及，提高了生产力。（根本原因）错误！未找到引用源。封建土地私有制的确立特点：错误！未找到引用源。以家庭为生产单位错误！未找到引用源。农业和家庭手工业相结合错误！未找到引用源。是一种自给自足的自然经济地位：小农经济在中国封建经济中占据主导地位，是中国传统农业社会生产的基本模式。评价：积极：错误！未找到引用源。提高农民生产的积极性错误！未找到引用源。为我国农业的精耕细作做出了贡献消极：错误！未找到引用源。小农经济比较脆弱，容易破产错误！未找到引用源。是我国封建社会繁荣的原因，也是中国封建社会发展缓慢和长期延续的重要原因。第2课古代手工业的进步一、手工业的发展形态官营手工业、民营手工业、家庭手工业二、手工业的发展青铜：商周—鼎盛（青铜时代）代表：司母戊鼎、四羊方尊等冶铁：西周晚期出现铁器，东汉杜诗发明水排（水利鼓风冶铁工具）炼钢：南北朝—灌钢法(水排和灌钢法使中国的冶炼技术在16世纪前一直领先于世界) 商朝—原始瓷器；东汉—青瓷；北朝—白瓷唐朝；唐朝—南青北白；宋朝—五大名窑明朝—青花瓷、彩瓷；景德镇成为瓷都（明代有些瓷器带有阿拉伯文和梵文装饰）清朝—珐琅彩商朝—出现丝织品；西周—斜花提纹织物；唐代—吸收了波斯的织法和图案风格宋朝—写实风格，图案生动；明清—丝织业鼎盛时期（苏州和杭州成为全国丝织业中心）三、资本主义萌芽时间：明朝中后期地区：江南原因：社会生产力和商品经济的发展含义：一些手工业部分出现资本主义性质的生产关系（雇佣与被雇佣）标志：“机户出资，机工出力”这种带有雇佣与被雇佣关系的手工工场的出现。发展缓慢的原因：封建制度的束缚（根本原因）、重农抑商、闭关锁国第3课古代商业的发展一、古代国内商业的发展 “商人”：商朝人善于经商，所以后人把善于经商的人称为商人。隋唐—柜坊（中国最早银行的雏形）和飞钱（汇票）相继问世北宋出现了世界上最早的纸币—交子（益州）原因：商业环境相对宽松（宋代城市中市和坊的界限被打破，旧时日中为市的经营时间限制也被打破）元代：大都成为国家性的城市明清：商帮的出现（徽商和晋商）二、对外贸易繁荣唐朝：对外贸易重要港口——广州；外贸易机构——市舶使两宋：海上丝绸之路异常繁荣，海外贸易税成为南宋政府的重要财源。元朝：对外贸易的重要港口——泉州（被誉为世界第一大港）特点：朝贡贸易（目的是为了宣扬国威，而不是获取最大的经济效益）衰落：明清的海禁与闭关锁国政策打击，仅允许广州十三行与外国通商。第4课古代的经济政策一、土地制度的演变原始社会：土地公有制（氏族公社所有）奴隶社会（夏商西周）：井田制——奴隶社会的土地国有制封建社会（秦汉——明清）：封建社会的土地私有制封建社会自身无法解决的问题：土地兼并（根本原因：封建土地私有制）二、重农抑商 1、首倡“重农抑商”政策的是：战国时期秦国商鞅变法。 2、目的：维护自然经济，确保赋役征派和地租征收，维护政治稳定，巩固封建统治。 3、积极作用：保护了农业生产和小农经济，促进农业经济发展；封建社会初期巩固新兴地主政权。消极后果：强化自然经济，阻碍工商业发展，阻碍资本主义萌芽的发展。三、“海禁”与闭关锁国闭关锁国的含义：严格限制同外国的往来，而非完全禁绝。清朝在广州设立十三行统一管理对外贸易。冶金瓷器丝织业演变

人教版高中历史必修二教案《第二次工业革命》

第四章垄断资本主义的形成第一节第二次工业革命教学目标（一）知识与能力 1、知识方面：第二次工业革命的背景；电力的广泛应用；内燃机与新交通工具的创制；新通讯手段的发明；化学工业的建立；第二次工业革命的特点；第二次工业革命的影响；垄断组织的形成。 2、能力方面：通过对第二次工业革命中科学技术的发展和垄断组织形成的讲述，培养分析历史事物的能力；结合第一次工业革命和第二次工业革命的情况，分析其异同点，培养比较分析历史事物的能力。（二）过程与方法 1、对第二次工业革命的主要成就，运用举实例的方法说明科学技术是第一生产力。 2、对第二次工业革命的背景与特点，采用比较的方法，联系第一次工业革命进行分析。 3、采用释义说明的讲解法对“垄断组织”这一概念进行解析。（三）情感态度与价值观 1、通过分析第二次工业革命中科学技术与生产密切联系并推动生产力迅猛发展这一突出特点，认识科学技术是第一生产力。 2、通过归纳分析垄断的形成、影响，认识到垄断组织的形成是生产力发展的结果，反过来又推动了生产力的发展。重点难点重点：第二次工业革命的主要成就；第二次工业革命的特点难点：垄断组织的形成课时安排：一课时教学设计导入：方法1 以奔驰和福特汽车为切入点，通过提问学生这两种汽车是哪个发明国家和发明者是谁，最早出现在什么时期等问题展开话题，得出最早出现的时间是第二次

工业革命期间，从而进入课题的学习。方法2 通过想象第一次工业革命时期英国人开着汽轮点着油灯的生活的情景和第二次工业革命后美国人晚上在明亮的灯光下，听着音乐，打着电话给远方的朋友送去问候的生活情景对比，提问学生为什么会出现这两种截然不同的情景，导入到新课中。一、第二次工业革命（19世纪六七十年代） 1、背景（1）政治前提：资本主义制度在世界范围内确立第一次工业革命时只有英国确立资产阶级的统治地位，而第二次工业革命时俄美德意日等主要资本主义国家通过19世纪六七十年代资产阶级革命和改革，走上了资本主义发展的道路。（2）经济基础：第一次工业革命推动资本主义经济迅速发展第二次工业革命在第一次工业革命的基础上开展的，第一次工业革命推动了资本主义经济的迅速发展，为第二次工业革命的开展提供了物质条件（雄厚的资本、充足的原料）。（3）市场：资本主义世界市场的初步形成（4）技术条件：自然科学研究取得重大突破性的进展 19世纪，自然科学研究取得重大进展。这些科学技术的新成果被迅速、广泛的应用于工业生产，促进了经济的进一步发展，这也是第二次工业革命产生的直接原因。 2、主要成就（1）电力的广泛应用：发电机、电灯、电车、电影放映机 19世纪60-70年代，出现了一系列电气发明。1866年德国工程师西门子制成发电机；1870年比利时人格拉姆发明电动机，电动机开始被用来带动机器，成为补充和取代蒸汽动力的新能源；随后，电灯、电话、电车等各种电动生产资料和生活用具的出现，产生了对电的大量需求。（联系书上的图“爱迪生发明的电灯”）电力作为一种新能源的广泛应用，不仅为工业提供了方便而价廉的新动力，而且有力地推动了一系列新兴工业的诞生，如电力工业（发电、输电、配电）和电气设备工业（制造发电机、电动机、变压器、电线电缆等）。世界进入了电气时代。

高一历史必修二知识点总结

课标人教版高一历史必修二知识点归纳第一单元古代中国（一）古代中国的农业经济 1古代中国农业主要耕作方式的变革 1、原始农业的产生：“刀耕火种”、“火耕” 2、距今七八千年前：中国农业进入了“耜耕”或“石器锄耕”时代 3、春秋战国时期：铁犁牛耕，中国古代农业的传统耕作方式形成。汉代牛耕逐渐普及全国。东汉时出现了一牛挽犁代替耦犁，这种耕作方式便于牛耕普及。2了解古代中国的农业经济的基本特点以小农户个体经营为主的农业经营方式，是古代中国农业经济的基本特点。 3、古代水利建设概况 1、夏商周：农田水利有较大发展。 2、春秋战国：战国时秦国蜀郡守李冰修的都江堰，水工郑国在秦国修的郑国渠。都江堰 3、秦：灵渠 4、两汉：西汉汉武帝亲到黄河工地命文武百官背土，东汉王景治黄河才基本解除了黄河水患。 5、隋炀帝：开通了大运河，是世界上最早、最长的运河。 6、唐朝：设专职官员管理水利事业，各地兴修了不少水利工程，还创制了新的灌溉工具筒车。（二）古代中国的手工业的发展了解古代中国在纺织、和制瓷等手工业部门取得的主要成就： 1、纺织业主要成就：（1）原料使用先后顺序：麻葛丝棉。（2）丝绸之路：汉代开辟。丝绸远销以罗马为中心的地中海地区。（3）唐代私营纺织作坊兴起，官营纺织业也有相当大的规模，朝廷征收民间纺织品的数量相当可观。 2、冶金业主要成就：商周时期青铜器铸造工艺特点：分布广，规模大，水平高。战国以后以铁器为主，汉代冶铁开始使用煤炭做燃料，供风形式也发生了革命性的变化。 3、制瓷业取得的主要成就：（1）先有陶后有瓷（2）陶器：a、产生——原始时代彩陶b、发展：山东龙山文化——蛋壳黑陶c、独特技术——唐三彩d、陶瓷过渡时期：商代中期到东汉晚期。（3）瓷器：a、唐代青瓷——九秋风露越窑开，夺得千峰翠色来b、唐晚期长沙铜官窑首创彩绘工艺。c、清朝：粉彩瓷器的工艺技术发明——康熙时期、顶峰——雍正时期（三）古代中国的商业发展了解“市”的形成与发展及其特点：逐渐打破时空限制，虽受政府严格限制，但仍相当繁荣 1、秦代管理“市”有明确的法律规定。 2、汉代在进行集中贸易的“市”，有专门的管理机构

人教版高中历史必修二罗斯福新政优质教案

二、罗斯福新政课标要求：列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。教学目标：（1）知识与能力：了解罗斯福新政的出台；识记罗斯福新政的内容和两个阶段；理解罗斯福新政实施的背景、实质、特点和影响。（2）过程与方法：分组讨论、探究罗斯福新政对美国历史发展和世界资本主义发展所产生的深远影响。（3）情感态度与价值观：学习罗斯福不怕困难、锐意改革的精神；认识改革对各国经济发展的重要意义（社会主义市场、资本主义经济也有计划）教学课时：1课时重点难点：重点：罗斯福新政的主要内容和影响。难点：理解罗斯福新政的实质；对“新政”的评价。教学建议：

本节教材主要包含三个方面内容：第一目，实干家罗斯福，主要讲述罗斯福上台后对“新政”的准备。第二目，施行新政，讲述新政的实施过程和主要内容。第三目，渡过难关，主要讲述新政对恢复美国经济的效果。在整体设计本课教学过程和课时分配上，重点应落在第二个子目上，要做到详略得当、突出重点，不能平均使用力量。强调新政“新”在何处？一、在课前让学生思考：胡佛政府的经济政策为何不得人心?奉行自由放任政策的美国政府需要作出什么样的政策调整？由此导入新课。二、第一目“实干家罗斯福”主要讲述四个问题，即（1）当选总统；（2）新政准备；（3）施政历程；（4）“狮子”和“狐狸”的绰号的由来。其中“准备”要帮助学生从六个方面加以归纳提炼：①鼓励人民恢复自信心，战胜恐惧。②上台后，立即施用新政“药方”，医治病入膏肓的美国经济。③进行大胆的试验克服危机。④组成“智囊团”以确保其决策的正确性。⑤取得国会对其改革经济运行机制的支持。⑥向人民解释新政，争取人民的支持。

人民版历史必修一专题一教案

中国早期政治制度的特点一、课标要求课标要求：了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。二、教材本课讲述了中国古代早期的政治制度，主要叙述早期国家的出现与特征、夏商政治文化以及西周的分封制与宗法制。其中某些制度脱胎于氏族社会，对后来中国政治制度的发展产生了深远影响。三、学情面对的教育对象是刚升入高中的学生，其自主学习能力较差。教学中注意通过衔接教育使学生初步认识到高中新课程。因为所学知识比较遥远和枯燥，给学生理解上带来了困难；学生程度差异明显，同学新来乍到，一时不适应，这两点要引起高度重视。四、教学目标（一）知识与能力： 1、了解中国早期国家出现的背景、过程，并概括其特征 2、初步掌握从历史传说中汲取相关历史知识的能力 3、运用所掌握的知识，概括从文明初期到西周时代的历史演进过程（二）过程与方法：学会运用阅读法（包括文字资料、地图）、观察法、讨论法、推理法、概括法等来学习相关问题

学生可以根据教科书及教师提供的考古资料、相关历史网站的内容，进行思考和分析，善于从不同角度发现问题，主动探究问题的答案。（三）情感、态度与价值观：通过本课的学习，了解中国早期文明起源的知识，理解中华民族的历史源远流长，激发对祖国历史的自豪感。理解宗族制度对文明建设的正面影响，激发对为古代中国政治文明作出贡献的先人的崇敬之情。五、重点和难点重点：西周宗法制和分封制难点：中国早期政治制度的特点六、教学过程导入：课件显示：通过漫画引出嫡长子继承制。

老师：嫡长子继承制是从何时起的呢？让我们通过本课来一探究竟。我们这节课要弄清以下几个问题： ?1．夏商时期政治的特点。 ?2．周分封制、宗法制实行的目的、内容、影响。 ?3．周分封制、宗法制的关系。 ?4．早期政治制度的特点。让同学们带着问题和老师一起开始学习。【板书】第一课中国早期政治制度的特点师：所谓“早期”，是指秦始皇建立统一的多民族国家和专制主义中央集权以前的夏、商、西周政治时期，也就是先秦时期，这一时期政治制度的主要表现形式是王位世袭制、宗法制和分封制；其基本特点在课前提示讲了:王权与神权结合、以血缘关系为纽带形成国家政治结构、最高执政集团尚未实行权力的高度集中，那么他们的具体情况是什么样的呢，我们马上进入新课的学习来加以了解。新课：一、夏商政治形式师：我们先来学习第一个知识点：夏商政治形式。【板书】一、夏商政治形式师：在讲夏商政治制度之前，我们先来看一下国家这一概念。这个“国家”不是和人类同时产生的，也不是从天上掉下来的，而是人类社会发展到一定阶段的产物，是远古社会组织发展演变的结果，其

(完整版)高一人教版历史必修二知识点总结提纲

高一人教版历史必修二知识点总结提纲第一单元古代中国经济的基本结构与特点 ▲古代农业 1、耕作方式——铁犁牛耕 ①春秋战国时期，开始使用铁农具和牛耕； ②汉以后，铁犁牛耕成为主要的耕作方式； ③隋唐时期，曲辕犁，耕田工具的定型； 2、基本模式——小农经济 ①形成时间：春秋战国 ②形成原因：a、铁犁牛耕的出现，提高了社会生产力；（根本）b、封建土地私有制的确立； ③特点：a、以家庭为生产、生活单位；b、与家庭手工业相结合；c、自给自足的自然经济 ④地位：在古代中国经济中始终占主导地位； 3、土地制度 ①原始社会——土地属于氏族公社 ②奴隶社会（夏商周）——“井田制”（奴隶制土地国有制度） ③封建社会——封建土地私有制 a、春秋，鲁国“初税亩”，实际承认土地私有的合法性； b、战国，秦国商鞅变法，以法律形式确立封建土地私有制； 4、农业政策（1）重农抑商 ①开始：战国商鞅变法 ②评价 a、保护农业生产，维护社会稳定，巩固封建统治； b、封建社会后期，抑制了工商业的正常发展，阻碍了资本主义萌芽的滋长；（2）抑制土地兼并 ①均田制（北魏—唐）②“鱼鳞图册”（明朝，确定土地所有权和征收赋税的依据）

▲资本主义萌芽的出现 ①时间：明朝中后期，江南一些民营手工业中； ②原因：社会生产力和商品经济的发展； ③标志：“机户出资，机工出力，计日取值” ④本质特征：资本主义性质的雇佣关系； ▲海禁、闭关锁国政策 ①时间：明清时期

②原因：a、明初为防患倭寇；b、清初为对付东南沿海的抗清斗争；c、清政府认为无需同外国进行贸易； ③评价 a、妨碍了海外市场的开拓，抑制了资本的原始积累，阻碍了资本主义萌芽的发展； b、隔绝了中国与外界的联系，使中国落后于世界潮流第三单元近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展 ▲近代中国经济结构的变动 ①原因：外国资本主义的入侵 ②表现 a、自然经济逐渐解体 b、近代企业的诞生（洋务运动） c、民族资本主义的诞生（19c60、70d） ▲民族资本主义的曲折发展 ③发展历程（见以前的讲义） ④特点 a、资金少，规模小，技术力量薄弱； b、地区分布不平衡，主要分布于东南沿海地区； c、行业分布不平衡，主要集中在轻工业，始终没有形成完整的工业体系； ⑤阻碍因素半殖民地半封建社会的性质决定民族资本主义在其发展过程中必然受到帝国主义、封建主义、官僚资本主义的压迫； ⑥启示：a、实业救国的道路行不通b、民族独立是国家富强的前提；第四单元中国特色社会主义建设的道路 ▲过渡时期（1949—1956, 发展生产力与改革生产关系并举） ①国民经济的恢复（1949—1952） ②三大改造（1953—1956） a、内容：对农业、手工业、资本主义工商业进行社会主义改造；私有制——公有制 b、意义：建立社会主义经济体系，正式进入社会主义； ③一五计划（1953—1957）：为社会主义工业化奠定了初步的基础； ▲十年探索时期（全面建设社会主义时期，1956—1966） ①中共八大1956：对主要矛盾、主要任务的正确分析； ②八大二次会议1958：提出社会主义建设总路线 ③大跃进1958：违背了客观经济规律； ④人民公社化运动1958：超越了生产力发展水平； ⑤八字方针1961 a、背景：大跃进、人民公社化引起严重的经济困难

人民版高中历史必修二全套教案[整理]

人民版高中历史必修二全套教案［整理］专题一古代中国的经济基本结构与特点一古代中国的农业经济课标要求：知道古代屮国农业的主要耕作方式和土地制度，了解古代中国农业经济的基本特点。教学目标：、知识与能力：了解中国远古时期，农业就占据了主导经济的地位。了解古代屮国农业的主要耕作方式和生产工具的演进。了解屮国古代赋税和徭役，进而明白古代屮国的农民承受的沉重负担。了解古代屮国的土地制度和土地兼并问题。了解古代屮国水利事业在农业经济发展屮的重大作用。通过对课本内容的学习理解古代屮国农业占据主导的经济地位的原因，从而锻炼历史分析和历史概括的能力。通过对主要耕作方式和生产工具的演进的了解，理解工具变革在生产发展中的关键作用，从而培养学生运用唯物主义观点分析问题和解决问题的能力。、过程与方法：学生可以根据教材内容以及教材所提供的历史史料和历史图片，并在教师的指导下，进行大胆想象、数理分析和创新性思维。并使学生学会用比较法、阅读法、观察法和历史联想法等方法进行历史问题的分析和解决。、情感态度与价值观：通过对本课的学习，使学生知道古代屮国有高度发达的农业文明；我们的祖先在生产实践屮建造了大量的世界闻名

的水利工程，从而增强民族自豪感和自信心，加深对伟大祖国的热爱之情。教学课时：课时。重点难点：重点：理解和认识屮国古代的土地制度和赋税制度。难点：理解屮国古代依附于土地的两个不同阶级的深层次关系；理解土地集屮与农业经济发展和民众暴动的关系；理解生产工具的革新与经济发展的辩证关系。导入新课：打出二生肖的图片，：二生肖屮有哪些与农业有关的动物？;:为什么有如此多与农业相关的生肖？，今天我们就来共同学习专题一第一节：古代农业经济。鉴于本节内容较松散，可以先让学生快速阅读各目标题，归纳出本节主要内容。然后在教师引导下，使学生明白本节主要讲述了以下几方面内容：农业的起源、农耕方式和农耕工具的改进、赋税和徭役繁重、土地兼并问题、古代水利事业的发展。二、教学过程“神农”的传说投影“神农氏”的图像及其相关传说。引导学生分析神农传说的意义以及农业在屮国古代的积极作用。投影半坡遗址屮“粟和菜子”的图片，通过新石器时代的遗存，了解农耕作为最基本的经济形式，支撑着屮国古代的社会生产和社会生活。

(完整word版)人教版高中历史必修一教学设计[1]

人教版高中历史必修一教学设计第八单元当今世界政治格局的多极化趋势第25课两极世界的形成教学设计 ★学情分析本课属于二战结束后世界格局的一次重要的变化, 主要属于当代历史的范畴, 学生有一定的认知基础，但并不扎实。由于这一时期的内容离现在并不遥远，课文中许多重要事件，如北约、朝鲜战争、越南战争等对当今复杂多样的世界形势仍然有着深远的影响，因此学生对于这一课的内容很感兴趣。根据学生的年龄特点和兴趣偏向，在这一课的课件设计中，插入了较多历史图片，通过历史图片的展示引起学生的学习兴趣。同时加深学生对历史的感性认识。也可以提前组织学生在网上下载精美图片，协助教师制作课件，这样既能满足学生的表现欲，也能培养他们的动手能力。 ★教学目标 1．知识与能力：了解“冷战”的概念及背景，理解美苏两极对峙格局的形成。通过分析“冷战”政策在政治、经济和军事方面的表现，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响，培养学生综合归纳问题以及全方位观察问题的能力。 2．过程与方法：通过材料，分析“冷战”形成的背景，杜鲁门主义和马歇尔计划的实质，培养学生透过现象看本质的能力。通过地图、图片、视频的应用，引导学生理解两极格局的影响，培养学生综合运用史料和全面分析问题的能力。 3．情感、态度、价值观：通过认识“冷战”的形成过程及世界两大军事集团的形成，理解一个国家在国际关系中的地位是由其综合实力决定的，特别是经济实力；理解霸权主义的危害，体会人类和平的重要价值。培养学生热爱生命、珍惜和平、为人类和平事业做贡献的精神。 ★教学重点与难点教学重点：美苏“冷战”对峙的措施及表现。教学难点：“冷战”状态下的美苏关系及对国际局势的影响。重难突破： 1，苏美两极对峙格局的形成二战后以欧洲为中心的传统国际关系格局，让位于美、苏两极主宰世界的“雅尔塔体系”。美国凭借大战中膨胀起来的政治、经济和军事实力，力图称霸全球，遏制共产主义，为此对社会主义国家推行“冷战”政策，先后出台了“杜鲁门主义”、“马歇尔计划”并组织“北约”。苏联为尽快恢复战争创伤，捍卫反法西斯战争成果，采取一系列针锋相对的措施，如“经互会”和“华约”。 2，“冷战”对二战后的国际关系的影响一方面，美苏两强相争使世界长期不得安宁。其表现，在欧洲，冷战导致德国和柏林的分裂；在亚洲，则表现为朝鲜战争和越南战争等一系列局部战争的发生；美苏两国还曾一度把人类拖到核战争的边缘。总之，冷战使世界分裂成两大对立阵营，互相之间充满敌意和不信任，给世界带来了动荡不安。另一方面，美苏两国势力均衡，都不敢轻易发动战争，使世界在近五十年时间里避免了新的世界大战的爆发。 ★主要教学方式与教学用具 1.结合主题思路大胆取舍，重新整合教材内容。建议教师：以“冷战”的形成背景、具体表现及其影响为思路对课文内容进行整合。例如，为了更好理解课文内容，适当补充二战后美国经济军事力量膨胀、二战

历史必修一第一课教案

一、夏商社会的政治制度 1.基础知识：约公元前2070年，禹建立我国历史上第一个王朝——夏。我国开始有了早期国家政治制度。其死后，其子启即位。原始社会后期的禅让制被王位世袭制所取代。 2.夏商的政治制度如何？已有一套从中央到地方的行政管理制度。中央设有相、卿士等官职。地方封侯、伯，他们要定期向商王纳贡，并奉命征伐。二、商的政治制度：政治制度：内外服制度； 1、商王的权利是有限的； 2、附属国的自主权相对大； 3、政治制度的特点：神权高于皇权，利用神权，强化王权。三、西周的政治制度 1.分封制 ①定义：又称封邦建国。 ②目的：巩固统治 ③对象：王族、功臣、先代贵族 ④内容：一方面，受封的诸侯必须服从周天子的命令，有为周天子镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职的义务；另一方面，分封制使西周贵族集团形成了“周王——诸侯——卿大夫——士”的等级序列. ⑤影响：积极： A. 加强了周天子对地方的统治； B.开发边远地区，扩大统治区域，形成对周王室众星捧月般的政治格局；消极： C.受封诸侯，在自己领地内有相当大的独立性。 D.随着诸侯国势力的日益强大，到西周后期，王权衰弱，分封制遭到破坏。 ⑥分封制的破坏（春秋战国时期） A.原因：在分封制下，受封的诸侯在他们的领地，有设置官员、建立武装、征派赋役的独立性。 B.表现;a.楚王问鼎； b.诸侯争霸。 2.宗法制一个官员生前娶了一位妻子，为他生了一个女儿，然后他再娶了一个妾氏，为他生了大儿子，此后妻子又为他生了一个小儿子，结果这官员不幸殉职，

于是他的两个儿子都想取得他的爵位和家业，请问应该判给谁？小儿子。 ①定义：是用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度。 ②目的：加强分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾。 ③最大的特点（核心）：嫡长子继承制。 ④内容：１、宗法制是用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家的制度；２、宗法制度确立了严格的大宗、小宗体系； ⑤作用：１、宗法制度保障各级贵族在政治上的垄断和特权地位；２、有利于统治集团内部的稳定和团结。 ⑥宗法制与分封制的关系：是与分封制互为表里的具有政治性质的制度。宗法制史分封制的基础。 3、礼乐制度为了巩固统治，西周统治者实行了分封制，为了巩固分封制形成的统治秩序，实行了宗法制，为了维护宗法分封制，制定了礼乐制度。（表示等级制度的规定，即周礼。九鼎）夏商西周的政治制度一、夏商的政治制度世袭制代替禅让制夏商的政治制度中央、地方二、西周的政治制度 1、分封制定义 2、宗法制定义目的目的对象核心内容内容影响作用破坏分封与宗法

高中历史必修二第1课教案

高一历史第1课《精耕细作农业生产模式的形成》【课标要求】知道古代中国农业的主要耕作方式，了解古代中国农业经济的基本特点。【知识体系】 “精耕细作”的含义：中国传统农业的一个综合技术体系，是以对土地高度利用为基础，通过不断改进农业生产技术、改善农业

【重难点解析】 1. 中国古代农业经济的三个基本特点：（1）以种植业为主、家畜饲养业为辅。（2）借用牛力耕田和不断改良生产工具、生产技术，使精耕细作的农业生产模式日益完善。（3）“男耕女织”式的经营方式。 2.中国古代精耕细作农业生产体系形成的表现：（1）生产工具的不断改进：如铁农具、铁犁牛耕、曲辕犁。（2）耕作技术的不断发展：如从千耦其酝到个体农耕。（3）水利设施不断完善：如芍陂、都江堰、郑国渠、漕渠、白渠。（4）农学知识理论不断积累和推广:如《农政全书》等著名的农学著作。 3、中国古代农业经济的基本特点（1）历史地位：中国是独立发展、自成体系的世界农业起源中心之一。（2）生产组织形式：一家一户的小农经济是中国古代封建社会形态的基础，也是古代中国农业经济的基本特点。（3）土地制度：地主土地所有制是古代中国土地所有制的主要形式。（4）农业生产结构：种植业和家畜饲养业相结合，以种植业为主，家畜饲养业为辅。（5从农耕技术的发展：借用牛力耕田，不断改良生产工具，重视水利的兴修，生产技术使精耕细作的农业生产模式日益完善，也是古代中国农业经济的基本特点。【巩固练习】

一、选择题 1．考古学家一般将人类早期历史划分为石器时代、青铜时代和铁器时代，这种划分的主要依据是 A.按工具出现先后顺序 B.生产力决定社会发展 C.按考古学特点来划分 D.按工具的优劣来划分 2.牛耕出现后，很长一段时间使用并不普遍。下列为牛耕的普遍推广提供了可能的一项技术革新是 A.犁壁的安装 B.铁犁铧的发明 C.牛鼻环的使用 D.“二牛抬杠”的牛耕方式 3.以下三张图按先后顺序分别表现了 A.大河文明、海洋文明、草原文明 B.大河文明、草原文明、海洋文明 C.海洋文明、草原文明、大河文明 D.草原文明、大河文明、海洋文明 4.白居易诗：“机梭声札札，牛驴走纭纭。……有财不行商，有丁不入军。家家守村业，头白不出门。”诗中的描述反映了①男耕女织的自然经济②重视农业的观念③家庭手工业的发展促进了商品流通④安土重迁的思想 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 5. 一项考古统计表明，我国新石器时代稻谷遗存了120处，其中长江流域90余处，黄河流域12处，另有闽、浙、台数处。炭化粟粒、粟壳遗存40余处，分布于山东、浙江、新疆等省区。据此可以推断 ①我国已有采集进入种植的时代②我国的原始农业南北各具特色 ③南北之间粮食品种已有交流④我国北方种植粮食早与南方 A.①③ B.①②③ C.②④ D.①②④ 6．据记载：孔子的弟子司马耕字子牛，冉耕字伯牛。这反映了 A.孔子的弟子注重务农 B.当时牛耕开始出现 C.牛耕得到了广泛的推广 D.当时牲畜是财富的象征 7．春秋战国时期，小农经济出现的最主要条件是 A．各国变法承认土地私有 B．牛耕逐步普及 C．铁制农具的出现和逐步普及 D．家庭观念加强 8．北方地区流行这样的俗语：人生有三宝，丑妻薄地破棉袄。从本质上反映了 A．农民富裕安逸的生活 B．农业在社会经济中占有重要地位 C．以家庭为单位的小农经济特征D．商品经济极端落后 9．殷墟甲骨文中有“王令众人曰：劦田”的记载。据史学家考证“劦田是三耒共耕的意思，由此可知商朝的耕作方式() A．刀耕火种B．精耕细作C．男耕女织D．集体耕作 10．1956年我国发现了一处古墓群，出土了包括兽骨、铁锛(一种工具)在内的大批珍贵文物。根据出土文物判断，这处古墓应不早于() A．夏商B．春秋战国C．秦汉D．隋唐 11．《颜氏家训》中说：“生民之本，要当稼穑而食，桑麻以衣……至能守其业者，闭门而为生之具以足。”可见当时的经济形态是() A．合作经营B．集体劳作C．重农抑商D．自给自足 12．《说文解字》关于家的解释：“从宀，豭(jiā)省声。周伯温曰：豕居之圈曰家，故从宀从豕。”材料反映出我国古代农耕文明的特点是() A．以种植业为主，家畜饲养业为辅B．以家庭为单位，“男耕女织”

2020年高一人教版历史必修一教案

高一人教版历史必修一教案【导语】学习是一个坚持不懈的过程，走走停停便难有成就。比如烧开水，在烧到80度是停下来，等水冷了又烧，没烧开又停，如此周而复始，又费精力又费电，很难喝到水。学习也是一样，学任何一门功课，都不能只有三分钟热度，而要一鼓作气，天天坚持，久而久之，不论是状元还是伊人，都会向你招手。高一频道为正在努力学习的你整理了《高一人教版历史必修一教案》，希望对你有帮助！【一】一、学习设计思路德国有一位的教学学家曾经说过：教学是一门艺术，它不在于传授知识，而在于唤醒、激励和鼓舞。因此，本次教学设计将以学生为主体，我将以“走进希腊——感悟希腊——理解希腊”作为教学设计的基本思路，即通过基础性的探究展开对希腊的了解，接着通过感受希腊的民主政治来进一步了解希腊，最后通过对希腊公民的认识达到对古代希腊为何被称为民主政治的摇篮的理解。二、学习目标【知识与能力】

了解古代希腊地理条件、城邦特点和公民素质，分析理解希腊民主政治产生的自然环境和社会条件。【过程与方法】从图片、文字、视频等材料中提取有效信息，综合有关知识，分析希腊独特的海洋性自然环境对于希腊文明产生的影响利用图示法，演绎法等方法，引导深入探究希腊公民的素质通过小组讨论的方式，结合相关素材，合作探究古代希腊作为民主政治的摇篮的原因【情感态度与价值观】明白希腊民主政治的产生得益于古代希腊独特的自然和社会环境，理解一方水土养育一方人民，一方人民造就一种文明制度。三、学习重难点重点：古代希腊独特的地理环境对于希腊城邦民主政治产生的作用难点：理解古代希腊是民主政治的摇篮四、学习方法采用情景创设的方法神入历史，结合多媒体演示法充实课堂内

人教版高中历史必修二知识点归纳

人教版高中历史必修二知识点归纳高中的学生在学习历史知识时，要通读课本内内容，并且学会总结，下面就是给大家带来的人教版高中历史必修二知识点归纳，希望大家喜欢！高中历史必修二知识点一、开辟新航路 1、开辟新航路的背景： (一)必要性(原因)： (1)经济根源：西欧商品经济的发展和资本主义的萌芽(根本原因) (2)社会根源：欧洲人的“寻金热”(开辟新航路的动机) (3)宗教根源：传播天主教 (4)商业危机：奥斯曼土耳其占领传统商路(直接原因) (二)可能性(条件)：西欧生产力的发展、航海技术的提高、造船技术的发展、地理知识的提高、西班牙和葡萄牙王室的支持 2、最早探询新航路的国家是：葡萄牙和西班牙

3、第一个进行新航路开辟的航海家是：1487年，葡萄牙人迪亚士，在葡萄牙王室的支持下，其航线是—沿非洲西海岸向南航行，发现非洲的最南端→“好望角”。 5、直达印度的航海家是：葡萄牙人达﹒伽马 6、横渡大西洋发现美洲大陆航海家是哥伦布，他是在西班牙王室支持下远航的。 7、1519-1522年麦哲伦船队环球航行的路线是：从西班牙出发，横渡大西洋，绕过美洲南端的海峡，横渡太平洋和印度洋，绕过非洲，回到欧洲。 8、新航路开辟的影响(世界市场形成)：加强了欧洲同亚、非、拉经济和贸易联系; 地区性贸易开始向世界性贸易扩展，世界市场的雏形开始出现; 欧洲的贸易中心由原来的地中海地区转移到大西洋沿岸 9、你怎样评价这些航海家? 探险家们具有勇于进取的开拓精神;但掠夺行为给殖民地人们带来灾难。高中历史必修二知识要点 “斯大林模式” 主要表现：㈠优先发展重工业(农业和轻工业为重工业的发展提供基金);

高中历史必修二知识点整理及归纳

高中历史必修二知识点整理及归纳【一】高考必备知识点：开辟新航路的原因和条件原因：(强调“为了什么”) 根本原因：西欧商品经济的发展和资本主义的萌芽社会原因：欧洲人对黄金和奢侈品的需求，《马可·波罗游记》的流传掀起“寻金热”。直接原因：奥斯曼土耳其帝国后，控制商路造成的商业危机。思想因素----人文主义思想的影响和传播天主教的狂热情绪。条件：(强调“有了什么”) 欧洲航海技术和造船技术的发展天文地理知识的提高葡萄牙和西班牙王室的支持等【二】历史知识点：新航路开辟的四位航海家 (1)迪亚士：最先到达好望角1488年 (2)哥伦布：发现美洲新大陆1492年 (3)达伽马：直通印度1498年 (4)麦哲伦：环球航行1522年【三】新航路开辟对世界的影响 (1)新航路的开辟，引起了“商业革命”和“价格革命”。这有力地加强了封建制度的衰落和资本主义的发展【四】商业革命的涵义： ①贸易范围扩大，市场扩大(美洲、亚洲、欧洲、非洲市场联系

在一起); ②商业中心转移：从地中海区域转移到大西洋沿岸; ③商品种类增多; ④特权贸易公司(如东印度公司)建立,推动西欧资本主义的发展【五】价格革命的涵义： ①大量金银流入西欧，金银贬值，物价猛涨; ②加速社会分化,加速封建制度解体和资本主义发展。 (2)新航路的开辟，使各地区和民族之间的联系日益密切。 (3)新航路的开辟，揭开了殖民扩张的序幕。 (4)新航路的开辟，冲击西欧的思想文化领域——地圆学说、文艺复兴运动、自然科学发展起来 (5)新航路的开辟，使世界市场的雏形开始形成。【六】古代中国手工业发展的特点： 1、中国传统社会长期存在农耕为主兼营副业的自给自足的手工业经济。 2、从春秋战国时期开始，官营手工业、民营手工业和家庭手工业就成为古代中国手工业三种主要经营形态，代表中国古代手工业水平的则是官营和专业的私营手工业生产。 3、在漫长的自给自足自然经济时代，家庭手工业占有相当的比重。家庭手工业生产对于稳定小农经济起到一定作用，但技术落后，生产分散，妨碍了市场发育。【七】有关市的发展：

人教版高中历史必修二第10课《中国民族资本主义的曲折发展》教案

《中国民族资本主义的曲折发展》教案一、教学目标 1．知识与能力：掌握中国民族资本主义曲折发展的主要史实，概括影响中国民族资本主义发展的主要因素；理解中国资本主义的发展为什么被称为“没有前途的经济奇迹”。2．过程与方法：运用地图、图片和数据资料等引导学生分析“一战”期间影响民族资本主义工业的因素，培养学生论从史出的意识和方法。概括影响民族资本主义经济发展的因素。 3．情感态度与价值观：体验民族工业成长的艰辛和不屈，发掘民族资本家的精神遗产。二、教学重点和难点：重点：民族资本主义曲折发展的主要史实，民族资本主义的短暂春天。难点：概括影响民族资本主义经济发展的因素。三、板书设计一、结晶——近代民族企业及其特点 1．工业结构： 2．分布地区： 3．经济地位：二、历程——没有前途的经济奇迹三、精神——民族资本家的精神遗产四、教学过程导入：出示张謇、荣氏兄弟、范旭东、卢作孚像。说明他们是近代中国的精英企业家，我们追寻他们一生的事业，来了解中国民族资本主义经济在近代的发展。新课：一、结晶——近代著名民族企业及其特点

在地图上展示上述企业家的重要企业并作简介。张謇：张謇的事业在南通。1896，在江苏南通创办大生纱厂，大生后来发展成为一个以棉纺织业为核心的包括纺织、面粉、造纸、火柴、电气、航运、金融的综合性企业。荣氏兄弟：荣氏兄弟以面粉业起家，又衍生出纺织业，成为近代中国的纺织大王和面粉大王，其企业主要分布于上海、无锡等地。范旭东：范旭东的心血倾洒在化学上。1917年他开始开始创办天津永利碱厂，1926年终于成功生产。1937年南京永利硫酸铵厂投入生产。毛泽东誉其为“工业先导，功在中华” 卢作孚：卢作孚是近代中国航运业巨子。企业在重庆，起名“民生”。 ▲据地图、材料引导学生分析民族民族资本主义企业的特点。二、历程——“没有前途的经济奇迹” 根据预习作业，学生按时间叙述民族资本主义经济的发展历程，同时教师画示意图并改正预习题中的普遍错误。 1．初步发展： 1895年甲午战争中，北洋水师全军覆没，给了中国极大的震撼。《马关条约》2亿两白银的赔款也迫使清政府放宽对民间设厂的限制，以求扩大税源，增加收入。在这种情况下，1896年张謇在家乡南通创办大生纱厂，舆论极为轰动。轰动的原因在于他是1894年的状元。材料世人皆言外洋以商务立国，此皮毛之论也，不知外洋富民强国之本实在于工。讲格致（物理），通化学，用机器，精制造，化粗为精，化少为多，化贱为贵······此则养民之大经，富国之妙术，不仅为御侮计，而御侮自在其中矣。 ——《代鄂督条陈立国自强疏》（1895年） ▲张謇认为西方强大的根本在哪里？中国发展工业能达到什么目的？由此可见张謇办实业的最终目的是什么？ 2．短暂的春天

高一历史必修一全册集体备课教案(人教版)

高一历史必修一全册集体备课教案(人教版) m 高一历史备课组集体备课教案主备人：教学对象：时间：课题课程标准了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。教学目标1.1、知识与能力：培养利用历史资料分析、处理的能力，通过讨论与思考，初步 2.培养学生用历史眼光和历史意识来理解中国古代政治制度的产生发展和影响。 3.2、过程与方法： 4.采取学、思、论、导四步教学法。即自学，深思，讨论，点评诱导。 5.3、情感态度与价值观：使学生认识到我国几千年前，就有了相当的完备的国家运行机制，有相当高的政治文明，从而增强民族自信力，自豪感。认识到中国是一个源源流长的文明古国，理解宗法制对历史和现实的影响。重点难点重点：西周的分封制和宗法制难点：认识中国早期政治制度的特点教学方法比较法、资料收集法教学手段多媒体课件、学案

教学时数二课时教学过程集体教案个性化教案第一课时【导入新课】温故知新：先填后背——写出从夏至清的朝代顺序名称。夏、商、西周、春秋、战国、、三国、、南北朝、、五代十国、辽、、西夏、、清【教学过程】 A.各组合作按照学案提纲完成本课基本内容。（10分钟）一、夏朝（约公元前2070年-约公元前1600年）政治制度特点 ①第一个国家政权 ②出现了凌驾于全社会之上的公共权力 ③王位继承传子制度二、商朝（约公元前1600-公元前1046）政治制度特点 ①商王具有支配内服外服的实际权力 ②商王对外服控制力是有限的 ③垄断神权以强化王权三、西周政治制度 1、分封制（1）对象：同姓亲族（分封主体）、功臣、姻亲、附属国、

殷商降族（2）内容：核心是分封土地、人民受封诸侯有政治、经济、军事义务（3）影响：①周王确立了天下共主的地位（臣属关系更加明确） ②形成了“周王—诸侯—卿大夫—士”的等级序列 2、宗法制度（1）目的：巩固分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产、土地继承上的矛盾（2）性质：把血缘纽带同政治关系结合起来的一种制度。（3）核心：嫡长子继承制（4）内容：大宗（嫡长子传宗继统）小宗（嫡长子同母弟或庶母兄弟）大小宗关系是相对的（5）影响：①宗法制通过血缘的亲疏，确起其一整套土地、财产和政治地位分配与继承制度，保障各级贵族能够享受“世卿世禄”的特权。 ②宗法制有利于凝聚宗族，防止内部纷争，强化王权，把“国”与“家”密切联系起来，同时强化了以大宗为代表的贵族特权地位。 3、礼乐制度周礼作为各级贵族的政治和生活准则，成为维护宗法分封制

高一下学期新人教版高中历史必修二经济史期末重难点复习提纲

高中历史必修二期末重难点复习提纲第一单元古代中国经济的基本结构与特点第1课发达的古代农业 1、识记：我国传统农业的主要耕作方式-----铁犁牛耕汉以后，铁犁牛耕成为我国传统农业的主要耕作方式牛耕和铁农具：出现：春秋战国；西汉：赵过推广二牛抬杠的耦犁；东汉：耦犁推广到珠江流域2、理解：小农经济的基本特点（1）小农经济的含义：以家庭为单位，农业和家庭手工业相结合的自给自足的自然经济。铁犁牛耕是主要的耕作方式。（2）小农经济的基本特点 ①以一家一户为单位；②男耕女织；③自给自足；④是中国封建社会农业生产的基本模式。第2课古代手工业的进步 1、识记：商周冶铸业、唐宋制瓷业、汉唐丝织业发展的主要表现（1）冶金业： ①青铜：商周时期，青铜器铸造进入繁荣时期，如司母戊鼎、四羊方尊、三星堆青铜礼器。 ②冶铁业：春秋晚期：中国最早人工冶铁战国：铁农具推广两汉：高炉炼铁和炒钢技术东汉：杜诗发明水排，用水力鼓风冶铁南北朝：灌钢法（2）制瓷业：商朝：原始瓷器唐代：制瓷形成了“南青北白”两大体系宋代：制瓷技术大放异彩，五大名窑出现明清：种类丰富，青花瓷（明最好）、彩瓷（明）、珐琅彩（清）。景德镇是著名的瓷都（3）丝织业：距今四五千年，我国已养蚕并有了丝织品商朝：有了织机；西周：能生产斜纹提花织物汉代：丝织业技艺高超。长安设东西织室（丝绸之路将汉代丝织品传到欧洲，因此被称为“丝国”。）唐朝：丝织技术提高，吸收波斯织法和风格宋代：品种繁多，吸收花鸟画中的写实风格明代：丝织业手工工场中出现雇佣关系的资本主义萌芽明清时期，出现著名的丝织业中心：苏州、杭州、南京，设织造局；缎成为清朝丝织品代表 2、理解：元明清时期民营手工业的发展（1）原因：①生产力的发展；②商品经济的发展；③手工业者的努力。（2）表现；①元朝黄道婆推广先进的棉纺织技术； ②明朝中叶以后，在一些手工业行业中，民营手工业超过官营手工业； ③纺织业使用花楼机： ④江南一些手工业部门开始出现资本主义萌芽补充：古代手工业发展的主要特点 ①官营手工业、私营手工业、家庭手工业三种经营形态并存 ②手工业生产技术不断进步 ③手工业生产规模不断扩大，经营方式不断进步，工场手工业出现 ④手工业生产部门不断增加，劳动分工越来越细 ⑤经济重心的转移与手工业生产布局成相应变化 ⑥中国古代手工业长期领先世界，产品远销亚非欧国家，广受欢迎和赞誉，影响广泛、深远 ⑦农业与手工业的发展紧密结合，手工业的发展受农业生产的制约第3课古代商业的发展 1、识记：商人的来历商朝人以善于经商著称，后世将从事商业活动的人,称为商人。 2、理解：柜坊、飞钱、交子、商帮（1）柜坊：古代银行的雏形，始于唐朝。（2）飞钱；是中国历史上早期的汇兑业务形式，始于唐朝。（3）交子：北宋时期出现的世界上最早的纸币。（4）商帮：明清时期出现的地域性商人群体，最著名的是徽商和晋商。 3、识记：北宋城市发展的表现（1）城市中“市”“坊”的界限被打破，市分散在城中，店铺可随处而设，市坊不分；（2）旧时日中为市的经营时间限制也被打破，早市、夜市昼夜相接，交易活动也不再受官府的直接监管；（3）城市中出现不同类型的集市，“草市”也更加普遍；

2021版(新教材)人教历史必修中外历史纲要上册教案讲义2-第2课 诸侯纷争与变法运动

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