“成长加油站,柴里心起点”构建和谐亲子关系课题研究

成长加油站，柴里“心”起点

——“营造和谐亲子关系，优化家庭育人环境”实施方案

一、提出背景

龙应台说：“当你生他养他的时候，我觉得最大的责任，是设法创造一个环境，让他变成一个有健康平衡的人格，有创意且有自信的人。”对于家长而言，家庭是孩子个体成长和社会化的第一环境，家庭环境是家庭成员成长、生活、学习的活动范围，它不仅会影响儿童个性的形成，还会对儿童的智力、行为产生重要影响，对儿童的发展具有重要意义。儿童一出生首先受到的是家庭环境的影响，这种影响会在儿童的成长过程中产生某种先入为主的定势作用，以后的教育要想对儿童产生影响，就必须首先打破这种定势。虽然儿童在进入小学后，学校成为他们学习的主要场所，学校教育的影响在不断增加，但是家庭环境对儿童的影响并未消失，家庭环境中的每一个因素，甚至一个微小的细节都可能决定着儿童的成功与否。

家庭关系中的亲子关系是孩子健康成长的无形空间，已经引起越来越多的教育学家、社会学家及心理学家的高度重视，并在研究中发现良好的亲子关系胜过最好的教育。作为家庭中最基本、最重要的一种关系，亲子关系具有极强的情感亲密性、血缘强迫性、长期渗透性，它直接影响孩子的身心健康与个性的发展。良好的亲子关系能够有效地促进父母和孩子之间的沟通交流，促进相互认识和理解，直接影响孩子自我意识的建立、个性的健康发展，以及孩子的学业成绩、心理

行为等问题。因此，亲子关系一直是家庭教育领域的一个热点问题，也是家长和学生十分困扰的重要课题。亲子关系是否融洽，亲子沟通是否顺利，是家庭教育成败最重要的因素。我校是一所处于城市和农村之间的省级示范化学校，也是枣庄市家委会工作优秀单位，同时也是枣庄市心理健康教育示范学校，在校领导的高瞻远瞩下，各项工作都走在了前面。所招收的学生大多数来自矿山和农村，不少学生的父母都在外地打工赚钱，缺少和孩子的交流。就算父母在身边，由于工作繁忙，知识有限，对孩子的教育也就缺少了一定的方式方法，“棍棒底下出人才”的观念深入人心，所以父母和孩子之间基本不存在所谓的亲子交流和沟通。如何搭建一个交流的平台，促使他们有效地沟通亲子关系，科学地进行家庭教育，努力营造民主、平等、和谐的家庭氛围是我们需要深入研究的问题。

作为一名在校的心理健康老师，课余时间经常参加一些社团活动和亲子读书会，在网络上分享以后，很多家长朋友纷纷表示，期待我们学校也有类似的活动。所以，本学期我决定成立“成长加油站”，家长学生同参与，提出并进行“营造和谐亲子关系，优化家庭育人环境”的研究方案。

二、目的意义

亲子关系是一个人一生中最早建立的人际关系，是一切社会情感的基础。亲子关系是家庭的存在形式，能够培养出亲子间深厚的感情

和依赖，还会影响着孩子以后的人际交往模式。亲子关系的重要性在于对父母子女双方的未来起着决定性的作用。

本课题的目的在于通过游戏、活动和角色扮演等方法，使学生家长了解当代少年儿童的思想道德状况，树立德育为首的教育理念，促进孩子的健康成长；其次，指导家长正确选择家庭教育方法进行家教，并增强学生家长对家教的深刻认识，坚定家教自信心，促进孩子身心全面发展；第三引导子女积极参加社会及家庭体验活动，培养孩子的各种力。

三、主要内容

1、家庭教育现状的研究。包括对当前家庭教育中独生子女问题和目前家庭亲子关系现状的研究。

2、提升家长育人意识的研究。利用我校家委会活动，宣讲科学家庭教育的理念和方法，指导父母提升自身的道德和教育素质，为人处事做孩子的榜样，走进孩子的心灵世界，构建和谐的亲子关系，实施赏识教育，促进孩子快乐成长。

3、教师与家长沟通现状的研究。家校联手，发挥教师引领与疏导的作用，通过亲子活动、家长送课、学生主题班会等多种途径，让家长懂得科学教子、正确施爱，让学生学会感恩、理解与责任。

4、和谐亲子关系策略的研究。理论和实际相结合,边实践边总结，形成相应的研究成果。

四、目标

1、针对不同类型亲子关系家庭的实际，形成构建和谐亲子关系、优化家庭教育环境的系列实施策略。

2、家庭教育环境得到优化，家长的教育学素养显著提高。

3、教师指导家庭教育的能力有显著提高。

4、学生的品德、行为习惯、学业水平显著进步，获得了具体的发展。

五、实施方法

(1)、查找文献法。以如何构建和谐亲子关系，构建怎样的亲子关系为核心，查阅，钻研相关资料。

(2)、调查研究法。以学生为主，对影响构建和谐亲子关系的因素，进行分析、调查、了解、收集问题。同时配合研究活动，了解参加学习父母的姓名，年龄，文化程度，职业，家庭结构等基本情况。通过研究前期，中期和后期的问卷测试，了解这些父母的教育观念，教育行为以及孩子的品行，学业的变化，以便进行定量定性分析。(3)、个案研究法。分别对原生家庭和单亲家庭中的个体展开调查分析，发现一个问题点就要研究应对的措施，以点带面。在实践中发现问题，在问题中寻求突破，在突破中力争提高。

(4)、亲子集体上课（每月两节课）。参与人员为：各个级部的家长和学生，采取班级推荐和自愿报名的形式确定人选，每次活动四十人左右。通过开展生动多样的学习，实践活动，促进父母教育行为的规

范与优化，要着力抓好四个方面的活动：1、继续开展亲子读书活动。以家长学校为阵地，对亲子教育的书目进行布置和辅导，可根据研究的需要，安排学习的内容和顺序。2、开展亲子交流活动。父母与孩子一同来到“成长加油站”这个大家庭中，大胆运用新的理论进行学校、家长和孩子之间的有效沟通。通过行为训练、角色扮演、榜样引导等心理学中的互动活动，一起学习，相互沟通，指导孩子学习做人，学会合作，学会学习，学会创新，学会健体，学会审美，学会感恩，形成亲子之间的良性互动。同时精心布置“成长加油站”，在板报和标语中渗透心理健康和人格教育，增强学生的自我觉察能力。3、开展父母研讨活动。指导父母在活动后开展研讨活动。每次确定一个专题，实行专题研讨与交流经验相结合，小组分享与大家研讨相结合。与家长联系，了解学生在家的表现，并通过家长开放日，宣传一些心理学知识。4、举行父母征文活动。为总结交流父母科学教子的经验，每年举行一次父母征文活动，优秀文章在“柴里少年”发表，也可将征文评选与创优秀学习型家庭结合起来，以典型引路，推进科学家庭教育学习与实践的深入发展。5、家委会建立交流平台。心理健康老师、班主任可以在班级QQ群、微信群、博客等平台上，欢迎学生、老师、家长提出案例，分享体验。这一形式的推出，可架起心理互动的桥梁，拓展心理咨询的对象，时间、空间，更为便捷、互动。

六：所需物品。主墙面喷绘画，印有：成长加油站，柴里“心”起点几个大字，并配有优美风景画。侧墙要“心愿墙”，上面用可粘纸贴上家长和孩子的心愿，另一面要照片墙，贴上活动的亲子照片。天花

板一圈要彩色气球装饰。地面用拼图泡沫板代替地毯，可席地而坐，增进沟通，靠背20个。（所需物品淘宝均有卖）

以上方案纯属个人想法，如有不成熟之处望领导谅解，恳请提出宝贵建议，希望学校的心理健康教育在孙校长的英明指导下，在吴校长、胡校长的积极带领下，在各处室的认真落实下定会越走越好，孩子们定会在柴里矿区学校这片乐土快乐地成长，享受舒展而健康的童年！

2020年智慧树知道网课《人体发育学》课后章节测试满分答案

第一章测试 1 【判断题】(10分) 坐高与身高比例随着年龄的增长逐渐增加 A. 错 B. 对 2 【判断题】(10分) 已经消失的原始反射，在任何情况下都不可能再出现。 A. 对 B. 错 3 【多选题】(10分) 人体发育学研究对象包括 A. 胎儿期 B. 学龄前期

C. 学龄期 D. 青春期 4 【多选题】(10分) 达尔文的多基因表达理论包括 A. 生存斗争 B. 遗传变异 C. 适者生存 D. 过度繁殖 5 【多选题】(10分) 生长发育具有不均衡性，这里的不均衡包括 A. 各器官发育的不均衡 B. 个体差异 C.

各系统发育的不均衡 D. 速度的不均衡 6 【多选题】(10分) 生长发育遵循的规律包括 A. 由粗到细 B. 由低级到高级 C. 由上到下 D. 由简单到复杂 7 【单选题】(10分) 人的生长发育是按照一定的规律和顺序来进行的，这是谁提出的理论？ A. 格赛尔 B. 埃里克森 C. 华生

D. 弗洛伊德 8 【单选题】(10分) 语言发育障碍与很多因素有关，其中有三分之一是与什么有关？ A. 家族性语言发育迟缓 B. 发音器官如果有结构或者功能的异常 C. 环境因素 D. 听力障碍 9 【判断题】(10分) “成熟”指生命体结构和功能完全发育的稳定状态。 A. 错 B. 对

10 【判断题】(10分) 埃里克森继承并发展了弗洛伊德的思想，其人格发育学说既考虑到了生物学因素，也考虑到了文化和社会因素。 A. 对 B. 错 第二章测试 1 【多选题】(10分) 胎儿宫内的发育分成哪几个阶段 A. 胚芽期 B. 桑葚胚 C. 胚胎期 D. 胎儿期

教育起点公平、机会公平与规则公平的关系及其实现路径

··湖北社会科学2014年第4期 摘要：教育公平有三个主要内容，起点公平是教育公平的起点、机会公平是教育公平的形式、规则公平是教育公平的保障。要尽可能做到促进教育起点公平，促进城乡和地区间教育均衡发 展；促进教育机会公平，促进教育资源向社会弱势群体倾斜；促进教育规则公平，改革、完善教育的各种法律规则。 关键词：起点公平；机会公平；规则公平；路径；中图分类号：G40-011.8 文献标识码：A 文章编号：1003-8477（2014）04-0160-04 作者简介：张春晖（1972—），女，武汉科技大学文法与经济学院讲师，硕士。 基金项目：湖北省教育厅人文社会科学研究项目“‘中国梦’视阈下大学生思想政治教育研究” （14Y012）的阶段性成果。教育起点公平、机会公平与规则公平的 关系及其实现路径 张春晖 （武汉科技大学文法与经济学院，湖北武汉430081） 公平是人类的普世价值，罗尔斯在《正义论》提出了著名的公平原则，一个是平等自由和机会均等原则，另一个是“最少受惠”的人获得补偿的不平等分配原则；其核心就是起点公平、机会公平和规则公平。[1](p2-5)罗尔斯的公平理论对教育公平同样具有重要的借鉴意义。 一、教育起点公平、机会公平与规则公平关系（一）起点公平是教育公平的起点。 起点公平强调的是社会成员生存和发展机会的起点应当平等，即对于具有不同自然禀赋、依存于不同社会条件和自然条件的社会成员，应当根据具体的自然、社会和经济状况，有所倾斜地采取措施，尽可能地保证其在社会经济活动中拥有同样的起点。就社会成员的起点看，先天的不公平是客观存在的，人们的禀赋可能不同，在体力、智力、性别等方面存在差异；人们所依存的社会条件也有不同，每个人出身家庭的贫富、父母的地位、社会关系等方面存在差异；人们所处地区的自然条件也有差别，城市和乡村、内陆和沿海、发达地区和不发达地 区，这些人生起点的差异使人们不可能处于同一起跑线上。在社会现实状况下，起点存在差异是社会的常态，但是，不能因为起点差异就完全无视起点的公平，特别是不能人为制造后天的起点不公平。在各种社会资源有限的情况下，起点公平所关注的不是起点是否存在差异，而是如何对待起点的差异问题。在这个问题上，需要政府在教育、就业、社会保障等公共政策上，有目的、有倾斜地协调地区差异、行业差异，更多的倾向弱势群体，以维持社会的总体和谐。 公共服务是收入分配中最基本的公平对象，其在群体间和个体间发挥着同一“起跑线”或“踏板”的重要作用，只有实现基本公共服务的最大公平，保证个人“基本能力”的平等，才能使人们真正享受追求自我价值实现的自由。不同的公共服务对于公平分配的作用不尽相同。如果说社会救济、补贴等服务偏重于公民收入分配的结果公平，那么公共基础教育则更有利于公民获取收入的机会公平或起点公平。世界各国的实践已经充分证实了公共教 ·教育论丛 160

《人体发育学》卷B答案

《人体发育学》试卷（B）答案 一、名词解释（本大题共5道小题，每小题4分，共20分。） 1、成熟是指生命体的结构和功能成为稳定的完全发育状态，心理学的成熟是指内在自我调节机制的完成和完善状态。 2、拥抱反射又称惊吓反射。由于头部和背部位置关系的突然变化，刺激颈深部的固有感受器，引起上肢变化的反射。反应分为拥抱型和伸展型，存在时问为拥抱型0～3个月；伸展型4～6个月。 3、手眼协调指在视觉配合下手的精细动作的协调性。 4、语言发育迟缓是指由各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平。主要表现为开始说话的年龄晚，语言发育进程缓慢，语言表达能力明显低于同龄的正常儿童。 5、认知功能大脑反映客观事物的特征、状态及其相互联系，并揭示事物对人的意义与作用的判断能力，是一种高级心理功能。 二、选择题（本大题共20道小题，每小题1.5分，共30分。） 1——10、BEBCBDADDE 11——20、EECCEEDBCC 三、简答题（本大题共5道小题，每小题6分，共30分。） 1、①运动发育包括粗大运动与精细运动发育两部分，是一个连续的过程。粗大运动发育在先，精细运动发育在后，两者相互交融，共同发展；②原始反射的发育存在与消失是以后自主运动发育的基础；③立直反射与平衡反应的发育是人类建立和保持正常姿势运动的基础； ④每个小儿都有运动发育的“关键龄”，关键龄时运动发育会有质的变化；⑤头部运动先发育成熟，上肢运动发育比下肢早，会走之前手的功能已发育较好；⑥头颈躯干的运动发育早于上肢与下肢的发育；⑦所有小儿运动发育的顺序相同，但发育速度存在个体差异；⑧粗大运动主要是指抬头、坐、翻身、爬、站、走等运动；⑨精细运动主要指手的运动 2、①由两脚分开大足距向两脚并拢小足距发展；②由上肢上举到上肢下降发展；③由无上肢的交替运动到有上肢的交替运动；④由肩与骨盆的无分离运动，到有分离运动；⑤由小步跑，步幅不一致，到迈大步、有节律的步态发展；⑥由缺乏骨盆的回旋到加强骨盆的回旋； ⑦足尖与足跟接地时间短，主要为脚掌着地；⑧站立位的膝过伸展。 3、(1)动作是沿着抬头、翻身、坐、爬、站和行走的方向发育； (2)离躯干近的姿势运动先发育，然后是离躯干远的姿势运动的发育； (3)由泛化到集中、由不协调到协调发育； (4)先学会抓握东西，然后才会放下手中的东西； (5)先能从坐位拉着栏杆站起，然后才会从立位时坐下； (6)先学会向前走，然后才会向后倒退着走。 4、①平衡反应评定，各类平衡反应及保护性伸展反射的评定；②静态平衡功能评定，即双

“国考”公平 首先是起点公平.doc

“国考”公平首先是起点公平 2011年度国家招考公务员出新政：中央公务员主管部门将积极探索从优秀工人、农民等生产一线人员中考录。虽然仅此一句话，尚无细则可言，但已足以让工人农民们欣喜不已。相较以前，此次将吃皇粮资格向更多人开放，算是进步！ 但这并不意味着就此可以实现公平。稍换个角度想想，此番工农幸得政策放行，但还是有很多非工非农非公务人员者，游离于国考序列之外而不得其入；且，就算工人农民进入国考，若出题人还是那些因循守旧，不重现实不联系基层，如何公平；纵然，有好心者吁请必须考虑到这两个阶层人群的特殊性，适当降低学历要求、年龄限制等门槛，充分尊重他们的平等竞争权利。但一深想更不对呀，如果真给工农大开政策绿灯，那对其他参考者岂不又造成了新的不公平。 所以，只要稍附条件，只要有所偏倚，所谓公平都只是浮云。招考者不过利用手中指挥棒，将东家盘子里的东西，往西家匀一匀，简单的利益再分配，并不能带来真正的公平。 或许，在民主意识渐进的过程中，你往往会惊讶于有些国家人们的丰富就业选择，哪怕曾经看似身份低微，都不影响你有野心入主国会参选议员，或想做一个检察官 近看，自国考公招以来，大部分被招录者都是从家门到校门再到机关门，根本不识草野疾苦，更无从体察为政得失。远看，数十年来中国人的人生轨迹，往往是一步定终身，女怕嫁错郎，男怕入错行。一旦进入某个行当，如无特别际遇，很难轻易

更改。就算现在改行跳槽者不少，但其实多数行走于商企之间，官方招录通道，总会附加各种条件，让你无从进入。 千年帝制与新中国早期的计划体制，一度养成了中国人总将个人利益臣服于社会需求的习惯，社会动辄拿资格对个人利益指手画脚。就连1901年清政府都曾发诏自叹：我中国之弱，在于习气太深，方法太密人才以资格相限制，而日见消磨。可见，用资格限制人才流通，乃陈年病根，但至今未曾痊愈。 我们喜见新政的不懈努力，但更期待公平的真正降临，而免去任一阶层的痛苦。真正的公平应是怎样呢？它应是不分阶层不附条件，只要你能正常思维，没有违反法律法规，就是合格公民，就可公平竞争。如此无学历无性别无条件的起点公平，才是国考应作出的最好表率。

婚姻家庭辅导室

婚姻家庭辅导室 篇一:心起点婚姻家庭辅导室来访者登记表 心起点婚姻家庭辅导室来访者登记表 来访时间:20,年,月,日 辅导室郑重承诺:尊重来访者个人隐私，对咨询内容予以严格保密 篇二:北京市民享受专业婚姻家庭公益辅导服务 北京市民享受专业婚姻家庭公益辅导服务 来源: 中国社会报时间: 2014-12-29 15:19 全市招募50余名专职辅导员普遍具有高学历及心理学背景 本报记者张伟涛实习记者郭世尊通讯员张锦明 从今年4月起，北京市民政局在全市启动婚姻家庭辅导公益服务项目，招募55 名具有大学以上学历、心理学及法律等专业背景的专职婚姻家庭辅导员，进入全市12个区(县)的婚姻登记机关，为市民提供专业、有效的婚姻家庭辅导服务。截至9 月底，已对全市3877对夫妻进行了构建和谐婚姻家庭的辅导，同时开展和谐婚姻大讲堂20多场，万余人受益。 专业服务让婚姻家庭生活更幸福 走进北京市西城区婚姻登记处，位于办公大厅右侧的两个房间非常醒目，房间外的墙壁上张贴着多种如何融洽夫妻感情的小贴士。“这两个房间是专门为婚姻家庭辅导项目设立的，每天都有专业的辅导员在这里为市民提供婚姻家庭辅导。”西城区婚姻登记处主任付兵强说。

正在婚姻家庭辅导室值班的辅导员董女士介绍，“随着‘闪婚’等现象的增多，不少夫妻婚后缺乏有效沟通，使矛盾不断激化。我们利用心理学等知识，对他们进行安抚、劝解，并针对如何构建和谐的婚姻家庭生活提出一些可行性的建议，尽力让他们的家庭生活平稳和谐。 北京市民政局婚姻管理处负责人告诉记者，婚姻家庭辅导服务是“十二五”婚姻登记标准化建设的要求，也是新形势下构建和谐婚姻家庭、促进社会稳定的重要抓手。为规范和推广婚姻家庭辅导服务，北京市民政局采取政府购买服务的方式，委托北京婚姻家庭建设协会，在全市启动了婚姻家庭辅导公益服务项目。通过咨询和辅导，610 对夫妻当场和好，966 对夫妻暂缓离婚，辅导有效率达到45%以上，昌平、丰台、朝阳等区(县)月均辅导有效率达70%以上，收到了良好的社会效果。由一般性劝和转向专业化辅导 对建立专业化辅导员队伍后带来的变化，从事一线婚姻登记工作多年的付兵强有颇多感受，“以前都是由我们工作人员进行劝 解，很容易造成当事人的排斥心理。通过聘请‘第三方’进行心理辅导后，市民心理上更容易接受，而辅导员拥有心理学的专业知识和技巧，也有助于为发生矛盾的市民提供专业性解决意见。”不久前，曾有一对夫妇因对跳广场舞的看法不一，发生争吵，甚至在婚姻登记处还发生肢体冲突。经过辅导员劝解和情绪安抚，双方很快冷静下来。辅导员分别对他们从法律、心理等方面进行交谈，使双方对自己和对方的行为有了更深的了解，认识到这些行为背后的意义及需求。经过劝解，双方最终和好，对辅导员专业的调解表示感谢。为推进婚姻家庭辅导工作深入开展，北京市民政局制定了《北京市婚姻家庭辅导工作方案》《北京市婚姻家庭辅导员职业守则》《北京市婚姻家庭辅导服务协议书》等十余项制度和标准。同时，对婚姻家庭辅导员进行相关法规、制度、业务知识和技能培训，定期开展督导，实现了人人熟悉标准规定、掌握方法技能。还建立起北京市婚姻家庭辅导服务网络平

要起点公平还是终点公平

要起点公平还是终点公平 在经济活动中的起点公平就是机会均等，没有特权。你能做的事我也能做;我不能做的事你也不能做。没有什么事只有你才能做不让别人做的。你能开银行，我也能开银行。你能进口石油我也一样可以，如此等等。没有特权就是法律面前人人平等的意思。这一点在中国还远未能做到。有不少行业只有国家能办，普通老百姓是不能办的。比如上面提到的开银行，进口石油等等。经济活动之外的特权也一样，有些人有特权，杀了一个外国人都可以伪造证据，公安机关帮助他隐瞒起来。杀中国人就更不在话下了。大家对特权非常痛恨，变了老鼠过街人人喊打。即使如此它还是顽固地存在着。它在中国已经存在了几千年。现在该到结束的时候了。 经济活动中的终点公平就是人跟人的收入水平都差不多，大家享受的衣食住行也差不多。人跟人在社会管理中有同样的机会，所能发挥的影响力都一样，在社会中有差不多的发言权。没有人有被排除在外，受压迫，被剥削的感觉。在这些平等中最重要的是收入水平的平等。因为在市场经济中钱的威力极大，有了钱方面的平等才谈得上其他的平等。不过其他方面的平等会影响到收入的平等，所以管理权，发言权的平等也至关重要。 上面提到的起点平等和终点平等都是我们所需要的。可是我们不得不说，这两种平等是相互排斥的。有了前者的平等势必牺牲后者的平等;反过来也一样，有了后者的平等就必须放弃前者的平等。因为在一个起点平等，或者机会平等的社会中每个人都能够充分发挥自己的才能，施展自己的长处，追求自己的目标。 在这个过程中由于各人天赋的不同，运气的不同，最后的收入必定是不同的。一个有创造力的企业家其收入能上百倍于普通人;一个杰出的歌唱家或运动员的收入比普通人也能高出上百倍。 这种现象就是我们可以在自由的资本主义社会中普遍看到的贫富差距。富人生活悠闲，消费中一掷千金;穷人为衣食奔波，仍然食不果腹。而且富人花钱可以购买穷人的劳动，让他们为富人服务，替他们劳动赚钱，替他们看小孩，做饭，开车，拎皮包。总之在这样的社会中贫富的不同构成极为不公的现象;处于基层的劳动者对此感到无比愤怒，要想造反。 在现实社会中，美国在资本主义国家中比较是很自由的，也是最富的，但是它的贫富差距也比别的国家更大。特别是香港，是全世界经济最自由的地区，也是非常富裕的地区，但是它的贫富差距甚至比大陆中国更大。我国改革的经验也说明没有起点的平等，人人追求财富的愿望被严格限制时，社会非常之穷。现在农民可以自由选择职业，起点的平等有了改进，国家富起来了，但是贫富差距也非常之大。这些都说明起点平等的结果是经济富裕但收入差距很大。这二者确实有明显的因果关系。 贫富差距不但在生活中表现出来，在社会活动的其他方面也对低收入的基层群众有众多的限制。比如在社会管理方面，包括司法，治安，环境，一直到公共交通的管理者很少有收入低的穷人能够参与。有资格成为管理者的人绝不会是社会底层的人，多半是有专业知识，有社会地位的人。穷人只能望洋生叹，完全没有机会参与。在社会舆论方面穷人一样受歧视。舆论是被有知识的专家学者所控制，没有知识的底层群众只能听人摆布。他们的诉求没有人关心，因为没有话语权。有些不是穷人的人替他们说话，又往往说不到点子上。他们的真实痛苦很少有人关心。在这样的社会中，穷人焉能安心生活。所以有些人认为最合理的资本主义规则，在穷人看来是完全不能接受的。 起点的公平造成了终点的极大的不公平。而且起点的公平或机会均等是看不见的，终点的不公平则到处可见，它引起社会极大的不满。怎么办?有人下决心要消除这种社会的痼疾。首先是解决贫富不均的问题。由于受生产力的限制，不可能让穷人立刻变富，消灭差距只能是消灭富人，强行瓜分他们的财产，甚至剥夺他们的生命，以抵偿过去的罪过。对他们的子女限制他们上学，入党，参军，以防止他们的下一代再次成为富人。对一切想致富的想法和

人体发育学知识总结

名词解释： ●人体发育学：属于发育科学的分支领域, 是一门新的学科, 是研究人体发生、发育全过 程及其变化规律的科学，包括对人生各个阶段的生理功能、心理功能、社会功能等方面的研究。 ●生长：是指儿童身体器官、系统和身体形态上的变化，以身高（身长）、体重、头围、 胸围等体格测量表示，是量的增加。 ●发育：是指细胞、组织和器官的分化与功能成熟，主要指一系列生理、心理和社会功能 发育，重点涉及儿童的感知发育、思维发育、语言发育、人格发育和学习能力的发育等，是质的改变。 ●成熟：是指生命体的结构和功能成为稳定的、完全发育状态，心理学的成熟是指内在自 我调节机制的完成和完善状态。 ●本我：是与生俱来的，包含各种欲望和冲动，是无意识的、非道德的，服从于“快乐原 则”。 ●自我：是从“本我”中发展而来，代表人们在满足外部现实制约的同时，满足本我的基本 冲动的努力，是有意识的、理性的，按“现实原则”行事。 ●超我：代表着社会的伦理道德，按“至善原则”行动，限制“自我”对“本我”的满足。 ●胎动：是指胎儿在母体内自发的身体活动或蠕动。胎儿8周时即可出现，妊娠28～30 周是胎动最活跃的时期。明显的胎动有3种类型：①缓慢的蠕动或扭动，在妊娠3～4个月时最易察觉；②剧烈的踢脚或冲撞，从6个月起增加，直至分娩；③剧烈的痉挛动作。 ●胎教：即胎儿教育的简称，就是通过调节孕妇身体的内外环境，消除不良刺激对胎儿的 影响，根据胎儿各感觉机能发育的实际情况对胎儿有针对性地、积极主动地给予适当合理的训练和教育，旨在使胎儿的身心发育更加健康成熟，为其出生后的继续教育奠定良好的物质基础。 ●粗大运动发育：是指抬头、坐、翻身、爬、站、走、跳等运动发育，是人类最基本的姿 势和移动能力的发育。粗大运动发育主要指反射发育及姿势运动发育两方面。 ●平衡：在不同环境和情况下，维持身体直立姿势的能力。主要包括保持体位，在随意运 动中调整姿势，对外来干扰做出安全有效反应。靠视觉、躯体感觉和前庭。 ●运动的协调性：在准确完成动作的过程中，多组肌群共同参与并互相配合，和谐地完成 动作。 ●痉挛：被动屈伸肢体时，起始阻力大，终末阻力突然减弱，称为折刀现象，为锥体束损 害现象。 ●精细运动能力：个体主要凭借手以及手指等部位的小肌或小肌群的运动在感知觉、注意 等心理活动的配合下完成特定任务的能力。 ●双手协调：是指同时使用双手操作物体的能力将物体从一只手中传递到另一只手中，同 时使用双手进行游戏 ●手眼协调：是指在视觉配合下手的精细动作的协调性。 ●触觉识别：是人类单凭用手触及物体无需用眼看就能识别物体的能力是手指的精细感觉●语言：是以语音或字形为物质外壳，以词汇为基本单位，以语法为构造规则的符号系统。 ●言语：是人们运用语言材料和语言规则所进行交际活动的过程和产物，即人们说出的话 和听到的话，又叫“话语”。 ●言语链：是借用“链”的结构形式，形象地说明说话人的意思到达听话人、从而完成言 语交际任务的紧紧相扣的转换过程。包括编码-发送-传递-接收-译码5个环节,包括三

应用文-起点平等与规则公平

起点平等与规则公平 '美国 学家库兹涅茨（S·Kuznets）教授指出，在经济发展过程中必然发生收入差距先扩大后缩小的“倒U形”变化。自由主义经济学家弗里德曼、诺齐克等人认为，一个富可敌国的人，只要他的最初财产来路清白，且后来的财富积累是通过自由交易实现的，那么他的富有便无可非议。我们把这两种观点结合起来看，就暗含了这样一层意思，即收入分配的不均衡是必然出现的，但只要收入起点清白，分配规则公正，则这种不均衡是不应该抱怨的。库兹涅茨的前半部分结论在贫富差距日益悬殊的当代中国引起了人们的共鸣，而弗里德曼、诺齐克关于收入分配起点与规则的深刻洞见则不一定为公众深思。事实上，在深入探讨收入分配这一问题时，我们最有必要弄清楚两个问题，第一，收入分配的差距真的很大了吗？第二，我们对分配悬殊不满的真正原因在哪里？然后才可能找到解决问题的真正途径。前者我们暂且默认；而后者，则是本文拟展开讨论的。市场经济的精髓在于自由竞争，没有自由竞争就没有效率，看不见的手就无法进行资源的合理有效的配置。尽管自由竞争可以带来 财富的增长和人们生活水平的普遍提高，但是由于无法否定的人类差别（智力、机遇、性格、遭遇等），即使在同样的条件下自由竞争，人们获得平等的结果（包括收入）也是根本不可能的。竞争与公平（平均）是天然的矛盾。所以人们在很大程度上是承认差别，包括收入的巨大差别的。从 的角度考察，我们立刻发现，人们对那些起早贪黑辛苦劳作来进行最原始的资本积累的人，哪怕他们最终拥有了不少的财富，也是敬佩多于仇恨的；对那些冒着极大风险，把握商机从而赢得巨大利润的人，是赞赏多于指责的；甚至对于那些靠福利彩票摸取大奖的人，也是羡慕多于嫉妒的。毕竟，勤劳、勇敢和运气都不应该被诅咒。更重要的是，他们的收益没有特权做掩护，几乎是在公正的 中进行的。那么，人们究竟憎恨的是什么？我们的结论是：竞争的起点不平等和规则不公正所导致的收入差别悬殊。换言之，针对的主要是分配中的腐败，是以权牟利的官员和靠不正当竞争规则获利的特权阶层。与自由的概念一样，完全的起点平等和规则公正在现实中的存在是相对的，主要是一种信念而不是事实，它为不平等和不公正敞开了价值上补救的可能性。但任何竞争赖以发生的基础毕竟有相对而言的平等与公正。社会的公平竞争精神是以起点平等而发展起来的，100 米短跑，有人偷跑，就要重来；围棋赛中的让子，也是实力悬殊导致无法正常竞争而采取的给弱者以希望的补救途径。而竞争中的公正规则也是由起点平等所奠定的。举一个例子，如果分家时采取的是首领独霸家产、掌勺者私占大锅饭并奴役众人的方式，那么首领自然不会有兴趣建立公平的竞争规则，而众人恐怕也更在意夺回家产而不是公平竞争了。所谓结果的平等在这里一开始就无法设想。事实正是如此，当自由竞争有个公平的起点并在公正的规则下进行时，它所造成的弊病要比不那么自由、起点也不那么公正的竞争好得多。使竞争结果令人难以接受的，并不是竞争过程的过分自由，而是竞争起点的过于不公，尤其是这种不公又由不公平的规则所放大时，问题就更加严重了。这种严重的问题恰恰是我们目前正面临的。中国正处在从经济向市场体制的转轨时期，市场竞争比较幼稚，相对而言，起点的不平等是既成的，而规则不公正与裁判不轨现象也较严重。弗里德曼主张，收入应按贡献（劳务贡献加资本贡献）分配，而不是按权力、身份、背景分配。这是显而易见的道理，大肆宣扬的原因正是由于它在现实中难以实现。在中国，新体制下的起点不公正在更大程度上是由“前市场”体制下非竞争性的结果不平等所导致。这种不平等与官本位、权力调拨、等级身份制和命令经济为内容的旧体制没有完全消解有关。可以借用70年代以来一些西方学者分析腐败现象的“寻租”理论来加以说明。以布坎南为代表的经济学家们发现腐败的根本原因在于政

人体发育学重点

人体发育学重点 生长发育 人的生长发育是指从受精卵到成人的成熟过程。生长和发 育是儿童不同于成人的重要特点。其包括以下三个概念： ①生长（growth）是指儿童身体器官、系统和身体形态上的变化，以身高（身长）、体重、头围、胸围等体格测量表示，是量的增加。 ②发育（development）是指细胞、组织和器官的分化与功能成熟，主要指一系列生理、心理和社会功能发育，重点涉及儿童的感知发育、思维发育、语言发育、人格发育和学习能力的发育等，是质的改变。 ③成熟（maturation）是指生命体的结构和功能成为稳定的、完全发育状态，心理学的成熟是指内在自我调节机制的完成和完善状态。 （一）达尔文的多基因表达理论 该理论从生物学的角度，提出发育是由“斗争”的结果决定的这一观点。达尔文发现：①各种生物都有很高的繁殖率；②自然界各种生物的数量，一般而言在一定时期内保持相对稳定； ③生物普遍存在着变异。 由此得出了两个推论： ①自然界物种的巨大繁殖潜力之所以未能实现，是由于生存斗争所致； ②在生存斗争中，具有有利变异的个体得到最好的机会保存自己和生育后代，具有不利变异的个体在生存斗争中就会遭到淘汰。达尔文把生存斗争所引起的这个过程称为“自然选择”（natural selection），或“适者生存”。 （二）以格塞尔为代表的成熟理论 以格塞尔为代表，提出遗传学的程序可能决定了生长发育的整体顺序，首先使用成熟（maturation）一词描述这种方式。成熟论认为，从受孕到死亡的过程中，不论是形态结构、激素水平还是神经系统的变化，都具有相应的发育程序。 在大量的观察和资料分析的基础上，格塞尔提出儿童行为发育的5个方面： ①适应性行为 ②大肌群运动行为 ③小肌群运动行为 ④言语行为 ⑤个体和社会行为 成熟理论的主要研究方法是观察法：①采用自然观察；②控制观察环境；③标准化观察三方面进行评价。 格塞尔设计的《格塞尔发育量表》在世界范围内被广泛应用，成为最著名的行为发育测量方法。 其他学者在此基础上又设计出许多发育评价方法，如《Brazelton新生儿行为评估量表》、《丹佛发育筛查测验》、《Bayley行为发育量表》等均是国内外常用的婴幼儿发育评价方法。 （三）弗洛伊德的精神分析理论 弗洛伊德将一个人的精神世界分为三个方面： ①“本我” 是与生俱来的，包含各种欲望和冲动，是无意识的、非道德的，服从于“快

“成长加油站,柴里心起点”构建和谐亲子关系课题研究

成长加油站，柴里“心”起点 ——“营造和谐亲子关系，优化家庭育人环境”实施方案 一、提出背景 龙应台说：“当你生他养他的时候，我觉得最大的责任，是设法创造一个环境，让他变成一个有健康平衡的人格，有创意且有自信的人。”对于家长而言，家庭是孩子个体成长和社会化的第一环境，家庭环境是家庭成员成长、生活、学习的活动范围，它不仅会影响儿童个性的形成，还会对儿童的智力、行为产生重要影响，对儿童的发展具有重要意义。儿童一出生首先受到的是家庭环境的影响，这种影响会在儿童的成长过程中产生某种先入为主的定势作用，以后的教育要想对儿童产生影响，就必须首先打破这种定势。虽然儿童在进入小学后，学校成为他们学习的主要场所，学校教育的影响在不断增加，但是家庭环境对儿童的影响并未消失，家庭环境中的每一个因素，甚至一个微小的细节都可能决定着儿童的成功与否。 家庭关系中的亲子关系是孩子健康成长的无形空间，已经引起越来越多的教育学家、社会学家及心理学家的高度重视，并在研究中发现良好的亲子关系胜过最好的教育。作为家庭中最基本、最重要的一种关系，亲子关系具有极强的情感亲密性、血缘强迫性、长期渗透性，它直接影响孩子的身心健康与个性的发展。良好的亲子关系能够有效地促进父母和孩子之间的沟通交流，促进相互认识和理解，直接影响孩子自我意识的建立、个性的健康发展，以及孩子的学业成绩、心理

行为等问题。因此，亲子关系一直是家庭教育领域的一个热点问题，也是家长和学生十分困扰的重要课题。亲子关系是否融洽，亲子沟通是否顺利，是家庭教育成败最重要的因素。我校是一所处于城市和农村之间的省级示范化学校，也是枣庄市家委会工作优秀单位，同时也是枣庄市心理健康教育示范学校，在校领导的高瞻远瞩下，各项工作都走在了前面。所招收的学生大多数来自矿山和农村，不少学生的父母都在外地打工赚钱，缺少和孩子的交流。就算父母在身边，由于工作繁忙，知识有限，对孩子的教育也就缺少了一定的方式方法，“棍棒底下出人才”的观念深入人心，所以父母和孩子之间基本不存在所谓的亲子交流和沟通。如何搭建一个交流的平台，促使他们有效地沟通亲子关系，科学地进行家庭教育，努力营造民主、平等、和谐的家庭氛围是我们需要深入研究的问题。 作为一名在校的心理健康老师，课余时间经常参加一些社团活动和亲子读书会，在网络上分享以后，很多家长朋友纷纷表示，期待我们学校也有类似的活动。所以，本学期我决定成立“成长加油站”，家长学生同参与，提出并进行“营造和谐亲子关系，优化家庭育人环境”的研究方案。 二、目的意义 亲子关系是一个人一生中最早建立的人际关系，是一切社会情感的基础。亲子关系是家庭的存在形式，能够培养出亲子间深厚的感情

竞争起点公平与过程公平的实现

竞争起点公平与过程公平的实现关键词: 经济法；公平竞争；起点公平；过程公平 内容提要: 从动态的视角来看，市场经济中的竞争公平包括竞争起点的公平和竞争过程的公平。竞争起点的公平又包括外在的竞争起点公平和内在的竞争起点公平。我国公平竞争的法律保障制度应当确保外在的竞争起点公平，矫正内在的竞争起点的非合理差异，并且规制竞争过程中的不公平竞争行为。实现市场竞争的实质公平，维护竞争起点的公平是关键，保证竞争过程的公平是核心。 竞争，是指两个或两个以上的主体（个体或组织体）之间发生的对于同一客体或相关客体的现实争夺或潜在争夺的活动。 [1]市场经济中的竞争，则是指市场中的竞争主体基于法律赋予的地位和限定的手段，运用自身的资源和能力争夺交易机会，追求利润的活动。 [2]市场经济中的竞争必须是公平的，只有在公平竞争的市场条件下，经济资源才能合理配置，社会经济也才能够高效发展。从动态的视角来看，市场经济中的竞争公平包括竞争起点的公平和竞争过程的公平。但是，市场机制本身并不能够自发地实现竞争起点和竞争过程的公平，二者的实现要有相应的法律制度予以保障。我国当前正进行着经济体制的转轨，公平竞争的法律保障制度也正在构建之中。本文拟从保障竞争起点和竞争过程公平的实现之角度，对我国公平竞争法律保障制度的构建问题进行一些初浅的探讨。 一 要实现市场经济中竞争的公平，首先应维护竞争起点的公平。一

般来说，市场竞争中竞争的起点包括外在的竞争起点和内在的竞争起点。前者主要是指竞争主体的法定权利或资格，后者则主要是指竞争主体的初始状况。只有实现了二者的公平才能够实现市场竞争中竞争起点的公平。公平竞争的法律保障制度，不仅要确保外在的竞争起点公平，而且也应当具有矫正内在的竞争起点不公平——非合理差异的功能。 使市场中各类竞争主体具有平等的法律地位，是达到外在的竞争起点公平的基本要求。市场中所有的竞争主体无论其属于何种类型，法律地位应当一律平等。市场不承认任何超经济的特权竞争主体的存在，所有的竞争主体均应遵循市场经济的基本规律——价值规律的要求，在平等的基础上进行等价交换。反之，如果市场中各类竞争主体法律地位不平等，那么它们就不是站在“同一起跑线上”展开竞争，当然也就不可能实现外在的竞争起点公平。确保外在的竞争起点公平的目的是实现市场竞争中经济机会的公平——使市场对所有竞争主体开放，没有非正常的力量限制某类竞争主体进入市场，不对某类竞争主体实行特别的“优惠”或“歧视”，所有的竞争主体都有权使用属于自己的资源，充分和自由地参与竞争。 相对于外在的竞争起点公平而言，如何确保内在的竞争起点公平常常为人们所忽略。市场竞争中影响内在的竞争起点公平的因素，主要是竞争起点上竞争主体之间“竞争能力”的非合理差异。而在竞争起点上，竞争主体之间“竞争能力”的非合理差异，在很大程度上又是由竞争主体之间“资源占有量”的非合理差异所决定的。因此，从

人体发育学b卷

姓… 业… 专 学… 2014-2015学年第一学期期末考试 课程代码：课程名称：《人体发育学》试卷（B） 年级_____ 专业康复治疗技术__________ （本试卷考试时间120分钟满分100分） 题号-一一二二二-三四总分 得分复核 得分 阅卷人一、名词解释（本大题共5道小题，每小题4分，共20分。 1..成熟 2.拥抱反射 3.手眼协调 4.语言发育迟缓 5.认知功能

、选择题（本大题共20道小题，每小题1.5分，共30分。） 1.弗洛伊德将一个人的精神世界分为（ ) A.2个方面 B.3 个方面 C.4 个方面 D.5 个方面 E.6 个方面 2.人类语言学习的关键期一般在（ ) A.1?2岁以前 B.2 ?3岁以前 C.3?4岁以前 D.4?5岁以前 E.5 ?6岁以前 3.正常健康小儿前囟约半数闭合时间为 ( ) A.0.5?1岁 B.1 ?1.5岁 C.1.5 ?2岁 D.2 ?2.5岁 E.2.5 ?3岁 4.母亲几个月可感觉到胎动（ ） A.3个月 B.4 个月 C.5 个月 D.6 个月 E.7 个月 5..哪个孕期最容易受放射线、药物、感染及代谢毒性产物或胎内某些病变等因素的影 响，不利胚胎发育成长，可致胎儿畸形（ ） A.胚芽期 B. 胚胎期（受精后3?8周） C. 胎儿期 D.胚胎期（受精后2?8周） E. 胚芽期（受精后o ?3周） 6. 描述巴宾斯基反射哪项不正确（ ） A. 指触动胎儿足底时，足趾成扇形张开、足朝里弯曲的本能反射活动 B. 直到出生后第12个月才消失 C.3 个月的胎儿已出现 D.直到出生后6个月消失 E. 巴宾斯基反射阳性表明锥体束受损或皮层发育不成 熟 7. 拥抱反射又称惊吓反射，其反应分为两型，其中拥抱型存在时期为 （） 得分 阅卷人

“心起点”成长辅导室2016年工作总结

数计学院“心起点”成长辅导室2016年工作总结 社会的发展，教育的发展，对学生心理健康的关注提出了越来越高的要求。培养良好的心理素质，也是促进学生人格健全发展，使学生能迅速适应复杂多变的环境的必然要求。2016年“心起点”成长辅导室依然遵行以“顺应时代发展、提高学生心理素质，开发学生潜能，促进学生人格发展”为宗旨开展辅导室的工作。 本年度接待辅导学生200余人次，辅导考研学生36人，干预学生问题6起，干预违纪问题5起、实施困难帮扶干预学生11起，组织开展团体活动3次，朋辈辅导队伍和本院信息员培训4次，开展专项辅导6次，使我院学生心理红色预警比例逐年下降，为引导我院学生成长成才做出了一定贡献！ 为了更好地帮助学生解决生活及学习上的困惑以及难题，随时进行心理疏导和难题解惑，今年着重特开设了“心起点”微信课堂。在微课堂上传了一系列对于学生日常生活和学习的相关内容，以心理健康疏导为主，关注学生其他需求为辅，建设健全心理辅导系统，以新媒体“微课”形式帮助和疏导学生的疑难困惑。此项课堂得到广大同学的一致好评，关注人数与日俱增，现已达600余人。 在新的一年，我们希望通过成长辅导室的开展，力争使我院全体学生能得到更好的成长引导，为社会培养一批又一批身心健康、情商、智商健全、实践能力强的人才；并通过成果展示，扩大“心起点”成长辅导室的影响，吸引更多的学生主动前往辅导室咨询。我们相信数计学院在响应我校“建设区域性高水平应用型大学”的办学目标以及

“转型发展、内涵发展、特色发展”的办学实际，充分发挥学生辅导员的“人生导师和知心朋友”作用，牢固树立服务育人理念，为促进我校学生成长成才提供有效支持平台，在学生辅导的发展道路上取得更好的成绩。

结果公平比起点公平更重要

结果公平比起点公平更重要 谢谢主席，各位评委、同学们大家好。 今天我方的观点是“结果公平比起点公平更重要”！ 首先，我们来探讨一下起点何谓起点公平？何谓结果公平？！（起点指的是开始的地方或者时间；结果指的是在一定阶段，事物发展所达到的最后状态或者表示在某种条件或情况下产生的某种结局。而公平则是处理事情合情合理不偏袒任何一方。）起点公平是指人们参与社会活动之前的机会、条件平等，仅仅是在开始的地方或者时间具有平等性而已。结果公平是指人们参与社会活动之后获得的待遇、分配具有公正性，结果的公平是最终衡量公平与否的重要指标。当然这两者都是人类对公平的追求，但我方认为，结果公平的重要性更大。理由如下 第一，结果公平是人们追求公平的根本目的，也就是说唯有结果公平才能够得民心、顺民意、使人信服，才是公平观念的终极体现。就像我国的分配制度是以按劳分配制度为主体的，也就是说多劳多得，少劳少得。 第二，能够成为衡量公平与否的重要指标更多情况下是体现在结果的公平上。就像培根在《论司法》说过“一次不公的裁判比多次不平的举动为祸尤烈。因为这些不平的举动不过弄脏了水流，而不公的裁判则把水源败坏了。”既然连水源都败坏了就没有什么公不公可言了。也就是直接影响公平与否的是结果的公平。 第三，结果公平给人希望的力量，使得人能获得真正的发展动力。起

点的公平就像眼前的蜡烛，可能随时被吹灭，但是结果公平就犹如那远方的灯塔，能够让人明确目标，保持动力，看到希望，到达成功的彼岸。尽管世上有分富者穷者，强者弱者，王者民者，但是正因为结果公平，他们才可以看到希望，才能有更多的信心与动力去发挥自我的潜能和进行自我的创造。这是起点公平不易办到的。 所以，综上所述，我方坚定：结果的公平比起点的公平更重要！

人体发育学练习题-含答案

第一章人体发育学概论 [A1型题] 1.生长发育取决于（ E ） A.生物学因素 B.社会学因素 C.生物学因素和社会学因素 D.生物学因素与社会学因素的交互作用 E.上述各项因素 2.人体发育学属于（ c ） A.儿童精神医学的分支领域 B.儿童行为医学的分支领域 C.发育科学的分支领域 D.儿童心理学的分支领域 E.儿童保健医学的分支领域 3.人体发育学是在（ A ） A.发育心理学与发育行为学的基础上发展而来 B.发育心理学与儿童保健医学的基础上发展而来 C.发育心理学与儿童精神医学的基础上发展而来 D.发育行为学与儿童保健医学的基础上发展而来 E.发育行为学与儿童神经病学的基础上发展而来 4.儿童精神分析研究的代表人物为（ D ） A.比奈 B.格塞尔 C.赫伯特·斯宾塞 D.弗洛伊德 E.特曼 5.《儿童的思想与起源》的作者为（ E ） A.皮亚杰 B.布鲁纳 C.弗洛伊德 D.埃里克森 E.瓦隆 6.美国的《发育与行为儿科学杂志》发行于（ D ） A.20世纪60年代以前 B.20世纪60年代以后 C.20世纪70年代以后 D.20世纪80年代以前 E.20世纪80年代以后 7.《儿童心理之研究》的作者是（ A ） A.艾华 B.陈大齐 C.陈鹤琴 D.黄翼 E.朱智贤 8.中国康复医学会儿童康复专业委员会成立于（ E ） A.1999年 B.2000年 C.2001年 D.2003年 E.2004年 9.格塞尔提出的儿童适应性行为，主要包括（ B ） A.知觉、定向行动、姿势、移动、运动等发育 B.知觉、定向行动、手指操作能力、注意、智力等发育 C.知觉、定向行动、模仿能力等发育 D.知觉、定向行动、人与人之间的交流能力等发育 E.知觉、定向行动、相互理解沟通能力等发育 10.弗洛伊德将一个人的精神世界分为（ B ） A.2个方面 B.3个方面 C.4个方面 D.5个方面 E.6个方面 11.弗洛伊德提出人格的发展经历了5个阶段为（ B ） A.面颊期、肛门期、性器期、潜伏期和生殖期

“成长加油站,柴里心起点”构建和谐亲子关系课题研究

成长加油站,柴里“心”起点 ——“营造与谐亲子关系,优化家庭育人环境”实施方案 一、提出背景 龙应台说:“当您生她养她得时候,我觉得最大得责任,就是设法创造一个环境,让她变成一个有健康平衡得人格,有创意且有自信得人。”对于家长而言,家庭就是孩子个体成长与社会化得第一环境,家庭环境就是家庭成员成长、生活、学习得活动范围,它不仅会影响儿童个性得形成,还会对儿童得智力、行为产生重要影响,对儿童得发展具有重要意义。儿童一出生首先受到得就是家庭环境得影响,这种影响会在儿童得成长过程中产生某种先入为主得定势作用,以后得教育要想对儿童产生影响,就必须首先打破这种定势。虽然儿童在进入小学后,学校成为她们学习得主要场所,学校教育得影响在不断增加,但就是家庭环境对儿童得影响并未消失,家庭环境中得每一个因素,甚至一个微小得细节都可能决定着儿童得成功与否。 家庭关系中得亲子关系就是孩子健康成长得无形空间,已经引起越来越多得教育学家、社会学家及心理学家得高度重视,并在研究中发现良好得亲子关系胜过最好得教育。作为家庭中最基本、最重要得一种关系,亲子关系具有极强得情感亲密性、血缘强迫性、长期渗透性,它直接影响孩子得身心健康与个性得发展。良好得亲子关系能够有效地促进父母与孩子之间得沟通交流,促进相互认识与理解,直接影响孩子自我意识得建立、个性得健康发展,以及孩子得学业成绩、

心理行为等问题。因此,亲子关系一直就是家庭教育领域得一个热点问题,也就是家长与学生十分困扰得重要课题。亲子关系就是否融洽,亲子沟通就是否顺利,就是家庭教育成败最重要得因素。我校就是一所处于城市与农村之间得省级示范化学校,也就是枣庄市家委会工作优秀单位,同时也就是枣庄市心理健康教育示范学校,在校领导得高瞻远瞩下,各项工作都走在了前面。所招收得学生大多数来自矿山与农村,不少学生得父母都在外地打工赚钱,缺少与孩子得交流。就算父母在身边,由于工作繁忙,知识有限,对孩子得教育也就缺少了一定得方式方法,“棍棒底下出人才”得观念深入人心,所以父母与孩子之间基本不存在所谓得亲子交流与沟通。如何搭建一个交流得平台,促使她们有效地沟通亲子关系,科学地进行家庭教育,努力营造民主、平等、与谐得家庭氛围就是我们需要深入研究得问题。 作为一名在校得心理健康老师,课余时间经常参加一些社团活动与亲子读书会,在网络上分享以后,很多家长朋友纷纷表示,期待我们学校也有类似得活动。所以,本学期我决定成立“成长加油站”,家长学生同参与,提出并进行“营造与谐亲子关系,优化家庭育人环境”得研究方案。 二、目得意义 亲子关系就是一个人一生中最早建立得人际关系,就是一切社会情感得基础。亲子关系就是家庭得存在形式,能够培养出亲子间深厚

人体发育学复习资料

一.单选题 1.生长发育取决于（） A.生物学因素 B.社会学因素 C.生物学因素和社会学因素 D.生物学因素与社会学因素的交互作用 E.上述各项因素 2.人体发育学属于（） A.儿童精神医学的分支领域 B.儿童行为医学的分支领域 C.发育科学的分支领域 D.儿童心理学的分支领域 E.儿童保健医学的分支领域 3.记忆的基本过程除了：（） A.识记 B.保持 C.再认 D.强化 E.再现 4.儿童精神分析研究的代表人物为（） A.比奈 B.格塞尔 C.赫伯特·斯宾塞 D.弗洛伊德 E.特曼 5.儿童握笔动作技能迅速发育的阶段是( ) A.2～3岁 B.2～4岁 C.2～5岁 D.2～6岁 E.2～7岁 6.绘画动作发育阶段不包括( ) A.乱涂阶段 B.组合阶段 C.集合阶段 D.乱画阶段 E.图画阶段7.正常小儿可抓物站立或抓住检查者的手后自行站起，脊柱充分伸展，称为抓站阶段的月龄为( ) A.6个月 B.7～8个月 C.9个月 D.10个月 E.11个月 8.在抓站的基础上，由于立位平衡功能的逐渐完善，小儿可以独自站立，开始时间较短，逐渐延长，称为独站阶段的月龄为( ) A.6个月 B.7～8个月 C.9个月 D.10个月 E.11个月 9.小儿站立稳定后，可以牵手向前迈步，称为牵手走阶段的月龄为( ) A.6个月 B.7～8个月 C.9个月 D.10个月 E.11个月 10.小儿可以独自步行，称为独走阶段的月龄为( ) A.8个月 B.9个月 C.10个月 D.11个月 E.12个月 11.弗洛伊德将一个人的精神世界分为（） A.2个方面 B.3个方面 C.4个方面 D.5个方面 E.6个方面 12.埃里克森心理社会发育理论的自主性对羞怯疑虑阶段的年龄应是（） A.0～1岁 B.0～2岁 C.0～3岁 D.1～2岁 E.1～3岁 13.埃里克森心理社会发育理论的完善对沮丧阶段的年龄应是（） A.20～40岁 B.40～60岁 C.青春期 D.成年期 E.老年期 14.身高受（） A.性别的影响最大 B.种族的影响最大 C.地区的影响最大 D.生活水平的影响最大 E.遗传的影响最大 15.视觉发育的关键期被认为生后（）