【北师大版】高中语文必修一：第2单元-第6课《草莓》导学案(含答案)

草莓

1.朗读课文,掌握课文中的重点字词。

2.通过反复朗读,把握本文写作思路,学习本文运用巧妙联想的写作方法。

3.培养热爱生活、珍惜时间的人生态度。

●重点:感受文章构思之精,作者的写法之妙;学习运用象征的手法表情达意。

2.给加点字注音。

韶．华(sháo ) 葱茏．(lónɡ ) 酣．然(hān ) 沁．人心脾(qìn )

浸．透(jìn ) 玫瑰．(ɡuī ) 惴惴．不安(zhuì ) 璀璨．(càn )

荒诞．(dàn ) 赋．予(fù ) 生意盎．然(ànɡ )

3.解释下列句中加点的词语。

(1)一切基本上都没有变,依然是那样碧绿的树,湛蓝

．．的天,欢快的心田。

深蓝(多用来形容天空、湖海等) 。

(2)它那沁人心脾

．．．．的气味,在我的嘴角唇边久久地不曾消逝。

指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料后感到的舒适。多用来形容美好的诗文、乐曲给人以清新爽朗的感觉。

(3)简而言之,一切都如花似锦,韶华

．．灿烂。

比喻美好的青年时代。

(4)似水流年

．．．．,彻底再造了我们的思想和情感。

形容光阴过得很快。

4.整体感知文章,完成下面的内容。

问题一:品读课文一至三段,初步感悟。

1.是什么把作者的思绪由九月带到了六月?六月和九月的乡村有何不同?是什么原因使得二者有这样的不同?

一颗晚熟的硕大草莓。

六月:树木翠绿、天空湛蓝、空气芬芳;九月:树木由绿变黄、天空由蓝变灰、果实芳香。

原因:时间的不同。

2.课文一、三两段同是描写九月的景物,第一段意在表现“夏意正浓”,第三段却意在表现“秋的气息”。从文章的思路看,这样写的目的是什么?

这样写,一方面表现了季节更替是不可抗拒的自然规律;另一方面,从全文的行文思路看,也是为了引发下文对生命演变的联想。

问题二:品读课文一至六段,深入感悟。

1.文章标题为“草莓”,文章中写了不同时节的草莓,分别有着怎样的不同含义?

写到了夏(六月)和秋(九月)两季的草莓。六月的草莓代表着青春的妙龄,而秋季的草莓代表着生命的成熟。这是一种类比的手法,有利于升华文章的主旨。

2.一颗晚熟的草莓引发了作者哪些联想?通过联想作者抒发了怎样的情怀?

这篇散文由一颗晚熟的草莓引发了作者对季节更替、生命演变的联想,表现了对生活的热爱和对生命的珍惜之情,抒写了对流年似水、青春不再的感怀。

问题三:语句品析。

1.当然,今天我们还很年轻——只不过是“还很年轻”!还有许多的事情在前面等着我们去办。

在这句话中,作者特别强调了“还很年轻”,含蓄地告诉我们年轻的日子很快就会过去,

应趁年轻时光去做有益的事情。这句话表现了作者珍惜年华、积极进取的精神。

2.它虽然曾经使我们惴惴不安,却浸透了一种不可取代的香味,真正的六月草莓的那种妙龄十八的馨香。

“六月草莓”是一个耐人寻味的意象,它的馨香就像妙龄十八一般的纯美。那种年少的滋味是每个人都难以忘怀的。

问题四:延伸拓展。

1.季节的更替、生命的演变,这是不可抗拒的自然规律,但每个人都会有不同的感受。你从课文中得到什么启示?

示例:虽然时间飞逝,我们的容貌会改变,但是生活同样给了我们许多,使我们一天天长大,使我们更加明确自己的责任,所以我们要热爱生活,积极进取,让生命的价值得到充分的体现。

2.伊瓦什凯维奇在本课中用托物言志的手法向我们奏响了“珍爱生命,把握青春”的旋律,为进一步巩固这一学习成果,班级要创办一期以“生命青春”为主题的板报,请你设计三个栏目,并写出栏目的名称。

示例:(1)珍爱生命(2)名人故事(3)青春无悔