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[用爱心感动、用方法启迪，提升物理学习能力]

摘要：为了适应高考，提高全班学生的物理总成绩，本文提出了转变学生的思想及提升学习能力的方法。关键词：尖子生；学困生；用爱心感动；用方法启迪。2011年的秋天到了，又是一个丰收的季节。高考中，学校取得了喜人的成绩。在全市中考实行零批次招生后，笔者所任教的学生在中考成绩没有市前二十名学生的情况下，有两人分别获市第二名、第四名，且二人物理单科均满分，一人理科综合全市第一名。在多年教学中，笔者形成一套独特的教学方法，不仅培养了大批的尖子生，还使得一批物理成绩较差的甚至是本校自费线下的学生赶了上来，并考上了自己理想的大学。下面，就着重谈一下怎样做好这方面的工作。一、积极探索、勇于创新，提高课堂知识的转化率笔者在多年教学实践中，不断探索、累积，修正，最终找出适宜学生的教学方法，即循环反馈式教学方法。该方法成功地运用了现代系统工程理论，突出了思维是从问题开始的特点，具有“教师为主导，学生是主体，问题是网络”的特色，体现了“教是为了不教”的教育规律，提高了课堂知识的转化率，并使一批学生脱颖而出，成为尖子生，取得了很好的教学效果。二、重爱心、讲方法，全面提升学生的物理总成绩由于种种原因，班级里往往插入一些学校录取自费线以下的学生，这些学生与大多数在校生相比无论是思想上，还是学习行为，习惯上都有一定的差异。当然，在校生也有一小部分因种种原因也会落入成绩较差的行列。提高这部分学困生的成绩，是提高全班学习成绩的关键。笔者采取了以下做法，取得了很好的教学效果。 1.克服学生的自卑心理这部分学生由于没有考上高中或者自己的成绩较差，对自己缺乏信心，思想上总觉得比别人矮一截，考试成绩在班级后面也感觉理所应当。针对这种情况，所做的思想工作让他们明白：①初中的成绩并不代表高中的成绩，也不能说明你没有能力②过去之所以落后，并不是智力造成的差距，可能是你思考问题的方式、方法，学习的行为习惯、勤奋程度等等因素造成的③要想赶上去，首先自己要有信心，调整学习方式、方法，养成良好的学习习惯，并能持之以恒。 2.选择恰当的同桌，营造积极的学习氛围，激发他们的上进心配备一个好的同桌，能起到示范作用。因此同桌的选择很关键。一般来说，同桌的他成绩中等即可以，不要太拔尖，拔尖会给对方造成很大的心理压力，但他必须有好的学习习惯和坚强的意志品质，否则他没有把对方带好，很有可能自己反被拖了下来。 3.寻找他们的闪光点，提升他们的自信心选择成绩较差，但某一方面能力较强的同学担任课代表或班干部，委以重任，让他们相信，老师同样重视他们。或者当他们取得一点成绩时，老师及时给予放大、表扬让他们在同学的羡慕眼神中，提升自信心。如：2003届有一个学生，入校时成绩很低，而且身上有很多小毛病，但他酷爱数学，一心想当数学课代表，了解到这种情况，我就让他当了数学课代表，他内心很感激老师，工作非常卖力气，老师及时给予表扬，并鼓励他拿出学数学的热情去学其它学科。经过努力，在2003年的高考中他以477分进入二本线以上，而且数学考了120的高分。再有，2000届的一名学生，入校时成绩排在班级最后一名，但很有组织能力，自从当上团支书后，自己非常要强，团的工作做得很出色，学习也很刻苦，在2000年高考中升入一本大学。 4.训练他们的意志品质，增强他们克服困难的恒心一般来说，成绩较差的学生，不知道自己该怎样去学。针对这种情况，帮助他们找到学习上的不足之处，告诉他们学习上要多思，多问，多动笔，并在课堂上多提问他们，使他们的思维处于积极的状态，并锻炼他们在紧张情况下的思维及表达能力。再有这部分学生思想比较脆弱，一遇困难，就容易反复，这就需要老师有耐心并给予更多的关心和爱护，增强他们克服困难的信心，并在出现反复时，及时给予提示，使他们持之以恒的学下去。如，2003届的一名学生，高二文理分班时，进入我们班，成绩处在后10名，期末时，父亲由于车祸去世，母亲受此打击，精神又不太好，这一切对他的影响很大，学习更加不稳定。了解到这些情况后，

老师对他很关心，并不断鼓励、帮助他。经过两年的努力，这个孩子很争气，在2003年高考中，进入一本线，升上了自己理想的大学。上学前他动情地对老师说：班主任老师虽不是亲人，但胜似亲人。总之，用爱心感动、用方法启迪，让学生乐学、善学、会学，让学生在学习物理中感到快乐，在快乐中掌握知识，在善学中提升能力，在会学中全面提高学生的物理总成绩。