文档库 最新最全的文档下载
当前位置:文档库 › 【美联英语】高中英语 高三惯用语法14

【美联英语】高中英语 高三惯用语法14

【美联英语】高中英语 高三惯用语法14
【美联英语】高中英语 高三惯用语法14

关于英语那些你不知道的事都在这里

https://www.wendangku.net/doc/1910131576.html,/test/kuaisu.aspx?tid=16-73675-0

美联英语提供:高中英语-高三惯用语法14

91. Arid regions in the southwestern United States have become increasingly inviting playgrounds for the growing number of recreation seekers who own vehicles such as motorcycles or powered trail bikes and indulge in hill-climbing contests or in caving new trails in the desert.

美国西部的不毛之地正成为玩耍的地方,对越来越多拥有摩托车或越野单车类车辆的,喜欢放纵于爬坡比赛或开辟新的沙漠通道的寻欢作乐者具有不断增长的吸引力。

92. Stone does decay, and so tools of long ago have remained when even the bones of the man who made them have disappeared without trace.

石头不会腐烂,所以以前的(石器)工具能保存下来,虽然它们的制造者已经消失的无影无踪。

93. Insects would make it impossible for us to live in the world; they would devour all our crops and kill our flocks and herds, if it were not for the protection we get from insect-eating animals.

昆虫就将会使我们无法在这个世界上居住;如果我们没有受到以昆虫为食的动物的保护,昆虫就会吞嚼掉我们所有的庄稼并杀死我们饲养的禽兽。

94. It is true that during their explorations they often faced difficulties and dangers of the most perilous nature, equipped in a manner which would make a modern climber shudder at the thought, but they did not go out of their way to court such excitement.

确实,他们在探险中遇到了极具威胁性的困难和危险,而他们的装备会让一个现代登山者想一想都会浑身颤栗。不过他们并不是刻意去追求刺激的。

95. There is only one difference between an old man and a young one: the young man has a glorious future before him and old one has a splendid future behind him: and maybe that is where the rub is.

老人和年轻人之间只有一个区别:年轻人的前面有辉煌的未来,老年人灿烂的未来却已在它们身后。这也许就是困难之所在。

96. I find young people exciting. They have an air of freedom, and they have not a dreary commitment to mean ambitions or love comfort. They are not anxious social climbers, and they have no devotion to material things.

我们位年强人振奋。它们带有自由的气息,他们不会为狭隘的野心和贪婪享受而孜孜以求。他们不是焦虑的向上爬的人,他们不会对物质性的东西难舍难分。

97. I am always amazed when I hear people saying that sport creates goodwill between the nations, and that if only the common peoples of the world could meet one another at football or cricket, they would have no inclination to meet on the battlefield.

每次我听说体育运动能够在国家间建立起友好感情,说世界各地的普通人只要能在足球场或板球场上相遇就会没有兴趣在战场上相遇的话,我都倍感诧异。

98. It is impossible to say simply for the fun and exercise: as soon as the question of prestige arises, as soon as you feel that you and some larger unit will be disgraced if you lose, the most savage combative instincts are around.

没有可能仅仅为了娱乐或锻炼而运动:一旦有了问题,一旦你觉得你输了你和你所属团体会有失体面时,你最野蛮的好斗本能就会被激发出来。

99. It has been found that certain bats emit squeaks and by receiving the echoes, they can locate and steer clear of obstacles------or locate flying insects on which they feed. This echo-location in bats is often compared with radar, the principle of which is similar.

人们已经发现,某些蝙蝠发出尖叫声并靠接受回响来锁定和避免障碍物——或者找到它们赖以为生的昆虫。蝙蝠这种回响定位法常拿来和原理与之很相近似的雷达相比。

100. As the time and cost of making a clip drop to a few days and a few hundred dollars, engineers may soon be free to let their imaginations soar without being penalized by expensive failure.

随着芯片制造时间和费用降低到了几天和几百美元,工程师们可能很快可以任他们的想象驰骋而不会被昂贵的失败所惩罚。

关于英语那些你不知道的事都在这里

https://www.wendangku.net/doc/1910131576.html,/test/kuaisu.aspx?tid=16-73675-0

张道真高中英语语法之20定语

张道真高中英语语法之 定语 担纲指导张道真 执行主编席玉虎 山西出版传媒集团山西教育出版社 2013年6月第2版2014年2第6次印刷 出版人雷俊林 出版策划苗补坤 责任编辑孙晓芳 LSBN 978-7-5440-6435-4 学习探讨请加微平台bbzdzyyyf 语法学习交流微平台纸介图书京东旗舰店纸介图书天猫旗舰店百度阅读手持媒体免费读

全国优秀畅销书,薄冰、张道真系列语法图书销售突破220万册! 丨学英语,凭什么让我学语法吗??? 不时听到一些青年问道:学英语一定要学语法吗?语法应该怎么学呢?我们 就这两个问题简单地谈一点个人意见。 对中国学生来说,尤其是成年人,我看是学点语法好。语法,顾名思义,乃是语 言的法则和规律。学习语法,尤其是一些基本法则,至少有下列几个好处: 第一 可以使你学得快些,因为已有现成的前人总结的法则,用不着你从 头摸索。 第二 可以使你学得透些,因为通过语法对语言现象不仅可以知其然,而 且可以知其所以然。 第三 可以使你学得准些,因为语法法则就是一条条准绳,可以用以衡量 一句话是否正确。 第四 语法不但可以引你入门,更可以引你入胜,使你逐渐眼界开阔,语感加深,从而使你的英语水平不断提高。 丨那么应该如何学习语法呢? 我认为在学习语法过程中,应该注意下面几点: 第一 基本概念最重要。在学习每个语法项目时,一定要把它的基本概念 搞清,牢记在心。 第二 要大量地实践,大量地练习。实践要包括听、说、读、写四个方面, 练习要着重说和写。 第三 学习语法时,应多用比较法。如对动词时态、冠词、介词、名词的 单、复数等较难的语法项目进行相互比较,效果就比较好。 第四 要将语法法则与习惯用法分开。碰到习惯用法,就不必钻牛角尖, 进行徒劳的分析。而习惯用法在英语中则是大量地存在着的。 第五 将一本语法书通读一遍,当然也不无好处。但最好将它作为工具书, 像词典一样地经常查阅,始能学得比较细致牢靠。 第六 实用英语语法只应是入门的向导,像一根拐棍一样。英语达到一定 水平之后,就应将它扔掉。起码不要让许多语法条条充斥头脑,影响你说和写的 流利性。 最后 可能还会有人说,语法应该学,就是太枯燥。我的感觉是:开头有 点枯燥,过些时候,就会像嚼橄榄似的,越学越有味了。如若不信,请试试看。

高中英语语法大全归纳总结-高中语法归纳总结

高中英语语法权威解析 目录: 第01章名词性从句 第02章“It”用法及其句型与固定搭配讲解 第03章高中英语语法中得省略现象 第04章主谓一致 第05章动词不定式 第06章倒装结构 第07章定语从句 第08章被动语态 第09章祈使句 第10章感叹句 第11章疑问句 第12章名词 第一章名词性从句 在句子中起名词作用得句子叫名词性从句(Noun Clauses)。名词性从句得功能相当于名词词组, 它在复合句中能担任主语、宾语、表语、同位语、介词宾语等,因此根据它在句中不同得语法功能,名词从句又可分别称为主语从句、宾语从句、表语从句与同位语从句、一. 主语从句 主语从句就是在复合句中充当主语得从句,通常放在主句谓语动词之前或由形式主语it 代替,而本身放在句子末尾。 1. It 作形式主语与it引导强调句得比较 It 作形式主语代替主语从句,主要就是为了平衡句子结构,主语从句得连接词没有变化、而i t引导得强调句则就是对句子某一部分进行强调,无论强调得就是什么成分,都可用连词that。被强调部分指人时也可用who/whom、例如: a) It isapitythatyoudidn’t go to seethefilm.您不去瞧那场电影真可惜。 b) It doesn’tinterest me whetheryou succeed or not、我对您成功与否不感兴趣、 c) Itisin themorning thatthe murder took place. 谋杀案就是在早上发生得、(强调句型) d) It is John that broke thewindow。就是John打碎得窗户。(强调句型) 2、用it 作形式主语得结构 (1)It is + 名词+从句 It is afact that…事实就是… It is an honor that …非常荣幸 It iscommon knowledge that …就是常识 (2)It is + 形容词+从句 It is natural that…很自然… It isstrange that…奇怪得就是…(3) It is+不及物动词+ 从句 Itseems that…似乎… It happenedthat…碰巧… Itappears that…似乎…

高中英语语法最重要知识汇总

按:本套资料省去了名词、代词、形容词等部分,保留了最最核心的句型和动词。希望能有所帮助。 第一章名词性从句 在句子中起名词作用的句子叫名词性从句。名词性从句的功能相当于名词词组, 它在复合句中能担任主语、宾语、表语、同位语、介词宾语等,因此根据它在句中不同的语法功能,名词从句又可分别称为主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。 一.主语从句 主语从句是在复合句中充当主语的从句,通常放在主句谓语动词之前或由形式主语it代替,而本身放在句子末尾。 1. It作形式主语和it引导强调句的比较 It作形式主语代替主语从句,主要是为了平衡句子结构,主语从句的连接词没有变化。而it引导的强调句则是对句子某一部分进行强调,无论强调的是什么成分,都可用连词that。被强调部分指人时也可用who/whom。例如: a) It is a pity that you didn’t go to see the film. 你不去看那场电影真可惜。 - b) It doesn’t interest me whether you succeed or not.我对你成功与否不感兴趣。 c) It is in the morning that the murder took place.谋杀案是在早上发生的。(强调句型) d) It is John that broke the window.是John打碎的窗户。(强调句型) 2. 用it作形式主语的结构 (1) It is +名词+从句 It is a fact that …; It is an honor that…; It is common knowledge that… (2) It is +形容词+从句 It is natural that…It is strange that… . (3) It is +不及物动词+从句 It seems that…It happened that…It appears that… (4) It +过去分词+从句 It is reported that…It has been proved that…It is said that… 3. 主语从句不可位于句首的五种情况: (1)if引导的主语从句不可居于复合句句首。 (2)It is said /reported…结构中的主语从句不可提前。例如: 正确表达:It is said that President Jiang will visit our school next week. ( 错误表达:That President Jiang will visit our school next week is said. (3)It happens/occurs…结构中的主语从句不可提前。例如: 正确表达:It occurred to him that he failed in the examination. 错误表达:That he failed in the examination occurred to him. (4)It doesn’t matter how/whether …结构中的主语从句不可提前。例如: 正确表达:It doesn’t matter whether he is wrong or not. 错误表达:Whether he is wrong or not doesn’t matter. (5)含主语从句的复合句是疑问句时,主语从句不可提前。例如: ; 正确表达:Is it likely that it will rain in the evening 错误表达:Is that will rain in the evening likely 4. what 与that 在引导主语从句时的区别 what 引导主语从句时在句时在从句中充当句子成分,如主语.宾语.表语,而that 则不然。例如:

薄冰英语语法

薄冰英语语法 薄冰英语语法书里面讲的语法知识比较全面也比较系统,非常适合大家打基础。下面是小编给大家整理的薄冰英语语法的相关知识,供大家参阅! 薄冰英语语法:句子成分句子成分共有六种: 1)主语(subject)是一句的主体,是全句述说的对象,常用名词或相当于名词的词担任,一般置于句首。如: (2)The sun is shining in our faces. 阳光正照射在我们脸上。 shine [ain] vi. 发出光;反射光,闪耀;出类拔萃,表现突出;露出;照耀;显露;出众vt. 照射,擦亮;把的光投向;(口)通过擦拭使变得有光泽或光n. 光亮,光泽;好天气;擦亮;晴天;擦皮鞋;鬼把戏或诡计shining [aini] v. 闪烁(shine的ing形式);发亮adj. 光亮的; (3)I respect his privacy. 我尊重他的隐私权。 respect [rispekt] n. 尊敬,尊重;方面;敬意vt. 尊敬,尊重;遵守privacy [privsi; prai-] n. 隐私;秘密;隐居;隐居处 2)谓语或谓语动词(predicate or predicate verb)是说明主语的动作或状态的,常用动词担任,置于主语之后。如:当马丁离开水果店时,黄昏开始降临。 twilight [twailait] n. 黎明,黄昏;薄暮;衰退期;朦胧状态adj. 昏暗的,微明的;暮年的 (5)The play began [biɡn] at eight, so they must dine at

seven. 戏8点钟开演,所以他们必须7点钟吃饭。 begin at 几点开始;从开始 dine [dain] vi. 进餐,用餐vt. 宴请 谓语或谓语动词专指动词部分(包括动词短语)。它与谓语部分不同,二者不可混淆。 3)宾语(object)是表示及物动词的动作对象和介词所联系的对象的,常由名词或相当于名词的词担任。置于及物动词或介词之后。如: (6)One must endorse a cheque before one cashes it. 支票兑现前必须先签字。 endorse [inds; en-] vt. 背书;认可;签署;赞同;在背面签名cheque [tek] n. 支票 cash [k] n. 现款,现金vt. 将兑现;支付现款托马斯收到了一张超速行车警告单。 receive [risiv] vt. 收到;接待;接纳vi. 接收 received [risivd] v. 收到;接受;迎接(receive的过去分词) adj. 被一般承认的;被认为标准的 warning [wni] n. 警告;预兆;预告v. 警告(warn的ing形式) adj. 警告的;引以为戒的 speeding [spidi] n. 超速行驶v. 促进(speed的ing形式) adj. 高速行驶的 (8)She gave [ɡeiv] a roar of pain. 她发出一声痛苦的吼叫。roar [r]n. 咆哮;吼;轰鸣vi. 咆哮;吼叫;喧闹

高中英语语法之强调句及练习题

高中英语语法之强调句及练习题 一、强调句句型 1.陈述句的强调句型:It is/was+被强调部分(通常是主语、宾语或状语)+that/who(当强调主语且主语指人)+其他部分。 e.g.It was yesterday that he met Li Ping. 2.一般疑问句的强调句型:同上,只是把is/was提到it 前面。 e.g.Was it yesterday that he met Li Ping? 3.特殊疑问句的强调句型:被强调部分(通常是疑问代词或疑问副词)+is/was+it+that/who+其他部分? e.g.When and where was it that you were born? 4.强调句例句:针对I met Li Ming at the railway station yesterday.句子进行强调。 强调主语:It was I that(who)met Li Ming at the railway station yesterday. 强调宾语:It was Li Ming that I met at the railway station yesterday.

强调地点状语:It was at the railway station that I met Li Ming yesterday. 强调时间状语:It was yesterday that I met Li Ming at the railway station. 5.注意:构成强调句的it本身没有词义;强调句中的连接词一般只用that,who,即使在强调时间状语和地点状语时也如此,that,who不可省略;强调句中的时态只用两种,一般现在时和一般过去时。原句谓语动词是一般过去时、过去完成时和过去进行时,用It was……,其余的时态用It is……. 二、not…until…句型的强调句 1.句型为:It is/was not until+被强调部分+that+其他部分 e.g.普通句:He didn't go to bed until/till his wife came back. 强调句:It was not until his wife came back that he went to bed. 2.注意:此句型只用until,不用till.但如果不是强调句型,till,until可通用;因为句型中It is/was not……已经是否定句了,that后面的从句要用肯定句,切勿再用否定句了。 三、谓语动词的强调 1.It is/was……that……结构不能强调谓语,如果需要强调谓语时,用助动词do/does或did.

高中英语语法总结(完整版;高中必看!)

高中英语语法总结(完整版;高中必看!) 专题一:定语从句 一、关系代词引导的定语从句 1、that 指人或物在从句中作主语,宾语或表语 which指物在从句中作主语,宾语或表语(作宾语时可以省略) who指人在从句中作主语,宾语或表语 whom指人在从句中作宾语 whose指人或物在从句中作定语 as指人或物在从句中作主语,宾语或表语 but指人或物在从句中作主语,宾语或表语 注意:指物时,whose+名词=the+名词+of which或of which+the+名词2、as 的用法 (1)常用于下列结构:such…as; so…as;the same…as; as…as 注意:the same…as 表示同一类,不同一个 the same…that 表示同一个

(2)as与which的区别 a、位置不同 as可放在主句后,主句前或主句中间;which只能放在主句后。 b、as起连接作用,表达说话人的观点、看法,并指出主句内容的根据或出处,意为“正如,正像”。 Which相当于并列句,可以用and this来代替,意为“这一点,这件事’”。 注意:as常用于下列结构:as we know/ as is known to all, as we all can see, as has been said before/above, as might be excepted, as is often the case, 一般不能用which代替as。 c、在从句中作主语时,which既可作系动词be的主语也可作实义动词的主语,而as只可作系动词be的主语。 二、只用that不用which的情况 1、.先行词为all , much, everything, nothing , something ,anything, nothing, none, the one等不定代词时 2、先行词被only, any, few, little, no , all, just , very ,right等修饰时. 3、当先行词是最高级或被形容词最高级修饰时。

张道真高中英语语法之21同位语

张道真高中英语语法之 同位语 担纲指导张道真 执行主编席玉虎 山西出版传媒集团山西教育出版社 2013年6月第2版2014年2第6次印刷 出版人雷俊林 出版策划苗补坤 责任编辑孙晓芳 LSBN 978-7-5440-6435-4 学习探讨请加微平台bbzdzyyyf 语法学习交流微平台纸介图书京东旗舰店纸介图书天猫旗舰店百度阅读手持媒体免费读

全国优秀畅销书,薄冰、张道真系列语法图书销售突破220万册! 丨学英语,凭什么让我学语法吗??? 不时听到一些青年问道:学英语一定要学语法吗?语法应该怎么学呢?我们 就这两个问题简单地谈一点个人意见。 对中国学生来说,尤其是成年人,我看是学点语法好。语法,顾名思义,乃是语 言的法则和规律。学习语法,尤其是一些基本法则,至少有下列几个好处: 第一 可以使你学得快些,因为已有现成的前人总结的法则,用不着你从 头摸索。 第二 可以使你学得透些,因为通过语法对语言现象不仅可以知其然,而 且可以知其所以然。 第三 可以使你学得准些,因为语法法则就是一条条准绳,可以用以衡量 一句话是否正确。 第四 语法不但可以引你入门,更可以引你入胜,使你逐渐眼界开阔,语感加深,从而使你的英语水平不断提高。 丨那么应该如何学习语法呢? 我认为在学习语法过程中,应该注意下面几点: 第一 基本概念最重要。在学习每个语法项目时,一定要把它的基本概念 搞清,牢记在心。 第二 要大量地实践,大量地练习。实践要包括听、说、读、写四个方面, 练习要着重说和写。 第三 学习语法时,应多用比较法。如对动词时态、冠词、介词、名词的 单、复数等较难的语法项目进行相互比较,效果就比较好。 第四 要将语法法则与习惯用法分开。碰到习惯用法,就不必钻牛角尖, 进行徒劳的分析。而习惯用法在英语中则是大量地存在着的。 第五 将一本语法书通读一遍,当然也不无好处。但最好将它作为工具书, 像词典一样地经常查阅,始能学得比较细致牢靠。 第六 实用英语语法只应是入门的向导,像一根拐棍一样。英语达到一定 水平之后,就应将它扔掉。起码不要让许多语法条条充斥头脑,影响你说和写的 流利性。 最后 可能还会有人说,语法应该学,就是太枯燥。我的感觉是:开头有 点枯燥,过些时候,就会像嚼橄榄似的,越学越有味了。如若不信,请试试看。

(完整版)人教版高中英语必修一语法知识点总结

人教版必修一各单元知识点总结Unit One Friendship 一、重点短语 1.go through 经历,经受 get through 通过;完成;接通电话 2. set down 记下,放下 3. a series of 一系列 4. on purpose 有目的的 5. in order to 为了 6. at dusk 傍晚,黄昏时刻 7. face to face 面对面 8. fall in love 爱上 9. join in 参加(某个活动); take part in 参加(活动) join 加入(组织,团队,并成为其中一员) 10. calm down 冷静下来 11. suffer from 遭受 12. be/get tired of…对…感到厌倦 13. be concerned about 关心 14. get on/along well with 与…相处融洽 15. be good at/do well in 擅长于… 16. find it + adj. to do sth. 发现做某事是… 17. no longer / not …any longer 不再… 18. too much 太多(后接不可数n.) much too 太…(后接adj.) 19. not…until 直到…才 20. it’s no pleasure doing sth 做…并不开心 21. make sb. sth. 使某人成为… make sb. do sth. 使某人做某事 二、语法----直接引语和间接引语 概念:直接引语:直接引述别人的原话。一般前后要加引号。

高中英语语法知识之It的用法总结

高考英语语法知识之It 的用法总结 1.It is + 被强调部分+ that ... 该句型是强调句型。将被强调的部分放在前面,其它部分置于that之后。被强调部分可以是主语,宾语,状语。强调的主语如果是人,that可以由who换用。 如果把这种句型结构划掉后,应该是一个完整无缺的句子。这也是判断强调句型与其它从句的方法。 It was they that (who) cleaned the classroom yesterday. It was in the street that I met her father. 2.It was not until + 被强调部分+ that ... 该句型也是强调句型。主要用于强凋时间状语,译成汉语"直到...才...",可以说是not ... until ... 的强调形式。 It was not until she took off her dark glasses that I realized she was a famous film star. = Not until she took off her dark glasses did I realize she was a famous film star. = I didn’t realize she was a famous film star until she took off her dark glasses. 3.It is clear ( obvious, true, possible,certain....) that ..... 该句型中it 是形式主语,真正的主语是that 引导的主语从句,常译为"清楚(显然,真的,肯定...)"是主语从句最常见的一种结构。 It is very clear that he’s round and tall like a tree.= That he’s round and tall like a tree is very clear. 4. It is important ( necessary, right, strange, natural...) that ... 由于主句中的形容词不同,that 后的从句中要用虚拟语气(should + 动词原形),should 可以省去。 It is important that we (should) learn English well. It is necessary that he (should) remember these words. 5. It is said (reported, learned....) that ... 该句型中的it 仍是形式主语,真正主语是that 引导的主语从句。该结构常译为"据说(据报道,据悉...)"。It is said that he has come to Beijing. 6. It is suggested ( ordered ... ) that ... 主句中的过去分词是表示请求,建议,命令等词时,that后的从句要用虚拟语气(should + 动词原形),should 可以省。常译为"据建议;有命令.. It is suggested that the meeting ( should ) be put off. It was ordered that we ( should ) arrive there in two hours. 7. It is a pity ( a shame ... ) that ... 该句型中,that后的从句一般用虚拟语气(should + 动词原形),should可省去.表示出乎意料,常译为"竟然"。没有这种意义时,则不用虚拟语气。 It is a pity that such a thing ( should ) happen in your class. It is a pity that he is ill. 8. It is time ( about time ,high time ) that ... 该句型中that 后的从句应该用虚拟语气,值得注意的是①常用过去时态表示虚拟.②有时也用should + 动词原形,should 不能省。常译为"是(正是)...的时侯..."。 It is time that children should go to bed. = It is time that children went to bed. 9. It is the first ( second ... ) time that ... 该句型中的that 从句不用虚拟语气,而用完成时态。至于用什么完成时态,由主句的谓语动词的时态决定。如果是一般现在时,后面从句用现在完成时态;如果是一般过去时,后面从句则用过去完成时态。该结构中that 可以省去;it有时用this / that 替换.常译为"这是某人第几次做某事了"。 It is the first time I have been here. = This is the first time I have been here. 10 It is the +形容词最高级+ 名词+ that + ….. 该句型中的that 从句不用虚拟语气,而用完成时态。至于用什么完成时态,由主句的谓语动词的时态决定。如果是一般现在时,后面从句用现在完成时态;如果是一般过去时,后面从句则用过去完成时态。该结构中that 可以省去;it有时用this / that 替换.常译为"这是某人做过的最…的事情"。 This is the best film that I have ever seen . That was the worst song that he had heard . 11. It is .... since ...

(完整word版)高中英语强调句型练习

语法专题——强调句

高考英语强调句练习 1. It _____ Mike and Mary who helped the old man several days ago. A. was B. are C. were D. had been 2. It was not until 1920 _____ regular radio broadcasts began. A. which B. when C. that D. since 3. She said she would go and she ________ go. A. didn’t B. did C. really D. would 4. It was the training _____ he had as a young man _____ made him such a good engineer. A. what; that B. that; what C. that; which D. which; that 5. — Were all three people in the car injured in the accident? — No, ______ only the two passengers who got hurt. A. there were B. it were C. there was D. it was 6. It was not until 1936___baseball became a regular part of Olympic Games. A. then B. which C. that D. when 7. ___in 1943___the harmful smog made its appearance in Los Angeles. A. Only… that B. It was… then C. That it was… when D. It was… that 8. It was on the National Day___ she met with her separated sister. A. that B. where C. when D. which 9. ___the 1500's___the first European explored the coast of California. A. It was until……then B. It was not until … when C. It is until……that D. It was n ot until……that 10. ___in this room that our first meeting was held. A. Just when B. When C. Where D. It was 11. It was last night ___ I see the comet. A. the time B. when C. that D. which 12. It was only with the help of the local guide ___________. A. was the mountain climber rescued B. that the mountain climber was rescued C. when the mountain climber was rescued D. then the mountain climber was rescued 13. The Foreign Minister said, “_______ our hope that the two sides will work towards peace.” A. This is B. There is C. That is D. It is

高中英语语法知识点总结

高中英语语法知识点总结 一、定语从句与强调句陷阱题详解 1、The factory was built in a secret place, around _________ high mountains、 A、 which was B、 it was C、 which were D、 them were 【陷阱】 容易误选A或B,将 A、B中的 which 和 it 误认为是其后句子的主语。 【分析】 最佳答案是C,around which were high mountains 是一个由“介词+which”引出的非限制性定语从句,而在该从句中,主语是 high mountains,around which 是表语,所以句子谓语应用复数were,而不是用单数 was。请做以下类例题目(答案均为C):(1) Yesterday we visited a modern hospital, around _________ some fruit shops、 A、 which is B、 it is

C、 which are D、 them are(2) The murder happened in an old building, beside _________ the city police station、 A、 which are B、 it is C、 which is D、 them are(3) Next month we’ll move to a new building, next to _________ a nice restaurants where we can have Chinese food、 A、 which are B、 it is C、 which is D、 them are 2、 A man with a bleeding hand hurried in and asked, “Is there a hospital around _________ I can get some medicine for my wounded hand?” A、 that B、 which C、 where D、 what

薄冰高中英语语法之22·倒装

薄冰高中英语语法之 倒装 主编薄冰 执行主编庄志琳葛炳芳田绍慧 山西教育出版社2014年最新版 出版人雷俊林 出版策划苗补坤 责任编辑张荣荣 ISBN 978-7-5440-5630-4 语法学习交流微平台纸介图书京东旗舰店纸介图书天猫旗舰店百度阅读手持媒体免费读

全国优秀畅销书,薄冰、张道真系列语法图书销售突破220万册! 丨学英语,凭什么让我学语法吗??? 不时听到一些青年问道:学英语一定要学语法吗?语法应该怎么学呢?我们 就这两个问题简单地谈一点个人意见。 对中国学生来说,尤其是成年人,我看是学点语法好。语法,顾名思义,乃是语 言的法则和规律。学习语法,尤其是一些基本法则,至少有下列几个好处: 第一 可以使你学得快些,因为已有现成的前人总结的法则,用不着你从 头摸索。 第二 可以使你学得透些,因为通过语法对语言现象不仅可以知其然,而 且可以知其所以然。 第三 可以使你学得准些,因为语法法则就是一条条准绳,可以用以衡量 一句话是否正确。 第四 语法不但可以引你入门,更可以引你入胜,使你逐渐眼界开阔,语感加深,从而使你的英语水平不断提高。 丨那么应该如何学习语法呢? 我认为在学习语法过程中,应该注意下面几点: 第一 基本概念最重要。在学习每个语法项目时,一定要把它的基本概念 搞清,牢记在心。 第二 要大量地实践,大量地练习。实践要包括听、说、读、写四个方面, 练习要着重说和写。 第三 学习语法时,应多用比较法。如对动词时态、冠词、介词、名词的 单、复数等较难的语法项目进行相互比较,效果就比较好。 第四 要将语法法则与习惯用法分开。碰到习惯用法,就不必钻牛角尖, 进行徒劳的分析。而习惯用法在英语中则是大量地存在着的。 第五 将一本语法书通读一遍,当然也不无好处。但最好将它作为工具书, 像词典一样地经常查阅,始能学得比较细致牢靠。 第六 实用英语语法只应是入门的向导,像一根拐棍一样。英语达到一定 水平之后,就应将它扔掉。起码不要让许多语法条条充斥头脑,影响你说和写的 流利性。 最后 可能还会有人说,语法应该学,就是太枯燥。我的感觉是:开头有 点枯燥,过些时候,就会像嚼橄榄似的,越学越有味了。如若不信,请试试看。

高中英语所有语法专题大汇总

高中英语所有语法专题大汇总 高中阶段的英语学习,其实就是学语法、记单词和研究并熟练题型。其中,语法是大多数同学最头疼的问题,原因在于其内容之繁杂和零散,因此,老师将高中英语所有语法专题总结在一起,供大家系统学习。(老师以过来人的身份告诉你哦,高中是系统学习语法的最佳时机,到了大学,就主要是以背单词为主了!) 专题一定语从句 一、关系代词引导的定语从句 1、that 指人或物在从句中作主语,宾语或表语 which 指物在从句中作主语,宾语或表语(作宾语时可以省略) who 指人在从句中作主语,宾语或表语 whom 指人在从句中作宾语 whose 指人或物在从句中作定语 as 指人或物在从句中作主语,宾语或表语 but 指人或物在从句中作主语,宾语或表语 注意:指物时,whose+名词=the+名词+of which或of which+the+名词 2、as 的用法 (1)常用于下列结构:such…as; so…as;the same…as; as…as 注意:the same…as 表示同一类,不同一个 the same…that 表示同一个 (2)as与which的区别 a、位置不同 as可放在主句后,主句前或主句中间;which只能放在主句后。 b、as起连接作用,表达说话人的观点、看法,并指出主句内容的根据或出处,意为“正如,正像”。 Which相当于并列句,可以用and this来代替,意为“这一点,这件事’”。 注意:as常用于下列结构:as we know/ as is known to all, as we all can see, as has been said before/above, as might be excepted, as is often the case, 一般不能用which代替as。 c、在从句中作主语时,which既可作系动词be的主语也可作实义动词的主语,而as只可作系动词be的主语。 3、but用作关系代词,相当于who/that…not 例:In China there is no one but knows Lei Feng. 二、只用that不用which的情况

高中英语语法---强调句讲解

强调句 1. 陈述句的强调句型 It is/ was + 被强调部分(通常是主语、宾语或状语)+ that/ who(当强调主语且主语指人)+ 其他部分。 例子 It was yesterday that he met Li Ping. 2. 一般疑问句的强调句型 同上,只是把is/ was提到it前面。 例子 Was it yesterday that he met Li Ping? 3. 特殊疑问句的强调句型 被强调部分(通常是疑问代词或疑问副词)+ is/ was + it + that/ who + 其他部分? 例子 When and where was it that you were born? 4.not … until … 句型的强调句 A. 句型为:It is/ was not until + 被强调部分 + that + 其他部分 普通句:He didn't go to bed until/ till his wife came back. 强调句:It was not until his wife came back that he went to bed. B. 注意: 此句型只用until,不用till。但如果不是强调句型,till, until可通用;因为句型中It is/ was not ... 已经是否定句了,that后面的从句要用肯定句,切勿再用否定句了。 5.谓语动词的强调 A. It is/ was ... that ... 结构不能强调谓语,如果需要强调谓语时,用助动词do/ does或did Do sit down. 务必请坐。 Do be careful when you cross the street. 过马路时,务必(千万)要小心啊!

高中英语语法知识点总结

高中英语语法知识点总结 Unit One Friendship 一、重点短语 1.go through 经历,经受 get through 通过;完成;接通电话 2. set down 记下,放下 3. a series of 一系列 4 on purpose 有目的的 5. in order to 为了 6. at dusk 傍晚,黄昏时刻 7. face to face 面对面 8. fall in love 爱上 9. join in 参加(某个活动); take part in 参加(活动) join 加入(组织,团队,并成为其中一员) 10. calm down 冷静下来 11. suffer from 遭受 12. be/get tired of…对…感到厌倦 13. be concerned about 关心 14. get on/along well with 与…相处融洽 15. be good at/do well in 擅长于… 16. find it + adj. to do sth. 发现做某事是… 17. no longer / not …any longer 不再…

18. too much 太多(后接不可数n.) much too 太…(后接adj.) 19. not…until 直到…才 20. it’s no pleasure doing sth 做…并不开心 21. make sb. sth. 使某人成为… make sb. do sth. 使某人做某事 二、语法----直接引语和间接引语 概念:直接引语:直接引述别人的原话。一般前后要加引号。 间接引语:用自己的话转述别人的话。间接引语在多数情况下可构成宾语从句且不要加引号。 例: Mr. Black said, “ I’m busy.” Mr. Black said that he was busy. 变化规则 (一)陈述句的变化规则 直接引语如果是陈述句,变为间接引语时,用连词that(可省略)引导,从句中的人称、时态、指示代词、时间状语、地点状语都要发生相应的变化。 人称的变化——人称的变化主要是要理解句子的意思 例:1. He said, “ I like it very much.”→ He said that he liked it very much. 2. He said to me, “I’v left my book in your room.” → He told me that he had left his book in my room. 时态的变化

《英语语法》课程标准

《英语语法》课程标准 课程代码:020213 课程学时:30 课程学分:2 开设时间:课程类型:专业基础课程 一、课程概述 1.课程定位 《英语语法》课程是高等院校英语专业的一门必修课,是外国语学院英语专业开设的一门专业基础课,是高中英语语法的总结和本科大学英语语法的系统化的前奏。《英语语法》课程和其他专业课程之间有着千丝万缕的关系,帮助综合英语分析字词句,帮助英语阅读攻克长短句,帮助英语听力理解长句,帮助英语口语条理化。 本课程的开设在“高素质+高文化+高技能”的人才培养规格方面属于“文化”和“技能”两方面。前者指的是科学系统学习认识英语语言,后者指的是利用英语语言这门工具克服学习过程中的语言障碍的技能。换言之,《英语语法》是“基础中的基础”。 2.设计思路 本课程的设计思路是围绕专业基础课的性质,按照英语语言的科学构成,开展语料引入,语法讨论,实践应用的学习途径,并在此基础上循序渐进,层层推进,形成对英语语言规律的完整认识,同时实现培养学生的独立思考和实践操作能力的目标。 内容学习设计上,包括语法概念、词类词法、句类句法、名词和代词、名词性从句、谓语动词(时态语态)、非谓语动词、形容词副词、形容词从句、副词性从句和常见的句法结构,设计思路是由抽象到具体,由简单到复杂,由单词到句子。 教学模式思路上,根据启发式、发现式、互动式、情景式、互动式等教学理念,围绕英语语言的具体内容,开展个人思考、双人切磋、小组讨论,共同分享等发现总结语言规律的教学活动,遵循理论实践相结合和循序渐进以及深入浅出的教学原则,反复锻炼学生都观察力、理解力,逻辑思维能力以及合作学习能力,

从而最终实现学生的自主学习习惯的养成。 二、课程培养目标 《英语语法》课程和其他专业课程的关系千丝万缕,有着“基础的基础”的说法。本课程的培养目标有知识和技能两种。知识方面,学生要通过本课程的学习理解和掌握英语语法的基本概念、词法句法、时态语态、各类从句以及各种常见到语言结构,如虚拟结构、比较结构、倒装结构、强调结构等等。技能方面,学生要养成发现问题、思考问题和解决问题的习惯,利用语言规律分析各种语言现象、辨析各种语言错误、输出各种规范的英语语言。 三、与前后课程的联系 1. 与前续课程的关系 《英语语法》课程的内容高于高中的英语语法。就内容而言,比高中语法更系统化,更全面化,也更集中化。就学习而言,另一方面是利用合作式、发现式或互动式的学习模式走向自主学习的个人成长途径之一,即由被动式接受转化为主动式学习并应用语言规律。就职业能力方面,学生应该具备利用语法,提高改善英语的听说读写技能的能力,并具备借助语法,查阅本专业的相关外文资料的能力。 2. 与后续课程的关系 《英语语法》课程是本科英语语法的过渡。就内容上,本课程的内容没有后续课程丰富,难度也不算太大,但是框架上,本课程基本涵盖了英语语法的各个层面。换言之,本课程的目的在于构建个人的语法知识框架;伴随后续课程的学习,将会得到更丰富的内容充实。 四、教学内容与学时分配

相关文档