第二次世界大战说课稿

第三章第二次世界大战

第一节第二次世界大战的爆发和扩大

［教材分析］《第二次世界大战的爆发和扩大》是高二世界近现代史下册第三章第一节内容。本节以欧洲为中心叙述了二战前夕、二战初期、二战的扩大三个阶段的历史。在二战前夕，德国宰割捷克斯洛伐克的过程中，英、法帝国主义用牺牲捷克斯洛伐克的办法，企图推动德国进攻社会主义苏联。英、法纵容法西斯侵略，搬起石头砸了自己的脚。1939年9月，二战首先在帝国主义国家之间全面爆发。由于绥靖政策的影响，在希特勒闪电战的攻击下，12个欧洲国家被法西斯德国侵占、控制。1941年6月22日德国对苏联发动突然袭击，第二次世界大战扩大了。在卫国战争中，苏联军民取得莫斯科保卫战的胜利。

［教学目标］

1、知识与能力

知识：慕尼黑阴谋；《苏德互不侵犯条约》；第二次世界大战的全面爆发；英法的“静坐战争”和苏联建立“东方战线”；德军西线的进攻；敦刻尔克撤退；法国投降；英国抗战；苏德战争爆发；莫斯科保卫战；太平洋战争爆发；《大西洋宪章》；世界反法西斯同盟的建立。

能力：思考讨论二战的战争性质，学会客观的分析战争性质。概括二战全面爆发和扩大的重大事件，提高归纳概括历史进程的能力。

2、思想教育

（1）通过对慕尼黑协定的签订及其影响的讲述、分析，使学生进一步认识到英法推行绥靖政策的实质和后果。

（2）通过对第二次世界大战的爆发和不断扩大的讲述、分析，使学生认识到第二次世界大战是由德、意、日法西斯国家发动的；它的扩大在客观上促成了世界反法西斯同盟的建立。

3 、过程与方法

指导学生收集与本课内容有关的二战资料及影视资料，分析历史信息，掌握自主学习、合作学习，探究学习的方法，体验学习历史的快乐。

［重点难点］

重点：1、慕尼黑会议2、法国的溃败3、世界反法西斯同盟的形成

重点一：慕尼黑会议

依据：慕尼黑会议是本节的核心内容之一，是教材的中心环节之一。它使绥靖政策达到顶峰，为德国日后加大侵略做好铺垫。因此重点讲解

突破策略：（1）让学生阅读教材40~42页内容。

（2）利用多媒体设备展示二战前战争地形图，并结合课文内容讲解。

（3）思考讨论：英法推行绥靖政策的后果是什么？

重点二：法国溃败

依据：德国闪袭波兰后开始细线进攻，目标法国。法国溃败英国危险，此处起了承上启下的作用。因此重点讲解

突破策略：利用多媒体设备展示德军闪袭波兰战争地形图及“静坐战”图片，并结合课文内容讲解。给予学生更直观的战争经过。

重点三：世界反法西斯同盟形成

依据：世界反法西斯同盟形成对于整个二次世界大战的胜利至关重要，为下节二战的转折做好铺垫。因此重点讲解。

突破策略：指导学生从美国态度改变《联合国家宣言》的签订进行掌握，同时针对其意义进行讨论分析。

难点：第二次世界大战初期战争性质

依据：二战分为性质不同的两个阶段，此为第一阶段：帝国主义的战争。此处是学生认知水平提高的台阶，也是学生能力形成的障碍。由于世界现代史初期的许多问题都与此次大战的影响有关，因此，学习这部分内容，又是学好世界现代史的关键所在。

［教学方法］

教法：有关二战的知识，学生并不生疏，因此要注重教学上的情景设置和参与性：

1、采用“阅读看图—提出问题—讨论回答”的方式，对二战初期帝国主义国家战役进行教学，加强学生动手动眼动脑能力，活跃课堂气氛。

2、采用导学法，运用“学生阅读—教师讲解—讨论回答—思考补充—教师总结—认知练习”的教学模式，遵循“感性认识—实践应用—理性认识”的认知规律，有利于学生对知识的理解和掌握。

3、教学设备：多媒体平台、音频视频材料、地图等。

学法：

1、学情分析：

高二学生已具备相当水平的文科知识和自学能力，对二战的内容在初中也有所学习，感性认识较强，但发散思维、知识连贯性、学科迁移能力不够。

2、学法指导：

（1）、课前指导：带着问题预习；准备地图；整理学过听过的有关二战的史实材料。（2）、课堂指导：要求学生读文、看图、讲图，学会以图代文，图文转换。加强历史学习的时空观。

（3）、课后指导：指导学生观看二战的影视或阅读有关文章书籍。

［教学手段］多媒体辅助教学

［板书设计］第三章第二次世界大战

第一节第二次世界大战的爆发和扩大

一、慕尼黑阴谋

1、慕尼黑会议背景

2、慕尼黑会议实质

3、结果：德国控制苏台德地区后控

制斯洛伐克全境，加大侵略步伐

二、第二次世界大战的爆发和最初战场情况

德军“闪”袭波兰→英法宣战→波兰灭完→德军西线进攻→敦刻尔克撤退

→法国投降→英国抗战→苏德战争爆发→莫斯科保卫战

太平洋战争

三、世界反法西斯同盟形成

［教学过程］整个教学过程分为导入、授课、小结、小练、作业五个部分。

1、导入（大约5分钟）：由两个问题的思考而导入新课的学习

（1）、1938年以前，德、意、日法西斯进行了哪些侵略活动？

（2）、英、法、美等帝国主义是怎样对待这些侵略行为的？

2、授课（约30分钟）：

学习模块：慕尼黑阴谋第二次世界大战爆发和初期战局世界反法西斯同盟的形成

（1）、第一个模块：慕尼黑阴谋

①慕尼黑会议：德国预吞并捷克斯洛伐克

英法推行绥靖政策以牺牲捷克斯洛伐克利益求自保

1938年9月英、法、德、意四国签订协定史上称为“慕尼黑阴谋”

②1939年8月苏德签订《苏德互不侵犯条约》

（2）、第二个模块：第二次世界大战爆发和初期战局

①德国“闪”袭波兰（1939年9月1日）

②英法对德宣战，二战全面爆发

③英法“静坐战”，波兰灭完苏联建立“东方战线”

④德军西线的进攻；敦刻尔克撤退；法国投降；英国抗战

⑤苏德战争爆发；莫斯科保卫战；太平洋战争爆发

（3）、第三个模块：世界反法西斯同盟的形成

1942年中美英苏等26个国家签署《联合国家宣言》

3、小结（约5分钟）：通过课件让学生对第二次世界大战的爆发和初期战场情况有个具体的认识

4、小练（约5分钟）：（见课件）意图：多角度、分层次地考察学生的学习情况，发现问题，提高学习效果。

［教学效果预想］通过多媒体辅助教学及教师指导下的学生自学，预想能让学生了解第二次世界大战的爆发和战局初期的情况，对历史时间、历史概念等基础知识有较好的掌握，在思想上有正确的认识。

［学生素质培养情况预想］通过阅读时做记号，记下疑难问题，巩固学习习惯，培养学生的思考能力，同时，学生的语言表达、分析、综合、归纳能力可能会有进一步的提高。

［教学反思］

1、网络环境下的课堂教学，教师应抓住适当时机，介入学生的学习和情感体验过程中去，以避免因人机交互冲淡师生、生生间的情感交流

2、历史教师一定要站在现代课程观的高度上，深入挖掘历史与现实的有机联系，为使学生成为具有时代精神和历史责任感的新世纪人才奠定基础。

第6课 第二次世界大战的爆发

第6课第二次世界大战的爆发 01 知识管理 知识点1 慕尼黑阴谋 慕尼黑会议：时间：________年9月。参与国：________、________、________、________。内容：规定捷克斯洛伐克必须在10日内把________等地割让给________。 影响：____________把绥靖政策推向顶峰，它使法西斯国家得寸进尺，侵略野心日益膨胀，也极大削弱了反法西斯力量。 知识点2 战争的爆发和扩大 全面爆发：________年9月1日，德军对________发动突然进攻，英法被迫对德国宣战。 苏德战争爆发：1941年6月，德军发动对________的侵略战争。苏联军民在斯大林的领导下，英勇抗击侵略者，使德军占领________的企图没能得逞。 珍珠港事件：1941年12月7日凌晨，日本军队偷袭太平洋美军基地________，重创美军太平洋舰队。第二天，美国对日宣战，第二次世界大战的规模进一步扩大。教育精品 02 基础过关 知识点1 慕尼黑阴谋 1．1938年9月，英国首相张伯伦与法国总理达拉第接受了希特勒的条件，然后对捷克政府施加极大压力，要捷克屈服，即签署它自己的死亡证书。这里的“死亡证书”指的是（） A．《凡尔赛和约》 B．《慕尼黑协定》 C．《联合国家宣言》 D．《欧洲联盟条约》 2．面对法西斯国家的侵略，他们不是加以严厉制裁，而是实行以牺牲弱小国家的利益，来安抚侵略者的绥靖政策。把这种政策推向顶峰的标志性事件是（） A．纵容德国吞并奥地利 B．慕尼黑阴谋 C．纵容德国进攻波兰 D．日本偷袭珍珠港 3．漫画可以更形象地再现历史，揭露出历史本质。在这幅漫画中，用来切蛋糕的四把刀分别代表的国家有（） ①英国②法国③苏联④德国⑤意大利 A．①②③④ B．①③④⑤ C．②③④⑤ D．①②④⑤ 知识点2 战争的爆发和扩大 4．见右图，图中的德军的这一行动，标志着第二次世界大战全面爆发，这次军事行动指的是（）

最新人教部编版经济危机和第二次世界大战材料单元试卷

最新人教部编版经济危机和第二次世界大战材料单元试卷 一、第四单元经济危机和第二次世界大战材料辨析论述题 1．材料从欧洲战场的军事作战来看，中国多年的艰苦抗战，不仅消耗日军实力，还把日军牵制在中国战场上，阻滞了日本与欧洲战场德意法西斯的联结，从而延缓了整个法西斯集团扩大战争的步伐。1941年6月苏德战争爆发，德国不断催促日本出兵西伯利亚，目的是配合德军合力夹击苏联，使苏联处于东西两面作战的危险境地。这一时期，经过几次会战，日军损失惨重，在中国军队的打击下，日本对帮助德国出兵苏联无能为力，对此状况日本政府很明白，不得已改变其计划，决定“暂不介入德苏战争”，而“继续努力解决中国事变”。中国战场对日军的牵制，减缓了苏联卫国战争的压力，对苏军最后的战略反攻，直至苏军出境作战，都起到了重要作用。 ——摘自戴燕《中国抗战与世界反法西斯战争》（1）依据上述材料，对以下表述做出判断：直接从材料得出的，在横线上填“正确”；违背材料所表达意思的，在横线上填“错误”；材料没有涉及的，在横线上填“未涉及”。 ①中国的抗战扼制了德意日法西斯联合的步伐，为世界人民反法西斯战争作出了重大贡献。 ②由于中国战场的牵制，使日本无力介入苏德战争，加快了苏联卫国战争胜利的步伐。 ③迫于英美强大的军事攻势，日本不得已改变计划，决定“暂不介入德苏战争”。 ④苏德战争使苏联用巨大的牺牲彻底打败并摧毁了德国的法西斯政权，改写了战后世界格局，苏联一跃成为超级大国。 （2）第二次世界大战给人类带来了怎样的灾难？反法西斯战争的胜利有何重要意义？【答案】（1）①正确;②正确;③错误;④未涉及 （2）损耗了大量财富，夷平了许多城市和村庄，6000多万人民死亡。（写出两点即可）拯救了世界文明，恢复了世界和平，推动了人类社会的进步。（写出两点即可） 【解析】 【详解】 （1）①据“从欧洲战场的军事作战来看，中国多年的艰苦抗战，不仅消耗日军实力，还把日军牵制在中国战场上，阻滞了日本与欧洲战场德意法西斯的联结，从而延缓了整个法西斯集团扩大战争的步伐”可知，“中国的抗战扼制了德意日法西斯联合的步伐，为世界人民反法西斯战争作出了重大贡献”是从上述材料中得出的。故题干表述正确。 ②据“中国战场对日军的牵制，减缓了苏联卫国战争的压力，对苏军最后的战略反攻，直至苏军出境作战，都起到了重要作用”可知，“由于中国战场的牵制，使日本无力介入苏德战争，加快了苏联卫国战争胜利的步伐”是从上述材料中得出的。故题干表述正确。 ③据“在中国军队的打击下，日本对帮助德国出兵苏联无能为力，对此状况日本政府很明白，不得已改变其计划，决定‘暂不介入德苏战争’，而‘继续努力解决中国事变’”可知，“迫于英美强大的军事攻势，日本不得已改变计划，决定‘暂不介入德苏战争’”违背了材料。故题干表述错误。 ④据材料可知，“苏德战争使苏联用巨大的牺牲彻底打败并摧毁了德国的法西斯政权，改写了战后世界格局，苏联一跃成为超级大国”材料未涉及。 （2）根据所学知识可知，第二次世界大战是人类历史上一场空前的浩劫，给人类带来灾难

第二次世界大战简介

第二次世界大战是人类历史上规模最大、损失最惨重的一次战争，是一场空前的浩劫。 在这场决定人类命运的生死大搏斗中，先后有六十多个国家和地区参战，波及二十亿人口(占当时世界人口的百分之八十)，战火燃及欧、亚、非、大洋洲和太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋。 作战区域面积为两千两百万平方公里，交战双方动员兵力达一点一亿人，因战争死亡的军人和平民超过五千五百万，直接军费开支总计约一点三万亿美元，占交战国国民总收入的百分之六十至百分之七十，参战国物资总损失价值达四万亿美元。 战争把世界分为两大阵线：参加反法西斯同盟国家方面的有中、苏、美、英、法等五十国，参加法西斯国家集团的有德、意、日等七国。在亚洲，中国战场担负着反对日本侵略者的主要任务。在欧洲，苏德战场为主要战场。 中国是抗击日本侵略的主战场。据不完全统计，在日本侵略军的屠刀下，中国死伤人数达三千五百万，占二次大战参战国死亡总人数的百分之四十二。其中，死亡人数达两千一百万，仅南京大屠杀就死亡三十万人以上。按一九三七年的比价计算，日本侵略者给中国造成的直接经济损失一千亿美元，间接经济损失五千亿美元。中国人民为世界反法西斯战争的胜利作出了巨大的民族牺牲和重要的历史贡献。 苏联是抗击德国法西斯的主战场，二战参战国蒙受的全部损失中有百分之四十一是苏联的损失。据俄罗斯公布的材料，苏联在一九四一年到一九四五年卫国战争期间，因战争死亡两千七百万人，其中苏联红军牺牲八百六十六点八四万人；物质损失按照一九四一年的价格计算达六千七百九十亿卢布。 美国和英国是世界反法西斯同盟的核心成员，它们也为反法西斯战争的胜利付出了重大代价。据战史材料，美国共有四十多万人在二战中丧生，英国有二十七万军人在战争中死亡。

第六课 第二次世界大战的爆发

第三单元第二次世界大战 一、单元主题： 第二次世界大战是迄今人类历史上规模最大的战争，对当代世界历史的发展具有深远的影响。本学习主题通过一系列重大历史事件，勾画出第二次世界大战从酝酿、全面爆发，到逐步扩大和结束的基本进程。 二、单元目标： 1、知识与能力： （1）以慕尼黑会议为例，说明绥靖政策的实质和恶劣影响； （2）简述德国进攻波兰和苏联、日本偷袭珍珠港等导致第二次世界大战全面爆发和逐步扩大的主要事件； （3）通过联合国家宣言和雅尔塔会议等史实，了解国际反法西斯联盟的建立及其作用； （4）简述斯大林格勒战役、诺曼底登陆和攻克柏林战役在反法西斯战争中的作用。 2、情感态度与价值观： 主要要求学生了解法西斯的凶暴和战争的残酷性、破坏性，了解各国人民为反对法西斯战争而进行的艰苦卓绝的英勇斗争；理解全世界人民团结战斗的重要性，认识到正义的力量只有加强联合，才能有效地战胜邪恶势力；树立反对战争、热爱和平的思想观念，引导学生关注当今世界的“和平与发展”问题。 3、过程与方法： 第二次世界大战爆发前，以张伯伦政府为主要代表的西方国家采取了牺牲他国利益，苟且偷安，姑息纵容德意日法西斯侵略扩张的绥靖政策，慕尼黑会议把绥靖政策推到了顶峰，加速了世界大战的全面爆发。 德国入侵波兰，导致第二次世界大战全面爆发。苏德战争和太平洋战争的相继爆发，使第二次世界大战进一步扩大到全球范围。 战争初期，反法西斯力量处于被动挨打的境地。但法西斯势力的猖獗，也促使反法西斯国家更加广泛和紧密地联合起来。联合国家宣言的签署，标志世界反法西斯同盟的正式形成，反法西斯统一战线的建立，对加速反法西斯战争的胜利起了极为重要的作用。 雅尔塔等国际会议对反法西斯战争取得最后胜利起到了重要作用。 斯大林格勒战役是第二次世界大战的重要转折点；诺曼底登陆开辟了欧洲第二战场，加速了法西斯的灭亡；攻克柏林战役的胜利，标志着欧洲战争以法西斯国家失败而告终。在世界反法西斯力量的共同努力下，第二次世界大战以德意日法西斯的彻底失败

部编版九年级历史下册第15课《第二次世界大战》教案

第15课 第二次世界大战 1 教学分析 【教学目标】 教学重点：德国进攻苏联、日本偷袭珍珠港、世界反法西斯联盟的建立、斯大林格勒保卫战、诺曼底登陆战和雅尔塔会议 教学难点：世界反法西斯联盟的建立与雅尔塔会议的影响 2 教学过程 一、导入新课 2019年是第二次世界大战全面爆发80周年。回首这场战争，警示战争给人类带来的伤痛和摧残！ 1939年9月1日4时40分，希特勒下令以“闪电战”的方式 ，执行进攻波兰的“白色方案”。德军以其6个装甲师、4个轻装甲师和4个摩托化师为主要突击力量，在一马平川的波兰西部势如破竹般撕破了波军6个集团军约80万人组成的防线。德军闪电式的进攻使波军完全陷入了被动挨打的境地，这是波兰人，也是全世界第一次领教“闪电战”的滋味。不到一个月，波兰灭亡。9月3日，波兰的盟国英、法被迫对德宣战，第二次世界大战全面爆发。 想一想：第一次世界大战结束21年后，为什么德国再一次挑起世界大战？这一场战争的结果如何？它给世界带来怎样的影响？ 二、新课讲授 目标导学一：二战的爆发及主要战场 1.引导学生阅读教材和图文信息，从时间和空间上认识二战的爆发及主要战场的出现。 图一 图二 设问：图一是发生于何时的什么事件？该事件有何影响？图二反映了什么事件？该事件有何意义？ 提示：图一是1941年12月7日，日军偷袭美国海军基地珍珠港；使第二次世界大战达到最大规模。图二是莫斯科保卫战的胜利；粉碎了德军不可战胜的神话。 归纳总结：二战爆发与主要战场 (1)局部战场：1937年七七事变后，中国开始全民族抗战，中国战场成为世界反法西斯战争的东方主战场。

(2)全面爆发：1939年9月1日凌晨，德国以“闪电战”方式突袭波兰。波兰的盟国英、法被迫宣战，第二次世界大战全面爆发。 (3)主要战场：随着战争的推进，出现了欧洲西线、北非、欧洲东线及太平洋等主要战场。 2.在学习上述图文材料的基础上，教师引导学生了解欧洲西线战场、欧洲东线战场和太平洋战场的战况。 目标导学二：反法西斯联盟的建立及战争形势的转折 1.结合二战爆发后主要战场的战况，理解反法西斯联盟建立的历史意义。 设问：此漫画反映了什么历史信息？中、美、苏、英等国是如何走向联合的？ 提示：反映了世界反法西斯联盟的建立；1942年1月，美、英、苏、中等26个国家的代表在美国首都华盛顿签署《联合国家宣言》，它的发表标志着世界反法西斯联盟的正式形成。 归纳总结：《联合国家宣言》的发表，标志着世界反法西斯联盟的正式形成。各国为了一个共同的目标，相互支援，协同作战，逐渐扭转了战争的形势。 2.引导学生阅读教材和材料，理解斯大林格勒保卫战和诺曼底登陆的历史作用。 材料展示：毛泽东说：“像希特勒这样的法西斯国家的政治生命和军事生命，从它出生那一天起，就是建立在进攻上面的，进攻一完结，它的生命也就完结了。” (1)毛泽东这番话是对苏德战场哪次战役的评价？运用史实佐证毛泽东对该战役的评价。 提示：斯大林格勒保卫战。因为斯大林格勒战役后，德军元气大伤，被迫由战略进攻转入战略防御。 (2)教师在上述材料的基础上，引导学生讨论总结斯大林格勒战役的历史意义。 提示：斯大林格勒保卫战是第二次世界大战的转折点。此后，苏军连续进攻，扭转了苏德战场的形势。 (3)教师引导学生阅读“诺曼底登陆”图片信息，讲述诺曼底登陆的概况。 【图解战役】 目标导学三：雅尔塔会议及战争结束 1.引导学生阅读教材和史料，认识雅尔塔会议和波茨坦会议的内容与影响。 设问：图片再现了哪一历史事件？图片中前排左起的三位人物是谁？说说该事件的积极影响。 提示：雅尔塔会议；图片中前排左起的三位人物分别是丘吉尔、罗斯福、斯大林；进一步协调了盟国在反法西斯战争中的行动，加速了战胜德、日法西斯国家的步伐。 归纳总结：教师指导学生采用分组形式自主学习雅尔塔会议、波茨坦会议的相关内容，小组代表展示成果。 2.阅读教材和史料，了解德、日法西斯投降的史实，评价第二次世界大战的影响。 设问：日本法西斯是何时投降的？为了加速日本投降，美、苏是如何对日本作战的？日本投降有何历史意义？

6第二次世界大战的爆发教案

第6课第二次世界大战的爆发 教学目标 教学难点第二次世界大战爆发的原因、大战初期欧洲许多国家败亡的原因 教学过程 导入新课 温故知新 1、 2、德、意、日三个法西斯政权在建立背景和历史影响方面具有哪些共同之处？ A、建立背景：1929～1933年世界经济危机导致了严重的政治危机，德、意、日三国垄断资产阶级对内对外都需要用暴力恐怖手段来巩固统治地位。对内方面，三国都需要加强镇压日

益发展的革命力量。对外方面，德国垄断资产阶级迫切需要打破《凡尔赛和约》的束缚，日本统治集团不甘心于华盛顿会议所受的制约，意大利也醉心于对外扩张。 B、历史影响：它们代表垄断资本集团的利益，对内实行法西斯独裁恐怖专政，对外极力推行侵略扩张政策，是最反动，最富侵略野心的政权。随着德国法西斯专政的建立，欧洲战争策源地形成了；随着日本法西斯专政的建立，亚洲战争策源地也形成了。各国法西斯势力的发展与相互勾结，预示第二次世界大战即将来临。 3、教师指出：第二次世界大战初期，德、意、日进行的是帝国主义的非正义的战争，其目的是瓜分和掠夺别国，充分暴露了法西斯的残暴本性。其他参战各国的人民是战争的受害者，他们进行了艰苦卓绝的反法西斯战争。其中，中国等进行的是反法西斯的民族解放战争；苏联进行的是反法西斯的卫国战争。 课件演示导读提纲（引导学生探索、交流、讨论、练习。） 1、希特勒上台之初如何对外侵略？何谓“慕尼黑阴谋”？ 2、英法为什么要对希特勒的侵略采取绥靖政策? 3、第二次世界大战同第一次世界大战相比较，爆发情况有什么不同？ 4、德国法西斯为什么要突袭波兰? 大战初期欧洲许多国家为什么会迅速败亡？ 5、英国和法国遭到法西斯德国侵略的情况和结果有什么不同？原因是什么？ 6、正当不列颠之战胜负未分之时，德国法西斯为什么把矛头突然转向苏联? 7、德国在欧洲大陆很快占领了包括法国在内的许多国家，为什么没能使苏联屈服?请谈谈你的看法。 8、有人说，日军偷袭珍珠港揭开了第二次世界大战亚洲战场序幕，这种说法对不对? 为什么？ 组织学生学习和探究新课 一、慕尼黑阴谋（课件演示相关图片，辅导学生观察思考） 1、说说看：什么是绥靖政策？ 1、希特勒上台之初如何对外侵略？（大肆扩军备战，公开吞并奥地利） 2、何谓“慕尼黑阴谋”？（学生标注知识要素） A、.时间：1938年9月 B、地点：德国慕尼黑 C、人物：张伯伦（英）、达拉第（法）、希特勒（德）、墨索里尼（意） D、要害：采取绥靖政策，在背地里牺牲捷克斯洛伐克的利益，满足法西斯德国的侵略要求，以求得一时的太平。 3、思考与讨论：英法为什么要对希特勒的侵略采取绥靖政策? A、他们仇视社会主义苏联，希望以此推动纳粹德国去进攻苏联。希特勒投其所好，竭力造成一种唯有共产国际、唯有苏联才是德国敌人的假象。 B、他们经济、军事地位受到一战的削弱。统治集团中的一部分人谈战色变。不敢同德、意、日的侵略扩张针锋相对。 C、经济大危机使他们国内政局动荡，自顾不暇。而英、法资产阶级一贯蔑视弱小国家，所以就随意地牺牲弱小国家利益来维护本国利益。这是根本原因。 二、战争的爆发和扩大（在演示相关图片的基础上，教师解释事件原因，学生“动脑筋”） 1、第二次世界大战同第一次世界大战相比较，爆发情况有什么不同？ 第一次世界大战开始的时候，是一触即发的。1914年6月28日发生了萨拉热窝事件，7月28日奥匈帝国向塞尔维亚宣战。以后的一周内，德、俄、法、英相继投入战争。第二次世界大战与第一次世界大战不同，是逐步打起来的。1931年日本占领了中国东北三省，然后又于1937年发动大规模的侵华战争，早就揭开了亚洲战场的序幕；后来，意大利入侵埃塞

九年级历史下册 第三单元第6课第二次世界大战的爆发教案3 人教新课标版

第6课第二次世界大战的爆发 【教学目标】 基础知识 了解：慕尼黑协定，德军闪击波兰，法国投降，德军闪击苏联，莫斯科保卫战的胜利，珍珠港事件。 掌握：绥靖政策的实质和影响，第二次世界大战的全面爆发和扩大。 能力训练过程与方法 思考探究观察分析：第二次世界大战初期性质是什么，后期为什么会发生变化？第二次世界大战爆发的原因是什么？ 议论解疑综合归纳：西方大国为什么对德国法西斯推行绥靖政策？第二次世界大战始于什么时期？ 情感态度价值观 唯物史观：通过慕尼黑协定认识到帝国主义国家以牺牲小国的利益是一种绥靖政策，最后是自食其果，身受其害。法西斯国家扩大侵略，促使世界反法西斯同盟的形成。它是第二次世界大战走向胜利的重要保证。 人文素养：第二次世界大战初期，德、意、日法西斯进行的是帝国主义的非正义的战争，其目的是瓜分和掠夺别国，法西斯的残暴本性得到充分暴露。二战交战各国的人民是战争的受害者，各国人民为反对法西斯战争而进行了艰苦卓绝的英勇斗争。 【教学重点与难点】 重点：慕尼黑阴谋，二战全面爆发的标志，莫斯科保卫战，太平洋战争的爆发，珍珠港事件。 难点：绥靖政策，德日法西斯在第二次世界大战初期连战连捷不可一世的原因。 【课程讲授】 复习提问 法西斯专政建立后，它们对世界和平的威胁主要表现在哪些方面？（学生回答） 教师归纳：德意日先后建立起法西斯专制统治，疯狂扩军备战，形成欧亚战争策源地。

1938年以前，德、意、日法西斯进行过哪些侵略活动? （学生回答） 教师归纳：1931年，日本发动“九一八”事变，1937年发动全面侵华战争。1935年意大利入侵埃塞俄比亚。德意武装干涉西班牙内战。 导入新课 在德意日法西斯的扩张活动中，英法美等国扮演了什么角色？（纵容法西斯的侵略。） 由于德意日法西斯的侵略行为得到英法美等国的纵容，法西斯国家，尤其是德国的侵略愈发嚣张，得寸进尺，变本加厉。战争的乌云笼罩在整个欧洲的上空。 讲授新课 一、慕尼黑阴谋 1938年，德国兵不血刃吞并奥地利，冲破了凡尔赛体系对德国的束缚，竟然没有受到英、法、美的干涉。希特勒便把侵略矛头指向捷克斯洛伐克，以武力威胁，要求割占苏台德区。（提示，苏台德地区在捷克斯洛伐克的重要地位，一旦失去苏台德地区，捷克斯洛伐克就无险可守，任人宰割） 教师提问：对于希特勒试图侵占苏台德区的行动并进而占领整个捷克斯洛伐克的罪恶目的，作为捷克斯洛伐克盟友的英法采取了什么态度？ 他们继续采取纵容侵略的绥靖主义政策，即向德国妥协讨好，而牺牲捷克斯洛伐克。一方面逼捷克斯洛伐克让步，另一方面，英国首相张伯伦两次到德国，答应德国一次比一次多的领土要求。 教师提问：他们这样卑鄙无耻，目的是什么？ （小结）一是自身经济地位、政治地位经一战的打击受到巨大削弱，统治集团内部一部分人谈战色变，不敢与法西斯国家的侵略行径针锋相对。二是因为他们视社会主义苏联为洪水猛兽，希望祸水东引，让德国去攻打苏联，德、苏互斗，自己坐收渔翁之利。在这种背景下，一个暗地宰割捷克斯洛伐克的阴谋出笼了。为解决捷克斯洛伐克问题，英、法、德、意四国在德国的慕尼黑召开会议，而当事国捷克斯洛伐克被排斥在会外。会议签订了《慕尼黑协定》。（提醒学生注意“慕尼黑协定”签订的时间、地点和主要国家。） 慕尼黑阴谋从狭义上讲，是指1938年，英法等国把捷克斯洛伐克的苏台德地区出卖给德国的慕尼黑协定是一个大阴谋。从广义上讲，人们把帝国主义大国为了自身利益，纵容侵略，出卖其他国家的阴险行径，统称之为慕尼黑阴谋。慕尼黑阴谋是英法美等国对德意日法西斯侵略的纵容的延续，是绥靖政策的顶峰，它助长了法西斯的侵略扩张。希特勒看到英法等国对侵略的纵容，便得寸进尺，与1939年3月吞并了整个捷克斯洛伐克。德国在较短的时间内增强了自己的经济和军事力量，在战略上处于更有利的地位，随即把侵略的矛头指向

第6、7课：第二次世界大战—中考试题精选材料题

中考试题精选材料题附参考答案 （2013·衡阳市）1.(13分)世界历史上，国家之间的分分合合，不同利益集团间的较量，左右着历史发展的进程，影响着世界格局的演进。阅读下列材料，回答问题。 材料一：如图，观察下图： 较量中的两大军事集团 (1)上述图片表明两大军事集团较量局面的形成。请你完成： A.写出两大军事集团的名称。(2分) B.两大军事集团的较量直接导致哪次战争的爆发?战后出现了怎样的世界政治格局?(4分) 材料二：l942年1月，美、英、苏、中等26个国家的代表在美国首都华盛顿举行会议，共同签署了《联合国家宣言》，保证将用自己全部的人力和物力，联合起来，彻底打垮法西斯国家。 ——教材《世界历史》(下册)

(2)材料二中26国的联合对当时世界局势的主要作用是什么?(2分) 材料三：冷战后，美国为了称霸世界，成为“世界领袖”，重新制定了全球战略。另一方面，欧盟、日本、中国、俄罗斯等国家的实力不断增强，成为牵制美国称霸世界的重要力量。 (3)根据材料三提供的信息判断，当今世界政治格局呈现出什么趋势?(2分) (4)在新的世界格局形成过程中，你认为起决定性作用的因素是什么?(2分)中国应怎样做才能占据有利地位?(1分 （2013·黑龙江齐齐哈尔）2．美国虽只有230多年的历史，却独创性地走了一条自己的发展道路，成为世界第一经济强国。 探究一众多杰出历史人物推动美国发展 （1）美国第一任总统是谁？（1分）他领导美国人民取得了什么战争的胜利？（1分）

（2）19世纪60年代，为维护国家统一做出重大贡献的美国总统是谁？（1分）他的名字和哪部宣言紧紧地联系在一起？（1分） （3）1933年，为摆脱经济危机实行新政的美国总统是谁？（1分） 探究二二战中和战后的美国 （1）1942年，美国等26个国家在华盛顿举行会议，签署了什么文件，标志着国际反法西斯联盟的形成？（1分） （2）美、英等反法西斯盟军在欧洲开辟第二战场是通过哪次战役实现的？（1分） （3）二战后，美国成为世界上最富强的国家，为称霸世界，它对苏联等社会主义国家采取了什么政策？（1分） 感悟美国的发展之路，对我国社会主义现代化建设有何启示？（1分） 答案： 探究一：（1）华盛顿；（1分）独立战争；（1分）（2）林肯；（1分）《解放黑人奴隶宣言》；（1分）（3）罗斯福；（1分） 探究二：（1）《联合国家宣言》；（1分）（2）诺曼底登陆；（1分）（3）冷战政策；（1分） 感悟：争取民族独立；维护国家统一；反对霸权主义、 强权政治；维护世界和平等（答出其中一点或符合题意即可得分）；（1分） （2013·贵阳市）3．漫画中的历史知识(10分)

6第二次世界大战的爆发教案-精品

6第二次世界大战的爆发教案-精品 2020-12-12 【关键字】教案、情况、方法、动力、会议、行动、计划、传统、问题、难点、充分、公开、发展、建立、提出、特点、思想、力量、地位、根本、要素、基础、需要、利益、政策、重点、能力、作用、规模、激发、逐步、形成、制约、丰富、满足、推行、引导、维护、解决、巩固、促进、加强、扩大、推动、不断加强、甘心、针对性 教学重点二战的战争性质、二战全面爆发和扩大的重大事件 教学难点第二次世界大战爆发的原因、大战初期欧洲许多国家败亡的原因 教学过程 导入新课 温故知新 1、德、意、日三个法西斯政权的建立时间、重要人物、标志性事件有何不同？

2、德、意、日三个法西斯政权在建立背景和历史影响方面具有哪些共同之处？ A、建立背景：1929～1933年世界经济危机导致了严重的政治危机，德、意、日三国垄断资产阶级对内对外都需要用暴力恐怖手段来巩固统治地位。对内方面，三国都需要加强镇压日益发展的革命力量。对外方面，德国垄断资产阶级迫切需要打破《凡尔赛和约》的束缚，日本统治集团不甘心于华盛顿会议所受的制约，意大利也醉心于对外扩张。 B、历史影响：它们代表垄断资本集团的利益，对内实行法西斯独裁恐怖专政，对外极力推行侵略扩张政策，是最反动，最富侵略野心的政权。随着德国法西斯专政的建立，欧洲战争策源地形成了；随着日本法西斯专政的建立，亚洲战争策源地也形成了。各国法西斯势力的发展与相互勾结，预示第二次世界大战即将来临。 3、教师指出：第二次世界大战初期，德、意、日进行的是帝国主义的非正义的战争，其目的是瓜分和掠夺别国，充分暴露了法西斯的残暴本性。其他参战各国的人民是战争的受害者，他们进行了艰苦卓绝的反法西斯战争。其中，中国等进行的是反法西斯的民族解放战争；苏联进行的是反法西斯的卫国战争。 课件演示导读提纲（引导学生探索、交流、讨论、练习。） 1、希特勒上台之初如何对外侵略？何谓“慕尼黑阴谋”？ 2、英法为什么要对希特勒的侵略采取绥靖政策? 3、第二次世界大战同第一次世界大战相比较，爆发情况有什么不同？ 4、德国法西斯为什么要突袭波兰? 大战初期欧洲许多国家为什么会迅速败亡？ 5、英国和法国遭到法西斯德国侵略的情况和结果有什么不同？原因是什么？ 6、正当不列颠之战胜负未分之时，德国法西斯为什么把矛头突然转向苏联? 7、德国在欧洲大陆很快占领了包括法国在内的许多国家，为什么没能使苏联屈服?请谈谈你的看法。 8、有人说，日军偷袭珍珠港揭开了第二次世界大战亚洲战场序幕，这种说法对不对? 为什么？ 组织学生学习和探究新课 一、慕尼黑阴谋（课件演示相关图片，辅导学生观察思考） 1、说说看：什么是绥靖政策？ 1、希特勒上台之初如何对外侵略？（大肆扩军备战，公开吞并奥地利） 2、何谓“慕尼黑阴谋”？（学生标注知识要素） A、.时间：1938年9月 B、地点：德国慕尼黑 C、人物：张伯伦（英）、达拉第（法）、希特勒（德）、墨索里尼（意） D、要害：采取绥靖政策，在背地里牺牲捷克斯洛伐克的利益，满足法西斯德国的侵略要求，以求得一时的太平。 3、思考与讨论：英法为什么要对希特勒的侵略采取绥靖政策? A、他们仇视社会主义苏联，希望以此推动纳粹德国去进攻苏联。希特勒投其所好，竭力造成一种唯有共产国际、唯有苏联才是德国敌人的假象。 B、他们经济、军事地位受到一战的削弱。统治集团中的一部分人谈战色变。不敢同德、意、日的侵略扩张针锋相对。

第6课第二次世界大战的爆发

九年级历史下册 第6课第二次世界大战的爆发课型：新授课 课时：1课时 教学目标： 了解慕尼黑阴谋导致法西斯德国吞并捷克斯洛伐克。英国、法国宣而不战，德军占领包括法国在内的西欧和北欧国家。苏联卫国战争开始，莫斯科保卫战胜利。 把握德军“闪击”波兰，第二次世界大战全面爆发。英国遭到德国飞机的轰炸，在首相丘吉尔的号召下，英国人民坚决同法西斯战斗到底。德军对苏联进行突然袭击，第二次世界大战扩大。日本偷袭珍珠港，太平洋战争爆发，第二次世界大战进一步扩大。 能力训练过程方法观察比较 概括归纳 第二次世界大战同第一次世界大战相比较，爆发情况有什么不 同？英国和法国遭到法西斯德国侵略的情况和结果有什么不同？ 原因是什么？德国在欧洲大陆很快占领了包括法国在内的许多国 家，为什么没能使苏联屈服?有人说，日军偷袭珍珠港揭开了第二 次世界大战亚洲战场序幕，这种说法对不对? 探究原因 分析实质 希特勒上台之初如何对外侵略？何谓“慕尼黑阴谋”？英法为什 么要对希特勒的侵略采取绥靖政策？德国法西斯为什么要突袭波 兰? 大战初期欧洲许多国家为什么会迅速败亡？正当不列颠之战 胜负未分之时，德国法西斯为什么把矛头突然转向苏联? 情感态度价值观唯物史观 慕尼黑会议是帝国主义大国牺牲小国，企图将祸水东引的一次大 阴谋。英、法等纵容法西斯侵略，搬起石头砸自己的脚，世界大 战首先在帝国主义国家英、法和德、意之间全面爆发，英、法尝 尽苦果。第二次世界大战初期，德、意、日进行的是帝国主义的 非正义的战争，其目的是瓜分和掠夺别国，充分暴露了法西斯的 残暴本性。二战中交战各国的人民是战争的受害者，各国人民为 反对法西斯战争而进行了艰苦卓绝的英勇斗争，中国等进行的是 反法西斯的民族解放战争；苏联进行的是反法西斯的卫国战争。人文素养 理解全世界人民团结战斗的重要性，认识到正义的力量只有加强 联合，才能有效地战胜邪恶势力。我们要确立为人类和平和进步 事业作贡献的人生理想。

九年级历史下册第6课第二次世界大战的爆发教案新人教版1

《第二次世界大战的爆发》教案 教学目标： 1、知识与技能：通过本课的学习，使学生了解慕尼黑阴谋，法西斯德国吞并捷克斯洛克。德军“闪击”波兰，第二次世界大战全面爆发。英国、法国宣而不战，德军占领包括法国在内的西欧和北欧国家，英国遭到德国飞机的轰炸这些都是推行绥靖政策的恶果。在首相丘吉尔的号召下，英国人民坚决同法西斯战斗到底。德军对苏联进行突然袭击，是第二次世界大战扩大。苏联卫国战争开始，莫斯科保卫战的胜利粉碎了德军天下无敌的神话。日本偷袭珍珠港，太平洋战争爆发，美国对日宣战，第二次世界大战进一步扩大等知识内容。 2、过程与方法：第一，培养学生阅读地图，提炼信息的能力。第二，通过补充相关的历史资料，培养学生阅读材料、分析材料，提取有效信息并结合原有认识去分析、解决历史问题的能力。第三，通过巧妙设置问题创设历史情景，指导学生分组讨论、合作探究性学习，培养学生交流合作查找、整理、筛选、运用各种有效信息分析、解决问题的能力。 3、情感态度与价值观：第一，英法等国纵容法西斯侵略，养虎为患，世界大战首先在帝国主义国家英、法和德、意之间全面爆发，英、法尝尽苦果，让学生体会到对待邪恶势力必须要与之斗争，不能妥协退让，不然就是助纣为虐。第二，理解全世界人民团结战斗的重要性，认识到正义的力量只有加强联合，才能有效地战胜邪恶势力。第三，对“和平与发展”这一永恒主题有认同感，确立为人类和平和进步事业作贡献的人生理想。 重点和难点： 重点：以慕尼黑会议为例，认清绥靖政策的实质及恶劣影响。简述德国进攻波兰和苏联、日本偷袭珍珠港等导致第二次世界大战全面爆发和逐步扩大的主要事件。 难点：一是对绥靖政策的实质和危害的理解。二是如何综合分析苏德战争苏军有效地遏止德军的原因。英美对法西斯侵略战争的政策转变的原因。 教学方法： 1、讲解法。如讲清绥靖政策的概念时适用于此法。 2、以问题为中心，分析讨论法。通过“激疑、“设疑”、引导并组织学生开放式讨论，以激励学生主动参与教学和敢于创新为目的，以学科综合来体现教学民主思想和素质教育的原则。 3、情境创设法。用相关教学内容的音乐，历史画面，地图等营造逼真的历史氛围，由形象思维迁移到抽象思维，帮助学生掌握历史史实，进行情感教育。

人教版初中历史九年级下册6第二次世界大战的爆发word教案(15)

第6课第二次世界大战的爆发 教学目标1．知识与能力 知识：慕尼黑会议；德吞并捷克；突袭波兰；二战全面爆发；奇怪的战争；德攻占北欧和包括法国在内的西欧国家，敦刻尔克撤退；法国溃败和戴高乐的自由法国运动；不列颠之战；德军侵入巴尔干；突袭苏联；二战扩大；苏联卫国战争开始；莫斯科保卫战的胜利，日本偷袭珍珠港，在太平洋战争爆发。 能力：思考讨论二战的战争性质，学会用马克思主义观点分析战争性质的方法。概括二战全面爆发和扩大的重大事件，提高归纳概括历史进程的能力。 2．过程与方法 指导学生收集与本课内容有关的二战资料及影视资料，分析历史信息，掌握自主学习、合作学习，探究学习的方法，体验学习历史的快乐。 3．情感态度与价值观 ①慕尼黑会议是英、法牺牲小国以达到祸水东引的目的的一次大阴谋，英、法纵容法西斯侵略，搬起石头砸自己的脚，世界大战首先在帝国主义国家英、法和德、意之间全面爆发，英、法尝尽苦果。德意日进行的是帝国主义的非正义的战争。 ②二战初，德、意和英、法之间是帝国主义的非正义战争，中国等进行的是反法西斯的民族解放战争，苏联进行的是反法西斯卫国战争。让学生充分理解全世界人民团结战斗的重要性，认识到正义的力量只在加强联合，才能有效地战胜邪恶势力，我们要确立为人类的和平和进步事业作贡献的人生理想。 教学重点、难点重点：慕尼黑阴谋，法国的溃败，莫斯科保卫战的胜利。难点：二战初期性质的复杂性。 教学环 节 导学过程学习过程 导入新课情景导入 播放影视资料《日本偷袭美国珍 珠港》。 这段资料介绍的是什么历史事 件，对世界产生了什么影响？ 由于德、意、日三国勾结，疯 狂地对外侵略扩张，给世界和平带来 了严重威胁，加速了发动侵略战争的 步伐，终于导致了二战的爆发。 认真观看视频 跟随老师的思路进入新内容的学习。 一、自主学习 通过刚才的阅读和之前的学 习谁能告诉大家希特勒上台后吞并 的第一个国家是哪个？ 德国吞并奥地利实际上就是 向哪一条约的挑战啊？也是对当时 存在的被英法所控制的所谓的维护 世界和平的哪一机构的挑战啊？ 师：德国兵不血刃的吞并了奥 阅读课文第一子目的内容，了解书中要求掌 握的基本知识点。 学生：1938年德国吞并了奥地利。 生答：《凡尔赛和约》 生答：国际联盟。

最新部编版经济危机和第二次世界大战材料 单元 试卷

最新部编版经济危机和第二次世界大战材料单元试卷 一、第四单元经济危机和第二次世界大战材料辨析论述题 1．阅读材料，完成下列要求 材料 1929年10月24日，美国股票全线暴跌，金融市场哀鸿一片，一场规模空前的大危机爆发了，为缓解危机，1933年美国联邦政府发行了约25亿美元的国债，到30年代末国债发行量高达400多亿美元。 ——摘编自（美）劳赫威《大萧条与罗斯福新政》（1）根据材料，指出“大危机”开始的经济部门。 （2）小历认为，罗斯福政府发行国债反映了国家加强对经济的干预。你是否同意他的看法？根据材料井结合所学知识，简要说明理由。 【答案】（1）金融。 （2）判断：同意。 理由：为应对危机，克服财政困难，罗斯福政府加强了对经济的宏观调控（干预），大量发行国债，刺激工农业生产，提供就业机会 【解析】 【详解】 （1）根据材料“美国股票全线暴跌，金融市场哀鸿一片，一场规模空前的大危机爆发了”的信息可知，“大危机”开始的经济部门是金融。 （2）依据所学知识可知，我同意小历的看法，根据材料“1933年美国联邦政府发行了约25亿美元的国债，到30年代末国债发行量高达400多亿美元”的信息，结合所学知识可知，为了应对危机，克服财政困难，罗斯福政府加强了对经济的宏观调控（干预），大量发行国债，刺激工农业生产，提供就业机会，有效的缓解了危机，巩固了资本主义制度的统治，所以我同意小历的看法。 2．阅读材料,回答问题。 材料一:资本主义制度就像一棵出现枯枝烂叶的树一样，激进分子说:“把它砍倒。”保守分子说:“不要动它。”我则采取折中的办法:“让我们把它修剪一下,这样我们既不会失去老树干,也不会失去新枝。 ——罗斯福材料二:也许更重要的差别是罗斯福的个人风格---- 他灿烂的微笑、他技艺高超的口才、他生动感人的智慧---都使他赢得了人们的广泛喜爱而与施政计划的具体内容没有太大关系。...斯福成功的许多因素应归结于他的人性魅力。 ——(美)布林克利《美国史》材料三:对罗斯福新政:保守派与大商业领袖对新政“大笔开支”、“敲诈富人计划”和"社会主义”不满,批评政府抛弃自由政策,某些批评者一提到罗斯福的名字都觉得反感。激进的左派社会主义政党以及其他激进组织一度激烈抨击罗斯福改革不彻底,攻击财富仍然高度集中在少数人手种,他们对整个资本主义制度产生怀疑。而广大中下层民众对新政热情欢呼与讴歌,甚至把罗斯福视为“救星”。 材料四:新政为整个资本主义世界摸索出一条延长垄断资本主义生命的唯一可行途径,即大

课件 二战

Unit 2 What’s the best thing about school? The first period 设计者：续雨卿 Teaching style: Listening and speaking Teaching goals 教学目标 1. Language goals 语言目标 a. Key vocabulary重点词汇和短语 present, absent, speech, biology, safety, drug, Spanish, French, involve, training, society, disco, athletic, fortunately, secondary b. Key sentences重点句子 If I pass my exams next year, I’ll stay here until I’m 18. Park School is a secondary school, about 20 minutes by bike away from home. We spend the first 10 minutes in our classroom while our teacher checks which pupils are present or absent. PE involves physical exercise, basketball, training in the gym and swimming. 2．Learning ability goals 学能目标 Help the students learn how to analyze the article about school life and write about the students’ own school life. Teaching methods 教学方法 Listening, speaking and reading. Teaching important/difficult points教学重难点

第6课第二次世界大战的爆发教学设计新部编版

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

第二次世界大战的爆发教学设计 教学目标： 1、知识与技能：通过本课的学习，使学生了解慕尼黑阴谋，法西斯德国吞并捷克斯洛克。德军“闪击”波兰，第二次世界大战全面爆发。英国、法国宣而不战，德军占领包括法国在内的西欧和北欧国家，英国遭到德国飞机的轰炸这些都是推行绥靖政策的恶果。在首相丘吉尔的号召下，英国人民坚决同法西斯战斗到底。德军对苏联进行突然袭击，是第二次世界大战扩大。苏联卫国战争开始，莫斯科保卫战的胜利粉碎了德军天下无敌的神话。日本偷袭珍珠港，太平洋战争爆发，美国对日宣战，第二次世界大战进一步扩大等知识内容。 2、过程与方法：第一，培养学生阅读地图，提炼信息的能力。第二，通过补充相关的历史资料，培养学生阅读材料、分析材料，提取有效信息并结合原有认识去分析、解决历史问题的能力。第三，通过巧妙设置问题创设历史情景，指导学生分组讨论、合作探究性学习，培养学生交流合作查找、整理、筛选、运用各种有效信息分析、解决问题的能力。 3、情感态度与价值观：第一，英法等国纵容法西斯侵略，养虎为患，世界大战首先在帝国主义国家英、法和德、意之间全面爆发，英、法尝尽苦果，让学生体会到对待邪恶势力必须要与之斗争，不能妥协退让，不然就是助纣为虐。第二，理解全世界人民团结战斗的重要性，认识到正义的力量只有加强联合，才能有效地战胜邪恶势力。第三，对“和平与发展”这一永恒主题有认同感，确立为人类和平和进步事业作贡献的人生理想。 重点和难点： 重点：以慕尼黑会议为例，认清绥靖政策的实质及恶劣影响。简述德国进攻波兰和苏联、日本偷袭珍珠港等导致第二次世界大战全面爆发和逐步扩大的主要事件。 难点：一是对绥靖政策的实质和危害的理解。二是如何综合分析苏德战争苏军有效地遏止德军的原因。英美对法西斯侵略战争的政策转变的原因。 教学方法： 1、讲解法。如讲清绥靖政策的概念时适用于此法。 2、以问题为中心，分析讨论法。通过“激疑、“设疑”、引导并组织学生开放式讨论，以激励学生主动参与教学和敢于创新为目的，以学科综合来体现教学民主思想和素质教育的原则。 3、情境创设法。用相关教学内容的音乐，历史画面，地图等营造逼真的历史氛围，由形象

第二次世界大战及冷战知识点

一．第二次世界大战经过 1．二战爆发的原因 ○1根本原因：帝国主义国家政治和经济发展的不平衡 ○2直接原因：经济危机打击下，德，日建立法西斯专政，世界大战策源地形成。 ③历史原因: 凡尔赛华盛顿体系内部隐含的矛盾的激化. ④重要原因：英，法实行绥靖政策。 2. 战争的爆发：1939年9月1日德国突袭波兰 3.战争初期情况： （1）1939年.9月奇怪的战争——（英法坐视波兰灭亡） （2）1940年.5月，德国横扫（荷兰、比利时、卢森堡） （3）1940年.5月21日英法联军实施敦刻尔克大撤退 （4）1940年6月，法国败降 （5）1940年8月，德国进攻英国——不列颠空战，德国首次受挫。 4二战进一步扩大 德国突袭苏联，（1941年6月22日） 5二战全面扩大 .日本偷袭美国珍珠港，（1941年12月7日）第二次世界大战全面扩大，达到真正的世界规模。 6.世界反法西斯战争的转折 7.反法西斯同盟国家的合作 政治上：1942年1月1日建立世界反法西斯联盟,召开一系列会议。 军事上： （1）诺曼底登陆 时间：1944年6月6日 地点：法国 登陆者：英美盟军 作用：开辟了欧洲第二战场。使德军陷入苏军与美英盟军的东西夹击之中。 （2）攻克柏林 时间：1945年 参与部队：苏军与西方盟军 结果： 1945年5月8日，德国投降 作用：欧洲战争结束。 （3）苏联出兵中国东北，对日作战： 8.二战的结束 欧洲战场结束：1945年5月8日德国投降

二战结束：1945年9月2日日本签署无条件投降书。 二、二战相关知识点. 1、一个新式武器：原子弹 2、两大阵营：同盟国与轴心国 3三次突袭：德国突袭波兰、德国突袭苏联、日本偷袭珍珠港4、四个战场：亚洲战场、欧洲战场（苏德战场、西欧战场）北非战场、太平洋战场 7、七个战役： 百团大战、敦刻尔克大撤退、不列颠空战、莫斯科保卫战（打破了德军不可战胜的神话）、斯大林格勒战役、诺曼底登陆、攻克柏林 8、加速二战结束的因素： 1）美国向日本投下原子弹。

人教部编版九年级历史下册第四单元经济大危机和第二次世界大战 单元测试卷 (含答案)

人教部编版九年级历史下册 第四单元经济大危机和第二次世界大战单元测试卷（含答案） 考试时间：100分钟满分：100分 一、单选题（共15题；共30分） 1. ( 2分) 1933年，罗斯福在就职演说中说：“我们最重大的首要任务，是使人民有工作可做。……由政府本身直接募工，可以部分完成这一任务”。下列举措，体现了罗斯福政府“直接募工”意的是（） A. 推行“以工代赈” B. 整顿金融体系 C. 制定“公平竞争法规” D. 调整农业政策 2. ( 2分) 下列示意图反映出美国和苏联在世界工业总产值中所占份额（%）变化趋势。关于其原因的分析正确的是：（） ①美国在一战中消耗了实力 ②美国受到经济危机的打击 ③苏联新经济政策极大调动人民的社会主义建设积极性 ④社会主义工业化建设和农业集体化建设取得显著成效 A. ①③④ B. ②③④ C. ①②③④ D. ②④ 3. ( 2分) 美国只有200多年的历史，但是却是当今世界上唯一的超级大国，它的发展令人瞩目。下列关于美国历史发展的叙述不正确的是（） A. 独立战争的胜利实现了民族的独立 B. 南北战争后废除了黑人奴隶制度,维护了国家的统一 C. 罗斯福新政使美国资本主义制度得到调整、巩固和发展 D. 三次科技革命都是从美国开始的，都促进了美国经济的高速发展 4. ( 2分) 罗斯福新政期间，美国颁布了《社会保障法》，实行养老金制度、失业保险制度，向无依无靠者提供救济。这给美国带来的影响是( ) A. 减少了国家的财政开支 B. 阻碍了经济的长远发展 C. 解决了资本主义基本矛盾 D. 缓和了社会的阶级矛盾 5. ( 2分) 20世纪30年代，美国国会颁布了一系列法案：1933年，通过《紧急银行法案》，调整金融，恢复银行信用，有效缓解了民众的恐慌情绪；通过《农业调整法》，对全国农业生产和销售进行调节，稳定农产品价格；通过《全国工业复兴法》协调企业活动，确定最低工资标准；1933年，通过《社会保障法》，利用过剩物资救济失业家庭。这些措施的共同点是( )