腹式呼吸的要领和作用

腹式呼吸得要领与作用

呼气时略提会阴（小腹内收，提肛缩肾），横膈上升，使浊气排除。吸气时轻合嘴唇，舌抵上颚，会阴放松，腹部自然隆起。呼吸深、细、匀、长，加强了呼吸功能，促进了肺循环，同时，加强腹内得自我按摩，改善腹腔得血液循环，增强了胃肠得蠕动，加强了食物消化及营养吸收功能，在意识上就是主动呼气，吸气时自然放松，使神经系统做到最大得放松。

吸气只有一种，呼气却有六种。就就是在呼气得时候发出六种不同得声音：吹、呼、唏、呵、嘘、口四。六种不同得声音可以用来治病，吹可以去热，呼可以去风，唏可以去烦，呵可以下气，嘘可以散寒，口四可以解极。心脏病，体有冷热，可用吹呼二气出之；肺脏病，胸膈胀满，可用嘘气出之；脾脏病，体上游风，身痒痛闷，可用唏气出之。肝脏病，愁忧不乐，可用呵气出之。

宋代陈直提出养气七法。陈直在《寿亲养老书》中说：“一者，少语言，养真气。二者，戒色欲，养精气。三者，薄滋味，养血气。四者，咽津液，养脏气。五者，莫嗔怒，养肝气。六者，节饮食，养胃气。七者，少思虑，养心气。”

许多人都习惯于只用胸式呼吸。这种呼吸方式主要就是胸部得扩张与收缩，横膈膜得运动较小。这样，呼吸多集中在肺部得上、中部进行，肺得下部由于运动较小，时间长了会逐渐形成肺泡关闭，导致

肺组织萎缩，甚至纤维化。正因为如此，许多老人很容易得上肺炎。腹式深呼吸就是健肺得好方法，采用腹式呼吸有以下好处：第一，扩大肺活量，改善心肺功能。能使胸廓得到最大限度得扩张，使肺下部得肺泡得以伸缩，让更多得氧气进入肺部，改善心肺功能。第二，减少肺部感染，尤其就是少患肺炎。第三，可以改善腹部脏器得功能。它能改善脾胃功能，有利于舒肝利胆，促进胆汁分泌。腹式呼吸可以通过降腹压而降血压，对高血压病人很有好处。第四，对安神益智有好处。

如何进行腹式呼吸呢？腹式呼吸得原则就是把腹式呼吸跟胸式呼吸配合进行，就就是在胸式呼吸得同时增加腹部得鼓起及回缩。

具体方法如下：第一种叫做顺式呼吸，就就是在吸气时把腹部鼓起，呼气时把腹部缩回；第二种叫做逆式呼吸，就就是反过来，吸气时将腹部收缩，呼气时再把腹部鼓起。

做腹式呼吸时注意把握以下几点：第一，呼吸要深长而缓慢。第二，用鼻呼吸而不用口。第三，一呼一吸掌握在15秒种左右。即深吸气（鼓起肚子）3—5秒，屏息1秒，然后慢呼气（回缩肚子）3—5秒，屏息1秒。第四，每次5—15分钟。做30分钟最好。第五，身体好得人，屏息时间可延长，呼吸节奏尽量放慢加深。身体差得人，可以不屏息，但气要吸足。每天练习1—2次，坐式、卧式、走式、跑式皆可，练到微热微汗即可。腹部尽量做到鼓起缩回50—100次。呼吸过程中如有口津溢出，可徐徐下咽。▲

所谓腹式呼吸法就是指吸气时让腹部凸起，吐气时压缩腹部使之

凹入得呼吸法。正确得腹式呼吸法为：开始吸气时全身用力，此时肺部及腹部会充满空气而鼓起，但还不能停止，仍然要使尽力气来持续吸气，不管有没有吸进空气，只管吸气再吸气。然后屏住气息4秒，此时身体会感到紧张，接著利用8秒得时间缓缓得将气吐出。吐气时宜慢且长而且不要中断。做完几次前述方式后，不但不会觉得难过，反而会有一种舒畅得快感。实际上测定呼吸时得脑波，可以知道在吸气时屏住气息得瞬间则大鸣大放，而且在吐气时α波也持续出现。也就就是说，屏住气息可以使得α波更容易出现。

做腹式呼吸时，体内会产生一种前列腺素得物质，可消除活性养，并且扩张血管得功能。当您做腹式呼吸法，活动横隔膜时，它会从细胞内渗入血管及淋巴管，去除活性养得毒素、促进血液循环。此外，做腹式呼吸可使腹部得各个内脏，皆得以受到呼吸节奏得刺激。这种刺激透过神经，做为一种与缓得呼吸节奏得自我调节信号传至脑，脑在接受这些刺激之后便成为α状态。

人靠呼吸存活，呼吸停止人马上就会死亡，呼吸重要到几乎等於人生，只有呼吸得人才有生机。然而一般得人大都只用浅呼吸过活(胸式呼吸)，因此只使用到1/3得肺，另外2/3得肺都沉积著旧空气。如果运用腹式呼吸法(呼吸意识化)进行呼吸，肺就能够完全被使用。腹式呼吸能够让体内充分取得气得功能，同时也摄取更足够得氧气。如此一来，既可净化血液，更能促进脑细胞活性化。

所谓好得呼吸就是在意识之下「缓缓」进行得，另外「深深得」也很重要。换言之，意识之下既缓且深得呼吸法就是造就α波最有效

得方法之一。腹式呼吸法可使脑波维持在12赫兹以下，就大脑生理而言，就就是α波最容易出现得时候，同时它能增进脑内荷尔蒙内啡得分泌，有助於创造力得开发。

在冥想中最重要得就是呼吸法，所果未能掌握正确得呼吸法，无法实现深度冥想意识，所以，也可以说，呼吸法如何，将会决定冥想得成功与否。

正压空气呼吸器使用步骤及注意事项

正压空气呼吸器使用步骤及注意事项 1 防毒原理 正压空气呼吸器由供气瓶和面具组成，属强制、隔离式防毒面具。供气系统与现场空气相隔离。因而可在高浓度的环境中使用。 2 注意事项 （1）使用前应检查附件是否齐全，钢瓶压力是否在正常值； （2）背带及面松紧合适； （3）在作业现场使用时，呼吸器报警说明钢瓶压力已低，应立撤离现场； （4）戴眼镜的人必须带一种薄边的特殊眼睛； （5）当在腐蚀性环境中(如腐蚀性气体或溅落的液体)工作时,最好在呼吸器外面再穿上防护服。 3 空气呼吸器使用方法 （1）检查充气压力，压力不应低于25Mpag；将安全帽放在呼吸器一侧。 （2）提起呼吸器,使其垂直,气瓶阀朝下；将肩带尽可能松开，先将左肩穿过压力计的肩带,然后背上呼吸器； （3）调整肩带扣紧腰带,然后扣紧连接肩带的腰带； （4）松开面罩后的松紧头带,先将面罩收进下巴,由下向上将面罩的头带调到正确位置，抽紧下边的头带,调整好头顶的头带； （5）检查面罩气密性。用手捂住卡扣口,呼吸,检查面罩是否密闭,面罩应紧贴面部； （6）将气瓶阀开两扣,然后关闭，通过逐渐打开供气阀，来检验报警哨,当压力低于5 Mpag时报警哨发出报警； （7）将颈后的安全帽戴在头上，拉紧帽带；再检查一次面罩是否密闭,可屏住呼吸,确认听不到漏气声；

（8）如有漏气,调整面罩头带,如果仍然漏气,必须检查呼吸器； （9）正确佩戴好空气呼吸器，并认真检查无误后即可进入现场。使用过程中，注意报警器发出的报警信号（5Mpag）,报警后呼吸器约可以使用6～8分钟，听到报警信号后应立即撤离现场，未达到安全地带不能摘下呼吸器面罩； （10）使用结束后握住供气阀两侧的黄色按钮摘下供气阀，摘下面罩，关闭气阀瓶； （11）用过的气瓶要及时充气，达到规定压力，存放好，做到完好备用。 如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！

《生物的呼吸和呼吸作用》教案

第5节生物的呼吸和呼吸作用 1教学目标 1、知识与技能：了解人体呼吸系统的结构和气体交换过程；了解呼吸道和肺的组成和功能；理解呼吸运动的原理；了解人体内气体交换的动力和过程。 2、过程与方法： ①通过对吸入的空气和呼出的气体的成分比较，培养学生读图的能力，和分析、归纳的能力。 ②能通过对呼气和吸气模型的分析来认识复杂事物的结构和运动规律。 3、情感、态度和价值观： ①让学生认识到分析事物可以从现象到本质的规律，建立科学探究的精神品质。 ②通过对呼气和吸气模型的建立，培养学生科学探究的方法——建立模型的四思想，同时激发学生学习科学的兴趣。 2学情分析 要完成以上教学内容，实现教学重点和难点的突破，首先得有个好的导入，所以设计了一个小游戏，在一开始就调动学生的课堂氛围。而教学重点为人体呼吸系统的结构，所以在这一环节也设计了一个学生活动以加强重点知识的掌握。教学难点为气体交换的过程，为了突破这一难点，组织了一个学生分组活动，以加强学生对这一知识点的理解，实现难点突破。 3重点难点 人教学重点为体呼吸系统的结构,教学难点为气体交换的过程. 4教学过程 教学活动 活动1【导入】3.5生物的呼吸和呼吸作用

上课后所有学生先别坐下，大家进行一个小游戏，比一比谁能憋气更长的时间，憋不住气的可以坐下，剩最后3位同学分别几位冠、亚、季军，让他们来谈谈自己能憋这么久的方法，并提问你还能憋多长时间，能不能无限制的憋下去？ 活动2【讲授】1.呼吸 呼吸：人体与外界环境进行气体交换的整个过程。是由呼吸系统来完成的。 活动1：读P100图3-65完成以下内容：a.呼吸系统是有哪些结构组成？ b.这些器官的主要功能是什么？ 游戏：1.让6位同学分别扮演鼻、咽、喉、气管、支气管和肺，给他们编上号，让他们按顺序排好队，简要介绍自己的结构特点或功能。 2.让另外一队同学分别扮演清洁的空气、灰尘、细菌混在一起进去呼吸系统。 小结：刚刚这么多同学给大家形象的展示呼吸系统的结构和各结构的功能。 活动3【讲授】2.呼吸运动 过渡：但有一个问题，刚刚扮演空气、灰尘、细菌等同学长脚了自己会跑，而我们真正的空气会跑吗？那人体又是怎样完成呼吸运动的呢？ 呼吸运动 活动2：展示气球的吹起和放气。这活动说明要让气体动起来需要什么？ 活动3：分组体验锥形罩内气球的变化。 问题：a.锥形罩内气球变化的原因是什么? b.这结构和我们的呼吸系统有很多的相似之处，各结构分别可以代表什么？

正压式空气呼吸器使用操作规程

正压式空气呼吸器使用操作规程 一、使用前的检查 1、检查全面罩的镜片、系带、环状密封、呼气阀、吸气阀是否完好，和供给阀的连接是否牢固。全面罩的个部位要清洁，不能有灰尘或被酸、碱、油及有害物质污染，镜片要擦拭干净。供给阀的动作是否灵活，与中压导管的连接是否牢固。 2、气源压力表能否正常指示压力。 3、检查背具是否完好无损，左右肩带、左右腰带缝合线是否断裂。 4、气瓶组件的固定是否牢固，气瓶与减压器的连接是否牢固、气密。 5、打开瓶头阀，随着管路、减压系统中压力的上升，会听到气源余压报警器发出的短促声音；瓶头阀完全打开后，检查气瓶内的压力应在27Mpa～30Mpa范围内，如果低于27 Mpa，则不准使用。 6、检查整机的气密性，打开瓶头阀2min后关闭瓶头阀，观察压力表的示值5min内的压力下降不超过2Mpa，证明气密性良好 二、佩戴方法 1、气瓶嘴向下，，让背带的欧肩带套在两手之间，两手握住背板的左右把手，将呼吸器举过头顶，双手向下弯曲，将呼吸器向下落下，使左右肩带落在肩膀上。也可使用背双肩包的方法。 2、拉动下肩带使呼吸器处于合适位置，感觉舒适即可。插好腰带，调节松紧至合适。

三、检查呼吸器的报警性能 1、确保供气阀是关闭的，打开气瓶阀半圈，观察压力表，待压力稳定后关闭气瓶阀。 2、用左手的手心建供气阀的出口堵住，留一小缝，右手轻压供气阀的红色开关慢慢排气，观察压力表的变化，当压力下降到约0.5Mpa时，应减少排气量，注意观察压力表，同时注意报警哨声响，报警哨应在5.5Mpa左右时发出声响，检查好报警性能后，打开气瓶阀至少两圈。 四、戴面罩并检查佩戴气密性 1、拿出面罩，将面罩的头带放松，将面罩的颈带挂在脖子上， 2、套上面罩，使下巴放在面罩的下颌承口中。 3、拉上头带，使头带位于头顶中心，分别拉紧对应头带至合适松紧。 4、用手心将面罩的进气口堵住，深吸一口气，如果感到面罩有向脸部吸紧的现象，且面罩内无任何气流流动，说明面罩和脸部时紧密的。（面罩与脸部之间无头发和胡须） 五、连接供气阀 1、将供气阀的出口对准面罩的进气口插入面罩中，深吸一口气将供气阀打开，呼吸几次，无感觉不适，就可以进入工作场所。 2、工作时，注意压力变化，如压力下降至报警哨发出声响，必须立即撤回至安全场所。 六、脱卸呼吸器 1、工作完后，回到安全场所 2、脱开供气阀：吸一口气并屏住呼吸，按供气阀的红色按钮关闭供气阀，右手握住空气阀并使阀体在手心中，大拇指、食指和中指握住供气平的手轮使其转动一角度，拉动供气阀脱

空气呼吸器使用操作规程

空气呼吸器使用操作规 程 The manuscript was revised on the evening of 2021

空气呼吸器使用操作规程 一、使用前的检查 1、检查全面罩的镜片、系带、环状密封、呼气阀、吸气阀是否完好，和供给阀的连接是否牢固。全面罩的个部位要清洁，不能有灰尘或被酸、碱、油及有害物质污染，镜片要擦拭干净。 供给阀的动作是否灵活，与中压导管的连接是否牢固。 2、气源压力表能否正常指示压力。 3、检查背具是否完好无损，左右肩带、左右腰带缝合线是否断裂。 4、气瓶组件的固定是否牢固，气瓶与减压器的连接是否牢固、气密。 5、打开瓶头阀，随着管路、减压系统中压力的上升，会听到气源余压报警器发出的短促声音；瓶头阀完全打开后，检查气瓶内的压力应在27 Mpa～30 Mpa范围内，如果低于27 Mpa，则不准使用。 6、检查整机的气密性，打开瓶头阀2min后关闭瓶头阀，观察压力表的示值5min内的压力下降不超过2 Mpa，证明气密性良好 二、佩戴方法 1、气瓶嘴向下，，让背带的欧肩带套在两手之间，两手握住背板的左右把手，将呼吸器举过头顶，双手向下弯曲，将呼吸器向下落下，使左右肩带落在肩膀上。也可使用被双肩包的方法。 2、拉动下肩带使呼吸器处于合适位置，感觉舒适即可。插好腰带，调节松紧至合适。 三、检查呼吸器的报警性能

1、确保供气阀是关闭的，打开气瓶阀半圈，观察压力表，待压力稳定后关闭气瓶阀。 2、用左手的手心建供气阀的出口堵住，留一小缝，右手轻压供气阀的红色开关慢慢排气，观察压力表的变化，当压力下降到约 Mpa时，应减少排气量，注意观察压力表，同时注意报警哨声响，报警哨应在 Mpa左右时发出声响，检查好报警性能后，打开气瓶阀至少两圈。 四、戴面罩并检查佩戴气密性 1、拿出面罩，将面罩的头带放松，将面罩的颈带挂在脖子上， 2、套上面罩，使下巴放在面罩的下颌承口中。 3、拉上头带，使头带位于头顶中心，分别拉紧对应头带至合适松紧。 4、用手心将面罩的进气口堵住，深吸一口气，如果感到面罩有向脸部吸紧的现象，且面罩内无任何气流流动，说明面罩和脸部时紧密的。（面罩与脸部之间无头发和胡须） 五、连接供气阀 1、将供气阀的出口对准面罩的进气口插入面罩中，深吸一口气将供气阀打开，呼吸几次，无感觉不适，就可以进入工作场所。 2、工作时，注意压力变化，如压力下降至报警哨发出声响，必须立即撤回至安全场所。 六、脱卸呼吸器 1、工作完后，回到安全场所

正压式空气呼吸器 佩戴方法使用说明

A.空气呼吸器使用前的检查 1 检查全面罩的镜片、系带、环状密封、呼气阀、吸气阀是否完好，和供给阀的连接是否牢固。全面罩的个部位要清洁，不能有灰尘或被酸、碱、油及有害物质污染，镜片要擦拭干净。 2 供给阀的动作是否灵活，与中压导管的连接是否牢固。 3 气源压力表能否正常指示压力。 4 检查背具是否完好无损，左右肩带、左右腰带缝合线是否断裂。 5 气瓶组件的固定是否牢固，气瓶与减压器的连接是否牢固、气密。 6 打开瓶头阀，随着管路、减压系统中压力的上升，会听到气源余压报警器发出的短促声音；瓶头阀完全打开后，检查气瓶内的压力应在28 Mpa～30 Mpa范围内。 7 检查整机的气密性，打开瓶头阀2min后关闭瓶头阀，观察压力表的示值5min内的压力下降不超过4 Mpa。 8 检查全面罩和供给阀的匹配情况，关闭供给阀的进气阀门，佩戴好全面罩吸气，供给阀的进气阀门应自动开启。 9 根据使用情况定期进行上述项目的检查。空气呼吸器在不使用时，每月应对上述项目检查一次。 B.空气呼吸器的佩戴方法 1.佩戴空气呼吸器时，先将快速接头拔开（以防在佩戴空气呼吸器是损伤全面罩），然后将空气呼吸器背在人身体后（瓶头阀在下方），根据身材调节好肩带、腰带，以合身牢靠、舒适为宜。 2.连接好快速接头并锁紧，将全面罩置于胸前，以便随时佩戴。 3.将供给阀的进气阀门置于关闭状态，打开瓶头阀，观察压力表示

值，以估计使用时间。 4.佩戴好全面罩（可不用系带）进行2～3次的深呼吸，感觉舒畅，屏气或呼气时供给阀应停止供气，无“丝丝”的响声。一切正常后，将全面罩系带收紧，使全面罩和人的额头、面部贴合良好并气密。在佩戴全面罩时，系带不要收的过紧，面部感觉舒适，无明显的压痛。全面罩和人的额头、面部贴合良好并气密后，此时深吸一口气，供给阀的进气阀门应自动开启。 5.空气呼吸器使用后将全面罩的系带解开，将消防头盔和全面罩分离，从头上摘下全面罩，同时关闭供给阀的进气阀门。将空气呼吸器从身体卸下，关闭瓶头阀。 注意：a.一旦听到报警声，应准备结束在危险区工作，并尽快离开危险区。b.压力表固定在空气呼吸器的肩带处，随时可以观察压力表示值来判断气瓶内的剩余空气。c. 拔开快速接头要等瓶头阀关闭后，管路的剩余空气释放完，再拔开快速接头。

高考生物知识点---光合作用和呼吸作用

呼吸作用与光合作用 １、呼吸作用的本质是氧化分解有机物,释放能量，不一定需要氧气,分为有氧呼吸和无氧呼吸。 2、有氧呼吸的反应式： , 第一阶段在细胞质基质进行，原料是糖类等,产物是丙酮酸、氢 、 ＡT Ｐ，第二阶段在线粒体进行,原料是丙酮酸和水，产物是Ｃ02、ATP 、氢,第三阶段在线粒体进行,原料是氢和 氧 ，产物是水、 ＡTP ，第一、二阶段的共同产物是氢 、 ＡTP ,三个阶段的共同产物是A ＴＰ。1ｍo ｌ葡萄糖有氧呼吸产生能量2870 KJ,可用于生命活动的有１1６1ＫJ(３8mol ＡＴＰ),以热能散失17０9ＫJ ，无氧呼吸产生的可利用能量是61.08KJ （２ｍolAT Ｐ),1ｍolATP 水解后放出能量３0.54 K Ｊ 。 场所 发生反应 产物 第一阶段 细胞质 基质 丙酮酸、［H]、释放少 量能量,形成少量AT Ｐ 第二阶段 线粒体 基质 ＣO ２、[H ］、释放少量能量,形成少量AT Ｐ 第三阶段 线粒体 内膜 生成H ２O 、释放大量能量，形成大量ＡTP 3、无氧呼吸反应式 C 6H 12O ６2C 2H ５OH （酒精）+2ＣＯ2+能量 C 6H 1２O 6 2C ３H 3O 3+能量 无氧呼吸的场所是细胞质基质，分２个阶段， 第一个阶段与有氧呼吸的相同，是由葡萄糖分解为丙酮酸, 第二阶段的反应是由丙酮酸分解成ＣＯ2和酒精或转化成C ３H ３O 3(乳酸) 无氧呼吸产生乳酸: 乳酸菌、动物、马铃薯的块茎、玉米的胚、甜菜的块根 无氧呼吸产生酒精和二氧化碳: 植物、酵母菌 4、影响呼吸速率的外界因素： 1、温度：温度通过影响细胞内与呼吸作用有关的酶的活性来影响细胞的呼吸作用。 温度过低或过高都会影响细胞正常的呼吸作用。在一定温度范围内,温度越低，细胞呼吸越弱;温度越高，细胞呼吸越强。 6H 2O 酶 2丙酮酸 少量能量 [H] + + + 6CO 2 H 2O 酶 大量能量 [H] + + O 2 葡萄糖 酶 2丙酮酸 少量能量[H] + +

空气呼吸器的正确使用方法

空气呼吸器的正确使用方法 Through the process agreement to achieve a unified action policy for different people, so as to coordinate action, reduce blindness, and make the work orderly. 简介：该规程资料适用于公司或组织通过合理化地制定计划，达成上下级或不同的人 员之间形成统一的行动方针，明确执行目标，工作内容，执行方式，执行进度，从而 使整体计划目标统一，行动协调，过程有条不紊。文档可直接下载或修改，使用时请 详细阅读内容。 空气呼吸器是一种自给开放式呼吸器，供消防车、抢险救护人员在浓烟毒气、缺氧等环境或有毒物质环境中安全有效地进行灭火、抢险、救护工作。 佩戴步骤 检查气瓶的压力表指针应在绿色格之内，呼吸器各部件完好，按要求佩戴好呼吸器，半面具完全贴和在面部，调整好头带。 面具测漏 将手掌贴在面具的接气口机构上 吸气然后屏住呼吸几秒钟，面具应该贴在

脸上不动并保持一段时间，证明没有泄漏如果面罩滑动说明有泄漏，调整面具头带后，重新测漏直至不漏为止。 呼吸测压 打开气瓶的阀门，确定胸前压力表指针在绿色格子之内。 将需供阀从腰部固定器中取出塞入面具上的机构内听到“喀哒”声表示需供阀连接面具到位。 作一急促的深呼吸去起动打开呼吸阀。 反复呼吸12次检查空气流量。 快速转动红色圆钮打开时你会感觉空气的气流有所增加。 以上检测完全通过，你可放心使用了。 这里填写您的企业名字 Name of an enterprise

空气呼吸器使用方法

空气呼吸器使用方法 正压式消防空气呼吸器主要适用于消防、化工、船舶、仓库、实验室、自来水厂、油气田等部门。在火灾、有毒有害气体及窒息等恶劣环境中，工作人员佩戴该呼吸器可以自救逃生、进行事故处理及工业性作业等工作。 一、特点 1、供气阀供气流量大，性能稳定，呼气阻力小，使佩戴使用者在任何环境下作业都感到呼吸轻松自如。 2、面罩视野宽，透明清晰：胶体柔软，密封效果好。 3、面罩与供气阀的连接采用插口式，使装卸速度快，操作十分简便。 4、面罩上设有传声膜片，使佩戴者清晰的通讯效果。 5、所有的连接都采用快速插接，操作十分简便、快捷。 主要技术参数 1、气瓶公称工作压 力 30MPa 2、气瓶水容 积 6.8L 3、呼吸时面罩内压力 （1）流量为零 时 100Pa～600Pa （2）流量从零增加到200L/min > 0Pa

4、呼吸阻力（流量为30L/min） < 6 80Pa 5、报警起始压 力 4MPa～6M Pa 6、重量（不包括空 气） <8.0kg 7、气瓶材 料 碳纤维复合气瓶 8、主要外形尺寸（不包括面具） 550m m×140mm×185mm 结构及工作原理 1、工作原理本呼吸器是以压缩空气为供气源的隔绝开路式呼吸器。当打开气瓶阀时，贮存在气瓶内的高压空气通过气瓶阀进入减压器组件，同时，压力显示组件气瓶空气压力。高压空气被减压为中压，中压空气经中压管进入安装在面罩上供气阀，供气阀根据使用者的呼吸要求，能提供大于200L/min的空气。同时，面罩内保持高于环境大气的压力。当人吸气时，供气阀膜片根据使用者的吸气而移动，使阀门开启，提供气流；当人呼气时，供气阀膜片向上移动，使阀门关闭，呼出的气体经面罩上的呼气阀排出，当停止呼气时，呼气阀关闭，准备下一次吸气。这样就完成了一个呼吸循

正压式空气呼吸器使用方法及注意事项

正压式空气呼吸器使用方法及注意事项 一、使用前检查 1、检查气源压力：打开气瓶阀开关，观察高压表，要求气瓶内空气压力为27～30MPa。如气瓶内气压不足，应到专业充气站充至规定的压力。 2、检查整机系统气密性：打开气瓶阀开关，观察压力表的读数，稍后关闭。 1min内表示压力下降不大于2MPa，表明系统气密良好。此过程中供气阀和旁通阀均应处于关闭状态。 3、检查残气报警装置：打开气瓶阀开关，稍后关闭。按下供气阀旁通阀缓慢 排气，观察压力表指针的下降，当压力降至5～6MPa时，报警器应发出哨笛报警信号。 4、检查全面罩的密封性：佩戴好全面罩，用手掌心无助面罩接口处，或在不 打开瓶头阀的情况下深呼吸数次，感到吸气困难，证明全面罩气密性良好。 5、检查供气阀的供气情况：打开气瓶阀开关，佩戴好面罩-供气阀，深吸一口气，供气阀“啪”的一声即打开供气。深呼吸几次检查供气阀性能，吸气和呼气都应舒畅无不舒适感觉。在这个过程中，供气阀应随佩戴人员的呼吸自由地供气和停气，即在吸气时供气，在呼气和屏住呼吸时停止供气，以保证压缩空气的有效利用。关闭供气阀开关，按下旁通阀开关，面罩内有股气流持续供气，供气阀开关关闭后持续气流终止，证明供气阀和放气阀工作正常。 6、旁通阀的检查：关闭供气阀手动开关。按下供气阀上放气开关，检查应有 连续的气流流出，然后关闭。 7、检查完好状态： ①背带和全面罩头带完全放松， ②气瓶正确定位并牢靠地固定在背托上，③高压管路和中压管路无扭结或其他损坏，④全面罩的面窗应清洁明亮。⑤接通快速接头，打开气阀开关。 二、使用方法

1、将空气呼吸器气瓶瓶底向上背在肩上。 2、将大拇指插入肩带调节带的扣中向下拉，调节到背负舒服为宜。 3、插上塑料快速插口，腰带系紧度以舒适和背托不摆动为佳（首次佩戴前预先调节腰带两侧的三档口）。 4、把下巴放入面罩，由下向上拉上头网罩，将网罩两边的松紧带拉紧，使全面罩双层密封环紧贴面部。 5、深吸一口气将供气阀打开。呼吸几次，感觉舒适、呼吸正常后即可进入操作区作业。 6、使用结束后的卸装方法： ①将面罩两边的松紧带扣向外扒开，松开松紧带，将面罩从下向上脱下。②将供气阀上带有指示箭头的手动开关按下，关闭供气阀。③将腰带插头从插座中退出。 ④放松肩带，将呼吸器从肩上卸下。 ⑤关闭气瓶阀开关，打开旁通阀，放空系统管内余气，再关闭旁通阀。三、使用中应 三、注意事项 1、使用前应经过专业培训，合格后方可佩戴使用。 2、使用过程中必须确保气瓶阀处于完全打开状态。 3、必须经常查看气瓶气源压力表，一旦发现高压表指针快速下降或发现不能排除的漏气时，应立即撤离现场。 4、使用中感觉呼吸阻力增大、呼吸困难、出现头晕等不适现象，以及其他不明原因时应及时撤离现场。 5、使用中听到残气报警器哨声后，应尽快撤离现场（到达安全区域时，迅速卸下面罩）。 6、在作业过程中供气阀发生故障不能正常供气时，应立即打开旁通阀作人工供气，并迅速撤出作业现场。

正压式空气呼吸器的用途及使用方法(最新版)

正压式空气呼吸器的用途及使用方法(最新版) Security technology is an industry that uses security technology to provide security services to society. Systematic design, service and management. ( 安全管理 ) 单位：______________________ 姓名：______________________ 日期：______________________ 编号：AQ-SN-0105

正压式空气呼吸器的用途及使用方法(最 新版) 第一节概述 1.主要用途及适用范围 1.1主要用途 RHZK系列正压式消防空气呼吸器（以下简称空气呼吸器）是一种自给正压式空气呼吸器，广泛应用于消防、化工、船舶、石油、冶金、矿山、交通等部门，是消防员或受过专业培训人员在浓烟毒气、蒸气或缺氧等环境中，从事灭火、抢险救灾和救护工作时对其呼吸器官进行保护的高性能个人防护装备。 1.2适用范围 a.浓烟缺氧及任何有受毒气、烟气、蒸气污染的大气环境中； b.-30°C~+60°C、相对湿度0~100%、大气压力70KPa~125KPa

的大气环境中。 2.主要性能指标 型号 气瓶工作压力 （MPa） 气瓶容积 (L) 储气量 (L) 使用时间 （min） 报警压力 (MPa) 重量 （Kg） RHZK5/30

30 5 1500 40~50 5.5±0.5 --------12 RHZK6/30 30 6 1800 50~60 5.5±0.5 14 RHZK6.8/30 30 6.8

初中生物(光合作用和呼吸作用)

光合作用和呼吸作用 一、课标要求 1、掌握绿色植物的光合作用原理、过程、生理作用和意义 2、识记光合作用的原料、产物、条件和场所 3、绿色植物对有机物的利用 4、绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡 5、呼吸作用与温度、水分的关系 6、光合作用和呼吸作用的关系 二、知识疏理 （一）教材解读 1．绿叶在光下制造淀粉的实验（是个重点，经常考） ①将天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的：让叶片内的有机物运走消耗干净； ②用黑纸片将叶的一部分遮住后再移到阳光下的目的：进行对照； ③叶片在酒精中隔水加热的原因：让叶绿素溶解到酒精中，最后叶片变成黄白色； ④叶片的见光部分遇碘变蓝。说明产生了有机物——淀粉。 结论：光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。 2．光合作用的概念及反应式 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧的过程，就叫光合作用。 光 二氧化碳＋水－－－→有机物＋氧气 叶绿体 3．光合作用的原料、条件、产物、场所 ①原料：二氧化碳+水②条件：光能 ③产物：有机物+氧④场所：叶绿体中 4．光合作用的意义 ①制造的有机物为自身提供营养物质，也是动物和人的食物来源。 ②有机物中储存的能量，是地球上一切生命所必需的最终能量来源。 ③产生氧气，吸收二氧化碳，维持生物圈中氧气和二氧化碳的平衡（碳——氧平衡）。 5．光合作用在农业生产上的应用 在农业生产上，要保证作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。种植农作物时，

应该合理密植。 6．绿色植物对有机物的利用 ①有机物用来构建植物体 ②有机物为植物的生命活动提供能量。 7、呼吸作用的概念、反应式及场所 呼吸作用——植物体吸收空气中的氧，将体内的有机物转化成二氧化碳和水，同时将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程。 场所：主要在线粒体内进行。 有机物＋氧气－－－→二氧化碳＋水 8、呼吸作用意义 呼吸作用释放出来的能量，一部分是供给植物各种生命活动需要，一部分转变成热量散发出去。 9、绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡； 绿色植物在光合作用中制造的氧，超过了自身对氧的需要，其余的氧都以气体的形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳—氧平衡。 10、呼吸作用与光合作用的关系 呼吸作用所分解的有机物，是光合作用合成的。进行光合作用所需的能量，是呼吸作用释放出来的。 11、教材中有关光合作用、呼吸作用的实验（教师重点讲解）

正压式空气呼吸器使用操作规程

正压式空气呼吸器使用操作规程 一、用途及适用范围 1、用途 RHZKF系列正压式消防空气呼吸器（以下简称呼吸器）是一种自给正压式空气呼吸器，广泛应用于消防、化工、船舶、石油、冶金、矿山等部门，是消防队员或受过专业培训人员在浓烟、毒气或缺氧等环境中，从事灭火、抢险救灾和救护工作时对其呼吸器官进行保护的个人防护的装备。 2、适用范围： 2.1、浓烟、缺氧及任何有受毒气、烟气、粉尘污染的大气环境中； 2.2、温度-30～+60℃、相对温度0～100%的大气环境中。 二、呼吸器使用前的检查 1、检查全面罩的镜片、系带、环状密封、呼气阀、吸气阀是否完好，和供给阀的连接是否牢固。全面罩的每个部位要清洁，不能有灰尘或被酸、碱、油及有害物质污染，镜片要擦拭干净。 2、供给阀的动作是否灵活，与中压导管的连接是否牢固。

3、气源压力表能否正常指示压力。 4、检查背具是否完好无损，左右肩带、左右腰带缝合线是否断裂。 5、气瓶组件的固定是否牢固，气瓶与减压器的连接是否牢固、气密。 6、打开瓶头阀，随着管路、减压系统中压力的上升，会听到气源余压报警器发出的短促声音；瓶头阀完全打开后，检查气瓶内的压力应在20Mpa～25Mpa范围内。 7、检查整机的气密性，打开瓶头阀2min后关闭瓶头阀，观察压力表的示值5min内的压力下降不超过4Mpa。 8、检查全面罩和供给阀的匹配情况，关闭供给阀的进气阀门，佩戴好全面罩吸气，供给阀的进气阀门应自动开启。 9、根据使用情况定期进行上述项目的检查。空气呼吸器在不使用时，每月应对上述项目检查一次。 三、空气呼吸器的佩戴方法 1、佩戴空气呼吸器时，先将快速接头拔开（以防在佩戴空气呼吸器是损伤全面罩），然后将空气呼吸器背在人身体后（瓶头阀在下方），根据身材调节好肩带、腰带，以合身牢靠、舒适为宜。

3.5 生物的呼吸和呼吸作用 同步练习及答案

3.5 生物的呼吸和呼吸作用同步练习及答案 一、选择题 1.大自然中，消耗氧气的途径主要有（） A. 各种燃料的燃烧 B. 动植物的呼吸作用 C. 微生物氧化分解有机物 D. 以上都是 2.将一生长旺盛的盆栽植物（如图，花盆中泥土湿润），从阴凉处转移到阳光下．一段时间内， 植物的下列有关生理作用：①光合作用，②呼吸作用，③蒸腾作用，④根的吸水作用．其中会 明显增强的生理作用是 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④ 3.植物能进行呼吸作用的部位是（） A. 根 B. 茎 C. 任何部位 D. 有生命活动的部位 4.如图是植物的叶释放氧气的量随时间t变化的曲线，下列对该图的描述，正确的一项是（） A. AB段植物的叶只进行呼吸作用，不进行光合作用 B. B点时植物的叶不进行光合作用 C. CD段植物的叶只进行光合作用，不进行呼吸作用 D. B点过后，植物的叶的光合作用强于呼吸作用 5.某株植物在20℃和一定光照条件下，测定其封闭环境中的CO2含量未变，这表明此时植物（） A. 不进行光合作用 B. 光合作用和呼吸作用的速率相等 C. 不进行呼吸作用 D. 光照过强，大部分气孔关闭 6.下列关于有氧呼吸和无氧呼吸的共同点，下列各项叙述不正确的是（） A. 都释放能量 B. 都产生水和二氧化碳 C. 都是有机物氧化分解 D. 都是酶在其中起催化作用 7.下列人们采取的措施与其目的不一致的是 A. 水淹后的农田要及时排涝——促进根部的呼吸作用 B. 种植反季节蔬菜时使用塑料大棚——保证作物生长需要的温度 C. 利用冰箱冷藏新鲜蔬菜、水果——降低蔬菜、水果的呼吸作用 D. 园艺工人在移栽树苗时去掉部分枝叶——降低移栽树苗总重量，方便运输 8.家庭中一般是利用冰箱来储存水果和蔬菜的，利用你学过的科学知识，分析冰箱能延长果蔬储存时间的主要原因 是（） A. 减少果蔬水分含量，加快呼吸作用 B. 降低了环境的温度，减缓呼吸作用 C. 降低了环境的温度，加快呼吸作用 D. 减少环境中氧气的含量，减缓呼吸作用

空气呼吸器的正确佩戴与使用教程

空气呼吸器的正确佩戴与使用教程 1.空气呼吸器使用前检查 空气呼吸器应定期检查，佩戴使用前应先对呼吸器进行检查确认，同时要掌握空气呼吸器使用的注意事项，避免误操作导致意外的发生。 （1）检查压力表是否回零。 （2）检查气瓶压力：开启瓶阀，如压力低于规定的最低压力值则禁止使用。 （3）检查报警哨：按空气呼吸器操作说明检查低压报警哨能否正常鸣响，如不能正常鸣响则禁止使用。 2.空气呼吸器佩戴步骤 空气呼吸器佩戴步骤：一看压力，二听哨，三背气瓶，四戴罩。瓶阀朝下底朝上，面罩松紧要正好。开总阀、插气管，呼吸顺畅抢分秒。 1）调整背架 佩戴时，双手抓住空气呼吸器背托将呼吸器举过头顶，双手松开背托并快速上举，使背托落在人体背部（气瓶开关位于下方），双手扣住身体两侧肩带D 型环，身体前倾，向后下方拉紧，直到肩带及背架与身体充分贴合，扣紧腰带并拉紧。 2）佩戴面罩 将面罩长系带带好，一只手托住面罩将其与脸部完全贴合，另一只手将头带后拉罩住头部，收紧头带，在保证面罩气密性的同时应感觉舒适且无明显的压迫感。 注意：必须正确佩戴面罩，确保气密性。蓄须、戴眼镜及面部有明显疤痕等导致无法保证面罩气密性的作业人员不得使用空气呼吸器。 检查面罩气密性的方法：用手掌盖住供气阀快速接头并吸气，如果感到无法呼吸则表明面罩气密性良好。 3）连接供需阀 将气瓶阀开到底，报警哨应有一次短暂的发声。同时观察呼吸器压力表，检查充气压力，压力正常即可将供需阀接口与面罩连接，投入正常使用。 4）脱卸空气呼吸器 使用过程中应时刻关注空气呼吸器压力表变化，当报警哨开始鸣叫必须马上撤离至安全区域，否则将有生命危险。 到达指定安全区域后，拨开快速接头，关闭气瓶开关，摘下面罩，先松腰带、再松肩带，将空气呼吸器从身上卸下，排空管路内的空气，压力表指针回零。

空气呼吸器使用管理制度范文

空气呼吸器使用管 理制度

呼吸类防护用品、防化服的使用管理规定 一、目的 为加强劳动防护用品使用规范化，确保的身体健康和安全，特制定本规定。 二、适用范围 本规定适用于公司生产操作过程中呼吸类防护用品的使用、维护、保养管理。 三、使用人员要求 1、必须对使用人员进行培训，能够正确熟练使用。 2、使用者身体健康，没有职业禁忌症(下列疾病患者禁止使用：肺病、各类传染病、高血压、心脏病、精神病、孕妇及医生认定不适宜的人员等)。 四、内容、要求 当前根据我公司生产实际情况主要配置了正压式空气呼吸器、过滤式防毒面具、送风式长管呼吸器、半面罩型防毒口罩4类呼吸用防护用品及身体防护用品防化服； 1、正压式空气呼吸器 1.1主要用途 主要用于突发事件抢险救护人员在浓烟、毒气、蒸气和缺氧等各种环境下能 安全有效地进行灭火、抢险救灾和救护等工作。

1.2规格型号据技术参数 1.2.1型号构成 R H Z K F - 6.8 / 30 气瓶公称工作压力参数 气瓶容积参数 复合气瓶代号 产品特征代号（Z为正压式，K为空气） 产品类别代表（H为呼吸器） 消防员个人装备代号 1.2.2主要技术参数

1.3.1使用前的检查 1.3.1.1检查气源压力 打开气瓶阀开关，观察高压表，要求气瓶内空气压力为25-30MPa。如气瓶内气压不足，应到专业充气站（如溧水县消防大队）冲至规定压力。 1.3.1.2检查整机系统气密性 打开气瓶阀开关，观察压力表的读数，稍后关闭。一分钟内表示压力下 降不大于2MPa，表明系统气密良好。此过程中供气阀和旁通

阀应处于关闭状 态。 1.3.1.3检查残气报警装置 打开气瓶阀开关，稍后关闭。转动供气阀旁通阀手轮缓慢排气，观察压 力表指针的下降，当压力降至5-6MPa时，报警器应发出哨笛报警信号。如报 警状器系统出现故障需维修时，不得自行修理，必须报公司安委会由公司安委会负责联系外部专业维修人员修理，同时也不要碰击高压管系统接头顶端，以防堵塞管路。 1.3.1.4检查全面罩的密封性 配戴好全面罩，用手掌心捂住面罩接口处，或在不打开瓶头阀的情况下 深呼吸数次，感到吸气困难，证明全面罩气密性良好。 1.3.1.5检查供气阀的供气情况 用手按逆时针方向旋转打开气瓶阀开关，佩戴好面罩-供气阀，深吸一空气，供气阀“啪”的一声即打开供气。深呼吸几次检查供气阀性能，吸气和呼气都应舒畅无不适感觉。在这个过程中，供气阀应随佩戴人员的呼吸自由地供气和停气，即在吸气时供气，在呼气和屏气呼吸时停止供气，以保证压缩空气的有效利用。

高三生物呼吸作用知识点

高三生物呼吸作用知识点 呼吸作用知识点1、呼吸作用(不是呼吸)：指生物体的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其它产物，并且释放出能量的过程。 2、有氧呼吸：指细胞在有氧的参与下，把糖类等有机物彻底氧化分解，产生二氧化碳和水，同时释放出大量能量的过程。 3、无氧呼吸：一般是指细胞在无氧的条件下，通过酶的催化作用，把等有机物分解为不彻底的氧化产物，同时释放出少量能量的过程。 4、发酵：微生物的无氧呼吸。 语句：1、有氧呼吸：①场所：先在细胞质的基质，后在线粒体。②过程：第一阶段、(葡萄糖)C6H12O62C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量(细胞质的基质);第二阶段、2C3H4O3(丙酮酸)6CO2+20[H]+少量能量(线粒体);第三阶段、 24[H]+O212H2O+大量能量(线粒体)。 2、无氧呼吸(有氧呼吸是由无氧呼吸进化而来)：①场所：始终在细胞质基质②过程：第一阶段、和有氧呼吸的相同;第二阶段、2C3H4O3(丙酮酸)C2H5OH(酒精)+CO2(或C3H6O3乳酸)②高等植物被淹产生酒精(如水稻)，(苹果、梨可以通过无氧呼吸产生酒精);高等植物某些器官(如马铃薯块茎、甜菜块根)产生乳酸，高等动物和人无氧呼吸的产物是乳酸。

3、有氧呼吸与无氧呼吸的区别和联系①场所：有氧呼吸第一阶段在细胞质的基质中，第二、三阶段在线粒体②O2和酶：有氧呼吸第一、二阶段不需O2;第三阶段：需O2，第一、二、三阶段需不同酶;无氧呼吸--不需O2，需不同酶。③氧化分解：有氧呼吸--彻底，无氧呼吸--不彻底。④能量释放：有氧呼吸(释放大量能量38ATP)---1mol葡萄糖彻底氧化分解，共释放出2870kJ的能量，其中有1161kJ左右的能量储存在ATP中;无氧呼吸(释放少量能量2ATP)--1mol葡萄糖分解成乳酸共放出196.65kJ能量，其中61.08kJ储存在ATP中。⑤有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段相同。 4、呼吸作用的意义：为生物的生命活动提供能量。为其它化合物合成提供原料。 5、关于呼吸作用的计算规律是：①消耗等量的葡萄糖时，无氧呼吸与有氧呼吸产生的二氧化碳物质的量之比为1：3②产生同样数量的ATP时无氧呼吸与有氧呼吸的葡萄糖物质 的量之比为19：1。如果某生物产生二氧化碳和消耗的氧气量相等，则该生物只进行有氧呼吸;如果某生物不消耗氧气，只产生二氧化碳，则只进行无氧呼吸;如果某生物释放的二氧化碳量比吸收的氧气量多，则两种呼吸都进行。 6、产生ATP的生理过程例如：有氧呼吸、光反应、无氧呼吸(暗反应不能产生)。在绿色植物的叶肉细胞内，形成ATP 的场所是：细胞质基质(无氧呼吸)、叶绿体基粒(光反应)、线

高中生物 呼吸作用和光合作用知识点集锦 新人教版

高中生物呼吸作用和光合作用知识点集锦新人教版 一、呼吸作用 1、过程分析： (1)无氧呼吸的第二阶段是第一阶段产生的[H]将丙酮酸还原为C2H5OH 和 CO2或乳酸的过程。 (2)有氧呼吸中 H2O 既是反应物，又是生成物，且生成的H2O中的氧全部来自于O2。 (3)有氧呼吸的三个阶段的共同产物是 ATP，无氧呼吸只在第一阶段产生 ATP。 (4)有氧呼吸、无氧呼吸全过程均需要不同的酶催化；不同生物的无氧呼吸的产物不同，其原因在于催化反应的酶不同。 (5)原核生物无线粒体，有些原核生物(如硝化细菌、蓝藻)仍可进行有氧呼吸。 (6)只能进行无氧呼吸的真核生物(如蛔虫)，其细胞内无线粒体。 【突破题1】(2011年潮州期末统考)细胞呼吸对生命活动意义重大，下面关于细胞呼吸的叙述正确的是( ) A．线粒体是有氧呼吸的主要场所，没有线粒体的细胞只能进行无氧呼吸 B．有叶绿体的细胞可以自行合成 ATP，因此不需要细胞呼吸提供能量 C．酵母菌无氧呼吸产生 A mol CO2，人在正常情况下消耗等量葡萄糖可形成 3A mol CO2 D．细胞呼吸中有机物的分解必须有水和氧气的参与才能释放储存的能量 外界因素分析应用图解 温度最适温度时，细胞呼吸 最强；超过最适温度呼 吸酶活性降低，甚至变 性失活，细胞呼吸受抑 制；低于最适温度酶活 性下降，细胞呼吸受抑 制①在低温下贮存蔬菜、水果 ②在大棚种植时，夜间适当降温(降低细 胞呼吸，减少有机物的消耗)，提高产量

O2浓度 O2浓度低时，无氧呼吸 占优势；随 O2 浓度增 大，无氧呼吸逐渐被抑 制，有氧呼吸不断加 强；当O2浓度达到一 定值后，随O2 浓度增 大，有氧呼吸不再加强 (受呼吸酶数量、磷酸、 ADP 等因素的影响) ①利用适当降低O2浓 度等能够抑制细胞呼 吸、减少有机物消耗的 原理来延长蔬菜、水果 的保鲜时间 ②中耕松土增加根的 有氧呼吸 ③在医疗上选用透气 的消毒纱布等包扎伤 口，可抑制厌氧病原菌 的繁殖 含水量（自由水）在一定范围内，细胞呼 吸速率随含水量的增 加而加快，随含水量的 减少而减慢 在作物种子储藏时，将 种子风干，以减弱细胞 呼吸，减少有机物的消 耗 CO2浓度CO2浓度增加，呼吸速 率下降 蔬菜和水果的保鲜中， 增加 CO2浓度具有良 好的保鲜效果 矿质元素有些矿质元素是酶的 激活剂，影响与细胞呼 吸有关的酶的活性 合理施肥 图 5－3－2 (1)从甲图中可知，细胞呼吸最旺盛时的温度在___点。AB段说明：在一定温度范围内，随着温度升高，细胞呼吸_____。温度的变化主要是影响_____的活性。 (2)乙图中曲线Ⅰ表示_________呼吸类型。如果曲线Ⅱ描述的是水稻根细胞的呼吸，那么在 DE 段根细胞内积累的物质是___________。曲线Ⅱ表示的生理过程所利用的有机物主要是。 分析呼吸类型时，要根据反应式中物质变化的数量来判断 (1)无 CO2释放，细胞只进行产生乳酸的无氧呼吸。 (2)CO2产生量＝O2吸收量，则只进行有氧呼吸。 (3)只产生 CO2，不消耗 O2，则只进行产生酒精和二氧化碳的无氧呼吸。 (4)CO2产生量＞O2吸收量，则两种呼吸同时存在，多余的CO2来自无氧呼吸：

正压式空气呼吸器使用步骤

正压式空气呼吸器使用 步骤 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998

正压式空气呼吸器使用步骤 1、打开箱子（1分） 2、检查正压式空气呼吸器的状态（共8分） 打开空气瓶开关，检查气瓶压力。气瓶内的储存压力为28- 30MPa，随着管路、减压系统中压力的上升，会听到余压报警器报警。 关闭气瓶阀，观察压力表的读数变化。（在30s内，压力表读数下应无下降，表明供气管系高压气密性好。否则，应检查各接头部位的气密性。） 检查完毕后，释放管路中压缩空气，当压力下降至4-6MPa时，余压报警器应发出报警声音，并且连续响到压力表指示值接近零时。压力表有无损坏，它的连接是否牢固。 中压导管是否老化，有无裂痕，有无漏气处，它和供给阀、快速接头、减压器的连接是否牢固，有无损坏。 供给阀的动作是否灵活，是否缺件，它和中压导管的连接是否牢固，是否损坏。供给阀和呼气阀是否匹配。（带上呼气器，打开气瓶开关，按压供给阀杠杆使其处于工作状态。在吸气时，供给阀应供气，有明显的“咝咝”响声。在呼气或屏气时，供给阀停止供气，没有“咝咝”响声，说明匹配良好。如果在呼气或屏气时供给阀仍然供气，可以听到“咝咝”声，说明不匹配，应校验正型式空气呼气阀的通气阻力，或调换全面罩，使其达到匹配要求。）

检查全面罩的镜片、系带、环状密封、呼气阀、吸气阀是否完好，有无缺件和供给阀的连接位置是否正确，连接是否牢固。（全面罩的镜片及其他部分要清洁、明亮和无污物。检查全面罩与面部贴合是否良好并气密，方法是：关闭空气瓶开关，深吸数次，将空气呼吸器管路系统的余留气体吸尽。全面罩内保持负压，在大气压作用下全面罩应向人体面部移动，感觉呼吸困难，证明全面罩和呼气阀有良好的气密性） 空气瓶的固定是否牢固，它和减压器连接是否牢固、气密。背带、腰带是否完好，有无断裂处等。 3、佩戴与使用（共5分） 佩戴时，先将快速接头断开（以防在佩戴时损坏全面罩）,然后将背托在人体背部（空气瓶开关在下方），根据身材调节好肩带、腰带并系紧，以合身、牢靠、舒适为宜。 把全面罩上的长系带套在脖子上，使用前全面罩置于胸前，以便随时佩戴，然后将快速接头接好。 将供给阀的转换开关置于关闭位置，打开空气瓶开关。 戴好全面罩进行2-3次深呼吸，应感觉舒畅。屏气或呼气时，供给阀应停止供气，无“咝咝”的响声。用手按压供给阀，检查其开启或关闭是否灵活。一切正常时，将全面罩系带收紧，收紧程度以既要保证气密又感觉舒适、无明显的压痛为宜。 4、来回跑40米。（2分） 5、拆除（共5分）

生物的呼吸和呼吸作用教学设计

生物的呼吸和呼吸作用教学设计 【导入】［图片展示茂密的森林和拥挤的人群］ 【师】看到第一张图片，同学们有一种怎样的感觉？ （很清新，想要置身其中） 【师】能看到第二张图片有什么感觉的？ （有点感觉闷的慌） 【师】人之所以能够对这两种不同的环境产生不同的感觉，与生物的一个重要活动密切相关？ （呼吸） 【师】呼吸对人类来讲非常重要，当一个人长时间停止呼吸的话，那么这个人就会死亡，生物的生命与呼吸息息相关，那么生物是怎样呼吸的呢这节课我们开始探究这个话题。 【提问】那你是用什么来呼吸的呢？ （用鼻子） 【师】如果你试着把你的鼻子捏住，怎样做可以让自己稍微舒服一点呢？ （用嘴呼气吸气） 【师】那人体的呼吸运动是不是就靠这两个器官呢？ （不是，还有其他的器官） 【师】还有其他哪些器官呢请同学们阅读课本100页图365，呼吸系统结构图。（学生阅读）哪位同学来说一说？ （有鼻，咽，喉，气管，肺） 【师】［ppt展示人体呼吸系统结构图］呼吸系统中的鼻，咽，喉，气管，支气管，是气体进出肺的通道，又叫做呼吸道。大家知道肺的作用是什么吗？ （肺是用来进行气体交换的，吸进氧气，呼出二氧化碳，就是通过肺来完成） 【提问】那呼吸道是用来做什么的？ （呼吸道就是肺和外界进行气体交换的通道）

【师】呼吸道到底有怎样的功能呢是不是仅仅是气体交换的通道呢接下来我们就来认识一下呼吸道的作用。 ［板书:呼吸道的作用］ 【师】首先我们从具体的入口鼻子开始鼻子中有什么呢？ （鼻毛，这些鼻毛是用来阻挡灰尘的） 【师】很好，他们起到一个清洁空气的作用，鼻子中除了鼻毛以外，还有鼻粘膜能分泌粘液，润湿空气，因为只有溶于水的气体才能被利用，这些粘液还可以粘住一些灰尘和细菌，鼻粘膜中有丰富的毛细血管，可以温暖空气，这样对比一下，同学们觉得用鼻子呼吸好，还是用口腔呼吸好？ （用嘴呼吸吸进的气体没有经过鼻腔的润湿和清洁与温暖作用，干干的，凉凉的，还很容易带入病菌，灰尘） 【师】很好，因此长跑的时候，体育老师总是建议我们用鼻子吸气，用嘴呼气，但不要张大嘴巴吸气。就是这个道理。 【师】鼻子的功能很重要，但有时生病的时候，鼻子的功能会受到阻碍，有感冒时就会觉得鼻子不透气，你们知道原因吗？ （感冒的时候鼻粘膜充血肿胀，把通道给堵住了） 【师】再往下就到了咽，咽既属于消化系统，又属于呼吸系统。呼吸时空气通过烟进入后再进入气管，吃饭时，食物在通过烟进入食道，因此它是空气和食物的共同通道，眼部的会厌软骨起到了关键作用。吃饭时如果大声说笑，就会使会厌软骨来不及盖下，食物，就会进入气管，引起咳嗽，所以在平时吃饭时我们要养成，“食不言”的好习惯。 【师】接下来，气体就进入了喉，喉是由九块软骨构成的。是人体的发声器官，是靠呼吸运动时产生的气流运动产生声音。为什么会产生声音呢？ （因为喉咙里面有声带）