天才知道

《天才知道》题库大全

1.直线运动中，至少存在一个位置的顺时速度等于平均速度，体现了什么数学定理？

正确答案：拉格朗日中值定理

2.有气海之称的人体部位是什么？正确答案：下丹田

3.太阳系的八大行星中唯一一颗自东向西逆向自转的行星是什么？正确答案：金星

4.876912的平方根的首数字是多少？正确答案：9

5.凶杀案发生在特定封闭环境中，且凶手是几个特定关系人之一，这在推理小说中成

为什么流派模式？正确答案：乡间别墅拍

6.中国现设军队的组成部分除了海陆空三军之外，还有一个独立军种是什么？正确答

案：中华人民共和国解放军第二炮兵

7.蝗虫在生长发育过程中有蜕皮现象，实际上他蜕下的不是皮，是什么？正确答案：

关于勤奋与天才的名言警句50条

竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除 关于勤奋与天才的名言警句50条 以下是为大家整理的关于勤奋与天才的名言警句50条的相关范文，本文关键词为警句,50条,名言,天才,勤奋,关于,，您可以从右上方搜索框检索更多相关文章，如果您觉得有用，请继续关注我们并推荐给您的好友，您可以在写作素材中查看更多范文。 1、人生在勤，不索何获张衡 2、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随韩愈

3、天才就是无止境刻苦勤奋的能力卡莱尔 4、聪明出于勤奋，天才在于积累华罗庚 5、好学而不勤问非真好学者。 6、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 7、勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠达·芬奇（意大利）

8、形成天才的决定因素应该是勤奋－郭沫若 9、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废－茅以升 10、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦屠格涅夫 11、灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏”列宾 12、贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话爱因斯坦

14、不经历风雨，怎能见彩虹－《真心英雄》 15、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 16、自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦”字。 17、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感爱迪生 18、艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人望而却步，只有意志坚强的人例外雨果

19、天才不是别的，而是辛劳和勤奋比丰 20、谨慎的勤奋带来好运英国 21、科学是为了那些勤奋好学的人，诗歌是为了那些知识渊博的人约瑟夫·鲁 22、没有人会因学问而成为智者。学问或许能由勤奋得来，而机智与智慧却有懒于天赋约翰·塞尔登 23、没有任何动物比蚂蚁更勤奋，然而它却最沉默寡言富兰克林

高效课堂的概念和特征

高效课堂的概念和特征 篇一我把我们的课堂称之为高效课堂。 我仍然要批评那些仅仅从字面上理解我们的人，有人甚至撰文批评高效课堂，我可以说他们不理解什么才是真正的高效课堂。 让我们大声喊出来知识的超市、生命的狂欢。 超市是从分层出发，基于学情实施分类，即分层目标、分层学习、分层达标、分层作业。超市，凸显出对学生学习主体、学习能力、学习内容、学习个性、方式方法的尊重，它遵循的是差异性、选择性、人性化、个体性的教学原理。 超市的教学概念是通过黑板来实现的。黑板类似于超市里的货架，它是用来展示和陈列商品，以满足不同消费者的选择需求。 我们说黑板有三个意义。第一，是货架，用来陈列展览不同的学习内容，以供不同层次的学生自我选择;第二，是竞技台，比较思维过程和创新成果;第三，是冶炼炉，思想碰撞、方法汇集，熊熊炉火，炼铁成钢。 因此我可以下一个绝对性的结论，高效课堂离不开黑板超市，没有黑板不能成其为真正的高效课堂，因为你无法实现因材施教和分层教学，不能让每个学生找到适合自己的学习内容和学习方法，仍然是大锅饭式的教学，好比是给脚丫子配鞋子，一旦鞋子不合脚，要么是削足适履，要么是小脚大鞋，合脚的才是最好的或者换句话说，适合学生的才是最好的。 为了表述清楚这个教学主张，我还可以举例医生和教师的区别来加以说明。 对于医生看病，他能否要求所有的病人去照方服药当然不可以，因为病情不同，需要对症下药。即便是为了图省事，医生简单把病人分类，让每类病人按照一个方子去服药，恐怕这样做也不行。可我们的课堂竟然连简单的按病分类都没

能做到，这样的教学能有什么专业化真正的专业化是医生看病那样的望闻问切。遗憾的是，在我们旧式传统的课堂上找不到这样的专业化。我们让头痛和脚痛甚至没病的病人都必须服从于我们的教学设计和进度要求，都必须在教师预设的环节上遇到障碍，都必须按照教师课前猜测出来的难点去变着法子的强化训练。 狂欢是指向于生命的内在状态的，是指心动和神动，但提前是外在的动，即身动。也许很多人至今还没明白，课堂上让学生不开小差、不打瞌睡的，除了兴趣这个词外，还应该让学生动起来，谁见过走着路睡觉的 课堂要快乐起来，要坚决消灭苦学和如坐牢监、度日如年的感觉。我是实在无法容忍旧式传统课堂的不快活的，学生们学得太过于苦不堪言。因此，课堂必须正视和关注学生的学习感受，我们有义务让他们学得快乐，我甚至在想，什么时候课堂能像开晚会那样，孩子们还会度日如年地盼着下课吗我们没有理由以学习的借口剥夺孩子们的快乐! 生命的狂欢，每当我说道这个词的时候，我就觉出了责任。因此，高效课堂一直无比关注学生的课堂学习状态，把学习氛围、学习兴趣、学习情感当成最重要的评价依据。在我们的评课里，即便是课堂知识达标率是100%，如果课堂气氛是沉闷压抑的，这样的课堂依然打零分，而这样的评价我们称之为一票否决。 那么如何实现狂欢 简单说，就是遵照儿童的方式。好比让喜欢饮酒的饮酒，让喜欢逛街的逛街，而喜欢表现的去尽情表现。其实，每一个学生都有表现欲，只是我们缺乏激发而已。马斯洛的五大需求，我们的旧式课堂满足了哪个遵照儿童的方式一般情况下就会激发他们的兴趣，而为了兴趣而学的课堂一定是不会枯燥的。我又要评价一下减负了，我不知道咱们的学习从什么时候开始演变成负担的，如果饮酒对酒鬼

天才

天才(genius) [genius;talent;endowment;gift] 指拥有一定的天赋（即天份：不是可以学到的东西），包括：卓绝的创造力；想象力；天然的资质的人（如：体质；嗓音等）；一般认为，智商80到120之间叫做正常，其中110到120属于较聪明，达到130叫做超常，超过160叫天才。就是具有卓越想象力，创造力和突出的聪明才智的人。 天才被心理学上称有超常智力的人物。天才一词有两种相近但略有不同的含义︰ 1.特曼(Lewis M. Terman)认为，天才指的是在标准化的智力测验中成绩突出者。故天才仅仅意味着智力水平高，仅仅是一种潜力，而不是成就。特曼认为︰智商在140以上者可谓「潜在天才」(约占全人口的0.4％)；有的人的标准还高些。在这个意义上，天才指还没有机会因成就而取得社会声望的儿童。现在，越来越多的人称这种人物「有天赋」，还把他们分成二级︰一级天才儿童占全人口的0.1％；二级天才儿童占其余人口的10％。 2.出自高尔顿(Francis Galton)的见解，较第一种更为流行，他认为︰天才应具有由杰出实际成就反映出来的高度创造性，他们的成就应该有长久的价值而且不应是出身造成的(如世袭君主)。「天才」和「天分」在数量和质量上都有不同。「天分」仅仅是对某种工作有一种特殊的潜能，以及能很快、很容易地学会某种技能。而「天才」则应有独创性、创造性，能在完全生疏的环境中从事思想和工作，能够独立地为世界作出前所未有的贡献。 尽管天才人物常常只在某一特殊领域中作出杰出贡献，但他们早年的一般智力水平也很高。很可能是，天才概念中的两种含义实际上反映了同一质量的两个方面。对于天才的性质及来源，各家说法不一。有人认为天才人物属于另一心理生物学种属，在智力和情绪活动过程中，他们与一般人的差别，可与人和类人猿之间的区别相比。但也有人认为天才和神经症、精神病密切相关大家最常引证的代表人物可能便是意大利犯罪学家隆布罗索(Cesare Lombroso)。虽然现代精神分析学理论也认为︰天才的发生是由于自己和环境之间激烈冲突的结果，在这一点上与神经症和精神病相似，但天才解决上述冲突的方式不同，其症状及后果是对社会有益的，并受到社会尊重。研究表明，天才人物较常人更不易发生精神病、体质虚弱和畸形等情况。 一般说，可称为「天才儿童」和「潜在天才」的儿童，不仅智力水平高，而且在身体素质、情绪调节和社会适应等方面，亦优于一般儿童。高尔顿认为︰天才人物有突出的智力、热情和工作能力。他还用明确的统计结果表明︰凡有杰出贡献的天才人物，常出于相同家族(《遗传的天才》〔Hereditary Genius,1869〕)。自高尔顿之后，科学家们常争执，个人成就间的差异有多大成分是由遗传造成，而不是教育和机遇的结果。不过人们普遍认为︰天才与遗传和环境两者有关。天赋潜力能否开花结果，至少在某种程度上取决于机会和训练。 相信自己是天才，才可能成为天才；相信自己不是天才,才有可能成为真正的天才！ 天才一出生就说明比别人的智商高，或等于一个18岁正常人的智商，但如果不再发掘，不再探索，那他的智商就会停留在一岁里（等于正常人的18岁）从小的时候，他可能会很聪明，但却没有得到提升，停留在原本里，如果到了18岁的时候，他就如一个正常人了。但别人怯在提升，其实他就根本没有退后，只是停留，18岁学小学的东西很简单，但到了18岁，不就是正常了吗？越是聪明的人就越难提升，因为一张纸上已经画满里东西，想再画就很难，但正常人就像一张白纸，想画什么就画什么，就比天才越好提升，所以，那么多的所谓的神童长大都没有得到变化，成为了正常人，就是因为这样。 理解天才可可从以下几方面来参考，与人才成就不能混淆： 1、先天具有某种才能便可称之为天才，可以是多重及综合的。 2、某项才能达到了很少人能到达的境界，可称其为超级天才。

歌德 一位非常伟大的天才

歌德可以称得上是一位非常伟大的天才，虽然暂时我还没有非常系统地研读过他所有的作品，但从零零散散的阅读中，可以说一再的被他深刻的洞见与感知所折服。即使是爱克曼通过与歌德的交往所记录下来的只言片语，都无不闪烁着智慧的光芒。 读《歌德谈话录》的过程颇是使我受感动的，不得不说这是让人受益无穷的好书，这其中有一种“体味智者之言”的愉快和满足。歌德那些闪耀着智慧与学理之光的话语，虽说并非句句都是真理，但能时时给我们以精神的启迪、解放、洗礼和提升。让我的对人生有了一个更新的认识，使我对爱国、人类自然、人生荣辱、宗教信仰、道德情操、个人集体、志向成才、读书学习、文学艺术的真正内涵有了更深切的感悟。我认为，观览现今，歌德的几个观点实在是发人深省。下面我就把自己读到的某些有感触的片段摘抄下来，并谈谈感想与大家分享。 1828年3月11日歌德在与爱克曼的对话中说到：“天才和创造力很接近.因为天才到底是什么呢?它不过是成就见得上帝和大自然的伟大事业的那种创造力,因此天才这种创造力是产生结果的,长久起作用的. ”由此我们看出，歌德认为天才是一种创造力，这种创造力会产生持久的影响。 哲学家们对天才的起因和特征和作用议论纷纷，见解也各有不同。叔本华认为：“天才的真正本领就是直观认识的完美和力度”，叔本华的天才论因为与他的唯心主义本体论，直观主义认识论以及悲观主义人生观有着不可分割的联系，他夸大了非理性主义，以至于将天

才的灵光乍现看作近似于癫狂状态，从本质上看，他所说的天才在一定程度上是脱离实际的孤力的存在。 歌德认为，“没有发生长远影响的创造力就不是天才。” 歌德认为天才的一下几个几个特征—— 第一：天才与创造力。歌德说：“每种最高级的创造，每种重要的发明，每种产生后果的伟大思想，都不是人力所能达到的，都是超越一切尘世力量之上的。人应该把它看作来自上界、出乎意料的礼物，看成纯是上帝的婴儿”、“它（创造力）接近精灵或护神，能操纵人，使人不知觉地听它指使，而同时却自以为在凭自己的动机行事”。歌德认为天才是天生的，是来自神的礼物，其实这里和前面提到的歌德本身的无神论是有些矛盾的，他是晚年的时候也对此进行过认真反考。 第二：天才的衡量标准。歌德说“天才与所操的哪一行一业无关，各行各业的天才都一样，关键在于一种思想、一种发明或者所成就的事业是活的而且还要活下去。以文学为例，哥尔德斯密斯写的诗很少，在数量上不值一提，但我还是要说他是最富有创造力的，真是因为他的少量诗有内在的生命，而且还会持久。”歌德认为衡量天才的标准是有所创造，而创造的须对人类发生有益的影响而且有持久性。 第三：天才的体制基础。歌德认为：“天才跟它的身体基基础油关系，一个人是投胎生的还是晚胎生的，是父母年轻力壮时生的还是父母衰弱时生的，并一样。以拿破仑为例：拿破仑出生时母亲才十八岁，父亲二十三岁，父母都身强体壮，对他的体格很有好处。杰罗姆

生本课堂的概念扭转

生本课堂的概念扭转 引言 在小学科学的教学中，最重要的是关注学生的前概念认知。学生的前概念是生本课堂的起点，学生对于问题和概念的原有认知水平决定着课堂教学的设计和走向。对于学生已经知道的概念，有必要进行一定的淡化和弱化；而对于学生错误的概念，则注重实质性的引导，通过实验或探究，实现学生的概念的本质上的拨乱反正；而有些学生的概念认知是一个“擦边球”，总体来说不能算错，但是有部分的认识则稍有出入，对于这一部分群体，我们则要在学生的基础上，通过巧妙的微调，让学生意识到自己的正确与错误，从而逐渐扭转自己的认知。 小学的课堂中，有很多学生的前概念的错误或偏颇。例如影响沉浮的因素和浮力的计算，例如水蒸气的形态和识别水蒸气，例如了解磁铁的磁性及能吸引的物质。学生关于科学知识的理解或基于小时候的玩耍，或家长告知，或自己理所当然的想法。在课堂教学中，对于学生根深蒂固的一些错误的前概念很难彻底纠正过来。学生有时候是固执的，不严谨的教学设计很容易被学生的牛角尖所质疑，也很难让学生信服。因此，关注合理的教学设计，无懈可击的教学思路，设计具有说服力的实验，来彻底扭转生本课堂的学生的前概

念对于教学质量来说是必不可少的。 接下来，我就以《水珠从哪里来》一课谈谈教学设计对于学生错误前概念的影响和扭转。 课例陈述 《水珠从哪里来》一课是教科版小学科学三年级下册第三单元第5课，本节课是从上一节在观察冰融化过程中伴随着产生的一个变化：在杯子的外壁上也形成了水珠，通过学生大胆的猜测和实践证明，揭示水珠的来历和成因，为下一节课水蒸气的特点和蒸发做好铺垫。因此这一节课在本单元中起到承上启下的作用。当然，在这节课中也有一个学生认知上的误区，而这节课就针对学生这个误区展开思维攻坚。 活动一，观察水珠的形成。学生观察盛有冰块的杯子，并且发现杯子外面的水珠。通过让学生自己亲手操作的过程，排除操作失误的可能性，说明即使在操作正确的情况下也会产生水珠。同时让学生在操作过程中仔细观察冰块形成过程，并且要求学生仔细描述这一个过程：学生通过认真细致的描述，会得到这样一个现象：杯子的外面一开始形成了雾气，然后雾越来越浓，最后形成小水珠。在这一个过程中，学生发现了水珠形成是一个缓慢的变化过程，使学生连贯思考下面的问题：水珠从哪里来？从外界还是从内部？ 活动二，研究水珠的形成条件。每个学生从抽屉里拿

读后感 论文 《天才奇女张爱玲》-倾城之恋

《天才奇女张爱玲》-倾城之恋 ——“零落成泥碾作尘，只有香如故”。四十年代的上海，有一位红极一时的女才子，几乎在一夜之间，成为当时文坛富有传奇色彩的著名作家。随着她堪称'奇迹'的作品《传奇》、《流言》的问世，关于这位天才女作家的传奇般的传说便从此在海内外广为传颂，'流言'至今。 这是于青的《天才奇女张爱玲》的开头，也是我这篇书评的开头。说起张爱玲，我总爱用“透彻”二字形容她。她就像一朵冷冽却又不刺人的玫瑰,清醒而又冷静。人性的所有弱点她都看在眼里，但不仅是看着，同时她知道人性的弱点如同优点一样有局限性，所以一切总归是能被谅解。张爱玲的确无情，但她是无情而至于有情。她的作品写的是最普通的凡人，对人性的弱点极尽嘲讽，刻薄，但最终她对凡人确实怜悯的，或者说她人性是宽容的，怜悯的，终究她还是爱这人性的。 《倾城之恋》便是其中一绝。用她自己的话来说：“《倾城之恋》是一个动听的而又近人情的故事。”聪明而又自私现实的白流苏，孤独浪荡寻求真爱的范柳原，他们在香港相遇，以语言为刀剑，开展一场与爱情有染，与生死有关，与人性相关的战争。流苏戒备森严，而柳原欲擒故纵。小说写在战乱前后，但无论是白流苏还是范柳原都并非那种献身革命的英雄人物，故事主体不是荡气回肠的战争画面，而是两人之间富有张力的感情牵绊。张爱玲曾说：“我以为这样写是更真实的。我知道我的作品里缺少力，但既然是个写小说的，就只能尽量表现小说里人物的力，不能替他们创造出力来。而且我相信，他们虽然不过是软

弱的凡人，不及英雄的有力，但正是这些凡人比英雄更能代表这时代的总量”。 张爱玲的小说大多不外乎男女之间的故事，她不爱写那些感天动地，丰功伟绩的人物，反而芸芸众生永远是她的小说主角，或者，我们改成之凡人，最为平凡的，和我们一样的每一个人。张爱玲自称：“我甚至只是写男女之间的小事情，我的作品里没有战争也没有革命，我以为人在恋爱的时候是比在战争或革命的时候更素朴也更放肆的。”我这这样理解这句话，在非战争革命的时候，更能体现人最为根本而又本质的性格，即最能体现人性。 《倾城之恋》便是一个好例子，诞生于旧式腐朽大户人家的白流苏，是一个典型的旧式家庭大家闺秀。在加入门当户对的夫家，开展一段以经济为基础的婚姻。在婚后受尽夫家的毒打和欺凌，奋而离婚，回娘家后却被兄嫂哄图钱财，失去钱财后在亲戚间备受冷嘲热讽，看尽世态炎凉。失去了经济的保障的白流苏，便是失去了她的立足之地。她急需要一个经济来源，在她的眼里，也就是婚姻。在她眼里，婚姻无爱情可言，仅仅是女性求得经济保障的一种手段，是女性对男性经济的依附。这又何尝不是张爱玲的爱情观呢？旧式以经济为基础的婚姻是没有爱情可言的，女性只有经济上自立、自强，才能自主地去追求爱情、寻找幸福。但流苏说到底仅仅好似一个普通的凡人，即使香港的陷落成全了她，即使看似成千上万的人死去，成千上万的人痛苦着，跟着是惊天动地的大改成全了她的爱情。 而范柳原是一个则是一个典型的风流浪子，但又不是一个普通的二世祖，他是南洋巨商之子，却是私生子，“年纪轻轻受了挫折，就往放浪的一条路上走，嫖赌吃着，样样都来，独独无意于家庭幸福。”便是张爱玲对他最为一阵见血的介绍。他看上白流苏，也

五年级我的理想作文【三篇】

五年级我的理想作文【三篇】 导读：本文五年级我的理想作文【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 【篇一】 “天才失去理想，蜕作庸人，可笑地夸耀着当年的功勋。庸人失去理想，碌碌终生，可厌地诅咒着眼前的环境。” 这一句诗是出自流沙河的《理想》，它形象而深刻地阐述了理想对人们的重要性。的确不错，理想在成材的过程中，起着重要作用。 没有理想的人，是不完全的；有理想者，就是一个“大写的人”。我自然是完全的——我的理想是当一名像居里夫人一样的科学家！ 我深知要成为一名科学家必须具备渊博的知识。强烈的好奇心。敏捷的思维和坚持不懈的心态。知识要靠长期的积累；好奇心有的是与生具来的，有的是后天培养的；多思考能使思维敏捷；一个好的心态是要从小培养的。这四者我仅仅具其三而已，还需努力。 为此，我埋头在书本里苦读，哪管那酷暑严寒；十年如一日的去上学，哪怕那寒风凛冽，刺破我的脸颊，大雨倾盆，透凉我的心扉；别人下课的事后，我提起笔作业；别人上课的时候，我认真听讲不亚于她们任何人。 有时候，冷得连提笔写字都成问题；有时候，风刮在脸上隐隐做痛；有时候，全身被雨水淋湿，冻得瑟瑟发抖；有时候，真想合同学们一起去玩；有时候，真想做一下“小动作”。但是，我坚持住了！

我时刻告诉我自给：坚持一下，再坚持一下！为了一个永恒的目标——理想——像居里夫人一样的科学家！ 如果将知识的国度比喻为一个大花园，那我愿意变成一只勤劳的蜜蜂，在花园里汲取知识的花粉，让它积累。酝酿成为甘露！【篇二】假如理想是一片海，那么这片海肯定是我的脑海。我有许多理想，徜徉在弥漫着童真的理想街道上，我发现了最瞩目的那个，我想当一名演员。 岁月在时间的雕刻下历尽了沧桑，我的理想何尝不是有一遍又一遍的流转。自小我爱唱歌，我想成为一名歌唱家，但后来，我发现这并不是我真正的愿望，而是别人对我的期待，我原来想做一名设计师，我想为大家设计一些更加有概念，便捷的东西。最后，我开始喜欢那些电视剧中的演员，生动有色，于是，我的理想在层层的变化中确定了，并且，这两个理想至今没有在脑海中磨灭。 常常听到大人们对我讲：做演员非常辛苦，除了要演的生动、出色之外，更要真情流露，做到这些之后，还得承受拍摄时的劳累。天真的我不以为然，到后来，才明白：做演员真的很累，而且还有一定的风险。我曾经想过：算了，那么辛苦，做设计师就好了。但是，我始终对演戏抱着希望与浓烈的好奇心。 在学校，我积极的参加各项演出，锻炼自己的上台胆量。因为有同学、老师、家人的帮助，也因为有许多机会让我参加演出、主持、比赛、吟诵的各项活动，我得到了许多舞台经验，上台时自然大方、不怯场。

一日元硬币

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/1d11018550.html, 一日元硬币 作者： 来源：《学生导报·中职周刊》2017年第04期 宫川泰先生号称天才编曲家。他有一项引以为豪的拿手绝活，就是能把硬币塞进鼻孔里。很久以前，他曾在电视上为花生姐妹和疯猫乐队表演这个绝活，把當时发行的十日元硬币和五日元硬币塞进两个鼻孔，过一会儿再丁零当啷地弄出来。后来，我经常和这位天才一起工作，他也来过《彻子的小屋》节目做客。我很佩服他在音乐方面的才能，也十分羡慕他能把硬币塞进鼻孔里。发行五百日元硬币的时候，我立刻问他：“喂，你试过把五百日元硬币塞进鼻子里吗？”宫川先生一副理所当然的样子，回答道：“嗯，已经塞过了。”从那以后，我越发尊敬他了。 前不久，我独自一人乘坐新干线从京都一带回家。在车上，我一般是读读书，用八毫米录像机（那会儿是DVD）看看想看的电影，或者写写稿子之类。我当时本来也打算这么做，脑袋里却突然冒出了一个念头。我瞧了瞧周围，发现身边一个人都没有，就打算模仿宫川先生的绝活，往鼻孔里塞硬币。 列车上的座椅前方安着一张小桌子，我把带镜子的化妆盒放在桌子上，好不容易调整好位置，让镜子照到我的脸，然后从最小的硬币开始尝试，先拿出两枚一日元硬币，挨个儿往鼻孔里放。说起宫川先生来，他的鼻子简直像天岩户一样，硬币直立着就能塞进鼻孔里。我也想这么做，却因为自己的鼻孔比硬币小，硬币还没等塞进去就歪倒了。 我把脸凑近镜子，想方设法要弄清楚这一点：难道硬币不倾斜就不能塞进去吗？我先用手指撑开鼻孔，然后往里塞硬币，费了九牛二虎之力也没成功。尽管如此，我还是觉得自己有朝一日一定会成功的。我一边想，一边两只手拿着硬币跟鼻子较起劲来。

斐波那契---一个天才数学计算专家(斐波那契线的奥秘所在)

斐波那契---一个天才数学计算专家（斐波那契线的奥秘所在） 斐波那契，十二世纪意大利的天才数字研究专家，那时候，罗马数字和阿拉伯数字正好风靡欧洲。斐波那契醉心数字，因为发明斐波那契数列而闻名全世界。闲话少说。请看数列： 1+1=2 13+21=34 自己另加：233+377=610 1+2=3 21+34=55 377+610=987 2+3=5 34+55=89 610+987=1597 3+5=8 35+89=144 987+1597=2584 5+8=13 89+144=233 1597+2584=4181 8+13=21 144+233=377 2584+4181=6765 直到无穷 要知道一个数字天才发现的东西，肯定不是一个简单的东西。如果你简单一看，你就看明白了，那你也是天才。如果如我般看不明白才是真正的蠢才，那是非常正常的。不可能人人都是天才。对天才的东西加以利用，至少我们可以从蠢才变成人才、地才。天才就免了吧。 1、从上面得出一组数据：1、3、5、8、13、21、34、55、89、144、233、377....... 2、随便取一组数据：34+55=89.做除法得出几个相同且重要的数据：55除以34，结果等于1.618. 34除以55，结果等于0.618. 34除以89，结果等于0.382. 无论你用数组中哪一个数字那出来，都会得到这几个数字，于是6个数字你是必须记住的：0.382、0.50、0.618、0.786、1.27、1.618. 你可能马上想：0.50、0.786、1.27怎么冒出来的？将三个数字之和除以2就是0.5,0.786是0.618的平方根，1.27是1.618的平方根。所有这些在市场交易中非常重要。智者宝之，无谓者哂之。 3、0.382、0.50、0.618、0.786是回调数。1.27和1.618就是扩展数。上涨回调一般是按依次23.6、38.2、50、61.8依次回调。一般破61.8则预示转变大趋势。如果继续扩展则第一位置就是1.27，然后是1.618. 就说到这。如果想深入了解，只有去买书看，我说多了出版社关于斐波那契方面的书都不好卖了。只能简述。或许只知道这些了。

描写天才出于勤奋的高一作文

描写天才出于勤奋的高一作文 描写天才出于勤奋的高一作文1 曾经有位名人说“成功，属于珍惜时间的人”珍惜时间，已经是个永恒的话题。古人告诉我们：“明日复明日，明日何其多。”不同身份的人对时间的理解就不同了，对于医生来说：时间就是生命。对于工人来说：时间就是力量。 同学们，时间对于我们来说有是什么呢?“学海无涯苦作舟”，虽然现在我们都觉得学习很难，但是在知识的海洋中，我们的困难是微不足道的。 可有的同学却以为自己学的知识已经够多了，不再学习也行。同学们你们想过吗?从奴隶时期发明文字，到现在流传了几千年的知识、文化，难道这几十年的时就可以学完? 如果你想要成为一个脑袋瓜里都装满了知识，如果你不想成为一个社会的寄生虫，那就按照这句话去做吧“珍惜时间，努力学习”而一个人应该在有生之年，特别是从青少年起“珍惜时间，努力学习”，对社会作出应有的贡献。 同学们，一个人只有在早晨开始就努力学习，这

一天才不会被浪费掉。我们每一个人都应该抓住每一分，每一秒，不让他们偷跑掉。同学们，请记住“成功，属于珍惜时间的人”，珍惜自己的时间，对你自己是有益的。 描写天才出于勤奋的高一作文2 我们往往都在羡慕有好绩的同学，但从没去想怎样来纠正自己的缺点。 有些人会说：“人家有一个有文化水平高的爸爸或妈妈，在背后辅导他。”这个人的看法不是完全没有道理，父母的文化水平高是对孩子有帮助，但决定一个人的成绩优异最终还是靠自己的努力。如果自己不努力，父母的文化水平再高也不行。 训练也是一样，不是靠有一个体育水平高的教训指导才有好成绩，而是靠自己的努力得来的。 接下来是给你们讲个真实故事，这个故事是发生在我读四年级的时候。当时，我被学校的篮球队选上，当天就开始进行训练。一走进训练场就看到一群人正在训练，其中有一个人最认真，全身都湿透了。我就去问教练这个人是谁，教练说：“他是队长，姓名叫黄征雄。他在队中是最认真的一个，每次我给出的任务，他都完成了，是队中的好榜样。” 我听后十分佩服，佩服他的那种不怕苦，不怕累

初中数学概念课堂教学设计

初中数学概念课堂教学设计 杜红卫学生在数学学习中有一个现象：当解决数学某一问题遇到困难时，如果追根求源，就会发现，往往是由于他们在某一个或某一些概念处产生问题，而导致思维受阻。许多事实例证了正确地理解数学概念是牢固掌握数学知识，灵活运用数学知识解决问题的金钥匙。基于此，我们就要对数学概念的本质进行分析，并且希望找到合理的概念教学的模式，以使教师的教课与学生的数学学习轻松而有成效。 一、什么是数学概念？ 概念是反映客观事物本质属性的思维形式。数学概念，就是事物在数量关系和空间形式方面的本质属性，是人们通过实践，从数学所研究的对象的许多属性中，抽出其本质属性概括而形成的。它是进行数学推理、判断的依据，是建立数学定理、法则、公式的基础，也是形成数学思想方法的出发点。 可见，数学概念是学生必须掌握的重要基础知识之一，是数学基本技能的形成与提高的必要条件，也是数学教学的重点内容。为什么学生对数学概念的理解总是停留在表层，往往知其然，并不知其所以然？教学中如何进行有效地概念教学，以使学生真正的理解概念？这是每名教师都在思考的问题。 二、目前概念教学的现状 数学概念具有抽象性、发展性、生成性等特点，它的特点以及初中学生认知的思维水平的限制性，决定了他们在学习过程中，会对一些抽象的、不常接触的概念不容易理解，需要教师进行合理的教学设计，使学生能够参与到概念的发生与形成过程中，了解概念的来龙去脉，理解概念的内涵与外延，弄清概念之间的区别与联系，在头脑中形成相关概念的网络，以达到掌握并灵活运用的程度。对于概念教学这个问题，在新课程实施以来，广大教师都有了一定的认识，加强了对概念教学的重视程度。但由于各种各样的原因，事实上，大部分教师只是停留在思想的层面上，而行动上仍然是传统的教学模式。 案例 1 ：前不久听一位教师关于“平方根”的概念教学课，上课开始，教师呈现一组面积不同的正方形，要求学生求边长 x 。 这组题对于初二的学生来讲，能够很快的得到答案。由于边长都非负，所以学生的第一反应说出的都是这组数的算术平方根，因为教师设计要讲平方根，所以要求学生写出计算过 程，并强调，然后取正舍负，再由这四个例子进行抽象概括出平方根与算数平

林逸的女人们详细介绍

《校花的贴身高手》女主角 以下是世俗界相识 1楚梦瑶 林逸最初来松山市时保护的大小姐，和林逸、陈雨舒同住一间别墅，高中同班，大学同校，第一个“校花（女神型，高中和大学）”。性格外冷内热，很在意自己贫乳。最初请林逸当自己的挡箭牌，来应对钟品亮的追求，但因为对林逸第一印象太差而放弃，后来因为多次救了自己而逐渐了解喜欢上林逸，彼此都因为种种原因迟迟未表白。林逸修炼《轩辕驭龙诀》第二层时走火入魔，昏迷不醒，与小舒全力保护林逸，努力挣钱帮他买药。楚鹏展与前暗夜宫宫主夜婉儿之女，鹏展集团的千金。本只拥有微弱的暗凤血脉，因祖先的记忆传承吞下暗凤灵兽而拥有十分纯正的暗凤血脉，成为新任暗夜宫宫主，前去暗夜宫前对林逸表白后成为情侣，已接受金系传承，修炼金系心法《先蚕驱凤诀》。实力为内家天阶后期巅峰大圆满。因开启天阶岛被抽干神识陷入昏迷。 2唐韵[1] 高中与林逸同校。被称为“平民校花（第三个）”，家境贫寒，开始认为林逸虚伪因而总是排斥警惕林逸，后来逐渐了解并喜欢上林逸，成为林逸的第一个女朋友。隐藏唐家唐老大和王玉茗的女儿，唐聚成与王玉洁的养女。隐冰心玉骨体质。林逸修炼《轩辕驭龙诀》第二层时走火入魔，昏迷不醒。为了求得冰灵圣果压制火毒救醒林逸，答应留在雪谷接受雪谷的雾系传承，并给林逸服下忘情草药液忘记自己，忍痛离别，开始修炼《无情诀》，现为雪谷长老。但当林逸实力达到天阶大圆满后，忘情草药效已经无法限制林逸的记忆，因而在机缘巧合之下想起与唐韵的恋爱史。实力为内家天阶后期巅峰大圆满。因开启天阶岛被抽干神识 陷入昏迷。 3雨凝

林逸曾经在神秘调查局历练时的保护目标，隐藏雨家的大小姐，陈雨舒异卵双生的姐姐，林逸的初恋。和陈雨舒同为预言师。雨老爷子的孙女，雨冰的妹妹。保护的路途中发生感情，和林逸过了一个只属于两人的情人节，在林逸刻意控制下没有进一步的发展，雨凝从战地回来后就一直在寻找林逸，一直让哥哥雨冰关注林逸的一切信息。后与林逸的关系被雨家承认，已到无尽西海接受了水系传承，接受传承灌顶后实力为内家天阶后期巅峰大圆满。因开启天阶岛被抽干神识陷入昏迷。 4陈雨舒 林逸所保护大小姐的闺蜜，当瑶瑶为自己的姐姐，称林逸箭牌哥，有个叫陈宇天的哥哥，因此和宋凌珊不和。第二个“校花（天使面孔魔鬼身材型）”。表面上装傻，实则聪明绝顶，喜欢整人和笑笑并称整蛊二人组，有很多绰号，典型代表是“预言舒”。很看好林逸，经常在楚梦瑶身边撮合二人，称自己是箭牌哥的“小老婆”，和林逸一起的时间比楚梦瑶还长。表面上是世俗陈家的人，实际上却和雨凝一样是隐藏雨家的大小姐，世俗陈家收养的孩子。本名叫做雨舒，是雨凝异卵双生的妹妹。和雨凝同为预言极准的预言师（说的话都会应验），知道身世后去火炎山接受火系传承。接受传承灌顶后实力为内家天阶后期巅峰大圆满。因 开启天阶岛被抽干神识陷入昏迷。 5冯笑笑 神秘调查局局长冯天龙和肖素素的女儿。原松山市一中校园四大恶少之末，林逸高中时的第四个“校花”。在小吃街看见林逸的车技后就想和林逸学飙车，一直缠着林逸。起先缠着林逸是为了报复林逸，与林逸相处后慢慢的喜欢上了林逸，称林逸为林逸老公。与陈雨舒组成整蛊二人组。其身体含大量的阴寒之气，若不能引导之，在20岁左右会死掉。为求得火灵圣果压制阴寒之气，林逸背着当时已昏迷不醒的她参加冰宫试炼，后来被冰宫宫主无意间发现其体质是与冰宫开派祖师冰仙子一样的阴寒体质，为了引导阴寒之气，开始在冰宫修炼，已接受冰系传承，现为冰宫副宫主，下任的宫主，实力为内家天阶后期巅峰大圆满。因开 启天阶岛被抽干神识陷入昏迷。[2]

关于天才的名言警句

《关于天才的名言警句》 ★人生在勤，不索何获－－张衡 ★业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随－－韩愈 ★天才就是无止境刻苦勤奋的能力－－卡莱尔 ★聪明出于勤奋，天才在于积累－－华罗庚 ★好学而不勤问非真好学者。 ★书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 ★勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠－－达·芬奇（意大利） ★形成天才的决定因素应该是勤奋－郭沫若 ★人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废－茅以升 ★你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦－－屠格涅夫 ★灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏” －－列宾 ★贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。 ★成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话－－爱因斯坦 ★不经历风雨，怎能见彩虹－《真心英雄》 ★宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 ★自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦”字。 ★天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感－－爱迪生 ★艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人望而却步，只有意志坚强的人例外－－雨果★天才不是别的，而是辛劳和勤奋——比丰 ★谨慎的勤奋带来好运——英国 ★科学是为了那些勤奋好学的人，诗歌是为了那些知识渊博的人——约瑟夫·鲁

★没有人会因学问而成为智者。学问或许能由勤奋得来，而机智与智慧却有懒于天赋——约翰·塞尔登 ★没有任何动物比蚂蚁更勤奋，然而它却最沉默寡言——富兰克林 ★勤奋的人是时间的主人，懒惰的人是时间的奴隶——朝鲜 ★勤奋和智慧是双胞胎，懒惰和愚蠢是亲兄弟——民谚 ★天才绝不应鄙视勤奋——小普林尼 ★勤奋者废寝忘食，懒惰人总没有时间——日本 ★智慧源于勤奋，伟大出自平凡——民谚 ★我在科学方面所作出的任何成绩，都只是由于长期思索、忍耐和勤奋而获得的——达尔文

课堂教学改革----概念

课堂教学改革----概念 依安县中心中学何福军初中数学的教学中，概念是数学教学的重点内容，也是学生学习数学所必须掌握的最为基础知识。很多初中生对概念只机械的记忆，缺乏对概念的形成和理解从而导致对数学应用不是那么的得心应手，无法建立数学的基本模式。要对概念深刻理解，才能在解决数学问题中作出正确的判断而建立数学模型。 在初中数学的教学中，以往教学中结论已不再适用，下面是我对个人的教学经验讲一讲我的看法： 第一、在教学基本概念中，应让学生学会理解 要记住数学概念、定理、定义，首先要理解透彻，不能囫囵吞枣，尽量让教师在讲概念时讲清。例如：在讲解反比例函数的意义的时候，教师会通过大量的实例建立数学模型，提出问题，你能否根据上面的函数的共同特点写出这种函数的一般形式。让学生思考后全班交流。教师则通过学生的回答去关注学生能否理解反比例函数的意义，学生的语言表达的是否到位。让学生从不同的关系式中找到反比例函数，让学生理解从特殊到一般的方法，拓展学生的思维能力。通过教师的引导，学生养成了概念的形成过程，这样得到的概念学生是理解了反比例函数的概念，在后面的数学实际运用中就应该很从容。在学生的学习生活中，他们已经积累了一定的经验，对数学的一些事物有了足够的了解，然而这些不足以说明学生对数学的认识高度以经达到理性的高度，所以教师

要通过对概念的教学，达到对学生的认知能力的升华，从而得出经验。我认为让学生经历数学概念的学习是使学生更好地理解概念的最简单的方法。这样使学生感受到数学的魅力。在这样的认知冲突上，学生能够更加深刻地理解数学概念，达到获得数学基本技能的目的。 第二、在基本概念教学中，让学生养成会记忆的习惯 要理解数学概念，还应该进行必要的识记。并且在理解的基础上进行，通过记忆来加深理解。 教学中教师可以这样指导学生记忆：1、 用顺口溜记忆。如：讲解二元一次不等式组的解集时，我编了：“同大取出大，同小取出小，大的小、小的大中间找，小小和大大取不了。”有效的让学生克服了求不等式解集时常犯的错误。2、用数形结合法帮助记忆。如：讲实数的相反数时，既要讲其代数意义，同时又要讲几何意义“:到原点距离相等的两个点表示的两个数是互为相反数”。又如讲一次函数函数(0)y kx b k =+≠的性质“当0k >时，y 随x 的增大而增大，当0k <时，y 随x 的增大而减小。”时，在初学函数的大多数学生而言，比较难以理解。这可结合具体的函数图象来讲解： O 2y x =+

《天才少女》观后感范文(精选3篇)

《天才少女》观后感范文（精选3篇） 《天才少女》观后感范文 品味完一部作品后，相信大家一定领会了不少东西，是时候静下心来好好写写观后感了。在写观后感之前，可以先参考范文，以下是为大家整理的《天才少女》观后感范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 《天才少女》观后感1 在这个电影讲的就是一个天才少女的事，小女孩玛丽从开始就展现了她数学的天赋，和跟其他同龄小朋友的格格不入，这是感觉周围都是的厌烦感，可是我赞同舅舅的做法，虽然她的知识已经超过同龄人甚至成年人，但是她只有7岁而已，需要去学会相处，解决人际关系的问题，她可以为弱小挺身而出，打了欺负小孩的大男孩，也坦白了自己的真心话，接受了原来这群自己厌烦的小孩，他们身上也有闪光的地方，比如承认的那个小孩做的动物是最棒的。 可以看出小女孩在开头会让人感觉冷漠没有耐心，但是舅舅用女孩在乎的猫猫成为女孩的榜样，希望女孩想猫猫一样不会伤害那些鸟。在争夺抚养权的过程中，女孩对于亲生父亲对自己不闻不问很伤心，舅舅没有过多言语的安慰，而是去医院让她自己见证自己的出生时，亲是像他们一样开心兴奋的，而不是作为拖油瓶嫌弃的存在。 在把小女孩寄养到别人家，和舅舅分别的那段，让我莫名想到了另外一个《我是山姆》那部的父爱稚拙但是真诚和简单，是打动我们

的关键。这场分别小女孩的哭泣真的心酸，一种不理解欺骗但是又舍不得分开夹杂的生气。当然最后舅舅终于把小女孩接了回来，外婆也拿到了那份证明过程，当她知道这个真相的时候，她终于回到了那份母亲的角色和心情吧。 最后小女孩和舅舅在一起长大，学着自己喜欢的数学，也没有失去孩子的童真，真好！ 在家庭里，父母是重要的存在，缺一不可，但不是不缺就没问题了，争取做个合格的父母，抛却自己原生家庭的伤害，变成更好的自己，教育更好的下一代。 《天才少女》观后感2 我觉得每一个父母，甚至是每一个人最好都能看一看《天才少女》，因为它多少能给出一些答案：如果你真的爱孩子，你应该怎么做，以及一个人只要真的对孩子好爱孩子，那么这个抚养孩子的人是舅舅还是爸爸，有区别吗？ 多说一句：我希望大家看完不要感概怎么别人那么幸运能生一个天才女孩，我家那个小朋友都五岁了笔还拿不好？那是因为人家有一个天才母亲，明白了吗？也不用感叹怎么自己就不是天才，这个世界上有天才，但是太少太少了，不用焦虑，大多数人只是普通人而已。 在现实中我所看到的很多父母，都像影片中女孩的祖母一样：爱成就大过于爱孩子。她们口口声声都在说自己爱孩子爱孩子，但是却从没有想要孩子们真正要是什么，需要是什么。前几天我还在微博看到一位母亲得意洋洋地谈她如何教育孩子：为了惩罚孩子没有按照她

职场真实故事分享最新

职场真实故事分享最新 身处职场,我们有时候需要一些励志的小故事来激励我们前进。这里给大家分享一些职场小故事,希望对大家有所帮助。 故事一： 我们公司老总喜欢把他看上了的人,放到他身边,给他当几个月的秘书,通过实时、实地、实事的考察后,行的,再通过培训、锻炼后,委以重用;不行的,要么让他走人,要么放到基层自生自灭。 有一年,公司招进了10多名大学生,董事长开始挑了两名大学生,长得漂亮,名牌大学毕业,专业也好,可是通过试用后不满意。此两人也知趣,董事长不满意,他们就“三十六计走为上”。后来董事长又让一名长得平平,而且只是大专生的颖芸当秘书,起初大家都不看好她。 不久董事长要出差,让颖芸帮助订一张机票。颖芸订好票后,交给董事长时,在装机票的信封上写明了起飞时间、班次,安排好了第二天送董事长的车辆。 第二天还没上班,颖芸又给董事长打来电话,告诉董事长要提前一个小时出发,原来她早晨听收音机时,听到一则新闻,说通往飞机场的一座大桥正在拓宽改造,只能进城,不能出城。为此董事长去飞机场就要拐道另一座大桥,这样就要多花40分钟。一听到这个消息,董事长马上起床,简单洗刷就提前出发了。正好赶上了这班飞机,差一点就要误了大事。董事长对颖芸顿生好感,想不到这个女生还这么仔细。 在飞机上,董事长左边是一位教授,右面是一家公司的业务员,因

为分公司出了一点事,老板让他去处理一下。他们坐在飞机上聊开了。董事长发现那位员工的飞机票是740元,教授的飞机票是590元,而自己的是330元,这让他很不理解。他们三个人从同一地点去同样的地方,坐同样仓和一排座位,享受同样的飞机食品和服务,为什么所花的钱却不一样呢,而且悬殊还这么大呢? 通过进一步的交谈,董事长了解到一些情况:教授是来开会的,因为会期很早就确定了,所以,他提前半个月预定了飞机票,为此他可以享受8折的优惠。那位员工是临时接到的任务,他便到航空购票处购买的,是标准价。他说反正公司有全额报销。那自己的怎么这么低呢?教授说董事长的票可能是到旅行社订的机票,旅行社是航空公司的长期客户,机票是集团购买,数量大;旅行社和各个航空公司存在长期合作的关系,旅行社的这些优势就是和航空公司讨价还价的条件,可以享受最低价。也就是说,如果很多工作能够和旅行社联系起来,他们就能给你买到最便宜的票和安排最便宜的住宿等。 董事长想,这个颖芸还真会办事。虽然省几百元钱不算什么,可是这充分显示出她的思维方式、工作态度和办事能力。那天颖芸接受任务后,便忙开了,她向自己汇报时说,联系了几家订票点,价格还不够便宜,她便找到了几家更便宜的旅行社。购到票交给自己机票时,还有一个简单的列表,时间、航空公司、机型、哪个机场起飞,一目了然。这是以前的助理从来没有做到的事。 几天的出差很快就过去了,要回来时,由于突然有大雾,航班要推迟了四小时起飞,于是董事长又打电话给颖芸,好让她安排司机到飞

勤奋名言警句_天才出于勤奋

勤奋名言警句天才出于勤奋 盲目的勤劳总是不经过大脑，无论什么都想着去做几十遍甚至几百遍，古板而老套，所以我们要学会在该勤奋时就付出最大的精力，不该勤奋的地方就不去做。下面为你分享的是勤奋名言警句的内容，希望你会喜欢！ 勤奋名言警句最新1）一个勤奋的人虽然会因为他的勤奋而损害到他的见地或者精神上的清新与创意，但是他依然会受到褒奖。--尼采 2）聪明的资质、内在的干劲、勤奋的工作态度和坚韧不拔的精 神。这些都是科学研究成功所需的其它条件。--贝弗里奇 3）不存在没有热情的智能，也不存在没有知能的热情，如果没有勤奋，也不存在热情与才能的结合。--约瑟夫 4）天才出于勤奋。--高尔基 5）聪明的资质、内在的干劲、勤奋的工作态度和坚韧不拔的精 神。这些都是科学研究成功所需的其它条件。 6）在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。--爱因斯坦 7）我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好；良好的品格，优良的习惯，坚强的意志，是不会被假设所谓的命运击败的。 --富兰克林

8）时间是个常数，但也是个变数。勤奋的人无穷多，懒惰的人无穷少。--字严 9）做一个积极主动的人，最重要的是奋斗心，热爱生命，勤奋实干，开放进取。--网络收集 10）勤奋就是成功之母。--茅以升 11）什么是天才!我想，天才就是勤奋的结果。--郭沫若 12）精神的浩瀚、想象的活跃、心灵的勤奋：就是天才。--狄德罗13）努力学习，勤奋工作，让青春更加光彩。--王光美 14）勤奋者废寝忘食，懒惰人总没有时间。--网络收集 15）智慧源于勤奋，伟大出自平凡。--民谚 16）“天才就是勤奋”，曾经有人这样说过。如果这话不完全正确，那至少在很大程度上是正确的。 17）森林里有两条岔路，我选择人迹罕至的一条，这本身就关系重大。----罗伯特;弗罗斯特 18）忘记今天的人将被明天忘记。 19）时间是一味能治百病的良药。 20）增产不节约，好似无底锅，节约不增产，太阳底下水一碗。勤奋名言警句精选1）发明是百分之一的聪明加百分之九十九的 勤奋。--爱迪生 2）所谓天才人物，指的就是具有毅力的人，勤奋的人，入迷的 人和忘我的人。--木村久一