仁爱版英语

仁爱版英语八年级（上）Unit4 Topic2 Section A说课稿

教材分析：

本课是仁爱版八年级（上）第四单元第二部分“ I’m sure there are UFOs .”向人们介绍了当代科技最流行的几个话题 --- Robots , UFOs 和 Internet. 而本课的教学话题是Robot，语言功能是谈论机器人的优缺点，让学生在学习语言材料的过程中掌握be sure 结构的用法。从本课的对话看，重点是让学生学会运用Are you sure 或I’m sure 引导的宾语从句和短语 take the place of , instead of 和几个单词。难点为近一步谈论机器人是否能为人类做好事与be sure句型的结合及运用。

通过本课的学习，要让学生在完成奔节课任务同时能够运用简单的语言描述机器人的教学目标。学生也将对科技产生浓厚的兴趣，从而引导他们树立积极向上，勇于探索的精神。

教学设计理念

英语课程的学习是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程。又是学生磨砺意志，陶冶情操，拓展视野，丰富生活经历，开发思维能力，发展个性和提高人文素养的过程。

基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力与合作精神，使学生掌握一定英语知识和听、说、读、写技能。形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记思想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

遵循任务型教学观念，以学生为主体，以任务为中心，以交际为目的，关注学生的生活实际和生活体验，让教学贴近学生实际，贴近生活，树立以人为本的思想，提倡学生主动参与，亲身体验，相互合作，共同探究，从而形成教与学的和谐统一，健康发展。

教学目标

1. 知识目标:

1).Learn and master “I’m sure...”and learn about the Object Clause.

2).Key words and sentences: take the place of, instead of, I’m su re .

2.能力目标:

1).Learn to use simple language to talk about “robot”.

2). Master “I’m sure...”and know about the Object Clause.

3.情感目标:

引导学生对科学的兴趣，培养他们敢于创新，成为科技型人才。

教学重点:

学会运用“I’m sure.. 及Are you sure...”句型。

教学重难点:

运用“I’m sure.. 及Are you sure...”句型来谈论机器人的优缺点。

教学用具:

Tape recorder, projector and slide.

教学方法:

本节课我是采用“任务型教学法”和“五步教学法”相结合设计的。让学生通过感知、体验、实践参与和合作等方式，使学生在用中学在学中用，也就是Learn by doing。

1. 五步教学法：Review、Presentation 、Consolidation Practice 、Project (综合探究活动)。

2. 任务型教学法:Task-Based Language Teaching.

教学过程：

1 复习导入：教师列举人类历史上的伟大发明，谈论它们对我们的好处,然后学生表达，导入本课话题，自然过渡。

2.呈现：1）教师出示图片，学习掌握单词。为以下的教学扫清生词障碍。

2）出示问题，让学生带着问题听录音，对课文有所了解。然候核对学生答案，

3）看书听录音，让学生能准确发音和语调

4）讲解课文，学生根据短语做句子。练习学生知识运用的能力

3. 巩固：学生齐读课文，使学生能够准确发音，语调。并能独立完成1b.通过对话确保学生能够了解机器人的优点。

4. 练习：1）依据图片听录音独立完成2，让学生能够听懂录音的主要内容给出正确的答案。教师核对答案。

2）依据图片及短语师生进行对话，对所学知识进性实际运用。

3）让学生阅读3，综合2和3的信息，让学生讨论机器人的优缺点，然后完成表格，分组做对话练习。

5 综合探究：结合本节所学句型以及缩给信息内容，让学生展开想象自己讨论你确信20年后你会有一个机器人吗？你会用它来做什么？做对话练习。

6 总结：总结课本主要内容。

7作业：根据关键词写一篇小短文。

教学设计

Unit4 Topic2 Section A

教学目标

知识与技能

1).Learn and master “I’m sure...”and learn about the Object Clause.

2).Key words and sentences: take the place of, instead of, I’m sure .

1).Learn to use simple language to talk about “robot”.

2). Master “I’m sure...”and know about the Object Clause.

过程与方法

1. 五步教学法：Review、Presentation 、Consolidation Practice 、Project (综合探究活动)。

2. 任务型教学法:Task-Based Language Teaching.

情感态度与价值观

引导学生对科学的兴趣，培养他们敢于创新，成为科技型人才。

教学重点

学会运用“I’m sure.. 和Are you sure...”句型及短语

take the place of, instead of

教学难点

运用“I’m sure.. 及Are you sure...”句型来谈论机器人的优缺点。教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

Step1.

Review and lead in

教师列举人类历史的伟大发明，谈论它们对我们的好处

学生谈论他们了解的发明

导入本课话题，自然过渡。

Step2. Presentation

1）教师出示图片，引导学生人能做什么

2）课件出示问题，让学生带着问题听1a录音。

3）看书听录音

4）讲解课文

学习掌握单词

听录音回答问题

核对答案

根据短语做句

为以下的教学扫清生词障碍。

对课文有所了解。掌握关键知识。

让学生能准确发音和语调。

练习学生知识运用的能力

Step 3.

Consolidation

让学生读课文

学生齐读课文

独立完成1b.

使学生能够准确发音，语调。能够了解机器人的优点。

Step 4.

Practice

1）出示图片，播放录音。然后核对答案

2）依据图片及短语师生进行对话

3）核对答案，并与学生进行对话

听录音写出答案，完成2

师生进行对话

学生阅读3综合2和3的信息，讨论机器人的优缺点完成表格让学生能够听懂录音的主要内容给出正确的答案。

对知识进性实际运用。

让学生学会与别人进行讨论、并发表自己的观点

对讨论结果进行加工处理能力。

Step 5.

Project

教师适当补充

学生展开想象拥有机器人会用来做什么。并进行对话

拓展学生思维，调动想象力，提高学习积极性。

Summary

总结本课的主要知识点

Homework

Write a passage about “ My Robot.’’

板书设计

Section A

Robots

take the place of

instead of

I’m sure….

Are you sure…?

We are sure robots will enter our homes in the future.

仁爱版英语八年级下册校本作业(含答案)

仁爱版英语八年级下册 校本作业（含答案） ◆目录 ●Unit 5 Feeling Excited Topic 1 (1) Topic 2 (9) Topic 3 17 Unit 5检测卷 (25) ●Unit 6 Enjoying Cycling Topic 1 (32) Topic 2 (40) Topic 3 48 Unit 6检测卷 (56) ●Unit 7 Food Festival Topic 1 (64) Topic 2 (72) Topic 3 80 Unit 7检测卷 (88) ●Unit 8 Our Clothes Topic 1 (96) Topic 2 (104) Topic 3 112 Unit 8检测卷 (120) ●参考答案 (127)

Unit 5 Topic 1 Section A 完成时间：（30分钟以内）（编者：____________ 审核：____________） 学校班级学生 一、基础训练 1.单词互译与记忆 1) invite 2)film 3)smell 4)excited 5)disappointed _______ 2、短语互译与记忆 1) 看起来兴奋 2)邀请某人做某事 3）我最喜欢的电影之一 4）为……做好准备 5）对某人说谢谢 6）觉得失望 7）一张……的票 8）真遗憾 9)计划做某事 用所给词适当形式填空： 1)Lily happened to meet one of her old friends and invited him ______ (go) to her new house. 2) Although the meal was cold, it tasted _____(well). 3) Don’t feel _______(disappoint),It will be better next time. 4) I felt ____ (happy) because my cat was dead. 5) Please say _____(thank) to the girl who helped you 二、课时达标 根据句意及首字母提示补全单词： 1. Tomorrow is my birthday and I’d like to i_________ you to my birthday party. 2. We learned so much from Mr. Li. We must say t________ to him. 3. Tom likes Chinese food very much, because it t delicious. 单项选择 ( ) 1. The three friends are smiling because they are ________. A. sad B. unhappy C. happy D. worried ( ) 2. Please say hello ________ your friends.

仁爱英语教材讲解练习电子版

Unit4 OurWorld Ttopic Which do you like better,plants or animals Section AＩ．根据汉语提示完成句子 1.Look at the blue （天空）.What a fine day! 2.The water of the lake is （清澈的）.We can see fish swimming in it. 3.Xu Beihong is good at drawing （马）. 4.In Jiuzhaigou,people can enjoy the beauties of （自然）there. 5.—What does your brother look like? ----He is tall and （瘦的）. I.用括号内所给的词的正确形式填空。 1.My home is the(big)of all the house. 2.The Yangtze River is the (long)river in China. 3.There are (few) books in our library than those in your library. 4.Winter is the(cold) of the four seasons. 5.Is this box (heavy) than that one? 6.Tom has the (many) story books of all. 7.This skirt is (nice) than that one? 8.He is the (good) student in our class. III. 单项选择 ( )1.----Who is student in your class?----Fang Jun is. A. tall B.taller C.tallet D.the tallest ( )2.---What are you doing? ----I’m the coming holiday. A.looking for B.passing by C.thinking about D.leaving for （）3.---Do you know these animals in the picture?----Yes. They are . A.pig B.sheep C.dog D.cow （）4.----Where did you go your holiday last month? ---- a farm. A.for; On B.for;In C.with;On D.with ;In （）5. ----I’m 50kg and you are 75kg.----So I’m than you. A.heavy B.weight C.heavily D.less heavier Section B I.选择下列单词填空 rose ,make,well,cute, both 1.Mr.Li made faces to the baby laugh. 2.Peter and Ann can sing English songs. 3.Wu Peng does in English than me. 4.There are some in my garden .They are beautiful. 5.Little Tong is very .We all like him. II. 完成句子 1.英语和数学，你较喜欢哪个？ do you like,English math? 2.我认为在所有动物里老虎最强壮。 I think tigers are than animals. 3.众所周知，动物是我们的朋友。 ,animals are our good friends. 4.你愿意与我们一起分享快乐吗？

仁爱版英语八年级下学期全册教案

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 仁爱版英语八年级下学期全册教案 织金七中周文 举 Unit 5 二、教材分析 本单元的三个话题紧紧围绕情感这个主题展开。第一部分通过Kangkang, Maria, Jane和Michael四个同学谈论《音乐之声》以及与Mr.Lee 的谈话自然地引出了高兴和快乐、失望和遗憾的情感。第二部分由Beth的哭泣引出伤心的情感，进而由老师的出现引出安慰及建议等用语。第三部分围绕Michael的病情巩固各种情感，并引出事物对情感的影响。本单元主要以活动的形式，联系生活实际，把英语教学和情感教育有机地结合起来。 Topic 1 这个话题通过Mr.Lee和同学们对话，呈现了孩子们的高兴和李老师因没有票而感到失望和遗憾，进而引出各种情感，集中体现了有关情感的形容词及一些短语。在这个话题中，你将学会如何表达自己的情感，如何描述自己或他人的情感，还可以了解一些戏剧和电影等方面的相关知识。主要句型有： You lookfeelsound... They are very lucky. Did Michael’s mother sound worried? How does Mr. Lee feel? He feels disappointed. Why is ’t get the ticket to The Sound of Music. 三、教学建议 Topic 1 Section A Section A需用1~2课时。 重点活动是1，2和3。 教学目标： 1.能听懂谈论个人情感的比较熟悉的话题，获取主要信息。 2.掌握be+adj. 的用法。 教学过程： 第一步：复习 师生问候。谈谈寒假生活及过春节的感受。

仁爱版英语七年级上册英语单词表

仁爱版英语七年级上册英语单词表 1 好的：看见： 早晨：让： 喂：学生： 喂：开始： 我：站： 是：起立： 原谅：在上面；向上 我（宾格）：下午： 是；什么；是吗：下午好 我的：班级 名字：女士 什么；到什么程度：坐 你的，你们的：向下 令人愉快的：坐下 向，朝，到，往：谢谢你 见面：这；这个 也，还：先生 请：妈妈 欢迎：老师 中国：母亲，妈妈

谢谢多少 做；干；行动她 您好！他 有；吃他的 日；天日本 和；及；又；并她的 你（身体）好吗？英格兰 再见，再会他们 再见古巴 明天好 不；没；不是但是 坏的，不好的家 以后；后来在….里 再见现在 2、在哪里它 从；从…起这里，这儿加拿大香港 这（那）个；澳门 美国拉萨 华盛顿特区谁 不。不是中国人 纽约干杯

傍晚法国 晚上好十一 错误的十二 猜十三 再；又十四 那个十五 对；正确的十六 东京十七 3、零十八 一十九 二二十 三老的 四电话机 五数字；号码六传真 七机器 八传真机 九小房间 十电话 年级移动电话德国玩具 英语同样的

橙子朋友 拼写地图 汽车年龄 盒子出生地 苹果自行车 两倍的4、特别喜欢的黑板擦影片 钢笔星星 铅笔好，对 这些有 蛋美国人 那些短的 公共汽车头发 书宽阔的 书包嘴 蛋糕大的 多伦多鼻子 高的强壮的 学校认识 中学长的 小的看起来像 眼睛熊猫

头来 脸出生于圆的姐姐耳朵不同的腿房屋手我们脖子快乐的胳膊；肩膀仅仅胳膊小刀脚做 膝盖吉普车脚趾兄弟女孩5、给男孩书信红色的对不起棕色的黑暗的黑色的皮肤蓝色的哦 漂亮的会 我会身体离开衬衫立刻T恤

金黄色的女衬衫 颜色便帽 白色的短裙 绿色的女服；连衣裙灰色的手套 黄色的鞋 粉红色的裤子 灯长裤 在那边一对 浅色的带来 那里给你 哪一个像 新的图画在……下面衣服 树凉爽的 看巴西 国家意大利 雪人6、和 高的父亲 瘦的谁的 年轻的我的 重的很

(完整word版)仁爱初中英语教材分析

期末论文报告 姓名王驰 学号2016300467 所在学院公共英语教研部 学科英语教材分析与设计 导师于婷 论文题目《仁爱版初中英语教材分析》

仁爱版初中英语教材分析 摘要 教材对于英语教学来说是有着重要作用的，它既是英语课程的重要组成部分，又是英语课程得以顺利实施的保证，笔者以仁爱版初中英语七年级上册为例来评析这本教材。 仁爱版初中英语教材由北京教育出版社出版，教材由Jim Greenlaw（加拿大）、王德春主编。全书分六册，供初一到初三年级学生使用。本文将通过内部评价来分析评价教材，旨在发现其优缺点，促进其完善，更好地实现其功能。 教材评价可以分为随意的印象性评价和有系统的评价。有系统的评价可以从两个出发点进行：即以评价教材内在科学性、合理性和有效性为主的内部评价，以评价教材对于某一使用对象群体的适用性为主的外部评价。本文将从内部评价对仁爱版初中英语教材进行分析。 关键词：教材；分析；中学 教材的内部评价一般包括以下几个方面：（1）评价教材的教学指导思想；（2）评价教材采用的教学方法；（3）评价教材内容的选择和安排；（4）评价教材中语言素材的真实性和地道性；（5）评价教材的组成部分；（6）评价教材的设计。下面将从六个方面对该教材进行评价。 （一）教材的教学指导思想 任何教材的编写都是以某种教学思想为指导的。教材内容的呈现在很大程度上取决于对语言本质的理解，教材的教学指导思想包括编者对语言的认识、对语言学习的认识以及对语言教学的认识，即语言观，语言学习观和语言教学观。 1、语言观 所谓语言观，是指对语言本质所持的看法。用用通俗的话来说，就是回答“语言是什么”这个最基本的问题。有些教材侧重语言的构成，有些教材侧重语言的功能。该套教材对于语言的功能、意念及情景等给予了相当程度的重视，尤其侧重交际与表达，让学生在如何使用语言方面得到了很多指导，体现了先进的语言观。其次，教材中安排了大量听与说的活动，培养他们的交际能力。这些都是值得肯定的，但同时我们也应该注意到，语言同时也作为一种符号系统，通过将语言以符号系统的形式呈现出来，会有利于学生掌握语言的形式和规律，从而加以灵活运用。从这一角度来讲，该教材还不够完善。教材缺少系统的语音、语法知识，导致语言功能的实现缺少有力的支撑。教材中单词及语法的呈现仅仅是为了配合当时语言功能的实现，缺少一定的系统性，而语音知识则完全没有讲解。 2、语言学习观

(完整版)仁爱版英语八年级下册知识点汇总

Unit5 feeling happy Topic 1 why all the smiling faces? 一、重点词汇 1、cruel 残忍的 2、silly 傻的 3、smile 微笑 4、rich 富裕的 5、proud 骄傲的 6、taste 品尝 7、smell 问起来8、set 设置9、able 能够 10、since 自从。。。11、lively 活泼的12、play 玩 13、mad 发疯的14、please 请；令人高兴的15、marry 结婚 16、main 主要的17、role 角色18、express 表达 19、culture 文化20、peace 和平 二、重点短语 1 Why all the smiling faces? 为什么你们都笑容满面。 2 You look so excited. 你看起来很兴奋。 3 invite/ ask sb to do sth 邀请某人做某事 4 one of 其中之一 5 prepare sth for sb= get sth ready for sb 为某人准备好某事 6 say thanks / hello / sorry / goodbye to sb 向某人说声谢谢/ 你好/抱歉/再见 7 None of 没有一个 8 What a shame / pity. 真遗憾。 9 get the ticket to = buy the ticket for 买到。。。的票 10 not at all 一点也不 11 What do you like best? = What’s your favorite? 你最喜欢什么？ 12 be proud of = take pride in 为。。。感到骄傲 13 be worried about = worry about 为。。。而担心，担心。。。 14 wait in line 排队等候 15 be pleased with sb = be satisfied with sb 对某人感到满意 be pleased at sth 为某事而感到高兴 16 taste delicious 尝起来美味smell terrible 闻起来恶心17 set the table 摆放餐具 18 have a temperature = have a fever 发烧 19 I hope everything goes well. 我希望一切进展顺利。 20 ring up sb ring sb up 打电话给某人 21 be able to 能够 22 of all time = all the time 一直，总是 23 care for = take care of = look after 照顾 24 because of 因为，由于 25 cheer up cheer sb up 使。。。兴奋起来 26 at last = in the end = finally 最后，最终 27 be on 上演tell a story = tell stories 讲故事 28 on the / one’s way to在去往。。。的路上 29 be with a history of 200 years = have a history of 200 years =have 200 years of history 有着两百年的历史 30 come into being 形成 31 be full of 充满，装满 32 ( have a ) fight against sb 与某人打架/吵架

仁爱版七年级上册英语课文翻译

仁爱版七年级上册 Unit 1 Making New Friends交新朋友 Topic 1 Welcome to China！ 欢迎来到中国！ Section A 1a Good morning!I’m Kangkang. 早上好，我是康康！ Good morning！ 早上好！ Welcome to China！ 欢迎来到中国！ Thank you. 谢谢！ 2a 1. Hello！ 你好！ Hello！ 你好！ I’m Kangkang.Are you Michael？ 我是康康。你是迈克吗？ Yes,I am. 是的，我是。 2. Hello！Are you Maria？ 你好！你是玛丽娜吗? No,I’m not. I’m Jane. 不，我不是。我是简。 Oh, nice to meet you, Jane. 哦。很高兴见到你，简。 Nice to meet you, too. 我也很高兴见到你。 3. Hi,Maria! 你好，玛丽娜！ Hi,Kangkang. 你好，康康！ Welcome to China! 欢迎来到中国！

Thanks. 谢谢! Section B 1a Good morning, Mr. Brown! Nice to see you. 早上好，布朗先生！很高兴见到你。 Good morning, Maria! Nice to see you, too. 早上好，玛丽娜！我也很高兴见到你。 Mom,this is my teacher,Mr. Brown.Mr.Brown,.this is my mom. 妈妈，这是我的老师，布朗先生。布朗先生，这是我的妈妈。How do you do? 你好！ How do you do? 你好！ Topic 2 Where are you from? 你来自哪里？ Section A 1a Excuse me, are you Jane? 打扰一下，你是简吗？ Yes, I am.What’s your name,please ? 是的，我是。请问，你叫什么名字？ My name is Sally.Where are you from? 我的名字是莎丽。你来自哪里？ I’m from Canada.Are you from Canada, too? 我来自加拿大。你也来自加拿大吗？ No, I’m not. I’m from America. 不，我不是。我来自美国。 Topic 3 How old are you ? 你多大了？ Section A 1a Hello, I’m Li Ming.What’s your name? 你好，我是李明。你叫什么名字？

仁爱版英语八年级下册知识点归纳.doc

Unit 5 Topic 3 Section A 1.电话用语：Who’s that/This is XX speaking./Is that XX speaking May I speak to XX 2. sound + 形容词系表结构听起来怎样 3.make sb. do sth. 让某人做某事 make sb.+ 形容词 / 名词让某人怎样 4. I ’m dying. 我要死了。 die-died-dying/ tie-tying( 系) /lie-lying （躺） die-dead-death( 动词 - 形容词 - 名词 ) 5. calm down 冷静下来 listen to me 听我说 I can ’ t hear you. 6. How long/How often/How soon 的区别 How long 多久（表示一段时间）用 for 回答 How often 多久一次（表频率）用once/twice/three times a day等回答 How soon 多久（只用于将来时）用 in 来回答。 7. be sorry about sth./be sorry to do sth./ be sorry of doing sth./be sorry that+ 句子对感到抱歉 8. can’ t be /may be /must be 不可能是 / 可能是 / 一定是 9. need to do sth./ don’t need to do sth. /needn ’ t do sth. 需要做某事 / 不需要做某事 10.hate to do sth. 讨厌做某事 11. 去医院 go to the hospital see a doctor 看医生 住院 in hospital 在医院工作 in the hospital 12.be afraid to do sth./ be afraid of doing sth. 害怕做某事 be afraid that+ 句子Don ’t be afraid! 不要害怕！ 13. take/have some medicine/pills 吃药注意吃药不能用 eat 。 14.Be brave ！勇敢点！ 15. follow the doctor ’ s advice 听从医生的建议 advise sb. to do sth. 建议某人做某事 16. 身体好起来 get /feel well （形容词） 17.I hope so. 我希望如此。 hope （ not ） to do sth. 希望 ( 不 ) 做某事 I hope that+ 句子 hope 希望wish es 祝福 / 祝愿 ！晚安！ Good evening ！晚上好！ about/ be worried about 担心 1. much better 好多了 much+比较级eg: much older /much more delicious 2. be glad to do sth./be glad that+ 句子开心做某事 have fun doing sth. 开心做某事 3. I feel bored. 感到无聊 The story is boring . 这个故事很无聊。 4. at home 在家 / at school 在学校 /at work 在工作 5. make sb. sleepy 让某人昏昏欲睡 6. Why not/Why don ’t you+ 动词原形为什么不做某事 How about/What about doing sth. 做什么事怎么样 7. bring-brought 带来take-took 带去 8. borrow sb. ( 主语 ) 借进 lend sth. to sb. ( 主语 ) 借出

仁爱版英语七年级上册教案

Unit 1 Making New Friends Topic 1 Welcome to China! Section A The main activities are 1a, 2a and 3a. 本课重点活动是1a, 2a和3a。 Ⅰ. 教学目标 1.(1)Learn the letters Aa-Gg. (2)Learn some new words: good, morning, welcome, to, China, thank, you, hello, I, am, are, yes, no, not, nice, meet, too 2. Learn about greetings and introductions: (1)—Good morning. —Good morning. (2)—Welcome to China! —Thank you./Thanks. (3)—Hello/Hi! —Hello/Hi! (4)—I’m … Are you …? —Yes, I am./No, I’m not. I’m … (5)—Nice to meet you. —Nice to meet you, too. Ⅱ. 教具 录音机/字母卡片 Ⅲ. 五指教学方案 第一步介绍(时间:6分钟) 本节课是开篇，教师应向全体学生说明以下两点：1.学习英语的重要性。2.学习英语的正确方法。目的：激发学生学习英语的兴趣，提高学习效率。 第二步呈现(时间:9分钟) 呈现简单的打招呼用语，并进行听说练习，学以致用。 1. (运用真实情境，让学生学会如何与他人简单地打招呼。) (1)(教师向一学生做手势以示打招呼。) T: Hello! S1:Hello!(启发学生回答。) 让学生猜测其意思并掌握。) (师生互动操练Hello!) T: Hello! Ss:Hello! ) (同时教师可以请一位学生帮忙，示范熟人之间应怎样打招呼。并让学生之间用真实姓名依次操练) T: Please look at us and see how we are greeting. Then you can use your names to greet each other.(教师给以适当的汉语提示。) T: Hi, Li Lei!

(完整版)仁爱英语八年级下册教材分析

Unit5 Feeling Happy 本单元的三个话题仅仅围绕情感这个主题展开。第一话题（Why all the smiling faces?）通过Kangkang, Maria, Jane和Michael四个同学谈论话题《音乐之声》以及与Mr. Lee的谈话自然地引出了高兴和快乐、失望和遗憾的情感。第二话题：I feel better now. 由Li Hong 的哭泣引出伤心的情感，进而由教师的出现引出安慰及建议等用语。第三话题：Many things can affect our feelings. 围绕Michael的病情引出事物对情感的影响。本单元主要以活动的形式，联系实际生活，把英语教学和情感教育有机地结合起来。 Topic1 Why all the smiling faces? 这个话题通过Mr. Lee 和同学们对话，呈现了孩子们的高兴和李老师因没买到票而感到失望和遗憾，进而引出各种情感，集中体现了有关情感的形容词及一些短语。在这个话题中，你将会如何表达自己的情感，如何描述自己或他人的情感，还可以了解一些戏剧和电影等方面的相关知识。主要句型： You look excited. Please say thanks to your mom. Why all the smiling faces? What’s the matter with Mr. Lee? He feels disappointed…. It’s so funny and interesting. Did she sound upset? I’ll ring up Michael later. Topic2 I feel better now. 这个话题由Li Hong的哭泣引出伤心的情感，进而由教师的出现引出安慰和建议的用语；并且集中呈现了有关个性的形容词，以及培养和激发学生的自信心等有关的内容。语法主要是原因状语从句以及形容词同级比较。主要句型： She feels very lonely because she has no friends to talk with. I thought the roads here were not as clean as those in our hometown. Helen is as lovely as Maria. Topic3 Many things can affect our feelings. 本话题围绕Michael的病情继续学习和掌握关于情感的用语，巩固前面的语言知识，进而引出一些事物对情感的影响，比如颜色、天气、月亮、环境等。主要句型： Some TV programs make me sleepy. They may make you happy. The doctor let Michael rest for a few days. Your classmates make you monitor. Unit6 Enjoying Cycling 本单元教学内容主要围绕旅游和交通方面的话题展开。第一话题：We’re going on a spring field trip. 让学生学习如何用英语谈论旅游，用英语进行预订车票、预订房间等。动词不定式是本部分的重点语法项目。第二话题：How about exploring the Ming Tombs? 向学生介绍

仁爱版英语八年级下册教案全集(全册)

Unit 5 Feeling Happy Topic 3 Many things can affect our feelings. Section A needs 1 period. Section A需用1课时。 The main activities are 1a and 2a. 本课重点活动是1a和2a。 Ⅰ. Aims and demands 目标要求 1. Learn some new words and phrases: calm down, bitter, CD, DVD, test, speech, monitor 2. Learn useful expressions: How long have you felt like this? I hate to go to the hospital. 3. Learn how to describe feelings: These days I feel very bored and lonely at home. I’m worried about the test at the end of the month. 4. Le arn the usages of “make + object + v./adj.” It makes me feel nervous. The TV programs make me sleepy. 5. Learn how to reassure others: Don’t be afraid! Be brave! Take it easy. Don’t worry. Ⅱ. Teaching aids 教具 录音机/手机/小黑板 Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案 Step 1 Review 第一步复习(时间: 5分钟) 复习电话用语并创设情景导入新课。 1. (假设一名学生因病缺席，教师让一名学生扮演那名生病的学生，用手机进行师生对话，复习打电话及询问病情的表达。学习单词，掌握nervous和bitter；理解calm down。) T: Suppose one student is absent, and I will make a phone call with him/her. Example: T: Hello! May I speak to Li Ming? S1: Hello! This is Li Ming speaking. T: This is Mr.Wang speaking. You didn’t come to school today. What’s wrong with you? S1: I have a bad cold. It makes me very upset. T: Oh, I’m sorry to hear that. Don’t be nervous. Calm down and listen to me. How long have you felt like this? S1: One day. T: You need to go to see a doctor. S1: No, I’m afraid of taking medicine. T: Be brave. I know medicine is a little bitter, but it’s good for your health. Follow the doctor’s advice, and you’ll get well soon. S1: I hope so. Thanks a lot. (板书) nervous, bitter, calm down 2. (询问几名学生是否担心下周的英语演讲和数学测试，并给予安慰。)

仁爱版七年级上册英语课文翻译

Unit 1 Making New Friends 交新朋友Topic 1 Welcome to China！欢迎来到中国！Section A 1a Good morning! I’m Kangkang.早上好，我是康康！ Good morning！早上好！Welcome to China！欢迎来到中国！Thank you. 谢谢！ 2a Hello！你好！ Hello！你好！ I’m Kangkang. Are you Michael 我是康康。你是Michael吗 Yes, I am. 是的，我是。 2. Hello！Are you Maria 你好！你是Maria 吗? No, I’m not. I’m Jane. 不，我不是。我是Jane。 Oh, nice to meet you, Jane. 哦。很高兴见到你，Jane。 Nice to meet you, too. 我也很高兴见到你。 3. Hi, Maria! 你好，Maria！Hi, Kangkang. 你好，康康！Welcome to China! 欢迎来到中国！Thanks. 谢谢! Section B Good morning, Mr. Brown! Nice to see you. 早上好，布朗先生！很高兴见到你。 Good morning, Maria! Nice to see you, too. 早上好，Maria！我也很高兴见到你。Mom, this is my teacher, Mr. Brown. Mr. Brown, this is my mom. 妈妈，这是我的老师，布朗先生。布朗先生，这是我的妈妈。 How do you do? 你好！How do you do? 你好！Topic 2 Where are you from? 你来自哪里 Section A Excuse me, are you Jane? 打扰一下，你是Jane吗 Yes, I am.What’s your name,please ?

仁爱版七年级英语教材分析

仁爱版七年级英语教材分析 相约新课堂，同唱一首歌 灵宝市二中尹国茹 尊敬的各位评委，各位老师： 大家好.很高兴参加这次说教材活动。以下我将从六个方面就七年级全册教材进行分析。 一、编者意图 编者在在紧扣新课标的前提下确立了自己独特的主体思想——“Project English”。教材不再是单纯地以知识为体系编写，而是以学生熟悉的话题为模块编写的，（如学校、家庭生活等），整个教材图文并茂，注重了语言的交际和运用。提倡把任务型教学和交际教学法灵活地用于课堂。 二、教材的体例体系 首先来认识一下本套教材的主人公：中国的Kangkang,美国的Michael,来自加拿大的Jane和古巴的Maria。本套教材以这四位主人公相识、相知、成长、学习、生活的故事情节为主线编排，生活气息浓厚。 整套教材有六册，每册由四个模块单元组成，每个模块由单元—话题—功能—任务构成，每个单元按语言功能项目编排；话题按相关教学任务编排；每个话题四个小节按听、说、读、写的语言技能编排。编排思路清晰，符合学生认知规律。

三、新课标对本学段的要求 英语是一门语言，我们的目标是培养学生的综合语言运用能力。包括语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识。新课标从这五个方面对七年级学生应达到的综合语言运用能力的要求是：对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。 四、教学内容及处理 1、功能与话题、情感态度 根据七年级学生刚入学的情况，在第一、二单元学习了打招呼、问候用语，介绍了自己和同学朋友的姓名、年龄、年级、班级、长相等方面的信息。采用歌曲、游戏、小对话、小表演培养学生对英语学习的兴趣，以表扬和鼓励为主树立学生自信心并乐于接触了解异国文化。 第三单元通过介绍家庭，谈论职业以及一起就餐，培养学生热爱生活，关心和理解他人的情感。 第四单元通过购物、野炊、去动物园的校外活动学习了打电话、

仁爱版七年级英语上册短语汇总

仁爱英语七上总复习--短语 Units 1-2短语 1. be from 来自 2. in English 用英语 3. in the same class 在同一个班级 4. look different 看起来不同 5. come from 来自 6. in different grades 在不同的年 级 7. look like 看起来像 8. look the same 看起来一样9. give sth to sb 把某物给某人10. look at 朝……看 11. in yellow 穿黄色衣服 12. in a white T-shirt 穿一件白 色的T恤衫 13. help sb do sth 帮助某人做某事 14. have the same looks 有相同的相 貌 15. go shopping 购物 16. stand up 起立 17. make a cake 做蛋糕 18. sit down 坐下 19. over there 在那儿 20. get sb sth 给某人买东西 Unit 3短语一 1. get together 相聚 2. speak Chinese 讲汉语 3. help sb with sth 帮助某人某事 4.after class 课后 5. each other 互相 6 learn from one another 互相学 习 7. live in England 住在英国 8. in the letter 在信中 9. want to do sth 想要做某事 10.very much 十分，很 11. not…at all一点也不，根本不 12.at home 在家 13. a little 一点点 14.English corner 英语角 15. for short 简称 16.be helpful to 对……是有帮助的 17. make oneself at home 请随便；别拘束18. be home 到家 19. come in 进来 20. have a seat 坐下；就座 Unit 3短语二 1. in a hospital 在医院 2. on a farm 在农场 3. a photo of my family 我的一张全家福 4. family tree 家谱 5. live with sb 和某人一起住 6. look after 照看；照顾 7. help oneself to sth 随便吃（喝）些…… 8. would like 想要 9. take one’s order记下某人点的菜 10. something to drink 一些喝的东西

仁爱版七年级英语上册全集

Unit 1 Getting to Know You Topic 1 Nice to meet you! Section A The main activities are 1a, 2a and 3a. 本课重点活动是1a, 2a和3a。 Ⅰ.Teaching aims and demands 教学目标 1.(1)Learn the letters Aa-Gg. (2)Learn some useful words and expressions: good, morning, welcome, to, China, thank, you, hello, I, am, I’m, are, yes, no, not, nice, meet, too 2. Talk about greetings and introductions: (1)—Good morning. —Good morning. (2)—Hi/Hello! —Hi/Hello! (3)—I’m … Are you …? —Yes, I am./No, I’m not. I’m … (4)—Nice to meet you. —Nice to meet you, too. (5)—Welcome to China! —Thanks./Thank you. Ⅱ. Teaching aids 教具 录音机/字母卡片/投影仪/小黑板 Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案 Step 1 Introduction 第一步介绍(时间:6分钟) 本节课是开篇，教师应向全体学生说明以下两点：1.学习英语的重要性。2.学习英语的正确方法。目的：激发学生学习英语的兴趣，提高学习效率。 Step 2 Presentation 第二步呈现(时间:14分钟) 1. (运用真实情境，让学生学会如何与他人简单地打招呼。) (1) (老师假设和一个学生不认识，向他/她打手势并和他/她打招呼。) T: Hi!(启发学生回答。) S1: H i!(板书Hi!让学生猜测Hi!的意思。)

仁爱版中学英语教材分析

七年级教材的优点： 一．针对性强，适用农村学生。教材针农村学生的普遍特点而编写的，起点为零。从二十六个字母开始学习，重视语音语调，以图文并茂的形式呈现了丰富的教学内容；教材内容体系的编排也是由浅入深、由简单到复杂逐步过渡；重视新旧知识的结合和语言现象的再现。单词、句型多次重复，使学生对词汇量和语言知识愈积愈厚实，学生的英语水平也因此呈上升趋势。 二．各单元话题之间在结构和内容上都符合逻辑性和连贯性。该教材以康康等四个主人公相识、相知、成长、学习、生活的故事情节为主线贯穿教材始终，生活气息浓厚。教材总是由单元——话题——功能——任务构成每个模块。每个单元三个话题，每个话题都由四个部分组成，按听说读写的语言技能来安排，注重三维目标的渗透，融综合性实践性与形象性于一体。 三．互动双重，学教轻松。该教材充分体现了新课标的指导思想，把任务型教学与交际教学法灵活运用于英语课堂。课题（project）探究活动构成了每个单元的核心，它旨在让学生综合运用本单元所学语言知识、语言技能，提高学生用英语获取信息、处理信息、认识、分析、解决问题的能力。 不足之处： 一．词汇量较大，农村学生几乎没有接触过英语，对新教材每课十几个甚至几十个单词连认读都感到困难，更何况要读句子，操练对话。对于那些丝毫没有一点基础的学生来说掌握如此多的单词，加重了其

负担。尽管有的学生起早贪黑地记，却于由难度大而停滞不前，继而使后进生失去信心，慢慢掉队，以致失去兴趣，最后是放弃学习英语。二．很多pair work ,groupwork形式上完美，但课文例文与交际话题侧重于城市学生生活，这对于农村学生来说一时难以适应；旅游话题，奥运话题，美食节，博物馆，世博会等，农村的孩子不可能像城里孩子一样去见识，也没有多少条件通过网络来了解。因此，这些活动无法有效实施，达到教材的预定效果。 三．语法淡化，但是学生在运用语言交际时又不知如何运用。光靠教材的语言材料来训练，不够直观具体，专门讲语法吧，又很枯燥。不知道该怎样去做。 八年级教材优点： 一、教材内容以康康，迈克等四个小主人公相识、相知、成长、学习、生活的故事情节为主线贯穿始终，生活气息浓厚，以模块单元（单元—话题—功能—任务）的方式对学生听、说、读、写各语言技能进行训练，提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力。教材内容包括基础语言知识、基本语言技能、情感态度、学习策略、跨文化意识和跨文化交际能力。 二、该教材图文并茂，听说轻松活泼、合作练习内容丰富、阅读内容广泛、写作活动形式多样、任务型的听力活动与话题相关等等，鼓励学生观察、体验、实践、合作、探究、创新，从而综合发展听、说、读、写各语言技能。 三．互动双重，学教轻松。