浅谈高中语文教学如何提高学生的语文素养

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浅谈高中语文教学如何提高学生的语文素养作者：王希

来源：《新课程学习·上》2014年第03期

摘要：新课程改革之后，高中语文教师也应该积极改变教学方式，增强与学生之间的互动，交流感情，活跃课堂气氛。教师也应该督促学生广泛进行阅读，提高语文素养。

关键词：教学方式；语文素养；阅读兴趣

新课程改革之后，教育改革创新活动的步伐也随之加快，教师教育的目的不再是尽可能地得到更高的分数，而由此转变为把受教育者培养成全面发展并符合中国现代化建设的新型人才。教学不再是传统教学下枯燥、单调的教学氛围，死板的教学方法，陈旧的教育理念。新课改下的高中语文教学强调激发孩子对于学习的兴趣，由被动学习转变为主动、积极向上地参与学习。教学的目的不再是分数，而进一步转向对于能力提升的考查。学生不再做“分数的奴隶”，而要学会做“学习的主人”。

一、积极转变教学方式合作交流活跃气氛

传统的教学方式，是老师在讲台上讲得累死累活，学生在课桌上听得无聊枯燥，课堂的效率极其低下。这是因为教师在整个教学的过程中，并没有让学生参与进来，一直是自己的“个人表演秀”。学生缺乏参与的兴趣，自然会觉得课上得很无聊。这时教师就应该转变教学方式，想方设法提高学生的学习兴趣。在课堂上教师可以采取小组交流的形式，将学生编为多个学习小组，将问题交由小组去讨论。教师需要做的只是在情景陷入尴尬境地时及时补救，而将主导权交给学生，不要干涉学生的发挥。这样可以促使他们在交流、合作、自主探究的形式下进行学习，让他们不知不觉地由被动接受转换为积极主动地进行学习这一模式中来。问题如果单凭老师讲解就只能够有一种，可是在经过学生的交流讨论之后，得出来的解决方案也许有很多种，这几种解决方案无论对错，都是经过学生开动脑筋得出来的成果。在这个思考的过程中，学生其实已经得到了锻炼，课堂效率也得到了提高。只有让学生成为课堂的主人公才能真正实现高效的语文课堂教学。同时，还可以根据学生的水平等实际情况，研究出合适的分组办法，以此调动学生的学习积极性和主动性，尽可能地让每个学生都能有所收获。教师也可以运用科技的力量，让课堂充满活跃的气息，提高学生的注意力。现在多媒体科技被广泛运用，多媒体借助大量图、文资料，声情并茂地展示课堂知识，具有很强的直观性。在课堂教学中熟练运用多媒体，不仅可以调动学生的学习热情，更可以将知识转换成学生容易接受的类型，直观有效，更方便学生理解和

记忆。

二、广泛阅读激发阅读兴趣